2
1
2. Գտնել f(x)=2x - ___ ֆունկցիայի գրաֆիկին նրա xo=-1 աբսցիս ունեցող
x կետում տարված շոշափողի հավասարումը:
_____
x-2 / x-2
3. Լուծել հավասարումը. _____ + 9 / _____ = 10:
4 \/ 4
4. Գտնել ABCA1B1C1 ուղիղ պրիզմայի ծավալը, եթե /_BAC=120o, AB=5սմ, AC=3սմ, իսկ կողմնային նիստերի մակերեսներից ամենամեծը 35 սմ2 է:
5. 15%-անոց 60գ սպիրտի լուծույթից վերցրեցին որոշ քանակությամբ լուծույթ և տեղը լցրին նույն կշռով 20%-անոց սպիրտի լուծույթ, որից հետո ստացվեց 16%-անոց սպիրտի լուծույթ: Քանի՞ գրամ լուծույթ էին վերցրել:
6. Լուծել անհավասարումը. log0,5(2x-2)>=x-3:
7. Գտնել a պարամետրի այն արժեքները, որոնց դեպքում x2+(3a-4)|x|+7-3a=0
հավասարումն արմատ չունի:
8. ABC (AB<>AC) եռանկյան AB կողմի միջնակետով տարված է A անկյան կիսորդին զուգահեռ ուղիղ, որը հատում է AB ուղիղը D կետում, իսկ AC ուղիղը` E կետում: Ապացուցեք, որ BD=CE:
2005 թ. «Հայոց լեզու» առարկայից պետական բուհերի ընդունելության
քննական գրավոր աշխատանքների գնահատման չափանիշներ
1. Անսխալ կատարված գրավոր աշխատանքը գնահատվում է 20 միավոր:
2. Առաջադրանքները գնահատվում են հետևյալ կերպ.
1-ին բաժին (ուղղագրություն և կետադրություն` 3 ենթահարցով)` 6 միավոր
2-րդ բաժին (բառակազմություն` 2 ենթահարցով)` 3 միավոր
3-րդ բաժին (իմաստաբանություն` 2 ենթահարցով)` 3 միավոր
4-րդ բաժին (ձևաբանություն` 1 հարցով 4 նախադասություն)` 4 միավոր
5-րդ բաժին (շարահյուսություն` 2 ենթահարցով)` 3 միավոր
6-րդ բաժին (ոճաբանություն` 1 հարցով 4 նախադասություն)` 1 միավոր:
3. Առաջին բաժնում`
ա) ուղղագրական յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 1 միավոր, կետադրական սխալի դեպքում` 0.5 միավոր.
բ) միևնույն բառի մեջ թույլ տրված` ուղղագրական տարբեր կանոնների վերաբերող սխալները համարվում են տարբեր սխալներ.
գ) տարբեր բառերի մեջ ուղղագրական միևնույն կանոնին վերաբերող յուրաքանչյուր սխալ համարվում է առանձին սխալ.
դ) կրկնվող բառերում կամ արմատներում նույն կանոնին վերաբերող մեկից ավելի սխալները համարվում են մեկ սխալ.
ե) կետադրական որևէ կանոնին վերաբերող մեկից ավելի կետադրական նշանի սխալ գործածությունը կամ բացթողումը համարվում է մեկ սխալ.
զ) կետադրական սխալները չեն խմբավորվում:
4. Երկրորդ և երրորդ բաժիններում առաջադրանքի կատարման յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 0,5 միավոր:
5. Չորրորդ բաժնում բառերի ձևաբանական փոփոխությունների և տեղադրման յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 0,5 միավոր:
6. Հինգերորդ և վեցերորդ բաժիններում առաջադրանքի կատարման յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 0,5 միավոր: 5.2. ենթահարցում ուղղակի խոսքն անուղղակիի (և հակառակը) վերածելիս միավոր չի հանվում հավելուրդային դերանունների գործածության ու դրանց զեղչման, ստացական հոդը դերանունով փոխարինելու (և հակառակի), անուղղակի խոսքը հեղինակի խոսքին միացնող շաղկապի զեղչման, կոչականը բացահայտիչի փոխակերպելու, հրամայական բայաձևի փոխարեն ենթադրական ապառնի, իսկ արգելականի փոխարեն ըղձական ապառնիի ժխտական բայաձև գործածելու համար, եթե դրանք իմաստային տարբերություն չեն առաջացնում:
7. Առաջադրանքների կատարման, արտագրության ընթացքում թույլ տրված հարակից (առաջադրանքի պահանջի հետ ուղղակիորեն չկապված) ուղղագրական յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 1 միավոր, կետադրական սխալի դեպքում` 0.5 միավոր: Հարակից սխալները խմբավորվում են: Հարակից սխալների համար միավորներ հանվում են գրավոր աշխատանքի ընդհանուր գնահատականից:
8. Տողադարձի տարբեր դեպքերին վերաբերող յուրաքանչյուր սխալի դեպքում հանվում է 0,5 միավոր: Տողադարձի սխալը հարակից սխալ է: Սխալ չի համարվում իրար հաջորդող երկու ձայնավորանիշ տառերից մեկը թողնելը, մյուսը հաջորդ տող տանելը (օրինակ` հեքի-աթ, օվկի-անոս, լի-ություն, մի-ակ և այլն):
9. Երեքից ավելի վրիպակներից, լուծման արժեք ունեցող ուղղումներից, տեխնիկական թերացումներից յուրաքանչյուրի դեպքում հանվում է 0.5 միավոր: Վրիպակ են համարվում ուղղագրական որևէ կանոնի հետ չկապված տառասխալներն ու բացթողումները, ինչպես նաև մեկից ավելի անգամ ճիշտ գրված լինելու պարագայում մեկ անգամ սխալ գրված` ուղղագրական արժեքով բառերը: Տեխնիկական թերացում են համարվում հարցաթերթիկի և առաջադրանքների համարակալումների արտագրության հետ կապված սխալները, սյունակով գրված պատասխանների առաջին տողը փոքրատառով կամ մյուս տողերը մեծատառով սկսելը, սյունակը վերջակետով ավարտելը և այլն:
10. Ամեն մի բաժնի սխալների համար կարող են հանվել ոչ ավելի, քան 2-րդ կետում նշված համապատասխան չափերով միավորներ: Որևէ բաժնի նվազագույն գնահատականը 0-ից ցածր լինել չի կարող:
11. Ընդհանրապես չլուծված առաջադրանքները գնահատվում են 0 միավոր:
12. Կոտորակային թվերով ամփոփիչ գնահատականը չի կլորացվում:
13. Առաջադրանքների պահանջներն արտագրելը պարտադիր չէ:
14. Ստուգվում և գնահատվում է մաքրագիրը:
ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ
2005թ. բուհական ընդունելության քննության ծրագիր
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐ ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՎԻ ՄԱՍԻՆ
Հայերենը որպես հնդեվրոպական լեզու: Հայոց լեզվի գրավոր շրջանի զարգացման փուլերը. գրաբար, միջին հայերեն, աշխարհաբար: Արևելահայ և արևմտահայ գրական լեզուներ:
ՀՆՉՅՈՒՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ, ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՈՒՂՂԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ
Հնչյուն և տառ: Հայերենի այբուբենը: Հայերենի հնչյունները: Ձայնավոր և բաղաձայն
հնչյուններ: Ձայնեղ, խուլ և շնչեղ բաղաձայններ: Վանկ (բաց և փակ), գաղտնավանկ: Տողադարձ: Շեշտ և հնչյունափոխություն: Է, Ե, Ի, ՈՒ ձայնավորների և յա, յու, ույ երկհնչյունների հնչյունափոխությունը:
ԲԱՌԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ
Բառ, բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստները: Բառի բազմիմաստությունը: Հոմանիշ, նույնանիշ, համանուն, հականիշ բառերը և դրանց գործածությունը խոսքի մեջ: Բառի կազմությունը: Արմատ և ածանց: Նախածանցներ և վերջածանցներ: Ածանցավոր բառեր: Պարզ և բարդ բառեր: Միացած բաղադրիչներով (հոդակապով, անհոդակապ) և անջատ բաղադրիչներով (կրկնավոր, հարադրական) գրվող բարդ բառերը, դրանց ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը: Հնչյունափոխությունը բառերի բարդման և ածանցման դեպքում:
ՁԵՎԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
Խոսքի մասեր
Գոյական անուն: Գոյականը որպես խոսքի մաս: Գոյականի կազմությունը, գոյականակերտ ածանցներ: Հատուկ և հասարակ գոյականներ: Գոյականի թիվը. եզակի և հոգնակի: Հոգնակի թվի կազմությունը և ուղղագրությունը:
Գոյականի հոլովումը: ՈՒղղական, սեռական, տրական, հայցական, բացառական, գործիական, ներգոյական հոլովները, դրանց կազմությունը և կիրառությունը: Անձի և իրի առումների տարբերակումը: Հայերենի հոլովումները. արտաքին հոլովումներ (ի, ու, ան, վա, ց) և ներքին հոլովումներ (ա, ո): Այլաձև հոլովումներ: Որոշյալ և անորոշ առումներ: Ը և ն հոդերի գործածությունը և ուղղագրությունը: Ս, դ հոդերը, դրանց արտահայտած իմաստները, ուղղագրությունը և ուղղախոսությունը:
Ածական անուն: Ածականը որպես խոսքի մաս: Ածականակերտ ածանցներ: Ածականի տեսակները` որակական, հարաբերական: Որակական ածականների համեմատության աստիճանները` դրական, բաղդատական, գերադրական, դրանց կազմությունը և ուղղագրությունը: Ածականի շարահյուսական կիրառությունները:
Թվական անուն: Թվականը որպես խոսքի մաս: Թվականի տեսակները` քանակական, դասական, բացարձակ, բաշխական և կոտորակային, դրանց կազմությունը և ուղղագրությունը: Հայերեն տառերի թվային արժեքը:
Դերանուն: Դերանունը որպես խոսքի մաս: Դերանվան տեսակները` անձնական, ցուցական, փոխադարձ, հարցական, հարաբերական, որոշյալ, անորոշ, ժխտական: Դերանունների հոլովման ու հոգնակիի կազմության յուրահատկությունները:
Բայ: Բայը որպես խոսքի մաս: Բայի կազմությունը` պարզ, ածանցավոր: Ածանցավոր բայերի տեսակները` սոսկածանցավոր, պատճառական, բազմապատկական և կրավորական: Բայի սեռը: Ներգործական, կրավորական և չեզոք սեռի բայեր: Բայահիմքեր, դրանց տեսակները (անորոշ դերբայի և անցյալ կատարյալի հիմքեր): Պարզ և ածանցավոր բայերի անցյալ կատարյալի հիմքի կազմությունը: Բայի դիմավոր (եղանակային) և անդեմ (դերբայական) ձևերը, դրանց ընդհանուր և տարբերակիչ հատկանիշները:
Բայի անդեմ ձևերը. անորոշ, ենթակայական, հարակատար, համակատար, անկատար, վաղակատար, ապակատար, ժխտական դերբայներ, դրանց կազմությունը և կիրառությունը:
Բայի դեմքը, թիվը, ժամանակը, եղանակը:
Բայի խոնարհումը. ա և ե խոնարհումներ: Օժանդակ բայի խոնարհումը և ուղղագրությունը:
Պարզ բայերի խոնարհումը: Դրական խոնարհում:
Սահմանական եղանակ. ժամանակների և ժամանակաձևերի կազմությունը, դրանց անվանումները: Բաղադրյալ և պարզ ժամանակային ձևեր: Ներկա, անցյալ, ապառնի ժամանակների և անցյալ անկատար, անցյալ վաղակատար, անցյալ ապակատար, անցյալ կատարյալ ժամանակաձևերի կազմությունը, ուղղագրությունը և կիրառությունը:
Հրամայական եղանակ. դրա կազմությունը, ուղղագրությունը և կիրառությունը:
Ըղձական, ենթադրական, հարկադրական եղանակներ. դրանց ապառնի և անցյալ ժամանակաձևերի կազմությունը, ուղղագրությունը և կիրառությունը: Ժխտական խոնարհում.
ժխտական ձևերի կազմությունն ու ուղղագրությունը:
Ածանցավոր բայերի խոնարհումը. սոսկածանցավոր, պատճառական, բազմապատկական, կրավորական բայերի կազմությունը և խոնարհումը:
Մակբայ: Մակբայը որպես խոսքի մաս: Մակբայների կազմությունը: Մակբայակերտ ածանցներ: Մակբայների ուղղագրությունը: Մակբայների տեսակներն ըստ իմաստի, տեղի, ժամանակի, ձևի, չափի, դրանց շարահյուսական կիրառությունները:
Կապ: Կապը որպես խոսքի մաս: Կապերի տեսակներն ըստ շարադասության (նախադրություններ, հետադրություններ, երկդրություններ): Կապական բառեր: Կապերի և կապական բառերի կիրառությունը: Կապերի հոլովառությունը:
Շաղկապ: Շաղկապը որպես խոսքի մաս: Շաղկապի տեսակները. համադասական և ստորադասական: Շաղկապների կազմությունը և ուղղագրությունը: Շաղկապների գործածության հետ կապված կետադրությունը:
Վերաբերական (եղանակավորող բառեր): Վերաբերականը որպես խոսքի մաս: Վերաբերականների տեսակներն ըստ իմաստի` գնահատողական, հաստատական, ժխտական, երկբայական, սաստկական, սահմանափակման, դրանց կազմությունը և կիրառության հետ կապված կետադրությունը:
Ձայնարկություն: Ձայնարկությունը որպես խոսքի մաս: Ձայնարկության տեսակները` զգացական, կոչական, բնաձայնական, դրանց կազմությունը և ուղղագրությունը: Ձայնարկությունների գործածության հետ կապված կետադրությունը:
ՇԱՐԱՀՅՈՒՍՈՒԹՅՈՒՆ
Նախադասություն: Նախադասություն կազմող բառեր և նախադասության անդամներ: Նախադասության անդամների կապակցման միջոցները և եղանակները` համաձայնություն, խնդրառություն, առդրություն, դրանց դրսևորման քերականական միջոցները:
Նախադասության տեսակներն ըստ կազմության:
Պարզ նախադասություն:
Համառոտ նախադասություն: Ենթական և ստորոգյալը որպես նախադասության գլխավոր անդամներ: Ենթական և դրա արտահայտությունը: Ստորոգյալը և դրա արտահայտությունը, պարզ և բաղադրյալ ստորոգյալներ: Ենթակայի և ստորոգյալի համաձայնությունը:
Ընդարձակ նախադասություն: Նախադասության երկրորդական անդամներ: Գոյականական անդամի լրացումներ` որոշիչ, հատկացուցիչ, բացահայտիչ, բացահայտչի տեսակները (բուն, մասնական, մասնավորող պարագայական). բացահայտչի և բացահայտյալի համաձայնությունը և կետադրությունը:
Բայական անդամի լրացումներ. խնդիրներ և պարագաներ:
Խնդիրների տեսակները: ՈՒղիղ խնդիր և նրա ձևավորումը: Անուղղակի խնդիրներ. հանգման, անջատման, վերաբերության, միջոցի, ներգործող խնդիրներ, դրանց ձևավորումը հոլովներով և կապերով:
Պարագաներ, դրանց տեսակները (տեղի, ժամանակի, ձևի, պատճառի, հիմունքի, պայմանի, նպատակի, զիջման) և արտահայտման եղանակները:
Բազմակի անդամներ, դրանց կետադրությունը:
Նախադասության անդամների շարադասությունը, սովորական և շրջուն շարադասություն:
Տրոհվող անդամներ և դրանց կետադրությունը:
Դերբայական դարձված, դերբայական դարձված ունեցող նախադասության կետադրությունը:
Նախադասության անդամ չհանդիսացող բառեր: Կոչականը և դրա կետադրությունը: Միջանկյալ բառեր, բառակապակցություններ և նախադասություններ, դրանց կետադրությունը:
Միակազմ նախադասություններ, անենթակա նախադասություն, անդեմ նախադասություն (բայական և անվանական):
Նախադասության տեսակներն ըստ հնչերանգի. պատմողական, հարցական, հրամայական, բացականչական նախադասություններ, դրանց կետադրությունը:
Բարդ նախադասություն:
Բարդ նախադասության սահմանումը: Բաղադրիչ նախադասություն. նախադասության շարադասությունը: Բարդ ստորադասական նախադասության հնչերանգը և կետադրությունը: Ստորադաս նախադասության տեսակները. ենթակա, ստորոգյալի, գոյականական անդամի լրացում, բայական անդամի լրացում, ստորադասականներով բարդ նախադասություններ:
Համաստորադաս, ենթաստորադաս և տարաստորադաս նախադասություններ:
Բարդ ստորադասական նախադասության վերածումը պարզի:
Մեջբերվող խոսքի տեսակները` ուղղակի և անուղղակի խոսք: ՈՒղղակի խոսքի շարադասությունը: ՈՒղղակի խոսք ունեցող նախադասության հնչերանգը և կետադրությունը:
ՈՒղղակի խոսքի փոխակերպումը անուղղակի խոսքի, դրա հետ կապված կետադրությունը:
Հայերենի կետադրական նշանները, դրանց տեսակներն ու կիրառությունը:
ՈՃԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
Բառապաշարի շերտերը. համագործածական և հատուկ բառապաշար: Հատուկ բառապաշարի տեսակները` հնաբանություններ և նորաբանություններ, մասնագիտական բառեր և տերմիններ, օտարաբանություն և փոխառություն:
Պատկերավորման միջոցները. մակդիր, համեմատություն, փոխաբերություն:
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1. Է. Աղայան, Հ. Բարսեղյան, «Հայոց լեզու», դասագիրք միջնակարգ դպրոցի 4-րդ դասարանի համար, Եր., 1994 թ.:
2. Է. Աղայան, Հ. Բարսեղյան, «Հայոց լեզու», դասագիրք միջնակարգ դպրոցի 5-6-րդ դասարանների համար, Եր., 1994 թ.:
3. Ս. Աբրահամյան, «Հայոց լեզու», դասագիրք միջնակարգ դպրոցի 7-8-րդ դասարանների համար, Եր., 1994 թ.:
4. Գ. Ջահուկյան, Ֆ. Խլղաթյան, «Հայոց լեզու. ոճաբանություն», դասագիրք 9-րդ դասարանի համար, Եր., 1999 թ.:
5. Գ. Ջահուկյան, Ֆ. Խլղաթյան, «Հայոց լեզու. ոճաբանություն», դասագիրք 10-րդ դասարանի համար., Եր., 1999 թ.:
6. Ֆ. Խլղաթյան «Հայոց լեզու» 5-րդ, 6-րդ, 7-րդ, 8-րդ դասարանների համար, Եր., 1999 թ.:
Ծանոթություն
Հարցաթերթիկներում բացառել շտեմարանի 2.6., 4.2., 4.3., 5.5., 5.6.2. բաժինները, շարադրության վերաբերյալ պահանջը և սխալներն ու վրիպակները` տարբեր առաջադրանքներից:
1.1.-ից` 19, 23, 50, 92, 100, 105, 125, 132, 133, 138, 156, 164,
166, 169, 187, 191, 211-219:
1.2.-ից` 34, 39, 110, 115, 129, 149, 200:
1.3.-ից` 61, 92, 101, 142, 153, 159, 184, 195, 197:
2.1.-ից` 33:
2.3.-ից` 16:
2.5.-ից` 18:
2.7.-ից` 29, 45, 46:
2.8.-ից` 47, 48:
3.1.-ից` 187:
4.1.-ից` 156, 159, 368, 381, 529, 537, 549, 551, 546, 566, 567, 568:
5.1.-ից` 8, 19, 26, 31, 38, 46, 58, 77, 140, 114, 116, 128, 132,
169, 172, 177, 181, 189, 201, 202:
5.2.-ից` 16, 27, 28, 46, 74, 82, 171, 176, 184, 202, 205, 206:
5.3.-ից` 30, 37, 67, 69, 71, 77, 82, 83, 91, 98, 111, 108, 103,
113, 116, 128, 129, 131, 137, 139, 143, 147, 151, 154, 153,
158, 162:
5.4.-ից` 7, 10, 12, 26, 51, 56, 60, 69, 93, 103, 117, 118, 158-163:
5.6.1.-ից` 2, 18, 89, 131, 154, 160, 217, 229, 240, 241, 247, 253,
256, 257, 264, 274, 275, 276, 278, 279, 281, 283, 286, 289,
293, 294, 305, 306, 312, 313, 316, 321, 333, 369, 376, 378,
381, 383, 396, 397, 399, 407, 435, 440, 458, 467, 496, 520,
522, 530, 531, 532, 533, 534, 535, 556, 538, 539, 540, 542,
544, 545, 546, 547, 548, 553, 557:
ՏԱՐԲԵՐԱԿԻ ՆՄՈՒՇ
1.1 Լրացնել բաց թողած տառերը և կետադրել:
Գո-թն գավառը Հայոց աշխար-ի երգեցիկ լարն է: Ինչպես չի կարելի կտրել բամբի-ի լարը և ստիպել որ նա ձայն չհանի այնպես էլ չի կարելի Գո-թնը վերցնել ու տանել Արարատյան դաշտ կամ Աղձնիք Մեծ Հայ-ի նահանգներից մեկը որտեղ Տիգրան Մեծը կառուցել էր իր նոր մայրաքաղաք Տիգրանակերտը: Այդ լարը մեկընդմիշտ կպել էր Մեծ Հայ-ի Վասպուրական և Սյունիք նահանգների միջև տեղավորված գավառներից մեկին արաքսամերձ այս ձորահովտին և ժամանակի ընթացքում պրկվել նր-ացել: Հայոց քաջահմուտ գուսանները այդ երբ հավա-վեցին այդտեղ: Ով է Գո-թնը դար-րել երգի տոնի մշտական վայր:
Աշնան մի օր արքայից արքան գավառի բոլոր գուսաններին կանչում է Ոսկիողա պատմելու երբվանից և ինչու են Հայոց աշխար-ի գուսանները հայտնվել Գո-թնում:
Սկսվում է մրցույթը: Արքայից արքա Արտավազդն իր շքախմբով տեղավորվում է ապա-աժոտ պատվանդանների կո-քին: Գուսանները երկու մասի բաժանված մի քանի քայլ իրարից հեռու տեղեր են գրավում միմյանց դեմ հանդիման նստելով:
Տափարակի մյուս մասերում խառնիճաղան- բազմությունն է որ կ-կտուր քրթմնջ-ններով հիանում է արքայի ոսկեհուռ հանդեր-ներով խրո-տ սիգապան- հայացքով:
1.2 Արտագրել` մեծատառերը * թողնելով միայն անհրաժեշտ դեպքերում:
ՔԱՍԱՂ ԳԵՏԸ ՍԿԻԶԲ Է ԱՌՆՈՒՄ ՓԱՄԲԱԿԻ ԼԵՌՆԵՐԻՑ, ԻՋՆՈՒՄ ԱՊԱՐԱՆԻ ԲԱՐՁՈՒՆՔՆԵՐԻՑ, ՀՈՍՈՒՄ ԱՇՏԱՐԱԿԻ ՈՒ ՕՇԱԿԱՆԻ ՄԻՋՈՎ ԵՎ ՄԻԱԽԱՌՆՎՈՒՄ ՄԵԾԱՄՈՐ ԳԵՏԻՆ:
1.3 Փակագծերում տրված բաղադրիչը հանելով` բառերը գրել միասին, անջատ կամ գծիկով:
Երկաթ (ուղի), երևան (գալ), երկ (կենցաղ), եփող (թափող), զրուց (ընկեր):
2. ա. Կազմել 6 բարդ բառ` սյունակներից ընտրելով մեկական արմատ:
Լեռնային խառնուրդ
թոռնիկ մուտքագրում
գարուն աթոռակռիվ
նուռ տիրակալ
թիկունք գնացք
ամենաբարի քարակարկառ
2. բ. Յուրաքանչյուր սյունակից մեկական նախածանց, արմատ և վերջածանց ընտրելով` կազմել 6 բառ:
Ենթ(ա) աներես եք
վեր արժանի իք
չ ելուստ ային
փոխ բարեկամ ություն
տար(ա) կարծել ք
առ ստամոքս ում
3. ա. Առանձնացնել և կողք կողքի գրել իմաստով իրար մոտ (հոմանիշ) բառերը (ընդամենը 6 զույգ):
Պարտադրել, գժդմնել, բաղձալ, խրախուսել, առարկել, համեմատել, հեկեկալ, ստիպել, արտասվել, հերկել, խոժոռվել, բաղդատել, գոտեպնդել, տենչալ:
3. բ. Առանձնացնել և կողք կողքի գրել իմաստով իրար մոտ (հոմանիշ) բառերը (ընդամենը 5 եռյակ):
Անարդար, անտաղանդ, անամոթ, անվեհեր, անօթևան, անագորույն, անզարմ, քաջ, կողմնակալ, անխաբ, դժխեմ, անապաստան, տնանկ, աչառու, անողորմ, լպիրշ, աներկյուղ, անպատկառ:
4. Փակագծերում տրված բառերը տեղադրել նախադասության մեջ` ըստ անհրաժեշտության ենթարկելով համապատասխան փոփոխությունների:
ա. Ոչինչ դույզն-ինչ ---. ամրոցում ամեն ինչ --- պես իր --- էր, ամեն ինչ կազմ ու պատրաստ էր, միայն խստադեմ --- չկային:
(տեղ, փոխել, պահապան, նախկին)
բ. --- յուրաքանչյուրն իսկույն ևեթ լարեց ---` ավելի լավ --- համար --- չարագուշակ կռինչը:
(ուշադրություն, բու, որսորդ, լսել)
գ. --- սրտի մրմունջները ---` նա ամեն գիշեր դշխոյական --- վառում էր ամրոցի բոլոր աշտանակները, որպեսզի արյունռուշտ թշնամին ---, թե բերդում դեռևս մարդիկ կան:
(խլանալ, կարծել, մղկտալ, հանգստություն)
դ. Երկու ձի --- աղեխարշ ---, և թանձր --- միջից մի պահ --- նրանց վիրավոր փորատակերը:
(փոշի, ծառս լինել, երևալ, վրնջալ)
5.1 Բարդ ստորադասական նախադասությունը վերածել պարզ նախադասության, իսկ դերբայական դարձվածով (պարզ) նախադասությունը` բարդ ստորադասական նախադասության:
ա. Մինչև վերջին րոպեն միամիտ ծերունին հավատում էր, որ մի օր պատասխանը գալու է:
բ. Տեղի հայությունը հեռացել էր, նախքան կհասներ գաղթականության ալիքը:
գ. Ես դրանում համոզվեցի հետագայում` առնչվելով թատրոնի և դերասաններից մի քանիսի հետ:
դ. Ես այլևս չէի տեսնելու մեր ազատած հայրենիքը:
5.2. ՈՒրիշի ուղղակի խոսքը վերածել անուղղակի խոսքի, իսկ անուղղակի խոսքը` ուղղակիի:
ա. __ Մի՛ հուսահատվիր, տղա՛ս. համոզված եմ` դու կկարողանաս քո առաջ ծառացած խնդիրները լուծել, __ ասաց ինձ հայրս:
բ. Անջատելով արդեն գործի գցած շարժիչը` վարորդը նրանց հարցրեց, թե մի՞թե նրանք, իրոք, դեռ չեն որոշել, թե ուր են գնալու, որպեսզի իրեն էլ մի որոշակի բան ասեն:
6. Փակագծերում տրված բառերից ընտրել ճիշտը և տեղադրել նախադասության մեջ:
ա. Հեծած սևաթույր (նժույգը, գրաստը), սարեր ու ձորեր կտրելով` սուրում էր սիգապանծ ասպետը:
բ. Իր լուրջ հայացքով (անդորր, հանդարտ) նայելով Վահանին` նա ունկնդրում էր այդ անսովոր պատմությունը:
գ. Որևէ խոսք (ասելու, արտահայտելու) փոխարեն` սուրհանդակը նամակը հանձնեց իշխանին:
դ. Վարդանը հաճույքով հիշեց, որ այլևս չկա իր քաղաքական ծրագրերի (հակառակորդը, ոսոխը):
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ
2005 թ. բուհական ընդունելության քննության ծրագիր
1. ՀԻՆ ԵԳԻՊՏՈՍ
- Միասնական պետության կազմավորումը (1,5 միավոր)
- Եգիպտոսը հին և միջին թագավորությունների շրջանում (2 միավոր)
- Եգիպտական պետության հզորացումն ու անկումը (1,5 միավոր)
2. ԱՔԵՄԵՆՅԱՆ ԻՐԱՆԸ
- Կյուրոս Մեծի նվաճումները: Աքեմենյան տերության կազմավորումը.
Դարեհ I (2)
- Աքեմենյան Իրանի թուլացումն ու անկումը (1,5)
- Հին Իրանի մշակույթը (1,5)
3. ՔԱՂԱՔ - ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ ԱԹԵՆՔՈՒՄ ԵՎ ՍՊԱՐՏԱՅՈՒՄ
- Արիստոկրատիայի իշխանությունն Աթենքում: Դրակոնի օրենքները և
Սոլոնի բարեփոխումները (2)
- Պիսիստրատի տիրանիան և Կլիսթենեսի բարեփոխումները (1,5)
- Պետության առաջացումը Սպարտայում: Սպարտացիներ և հելոտներ (1,5)
4. ՀՈՒՅՆ-ՊԱՐՍԿԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄՆԵՐԸ ԵՎ ԱԹԵՆԱԿԱՆ ԴԵՄՈԿՐԱՏԻԱՆ
- Պատերազմի պատճառները, սկիզբը և ընթացքը (2)
- Աթենական ծովային միությունը և պատերազմի ավարտը (1,5)
- Դեմոկրատիայի ծաղկումը Աթենքում. Պերիկլես (1,5)
5. ՀԵԼԼԵՆԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ԾԱՂԿՈՒՄԸ Ք.Ա. V - IV ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Օլիմպիական խաղերը: Հունական թատրոնը: Ողբերգություն և
կատակերգություն (2)
- Ճարտարապետությունը, քանդակագործությունը և նկարչությունը (1,5)
- Կրթությունը և գիտությունը (1,5)
6. ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ՄԱԿԵԴՈՆԱՑՈՒ ՏԵՐՈՒԹՅԱՆ ՀԶՈՐԱՑՈՒՄԸ ԵՎ ՏՐՈՀՈՒՄԸ
- Մակեդոնիայի հզորացումը (1,5)
- Ալեքսանդր Մակեդոնացու արևելյան արշավանքը (1,5)
- Ալեքսանդրի տերության առաջացումը և տրոհումը (2)
7. ՀՌՈՄԻ ՎԵՐԱԾՎԵԼԸ ՄԻՋԵՐԿՐԱԾՈՎՅԱՆ ՀԶՈՐԱԳՈՒՅՆ ՏԵՐՈՒԹՅԱՆ
- Պայքար Հռոմի և Կարթագենի միջև. պունիկյան պատերազմները (2)
- Հռոմեական նվաճումները Ք. ա. II դարում (1,5)
- Հանրապետության վերածվելը աշխարհակալ տերության (1,5)
8. ՀՌՈՄԵԱԿԱՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՃԳՆԱԺԱՄՆ ՈՒ ԱՆԿՈՒՄԸ
- Գայոս Մարիուսի բարեփոխումները: Սուլլայի դիկտատուրան (1,5)
- Սպարտակի ապստամբությունը (1,5)
- Առաջին եռապետությունը: Կրասոսի արշավանքը (2)
9. ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ ՀՌՈՄՈՒՄ
- Կեսարը և Պոմպեոսը: Կեսարի դիկտատուրան (1,5)
- Հանրապետականները և կեսարականները (1,5)
- Օկտավիանոսը և Անտոնիոսը: Ակցիումի ճակատամարտը: Օգոստոսի
միապետությունը (2)
10. ՀԻՆ ՀՌՈՄԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ
- Հռոմեական կրոնը (1,5)
- Կրթությունը և դաստիարակությունը: Գիտությունը և
գրականությունը (2)
- Ճարտարապետությունն ու արվեստը (1,5)
11. ՔՐԻՍՏՈՆԵԱԿԱՆ ԵԿԵՂԵՑԻՆ ԱՐԵՎՄՈՒՏՔՈՒՄ ԵՎ ԱՐԵՎԵԼՔՈՒՄ
- Քրիստոնեության տարածումը: Քրիստոնեության հավատո հանգանակը (2)
- Սուրբ գիրքը (1,5)
- Եկեղեցին Արևելքում: Եկեղեցու կառույցը (1,5)
12. ԲՅՈՒԶԱՆԴԱԿԱՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅՈՒՆԸ IV - VI ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Բյուզանդիայի ծնունդը (1,5)
- Կայսերական իշխանությունը (1,5)
- Բյուզանդիայի ոսկեդարը Հուստինիանոս կայսեր օրոք (2)
13. ԻՍԼԱՄԻ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ: ԱՐԱԲԱԿԱՆ ԽԱԼԻՖԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ
- Մուհամեդը և իսլամը: Արաբական նվաճումները (2)
- Պառակտումն իսլամում: Շիաներ և սուննիներ (1,5)
- Խալիֆայությունը Օմայանների և Աբբասյանների օրոք (1,5)
14. ՖՐԱՆԿԱԿԱՆ ՏԵՐՈՒԹՅՈՒՆԸ VII-IX ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Մերովինգների վախճանը: Կարլոս Մեծի պատերազմները (2)
- Աստծո ընտրյալ կայսրը: Վերդենի բաժանքը (1,5)
- Կարոլինգյան վերածնունդը (1,5)
15. ՀԻՆ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ ԵՎ ՎԵՐԵԼՔԸ
- «Վարյագներից մինչև հույներ»: Հին Ռուսիայի ծնունդը (2)
- Հին Ռուսիայի մկրտությունը (1,5)
- «Ռուսկայա պրավդա» (1,5)
16. ԽԱՉԱԿՐԱՑ ԱՌԱՋԻՆ ԱՐՇԱՎԱՆՔԸ ԵՎ ԽԱՉԱԿՐԱՑ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԻՄՆՈՒՄԸ
- Պապի կոչը: Խաչակրաց առաջին արշավանքը (2)
- Երուսաղեմի թագավորությունը (1,5)
- Հոգևոր - ասպետական միաբանություններ (1,5)
17. ՎԱՂ ՎԵՐԱԾՆՈՒՆԴԸ ԵՎ ՀՈՒՄԱՆԻԶՄԸ ԻՏԱԼԻԱՅՈՒՄ: ԲԱՐՁՐ ՎԵՐԱԾՆՆԴԻ ԱՐՎԵՍՏԸ
- Վերածնունդ հասկացությունը: Վերածնության նախադրյալները:
Հումանիստներ (2)
- Վերածննդի գրականությունը և արվեստը (1,5)
- Բարձր Վերածննդի արվեստը (1,5)
18. ՌԵՖՈՐՄԱՑԻԱ
- Ի՞նչ է Ռեֆորմացիան: Թեզիսներ ինդուլգենցիաների վաճառքի դեմ:
Ինդուլգենցիա, թե՞ հավատքով փրկություն (2)
- Գյուղացիական պատերազմը Գերմանիայում (1,5)
- Լյութերական եկեղեցու կազմավորումը (1,5)
19. ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՄԵԾ ՀԱՅՏՆԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
- Քրիստափոր Կոլումբոս: Էնրիկե Ծովագնաց: (2)
- Գաղութների հիմնումը: Իսպանացիները Նոր աշխարհում (1,5)
- Հայտնագործությունները շարունակվում են: Հյուսիսային Ամերիկայի
գաղութները (1,5)
20. ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՀԶՈՐԱՑՈՒՄԸ ԻՎԱՆ IV ԱՀԵՂԻ ՕՐՈՔ
- Ցարական տիտղոսի ընդունումը (1,5)
- Օպրիչնինա (1,5)
- Իվան Ահեղի արտաքին քաղաքականությունը (2)
21. 1640-1660 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ԱՆԳԼԻԱԿԱՆ ԲՈՒՐԺՈՒԱԿԱՆ ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆԸ
- Հեղափոխության պատճառները (1,5)
- Քաղաքացիական պատերազմը (2)
- Հեղափոխության ավարտը և Ստյուարտների իշխանության
վերականգնումը (1,5)
22. ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ ԵՎ ՀԶՈՐԱՑՈՒՄԸ ՊԵՏՐՈՍ I-Ի ԵՎ ԵԿԱՏԵՐԻՆԱ II-Ի ՕՐՈՔ
- Պետրոս Մեծի բարեփոխումները (1,5)
- Հյուսիսային պատերազմը (1,5)
- Կայսրության հզորացումը Եկատերինա II-ի օրոք (2)
23. ԱՄԵՐԻԿԱՅԻ ՄԻԱՑՅԱԼ ՆԱՀԱՆԳՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ
- Գաղութների ապստամբության պատճառները (1,5)
- Անկախության համար պատերազմի սկիզբը, ընթացքը և ավարտը (2)
- ԱՄՆ-ի Սահմանադրության ընդունումը (1,5)
24. ՖՐԱՆՍԻԱԿԱՆ ՄԵԾ ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ ԵՎ ՍԿԻԶԲԸ: ԱՌԱՋԻՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ
- Լուսավորական շարժումը: Հեղափոխության հասունացումը և սկիզբը (2)
- Սահմանադրական միապետության ստեղծումը (1,5)
- Հանրապետության առաջացումը (1,5)
25. ԿՈՆՍՈՒԼՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՖՐԱՆՍԻԱՅՈՒՄ
- Կոնսուլությունից դեպի կայսրություն (1,5)
- Նապոլեոնի ներքին քաղաքականությունը: Քաղաքացիական օրենսգիրքը (1,5)
- Կայսրության հզորացումը (2)
26. ԱՌԱՋԻՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՐԾԱՆՈՒՄԸ: ՎԻԵՆՆԱՅԻ ՎԵՀԱԺՈՂՈՎԸ
- Նապոլեոնի արշավանքը Ռուսաստան (2)
- Առաջին կայսրության կործանումը (1,5)
- Վիեննայի վեհաժողովը (1,5)
27. ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՐՑԸ XIX ԴԱՐՈՒՄ
- Արևելյան հարցի էությունը (1,5)
- Ղրիմի պատերազմը և նրա հետևանքները (1,5)
- 1877-1878թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը: Բեռլինի վեհաժողովը (2)
28. ԱՄՆ-Ը XIX ԴԱՐԻ ԱՌԱՋԻՆ ԿԵՍԻՆ: ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ
- Տնտեսական զարգացումը և տարածքային աճը (1,5)
- Աբոլիցիոնիզմ (1,5)
- Քաղաքացիական պատերազմը 1861-1865 թվականներին: Հարավի
վերակառուցումը (2)
29. ԻՏԱԼԻԱՅԻ ՄԻԱՎՈՐՈՒՄԸ: ԻՏԱԼԱԿԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ XIX ԴԱՐԻ ՎԵՐՋԻՆ ԵՎ XX ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- Երկրի միավորման սկիզբը: «Կարմիր շապկավորների հազարյակը»
(Գարիբալդի) (1,5)
- Իտալիայի միավորման ավարտը (1,5)
- Իտալական թագավորության պետական կարգը և քաղաքական կյանքը (2)
30. ԳԵՐՄԱՆԱԿԱՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ ՍՏԵՂԾՈՒՄԸ ԵՎ ՀԶՈՐԱՑՈՒՄԸ
- Գերմանական կայսրության ստեղծումը (2)
- Կայսրության պետական կարգը և քաղաքական կյանքը (1,5)
- Արտաքին քաղաքականությունը (1,5)
31. ԱՌԱՋԻՆ ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ
- Առաջին աշխարհամարտի պատճառները և սկիզբը (1,5)
- Պատերազմի գլխավոր ճակատները և ռազմական գործողությունները
1914-1916 թթ. (2)
- Գերմանիայի և նրա դաշնակիցների պարտությունը: Առաջին
աշխարհամարտի գլխավոր արդյունքները (1,5)
32. ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԸ 1917 ԹՎԱԿԱՆԻՆ: ՇՐՋԱԴԱՐՁ ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԵՋ
- Ռազմաքաղաքական ճգնաժամը Ռուսաստանում (1,5)
- Փետրվարյան հեղափոխությունը (1,5)
- Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը (2)
33. ՎԵՐՍԱԼ-ՎԱՇԻՆԳՏՈՆՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ: ԱԶԳԵՐԻ ԼԻԳԱՅԻ ՍՏԵՂԾՈՒՄԸ
- Փարիզի հաշտության խորհրդաժողովը: Պատերազմի արդյունքների
ամփոփումը: Սևրի պայմանագիրը (2)
- Վաշինգտոնյան համաձայնագրերը (1,5)
- Ազգերի լիգայի ստեղծումը (1,5)
34. ԽՍՀՄ-ի ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ
- ՈՒկրաինայի և Բելոռուսիայի խորհրդայնացումը (1,5)
- Անդրկովկասի և Միջին Ասիայի խորհրդայնացումը (1,5)
- ԽՍՀՄ-ի կազմավորումը (2)
35. ՖԱՇԻԶՄԻ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ: ԳԵՐՄԱՆԻԱՆ 1933-1939 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Ֆաշիզմի առաջացումը (2)
- Երկիրը ֆաշիստական վարչակարգի ներքո (1,5)
- Արտաքին քաղաքականությունը (1,5)
36. ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՃԳՆԱԺԱՄԸ ԱՄՆ-ՈՒՄ: Ֆ. ՌՈՒԶՎԵԼՏԻ ՆՈՐ ԿՈՒՐՍԸ
- Համաշխարհային տնտեսական ճգնաժամը ԱՄՆ-ում (2)
- Նոր կուրսի քաղաքականությունը (1,5)
- Ֆ. Ռուզվելտի արտաքին քաղաքականությունը (1,5)
37. ԵՐԿՐՈՐԴ ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ, ՍԿԻԶԲԸ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ
ՓՈՒԼԸ (1939-1941 թթ.)
- Պատերազմի պատճառները և սկիզբը (2)
- Իրադարձություններն Արևմտյան Եվրոպայում (1,5)
- Ֆրանսիայի անձնատուր լինելը (1,5)
38. ԽՍՀՄ-ի ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ: ԵՐԿՐՈՐԴ ՃԱԿԱՏԻ ԲԱՑՈՒՄԸ
- Գերմանիայի հարձակումը Խորհրդային Միության վրա (1,5)
- Բեկում պատերազմի ընթացքում (1,5)
- Թեհրանի խորհրդաժողովը: Երկրորդ ճակատի բացումը:
Պատերազմի արդյունքները 1944 թ. (2)
39. ԵՐԿՐՈՐԴ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ԱՎԱՐՏԸ ԵՎ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ
- Յալթայի խորհրդաժողովը (1,5)
- Գերմանիայի անձնատուր լինելը: Պոտսդամի խորհրդաժողովը (2)
- Ճապոնիայի պարտությունը: Պատերազմի ռազմաքաղաքական
արդյունքները (1,5)
40. ԻՐԱՆԻ ԻՍԼԱՄԱԿԱՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ
- 1978-1979 թթ. իրանական հեղափոխությունը և իսլամական
հանրապետության հռչակումը (2)
- Իրանա-իրաքյան պատերազմը (1980-1988թթ.) (1,5)
- Իրանը 1990-ական թվականներին: Հայաստան-Իրան միջպետական
հարաբերությունները (1,5)
41. ԽՍՀՄ- Ի ՓԼՈՒԶՈՒՄԸ: ԱՊՀ ԵՐԿՐՆԵՐԸ 1991-2000 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Վերակառուցման կուրսը: Խորհրդային Միության անկումը և ԱՊՀ
ստեղծումը (2)
- Համագործակցության ուղիների որոնումներ (1,5)
- Հայաստանը և ԱՊՀ երկրները (1,5)
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1. Ա. Վ. Քոսյան, Ա. Է. Խաչիկյան, Հին աշխարհի պատմություն, դասագիրք 5-րդ դասարանի համար, Երևան, 2000 (հարցեր 1-10):
2. Վ. Ա. Դիլոյան, Գ. Ս. Հարությունյան, Միջին դարերի պատմություն, դասագիրք 6-րդ դասարանի համար, Երևան, 2000 (հարցեր 11-20):
3. Վ. Գ. Ղլեչյան, Նոր պատմություն, դասագիրք 7-րդ դասարանի համար, Երևան, 2001 (հարցեր 21-32):
4. Ն. Հ. Հովհաննիսյան, Գ. Մ. Գեղամյան, Նորագույն պատմություն, դասագիրք 8-րդ դասարանի համար, Երևան, 2001 (հարցեր 33-41):
2005 Թ. ԲՈՒՀԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆԱԿԱՆ ՀԱՐՑԱՏՈՄՍԻ ՆՄՈՒՇ
1. ՀԵԼԼԵՆԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ԾԱՂԿՈՒՄԸ Ք.Ա. V - IV ԴԱՐԵՐՈՒՄ (5 միավոր)
- Օլիմպիական խաղերը: Հունական թատրոնը: Ողբերգություն և
կատակերգություն (2)
- Ճարտարապետությունը, քանդակագործությունը և
նկարչությունը (1,5)
- Կրթությունը և գիտությունը
2. ԽԱՉԱԿՐԱՑ ԱՌԱՋԻՆ ԱՐՇԱՎԱՆՔԸ ԵՎ ԽԱՉԱԿՐԱՑ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ
ՀԻՄՆՈՒՄԸ (5 միավոր)
- Պապի կոչը: Խաչակրաց առաջին արշավանքը (2)
- Երուսաղեմի թագավորությունը (1,5)
- Հոգևոր - ասպետական միաբանություններ (1,5)
3. ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՐՑԸ XIX ԴԱՐՈՒՄ (5 միավոր)
- Արևելյան հարցի էությունը (1,5)
- Ղրիմի պատերազմը և նրա հետևանքները (1,5)
- 1877-1878թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը: Բեռլինի
վեհաժողովը (2)
4. ԵՐԿՐՈՐԴ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ԱՎԱՐՏԸ ԵՎ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ (5 միավոր)
- Յալթայի խորհրդաժողովը (1,5)
- Գերմանիայի անձնատուր լինելը: Պոտսդամի խորհրդաժողովը (2)
- Ճապոնիայի պարտությունը: Պատերազմի ռազմաքաղաքական
արդյունքները (1,5)
ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐ
Դիմորդների գիտելիքները պարզելու նպատակով կազմվում են հարցատոմսերի տարբերակներ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է 4 հարց` հին, միջին, նոր և նորագույն ժամանակաշրջաններից: Յուրաքանչյուր հարց բաղկացած է երեք (3) ենթահարցերից: Գնահատումը կատարվում է 20-միավորանոց համակարգով:
Բոլոր հարցերը հավասարազոր են. յուրաքանչյուր հարցից դիմորդը կարող է վաստակել առավելագույնը 5 միավոր` տվյալ հարցի բոլոր երեք ենթահարցերի լրիվ պատասխանի առկայության դեպքում: Ընդ որում` ենթահարցերից երկուսը գնահատվում են առավելագույնը 1,5 միավոր, իսկ մեկը` առավելագույնը 2 միավոր:
Գնահատումը կատարվում է հետևյալ կերպ.
Ա. 1,5 միավորանոց ենթահարցին տրված գրավոր պատասխանը գնահատվում է`
1) 1,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցին տրված է սպառիչ պատասխան, մտքերը շարադրված են տրամաբանորեն և ժամանակագրության պահպանմամբ.
բ. շարադրանքում տրված են երևույթների և իրադարձությունների պատճառներն ու հետևանքները:
2) 1 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցն ամբողջությամբ շարադրված է տրամաբանորեն, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների ոչ էական բացթողումներ կամ վրիպակներ.
բ. ժամանակաշրջանի, իրադարձության, երևույթի և պատմական գործչի նկարագրության մեջ բաց են թողնված որոշ ոչ էական մանրամասներ:
3) 0,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը լուսաբանված է մակերեսորեն, շարադրանքից պարզ է, որ դիմորդը հստակ պատկերացում չունի ենթահարցի մասին.
բ. ենթահարցի շարադրանքում կան էական բացթողումներ, տրամաբանական, ժամանակագրական և անունների սխալներ:
4) 0 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցի պատասխանը լիովին բացակայում է (ոչինչ գրված չէ).
բ. շարադրված նյութն ամբողջությամբ չի վերաբերում տվյալ ենթահարցին:
Բ. 2 միավորանոց ենթահարցին տրված գրավոր պատասխանը գնահատվում է`
1) 2 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցին տրված է սպառիչ պատասխան, մտքերը շարադրված են տրամաբանորեն և ժամանակագրության պահպանմամբ.
բ. շարադրանքում տրված են երևույթների և իրադարձությունների պատճառներն ու հետևանքները:
2) 1,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը շարադրված է տրամաբանորեն, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների ոչ էական բացթողումներ.
բ. ժամանակաշրջանի, իրադարձության, երևույթի և պատմական գործչի նկարագրության մեջ բաց են թողնված որոշ ոչ էական մանրամասներ:
3) 1 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը հիմնականում պարզաբանված է, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների որոշ սխալներ.
բ. շարադրանքում պահպանված է տրամաբանական կապը, բայց առկա են էական բացթողումներ:
4) 0,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը լուսաբանված է մակերեսորեն, շարադրանքից պարզ է, որ դիմորդը հստակ պատկերացում չունի ենթահարցի մասին.
բ. ենթահարցի շարադրանքում կան էական բացթողումներ, տրամաբանական, ժամանակագրական և անունների սխալներ:
5) 0 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցի պատասխանը լիովին բացակայում է (ոչինչ գրված չէ).
բ. շարադրված նյութն ամբողջությամբ չի վերաբերում տվյալ ենթահարցին:
Դիմորդի քննական գնահատականն առաջանում է տարբերակի չորս հարցերի բոլոր ենթահարցերից վաստակած միավորների գումարից: Օրինակ, եթե նա հարցատոմսի նմուշի 12 ենթահարցերից գնահատվել է այսպես` 1,5+1+1,5+1,5+0+1+2+1+1,5+1+1+1,5, այսինքն` ընդհանուր գումարը կազմում է 14,5 միավոր:
Դիմորդը պետք է պատասխանի իրեն ներկայացված տարբերակի բոլոր 4 հարցերին: Եթե 4 հարցերից ոչ մեկի պատասխանը տրված չէ, ապա դիմորդի աշխատանքը գնահատվում է «0» միավոր:
Ծանոթություն
1. Ընդհանուր պատմության բուհական ընդունելության քննության հարցաշարը և գնահատման չափանիշները մշակվել ու կազմվել են ՀՀ հանրակրթական դպրոցների «Ընդհանուր պատմություն» առարկայի 5-8-րդ դասարանների ծրագրի և դասագրքերի (վերջին` 2000 թ. 2001 թ. հրատարակության, Երևան, «Զանգակ-97») հիման վրա: Դիմորդների պատասխանները ստուգվում և գնահատվում են միայն հիշյալ դասագրքերի ուսումնական նյութի շրջանակներում:
2. Եթե քննական հարցի որևէ ենթահարցի վերնագիրը լիովին համապատասխանում է դասագրքի պարագրաֆի վերնագրին, ապա դիմորդից պահանջվում է շարադրել տվյալ պարագրաֆի բովանդակությունն ամբողջությամբ (բոլոր ենթապարագրաֆներով):
ՀՀ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ 2005 Թ. ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԼԵԶՎԻ ԳՐԱՎՈՐ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՑԱՇԱՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ՈՉ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
I. Կարդալ տեքստը և պատասխանել հարցերին` ընտրելով առաջարկված տարբերակներից ճիշտը.
The Japanese have a strong sense of beauty: they beautify and decorate everything they touch. A sandwich in Japan is not just a sandwich; it is a work of art. It is cut into an artistic shape - it can be circular or star- shaped - and given a colour scheme with carefully placed bits of tomato and pickles. There is, as a rule a flag or some other decoration on top. Every dish is for the eye as well as for the mouth.
Every taxi-driver has a small vase in front of him, with a beautiful, fresh, dark-red or snow-white flower in it. Once I watched a man at the counter in a fish-restaurant.
The man was not bored with his somewhat monotonous job: he enjoyed every minute of it to the full. And when he put a freshly carved piece of raw fish on your plate, he probably felt as proud as Michelangelo in front of a freshly carved Madonna.
The Japanese are unable to touch anything without beautifying it, shaping it into something pretty and pleasing to the eye.
One evening I was walking in one of the suburbs of Tokyo and saw a heap of rubbish outside the backyard of a factory. It was an immense mountainside of rubbish, but it was not just thrown out as it came: all the boxes were put into a graceful pyramid, while the rubbish was placed on top as artistic and picturesque decoration. Someone must have spent a lot of time in changing the rubbish into a thing of beauty.
1. Sandwiches in Japan
a) are smaller in size than in any other country.
b) are less tasty but full of different spices.
c) are of any shape and with various ornaments.
2. Japanese dishes are good for the eye and for the mouth as
a) they are nice and easy to eat.
b) they are both tasty and beautifully decorated.
c) they make people feel happy.
3. Every taxi-driver in Japan has a vase with flowers because
a) he thinks it will bring him good luck.
b) every Japanese has a strong sense of beauty.
c) he wants to show his good taste.
4. A Japanese cook feels very proud as
a) he thinks his dishes are the best in the world.
b) he puts all his soul into his dishes.
c) he considers his job better than painting.
5. The rubbish was put into a pyramid in one of the suburbs as
a) it would be taken away more easily.
b) people in Japan like to make such piles everywhere.
c) the Japanese like to beautify anything they can.
II. Տրված բառերից ընտրել ճիշտը.
1. I hurried to the ticket-office. I ... .
a) went there quickly b) went there slowly c) didn't go there
2. You'd better see your doctor ... .
a) as soon as possible b) so soon as possible c) possibly soon
3. Have you heard ... your brother recently? No, he doesn't like to write letters.
a) from b) - c) about
4. His speech ... a deep impression on everybody.
a) did b) performed c) made
5. For many years people have wondered ... exists elsewhere in the universe.
a) that life b) weather life c) whether life
6. Ben has to go to a meeting which _____ at 10 o'clock.
a) is beginning b) begins c) is begun
7. We aren't hungry. We _____ lunch.
a) have just had b) haven't just had c) had just had
8. I can't buy her a present as I _____ little money.
a) had got b) have got c) having got
9. Nobody _____ about your arrival.
a) know b) knows c) have known.
10. The work _____ finished next year.
a) is b) has c) will be
III. Փակագծում տրված բայերն օգտագործել ճիշտ ժամանակաձևով.
1. I (to understand) the text after I (to read) it several times.
2. When he (to reach) the village he (to walk) 1,500 miles.
3. You (to hear) the announcement that (to be made) on the radio?
4. When you (to get) your degree? - I (not to get) my degree yet. I'm still at the university.
5. After she (to do) her engineering degree, she (to begin) to specialize in computer technology.
IV. Տրված նախադասությունները դարձնել հարցական.
1. Kate has to go and see her doctor. (General)
2. George is taking his exam in June. (Special)
3. I am giving a party this week to all my friends. (Special)
4. The children will have cakes for tea today. (Alternative)
5. He doesn't sing as well as his brother.
V. ՈՒղղակի խոսքը դարձնել անուղղակի և հակառակը.
1. The doctor said to us, «He will have to stay in hospital for 3 weeks.»
2. They said to us, «Did you have a good time yesterday?»
3. He asked, «Why didn't Mary come to the party, George?»
4. The teacher said to his students, «Don't forget to do your homework.»
5. She asked them who they were and who had let them in.
VI. Տրված բառերով կազմել նախադասություններ.
1. the, book, enjoyed, Everybody, adventures, the, because, hero's, exciting, were.
2. good, Was, met, he, singer, when, him, you, ago, years, five, a?
3. at, like, night, listening, rain, the, to, sound, of, I.
4. them, can't, why, doesn't, I, want, understand, to go, Tom, boating, with.
5. had, bought, my, have, it, with, since, car, trouble, engine, I, I.
VII. Թարգմանել անգլերեն.
1. Քեթին գնաց փոստատուն, որպեսզի վերցնի Փարիզից ուղարկված ծանրոցը:
2. Երբ մենք նավ բարձրացանք, արդեն բոլորովին մութ էր, և շուրջը ոչ ոք չկար:
3. Նա չկարողացավ ավարտել թարգմանությունը, քանի որ տեքստում շատ նոր բառեր կային:
4. Վախենում եմ, որ երեխան այլևս չկարողանա կրել այս վերարկուն: Այն չափազանց փոքր է նրա համար:
5. Ես կարծում եմ, ժամանակն է ավարտել այսօրվա աշխատանքը, քանի որ չափազանց ուշ է:
6. Նրան կարելի է տեսնել զբոսայգում ցանկացած եղանակին:
7. Հետաքրքիր է, նա կկարողանա՞ մասնակցել այս մրցումներին մյուս ամիս:
8. Ոչ ոք չէր սպասում, որ նա կկարդա ուրիշի նամակը:
VIII. Տրված 15 բառերից ընտրել 10-ը.
Sir Isaac Newton, the English scientist and mathematician, was __ of the most important figures of the 177th century scientific revolution. One of his greatest achievements was the discovery of the three laws of motion, which still __ today. But he also had a very unusual personality. Some people would say he was actually mad.
His father died before he was born, and his mother soon remarried. The young Isaac hated his stepfather so much that he __ threatened that he __ his house when his stepfather and mother were still inside!
Isaac graduated from Cambridge. His first __ work was a theory of light and colour. When __ scientist wrote a paper __ this theory, Isaac became furious. The scientist responsible for the criticism was a man called Robert Hooke. He was head of the Royal Society, and one of the most respected scientists in the country. However, this made no difference __ Isaac, who refused to speak to him for over a year. The simple fact __ that Isaac found it impossible to have a calm discussion with anyone. As soon as someone said something that he disagreed with, he would lose his temper. __ this reason he lived a large part of his life isolated from other scientists.
(to / one / at once / to fire / to be / to approve / to do / publishing / once / for / to burn / to use / to criticize / published / another /)
Ծանոթություն` ուղղագրական երեք սխալի դեպքում գրավոր աշխատանքի ընդհանուր գնահատականից հանվում է 0,1 միավոր: Հարցաշարը կազմված է միջնակարգ դպրոցի ծրագրային պահանջներին համապատասխան:
Գրականություն
1. III-X դասարանների համար ԿԳՆ կողմից երաշխավորված դասագրքերը:
2. Անգլերեն լեզվի գրավոր քննությունների հարցաշարերի շտեմարաններ:
3. Թոքմաջյան Հ. Ժամանակակից անգլերենի քերականություն, Երևան, Փյունիկ 1995 թ.:
ՀՀ ԿԳ նախարարության
ԿԱԻ անգլերեն լեզվի առարկայական
հանձնաժողովի նախագահ, պրոֆեսոր` Ս. Գասպարյան
2005 թ. ընդունելության անգլերեն լեզվի բանավոր քննության
պահանջները և գնահատման չափանիշները
Անգլերեն լեզվի բանավոր քննությունը նպատակ ունի ստուգել դիմորդի լեզվական գիտելիքներն ու կարողությունները.
1. ընթերցանություն (0-3 միավոր)
2. թարգմանություն (0-5 միավոր)
3. ընթերցված տեքստի ընկալում (0-6 միավոր)
4. բանավոր հաղորդակցում (0-6 միավոր)
Քննական տոմսը բաղկացած է 2 հարցից
1. Կարդալ, թարգմանել և պատասխանել հարցերին տրված հատվածի սահմաններում:
2. Զրույց առաջադրված թեմայով:
Հարցատոմսի առաջին առաջադրանքի համար նախատեսված նյութը համապատասխանում է հանրակրթական դպրոցի 9-10-րդ դասարանների տնային ընթերցանության, գեղարվեստական գրքերի բարդության մակարդակին: Երկրորդ առաջադրանքը նպատակ ունի ստուգելու դիմորդի լեզվական գիտելիքներն ու հաղորդակցական հմտությունները:
Բանավոր զրույցի համար նախատեսվում են հետևյալ թեմաները.
1. The Republic of Armenia and Its Places of Interest
2. Yerevan, the Capital City of Armenia
3. My Native Town (Village)
4. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
5. London and the Major Cities of the United Kingdom
6. The United States of America
7. Washington and the Major Cities of the USA
8. My Family
9. My Flat
10. My Friend
11. My Hobby
12. My School
13. My Day
14. My Favourite Book
15. My Plans for the Future
16. My Summer and Winter Holidays
17. Season and Weather
18. English Weather
19. My Meals
20. English Meals
21. Shopping
22. Means of Communicatoin
23. At the Cinema/ Theatre /դիմորդի ընտրությամբ/
24. Travelling
25. Sports and Games
Այսպիսով, բանավոր քննությունը` ստուգելով դիմորդի վերոհիշյալ չորս կարողությունները, նրա պատասխանը պետք է գնահատի 0-20 միավորի սահմաններում:
Գնահատականի բողոքարկման դեպքում դիմորդին տրվում է 4-5 նախադասություն մայրենիից անգլերեն թարգմանելու համար, որով և ստուգվում են նրա թե՛ քերականական և թե՛ բառապաշարային գիտելիքները:
ՀՀ ԿԳ նախարարության
ԿԱԻ անգլերեն լեզվի առարկայական
հանձնաժողովի նախագահ, պրոֆեսոր` Ս. Գասպարյան
ՀՀ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ 2005 Թ. ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԼԵԶՎԻ ԳՐԱՎՈՐ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ՈՉ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
Գրավոր հարցաշարն ընդգրկում է ութ առաջադրանք
I. Կարդալ տեքստը և պատասխանել առաջադրված հարցերին` ընտրելով առաջարկված տարբերակներից ճիշտը: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան գնահատվում է 0,4 միավոր: Ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0-ի: Առաջադրանքի ընդհանուր գնահատականը 2 միավոր է:
II. Տրված տարբերակներից ընտրել ճիշտը:
Նախադասություններն ընտրվում են գործող շտեմարանի 2-րդ առաջադրանքի ա) և բ) կետերից յուրաքանչյուրից 5-ական նախադասություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան գնահատվում է 0,2 միավոր: Ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0-ի: Ընդհանուր գնահատականն է 2 միավոր:
III. Փակագծում տրված բայերն օգտագործել ճիշտ ժամանակաձևով:
Տրվում է հինգ նախադասություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ նախադասություն գնահատվում է 0,4 միավոր, ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականը իջնում է 0-ի: Ընդհանուր գնահատականն է 2 միավոր: Ժամանակների բոլոր հնարավոր ճիշտ զուգորդումները համարվում են ընդունելի:
IV. Չորրորդ առաջադրանքում ընդգրկված է շտեմարանի 4-րդ առաջադրանքի ա) կետը միայն: Տրված նախադասությունները դարձնել հարցական (ընդգրկված է 5 նախադասություն, յուրաքանչյուրը գնահատվում է 0,2 միավոր): Ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0-ի: Ընդհանուր գնահատականն է 1 միավոր:
a) General question /1/
b) Special question /2/
c) Alternative question /1/
d) Disjunctive question /1/
V. Հինգերորդ առաջադրանքը շտեմարանի 4-րդ առաջադրանքի գ) կետից է ընդգրկված (ուղղակի խոսքը դարձնել անուղղակի և հակառակը): Առաջարկվում է 5 նախադասություն: Առաջադրանքը գնահատվում է 1 միավոր: Յուրաքանչյուր նախադասություն 0,2 միավոր է: Ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0-ի:
VI. Վեցերորդ առաջադրանքում ընդգրկված է գործող շտեմարանի 5-րդ առաջադրանքը` տրված բառերով կազմել նախադասություններ: Ընդգրկվում է 5 նախադասություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ նախադասություն գնահատվում է 0,4 միավոր: Ընդհանուր գնահատականը 2 միավոր է: Ցանկացած սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0-ի:
VII. Թարգմանել անգլերեն: Այս առաջադրանքում ընդգրկվում է 8 նախադասություն, որոնցից յուրաքանչյուրը գնահատվում է 1 միավոր: Առաջադրանքն ամբողջությամբ գնահատվում է 8 միավոր: Բայական ժամանակաձևի սխալի դեպքում գնահատականը նվազում է 0,4 միավորով: Այլ բնույթի քերականական կամ բառային սխալի դեպքում գնահատականն իջնում է 0,2 միավորով: Յուրաքանչյուր նախադասության նվազագույն գնահատականը 0,4 միավոր է:
VIII. ՈՒթերորդ առաջադրանքը` լրացնել բացթողումները համապատասխան ձևերով` տրված 15 բառերից ընտրել 10-ը: Ամբողջ աշխատանքը գնահատվում է 2 միավոր: Այս առաջադրանքում յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան գնահատվում է 0,2 միավոր: Ճիշտ ընտրված բառը սխալ քերականական ձևով տեղադրելու դեպքում գնահատականն իջնում է 0,1 միավորով:
ՈՒղղագրական երեք սխալի դեպքում գրավոր աշխատանքի ընդհանուր գնահատականից հանվում է 0,1 միավոր:
Հարցաշարը կազմված է միջնակարգ դպրոցի ծրագրային պահանջներին համապատասխան:
ՀՀ ԿԳ նախարարության
ԿԱԻ անգլերեն լեզվի առարկայական
հանձնաժողովի նախագահ, պրոֆեսոր` Ս. Գասպարյան
ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ
2005 թ. բուհական ընդունելության քննության ծրագիր
1. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԲՆԱՇԽԱՐՀԸ
- Հայկական լեռնաշխարհը (2 միավոր)
- Գետերն ու լճերը (1,5 միավոր)
- Վարչական բաժանումները (1,5 միավոր)
2. ՆԱԽՆԱԴԱՐՅԱՆ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԼԵՌՆԱՇԽԱՐՀՈՒՄ
- Քարի դարը Հայաստանում (2)
- Բրոնզի հայտնագործումը (1,5)
- Նախնադարյան կարգերի քայքայումը: Երկաթի դարի սկիզբը (1,5)
3. ՎԱՆԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ (ՈՒՐԱՐՏՈՒ)
- Վանի թագավորության կազմավորումն ու հզորացումը (2)
- Վանի թագավորությունը Արգիշտի I-ի և Սարդուրի II-ի օրոք (1,5)
- Պայքար արտաքին ուժերի դեմ և թագավորության անկումը (1,5)
4. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ Ք.Ա. VI-III ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Համահայկական պետության ստեղծումը (2)
- Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքները և Հայաստանը (1,5)
- Հայկական թագավորությունները և Սելևկյան տերությունը (1,5)
5. ՄԵԾ ՀԱՅՔԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ: ԱՐՏԱՇԵՍ I
- Երվանդունիների դինաստիայի անկումը: Արտաշես I-ը և
հայկական հողերի միավորումը (2)
- Արտաշատ մայրաքաղաքի հիմնադրումը (1,5)
- Արտաշես I-ի բարենորոգումները (1,5)
6. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ԱՌԱՋԱՎՈՐ ԱՍԻԱՅԻ ՀԶՈՐ ՏԵՐՈՒԹՅՈՒՆ: ՏԻԳՐԱՆ ՄԵԾ
- Տիգրան Մեծի նվաճումները (2)
- Տիգրան Մեծի տերության տարածքը և բնույթը (1,5)
- Տիգրանակերտի հիմնադրումը (1,5)
7. ՀԱՅ-ՀՌՈՄԵԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ ՏԻԳՐԱՆ ՄԵԾԻ ՕՐՈՔ
- Հռոմի առաջխաղացումը: Հայ-հռոմեական պատերազմի սկիզբը (2)
- Հռոմեական զորքի վտարումը Հայաստանից (1,5)
- Արտաշատի պայմանագիրը (1,5)
8. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ՀՌՈՄԻ ԵՎ ՊԱՐԹԵՎՆԵՐԻ ՄԻՋԵՎ Ք.Ա. I ԴԱՐՈՒՄ
- Հայաստանը երկու հզոր տերությունների միջև: Արտավազդ II (1,5)
- Կրասոսի ու Անտոնիոսի արշավանքները և Հայաստանը (2)
- Արտաշես II: Արտաշեսյան դինաստիայի անկումը (1,5)
9. ԱՐՇԱԿՈՒՆԻՆԵՐԻ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄԸ ՀԱՅՈՑ ԳԱՀԻՆ: ՏՐԴԱՏ I
- Հայաստանը I դարի առաջին կեսին (1,5)
- Տրդատ Արշակունին հայոց թագավոր (2)
- Տրդատ I-ի գործունեությունը (1,5)
10. ՀԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿՅԱՆՔՆ ՈՒ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԸ
- Գյուղատնտեսություն, արհեստագործություն, առևտուր (1,5)
- Գյուղեր, դաստակերտներ, ագարակներ (1,5)
- Պետական կարգը (2)
11. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԻՆ ՇՐՋԱՆԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ
- Հելլենիզմի դարաշրջանը և հելլենիստական մշակույթը: Նյութական
մշակույթը (2)
- Հայերի հեթանոսական կրոնը: Հեթանոսական նոր պաշտամունքը (1,5)
- Պատմական ավանդություններ և թատրոն (1,5)
12. ԱՎԱՏԱՏԻՐԱԿԱՆ (ՖԵՈԴԱԼԱԿԱՆ) ԿԱՐԳԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ
- Ավատատիրության սկզբնավորումը (2)
- Գործակալությունները` նախարարական տոհմերի սեփականություն (1,5)
- Ավատական իշխանությունները և թագավորը: Քաղաքների վիճակը (1,5)
13. ՔՐԻՍՏՈՆԵՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՈՒՆՈՒՄԸ
- Քրիստոնեության մուտքը Հայաստան (1,5)
- Հայաստանը առաջին քրիստոնյա պետություն (2)
- Հայոց եկեղեցին և նրա դերը (1,5)
14. ՊԱՅՔԱՐ ԱՆԿԱԽՈՒԹՅԱՆ ՊԱՀՊԱՆՄԱՆ ՀԱՄԱՐ: ԱՐՇԱԿ II
- Հայաստանը Խոսրով III-ի և Տիրանի օրոք (1,5)
- Արշակ II (2)
- Հայ-պարսկական պատերազմը և Արշակ II-ի մահը (1,5)
15. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ՊԱՊԻ ԳԱՀԱԿԱԼՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԻՆԵՐԻՆ: ԱՐՇԱԿՈՒՆՅԱՑ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ԱՆԿՈՒՄԸ
- Պապ թագավոր (2)
- Հայոց պետության թուլացումը: Հայաստանի բաժանումը Հռոմի և
Պարսկաստանի միջև (1,5)
- Արշակունյաց թագավորության անկումը (1,5)
16. ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑՆ ՈՒ ՀԱՅՈՑ ԳՐԵՐԻ ԳՅՈՒՏԸ
- Մեսրոպ Մաշտոցի գործունեության սկիզբը (1,5)
- Գրերի գյուտը (2)
- Գրերի գյուտի նշանակությունը (1,5)
17. ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՊԱՅՔԱՐԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ 450-451 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Կրոնափոխության հարկադրանքը և ապստամբության սկիզբը (2)
- Շարժման ծավալումը (1,5)
- Ավարայրի ճակատամարտը (1,5)
18. 481- 484 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ԱՊՍՏԱՄԲՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ (ՎԱՀԱՆԱՆՑ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ)
- Հայերի նոր ընդվզումը: Ապստամբության սկիզբը (2)
- Ներսեհապատի ճակատամարտը և ապստամբության հետագա ընթացքը (1,5)
- Նվարսակի հաշտությունը (1,5)
19. ԱՐԵՎՄՏՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ VI ԴԱՐՈՒՄ
- Արևմտյան Հայաստանը VI դարի սկզբին (1,5)
- Հուստինիանոս I կայսեր վերափոխումները (2)
- Ընդվզումներ բյուզանդական տիրապետության դեմ (1,5)
20. ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ VI ԴԱՐՈՒՄ
- Պարսից արքունիքի քաղաքականությունը (1,5)
- 571-572թթ. ապստամբությունը (2)
- Պարսկա-բյուզանդական քսանամյա պատերազմը և Հայաստանի
2-րդ բաժանումը (1,5)
21. ԱՐԱԲԱԿԱՆ ԽԱԼԻՖԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ VII ԴԱՐՈՒՄ
- Արաբական արշավանքները Հայաստան (2)
- Հայ-արաբական պայմանագիրը (1,5)
- Հայաստանի ինքնավարությունը (1,5)
22. ՎԱՂ ՄԻՋՆԱԴԱՐՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ
- Վաղ միջնադարի հայ պատմիչները: Մովսես Խորենացի (2)
- Փիլիսոփայությունը, բնական գիտությունները (1,5)
- Արվեստը (1,5)
23. ՀԱՅ ԺՈՂՈՎՐԴԻ ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՊԱՅՔԱՐԸ ԱՐԱԲԱԿԱՆ ՏԻՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԴԵՄ VIII ԴԱՐՈՒՄ
- Հայերի առաջին ընդվզումը արաբական տիրապետության դեմ (703 թ.) (1,5)
- Հակաարաբական ելույթները 748-750 թվականներին (1,5)
- 774-775թթ. մեծ ապստամբությունը (2)
24. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՆԵՐՔԻՆ ԻՆՔՆԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄԸ
- Հայ իշխանական տների հզորացումը (2)
- 850-855թթ. ապստամբության սկիզբը (1,5)
- Բուղայի արշավանքը: Հայաստանի ներքին ինքնավարության
վերականգնումը (1,5)
25. ՊԱՎԼԻԿՅԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ
- Շարժման առաջացումը և ծավալումը (2)
- Պավլիկյանների գաղափարները (1,5)
- Շարժման ճնշումը (1,5)
26. ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄԸ
- Հայկական պետականության վերականգնման նախադրյալները (1,5)
- Հայաստանի անկախության վերականգնումը (1,5)
- Հայաստանի անկախության ճանաչումը: Աշոտ I (2)
27. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱՆԿԱԽՈՒԹՅԱՆ ԱՄՐԱՊՆԴՈՒՄԸ IX ԴԱՐԻ ՎԵՐՋԻՆ - X ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- Սմբատ I-ի պայքարը միասնական հայկական պետություն ստեղծելու
համար (1,5)
- Արաբների ժամանակավոր հաջողությունը (1,5)
- Աշոտ Երկաթը և հայկական պետության ամրապնդումը (2)
28. ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՎԵՐԵԼՔԸ (X ԴԱՐԻ 30-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐ - XI ԴԱՐԻ ՍԿԻԶԲ)
- Երկրի խաղաղ բարգավաճումը Աբասի, Աշոտ III-ի և Սմբատ II-ի
օրոք (1,5)
- Անին` մայրաքաղաք (1,5)
- Անիի թագավորության հզորացումը. Գագիկ I (2)
29. ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿՅԱՆՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ, ՊԵՏԱԿԱՆ ԿԱՐԳԸ (IX-XI ԴԱՐԵՐ)
- Գյուղատնտեսությունը և արհեստագործությունը (2)
- Ներքին և արտաքին առևտուրը (1,5)
- Կառավարման համակարգը (1,5)
30. ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱՏՈՒՄՆ ՈՒ ԱՆԿՈՒՄԸ
- Ենթակա չորս թագավորությունների առաջացումը (2)
- Բյուզանդական նվաճումները: Բագրատունյաց թագավորության
թուլացումը (1,5)
- Պայքար պետականության պահպանման համար, Անիի թագավորության
անկումը (1,5)
31. ՍԵԼՋՈՒԿ-ԹՈՒՐՔԵՐԻ ԱՐՇԱՎԱՆՔՆԵՐԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆ
- Բյուզանդիայի քաղաքականությունը Հայաստանում (1,5)
- Սելջուկ-թուրքերի առաջին արշավանքները (2)
- Մանազկերտի ճակատամարտը և Հայաստանի նվաճումը (1,5)
32. ՀԱՅ-ՎՐԱՑԱԿԱՆ ԶԻՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ: ԶԱՔԱՐՅԱՆՆԵՐԻ ԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ
- Հայ-վրացական զինակցության սկզբնավորումը և պայքարը Անիի
համար (1,5)
- Ազատագրական պատերազմները Հայաստանում (2)
- Հայաստանը Զաքարյանների օրոք (1,5)
33. ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ
- Ռուբինյանների իշխանության առաջացումը (1,5)
- Ռուբինյանների իշխանության ընդարձակումը և պայքարը
Բյուզանդական կայսրության դեմ (2)
- Հայոց պետության հետագա ամրապնդումը (1,5)
34. ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ՀՌՉԱԿՈՒՄԸ
- Կիլիկյան Հայաստանի հզորացումը. Լևոն II (1,5)
- Թագավորության հռչակումը (1,5)
- Լևոն II-ի ներքին և արտաքին քաղաքականությունը (2)
35. ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ XIII-XIV ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Հեթումյանների արքայատոհմի հաստատումը (1,5)
- Մոնղոլները և Կիլիկյան Հայաստանը (1,5)
- Թագավորության թուլացումն ու վերացումը (2)
36. ՄՈՆՂՈԼԱԿԱՆ ԱՐՇԱՎԱՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ
- Մոնղոլական առաջին արշավանքները (1,5)
- Հայաստանի նվաճումը (2)
- Պայքար մոնղոլական լծի դեմ (1,5)
37. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ X-XIV ԴԱՐԵՐՈՒՄ
- Դպրոցը (1,5)
- Պատմագրությունը, իրավագիտությունը և գրականությունը (2)
- Ճարտարապետությունը և մանրանկարչությունը (1,5)
38. ԹՈՒՐՔ-ՊԱՐՍԿԱԿԱՆ ՏԻՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ
- Հայաստանը թուրք-պարսկական բախումների թատերաբեմ (2)
- Շահ Աբասի արշավանքները և հայ բնակչության բռնագաղթը (1,5)
- Հայաստանի նոր բաժանումը (1,5)
39. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱԶԱՏԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՑԸ ԵՎ ԻՍՐԱՅԵԼ ՕՐԻՆ
- Էջմիածնի 1677 թ. ժողովը: Իսրայել Օրին Եվրոպայում (1,5)
- Անգեղակոթի ժողովը (1,5)
- Իսրայել Օրին Ռուսաստանում (2)
40. ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՊԱՅՔԱՐԸ ԱՐՑԱԽՈՒՄ 1722-1730 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Քաղաքական դրությունը Անդրկովկասում (2)
- Հայկական զորքի կազմակերպումը Արցախում (1,5)
- Պայքար թուրքական նվաճողների դեմ (1,5)
41. ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՊԱՅՔԱՐԸ ՍՅՈՒՆԻՔՈՒՄ 1722-1730 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Դավիթ Բեկ: Սյունիքի ազատագրումը (2)
- Հալիձորի և Մեղրիի ճակատամարտերը (1,5)
- Ազատագրական պայքարի հետագա ընթացքը. Մխիթար Սպարապետ (1,5)
42. ՀՈՎՍԵՓ ԷՄԻՆԸ ԵՎ ՀԱՅ ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄԸ
- Հովսեփ Էմինի գործունեության սկիզբը (1,5)
- Էմինը Ռուսաստանում և Վրաստանում (2)
- Էմինը Արցախում (1,5)
43. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱԶԱՏԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ XVIII ԴԱՐԻ ԵՐԿՐՈՐԴ ԿԵՍԻՆ
- Հայաստանի ազատագրության հնդկահայ կենտրոնը (2)
- Մովսես Սարաֆյանի ծրագիրը (1,5)
- Հայ-ռուսական դաշնագրի երկու նախագծերը (1,5)
44 . ԻՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ ԵՎ ԱՆԴՐԿՈՎԿԱՍՈՒՄ XIX ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- Հայ ժողովրդի վիճակը XIX դարի սկզբին (2)
- 1804-1813թթ. ռուս-պարսկական և 1806-1812թթ. ռուս-թուրքական
պատերազմները (1,5)
- Գյուլիստանի պայմանագիրը (1,5)
45. 1826-1828 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ՌՈՒՍ-ՊԱՐՍԿԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ: ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ` ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻՆ ՄԻԱՑՄԱՆ ԱՎԱՐՏԸ
- Պատերազմի սկիզբը, Շուշիի պաշտպանությունը (1,5)
- Հայերի մասնակցությունը պատերազմին: Երևանի գրավումը (2)
- Թուրքմենչայի պայմանագիրը: Պարսկահայերի գաղթը (1,5)
46. 1828-1829 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ՌՈՒՍ-ԹՈՒՐՔԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ
- Ռազմական գործողությունների ընթացքը (2)
- Բայազետի հերոսական պաշտպանությունը (1,5)
- Ադրիանապոլսի պայմանագիրը: Արևմտահայերի գաղթը (1,5)
47. ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԿԱՅՍՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄՈՒՄ (1830-1850-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐ)
- Հայկական մարզի ստեղծումը: Վարչական հետագա փոփոխությունները (2)
- 1836թ. եկեղեցական կանոնադրությունը (1,5)
- Ցարիզմի գաղութային քաղաքականությունը (1,5)
48. ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ XIX ԴԱՐԻ 30-60-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Սոցիալ-տնտեսական պայմանները (1,5)
- Արևմտահայ սահմանադրական շարժումը (1,5)
- Զեյթունի 1862 թվականի ինքնապաշտպանությունը (2)
49. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ XVIII ԴԱՐՈՒՄ ԵՎ XIX ԴԱՐԻ ԱՌԱՋԻՆ ԿԵՍԻՆ
- Հայկական մշակույթի կենտրոնները: Դպրոցը (1,5)
- Գիտությունը (2)
- Գրականությունը (1,5)
50. 1877-1878 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻ ՌՈՒՍ-ԹՈՒՐՔԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ ԵՎ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՀԱՐՑԸ
- Մարտական գործողությունները 1877-1878 թվականներին (2)
- Սան Ստեֆանոյի պայմանագիրը (1,5)
- Բեռլինի կոնգրեսը և Հայկական հարցը (1,5)
51. ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ԽՄԲԱԿՆԵՐՆ ՈՒ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ 1860-1880-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Ազատագրական շարժման վերելքը (1,5)
- Արևելահայ ազատագրական խմբակներն ու կազմակերպությունները
և նրանց գործունեությունը (2)
- Ազատագրական խմբակներն ու կազմակերպությունները
Արևմտյան Հայաստանում (1,5)
52. ՀԱՅ ԱԶԳԱՅԻՆ ԿՈՒՍԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ
- Արմենական կուսակցություն (1,5)
- Հնչակյան կուսակցություն (1,5)
- Դաշնակցություն կուսակցություն (2)
53. ՖԻԴԱՅԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄԸ
- Ֆիդայական շարժման առաջացումը (1,5)
- Շարժման գործիչները (2)
- Շարժման նշանակությունը (1,5)
54. ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅԵՐԻ ԱԶԳԱՅԻՆ - ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄՆԵՐԻ ՎԵՐԵԼՔԸ XIX ԴԱՐԻ 90-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Սասունի 1894 թ. ապստամբությունը (1,5)
- Բարենորոգումների Մայիսյան ծրագիրը (1,5)
- Զեյթունի 1895 թ. ապստամբությունը (2)
55. ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅԵՐԻ ԿՈՏՈՐԱԾՆԵՐԸ ԵՎ ԻՆՔՆԱՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԱՐՏԵՐԸ XIX ԴԱՐԻ 90-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Արևմտահայերի կոտորածները (1,5)
- Ինքնապաշտպանական մարտերը (2)
- Մեծ տերությունների դիրքորոշումը (1,5)
56. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ XIX ԴԱՐԻ ԵՐԿՐՈՐԴ ԿԵՍԻՆ ԵՎ XX ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- Գիտությունը (1,5)
- Գրականությունը (1,5)
- Արվեստը (թատրոն, կերպարվեստ, երաժշտություն) (2)
57. ԱՐԵՎԵԼՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ XX ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- 1903թ. հունիսի 12-ի հրամանագիրը (1,5)
- Հայերի հակացարական ելույթները (1,5)
- Հայ-թաթարական ընդհարումները 1905-1906թթ. (2)
58. ԱՐԵՎՄՏՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ XX ԴԱՐԻ ՍԿԶԲԻՆ
- Առաքելոց վանքի կռիվը (2)
- Սասունի ապստամբության նախապատրաստումը (1,5)
- Սասունի 1904 թ. ապստամբությունը (1,5)
59. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՀԱՐՑԸ 1912-1914 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Երիտթուրքերի հեղաշրջումը (1,5)
- Հայկական բարենորոգումները և մեծ տերությունները (2)
- Հայկական բարենորոգումների խնդիրը և Ռուսաստանը (1,5)
60. ԱՌԱՋԻՆ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ԿՈՎԿԱՍՅԱՆ ՃԱԿԱՏԸ ԵՎ ՀԱՅԵՐԸ
- Առաջին աշխարհամարտի սկիզբը (1,5)
- Ռազմական գործողությունները կովկասյան ճակատում (1,5)
- Հայ կամավորական շարժումը (2)
61. ՀԱՅՈՑ ՄԵԾ ԵՂԵՌՆԸ
- Հայերի բնաջնջման երիտթուրքական ծրագիրը (1,5)
- Արևմտահայերի զանգվածային տեղահանությունը և ջարդերը (2)
- Մեծ եղեռնի հետևանքները (1,5)
62. ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅԵՐԻ ԻՆՔՆԱՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ՄԱՐՏԵՐԸ 1915 ԹՎԱԿԱՆԻՆ
- Վանի հերոսամարտը (2)
- Ինքնապաշտպանական մարտերը Շապին-Գարահիսարում և Սասունում (1,5)
- Մուսա լեռան և ՈՒրֆայի ինքնապաշտպանությունը (1,5)
63. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ՓԵՏՐՎԱՐՅԱՆ ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆԻՑ ՀԵՏՈ
- Ինքնակալության տապալումը և Օզակոմի կազմակերպումը (2)
- Հեղափոխությունը և Արևմտյան Հայաստանը (1,5)
- Արևելահայ ազգային խորհրդի ստեղծումը (1,5)
64. ՀՈԿՏԵՄԲԵՐՅԱՆ ՀԵՂԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ
- Հոկտեմբերյան հեղափոխությունը և Անդրկովկասը (1,5)
- «Թուրքահայաստանի մասին դեկրետը» (1,5)
- Հայկական հարցը Բրեստ-Լիտովսկի բանակցություններում:
Հաշտության պայմանագիրը և Հայաստանը (2)
65. 1918 ԹՎԱԿԱՆԻ ՄԱՅԻՍՅԱՆ ՀԵՐՈՍԱՄԱՐՏԵՐԸ: ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՀՌՉԱԿՈՒՄԸ
- Թուրքական արշավանքը Արևելյան Հայաստան և Անդրկովկաս (1,5)
- Հայ ժողովրդի Մայիսյան հերոսամարտերը (2)
- Հայաստանի Հանրապետության հռչակումը: Բաթումի հաշտությունը (1,5)
66. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ (1918-1920 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐ)
- Իշխանության բարձրագույն և տեղական մարմինների ձևավորումը (1,5)
- Պետական լեզվի և խորհրդանիշների ընդունումը: Անկախ և միացյալ
Հայաստանի հռչակումը (1,5)
67. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՆԵՐՔԻՆ ԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ 1918-1920 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Սոցիալ - տնտեսական դրությունը (2)
- Մայիսյան ապստամբության նախապատրաստումը (1,5)
- Ապստամբության ընթացքը և պարտությունը (1,5)
68. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԱՐՏԱՔԻՆ ԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ 1918-1920 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Կապերը Քառյակ միության երկրների հետ (1,5)
- Հայ-վրացական հարաբերությունները (1,5)
- Հայ-ադրբեջանական հարաբերությունները (2)
69. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՀԱՐՑԸ ՓԱՐԻԶԻ ԿՈՆՖԵՐԱՆՍՈՒՄ: ՍԵՎՐԻ ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐԸ
- Հայկական հարցը Փարիզի խաղաղության կոնֆերանսում (1,5)
- Սան Ռեմոյի կոնֆերանսը (1,5)
- Հայաստանն ըստ Սևրի պայմանագրի (2)
70. 1920 ԹՎԱԿԱՆԻ ԹՈՒՐՔ-ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ
- Քեմալա-բոլշևիկյան հարաբերությունները և Հայաստանը (1,5)
- Թուրք-հայկական պատերազմը (2)
- Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը (1,5)
71. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԽՈՐՀՐԴԱՅՆԱՑՈՒՄԸ
- Հայ-ռուսական հարաբերությունները (2)
- Քաղաքական ճգնաժամը Հայաստանում 1920թ. աշնանը: Հայ
Հեղկոմի մուտքը Հայաստան (1,5)
- 1920 թ. դեկտեմբերի 2-ի Երևանի համաձայնագիրը և
Հայաստանի խորհրդայնացումը (1,5)
72. 1921 ԹՎԱԿԱՆԻ ՓԵՏՐՎԱՐՅԱՆ ԱՊՍՏԱՄԲՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ
- Զանգվածային բռնությունները և «ռազմական կոմունիզմի»
քաղաքականությունը (2)
- Ապստամբության սկիզբը և Երևանի գրավումը (1,5)
- Ապստամբության պարտությունը (1,5)
73. ՊԱՅՔԱՐ ԶԱՆԳԵԶՈՒՐԻ ԵՎ ԼԵՌՆԱՅԻՆ ՂԱՐԱԲԱՂԻ ՀԱՄԱՐ 1920-1921 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Զանգեզուրի հերոսամարտը: Գարեգին Նժդեհ (2)
- Ադրբեջանի Հեղկոմի 1920 թ. նոյեմբերի 30-ի որոշումը (1,5)
- Պայքար Լեռնային Ղարաբաղը Հայաստանին միավորելու համար (1,5)
74. 1921 ԹՎԱԿԱՆԻ` ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԵՎ ԿԱՐՍԻ ՊԱՅՄԱՆԱԳՐԵՐԸ
- Ռուս-թուրքական բանակցությունները (1,5)
- Մոսկվայի պայմանագիրը և Հայաստանը (1,5)
- Կարսի պայմանագիրը (2)
75. ԱՆԴՐՖԵԴԵՐԱՑԻԱՅԻ ԵՎ ԽՍՀՄ-Ի ԿԱԶՄԱՎՈՐՈՒՄԸ
- Խորհրդային Հայաստանի առաջին Սահմանադրությունը (1,5)
- Անդրֆեդերացիայի կազմավորումը (2)
- ԽՍՀՄ-ի կազմավորումը (1,5)
76. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄԸ 1921-1928 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Նոր տնտեսական քաղաքականությունը (նէպ) (1,5)
- Միջոցառումներ հողային հարցի լուծման ուղղությամբ (1,5)
- Տնտեսության վերականգնումը (2)
77. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՍՓՅՈՒՌՔԸ 1920-1930-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Սփյուռքի առաջացումը (1,5)
- Հայկական հարցը 1921-1923 թթ. (1,5)
- Հայրենադարձությունը (2)
78. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԻՆԴՈՒՍՏՐԱՑՈՒՄԸ (1928-1940 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐ)
- Ինդուստրացման խնդիրները (1,5)
- Ինդուստրացման ընթացքը (2)
- Արդյունքները (1,5)
79. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿՈԼԵԿՏԻՎԱՑՈՒՄԸ
- Կոլեկտիվացման նպատակը (1,5)
- Ընթացքը (2)
- Հետևանքները (1,5)
80. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ 1920-1930-ԱԿԱՆ ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Գրականությունը (1,5)
- Կերպարվեստը և ճարտարապետությունը (1,5)
- Երաժշտությունը, թատրոնը և կինոն (2)
81. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ԵՎ ՀԱՅ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴԸ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՏԱՐԻՆԵՐԻՆ
- Հայրենական մեծ պատերազմի սկիզբը (1,5)
- Հայկական դիվիզիաների կազմավորումը և նրանց մարտական ուղին (1,5)
- Պատերազմի հայ զորահրամանատարները և հերոսները (2)
82. ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ-ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԿՅԱՆՔԸ ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ 1945 -1985 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ
- Քաղաքական հալածանքները (1,5)
- Անհատի պաշտամունքի քննադատությունը (1,5)
- Ազգային զարթոնքը (2)
83. ՍՓՅՈՒՌՔԸ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՓՈՒԼՈՒՄ
- Զանգվածային հայրենադարձությունը 1946-1948 թթ. (2)
- Սփյուռքահայության տեղաշարժերը և նոր կենտրոնների առաջացումը (1,5)
- Հասարակական-քաղաքական կյանքը. պայքար Հայոց ցեղասպանության
ճանաչման համար (1,5)
84. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ ՀԵՏՊԱՏԵՐԱԶՄՅԱՆ ՏԱՐԻՆԵՐԻՆ
- Գիտությունների ակադեմիայի ստեղծումը: Հայագիտության
զարգացումը (2)
- Երաժշտությունը, թատրոնը և կինոն (1,5)
- Կերպարվեստը և ճարտարապետությունը (1,5)
85. ԱՐՑԱԽՅԱՆ ԱԶԱՏԱԳՐԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄԸ (1988-1991 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐ)
- Արցախյան շարժման սկիզբը. սումգայիթյան ողբերգությունը (2)
- Ազգային-ազատագրական պայքարի վերելքը (1,5)
- Իրավիճակը Ղարաբաղում. ԼՂՀ հռչակումը (1,5)
86. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱՆԿԱԽՈՒԹՅԱՆ ՀՌՉԱԿՈՒՄԸ (1991 ԹՎԱԿԱՆ)
- 1990թ. խորհրդարանական ընտրությունները: Հայաստանի
անկախության հռչակագիրը (1990թ. օգոստոս) (1,5)
- Հայաստանի Հանրապետության անկախության հռչակումը
(1991թ. սեպտեմբեր) (2)
- ԽՍՀՄ-ի փլուզումը և ԱՊՀ-ի ստեղծումը (1,5)
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1. Հայոց պատմություն, դասագիրք հանրակրթական դպրոցի 5-րդ դասարանի
համար, խմբագրությամբ` Վ. Բարխուդարյանի,
Երևան, 2000:
2. Հայոց պատմություն, դասագիրք հանրակրթական դպրոցի 6-րդ դասարանի
համար, խմբագրությամբ` Վ. Բարխուդարյանի,
Երևան, 2000:
3. Հայոց պատմություն, դասագիրք հանրակրթական դպրոցի 7-րդ դասարանի
համար, խմբագրությամբ` Վ. Բարխուդարյանի,
Երևան, 2000:
4. Հայոց պատմություն, դասագիրք հանրակրթական դպրոցի 8-րդ դասարանի
համար, խմբագրությամբ` Վ. Բարխուդարյանի,
Երևան, 2000:
ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆԱԿԱՆ ՀԱՐՑԱՏՈՄՍԻ ՆՄՈՒՇ
1. ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ԱՌԱՋԱՎՈՐ ԱՍԻԱՅԻ ՀԶՈՐ ՏԵՐՈՒԹՅՈՒՆ: ՏԻԳՐԱՆ ՄԵԾ (5 միավոր)
- Տիգրան Մեծի նվաճումները (2)
- Տիգրան Մեծի տերության տարածքը և բնույթը (1,5)
- Տիգրանակերտի հիմնադրումը (1,5)
2. ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԸ X-XIV ԴԱՐԵՐՈՒՄ (5 միավոր)
- Դպրոցը (1,5)
- Պատմագրությունը, իրավագիտությունը և գրականությունը (2)
- Ճարտարապետությունը և մանրանկարչությունը (1,5)
3. ՀԱՅՈՑ ՄԵԾ ԵՂԵՌՆԸ (5 միավոր)
- Հայերի բնաջնջման երիտթուրքական ծրագիրը (1,5)
- Արևմտահայերի զանգվածային տեղահանությունը և ջարդերը (2)
- Մեծ եղեռնի հետևանքները (1,5)
4. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ԵՎ ՀԱՅ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴԸ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ
ՊԱՏԵՐԱԶՄԻ ՏԱՐԻՆԵՐԻՆ (5 միավոր)
- Հայրենական մեծ պատերազմի սկիզբը (1,5)
- Հայկական դիվիզիաների կազմավորումը և նրանց մարտական
ուղին (1,5)
- Պատերազմի հայ զորահրամանատարները և հերոսները (2)
ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐ
Դիմորդների գիտելիքները պարզելու նպատակով կազմվում են հարցատոմսերի տարբերակներ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է 4 հարց` հին, միջին, նոր և նորագույն ժամանակաշրջաններից: Յուրաքանչյուր հարց բաղկացած է երեք (3) ենթահարցերից: Գնահատումը կատարվում է 20-միավորանոց համակարգով:
Բոլոր հարցերը հավասարազոր են. յուրաքանչյուր հարցից դիմորդը կարող է վաստակել առավելագույնը 5 միավոր` տվյալ հարցի բոլոր երեք ենթահարցերի լրիվ պատասխանի առկայության դեպքում: Ընդ որում` ենթահարցերից երկուսը գնահատվում են առավելագույնը 1,5 միավոր, իսկ մեկը` առավելագույնը 2 միավոր:
Գնահատումը կատարվում է հետևյալ կերպ.
Ա. 1,5 միավորանոց ենթահարցին տրված գրավոր պատասխանը գնահատվում է`
1) 1,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցին տրված է սպառիչ պատասխան, մտքերը շարադրված են տրամաբանորեն և ժամանակագրության պահպանմամբ.
բ. շարադրանքում տրված են երևույթների և իրադարձությունների պատճառներն ու հետևանքները:
2) 1 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցն ամբողջությամբ շարադրված է տրամաբանորեն, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների ոչ էական բացթողումներ կամ վրիպակներ.
բ. ժամանակաշրջանի, իրադարձության, երևույթի և պատմական գործչի նկարագրության մեջ բաց են թողնված որոշ ոչ էական մանրամասներ:
3) 0,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը լուսաբանված է մակերեսորեն, շարադրանքից պարզ է, որ դիմորդը հստակ պատկերացում չունի ենթահարցի մասին.
բ. ենթահարցի շարադրանքում կան էական բացթողումներ, տրամաբանական, ժամանակագրական և անունների սխալներ:
4) 0 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցի պատասխանը լիովին բացակայում է (ոչինչ գրված չէ).
բ. շարադրված նյութն ամբողջությամբ չի վերաբերում տվյալ ենթահարցին:
Բ. 2 միավորանոց ենթահարցին տրված գրավոր պատասխանը գնահատվում է`
1) 2 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցին տրված է սպառիչ պատասխան, մտքերը շարադրված են տրամաբանորեն և ժամանակագրության պահպանմամբ.
բ. շարադրանքում տրված են երևույթների և իրադարձությունների պատճառներն ու հետևանքները:
2) 1,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը շարադրված է տրամաբանորեն, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների ոչ էական բացթողումներ.
բ. ժամանակաշրջանի, իրադարձության, երևույթի և պատմական գործչի նկարագրության մեջ բաց են թողնված որոշ ոչ էական մանրամասներ:
3) 1 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը հիմնականում պարզաբանված է, բայց կան ժամանակագրական, փաստական և անունների որոշ սխալներ.
բ. շարադրանքում պահպանված է տրամաբանական կապը, բայց առկա են էական բացթողումներ:
4) 0,5 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցը լուսաբանված է մակերեսորեն, շարադրանքից պարզ է, որ դիմորդը հստակ պատկերացում չունի ենթահարցի մասին.
բ. ենթահարցի շարադրանքում կան էական բացթողումներ, տրամաբանական, ժամանակագրական և անունների սխալներ:
5) 0 միավոր, եթե`
ա. ենթահարցի պատասխանը լիովին բացակայում է (ոչինչ գրված չէ).
բ. շարադրված նյութն ամբողջությամբ չի վերաբերում տվյալ ենթահարցին:
Դիմորդի քննական գնահատականն առաջանում է տարբերակի չորս հարցերի բոլոր ենթահարցերից վաստակած միավորների գումարից: Օրինակ, եթե նա հարցատոմսի նմուշի 12 ենթահարցերից գնահատվել է այսպես` 1,5+2+1,5+1,5+1+1+1,5+2+1,5+1,5+0+1,5, այսինքն` ընդհանուր գումարը կազմում է 16,5 միավոր:
Դիմորդը պետք է պատասխանի իրեն ներկայացված տարբերակի բոլոր 4 հարցերին: Եթե 4 հարցերից ոչ մեկի պատասխանը տրված չէ, ապա դիմորդի աշխատանքը գնահատվում է «0» միավոր:
Ծանոթություն
1. Հայոց պատմության բուհական ընդունելության քննության հարցաշարը և գնահատման չափանիշները մշակվել ու կազմվել են ՀՀ հանրակրթական դպրոցների «Հայոց պատմություն» առարկայի 5-8-րդ դասարանների ծրագրի և դասագրքերի (վերջին` 2000 թ. հրատարակության, խմբագիր` Վ. Բարխուդարյան) հիման վրա: Դիմորդների պատասխանները ստուգվում և գնահատվում են միայն հիշյալ դասագրքերի ուսումնական նյութի շրջանակներում:
2. Եթե քննական հարցի որևէ ենթահարցի վերնագիրը լիովին համապատասխանում է դասագրքի պարագրաֆի վերնագրին, ապա դիմորդից պահանջվում է շարադրել տվյալ պարագրաֆի բովանդակությունն ամբողջությամբ (բոլոր ենթապարագրաֆներով):
2005թ. ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ
ՖԻԶԻԿԱՅԻ ԾՐԱԳԻՐ
1. ԿԻՆԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ
1 (5 միավոր). Մեխանիկական շարժում: Մեխանիկայի հիմնական խնդիրը: Նյութական կետ (սահմանում, օրինակներ): Բացարձակ պինդ մարմին: Մարմնի համընթաց և պտտական շարժումներ: Պտտման առանցք: Մարմնի դիրքը տարածության մեջ: Հաշվարկման մարմին: Մարմնի դիրքի տրման կոորդինատային և վեկտորական եղանակները: Մարմնի դիրքի շառավիղ-վեկտորի և կոորդինատների կապը: Հաշվարկման համակարգ: Հետագիծ: Մարմնի դիրքը նշելու բնական եղանակը, դիրքաթիվ: Մեխանիկայի հիմնական խնդրի լուծումը` շարժման օրենք (շարժման հավասարում): Տեղափոխություն: Շարժման օրենքի արտահայտումը վեկտորական և կոորդինատային եղանակներով: Ճանապարհ: Շարժումների տեսակներն ըստ հետագծի և ըստ բնույթի:
2 (5 միավոր). ՈՒղղագիծ հավասարաչափ շարժում: ՈՒղղագիծ հավասարաչափ շարժման արագություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը): Մեխանիկայի հիմնական խնդրի լուծումը ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման դեպքում: Արագության մոդուլը: Ճանապարհային արագություն (սահմանումը, բանաձևը): Արագության միավորը, միավորի սահմանումը: Մեխանիկայի հիմնական խնդրի լուծումը ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման դեպքում, արտահայտված մարմնի կոորդինատի և արագության պրոյեկցիայի միջոցով: Արագության պրոյեկցիայի ֆիզիկական իմաստը: Մարմնի կոորդինատի և անցած ճանապարհի` ժամանակից կախումը պատկերող գրաֆիկները: ՈՒղղագիծ հավասարաչափ շարժման արագության պրոյեկցիայի և մոդուլի` ժամանակից ունեցած կախման գրաֆիկները: Այդ գրաֆիկներով սահմանափակված պատկերների մակերեսների ֆիզիկական մեկնաբանությունը:
3 (4 միավոր). Մարմնի դիրքի հարաբերականությունը (օրինակ): Դադարի և շարժման հարաբերականությունը (օրինակ): Միևնույն շարժման քննարկումը տարբեր դիտակետերից: Տեղափոխությունների գումարման բանաձևը: Արագությունների գումարման բանաձևը: Հարաբերական արագություն:
4 (4 միավոր). Անհավասարաչափ շարժում (սահմանում, օրինակներ): Անհավասարաչափ շարժման միջին արագություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը): Տեղափոխությունը` արտահայտված միջին արագության միջոցով: Միջին ճանապարհային արագություն, նրա ֆիզիկական իմաստը: Միջին ճանապարհային արագության հաշվարկը, երբ ա) իրար հաջորդող հավասար ժամանակամիջոցներում մարմինը շարժվել է հաստատուն արագություններով, բ) իրար հաջորդող հավասար ճանապարհները մարմինն անցել է հաստատուն արագություններով: Ակնթարթային արագություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը):
5 (5 միավոր). Հավասարաչափ արագացող շարժում (սահմանում, օրինակներ): Արագացում, նրա ֆիզիկական իմաստը: Արագացման միավորը, միավորի սահմանումը: Հավասարաչափ արագացող շարժման արագության` ժամանակից ունեցած կախման բանաձևը: Դադարի վիճակից հավասարաչափ արագացող շարժում, այդ շարժման հետագիծը, տեղափոխությունը (բանաձևի արտածումը), միջին արագությունը, արագության մոդուլը` արտահայտված արագացման և տեղափոխության մոդուլների միջոցով: Դադարի վիճակից հավասարաչափ արագացող շարժման արագության և տեղափոխության մոդուլների` ժամանակից կախումը պատկերող գրաֆիկները:
6 (4 միավոր). Սկզբնական արագությամբ հավասարաչափ արագացող շարժման տեղափոխության և միջին արագության բանաձևերը: Մեխանիկայի հիմնական խնդրի լուծումը հավասարաչափ արագացող շարժման դեպքում: Շարժումների անկախության սկզբունքը: ՈՒղղագիծ հավասարաչափ արագացող շարժման արագության պրոյեկցիայի` ժամանակից կախումն արտահայտող բանաձևը և գրաֆիկը: ՈՒղղագիծ հավասարաչափ արագացող շարժման տեղափոխության պրոյեկցիայի և կոորդինատի` ժամանակից կախումն արտահայտող բանաձևերը:
7 (4 միավոր). Ազատ անկում: Ազատ անկման արագացում (առանձնահատկությունը, այդ առանձնահատկությունը հաստատող փորձը և թվային արժեքը): Ազատ անկման կինեմատիկական հավասարումները (v(t) և r(t) կախման բանաձևերը): Ազատ անկում առանց սկզբնական արագության` ա) v(t) և y(t) կախման բանաձևերը, բ) մինչև գետին անկման բարձրությունը և տևողությունը հաշվելու բանաձևերը, գ) արագությունն անկման վերջում` արտահայտված անկման բարձրությամբ: ՈՒղղաձիգ դեպի վեր նետված մարմնի շարժումը` ա) vy(t) և y(t) կախման բանաձևերը, բ) թռիչքի առավելագույն բարձրության և թռիչքի տևողության որոշումը:
8 (4 միավոր). Կորագիծ շարժում (սահմանում, օրինակներ): Տեղափոխության հաշվարկը կորագիծ շարժման դեպքում: Արագությունը կորագիծ շարժման դեպքում: Արագության ուղղությունը (օրինակներ): Կորագիծ շարժման ակնթարթային արագացում (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը): Կորագիծ հավասարաչափ շարժում: Մարմնի անցած ճանապարհը և դիրքաթիվը կորագիծ հավասարաչափ շարժման դեպքում: Կորագիծ շարժման ներկայացումը որպես շրջանագծերի աղեղներով շարժումների վերադրում: Հավասարաչափ շրջանագծային շարժում: Մարմնի դիրքի որոշումը հավասարաչափ շրջանագծային շարժման դեպքում:
9 (5 միավոր). Հավասարաչափ շրջանագծային շարժման անկյունային արագություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը, միավորի սահմանումը): Կապը գծային և անկյունային արագությունների միջև: Պտտման պարբերություն և հաճախություն (սահմանումները, միավորները), նրանց միջև կապը: Գծային և անկյունային արագությունների` պտտման պարբերության հետ կապն արտահայտող բանաձևերը: Հավասարաչափ շրջանագծային շարժման արագացման (կենտրոնաձիգ արագացման) վեկտորի ուղղությունը: Կենտրոնաձիգ արագացման մոդուլի բանաձևի արտածումը:
10 (4 միավոր). Կորագիծ հավասարաչափ արագացող շարժում, օրինակներ: Հորիզոնական ուղղությամբ նետված մարմնի ազատ անկումը որպես երկու անկախ շարժումների վերադրում, այդ անկման հիմնական կինեմատիկական հավասարումները: Հորիզոնական ուղղությամբ նետված մարմնի ազատ անկման` ա) ժամանակը, բ) թռիչքի հեռահարությունը, գ) արագությունը, արագության վեկտորի կազմած անկյունը հորիզոնի հետ, դ) հետագծի հավասարումը:
11 (5 միավոր). Հորիզոնի նկատմամբ անկյան տակ նետված մարմնի շարժումը: Այդ շարժման հիմնական կինեմատիկական հավասարումները: Հորիզոնի նկատմամբ անկյան տակ նետված մարմնի` ա) շարժման հետագծի հավասարումը, բ) անկման ժամանակը (թռիչքի տևողությունը) և թռիչքի հեռահարությունը, գ) շարժման արագությունը գետնին ընկնելու պահին, դ) վերելքի և վայրէջքի ժամանակները, ե) թռիչքի առավելագույն բարձրությունը:
2. ԴԻՆԱՄԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ
12 (4 միավոր). Օրինակներ, որոնք պարզաբանում են մարմնի` Երկրի նկատմամբ առանց արագացման շարժվելու պայմանները: Ազատ (առանձնացված) մարմին: Իներցիա: Իներցիայի օրենքի Գալիլեյի ձևակերպումը: Հաշվարկման իներցիալ համակարգեր: Երկրին կապված հաշվարկման համակարգը իներցիալ համակարգ համարելու հիմնավորումը: Նյուտոնի առաջին օրենքը:
13 (4 միավոր). Փորձեր, որոնք պարզաբանում են, թե ինչ պայմաններում է մարմինը շարժվում արագացումով (Երկրի նկատմամբ): Մարմինների արագացումների մոդուլները միատեսակ արտաքին ազդեցությունների դեպքում (փորձի նկարագրությունը): Մարմինների իներտությունը: Զանգված: Զանգվածի չափումը: Զանգվածի միավորը: Զանգվածի ադիտիվությունը: Մարմնի խտություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը):
14 (5 միավոր). ՈՒժի հասկացությունը: ՈՒժը որպես արագացման պատճառ: ՈՒժը որպես վեկտորական մեծություն: Միևնույն ուժի ազդեցությունը տարբեր զանգվածներով մարմինների վրա: Փորձի նկարագրությունը: Նյուտոնի երկրորդ օրենքը: Նյուտոնի երկրորդ օրենքի ձևակերպումը, երբ մարմնի վրա ազդում են մի քանի ուժեր: Նյուտոնի երկրորդ օրենքի գրառումը սկալյար տեսքով: ՈՒժի միավորը, միավորի սահմանումը: Երկու մարմինների փոխազդեցության ուժերի համեմատումը: Նյուտոնի երրորդ օրենքը: Մարմինների փակ (մեկուսացված) համակարգ: Ներքին ուժեր:
15 (4 միավոր). Մարմինների դեֆորմացիան: Դեֆորմացիայի առաջացման պատճառը: Առաձգական և ոչ առաձգական (պլաստիկ) դեֆորմացիաներ: Առաձգականության ուժ, նրա առաջացումը և բնույթը: Զսպանակի (ձողի) երկարացման և առաձգականության ուժի կապը պարզաբանող փորձի նկարագրությունը: Փոքր դեֆորմացիաներ: Հուկի օրենքը (ձևակերպումը, մաթեմատիկական արտահայտությունը): Զսպանակի (ձողի) կոշտություն, նրա ֆիզիկական իմաստը, միավորը: Առաձգականության ուժի և երկարացման կապը պատկերող գրաֆիկը:
16 (4 միավոր). Տիեզերական ձգողության (գրավիտացիոն) ուժ: Արեգակի և մոլորակի միջև գործող գրավիտացիոն ուժի հաշվարկը: Տիեզերական ձգողության օրենքը: Տիեզերական ձգողության օրենքի կիրառումը վերջավոր չափերով մարմինների, համասեռ գնդերի և գնդոլորտների համար: Կենտրոնական ուժեր: Գրավիտացիոն հաստատուն, նրա ֆիզիկական իմաստը, միավորը: Գրավիտացիոն հաստատունի թվային արժեքը և փորձնական որոշումը:
17 (5 միավոր). Ծանրության ուժ, նրա ուղղությունը: Մարմնի վրա ազդող ծանրության ուժը Երկրի մակերևույթից h բարձրության վրա: Ազատ անկման արագացումը` ա) Երկրի մակերևույթից h բարձրության վրա, բ) Երկրի մակերևույթի մոտ: Մարմնի կշիռ (սահմանումը, առաջացման մեխանիզմը, բնույթը): Դադարի մեջ գտնվող մարմնի կշիռը: Արագացմամբ շարժվող մարմնի կշիռը: Մարմնի կշիռը, երբ արագացումն ուղղված է դեպի վեր, գերբեռնվածություն: Մարմնի կշիռը, երբ արագացումն ուղղված է դեպի ներքև: Անկշռություն: Օրինակներ: Երկրի շուրջը` նրա մակերևույթից h բարձրության վրա պտտվող արբանյակի արագությունը: Առաջին տիեզերական արագություն, նրա թվային հաշվարկը:
18 (5 միավոր). Դադարի շփման ուժ, նրա առաջացումը, ուղղությունը և մոդուլը: Դադարի շփման առավելագույն ուժ, նրա կախումը ճնշման ուժից, այդ կախման բանաձևը: Դադարի շփման գործակից: Սահքի շփման ուժ, նրա առաջացումը, ուղղությունը: Սահքի շփման ուժի կախումը հենարանի հակազդեցության ուժից: Սահքի շփման գործակից: Մարմինների հպման մակերևույթին զուգահեռ ազդող ուժից կախումը պատկերող գրաֆիկը և դրա բացատրությունը: Շփման գործակից: Գլորման շփման ուժ: Շփման ուժերի բնույթը:
3. ՊԱՀՊԱՆՄԱՆ ՕՐԵՆՔՆԵՐԸ ՄԵԽԱՆԻԿԱՅՈՒՄ
19 (4 միավոր). Հաստատուն ուժի մեխանիկական աշխատանքը (սահմանումը, մաթեմատիկական արտահայտությունը): Հաստատուն ուժի աշխատանքը, երբ` ա) ուժը համուղղված է տեղափոխությանը, բ) ուժը հակուղղված է տեղափոխությանը, գ) ուժն ուղղահայաց է տեղափոխությանը: Հաստատուն ուժի աշխատանքի հատկությունները: Երկրի մակերևույթին մոտ շարժվող մարմնի վրա ազդող ծանրության ուժի աշխատանքի առանձնահատկությունը: Աշխատանքի միավորը, միավորի սահմանումը:
20 (5 միավոր). Փոփոխական ուժի աշխատանքը: Առաձգականության ուժի աշխատանքի հաշվարկը: Առաձգականության ուժի աշխատանքի առանձնահատկությունը: Պոտենցիալային ուժեր: Օրինակներ: Պոտենցիալային ուժերի առանձնահատկությունը:
21 (4 միավոր). Օգտակար աշխատանք: Լրիվ աշխատանք: Մեխանիզմի օգտակար գործողության գործակից` ՕԳԳ, նրա մեծացման ուղիները: Հզորություն, նրա ֆիզիկական իմաստը: Հզորության միավորը, միավորի սահմանումը: Ակնթարթային հզորություն, նրա կապն ակնթարթային արագության հետ: Քարշի ուժի կախումն արագությունից` շարժիչի հաստատուն հզորության դեպքում: Օրինակներ:
22 (4 միավոր). Էներգիա, կինետիկ էներգիա: Մարմնի վրա կիրառված ուժերի համազորի աշխատանքը և մարմնի շարժման արագության փոփոխությունը: Շարժվող մարմնի աշխատանքը ցուցադրող փորձի նկարագրությունը, այդ աշխատանքի հաշվարկը: Մարմնի կինետիկ էներգիայի ֆիզիկական մեկնաբանությունը: Կինետիկ էներգիայի թեորեմը:
23 (4 միավոր). Պոտենցիալ էներգիա: Ծանրության ուժի ազդեցությամբ մարմնի կատարած աշխատանքը ցուցադրող փորձի նկարագրությունը, և այդ աշխատանքի հաշվարկը: Մարմնի` ծանրության ուժով պայմանավորված պոտենցիալ էներգիայի ֆիզիկական մեկնաբանությունը: Պոտենցիալ էներգիայի զրոյական մակարդակ: Ծանրության ուժի աշխատանքը` արտահայտված մարմնի պոտենցիալ էներգիայի միջոցով: Առաձգականորեն դեֆորմացված մարմնի պոտենցիալ էներգիան: Կամայական պոտենցիալային ուժով պայմանավորված պոտենցիալ էներգիա: Պոտենցիալ էներգիայի թեորեմը:
24 (5 միավոր). Մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա: Օրինակներ: Մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը: Միմյանց հետ փոխազդող մարմինների համակարգի լրիվ մեխանիկական էներգիան: Համակարգի լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը: Աշխատանքի էներգիական մեկնաբանությունը: Ոչ պոտենցիալային ուժի ազդեցությանը ենթարկվող մարմնի լրիվ էներգիայի փոփոխությունը: Լրիվ մեխանիկական էներգիայի փոփոխության թեորեմը:
25 (5 միավոր). ՈՒժի իմպուլս, նրա միավորը: Մարմնի իմպուլս, նրա միավորը: Կապը ուժի իմպուլսի և մարմնի իմպուլսի փոփոխության միջև, երբ մարմնի վրա ազդող ուժը` ա) հաստատուն է, բ) փոփոխական է: Մարմինների համակարգի իմպուլսը: Ներքին և արտաքին ուժեր: Նյուտոնի II օրենքը մարմինների համակարգի համար: Փակ համակարգ: Իմպուլսի պահպանման օրենքը: Արագ ընթացող պրոցեսում ոչ փակ համակարգի իմպուլսի պահպանումը: Ռեակտիվ շարժում, օրինակ:
4. ՄԵԽԱՆԻԿԱԿԱՆ ՏԱՏԱՆՈՒՄՆԵՐ ԵՎ ԱԼԻՔՆԵՐ
26 (4 միավոր). Տատանողական շարժումներ (մեխանիկական տատանումներ): Օրինակներ: Ճոճանակ: Պարբերական տատանումներ: Պարբերություն: Հաճախություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը, նրա սահմանումը): Ազատ տատանումներ: Ազատ տատանումների նկարագրությունը (զսպանակին ամրացված մարմնի տատանումների օրինակով): Ազատ տատանումների առաջացման անհրաժեշտ պայմանները: Հարկադրական տատանումներ:
27 (5 միավոր). Ներդաշնակ տատանումներ: Ներդաշնակորեն տատանվող մարմնի կոորդինատի` ժամանակից կախումը նկարագրող հավասարումը (առանց արտածման) և տատանումների գրաֆիկը: Տատանումների լայնույթ, փուլ և սկզբնական փուլ: Շրջանային (ցիկլային) հաճախություն, կապը պարբերության և հաճախության հետ: Ներդաշնակորեն տատանվող մարմնի արագության և արագացման պրոյեկցիաների` ժամանակից կախումը նկարագրող հավասարումները (առանց արտածման): Ներդաշնակորեն տատանվող մարմնի վրա ազդող ուժը (քվազիառաձգական ուժ), մարմնի շեղումից նրա կախումն արտահայտող բանաձևը (առանց արտածման): Քվազիկոշտություն: Ներդաշնակ տատանումների սեփական հաճախության և պարբերության բանաձևերը: Ազատ տատանումների ներդաշնակ լինելու պայմանները, և այդ տատանումների պարբերության որոշումը:
28 (4 միավոր). Էներգիայի փոխակերպումները ներդաշնակ տատանումների ընթացքում (զսպանակին ամրացված մարմնի տատանումների օրինակով): Տատանվող համակարգի լրիվ մեխանիկական էներգիան, նրա պահպանումը տատանումների ընթացքում: Լրիվ մեխանիկական էներգիայի նվազումը շփման առկայության դեպքում: Մարող տատանումներ: Մաթեմատիկական ճոճանակ, նրա տատանումներն առաջացնող ուժը, այդ ուժի կախումը շեղումից փոքր շեղման անկյունների դեպքում: Մաթեմատիկական ճոճանակի տատանումների պարբերության բանաձևը:
29 (5 միավոր). Տատանումների տարածման պրոցեսը պարզաբանող օրինակի քննարկում: Տատանումների տարածումն առաձգական միջավայրում: Մեխանիկական ալիքներ: Էներգիայի տեղափոխումն ալիքային պրոցեսում: Լայնական և երկայնական ալիքներ, նրանց առաջացման համար անհրաժեշտ պայմանները: Ալիքի տարածման արագություն: Ալիքի հավասարում: Ալիքի երկարություն, նրա ֆիզիկական իմաստը: Ալիքի արագության կապն ալիքի երկարության և տատանումների հաճախության հետ:
30 (4 միավոր). Ձայնի աղբյուրներ: Ձայնի աղբյուրից առաձգական տատանումների տարածման պրոցեսի քննարկումը: Ձայնային ալիքներ (ձայն): Ձայնի տարածման համար միջավայրի առկայության անհրաժեշտությունն ապացուցող փորձ: Ձայնային տատանումներ: Ինֆրաձայն: ՈՒլտրաձայն: Ձայնի արագություն: Ձայնի արագությունը տարբեր միջավայրերում: Երաժշտական ձայն և աղմուկ: Երաժշտական տոն: Տոնի ուժգնություն և տոնի բարձրություն:
5. ՀԵՂՈՒԿՆԵՐ ԵՎ ԳԱԶԵՐ
31 (4 միավոր). Ճնշման ուժ, նրա ուղղությունը: Ճնշում (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը): Ճնշման միավորը, միավորի սահմանումը: Ճնշման փոփոխության հաղորդումը հեղուկներով և գազերով: Պասկալի օրենքը հեղուկների և գազերի համար, այդ օրենքի փորձնական ստուգումը: Ջրաբաշխական մամլիչ (կառուցվածքը, աշխատանքի սկզբունքը): ՈՒժերի և մակերեսների կապը:
32 (4 միավոր). Ճնշումը հեղուկում և գազում: Հեղուկի ներսում ճնշման գոյությունը հաստատող փորձեր: Անոթի հատակին և պատերին անշարժ հեղուկի ճնշման հաշվարկը: Հաղորդակից անոթներ: Օրինակներ: Հաղորդակից անոթների օրենքը` ա) համասեռ հեղուկի համար, բ) տարբեր խտությամբ հեղուկների համար:
33 (4 միավոր). Օդի կշիռ ունենալը հաստատող փորձ: Մթնոլորտային ճնշում: Մթնոլորտային ճնշման գոյությունն ապացուցող փորձեր: Մթնոլորտային ճնշման չափումը (Տորիչելիի փորձը): Ճնշման արտահամակարգային միավոր` սնդիկի սյան 1 միլիմետր, կապը պասկալի հետ: Սնդիկային բարոմետր, բարոմետր-աներոիդ: Մթնոլորտային ճնշումը տարբեր բարձրությունների վրա:
34 (5 միավոր). Հեղուկից կամ գազից մարմինները դուրս հրող ուժի (արքիմեդյան ուժ) գոյությունը հաստատող փորձեր: Արքիմեդյան ուժի ուղղությունը: Արքիմեդյան ուժի մոդուլի բանաձևի արտածումը: Արքիմեդյան ուժի որոշումը փորձնական եղանակով: Արքիմեդյան ուժը` արտահայտված վակուումում և հեղուկում (կամ գազում) մարմնի կշիռների միջոցով: Հեղուկում մարմնի խորասուզվելու, հեղուկի ցանկացած տեղում հավասարակշռության մեջ գտնվելու և հեղուկի մակերևույթին լողալու պայմանները` կախված ա) մարմնի վրա ազդող ծանրության և արքիմեդյան ուժերի, բ) մարմնի ու հեղուկի խտությունների հարաբերակցությունից:
6. ՄՈԼԵԿՈՒԼԱՅԻՆ ՖԻԶԻԿԱ, ՋԵՐՄԱՅԻՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹՆԵՐ
35 (5 միավոր). Մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիմնական խնդիրը: Մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիմնադրույթները և դրանց փորձնական ապացույցները (թվարկել մի քանիսը): Ատոմների և մոլեկուլների չափերի, թվի և զանգվածների գնահատումը: Հարաբերական մոլեկուլային զանգված: Ավոգադրոյի թիվ (հաստատուն): Նյութի քանակ, նրա միավորը: Մոլային զանգված, նրա միավորը: Մոլային զանգվածի և հարաբերական մոլեկուլային զանգվածի կապը: Նյութի քանակը` արտահայտված նյութի զանգվածի և մոլային զանգվածի միջոցով: Մոլային ծավալ:
36 (4 միավոր). Բրոունյան շարժում, նրա փորձնական դիտումը: Բրոունյան շարժման բացատրությունը: Բրոունյան մասնիկ: Բրոունյան շարժման ինտենսիվության կախումը ջերմաստիճանից: Դիֆուզիա: Դիֆուզիայի երևույթի փորձնական ուսումնասիրությունը: Դիֆուզիայի արագության կախումը նյութերի խտությունից, ագրեգատային վիճակից, ջերմաստիճանից: Դիֆուզիայի բացատրությունը մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիման վրա: Դիֆուզիայի երևույթի կիրառությունները:
37 (5 միավոր). Մոլեկուլների փոխազդեցության ուժերի (մոլեկուլային ուժերի) բնույթը: Մոլեկուլային ձգողության և վանողության բացատրությունը: Մոլեկուլային ուժերի կախումը մոլեկուլների միջև հեռավորությունից, այդ կախման գրաֆիկը: Մոլեկուլային ուժերի կարճազդու լինելը: Գազեր: Գազերի սեղմելիությունը և դրա հիմնավորումը: Գազի մոլեկուլների փոխազդեցությունը: Գազի ծավալ: Հեղուկներ: Հեղուկի մոլեկուլների շարժումը և փոխազդեցությունը: Հեղուկների հոսունությունը, դրա բացատրությունը: Պինդ մարմիններ: Պինդ մարմնի ատոմների (մոլեկուլների) շարժումը և փոխազդեցությունը:
38 (4 միավոր). Մակրոսկոպական (ջերմադինամիկական) պարամետրեր: Ջերմադինամիկական (ջերմային) հավասարակշռության վիճակ, նրա տարբերությունը մեխանիկական հավասարակշռության վիճակից: Ջերմաստիճանը որպես ջերմային հավասարակշռության վիճակի բնութագիր: Ջերմաստիճանի մոլեկուլային-կինետիկ մեկնաբանությունը: Իզոթերմ պրոցես: Թերմոստատ: Բոյլի փորձը: Բոյլ-Մարիոտի օրենքը, նրա գրաֆիկական պատկերումը: Գազի խտության կախումը ճնշումից հաստատուն ջերմաստիճանում: Բոյլ-Մարիոտի օրենքի կիրառելիության սահմանները:
39 (4 միավոր). Իզոբար պրոցես: Գեյ-Լյուսակի փորձը: Գեյ-Լյուսակի օրենքը: Գազի ծավալային ընդարձակման գործակից, նրա թվային արժեքը: Իզոբար պրոցեսի գրաֆիկը: Գեյ-Լյուսակի օրենքի կիրառելիության սահմանները: Իզոխոր պրոցես: Շառլի փորձը: Շառլի օրենքը: Գազի ճնշման ջերմաստիճանային գործակից, նրա թվային արժեքը: Իզոխոր պրոցեսի գրաֆիկը: Շառլի օրենքի կիրառելիության սահմանները:
40 (4 միավոր). Իդեալական գազ: Իդեալական գազի հասկացության ներմուծման հիմնավորումը: Իդեալական գազը որպես իրական գազի պարզագույն մոդել: Բացարձակ զրո ջերմաստիճան: Բացարձակ զրո ջերմաստիճանն ըստ Ցելսիուսի սանդղակի: Բացարձակ ջերմաստիճանային (Կելվինի) սանդղակ: Կապը բացարձակ ջերմաստիճանի և Ցելսիուսի սանդղակի ջերմաստիճանի միջև: Բացարձակ ջերմաստիճանի միավորը: Գեյ-Լյուսակի և Շառլի օրենքների գրառումը բացարձակ ջերմաստիճանի օգտագործմամբ, դրանց գրաֆիկական պատկերումները:
41 (4 միավոր). Վիճակի հավասարում: Կլապեյրոնի հավասարումը, նրա ստացումը գազային օրենքներից: ՈՒնիվերսալ գազային հաստատուն: Գազային վիճակի միացյալ հավասարումը (Մենդելեև-Կլապեյրոնի հավասարում): Բոյլ-Մարիոտի, Գեյ-Լյուսակի, Շառլի օրենքների ստացումը գազային վիճակի միացյալ հավասարումից:
42 (4 միավոր). Իդեալական գազի մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիմնական հավասարումը (առանց արտածման): Իդեալական գազի մոլեկուլների քաոսային շարժման միջին կինետիկ էներգիայի կախումը բացարձակ ջերմաստիճանից: Բոլցմանի հաստատուն: Գազի ճնշման կախումը բացարձակ ջերմաստիճանից և մոլեկուլների կոնցենտրացիայից: Մարմնի ներքին էներգիա: Լրիվ էներգիա: Ներքին էներգիայի կախումը մակրոսկոպական պարամետրերից: Իդեալական միատոմ գազի ներքին էներգիայի հաշվարկը:
43 (5 միավոր). Աշխատանքը մեխանիկայում և ջերմադինամիկայում: Ներքին էներգիայի փոփոխությունն աշխատանք կատարելիս (քննարկել գլանում` մխոցի տակ գտնվող գազի օրինակը): Աշխատանքի հաշվարկը գազի ընդարձակման և սեղմման ժամանակ: Գազի կատարած աշխատանքը և գազի նկատմամբ արտաքին ուժի աշխատանքը, նրանց միջև կապը: Աշխատանքի երկրաչափական մեկնաբանությունը: Ջերմադինամիկայում աշխատանքի առանձնահատկությունը:
44 (5 միավոր). Ջերմահաղորդում (ջերմափոխանակում): Ջերմաքանակ, նրա միավորը: Ջերմահաղորդման պրոցեսի բացատրությունը մոլեկուլային-կինետիկ տեսության հիման վրա: Մարմնի տաքացման (հովացման) համար անհրաժեշտ ջերմաքանակի հաշվման բանաձևը: Տեսակարար ջերմունակություն, նրա միավորը: Ջերմունակություն, նրա միավորը: Կապը ջերմունակության և տեսակարար ջերմունակության միջև: Մոլային ջերմունակություն, նրա միավորը: Մոլային և տեսակարար ջերմունակությունների կապը: Մարմնի տեսակարար ջերմունակության չափումը փորձի միջոցով: Ջերմային հաշվեկշռի հավասարումը: Շոգեգոյացում և խտացում: Շոգեգոյացման և խտացման ջերմաքանակների հաշվման բանաձևերը: Շոգեգոյացման տեսակարար ջերմություն, նրա միավորը: Հալում և պնդացում: Հալման և պնդացման ջերմաքանակների հաշվման բանաձևերը: Հալման տեսակարար ջերմություն, նրա միավորը: Վառելիքի այրման ջերմություն (ջերմարար ունակություն), նրա միավորը: Վառելիքի այրումից առաջացած ջերմաքանակի հաշվման բանաձևը:
45 (5 միավոր). Մեխանիկական էներգիան ներքին էներգիայի փոխակերպվելու օրինակներ: Աշխատանքի և ջերմաքանակի համարժեքությունը: Էներգիայի պահպանման օրենքի ընդհանուր ձևակերպումը: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքը: Ջերմամեկուսացված համակարգ: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի կիրառումը ջերմամեկուսացված համակարգի համար: Առաջին սեռի հավերժական շարժիչ ստեղծելու անհնարինության հիմնավորումը: Մեկուսացված համակարգ: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի կիրառումը մեկուսացված համակարգի համար: Ջերմաքանակի մեկնաբանումը ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի հիման վրա:
46 (4 միավոր). Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի կիրառումը իզոխոր պրոցեսների համար: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի կիրառումը իզոթերմ պրոցեսների համար: Համակարգի ջերմունակությունն անփոփոխ ջերմաստիճանում: Թերմոստատ: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքի կիրառումը իզոբար պրոցեսների համար: Գազային ունիվերսալ հաստատունի ֆիզիկական մեկնաբանությունը: Ադիաբատ պրոցես: Ջերմադինամիկայի առաջին օրենքը ադիաբատ պրոցեսների համար. օրինակ: Միևնույն սկզբնական վիճակից ադիաբատ և իզոթերմ պրոցեսները պատկերող գրաֆիկները ծավալի միևնույն փոփոխության դեպքում, գրաֆիկների տարբեր լինելու բացատրությունը: Ադիաբատ պրոցեսների կիրառումը տեխնիկայում:
47 (5 միավոր). Ջերմաշարժիչներ: Շրջանային պրոցես (ցիկլ): Գազի կատարած դրական արդյունարար աշխատանքով ցիկլեր: Ջերմաշարժիչի կառուցվածքը և գործողության սկզբունքը: Ջերմաշարժիչի կատարած օգտակար աշխատանքը: Ջերմաշարժիչի ՕԳԳ-ն: Ջերմաշարժիչի ՕԳԳ-ի առավելագույն արժեքը (առանց Կառնոյի ցիկլի քննարկման), նրա մեծացման ուղիները:
48 (4 միավոր). Հեղուկների և գազերի փոխադարձ փոխակերպումները` շոգեգոյացում և խտացում: Գոլորշացում: Գոլորշացման բացատրությունն ըստ մոլեկուլային-կինետիկ տեսության: Գոլորշացման արագության կախումը տարբեր գործոններից: Հեղուկի հովացումն ադիաբատորեն գոլորշանալիս: Էներգիայի կլանումը (անջատումը) հեղուկի իզոթերմ գոլորշացման (գոլորշու խտացման) պրոցեսում, այդ պրոցեսների բացատրությունն ըստ մոլեկուլային-կինետիկ տեսության: Ցնդում (սուբլիմում):
49 (5 միավոր). Անփոփոխ ջերմաստիճանում հեղուկ-գոլորշի համակարգի` հավասարակշռության վիճակին անցնելու եղանակը: Շարժուն (դինամիկ) հավասարակշռություն: Հագեցած գոլորշի, նրա ճնշման անկախությունը ծավալից: Չհագեցած գոլորշի: Հեղուկ-գոլորշի համակարգում ճնշման կախումը ծավալից պատկերող գրաֆիկը և դրա բացատրությունը: Հագեցած գոլորշու ճնշման կախումը ջերմաստիճանից, այդ կախումը պատկերող գրաֆիկը և դրա բացատրությունն ըստ մոլեկուլային-կինետիկ տեսության: Հագեցած գոլորշու ճնշման կախումը հեղուկի տեսակից:
50 (5 միավոր). Եռում: Եռման պրոցեսի բացատրությունը: Եռման ջերմաստիճան: Եռման ջերմաստիճանի կախումն արտաքին ճնշումից (փորձնական հիմնավորումը, բացատրությունը): Եռման ջերմաստիճանի կախումը հեղուկի տեսակից և նրանում առկա խառնուրդներից:
51 (4 միավոր). Բյուրեղային մարմիններ, նրանց ֆիզիկական հատկությունների կախումն ուղղությունից (անիզոտրոպություն): Օրինակներ: Անիզոտրոպության բացատրությունը մոլեկուլային-կինետիկ տեսությամբ: Բյուրեղային ցանցի հաստատուն: Բյուրեղի տարրական բջիջ: Միաբյուրեղներ և բազմաբյուրեղներ, դրանց ֆիզիկական հատկությունների տարբերությունները: Բյուրեղային մարմինների հալումն ու պնդացումը: Բյուրեղային մարմնի ջերմաստիճանի` հաղորդված ջերմաքանակից ունեցած կախումը պատկերող գրաֆիկը և դրա բացատրությունը մոլեկուլային-կինետիկ տեսությամբ:
52 (5 միավոր). Դեֆորմացիա: Պինդ մարմնի դեֆորմացիայի տեսակները` առաձգական դեֆորմացիա, պլաստիկ դեֆորմացիա: Դեֆորմացիայի առաձգական կամ պլաստիկ լինելու կախումն ուժից և նրա ազդման տևողությունից: Օրինակներ: Ձգման (սեղմման) դեֆորմացիա, այդ դեֆորմացիան բնութագրող մեծությունները: Մեխանիկական լարում, նրա ֆիզիկական իմաստը, միավորը: Հարաբերական երկարացման և մեխանիկական լարման միջև կապը փոքր դեֆորմացիաների դեպքում: Առաձգականության (Յունգի) գործակից, նրա միավորը: Ձողի կոշտության` ձողի երկրաչափական բնութագրերից և նյութի տեսակից ունեցած կախման բանաձևը, բանաձևի մեկնաբանությունը մոլեկուլային կինետիկ տեսության հիման վրա:
7. ԷԼԵԿՏՐԱՍՏԱՏԻԿԱ
53 (5 միավոր). Էլեկտրական լիցք: Երկու տեսակի լիցքեր: Լիցքավորված տարրական մասնիկներ: Լիցքավորված մասնիկների փոխազդեցությունը: Տարրական լիցք, դրա մեծությունը: Լիցքավորված մարմիններ: Մարմինների լիցքի որոշումը: Լիցքավորված մարմինների փակ համակարգ: Լիցքի պահպանման օրենքը, օրինակներ: Կետային լիցք: Կետային լիցքերի փոխազդեցությունը: Կուլոնի օրենքը (ոլորակշեռքի նկարագրությունը, փորձի ընթացքը, բանաձևը, ձևակերպումը): Կետային լիցքերի փոխազդեցության ուժերի ուղղությունը: Հավասարաչափ լիցքավորված գնդաձև մարմինների փոխազդեցությունը: Անկանոն ձև ունեցող լիցքավորված մարմինների փոխազդեցությունը: Էլեկտրական լիցքի միավորը, այդ միավորի սահմանումը: Կուլոնի օրենքն արտահայտող բանաձևի համեմատականության գործակցի ֆիզիկական իմաստը, նրա թվային արժեքը:
54 (5 միավոր). Մերձազդեցության տեսության էությունը: Էլեկտրական դաշտ, դրա հիմնական հատկությունը: Էլեկտրաստատիկ դաշտ: Էլեկտրական դաշտի լարվածություն (սահմանումը, բանաձևը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը, միավորի սահմանումը): Համասեռ էլեկտրական դաշտ: Վակուումում կետային լիցքի էլեկտրական դաշտի լարվածությունը: Հավասարաչափ լիցքավորված գնդի (գնդոլորտի) էլեկտրական դաշտի լարվածությունը: Վերադրման սկզբունքը էլեկտրական դաշտի համար: Այդ սկզբունքի կիրառման օրինակ (երկու կետային լիցքերի համար): Էլեկտրական դաշտի ուժագծեր: ՈՒժագծերի խտության և լարվածության մոդուլի կապը: Կետային լիցքի էլեկտրական դաշտի ուժագծերը: Համասեռ էլեկտրական դաշտի ուժագծերը:
55 (4 միավոր). Հաղորդիչներ: Հաղորդիչների վարքը էլեկտրաստատիկ դաշտում: Էլեկտրաստատիկ մակածում, մակածված լիցքեր: Էլեկտրական դաշտը հաղորդչի ներսում և մակերևույթին: Լիցքի բաշխումը հաղորդչում: Էլեկտրաստատիկ պաշտպանություն:
56 (5 միավոր). Դիէլեկտրիկներ: Բևեռային և ոչ բևեռային դիէլեկտրիկներ: Էլեկտրական երկբևեռ (դիպոլ): Երկբևեռի վարքը էլեկտրական դաշտում: Բևեռային դիէլեկտրիկների բևեռացումը: Կապված լիցքեր: Ոչ բևեռային դիէլեկտրիկների բևեռացումը: Էլեկտրական դաշտը դիէլեկտրիկի ներսում: Համասեռ դիէլեկտրիկի դիէլեկտրական թափանցելիություն: Կետային լիցքի էլեկտրական դաշտի լարվածությունը համասեռ անվերջ դիէլեկտրիկի ներսում: Երկու կետային լիցքերի փոխազդեցության ուժը համասեռ անվերջ դիէլեկտրիկում:
57 (4 միավոր). Լիցքի տեղափոխման աշխատանքը համասեռ էլեկտրաստատիկ դաշտում: Էլեկտրաստատիկ դաշտում լիցքի տեղափոխման աշխատանքի առանձնահատկությունը: Պոտենցիալային դաշտեր: Լիցքավորված մարմնի պոտենցիալ էներգիան էլեկտրաստատիկ դաշտում: Պոտենցիալ էներգիայի զրոյական մակարդակ:
58 (5 միավոր). Էլեկտրաստատիկ դաշտի պոտենցիալ: Պոտենցիալների տարբերություն (լարում), դրա ֆիզիկական իմաստը: Պոտենցիալների տարբերության միավորը, միավորի սահմանումը: Էլեկտրաստատիկ դաշտի պոտենցիալի սահմանումը լիցքի տեղափոխման աշխատանքի միջոցով: Համասեռ էլեկտրաստատիկ դաշտի լարվածության մոդուլի և պոտենցիալների տարբերության կապը: Էլեկտրաստատիկ դաշտի լարվածության ուղղության և պոտենցիալների փոփոխության կապը: Համապոտենցիալ մակերևույթներ: Կետային լիցքի էլեկտրական դաշտի և համասեռ էլեկտրական դաշտի համապոտենցիալ մակերևույթները:
59 (5 միավոր). Առանձնացված հաղորդչի լիցքի և պոտենցիալի կապը: Առանձնացված հաղորդչի էլեկտրաունակություն (սահմանումը, միավորը, միավորի սահմանումը): Կոնդենսատորներ: Կոնդենսատորի լիցքի և լարման կապը: Կոնդենսատորի էլեկտրաունակություն (ունակություն) (սահմանումը, միավորը, միավորի սահմանումը): Հարթ կոնդենսատոր, նրա ունակության կախումը կոնդենսատորը բնութագրող մեծություններից և այդ կախման բանաձևը (առանց արտածման): Լիցքավորված կոնդենսատորի էներգիան և կոնդենսատորը բնութագրող էլեկտրական մեծություններից նրա կախումն արտահայտող բանաձևերը: Էլեկտրական դաշտի էներգիայի խտությունը:
8. ՀԱՍՏԱՏՈՒՆ ՀՈՍԱՆՔԻ ՕՐԵՆՔՆԵՐԸ
60 (5 միավոր). Էլեկտրական հոսանք, հոսանքի ուղղությունը: Հոսանքի գոյության անհրաժեշտ պայմանները: Հոսանքի ազդեցությունները, օրինակներ: Հաստատուն հոսանք, հոսանքի ուժ (սահմանումը, բանաձևը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը, միավորի սահմանումը): Հոսանքի ուժի կախումը լիցքակիրների կարգավորված շարժման միջին արագությունից և կոնցենտրացիայից:
61 (5 միավոր). Հաղորդչի վոլտ-ամպերային բնութագիծը: Օհմի օրենքը շղթայի տեղամասի համար: Հաղորդչի դիմադրություն (սահմանումը, միավորը, միավորի սահմանումը): Հաղորդչի դիմադրության կախումը հաղորդչի երկրաչափական չափերից և նյութի տեսակից: Տեսակարար դիմադրություն, դրա միավորը, միավորի սահմանումը: Հաղորդչի դիմադրության կախումը ջերմաստիճանից: Դիմադրության ջերմաստիճանային գործակից, դրա ֆիզիկական իմաստը, միավորը:
62 (4 միավոր). Էլեկտրական շղթաներ: Հաղորդիչների հաջորդական միացում: Հոսանքի ուժը և լարումները հաջորդաբար միացված հաղորդիչներում: Տեղամասի ընդհանուր լարումը և դիմադրությունը հաղորդիչների հաջորդական միացման դեպքում: Հաղորդիչների զուգահեռ միացում: Հոսանքի ուժը շղթայի չճյուղավորված տեղամասում և զուգահեռաբար միացված հաղորդիչներում: Զուգահեռաբար միացված հաղորդիչների ընդհանուր դիմադրությունը և յուրաքանչյուր հաղորդչում հոսանքի ուժը:
63 (5 միավոր). Հոսանքի աշխատանքը: Հաստատուն հոսանքի աշխատանքը և հզորությունը շղթայի տեղամասում: Ջոուլ-Լենցի օրենքը: Կողմնակի ուժեր, դրանց բնույթը: Հոսանքի աղբյուր, դրա հիմնական բնութագիրը` էլեկտրաշարժ ուժ (ԷլՇՈՒ) (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը): Օհմի օրենքը լրիվ շղթայի համար: Լարումը հոսանքի աղբյուրի սեղմակների միջև, երբ աղբյուրի դիմադրությունը շատ փոքր է շղթայի արտաքին դիմադրությունից: Կարճ միացում, կարճ միացման հոսանքի ուժ:
64 (5 միավոր). Էլեկտրոլիտներ: Էլեկտրոլիտային դիսոցում: Իոնների վերամիավորում: Դիսոցման աստիճան, նրա կախումը լուծված նյութի կոնցենտրացիայից, ջերմաստիճանից և լուծիչի դիէլեկտրական թափանցելիությունից: Էլեկտրահաղորդականության բնույթը էլեկտրոլիտների լուծույթներում: Էլեկտրոլիզ, նրա կիրառությունները: Ֆարադեյի օրենքը էլեկտրոլիզի համար, այդ օրենքն արտահայտող բանաձևի արտածումը: Էլեկտրաքիմիական համարժեք, դրա ֆիզիկական իմաստը, միավորը: Ֆարադեյի հաստատուն, դրա ֆիզիկական իմաստը, թվային արժեքը: Ֆարադեյի օրենքի փորձնական ստուգումը:
9. ՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ: ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՄԱԿԱԾՈՒՄ
65 (5 միավոր). Մագնիսական փոխազդեցություն, օրինակներ: Մագնիսական դաշտ, դրա հիմնական հատկությունը: Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը հոսանքակիր հաղորդչի վրա: Մագնիսական ինդուկցիայի վեկտորի մոդուլը: Մագնիսական ինդուկցիայի միավորը, դրա սահմանումը: Մագնիսական դաշտի ազդեցությունը հոսանքակիր շրջանակի և մագնիսական սլաքի վրա: Մագնիսական ինդուկցիայի վեկտորի ուղղությունը: Մագնիսական ինդուկցիայի գծեր: ՈՒղիղ հոսանքակիր հաղորդչի մագնիսական դաշտի ուժագծերը, նրանց ուղղությունը: Համասեռ մագնիսական դաշտ, դրա ուժագծերի տեսքը: Վերադրման սկզբունքը մագնիսական դաշտի համար: Մրրկային դաշտեր: Մագնիսական դաշտը որպես մրրկային դաշտ:
66 (5 միավոր). Ամպերի ուժ: Ամպերի ուժի մոդուլը: Ամպերի ուժի ուղղությունը: Ձախ ձեռքի կանոնը: Լորենցի ուժ: Լորենցի ուժի մոդուլը: Լորենցի ուժի ուղղությունը, այդ ուղղության որոշումը ձախ ձեռքի կանոնով: Լորենցի ուժի առանձնահատկությունները:
67 (5 միավոր). Էլեկտրամագնիսական մակածման երևույթը: Մակածման հոսանք: Էլեկտրամագնիսական մակածման երևույթը լուսաբանող փորձեր: Համասեռ մագնիսական դաշտի ինդուկցիայի վեկտորի հոսքը (մագնիսական հոսքը) փակ կոնտուրով սահմանափակված հարթ մակերևույթով, դրա ֆիզիկական իմաստը: Անհամասեռ մագնիսական դաշտի հոսքը փակ կոնտուրին հենված կամայական մակերևույթով: Մագնիսական հոսքի միավորը, այդ միավորի սահմանումը: Մակածման հոսանքի ուղղությունը: Լենցի կանոնը: Լենցի կանոնը որպես էներգիայի պահպանման օրենքի դրսևորում:
68 (5 միավոր). Էլեկտրամագնիսական մակածման ԷլՇՈՒ-ի մեծությունը մագնիսական հոսքի հավասարաչափ փոփոխման դեպքում: Մակածման ԷլՇՈՒ-ի նշանի որոշումը: Էլեկտրամագնիսական մակածման օրենքը, երբ մագնիսական հոսքը փոփոխվում է` ա) հավասարաչափ, բ) անհավասարաչափ: Մագնիսական հոսքի միավորի սահմանումը էլեկտրամագնիսական մակածման օրենքի միջոցով: Մակածման ԷլՇՈՒ-ն շատ գալար պարունակող կոճում: Մրրկային էլեկտրական դաշտ: Փակ կոնտուրով մակածման ԷլՇՈՒ-ի ֆիզիկական իմաստը: Մակածման ԷլՇՈՒ-ն շարժվող հաղորդչում:
69 (5 միավոր). Ինքնամակածման երևույթը: Ինքնամակածման երևույթը պարզաբանող փորձեր: Փակ հաղորդիչ կոնտուրում հոսանքի ուժի և այդ կոնտուրով անցնող մագնիսական հոսքի կապը: Կոնտուրի (հաղորդչի) ինդուկտիվություն: Ինքնամակածման ԷլՇՈՒ: Կոնտուրի ինդուկտիվության ֆիզիկական իմաստը: Ինդուկտիվության միավորը, միավորի սահմանումը: Ինքնամակածման և իներցիայի երևույթների համանմանությունը: Հոսանքի մագնիսական դաշտի էներգիան, դրա բանաձևը:
70 (5 միավոր). Էլեկտրամագնիսական տատանումներ: Տատանողական կոնտուր: Ազատ էլեկտրամագնիսական տատանումները կոնտուրում: Էներգիայի փոխակերպումները տատանումների ընթացքում: Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական տատանումների համանմանությունը: Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական համանման մեծություններ: Կոնտուրում ազատ տատանումների պարբերության (Թոմսոնի) բանաձևը (առանց արտածման): Կոնտուրում ազատ տատանումների ընթացքում լիցքի, լարման և հոսանքի ուժի` ժամանակից ունեցած կախման բանաձևերը (առանց արտածման):
71 (4 միավոր). Փոփոխական հոսանք: Պարբերական հոսանք: Սինուսոիդական հոսանք: Հաղորդչում չմարող սինուսոիդական հոսանքի առաջացման պայմանը: Փոփոխական (սինուսոիդական) լարման ստացումը: Փոփոխական հոսանքի պարզագույն գեներատոր: Պարզագույն գեներատորի շրջանակում մակածված ԷլՇՈՒ-ի` ժամանակից ունեցած կախման բանաձևը: Պարզագույն գեներատորի շրջանակին միացված սպառիչում փոփոխական հոսանքի ուժի` ժամանակից ունեցած կախման բանաձևը: Գեներատորի ռոտոր և ստատոր:
72 (4 միավոր). Փոփոխական հոսանքի շղթայում սպառվող ակնթարթային և միջին հզորություններ: Փոփոխական հոսանքի շղթայում սպառվող միջին հզորության հաշվարկը: Փոփոխական հոսանքի ուժի և լարման գործող արժեքներ, նրանց ֆիզիկական իմաստը:
73 (5 միավոր). Էլեկտրաէներգիայի հաղորդումը: Ջերմային կորուստների անխուսափելիությունն էլեկտրաէներգիայի հաղորդման ընթացքում: Կորուստների նվազեցման ուղիները: Փոփոխական հոսանքի լարման բարձրացման և ցածրացման անհրաժեշտությունը: Փոփոխական հոսանքի տրանսֆորմատոր (կառուցվածքը, աշխատանքի սկզբունքը): Տրանսֆորմատորի աշխատանքը պարապ ընթացքի ռեժիմում: Տրանսֆորմացիայի գործակից: Բարձրացնող և ցածրացնող տրանսֆորմատորներ: Տրանսֆորմատորի աշխատանքը բեռնավորման ռեժիմում:
74 (5 միավոր). Մաքսվելի վարկածը: Փոփոխական էլեկտրական դաշտը որպես մագնիսական դաշտի աղբյուր: Գաղափար էլեկտրամագնիսական դաշտի մասին: Ժամանակի ընթացքում չփոփոխվող էլեկտրական և մագնիսական դաշտերը որպես էլեկտրամագնիսական դաշտի առանձին դրսևորումներ: Փոփոխական էլեկտրամագնիսական դաշտ: Էլեկտրամագնիսական ալիք: Էլեկտրական դաշտի լարվածության և մագնիսական դաշտի ինդուկցիայի վեկտորների տատանումներն էլեկտրամագնիսական ալիքում: Ալիքի երկարություն: Վակուումում էլեկտրամագնիսական ալիքի տարածման արագությունը:
75 (4 միավոր). Էլեկտրամագնիսական ալիքների առաջացումն արագացմամբ շարժվող լիցքից: Էներգիայի տեղափոխումն էլեկտրամագնիսական ալիքի տարածման ընթացքում: Էլեկտրամագնիսական ալիքի ինտենսիվություն (սահմանումը, ֆիզիկական իմաստը, միավորը): Էլեկտրամագնիսական ալիքի ինտենսիվության և հաճախության կապը (առանց արտածման):
10. ՕՊՏԻԿԱ
76 (5 միավոր). Լուսային ճառագայթ: Լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը, այդ օրենքի փորձնական ապացույցների օրինակներ (ստվերի և կիսաստվերի առաջացումը): Լույսի անդրադարձման երևույթը: Հայելային անդրադարձում, հայելային անդրադարձման անհրաժեշտ պայմանը, հարթ հայելի: Ցրիվ անդրադարձում: Լույսի անդրադարձման օրենքները (առանց ապացուցման ըստ Հյույգենսի սկզբունքի), այդ օրենքների փորձնական ապացույցները: Լուսային ճառագայթի շրջելիության հատկությունը: Պատկերի կառուցումը հարթ հայելում:
77 (5 միավոր). Լույսի բեկման երևույթը: Լույսի բեկման օրենքները (առանց ապացուցման ըստ Հյույգենսի սկզբունքի): Միջավայրի բեկման ցուցիչ, դրա ֆիզիկական իմաստը: Ճառագայթների ընթացքը հարթ զուգահեռ թիթեղում: Ճառագայթների ընթացքը եռանկյուն պրիզմայում: Լույսի լրիվ անդրադարձման երևույթը: Լրիվ անդրադարձման սահմանային անկյուն:
78 (4 միավոր). Ոսպնյակներ: Հավաքող և ցրող ոսպնյակներ, դրանց տեսակները: Ոսպնյակի օպտիկական առանցք, օպտիկական կենտրոն, կիզակետ, կիզակետային հեռավորություն, կիզակետային հարթություն: Ոսպնյակի օպտիկական ուժ, դրա միավորը, միավորի սահմանումը: Բարակ ոսպնյակ: Ճառագայթների ընթացքը հավաքող և ցրող բարակ ոսպնյակներում:
79 (5 միավոր). Պատկերի կառուցումը հավաքող ոսպնյակում, երբ առարկան գտնվում է` ա) ոսպնյակի և նրա կիզակետի միջև, բ) ոսպնյակի կիզակետի և կրկնակի կիզակետի միջև, գ) ոսպնյակի կրկնակի կիզակետից դուրս: Պատկերի կառուցումը ցրող ոսպնյակում: Բարակ ոսպնյակի բանաձևի արտածումը: Ոսպնյակի բանաձևից ստացվող մասնավոր դեպքեր հավաքող ոսպնյակի համար, երբ առարկան գտնվում է ա) ոսպնյակից շատ հեռու, բ) ոսպնյակի կրկնակի կիզակետային հեռավորության վրա, գ) ոսպնյակի կիզակետում: Ոսպնյակի խոշորացում, խոշորացման բանաձևը:
11. ՔՎԱՆՏԱՅԻՆ ՖԻԶԻԿԱ
80 (4 միավոր). Ջերմային ճառագայթում: Պլանկի վարկածը: Պլանկի հաստատուն, դրա արժեքը: Լույսի քվանտ` ֆոտոն, դրա էներգիան, իմպուլսը:
81 (5 միավոր). Ֆոտոէֆեկտ, դրա ուսումնասիրությունը: Ֆոտոէֆեկտի վոլտ-ամպերային բնութագիծը: Հագեցման ֆոտոհոսանք: Կասեցնող լարում: Ֆոտոէլեկտրոնների առավելագույն կինետիկ էներգիայի չափումը: Ֆոտոէֆեկտի օրենքները: Ֆոտոէֆեկտի կարմիր սահման:
82 (5 միավոր). Ֆոտոէֆեկտի դասական մեկնաբանման անհնարինությունը: Ելքի աշխատանք, դրա կախումը նյութի տեսակից: Այնշտայնի հավասարումը ֆոտոէֆեկտի համար: Ֆոտոէֆեկտի օրենքների բացատրությունը Այնշտայնի հավասարման հիման վրա: Ֆոտոէֆեկտի կարմիր սահմանի և ելքի աշխատանքի կապը:
12. ԱՏՈՄ ԵՎ ԱՏՈՄԻ ՄԻՋՈՒԿ
83 (4 միավոր). Ատոմի կառուցվածքն ըստ Թոմսոնի: Լույսի ճառագայթումը թոմսոնյան ատոմի կողմից: Ռեզերֆորդի փորձերը, դրանց արդյունքների բացատրությունը Ռեզերֆորդի կողմից: Ատոմի մոլորակային մոդելը: Ատոմի մոլորակային մոդելի և դասական ֆիզիկայի հակասությունը:
84 (4 միավոր). Բորի կանխադրույթները: Ատոմի էներգիական մակարդակներ (վիճակներ): Հիմնական և ոչ հիմնական վիճակներ: Լույսի ճառագայթումն ու կլանումը ատոմի կողմից: Բորի տեսության դժվարությունները:
85 (5 միավոր). Ատոմի միջուկի կառուցվածքը: Միջուկի զանգվածը` արտահայտված նուկլոնների զանգվածների միջոցով: Միջուկի զանգվածային թիվ: Իզոտոպներ: Ջրածնի իզոտոպները: Միջուկային ուժեր, նրանց ուժգնությունը և հատկությունները: Ատոմի միջուկի կապի էներգիան: Զանգվածի պակասորդ: Կապի տեսակարար էներգիա, դրա կախումը զանգվածային թվից, այդ կախման գրաֆիկը:
ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ՑԱՆԿ
Այն խնդիրները, որոնց պատասխանները մնացել են անփոփոխ, տրված են առանց պատասխանների (դրանց պատասխանները բերված են Ռ. Հովհաննիսյան և ուրիշներ, «Ֆիզիկայի խնդիրների և հարցերի ժողովածու, 9-10» խնդրագրքում): ՈՒղղված պատասխանները տրված են խնդրի համարից հետո, ուղիղ փակագծերում:
1.36, 1.76, 1.82, 1.85, 1.86, 1.87, 1.88, 1.89, 1.105, 1.147, 1.151 [2,5մ/վ2], 1.153, 1.171, 1.172, 1.178, 1.191, 1.197, 1.206, 1.207, 1.208, 1.209 [11,58մ/վ, arctg1,65], 1.214, 1.220, 1.226, 1.252, 1.270:
2.24, 2.33, 2.42, 2.49, 2.59 [14354վ], 2.65, 2.96, 2.99, 2.117, 2.118, 2.122, 2.126, 2.129, 2.146, 2.155, 2.160:
_______
օ mg\/2RH-H2
3.5 [arccos(9/16)=55,8 ], 3.38, 3.42, 3.48, 3.62 [F= ___________ ],
R-H 3.65:
4.16, 4.21, 4.29, 4.40, 4.77, 4.81, 4.93, 4.106, 4.112, 4.117, 4.119, 4.134, 4.145, 4.163, 4.165, 4.171, 4.174 [3920 Ջ, 5840,4 Ջ 67,1%], 4.201, 4.218, 4.220, 4.226, 4.233, 4.260 [-0,315Ջ]:
5.2, 5.14, 5.43 [19,6սմ], 5.64, 5.73, 5.82, 5.84, 5.87:
23 10 12
6.1 [12x10 ], 6.5 [6x10 մ], 6.8, 6.12, 6.15 [2x10 ], 6.16 [1,03],
44 25
6.23 [1,1x10 ], 6.24, 6.28, 6.31 [8,1x10 ], 6.32, 6.38, 6.43, 6.55, 6.57, 6.59, 6.68, 6.79, 6.80, 6.81 [163սմ], 6.83, 6.84, 6.86, 6.93, 6.94, 6.97, 6.99, 6.106, 6.109, 6.110, 6.111, 6.113, 6.120, 6.128, 6.129, 6.130, 6.167:
7.9, 7.10, 7.13 [4,84սմ], 7.18 [33,75%], 7.25 [10,96ր], 7.39, 7.40, 7.41, 7.45, 7.51, 7.69, 7.83:
8.9, 8.15 [56,9օC], 8.23 [1,131կգ], 8.25, 8.27 [2144վ], 8.29, 8.44 [660գ]:
9.11, 9.13, 9.22, 9.23, 9.40, 9.52, 9.53, 9.55, 9.58, 9.61, 9.64, 9.101, 9.103, 9.112, 9.125, 9.128, 9.134, 9.150, 9.161:
10.17, 10.37, 10.39, 10.57, 10.58, 10.64, 10.70, 10.97, 10.103, 10.115, 10.121, 10.122, 10.140, 10.148, 10.153:
-3 3 9
11.33, 11.35 [4.18x10 մ ], 11.41, 11.52, 11.53 [3,84x10 Կլ]:
12.27 [217 Ա], 12.30, 12.31, 12.50, 12.59, 12.60 [0,54մ], 12.81, 12.95, 12.99, 12.100, 12.106, 12.115, 12.116:
13.14, 13.16 [1,42վ], 13.21 [13,5Ջ; 4,5Ջ], 13.45, 13.47, 13.56, 13.61, 13.62, 13.63, 13.78, 13.79:
14.5, 14.6, 14.8, 14.12, 14.15, 14.18, 14.21, 14.24, 14.25, 14.26, 3 14.37, 14.38 [10 ռադ/վ], 14.39, 14.48, 14.58, 14.61, 14.63, 14.65, 14.72, 14.79:
15.6, 15.47, 15.54, 15.56, 15.57, 15.58, 15.63 [arcsin 0,785 = 51,7օ], 15.71, 15.81, 15.82, 15.89, 15.92, 15.95, 15.108, 15.115, 15.122 [4F2/{4(l-F)2-l2}], 15.123, 15.142 [85,7սմ]:
17.2 [4000], 17.10, 17.19, 17.42 [7,79Վ], 17.45 [2,9մԱ], 17.46, 17.47:
18.24, 18.25:
Ռ. Ավագյան և ուրիշներ խնդրագրքից բանկում չեն ընդգրկվել թթ. 576, 635, 677, 693, 1036, 1053, 1148 և 1149 խնդիրները:
ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐ
1. Ստորև ներկայացված է ընդունելության քննությունների ֆիզիկայի ծրագրով պահանջվող լրիվ նյութը, որից կընտրվեն քննական տոմսերի տեսական հարցերը:
2. Ծրագրի հարցերի տրոհումը ենթահարցերի համապատասխանեցված է ՀՀ միջնակարգ դպրոցներում օգտագործվող «Ֆիզիկա - 9» (Ա. Կիրակոսյան, Ա. Մամյան, Երևան, Լույս, 2000) և «Ֆիզիկա - 10» (Գ. Մելիքյան, Ռ. Գաբրիելյան, Երևան, Լույս, 2000) դասագրքերում շարադրված նյութին:
3. Տեստային հարցերի բանկում, բացի «Ֆիզիկա. հարցերի և առաջադրանքների ժողովածու»-ից (Է. Մ. Ղազարյան և ուրիշներ, Երևան, Միտք, 1998), կներառվեն նաև «Ֆիզիկա - 9» և «Ֆիզիկա - 10» դասագրքերում բերված հարցերը:
4. «Ստատիկայի տարրերը» և «Հարաբերականության տեսության տարրերը» թեմաների հարցերը քննական տոմսերում կներառվեն միայն տեստային հարցերի և խնդիրների ձևով:
5. Քննական տոմսերի խնդիրների բանկը կազմում են` «Ֆիզիկայի խնդիրների ժողովածու բուհ ընդունվողների համար» (Ռ. Ավագյան և ուրիշներ, Երևան, Լույս, 1996) խնդրագիրքը և «Ֆիզիկայի խնդիրների և հարցերի ժողովածու, 9-10 դաս.» (Ռ. Ա. Հովհաննիսյան և ուրիշներ, Երևան, Լույս, 2000) խնդրագրքից ընտրված 2, 3 և 4 միավորանոց 245 խնդիր, որոնց համարները տրված են ծրագրից հետո:
6. Տեստային հարցերին, անկախ հարցի արժեքից, տալ հիմնավորված պատասխաններ, չսահմանափակվելով «այո» կամ «ոչ» տիպի պատասխանով, և բացատրել օգտագործված տառային նշանակումները:
7. Քննական տոմսին պատասխանելիս անհրաժեշտ է միայն 3 և 4 միավորանոց խնդիրների լուծումներն ուղեկցել համառոտ բացատրություններով և գծագրերով:
ՔՆՆԱԿԱՆ ՀԱՐՑԱՏՈՄՍԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
Դասընթացի բոլոր թեմաները քննական տոմսերում հավասարապես ընդգրկելու նպատակով Ծրագրով նախատեսված նյութը բաժանված է հետևյալ վեց մասերի.
I. Կինեմատիկա և դինամիկա
II. Պահպանման օրենքները մեխանիկայում: Հեղուկներ և գազեր:
III. Մոլեկուլային ֆիզիկա: Ջերմային երևույթներ:
IV. Էլեկտրաստատիկա: Հաստատուն հոսանքի օրենքները:
V. Մագնիսական դաշտ: Էլեկտրամագնիսական մակածում: Տատանումներ և ալիքներ:
VI. Օպտիկա: Քվանտային ֆիզիկա: Ատոմի և միջուկի ֆիզիկա:
Քննական տոմսը պարունակում է երկու տեսական հարց (երկրորդը` տեստի ձևով), որոնց առավելագույն գնահատականը 20 միավորային համակարգով 9 միավոր է (5 + 4 կամ 4 + 5): Քննական տոմսը պարունակում է չորս խնդիր, որոնցից երկուսին կտրվի երկուական, իսկ մյուս երկուսին` համապատասխանաբար 3 և 4 միավոր (2 x 2 + 1 x 3 + 1 x 4 = 11):
Առաջին տեսական հարցում տրված են այն բոլոր ենթահարցերը, որոնց անհրաժեշտ է պատասխանել գրավոր աշխատանքում, մանրամասն շարադրելով պահանջվող նյութը: Բանաձևերի արտածումը պարտադիր է, եթե հարցում չի նշված «առանց արտածման» արտահայտությունը:
Գնահատման նվազագույն քայլը սահմանված է 0.25 միավոր: Թվային պատասխանի սխալի համար գնահատականից հանվում է 0.25 միավոր: 0.25 միավոր է հանվում նաև չափողականության սխալի համար:
Ստորև ներկայացված է քննական տոմսի նմուշօրինակ:
ՔՆՆԱԿԱՆ ՀԱՐՑԱՏՈՄՍԻ ՆՄՈՒՇ
1 (5 միավոր)
Էլեկտրաէներգիայի հաղորդումը: Ջերմային կորուստների անխուսափելիությունն էլեկտրաէներգիայի հաղորդման ընթացքում: Կորուստների նվազեցման ուղիները: Փոփոխական հոսանքի լարման բարձրացման և ցածրացման անհրաժեշտությունը: Փոփոխական հոսանքի տրանսֆորմատոր (կառուցվածքը, աշխատանքի սկզբունքը): Տրանսֆորմատորի աշխատանքը պարապ ընթացքի ռեժիմում: Տրանսֆորմացիայի գործակից: Բարձրացնող և ցածրացնող տրանսֆորմատորներ: Տրանսֆորմատորի աշխատանքը բեռնավորման ռեժիմում:
2 (4 միավոր)
2a. Ո՞ր դեպքում է մարմնի տեղափոխության ժամանակ նրա վրա ազդող հաստատուն ուժի աշխատանքը հավասար զրոյի: (0,5)
2b. Ո՞ր էներգիան են անվանում պոտենցիալ էներգիա: (0,5)
2c. Ի՞նչ նշան ունի ծանրության ուժի կատարած աշխատանքը, երբ մարմինը թեք հարթությամբ սահում է դեպի ներքև: (0,5)
2d. Կախվա՞ծ է արդյոք կինետիկ էներգիայի արժեքը և նշանը մարմնի շարժման ուղղությունից: (0,5)
2e. Երկու նույնանուն լիցքեր էլեկտրական փոխազդեցության շնորհիվ սկսում են շարժվել: Ի՞նչ նշան ունի էլեկտրական ուժերի կատարած աշխատանքը: (1,0)
2f. Ինչպե՞ս է կախված հավասարաչափ շարժվող հրթիռի հզորությունը արագությունից, եթե օդի դիմադրության ուժի մոդուլն ուղիղ համեմատական է արագության քառակուսուն` F=ko2: (1,0)
3 (2 միավոր)
Երբ ատոմում էլեկտրոնը մի ստացիոնար ուղեծրից անցնում է մյուսին, ճառագայթվում է 0,6x10(-6) մ ալիքի երկարությամբ ֆոտոն: Ի՞նչ էներգիա է կորցնում այդ ժամանակ ատոմը:
4 (2 միավոր)
Նյութական կետը, հավասարաչափ շարժվելով 10մ շառավիղ ունեցող շրջանագծով, 10վ-ի ընթացքում անցնում է 50մ ճանապարհ: Որոշել այդ կետի կենտրոնաձիգ արագացումը:
5 (3 միավոր)
2,075x10(-3) կգ/մոլ մոլային զանգվածով իդեալական գազն իզոբար կերպով ընդարձակվում է այնպես, որ նրա ջերմաստիճանը բարձրանում է 100Կ-ով, և գազը կատարում 4x10(4) Ջ աշխատանք: Որոշել գազի զանգվածը:
6 (4 միավոր)
Հարթ կոնդենսատորի մեջ, նրա շրջադիրներին զուգահեռ, 4x10(6) մ/վ արագությամբ ներս է թռչում էլեկտրոնը: Կոնդենսատորի ներսում թռչելիս որքանո՞վ էլեկտրոնը կշեղվի իր շարժման սկզբնական ուղղությունից, եթե շրջադիրի երկարությունը 8x10(-2) մ է, իսկ կոնդենսատորի ներսում դաշտի լարվածությունը` 3x10(3) Վ/մ: Էլեկտրոնի ծանրության ուժն անտեսել:
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
1. Ա. Վ. Պյորիշկին, Ն. Ա. Ռոդինա, Ֆիզիկա-7, Երևան, Լույս, 1999:
2. Ա. Վ. Պյորիշկին, Ն. Ա. Ռոդինա, Ֆիզիկա-8, Երևան, Լույս, 1999:
3. Ա. Կիրակոսյան, Ա. Մամյան, Ֆիզիկա-9, Երևան, Լույս, 2000:
4. Գ. Գ. Մելիքյան, Ռ. Գ. Գաբրիելյան, Ֆիզիկա-10, Երևան, Լույս, 2000:
5. Է. Մ. Ղազարյան և ուրիշներ, Ֆիզիկա. հարցերի և առաջադրանքների ժողովածու, Երևան, Միտք, 1998:
6. Ռ. Մ. Ավագյան և ուրիշներ, Ֆիզիկայի խնդիրների ժողովածու բուհ ընդունվողների համար, Երևան, 1996:
7. Ռ. Հովհաննիսյան և ուրիշներ, Ֆիզիկայի խնդիրների և հարցերի ժողովածու 9-10, Երևան, Լույս, 2000: