110.1641.101210
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«10» 12 2010 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 10110469
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
24 նոյեմբերի 2010 թվականի N 1641-Ն
i
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԵՎ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉՆԵՐԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Հիմք ընդունելով «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության մասին» ՀՀ օրենքի 21-րդ հոդվածի 2-րդ մասի 1-ին ենթակետը և ՀՀ կառավարության 2005 թ. ապրիլի 14-ի «Բարձրագույն մասնագիտական և հետբուհական կրթության պետական կրթական չափորոշիչների ձևավորման և հաստատման կարգը հաստատելու մասին» N 449-Ն որոշմամբ հաստատված կարգի 9-րդ կետը`
ՀՐԱՄԱՆՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել բարձրագույն մասնագիտական կրթության բակալավրի որակավորման պետական կրթական չափորոշիչները` համաձայն հավելված 1-ի:
2. Հաստատել բարձրագույն մասնագիտական կրթության մագիստրոսի որակավորման պետական կրթական չափորոշիչները` համաձայն հավելված 2-ի:
3. ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության աշխատակազմի բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության վարչությանը /պետ` Ռ. Սուքիասյան/ և իրավաբանական վարչությանը /պետ` Մ. Գրիգորյան/, սահմանված կարգով սույն չափորոշիչները ներկայացնել ՀՀ արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Ա. Ավետիսյանին:
Հավելված 1
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «031700 - ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ»
___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` գեղեցիկ արվեստի բակալավր
_______________________________________
անվանում
I «031700 - ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` գեղեցիկ արվեստի բակալավր:
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. որոնց մակարդակը թույլ է տալիս մասնագիտական գրականության օգնությամբ ընդլայնել իր գործունեության հիմնարար խնդիրների իմացության շրջանակները մշակույթի, այդ թվում` ճարտարապետության, դիզայնի, կերպարվեստի ասպարեզներում, նրանց տեսության, մեթոդաբանության վերլուծության և կառավարման ոլորտներում:
բ. Կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) Հմտություններ
ա. Ձեռք է բերել և զարգացրել հմտություններ, ձիրքեր և ունակություններ պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների ճարտարապետության և դիզայնի կառուցվածքային ստորաբաժանումներում, թանգարաններում, արխիվներում, տուրիստական կազմակերպություններում որպես մասնագետ կամ վարչակազմակերպչական ուղղությամբ մենեջմենտի բաժիններում աշխատելու:
3) կարողություններ`
ա. Գիտելիքը և ընկալումը կիրառում է աշխատանքի և իր բնագավառի նկատմամբ մասնագիտական մոտեցում դրսևորող ոճով: Իր գործունեության ոլորտում առաջացած խնդիրները լուծելու կամ փաստարկները մեկնաբանելու և տեսակետները պաշտպանելու համար ունի անհրաժեշտ կարողություններ:
բ. Հավաքում և վերլուծում է գործունեության իր բնագավառին առնչվող տվյալներ` գիտական, վերլուծական, սոցիալական և այլ խնդիրները մեկնաբանող դատողություններ անելու համար:
գ. Հաղորդում է տեղեկատվություն, գաղափարներ, խնդիրներ մասնագիտական և ոչ մասնագիտական հանրությանը և առաջարկում լուծումներ, գործունեության իր բնագավառի վերաբերյալ:
դ. Կարող է աշխատել պատմամշակութային հուշարձանների, ճարտարապետաշինարարական օբյեկտների, կերպարվեստի գործերի լուսաբանման, մեկնաբանման և գովազդային ոլորտներում, մասնակցել ճարտարապետական կառույցների նախագծային փաստաթղթերի կազմման գործընթացին, իսկ կերպարվեստի բնագավառում թանգարանային աշխատանքներին:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությունը առնչվում է ճարտարապետության և դիզայն նախագծերի, կերպարվեստի (գեղարվեստական ստեղծագործությունների) վերլուծության և ուսումնասիրության, քննադատության և պրոպագանդման, ստեղծման և կատարման հետ: Այն ներառում է ճարտարապետության և դիզայնի, կերպարվեստի տեսական և մեթոդական հիմնախնդիրները: «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մասնագետները գործունեություն կիրականացնեն նշված ոլորտների վերլուծության, տեսության զարգացման, ուղղությամբ, ինչպես նաև կաջակցեն Հայաստանում զբոսաշրջության զարգացմանը: Բակալավրը կարող է իրականացնել հետազոտություններ արվեստի պատմության և տեսության, գեղարվեստական երևույթների հակալիր վերլուծության բնագավառներում, կատարել պրակտիկ գեղարվեստալուսավորչական և կազմակերպակառավարչական գործունեություն:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Պատմա-մշակույթային, ճարտարապետական, շինարարական հուշարձաններ, կոթողներ և կառույցներ, կերպարվեստի ստեղծագործական աշխատանքներ (գունանկար, գրաֆիկա, քանդակ), կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանք:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) հետազոտական (թանգարաններում, նախագծային կազմակերպություններում, ուսումնական հաստատություններում, գրադարաններում, արխիվներում),
2) գեղարվեստա-լուսավորչական (թանգարաններում, պատկերասրահներում, գրադարաններում, արխիվներում, տեղեկատվական կենտրոններում և այլ հասարակական և պետական հաստատություններում),
3) անալիտիկ-փորձաքննական, (թանգարաններում, պատկերասրահներում, գրադարաններում, հիմնադրամներում, արխիվներում, տեղեկատվական կենտրոններում, գործակալություններում և այլ հասարակական, պետական հաստատություններում)
4) գիտաստեղծագործական (մշակույթի և արվեստի տարբեր բնագավառների գեղարվեստական ստեղծագործությունների ստեղծման կամ կատարման ժամանակ գործնական մասնակցություն` որպես գիտական կոնսուլտանտ, կատարող),
5) քննադատական,
6) գովազդային,
7) կազմակերպչակառավարչական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը ճարտարապետական, շինարարական օբյեկտների, կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի պատմական, գեղագիտական, կոնստրուկտիվ և այլ ասպեկտների վերլուծության, լուսաբանման, ներկայացման, պրոպոգանդման և գովազդման գործնական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, մոդելավորում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (միայն մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ|Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամերը|
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 | 2 | 3 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 |ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.1 |Հայոց պատմություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |Թուրքա-Հայաստանի մասին դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: | |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը: | |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: | |
| |Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր | |
| |իշխանության հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության | |
| |անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: | |
| |1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և սահմանադրության | |
| |ընդունումը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.2 |Փիլիսոփայություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.3 |Հայոց լեզու և հայ գրականություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.4 |Ռուսաց լեզու (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի ձևակերպում, | |
| |ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության | |
| |տեքստերի թարգմանություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.5 |Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: | |
| |Մասնագիտական տեքստերի առանձնահատկությունները, | |
| |մասնագիտական տերմիններ: Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) կազմելու, ռեֆերատներ | |
| |գրելու, տեխնիկական գրականությունից օգտվելու և | |
| |գիտատեխնիկական տեքստեր թարգմանելու կարողությունների | |
| |զարգացում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.6 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2 |ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.1 |Գծագրական երկրաչափություն և կիրառական գրաֆիկա | 120 |
| |(4 կրեդիտ) | |
| |Պրոյեկտիվ տարածություն: Անիսկական տարրեր: Գծային | |
| |հեռանկար: Հիմնական հասկացություններ` դիտման կետ, | |
| |պատկերային հարթություն, հորիզոնի գիծ, հավաքակետեր: Կետի,| |
| |գծերի և հարթ պատկերների հեռանկար: Թեք հարթության | |
| |հեռանկար: Առարկայի հեռանկարի կառուցումը իրեն ուղղանկյուն| |
| |պրոյեկցիաներով: Հեռանկարի կառուցման մեթոդներ` | |
| |ճարտարապետների մեթոդ, ֆրոնտալ հեռանկար: Հեռանկարային | |
| |մասշտաբներ: Մեծ և փոքր հեռանկարի մեթոդ: Երկրաչափական | |
| |մարմինների հեռանկար: Ինտերիերի հեռանկար (ֆրոնտալ և | |
| |անկյունային): Հեռանկարային պատկերների որոշ պրակտիկ | |
| |կառուցումներ: Ստվերների տեսություն: Երկրաչափական տարրերի| |
| |ստվերների կառուցումը: Երկրաչափական առարկաների ստվերների | |
| |կառուցումը: Արտացոլումը հեռանկարում: Առարկաների | |
| |արտացոլման կառուցումը հայելային հարթություններում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.2 |Ճարտարապետական գրաֆիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գիծ, գծային գրաֆիկա, էսքիզի, սխեմաների կատարում: | |
| |Անհրաժեշտ գործիքներ և հարմարանքներ: Վարժություններ | |
| |թեմայով` վերարտադրել հանրահայտ ճարտարապետների | |
| |աշխատանքները: Գույնը և տոնը, տոնային և գունային | |
| |գրաֆիկա, օգտագործվող նյութերը, գործիքները, կատարման | |
| |եղանակները: Վարժություններ` թեմայով. Ճարտարապետական | |
| |գծանկար` անտուրաժ, առարկայական միջավայր, բարդ | |
| |հեռանկարային հորինվածքներ: Նախագծի ձևավորում` տարբեր | |
| |ճարտարապետական գրաֆիկներով: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.3 |Մշակութաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մշակութաբանությունը որպես գիտություն: Ծագումը, | |
| |խնդիրները, մշակութաբանության հիմնական ուղղությունները, | |
| |գիտական դպրոցները: Մշակույթը որպես սոցիալական երևույթ: | |
| |Մշակույթ և քաղաքակրթություն զուգահեռները, հոգևոր և | |
| |նյութական մշակույթների հարաբերությունը, ինչպես նաև | |
| |մշակութային փոխազդեցության հարցերը: Արևելյան | |
| |մշակույթների առանձնահատկությունները, եվրոպական մշակույթի| |
| |տեսակները, 20-րդ դարի մշակութաբանական տեսությունները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.4 |Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային միջոցների և ընդերքի | |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.5 |Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարահանում վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3 |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.1 |Արվեստագիտություն (13 կրեդիտ) | 390 |
| |Արվեստագիտությունը որպես գիտության մի ճյուղ: | |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդներն ու առանձնահատկությունները: | |
| |Արվեստի պատմության գիտելիքի կարևորությունը գեղարվեստի | |
| |ժամանակակից զարգացումներն ու միտումներն ընկալելու համար:| |
| |Գեղարվեստական քննադատության ազդեցությունն առօրյա | |
| |ստեղծագործական գործընթացների վրա և դրա կիրառությունը: | |
| |Արվեստի ընդհանուր համակարգը և դրա պատմական | |
| |վերափոխումները` նախնադարյան արվեստից մինչև արվեստի | |
| |ժամանակակից, փոխակերպված համակարգ: Արվեստի տեսակների և | |
| |ժանրերի դասակարգումը, դրանց ձևերն ու | |
| |առանձնահատկությունները: Գեղարվեստական քննադատության | |
| |ձևավորման պատմական առանձնահատկությունները: Արվեստի | |
| |տեսության համակարգում քննադատությանը հատկացված | |
| |կարևորագույն դերը: Գեղարվեստական քննադատության | |
| |սուբյեկտիվ բնույթը: Հասարակության ընկալումներում | |
| |քննադատության կարգավորող և ուղղորդող գործառույթը: | |
| |Անդրադարձ քննադատական հրատարակությունների տեսակներին` | |
| |էսսե, ակնարկ, անդրադարձ, հարցազրույց, դիմանկար և այլն: | |
| |Գեղարվեստական քննադատության զարգացումները պատմական | |
| |տարբեր ժամանակաշրջաններում: Անտիկ մտքի | |
| |առանձնահատկությունները, միջնադարյան պատկերացումները | |
| |արվեստի մասին: Վերածնունդը որպես շրջադարձ ոչ միայն | |
| |արվեստի, այլև արվեստագիտության համար: Արվեստի | |
| |տեսությունը նոր ժամանակներում: Արվեստի տեսության մերօրյա| |
| |դրսևորումները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.2 |Համաշխարհային արվեստի պատմություն (8 կրեդիտ) | |
| |Արվեստի պատմության առարկայի սկզբունքները և մեթոդները, | |
| |նրա խնդիրները: Արվեստի ճյուղերը և տեսակները: Նախնադարի | |
| |արվեստը: Պալեոլիթի քանդակներ, ժայռաբեկորներ: Մեզոլիտի | |
| |արվեստի առանձնահատկությունները: Նեոլիթի արվեստը: | |
| |Պետրոգլիֆներ, զարդանկարների և զարդանախշերի ստեղծումը և | |
| |զարգացումը: Հին Եգիպտոսի արվեստը: Հին թագավորության | |
| |արվեստը: Միջին թագավորության արվեստը: Նոր թագավորության | |
| |փուլը: Հին Միջագետքի արվեստը: Իրանի, Հնդկաստանի, | |
| |Չինաստանի, Ճապոնիայի արվեստը: Անտիկ աշխարհի արվեստը: | |
| |Էգեյան արվեստի գլխավոր կանոնները: Կրետե-միկենյան արվեստ:| |
| |Տիրինֆոսի քանդակագործություն, որմնանկարչություն, | |
| |սափորագրություն: Անտիկ արվեստ: Հիմնական արվեստի փուլերը,| |
| |տեսակները, ոճական առանձնահատկությունները, | |
| |քանդակագործները: Հելլենիստական արվեստը և նրա հիմնական | |
| |կենտրոնները: Հին Հռոմի արվեստը: Միջնադարյան արվեստը: | |
| |Ռոմանական արվեստը 10-12-րդ դ.դ.: Գոթական արվեստը | |
| |13-16-րդ դ.դ.: Ոճի տարածման շրջանները: Վերածննդի | |
| |արվեստի ծնունդը: Տրեչենտոյի արվեստը: Վերածնունդ: | |
| |Նիդերլանդի արվեստը: Գերմանական Վերածնունդ: Ֆրանսիական | |
| |արվեստ: 17-րդ դ. եվրոպական արվեստը: Բարոկկո: Իտալական | |
| |արվեստը: Իսպանական արվեստը 16-17-րդ դ.դ: Ֆլանդրիայի | |
| |արվեստը: Հոլանդական արվեստը և նրա ժանրերը: Ֆրանսիական | |
| |արվեստը 17-րդ դ.` կլասիցիզմ: 18-րդ դ. անգլիական, | |
| |Ֆրանսիական, ռուսական, իսպանական արվեստ: 19-րդ դ. արվեստը| |
| |Ֆրանսիայում: Կլասիցիզմ, ռոմանտիզմ, ռեալիզմ: | |
| |Իմպրեսիոնիզմ: Նեոիմպրեսիոնիզմ: Պոստիմպրեսիոնիզմ: | |
| |Քանդակագործություն: 19-րդ.դ. ռուսական, անգլիական | |
| |արվեստը: 20-րդ դ. արվեստը և նոր ուղղությունները: | |
| |Ֆովիզմ, ֆուտուրիզմ, էքսպրեսիոնիզմ, աբստրակզիոնիզմ, | |
| |դադիզմ, կուբիզմ, սյուռեալիզմ, պոպ-արտ, կինեկտիկ արվեստ: | |
| |Գեղարվեստական ստեղծագործության միջոցները, որոշ | |
| |տեխնոլոգիաները: 20-րդ դ. ռուսական արվեստը: Խորհրդային | |
| |շրջանի արվեստը և հակասական առանձնահատկությունները: | |
| |Սոցռեալիզմի սկզբունքները և արվեստագետները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.3 |Դիզայնի պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Առարկայական աշխարհը և ինտերիերի ձևավորումը Հին | |
| |Եգիպտոսում, Հին Հունաստանում և Հին Հռոմում, Ռոմանական | |
| |և Գոթական ոճերը և նրանց առանձնահատկությունները, | |
| |Կելտական կիրառական արվեստը, Վերածննդի ժամանակաշրջանը, | |
| |Ներքին տարածությունների կազմակերպում և միջավայրի | |
| |ձևավորում, կահույքագործություն, Ոճային | |
| |առանձնահատկությունները, Նեոկլասիցիզմ, Ամպիր, | |
| |Արհեստագործական արտադրանքի փոխարինումը խոշոր մեքենայական| |
| |արտադրանքով, Էժանագին ապրանքի մասսայական արտադրանք, | |
| |19-րդ դարի արդյունաբերական հեղաշրջումը, ճգնաժամը | |
| |արվեստում, շոգեմեքենաների ստեղծումը, 19-րդ դարի երկրորդ | |
| |կեսի համաշխարհային արդյունաբերական ցուցահանդեսները և | |
| |նրանց ազդեցությունը դիզայնի զարգացման վրա, Ռացիոնալիզմ, | |
| |Գեղագիտություն: Դիզայնի առաջին տեսությունները, | |
| |«Պրեռաֆաելիստները», «Արվեստներ և արհեստներ» շարժումը, | |
| |Նոր նյութերի և տեխնիկաների կիրառումը տարբեր | |
| |ոլորտներում, Մոդեռն ոճը (Ար Նուվո), Արդյունաբերական | |
| |դիզայնի առաջացումը որպես առանձին մասնագիտություն, | |
| |«Վերկբունդ»-ը և նրա ազդեցությունը դիզայնի ձևավորման | |
| |վրա: Անցումը «Մոդեռն» ոճից ժամանակակից արդյունաբերական | |
| |դիզայնի: «Ֆիրմային ոճի» առաջին ծրագրի մշակումը, | |
| |Մոդեռնիզմ, Ավանգարդային արվեստ: Նոր տարածական | |
| |կոնցեպցիայի ի հայտ գալը 20-րդ դարի արվեստում, Կուբիզմը` | |
| |տարածական հետազոտում, ֆուտուրիզմը` շարժման հետազոտում, | |
| |Պ.Պիկասոյի և Սենտ Էլիայի գործերը: Նեոպլաստիցիզմ, Դե | |
| |Ստիլ շարժումը, Ռիտվելդ, Մոնդրիան, Ֆունկցիոնալիզմ, | |
| |Կոնստրուկտիվիզմը Խորհրդային շրջանում, Բաուհաուզի | |
| |ստեղծումը, նպատակները, խնդիրները և ուսուցման մեթոդները:| |
| |Ինտերնացիոնալ ոճը, ԱՄՆ-ի դիզայնի զարգացումը | |
| |հետպատերազմյան շրջանում, Պոստմոդեռն, Նրա զարգացումը և | |
| |գեղարվեստական առանձնահատկությունները, Պոպ-արտ, Օպ-արտ, | |
| |Հայ-թեք ուղղությունները և նրանց առանձնահատկությունները,| |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.4 |Դիզայն տեսություն և մեթոդաբանություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ արդյունաբերական արվեստի, | |
| |դիզայնի, տեխնիկական գեղագիտության և գեղարվեստական | |
| |կոնստրուկտավորման մասին: Գեղարվեստական նախագծման | |
| |օբյեկտների ձևագոյացման օրինաչափություններն ու | |
| |սկզբունքները: Արդյունաբերական ապրանքների նկատմամբ | |
| |տեխնիկական գեղագիտության պահանջները: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ կոմպոզիցիայի օրինաչափությունների և | |
| |միջոցների մասին: Կոմբինատորիկան գեղարվեստական | |
| |կոնստրուկտավորման մեջ: Գունատեսության հիմունքները: | |
| |Էրգոնոմիկայի սկզբունքները: Կենսաձևերը գեղարվեստական | |
| |կոնստրուկտավորման մեջ: Գեղարվեստական նախագծման էտապները | |
| |և տեխնիկան: Նախագծային գրաֆիկայի ձևերը: | |
| |Գեղարվեստա-կոնստրուկտորական նախագծի վրա աշխատելու | |
| |մեթոդիկան: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.5 |Գունատեսություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ գույնի տեսության մասին, | |
| |Ճարտարապետությունում և դիզայնում գույնի օգտագործման | |
| |համաշխարհային պատմությունը և նրա զարգացման ժամանակակից | |
| |դինամիկան: Գունագիտության հիմնական խնդիրները, գույների | |
| |հատկությունները և ազդեցությունների ուսումնասիրությունը:| |
| |Գույնի դասակարգման հիմնախնդիրը նախապատմական ժամանակներից| |
| |մինչև մեր օրերը, Լույսի անդրադարձումը մակերևույթից, | |
| |Ախրոմատիկ (սև, սպիտակ, մոխրագույն) և քրոմատիկ գույների| |
| |առաջացում, Գույնը որպես ֆիզիկական և հոգեֆիզիոլոգիական | |
| |մեծություն, Սպեկտրի գույները, Գույնի հիմնական | |
| |հատկությունները (բնութագրերը)` գունային տոն, լուսային | |
| |բացություն, հագեցվածություն (խտություն), Գույնի | |
| |մաքրություն, պայծառություն, սեփական լուսային բացություն,| |
| |Գույնի դասակարգումը, Իսահակ Նյուտոնի գունային շրջան և | |
| |Վիլգելմ Օստվալդի գունային մարմին, Գունային շրջանի | |
| |վերլուծություն` գլխավոր, հակադրական, բարեկամական, | |
| |բարեկամահակադրական գույների խմբեր, Գունային | |
| |տեսողություն, Գույների խառնուրդներ` ադդիտիվ և | |
| |սուբտրակտիվ, Գունային ինդուկցիա, Գունային | |
| |հակադրություններ` միաժամանակ (սահմանային, ըստ | |
| |լուսավորության, գույնի, հագեցվածության) և հետևողական, | |
| |Գունային ադապտացում, հոգնածություն, Գունային տեսողության| |
| |եռակազմ տեսություն ըստ Մ. Լոմոնոսովի, Ներդաշնակ գույների| |
| |համադրումներ` եռյակների և քառյակների սխեմաներ, | |
| |Ծանոթացում գույնի վերաբերյալ գոյություն ունեցող | |
| |տեսությունների հետ ըստ տարբեր հեղինակների` Լեոնարդո դա | |
| |Վինչի, Ի. Նյուտոն, Ռոժե դե Պիլլ, Մ. Լոմոնոսով, Ի. Վ. | |
| |Գյոթե, Ֆ. Օ. Ռունգե, Շևրյոլ, Ռ. Ադամս, Ա. Գ. Մենսել, | |
| |Յո. Իտտեն, Վ. Կանդինսկի, Ճարտարապետական և դիզայն | |
| |ձևերի, շինարարական նյութերի և հարդարման միջոցների | |
| |գունային փոխանցում և կառուցում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.6 |Կոմպոզիցիայի հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կոմպոզիցիա հարթության մեջ, կոմպոզիցիայի հիմնական ձևերը | |
| |և նրանց դիալեկտիկ կապը: Կոմպոզիցիայի | |
| |օրինաչափությունները` համամասնություն, համաչափություն, | |
| |կոնտրաստ, նույնություն, ռիթմ, մոդուլ, ակցենտ, կենտրոն: | |
| |Սիմետրիկ և ասիմետրիկ, ստատիկ և դինամիկ կոմպոզիցիաներ: | |
| |Կոմպոզիցիայի օրենքների ուսումնասիրում` ռիթմիկ, տեկտոնիկ | |
| |և այլն. բնական ֆորմաների կոմպոզիցիոն կառուցման | |
| |վերլուծություն, ճակատային մակերեսների և ծավալային | |
| |ձևերը, խորքածավալային կոմպոզիցիա: Մասնատում: Բաց | |
| |տարածության կոմպոզիցիոն կազմակերպում. ներքին տարածության| |
| |կոմպոզիցիոն լուծում: Փակ տարածությունների կոմպոզիցիոն | |
| |համեմատում: Ներքին տարածության կապը նրա ծավալների և | |
| |շրջակա միջավայրի հետ: Ծանոթացում ծավալատարածական | |
| |հորինվածքի հիմնական տեսակների, միջոցների, հատկանիշների | |
| |և օրինաչափությունների հետ: Արխիտեկտոնիկան և հորինվածքը| |
| |հարթության մեջ: ԾՏՀ-ի հիմնական տեսակները: Ճարտարապետական| |
| |տարրերի մոդելավորում: Տարրերի փոխադարձ դիրքը սիմետրիկ, | |
| |ասիմետրիկ, դիսիմետրիկ, անտիսիմետրիկ հորինվածքներում: | |
| |Ձևը տարածության մեջ: Ճարտարապետական տարրերի | |
| |փոխհարաբերությունը ըստ ձևի, դիրքի, մասշտաբի, գույնի, | |
| |ֆակտուրայի և տեքստուրայի: Երկրաչափական ձևի | |
| |կառուցվածքը: Պարզ և բարդ մետրիկ շարքեր: Մոդուլային | |
| |ցանց: Ռիթմիկ շարքեր: Ծավալային հորինվածք: Երկրաչափական | |
| |ձևի մոդուլային ցանց: Ձևաստեղծման խախտումների մեթոդ` | |
| |մարմնի մասնատված տարրերի վերադասավորվածությամբ: | |
| |Մասնահատումները, հորինվածքները կազմակերպելու եղանակ: | |
| |Մակերևույթների ջլատումներ: Ձևաստեղծման մեթոդներ, | |
| |ներքին տարածության ցուցադրում: Տարածական հորինվածքի | |
| |տեսակները: Տարածաստեղծ տարրերի ուղղվածությունները: | |
| |Տարածական հորինվածքի մասնահատումը դոմինանտի | |
| |օգտագործմամբ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.7 |Գծանկար (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Նատյուրմորտ երկրաչափական մարմիններից (բուրգ, գունդ, կոն | |
| |և այլն): Գծանկար գրչածայրով (նատյուրմորտ): | |
| |Ճարտարապետական խոյակ: Գիպսե գլուխ (հարթություններով): | |
| |Գծանկար` փոքր հատված ինտերիերից: | |
| |Նատյուրմորտ գրիչով: Ճարտարապետական մասնիկներ, | |
| |երկրաչափական առարկաներ` սափոր, կուժ և այլն: Անատոմիական| |
| |գլուխ: Նատյուրմորտ (խառը տեխնիկա` մատիտ, վրձին): | |
| |Ինտերիերի մասնիկ (գրիզալ): | |
| |Հրապարակի, փողոցի համայնապատկեր: Մարմնի | |
| |համաչափությունների ուսումնասիրություն (անատոմիական | |
| |ֆիգուրա): Գիպսե գլուխ (Սոկրատ): Գիպսե ֆիգուրա: Գիպսե | |
| |ձեռք-ոտքի գծային կառուցվածքի ուսումնասիրություն: Մատիտով| |
| |նատյուրմորտ ճարտարապետական մասնիկով: Ֆիգուրատիվ | |
| |ճեպանկարներ ազատ տեխնիկայով: Գծանկարներ, ճեպանկարներ | |
| |ազատ տեխնիկայով (դրսում)Ինտերիեր: Ճարտարապետական | |
| |կառույց իր միջավայրով: Ինտերիեր կահույքով: | |
| |Գիպսե ֆիգուր: Ճարտարապետական կառույց ջրի մոտ: | |
| |Ճարտարապետական համալիր: Նատյուրմորտ գրչածայրով: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.8 |Գունանկար (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Առաջադրանք գիպսե ճարտարապետական առարկաներով (գրիզալ): | |
| |Նատյուրմորտ (կտոր, սափոր): Առաջադրանք` գիպսե | |
| |հարթաքանդակով: Բարդ նատյուրմորտ: | |
| |Նատյուրմորտ (հակադիր գույներով): Բարդ նատյուրմորտ: | |
| |Ինտերիերի մասնիկ (սափոր): Նատյուրմորտ (ֆակտուրան | |
| |առաջադրանքում): | |
| |Բարդ նատյուրմորտ հարթապատկերային լուծումով (գուաշ): Խիստ| |
| |տարածական նատյուրմորտ հակադիր գույներով: Սեփական նախագծի| |
| |հիման վրա կատարվող հեռանկար (գիծ, տոն և այլն): Սեփական | |
| |նախագծի հիման վրա կատարվող հեռանկար (ապլիկացիա, | |
| |ռելիեֆ): | |
| |Նատյուրմորտ բարդ ճարտարապետական էլեմենտներով` ակվարել, | |
| |գուաշ, տեմպերա: Որմնանկարի ուսումնասիրություն | |
| |(ճեպանկարներ, արտանկարներ)` գուաշ, տեմպերա: | |
| |Նախագծով ինտերիեր որմնանկարի կամ դեկորատիվ ձևավորման | |
| |էլեմենտներով` ազատ տեխնիկա (կարտոն, գուաշ, տեմպերա, | |
| |ակրիլ, ապլիկացիա և այլն): Նատյուրմորտ` արագ | |
| |ճեպանկարներ, ազատ, գիծ, գույն ջրաներկ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.9 |Քանդակ և պլաստիկ մոդելավորում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ներածական զրույց: Ձևաստեղծում իր զանազան | |
| |դրսևորումներով (քանդակ, ռելյեֆ, ապլիկացիա, կոնտրռելյեֆ | |
| |և այլն): Ձևի էրգոնոմիկ նշանակություն: Նյութերի | |
| |բազմազանություն: Նատյուրմորտ երկրաչափական փոքր | |
| |մարմիններից (պլաստիլին, կավ): Կոմպոզիցիա, առանցքներ, | |
| |ծավալի ճիշտ վերարտադրություն: Նյութի հմուտ օգտագործում: | |
| |Բարելյեֆ արտաքանդակ դասական բարելյեֆներից (կավ, | |
| |պլաստիլին): (Բրունելեսկի, Գիբերտի և այլն): Բարելյեֆի | |
| |նրբությունների ուսումնասիրություն, հարթ մակերեսի | |
| |հեռանկարչություն ճշգրիտ կատարում: | |
| |Մարդու մարմնի համաչափություններ (Մենադա): Գլուխ | |
| |(աբրուբովկա, էկորշե): Հարթաքանդակ ճարտարապետական | |
| |միջավայրում: Կոմպոզիցիա ինտերիերի համար սեփական նախագծի | |
| |հիման վրա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.10 |Հեռանկարչություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հեռանկարի միջոցով տարածության վերարտադրումը հարթության | |
| |վրա: Հիմնական հասկացությունների (դիտման կետ, պատկերային | |
| |հարթություն, հորիզոնի գիծ, հավաքակետեր) կիրառումը | |
| |գծանկարում: Հեռանկարի կառուցման մեթոդներ: Ստվերները և | |
| |արտացոլումը հեռանկարում: Բույսերի,մեքենաների, մարդկանց | |
| |գրաֆիկորեն արտահայտման միջոցներ: Ծանոթացում միջավայրում | |
| |օգտագործվող նյութատեսակների գրաֆիկորեն արտահայտման | |
| |միջոցներին: Միջավայրում օգտագործվող նյութատեսակների | |
| |գրաֆիկական կատարում: Ինտերիերի ճարտարապետահատակագծային | |
| |հորինվածքի ընտրություն, հեռանկարի կառուցում: Էքստերիերի | |
| |ծավալատարածական հորինվածքի ընտրություն, հեռանկարի | |
| |կառուցում: Էքստերիերի հեռանկարի գրաֆիկական կատարում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4 |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.1 |Մասնագիտության ներածություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գեղարվեստի տեսակներն ու տեխնիկան: Արվեստի պատմության | |
| |ընթացքում դրանց կրած զարգացումներն ու վերափոխումները: | |
| |Արվեստի գործի ընկալումը և մեկնաբանումը: Կերպարվեստի | |
| |բոլոր տեսակները` գրաֆիկա, գեղանկարչություն: | |
| |Քանդակագործություն` իր ենթատեսակներով ու ժանրերով: | |
| |Ճարտարապետություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.2 |Համաշխարհային ճարտարապետության պատմություն (12 կրեդիտ) | 330 |
| |Նախնադար, պրիմիտիվիզմ, մեգալիթյան և անտիկ | |
| |հասկացությունները: Հին աշխարհի ճարտարապետություն: Հին | |
| |Եգիպտոսի ճարտարապետությունը նախադինաստյան և հին, միջին,| |
| |նոր թագավորությունների, ուշ և հելլենիստական | |
| |ժամանակաշրջաններում, Եգիպտական սիմետրիան, արվեստների | |
| |սինթեզը, քանակական ճարտարապետությունը, շինարվեստը, Հին | |
| |Միջագետքի պատմաաշխարհագրությունը և մշակույթը մ.թ.ա. | |
| |IV-II հազարամյակներում: Միջագետքի ճարտարապետությունը | |
| |մ.թ.ա II-I հազարամյակներում: Հին Արևելքի | |
| |ճարտարապետությունը: Բրոնզեդարյան և վաղ ժամանակաշրջանի | |
| |հասարակության մշակույթը: Արխայիկ Հունաստանը: | |
| |Ճարտարապետական օրդերները և տաճարային տիպերը, | |
| |դասակարգման նշանակությունը ճարտարապետության զարգացման | |
| |գործընթացում: Հունական ճարտարապետությունը ծաղկման | |
| |ժամանակաշրջանի շեմին, ծաղկման, հունական պոլիսների | |
| |ճգնաժամի ու քայքայման ժամանակաշրջանները: | |
| |Մոնումենտալիզմը, հերոսականությունը և | |
| |դեմոկրատականությունը ճարտարապետության մեջ: Հելենիզմի | |
| |դարաշրջանի ծավալատարածական ազատությունը, կանոնավոր և | |
| |ազատ ձևակերտման սկզբունքները քաղաքաշինության և | |
| |ճարտարապետության մեջ, Հռոմեական ճարտարապետության | |
| |շինարարական հզորությունը, էտրուսկական արմատները, | |
| |Միջնադարյան ճարտարապետության սահմանումը, | |
| |պատմաաշխարհագրությունը, գաղափարախոսությունը, | |
| |պարբերացումը, հարստությունների ուսումնասիրության | |
| |տրամաբանական հասկացությունները, միջնադարյան | |
| |ճարտարապետության ուսումնասիրության զարգացումն ու | |
| |կարևորագույն աղբյուրները, Քրիստոնեական տաճարի | |
| |կառուցվածքն ու ձևագոյացման ակունքները: Բյուզանդական | |
| |ճարտարապետությունը: Կարոլինգյան զարթոնքը Եվրոպայում: | |
| |Ռոմանական ճարտարապետություն: Խաչակիրների | |
| |ճարտարապետությունը: Գոթական ճարտարապետություն: Անգլիական| |
| |գոթիկան` կենտրոնները և կարևորագույն հուշարձանները: | |
| |Գոթական ճարտարապետություն, Իսլամական ճարտարապետություն, | |
| |Վերածննդի և բարոկկոյի ճարտարապետություն, Վերածննդի | |
| |ճարտարապետության իտալական և եվրոպական կենտրոնները: | |
| |Վերածննդի ճարտարապետությունը: Նորդասականություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.3 |Հայկական ճարտարապետության պատմություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հայկական ճարտարապետության զարգացման հիմնական փուլեր: | |
| |Հայկական ճարտարապետական մշակույթը համաշխարհային | |
| |մշակույթի համատեքստում: Հայկական լեռնաշխարհում | |
| |նախամարդու կողմից արհեստական տարածական միջավայրի | |
| |ստեղծման առաջին փորձերը: Քարայրային ապաստարան-բնակարանը`| |
| |որպես կազմակերպված միկրոտարածք, ընդդեմ արտաքին աշխարհի | |
| |քաոսի: Բնակելի միջավայրն ու տան արհեստական հորինվածքներն| |
| |ու տիպերը: Նեոլիթ-էնեոլիթյան դարաշրջանի արհեստական | |
| |բլուր-բնակատեղիները և շրջակա միջավայրը: Տարածաշինական | |
| |հորինվածքների կազմավորումը: Քաղաքային մշակույթի | |
| |ձևավորումը, ամրոց-բնակատեղիները` բերդշեները, | |
| |բազմասենյակ բնակելի համալիրների առաջացումը: Մոնումենտալ | |
| |ճարտարապետությունը: Մեգալիթյան հուշարձանները և դրանց | |
| |տեսակները, Ամրոց-բնակատեղիների ծավալատարածական | |
| |հորինվածքի ձևագոյացման բնակլիմայական, սոցիալ-պատմական | |
| |և այլ գործոնները: ՈՒրարտական քաղաքաշինություն: Հայկական| |
| |լեռնաշխարհի հելլենիստական ժամանակաշրջանի ամրաշինությունն| |
| |ու պաշտամունքային ճարտարապետությունը: Վաղմիջնադարյան | |
| |քաղաքաշինությունը և մեմորիալ ճարտարապետությունը: | |
| |Պալատներ: Վաղքրիստոնեական պաշտամունքային | |
| |ճարտարապետությունը: Վաղմիջնադարյան եկեղեցական շենքերի | |
| |տիպերը: Հայկական վաղքրիստոնեական ճարտարապետության | |
| |ստեղծած եկեղեցական շենքի նոր տիպը` «գմբեթավոր դահլիճը»: | |
| |Հայաստանի քաղաքաշինությունն ու ճարտարապետությունը տարբեր| |
| |փուլերում: Վանք-ամրոց հորինվածքի ստեղծումը: Եռանավ | |
| |բազիլիկաների մասսայական կիրառումը: Եռայարուս հորինվածքի | |
| |ստեղծումը: Արարատյան դաշտի ուշմիջնադարյան վանական | |
| |համալիրներն ու եկեղեցիները: Սյունիքի և Արցախի | |
| |ուշմիջնադարյան ճարտարապետությունը: ՈՒշ միջնադարի | |
| |քաղաքացիական ճարտարապետությունը: Վասպուրականի | |
| |ճարտարապետությունը: Վանական համալիրները և դրանց | |
| |ճարտարապետական առանձնահատկությունները: Նախիջևանի | |
| |ճարտարապետությունը: Պարսկահայքի քաղաքաշինությունն ու | |
| |ճարտարապետությունը: Նախիջևանի ուշմիջնադարյան | |
| |վանքաշինության և պաշտամունքային ճարտարապետությունը: | |
| |Պարսկահայքի քաղաքաշինությունն ու ճարտարապետությունը: Նոր| |
| |Ջուղայի ճարտարապետությունը: Վանական համալիրները: Նոր | |
| |ժամանակաշրջանի քաղաքաշինությունն ու ճարտարապետությունը: | |
| |Քաղաքաշինությունը հայկական գաղթավայրերում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.4 |Նշանաբանության հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Նշանաբանության դերը արվեստում, նշանային համակարգի | |
| |իմաստաբանության ցուցադրում և դրա դրսևորման ձևերը | |
| |արվեստի տեսակներում: Պատմական հարուստ նյութի հիման վրա | |
| |սեմիոտիկայի (նշանաբանության) զարգացման ձևերի և | |
| |ուղղությունների ուսումնասիրում, նշանի, խորհրդանշանի, | |
| |էմբլեմայի տեսակների, դրանց իմաստային | |
| |արտահայտչամիջոցների` ինֆորմացիա հաղորդելու ֆունկցիայի, | |
| |պատմական և ժամանակակից դրսևորումների, կիրառման տեղի ու| |
| |հնարանքների պարզաբանում: Ծանոթացում նշանաբանության | |
| |նշանակությանը հայ և համամարդկային մշակույթում | |
| |ընդհանրապես: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.5 |Արդի ճարտարապետություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հայ արդի ճարտարապետության պատմության | |
| |առանձնահատկությունները: 19-20-րդ դ.դ. սկզբի հայկական | |
| |ճարտարապետությունը: Քաղաքաշինության խնդիրները: Շենքերի | |
| |նոր տիպաբանական ձևերի դասակարգումը: Ազգային, պատմական | |
| |ոճերը և էկլեկտիկան: Դասական ճարտարապետության | |
| |զարգացումը տարածքային պայմաններում: Մոդեռնը հայկական | |
| |ճարտարապետության նոր ժամանակաշրջանում: 20-րդ դ. | |
| |ճարտարապետության առանձնահատկությունները: Խորհրդային | |
| |Հայաստանի ժամանակաշրջան: Թամանյանի | |
| |ստեղծագործունեությունները: 20-րդ դ. երկրորդ կեսի | |
| |հայկական ճարտարապետությունը: Թամանյանական ճարտարապետական| |
| |դպրոցը: Քաղաքաշինական, ճարտարապետական և մշակութային | |
| |ժառանգության պահպանության արդի խնդիրները: 19-րդ դ. | |
| |վերջին տասնամյակների և 21-րդ դարի սկզբի արտերկրների | |
| |ճարտարապետությունը: Օդանավակայանները, կայարանները, | |
| |ուրբանիստական տրանսպորտը, կամուրջները, մշակութային | |
| |օբյեկտները, թանգարանները, պատկերասրահները, մշակութային | |
| |կենտրոնները, հյուրանոցները, բնակելի տները: Արտերկրների | |
| |ճարտարապետության ոճերի և ուղղությունների զարգացումը: | |
| |19-րդ դ. երկրորդ կեսի էկլեկտիկան և ոճավորումը | |
| |արևմտյան երկրների ճարտարապետության մեջ: Ռացիոնալիզմը | |
| |Արևմտյան Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում: Մոդեռնի զարգացումը | |
| |Արևմտյան Եվրոպայում: 20-րդ դ. սկզբի ռետրոսպեկտիվիզմը | |
| |Եվրոպայի հյուսիսային երկրներում: Էկլեկտիկան և «Արտ | |
| |Դեկոն» ԱՄՆ-ում: «Առաջադեմ ճարտարապետությունը», | |
| |«ժամանակակից ճարտարապետությունը»: Ֆունկցիոնալիզմ: | |
| |Օրգանական ճարտարապետություն: Նոր էքսպրեսիոնիզմ: | |
| |Ստրուկտուրալիզմ: Բրուտալիզմ: Մետաբոլիզմ: Տենիցիզմը, | |
| |հայ-տեքը, տեխնոէքսպրեսիոնիզմը: Ազգային և տարածքային | |
| |ճարտարապետությունը: Նոր դասական ճարտարապետությունը: | |
| |Հակաճարտարապետությունը և հայելային ճարտարապետությունը: | |
| |Պոստմոդեռնիզմը և նրա ուղղությունները: Պոպուլիստական | |
| |ճարտարապետությունը: Դեկոնստրուկտիվիզմը: Նեոավանգարդիզմը:| |
| |Նեոմոդեռնիզմը: Մինիմալիզմը: Պոստմետաբոլիզմը: Էկոլոգիական| |
| |ճարտարապետությունը: Անվանի ճարտարապետների | |
| |ստեղծագործությունները: Ճարտարապետական մրցանակները: | |
| |Պրիտկերովյան մրցանակ: Վենետիկյան Բիեննալե: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.6 |Արվեստի ընդհանուր տեսություն (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Արվեստի տեսության ընդհանուր դրույթները, ուսումնասիրման | |
| |նոր մեթոդները, առանձնահատկությունները, կիրառման ձևերը: | |
| |Արվեստի տեսությունը հումանիտար գիտությունների | |
| |համակարգում, ստեղծագործական գործունեությունն ու դրա | |
| |նշանակությունը: Կերպար, պատկերացում և | |
| |արտահայտչականություն: Գեղարվեստականության | |
| |կատեգորիաները, պատկերը որպես ազդեցության գործիք, | |
| |արվեստը որպես էքսպրեսիա: Ձևը, համակարգը, գեղարվեստական | |
| |կերպարը, նյութականությունը, առարկայականությունը, | |
| |տարածականությունը և եռաչափ ընկալումը: Էքզիստենցիալ | |
| |տարածության գաղափարը: Հեռանկարը, ժամանակի խնդիրը | |
| |արվեստի պլաստիկ տեսակներում, համաչափությունը: Արվեստը | |
| |որպես տեսողական հռետորություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.7 |Արվեստի հոգեբանություն և սոցիոլոգիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Վիզուալ սոցիոլոգիան որպես միջդիսցիպլինար ուղղություն, | |
| |որը կենտրոնացված է պատկերի, վիզուալ նյութերի, քաղաքային | |
| |տարածության մեջ վիզուալ մշակույթի տարրերի և դրանց | |
| |ուսումնասիրման մեթոդների շուրջ: Վիզուալ սոցիոլոգիայի | |
| |տեսական մոտեցումները` համակցված էմպիրիկ մակարդակում | |
| |դրանց կիրառման հետ: Որպես օրինակ` թանգարանային | |
| |ցուցադրությունները, քաղաքի նյութական մշակույթը, | |
| |ժամանակակից ճարտարապետությունն ու արվեստը, նոր | |
| |տեխնոլոգիաներն ու մեդիա մշակույթը: Սոցիոլոգիայում | |
| |վիզուալ վերլուծության առանցքային ուղղությունները` | |
| |հուշարձանների ուսումնասիրում, քաղաքի ճարտարապետության | |
| |ուսումնասիրում, արվեստի տարբեր ուղղությունների | |
| |ուսումնասիրում, գովազդի ուսումնասիրում, քաղաքային | |
| |տարածությունների ուսումնասիրում: Ժամանակակից | |
| |սոցիոլոգիական և մշակութաբանական մտքի հեղինակների | |
| |տեսությունները: Վիզուալ մշակույթի վերաբերյալ գոյություն | |
| |ունեցող սոցիոլոգիական տեսությունները, դրա հիմնախնդիրների| |
| |շուրջ ծավալվող գիտական քննարկումները, և վիզուալ | |
| |ինֆորմացիայի դերը ժամանակակից հասարակության մեջ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.8 |Հայկական վիմագրություն և ազգագրություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Վիմագրություն, նրա նպատակն ու սկզբունքները: Հայկական | |
| |վիմագրերի դերն ու նշանակությունը: Հայաստանի տարածքի | |
| |այլալեզու վիմագրերը: Հնագույն իմաստաբանական | |
| |բովանդակություն ունեցող պատկերներն ու պատկերագրեր: | |
| |ՈՒրարտական սեպագիր արձանագրություններ: Հունարեն, | |
| |լատիներեն, արամերեն, արաբերեն և պարսկերեն | |
| |արձանագրությունները: Հայկական վիմագրերի առաջին | |
| |հրապարակումները: Միջնադարյան Հայաստանի մայրաքաղաք Անիի | |
| |պեղումները և հայ գիտական վիմագրագիտության | |
| |սկզբնավորումը: Հայկական վիմագրերի հիմնական տեսակները: | |
| |Շինարարական, նվիրատվական, հիշատակագրային, կրոնաիրավական | |
| |արձանագրություններ: Վիմական արձանագրությունների | |
| |վերծանության հիմնական սկզբունքներն ու մեթոդները: | |
| |Պայմանական նշանների կիրառումը գիտական վիմագրագիտության | |
| |մեջ: Վիմական արձանագրությունների վերծանության անհրաժեշտ | |
| |պահանջները: Վերծանության անհրաժեշտ պայմանները: | |
| |Համառոտագրերը, կցագրերը և փակագրերը վիմագրության մեջ: | |
| |Արձանագրությունների թվագրության խնդիրը: Վիմագիր | |
| |ծածկագրություն: Քարգործ վարպետները և նրանց պայմանական | |
| |նշանները: Ազգագրություն: Հայ ժողովրդի կազմավորման, | |
| |լեզվաբանական և մարդաբանական համառոտ բնութագիրը: | |
| |Պատմական Հայաստանի և Հայաստանի Հանրապետության | |
| |պատմաազգագրական մարզերը, պատմաազգագրական շրջանները և | |
| |տնտեսամշակութային տիպերը: Հայ ազգագրության ձևավորման ու| |
| |զարգացման փուլերի խնդիրը ազգագրության մեջ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.9 |Մոնումենտալ արվեստ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մոնումենտալ արվեստի ընդհանուր բնութագիր: Մոնումենտալ | |
| |արվեստի պատմություն: Ժայռապատկերներ: Հին Եգիպտոսի, hին | |
| |Հունաստանի, hին Հռոմի, մոնումենտալ արվեստ: 15-16 դդ. | |
| |Վերածննդի շրջանի մոնումենտալ արվեստ: 18-19 դդ. Բարոկկոյի| |
| |շրջանի, 19-20 դդ. կլասիցիզմի շրջանի, Արևելյան | |
| |մոնումենտալ արվեստ: Չինաստան, Հնդկաստան, Միջին Ասիա, | |
| |Ռուսական մոնումենտալ արվեստ: Ռուսական եկեղեցիների | |
| |որմնանկարներ: 17-19 դդ. Ռուսական մոնումենտալ արվեստ: | |
| |Կլասիցիզմ: Ակադեմիզմ: Սովետական մոնումենտալ արվեստ: Արդի| |
| |մոնումենտալ արվեստ: Հայկական մոնումենտալ արվեստ: | |
| |Ժայռապատկերներ: Հեթանոսական շրջան: Հայկական մոնումենտալ | |
| |արվեստ: Քրիստոնեական շրջան: Եկեղեցիներ, խաչքարեր, | |
| |որմնանկարներ: Հայկական մոնումենտալ արվեստ: Արևմտյան | |
| |Հայաստանի մոնումենտալ արվեստ: Հայկական մոնումենտալ | |
| |արվեստը 19-20 դդ.: Արդի հայկական մոնումենտալ արվեստ: | |
| |Որմնանկարչություն, խճանկար, մոնումենտալ գործվածքային | |
| |արվեստ, վիտրաժ, քանդակ: Մոնումենտալ-դեկորատիվ | |
| |գեղանկարչություն: Մոնումենտալ-դեկորատիվ քանդակ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.10 |Ճարտարապետական հուշարձանների և դիզայն աշխատանքների | 360 |
| |փորձագիտական վերլուծություն (12 կրեդիտ) | |
| |Ներածություն: Ճարտարապետական և դիզայն նախագծերի | |
| |համեմատությունը: Ճարտարապետական և դիզայն նախագծման | |
| |վերլուծության հիմնական գործոնները: Ճարտարապետական | |
| |հուշարձանի և դիզայն աշխատանքների մոնոգրաֆիկ | |
| |վերլուծության մեթոդները: Կոնստրուկտիվ և տեկտոնիկ | |
| |համակարգերի վերլուծություն: Համաչափությունների և | |
| |համամասնությունների վերլուծություն: Ճարտարապետական | |
| |հուշարձանի և դիզայն աշխատանքների համեմատական | |
| |վերլուծության մեթոդները: Հատակագծերի, ճակատների կամ | |
| |կտրվածքների վերադրումը և համատեղումը: Համադրվող | |
| |օբյեկտների ընդհանրությունների գրաֆիկական ընդգծում, | |
| |մասնավորապես` հորինվածքային միջոցների նույնություն, | |
| |ծավալների ներդաշնակության անալոգիա, մասնահատումների նման| |
| |բնույթ, բացվածքների դասավորություն: Համեմատական | |
| |ընդհանրացված գրաֆիկական սխեմաներ: Տիպոլոգիական և | |
| |էվոլյուցիոն շարքերի ստեղծում: Ճարտարապետական | |
| |հուշարձանների և դիզայն աշխատանքների մի քանի նմանատիպ | |
| |օրինակների համեմատում, դրանց դասավորում միևնույն | |
| |տիպոլոգիական շարքում: Քարտադարանի ստեղծումը որպես | |
| |տիպոլոգիական և էվոլյուցիոն շարքերի կառուցման անհրաժեշտ | |
| |փուլ: Հայկական Ճարտարապետական հուշարձանների մոնոգրաֆիկ | |
| |վերլուծության մեթոդները: Հայկական ճարտարապետությանը | |
| |բնորոշ կոնստրուկտիվ և տեկտոնիկ համակարգեր: Դրանց | |
| |վերլուծության առանձնահատկությունները: Հուշարձանի | |
| |կոնստրուկտիվ հիմքի գրաֆիկական պատկերում հեռանկարի կամ | |
| |ուղղանկյուն պրոյեկցիաների վրա, կոնստրուկտիվ էլեմենտների | |
| |և համապատասխան տեկտոնիկ ճարտարապետական ձևերի կապի և | |
| |փոխհարաբերությունների մակարդակի արտահայտում, հուշարձանի | |
| |այս կամ այն տեկտոնիկ համակարգերի կազմում: Հայկական | |
| |ճարտարապետական հուշարձաններին բնորոշ համաչափական և | |
| |համամասնական վերլուծություններ: Հայկական ճարտարապետական | |
| |հուշարձանների համեմատական վերլուծության մեթոդները: | |
| |Հուշարձանների հատակագծերի, ճակատների կամ կտրվածքների | |
| |վերադրում և համատեղում: Համեմատական ընդհանրացված | |
| |գրաֆիկական սխեմաների կատարում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.11 |Մշակույթի կառավարում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կառավարման տեսության և փիլիսոփայության հիմունքները: | |
| |Արվեստի կառավարման մոդելը և կիրառական մոտեցումները: | |
| |Արվեստի քաղաքականության կառավարման մոդելները: | |
| |Ինֆորմացիոն կառավարում: Ժամանակակից արտ շուկայի | |
| |գործելակերպի առանձնահատկությունները: Մշակույթի և | |
| |մշակութային ձեռնարկատիրության օրենսդրական և տնտեսական | |
| |մոդելները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.12 |Մշակութային ծրագրերի կառավարում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Մշակութային գործառնությունների առանձնահատկությունները | |
| |որպես կառավարման օբյեկտ գլոբալ քաղաքակրթական | |
| |տրանսֆորմացիաների կոնտեքստում: Տարբեր պատմական | |
| |ժամանակահատվածներում և տարբեր երկրներում մշակութային | |
| |քաղաքականության, կառավարման պրակտիկայի վրա ազդող | |
| |հիմնական կոնցեպցիաները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.13 |Գեղագիտություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ներածություն: Գեղագիտություն առարկան և նրա խնդիրները: | |
| |Գեղագիտության ճյուղերն ու տեսակները: Գեղագիտական | |
| |հիմնական կատեգորիաների բևեռականությունը: Կատեգորիաների | |
| |բևեռականության տեսակները: Գեղագիտական արվեստ: | |
| |Հասկացություն գեղագիտական արվեստի մասին: Գեղագիտական | |
| |արվեստի տարատեսակները: Երաժշտությունը և արվեստների | |
| |համադրության հարցը: Կինոն որպես սինթետիկ արվեստ: | |
| |Գեղագիտությունը որպես աշխարհաճանաչողության և մարդկային | |
| |իմացության համակարգ: Գեղագիտականի սոցիալական | |
| |գործառույթները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.14 |Հռետորական արվեստ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հռետորական արվեստի դասական բնութագիրը ժամանակակից | |
| |ճարտասանության համատեքստում: Իսկական ճարտասանություն: | |
| |Ընդհանուր և մասնավոր հռետորական արվեստի առարկան: | |
| |Ընդհանուր հռետորական արվեստ` հիմնական դրույթներ: Էթոս, | |
| |պաթոս, լոգոս: Հռետորի կերպարը և խոսողի անձը: Մարդու | |
| |անձի արտահայտումը հռետորության մեջ: Ճարտասանության | |
| |ընթացքի ընդհանուր կանոնները: Միտք-բառ-գործ | |
| |հարաբերություն: Հռետորական արվեստը և պետական կյանքը: | |
| |Բառաարտահայտում: Նրանց տարբերությունը` բարձր, ցածր, | |
| |գրքային, խոսակցական ոճեր և նրանց օրինակներ: Հռետորական | |
| |հուզումներ: Բանավոր և գրավոր ճառեր: Կենցաղային զրույց: | |
| |Ճարտասանության արվեստը: Շնորհավորական խոսք: ՈՒսումնական | |
| |ճարտասանություն: Հռետորական արվեստի հիմնական դասական | |
| |ձևերը` ըստ Պլատոնի, Արիստոտելի, Ցիցերոնի, Լոմոնոսովի և | |
| |այլն: Իսկական ճարտախոսություն: Ընդհանուր և մասնավոր | |
| |ճարտասանության առարկան: Լեզուն որպես ընկեր և թշնամի: | |
| |Լեզվի երկակի բնույթը ճարտասանության մեջ: Ճիշտ և վստահ | |
| |ճառեր սովորելու մեթոդները: Դասական հռետորական արվեստի | |
| |փորձը ժամանակակից մարդու կյանքում: Ճառ ասելու ընդհանուր | |
| |կանոնները: Մարդու բնավորության արտահայտումը | |
| |ճարտասանության մեջ: Ճարտասանության հուզականությունը և | |
| |տիպաբանությունը: Բանաստեղծություն և պոեզիա: Նրանց | |
| |տիպերը ժամանակակից կյանքում: Բանավոր խոսք: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.15 |Կերպարվեստի, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի փորձագիտական| 300 |
| |վերլուծություն (10 կրեդիտ) | |
| |Ծանոթացում պատկերագրություն երևույթի հետ, պատմությանը, | |
| |փուլերին ու գլխավոր առանձնահատկություններին: | |
| |Համաչափությունների խնդիրը արվեստում, դրանց դերը | |
| |վերլուծության մեջ: Արվեստի գործերի փորձագիտական | |
| |վերլուծության ձևերն ու մեթոդները, դրանց կիրառության | |
| |պատմությունը: Կերպարվեստի, դեկորատիվ և կիրառական | |
| |արվեստի ստեղծագործությունների կառուցվածքային | |
| |առանձնահատկություններն ու դրանց կարևորությունը | |
| |վերլուծության մեջ: Արվեստի վերլուծության հիմնական | |
| |մեթոդները: Կերպարվեստի և կիրառական արվեստի առարկաների | |
| |վերլուծության գործնական աշխատանքների շարք` հիմնված | |
| |փորձագիտական վերլուծության մասին տեսական գիտելիքների, | |
| |վերլուծության գործնական փորձի վրա: Կերպարվեստի և | |
| |դեկորատիվ-կիրառական արվեստի նմուշների տեխնիկաների | |
| |գործնական ուսումնասիրություն: Նյութի, կերտման-պատրաստման| |
| |եղանակի, պատմական ժամանակի գործոնների հետազոտություն` | |
| |գոյություն ունեցող փորձի հիման վրա: Կերպարվեստի և | |
| |կիրառական արվեստի առարկաների վերլուծության գործնական | |
| |աշխատանքների շարք` հիմնված փորձագիտական վերլուծության | |
| |մասին տեսական գիտելիքների, վերլուծության գործնական փորձի| |
| |վրա: Ծանոթություն արվեստի փորձագիտական վերլուծության | |
| |համաշխարհային փորձի, ինչպես նաև տեղական զարգացումների | |
| |հետ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.16 |Պորտֆոլիո (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Պորտֆոլիոին ներկայացվող պահանջները: Տեղեկատվություն, | |
| |հավաստիություն, կրիատիվություն (ստեղծագործական | |
| |մոտեցում), կոմպլիմենտարություն: Նախագծային գրաֆիկա. | |
| |կազմը (տարրերը, բաղադրիչները) և պահանջները: | |
| |Ներկայացուցչական գրաֆիկա. բաղադրիչները, տեսակները, | |
| |տարբերակները, նպատակները, կազմակերպման տեսակները և | |
| |այլն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5 |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| ա |Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.1ա |Ճարտարապետության տեսություն և քննադատություն (3 կրեդիտ)| 90 |
| |Ճարտարապետության տեսության զարգացումը հնագույն | |
| |ժամանակներից մինչև 19-րդ դար: ՈՒտոպիական մտածողությունը| |
| |և ճարտարապետությունը: Ճարտարապետական աշխարհի տեսական | |
| |նշանավոր աշխատությունները: Ճարտարապետական | |
| |մասնագիտությունը հնագույն աշխարհում, Հին Եգիպտոսում: | |
| |Հորինվածքների և համամասնությունների համակարգը: Հույն | |
| |ճարտարապետների ստեղծագործական մեթոդաբանությունը: Անտիկ | |
| |Հունաստանի տեսական պատկերացումները ճարտարապետության և | |
| |քաղաքաշինության մասին: Հիպոդամ, Ֆիլոն: Հռոմեական | |
| |ճարտարապետների և ճարտարագետների ստեղծագործական | |
| |մեթոդաբանությունը և համաչափությունների համակարգը: Անտիկ| |
| |Հռոմի տեսական պատկերացումները ճարտարապետության մասին: | |
| |Վիտրուվիյ, Ապոլոդոր: Բյուզանդական նոր գաղափարախոսության | |
| |ձևավորումը: Հեթանոսությունից դեպի Քրիստոնեություն: | |
| |Ռացիոնալիզմի ծնունդը: Բյուզանդական ճարտարապետների | |
| |ստեղծագործական մեթոդաբանությունը: Եվրոպական միջնադար: | |
| |Ստեղծագործական մեթոդաբանությունը: Նախագծեր և գծագրեր: | |
| |Տեսական պատկերացումները ճարտարապետության և | |
| |քաղաքաշինության մասին միջնադարյան Եվրոպայում: Վիլար | |
| |դ'Օնեկուր, Ժան դ'Օրբե: Վերածնունդ: Հումանիզմ: Իդեալիզմ: | |
| |Մանյերիզմ: Պիետիզմ: Կոլեկտիվ ստեղծագործության ձևը: | |
| |Նախագծում և շինարարություն: Նախագծման | |
| |մեթոդաբանությունը: Գծագրեր, մոդել-մանրատիպարներ: | |
| |Ճարտարապետների պատրաստումը և կրթությունը: Իտալական | |
| |ակադեմիաները: Ջ. Վինյոլա, Ա. Պալադիո, Սերլիո, | |
| |Լ.Ալբերտի, Ջ. Վազարի, Բ. Պերուցի: Բարոկկոի և կլասիցիզմի| |
| |ժամանակաշրջանների ճարտարապետական և քաղաքաշինական | |
| |տեսությունները: Բարոկկո: Աբսոլյուտիվիզմ: Անգլիական | |
| |էմպիրիզմ: Ռոկոկո: Գեորգյան ուրբանիզմ: Ռուսաստանը | |
| |Պետրոս Ա ժամանակաշրջանում, 18-րդ դ. առաջին կես: | |
| |Պ. Երոպկին, Դ. ՈՒխտոմսկի: Ռուսական գեղարվեստի ակադեմիա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.2ա |Ճարտարապետական և դիզայն նախագծման հիմունքներ | 390 |
| |(13 կրեդիտ) | |
| |Ծանոթացում ճարտարապետական և դիզայն նախագծման մեջ | |
| |գրաֆիկայի դերի, նրա տեսակների, յուրահատկությունների, | |
| |նպատակի ու խնդիրների, տեխնիկական առանձնահատկությունների | |
| |ու միջոցների հետ: Ծանոթացում ճարտարապետական նախագծման | |
| |հիմունքների, նախագծային ընթացքի և նախագծի կատարման | |
| |ընդհանուր սկզբունքներին: Ընդհանուր ծանոթացում | |
| |հորինվածքային պարզ ճարտարապետական խնդիրների լուծման հետ:| |
| |Մասնագիտական գրաֆիկական պատրաստվածության հիմունքներ: | |
| |Դասական ճարտարապետական, գեղարվեստական և տեկտոնիկ | |
| |մասնիկների ճանաչում, Նյութի պատկերման միջոցներ, | |
| |տեխնիկաներ, (մատիտ, համակարգչային և ժամանակակից | |
| |գրաֆիկական այլ միջոցներ): Ծանոթացում ճարտարապետական | |
| |նախագծման մեթոդներին ու միջոցներին, կատարման | |
| |հերթականությանը, նախագծի կազմման ընդունված կանոններին, | |
| |Ծանոթացում գոյություն ունեցող ճարտարապետական կառույցին, | |
| |նրա ուսումնասիրում, գրաֆիկական կատարում, վերլուծություն,| |
| |ձևափոխում, հիմնավորում, չափադրում: Գոյություն ունեցող | |
| |օրինակի հիման վրա սեփական տարբերակի էսքիզի մշակում: | |
| |Ծանոթացում դիզայն նախագծման հիմունքներին, նախագծային | |
| |ընթացքի և դիզայն նախագծի կատարման ընդհանուր | |
| |սկզբունքներին, Ծանոթացում ճարտարապետական և դիզայն | |
| |նախագծման մեթոդներին ու միջոցներին, կատարման | |
| |հերթականությանը, նախագծի կազմման ընդունված կանոններին, | |
| |դիզայն օբյեկտի չափագրման, չափադրման, գծագրման և | |
| |գրաֆիկական մշակման գործընթացին: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.3ա |Ճարտարապետական դիզայն նախագծման վերլուծություն | 420 |
| |(14 կրեդիտ) | |
| |Ծանոթացում ճարտարապետական և դիզայն նախագծման | |
| |վերլուծական համակարգերին, հիմնահարցերին և խնդիրներին: | |
| |Նախկին նախագծային, վերլուծական և քննադատական | |
| |արվեստաբանական փորձի ուսումնասիրություն: Գործնական | |
| |վերլուծության մեթոդիկան: Ճարտարապետական և դիզայն | |
| |նախագծման օրինակների ինքնուրույն գրաֆիկական | |
| |վերլուծություն: Ծանոթացում գիտահետազոտական աշխատանքի | |
| |պահանջներին և մեթոդներին: Տարբեր դարաշրջանների և | |
| |երկրների ճանաչված ճարտարապետական և դիզայն | |
| |ստեղծագործությունների գրաֆիկական վերլուծության փորձի | |
| |ձեռքբերում` օգտվելով բացառապես ճարտարապետական և դիզայն | |
| |նախագծման գրաֆիկայի մեթոդներից` վերլուծական գծագրերի, | |
| |ճեպանկարների, սխեմաների, ինչպես նաև լուսապատկերների | |
| |տեսքով: Վերոհիշյալ վերլուծությունը ենթադրում է հետևյալ | |
| |երեք հիմնական փուլերը` անհրաժեշտ նյութերի հավաքում, | |
| |հավաքված նյութի վերլուծություն, կատարված վերլուծության | |
| |հիման վրա ընդհանրացումների և եզրակացությունների | |
| |գրաֆիկական կատարում` վերլուծվող ճարտարապետական կառույցի | |
| |և դիզայն աշխատանքի կարևոր ոճական | |
| |առանձնահատկությունների կամ հորինվածքի էական հատվածների` | |
| |պայմանական գծերով կամ տոներով ընդգծմամբ: Ճարտարապետական | |
| |նախագծման վերլուծական համակարգեր, հիմնահարցեր և | |
| |խնդիրներ: Նախկինում իրականացված, ճանաչում ստացած տարբեր | |
| |դարաշրջանների և ոճերի կառույցների օրինակով նախագծային, | |
| |վերլուծական և քննադատական արվեստաբանական փորձը` | |
| |շեշտադրելով կիրառված գույնի և նյութի | |
| |յուրահատկությունները: Մոնոգրաֆիկ վերլուծության | |
| |մեթոդներով ժամանակակից ճարտարապետական կառույցների և | |
| |նախագծային աշխատանքների վերլուծություն: Արվեստաբանական | |
| |վերլուծական աշխատանքների ներկայացման ժամանակակից | |
| |մեթոդներ: Վերլուծական աշխատանքների ներկայացում բանավոր, | |
| |գրավոր, գրաֆիկական, անիմացիոն, ինչպես նաև ալտերնատիվ | |
| |եղանակներով: Համեմատական վերլուծության մեթոդներով | |
| |ժամանակակից ճարտարապետական կառույցների և նախագծային | |
| |աշխատանքների վերլուծություն և ներկայացում տարբեր | |
| |եղանակներով: Դիզայն աշխատանքների վերլուծական համակարգեր,| |
| |հիմնահարցեր և խնդիրներ: Նախկինում իրականացված, ճանաչում| |
| |ստացած տարբեր դարաշրջանների և ոճերի դիզայն աշխատանքների| |
| |օրինակով նախագծային, վերլուծական և քննադատական | |
| |արվեստաբանական փորձը` շեշտադրելով կիրառված գույնի և | |
| |նյութի յուրահատկությունները: Մոնոգրաֆիկ վերլուծության | |
| |մեթոդներով ժամանակակից դիզայն աշխատանքների | |
| |վերլուծություն: Արվեստաբանական վերլուծական աշխատանքների | |
| |ներկայացման ժամանակակից մեթոդներ: Վերլուծական | |
| |աշխատանքների ներկայացում բանավոր, գրավոր, գրաֆիկական, | |
| |անիմացիոն, ինչպես նաև ալտերնատիվ եղանակներով: | |
| |Համեմատական վերլուծության մեթոդներով ժամանակակից դիզայն | |
| |աշխատանքների վերլուծություն և ներկայացում տարբեր | |
| |եղանակներով: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.4ա |Ճարտարապետության և դիզայնի նշանաբանություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ծանոթացում ճարտարապետության և դիզայնի մեջ կիրառվող | |
| |նշան-պատկերային համակարգերին, դրանց կիրառման տեղի և | |
| |դերի նշանակությանը, նշան-պատկերների իմաստային | |
| |կիրառությանը: Ճարտարապետական հորինվածքների հատակագծային | |
| |և ծավալատարածական, ինչպես նաև քաղաքաշինական | |
| |համակարգերում, ճարտարապետական մասնիկներում, ինտերիերում | |
| |և էքստերիերում, դիզայն հորինվածքներում անհրաժեշտության | |
| |դեպքում նշան-պատկեր համակարգերի խորհրդաբանական իմաստային| |
| |համակարգերի կիրառում: Ճարտարապետության և դիզայնի մեջ | |
| |կիրառվող նշան-պատկերային համակարգերի ներկայացում: Դրանց | |
| |կիրառման տեղի և դերի նշանակությունը, նշան-պատկերների | |
| |իմաստային կիրառությունը ժամանակակից ճարտարապետությունում| |
| |և դիզայնում: Նշան-պատկերների խորհրդանշանային իմաստների | |
| |պատմության իմացություն ճարտարապետության և դիզայնի մեջ, | |
| |դրանց կիրառման տեղերն ու ձևերը ճարտարապետության և | |
| |դիզայնի պատմության բոլոր ժամանակահատվածներում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.5ա |Ճարտարապետական և դիզայն նախագծման տեսություն (7 կրեդիտ)| 210 |
| |Ճարտարապետություն և դիզայն նախագծման մեթոդաբանությունը:| |
| |Ընդհանուր պատրաստություն: ՈՒսանող-ճարտարապետի և | |
| |ուսանող-դիզայների տեխնիկական պատրաստություն: | |
| |Ճարտարապետություն և դիզայն նախագծումը որպես կրթական և | |
| |ստեղծագործական գործընթաց: Ճարտարապետություն և դիզայն | |
| |նախագծման ընթացքի օրինաչափությունները: Ճարտարապետություն| |
| |և դիզայն նախագծման մոդելավորման ստեղծագործական | |
| |մեթոդաբանությունը: Ճարտարապետություն և դիզայն | |
| |նախագծումը որպես կրթական և ստեղծագործական գործընթաց: | |
| |Ճարտարապետություն և դիզայն նախագծման ընթացքի | |
| |օրինաչափությունները: Ճարտարապետություն և դիզայն | |
| |նախագծման մոդելավորման ստեղծագործական մեթոդաբանությունը:| |
| |Լրացուցիչ և շարունակական ճարտարապետական և դիզայնի | |
| |կրթության կոնցեպցիան: Լրացուցիչ և շարունակական | |
| |ճարտարապետական և դիզայնի կրթության կազմակերպման համար | |
| |օրենսդրական և իրավական բազայի վերլուծություն: | |
| | | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.6ա |Ճարտարապետական ոճաբանություն և վերլուծության մեթոդիկա | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Պատմական ոճերի զարգացումը հնագույն ժամանակներից մինչև | |
| |19-րդ դար: Ոճը` որպես գեղարվեստական կերպարային համակարգի| |
| |կայուն միասնություն: Ոճական առանձնահատկությունների | |
| |ձևավորման գործոնները` քաղաքական, գաղափարախոսական, | |
| |տնտեսական, տարածաշրջանային: ճարտարապետական ոճի կապը | |
| |շենքի ֆունկցիոնալ և կոնստրուկտիվ կառուցվածքի հետ: | |
| |Ճարտարապետության և արվեստների համադրության բնորոշիչ | |
| |նշանակությունը ոճաբանության մեջ: | |
| |Ճարտարապետագեղարվեստական ձևերը և նրանց զարգացումը: | |
| |Ներքին տարածությունները և ներքին հարդարման առարկաները: | |
| |Ոճի արտահայտումը գրաֆիկայի միջոցով: Դասական ոճի | |
| |զարգացման և ձևափոխման առանձնահատկությունները: | |
| |Ընդհանուր ոճական կատեգորիաները և ճարտարապետի, նկարչի | |
| |անհատականությունը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| բ | Կերպարվեստի տեսություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.1բ |Կերպարվեստի տեսություն և քննադատություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Արվեստի տեսության առարկան, խնդիրները, ուսումնասիրության | |
| |մեթոդները: Արվեստի տեսակները, դասակարգման ձևերը: | |
| |Արվեստի տեսության և քննադատական մտքի պատմությունը, | |
| |ուսումնասիրության մեթոդներն ու առանձնահատկությունները, | |
| |գեղարվեստական քննադատության խնդիրները: Քննադատական | |
| |հրատարակությունների տեսակները: Արվեստի և քննադատության | |
| |զուգահեռությունը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.2բ |Կերպարվեստի, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի | 390 |
| |վերլուծություն (13 կրեդիտ) | |
| |Վերլուծությունը որպես արվեստագիտության կարևորագույն | |
| |բաղադրիչ: Արվեստի գործի կայացումը վերլուծության շնորհիվ,| |
| |պատմական փորձի արդյունավետությունը: Սուբյեկտիվությունը | |
| |արվեստում ու վերլուծության մեջ, անհատականության խնդիրը` | |
| |որպես որոշիչ գործոն: Արվեստի տեսակներն ու դրանց | |
| |վերլուծության առանձնահատկությունները: Վերլուծության | |
| |տեսական ու փորձագիտական մեթոդների ուսումնասիրություն: | |
| |Արվեստի գործերի վերլուծության հայրենական փորձը: Արվեստի | |
| |վերլուծաբանների կայացման դժվարությունները Հայաստանում: | |
| |Հանդիպում-քննարկումներ արվեստի հայ վերլուծաբանների հետ, | |
| |փորձի ուսումնասիրություն և փոխանակում: Վերլուծության | |
| |առավել աչքի ընկնող խնդիրների հետազոտում: | |
| |Սուբյեկտիվության հարցը որպես որոշիչ գործոն: | |
| |Կերպարվեստի և դեկորատիվ-կիրառական արվեստի նմուշների | |
| |տեքստային վերլուծություն: Վերլուծական հոդվածների | |
| |տեսակները, կիրառության ձևերն ու մեթոդները: Արվեստի | |
| |տեսությունն ու մամուլը: Վերլուծության դերը գիտական | |
| |գրականության մեջ: Գործնական աշխատանք նյութի և տեքստի | |
| |հետ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.3բ |Կերպարվեստի հատուկ դասընթաց (ըստ ճյուղերի` գծանկար, | 510 |
| |գունանկար, քանդակ) (17 կրեդիտ) | |
| |Ֆիգուրա ինտերիերում, նյութն ազատ /թուղթ,ստվարաթուղթ; | |
| |գրաֆիտ, կավիճ, վրձին/: Ճեպանկարներ բնորդից, նյութն ազատ:| |
| |Սուպրեմատիստական կոմպոզիցիա, նյութն ազատ /գունանկար/ | |
| |գուաշ, տեմպերա, սկիզբ: Գծանկար /մերկ ֆիգուրա/: | |
| |Մոնումենտալ կոմպոզիցիա սեփական նախագծի հիման վրա: | |
| |Կոմպոզիցիա ինքնադիմանկարով: Դասական քանդակների և | |
| |բնության հիմքի վրա դասական քանդակագործության հիմունքներ:| |
| |Ակադեմիական քանդակագործության հիմունքները: | |
| |Հարթապատկերային և կլոր քանդակի տեխնիկան: Տարբեր | |
| |նյութերով աշխատելու առանձնահատկությունները: Քանդակի | |
| |հիմնական ժանրեր: Քանդակի գեղարվեստա-արտահայտչական | |
| |միջոցներ: Ռեալիստական նկարի ուսումնասիրման մեթոդոլոգիա: | |
| |Ռեալիստական նկարի ընկալումը մարդու կողմից: Մարդու | |
| |ընկալման և արտապատկերման հասկացությունը: Տեսնելու, | |
| |ընկալելու, պատկերացնելու հիմնահարցերը, զարգացման | |
| |միջոցները: Պատկերվող կերպարի կայացման | |
| |օրինաչափությունների և մեխանիզմների վերլուծություն: | |
| |Ռեալիստական նկարի իմաստային պլանները: Նկարը որպես | |
| |նշանային համակարգ: Կերպարը որպես ինքնուրույն հոգեբանական| |
| |իրականություն, ընկալման արտացոլում: Հայտնի ոճերի | |
| |կրկնօրինակում: Կլոր քանդակներ, ռելիեֆային` բառելյեֆ, | |
| |գոռելիեֆ, մոնումենտալ քանդակ` հուշարձաններ, արձաններ: | |
| |Մոնումենտալ-դեկորատիվ քանդակներ, հաստոցային քանդակ: | |
| |Քանդակի նյութերի ընտրություն` մետաղ, քար, կավ, փայտ, | |
| |գիպս և այլն: Մշակման եղանակների ընտրություն` ծեփում, | |
| |տաշում, գեղարվեստական ձուլում և այլն: Նկարի միջոցներով | |
| |բնորդի պատկերման տարածաժամանակային հիմնախնդիրները: | |
| |ՈՒսումնական գծանկարի վերլուծություն և սինթեզ: Գծանկարի | |
| |և գունանկարի տարբեր ոճերի ուսումնասիրում և | |
| |վերլուծություն` ռեալիզմ, իմպրեսիոնիզմ, էքսպրեսիոնիզմ, | |
| |կուբիզմ, պլանտելիզմ, պուանտիլիզմ, սուպրիմատիզմ, | |
| |սյուռիալիզմ, օպ-արտ, պոպ-արտ, ավանգարդ և այլն: | |
| |Հանրահայտ նկարիչների ոճերի ուսումնասիրում և | |
| |կրկնօրինակում: Ընտրված ոճով սեփական հորինվածքի | |
| |պատկերում: Փոքր ձևերի քանդակներ: Փոքր քանդակների | |
| |ժանրեր և ուղղություններ: Փոքր, տարածածավալային ձևեր, | |
| |լանդշաֆտային դիզայն և կինեմատիկ քանդակ: Բրոնզե քանդակ: | |
| |Սնամեջ ձուլում: Բրոնզե ձուլում: Կինեմատիկ քանդակ: | |
| |Շարժական մեխանիզմների սկզբունքը քանդակում: Քանդակի | |
| |նյութերի ընտրություն` մետաղ, քար, կավ, փայտ, գիպս և | |
| |այլն: Մշակման եղանակների ընտրություն` ծեփում, տաշում, | |
| |գեղարվեստական ձուլում և այլն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.4բ |Կերպարվեստի նշանաբանություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ծանոթացում կերպարվեստում կիրառվող նշան-պատկերային | |
| |համակարգերին, դրանց կիրառման տեղի և դերի նշանակությանը,| |
| |նշան-պատկերների իմաստային կիրառությանը ժամանակակից | |
| |կերպարվեստում: Ընդհանուր ծանոթացում կերպարվեստի | |
| |հորինվածքներին, ինչպես նաև խորհրդակիր պատկերներին: | |
| |Դրանց իմաստաբանության ընկալում և տարբերակում: | |
| |Կերպարվեստում կիրառություն գտած նշան, պատկեր և | |
| |խորհրդանշանային իմաստակիրների առաջացման պատմությունը, | |
| |դրանց փոփոխության և կիրառման բազմազանությունը: Հին | |
| |աշխարհի, անտիկ աշխարհի, բյուզանդական (քրիստոնեական), | |
| |վերածննդի շրջանի, ուշ միջնադարի և ժամանակակից | |
| |կերպարվեստի ստեղծագործություններում նշանագիտության | |
| |կիրառման փաստի, դրանց ձևերի և եղանակների պատմության | |
| |ծանոթացում: Ծանոթացում կերպարվեստի տարբեր | |
| |ստեղծագործություններում սեմիոտիկ նշանների և պատկերների | |
| |իմաստն ու նշանակությունը կարդալու հմտությանը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.5բ |Պլաստիկ անատոմիա (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Պլաստիկ անատոմիայի պատմությունը, ուսումնասիրման և | |
| |դասավանդման մեթոդիկան. պլաստիկ անատոմիայի ոսկրային հիմքը| |
| |/կմախքը/, մկանային կառուցվածքի պլաստիկ անատոմիան, | |
| |արտաքին ծածկույթը, անատոմիական տերմինաբանությունը, | |
| |տոպոգրաֆիան, մարդու կառուցվածքի և նրա ֆունկցիայի միջև | |
| |կապը. մարդու կառուցվածքի համամասնության ուսուցումը. | |
| |հասկացողություն կանոնների և մոդուլների մասին. | |
| |համամասնությունների մասին ժամանակակից պատկերացումները. | |
| |Մարդու մարմնի տարիքային-սեռային, տիպական և անհատական | |
| |առանձնահատկությունները. սիմետրիա և ասիմետրիա, | |
| |արխիտեկտոնիկա, պլաստիկա, մարդու մարմնի տարածքային | |
| |բնութագրումը. դինամիկան, մարմնի շարժումները, պլաստիկ | |
| |անատոմիայի որոշակի կիրառումն արվեստում /գծանկարչություն,| |
| |քանդակ և այլն/: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 6 |Ֆակուլտատիվ առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 6.1 |Գովազդային միջոցներ | |
| |Գովազդային գործունեություն: Գովազդային գործունեությունը | |
| |ինչպես ժամանակակից մարկետինգի բաղկացուցիչ մաս: | |
| |Գովազդային ինֆորմացիա: Գովազդային գործունեության | |
| |տեսակները: Գովազդային գործունեության հոգեբանական | |
| |ասպեկտները: Մասսայական ինֆորմացիայի միջոցները և | |
| |գովազդային գործունեությունը: Հեռուստատեսային և | |
| |լրատվական միջոցներով գովազդ: Տեսահոլովակ: Ինտերնետային | |
| |և ստենդային գովազդ: Հեռուստատեսային գովազդ: Տպագիր | |
| |գովազդ: Պլակատային, բանավոր, հեռախոսակապի միջոցով | |
| |գովազդ: Պիտակը որպես գովազդի միջոց: Ապրանքանիշը որպես | |
| |գովազդի միջոց: Փաթեթավորումը` որպես գովազդային միջոց: | |
| |Գովազդի սոցիոլոգիական, շուկայական հատկանիշները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 6.2 |Համակարգչային ձևավորման գրաֆիկական փաթեթներ (P.shop, | |
| |Photoshop. Կետային գրաֆիկա: Photoshop-ի ինտերֆեյսի: | |
| |Կետային պատկերների տիպերը: Կետային պատկերների պահպանման | |
| |ձևաչափերը /BMP, JPEG, TIF, PSD, TGA, GIF/: Նկարների | |
| |գունաուղղման սխեման: Գույնի և երանգի կորեր: Նկարչական | |
| |գործիքներ: Հատկություններն և պարամետրերը: | |
| |Ընտրվածություն: Ընտրվածության գործիքներ: Լիցք և | |
| |եզրագիծ: Ռետուշ: Պատկերի գունավորումը: Գունաբաժանում: | |
| |Կոնտուրները և նրանց հատկությունները: Դիմակներ: | |
| |Ալֆա-կանալներ: Աշխատանք շերտերի հետ: Շերտ-դիմակներ: | |
| |Սրբագրման շերտեր: Շերտերի հատկությունները և | |
| |պարամետրերը: Տեքստը Photoshop-ում: Ֆիլտրերի էֆեկտները: | |
| |Դեֆորմացիայի և իմիտացիայի ֆիլտրեր: Տեքստուրայի և | |
| |եռաչափության էֆեկտը: Liquify effect: Լուսավորման | |
| |էֆեկտը: Բարդ գրաֆիկական կոմպոզիցիաների ստեղծումը և | |
| |խմբագրումը: Տոնային և գունային ուղղում: Ռետուշ: | |
| |Տպագրում: Coreldraw. Վեկտորային գրաֆիկա: Corel Draw | |
| |ծրագրի ինտերֆեյսը: Գույնը և գունային մոդելները | |
| |վեկտորային գրաֆիկայում: Վեկտորային գրաֆիկայի հիմնական | |
| |էլեմենտները և նրանց հատկությունները: Լիցքի և եզրագծի | |
| |տիպերը վեկտորային գրաֆիկայում: Բարդ օբյեկտների | |
| |ստեղծումը պարզ օբյեկտների միջոցով: Copy, Clone, | |
| |Dublicate հրամանները: Շերտերը վեկտորային գրաֆիկայում: | |
| |Corel Draw ծրագրի Effect մենյուն: Սահուն անցման էֆեկտը: | |
| |Կրկնվող կոնտուրների էֆեկտը: Թաղանթի էֆեկտը: Corel Draw | |
| |ծրագրի Effect մենյուն: Եռաչափ պատկերի էֆեկտը: Ոսպնյակի | |
| |էֆեկտը: Գծային հեռանկարի էֆեկտը: Էֆեկտների | |
| |դասավորվածությունը գործիքների տողի վրա: Թափանցիկության | |
| |էֆեկտը: Ստվերի էֆեկտը: Գրաֆիկական պատկերների | |
| |տրասիրովկայի խնդիրները: Վեկտորային պատկերների վերածումը | |
| |կետայինի և հակառակը: Աշխատանք տեքստի հետ Corel Draw | |
| |ծրագրում: Artistic text-ի վերածումը Paragraph text-ի և | |
| |հակառակը: Տեքստի վերադասավորումը ըստ կոնտուրների: | |
| |Տեքստի տեղադրումը կոնտեյներների մեջ: Տպման պարամետրերը | |
| |և կոշտ պատճենի ստացումը: Գունաբաժանումը վեկտորային | |
| |գրաֆիկայում: Բարդ պատկերների ստեղծումը և խմբագրումը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 6.3 |Համակարգչային նախագծման գրաֆիկական փաթեթներ (AutoCad, | |
| |3D MAX) | |
| |Ծանոթություն AutoCAD ծրագրի միջավայրին: Կոորդինատային | |
| |համակարգ: Հարթ պրիմիտիվներ և դրանց կառուցման | |
| |հրամանները: Պատկերների կապակցման կետերը: Հարթ | |
| |պատկերների խմբագրումը: Գծագրի կազմակերպման միջոցները: | |
| |Պատկերների երկրաչափական պարամետրերի որոշումը: Ռաստրային | |
| |ֆայլեր: Ծանոթություն կարկասային, մակերևութային և կարծր| |
| |մարմինների հետ: Տարածական մարմինների ստեղծումը հարթ | |
| |պատկերների հիման վրա: Տարածական տեսքեր: Մակերևույթների | |
| |կառուցում: Կարծր մարմինների կառուցում: Կարծր մարմինների | |
| |խմբագրում: Դիտակետի ընտրման եղանակներ: Կտրվածքներ: | |
| |Տեսախցիկ: Տարածական մոդելի իրական տեսքի ստացում | |
| |(rendering): Նյութեր: Լուսային աղբյուրների և այլ | |
| |էֆեկտների ստացում: Ծանոթություն 3D Studio MAX-ին: Պարզ | |
| |և բարդ օբյեկտների ստեղծում: Եռաչափ մոդելների ստեղծում | |
| |հենակետային կտրվածքների հիման վրա: Լոֆտինգ(Lofting): | |
| |Օբյեկտների տեղափոխումը, պտտումը և մասշտաբավորումը: Նոր | |
| |տեսարանի ստեղծումը: Օբյեկտների տեսանելիությունը: | |
| |Օբյեկտների ձևափոխությունը` տրանսֆորմացիա և | |
| |մոդիֆիկացիա: Տրանֆորմացիայի կենտրոն: Կլոն: Օբյեկտների | |
| |մասիվներ: Մոդելավորման հիմնական մեթոդները: Ձևերի | |
| |ստեղծումը և փոփոխումը: NURBS կորերի ստեղծումը և | |
| |ձևափոխումը: Բարդ օբյեկտների ստեղծումը պարզ օբյեկտների | |
| |միջոցով: Աշխատանք լույսի հետ: Տարբեր տիպի լուսային | |
| |աղբյուրների ստեղծումը: Ստվեր: Տեսախցիկի ստեղծումը և | |
| |կարգավորումը: Նյութեր: Տեքստուրային քարտեզներ: Հիմնական | |
| |նյութեր: Ստեղծված նյութի վերագրումը օբյեկտին: Աշխատանք | |
| |նյութերի խմբագրի մեջ: Տեքստուրային քարտեզների | |
| |օգտագործումը: Քարտեզի պրոյեկտումը օբյեկտի մակերեսի վրա: | |
| |Տեսարանի անիմացիա: Տրեկերի պատուհան և օբյեկտների | |
| |իյերարխիա: Անիմացիա հատուկ ուղիղով: Տեսախցիկի անիմացիա: | |
| |Տեսարանի ռենդերինգ: Հիմնական հասկացողությունները և | |
| |հրամանները: Ռենդերինգի հիմնական պարամետրերի | |
| |կարգավորումը: Հատուկ էֆեկտներ: Ստատիկ կադրի ռենդերինգ և | |
| |անիմացիայի ռենդերինգ: Ռեալ ֆիզիկական օբյեկտների վարքի | |
| |նմանակումը: Դինամիկան 3ds Max-ում: Plug-in մոդուլների | |
| |տեղադրումը: | |
._____________________________________________________________________.
V «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում, գործնական և
լաբորատոր աշխատանքները, 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական
աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը:
19. Միջնակարգ կրթություն ունեցող անձանց համար բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը (ֆակուլտետը) յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին: Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում: Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի: Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մաս, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ:
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի:
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվ-իրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքներ և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ: ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որ կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Եթե շրջանավարտը ուսուցումը համատեղում է աշխատանքի հետ, բուհն իրավունք ունի թույլատրել աշխատավայրում պրակտիկայի անցկացումը, եթե շրջանավարտի աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
ՈՒսումնական, արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները պետք է ուղղված լինեն մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների և ունակությունների ձևավորման և զարգացման վրա, ներառելով թանգարաններում, գրադարաններում, արխիվներում, պատկերասրահներում գիտահետազոտական, փորձաքննավերլուծական և ստեղծագործական աշխատանքների ունակությունները:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմակերպված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
VI «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և երկու օտար լեզուներին,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
ը. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին:
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի օբյեկտների գրաֆիկական պատկերների, մոդելների ստեղծման մեթոդներին և ստանդարտներին,
գ. տիրապետի օբյեկտների հեռանկարի, ստվերների և արտացոլման կառուցման տեսությանն ու մեթոդներին,
դ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները:
ե. ծանոթ լինի մշակութաբանության հիմունքներին:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. արվեստագիտության հիմունքները,
բ. համաշխարհային և հայ արվեստի պատմությունը,
գ. դիզայնի պատմությունը և տեսության հիմունքները,
դ. արվեստի տեսության, հոգեբանության և սոցիոլոգիայի հիմունքները,
ե. կերպարվեստի, Ճարտար. և դիզայնի նշանաբանության հիմունքները,
զ. Ճարտ. տեսության և քննադատության հիմունքները,
է. Ճարտար. և դիզայն նախագծման, կերպարվեստի տեսության և վերլուծության հիմունքները,
ը. գունատեսության, կոմպոզիցիայի, արխիտեկտոնիկայի հիմունքները,
թ. նշանաբանության հիմունքները,
ժ. հեռանկարչության հիմունքները,
4) տիրապետի`
ա. համաշխարհային և հայ ճարտարապետության պատմությունը,
բ. արդի ճարտարապետության հիմնախնդիրներն ու հեռանկարները,
գ. Ճարտար. հուշարձանների և դիզայն աշխատանքների փորձագիտական վերլուծության մեթոդներին,
դ. կերպարվեստի, դեկորատիվ և կիրառական արվեստի փորձագիտական վերլուծության մեթոդներին,
ե. կերպարվեստի և Ճարտ. ոճաբանության և վերլուծության մեթոդիկային,
զ. մշակույթի և մշակութային ծրագրերի կառավարման մեթոդներին,
է. գեղագիտական և հռետորական արվեստին և տեխնիկային,
ը. դիզայն նախագծման մեթոդներին և սկզբունքներին,
թ. գծանկարի, գունանկարի և քանդակի տեխնիկային և հմտություններին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
ա. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
բ. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
գ. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
դ. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
ե. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
զ. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
է. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
ա. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
բ. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
գ. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
դ. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է քաջատեղյակ լինի տվյալների մշակման համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին:
ե. պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանություն, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Ավարտական աշխատանքը իրենից ներկայցնում է`
ա. պատմական, վերլուծական, տեսական մշակում, որտեղ շրջանավարտը պետք է կամ ցուցադրի իր հմտությունները կոնցեպցիայի մշակման, նյութի համակարգման և վերլուծության, հիմնախնդրի և հիմնահարցերի գրագետ ձևակերպման և հետազոտման համար, ցույց տա ուսումնասիրվող առարկայի վերլուծության և ինտերպրետացման մեթոդների տիրապետման մակակարդակը, կամ էլ
բ. վերջնական արվեստի ստեղծագործություն:
3) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետա-զոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | | 2 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. |Ավարտական աշխ. կատարում |0 |ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__.(ներառյալ պաշտպանություն) .__.պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |X |Արտադրական
.__. .__.պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* |Նախաավարտական
.__. .__.պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
գեղեցիկ արվեստի բակալավր
________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ 031700 Գեղեցիկ արվեստ
___________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՈՒՄ ա) Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն
բ) Կերպարվեստի տեսություն
._________________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրեդիտ- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|ներ ըստ |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|կիսամ- |__________________|__________________________
| | |րի |յակների |Քննու|Ստու- |Կ|Կ|Հ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-| |թյուն|գարք |Ն|Ա|Գ|մենը|____________________|
| | |նա-| | | | | |Ա| |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը | | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
| | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 2 | 1/1 | | 1,2 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 1 | 1 | | 2 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 2 | 1/1 | | 1,2 | | | | 60 | 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 2,3 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 12| 12 | | 16 | | | | 360| 160| 48 | 112 | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան երկ-| | | | | | | | | | | | |
| |րաչափու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 32 | | 32 | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.3 |Մշակու- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |թաբանու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.11|Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.12|Քաղ. | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 12| 12 | 1 | 2 | | | | 240| 112| 48 | 64 | 0 |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.1 |Արվեստա-| 13| 4/3/3/3 |1,2, | | | | | 390| 144| 144| | |
| |գիտու- | | |3,4, | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.2 |Համաշ- | 8 | 2/2/2/2 |1,2, | | | | | 240| 128| 128| | |
| |խարհային| | |3,4, | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.3 |Դիզայնի | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.4 |Դիզայնի | 1 | 1 | 2 | | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդա- | | | | | | | | | | | | |
| |բանու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.5 |Գունա- | 3 | 3 | | 1 | | | | 90 | 48 | 16 | 32 | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.6 |Կոմպոզի-| 3 | 3 | | 1 | | | | 90 | 48 | | 48 | |
| |ցիայի | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.7 |Գծանկար | 15|3/3/3/3/3| |1,2,3,| | | | 450| 160| | 160 | |
| |*** | | | | 4,5 | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.8 |Գունա- | 15|3/3/3/3/3| |1,2,3,| | | | 450| 160| | 160 | |
| |նկար*** | | | | 4,5 | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.9 |Քանդակ | 8 | 3/2/3 | |3,4,5 | | | | 240| 96 | | 96 | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |պլաստիկ | | | | | | | | | | | | |
| |մոդելավո| | | | | | | | | | | | |
| |րում*** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.10|Հեռա- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | | 32 | |
| |նկարչու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 71| 71 | 10 | 18 | | | |2130| 864| 336| 528 | 0 |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 4 |Հատուկ | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.1 |Մասնա- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |ներածու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.2 |Համաշխար| 11| 2/3/3/3 |2,4,5| 3 | | | | 330| 128| 128| | |
| |հային | | | | | | | | | | | | |
| |ճարտ. | | | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.3 |Հայկ. | 6 | 2/2/2 | 4 | 2,3 | | | | 180| 96 | 96 | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.4 |Նշանաբա-| 3 | 3 | 5 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |(սեմիո- | | | | | | | | | | | | |
| |տիկա) | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.5 |Արդի | 6 | 3/3 | 6 | 5 | | | | 180| 64 | 64 | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.6 |Արվեստի | 7 | 4/3 | 6 | 5 | | | | 210| 80 | 48 | 32 | |
| |ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.7 |Արվեստի | 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 26 | 26 | | |
| |հոգեբա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և սո- | | | | | | | | | | | | |
| |ցիոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.8 |Հայկական| 2 | 2 | 7 | | | | | 60 | 26 | 26 | | |
| |վիմագրու| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | | |
| |ազգագրու| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.9 |Մոնու- | 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 26 | 26 | | |
| |մենտալ | | | | | | | | | | | | |
| |արվեստ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.10|Ճարտար. | 12| 2/3/3/4 | 3/5 | 2/4 | | | | 360| 192| | 192 | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | | |
| |փորձագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.11|Մշակույ-| 3 | 3 | 7 | | | | | 90 | 26 | 13 | 13 | |
| |թի կառա-| | | | | | | | | | | | |
| |վարում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.12|Մշակու- | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 32 | 8 | 24 | |
| |թային | | | | | | | | | | | | |
| |ծրագրերի| | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.13|Գեղագի- | 3 | 3 | | 6 | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.14|Հռետորա-| 6 | 3/3 | 7 | 6 | | | | 180| 58 | 29 | 29 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |արվեստ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.15|Կերպար- | 10| 3/3/4 | 5 | 3,4 | | | | 300| 160| | 160 | |
| |վեստի, | | | | | | | | | | | | |
| |դեկորա- | | | | | | | | | | | | |
| |տիվ և | | | | | | | | | | | | |
| |կիրառա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | | | |
| |փորձագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.16|Պորտֆո- | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | | 16 | |
| |լիո | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 80| 80 | 13 | 16 | | | |2400|1026| 544| 482 | 0 |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 5ա |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտացման| | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.1ա|Ճարտ. | 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | | |
| |քննադա- | | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.2ա|Ճարտար. | 13| 4/5/4 | 8 | 6,7 |8|7| | 390| 119| 16 | 103 | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.3ա|Ճարտար. | 14| 3/6/5 | 8 | 6,7 | |8| | 420| 127| 16 | 111 | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.4ա|Ճարտար. | 6 | 3/3 | | 7,8 | | | | 180| 55 | 34 | 21 | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |դիզայնի | | | | | | | | | | | | |
| |նշանաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.5ա|Ճարտար. | 7 | 3/4 | 7 | 6 | | | | 210| 58 | 58 | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | | |
| |ման տե- | | | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.6ա|Ճարտ. | 3 | 3 | | 6 | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |ոճաբանու| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծության | | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 46| 46 | 4 | 8 |1|2| |1380| 455| 188| 267 | 0 |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,բ |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտացման| | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.1բ|Կերպար- | 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |վեստի | | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | | |
| |քննադա- | | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.2բ|Կերպար- | 13| 4/5/4 | 8 | 6,7 | |8| | 390| 119| 16 | 103 | |
| |վեստի, | | | | | | | | | | | | |
| |դեկորա- | | | | | | | | | | | | |
| |տիվ և | | | | | | | | | | | | |
| |կիրառա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.3բ|Կերպար- | 17| 6/6/5 | |6,7,8 |8|7| | 510| 159| | 159 | |
| |վեստի | | | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | | |
| |(ըստ | | | | | | | | | | | | |
| |ճյուղե- | | | | | | | | | | | | |
| |րի` | | | | | | | | | | | | |
| |գծանկար,| | | | | | | | | | | | |
| |գունա- | | | | | | | | | | | | |
| |նկար, | | | | | | | | | | | | |
| |քանդակ) | | | | | | | | | | | | |
| |**** | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.4բ|Կերպար- | 6 | 3/3 | 8 | 7 | | | | 180| 42 | 21 | 21 | |
| |վեստի | | | | | | | | | | | | |
| |նշանաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5.5բ|Պլաստիկ | 7 | 3/4 | 7 | 6 | | | | 210| 74 | 45 | 29 | |
| |անատոմիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 46| 46 | 4 | 7 |1|2| |1380| 442| 114| 328 | 0 |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 6 |Ֆակուլ- | | | | | | | | | | | | |
| |տատիվ | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|6.1 |Գովազդա-| | | | | | | | | 42 | 21 | 21 | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|6.2 |Համ. | | | | | | | | | 90 | | 90 | |
| |ձևավոր- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆ. | | | | | | | | | | | | |
| |փաթեթներ| | | | | | | | | | | | |
| |(P.shop,| | | | | | | | | | | | |
| |C.Draw) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|6.3 |Համ. | | | | | | | | | 120| | 120 | |
| |Նախ. | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆ. | | | | | | | | | | | | |
| |փաթեթներ| | | | | | | | | | | | |
| |(Auto- | | | | | | | | | | | | |
| |CAD, | | | | | | | | | | | | |
| |3DMAX)**| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 52 | 28 | 60 |1|2| |6510|2617|1164| 1453 | 0 |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 52 | 28 | 59 |1|2| |6510|2604|1090| 1514 | 0 |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Քննու- | | | 28 | | | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Քննու- | | | 28 | | | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 60 | | | | | | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 59 | | | | | | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |1| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |1| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |2| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |2| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | |2| | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 2 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 24 | 4 |1:0:0|1:0:0| | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 10 | 4 | |1:0:0| | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 24 | 4 |0:1:0|0:1:0| | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 50 | 8 |0:1:0|0:1:0| | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | |0:1:0|0:2:0| | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | |0:3:0|0:3:0|0:3:0|0:3:0|0:3:0|0:3:0|0:3:0| |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 168 | 32 | 6/4 | 8/6 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Գծագրա- | 60 | 12 |1:2:0| | | | | | | |
| |կան երկ-| | | | | | | | | | |
| |րաչափու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ճարտարա-| 24 | 4 | |0:2:0| | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Մշակու- | 24 | 4 | | | |2:0:0| | | | |
| |թաբանու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Բնապահպա| 24 | 4 |2:0:0| | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Քաղ. | 8 | 4 | |2:1:0| | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 108 | 20 | 5/6 | 5/4 | | 2/2 | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Արվեստա-| 206 | 40 |3:0:0|2:0:0|2:0:0|2:0:0| | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Համաշ- | 88 | 24 |2:0:0|2:0:0|2:0:0|2:0:0| | | | |
| |խարհային| | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Դիզայնի | 50 | 8 | | |2:0:0| | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Դիզայնի | 12 | 2 | |1:0:0| | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | |
| |մեթոդա- | | | | | | | | | | |
| |բանու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Գունա- | 34 | 8 |1:2:0| | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Կոմպոզի-| 34 | 8 |0:3:0| | | | | | | |
| |ցիայի | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Գծանկար | 246 | 44 |0:2:0|0:2:0|0:2:0|0:2:0|0:2:0| | | |
| |*** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Գունա- | 246 | 44 |0:2:0|0:2:0|0:2:0|0:2:0|0:2:0| | | |
| |նկար*** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Քանդակ | 120 | 24 | | |0:2:0|0:2:0|0:2:0| | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |պլաստիկ | | | | | | | | | | |
| |մոդելավո| | | | | | | | | | |
| |րում*** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Հեռա- | 24 | 4 | | | |0:2:0| | | | |
| |նկարչու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1060| 206 |15/18| 9/12|12/17|12/15| 6/9 | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Հատուկ | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Մասնա- | 40 | 4 |1:0:0| | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |ներածու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Համաշ- | 166 | 36 | |2:0:0|2:0:0|2:0:0|2:0:0| | | |
| |խարհային| | | | | | | | | | |
| |ճարտ. | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Հայկ. | 66 | 18 | |2:0:0|2:0:0|2:0:0| | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Նշանաբա-| 50 | 8 | | | | |2:0:0| | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |(սեմիո- | | | | | | | | | | |
| |տիկա) | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Արդի | 98 | 18 | | | | |2:0:0|2:0:0| | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Արվեստի | 106 | 24 | | | | |2:1:0|1:1:0| | |
| |ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Արվեստի | 30 | 4 | | | | | | |2:0:0| |
| |հոգեբա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և սո- | | | | | | | | | | |
| |ցիոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Հայկական| 30 | 4 | | | | | | |2:0:0| |
| |վիմագրու| | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | |
| |ազգագրու| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Մոնու- | 30 | 4 | | | | | | |2:0:0| |
| |մենտալ | | | | | | | | | | |
| |արվեստ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Ճարտար. | 132 | 36 | |0:2:0|0:3:0|0:3:0|0:4:0| | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | |
| |փորձագի-| | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Մշակույ-| 56 | 8 | | | | | | |1:1:0| |
| |թի կառա-| | | | | | | | | | |
| |վարում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Մշակու- | 50 | 8 | | | | | | | |1:3:0|
| |թային | | | | | | | | | | |
| |ծրագրերի| | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Գեղագի- | 34 | 8 | | | | | |2:1:0| | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Հռետորա-| 104 | 18 | | | | | |1:1:0|1:1:0| |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |արվեստ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.15|Կերպար- | 110 | 30 | | |0:3:0|0:3:0|0:4:0| | | |
| |վեստի, | | | | | | | | | | |
| |դեկորա- | | | | | | | | | | |
| |տիվ և | | | | | | | | | | |
| |կիրառա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | |
| |փորձագի-| | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.16|Պորտֆո- | 36 | 8 | | | | | | | |0:2:0|
| |լիո | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1138| 236 | 1/2 | 6/6 |10/11|10/11|17/21| 9/12|10/12| 6/5 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 5ա |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտացման| | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1ա|Ճարտ. | 34 | 8 | | | | | |2:1:0| | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | |
| |քննադա- | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2ա|Ճարտար. | 231 | 40 | | | | | |1:2:0|0:3:0|0:4:0|
| |և | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3ա|Ճարտար. | 251 | 42 | | | | | |1:2:0|0:3:0|0:5:0|
| |և | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4ա|Ճարտար. | 107 | 18 | | | | | | |2:1:0|1:1:0|
| |և | | | | | | | | | | |
| |դիզայնի | | | | | | | | | | |
| |նշանաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5ա|Ճարտար. | 128 | 24 | | | | | |2:0:0|2:0:0| |
| |և | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | |
| |ման տե- | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6ա|Ճարտ. | 34 | 8 | | | | | |2:1:0| | |
| |ոճաբանու| | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծության | | | | | | | | | | |
| |մեթոդիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 785 | 140 | | | | | |14/19|11/18|11/12|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,բ |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտացման| | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1բ|Կերպար- | 34 | 8 | | | | | |2:1:0| | |
| |վեստի | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | |
| |քննադա- | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2բ|Կերպար- | 231 | 40 | | | | | |1:2:0|0:3:0|0:4:0|
| |վեստի, | | | | | | | | | | |
| |դեկորա- | | | | | | | | | | |
| |տիվ և | | | | | | | | | | |
| |կիրառա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |արվեստի | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3բ|Կերպար- | 297 | 54 | | | | | |0:5:0|0:3:0|0:5:0|
| |վեստի | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | |
| |(ըստ | | | | | | | | | | |
| |ճյուղե- | | | | | | | | | | |
| |րի` | | | | | | | | | | |
| |գծանկար,| | | | | | | | | | |
| |գունա- | | | | | | | | | | |
| |նկար, | | | | | | | | | | |
| |քանդակ) | | | | | | | | | | |
| |**** | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4բ|Կերպար- | 120 | 18 | | | | | | |1:1:0|1:1:0|
| |վեստի | | | | | | | | | | |
| |նշանաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5բ|Պլաստիկ | 112 | 24 | | | | | |2:1:0|2:1:0| |
| |անատոմիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 794 | 144 | | | | | |14/19|11/18|11/12|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 6 |Ֆակուլ- | | | | | | | | | | |
| |տատիվ | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|6.1 |Գովազդա-| | | | | | | | |1:1:0|1:1:0|
| |յին | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|6.2 |Համ. | | | |0:3:0|0:3:0| | | | | |
| |ձևավոր- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |գրաֆ. | | | | | | | | | | |
| |փաթեթներ| | | | | | | | | | |
| |(P.shop,| | | | | | | | | | |
| |C.Draw) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|6.3 |Համ. | | | | | |0:4:0|0:4:0| | | |
| |Նախ. | | | | | | | | | | |
| |գրաֆ. | | | | | | | | | | |
| |փաթեթներ| | | | | | | | | | |
| |(Auto- | | | | | | | | | | |
| |CAD, | | | | | | | | | | |
| |3DMAX)**| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3259| 634 |27/30|27/28|27/30|27/28|26/30|26/28|24/30|17/17|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3268| 638 |27/30|27/28|27/30|27/28|26/30|26/28|24/30|17/17|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| |թյուններ| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| |թյուններ| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 10 | 12 | 8 | 8 | 6 | 7 | 6 | 3 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 10 | 12 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 3 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 2(2)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 2(2)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | 12 |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
*** - խումբը բաժանվում է 3 և ավելի ենթախմբերի (4 ուսանողին 1 դասախոս)
**** - խումբը բաժանվում է հատուկ (անվանական) (4 ուսանողին 1 դասախոս)
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «031700 - ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ»
___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` գեղեցիկ արվեստի մագիստրոս
_______________________________________
անվանում
I «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` գեղեցիկ արվեստի մագիստրոս:
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ մագիստրոսը բուհն ավարտելուց հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` ճարտարապետության և դիզայնի, կերպարվեստի արվեստագետ, տեսաբան և մեթոդական մասնագետ, պատմա-ճարտարապետական հուշարձանների ներկայացման, պահպանման, գովազդային գործակալ, գիդ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությունն առնչվում է գիտության և արվեստի այն բնագավառին, որն ուղղված է ճարտարապետության և դիզայնի, կերպարվեստի գործունեություն ոլորտների վերլուծության, տեսության զարգացման, պատմա-ճարտարապետական հուշարձանների ներկայացման, պահպանման, գովազդման հիմնախնդիրներին:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներն են` պատմամշակութային, ճարտարապետական, շինարարական հուշարձաններ և կոթողներ, կառույցներ, կերպարվեստի և կիրառական արվեստի գործեր:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (վերլուծական, արտադրական, գովազդային, տնտեսական, իրավագիտական, հումանիտար, տեսական և այլն) կազմակերպչակառավարչական, գիտահետազոտական, արտադրատեխնոլոգիական, դիզայն-նախագծային աշխատանքի, իսկ մանկավարժական ուղղվածության գիտամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. Մասնակցությունը ճարտարապետական, շինարարական օբյեկտների, կերպարվեստի կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի պատմական, գեղագիտական, կոնստրուկտիվ և այլ ասպեկտների վերլուծության, լուսաբանման, ներկայացման, գովազդային գործնական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
բ. համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
գ. մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
դ. մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
ե. աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
2) կազմակերպական-կառավարչական գործունեություն`
ա. մասնագիտական գործունեություն վերլուծական ծրագրերի մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
բ. նշված գործընթացների իրականացման համար կազմակերպական մեթոդների, ինչպես նաև տեխնոլոգիական, ծրագրային և գործիքային միջոցների ընտրություն,
գ. նույն գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում և վերահսկում, ինչպես նաև դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորվում,
դ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
3) գիտահետազոտական գործունեության`
ա. բնագավառի գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդրի առաջադրում գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմքով,
բ. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները,
գ. հետազոտությունների օպտիմալ մեթոդի և ծրագրի ընտրություն, օպտիմալ գիտափորձի տեսության հիմնադրույթների կիրառում, առկա մեթոդների կատարելագործում և նորերի մշակում` հետազոտության որոշակի խնդրի լուծման անհրաժեշտությունից ելնելով,
դ. մասնագիտական գործունեությունում և այլ ոլորտներում (հետազոտական արտադրական, կառավարման, սոցիալ-տնտեսական, հասարակական-քաղաքական, հումանիտար և այլն) հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդնում,
ե. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
զ. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. մասնակցություն նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին,
գ. կերպարվեստի, ճարտարապետության և դիզայնի գործունեություն ոլորտների վերլուծության նոր տեխնոլոգիաների մշակում,
դ. գործունեության օբյեկտների վիճակի և զարգացման վերլուծություն,
ե. գործունեության օբյեկտների տեսական և փորձնական հետազոտությունների անցկացում,
զ. տեխնիկական և նորմատիվ փաստաթղթերի մշակում,
է. նոր տեխնիկական լուծումների ներդրման համար միջոցառումների մշակում:
8. Որակավորման պահանջները.
1) Գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և տարբեր սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը,
2) Գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. վերլուծական հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին,
ժ. գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած գեղեցիկ արվեստ մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտագրությունների ցանկը
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները`
1) Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն:
Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են ճարտարապետական և դիզայն հուշարձանների, կառույցների և նախագծերի վերլուծության, ներկայացման, գովազդման բնագավառներում աշխատելու համար և պետք է տիրապետեն վերլուծական, տեղեկատվական, գովազդային, հաղորդակցման ժամանակակից միջոցներին և տեխնոլոգիաներին:
Ճարտարապետական հուշարձանների տեսության հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Նորագույն ճարտարապետություն,
բ. Ժամանակակից դիզայն,
գ. Զբոսաշրջություն:
2) Կերպարվեստի տեսություն:
Կերպարվեստի տեսության մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են գծանկարի, գունանկարի, քանդակի աշխատանքների վերլուծության, ներկայացման, գովազդման բնագավառներում աշխատելու համար և պետք է տիրապետեն ոլորտի վերլուծական, տեղեկատվական, գովազդային, հաղորդակցման ժամանակակից միջոցներին և տեխնոլոգիաներին:
Կերպարվեստի տեսության մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Կերպարվեստի հատուկ դասընթաց (ըստ ճյուղերի` գծանկար, գունանկար, քանդակ),
բ. Կերպարվեստի ոճական վերլուծություն,
գ. Գրաֆիկական տեխնիկաներ:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի սահմանած կարգով:
III «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
14. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
1) Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
2) Պարտադիր դասընթացներ ՊԱ
3) Ընտրովի դասընթացներ ԸԱ
4) Երաշխավորվող դասընթացներ ԵԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «031700- ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|_____|________________________________________________________|______|
|ՄՊ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |ժամեր |
|_____|________________________________________________________|______|
|Հ.Բ. |Հանրապետական բաղադրիչ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|1.1 |Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական| |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և | |
| |կիրառում: Մասնագիտության և գիտական աշխատանքի թեմաներով | |
| |զրուցելու ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում | |
| |առաջադրված հարցերին արձագանքելու կարողություն: | |
| |Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց | |
| |կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|1.2 |Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ| |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը` որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց, սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվարկման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
| |Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | |
| |մեթոդաբանություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|1.3 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|Պ.Ա. |Պարտադիր առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.1 |Արվեստի տեսության ժամանակակից հիմնախնդիրները | 330 |
| |Ծանոթացում արվեստի տեսության և քննադատության | |
| |ժամանակակից դրսևորումներին, նորագույն հիմնախնդիրներին, | |
| |ուսումնասիրության նոր մոտեցումներին: Արվեստի նոր | |
| |ժամանակները, փոփոխված արվեստի ուսումնասիրության փոփոխված| |
| |մեթոդները: Վիզուալ-տեսողական մշակույթի | |
| |ուսումնասիրությունը փիլիսոփայության և հոգեվերլուծության| |
| |նոր միտումների հիման վրա: Արվեստն ու մշակույթը նոր | |
| |ժամանակներում` մոդեռնիզմ, պոստմոդեռնիզմ, | |
| |պոստպոստմոդեռնիզմ: Ծանոթացում 20-րդ դարի փիլիսոփայական | |
| |և մշակութաբանական նոր ուղղություններին` պրագմատիզմ, | |
| |մշակութային մարդաբանություն, պոստստրուկտուրալիզմ, | |
| |ֆեմինիզմ և այլն: Արվեստի ուսումնասիրման ֆեմինիստական | |
| |տեսությունը և մեթոդաբանությունը որպես նոր դիսկուրս, | |
| |ինչպես նաև օրիենտալիզմը կամ «եվրոկենտրոնությունը» | |
| |հաղթահարելու նոր փորձերը: Ծանոթացում արվեստի | |
| |հոգեբանությանն ու սոցիոլոգիային: Բնօրինակի և պատճենի | |
| |խնդիրը ժամանակակից արվեստում: Մոնտաժը որպես | |
| |«տեսողության» նոր ձև: Արվեստի պատմությունն ու | |
| |ժամանակակից պատմագրությունը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.2 |Արվեստագիտության պատմություն և մեթոդաբանություն | 120 |
| |Ներածություն: Ընդհանուր գիտելիքներ և աղբյուրներ | |
| |արվեստագիտության պատմության և մեթոդաբանության մասին: | |
| |Արվեստագիտության պատմությունը որպես նրա մեթոդաբանության | |
| |պատմություն: Արդի արվեստագիտության ուղիների | |
| |պատմությունը: Անտիկ դարաշրջանը և միջին դարերը: | |
| |Վերածննդի դարաշրջանը, Վազարի: Բարոկկոն և | |
| |դասականությունը արվեստագիտության պատմության մեջ: | |
| |Արվեստագիտությունը համաշխարհային պատմության շրջանակում: | |
| |Պոզիտիվիզմը (դրական կողմնորոշում) և | |
| |մշակութաբանական-պատմական դպրոցը արվեստի պատմության մեջ: | |
| |Արվեստի պատմությունը որպես ինքնուրույն գիտություն: | |
| |«Արվեստի հնագիտություն»: Գեղարվեստական հուշարձանների | |
| |առաջնային մշակման մեթոդաբանությունը: Ձևի | |
| |վերլուծություն: Արվեստի ձևաբանություն (մորֆոլոգիա): | |
| |Ձևաոճական մեթոդ: Կառուցվածքային վերլուծությունն | |
| |արվեստագիտության մեջ: Արվեստի սոցիոլոգիական ուղիները: | |
| |Կրոնական մոտեցումներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.3 |Մանկավարժություն և հոգեբանություն | 60 |
| |Մանկավարժություն և հոգեբանություն առարկան և խնդիրները:| |
| |ՈՒսուցման էությունն ու տեսակները: ՈՒսումնական | |
| |գործունեության հոգեբանությունը: ՈՒսումնական գործընթացի | |
| |վրա ազդող գործոնները: Ներշնչման դերը | |
| |ուսումնադաստիարակչական աշխատանքում: Հմտությունների | |
| |ուսուցանումը: Գիտելիքների և հասկացությունների | |
| |ձևավորումն ուսուցման գործընթացում: Մտածողության և | |
| |կարողությունների ուսուցում: Դաստիարակության էությունն ու| |
| |հոգեբանական մեխանիզմները: Ընտանեկան դաստիարակությունը | |
| |որպես հոգեբանամանկավարժական խնդիր: Վերադաստիարակության | |
| |հոգեբանություն: Սովորողի իմացական պահանջմունքները: | |
| |Մանկավարժի հոգեբանական առանձնահատկությունները: | |
| |Մանկավարժի մասնագիտական որակները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.4 |Մտավոր սեփականություն և արտոնագրության հիմունքներ | 60 |
| |Ծանոթացում գյուտարարական և հեղինակային իրավունքներին: | |
| |Պատմական ակնարկ` ԽՍՀՄ, Ռուսաստանի, Մեծ Բրիտանիայի, ԱՄՆ-ի| |
| |և այլ զարգացած երկրների արտոնագրային օրենքների | |
| |վերաբերյալ: ՀՀ արտոնագրերի, հեղինակային իրավունքի, | |
| |ապրանքային նշանների, ֆիրմային անվանումների օրենքների | |
| |դերը և նշանակությունը ժամանակակից տնտեսության զարգացման| |
| |պայմաններում: Դիզայն նախագծման օբյեկտների հեղինակային | |
| |սեփականությունը ՀՀ-ում: Միջազգային արտոնագրային | |
| |դասակարգում և գյուտերի դասերը որոշելու սկզբունքները: | |
| |Գյուտերի հայտերի ձևակերպում և գրանցում: Գյուտերի | |
| |փորձաքննություն: Արտասահմանյան արտոնագրում և լիցենզիոն | |
| |գործարքներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.5 |Պորտֆոլիոյի մշակում | 60 |
| |Պորտֆոլիոյի ինֆորմացիայի հավաքագրման, մշակման և | |
| |կուտակման գործընթացների ընդհանուր բնութագիրը: | |
| |Պորտֆոլիոյին ներկայացվող պահանջները: Տեղեկատվություն, | |
| |հավաստիություն, ստեղծագործական մոտեցում, | |
| |կոմպլիմենտարություն: Նախագծային գրաֆիկա. կազմը (տարրերը,| |
| |բաղադրիչները) և պահանջները: Ներկայացուցչական գրաֆիկա. | |
| |բաղադրիչները, տեսակները, տարբերակները, նպատակները, | |
| |կազմակերպման տեսակները և այլն: ՈՒսումնառության տվյալ | |
| |ժամանակահատվածում կուտակված ներկայացուցչական | |
| |(պրեզենտացիոն) նյութի հավաքագրում, ամփոփում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|Ը.Ա. |Մագիստրանտի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|ա |Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.1.ա|Նորագույն ճարտարապետություն | 330 |
| |20-րդ դարի վերջի և 21-րդ դարի սկզբի հայկական և | |
| |միջազգային, ԱՊՀ երկրների ճարտարապետական զարգացումները և | |
| |ուղղությունները: Նորագույն ճարտարապետության բովանդակային| |
| |և ձևաբանական փոփոխությունները, ժառանգականի և | |
| |նորարարականի դեստրուկտուրալ համակեցությունը, | |
| |ճարտարապետական միջավայրի մթնոլորտն ու ռևիտալիզացիան, | |
| |նախագծամեթոդական հայեցակարգեր, միջավայրակայուն և | |
| |էներգոկոնսերվատիվ փիլիսոփայությունը: Տրանսպորտային | |
| |ագլոմետացիաների ստեղծումը և ստորգետնյա տարածքի | |
| |շահագործումը, վերգետնյա հաղորդակցման միջոցների նոր | |
| |ֆունկցիաներ և կառուցվածքներ: Էկոլոգիական առողջացման նոր| |
| |մեթոդներ և պերիֆերիալ այգիներ: Անվանի ճարտարապետների | |
| |ստեղծագործությունները: 20-րդ դարի վերջի և 21-րդ դարի | |
| |սկզբի ճարտարապետության ծավալատարածական ձևագոյացման նոր | |
| |տեսությունները, մշակութային կենտրոնների նորույթները, | |
| |հիմնադրամների նոր ֆունկցիաները, ուսումնական համալիրների | |
| |նոր հայեցակարգերը, բարձր տեխնոլոգիաների կիրառության | |
| |նախագծամեթոդական հիմքերը, թվայնացված տեխնոլոգիաներով | |
| |կառույցները, համակարգչային նախագծման դրսևորումները, | |
| |մորֆոզիսը ճարտարապետության մեջ և գիտահետազոտական | |
| |նախագծումը, արտաքաղաքային և ներքաղաքային համալիրների | |
| |ծավալումը, անվանի ճարտարապետների ստեղծագործությունները: | |
| |20-րդ դարի վերջի և 21-րդ դարի սկզբի ճարտարապետության | |
| |բովանդակային և տեղաբաշխման ձևակերտումները, | |
| |բազմաֆունկցիոնալ, բազմանշանակ, կորպորացիոն համալիրների | |
| |ստեղծումը: Տեխնոպարկերի ճարտարապետությունը, գործարանային| |
| |տարածքների նոր էկոլոգիան, վերօգտագործման ռեգեներացիոն | |
| |փորձերը: Բնակելի միջավայրի առողջացման բարեփոխման | |
| |միջոցառումները, բնակելի շենքեր և համալիրներ, դրանց | |
| |նկատմամբ միջազգային պահանջները և դասիչները, քաղաքային | |
| |խառը համալիրների ստեղծումը: Անվանի ճարտարապետների | |
| |ստեղծագործությունները, միջազգային մրցույթները և | |
| |մասնագիտական մարմինները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.2.ա|Ժամանակակից դիզայն | 180 |
| |Ֆուտուրոդիզայնը որպես ապագայի նախագծային լուծումների | |
| |դոկտրինա: Ապագայի հասարակության առանձնահատկությունները | |
| |և նախագծման նորմատիվ մոտեցումը ըստ այդ հասարակության | |
| |պահանջների: Ֆուտորոդիզայնի լուծումների արդյունավետության| |
| |չափանիշները` կյանքի մակարդակի բարելավում: Ապագային | |
| |ադեկվատ ինովացիոն նախագծում: Ֆուտուրոդիզայնի մշակման | |
| |հիմնական ձևաչափ` Վենչուր նախագծեր: | |
| |Ֆուտորոդիզայնը որպես նոր միտումների կանխատեսման գործոն: | |
| |Ոճական և ձևակազմավորման յուրահատկության | |
| |առաջնայնությունը որպես նորաձևության շարժիչ ուժ: | |
| |Ժամանակակից արտադրությունում ինովացիոն ներդրումների | |
| |դերը նոր տեխնոլոգիաների ստեղծման և եղածների զարգացման | |
| |գործընթացում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.3.ա|Զբոսաշրջություն | 120 |
| |Զբոսաշրջությունը որպես ՀՀ տնտեսության առավել դինամիկ | |
| |զարգացող ոլորտներից մեկը: Զբոսաշրջության և զբոսաշրջային| |
| |գործունեության մասին ՀՀ օրենքը: Զբոսաշրջության | |
| |բնագավառում պետական քաղաքականության հիմնական | |
| |սկզբունքները, հայեցակարգերը: Մրցունակ զբոսաշրջային | |
| |ուղղությունների ձևավորում: Զբոսաշրջությունը որպես | |
| |տարբեր երկրների և ժողովուրդների փոխհարաբերությունների | |
| |զարգացման խթան (Եվրոպա, Ասիա, Աֆրիկա): Զբոսաշրջության | |
| |զարգացման միտումները Հայաստանում և Հայաստանից դուրս: | |
| |Զբոսաշրջիկների ներգրավման հետաքրքիր ու բազմաբնույթ | |
| |էքսկուրսիաների, մշակութային և էքստրեմալ հանգիստների | |
| |կազմակերպման գործընթացներ: Երկրի նկարագրին, ազգային | |
| |ինքնատիպությանն ու առանձնահատկություններին և | |
| |միջազգայինին համապատասխանող չափորոշիչները` | |
| |քաղաքաշինական, պատմամշակութային, էկոլոգիական և այլն: | |
| |Գովազդի և տեղեկատվության ապահովում ոչ միայն | |
| |Հայաստանում, այլև հայկական համայնքներում: | |
| |Զբոսաշրջության կազմակերպման խնդիրները, տեսակները և | |
| |ձևերը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| բ |Կերպարվեստի տեսություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.1.բ|Կերպարվեստի հատուկ դասընթաց (ըստ ճյուղերի` գծանկար, | 330 |
| |գունանկար, քանդակ) | |
| |Ֆիգուրա ինտերիերում, նյութն ազատ /թուղթ,ստվարաթուղթ; | |
| |գրաֆիտ, կավիճ, վրձին/: Ճեպանկարներ բնորդից, նյութն ազատ:| |
| |Սուպրեմատիստական կոմպոզիցիա, նյութն ազատ /գունանկար/ | |
| |գուաշ, տեմպերա, սկիզբ: Գծանկար /մերկ ֆիգուրա/: | |
| |Մոնումենտալ կոմպոզիցիա սեփական նախագծի հիման վրա: | |
| |Կոմպոզիցիա ինքնադիմանկարով: Դասական քանդակների և | |
| |բնության հիմքի վրա դասական քանդակագործության հիմունքներ:| |
| |Ակադեմիական քանդակագործության հիմունքները: | |
| |Հարթապատկերային և կլոր քանդակի տեխնիկան: Տարբեր | |
| |նյութերով աշխատելու առանձնահատկությունները: Քանդակի | |
| |հիմնական ժանրեր` պորտրետ (պատմական, կենցաղային), | |
| |սիմվոլիկ, ալեգորիկ պատկերներ, կենդանաբանական ժանր և | |
| |այլն: Քանդակի գեղարվեստա-արտահայտչական միջոցներ` | |
| |ծավալային ձևերի կառուցում, պլաստիկ մոդելավորում | |
| |(ծեփում), ուրվագծի, ֆակտուրայի մշակում, գույնը | |
| |քանդակում: Ռեալիստական նկարի ուսումնասիրման մեթոդոլոգիա:| |
| |Ռեալիստական նկարի ընկալումը մարդու կողմից: Մարդու | |
| |ընկալման և արտապատկերման հասկացությունը: Տեսնելու, | |
| |ընկալելու, պատկերացնելու հիմնահարցերը, զարգացման | |
| |միջոցները: Պատկերվող կերպարի կայացման | |
| |օրինաչափությունների և մեխանիզմների վերլուծություն: | |
| |Ռեալիստական նկարի իմաստային պլանները: Նկարը որպես | |
| |նշանային համակարգ: Կերպարը որպես ինքնուրույն հոգեբանական| |
| |իրականություն, ընկալման արտացոլում: Հայտնի ոճերի | |
| |կրկնօրինակում: Կլոր քանդակներ, ռելիեֆային` բառելիեֆ, | |
| |գոռելիեֆ, մոնումենտալ քանդակ` հուշարձաններ, արձաններ: | |
| |Մոնումենտալ-դեկորատիվ քանդակներ, հաստոցային քանդակ: | |
| |Քանդակի նյութերի ընտրություն` մետաղ, քար, կավ, փայտ, | |
| |գիպս և այլն: Մշակման եղանակների ընտրություն` ձեփում, | |
| |տաշում, գեղարվեստական ձուլում և այլն: Նկարի միջոցներով | |
| |բնորդի պատկերման տարածաժամանակային հիմնախնդիրները: | |
| |ՈՒսումնական գծանկարի վերլուծություն և սինթեզ: Գծանկարի | |
| |և գունանկարի տարբեր ոճերի ուսումնասիրում և | |
| |վերլուծություն` ռեալիզմ, իմպրեսիոնիզմ, էքսպրեսիոնիզմ, | |
| |կուբիզմ, պլանտելիզմ, պուանտիլիզմ, սուպրիմատիզմ, | |
| |սյուռիալիզմ, օպ-արտ, պոպ-արտ, ավանգարդ և այլն: | |
| |Հանրահայտ նկարիչների ոճերի ուսումնասիրում և | |
| |կրկնօրինակում: Ընտրված ոճով սեփական հորինվածքի | |
| |պատկերում: Փոքր ձևերի քանդակներ: Փոքր քանդակների ժանրեր| |
| |և ուղղություններ` պորտրետ, ժանրային կոմպոզիցիաներ, | |
| |նատյուրմորտ, բնապատկեր: Փոքր, տարածածավալային ձևեր, | |
| |լանդշաֆտային դիզայն և կինեմատիկ քանդակ: Բրոնզե քանդակ: | |
| |Սնամեջ ձուլում: Բրոնզե ձուլում: Կինեմատիկ քանդակ: | |
| |Շարժական մեխանիզմների սկզբունքը քանդակում: Քանդակի | |
| |նյութերի ընտրություն` մետաղ, քար, կավ, փայտ, գիպս և | |
| |այլն: Մշակման եղանակների ընտրություն` ձեփում, տաշում, | |
| |գեղարվեստական ձուլում և այլն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.2.բ|Կերպարվեստի ոճական վերլուծություն | 180 |
| |Խիստ ծավալա-տարածական նատյուրմորտ: Առաջադրանքի նպատակը` | |
| |զարգացնել ուսանողի մոտ տարածության չափազանցված | |
| |զգացողություն, երևակայություն, իրականությունից | |
| |սուբյեկտիվ շեղման փորձ, անհատականության դրսևորում, | |
| |գրոտեսկ: Նյութը` ազատ. ջրաներկ, գուաշ, տեմպերա, ակրիլ, | |
| |ապլիկացիա, ռելիեֆ: Մարդու մարմնի գծանկար (կիսամերկ, | |
| |մերկ) Առաջադրանքի նպատակը` մարդու մարմնի | |
| |համաչափությունների, շարժման ընկալման և կատարման | |
| |ուսուցանում (ընթացքում` ճեպանկարներ): Ամբիոնի ոսկե ֆոնդի| |
| |ուսումնասիրություն, անվանի նկարիչների նմանատիպ | |
| |ակադեմիական գործերի ուսումնասիրություն: Նյութը. թուղթ` | |
| |Ա2, մատիտ, ածուխ, գրիզալ: Գունանկար - Պատմական միջավայր:| |
| |Առաջադրանքի նպատակը` Զարգացնել ջրաներկով աշխատելու | |
| |ընդունակությունները, արագ նկարչություն: Տեխնիկական | |
| |հնարքների ուսումնասիրություն անվանի նկարիչների և | |
| |ամբիոնի ֆոնդի աշխատանքներից: Ջրաներկը դիզայների կարևոր | |
| |գործիքներից մեկն է: Նյութը` թուղթ 60x80 չափով, ջրաներկ, | |
| |բելիլա և այլն: Թեմատիկ բազմաֆիգուր կոմպոզիցիա: | |
| |Առաջադրանքի նպատակը` Օգտագործելով հաստոցային նկարչության| |
| |և համակարգչային ծրագրերի տեխնիկական հնարավորությունները| |
| |նախնական էսքիզների հիման վրա. կտավի, թղթի, ապակու, | |
| |ստվարաթղթի և այլ նյութերի վրա, տպագրել համակարգչով | |
| |հորինված էմատիկ կոմպոզիցիան և հաստոցային նկարչության | |
| |միջոցով ավարտել այն: Հաշվի առնելով այսօր գոյություն | |
| |ունեցող արդիական նկարչության տեխնոլոգիաները, մեթոդները | |
| |և նյութերը: Ճարտարապետա-դիզայներական ֆանտազիաներ | |
| |քաղաքային միջավայրի, ինչպես նաև ներքին տարածքների | |
| |կազմակերպման և ձևավորման համար: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.3.բ|Գրաֆիկական տեխնիկաներ | 120 |
| |Գրաֆիկայի արվեստ. «Գրքային գրաֆիկա», «Պաստառ», | |
| |«Հաստոցային գրաֆիկա» և այլ յուրահատուկ տպագրական և | |
| |գրաֆիկական տեխնիկաներ` գուաշ, տեմպերա, ջրաներկ, | |
| |մատիտանկար, մոնոտիպիա, գրավյուրա, օֆորտ, լիթոգրաֆիա, | |
| |լինոգրավյուրա, էստամբ, էքսլիբրիս և այլն աշխատանքների | |
| |տեխնիկաների հնարքների, մեթոդների և տեխնոլոգիաների | |
| |ուսումնասիրում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|Ե.Ա |Երաշխավորվող առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.1 |Արվեստի համալիր վերլուծության հիմունքներ | 90 |
| |Արվեստի ուսումնասիրությունը որպես առանձին գիտություն: | |
| |Վերլուծությունը որպես արվեստագիտության կարևորագույն | |
| |բաղադրիչ: Վերլուծական մտքի պատմական զարգացումները: | |
| |Վերլուծության սուբյեկտիվությունը որպես որոշիչ գործոն: | |
| |Տեսության առարկան, խնդիրները, ուսումնասիրության | |
| |մեթոդները: Արվեստի վերլուծության առանձնահատկությունները`| |
| |ըստ տեսակների: Արվեստի վերլուծություն և գեղարվեստական | |
| |քննադատություն: Քննադատական հրատարակությունների | |
| |տեսակները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.2 |Արվեստի ոճաբանություն | 60 |
| |Ոճը արվեստում և մշակույթում: Հնագույն դարաշրջանների | |
| |արվեստի ոճերը որպես կանոն: Անտիկ արվեստի ոճաբանությունը | |
| |և նրանց պատմական փոխկապվածությունը: Հունական օրդերային | |
| |համակարգը անտիկ Հռոմի արվեստում: Անտիկ արվեստը որպես | |
| |գեղարվեստական մտածելակերպի ձև եվրոպական արվեստի | |
| |ստեղծման ոճաբանական համակարգում: Արվեստի սինթեզը որպես | |
| |բարոկկոյի հիմնական ոճաբանական համակարգ: Ոճի և ձևի | |
| |հիմնախնդիրները եվրոպական կլասիցիզմի պլաստիկ արվեստում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|ԳՀ. | ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 |Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2 |Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3 |Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4 |Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5 |Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորողի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքներ անցկացնելը:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրանտի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 50%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. նոր վերլուծական մեթոդների մշակում,
բ. գովազդի, ներկայացման նոր տեխնոլոգիաների մշակում,
գ. տեսական և մեթոդական նոր մոտեցումների մշակում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներին` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է սովորողի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին սովորողի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Սովորողի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Դիզայնի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտահետազոտական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) կամ արվեստագիտության բնագավառում լուրջ ավանդ ունեցող անձ, որը կարող է իրականացնել մինչև 5 սովորողի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների դասավանդմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի սովորողի կողմից դասընթացների գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Համակարգչային գրաֆիկայի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր սովորողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և սովորողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են սովորողների ուսումնական և արտադրական (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական, և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) թանգարաններում, պատկերասրահներում
4) գրադարաններում, արխիվներում,
5) նախագծային ստուդիաներում, ընկերություններում և կազմակերպություններում,
6) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
7) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
8) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաստուդիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող սովորողի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «031700-ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԳԵՂԵՑԻԿ ԱՐՎԵՍՏԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները.
1) «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. ճարտարապետական, շինարարական օբյեկտների և նրանց նախագծերի վերլուծություն,
բ. դիզայն աշխատանքների և նրանց նախագծերի վերլուծություն,
գ. կերպարվեստի գործերի, կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի վերլուծություն,
դ. ճարտարապետական, դիզայն, շինարարական օբյեկտների, կերպարվեստի գործերի, կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի պրոպագանդում և գովազդ,
ե. ճարտարապետական, դիզայն, շինարարական օբյեկտների, կերպարվեստի գործերի, կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի պատմական վերլուծություն,
զ. ճարտարապետական, դիզայն, շինարարական օբյեկտների, կերպարվեստի գործերի, կենցաղային և դեկորատիվ արտադրանքի գեղագիտական, կոնստրուկտիվ և այլ ասպեկտների վերլուծություն,
է. կիրառական արվեստի և կերպարվեստի տեսության զարգացում,
ը. էլեկտրոնային տեխնիկայի և տեխնոլոգիաների կիրառում,
թ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
ժ. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների,
ժա. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների,
ժբ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների,
ժգ. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների,
ժդ. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների,
ժե. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժզ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման,
ժէ. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման,
ժը. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային և համակարգչային գրաֆիկայի համակարգերի արդյունավետ օգտագործման,
ժթ. արդի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման և մատենագրական աշխատանքների վարման,
ի. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման,
իա. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` նախագծային աշխատանքների, գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
1) «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է`
ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորումը բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտությամբ գեղեցիկ արվեստի մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում սովորողը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. բացահայտի սովորողի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի սովորողի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու կիրառական արվեստի (ճարտարապետություն և դիզայն) և կերպարվեստի (գծանկար, գունանկար, քանդակ), ոլորտներում:
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանման և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի սովորողի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև հավելվածներ` պաստառների, լուսանկարների, տեսաֆիլմերի, հոլովակների, վեբ կայքերի և այլնի տեսքով:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«031700-Գեղեցիկ արվեստ» մասնագիտության
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X |Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__.պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* |Նախաավարտական
|..| .__.պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
գեղեցիկ արվեստի մագիստրոս
________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ 031700 Գեղեցիկ արվեստ Երկու տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
Մասնագիտացումը` ա) Ճարտարապետական հուշարձանների տեսություն
բ) Կերպարվեստի տեսություն
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտու- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |թյան տե-| | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1/2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Արվեստի | 11 | 4/4/3 | 2,3 | 1 | | | |
| |տեսու- | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | |
| |խնդիրներ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Արվեստա-| 4 | 4 | 1 | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Մանկավար| 2 | 2 | | 3 | | | |
| |ժություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |հոգեբա- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Մտավոր | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |սեփակա- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |արտոնա- | | | | | | | |
| |գրության| | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Պորտֆո- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |լիոյի | | | | | | | |
| |մշակում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Գիտահետա| 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Մագիստ- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3|1 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 53 | 53 | 6 | 6 | 2 |1 | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1ա|Նորա- | 11 | 4/4/3 | 1,3 | 2 | | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4ա|Ժամանա- | 6 | 3/3 | 3 | 2 | | | |
| |կակից | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3ա|Զբոսաշր-| 4 | 4 | 2 | | | | |
| |ջություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 21 | 21 | 4 | 2 | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1բ|Կերպար- | 11 | 4/4/3 | 1,3 | 2 | | | |
| |վեստի | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
| |(ըստ | | | | | | | |
| |ճյուղե- | | | | | | | |
| |րի` | | | | | | | |
| |գծանկար,| | | | | | | |
| |գունա- | | | | | | | |
| |նկար, | | | | | | | |
| |քանդակ) | | | | | | | |
| |*** | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2բ|Կերպար- | 6 | 3/3 | 3 | 2 | | | |
| |վեստի | | | | | | | |
| |ոճական | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3բ|Գրաֆիկա-| 4 | 4 | 2 | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 21 | 21 | 4 | 2 | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4. |Երաշխա- | | | | | | | |
| |վորվող | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.1 |Արվեստի | 3 | 3 | 1 | | | | |
| |համալիր | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծության | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.2 |Արվեստի | 2 | 2 | 2 | | | | |
| |ոճաբա- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 5 | 5 | 2 | 0 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 88 | 88 | 12 | 13 | 2 |1 | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 88 | 88 | 12 | 13 | 2 |1 | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 12 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 13 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 2 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |1 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |պրակտիկա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
| |(ա, բ) | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | |0:2:0|0:2:0| | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտու- | 90 | 32| 32 | | | 58 | |2:0:0| | | |
| |թյան տե-| | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | | 7| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Արվեստի | 330|144| 144| | | 186 | |3:0:0|3:0:0|3:0:0| |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | |
| |խնդիրներ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Արվեստա-| 120| 48| 48 | | | 72 | |3:0:0| | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Մանկավար| 60 | 48| 48 | | | 12 | | | |3:0:0| |
| |ժություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |հոգեբա- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Մտավոր | 60 | 48| 48 | | | 12 | | | |3:0:0| |
| |սեփակա- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |արտոնա- | | | | | | | | | | | |
| |գրության| | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Պորտֆո- | 60 | 32| | 32 | | 28 | | | |0:2:0| |
| |լիոյի | | | | | | | | | | | |
| |մշակում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Գիտահետա| 120| | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Մագիստ- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1590|464| 288| 176 | 0 | 1076| 50 | 9|16| 6|14|14|22| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1ա|Նորա- | 330|144| | 144 | | 186 | |0:3:0|0:3:0|0:3:0| |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4ա|Ժամանա- | 180| 64| | 64 | | 116 | | |0:2:0|0:2:0| |
| |կակից | | | | | | | | | | | |
| |դիզայն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3ա|Զբոսաշր-| 120| 48| | 48 | | 72 | | |0:3:0| | |
| |ջություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 630|256| 0 | 256 | 0 | 374 | | 3| 4| 8|11| 5| 6| | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1բ|Կերպար- | 330|144| | 144 | | 186 | |0:3:0|0:3:0|0:3:0| |
| |վեստի | | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
| |(ըստ | | | | | | | | | | | |
| |ճյուղե- | | | | | | | | | | | |
| |րի` | | | | | | | | | | | |
| |գծանկար,| | | | | | | | | | | |
| |գունա- | | | | | | | | | | | |
| |նկար, | | | | | | | | | | | |
| |քանդակ) | | | | | | | | | | | |
| |*** | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2բ|Կերպար- | 180| 64| | 64 | | 116 | | |0:2:0|0:2:0| |
| |վեստի | | | | | | | | | | | |
| |ոճական | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3բ|Գրաֆիկա-| 120| 48| | 48 | | 72 | | |0:3:0| | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 630|256| 0 | 256 | 0 | 374 | | 3| 4| 8|11| 5| 6| | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4. |Երաշխա- | | | | | | | | | | | |
| |վորվող | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Արվեստի | 90 | 48| 48 | | | 42 | |3:0:0| | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծության | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Արվեստի | 60 | 48| 48 | | | 12 | | |3:0:0| | |
| |ոճաբա- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 150| 96| 96 | 0 | 0 | 54 | | 3| 3| 3| 2| | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Գումարը |2640|912| 416| 496 | 0 | 1678| 50 |22|29|22|30|19|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Գումարը |2640|912| 416| 496 | 0 | 1678| 50 |22|29|22|30|19|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(ա,բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
| |պրակտիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 29 | 31 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
| |(ա, բ) | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
** - խումբը բաժանվում է 2 ենթախմբերի
*** - խումբը բաժանվում է 3 և ավելի ենթախմբերի (4 ուսանողին 1 դասախոս)
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
«081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ
Մասնագիտությունը` ՃՅՈՒՂՈՒՄ)»
___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ֆինանսների բակալավր
________________________________
անվանում
I «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ֆինանսների բակալավր:
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. կառավարչական, կազմակերպչական, տնտեսագիտական, ֆինանսական, տեղեկատվական, խորհրդակցական գործունեության վերաբերյալ,
բ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
գ. կառավարչական և տնտեսական որոշումների ընդունման և իրականացման սկզբունքների վերաբերյալ,
դ. կազմակերպության հաշվապահական հաշվառման կազմակերպման մասին,
ե. տնտեսական գործունեության իրավական գրանցման մասին,
զ. լոգիստիկայի խնդիրների, գործառույթների վերաբերյալ և այլն,
է. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) Հմտություններ
ա. առանձնացնելու տնտեսագիտական խնդիրները, առաջարկելու դրանց լուծման եղանակները և գնահատելու ակնկալվող արդյունքները կոնկրետ իրավիճակների վերլուծության ընթացքում,
բ. կիրառելու հաշվապահական հաշվառման տեսության հիմունքները,
գ. օգտագործելու հաշվապահական հաշվառման մեթոդների վերաբերյալ գիտելիքները համապատասխան իրավիճակներում և այլն:
3) Կարողություններ`
ա. իրականացնելու կազմակերպչական, տնտեսագիտական, հաշվապահական հաշվառման տվյալների և մարքեթինգային խնդիրների վերլուծություն,
բ. կազմելու նախագծանախահաշվային փաստաթղթերի փաթեթ,
գ. իրականացնելու կազմակերպության, ինչպես նաև կազմակերպությունների խմբերի հաշվեկշռի մշակում,
դ. կիրառելու հաշվապահական հաշվառման և հարկային հաշվառման վարման համապատասխան հմտություններ,
ե. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաները տնտեսական խնդիրների լուծման ժամանակ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (հաշվապահության, տնտեսագիտության, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է երկրի տնտեսության զարգացման, մասնավորապես արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության ոլորտում հաշվապահական հաշվառման, պլանավորման, կառավարման, ֆինանսական հոսքերի արդյունավետ օգտագործման և մարդկային ու նյութական միջոցների օպտիմալ կառավարմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Քաղաքաշինության բնագավառ, տնտեսագիտություն, ֆինանսներ և վարկ, բանկային գործ, մաքսային գործ, հաշվապահական հաշվառում, արտադրական մենեջմենտ, մարդկային միջոցների կառավարում, լոգիստիկա, բիզնես պլանավորում:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծատնտեսագիտական,
2) նախագծանախահաշվային,
3) կազմակերպչակառավարչական,
4) արդյունաբերատեխնոլոգիական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը շինարարական ինդուստրիայի ֆինանսական կառավարման ոլորտում և երկրի տնտեսության այլ ճյուղերում, որոնք կապված են հասարակական և քաղաքացիական շինարարության կիրառական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) հետազոտական աշխատանքների կատարումը,
3) մասնակցությունը գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրությանը, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակմանը,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա-կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, ֆինանսական կառավարման և հաշվապահական հաշվառման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմարաբար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման ընտրովի:` Մ-ը:
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ|Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 | 2 | 3 |
|_____|________________________________________________________|______|
|1.Հ |ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.1 |Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 99 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |Թուրքա-Հայաստանի մասին դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: | |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը: | |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը:| |
| |ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր իշխանության | |
| |հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության անկախության մասին| |
| |Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի 5-ի | |
| |հանրաքվեն և սահմանադրության ընդունումը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.2 |Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 90 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.3 |Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.4 |Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: | |
| |Գրավոր խոսքի հմտությունների զարգացում և խորացում: | |
| |Բառապաշարի ընդլայնում (տերմինագիտություն մինչև 1500 | |
| |բառ), մասնագիտական, գիտահանրամատչելի տեքստերի | |
| |վերարտադրում, տերմինների գործածում, գիտատեխնիկական | |
| |գրականության ընկալում և վերարտադրում, հաղորդակցման | |
| |մասնագիտական գիտելիքների ձևավորում: Անհրաժեշտ | |
| |փաստաթղթերի (դիմում, պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և | |
| |այլն) ձևակերպում, ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական| |
| |գրականության տեքստերի թարգմանություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.5 |Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: | |
| |Մասնագիտական տեքստերի առանձնահատկությունները, | |
| |մասնագիտական տերմիններ: Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) կազմելու, ռեֆերատներ | |
| |գրելու, տեխնիկական գրականությունից օգտվելու և | |
| |գիտատեխնիկական տեքստեր թարգմանելու կարողությունների | |
| |զարգացում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.6 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|2.ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.1 |Մաթեմատիկա (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: ՈՒղղի և | |
| |հարթության հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր և | |
| |մակերևույթներ: Որոշիչներ, մատրիցներ, գծային | |
| |հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականության և | |
| |ֆունկցիայի սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: | |
| |Ածանցյալ և դիֆերենցիալ, բարձր կարգի ածանցյալներ և | |
| |նրանց կիրառությունները: | |
| |Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման | |
| |մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի կիրառությունները: Մի քանի | |
| |փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց կիրառությունները: Շարքեր: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.2 |Հավանականության տեսություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Պատահույթների տեսակները: Հավանականության դասական | |
| |սահմանումը: Հավանականությունների գումարման և | |
| |բազմապատկման թեորեմները: Բեռնուլիի անկախ փորձերի խնդիրը:| |
| |Պատահական մեծության բաշխման ֆունկցիաներ և պարամետրեր: | |
| |Մոտավոր հաշիվ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.3 |Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows օպերացիոն| |
| |համակարգ: Microsoft office: Ֆայլեր և ֆայլադարաններ: | |
| |Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: Ծանոթացում Visual | |
| |C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.4 |Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական | |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջների| |
| |պահպանման պետական վերահսկողությունը, միջազգային | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը: Սերտիֆիկացում, նրա | |
| |օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, պարտադիր և կամավոր | |
| |սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման գործընթացի| |
| |կազմակերպումը, պետական վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.5 |Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային միջոցների և ընդերքի | |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.6 |Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարահանում վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.7 |Ինֆորմատիկայի կիրառական խնդիրները մասնագիտությունում | 270 |
| |(9 կրեդիտ) | |
| |Windows համակարգի աշխատանքի հիմունքները: Ֆայլեր, | |
| |թղթապանակներ և պիտակներ: Windows-ի կայանքներ: Ստանդարտ | |
| |ծրագրեր: MS Word տեքստային խմբագիր: MS Word-ի | |
| |աշխատանքային պատուհանը: Սկզբնական կայանքներ: MS Word-ով | |
| |տեքստերի հետ աշխատելը: Փաստաթղթի ստեղծում: Փաստաթղթի | |
| |պահպանում: Փաստաթղթի տպում: Կոմպլեքս տեքստային | |
| |փաստաթղթերի ստեղծում: Աշխատանքն Internet-ում: | |
| |Ինֆորմացիայի որոնում: MS Power Point գրաֆիկական խմբագիր:| |
| |Պարզ և բարդ ներկայացումների ստեղծում: Էլեկտրոնային | |
| |փոստ: | |
| |MS Excel ծրագիրը: MS Excel-ի աշխատանքային գիրք: | |
| |Տվյալների ներմուծումը: Բանաձևերի ստեղծում: Աշխատանքի | |
| |ավտոմատացումը: Ֆորմատավորում: Գրաֆիկների ստեղծում: | |
| |Շաբլոններ: Տվյալների տպում: Մակրոսներ: MS Access | |
| |ծրագիրը: Աղյուսակների ստեղծում: Հարցումներ: Ֆորմաներ: | |
| |Ղեկավարման տարրեր և մակրոսներ: Հաշվետվություն: | |
| |Տվյալների մուտքի էջեր: AutօCAD գրաֆիկական խմբագիր: | |
| |AutoCAD-ի աշխատանքային պատուհանը: Պարզ օբյեկտներ: | |
| |Կայանքներ: Գծագրություն: Պարզ եռաչափ մոդելներ: ArchiCAD | |
| |գրաֆիկական խմբագիր: Նախագծերի նախահաշիվներ: Archicad | |
| |տվյալների բազա: Հաշվարկներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.ԸՄ |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.1 |Տեսական մեխանիկա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: ՈՒժ,| |
| |ուժահամակարգեր: Կապեր: ՈՒժի մոմենտ կետի և առանցքի | |
| |նկատմամբ: ՈՒժազույգ: ՈՒժահամակարգեր: Հավասարակշռության | |
| |պայմանները: Շփում: Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: | |
| |Պինդ մարմնի պարզագույն շարժումները: Դինամիկայի | |
| |օրենքները: Նյութական կետի դինամիկա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.2 |Նյութերի դիմադրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Ձողի առանցքային ձգումը կամ | |
| |սեղմումը: Մարմնի կետում լարումները և դեֆորմացիաները: | |
| |Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: Հեծանի հարթ | |
| |ծռմամբ: Բարդ դիմադրություն և կայունություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.3 |Շինարարական մեխանիկա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: Ստատիկորեն | |
| |անորոշելի ձողային համակարգեր: Հաշվարկման հիմնական | |
| |մեթոդները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.4 |Շինարարական նյութեր (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Լեռնային | |
| |ապարներ: Բնական քարային նյութեր: Կերամիկական նյութեր: | |
| |Անօրգանական կապակցող նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: | |
| |Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Շինարարական | |
| |շաղախներ: Բետոններ: Երկաթբետոն: Օրգանական կապակցող | |
| |նյութեր: Բնական և արհեստական բիտումներ և ձյութեր: | |
| |Անտառանյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պոլիմերային | |
| |նյութեր և իրեր: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.5 |ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերին | |
| |ներկայացվող պահանջները: Շենքերի դասակարգումը: Շենքի վրա | |
| |գործող ուժային և ոչ ուժային ազդեցությունները: | |
| |Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ սխեմա, շինարարական | |
| |համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրացում, տիպայնացում,| |
| |ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր, հիմնատակեր: | |
| |Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: Տանիքներ: | |
| |Սանդուղքներ: Միջնորմներ: Լուսամուտներ: Դռներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.6 |Շինարարական կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի (բետոն, պողպատ, քար, փայտ) հիմնական| |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները: | |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաների հաշվարկը` ըստ սահմանային | |
| |վիճակների: Հարթ ծածկեր: Միահարկ արդյունաբերական շենքերը | |
| |և նրանց կոնստրուկցիաները (հեծաններ, ֆերմաներ, կամարներ,| |
| |սյուներ, սյունակալներ, հիմքեր): Հարթ և տարածական | |
| |ձողային համակարգեր: Բազմահարկ շենքերի կոնստրուկցիաներ: | |
| |Սեյսմիկ շրջաններում շենքերի, կառույցների և | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման սկզբունքները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4. Մ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.1 |Տնտեսագիտության տեսություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Տնտեսագիտության տեսության առարկան և մեթոդները: | |
| |Տնտեսագիտության տեսության ելակետային հասկացությունները: | |
| |Սեփականություն: Բարիքի հասկացությունը: Տնտեսական | |
| |բարիքներ: Հասարակական արտադրության հիմքերը և | |
| |գործոնները: Փողը: Տնտեսական համակարգերի տիպերը: | |
| |Շուկայական տնտեսակարգը: Պահանջարկի և առաջարկի | |
| |տեսությունը: Սպառողական վարքագծի տեսությունը: Կապիտալի | |
| |շուկան և տոկոսադրույքը: Աշխատանքի շուկան և | |
| |աշխատավարձը: Հողային միջոցների շուկա և ռենտա: | |
| |Ձեռնարկատիրական գործունեությունը և շահույթը: | |
| |Շուկայական մրցակցության մոդելները: Եկամտի բաշխման | |
| |տեսությունները: | |
| |Ազգային տնտեսության հիմնական արդյունքները և դրանց | |
| |գնահատումը: Հարկաբյուջետային համակարգը: Սպառում, | |
| |խնայողություն, ներդրումներ: Գործազրկություն և | |
| |զբաղվածություն: Փողի շուկան, բանկերը և դրամավարկային | |
| |քաղաքականությունը: Փողի շրջանառությունը, փողի քանակական | |
| |տեսությունը, շրջանառության համար անհրաժեշտ փողի | |
| |քանակության որոշումը: Արժեթղթերի շուկա: Տնտեսական աճ, | |
| |հավասարակշռության տեսություն: Տնտեսական անկայունություն | |
| |և տնտեսության ցիկլային զարգացում: Ինֆլյացիան և | |
| |հակաինֆլյացիոն քաղաքականություն, սպասումներ: | |
| |Զբաղվածության հիմնախնդիր և գործազրկություն: Տնտեսական | |
| |պետական կարգավորում: Տնտեսական համակարգ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.2 |Տնտեսական աշխարհագրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Տնտեսական աշխարհագրության սահմանումը, զարգացման | |
| |ընթացքը, ՀՀ աշխարհագրական բնութագիրը, բնական միջոցները, | |
| |ՀՀ վարչատարածքային կառույցները: ՀՀ քաղաքային և | |
| |գյուղական բնակավայրերը: ՀՀ աշխատանքային միջոցները: ՀՀ | |
| |սոցիալական կողմնորոշումը: ՀՀ տնտեսության ճյուղերը: ՀՀ | |
| |արդյունաբերական ուղղվածությունը, տրանսպորտային ցանցը, | |
| |արտաքին և ներքին տնտեսական կապեր, Հայաստանի զարգացման | |
| |ապագան գլոբալացվող աշխարհում, պետության դերը տնտեսության| |
| |զարգացման գործում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.3 |Մենեջմենթ (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Կառավարման պահանջը և անհրաժեշտությունը մարդկային | |
| |գործունեությունում: Մենեջմենտի շուկայական տնտեսության | |
| |հասկացությունների համակարգում: Մենեջմենտի էվոլյուցիան, | |
| |մենեջմենտի դպրոցի ստեղծման պայմանները և նախադրյալները: | |
| |Հայաստանում մենեջմենթի առանձնահատկությունները: | |
| |Մենեջմենտի համակարգերը, ֆունկցիաներն ու կազմակերպչական | |
| |կառուցվածքները: Անձնակազմի կառավարման տնտեսագիտություն, | |
| |սոցիոլոգիա և մարդկային կապիտալի ձևավորում: Մենեջերի | |
| |անձը: Խմբային դինամիկա և կոնֆլիկտների լուծում: Ֆորմալ | |
| |և ոչ ֆորմալ կառավարում: Կառավարման միջոցներ, որակ և | |
| |արդյունավետություն: Կառավարման տեղեկատվական ապահովման | |
| |համակարգ: Մենեջմենթի ինովացիոն պոտենցիալ, մենեջմենթի | |
| |մասնագիտացում: Մենեջմենթի էությունը և նշանակությունը: | |
| |Մենեջմենթի ֆունկցիաները: Պլանավորման ֆունկցիայի | |
| |գործընթացը: Կազմակերպում ֆունկցիայի գործընթացը: | |
| |Մոտիվացիայի գործընթացը: Վերահսկման ֆունկցիայի | |
| |գործընթացը: Բյուջեի օգտագործման հաշվետվությունը և | |
| |պատասխանատվությունը: Կազմակերպումը որպես | |
| |սոցիալ-տնտեսական համակարգ: Կառավարման մեթոդները: | |
| |Շինարարական կազմակերպության ապակենտրոնացված և | |
| |կենտրոնացված կազմակերպչական կառուցվածքի ձևավորման | |
| |առանձնահատկությունները: Կառավարման մեթոդները արտադրական | |
| |մենեջմենթում: Համակարգերի փոխկապակցվածությունը | |
| |կազմակերպության արտադրական գործընթացում տարածության մեջ:| |
| |Ռազմավարական մարքեթինգը մենեջմենթում որպես պլանավորման | |
| |կարևոր գործիք: Արտադրական գործընթացի կառավարում: | |
| |Ռազմավարական կառավարում, ռազմավարական կառավարման | |
| |էությունը, գործառույթները և հիմնական հասկացությունները:| |
| |Ռազմավարական կառավարման հիմնական փուլերը և | |
| |տրամաբանությունը: SWOT վերլուծություն: Կազմակերպության | |
| |բիզնես Պորտֆելի էությունը և վերլուծությունը: | |
| |Ներդրումային ռիսկի կառավարում: Շին. կազմակերպության | |
| |ստեղծում: Շին. կազմակերպության տեսակները և ձևերը: Շին.| |
| |կազմակերպության հիմնադրական կապիտալը: Շինարարությունում | |
| |մասնավոր և կոլեկտիվ բիզնեսի կազմակերպման ձևերն ու | |
| |մեթոդներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.4 |Մարքեթինգ (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Մարքեթինգի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական | |
| |հասկացությունները: Մարքեթինգի վարման կոնցեպցիան և | |
| |մարկետինգի ստրատեգիայի մշակման վրա ազդող գործոնները: | |
| |Կոմերցիոն ջանքերի առավել արդյունավետության կոնցեպցիա: | |
| |Մարքեթինգային ուսումնասիրությունների և մարքեթինգային | |
| |լրատվության համակարգերը, ստրատեգիան, պլանավորումը, | |
| |վերահսկումը: Մարքեթինգային միջավայրեր: Ընկերության | |
| |մարքեթինգային միջավայր: Ընկերության միկրոմիջավայրի | |
| |գործունեության հիմնական գործոնները: Մակրոմիջավայրի | |
| |գործունեության հիմնական գործոնները: Սպառողական շուկա, | |
| |կազմակերպությունների շուկա և շուկայի սեգմենտավորում: | |
| |Գների մշակում, հաստատում: Ապրանքների տարածումը և | |
| |առաջխաղացումը: Ապրանքաշարժ: Ապրանքաշարժի ուղիների | |
| |ֆունկցիաները: Ապրանքաշարժի հիմնական էլեմենտները: | |
| |Ապրանքի գնագոյացումը տարբեր տիպի շուկաներում: Ապրանքի | |
| |պահանջարկ և առաջարկ: Գովազդ և ապրանքի տարածում: | |
| |Միջազգային մարքեթինգ: Մարքեթինգը ոչ կոմերցիոն | |
| |գործունեության ոլորտում: Մարքեթինգի | |
| |առանձնահատկությունները բանկային ոլորտում: Մարքեթինգը | |
| |շինարարության ոլորտում և մարքեթինգը արդյունաբերական | |
| |շինարարությունում: Շուկայի սեգմենտավորումը և նրա | |
| |մակարդակները: Շուկայի սեգմենտավորման սկզբունքները և | |
| |կառուցվածքները: Նպատակային շուկայի ընտրությունը և | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը շուկայում: Ապրանքի դիրքավորման և | |
| |գնի որոշում: Ինտեգրումը և մարքեթինգային գործունեության | |
| |փոփոխման միտումները: Միջազգային առևտրի համակարգ: | |
| |Մարքեթինգը կառավարման համակարգում: Մարքեթինգը որպես | |
| |կառավարման հատուկ գործառույթ: Մարքեթինգային | |
| |ռազմավարության էությունը և խնդիրները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.5 |Գնագոյացում (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Գնի ֆունկցիաները: Մարքեթինգի գնային քաղաքականության | |
| |նպատակները: Ապրանքի որակական ցուցանիշներով առաջատար | |
| |լինելը: Պահանջարկի որոշումը: Պահանջարկի և առաջարկի | |
| |կորերի գնահատման մեթոդները: Գնային և ոչ գնային | |
| |մրցակցություն: Ծախսերի տեսակները: Մրցակցության | |
| |տեսակները: Գնի հաշվարկման մեթոդները: Գնի ազդեցությունը | |
| |շուկայի այլ մասնակիցների վրա: Գնային ստրատեգիա: | |
| |Ինֆորմացիան և տվյալները: Գների սահմանում: Գնի | |
| |տեսակները: Ինկոթերմեր: Դիսկրիմինացիոն գներ: Գների | |
| |նախաձեռնողական փոփոխություն: | |
| |Գնի ֆունկցիաները: Գնային քաղաքականություն: Պահանջարկի | |
| |որոշումը: Պահանջարկի և առաջարկի կորերի գնահատման | |
| |մեթոդները: Գնային և ոչ գնային մրցակցություն: Ծախսերի | |
| |տեսակները: Մրցակցության տեսակները: Գնի հաշվարկման | |
| |մեթոդները: Գնի ազդեցությունը շուկայի այլ մասնակիցների | |
| |վրա: Գնային ստրատեգիա: Գնի տեսակները: Ինկոթերմեր: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.6 |Ձեռնարկության էկոնոմիկա և օրենսդրական ակտեր (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ձեռնարկության գործունեությունը կանոնակարգող նորմատիվային| |
| |իրավական ակտեր: Ձեռնարկության գործունեության միջավայրը: | |
| |Ձեռնարկության արտադրանք: Ձեռնարկության արտադրական | |
| |միջոցներ: Արտադրության կազմակերպում: Ձեռնարկության | |
| |կառավարում: Պլանավորումը կազմակերպությունում: | |
| |Ձեռնարկության զարգացման գործոնները: Ձեռնարկության | |
| |ֆինանսական միջոցներ: | |
| |Ձեռնարկության կառավարման և արտադրության գործընթացների | |
| |հետազոտություն: Կոնկրետ ձեռնարկության օրինակին | |
| |վերաբերող նորմատիվային իրավական ակտերի օգտագործումով | |
| |կատարվում է ձեռնարկության արտադրատնտեսական | |
| |գործունեության կարգավորում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.7 |Ֆինանսավորում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Ֆինանսների պլանավորում: Ֆինանսների կառավարում: Բյուջեի | |
| |ֆինանսավորման աղբյուրների բոլոր տեսակները: Բյուջեների | |
| |ծախսային և մուտքային հոդվածների ուսումնասիրում: | |
| |Հանրապետության կառավարության լիազոր մարմնի կողմից | |
| |իրականացվող հսկողությունը: Օրենսդրական ակտեր: Ֆինանսները| |
| |միջազգային փոխհարաբերություններում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.8 |Բանկային գործ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Բանկերի ծագումը, էությունը և առանձնահատկությունները: | |
| |Բանկային համակարգ: Առևտրային բանկերի գործունեության | |
| |կարգավորումը և վերահսկողությունը: Առևտրային բանկերի | |
| |գործունեության գնահատումը և վերլուծությունը: Առևտրային | |
| |բանկերի ավանդային և վարկային գործառնությունները: | |
| |Առևտրային բանկը արժեթղթերի շուկայում, արժութային | |
| |գործառնությունները, վճարահաշվարկային գործառնությունները:| |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4.9 |Հարկային գործ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հարկը որպես տնտեսագիտական կատեգորիա, հարկերի դերը, | |
| |ֆունկցիաները և հարկման հիմնական սկզբունքները, ՀՀ | |
| |հարկային համակարգը և կազմակերպումը, ՀՀ հարկերի մասին և | |
| |առանձին հարկատեսակների մասին օրենքները, ՀՀ-ում | |
| |ստուգումների կազմակերպման և անցկացման կարգը, ՀՀ-ում | |
| |վճարվող պետական տուրքերը, տեղական տուրքերը և վճարները, | |
| |մաքսատուրքի և մաքսավճարի հասկացությունները: Կատարվում է| |
| |յուրաքանչյուր հարկատեսակին վերաբերվող հաշվարկ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.10 |Շինարարության էկոնոմիկա (14 կրեդիտ) | 420 |
| |Կապիտալ շինարարություն: Ինվեստիցիոն գործընթացի հիմնական | |
| |մասնակիցները շինարարությունում: Շինարարության տնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Կապիտալը շինարարությունում: | |
| |Ձեռնարկության գործունեությունը շինարարությունում: | |
| |Շինարարական աշխատանքների շուկան: ՀՀ շուկայի յուրահատուկ | |
| |բնութագիրը: Մարքեթինգի հիմունքները շինարարությունում: | |
| |Ռիսկի գործոնը շինարարությունում: Ներդրումներ: | |
| |Շինարարական նախագծման էկոնոմիկա, խնդիրները և նպատակը: | |
| |Գիտատեխնիկական առաջընթաց: Ժամանակի գործոնը | |
| |շինարարությունում: Շինարարական հիմնական ֆոնդեր: | |
| |Շինարարական կազմակերպության գործարար պլանները: | |
| |Շինտեղակայման աշխատանքների նախահաշվային, պլանային և | |
| |փաստացի ինքնարժեքը: Շահույթը և շահութաբերությունը | |
| |շինարարությունում: Շինարարական կազմակերպությունների | |
| |հարկման համակարգը: Աուդիտ: Շինարարական | |
| |կազմակերպությունների արտադրատնտեսական գործունեության | |
| |վերլուծություն: Շինարարական կազմակերպության ծախսերի և | |
| |իրացման շինարարական արտադրանքի ծավալի վերլուծությունը: | |
| |Շինարարության նյութատեխնիկական մատակարարումը: Բորսաները| |
| |շինարարության մատակարարման խնդիրներում: Հաշվարկվում է | |
| |տարբերակային եղանակով գնագոյացման ձևավորումը տարբեր | |
| |օբյեկտների համար` արդյունաբերական համալիր, քաղաքացիական | |
| |նշանակության օբյեկտներ և այլն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.11 |Բիզնես պլանավորման հիմունքներ (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Բիզնես պլանի կազմման նպատակները: Կազմակերպության | |
| |գործունեության արտաքին և ներքին պայմանները: Բիզնես | |
| |պլանի օգտագործումը կազմակերպության ներսում և | |
| |կազմակերպությունից դուրս: Կազմակերպության զարգացման | |
| |գլխավոր ուղղությունների որոշումը: Բիզնես պլանի բաժինների| |
| |ռազմավարության ընտրությունը: Ապրանքի գնահատականը, կյանքի| |
| |ցիկլը: Աշխատակիցների և հիմնական մասնագետների | |
| |վերաորակավորման խնդիրները: Բաժնի նպատակները, | |
| |բարդությունը, կարևորությունը: Շուկայական | |
| |հետազոտությունների անցկացման մեթոդոլոգիան: | |
| |Ռազմավարության որոշումը: Պայմանական կազմակերպության | |
| |բիզնես պլանի օրինակի ստեղծում, որն իր մեջ ներառում է | |
| |բիզնեսի կազմակերպման ձևերն ու դրանց | |
| |առանձնահատկությունները, բիզնեսի ֆունկցիաները և բիզնես | |
| |մոդելը, բիզնեսի կառավարումը (մենեջմենթ): | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.12 |Արտաքին տնտեսական կապեր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Համաշխարհային տնտեսություն: Աշխարհի բնակչությունը և | |
| |աշխատանքային միջոցները: Համաշխարհային տնտեսության | |
| |ճյուղային կառուցվածքը: Երկրների դասակարգումը: Միջազգային| |
| |տնտեսական հարաբերություններ: Գնագոյացումը միջազգային | |
| |առևտրում: Միջազգային առևտուր: Համաշխարհային առևտրային | |
| |կազմակերպություն: Կապիտալի արտահանում: Արտասահմանյան | |
| |ներդրումներ: Աշխատուժի համաշխարհային շուկա: Միջազգային | |
| |համագործակցություն: Ազատ տնտեսական առևտրի գոտիներ: | |
| |Վճարային հաշվեկշիռ, Վճարային հաշվեկշռի | |
| |հարմարվողականությունը տարբեր դրամավարկային | |
| |քաղաքականություններին: Պետական պարտք: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|4.13 |Աշխատանքի էկոնոմիկա (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Աշխատանքի տնտեսագիտական տեսանկյունները: Աշխատանքի | |
| |մասնակցությունը արտադրական պրոցեսում: Աշխատանքի ձևերը: | |
| |Աշխատանքի շուկան: Աշխատանքի բաժանումը: Աշխատուժի | |
| |պահանջարկ: Աշխատուժի պահանջարկի ճկունության գործակից: | |
| |Խիկս-Մարշալի օրենքները: Արհեստակցական միությունների | |
| |գործունեությունը աշխատանքի շուկայում: Աշխատուժի | |
| |շուկայական, անհատական և ընկերության առաջարկ: | |
| |Աշխատանքային ուժը և գործազրկությունը: Գործազրկության | |
| |հիմնական ձևերը: Մակրո և միկրոտնտեսական գործոնների | |
| |ազդեցությունը գործազրկության մակարդակի վրա: Աշխատանքային| |
| |շուկաները որպես զբաղվածության և գործազրկության | |
| |կարգավորիչներ: Աշխատանքի տնտեսական արդյունքները և դրանց| |
| |օգտագործումը: Աշխատանքային գործունեության | |
| |կազմակերպումը: Աշխատանքային նորմաների հաշվարկումը: | |
| |Աշխատավարձ: Շուկայական հավասարակշռեցնող աշխատավարձ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5. |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ (ԸՆՏՐՈՎԻ) | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.1 |Բորսայական գործունեություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ապրանքային բորսաներ: Բորսայական ինստիտուտի | |
| |հասկացությունը և ապրանքային բորսաների դասակարգումը: | |
| |Հայաստանում բորսայական գործընթացի զարգացումը: | |
| |Հիմնադիրների և բորսայի անդամների ընդհանուր ժողովը: | |
| |Բորսայի հիմնադիրները և բորսայի անդամները: Բորսայի | |
| |կառավարման մարմինները: Բորսայական գործարքների տեսակները | |
| |և հաշվարկները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.2 |ՀՀ մաքսային գործ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Մաքսային քաղաքականություն, մաքսային ռեժիմներ, մաքսային | |
| |արժեք, գանձումներ, ապրանքի ծագման երկրի հասկացությունը, | |
| |մաքսասակագնային քաղաքականություն, մաքսային հայտարարում, | |
| |մաքսային հսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.3 |Քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկա (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Քաղաքային տնտեսության հասկացությունը, բնութագրումը, | |
| |առանձնահատկությունները, զարգացումը և կառավարումը: | |
| |Քաղաքային տնտեսության գործունեության և զարգացման | |
| |օրենսդրական հիմքերը: Քաղաքային տնտեսության զարգացման | |
| |ընդհանուր ֆինանսատնտեսական ֆոնդը և տնտեսական զարգացման | |
| |հարցերը: Քաղաքների բնակելի-կոմունալ տնտեսության | |
| |պլանավորում, կազմակերպում, կառավարում: Քաղաքային | |
| |տնտեսության զարգացման տեղեկատվական բազան: Իրավիճակը | |
| |գնահատող ֆինանսական և ոչ ֆինանսական ցուցանիշներ: | |
| |Միտումների վերլուծություն: Քաղաքային տնտեսության | |
| |մենեջմենթ: Համատիրություններ: Մունիցիպալ ռազմավարական | |
| |պլանավորում: Պլանավորումն իրականացնող ադմինիստրատիվ | |
| |ստորաբաժանումները: Հիմնական գործունեության պլանավորում: | |
| |Ծախսերի պլանավորում: Օգուտների պլանավորում: Մունիցիպալ | |
| |տնտեսական զարգացումը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.4 |Անշարժ գույքի գնահատում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Անշարժ գույքի հասկացությունը և նրա գնահատման համար | |
| |անհրաժեշտ հասկացությունները: ՀՀ-ում գործող անշարժ գույքի| |
| |նկատմամբ օրենքներն ու օրենսդրական ակտերը: Անշարժ գույքը | |
| |որպես ապրանք, եկամտի աղբյուր, տնտեսական բարիք: Գնահատման| |
| |գործընթացը: Գնահատման սկզբունքները: Անշարժ գույքի | |
| |գնահատման մեթոդները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.5 |Ֆինանսական մենեջմենթ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ֆինանսական կառավարման էությունը և հիմնական խնդիրները: | |
| |Ժամանակակից ֆինանսական կառավարման | |
| |առանձնահատկությունները: Ֆինանսական հաշվառում: | |
| |Ֆինանսական հաշվետվություն: Ֆինանսական հաշվետվություն: | |
| |Ֆինանսական կառավարման ընթացքում օգտագործվող հաշվառման և | |
| |հաշվետվությունների հիմնական ցուցանիշներ: Ցուցանիշների | |
| |դինամիկան: Հաշվեկշիռ: Եկամուտ, ծախս: Ֆինանսական | |
| |գործակիցներ: Ֆինանսական գործակիցների տնտեսական | |
| |նշանակությունը: Տոկոսագումար: Տոկոսադրույք: Պարզ և | |
| |բարդ տոկոսադրույք: Ռազմավարություն: Ֆինանսական | |
| |կանխատեսում: Ֆինանսական ծրագրավորում: Ֆինանսական | |
| |ծրագրերի ձևերը և տեսակները: Բյուջե: Դրամական հոսքեր: | |
| |Ռիսկեր: Ֆինանսական ռիսկեր: Ռիսկերի տեսակները: Ռիսկերի | |
| |կառավարման քաղաքականություն: Փոքր ձեռնարկատիրության | |
| |ֆինանսական կառավարման առանձնահատկությունները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.6 |Հաշվապահական հաշվառում (20 կրեդիտ) | 600 |
| |Հաշվետվության մոտեցումները: Հաշվետվության ընթացակարգը: | |
| |Հաշիվների գրաֆիկական մոդելները: Շրջանառության տեղեկագիր:| |
| |Հաշվեկշռային փոփոխություններ: Հաշիվների տեսակները: | |
| |Հաշվային քաղաքականություն: Հաշվապահական | |
| |հաշվետվությունների կազմը և բովանդակությունը: Ֆինանսական| |
| |հաշվետվության միջազգային համակարգ: Հայաստանի | |
| |Հանրապետության հաշվապահական հաշվառման ստանդարտներ` | |
| |Ֆինանսական հաշվետվությունների ներկայացում: Պաշարներ: | |
| |Հաշվետվություն դրամական միջոցների, հոսքերի մասին: | |
| |Շահութահարկ: Հիմնական միջոցներ: Վարձակալություն: | |
| |Հասույթ: Կառավարչական հաշվառում: Արտադրական ծախսումներ` | |
| |Հիմնական արտադրություն: Օժանդակ արտադրություն: Անուղղակի| |
| |արտադրական ծախսումներ: Խոտան և դրա շտկման ծախսումներ: | |
| |Նախագծում իրականացվում է շին. կազմակերպության | |
| |հաշվապահական հաշվառման վարում` սկսած կազմակերպության | |
| |ստեղծումից մինչև գործելը: Ոչ ընթացիկ ակտիվների | |
| |կառուցման (ստեղծման) ծախսումներ: Հիմնական միջոցների | |
| |կառուցման ծախսումներ: Սարքավորումների տեղակայման | |
| |ծախսումներ: Հիմնական միջոցների վրա կապիտալացվող հետագա | |
| |ծախսումներ: Ոչ նյութական ակտիվների ներստեղծման | |
| |ծախսումներ: Ոչ նյութական ակտիվների վրա կապիտալացվող | |
| |հետագա ծախսումներ: Ոչ ընթացիկ ակտիվների ստեղծման | |
| |ծախսումներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.7 |Վիճակագրություն (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Վիճակագրության առարկան: Վիճակագրական ցուցանիշներ: | |
| |Վիճակագրության ռազմավարական եղանակները: Ազգային | |
| |հաշվետարության և մակրոտնտեսական հաշվարկների | |
| |վիճակագրական մեթոդոլոգիա: Շրջանային և ընդհանուր | |
| |տնտեսության համար հաշվեկշիռների կառուցումը: Մոդելավորման| |
| |և կանխատեսման վիճակագրական եղանակները: Վիճակագրական | |
| |վերլուծություն: Ֆինանսական, ապահովագրական և բիզնես | |
| |ռիսկերի գնահատման վիճակագրական մեթոդները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.8 |Լոգիստիկա (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Լոգիստիկա հասկացությունը: Լոգիստիկայի փուլային | |
| |զարգացումը: Լոգիստիկ համակարգի հասկացությունը: | |
| |Լոգիստիկայի և մարքեթինգի փոխադարձ կապը: Լոգիստիկայի | |
| |ֆունկցիաները և կազմակերպչական կառուցվածքը: Լոգիստիկ | |
| |ծախսերի հաշվառում: Հոսքերը և լոգիստիկ օպերացիաները: | |
| |Լոգիստիկական հիմնական կոնցեպցիաները: Տրանսպորտային | |
| |լոգիստիկա: Տեղեկատվական լոգիստիկա: Պահեստավորման | |
| |լոգիստիկա: Մատակարարման լոգիստիկա: Գնման լոգիստիկա: | |
| |Շինարարության տրանսպորտապահեստային լոգիստիկա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5.9 |Արժեթղթերը ՀՀ-ում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Արժեթղթերի շուկայի տեսակները: Արժեթղթերի շուկայի | |
| |բաղկացուցիչ մասերը և հիմնական մասնակիցները: Արժեթուղթ | |
| |հասկացությունը: Թողարկման և տիրապետման ձևը, | |
| |շրջանառության բնույթը: Արժեթղթերի տեսակները: Բրոքեր և | |
| |դիլեր: Ֆոնդային բորսա: ՀՀ տարածքում գործող ֆոնդային | |
| |բորսաները: Արժեթղթերի առաջնային և երկրորդային շուկան | |
| |ՀՀ-ում: Դեպոզիտարիա: ՀՀ-ում արժեթղթերի թողարկումը | |
| |կարգավորող նորմատիվ ակտերը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|5.10 |Ռիսկի կառավարում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Ռիսկ հասկացությունը և տեսակները: Վարկային ռիսկի | |
| |գնահատում և կառավարում: Վարկային ռիսկի հաշվարկ, ռիսկի | |
| |նվազեցման ընդհանուր մեթոդներ: | |
._____________________________________________________________________.
V «081500 ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ որակավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. Միջնակարգ կրթություն ունեցող անձանց համար բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով առկա ուսուցման համար սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը (ֆակուլտետը) յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում` գործունեության տարբեր ոլորտներում ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Մասնագիտորեն կողմնորոշել հաշվապահական հաշվառում, շինարարության էկոնոմիկա, հարկային գործ և արտադրական կառավարում առարկաների բովանդակությունը` հաշվի առնելով ճյուղային տեխնոլոգիաների յուրահատկությունը; ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում նախատեսել հաշվապահական հաշվառում, շինարարության էկոնոմիկա, հարկային գործ և արտադրական կառավարում առարկաներից կուրսային աշխատանքի կատարումը;
զ. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության պետք է համապատասխանեն հիմնական կրթական ծրագրի առարկաների ամբողջական ցուցակին, իսկ ըստ նորմատիվի` յուրաքանչյուր ուսանողին 0.5 օրինակ:
ՈՒսումնական հաստատության գրադարանները (ընթերցասրահները) պետք է ունենան ժամանակակից պարտադիր և լրացուցիչ ուսումնական գրականություն, որը հրատարակվել է տվյալ ուսումնական տարվա նկատմամբ վերջին երեք տարիների ընթացքում: ՈՒսումնական հաստատության ամբիոնները և այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումները պետք է ապահովված լինեն ուսումնամեթոդական նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են ուսումնական պլանով և ուսումնական ծրագրերում նախատեսված բոլոր տիպի դասընթացների, առարկաների, լաբորատոր աշխատանքների, ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների համար, ինչպես նաև մատչելի ձեռնարկներով, մուլտիմեդիայի, աուդիո- և տեսանյութերով և այլն:
Առկա ուսուցման դեպքում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բոլոր առարկաների համար բոլոր տիպի ուսումնամեթոդական նյութերով ուսանողի ապահովվածությունը պետք է կազմի 1.0 օրինակ մեկ սովորողի համար:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը (ֆակուլտետը) այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որ շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
Պրակտիկան կարող է կազմակերպվել նաև որոշակի կազմակերպությունում` նախապես կազմակերպված անհատական ծրագրով, եթե շրջանավարտը նույն կազմակերպությունում պաշտոն է զբաղեցնում:
VII «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշիչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները: Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
է. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո և միկրոտնտեսության օրենքները:
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. շինարարական կազմակերպության էկոնոմիկայի պլանավորման, կառավարման բոլոր խնդիրները,
բ. հաշվապահական հաշվառում, ֆինանսներ, բանկային համակարգ, մաքսային գործ, հարկային գործ, միջազգային առևտրա-տնտեսական իրավունք, մարքեթինգ, մենեջմենթ:
գ. քաղաքաշինության զարգացման հիմնական ընթացքը, քաղաքային տարածքների նախագծման և կառուցապատմանը, քաղաքաշինության հեռանկարները,
դ. շինարարական նյութերի արտադրության տեսական և տեխնոլոգիական հիմունքները, շինարարության մեջ օգտագործվող նյութերը և իրերը:
4) տիրապետի`
ա. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
բ. շինարարական նյութերի, իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
գ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը` հետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները բնության օգտագործման տնտեսագիտության բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան բնապահպանական ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. բացահայտի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու շինարարական կազմակերպության հաշվապահական հաշվառման, ֆինանսական կառավարման և տնտեսագիտության համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն հաշվապահական հաշվառման բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)»
մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Գրանց|Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|ման |պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | |շաբաթ| |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | - | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 |ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__.պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |X |Արտադրական
.__. .__.պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* |Նախաավարտական
.__. .__.պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ֆինանսների բակալավր
________________________
մասնագետի որակավորում
4 տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «081500-հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության
ճյուղում)»
._________________________________________________________________________
| NN |Առարկայի|Կրե|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|ըստ |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |ներ|կիսամյակի|__________________|__________________________
| | | | |քննու|ստու- |Կ|Կ|Հ|ընդա|լսարանային |
| | | | |թյուն|գարք |Ն|Ա|Գ|մենը|____________________|
| | | | | | | | |Ա| |ընդա|դասա|գործն.|լա-|
| | | | | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
| | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 1 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | |
| |ՀՈՒՄԱՆԻ-| | | | | | | | | | | | |
| |ՏԱՐ ԵՎ | | | | | | | | | | | | |
| |ՍՈՑԻԱԼ- | | | | | | | | | | | | |
| |ՏՆՏԵՍԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | 0 |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 2 |ՀԻՄՆԱՐԱՐ| | | | | | | | | | | | |
| |ԵՎ ԲՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 11| 6/5 | 1,2 | | | | | 330| 112| 64 | 48 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.2 |Հավանա- | 4 | 4 | 3 | | | | | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յունների| | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.3 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | | 2 | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմ. | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.4 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում | | | | | | | | | | | | |
| |և սերտի| | | | | | | | | | | | |
| |ֆիկացում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.5 |Բնապահ- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |պանու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.6 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|2.7 |Ինֆորմ. | 9 | 3/3/3 | |4,5,6 | | | | 270| 96 | | | 96|
| |կիրառ. | | | | | | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | | | | | | |
| |րը | | | | | | | | | | | | |
| |մասնագ. | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 33| 33 | 3 | 7 | | | | 990| 400| 176| 96 |128|
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 3 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | |
| |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.1 |Տեսական | 3 | 3 | | 2 | | |2| 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.2 |Նյութերի| 3 | 3 | | 3 | | |3| 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.3 |Շին. | 3 | 3 | | 4 | | |4| 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.4 |Շինարա- | 4 | 4 | | 3 | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.5 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|3.6 |Շինարա- | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 19| 19 | | 6 | | |4| 570| 256| 160| 80 | 16|
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 4 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.1 |Տնտեսագի| 9 | 4/5 | 1,2 | | | | | 270| 128| 96 | 32 | |
| |տության | | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.2 |Տնտեսա- | 4 | 4 | 1 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխարհագ| | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.3 |Մենեջ- | 8 | 4/4 | 1,2 | | | | | 240| 112| 80 | 32 | |
| |մենթ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.4 |Մարքե- | 10| 5/4+1 | 3,4 | | |4| | 300| 160| 64 | 48 | 48|
| |թինգ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.5 |Գնագոյա-| 5 | 5 | 4 | | | | | 150| 48 | 32 | 16 | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.6 |Ձեռնար- | 9 | 8+1 | 5 | | |5| | 270| 80 | 48 | 32 | |
| |կութ. | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմ. | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |օրենսդ. | | | | | | | | | | | | |
| |ակտեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.7 |Ֆինանսա-| 5 | 5 | 5 | | | | | 150| 64 | 48 | 16 | |
| |վորում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.8 |Բանկային| 3 | 3 | | 6 | | | | 90 | 80 | 48 | 32 | |
| |գործ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.9 |Հարկային| 6 | 6 | 7 | | | | | 180| 39 | 26 | 13 | |
| |գործ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.10|Շինարա- | 14| 7/5+2 | 3,4 | |4| | | 420| 160| 64 | 32 | 64|
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.11|Բիզնես | 9 | 8+1 | | 7 | |7| | 270| 65 | 39 | | 26|
| |պլանա- | | | | | | | | | | | | |
| |վորման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.12|Արտաքին | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 32 | 24 | 8 | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |կապեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|4.13|Աշխատան-| 5 | 5 | 5 | | | | | 150| 64 | 48 | 16 | |
| |քի էկո- | | | | | | | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 90| 90 | 15 | 2 |1|3| |2700|1080| 649| 293 |138|
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| 5, |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
| |(ՊԱՐՏԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԴԻՐ | | | | | | | | | | | | |
| |ԸՆՏՐՈՎԻ)| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,1 |Բորսայա-| 4 | 4 | 3 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |կան գոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծունեու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,2 |ՀՀ | 4 | 4 | 8 | | | | | 120| 32 | 16 | 16 | |
| |մաքսային| | | | | | | | | | | | |
| |գործ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,3 |Քաղաքա- | 7 | 5/2 | | 7,8 | | | | 210| 68 | 42 | 26 | |
| |յին տնտ.| | | | | | | | | | | | |
| |էկոն. | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,4 |Անշարժ | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 24 | 16 | 8 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,5 |Ֆինանսա-| 6 | 1/2/2+1 | 8 | 6,7 | |8| | 180| 84 | 58 | 26 | |
| |կան մե- | | | | | | | | | | | | |
| |նեջմենթ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,6 |Հաշվապա-| 20|4/4/4+1/3|4,5, | |7|6| | 600| 308| 138| 93 | 77|
| |հական | | +2/2 |6,7, | | | | | | | | | |
| |հաշվա- | | |8 | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,7 |Վիճակագ-| 5 | 5 | 6 | | | | | 150| 48 | 32 | 16 | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,8 |Լոգիստի-| 5 | 5 | 6 | | | | | 150| 64 | 48 | 16 | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,9 |Արժե- | 3 | 3 | | 7 | | | | 90 | 26 | 26 | | |
| |թղթերը | | | | | | | | | | | | |
| |ՀՀ-ում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|5,10|Ռիսկա | 5 | 5 | 6 | | | | | 150| 48 | 32 | 16 | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 62| 62 | 11 | 6 |1|2| |1860| 750| 440| 233 | 77|
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
| ԸՆԴԱՄԵՆԸ|221| 221 | 29 | 37 |2|5|4|6630|2646|1473| 814 |359|
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Քննություններ| | | 29 | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Ստուգարքներ | | | | 37 | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Կուրսային | | | | |2| | | | | | | |
|նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Կուրսային | | | | | |5| | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | | | |
|_________________________________________________________________________
|Պրակտիկաներ
|(շաբաթներով)
|_________________________________________________________________________
|ՈՒսումնական | 1 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|ՈՒսումնական | 2 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Արտադրական | 3 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Նախաավարտական| 1 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_________|_____|______|_|_|_|____|____|____|______|___|
|Ավարտական | 12| | | | | | | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|____________________________|____|_____________________
| |240| | |
._________________________________________________________________________
| NN |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը |1-ին կուրս |2-րդ կուրս |3-րդ կուրս |4-րդ կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ. | 2կ. | 3կ. | 4կ. | 5կ. | 6կ. | 7կ. | 8կ. |
| | |ինք- |անհա-|_______________________________________________|
| | |նու- |տական| Շաբաթվա ժամեր |
| | |րույն|աշխա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
| | |տանք | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 1 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
| |ՀՈՒՄԱՆԻ-| | | | | | | | | | |
| |ՏԱՐ ԵՎ | | | | | | | | | | |
| |ՍՈՑԻԱԼ- | | | | | | | | | | |
| |ՏՆՏԵՍԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 302 | 48 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |ՀԻՄՆԱՐԱՐ| | | | | | | | | | |
| |ԵՎ ԲՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 188 | 30 | 2:2 | 2:1 | | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Հավանա- | 14 | 12 | | | 2:2 | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | |
| |յունների| | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Տեղեկատ-| 50 | 8 | |0:0:2| | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմ. | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Ստանդար-| 40 | 4 | 1:0 | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | |
| |և սերտի| | | | | | | | | | |
| |ֆիկացում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Բնապահ- | 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |պանու- | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Ինֆորմ. | 150 | 24 | | | |0:0:2|0:0:2|0:0:2| | |
| |կիրառ. | | | | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | | | | |
| |րը | | | | | | | | | | |
| |մասնագ. | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 504 | 86 |10/12| 5/8 | 4/4 | 2/3 | 2/3 | 2/3 | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
| |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Տեսական | 34 | 8 | | 2:1 | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Նյութերի| 50 | 8 | | | 1:1 | | | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Շին. | 50 | 8 | | | | 1:1 | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Շինարա- | 60 | 12 | | |2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Ճարտարա-| 8 | 4 | | 2:1 | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 262 | 52 | | 6/5 | 5/7 | 2/3 | 3/4 | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Տնտեսագի| 118 | 24 | 3:1 | 3:1 | | | | | | |
| |տության | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Տնտեսա- | 60 | 12 | 2:1 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխարհագ| | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Մենեջ- | 104 | 24 | 2:1 | 3:1 | | | | | | |
| |մենթ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Մարքե- | 110 | 30 | | |2:2:1|2:1:2| | | | |
| |թինգ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Գնագոյա-| 86 | 16 | | | | 2:1 | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Ձեռնար- | 166 | 24 | | | | | 3:2 | | | |
| |կութ. | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմ. | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |օրենսդ. | | | | | | | | | | |
| |ակտեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Ֆինանսա-| 70 | 16 | | | | | 3:1 | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Բանկային| 2 | 8 | | | | | | 3:2 | | |
| |գործ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Հարկային| 123 | 18 | | | | | | | 2:1 | |
| |գործ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Շինարա- | 220 | 40 | | |2:1:2|2:1:2| | | | |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Բիզնես | 175 | 30 | | | | | | |3:0:2| |
| |պլանա- | | | | | | | | | | |
| |վորման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Արտաքին | 50 | 8 | | | | | | | | 3:1 |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |կապեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Աշխատան-| 70 | 16 | | | | | 3:1 | | | |
| |քի էկո- | | | | | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 1354| 266 |10/12| 8/9 |10/12|13/17|13/19| 5/3 | 8/15| 4/3 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 5, |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
| |(ՊԱՐՏԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԴԻՐ | | | | | | | | | | |
| |ԸՆՏՐՈՎԻ)| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,1 |Բորսայա-| 60 | 12 | | | 2:1 | | | | | |
| |կան գոր-| | | | | | | | | | |
| |ծունեու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,2 |ՀՀ | 76 | 12 | | | | | | | | 2:2 |
| |մաքսային| | | | | | | | | | |
| |գործ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,3 |Քաղաքա- | 118 | 24 | | | | | | | 2:2 | 2:0 |
| |յին տնտ.| | | | | | | | | | |
| |էկոն. | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,4 |Անշարժ | 58 | 8 | | | | | | | | 2:1 |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,5 |Ֆինանսա-| 78 | 18 | | | | | | 1:0 | 2:1 | 2:1 |
| |կան մե- | | | | | | | | | | |
| |նեջմենթ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,6 |Հաշվապա-| 232 | 60 | | | |2:1:1|2:2:1|2:2:1|2:1:1|2:0:2|
| |հական | | | | | | | | | | |
| |հաշվա- | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,7 |Վիճակագ-| 90 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,8 |Լոգիստի-| 74 | 12 | | | | | | 3:1 | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,9 |Արժե- | 56 | 8 | | | | | | | 2:0 | |
| |թղթերը | | | | | | | | | | |
| |ՀՀ-ում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,10|Ռիսկա | 90 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 932 | 178 | | | 3/4 | 4/4 | 5/4 |16/21|13/15|16/14|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԸՆԴԱՄԵՆԸ| 3354| 630 |26/30|26/29|26/29|26/29|26/30|26/27|24/30|20/17|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Քննություններ| | | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Ստուգարքներ | | | 7 | 8 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Կուրսային | | | | | | 1 | | | 1 | |
|նախագիծ | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Կուրսային | | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|աշխատանք | | | | | | | | | | |
|_____________|___________________________________________________________|
|Պրակտիկաներ | |
|(շաբաթներով) | |
|_____________|___________________________________________________________|
|ՈՒսումնական | | | | 1(1)| | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|ՈՒսումնական | | | | | | 2(2)| | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Արտադրական | | | | | | | | 3(3)| | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Նախաավարտական| | | | | | | | | | 1(1)|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Ավարտական | | | | | | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | |
|_____________|___________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| | | 30 | 30 | 29 | 31 | 30 | 30 | 30 | 30 |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
«081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ
(ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)»
Մասնագիտությունը` __________________________________________
դասիչ, անվանում
ֆինանսների մագիստրոս
Որակավորման աստիճանը` ________________________________
անվանում
I «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ֆինանսների մագիստրոս:
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիր.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` շինարարական կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսական ստորաբաժանումների աշխատակիցներ, շինարարական կազմակերպությունների հաշվապահության աշխատակիցներ, այլ բնագավառի հիմնարկ-կազմակերպությունների հաշվապահությունների աշխատակիցներ, ֆինանսական վերլուծաբաններ, աուդիտորներ:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությունն առնչվում է գիտության (հաշվապահության, տնտեսագիտության, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է երկրի տնտեսության զարգացման, մասնավորապես արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության ոլորտում հաշվապահական հաշվառման, պլանավորման, կառավարման, ֆինանսական հոսքերի արդյունավետ օգտագործման և մարդկային ու նյութական ռեսուրսների օպտիմալ կառավարմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են քաղաքաշինության բնագավառը, տնտեսագիտությունը, ֆինանսներն ու վարկը, բանկային գործը, մաքսային գործը, հաշվապահական հաշվառումը, արտադրական մենեջմենթը, մարդկային ռեսուրսների կառավարումը, լոգիստիկան, բիզնես պլանավորում:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում ֆինանսատնտեսագիտական, կազմակերպակառավարչական, արդյունաբերատեխնոլոգիական, գիտահետազոտական աշխատանքների, իսկ մանկավարժական ուղղվածության կրթամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ մագիստրոսը կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնակցությունը շինարարական ինդուստրիայի ֆինանսական կառավարման ոլորտում և երկրի տնտեսության այլ ճյուղերում, որոնք կապված են հասարակական և քաղաքացիական շինարարության կիրառական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա- կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը շինարարության, շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության մեջ օգտագործվող մեքենաների, տեխնոլոգիական գծերի, մեխանիկական և էլեկտրական սարքավորումների ու գործիքների, ավտոմատ համակարգերի և աշխատատեխնիկայի մոնտաժի (ապամոնտաժի), կարգավորման և շահագործման իրականացմանը,
8) շինարարական նյութերի, իրերի, կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի որակի կառավարման իրականացում,
9) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով.
ա. ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, ֆինանսական կառավարման և հաշվապահական հաշվառման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը,
2) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ե. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
զ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
է. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
ը. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ֆինանսների մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակել`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՎԱԾ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
10. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
11. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
12. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
13. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
14. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|ՄՊ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1. | 2. | 3. |
|_____|________________________________________________________|______|
|ՀԲ |Հանրապետական բաղադրիչ |ժամեր |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.1 |Օտար լեզու | 90 |
| |Բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացում: Մասնագիտական | |
| |տերմինների ուսուցում: Տեխնիկական տերմինների ընկալում: | |
| |Մասնագիտական և ընդհանուր տեխնիկական տեքստերի ընթերցում,| |
| |բառարանի ու քերականական առանձնահատկությունների կիրառում:| |
| |Տեխնիկական տեքստերի վերլուծություն: Բառարանի ընդլայնում | |
| |(մինչև 1500 բառ): Տեխնիկական տեքստերի կազմում: | |
| |Մասնագիտական գրականությունից տեխնիկական տեքստերի | |
| |ընտրություն և տերմինների հագեցմամբ տեքստի կառուցում և | |
| |վերաշարադրում: Տեխնիկական տեքստերի վերարտադրում: Ելույթ | |
| |մասնագիտական թեմայով: Գրավոր տեքստի ստեղծագործական | |
| |(գեղարվեստական, հրապարակախոսական, գիտական) տեսակի | |
| |ուսուցում: Տեխնիկական գրականության ընթերցում և նրա | |
| |բովանդակության շարադրում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.2 |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն | 90 |
| |Տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի էությունը և բնույթը: | |
| |Տեխնիկայի ըմբռնման պատմական փուլերի | |
| |առանձնահատկությունները մշակույթի համատեքստում: | |
| |Փիլիսոփայող ճարտարագետները և տեխնիկայի առաջին | |
| |փիլիսոփաները: Գիտություն և տեխնիկա: Տեխնածին | |
| |քաղաքակրթության հակասությունները: Տեղեկատվական | |
| |տեխնոլոգիական հասարակություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.3 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| |Պարտադիր առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.1 |Ինվեստիցիոն վերլուծություն | 240 |
| |Այս դասընթացը ներառում է արժեքի տեսության | |
| |հիմնադրույթները: Հատուկ ուշադրություն է կդարձվի | |
| |ներդրումային վերլուծության մեթոդներին, զուտ ընթացիկ | |
| |արժեքին, վերադարձի ներքին գործակցին, անվանական (նոմինալ)| |
| |և իրական (իրական) դիսկոնտավորման գործակիցներին, կանխիկի| |
| |հոսքի մոդելի կառուցմանը: | |
| |Ֆինանսական և ներդրումային վերլուծական ցուցանիշները: | |
| |Գործարար նախագծի ֆինանսական պլանի կազմում ինվեստիցիոն | |
| |վերլուծական հիմնական ցուցանիշների հաշվարկով: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.2 |Շին. աշխատանքների գործառնական կառավարում. Կազմակերպում | 180 |
| |և վերահսկում | |
| |Մենեջմենթ, գործունեության տեսակ և կառավարման համակարգ, | |
| |Մենեջմենթի զարգացումը անցյալում և ապագայում, Մենեջմենթի| |
| |մեթոդոլոգիական հիմունքներ, Սոցիալական գործոններ և | |
| |մենեջմենթի էթիկա, Ինտեգրացիոն գործընթացներ մենեջմենթում,| |
| |Իրավիճակների մոդելավորում և լուծումների մշակում, | |
| |Մենեջմենթի ֆունկցիաների բնույթը և բաղադրությունը: | |
| |Շինարարական աշխատանքների գործառնական կառավարման | |
| |ֆունկցիաները: Պլանավորում: Վերահսկում: Կազմակերպում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|ԸԱ |Ընտրովի առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.1 |Ռազմավարական կառավարում | 150 |
| |Արտադրանքի արտադրության և իրացման վերլուծություն: | |
| |Աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործման վերլուծություն: | |
| |Կապիտալի ձևավորման և տեղաբաշխման վերլուծություն: | |
| |Հիմնական արտադրական ֆոնդերի օգտագործման վերլուծություն: | |
| |Նյութական ռեսուրսների օգտագործման վերլուծություն: | |
| |Արդյունաբերական արտադրանքի ինքնարժեքի վերլուծություն: | |
| |Կազմակերպությունների ռազմավարական պլանի կազմում և | |
| |հաստատում: Ռազմավարական պլանի վերահսկման ձևերը և | |
| |ելակետային ցուցանիշները իրականացման ժամանակահատվածում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.2 |Արդյունաբերական և տեխնիկական ձևափոխումների էկոնոմիկա | 90 |
| |Շուկայական մեխանիզմի հիմնական տարրերը: Արտադրության | |
| |ծախքեր և շահույթ: Կազմակերպության արտադրանքի տնտեսական | |
| |արդյունավետությունը` ելնելով գիտատեխնիկական առաջընթացի | |
| |տեխնիկական ձևափոխումների նոր եղանակներից և կառավարման | |
| |նոր մոտեցումներից: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.3 |Նախագծման կառավարում. Գլխավոր նախագիծ - հիմնական | 150 |
| |գործառնություններ | |
| |Նախագիծ: Նախագծի իրականացման փուլերը, հսկողության | |
| |եղանակները: Նախագծի հաստատում: Գլխավոր նախագծում | |
| |կատարվող լրացուցիչ փոփոխություններ և շտկումներ: ՀՀ | |
| |օրենսդրական դաշտ: Տնտեսական գործունեության վերլուծության| |
| |առարկան և օբյեկտները: Տնտեսական գործունեության | |
| |վերլուծության էությունը և խնդիրները: Ֆինանսական | |
| |ռեսուրսների վերլուծություն: Տնտեսական գործունեության | |
| |վերլուծության սկզբունքները: Տնտեսական գործունեության | |
| |վերլուծության կապը մյուս գիտությունների հետ: Տնտեսական | |
| |գործունեության վերլուծության դերը արտադրության | |
| |կառավարման և արդյունավետության բարձրացման մեջ: | |
| |Տնտեսական գործունեության համալիր վերլուծություն, նրա | |
| |կապը նախագծի կառավարման և իրականացման մեջ: Կառուցապատող| |
| |ընկերության գործարար նախագիծ: Կառուցապատող | |
| |կազմակերպության հիմնական իրավատնտեսական և ֆինանսական | |
| |գործառույթները նախքան կառուցապատման սկիզբը: Գործարար | |
| |նախագծի ֆինանսական մասը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.4 |Միջազգային էկոնոմիկա | 150 |
| |Համաշխարհային տնտեսության ձևավորումը: Աշխարհի երկրների | |
| |տեսակավորումը և համաշխարհային տնտեսության | |
| |տեսությունները: Համաշխարհային տնտեսության պոտենցիալը: | |
| |Վճարային հաշվեկշիռը և արտարժույթի փոխանակման | |
| |դրույքները: Միջազգային տնտեսական ինտեգրացիոն գործընթացը | |
| |աշխարհում | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.5 |Գործնական վիճակագրություն | 60 |
| |Վիճակագրություն առարկան և նրա ուսումնասիրման | |
| |օբյեկտները: Վիճակագրական շարքերը: Ինդեքսները | |
| |վիճակագրությունում: Արտադրանքի և ինքնարժեքի | |
| |վիճակագրական ցուցանիշների վերլուծությունը, ծախսերի | |
| |կառուցվածքը: Ընկերության անձնակազմի վիճակագրությունը: | |
| |Աշխատանքի արտադրողականության վիճակագրությունը, | |
| |Մարկետինգի վիճակագրությունը: Երկրի տնտեսական զարգացման | |
| |վիճակագրական գնահատականը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.6 |Մարդկային ռեսուրսների կառավարում | 150 |
| |Մարդկային ռեսուրսների կառավարման ռազմավարություն: | |
| |Անձնակազմի կառավարման մենեջերի հիմնական խնդիրները: | |
| |Անձնակազմի կառավարման մենեջերների արդյունավետ | |
| |գործունեության նախապայմանները: Կադրային ներուժի | |
| |վերլուծությունը: Կադրերի տեղաշարժը: Անձնակազմի | |
| |ընտրություն: Մասնագիտական կողմնորոշում: Անձնակազմի | |
| |որակավորման բարձրացում: Աշխատանքային գործունեության | |
| |ընթացքում վարքի մոտիվացիա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3.7 |Լոգիստիկական գործընթաց | 120 |
| |Լոգիստիկայի կոնցեպցիան: Լոգիստիկական ֆունկցիաները: | |
| |Լոգիստիկական համակարգերի տարրերը և լոգիստիկական ցիկլը: | |
| |Հիմնական լոգիստիկական հայեցակարգերը և համակարգերը: | |
| |Գնման լոգիստիկա: Սպառման լոգիստիկա: Պաշարի լոգիստիկա: | |
| |Պահեստավորման լոգիստիկա: Տրանսպորտային լոգիստիկա: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.5 |Ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ | 120 |
| |Համացանցից անհրաժեշտ ժամանակակից տեղեկատվության | |
| |դուրսբերում: Ստացված տեղեկատվության համակարգում: | |
| |Հայկական ծրագրեր: Միջազգային ստանդարտներ: Օրենսդիր դաշտ:| |
|_____|________________________________________________________|______|
|ԳՀ. |ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 |Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2 |Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3 |Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4 |Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5 |Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16. «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա (ցերեկային) ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրանտի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. նախահաշվային հաշվարկների, տեխնիկա-տնտեսական ցուցանիշների դուրս բերման համար նոր ծրագրային փաթեթների ստեղծում,
բ. նորարարական մոտեցումներ հիմնարկ-կազմակերպության անձնակազմի կառավարման խնդիրներին,
գ. ժամանակակից ցանցային տեխնոլոգիաների կիրառումը հիմնարկ-կազմակերպության ստորաբաժանումների միջև:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) Ֆինանսների մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, ովքեր, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՒՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի մասնագիտացված պատրաստման կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղությունների գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում,
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում,
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա):
VII «081500-ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ (ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՃՅՈՒՂՈՒՄ)» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՖԻՆԱՆՍՆԵՐԻ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները.
1) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. շինարարական կազմակերպությունների ֆինանսատնտեսական ստորաբաժանումներում աշխատանք,
բ. շինարարական կազմակերպությունների հաշվապահությունում աշխատանք,
գ. այլ բնագավառի հիմնարկ-կազմակերպությունների հաշվապահություններում աշխատանք,
դ. ֆինանսական վերլուծաբաններ,
ե. աուդիտորներ,
զ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
է. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների,
ը. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների,
թ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների,
ժ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների,
ժա. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների,
ժբ. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների,
ժգ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժդ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման,
ժե. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման,
ժզ. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև համակարգչային գրաֆիկայի համակարգերի արդյունավետ օգտագործման,
ժէ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման,
ժը. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման,
ժթ. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. Ֆինանսների մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
1) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում)» մասնագիտությամբ ֆինանսների մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«081500-Հաշվապահական հաշվառում (Շինարարության ճյուղում) մասնագիտության ֆինանսների մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացնի բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծել մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. ցույց տա մագիստրանտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
ե. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև հավելվածներ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրանտների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«081500-Հաշվապահական հաշվառում /Շինարարության ճյուղում/»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ֆինանսների մագիստրոս
________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «081500-Հաշվապահական հաշվառում Երկու տարի
(Շինարարության ճյուղում)» ____________________
ուսումնառության ժամկետը
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Տեխնիկա-| 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յի | | | | | | | |
| |փիլիսո- | | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1/2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Ինվեստի-| 8 | 5/3 | | 2,3 | |3 | |
| |ցիոն | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Շինարա- | 6 | 6 | 1 | | |1 | |
| |րական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |գործառ- | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում. | | | | | | | |
| |Կազմա- | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | |
| |և վերա-| | | | | | | |
| |հսկում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Գիտահետա| 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Մագիստ- | 28 | 8/10/10 |1,2,3 | |2,3|1 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 46 | 46 | 4 | 4 | 2 |3 | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 3. |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1 |Ռազմավա-| 5 | 5 | 1 | | | | |
| |րական | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2 |Արդյունա| 3 | 3 | | 2 | | | |
| |բերական | | | | | | | |
| |և տեխ- | | | | | | | |
| |նիկական | | | | | | | |
| |ձևափո- | | | | | | | |
| |խումների| | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3 |Նախագծ- | 5 | 5 | 3 | | 3 | | |
| |ման | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում. | | | | | | | |
| |Գլխավոր | | | | | | | |
| |նախագիծ-| | | | | | | |
| |Հիմնական| | | | | | | |
| |գործառ- | | | | | | | |
| |նու- | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4 |Միջազգա-| 5 | 5 | 2 | | | | |
| |յին էկո-| | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5 |Գործառ- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |նական | | | | | | | |
| |վիճակագ-| | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6 |Մարդկա- | 5 | 5 | 3 | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |ռեսուրս-| | | | | | | |
| |ների կա-| | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.7 |Լոգիստի-| 4 | 4 | 2 | | | | |
| |կական | | | | | | | |
| |գործըն- | | | | | | | |
| |թաց | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.8 |Ժամանա- | 4 | 4 | | 1 | | | |
| |կակից | | | | | | | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 33 | 33 | 5 | 3 | 1 | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 9 | 12 | 3 |3 | 0 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 9 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 12 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Տեխնիկա-| 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յի | | | | | | | | | | | |
| |փիլիսո- | | | | | | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 |7 |6 |5 |3 | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Ինվեստի-| 240|128| 96 | 32 | | 112 | | | 3:1 | 3:1 | |
| |ցիոն | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Շինարա- | 180| 96| 64 | 32 | | 84 | | 4:2 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |գործառ- | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում. | | | | | | | | | | | |
| |Կազմա- | | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | | |
| |և վերա-| | | | | | | | | | | |
| |հսկում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Գիտահետա| 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Մագիստ- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1380|368| 160| 208 | 0 | 962 | 50 |9 |14|6 |15|7 |16| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 3. |Ընտրովի | | | | | | | | 14| | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Ռազմավա-| 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Արդյունա| 90 | 64| 32 | 32 | | 26 | | | 2:2 | | |
| |բերական | | | | | | | | | | | |
| |և տեխ- | | | | | | | | | | | |
| |նիկական | | | | | | | | | | | |
| |ձևափո- | | | | | | | | | | | |
| |խումների| | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Նախագծ- | 150| 80| 48 | 32 | | 70 | | | | 3:2 | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում. | | | | | | | | | | | |
| |Գլխավոր | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ-| | | | | | | | | | | |
| |Հիմնական| | | | | | | | | | | |
| |գործառ- | | | | | | | | | | | |
| |նու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Միջազգա-| 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |յին էկո-| | | | | | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Գործառ- | 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |նական | | | | | | | | | | | |
| |վիճակագ-| | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Մարդկա- | 150| 64| 32 | 32 | | 86 | | | | 2:2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |ռեսուրս-| | | | | | | | | | | |
| |ների կա-| | | | | | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Լոգիստի-| 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |կական | | | | | | | | | | | |
| |գործըն- | | | | | | | | | | | |
| |թաց | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Ժամանա- | 120| 32| | 32 | | 88 | | 0:2 | | | |
| |կակից | | | | | | | | | | | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 990|432| 240| 192 | 0 | 558 | 0 |5 |9 |10|12|12|12| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|896| 432| 464 | 0 | 1694| 50 |21|29|21|30|19|28| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 4 | 3 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | |1 |1 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | |1 |1 |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 29 | 31 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
«270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ
ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ»
Մասնագիտությունը` ___________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
_______________________________________
անվանում
I «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. շենքերի, շինությունների, կառուցվածքների նշանակությունների, նախագծման առանձնահատկությունների վերաբերյալ,
բ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
գ. շինարարական աշխատանքների կազմակերպման և կառավարման վերաբերյալ,
դ. նախագծման, նախահաշվարկի փաստաթղթերի ձևակերպման սկզբունքների մասին,
ե. շինարարական նյութերի տեսակների և կիրառման բնագավառների,
զ. բետոնե, երկաթբետոնե իրերի, կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիայի և արտադրության վերաբերյալ և այլն,
է. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) հմտություններ
ա. իրականացնելու շինարարական աշխատանքների կազմակերպում, հսկողություն,
բ. անցկացնելու մասնագիտական խորհրդատվություն իր իրավասության սահմաններում,
գ. չափելու կատարված աշխատանքների ծավալները,
դ. կազմելու հաշվետվություններ, շինարարական և մեքենաշինական գծագրեր և այլն:
3) կարողություններ`
ա. հեղինակային խմբի կազմում մասնակցել շենքերի և շինությունների նախագծմանը,
բ. համապատասխան գործող նորմերին կազմել աշխատանքային գծագրեր,
գ. տալ կոնստրուկտիվ լուծումների տարբերակներ,
դ. կազմել և ձևակերպել շինարարության գործընթացի ժամանակակից մեթոդներին համահունչ նախագծման նախահաշվարկի փաստաթղթեր,
ե. որոշելու շինարարական նյութերի հատկությունները:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է շինարարական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը: «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությունն ավարտած բակալավրի մասնագիտական գործունեության բնագավառ կարող են հանդիսանալ լիցենզավորված շինարարական կազմակերպությունները, նախագծային կազմակերպությունները, շինարարական նյութեր արտադրող կազմակերպությունները, փորձարկման լաբորատորիաները և այլն:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Արդյունաբերական, քաղաքացիական, բնակելի կառույցներ և կառուցվածքներ, շինարարական նյութեր, իրեր և կոնստրուկցիաներ, արտադրական, քաղաքացիական և բնապահպանական օբյեկտների գազամատակարարման, օդափոխության, ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր, շինարարության և շինարարական նյութերի, կառուցվածքների և կոնստրուկցիաների արտադրության ժամանակ օգտագործ-վող սարքավորումներ և ավտոմատ համակարգեր, քաղաքային տարածքներ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) հաշվետվությունների կազմում,
2) նախագծակոնստրուկտորական,
3) կազմակերպչակառավարչական,
4) արդյունաբերատեխնոլոգիական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) հետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը շինարարության, շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության մեջ օգտագործվող մեքենաների, տեխնոլոգիական գծերի, մեխանիկական և էլեկտրական սարքավորումների ու գործիքների, ավտոմատ համակարգերի և աշխատատեխնիկայի մոնտաժի (ապամոնտաժի), կարգավորման և շահագործման իրականացմանը,
8) շինարարական նյութերի, իրերի, կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի տեխնիկական հսկման և որակի կառավարման իրականացում,
9) մասնակցությունը վթարների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, կառույցների էներգամատակարարման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) կատարվող թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ առաջադրանքի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| Դասիչ |Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.Հ |ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.1 |Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի| |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի| |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը` որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |Թուրքա-Հայաստանի մասին դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը:| |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը:| |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: | |
| |Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր | |
| |իշխանության հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության | |
| |անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: | |
| |1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և սահմանադրության | |
| |ընդունումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.2 |Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: | |
| |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.3 |Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, | |
| |ուղղագրական և ուղղախոսական կարողություններ: | |
| |Մասնագիտական բառերի ուսուցում, գործնական և պաշտոնական | |
| |գրություններ: Շինարարական տերմինների հարստացման ու | |
| |հայերենացման սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի | |
| |տեսակների մասին: Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու | |
| |վերաբերյալ: Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, | |
| |թարգմանության տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ,| |
| |լեզվական ճիշտ և սխալ ձևեր: | |
| |Գրականությունը, որպես գեղարվեստական մշակույթի խոսքային | |
| |հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: Գրականության և արվեստի| |
| |մյուս տեսակների փոխազդեցության և համադրության պատմական| |
| |միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը և արվեստի տեսակների | |
| |փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ գրականության զարգացման | |
| |փուլերը: Հայ միջնադարյան առակագրությունն ու | |
| |սիրերգությունը: Հայ նոր գրականություն: Վահան Տերյանը և | |
| |արվեստը: Ավ. Իսահակյանը և ճարտարապետությունն ու | |
| |նկարչությունը: Հայ նորագույն գրականություն: Ե. Չարենցը | |
| |և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր ժամանակաշրջանի նկարիչների | |
| |և ճարտարապետության մասին: Ժամանակակից պոեզիան և | |
| |արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և գրող-ճարտարապետները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.4 |Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի | |
| |թարգմանություն և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական | |
| |տերմինաբանություն: Մասնագիտական, գիտատեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու կարողությունների զարգացում: | |
| |Բարդ ուղղագրական, ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի | |
| |հմտությունների զարգացում և խորացում: Բառապաշարի | |
| |ընդլայնում (տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), | |
| |մասնագիտական, գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, | |
| |տերմինների գործածում, գիտատեխնիկական գրականության | |
| |ընկալում և վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական | |
| |գիտելիքների ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի | |
| |ձևակերպում, ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական | |
| |գրականության տեքստերի թարգմանություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.5 |Օտար լեզու (4 կրեդիտ) |120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների| |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու| |
| |կարողությունների զարգացում: | |
| |Մասնագիտական տեքստերի առանձնահատկությունները, | |
| |մասնագիտական տերմիններ: Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) կազմելու, ռեֆերատներ | |
| |գրելու, տեխնիկական գրականությունից օգտվելու և | |
| |գիտատեխնիկական տեքստեր թարգմանելու կարողությունների | |
| |զարգացում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.6 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2. ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|ՀԲ.Հ.00|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.1 |Մաթեմատիկա (17 կրեդիտ) | 510 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ և | |
| |կիրառությունները: ՈՒղղի և հարթության հավասարումները: | |
| |Երկրորդ կարգի կորեր և մակերևույթներ: Եռանկյան, | |
| |քառանկյան, ուռուցիկ բազմանկյան, սեղանի պարագիծը և | |
| |մակերեսը: Նման պատկերների մակերեսների հարաբերությունը: | |
| |Շրջանի երկարությունը և մակերեսը: Որոշիչներ, | |
| |մատրիցներ, գծային հավասարումների համակարգեր: | |
| |Հաջորդականություն, նրա սահմանը: Տարրական ֆունկցիաներ, | |
| |նրանց գրաֆիկները, սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը:| |
| |Ածանցյալ, ֆունկցիայի դիֆերենցիալ: Բարձր կարգի | |
| |ածանցյալներ և նրանց կիրառությունները: | |
| |Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման| |
| |մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի կիրառությունները: Մի քանի | |
| |փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց կիրառությունները: Կրկնակի և | |
| |կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի բանաձևը: Թվային և | |
| |ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: Դաշտի տեսության | |
| |տարրերը: Հավանականությունների տեսության տարրերը: Փորձի | |
| |մշակումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.2 |Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: | |
| |Տատանումներ և ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական | |
| |տատանումներ: Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների| |
| |տարածման արագության կախումը միջավայրի հատկություններից:| |
| |Դոպլերի երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական | |
| |երևույթները բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային | |
| |ճառագայթման և ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և | |
| |ալիքային երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: | |
| |Ատոմի միջուկի էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.3 |Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, | |
| |էլեկտրոլիզ: Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց | |
| |ազդեցությունը շինարարական կոնստրուկցիաների վրա: Բնական | |
| |ջրերի կոշտությունը և դրա վերացումը: Մետաղներ: | |
| |Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ լուծույթներ, | |
| |մակերևութաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և օրգանական | |
| |կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.4 |Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows | |
| |օպերացիոն համակարգ: Microsoft office: Նիշքեր և | |
| |նիշքադարաններ: Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: | |
| |Ծանոթացում Visual C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.5 |Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը:| |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր:| |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.6 |Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական| |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի | |
| |պահանջների պահպանման պետական վերահսկողությունը, | |
| |միջազգային գիտատեխնիկական համագործակցությունը: | |
| |Սերտիֆիկացում, նրա օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, | |
| |պարտադիր և կամավոր սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և | |
| |սերտիֆիկացման գործընթացի կազմակերպումը, պետական | |
| |վերահսկողություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.7 |Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային միջոցների և ընդերքի | |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի| |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական | |
| |սկզբունքները: Բնապահպանական տնտեսագիտություն: | |
| |Բնապահպանական միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: | |
| |Բնապահպանական իրավունք: Էկոհամակարգերի գնահատում և | |
| |մոդելավորում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.8 |Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային| |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական | |
| |դրության ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |պաշտպանական կառույցներ: Բնակչության տարհանումը | |
| |վտանգավոր գոտիներից: Անհատական պաշտպանական միջոցներ: | |
| |Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.1 |Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոյեկտման հիմնական | |
| |մեթոդները: Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի | |
| |էպյուրում: Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի | |
| |ձևափոխման մեթոդները: Պարզագույն երկրաչափական | |
| |մարմինների հատումը և խզումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.2 |Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաչափական գծագրություն: Կառուցման հիմնական | |
| |խնդիրները: Լծորդումներ, չափադրումը լծորդման | |
| |խնդիրներում: Ստանդարտներ: Տեսքեր, կտրվածքներ, | |
| |հատույթներ, աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներ: Երկրաչափական | |
| |մասնիկների էսքիզավորումը, էսքիզների կատարման կարգն ու | |
| |հաջորդականությունը: Շինարարական գծագրություն: Կառույցի | |
| |պլանը, ֆասադը, կողմնային կտրվածքը: Շինարարական | |
| |գծագրերում կիրառվող ստանդարտները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.3 |Ինժեներական գեոդեզիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը: Եռանկյունաչափական | |
| |նիվելիրացում, հորիզոնականներով լուծվող խնդիրներ, | |
| |երկրաչափական նիվելիրացում, մակերևույթի նիվելիրացումը | |
| |քառակուսիների եղանակով: Նշահարման աշխատանքներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.4 |Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական | |
| |համակարգի դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: | |
| |Հնարավոր տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ | |
| |սեռի հավասարումները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.5 |Նյութերի դիմադրություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: | |
| |ՈՒղիղ ձողերի հարթ ծռումը: Տեղափոխությունները հարթ ծռման| |
| |դեպքում: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների տեսության | |
| |հիմունքները: Ստատիկորեն անորոշելի հեծանների հաշվարկը | |
| |հարթ ծռման դեպքում: ՈՒղիղ ձողերի ոլորումը: Բարդ | |
| |դիմադրություն: Արտակենտրոն ձգում և սեղմում: Շեղ ծռում:| |
| |Համատեղ ծռում և ոլորում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: Հարթ կոր ձողերի հաշվարկը: Ձողերի | |
| |հաշվարկները ըստ սահմանային վիճակների: Բեռների | |
| |դինամիկական ազդեցությունը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.6 |Հիդրավլիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա,| |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներ: Ջրանցքների հաշվարկ: | |
| |Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.7 |Շինարարական նյութեր (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: | |
| |Կոմպոզիտներ: Բնական քարային նյութեր: Հանքային հումք | |
| |շինանյութի արտադրության համար: Կերամիկական շինարարական | |
| |նյութեր: Ապակի և հալվածքե նյութեր: Մետաղական նյութեր | |
| |և իրեր: Օդային կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Իրեր | |
| |գիպսի հիման վրա: Իրեր կրի հիման վրա: Ասբոցեմենտային | |
| |իրեր: Շինարարական շաղախներ: Բետոններ: Երկաթբետոն: | |
| |Օրգանական շինարարական նյութեր և իրեր: Փայտե նյութեր և | |
| |իրեր: Բիտումային և ձյութային կապակցող նյութեր: | |
| |Պոլիմերային նյութեր և իրեր: Ջերմամեկուսիչ և ակուստիկ | |
| |նյութեր և իրեր: Տանիքածածկի, հիդրոմեկուսիչ և | |
| |հերմետիկացնող նյութեր: Հարդարման նյութեր: Ներկանյութեր:| |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.8 |Շինարարական մեքենաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական մեքենաներին ներկայացվող պահանջները: | |
| |Մեխանիկական փոխհաղորդակներ: Մեխանիկական փոխանցում: | |
| |Արգելակներ: Ճոպաններ, ճախարակներ: Տրանսպորտային, | |
| |փոխակրիչ և բեռնող-բեռնաթափող մեքենաներ: Բեռնամբարձ | |
| |մեքենաներ: Շինարարական ամբարձիչներ: Հողային աշխատանքի | |
| |մեքենաներ: Հողափոր-տրանսպորտային մեքենաներ, | |
| |նախապատրաստական աշխատանքի մեքենաներ, էքսկավատորներ: | |
| |Գրունտի հիդրոմեքենայական մշակման սարքավորումներ, | |
| |գրունտի խտացման մեքենաներ: Ցցային աշխատանքի մեքենաներ | |
| |և սարքավորումներ: Քարանյութերի ջարդման տեսակավորման և | |
| |լվացման մեքենաներ: Բետոնի և շաղախի պատրաստման, | |
| |փոխադրման և խտացման մեքենաներ և սարքավորումներ: Ձեռքի| |
| |և վերջնամշակման աշխատանքների մեքենաներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.9 |Շինարարական մեխանիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ձողային համակարգերի երկրաչափորեն | |
| |անփոփոխելիության պայմանները: Ստատիկորեն որոշելի | |
| |բազմաթռիչք հեծանների, եռհոդանի կամարների, հարթ | |
| |ֆերմաների, կախովի համակարգերի հաշվարկը անշարժ և | |
| |շարժական բեռնվածքներից: Առաձգական համակարգերի հիմնական | |
| |թեորեմները: Տեղափոխությունների որոշումը առաձգական հարթ | |
| |ձողային համակարգերում: Ստատիկորեն անորոշելի ձողային | |
| |համակարգեր, հաշվարկման մեթոդները: ՈՒժերի մեթոդ: | |
| |Շրջանակների, կամարների, ֆերմաների հաշվարկումը ուժերի | |
| |մեթոդով: Տեղափոխությունների մեթոդ: Շրջանակների | |
| |հաշվարկումը տեղափոխությունների մեթոդով: Չխզված | |
| |հեծանների հաշվարկումը մոմենտային ֆոկուսային | |
| |հարաբերությունների մեթոդով: ՈՒժերի և | |
| |տեղափոխությունների մեթոդների ներկայացումը մատրիցային | |
| |հանրահաշվի օգնությամբ: Կառուցվածքների հաշվարկումը | |
| |համակարգիչների միջոցով: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4. Մ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.1 |Արդյունաբերական և քաղաքացիական շենքերի | 120 |
| |ճարտարապետություն (7 կրեդիտ) | |
| |Տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերի դասակարգումը: | |
| |Շենքի վրա գործող ուժային և ոչ ուժային | |
| |ազդեցությունները: Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմա, շինարարական համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: | |
| |Ինդուստրիացում, տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային | |
| |համակարգ: Հիմքեր և հիմնատակեր: Նկուղներ: Բնակելի | |
| |տների նախագծման հիմունքները: Կացարան: Բնակարաններ: | |
| |Բնակելի տների հիմնական տիպերը: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ:| |
| |Տանիքներ: Սանդուղքներ: Ինդուստրիալ և հավաքովի | |
| |տնաշինություն: Արտաքին պատի մասնատումը պանելների, | |
| |կոնստրուկտիվ աշխատանքի բնույթը, տեխնոլոգիական | |
| |լուծումները: Միջհարկային ծածկերի կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները: Արտաքին պատի պանելների ուղղաձիգ և | |
| |հորիզոնական կցատեղերի կոնստրուկտիվ լուծումները: | |
| |Սանդուղքների կոնստրուկտավորումը պանելային շենքերում: | |
| |Անձեղուն և ձեղունային հավաքովի տանիքների կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները: Կարկասային շենքի կոնստրուկտիվ կառուցվածքը:| |
| |Կարկասային շենքերի կոնստրուկտիվ համակարգերը: ՈՒղղաձիգ | |
| |և հորիզոնական բեռնվածքների բաշխումը կարկասային | |
| |համակարգերում: Երկաթբետոնյա կարկասի հիմնական տարրերի | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները և նրանց միակցման | |
| |հանգույցները: Պատշգամբների կոնստրուկտիվ լուծումները | |
| |կարկասային շենքերով: Վերելակներ: Լուսամուտներ: Դռներ: | |
| |Արտադրական շենքեր: Ամբարձիչ տրանսպորտային | |
| |սարքավորումներ, ինդուստրիացում, տիպայնացում, | |
| |ունիֆիկացում և մոդուլային համակարգ: Սյուների և պատերի| |
| |կապումը նշահարման առանցքների հետ: Միահարկ արտադրական | |
| |շենքերի կարկաս: Բազմահարկ արտադրական շենքերի տիպերը, | |
| |ծավալահատակագծային լուծումները և կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմաները: Տանիքների նախագծման հիմնական դրույթները: | |
| |Արտաքին պատեր. Լուսավորության լուսաաերացիոն և աերացիոն| |
| |երդիկների կոնստրուկտիվ լուծումները, նրանց համեմատական | |
| |բնութագիրը և կիրառման բնագավառը: Հատակներ, ներկայացվող| |
| |պահանջները և դասակարգումը: Հատակների կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմաները և տեսակները: Անկար և հատանյութերի հատակների| |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները և նրանց կիրառման բնագավառը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.2 |Շենքերի ինժեներական ցանցեր (8 կրեդիտ) | 240 |
| |ա) Էլեկտրամատակարարում | |
| |Էլեկտրական շղթաների կառուցվածքը և հաշվարկի մեթոդները: | |
| |Հաստատուն հոսանքի էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական | |
| |շղթաների եռաֆազ համակարգը: Էլեկտրական էներգիա, նրա | |
| |առանձնահատկությունները և կիրառման բնագավառները: | |
| |Էներգետիկ համակարգ: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ | |
| |ընդունիչները և նրանց աշխատանքային ռեժիմները: | |
| |Լուսավորման համակարգերը և տեսակները: Կարճ միացման | |
| |հոսանքներ: Էներգիայի աղբյուրներ: Էլեկտրամատակարարման | |
| |աղբյուրի ընտրությունը: Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ, | |
| |նրանց ընտրությունը: Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և | |
| |հաշվարկը: Շինարարական հրապարակների էլեկտրասարքավորանքը:| |
| |Էլեկտրաբանեցումը շինարարության մեջ: Գործող | |
| |էլեկտրատեղակայման հզորության գործակիցը և նրա լավացման | |
| |եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի տնտեսումը, հաշվառումն ու | |
| |նորմավորումը: Պաշտպանական հողանցումների | |
| |առանձնահատկությունները և էլեկտրաանվտանգության | |
| |միջոցառումները էլեկտրատեղակայումներում: | |
| |բ) Ջրամատակարարում և ջրահեռացում | |
| |Ջրամատակարարման համակարգեր (ջրմուղի ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան և կարգավորման պաշարապահ ծավալներ): Ներքին | |
| |ջրամատակարարման համակարգեր, սխեմաներ, ներքին ջրմուղի | |
| |ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը, Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրամատակարարում: Ջրահեռացման համակարգեր: Ներքին | |
| |ջրահեռացման ցանց (կեղտաջրերի հեռացման ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան): Բակային ջրահեռացման ցանց: Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրահեռացում: | |
| |գ) Ջերմամատակարարում և օդափոխություն | |
| |Կենտրոնական ջերմամատակարարում: Ջերմային | |
| |բեռնվածություններ: Ջեռուցման և օդափոխության համար | |
| |ջերմության ծախսեր: Տաք ջրամատակարարում: Կարգավորման | |
| |գրաֆիկ: Օդափոխություն: Ջերմամատակարարման փակ | |
| |համակարգեր: Ջերմակրի ծախսերի հաշվարկ և ջերմակրի | |
| |ծախսեր: Ջերմաստիճանային գրաֆիկ և ջերմակրի ծախսերի | |
| |գրաֆիկ: Ջերմամատակարարման բաց համակարգեր: | |
| |Ջերմամատակարարման ցանցեր: Ճնշման կորուստները | |
| |խողովակագծերում: Պոմպային և դրոսելային կայաններ: | |
| |Ցանցերի ջերմային հաշվարկ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.3 |Գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Գրունտներ, նրանց ֆիզիկական և մեխանիկական | |
| |հատկությունները: Լարումները գրունտներում: Գրունտների | |
| |լարումների և դեֆորմացիաների որոշման մեթոդներ: | |
| |Գրունտների լարվածային վիճակների տեղերը: Կրիտիկական | |
| |ճնշումներ: Շեպերի և լանջերի կայունության գնահատման | |
| |մեթոդներ: Հենապատերի հաշվարկման մեթոդները: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի տեսակները: Տարբեր հիմքերի կիրառման | |
| |հնարավորությունը` պայմանավորված գրունտային բնական | |
| |պայմաններով և կառուցվածքների առանձնահատկություններով, | |
| |հիմնատակի գրունտներին հաղորդվող բեռնվածքով: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի հաշվարկման մեթոդները տարբեր գրունտային | |
| |պայմաններում: Շինարարությունը թույլ գրունտային | |
| |պայմաններում: Շենքերի և շինությունների կառուցման | |
| |մեթոդները: Թույլ գրունտների խտացումը, ամրացումը և | |
| |այլն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.4 |Մետաղե կոնստրուկցիաներ (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներում կիրառվող մետաղները, | |
| |տեսակացանկը: Հաշվարկի սահմանային վիճակների մեթոդ, | |
| |բեռներ և ազդեցություններ, նորմատիվ և հաշվարկային | |
| |դիմադրություններ, հուսալիության գործակիցներ: Մետաղե | |
| |կոնստրուկցիաների տարրերի աշխատանքը առաձգական և պլաստիկ| |
| |վիճակներում: Եռքային և հեղույսային միացումների | |
| |տեսակները, աշխատանքը, հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
| |Հեծաններ և հեծանավանդակներ: Ամբողջական և կազմովի | |
| |հեծանների հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: Կենտրոնական | |
| |սեղմված հոծ և միջանցիկ սյուների, նրանց գլխամասերի ու | |
| |բազաների հաշվարկը, կոնստրուկտավորումը | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.5 |Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ (13 կրեդիտ) | 390 |
| |Բետոնի, ամրանային պողպատի և երկաթբետոնի | |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Ամրանի և բետոնի | |
| |խարիսխում: Բետոնի և երկաթբետոնի կծկումը և սողքը: | |
| |Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության | |
| |հիմունքները: Բետոնե և երկաթբետոնե տարրերի, երկայնական| |
| |առանցքին նորմալ և թեք հատվածքների հաշվարկն` ըստ առաջին| |
| |խումբ սահմանային վիճակի (ծռվող, սեղմվող, ձգվող, ոլորվող| |
| |տարրեր) ու նրանց կոնստրուկտավորումը: | |
| |Շենքերի և կառույցների երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների | |
| |նախագծման և կոնստրուկտավորման հիմնական սկզբունքները: | |
| |Ստատիկորեն անորոշելի համակարգերի հաշվարկը` ըստ ճիգերի | |
| |վերաբաշխման: Հարթ ծածկերի դասակարգումը և նրանց | |
| |կոնստրուկցիաները: Երկաթբետոնե կետային, ժապավենային և | |
| |համատարած հիմքեր: | |
| |Բազմահարկ արդյունաբերական շենքի միջհարկային միաձույլ | |
| |կողավոր և հավաքովի հեծանասալային ծածկերի, սյան և | |
| |հիմքի հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.6 |Շինարարության էկոնոմիկա և մենեջմենթ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կապիտալ շինարարությունը և շինարարական համալիրը: | |
| |Ինվեստիցիոն գործընթացի հիմնական մասնակիցները | |
| |շինարարությունում: Շինարարության տնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Կապիտալը շինարարությունում: | |
| |Ձեռնարկության գործունեությունը շինարարությունում: | |
| |Շինարարական աշխատանքների շուկան: Հայաստանի | |
| |Հանրապետության շուկայի յուրահատուկ բնութագիրը: | |
| |Մարքեթինգի հիմունքները շինարարությունում: Ռիսկի գործոնը| |
| |շինարարությունում: Ինվեստիցիոն նախագծեր: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.7 |Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը:| |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական| |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.8 |Շինարարության տեխնոլոգիա (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Շինարարական գործընթացներ, նորմատիվ փաստաթղթերը, | |
| |տեխնիկական միջոցները: Գործընթացների տարածական և | |
| |ժամանակային պարամետրեր: Շինարարական գործընթացների | |
| |տարբերակային նախագծում: Տեխնոլոգիական քարտեր: | |
| |Շինարարական հրապարակի ճարտարագիտական նախապատրաստում: | |
| |Բնահողեր, մշակումը: Գրունտների մշակումը: Ցցային հիմքեր | |
| |և շարային աշխատանքների իրականացման տեխնոլոգիան: | |
| |Միաձույլ բետոնի և երկաթբետոնի իրականացման տեխնոլոգիա: | |
| |Կաղապարամածային, ամրանային և բետոնային գործընթացների | |
| |իրականացումը: Շինարարական կոնստրուկցիաների մոնտաժման | |
| |տեխնոլոգիա: Պաշտպանիչ և հարդարման գործընթացների | |
| |իրականացման տեխնոլոգիա: Շինարարական պրոցեսների | |
| |նախագծման և կառույցների իրականացման տեխնոլոգիա, | |
| |Շենքերի կառուցման ճշտության գեոդեզիական ապահովումը: | |
| |Ստորգետնյա կառույցների կառուցման տեխնոլոգիա: | |
| |Գործարանային արտադրության կոնստրուկցիաներից շենքերի | |
| |կառուցման տեխնոլոգիա: Շինարարական կոնստրուկցիաների | |
| |մոնտաժման տեխնոլոգիա: Միահարկ, բազմահարկ, | |
| |արդյունաբերական շենքերի մոնտաժման մեթոդներ: Խոշորապանել| |
| |և տարածական տարրերից կազմված կառույցների մոնտաժումը: | |
| |Հարկերի և ծածկերի բարձրացման մեթոդներ: Բարձրաբերձ | |
| |շենքերի և կառուցվածքների կառուցումը: Միաձույլ | |
| |երկաթբետոնից շենքերի կառուցման տեխնոլոգիան: Հատուկ, | |
| |արտակարգ պայմաններում շենքերի կառուցման տեխնոլոգիա: | |
| |Թեթև կոնստրուկցիաներից ցածրահասակ շենքերի կառուցման | |
| |տեխնոլոգիան, | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.9 |Շինարարական արտադրության կազմակերպում (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Շինարարական արտադրության կազմակերպման հիմունքները: | |
| |Շինարարական կազմակերպությունների համակարգը: | |
| |Նախագծա-հետազննական աշխատանքների կազմակերպում: | |
| |Շինարտադրության կազմակերպա-տեխնոլոգիական նախագծում: | |
| |Շինարարական արտադրության նախապատրաստում: | |
| |Շինարտադրության կազմակերպում հոսքային եղանակով: | |
| |Շինարարական արտադրության տեխնոլոգիական մոդելավորում: | |
| |Շինարարական օրացուցային պլանավորում: Շինարարական | |
| |արտադրության օրացուցային պլանի մշակում` աշխատանքների | |
| |հոսքային կազմակերպմամբ: Շինարարական արտադրության | |
| |ցանցային մոդելավորում: Շինարարական գլխավոր հատակագծեր: | |
| |Շինարարական արտադրության նյութատեխնիկական ապահովման | |
| |կազմակերպում: Շենքերի ու կառույցների վերակառուցման | |
| |ժամանակ շինարարական արտադրության կազմակերպումն ու | |
| |պլանավորումը, առանձնահատկությունները: Շինարարական որակի| |
| |կառավարում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5. Մ(Ը)|Մասնագիտացման կրթամաս (ընտրովի) | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.1ա |Քարե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Քարե և ամրանաքարե կոնստրուկցիաների կիրառությունը: | |
| |Նյութեր քարե և ամրանաքարե շարվածքների համար: Քարե | |
| |շարվածքների տեսակները: Շարվածքների ամրությունը տարբեր | |
| |ուժային ազդեցությունների դեպքում: Ամրանավորված | |
| |շարվածքներ, կոմպլեքսային կոնստրուկցիաներ: Քարե շենքերի | |
| |կոնստրուկտիվ սխեմաները: Շենքերի քարե կոնստրուկցիաների | |
| |ուժեղացումը և վերականգնումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.2ա |Կառուցվածքների սեյսմակայունություն (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ երկրաշարժերի մասին: | |
| |Երկրաշարժեր գրանցող գործիքներ: Հաշվարկի հիմունքները | |
| |սեյսմիկ ազդեցությունների դեպքում: Սեյսմիկ շրջաններում | |
| |նախագծման և շինարարության գլխավոր սկզբունքները: | |
| |Շենքերի և կառուցվածքների սեյսմակայուն կոնստրուկցիաներ:| |
| |Սպիտակի երկրաշարժի դասերը: Շենքերի սեյսմակայունության | |
| |բարձրացման մեթոդները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.3ա |Կառուցվածքների զննում և փորձարկում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Կառուցվածքների զննման և փորձարկման խնդիրները և | |
| |մեթոդները: Կառուցվածքի աշխատանքի իրական պայմանները, | |
| |գնահատականը: Հաշվարկային սխեմա: Կառուցվածքների իրական | |
| |աշխատանքի ճշգրտումը փորձարարական եղանակով: | |
| |Կառուցվածքների զննումը, չափերի և հատվածքների | |
| |ստուգումը: Նյութերի և միացումների որակի և վիճակի | |
| |ստուգումը: Ստատիկ փորձարկումներ: Չափագրման սարքեր և | |
| |դրանց օգտագործումը: Տեղաշարժման չափման մեթոդներ: | |
| |Անկյունային տեղաշարժերի չափում: Դեֆորմացիաների չափում: | |
| |ՈՒժաչափեր: Դինամիկական փորձարկումներ: Փորձարկումների | |
| |արդյունքների մշակում: Անվտանգության տեխնիկան | |
| |շինարարական կոնստրուկցիաների հետազննման և փորձարկման | |
| |ընթացքում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.4ա |Հատուկ դասընթաց (Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ) | 60 |
| |(2 կրեդիտ) | |
| |Շենքերի և կառույցների երկաթբետոնե կոնստրուկցիաների | |
| |նախագծման և կոնստրուկտավորման հիմնական սկզբունքները: | |
| |_______________________________________________________|_____|
| |Հատուկ դասընթաց (Մետաղե կոնստրուկցիաներ) (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ծածկերի համակարգերը: Արդյունաբերական շենքերի կարկասի | |
| |հարմարադասումը, կապերի համակարգը: Սյուների, նրանց | |
| |գլխամասերի և բազաների հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
| |_______________________________________________________|_____|
| |Հատուկ դասընթաց (Շինարարության տեխնոլոգիա) (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարական կազմակերպությունների համակարգը: | |
| |Նախագծա-հետազննական աշխատանքների կազմակերպում: | |
| |Շինարտադրության կազմակերպատեխնոլոգիական նախագծում (ՇԿՆ | |
| |և ԱԿՆ): Շինարարական արտադրության նախապատրաստում: | |
| |Շինարարական արտադրության տեխնոլոգիական մոդելավորում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.5ա |Մետաղե կոնստրուկցիաներ (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Մետաղե ֆերմաներ, հարմարադասումը, ունիֆիկացումը, | |
| |կայունության ապահովումը: Ֆերմաների հաշվարկը, բեռնվածքի | |
| |և ճիգերի որոշումը, ձողերի հատվածքների տիպերը, ձողերի | |
| |և հանգույցների հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
| |Ծածկերի համակարգերը: Արդյունաբերական շենքերի կարկասի | |
| |հարմարադասումը, կապերի համակարգը: Կարկասի վրա ազդող | |
| |բեռների որոշումը, նրա տարածական աշխատանքը: Լայնական | |
| |շրջանակի տարրերում հաշվարկային ճիգերի որոշումը: | |
| |Սյուների, նրանց գլխամասերի և բազաների հաշվարկը ու | |
| |կոնստրուկտավորումը: Ենթամբարձիչային և արգելակման | |
| |հեծանների բեռնվածքների որոշումը, հաշվարկը ու | |
| |կոնստրուկտավորումը: Աշխատանքային հարթակի հեծանավանդակի | |
| |կոնստրուկցիաներ: Հեծանավանդակի վրածածկի, օժանդակ և | |
| |գլխավոր հեծանների ու սյուների հաշվարկը, | |
| |կոնստրուկտավորումը: Թերթավոր | |
| |կոնստրուկցիաներ-ռեզերվուարներ, գազգոլդերներ, սիլոսներ | |
| |և բունկերներ: Նրանց հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմնական դրույթներն ու առանձնահատկությունները: Միահարկ | |
| |արդյունաբերական շենքի պողպատե կարկաս: Արդյունաբերական | |
| |շենքի կարկասի լայնական շրջանակի (ֆերմայի, սյան և | |
| |բազայի) ու ենթամբարձիչային հեծանի հաշվարկը և | |
| |կոնստրուկտավորումը: Կապերի համակարգի սխեման: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.6ա |Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Նախալարված երկաթբետոնե տարրերի հաշվարկն` ըստ երկրորդ | |
| |խումբ սահմանային վիճակի: Երկաթբետոնե տարրերի | |
| |ճաքակայունությունը և ճկվածքների որոշումը: Երկաթբետոնե| |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրությունը դինամիկ | |
| |ազդեցություններին: Միահարկ արդյունաբերական շենքեր և | |
| |նրանց կոնստրուկցիաները: Ինժեներական կառույցների | |
| |կոնստրուկցիաներ: Միահարկ արդյունաբերական շենքի | |
| |կոնստրուկցիաների հաշվարկ և կոնստրուկտավորում | |
| |(նախալարված երկաթբետոնե ծածկի կողավոր սալ, նախալարված | |
| |երկաթբետոնե հեծան կամ ֆերմա, երկաթբետոնե սյուն, հիմք, | |
| |նախալարված երկաթբետոնե ենթամբարձիչային հեծան): | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.7ա |Փայտե և պլաստմասե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Փայտի ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Փայտե | |
| |կոնստրուկցիաների տարրերի հաշվարկը: Կառուցվածքների | |
| |տարրերի միացումները: Ընկրկելի կապերով կազմովի ձողեր: | |
| |Սոսնձված հեծաններ: Ցանկապատող կոնստրուկցիաներ: | |
| |Կանգնակներ և սյուներ: Սոսնձաֆաներային հեծաններ: | |
| |Սոսնձված շրջանակներ և կամարներ: Ֆերմաներ: Տարածական | |
| |կոնստրուկցիաներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.1բ |Շինարարական ինդուստրիայի ձեռնարկությունների մեխանիկական| 150 |
| |սարքավորումներ (5 կրեդիտ) | |
| |Վերամբարձներ, բեռնման, բեռնաթափման և հատուկ | |
| |տրանսպորտային մեքենաներ և սարքավորումներ: Մեքենաներ և | |
| |սարքավորումներ` ամրանային իրերի պատրաստման և | |
| |կաղապարման համար: Սարքավորումներ` բետոնե և երկաթբետոնե| |
| |իրերի և կոնստրուկցիաների պատրաստման համար: Հատուկ | |
| |սարքավորումներ` ջերմամեկուսիչ, ակուստիկ, հիդրոմեկուսիչ | |
| |և արդյունավետ նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների | |
| |արտադրության համար: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.2բ |Բետոնի, շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների | 540 |
| |արտադրություն (18 կրեդիտ) | |
| |Բետոնի տեխնոլոգիան, տեսակները, կառուցվածքաձևավորումը | |
| |և այդ պրոցեսների կառավարման եղանակները, Բետոնի կազմի | |
| |նախագծումը: Բետոնե և երկաթբետոնե իրերի և | |
| |կոնստրուկցիաների կաղապարման տեխնոլոգիա: | |
| |Թրթռակաղապարում, ցենտրոֆուգացում, մամլում, տոփանում, | |
| |վակուումացում, ինքնախտացում, Մետաղական կաղապարներ: | |
| |Բետոնի խառնուրդի խտացում: Բարձր տեխնոլոգիական | |
| |պրոցեսների կիրառումը շինարարական իրերի և | |
| |կոնստրուկցիաների պատրաստման ընթացքում,Ամրանային և | |
| |բետոնաշաղախման արտադրամասերի տեխնոլոգիական հատակագծերի | |
| |կազմում: Շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների | |
| |արտադրության տեխնոլոգիական գծեր, Շինարարական իրերի և | |
| |կոնստրուկցիաների պատրաստումը ագրեգատահոսքային, | |
| |ստենդային և հարահոսային եղանակներով, Երկաթբետոնե | |
| |սալերի պատրաստումը: Նախալարված կոնստրուկցիաների | |
| |արտադրություն: Շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների | |
| |գործարանային պատրաստվածության աստիճանի բարձրացման | |
| |եղանակները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.3բ |Մեկուսիչ շինարարական նյութերի և իրերի արտադրություն | 420 |
| |(14 կրեդիտ) | |
| |Ջերմաձայնամեկուսացում: Ջերմամեկուսիչ և ակուստիկ | |
| |նյութեր: Կառուցվածքների օպտիմալացումը, բարձր ծակոտկեն | |
| |նյութեր: Անօրգանական ջերմամեկուսիչ նյութեր: Արհեստական | |
| |հանքային թելիկներ: Բջջային բետոններ և իրեր: Փրփրապակի:| |
| |Փքված լեռնային ապարներ: Հրակայուն ջերմամեկուսիչ | |
| |նյութեր: Ազբեստ պարունակող կերամիկական ջերմամեկուսիչ | |
| |նյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր փքված լեռնային | |
| |ապարներից: Հրաբխային ապակիներ: Փքված պեռլիտ: Փքված | |
| |պեռլիտից ջերմամեկուսիչ իրեր: Օրգանական ջերմամեկուսիչ | |
| |նյութեր և իրեր: Փայտի հիման վրա ջերմամեկուսիչ նյութեր:| |
| |Պոլիմերային ջերմամեկուսիչ նյութեր: Տորֆասալեր: | |
| |Եղեգնասալեր: Ակուստիկ նյութեր և սալեր: Ձայնակլանիչ | |
| |նյութերի տեխնոլոգիա: Հանքային բամբակի և տարբեր | |
| |սինթետիկ կապակցանյութերի հիման վրա կիսակոշտ սալերի | |
| |արտադրություն: Բջջային բետոններ (գազաբետոն, փրփրաբետոն,| |
| |դիատոմիտային իրերի արտադրություն և այլն): | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 5.4բ |Շինարարական ինդուստրիայի ձեռնարկությունների նախագծման | 240 |
| |հիմունքներ (8 կրեդիտ) | |
| |Շինարարական ինդուստրիայի ձեռնարկությունների կառուցման | |
| |վայրի տեխնիկատնտեսական հիմնավորումը: Միջնախագծային | |
| |աշխատանքներ: Շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության| |
| |ձեռնարկությունների նախագծում: Պահեստների հաշվարկ: | |
| |Շինարարական ինդուստրիայի ձեռնարկությունների գլխավոր | |
| |հատակագծի նախագծումը: Ձեռնարկությունների նախագծման | |
| |առանձնահատկությունները: Տնաշինական կոմբինատների | |
| |հատակագծի մշակում: | |
._____________________________________________________________________.
V «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ որակավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ:
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքներ և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիման վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել.
Սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. շինարարության տեխնոլոգիաներին, շինարարական կոնստրուկցիաներին, կառուցվածքների սեյսմակայունությանը,
բ. բնակավայրերի և շենքերի ինժեներական ցանցերին, գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր,
գ. Մետաղե, երկաթբետոնե, քարե, փայտե և պլաստմասե կոնստրուկցիաներ,
դ. Շինարարության էկոնոմիկա և կառավարում,
ե. Շինարարական պրոցեսների և շենքերի կառուցման տեխնոլոգիա,
զ. Շինարարական արտադրության կազմակերպում,
է. Կառուցվածքների սեյսմակայունություն,
ը. Կառուցվածքների զննում և փորձարկում,
թ. Շինարարական ինդուստրիայի կազմակերպությունների մեխանիկական սարքավորումներ,
ժ. Բետոնի, շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների տեխնոլոգիա,
ժա. Մեկուսացնող շինարարական նյութերի և իրերի տեխնոլոգիա,
ժբ. Շինարարական ինդուստրիայի կազմակերպությունների կազմակերպում և կառավարում
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու, կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ չառնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտահայտի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվաիրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների: Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների
արտադրություն» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..| | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և
կառուցվածքների արտադրություն»
Մասնագիտացում ա) Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարություն
բ) Շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն
.__________________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|ըստ |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|կիսամյակ-|__________________|__________________________
| | |րի |ների |Քննու|Ստու|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-| |թյուն|գարք|Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-| | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը | | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
| | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | |1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | |1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | |1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | |3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | |1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 17| 8/5/4 |1,2,3| | | | | 510| 224| 112| 112 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2,3 | | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 3 | 3 | | 3 | | | | 90 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 40| 40 | 7 | 4 | | | |1200| 512| 288| 128 | 96|
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 4 | 4 | | 2 | | | 2 | 120| 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 4 | 2/2 | 2 | 1 | | |1,2| 120| 64 | 32 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 9 | 4/5 | 3,4 | | | |3,4| 270| 144| 64 | 64 | 16|
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 4 | 4 | 4 | | | | 4 | 120| 32 | 16 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Շինարա- | 5 | 2/3 | 3 | 2 | | | | 150| 96 | 64 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Շինարա- | 3 | 3 | 2 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Շինարա- | 8 | 4/4 | 6 | 5 | | | | 240| 128| 64 | 64 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 50| 50 | 10 | 4 | | | 9 |1500| 720| 352| 256 |112|
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Արդ. և | 7 | 2+1/2+2 | 4 | |4|3| | 210| 96 | 64 | 32 | |
| |քաղ. | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Շենքերի | | | | | | | | 0 | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր` | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ա) Էլեկտ| 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |րամատա- | | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |բ) Ջրա- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |մատակարա| | | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռա-| | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
| |________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |գ) Ջերմա| 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |մատակարա| | | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | | | |
| |օդափո- | | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Գրունտ- | 8 | 4/3+1 | 4 | 5 | |5| | 240| 96 | 64 | 16 | 16|
| |ների մե-| | | | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Մետաղե | 7 | 7 | 5 | | | | | 210| 96 | 80 | 16 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Երկաթ- | 13| 7/4+2 | 5,6 | |6| | | 390| 192| 144| 32 | 16|
| |բետոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Շինարա- | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | | |
| |մենեջ- | | | | | | | | | | | | |
| |մենթ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Շինարա- | 11| 6/3+2 | 5,6 | |6| | | 330| 112| 64 | 48 | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Շին. | 11| 6+1/4 | 8 | 7 | |7| | 330| 110| 76 | 34 | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 69| 69 | 9 | 6 |3|3| |2070| 846| 620| 194 | 32|
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5,ա |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1.ա|Քարե | 4 | 4 | | 6 | | | | 120| 32 | 32 | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2.ա|Կառուց- | 5 | 5 | 7 | | | | | 150| 39 | 26 | 13 | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3.ա|Կառուց- | 2 | 2 | 8 | | | | | 60 | 24 | 16 | | 8 |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | | | | | | |
| |և փոր- | | | | | | | | | | | | |
| |ձարկում | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4.ա|Հատուկ | | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ա) Երկաթ| 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |բետոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |բ) Մետա-| 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |ղե կոնստ| | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |գ) Շին. | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5.ա|Մետաղե | 15| 5+1/7+2 | 6,7 | |7|6| | 450| 132| 87 | 45 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6.ա|Երկաթբե-| 9 | 7+2 | 7 | |7| | | 270| 65 | 52 | 13 | |
| |տոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7.ա|Փայտե և | 4 | 4 | | 6 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |պլաստմա-| | | | | | | | | | | | |
| |սե կոնստ| | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 45| 45 | 5 | 5 |2|1| |1350| 388| 293| 87 | 8 |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5,բ |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1.բ|Շին | 5 | 5 | | 6 | | | | 150| 48 | 32 | 16 | |
| |ինդուստ-| | | | | | | | | | | | |
| |րիայի | | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2.բ|Բետոնի, | 18|5/9+1/1+2| 6,7 | 8 |8|7| | 540| 161| 74 | 74 | 13|
| |շին. | | | | | | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3.բ|Մեկուսիչ| 14| 4/8/1+1 | 6,7 | 8 | |8| | 420| 137| 74 | 34 | 29|
| |շին. | | | | | | | | | | | | |
| |նյութերի| | | | | | | | | | | | |
| |և իրերի| | | | | | | | | | | | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4.բ|Շին | 8 | 5/1+2 | 8 | 7 |8| | | 240| 76 | 47 | 29 | |
| |ինդուստ-| | | | | | | | | | | | |
| |րիայի | | | | | | | | | | | | |
| |ձեռնար- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
| |ների նա-| | | | | | | | | | | | |
| |խագծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 45| 45 | 5 | 4 |2|2| |1350| 422| 227| 153 | 42|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 31 | 35 |5|4| 9 |6630|2626|1601| 777 |248|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 31 | 34 |5|5| 9 |6630|2660|1535| 843 |282|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 31 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 31 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 35 | | | | | | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 34 | | | | | | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |5| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |5| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |5| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(գեոդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|_____|________|___|_________|_____|____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.__________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |__________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տա- | Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |կան |_______________________________________________|
| | | |աշխա| 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
| | | |տանք| | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|_____|________|_____|____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 54 | 4 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 84 | 4 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 84 | 4 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 64 | 8 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 326 | 24 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 262 | 24 | 3:3 | 2:2 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 144 | 16 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 50 | 8 |2:0:1| | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 50 | 8 | | |1:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահպա| 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 612 | 76 |16/18| 7/9 | 9/13| | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 60 | 12 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 60 | 12 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 44 | 12 |1:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 140 | 18 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 108 | 18 | | | 2:2 |2:2:1| | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 76 | 12 | | | |1:0:1| | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Շինարա- | 38 | 16 | |2:0:1|2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Շինարա- | 34 | 8 | | | |2:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Շինարա- | 96 | 16 | | | | | 2:2 | 2:2 | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 656 |124 | 5/6 |12/12| 9/13| 8/14| 4/4 | 4/4 | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Արդ. և | 90 | 24 | | | 2:1 | 2:1 | | | | |
| |քաղ. | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Շենքերի | | | | | | | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր` | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ա) Էլեկտ| 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |րամատա- | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |բ) Ջրա- | 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |մատակարա| | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռա-| | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
| |________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |գ) Ջերմա| 50 | 8 | | | | 2:0 | | | | |
| |մատակարա| | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | |
| |օդափո- | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Գրունտ- | 120 | 24 | | | |2:0:1| 2:1 | | | |
| |ների մե-| | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Մետաղե | 96 | 18 | | | | | 5:1 | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Երկաթ- | 162 | 36 | | | | |5:0:1| 4:2 | | |
| |բետոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Շինարա- | 46 | 12 | | | | | | | | 2:2 |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | |
| |մենեջ- | | | | | | | | | | |
| |մենթ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Շինարա- | 194 | 24 | | | | | 2:2 | 2:1 | | |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Շին. | 196 | 24 | | | | | | | 4:2 | 3:1 |
| |արտադ- | | | | | | | | | | |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1042 | 182| | | 3/3 |12/15|19/24| 9/11| 6/7 |10/9 |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,ա |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1.ա|Քարե | 76 | 12 | | | | | | 2:0 | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2.ա|Կառուց- | 95 | 16 | | | | | | | 2:1 | |
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3.ա|Կառուց- | 32 | 4 | | | | | | | |2:0:1|
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | | | | |
| |և փոր- | | | | | | | | | | |
| |ձարկում | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4.ա|Հատուկ | 0 | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ա) Երկաթ| 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |բետոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |բ) Մետա-| 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |ղե կոնստ| | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |գ) Շին. | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5.ա|Մետաղե | 278 | 40 | | | | | | 3:2 | 3:1 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6.ա|Երկաթբե-| 181 | 24 | | | | | | | 4:1 | |
| |տոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7.ա|Փայտե և | 60 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |պլաստմա-| | | | | | | | | | |
| |սե կոնստ| | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 842 | 120| | | | | |10/14|14/23| 9/8 |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5,բ |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1.բ|Շին | 90 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |ինդուստ-| | | | | | | | | | |
| |րիայի | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2.բ|Բետոնի, | 329 | 50 | | | | | | 2:2 |2:2:1| 2:2 |
| |շին. | | | | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3.բ|Մեկուսիչ| 243 | 40 | | | | | |2:0:1|2:2:1| 2:1 |
| |շին. | | | | | | | | | | |
| |նյութերի| | | | | | | | | | |
| |և իրերի| | | | | | | | | | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4.բ|Շին | 140 | 24 | | | | | | | 3:1 | 1:2 |
| |ինդուստ-| | | | | | | | | | |
| |րիայի | | | | | | | | | | |
| |ձեռնար- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
| |ների նա-| | | | | | | | | | |
| |խագծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 802 | 126| | | | | |10/14|14/23|10/8 |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3478| 526|27/30|26/28|26/30|27/29|26/28|26/29|23/30|19/17|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3438| 532|27/30|26/28|26/30|27/29|26/28|26/29|23/30|20/17|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 7 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 7 | 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | 1 | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | 1 | | 2 | | 2 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | 1 | | 1 | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | 1 | | 1 | | 2 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(գեոդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|_____|________|_____|____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 30 | 30 | 30 | 30 | 28 | 32 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
«270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ
ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ»
Մասնագիտությունը` ____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
_______________________________________
անվանում
I «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` նախագծային և շինարարության ոլորտում գլխավոր ճարտարագետ, մասնագետ, փորձագետ, գիտահետազոտական ոլորտում գիտական աշխատող:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է շինարարական կոնստրուկցիաների հաշվարկի տեսությանը, բնակելի, արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության օբյեկտների նախագծմանը, կոնստրուկտավորմանը, շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրության տեխնոլոգիային, ինչպես նաև դրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեությունների, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրությունը, արդյունաբերական և քաղաքացիական նշանակության շենքերի և շինությունների նախագծման, շինարարության, փորձաքննության գործընթացների իրականացումը, վերահսկումը, կառավարումը, այդ գործընթացները կանոնակարգող, նորմատիվա-տեխնիկական փաստաթղթերը, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման համակարգերը, արտադրանքի փորձարկման և վերահսկման եղանակները և միջոցները, ինչպես նաև գիտահետազոտական գործունեության ծավալումը համապատասխան կազմակերպություններում և բուհերում որպես ասիստենտ, դասախոս, լաբորատորիայի վարիչ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, արտադրատեխնոլոգիական, տնտեսական, իրավագիտական, տեսական և այլն) կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական աշխատանքի, իսկ մանկավարժական ուղղվածության գիտամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական գործունեության տեսակետից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. մասնակցություն արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և դրան հարակից ոլորտներում փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքներին,
բ. արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և հարակից ոլորտներում նախագծային լուծումների մշակում և նրանց արդյունավետության գնահատում,
գ. նախագծային աշխատանքների որակի վերահսկողություն,
դ. շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրության որակի վերահսկողություն, մշակում և նրանց արդյունավետության գնահատում,
ե. տեխնիկական վերահսկողության մեթոդների մշակում և արտադրանքի փորձարկում, խոտանի պատճառների վերլուծություն,
զ. հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
է. գոյություն ունեցող շինությունների վերակառուցման, ուժեղացման և վերանորոգման խնդիրների լուծում:
2) կազմակերպակառավարչական գործունեություն`
ա. շինարարական և նախագծային աշխատանքների կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
բ. շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրության նոր տեխնոլոգիաների ներդրում,
գ. մասնակցություն կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսակառավարչական լուծումների ընդունմանը և գործիքային միջոցների ընտրմանը,
դ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
ե. մասնակցություն բնակչության կենսաապահովման և պահպանման, ինչպես նաև վթարների, աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
3) գիտահետազոտական գործունեություն`
ա. արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդիրների առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմունքով,
բ. մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, վերլուծության, համակարգման և ընդհանրացման աշխատանքներին` օգտագործելով արդի տեղեկատվական տեխնոլոգիաները,
գ. մասնագիտական գործունեության և հարակից ոլորտներում հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդրում,
դ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
ե. հետազոտության արդյունքների նախապատրաստում և հրապարակում: Ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
զ. գիտության և տեխնիկայի նվաճումների վերլուծության հիման վրա հանձնարարականների մշակում,
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական այլ հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումների մասնակցություն,
8. Որակավորման պահանջները.
1) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով.
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտագրությունների ցանկը.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները.
1) «Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարություն»,
«Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարություն» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են աշխատելու համար շինարարության ցանկացած ոլորտներում, նախագծային կազմակերպություններում, շինարարության կառավարման ոլորտներում և պետք է տիրապետեն նշված կառույցների հաշվարկի, կոնստրուկտավորման սկզբունքները, շինարարության, շահագործման պրոցեսները, նշված գործընթացների կառավարման ժամանակակից մեթոդներն ու համակարգերը, կառուցվածքների հաշվարկի և արտադրական պրոցեսների կառավարման ժամանակակից ծրագրային փաթեթները:
«Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Առաձգականության և պլաստիկության տեսություն,
բ. Սեյսմակայուն շինարարություն,
գ. Շենքերի և շինությունների տեխնիկական վերակառուցում և արդիականացում,
2) «Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն»:
«Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են աշխատելու շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն, նորագույն տեխնոլոգիաների ուսումնասիրման, ներդրման, կառավարման ոլորտներում և պետք է տիրապետեն կոնստրուկտավորման սկզբունքներին, շինարարության, շահագործման պրոցեսներին, նշված գործընթացների կառավարման ժամանակակից մեթոդներն ու համակարգերին, արտադրական պրոցեսների կառավարման ժամանակակից ծրագրային փաթեթները:
«Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Կապակցող նյութերի քիմիա,
բ. Ճարտարապետաշինարարական նյութագիտություն,
գ. Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների տեխնոլոգիա,
դ. Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների հուսալիություն,
ե. էֆեկտիվություն և էկոլոգիական անվտանգություն:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ԵՎ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
14. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
15. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտության ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրին համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|_____|________________________________________________________|______|
| |ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |Ժամեր |
|_____|________________________________________________________|______|
| Հ.Բ |Հանրապետական բաղադրիչ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.1 |Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված | |
| |տեղեկատվական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց | |
| |բառարանի: Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց | |
| |բովանդակության վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: | |
| |Մասնագիտական ոճի քերականական առանձնահատկությունների | |
| |ուսուցում և կիրառում: Մասնագիտության և գիտական | |
| |աշխատանքի թեմաներով զրուցելու ունակություն, բանավոր | |
| |զրույցի ընթացքում առաջադրված հարցերին արձագանքելու | |
| |կարողություն: Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների | |
| |ձեռքբերում և նրանց կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում | |
| |և բանավոր խոսքում: | |
| | | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.2 |Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ| |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը, որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվարկման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1.3 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| Պ.Ա |Պարտադիր առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.1 |Համակարգչային տեխնոլոգիաները գիտության և կրթության | 210 |
| |բնագավառում | |
| |ա) MS Excel: Ֆունկցիաներ: Հասկացություն Ֆունկցիաների | |
| |մասին: Excel ստանդարտ ֆունկցիաների ցուցակը: | |
| |Մաթեմատիկական ֆունկցիաներ: Ինժեներային ֆունկցիաներ: | |
| |Ինֆորմացիոն ֆունկցիաներ: Վիճակագրական ֆունկցիաներ: | |
| |Պատճենահանում, տեղափոխում, ավտոմատ լրացում և հեռացում | |
| |աշխատանքային թերթիկից: Աշխատանք նիշքերի նկատմամբ: | |
| |Աշխատանքային գրքերի բացում, պահպանում և փակում: | |
| |Ինֆորմացիայի փոփոխություն և նախնական դիտարկում: | |
| |Աշխատանք նիշքերի խմբերի հետ: Աշխատանքային թերթիկից | |
| |տվյալների արտածում տպելու համար: Տպիչի ընտրությունն ու | |
| |տեղադրելը Windows-ում: Էջերի պարամետրերի տեղադրում: | |
| |Տպելու տիրույթի որոշելը: Դիագրամներ և գրաֆիկների | |
| |կառուցում: Ընդհանուր տեղեկություններ: Գրաֆիկների | |
| |կազմելու միջոցները: Գրաֆիկների կազմելը: Գրաֆիկների և | |
| |աշխատանքային թերթիկի կապը: Գրաֆիկների դասակարգումն ու | |
| |կարգավորումը: | |
| |բ) Ծանոթացում Lira ծրագրային փաթեթի հետ | |
| |Վերջավոր տարրերի կիրառմամբ գծային խնդիրների լուծման կարճ| |
| |նկարագիր: Գծային խնդիրների համար օգտագործված վերջավոր | |
| |տարրերի գրադարան: Հարթ շրջանակի հաշվարկ: Սալի հաշվարկ: | |
| |Արդյունաբերական կառուցվածքի շրջանակի հաշվարկ: Հիմնային | |
| |սալով տարածական կարկասի հաշվարկ: Մետաղական աշտարակի | |
| |հաշվարկ: Գլանային ջրավազանի հաշվարկ: Վերջավոր տարրերի | |
| |կիրառմամբ ոչ գծային խնդիրների լուծման կարճ նկարագիր: | |
| |Ֆիզիկորեն և երկրաչափորեն ոչ գծային խնդիրներ, | |
| |դեֆորմացիոն օրենքների գրադարան: Երկթռիչք հեծան: Կայմի | |
| |հաշվարկ: Ճիգերի հաշվարկային համակցման ձևերը: | |
| |Հաշվարկային սխեմայի ռացիոնալ մոդելավորում (բացարձակ պինդ| |
| |մարմին, միավորված տեղափոխություններ, պտտման մաքուր | |
| |անկյուն, ընկրկելիությունը առաձգական տարրերում (գրունտ), | |
| |արտաքին ուժերի տրման եղանակները): Հիմնային սալով | |
| |տարածական կարկասի հաշվարկ: Բետոնային պատվարների | |
| |ամրության հաշվարկը հարթ խնդիրներում հիմնատակի հետ | |
| |միասին: Բետոնային պատվարների ամրության հաշվարկը | |
| |տարածական խնդիրներում հիմնատակի հետ միասին: Հաշվարկման | |
| |արդյունքների վերլուծություն: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.2 |Մաթեմատիկա: Հատուկ դասընթաց | 210 |
| |ա) Մաթեմատիկական ֆիզիկայի հավասարումներ | |
| |երկրորդ կարգի մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց դասակարգումը, բերումը կանոնական | |
| |տեսքի: Հիպերբոլական տիպի հավասարման լուծման Դալամբերի և | |
| |Ֆուրյեի եղանակները: Շտուրմ-Լիուվիլի խնդրի լուծման | |
| |ընդհանուր հատկությունները: Կիսաանվերջ լարի տատանումները,| |
| |եզրային էֆեկտները: Վերջավոր լարի տատանումները: | |
| |ՈՒղղանկյունաձև և կլոր թաղանթների տատանումները: | |
| |ջերմահաղորդականության հավասարման լուծումը միաչափ, երկչափ| |
| |և եռաչափ մարմինների համար: Գրինի ֆունկցիան Դիրիխլեի | |
| |խնդրի համար: Մաթեմատիկական ֆիզիկայի խնդիրների լուծման | |
| |Գրինբերգի եղանակը: Վերջավոր տարբերությունների մեթոդը: | |
| |Ցանցի մեթոդը: | |
| |բ) Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրություն | |
| |Հավանականության տեսության հիմնական հասկացություններ: | |
| |հավանականությունների դասական, վիճակագրական և աքսիոմատիկ| |
| |սահմանումներ: Երկրաչափական հավանականություններ: Անկախ | |
| |փորձի կրկնություն: Բեռնուլիի բանաձևը և դրանց | |
| |սահմանային դեպքերը: Ընդհատ և անընդհատ պատահական | |
| |մեծություններ: Բաշխման ֆունկցիա և նրա հատկությունները: | |
| |Բինոմական, Պուասոնի, երկրաչափական և հիպերերկաչափական | |
| |բաշխումներ: Հավասարաչափ, ցուցչային նորմալ և Կոշիի | |
| |բաշխումները և դրանց թվային բնութագրիչները: | |
| |վիճակագրության հիմնական խնդիրները: Փորձերի մշակման | |
| |եղանակները: Անհայտ պարամետրերի գնահատումը: Ամենափոքր | |
| |քառակուսիների եղանակը: Երկչափ պատահական մեծություն և | |
| |դրա թվային բնութագրիչները: Կոռելացիա և գծային ռեգրեսիա:| |
| |մեծ թվերի օրենքը Չեբիշևի անհավասարությունը և թեորեմը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.3 |Շինարարական արտադրության նորագույն տեխնոլոգիաներ և | 180 |
| |մեխանիզացիայի մեթոդներ | |
| |Շինարարական տեխնոլոգիայի հիմնական դրույթներ: Շինարարական| |
| |գործընթացների համակարգը: Հողային աշխատանքների | |
| |մեքենայացման նոր եղանակներ (կոմպլեքսային հողափոր | |
| |մեքենաներ): Ծածկույթների ջրամեկուսացման նորագույն | |
| |տեխնոլոգիաներ: Ծածկերի և պատերի իրականացում բազմաշերտ | |
| |ունիվերսալ սալերով, կցվանքների իրականացման նոր | |
| |եղանակներ: Արտաքին պատերի ջերմամեկուսացում նոր | |
| |նյութերով, երեսապատման նոր տեխնոլոգիաներ: Պատերի և | |
| |միջնորմների շարվածքի իրականացում տարբեր տեսակների | |
| |բլոկներով: Տանիքային ծածկերի իրականացման նորագույն | |
| |տեխնոլոգիաներ: Բացվածքների լրացման նորագույն | |
| |տեխնոլոգիաներ: Հատակների իրականացման նորագույն | |
| |տեխնոլոգիաներ: Գիպսաստվարաթղթե առաստաղների իրականացում: | |
| |Կաղապարամածերի նոր տեսակների կիրառում: Նոր ներկանյութերի| |
| |և պաստառանյութերի կիրառում հարդարման աշխատանքներում: | |
| |Փոքր մեքենայացման նորագույն գործիքներ: Նորագույն | |
| |տեխնոլոգիայի կիրառմամբ որևէ տեխնոլոգիական գործընթացի | |
| |տեխնոլոգիական քարտի մշակում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.4 |Շինարարության էկոնոմիկա և կառավարում | 120 |
| |Կապիտալ շինարարություն: Շինարարության տեխնիկատնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Շինարարական կազմակերպություն: | |
| |Շինարարության նախահաշվային արժեքի կառուցվածքը: | |
| |Նախահաշվային փաստաթղթերի կազմը և ձևերը: Շինարարական | |
| |նախագծման խնդիրները և նպատակները: Նախագծային | |
| |փաստաթղթերի փուլերն ու բովանդակությունը: Հիմնական | |
| |ֆոնդեր: Շրջանառու միջոցներ: Կապիտալ ներդրումների | |
| |ֆինանսավորումը և վարկավորումը: Շինարարության | |
| |վարկավորումը: Շինարարության նյութատեխնիկական ապահովման | |
| |կազմակերպումը: Նյութատեխնիկական ապահովման մարմիններ: | |
| |Լոգիստիկան շինարարությունում նյութատեխնիկական | |
| |ռեսուրսների կազմակերպման համակարգում: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2.5 |Կառուցվածքների դինամիկա և կայունություն | 120 |
| |Դինամիկ բեռնվածքներ և նրանց առանձնահատկությունները: | |
| |Իներցիայի, վերականգնող և դիմադրող ուժեր: Կառուցվածքների| |
| |դինամիկայի խնդիրները: Մեկ ազատության աստիճան ունեցող | |
| |համակարգի ազատ և հարկադրական տատանումները, էներգիայի | |
| |ցրման գնահատումը: Բազմաթիվ ազատության աստիճան ունեցող | |
| |համակարգերի ազատ տատանումները, տատանման հաճախությունների| |
| |սպեկտրը և ձևերը: Հարկադրական տատանումները հարմոնիկ | |
| |բեռնվածքի ազդեցության դեպքում: Անվերջ ազատության աստիճան| |
| |ունեցող համակարգերի տատանումները: Հեծանի լայնական | |
| |տատանումների դիֆերենցիալ հավասարումը: Հեծանի հաշվարկը | |
| |շարժական դինամիկ բեռնվածքի դեպքում: Կառուցվածքների | |
| |կայունությանը: Խնդրի լուծման ստատիկական, էներգետիկական | |
| |և դինամիկական մեթոդները: Սեղմված ուղիղ ձողերի | |
| |կայունության հետազոտումը: Առաձգական միջավայրում գտնվող | |
| |ձողի կայունությունը: Կամարների, շրջանակների | |
| |կայունությունը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
| Ը.Ա |Ընտրովի առարկաներ | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.1ա |Առաձգականության և պլաստիկության տեսություն | 150 |
| |Ներածություն: Առաձգականության տեսության առարկան, | |
| |հիմնական խնդիրները: Առաձգականության տեսության հիմնական | |
| |սկզբունքները: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների | |
| |տեսություններ: Մարմնի կետում լարվածային վիճակը, | |
| |լարումների բաղադրիչները: Հավասարակշռության դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումները: Թեք հատույթներում լարումների որոշումը: | |
| |Մակերևութային պայմաններ: Գլխավոր լարումների որոշումը: | |
| |Տեղափոխության և դեֆորմացիայի բաղադրիչները, նրանց | |
| |կապերը: Դեֆորմացիաների անխզելիության հավասարումները: | |
| |Ծավալային դեֆորմացիա: Հուկի ընդհանրացված օրենքը: | |
| |Լարումների արտահայտումը դեֆորմացիաներով: Առաձգական | |
| |դեֆորմացիայի պոտենցիալ էներգիան: Առաձգականության | |
| |տեսության խնդրի լուծումը լարումներով, Բելտրամի-Միտչելի | |
| |հավասարումները: Առաձգականության տեսության երեք | |
| |խնդիրները: Առաձգականության տեսության հարթ խնդիրը: Հարթ | |
| |դեֆորմացիա: Ընդհանրացված հարթ լարվածային վիճակ: | |
| |Լարումների ֆունկցիա: Հարթ խնդրի լուծումը բազմանդամներով:| |
| |Եռանկյունաձև պատվարի խնդիրը: Հարթ խնդիրը բևեռային | |
| |կոորդինատների համակարգում: Հարթ խնդրի ընդհանուր | |
| |հավասարումների ներկայացումը բևեռային կոորդինատներով: | |
| |Առանցքահամաչափ խնդիրներ: Կիսահարթության եզրին կիրառված | |
| |կենտրոնացված ուժի ազդեցության խնդիրը: Սալերի ծռման | |
| |տեսության ընդհանուր հասկացությունները: | |
| |Տեղափոխությունները և դեֆորմացիաները սալերում: | |
| |Լարումները և ճիգերը սալերում: Սալի ծռված միջին | |
| |մակերևույթի դիֆերենցիալ հավասարումը: Եզրային | |
| |պայմանները: Շրջանային սալի ծռումը: Բարակ թաղանթների | |
| |հաշվարկման հիմունքները: Պտտման թաղանթների անմոմենտ | |
| |տեսություն: Առանցքահամաչափ գլանային թաղանթի դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումը: Առաձգականության տեսության խնդիրների | |
| |լուծման մոտավոր եղանակները: Վարիացիոն հաշվի հիմնական | |
| |հասկացությունները: Ռիտցի մեթոդը: Վերջավոր | |
| |տարբերությունների մեթոդը: Վերջավոր տարրերի մեթոդը: | |
| |Պլաստիկության տեսության հիմունքները: Լարումների և | |
| |դեֆորմացիաների ինտենսիվության գործակիցները: Սողքի | |
| |տեսության հիմնական հասկացությունները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.2ա |Սեյսմակայուն շինարարություն | 150 |
| |Բազմահարկ և միահարկ բնակելի, հասարակական, | |
| |արդյունաբերական շենքերի, և տարբեր կառույցների հաշվարկը | |
| |համաձայն ՀՀՇՆ II-2.02-2006 հաշվի առնելով նրանց տարածական| |
| |աշխատանքը: Համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառումը | |
| |շենքերի և կառույցների դինամիկ բնութագրերը որոշելու | |
| |համար: Շենքերի և կառույցների հաշվարկը համակարգչով ըստ | |
| |ՀՀՇՆ II-2.02-2006 և օգտագործելով երկրաշարժերի իրական | |
| |գրանցումները: Երկաթբետոնե միաձույլ և հավաքովի | |
| |(շրջանակային հիմնակմախքով, կոշտության դիաֆրագմաներով, | |
| |ուղղաձիգ պողպատյա կապերով, կոշտության միջուկով, | |
| |խոշորապանել) շենքեր: Քարե շարվածքից կրող պատերով շենքեր:| |
| |Շենքեր և կառուցվածքներ պողպատյա կրող կոնստրուկցիաներով:| |
| |Շենքերի ճկվածքների և հակասեյսմիկ կարանների լայնության | |
| |որոշումը: Սեյսմապաշտպանության հատուկ համակարգերի | |
| |տեսակները և հաշվարկի առանձնահատկությունները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.3ա |Շենքերի և շինությունների տեխնիկական վերակառուցում և | 150 |
| |արդիականացում | |
| |Շենքերի վնասվածության կամ ֆիզիկական վերականգնումը կամ | |
| |տարածակառուցվածքային համակարգերի ձևափոխումներ: Շենքերի | |
| |վնասված կոնստրուկցիաների կրողունակությունը նրանց | |
| |վերակառուցումից հետո պետք է համընկնի մինչև վնասվելը | |
| |նրանց ունեցած կրողունակության հետ: Շենքերի, կառույցների | |
| |և այլ օբյեկտների կրող կոնստրուկցիաների ու տարրերի | |
| |վնասվածքների ֆիզիկական մաշվածության և հետագա | |
| |շահագործման հնարավորությունները որոշելու համար նախօրոք | |
| |իրականացվում է տեխնիկական վիճակի գնահատում: Շենքերի, | |
| |կառույցների և այլ օբյեկտների տեխնիկական վիճակը | |
| |գնահատվում է ըստ նրանց ֆիզիկական մաշվածության: Շենքերի, | |
| |կառույցների և այլ օբյեկտների վերակառուցման լավագույն | |
| |տարբերակների ընտրությունը: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.4ա |Ճարտարապետաշինարարական ֆիզիկայի հատուկ դասընթաց | 120 |
| |Ինսոլյացիան ճարտարապետական նախագծման մեջ: Ինսոլյացիայի | |
| |նորմավորման խնդիրները, հաշվարկային մեթոդները, հաշվարկման| |
| |գրաֆիկական մեթոդը, գործնական կիրառությունը: Բնական | |
| |լուսավորման նորմատիվ պահանջները, հաշվարկի գրաֆիկական | |
| |մեթոդը, գործնական կիրառումը: Ճարտարապետական ակուստիկայի | |
| |առարկան: Ձայնի ֆիզիկական և ֆիզիոլոգիական բնութագրերը: | |
| |Աղմուկ, պայքար աղմուկի դեմ: Ձայնակլանում, ձայնակլանիչ | |
| |նյութեր և կոնստրուկցիաներ: Դահլիճների ակուստիկա: | |
| |Ձայնամեկուսացում, ձայնամեկուսացման նորմատիվային | |
| |պահանջները: Ձայնակլանում: Ռևերբերացիա և | |
| |ռևերբերացիայի ժամանակ դահլիճի ձևին, չափերին, օդային | |
| |ծավալին և հարդարման նյութերին ներկայացվող ակուստիկական | |
| |պահանջները: Կոնստրուկցիաների ձայնամեկուսացումը օդային | |
| |և հարվածային աղմուկներից, դրանց հաշվարկի եղանակները: | |
| |Կլիմայաբանություն: Շենքերում կոմֆորտ միկրոկլիմայի | |
| |պայմաններ: Շենքերի ջերմապահանջներ: Ջերմային հոսքեր` | |
| |շենքերի արտաքին կոնստրուկցիաներով: Կոնստրուկցիաների | |
| |ջերմահաղորդականություն: Շենքերում ներքին | |
| |ջերմանջատումներ: Ջերմաթափանցումները շենքերում: Շենքերի | |
| |ներքին տարածքների լուսավորման խնդիրներ: Շինարարական | |
| |ակուստիկա: Շենքերի գունավորման խնդիրներ: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.1բ |Կապակցող նյութերի քիմիա | 150 |
| |Հետերոգեն պրոցեսների կինետիկայի տեսության սկզբունքները: | |
| |Կապակցող նյութերի քիմիայի և տեխնոլոգիայի զարգացման | |
| |ուղիները: Գիպսային, կրային կապակցողների և ցեմենտի | |
| |արտադրության տեխնոլոգիայի ֆիզիկաքիմիական հիմունքները: | |
| |Կապակցող նյութերի ամրացման ֆիզիկաքիմիական էությունը: | |
| |Հումքային բաղադրիչների քիմիկամիներալոգիական | |
| |կազմությունների և կառուցվածքի ազդեցությունը | |
| |բովախառնուրդների ռեակցիոն ունակության վրա: | |
| |Կապակցող նյութերի արտադրության ընթացքում նյութերի | |
| |թերմոմշակման ֆիզիկաքիմիան: Հումքային խառնուրդների թրծման| |
| |ընթացքում ընթացող ֆիզիկաքիմիական պրոցեսները: Պինդ | |
| |ֆազային ռեակցիաների կինետիկան և նրանց ֆիզիկաքիմիական | |
| |էությունը: Հեղուկ ֆազային եռակալման ընթացքում տեղի | |
| |ունեցող ֆիզիկաքիմիական պրոցեսների արագությունը: Հեղուկ | |
| |ֆազային ֆիզիկաքիմիական պրոցեսների վրա հալույթի կազմի և | |
| |հատկությունների ազդեցությունը: Կլինկերագոյացման | |
| |կինետիկան, ֆազային կազմը և կլինկերի կառուցվածքը: | |
| |Կլինկերագոյացման պրոցեսի մեխանիզմը և կլինկերի | |
| |կառուցվածքի մոդիֆիկացման (ձևափոխման) ֆիզիկաքիմիական | |
| |հիմունքները: Կլինկերի թրծման ընթացքում բյուրեղագոյացման | |
| |պրոցեսները: Կլինկերի կառուցվածքի և հատկությունների | |
| |ձևավորման ֆիզիկաքիմիական հիմունքները: | |
| |Կապակցող նյութերի հիդրատացման մեխանիզմը և արհեստական | |
| |քարի կառուցվածքի ձևավորումը: Ժելենման, բյուրեղային և | |
| |ապակենման ֆազաների դերը ցեմենտի ամրացման պրոցեսում: | |
| |Միներալների կետային արատների ազդեցությունը | |
| |կապակցանյութերի հիդրատացիոն ակտիվության վրա: | |
| |Կապակցանյութերի ամրացման ֆիզիկաքիմիական հիմունքները | |
| |տարբեր հավելանյութերի ներմուծմամբ: Կապակցող նյութերի | |
| |արհեստական քարի ֆիզիկական կառուցվածքի ազդեցությունը | |
| |նրանց ամրության վրա: Կապակցող նյութերի (բետոնի) | |
| |կոռոզիայի ֆիզիկաքիմիան և պաշտպանության եղանակները: | |
| |Կապակցող նյութերի արհեստական քարի կոռոզիայի | |
| |ֆիզիկաքիմիական պրոցեսները: Կապակցող նյութերի | |
| |երկարակեցության բարձրացման ֆիզիկաքիմիական հիմունքները: | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.2բ |Ճարտարապետաշինարարական նյութագիտություն | 150 |
| |Նյութագիտության ընդհանուր տեսության հիմունքները, | |
| |շինարարական նյութերի կառուցվածքի և շահագործման | |
| |հատկությունների կառավարումը, Օրինաչափություններ կապված | |
| |կազմի, կառուցվածքի և հատկությունների հետ, Շինարարական | |
| |նյութերի կառուցվածքի փոփոխման վերլուծությունը, հաշվի | |
| |առնելով նրանց աշխատանքը արտադրանքի կառուցվածքների և | |
| |կառույցների հետ, երբ ազդում են միասին` մեխանիկական | |
| |բեռնվածությունը, և շրջապատի ագրեսիվությունը, | |
| |Նյութագիտության տեսական դրվածքների զարգացումը, Նոր | |
| |սերնդի շին. նյութերի ստեղծման համար ֆիզիկաքիմիական | |
| |ոլորտները, հաշվի առնելով նոր կոմպոզիցիոն նյութեր | |
| |ստեղծելու նպատակը, որոնք պետք է ծառայեն բազմաֆունկցիոնալ| |
| |հատկությունների համար, Կատարելագործված ֆիզիկատեխնիկական | |
| |հատկություններով շնորհված արտադրանք և կառուցվածքներ, | |
| |որոնք պետք է ունենան բարձր երկարակեցություն, | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.3բ |Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների | 150 |
| |տեխնոլոգիա | |
| |Գոյություն ունեցող շին.նյութերի և իրերի տեխնոլոգիաների | |
| |կատարելագործումը, Հաշվի առնելով տեխնոլոգիական տեսության | |
| |զարգացումը, որտեղ շեշտվում է հիմնական | |
| |օրինաչափությունները, նոր տեխնոլոգիաների ստեղծումը, որոնք| |
| |տալիս են հնարավորություն ձևավորել նյութերի նախատեսված | |
| |կառուցվածքներով և շահագործման հատկություններով, | |
| |Կիսաֆունկցիոնալ նյութերի մշակում, որոնք էկոլոգիական | |
| |տեսանկյունից մաքուր են, Նշել այդպիսի նոր նյութեր, որոնք | |
| |օրինակ շնորհված են հատուկ թեթև, բարձր ամրությամբ, | |
| |սառնակայունությամբ, կորոզիակայունությամբ, | |
| |ճաքակայունությամբ, ջերմակայուն, դեկորատիվ, ակուստիկ և | |
| |այլն նյութերի ստացման նպատակով, Նոր տեխնոլոգիայի մշակման| |
| |ժամանակ ցույց տալ ավտոմատիկայի օգտագործումը | |
| |կիբեռնետիկայի հիման վրա, | |
|_____|________________________________________________________|______|
|3.4բ |Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների | 120 |
| |հուսալիություն, էֆեկտիվություն և էկոլոգիական | |
| |անվտանգություն | |
| |Շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների | |
| |արդյունավետության բարձրացումը կապված նյութատարողության, | |
| |էներգաունակության, աշխատատարողության փոքրացումով | |
| |ի շնորհիվ նոր նյութերի և կոնստրուկցիաների կիրառմամբ, | |
| |Շեշտել նաև տեղական և արդյունաբերական թափոնների և | |
| |նյութերի օգտագործումը, Տեղական նյութերի և | |
| |արդյունաբերական թափոնների գնահատումը և միջոցառումների | |
| |մշակումը նրանց համասեռության և օգտագործման | |
| |հնարավորության նպատակով շինարարական նյութերի և իրերի | |
| |տեխնոլոգիաներում, Տեղական նյութերի և արդյունաբերական | |
| |թափոնների կիրառման նպատակով ստեղծել նոր | |
| |կախվածություններ, որոնք թույլ կտան փոփոխել հումքի կազմը | |
| |և տեխնոլոգիաների պարամետրերը, նյութերի և իրերի | |
| |արտադրումը նախատեսված կառուցվածքով և հատկություններով, | |
|_____|________________________________________________________|______|
| |ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 1 |Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 2 |Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 3 |Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|_____|________________________________________________________|______|
| 4 |Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|_____|________________________________________________________|______|
| 5 |Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|_____|________________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա (ցերեկային) ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
18. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
19. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
20. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
22. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
23. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270100-ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ԻՐԵՐԻ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
24. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության գիտահետազոտական հիմնախնդիրների հետ ծանոթացում և վերլուծություն,
բ. շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրության նորագույն տեխնոլոգիաների հետ ծանոթացում և վերլուծություն,
գ. մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում,
դ. գիտական հետազոտության մեթոդների յուրացում,
ե. ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը գիտական հետազոտություններում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացները` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
27. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրեիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
28. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում,
2) համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում,
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում,
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում,
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
29. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և շինարարության հարակից ոլորտներում նախագծային լուծումների մշակման ունակություններ և նրանց արդյունավետության գնահատում,
բ. Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության օբյեկտների իրականացման տեխնոլոգիական գործընթացների պարամետրերի, պատրաստի շինության և կառուցվածքի որակի վերահսկողության ունակություններ,
գ. հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
դ. շինարարական նյութերի, իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրության տեխնոլոգիական գործընթացների պարամետրերի, պատրաստի արտադրանքի որակի արտադրական վերահսկողության և վերահաշվարկի ունակություններ,
ե. շինարարական և նախագծային աշխատանքների կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրման կարողություն,
զ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորման և կազմակերպման ունակություն,
է. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
ը. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների ունակություն,
թ. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների յուրացում,
ժ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների յուրացում,
ժա. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների իմացություն,
ժբ. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների յուրացում,
ժգ. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների իմացություն,
ժդ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժե. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման կարողություն,
ժզ. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման կարողություն,
ժէ. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային և համակարգչային գրաֆիկայի համակարգերի արդյունավետ օգտագործման իմացություն,
ժը. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման և մատենագրական աշխատանքների վարման կարողություն,
ժթ. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման ունակություններ,
ի. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
30. «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները
1) Ընդհանուր պահանջներ
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ են տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստվածությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների արտադրություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է սովորողի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն սովորողի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. բացահայտի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրոսի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու արդյունաբերական և քաղաքացիական օբյեկտների նախագծման, շինարարության, շահագործման և կառավարման ոլորտներում,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական փաստաթղթերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև պարունակի հավելվածներ ստացված արդյունքների տվյալների, լուսանկարների, մշակված ծրագրային ֆայլերի և այլնի տեսքով:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրանտների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և կառուցվածքների
արտադրություն»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|x | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |x | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
__________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «270100-Շինարարություն, շինարարական իրերի և
կառուցվածքների արտադրություն
Երկու տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
Մասնագիտացում ա) Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարություն
բ) Շինարարական իրերի և կոնստրուկցիաների արտադրություն
._________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.2 |Գիտու- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |թյան տե-| | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.1 |Համակարգ| 7 | 7 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | |
| |թյան և | | | | | | | |
| |կրթու- | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.2 |Մաթեմա- | 7 | 7 | 1 | | | | |
| |տիկա: | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.3 |Շին. | 6 | 4+2 | 3 | | 3 | | |
| |արտադ- | | | | | | | |
| |րության | | | | | | | |
| |նորա- | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.4 |Շին. | 4 | 3+1 | | 3 | | 3| |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.5 |Կառուց- | 4 | 4 | 2 | | | | |
| |վածքների| | | | | | | |
| |դինամիկա| | | | | | | |
| |և կայու| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.6 |Գիտահետա| 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.7 |Մագիստ- | 28 | 8/10/10 |1,2,3 | |2,3|1 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 60 | 60 | 7 | 3 | 3 |1 | 1 |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 3,ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1.ա|Առաձգակա| 5 | 5 | 2 | | | | 2 |
| |նության | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |պլաստի- | | | | | | | |
| |կության | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2.ա|Սեյսմա- | 5 | 5 | 3 | | |3 | |
| |կայուն | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3.ա|Շենքերի | 5 | 5 | 2 | | | | |
| |և շի- | | | | | | | |
| |նութ- | | | | | | | |
| |յունների| | | | | | | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | |
| |և արդիա| | | | | | | |
| |կանացում| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4.ա|Ճարտարա-| 4 | 4 | | 2 | | | |
| |պետա- | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 19 | 19 | 3 | 1 | |1 | 1 |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 3,բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1.բ|Կապակցող| 5 | 5 | | 2 | | | |
| |նյութերի| | | | | | | |
| |քիմիա | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2.բ|Ճարտարա-| 5 | 5 | 2 | | | | |
| |պետա- | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | |
| |նյութա- | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3.բ|Շինարա- | 5 | 5 | 3 | | |3 | |
| |րական | | | | | | | |
| |նյութե- | | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4.բ|Շին. | 4 | 4 | | 2 | | | |
| |նյութե- | | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |հուսա- | | | | | | | |
| |լիու- | | | | | | | |
| |թյուն, | | | | | | | |
| |էֆեկտի- | | | | | | | |
| |վություն| | | | | | | |
| |և էկո- | | | | | | | |
| |լոգիական| | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | |
| |գություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 19 | 19 | 2 | 2 | | 1| |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 9 | 3 | 3| 2 |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 9 | 10 | 3 | 3| 1 |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 9 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստուգարք| | | | 9 | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստուգարք| | | | 10 | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |նախավար-| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
._________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |______________________________. |______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|__________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ|
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|______________________|
| 1. |Հանրա- | | | | | | | | Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | | ժամեր |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|______________________|
| 1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 1.2 |Գիտու- | 90 | 32| 322| | | 58 | | 2:0 | | | |
| |թյան տե-| | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 |7 |6 |5 |3 | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.1 |Համակարգ| 210| 80| 16 | 64 | | 130 | | 1:4 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.2 |Մաթեմա- | 210| 96| 48 | 48 | | 114 | | 3:3 | | | |
| |տիկա: | | | | | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.3 |Շին. | 180| 80| 48 | 32 | | 100 | | | | 3:2 | |
| |արտադ- | | | | | | | | | | | |
| |րության | | | | | | | | | | | |
| |նորա- | | | | | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.4 |Շին. | 120| 80| 48 | 32 | | 40 | | | | 3:2 | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.5 |Կառուց- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | |
| |դինամիկա| | | | | | | | | | | |
| |և կայու| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.6 |Գիտահետա| 120| | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.7 |Մագիստ- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը |1800|384| 192| 192 | 0 | 1222| 50 |14|22|6 |14|13|23| |31|
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 3,ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.1.ա|Առաձգակա| 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |պլաստի- | | | | | | | | | | | |
| |կության | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.2.ա|Սեյսմա- | 150| 80| 48 | 32 | | 70 | | | | 3:2 | |
| |կայուն | | | | | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.3.ա|Շենքերի | 150| 64| 48 | 16 | | 86 | | | 3:1 | | |
| |և շի- | | | | | | | | | | | |
| |նութ- | | | | | | | | | | | |
| |յունների| | | | | | | | | | | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | |
| |և արդիա| | | | | | | | | | | |
| |կանացում| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.4.ա|Ճարտարա-| 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |պետա- | | | | | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 570|240| 160| 80 | 0 | 330 | 0 | | |10|14|5 |5 | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 3,բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.1.բ|Կապակցող| 150| 48| 32 | | 16| 102 | | |2:0:1| | |
| |նյութերի| | | | | | | | | | | |
| |քիմիա | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.2.բ|Ճարտարա-| 150| 64| 48 | 16 | | 86 | | | 3:1 | | |
| |պետա- | | | | | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |նյութա- | | | | | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.3.բ|Շինարա- | 150| 80| 48 | 32 | | 70 | | | | 3:2 | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |նյութե- | | | | | | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.4.բ|Շին. | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |նյութե- | | | | | | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | | | | | |
| |իրերի և | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |հուսա- | | | | | | | | | | | |
| |լիու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն, | | | | | | | | | | | |
| |էֆեկտի- | | | | | | | | | | | |
| |վություն| | | | | | | | | | | |
| |և էկո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիական| | | | | | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | | | | | |
| |գություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 570|240| 160| 64 | 16| 330 | 0 | | |10|14|5 |5 | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|_|__|
| |Ընդամենը|2640|720| 384| 336 | 0 | 1726| 50 |21|28|21|31|18|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|_|__|
| |Ընդամենը|2640|720| 384| 320 | 16| 1726| 50 |21|28|21|31|18|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ստուգարք| | | | | | | | 3 | 3 | 2 | 1 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ստուգարք| | | | | | | | 3 | 4 | 2 | 1 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | |1 |1 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |նախավար-| | | | | | | | | | |1|1 |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 28 | 32 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
«270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ»
Մասնագիտությունը` ____________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
________________________________________
անվանում
I «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. շինարարական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման գործընթացի մասին,
բ. հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների, ջրամատակարարման և ջրահեռացման վերաբերյալ,
գ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
դ. հիդրոտեխնիկական կառուցվածքներին ներկայացվող հուսալիության և տնտեսական ժամանակակից պահանջների, նրանց օպտիմալ շահագործման, շրջակա միջավայրի պահպանման պահանջների վերաբերյալ և այլն,
ե. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) հմտություններ
ա. կատարելու ջրամատակարարման, ջրահեռացման, հիդրոտեխնիկական և մելիորատիվ կառուցվածքների հաշվարկներ և նախագծում,
բ. դրենաժային համակարգերի միջոցով կարգավորելու գրունտային ջրերի մակարդակները,
գ. իրականացնելու ստորերկրյա ջրերի պաշարների որոշման աշխատանքներ,
դ. ջրային համակարգերի կառուցվածքների շինարարական աշխատանքների ծավալների և մեքենաների ընտրության հաշվարկներ,
ե. հաշվետվությունների կազմում,
զ. նախագծանախահաշվային փաստաթղթերի փաթեթների կազմում և այլն:
3) կարողություններ`
ա. իրականացնելու շինարարական աշխատանքների որակի հսկողություն տարբեր ոլորտներում` կոմունալ-կենցաղային, բնակարանային, արդյունաբերական, քաղաքացիական, հիդրոտեխնիկական, մելիորատիվ և այլն,
բ. իրականացնելու նախագծային և շինարարական աշխատանքներ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ուղղված է հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների, ջրային համակարգերի նախագծման, կոնստրուկտավորման, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Հիդրոտեխնիկական շինարարության բնագավառ, բնակելի, արտադրական, գյուղատնտեսական, կոմերցիոն և այլ նշանակության շենքերի ու կառույցների ջրամատակարարման, ջրահեռացման ապահովում:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծափորձաքննական
2) կազմակերպակառավարչական,
3) ջրային համակարգերի կառուցում և շահագործում:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը շինարարության, շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության մեջ օգտագործվող մեքենաների, տեխնոլոգիական գծերի, մեխանիկական և էլեկտրական սարքավորումների ու գործիքների, ավտոմատ համակարգերի և աշխատատեխնիկայի մոնտաժի (ապամոնտաժի), կարգավորման և շահագործման իրականացմանը,
8) շինարարական նյութերի, իրերի, կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի տեխնիկական հսկման և որակի կառավարման իրականացում,
9) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, շինարարության և շինարարական նյութերի արտադրության բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը),
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորում:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. Հ |ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
|Հ.Հ.00|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1 |Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: | |
| |1890-ական թթ. հայկական կոտորածները և ինքնապաշտպանական | |
| |մարտերը: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: Թուրքիզմը, | |
| |օսմանիզմը և պանթուրքիզմը` որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |Թուրքա-Հայաստանի մասին դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: | |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը: | |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը:| |
| |ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր իշխանության | |
| |հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության անկախության | |
| |մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի | |
| |5-ի հանրաքվեն և սահմանադրության ընդունումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2 |Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3 |Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը` որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.4 |Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի ձևակերպում, | |
| |ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության | |
| |տեքստերի թարգմանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.5 |Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների| |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.6 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1 |Մաթեմատիկա (17 կրեդիտ) | 510 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ և | |
| |կիրառությունները: ՈՒղղի և հարթության հավասարումները: | |
| |Երկրորդ կարգի կորեր և մակերևույթներ: Եռանկյան, | |
| |քառանկյան, ուռուցիկ բազմանկյան, սեղանի պարագիծը և | |
| |մակերեսը: Նման պատկերների մակերեսների հարաբերությունը: | |
| |Շրջանի երկարությունը և մակերեսը: Որոշիչներ, մատրիցներ, | |
| |գծային հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականություն, նրա| |
| |սահմանը: Տարրական ֆունկցիաներ, նրանց գրաֆիկները, | |
| |սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: Ածանցյալ, | |
| |ֆունկցիայի դիֆերենցիալ: Բարձր կարգի ածանցյալներ և նրանց| |
| |կիրառությունները: Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ | |
| |ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի | |
| |կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի | |
| |ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ հավասարումներ, նրանց | |
| |կիրառությունները: Կրկնակի և կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի | |
| |բանաձևը: Թվային և ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: | |
| |Դաշտի տեսության տարրերը: Հավանականությունների տեսության| |
| |տարրերը: Փորձի մշակումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2 |Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի | |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3 |Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, էլեկտրոլիզ:| |
| |Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց ազդեցությունը շինարարական| |
| |կոնստրուկցիաների վրա: Բնական ջրերի կոշտությունը և դրա | |
| |վերացումը: Մետաղներ: Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ | |
| |լուծույթներ, մակերևութաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և | |
| |օրգանական կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4 |Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows օպերացիոն| |
| |համակարգ: Microsoft office: Նիշքեր և նիշքադարաններ: | |
| |Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: Ծանոթացում Visual | |
| |C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5 |Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը: | |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր: | |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6 |Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական | |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջների| |
| |պահպանման պետական վերահսկողությունը, միջազգային | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը: Սերտիֆիկացում, նրա | |
| |օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, պարտադիր և կամավոր | |
| |սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման գործընթացի| |
| |կազմակերպումը, պետական վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7 |Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային միջոցների և ընդերքի | |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի| |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8 |Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարհանումը վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|3. ԸՄ |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1 |Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոեկտման մեթոդները: | |
| |Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի էպյուրում: Դիրքային | |
| |և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի ձևափոխման մեթոդները: | |
| |Պարզագույն երկրաչափական մարմինների հատումը և խզումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2 |Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաչափական գծագրություն: Կառուցման հիմնական խնդիրները:| |
| |Լծորդումներ, չափադրումը լծորդման խնդիրներում: | |
| |Ստանդարտներ: Տեսքեր, կտրվածքներ, հատույթներ, | |
| |աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներ: Երկրաչափական մասնիկների | |
| |էսքիզավորումը, էսքիզների կատարման կարգն ու | |
| |հաջորդականությունը: Շինարարական գծագրություն: Կառույցի | |
| |պլանը, ֆասադը, կողմնային կտրվածքը: Շինարարական | |
| |գծագրերում կիրառվող ստանդարտները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3 |Ինժեներական գեոդեզիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը: Եռանկյունաչափական | |
| |նիվելիրացում, հորիզոնականներով լուծվող խնդիրներ, | |
| |երկրաչափական նիվելիրացում, մակերևույթի նիվելիրացումը | |
| |քառակուսիների եղանակով: Նշահարման աշխատանքներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4 |Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական համակարգի | |
| |դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: Հնարավոր | |
| |տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ սեռի | |
| |հավասարումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5 |Նյութերի դիմադրություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: ՈՒղիղ| |
| |ձողերի հարթ ծռումը: Տեղափոխությունները հարթ ծռման | |
| |դեպքում: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների տեսության | |
| |հիմունքները: Ստատիկորեն անորոշելի հեծանների հաշվարկը | |
| |հարթ ծռման դեպքում: ՈՒղիղ ձողերի ոլորումը: Բարդ | |
| |դիմադրություն: Արտակենտրոն ձգում և սեղմում: Շեղ ծռում: | |
| |Համատեղ ծռում և ոլորում: Սեղմված ձողերի կայունությունը:| |
| |Հարթ կոր ձողերի հաշվարկը: Ձողերի հաշվարկները ըստ | |
| |սահմանային վիճակների: Բեռների դինամիկական ազդեցությունը:| |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6 |Հիդրավլիկա (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա, | |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Հիդրավլիկական հարվածի դեմ պայքարի | |
| |միջոցներ: Բաց հուներում հավասարաչափ շարժում: Ջրանցքների | |
| |հաշվարկի բնորոշ խնդիրներ: Անհավասարաչափ շարժում բաց | |
| |հուներում: Կրիտիկական խորություն: Հանդարտ և բուռն | |
| |շարժումներ: Ֆրուդի թիվ: Կրիտիկական թեքություն: Ազատ | |
| |մակերևույթի կորերի տեսքը ուղիղ, հորիզոնական և հակառակ | |
| |թեքության հուներում: Ջրթափ: Հիդրավլիկական թռիչք: | |
| |Էներգիայի մարում կառուցվածքի ստորին բյեֆում: | |
| |Արագահոսներ: Կոնսոլային ջրթափ: Բազմաստիճան անկումներ: | |
| |Հիդրավլիկական խոշորություն: Բերվածքների շարժում: | |
| |Հիդրոխառնուրդի շարժում: Գրունտային ջրեր: Ֆիլտրացիայի | |
| |օրենք: Դեպրեսիայի կորեր: Դինամիկական նմանության | |
| |հայտանիշեր: Մոդելավորումն ըստ Ռեյնոլդսի և Ֆրուդի: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7 |Նյութագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական շինտեխնիկական | |
| |հատկությունները: Լեռնային ապարներ: Բնական քարե նյութեր: | |
| |Կերամիկական շինարարական նյութեր: Անօրգանական կապակցող | |
| |նյութեր, բնութագիրը, դասակարգումը: Գիպսային, մագնեզիալ, | |
| |կրային կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ, բնութագիրը, | |
| |կազմը, ամրացումը, ցեմենտաքարի կոռոզիան, հատկությունները,| |
| |կիրառումը: Պորտլանդցեմենտի հատուկ տեսակները: Բետոններ: | |
| |Բետոնախառնուրդի և բետոնի հիմնական հատկությունները: | |
| |Բետոն ձմեռային աշխատանքի համար: Ծանր բետոնի կազմի | |
| |հաշվարկը: Ծանր բետոնի հատուկ տեսակները: Թեթև և հատուկ | |
| |թեթև բետոններ: Մետաղներ: Պողպատե ամրաններ: Երկաթբետոն: | |
| |Ամրանավորման եղանակները: Օրգանական կապակցող նյութեր: | |
| |Ասֆալտբետոն: Հիդրոմեկուսիչ նյութեր: Ջերմամեկուսիչ | |
| |նյութեր: Պլաստմասսաներ: Պլաստմասե շինարարական իրեր և | |
| |կոնստրուկցիաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8 |Շինարարական մեքենաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական մեքենաներին ներկայացվող պահանջները: | |
| |Մեխանիկական փոխհաղորդակներ: Մեխանիկական փոխանցում: | |
| |Արգելակներ: Ճոպաններ, ճախարակներ: Տրանսպորտային, | |
| |փոխակրիչ և բեռնող-բեռնաթափող մեքենաներ: Բեռնամբարձ | |
| |մեքենաներ: Շինարարական ամբարձիչներ: Հողային աշխատանքի | |
| |մեքենաներ: Հողափոր-տրանսպորտային մեքենաներ, | |
| |նախապատրաստական աշխատանքի մեքենաներ, էքսկավատորներ: | |
| |Գրունտի հիդրոմեքենայական մշակման սարքավորումներ, գրունտի| |
| |խտացման մեքենաներ: Ցցային աշխատանքի մեքենաներ և | |
| |սարքավորումներ: Քարանյութերի ջարդման տեսակավորման և | |
| |լվացման մեքենաներ: Բետոնի և շաղախի պատրաստման, | |
| |փոխադրման և խտացման մեքենաներ և սարքավորումներ: Ձեռքի | |
| |և վերջնամշակման աշխատանքների մեքենաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.9 |Հիդրոլոգիա և հիդրոմետրիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջրի շրջապտույտը: Ջրհավաք ավազան, ջրբաժան գիծ, գետային | |
| |համակարգ: Հոսք, տեղումներ և գոլորշիացում: Հոսքի | |
| |ձևավորումը և նրա փուլերը: Հոսքի սնման ձևերը: Գետերի | |
| |դասակարգումը: Ջրաբերուկներ, կախված և գլորվող | |
| |նստվածքներ, կոշտ հոսք: Գետային հոսքի հաշվարկը: Սելավային| |
| |հոսք և հունային պրոցեսներ: Հոսքի կարգավորում, | |
| |նպատակները և հաշվման մեթոդները: Ջրամբարներ, դրանց | |
| |հիմնական բնութագրիչները: Ջրամբարների տղմակալումը: | |
| |Ջրաչափական դիտակետեր և սարքավորումներ: Ջրի խորության, | |
| |արագության և ելքի չափման գործիքներն ու մեթոդները: | |
| |Ջրթափեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.10 |Էլեկտրամատակարարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Էլեկտրական շղթաների կառուցվածքը և հաշվարկի մեթոդները: | |
| |Հաստատուն հոսանքի էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական | |
| |շղթաների եռաֆազ համակարգը: Էլեկտրական էներգիա, նրա | |
| |առանձնահատկությունները և կիրառման բնագավառները: | |
| |Էլեկտրամատակարարման ընդհանուր հարցեր: Էներգետիկ | |
| |համակարգ: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ ընդունիչները և | |
| |նրանց աշխատանքային ռեժիմները: Լուսավորման համակարգերը և | |
| |տեսակները: Կարճ միացման հոսանքներ: Էներգիայի աղբյուրներ`| |
| |ավանդական և ոչ ավանդական: Էլեկտրամատակարարման աղբյուրի | |
| |ընտրությունը: Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ, նրանց | |
| |ընտրությունը: Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և | |
| |հաշվարկը: Շինարարական հրապարակների էլեկտրասարքավորանքը: | |
| |Էլեկտրաբանեցումը շինարարության մեջ: Գործող | |
| |էլեկտրատեղակայման հզորության գործակիցը և նրա լավացման | |
| |եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի տնտեսումը, հաշվառումն ու | |
| |նորմավորումը: Պաշտպանական հողանցումների | |
| |առանձնահատկությունները և էլեկտրաանվտանգության | |
| |միջոցառումները էլեկտրատեղակայումներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.11 |Ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերին | |
| |ներկայացվող պահանջները: Շենքերի դասակարգումը: Շենքի վրա | |
| |գործող ուժային և ոչ ուժային ազդեցությունները: | |
| |Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ սխեմա, շինարարական | |
| |համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրիացում, | |
| |տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր, | |
| |հիմնատակեր: Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: | |
| |Տանիքներ: Սանդուղքներ: Միջնորմներ: Լուսամուտներ: Դռներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.12 |Մետաղե կոնստրուկցիաներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներում կիրառվող պողպատներ, | |
| |տեսակացանկը: Հաշվարկի սկզբունքները, բեռներ և | |
| |ազդեցություններ, նորմատիվ և հաշվարկային | |
| |դիմադրություններ, հուսալիության գործակիցներ: Հեծաններ, | |
| |սյուներ, ֆերմաներ, նրանց հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմունքները: Թերթավոր կոնստրուկցիաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.13 |Ջերմագազամատակարարում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջեռուցման, կենտրոնական և տեղական ջեռուցման, ջրային | |
| |ջեռուցման և գոլորշային ջեռուցման համակարգեր: Ջեռուցման | |
| |սարքեր և կաթսաներ: Կենտրոնական ջերմամատակարարում: | |
| |Ջերմամատակարարման ցանցեր: Օդափոխության կազմակերպման | |
| |եղանակներ: Աերացիա: Գազամատակարարման համակարգեր, | |
| |գազամատակարարման ցանցերի կառուցման սկզբունքներ: Բնական | |
| |և արհեստական այրվող գազեր: Գազատար ներքին ցանցեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4. Մ |Մասնագիտական կրթամաս | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.1 |Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը: | |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.2 |Շինարարական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը հարթ ձողային համակարգերում: | |
| |Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգեր, հաշվարկման | |
| |մեթոդները: Շրջանակների հաշվարկումը ուժերի և | |
| |տեղափոխությունների մեթոդներով: Չխզված հեծանների | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.3 |Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Բետոնի, ամրանային պողպատի և երկաթբետոնի հիմնական | |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները և | |
| |նրանց հաշվարկման մեթոդները: Բետոնե և երկաթբետոնե | |
| |տարրերի հաշվարկն` ըստ առաջին խումբ սահմանային վիճակի ու | |
| |նրանց կոնստրուկտավորումը: Հարթ ծածկերի դասակարգումը և | |
| |նրանց կոնստրուկցիաները: Երկաթբետոնե կետային, ժապավենային| |
| |և համատարած հիմքեր: Միահարկ արդյունաբերական շենքեր: | |
| |Ինժեներական կառույցների կոնստրուկցիաները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.4 |Գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Գրունտներ, նրանց ֆիզիկական և մեխանիկական | |
| |հատկությունները: Լարումները գրունտներում: Գրունտների | |
| |լարումների և դեֆորմացիաների որոշման մեթոդներ: | |
| |Գրունտների լարվածային վիճակների տեղերը: Կրիտիկական | |
| |ճնշումներ: Շեպերի և լանջերի կայունության գնահատման | |
| |մեթոդներ: Հենապատերի հաշվարկման մեթոդները: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի տեսակները: Տարբեր հիմքերի կիրառման | |
| |հնարավորությունը` պայմանավորված գրունտային բնական | |
| |պայմաններով և կառուցվածքների առանձնահատկություններով, | |
| |հիմնատակի գրունտներին հաղորդվող բեռնվածքով: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի հաշվարկման մեթոդները տարբեր գրունտային | |
| |պայմաններում: Շինարարությունը թույլ գրունտային | |
| |պայմաններում: Շենքերի և շինությունների կառուցման | |
| |մեթոդները: Թույլ գրունտների խտացումը, ամրացումը և այլն:| |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.5 |Ջրամատակարարում (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Ջրամատակարարման համակարգեր և սխեմաներ, ջրապահանջի | |
| |հաշվարկ, ջրմուղի ցանցեր, դրանց հաշվարկը և կառուցվածքը, | |
| |կարգավորման և պաշարապահ ծավալներ: Ջրմուղի ցանցի | |
| |նախագծում, ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ և մասավորում, | |
| |կարգավորման պաշարապահ ծավալների հաշվարկ: | |
| |Ջրաղբյուրներ: Մակերևութային և ստորերկրյա ջրընդունիչներ| |
| |և նրանց կառուցվածքը, հիդրավլիկական հաշվարկը, | |
| |սանիտարական գոտիները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.6 |Տուրբիններ և պոմպեր (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Պոմպեր: Մխոցավոր և կենտրոնախույս պոմպեր: Կենտրոնախույս | |
| |պոմպի հիմնական հավասարումը: Տեսական և բանվորական | |
| |բնութագրերը: Կենտրոնախույս պոմպի նմանության բանաձևերը: | |
| |Պոմպի աշխատանքը ցանցում: Պոմպերի համատեղ աշխատանք: | |
| |Երկկողմանի մուտքով և բազմանիվային պոմպեր: Պոմպի | |
| |աշխատանքային ռեժիմի կարգավորման եղանակները: Պոմպերի | |
| |շահագործումը: Կավիտացիայի երևույթը: Ռոտորային, | |
| |շառավղամխոցային, առանցքային, թիթեղային և ատամնանիվային | |
| |պոմպեր: Ջրային միջոցների օգտագործման խնդիրները: ՀԷԿ-երի | |
| |առանձնահատկությունները: Գետային հոսանքի հզորությունը: | |
| |Մակընթացային և հիդրոկուտակիչ էլեկտրակայաններ: | |
| |Հիդրոտուրբինների դասակարգումը: Ակտիվ տուրբիններ: Ջրի | |
| |ազդեցությունը անշարժ և շարժական թիթեղի վրա: Շերեփավոր | |
| |հիդրոտուրբիններ: Բանկի տիպի տուրբին: Ռեակտիվ | |
| |հիդրոտուրբինների տեսություն: Շառավղաառանցքային | |
| |հիդրոտուրբիններ: Արագությունների եռանկյուն: Ոչ | |
| |հարվածային մուտք, նորմալ հեռացում: Առանցքային | |
| |հիդրոտուրբին: Շրջաթևավոր հիդրոտուրբին: ՈՒղղիչ ապարատ, | |
| |հիդրոտուրբինային ագրեգատի կարգավորումը: Սինխրոն | |
| |պտուտաթևեր: Հիդրոտուրբինների փորձարկումը: Համահավաք | |
| |բնութագրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.7 |Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքներ (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Գրունտային պատվարներ, նրանց տիպերը և կոնստրուկցիաները: | |
| |Գրունտային պատվարների նախագծման ընդհանուր հարցերը: | |
| |Հողային պատվարների կոնստրուկտիվ տարրերը: Հողային | |
| |պատվարների ֆիլտրացիան և շեպերի կայունության | |
| |հաշվարկները: Ջրահեռացման կառուցվածքներ` գրունտային | |
| |պատվարներով հիդրոհանգույցներում, նրանց կոնստրուկցիաները | |
| |և հիդրավլիկական հաշվարկը: Նախագծել գրունտային պատվարով | |
| |հիդրոհանգույց (ժայռային և ոչ ժայռային գրունտների վրա): | |
| |Պատվարի կոնստրուկտիվ տարրերի ընտրություն: Ֆիլտրացիոն և | |
| |շեպերի կայունության հաշվարկներ: Ջրհեռ կառուցվածքների | |
| |կոնստրուկցիան և հիդրավլիկական հաշվարկը: | |
| |Բետոնային զանգվածային պատվարներ ժայռային և ոչ ժայռային | |
| |գրունտների վրա, նրանց սխեմաները և կոնստրուկտիվ տարրերը:| |
| |Պատվարի ստորգետնյա եզրագծի նախագծումը: Բետոնային | |
| |զանգվածային պատվարների ֆիլտրացիոն կայունության և | |
| |ամրության հաշվարկները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.8 |Ջրի քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջրի քիմիա, ջրի ֆիզիկա: Ջրերի աղտոտումը և կեղտաջրերի | |
| |մաքրումը: Ջրի անալիզ: Ջրային լուծույթ: Կոլոիդ հիդրոլիզ, | |
| |կոագուլացիա, սուսպենզիա, էմուլսիա, սեդիմենտացիա: | |
| |Կլանում, ադսորբցիա, դիսոցում, սորբցիա, PH, ջրի | |
| |կոշտություն: Կոռոզիա: Ջրի քիմիական և կենսաբանական | |
| |վնասազերծում: Սանիտարական հսկողության դեզակտիվացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.9 |Ջրահեռացում և կեղտաջրերի մաքրում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Կեղտաջրերի բաղադրությունը և հատկությունները: Ջրային | |
| |օբյեկտների պահպանումը կեղտաջրերով աղտոտվելուց: | |
| |Կեղտաջրերի մաքրման մեթոդները և մաքրման կայանների | |
| |սխեմաները: Մեխանիկական և կենսաբանական մաքրման | |
| |կառուցվածքների աշխատանքի սկզբունքը, նրանց հիդրավլիկական | |
| |և տեխնոլոգիական հաշվարկներն ու նախագծումը: Ջրահեռացման | |
| |համակարգերի դասակարգումը: Համահոս, լրիվ անջատ և | |
| |կիսանջատ համակարգեր, հեղեղատային ցանցեր: Ջրահեռացման | |
| |ցանցերի կառուցվածքները և հաշվարկը: Ջրահեռացման | |
| |համակարգերն ու սխեմաները: Ջրահեռացման ցանցի ծրագծումը | |
| |և հիդրավլիկական հաշվարկը: Կեղտաջրերի դասակարգումն ու | |
| |մաքրման եղանակները: Մեխանիկական, ֆիզիկո-քիմիական, | |
| |կենսաբանական մաքրման և նստվածքի մշակման կառուցվածքներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.10 |Շինարարական աշխատանքների տեխնոլոգիա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Տեխնոլոգիական տրանսպորտը հիդրոտեխնիկական | |
| |շինարարությունում: Գրունտային աշխատանքներ: Գրունտի | |
| |մշակման մեքենաներ: Որակյալ լիցք: Հանքեր: Լիցք | |
| |հիդրոմեքենայացման եղանակով: Գրունտային պատվարների | |
| |կառուցման այլ եղանակներ: Բետոնային աշխատանքներ | |
| |հիդրոտեխնիկական շինարարությունում: Կաղապարամածային, | |
| |ամրանային, մոնտաժային աշխատանքներ: Բետոնային | |
| |տնտեսություն: Բետոնախառնուրդի տրանսպորտ և տեղադրման | |
| |մեխանիզմներ: Հավաքովի երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ: | |
| |Անջատ բետոնում: Հատուկ աշխատանքներ: Բետոնային և | |
| |երկաթբետոնային կառուցվածքների շինարարության | |
| |տեխնոլոգիական գործընթացների տարրերի հաշվարկման մեթոդներ:| |
| |Տեխնոլոգիական տրանսպորտի, բետոնախառնուրդի պատրաստման և | |
| |տեղադրման մեխանիզմների ընտրության, բետոնախառնուրդի կազմի| |
| |հաշվարկման, կաղապարամածային և ամրանային | |
| |կոնստրուկցիաների պատրաստման եղանակներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.11 |Շինարարական աշխատանքների կազմակերպում և կառավարում | 300 |
| |(10 կրեդիտ) | |
| |Հիդրոտեխնիկական շինարարություն: Կազմակերպման | |
| |առանձնահատկությունները, տեխնիկական նորմավորումը և | |
| |աշխատավարձը: Շինարարության նախապատրաստման և | |
| |կազմակերպման սխեման: Նախագծման և հետազոտական | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը: Շինարարական ելքերի | |
| |բացթողումը և փոսորակների կազմակերպումը: Շինարարության | |
| |պլանավորումը: Ղեկավարման գործընթացները, մեթոդները և | |
| |ավտոմատացումը: Հիդրոտեխնիկական շինարարություն: | |
| |Շինարարության նախագծման, կազմակերպման, իրականացման և | |
| |փորձարկման փուլերը: Շինարարական աշխատանքների | |
| |օրացուցային պլանի կազմումը և աշխատուժի գրաֆիկը: | |
| |Հիդրոտեխնիկական կառույցներ: Հողային աշխատանքներ: | |
| |Շինարարական աշխատանքների նորմավորումը և աշխատակազմի | |
| |ընտրումը: Շինարարական աշխատանքների ծավալների հաշվումն | |
| |ու ամփոփումը: Շինարարության կազմակերպման | |
| |առանձնահատկությունները: Նախագծերի կազմումը: | |
| |Շինարարության պլանավորումը և աշխատանքների իրականացման | |
| |եղանակները: Աշխատուժի տեղաշարժի օրինաչափությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.12 |Ջրային համակարգերի շահագործում և վերակառուցում | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Ջրային համակարգերի` ջրամբարներ, հիդրոէլեկտրակայաններ, | |
| |ոռոգման և չորացման համակարգեր, ջրամատակարարման և | |
| |ջրահեռացման համակարգեր և այլն, տեխնիկական շահագործման | |
| |կազմակերպումը` ջրաբաշխում, պահպանություն, հսկում, | |
| |սարքավորման և կառուցվածքների զննում, կառավարում, | |
| |վերակառուցում: Համակարգի բաղկացուցիչ տարրերի` | |
| |կառուցվածքների և կոմունիկացիաների | |
| |առանձնահատկությունները, շահագործման կանոնները, վթարների | |
| |կանխարգելումը, վերացումը և հուսալի աշխատանքի | |
| |ապահովումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.13 |Ջրային միջոցների համալիր օգտագործում և էկոնոմիկա | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Ջրային միջոցների տարածման ոլորտներն ու պաշարները: Ջրերի | |
| |դասակարգումն ըստ նշանակության: Գոլորշիացման հիմունքները:| |
| |Տեղումների դերը ջրային միջոցների ընդհանուր և | |
| |տարածաշրջանային հաշվեկշիռներում: Համաշխարհային օվկիանոս,| |
| |ծովեր, լճեր, գետեր, ճահիճներ, սառույցներ, սառցադաշտեր և | |
| |լողացող սառցաբեկորներ: Գետի հոսքը և նրա բաղադրիչները: | |
| |Մակերևութային և ստորգետնյա ջրերի մոնիթորինգը: Ջրի | |
| |օգտագործման շրջանառու սխեմաներ: Հայաստանի Հանրապետության| |
| |ջրային միջոցները և քաղցրահամ ջրերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|5.Մ(Ը)|Մասնագիտացման կրթամաս (ընտրովի) | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.1ա |Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքներ (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ժայռային գրունտների վրա բետոնային զանգվածային պատվարների| |
| |նախագծում: Պատվարի ֆիլտրացիոն, ամրության և | |
| |կայունության հաշվարկներ: Կամարային, որմնանեցուկային, | |
| |բազմակամարային պատվարներ, նրանց տեսակները, կոնստրուկտիվ | |
| |տարրերը, կայունության և ամրության հաշվարկները: | |
| |Մակերևութային և խորքային ջրընդունիչներ, տեսակները և | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.2ա |Ինժեներական մելիորացիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Արդյունաբերական և գյուղատնտեսական տարածքների | |
| |ջրածածկումից ու ողողումից պաշտպանության ինժեներական | |
| |եղանակներ: Դրենաժների տեսակները, նրանց հիդրոերկրաբանական| |
| |և հիդրավլիկական հաշվարկները: Ոռոգում, ոռոգման ձևերն ու| |
| |եղանակները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.3ա |ՀԷԿ-ի ջրատնտեսական հաշվարկներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ջրատնտեսական հաշվարկների խնդիրները: Գետի հոսքի | |
| |բնութագրերը: Գետի հոսքի կանոնավորումը: Ջրամբարներ: | |
| |Ջրամբարի բնութագրերի հաշվարկման եղանակները: ՀԷԿ-ի | |
| |էներգետիկ պարամետրերի հաշվարկը: ՀԷԿ-ի և ոռոգման | |
| |համակարգի ջրատնտեսական հաշվարկներ` հոսքի կանոնավորում, | |
| |էներգետիկ պարամետրերի հաշվարկ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.4ա |Ստորգետնյա կառուցվածքներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ստորգետնյա կառուցվածքների դասակարգումը: Թունելներ, նրանց| |
| |լայնական կտրվածքների տեսակները: Լեռնային ճնշման | |
| |հաշվարկը: Թունելային երեսարկներ: Երեսարկի ստատիկ | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.5ա |Հիդրոմեխանիկական սարքավորումներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հիդրոմեխանիկական փականների դասակարգումը (հարթ, | |
| |սեգմենտային, գլանավոր, սեկտորային, կափույրային, | |
| |տանիքային), նրանց կոնստրուկցիաները և աշխատանքի | |
| |սկզբունքը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.6ա |Պայթեցման աշխատանքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Լեռնային ապարների դասակարգումը: Հորատման եղանակները և | |
| |մեխանիզմները: Պայթուցիկ նյութեր, նրանց հաշվարկը: | |
| |Պայթեցման եղանակները: Պայթեցման աշխատանքները ստորգետնյա | |
| |կառուցվածքներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.7ա |Հիդրոէլեկտրակայաններ (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Հիդրոէլեկտրակայանների սխեմաները, նրանց կառուցվածքները: | |
| |Դերիվացիայի տեսակները: ՀԷԿ-ի մեքենայական շենքի նախագծման| |
| |հիմունքները: Տրանսֆորմատորներ, գեներատորներ, տուրբիններ:| |
| |ՀԷԿ-ի Էներգետիկ պարամետրերի հաշվարկ և ՀԷԿ-ի մեքենայական| |
| |շենքի նախագծում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.1բ |Պոմպային և օդամղիչ կայաններ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Պոմպային և օդամղիչ կայաններ, նրանց տեսակները և | |
| |առանձնահատկությունները: Պաշարապահ | |
| |ռեզերվուար-պոմպակայան-ճնշումային աշտարակ կամ ռեզերվուար | |
| |համակարգերի համատեղ աշխատանքը: ՈՒժային ագրեգատների | |
| |ընտրություն և նախագծում: Կայանի աշխատանքային ռեժիմի և | |
| |համապատասխան մակնիշի ուժային ագրեգատների ընտրություն, | |
| |բանվորական բնութագրերի կառուցում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.2բ |Ջրամատակարարում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ջրի հատկությունները և նրա որակին ներկայացվող | |
| |պահանջները: Տարբեր սպառողների կողմից, կոագուլավորում, | |
| |նստեցում, ֆիլտրում, ախտահանում և հատուկ մշակումներ: Ջրի| |
| |մաքրման կայանի նախագծում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.3բ |Ջրահեռացում և կեղտաջրերի մաքրում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ջրերի մեխանիկական և կենսաբանական մաքրում և ախտահանում:| |
| |Կլանում, ադսորբցիա, դիսոցում, PH, ջրի կոշտություն: | |
| |Քիմիական և էլեկտրաքիմիական մեթոդներ: Ջրահեռացման ներքին| |
| |ցանցերի, շենքերի և բակային ցանցերի նախագծում: | |
| |Ջրահեռացման համակարգերի տարրերն ու նրանց նշանակությունը:| |
| |Ջրահեռացման սխեմաները: Ջրահեռացման ցանցերի ծրագծումը և | |
| |գլխավոր կոլեկտորի հիդրավլիկական հաշվարկը: Կեղտաջրերի | |
| |դասակարգումն ու մաքրման աստիճանների որոշումը: | |
| |Կեղտաջրերի մաքրման և խորը մաքրման կառուցվածքներ: | |
| |Կեղտաջրերի նստվածքի մշակման կառուցվածքներ: Կեղտաջրերի | |
| |մաքրման կայան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.4բ |Արտադրական ձեռնարկությունների ջրամատակարարում և | 60 |
| |ջրահեռացում (2 կրեդիտ) | |
| |Արտադրական ձեռնարկությունների ջրամատակարարման համակարգեր| |
| |և սխեմաներ: Արտադրական ջրամատակարարման նորմերն ու | |
| |հաշվային ելքերը: Ջրի մաքրման և մշակման կառուցվածքներ: | |
| |Արտադրական կեղտաջրերի դասակարգումը և ջրահեռացման | |
| |համակարգերը: Արտադրական կեղտաջրերի մաքրման և խորը | |
| |մաքրման եղանակներն ու կառուցվածքները: Արժեքավոր նյութերի| |
| |առանձնացումը արտադրական կեղտաջրերից: Արտադրական | |
| |ձեռնարկությունների ջրամատակարարման շրջանառու և | |
| |սակավաթափոն տեխնոլոգիաների մշակման սխեմաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.5բ |Շենքերի սանտեխնիկական սարքավորումներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շենքի ներքին սառը և տաք ջրամատակարարման համակարգեր և | |
| |սխեմաներ, ցանցի կառուցվածքը: Հակահրդեհային ջրմուղի | |
| |ցանցեր, նրանց կառուցվածքը և հիդրավլիկական հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.6բ |Ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի ավտոմատացում | 120 |
| |(2 կրեդիտ) | |
| |Արտադրական պրոցեսների ավտոմատացման հիմունքներ, ավտոմատ | |
| |կարգավորման կառավարման և հսկման համակարգեր: Չափիչ | |
| |սարքավորումներ, ավտոմատ հեռուստակառավարում և հսկում, | |
| |ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի | |
| |կառուցվածքների ավտոմատացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.7բ |ՋՋ ցանցերի շինմոնտաժային աշխատանքներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Նախապատրաստվածքային աշխատանքներ: Խողովակների մշակումը, | |
| |չափանշումը և կտրումը, պարուրակահանումը և ծռումը: | |
| |Ջրամատակարարման և ջրահեռացման սարքերի քիփացումը և | |
| |հավաքումը: Կենտրոնական ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |համակարգերի մոնտաժումը: Պոմպերի, ընդարձակիչ անոթի | |
| |մոնտաժը: | |
._____________________________________________________________________.
V «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ որակավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի
պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. Միջնակարգ կրթություն ունեցող անձանց համար բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը (ֆակուլտետը) յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձի ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. Հիդրոէլեկտրակայանների, պոմպային և օդամղիչ կայանների շահագործմանը,
բ. Արտադրական կազմակերպությունների, շենքերի և շինությունների ջրամատակարարման, ջրահեռացման համակարգերի ավտոմատացմանը և կեղտաջրերի մաքրման տեխնոլոգիաներին,
գ. Շինարարական տեխնոլոգիային և շինաշխատանքների կազմակերպմանը,
դ. Ինժեներական մելիորացիա,
ե. Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքներ,
զ. Հիդրոմեխանիկական սարքավորումներ:
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
ա. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
բ. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
գ. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
դ. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
ե. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
զ. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
է. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
ա. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
բ. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
գ. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
դ. տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
ե. պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու, կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ չառնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում»
մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
«2700-Ջրային համակարգերի շինարարություն
և շահագործում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ___________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՈՒՄ ա) Հիդրոտեխնիկական շինարարություն
բ) Ջրամատակարարում և ջրահեռացում
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
| | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1.2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | 0 | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 17|8/5/4|1,2,3| | | | | 510| 224| 112| 112 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2 | 3 | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 2 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 39| 39 | 6 | 5 | | | |1170| 512| 288| 128 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 2 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 4 | 2/2 | 2 | 1 | | |1,2| 120| 64 | 32 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 9 | 4/5 | 3,4 | | | |3,4| 270| 96 | 64 | 16 | 16|
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 11|4/4/3| 3,4 | | | |3,4| 330| 176| 96 | 48 | 32|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Նյութա- | 2 | 2 | 4 | | | | | 60 | 48 | 32 | | 16|
| |գիտու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Շինարա- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Հիդրոլո-| 3 | 3 | 4 | | | | 4 | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |գիա, | | | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Էլեկտրա-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Ճարտարա-| 2 | 2 | | 3 | | | 3 | 60 | 32 | 32 | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Մետաղե | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.14|Ջերմա- | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 16 | 16 | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 57| 57 | 11 | 6 | | | 12|1710| 768| 448| 208 |112|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Շինարա- | 4 | 4 | 5 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Երկաթբե-| 4 | 4 | 5 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |տոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Գրունտ- | 6 | 4/2 | 5 | 4 | | | | 180| 96 | 64 | 16 | 16|
| |ների մե-| | | | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Ջրամատա-| 10|4+2/4| 5 | 6 |5| | | 300| 128| 96 | 32 | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Տուրբին-| 4 | 2/2 | 5,6 | | | | | 120| 80 | 64 | 16 | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | | |
| |պոմպեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Հիդրոտեխ| 10|4+2/4| 6 | 5 |5| | | 300| 96 | 64 | 32 | |
| |նիկական | | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Ջրի | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |քիմիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Ջրահեռա-| 8 |3/4+1| 6 | 5 | |6| | 240| 96 | 64 | 16 | 16|
| |ցում և | | | | | | | | | | | | |
| |կեղտաջրե| | | | | | | | | | | | |
| |րի | | | | | | | | | | | | |
| |մաքրում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Շին աշխա| 9 |4/4+1| 7 | 6 | |7| | 270| 87 | 58 | 29 | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Շին աշխա| 10|4+1/5| 8 | 7 | |7| | 300| 92 | 63 | 29 | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | | |
| |կազմակեր| | | | | | | | | | | | |
| |պում և | | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Ջրային | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Ջրային | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 24 | 24 | | |
| |ռեսուրս-| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 76| 76 | 12 | 8 |2|3| |2280| 891| 641| 202 | 48|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.ա |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1ա|Հիդրոտեխ| 8 | 6+2 | 7 | |7| | | 240| 74 | 48 | 26 | |
| |նիկական | | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2ա|Ինժեներա| 4 | 4 | | 7 | | | | 120| 52 | 26 | 26 | |
| |կան մե- | | | | | | | | | | | | |
| |լիորացիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3ա|ՀԷԿ-ի | 4 | 3+1 | 6 | | |6| | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |ջրատնտե-| | | | | | | | | | | | |
| |սական | | | | | | | | | | | | |
| |հաշվարկ-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4ա|Ստոր- | 4 | 4 | 8 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |գետնյա | | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5ա|Հիդրո- | 2 | 2 | | 6 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | | | |
| |կական | | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6ա|Պայթեց- | 2 | 2 | 6 | | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7ա|Հիդրո- | 8 | 6+2 | 7 | |7| | | 240| 52 | 26 | 26 | |
| |էլեկտրա-| | | | | | | | | | | | |
| |կայաններ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 32| 32 | 5 | 2 |2|1| | 960| 322| 212| 110 | 0 |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.բ |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1բ|Պոմպային| 4 | 3+1 | 6 | | |6| | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |օդամղիչ | | | | | | | | | | | | |
| |կայաններ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2բ|Ջրամատա-| 8 | 6+2 | 7 | |7| | | 240| 65 | 39 | 13 | 13|
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3բ|Ջրահեռա-| 8 | 6+2 | 7 | |7| | | 240| 65 | 39 | 13 | 13|
| |ցում և | | | | | | | | | | | | |
| |կեղտա- | | | | | | | | | | | | |
| |ջրերի | | | | | | | | | | | | |
| |մաքրում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4բ|Արտադրա-| 2 | 2 | 8 | | | | | 60 | 24 | 16 | 8 | |
| |կան ձեռ.| | | | | | | | | | | | |
| |ջրամատ. | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռ. | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5բ|Շենքերի | 4 | 4 | 6 | | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |սան.տեխ.| | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6բ|Ջրամատ. | 2 | 2 | 8 | | | | | 60 | 24 | 24 | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռ. | | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7բ|ՋՋ | 4 | 4 | | 7 | | | | 120| 52 | 26 | 26 | |
| |ցանցերի | | | | | | | | | | | | |
| |շին. մոն| | | | | | | | | | | | |
| |տաժային | | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 32| 32 | 6 | 1 |2|1| | 960| 326| 208| 76 | 42|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 34 | 37 |4|4| 12|6630|2653|1637| 760 |256|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 35 | 36 |4|4| 12|6630|2657|1633| 726 |298|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 34 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 35 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 37 | | | | | | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 36 | | | | | | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |4| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |4| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(Գեոդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 80 | 8 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 80 | 8 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 64 | 8 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 314 | 36 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 262 | 24 | 3:3 | 2:2 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 148 | 12 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 34 | 8 | |2:0:1| | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 24 | 4 |1:0:1| | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահպա| 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 590 | 68 |15/17|10/12| 7/10| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 64 | 8 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 44 | 12 |1:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 142 | 16 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 158 | 16 | | | 2:2 |2:2:1| | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 138 | 16 | | |2:1:1|2:1:1| 2:1 | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Նյութա- | 4 | | | | |2:0:1| | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Շինարա- | 34 | 8 | | | |2:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Հիդրոլո-| 34 | 8 | | | | 2:1 | | | | |
| |գիա, | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Էլեկտրա-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Ճարտարա-| 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Մետաղե | 40 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.14|Ջերմա- | 70 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 826 | 116 | 5/6 | 9/9 |13/17|20/22| 3/3 | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Շինարա- | 64 | 8 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Երկաթբե-| 64 | 8 | | | | | 2:1 | | | |
| |տոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Գրունտ- | 68 | 16 | | | |2:0:1| 2:1 | | | |
| |ների մե-| | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Ջրամատա-| 152 | 20 | | | | | 3:1 | 3:1 | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Տուրբին-| 24 | 16 | | | | | 2:0 | 2:1 | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | |
| |պոմպեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Հիդրոտեխ| 188 | 16 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |նիկական | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Ջրի | 34 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |քիմիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Ջրահեռա-| 128 | 16 | | | | | 2:0 |2:1:1| | |
| |ցում և | | | | | | | | | | |
| |կեղտաջրե| | | | | | | | | | |
| |րի | | | | | | | | | | |
| |մաքրում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Շին աշխա| 167 | 16 | | | | | | 2:1 | 2:1 | |
| |տանքների| | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Շին աշխա| 192 | 16 | | | | | | | 3:1 | 3:2 |
| |տանքների| | | | | | | | | | |
| |կազմակեր| | | | | | | | | | |
| |պում և | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Ջրային | 54 | 4 | | | | | | | | 4:0 |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Ջրային | 62 | 4 | | | | | | | | 3:0 |
| |ռեսուրս-| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1237| 152 | | | 3/3 | 3/4 |20/27|17/19| 7/10|14/13|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.ա |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1ա|Հիդրոտեխ| 154 | 12 | | | | | | | 4:2 | |
| |նիկական | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2ա|Ինժեներա| 64 | 4 | | | | | | | 2:2 | |
| |կան մե- | | | | | | | | | | |
| |լիորացիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3ա|ՀԷԿ-ի | 64 | 8 | | | | | | 2:1 | | |
| |ջրատնտե-| | | | | | | | | | |
| |սական | | | | | | | | | | |
| |հաշվարկ-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4ա|Ստորգետն| 64 | 8 | | | | | | | | 4:2 |
| |յա | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5ա|Հիդրո- | 40 | 4 | | | | | | 1:0 | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | |
| |կական | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6ա|Պայթեց- | 24 | 4 | | | | | | 2:0 | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7ա|Հիդրո- | 176 | 12 | | | | | | | 2:2 | |
| |էլեկտրա-| | | | | | | | | | |
| |կայաններ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 586 | 52 | | | | | | 6/8 |14/20| 6/4 |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.բ |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1բ|Պոմպային| 64 | 8 | | | | | | 2:1 | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |օդամղիչ | | | | | | | | | | |
| |կայաններ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2բ|Ջրամատա-| 163 | 12 | | | | | | |3:1:1| |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3բ|Ջրահեռա-| 163 | 12 | | | | | | |3:1:1| |
| |ցում և | | | | | | | | | | |
| |կեղտա- | | | | | | | | | | |
| |ջրերի | | | | | | | | | | |
| |մաքրում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4բ|Արտադրա-| 32 | 4 | | | | | | | | 2:1 |
| |կան ձեռ.| | | | | | | | | | |
| |ջրամատ. | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռ. | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5բ|Շենքերի | 64 | 8 | | | | | |2:0:1| | |
| |սան.տեխ.| | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6բ|Ջրամատ. | 32 | 4 | | | | | | | | 3:0 |
| |և | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռ. | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7բ|ՋՋ | 64 | 4 | | | | | | | 2:2 | |
| |ցանցերի | | | | | | | | | | |
| |շին. մոն| | | | | | | | | | |
| |տաժային | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 582 | 52 | | | | | | 6/8 |14/20| 6/4 |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3553| 424 |26/31|26/26|27/32|28/28|26/30|26/27|24/30|20/17|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3549| 424 |26/31|26/26|27/32|28/28|26/30|26/27|24/30|20/17|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 8 | 6 | 6 | 5 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 8 | 6 | 6 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 2 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 2 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(Գեոդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 31 | 28 | 32 | 29 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
«270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ»
Մասնագիտությունը` ____________________________________________
դասիչ, անվանում
ճարտարագիտության մագիստրոս
Որակավորման աստիճանը` ________________________________________
անվանում
I «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիր
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` ջրային կառուցվածքների շինարարության գլխավոր ճարտարագետ, ջրային կառուցվածքների նախագծող-ճարտարագետ, ջրային կառուցվածքների համակարգերի շահագործման ճարտարագետ, ջրային հիմնախնդիրների գիտահետազոտական հիմնարկների գիտաշխատող, ջրային տնտեսության ղեկավար կազմակերպությունների ճարտարագետ և գլխավոր մասնագետ:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությունը վերաբերվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է ջրային ռեսուրսների համալիր օգտագործման, այդ նպատակով գիտական ուսումնասիրությունների, ջրային կառուցվածքների նախագծման, շինարարության, շահագործման, վերակառուցման գործընթացների կազմակերպման և կիրառման, նոր տեխնոլոգիական գործընթացների և սարքավորումների ստեղծման, կիրառման և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են հիդրոտեխնիկական համալիր կառուցվածքները` ջրամբարային հիդրոհանգույցներ, հիդրոէլեկտրակայաններ, ոռոգման և դրենաժային համակարգեր, ջրամատակարարման և ջրահեռացման քաղաքային, արդյունաբերական ցանցերը, կոյուղու և կոյուղաջրի մաքրման համակարգը, գետերի և ջրային ավազանների հունաշտկման և ափապաշտպան կառուցվածքները և այլ ջրային կառուցվածքներ ու համալիրներ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, տնտեսական, իրավագիտական, հումանիտար, տեսական և այլն) կազմակերպչական-կառավարչական, գիտահետազոտական, արտադրատեխնոլոգիական աշխատանքի, իսկ մանկավարժական ուղղվածության գիտամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. ջրային համակարգերի նախագծային լուծումների մշակում և նրանց արդյունավետության գնահատում,
բ. ջրային ռեսուրսների գնահատում և պահպանում,
գ. ջրային կառուցվածքների նախագծում,
դ. ջրային կառուցվածքների նախագծերի փորձաքննություն,
ե. շինարարական տեխնոլոգիական և կազմակերպչական գործընթացների նախագծում,
զ. ջրային կառուցվածքների, շինարարական նյութերի, գրունտների հետազոտում և նոր տեխնոլոգիաների կիրառում,
է. ջրային կառուցվածքների շինարարություն,
ը. ջրային համակարգերի վիճակի վերահսկում, վերանորոգում,
թ. մասնակցություն նոր տեխնոլոգիական գործընթացների ստեղծմանը և ներդրմանը,
ժ. տեխնոլոգիական գործընթացների պարամետրերի, պատրաստի արտադրանքի որակի արտադրական վերահսկողություն,
ժա. նյութերի և սարքավորումների արդյունավետ օգտագործում:
2) Կազմակերպական-կառավարչական գործունեություն`
ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
բ. նշված գործընթացների իրականացման համար կազմակերպական մեթոդների, ինչպես նաև տեխնոլոգիական, ծրագրային և գործիքային միջոցների ընտրություն,
գ. նույն գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում և վերահսկում, ինչպես նաև դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորում,
դ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
3) գիտահետազոտական գործունեություն`
ա. բնագավառի գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդրի առաջադրում գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմքով,
բ. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները,
գ. հետազոտությունների օպտիմալ մեթոդի և ծրագրի ընտրություն, օպտիմալ գիտափորձի տեսության հիմնադրույթների կիրառում, առկա մեթոդների կատարելագործում և նորերի մշակում` հետազոտության որոշակի խնդրի լուծման անհրաժեշտությունից ելնելով,
դ. մասնագիտական գործունեությունում և այլ ոլորտներում (հետազոտական արտադրական, կառավարման, սոցիալ-տնտեսական, հասարակական-քաղաքական, հումանիտար և այլն) հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդրում,
ե. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
զ. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
4) գիտամանկավարժական գործունեություն`
ա. ԲՈՒՀ-երում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով.
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտագրությունների ցանկը
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները`
1) «Հիդրոտեխնիկական շինարարություն»:
«Հիդրոտեխնիկական շինարարություն» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են ջրային համակարգերում` ջրամբարային հիդրոհանգույցներ, հիդրոէներգետիկ համալիրներ, ոռոգման և դրենաժային համակարգեր, ջրային կառուցվածքների նախագծային և գիտահետազոտական ինստիտուտներում, ջրատնտեսական կառավարման հիմնարկներում աշխատելու համար և պետք է տիրապետեն ջրային և էներգետիկ կառուցվածքների նախագծման կանոններին և սկզբունքներին, կիրառվող համակարգչային նախագծման մեթոդներին ու ծրագրերին, շինարարության տեխնոլոգիական ժամանակակից գործընթացներին և աշխատանքների կազմակերպման մեթոդներին, հաշվողական տեխնիկային, տեխնոլոգիաներին:
«Հիդրոտեխնիկական շինարարություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Առաձգականության և պլաստիկության տեսություն,
բ. Հիդրոտեխնիկական ճարտարագիտական համակարգեր,
գ. Հունակազմավորման պրոցեսներ,
դ. Ափապաշտպան կառույցներ,
ե. Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների վերանորոգում և վերակառուցում:
2) «Ջրամատակարարում և ջրահեռացում»:
«Ջրամատակարարում և ջրահեռացում» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են կենցաղային և արդյունաբերական ջրամատակարարման, ջրահեռացման, կոյուղու և կեղտաջրերի մաքրման համակարգերի նախագծման և շինարարության ու շահագործման կազմակերպություններում, ջրատնտեսական կառավարման հիմնարկներում աշխատելու համար և պետք է տիրապետեն ջրային համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորման, նախագծման, կոնստրուկտավորման հմտություններին և ժամանակակից տեխնոլոգիաներին, ինչպես նաև այդ բնագավառի համակարգչային նախագծման համակարգերին, միջոցներին և տեխնոլոգիաներին:
«Ջրամատակարարում և ջրահեռացում» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Շրջակա միջավայրի ջրի քիմիա,
բ. Ջրի մշակման պրոցեսներ և տեխնոլոգիաներ,
գ. Ջրային համակարգերի շահագործում և հուսալիություն,
դ. Ջրամատակարարման համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորում,
ե. Արդյունաբերական ձեռնարկությունների ջրամատակարարում և ջրահեռացում:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ԵՎ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
14. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
15. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|____|__________________________________________________________|_____|
| ՄՊ |ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |Ժամեր|
|____|__________________________________________________________|_____|
|Հ.Բ |Հանրապետական բաղադրիչ | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|1.1 |Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի | |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական | |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և կիրառում: | |
| |Մասնագիտության և գիտական աշխատանքի թեմաներով զրուցելու | |
| |ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում առաջադրված | |
| |հարցերին արձագանքելու կարողություն: Քերականական անհրաժեշտ | |
| |գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց կիրառումը թարգմանչական | |
| |աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|1.2 |Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ | |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: Նախագծային | |
| |և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: Ավտոմատ նախագծման | |
| |և հաշվարկման համակարգչային փաթեթներ: Գրաֆիկական | |
| |մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական հիմնավորումներ: | |
| |Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական արդյունավետության հաշվարկ: | |
| |Գիտական աշխատանքների ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն| |
| |ու ստանդարտները: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|1.3 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի և | |
| |մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա սոցիալ-կենսաբանական | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան որպես հասարակական | |
| |սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ օրենսդրությունը ֆիզիկական| |
| |կուլտուրայի և սպորտի մասին, անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, | |
| |ուսանողի առողջ ապրելակերպի հիմունքները, ֆիզիկական | |
| |կուլտուրայի միջոցների օգտագործումը աշխատունակության | |
| |բարձրացման նպատակով: Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ | |
| |պատրաստությունը ֆիզիկական դաստիարակության համակարգում, | |
| |սպորտում, սպորտի ձևերի կամ ֆիզիկական վարժությունների | |
| |համակարգի անհատական ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական,| |
| |կիրառական ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն | |
| |պարապմունքների մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի| |
| |վիճակի վերահսկողություն: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|Պ.Ա |Պարտադիր առարկաներ | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.1 |Համակարգչային տեխնոլոգիաները գիտության և կրթության | 210 |
| |բնագավառում | |
| |ա) MS Excel: Ֆունկցիաներ: Հասկացություն Ֆունկցիաների | |
| |մասին: Excel ստանդարտ ֆունկցիաների ցուցակը: Մաթեմատիկական | |
| |ֆունկցիաներ: Ինժեներային ֆունկցիաներ: Ինֆորմացիոն | |
| |ֆունկցիաներ: Վիճակագրական ֆունկցիաներ: Պատճենահանում, | |
| |տեղափոխում, ավտոմատ լրացում և հեռացում աշխատանքային | |
| |թերթիկից: Աշխատանք նիշքերի նկատմամբ: Աշխատանքային գրքերի | |
| |բացում, պահպանում և փակում: Ինֆորմացիայի փոփոխություն և | |
| |նախնական դիտարկում: Աշխատանք նիշքերի խմբերի հետ: | |
| |Աշխատանքային թերթիկից տվյալների արտածում տպելու համար: | |
| |Տպիչի ընտրությունն ու տեղադրելը Windows-ում: Էջերի | |
| |պարամետրերի տեղադրում: Տպելու տիրույթի որոշելը: | |
| |Դիագրամներ և գրաֆիկների կառուցում: Գրաֆիկների կազմելու | |
| |միջոցները: Գրաֆիկների կազմելը: Գրաֆիկների և աշխատանքային | |
| |թերթիկի կապը: Գրաֆիկների դասակարգումն ու կարգավորումը: | |
| |բ) Ծանոթացում Lira ծրագրային փաթեթի հետ | |
| |Վերջավոր տարրերի կիրառմամբ գծային խնդիրների լուծման կարճ | |
| |նկարագիր: Գծային խնդիրների համար օգտագործված վերջավոր | |
| |տարրերի գրադարան: Հարթ շրջանակի հաշվարկ: Սալի հաշվարկ: | |
| |Արդյունաբերական կառուցվածքի շրջանակի հաշվարկ: Հիմնային | |
| |սալով տարածական կարկասի հաշվարկ: Մետաղական աշտարակի | |
| |հաշվարկ: Գլանային ջրավազանի հաշվարկ: Վերջավոր տարրերի | |
| |կիրառմամբ ոչ գծային խնդիրների լուծման կարճ նկարագիր: | |
| |Ֆիզիկորեն և երկրաչափորեն ոչ գծային խնդիրներ, դեֆորմացիոն | |
| |օրենքների գրադարան: Երկթռիչք հեծան: Կայմի հաշվարկ: Ճիգերի | |
| |հաշվարկային համակցման ձևերը: Հաշվարկային սխեմայի ռացիոնալ| |
| |մոդելավորում բացարձակ պինդ մարմին, միավորված | |
| |տեղափոխություններ, պտտման մաքուր անկյուն, ընկրկելիությունը| |
| |առաձգական տարրերում (գրունտ), արտաքին ուժերի տրման | |
| |եղանակները): Հիմնային սալով տարածական կարկասի հաշվարկ: | |
| |Բետոնային պատվարների ամրության հաշվարկը հարթ խնդիրներում | |
| |հիմնատակի հետ միասին: Բետոնային պատվարների ամրության | |
| |հաշվարկը տարածական խնդիրներում հիմնատակի հետ միասին: | |
| |Հաշվարկման արդյունքների վերլուծություն: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.2 |Մաթեմատիկա: Հատուկ դասընթաց | 210 |
| |ա) Մաթեմատիկական ֆիզիկայի հավասարումների լուծման անալիտիկ | |
| |և թվային մեթոդները | |
| |Երկրորդ կարգի մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց դասակարգումը: Օրինակներ: Բերումը | |
| |կանոնական տեսքի: Անվերջ լարի տատանման խնդրի լուծումը | |
| |(Դալամբերի բանաձևը): Կիսաանվերջ լարի տատանման խնդրի | |
| |լուծումը: Փոփոխականների անջատման (Ֆուրյեի) եղանակը: | |
| |Շտուրմ-Լիուվիլի խնդիրը, նրա լուծման (սեփական արժեքների և | |
| |սեփական ֆունկցիաների) հատկությունները (առանց ապացույցի): | |
| |Վերջավոր լարի (ձողի) լայնական և երկայնական տատանումները: | |
| |Վերջավոր լարի հարկադրական տատանումները: Կենտրոնացած | |
| |զանգվածով լարի տատանումը: ՈՒղղանկյուն և կլոր թաղանթների | |
| |ազատ տատանումները: Ջերմության բաշխումը անվերջ և վերջավոր | |
| |ձողերում: Գրինի ֆունկցիան: Ջերմահաղորդականության | |
| |հավասարումը միաչափ, երկչափ և եռաչափ մարմինների համար: | |
| |Ջերմության բաշխումը շրջանի համար (արտաքին և ներքին | |
| |խնդիրներ): Պուասոնի ինտեգրալի ստացումը: Գրինի ֆունկցիան | |
| |Դիրիխլեի խնդրի համար: Դիրիխլեի խնդրի լուծումը Գրինի | |
| |ֆունկցիայի միջոցով: Մաթեմատիկական ֆիզիկայի խնդրի լուծման | |
| |Գրինբերգի եղանակը: Վերջավոր տարբերությունների մեթոդը, | |
| |ցանցի մեթոդը: | |
| |բ) Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրություն | |
| |Պատահույթ, պատահույթների տեսակները: Պատահույթների | |
| |տարածություն և հանրահաշիվ: Հավանականության աքսիոմատիկ | |
| |սահմանումը: Հետևանքներ աքսիոմաներից: Հավանականության | |
| |դասական և վիճակագրական սահմանումները: Երկրաչափական | |
| |հավանականություն: Վիճակագրական հավանականության | |
| |կայունությունը: Կամայական հավանականություն: Պատահույթների | |
| |անկախությունը: Հավանականությունների գումարման և | |
| |բազմապատկման թեորեմները: Լրիվ հավանականության և Բայեսի | |
| |բանաձևերը: Բեռնուլիի անկախ փորձերի խնդիրը: Պատահույթի | |
| |երևումների ամենահավանական թիվը: Լապլասի լոկալ և ինտեգրալ| |
| |թեորեմները: Բեռնուլիի թեորեմը: Պուասոնի թեորեմը: Պատահական| |
| |մեծություն: Դիսկրետ և անընդհատ պատահական մեծությունները: | |
| |Պատահական մեծության բաշխման ֆունկցիաները և նրանց | |
| |հատկությունները: Պատահական մեծության բինոմական, Պուասոնի, | |
| |հավասարաչափ և նորմալ, ցուցչային բաշխումները: Պատահական | |
| |մեծության թվային բնութագրիչները: Մաթեմատիկական սպասումն ու| |
| |դիսպերսիան` նրանց հատկությունները: Համաչափության գործակից,| |
| |էքսցես մեդիանա, մոդա: Երկչափ պատահական մեծություն, նրա | |
| |թվային բնութագրիչները: Կենտրոնական և սկզբնական | |
| |մոմենտները: Կոռելացիոն կապ, կոռելացիայի գործակիցը, | |
| |կոռելացիոն մոմենտ: Ռեգրեսիոն կապը երկու պատահական | |
| |մեծություններ միջև: Գծային ռեգրեսիա: Մեծ թվերի օրենքը: | |
| |Չեբիշևի անհավասարությունը և թեորեմը: Մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրության խնդիրները: Գլխավոր համախմբություն, ընտրանք,| |
| |վարիացիոն շարք: Ընտրանքային վիճակագրական բաշխումը` | |
| |պոլիգոն, հիստոգրամա: Ընտրանքի բաշխման ֆունկցիան և նրա | |
| |հատկությունները: Անհայտ պարամետրերի գնահատման մոմենտների | |
| |և ճշմարտանման մաքսիմումի եղանակները: Միջակայքային | |
| |գնահատականներ: Վստահելի հավանականություն և վստահելի | |
| |միջակայք: Անհայտ բնութագրիչի վստահելի միջակայքը մեծ թվով | |
| |փորձերի դեպքում: Նորմալ բաշխման պարամետրերի գնահատման | |
| |վստահելի միջակայքերը: | |
|____| _________________________________________________________|_____|
|2.3 |Հիդրավլիկա: Հատուկ դասընթաց | 180 |
| |Պոտենցիալային և ոչ պոտենցիալային, մրրկային և անմրրիկ | |
| |շարժումներ: Արագության վեկտորի ցիրկուլյացիա: Կաթիլային | |
| |հեղուկների հարթ պոտենցիալային շարժում: Հարթ պոտենցիալային | |
| |շարժման կոմպլեքս փոփոխականի անալիտիկ ֆունկցիան: Մածուցիկ | |
| |հեղուկի վրա ազդող մակերևութային ուժերը: Մածուցիկ հեղուկի | |
| |շարժման հավասարումները: Ազատ շիթեր: Շիթի ազդեցությունը | |
| |անշարժ և շարժվող թիթեղի վրա: Բաց հուներ: Ազատ | |
| |մակերևույթի կորերի տեսքը ոչ պրիզմայաձև հուներում: | |
| |Դիմահարի կորերի կառուցումը բնական հուներում: Բեռնուլիի | |
| |հավասարման կիրառության մեթոդը: Բերվածքների շարժում: | |
| |Ընդհանուր դրույթներ: Հիդրավլիկական խոշորություն: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.4 |Ջրային պաշարների կառավարում | 90 |
| |ՀՀ ջրի ազգային ծրագիրը: Հայաստանի հանրապետության ջրային | |
| |պաշարները: ՀՀ ջրային պաշարների օգտագործումը, | |
| |սոցիալ-տնտեսական խնդիրները: ՀՀ ջրային պաշարների համապարփակ| |
| |կառավարումը: Ջրային ռեսուրսների կառավարման մարմինները, | |
| |նրանց իրավասությունները: ՀՀ-ում ջրային պաշարների | |
| |դասակարգումը, նրանց օգտագործման տեսակները: Ջրօգտագործման | |
| |միջհանրապետական, միջպետական և միջազգային հարցերը, պետական| |
| |քաղաքականության մշակումը, Սևանա լճի հիմնահարցին | |
| |վերաբերող, հրատապ լուծում պահանջող հարցերի լուծմանն | |
| |ուղղված բարեփոխումների իրականացումը, Մելիորատիվ, | |
| |կենցաղային արդյունաբերական, էներգետիկ նպատակով | |
| |ջրօգտագործողների իրավունքներն ու պարտականությունները: | |
| |Ջրային հարաբերությունները կարգավորող իրավական նորմերը: | |
| |Ջրային օրենսդրություն, Ջրային համակարգերի օգտագործման | |
| |թույլտվությունը: Հավատարմագրային կառավարման, կոնցեսիոն | |
| |պայմանագրով, առևտրային կազմակերպության ստեղծմամբ, | |
| |վարձակալման հիմունքներով օգտագործման իրավունքի փոխանցման | |
| |ձևերը: Ջրային ռեսուրսների պահպանությունը և պետական | |
| |հսկողությանն ուղղված միջոցառումները: Կեղտաջրերի և | |
| |ցամաքուրդային ջրերի ընդունումը: Արգելոց, բնության | |
| |հուշարձան հանդիսացող ջրային օբյեկտների պահպանությունը: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.5 |Ջրային տնտեսագիտություն և կոնֆլիկտներ | 90 |
| |Տարածաշրջանային ջրատնտեսական հիմնահարցեր: ՀՀ տնտեսության | |
| |հիմնական ճյուղերի համառոտ բնութագիրը և ջրային ռեսուրսների| |
| |օգտագործումը: Հեռանկարային ջրատնտեսական հաշվեկշռի | |
| |բաղադրատարրերը: Ջրային պաշարների տնտեսական գնահատումը: Ջրի| |
| |գինը, սակագինը և ջրի օգտագործման դիմաց վճարների | |
| |հիմնախնդիրը: Ջրի պահանջարկի կառավարումը, Ջրային պաշարների | |
| |գնահատումը, Ջրային հարաբերություններում սուբյեկտների միջև | |
| |ծագած վեճերի հանգուցալուծումը: Անդրսահմանային ջրային | |
| |ռեսուրսների օգտագործման և պահպանության շուրջ ծագած վեճերի| |
| |լուծումը: Ջրային հարաբերությունները կարգավորող իրավական | |
| |նորմերին, չհամապատասխանող գործարքների անվավերությունը: | |
| |Քրեական և վարչական պատասխանատվությունը ջրային | |
| |օրենսդրության պահանջները խախտելու դեպքում: Ինքնակամ | |
| |օգտագործվող ջրային օբյեկտի կամ ջրային համակարգի հետ | |
| |վերադարձումը: Օրենսդրության պահանջների խախտման հետևանքով | |
| |ջրային հարաբերությունների մասնակիցներին պատճառված վնասների| |
| |փոխհատուցումը: Օրենսդրության պահանջների խախտման մասին | |
| |սուբյեկտների ծանուցումը և համապատասխան միջոցների | |
| |կիրառումը: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.6 |Ջրային կառույցների շինարարության նորագույն տեխնոլոգիաներ | 180 |
| |և մեխանիզացիայի մեթոդներ | |
| |Նորագույն տրանսպորտի կիրառությունը հիդրոտեխնիկական | |
| |շինարարությունում: Խրամատային պատի ստեղծումը գրունտային | |
| |պատվարների մարմնում, հիմնատակում, տարածքների չորացման | |
| |դեպքում: Գրունտային կառուցվածքների շինարարությունը | |
| |ուղղորդված պայթյունի եղանակով: Քարալիցքի տեղադրումը | |
| |քարահողային և քարալիցքային պատվարներում: Քարալիցքային | |
| |պատվարների հակաֆիլտրացիոն տարրերի կառուցումը: Զանգվածային | |
| |բետոնային կառուցվածքների շինարարությունը հատուկ կոշտ | |
| |բետոնի օգտագործմամբ: Ստորջրյա աշխատանքներ: Թունելային | |
| |հորատող կոմբայնների կիրառությունը ստորգետնյա | |
| |աշխատանքներում: Հակաֆիլտրացիոն վարագույրների, պատերի | |
| |ստեղծումը պատվարի մարմնում և հիմնատակում: Ջրհանում և | |
| |ջրիջեցում: Ափապաշտպանման և հունաշտկման աշխատանքներ: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|2.7 |Խողովակաշարերի պաշտպանություն | 60 |
| |Պաշտպանության օբյեկտը և նրա պաշտպանության սկզբունքները` | |
| |խողովակաշարի վթարը, ճնշումային խողովակաշարի վթարի | |
| |պատճառները, խողովակաշարերի վթարների բերող քայքայող ուժը, | |
| |պաշտպանիչ սարքավորումների գործողության սկզբունքների | |
| |դասակարգումը: Պրոֆիլակտիկ պաշտպանիչ սարքեր: Քայքայող ուժի | |
| |դեմ պաշտպանություն` ապահովիչ կափույր, օդի մուտքի և | |
| |խցանման կափույր, օդային խուց, հիդրավլիկական հարվածի մարիչ,| |
| |խարսխային հենարաններ, օդահան սարքեր: Խողովակի արտաքին | |
| |մակերևույթի վրա առաջացող քայքայող ուժի դեմ | |
| |պաշտպանություն` թափառող հոսանքներից և գրունտային ջրերից | |
| |առաջացող կոռոզիայի դեմ պաշտպանության միջոցառումները | |
| |(անոդային, լրացուցիչ հողանցում, էլեկտրական դրենաժ, | |
| |խողովակների միացման հանգույցների մեկուսացում), | |
| |պաշտպանություն ջերմային կոմպենսատորների միջոցով: Վթարային | |
| |պաշտպանիչ սարքավորումներ: Խողովակաշարերի վթարված տեղերի | |
| |հայտնաբերումը (Ժուկովսկու մեթոդը): Մի քանի պաշտպանիչ | |
| |սարքերի կառուցվածքը: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|Ը.Ա.|Մագիստրոսի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.1ա|Առաձգականության և պլաստիկության տեսություն | 150 |
| |Ներածություն: Առաձգականության տեսության առարկան, հիմնական | |
| |խնդիրները: Առաձգականության տեսության հիմնական | |
| |սկզբունքները: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների | |
| |տեսություններ: Մարմնի կետում լարվածային վիճակը, լարումների| |
| |բաղադրիչները: Հավասարակշռության դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումները: Թեք հատույթներում լարումների որոշումը: | |
| |Մակերևութային պայմաններ: Գլխավոր լարումների որոշումը: | |
| |Տեղափոխության և դեֆորմացիայի բաղադրիչները, նրանց կապերը: | |
| |Դեֆորմացիաների անխզելիության հավասարումները: Ծավալային | |
| |դեֆորմացիա: Հուկի ընդհանրացված օրենքը: Լարումների | |
| |արտահայտումը դեֆորմացիաներով: Առաձգական դեֆորմացիայի | |
| |պոտենցիալ էներգիան: Առաձգականության տեսության խնդրի | |
| |լուծումը լարումներով, Բելտրամի-Միտչելի հավասարումները: | |
| |Առաձգականության տեսության երեք խնդիրները: Առաձգականության | |
| |տեսության հարթ խնդիրը: Հարթ դեֆորմացիա: Ընդհանրացված հարթ | |
| |լարվածային վիճակ: Լարումների ֆունկցիա: Հարթ խնդրի լուծումը| |
| |բազմանդամներով: Եռանկյունաձև պատվարի խնդիրը: Հարթ խնդիրը | |
| |բևեռային կոորդինատների համակարգում: Հարթ խնդրի ընդհանուր | |
| |հավասարումների ներկայացումը բևեռային կոորդինատներով: | |
| |Առանցքահամաչափ խնդիրներ: Կիսահարթության եզրին կիրառված | |
| |կենտրոնացված ուժի ազդեցության խնդիրը: Սալերի ծռման | |
| |տեսության ընդհանուր հասկացությունները: Տեղափոխությունները | |
| |և դեֆորմացիաները սալերում: Լարումները և ճիգերը սալերում:| |
| |Սալի ծռված միջին մակերևույթի դիֆերենցիալ հավասարումը: | |
| |Եզրային պայմանները: Շրջանային սալի ծռումը: Բարակ | |
| |թաղանթների հաշվարկման հիմունքները: Պտտման թաղանթների | |
| |անմոմենտ տեսություն: Առանցքահամաչափ գլանային թաղանթի | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումը: Առաձգականության տեսության | |
| |խնդիրների լուծման մոտավոր եղանակները: Վարիացիոն հաշվի | |
| |հիմնական հասկացությունները: Ռիտցի մեթոդը: Վերջավոր | |
| |տարբերությունների մեթոդը: Վերջավոր տարրերի մեթոդը: | |
| |Պլաստիկության տեսության հիմունքները: Լարումների և | |
| |դեֆորմացիաների ինտենսիվության գործակիցները: Սողքի | |
| |տեսության հիմնական հասկացությունները: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.2ա|Հունակազմավորման պրոցեսներ | 120 |
| |Հունային պրոցեսներ. Ընդհանուր հասկացություններ հունային | |
| |պրոցեսների մասին: Հունային պրոցեսների տիպավորումը. գետային| |
| |հունի հետադարձ և ոչ հետադարձ ձևախախտումներ, | |
| |ժապավենաբլրաշարային ձևախախտումներ, ավազածանծաղուտային | |
| |ձևախախտումներ, սահմանափակ գետագալարության ձևախախտումներ, | |
| |ազատ գետագալարության ձևախախտումներ, անավարտ | |
| |գետագալարության ձևախախտումներ, հունային | |
| |բազմաճյուղավորվածության և կղզյակային ձևախախտումներ, | |
| |ողողատային բազմաճյուղավորվածության ձևախախտումներ: Գետային| |
| |հունի տեղաշարժը հատակագծում: Գետի հունի ընդլայնական | |
| |կտրվածքներ: Գետի հունի կայունության աստիճան: Գետի հունի | |
| |ձևախախտման ինտեգրալ կորը: Գետի հունի ուղղաձիգ | |
| |ձևախախտումներ: Հունային պրոցեսները և գետի վրայի | |
| |կառույցների կոնստրուկցիան: Գետային հունի և ողողատի | |
| |ձևախախտման ընթացքի կանխատեսումը: Կոշտ հոսք. կախյալ և | |
| |հատակային ջրաբերուկներ: Դաշտային հունային | |
| |հետազոտություններ. մորֆոլոգիական նկարահանում, գետերի հունի| |
| |ու նրա կազմության հետազոտում, ողողատի հետազոտում, | |
| |ողողատների հատուկ դիտարկումներ: Գետի վրայով խողովակների | |
| |անցարաններ: Ջրառի կառույցներ: Գետային հուների | |
| |կանոնավորումը, ընդհանուր հասկացություններ: Կանոնավորման | |
| |խնդիրները և տեսակները: Էրոզիայի տեսության որոշ տվյալներ: | |
| |Գետային հուների կազմավորումը և էրոզիոն պրոցեսների վրա | |
| |ազդման հիմնական ուղղությունները: Գետերի և գետակների վերին| |
| |հոսանքների կանոնավորումը: Պայքար ջրհավաք ավազանի լանջերի | |
| |էրոզիայի և քայքայումների դեմ: Լեռնային գետերի և | |
| |հոսանքների կանոնավորումը: Պայքար սելավային հոսքերի դեմ: | |
| |Ձորակների և հեղեղատների կանոնավորումը: Գետի հունի և նրա | |
| |առանձին տեղամասերի կանոնավորման եղանակները: Հունի | |
| |ընդհանուր կանոնավորումը /հունաշտկումը/: Գետի հունի | |
| |կանոնավորումը նրա առանձին տեղամասերում: Ջրաբերուկների | |
| |նստվածքների և գետի հատակի առանձին տեղամասերի բարձրացման | |
| |դեմ պայքարի եղանակները: Տեղական էրոզիայի կարգավորման | |
| |եղանակները | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.3ա|Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների վերանորոգում և | 120 |
| |վերակառուցում | |
| |Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների տեխնիկական շահագործում, | |
| |վերանորոգում և վերակառուցում: Հիդրոտեխնիկական | |
| |կառուցվածքների տեխնիկական շահագործում: Հիդրոտեխնիկական | |
| |կառուցվածքների աշխատանքների պայմանները և նրանց | |
| |հուսալիությունը: Տեխնիկական շահագործման խնդիրները: | |
| |Տեխնիկական շահագործման կազմակերպումը: Հիդրոտեխնիկական | |
| |կառուցվածքների և սարքավորումների վերահսկումը: | |
| |Վերանորոգման և վերակառուցման աշխատանքներ: Վնասված հողային| |
| |կառուցվածքների վերանորոգումը և վերակառուցումը: Բետոնային | |
| |կառուցվածքների վերանորոգումը և վերակառուցումը: | |
| |Վերանորոգման պրոֆիլակտիկ միջոցառումները մետաղական | |
| |կոնստրուկցիաների շահագործման դեպքում: Հունային ամրակապերի | |
| |վերակառուցումը և պայքար ողողման դեմ: Հիդրոտեխնիկական | |
| |կառուցվածքների վերակառուցումը: Հիդրոտեխնիկական | |
| |կառուցվածքների վերակառուցման նպատակները և տեսակները: | |
| |Գրունտային պատվարների ճնշման ավելացումը: Բետոնե | |
| |գրավիտացիոն պատվարների բարձրացումը: Որմնանեցուկավոր | |
| |պատվարների բարձրացումը: Կամարային պատվարների բարձրացումը: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.1բ|Շրջակա միջավայրի ջրի քիմիա | 150 |
| |Ջուր: Լուծույթների տեսություն: Դիսպերս համակարգեր: | |
| |Լուծելիություն:Քիմիական ռեակցիաների կինետիկա: Քիմիական | |
| |հավասարակշռություն: Բաշխման օրենք: Ջրի էլեկտրոլիտիկ | |
| |դիսոցումը: Ակտիվ և ընդհանուր թթվայնություն: Բուֆերային | |
| |լուծույթներ: Կոլոիդները: Քլեկտրոկինետիկ երևույթներ: | |
| |Օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Ադսորբցիա: Բնական ջրեր: Ջրի| |
| |որակ: Չոր մնացորդ: Էլեկտրահաղորդականություն: | |
| |Քլորունակություն: Ջրի կոշտությունը: Միջավայրի ակտիվ | |
| |ռեակցիա /pH/: Ազոտ պարունակող նյութեր: Քլոր պարունակող | |
| |նյութեր /քլորիդներ/: Սուլֆատներ: Երկաթ և մանգան: | |
| |Կայծքարաթթու: Լուծված թթվածին: ԹԿՊ: Ծծմբաջրածին: | |
| |Ածխաթթու: Յոդիտներ և ֆտորիդներ: Ծանր մետաղներ: | |
| |Մակերեսային ակտիվ նյութեր: Ջրի մաքրման հիմնական պրոցեսներ:| |
| |Կոագուլյացիա: Ջրի վարակազերծում: Ջրի կայունությունը և | |
| |ագրեսիվությունը: Մետաղների կոռոզիա: Ջրի դեգազացիա: Ջրի | |
| |ավելորդ համերի և հոտերի վերացումը: Ջրի փափկեցում և | |
| |աղտազերծում: Ջրի թթվեցում: Ջրի մաքրումը ռադիոակտիվ | |
| |նյութերից: Ջրի մագնիսական մշակումը: Արտադրական և | |
| |կենցաղային կեղտաջրերի բնութագրեր: Կեղտաջրերի տեսակները: | |
| |Կեղտաջրերի սանիտարաքիմիական անալիզ: Մակերևութային ջրերը | |
| |կեղտաջրերով կեղտոտվելուց պահպանման կանոնները: Կեղտաջրերի | |
| |մաքրման մեթոդները: Կախված նյութերի հեռացումը: Էքստռակցիա: | |
| |Ադսորբցիա: Քվապորացիա: Հիմքերի և թթուների չեզոքացումը: | |
| |Ֆլոտացիա: Արտահոսող կեղտաջրերի քիմիական մաքրումը: | |
| |Բյուրեղացում: Կեղտաջրերի կենսաբանական մաքրում: Նստվածքների| |
| |խմորումը անաերոբ պայմաններում: Նստվածքների մշակման | |
| |ժամանակակից մեթոդները: Ջրի միկրոբիոլոգիա: Միկրոբների | |
| |մորֆոլոգիան: Միկրոբների շնչառությունը: Միկրոբների | |
| |տարածումը բնության մեջ: Միջավայրի փոխազդեցությունը | |
| |միկրոբների վրա: Ջրի աերոբ մաքրումը կառուցվածքներում: | |
| |Կենսաբանական ավազան: Կենսաբանական քամիչ: Ոռոգման դաշտեր: | |
| |ջրի անաերոբ մաքրումը: Մեթանային խմորում: Կեղտաջրերի | |
| |իջեցումը գետի, ծովի մեջ: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.2բ|Ջրային համակարգերի շահագործում և հուսալիություն | 120 |
| |Ներածություն: Ջրային ռեսուրսներ, ջրային համակարգեր, նրանց | |
| |սահմանումը կիրառման բնագավառները և դասակարգումը: | |
| |Ջրային համակարգերի շահագործումը: Ջրային համակարգերի | |
| |օգտագործման թույլտվություն ունենալու պարտադիր պայմանը, | |
| |թույլտվություն վավերացումը, թույլտվության նախապայմանները, | |
| |թույլտվության ստանալու հայտը և գործընթացը, թույլտվության | |
| |պայմանները, թույլտվության տևողությունը և կասեցումը: | |
| |Պետական սեփականություն հանդիսացող ջրային համակարգերի | |
| |օգտագործումը և կառավարումը, օգտագործման իրավունքի | |
| |փոխանցման առանձնահատկությունները, իրավունքի փոխանցման | |
| |ձևերը` հավատարմագրային կառավարում, կոնցեսիայի | |
| |պայմանագրով, առևտրային կազմակերպության ստեղծմամբ, | |
| |վարձակալությամբ: Ջրային համակարգերի շահագործման | |
| |կազմակերպում - շահագործումն իրագործող ծառայություններ: | |
| |Կառուցվածքները ուժային մեխանիզմները և ագրեգատները | |
| |սպասարկող անձնակազմի պարտականությունները | |
| |պատասխանատվությունը ամրագրված շահագործման տեխնիկական | |
| |անվտանգության կանոններով և հրահանգներով, ինչպես | |
| |կառուցվածքների սարքավորումների ամենօրյա նորմալ | |
| |աշխատանքային պայմանների, այնպես էլ վթարային իրավիճակների | |
| |դեպքում: Ջրային հարաբերություններ - ջրային | |
| |հարաբերություններում գրանցման ենթակա փաստաթղթերը: | |
| |Ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի օգտագործման, | |
| |վերականգնման և պահպանման տնտեսական կարգավորման | |
| |սկզբունքները: Ջրօգտագործման և ջրային համակարգերի | |
| |օգտագործման թույլտվությունների ձեռքբերման վճարները: | |
| |Սակագների սահմանումը ոչ մրցակցային ջրօգտագործման համար: | |
| |Հարկային պարտավորությունների առաջացման | |
| |առանձնահատկությունները և ջրային վճարների | |
| |արտոնությունները: Ֆինանսական օգնություն ջրային | |
| |հարաբերություններում: | |
| |Ջրային համակարգերի հուսալիություն: Համակարգերի շահագործման| |
| |հուսալիության տեսության հիմնական հասկացությունները: | |
| |Հուսալիության համալիր ցուցանիշները: Պատահական | |
| |մեծությունների բաշխման օրենքը: Հուսալիության հաշվարկի | |
| |հիմունքները: Համակարգի հուսալիության բարձրացման մեթոդները,| |
| |նրա կիրառումը ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |համակարգերում: | |
|____|__________________________________________________________|_____|
|3.3բ|Ջրային համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորում | 120 |
| |Կոնտրռեզերվուարով ջրի բաշխման համակարգի հաշվարկը հաշվիչ | |
| |մեքենայի օգնությամբ: Մի քանի կոնտրռեզերվուարներով | |
| |համակարգի հաշվարկը հաշվիչ մեքենայի օգնությամբ: Մի քանի | |
| |կոնտրռեզերվուարներով և պոմպակայաններով համակարգի հաշվարկը| |
| |հաշվիչ մեքենայի օգնությամբ: Գրավիտացիոն համակարգի հաշվարկը| |
| |մի քանի սնող ռեզերվուարների առկայության դեպքում: Ջրի | |
| |բաշխման համակարգերի հաշվարկը, երբ սնումը կատարվում է և՛ | |
| |ցածրադիր, և՛ բարձրադիր ջրաղբյուրներից: Ջրի բաշխման | |
| |գոտիավորված համակարգերի հաշվարկը: Մաթեմատիկական | |
| |մոդելավորման միջոցով ջրի բաշխման բոլոր հնարավոր | |
| |համակարգերի ստուգողական հաշվարկները պարամետրերի փոփոխմամբ:| |
|____|__________________________________________________________|_____|
| ԳՀ |ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|____|__________________________________________________________|_____|
| 1 |Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|____|__________________________________________________________|_____|
| 2 |Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|____|__________________________________________________________|_____|
| 3 |Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|____|__________________________________________________________|_____|
| 4 |Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և ավարտական | 840 |
| |աշխատանքի կատարում | |
|____|__________________________________________________________|_____|
| 5 |Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և պաշտպանություն | 900 |
|____|__________________________________________________________|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600|
._____________________________________________________________________.
V «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
18. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի: Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Սովորողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. նոր նախագծման տեխնոլոգիաների մշակում, նախագծման համակարգչային ծրագրերի ստեղծում և կատարելագործում,
բ. լեռնային գետերի հունակազմավորման պրոցեսների ուսումնասիրություն և կիրառական միջոցառումների մշակում,
գ. բետոնային բարձր պատվարների լարվածադեֆորմացիոն հաշվարկների մշակում,
դ. ոռոգման և չորացման համակարգերի պարամետրերի կատարելագործում,
ե. գրունտային պատվարների և հիմնատակերի ու ափերի գրունտների ֆիլտրացիոն կայունության հիմնահարցերի ուսումնասիրում,
զ. հիդրոտեխնիկական շինարարության տեխնոլոգիական գործընթացների կատարելագործում,
է. քաղաքային և արդյունաբերական ջրամատակարարման ցանցերի հաշվարկման մեթոդների կատարելագործում,
ը. ջրային համակարգերի շահագործման հուսալիության գնահատում,
թ. կոյուղաջրերի մաքրման նոր եղանակների ուսումնասիրում և մշակում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացների` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է սովորողի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին սովորողի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Սովորողի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրեիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական, (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
ԲՈՒՀ-ն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «270300-ՋՐԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՇԱՀԱԳՈՐԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները.
1) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. մակերևութային և ստորերկրյա ջրային պաշարների գնահատում,
բ. ջրային հոսքի և կոշտ հոսքի հաշվարկ, գետի հոսքի կանոնավորում, ստորերկրյա ջրերի դինամիկ պաշարների գնահատում,
գ. ջրային կառուցվածքի հիդրավլիկական և ստատիկական հաշվարկներ` համակարգչային ծրագրերի կիրառմամբ,
դ. կառուցվածքների և համակարգերի մոդելավորում,
ե. կառուցվածքների գրաֆիկական նախագծում համակարգչային ծրագրերով,
զ. գետային հիդրոտեխնիկական կառուցվածքների կոնստրուկտավորում և տեխնոլոգիական գործընթացների մշակում,
է. հիդրոէլեկտրակայանների շինարարական կառուցվածքների հաշվարկում և նախագծում,
ը. ջրամատակարարման և ջրահեռացման ցանցերի տարրերի հաշվարկում մաթեմատիկական մոդելավորման մեթոդներով,
թ. ջրի քիմիական և կենսաբանական անալիզի իրականացում,
ժ. ջրի մշակման պրոցեսների և տեխնոլոգիաների մշակում,
ժա. ջրային կառույցների և համակարգերի կառավարում:
ժբ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
ժգ. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների,
ժդ. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների,
ժե. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների,
ժզ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների,
ժէ. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների,
ժը. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների,
ժթ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ի. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման,
իա. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման,
իբ. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային և համակարգչային գրաֆիկայի համակարգերի արդյունավետ օգտագործման,
իգ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման և մատենագրական աշխատանքների վարման,
իդ. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման,
իե. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները
1) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը (մագիստրոսական ատենախոսությունը) ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրանտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրանտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու ջրատնտեսական և հիդրոէներգետիկ շինարարության, ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի շահագործման, ջրային կառույցների նախագծման և ուսումնասիրման ոլորտներում:
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրանտների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և շահագործում»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|x | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |x | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
__________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «270300-Ջրային համակարգերի շինարարություն և
շահագործում
Երկու տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
Մասնագիտացում ա) Հիդրոտեխնիկական շինարարություն
բ) Ջրամատակարարում և ջրահեռացում
._________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.2 |Գիտու- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |թյան տե-| | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.1 |Համակարգ| 7 | 7 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | |
| |թյան և | | | | | | | |
| |կրթու- | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.2 |Մաթեմա- | 7 | 7 | 1 | | | | |
| |տիկա: | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.3 |Հիդրավ- | 6 | 6 | 2 | | | | |
| |լիկա | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.4 |Ջրային | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |պաշարնե-| | | | | | | |
| |րի կառա-| | | | | | | |
| |վարում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.5 |Ջրային | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |տնտեսագի| | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | |
| |և կոնֆ-| | | | | | | |
| |լիկտներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.6 |Ջրային | 6 | 6 | | 3 | 3 | | |
| |կառույց-| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | |
| |նորա- | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.7 |Խողովա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |կաշարերի| | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.8 |Գիտահետա| 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2.9 |Մագիստ- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |րոսի ան-| | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 66 | 66 | 7 | 5 | 3 |1 | 1 |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 3,ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1.ա|Առաձգակա| 5 | 5 | 2 | | | | 2 |
| |նության | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |պլաստի- | | | | | | | |
| |կության | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2.ա|Հունակազ| 4 | 4 | | 3 | | | |
| |մավորման| | | | | | | |
| |պրոցես- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3.ա|Հիդրոտեխ| 4 | 4 | 2 | | | | |
| |նիկական | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | |
| |վածքների| | | | | | | |
| |վերանո- | | | | | | | |
| |րոգում | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 13 | 13 | 2 | 1 | | | 1 |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 3,բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1.բ|Շրջակա | 5 | 5 | | 2 | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | |
| |րի ջրի | | | | | | | |
| |քիմիա | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2.բ|Ջրային | 4 | 4 | 3 | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | |
| |հուսա- | | | | | | | |
| |լիու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3.բ|Ջրամատա-| 4 | 4 | 2 | | | | |
| |կարարման| | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | |
| |մաթ. | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 13 | 13 | 2 | 1 | | | 1 |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 9 | 11 | 3 | 1| 2 |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 9 | 11 | 3 | 1| 2 |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստուգարք| | | | | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստուգարք| | | | | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|_____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
._________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|__________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ|
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|______________________|
| 1. |Հանրա- | | | | | | | | Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | | ժամեր |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|______________________|
| 1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 1.2 |Գիտու- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |թյան տե-| | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 1.3 |Ֆիզիկա- | | | | | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 |7 |6 |5 |3 | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.1 |Համակարգ| 210| 80| 16 | 64 | | 130 | | 1:4 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթու- | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.2 |Մաթեմա- | 210| 96| 48 | 48 | | 114 | | 3:3 | | | |
| |տիկա: | | | | | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.3 |Հիդրավ- | 180| 80| 48 | 32 | | 100 | | | 3:2 | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.4 |Ջրային | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |պաշարնե-| | | | | | | | | | | |
| |րի կառա-| | | | | | | | | | | |
| |վարում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.5 |Ջրային | 90 | 64| 48 | 16 | | 26 | | | | 3:1 | |
| |տնտեսագի| | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | |
| |և կոնֆ-| | | | | | | | | | | |
| |լիկտներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.6 |Ջրային | 180| 64| 48 | 16 | | 116 | | | | 3:1 | |
| |կառույց-| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |շինարա- | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | |
| |նորա- | | | | | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.7 |Խողովա- | 60 | 64| 48 | 16 | | - 4 | | | | 3:1 | |
| |կաշարերի| | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.8 |Գիտահետա| 120| | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 2.9 |Մագիստ- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը |1980|496| 288| 208 | 0 | 1290| 50 |14|22|11|19|15|24| |31|
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 3,ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.1.ա|Առաձգակա| 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |պլաստի- | | | | | | | | | | | |
| |կության | | | | | | | | | | | |
| |տեսու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.2.ա|Հունակազ| 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | | 2:1 | |
| |մավորման| | | | | | | | | | | |
| |պրոցես- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.3.ա|Հիդրոտեխ| 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |նիկական | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | |
| |վերանո- | | | | | | | | | | | |
| |րոգում | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 390|144| 96 | 48 | 0 | 246 | 0 | | |6 |9 |3 |4 | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| 3,բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.1.բ|Շրջակա | 150| 48| 32 | | 16| 102 | | |2:0:1| | |
| |միջավայ-| | | | | | | | | | | |
| |րի ջրի | | | | | | | | | | | |
| |քիմիա | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.2.բ|Ջրային | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | | 2:1 | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | | |
| |հուսա- | | | | | | | | | | | |
| |լիու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
|3.3.բ|Ջրամատա-| 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |կարարման| | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | |
| |մաթ. | | | | | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Գումարը | 390|144| 96 | 32 | 16| 246 | 0 | | |6 |9 |3 |4 | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|_|__|
| |Ընդամենը|2640|736| 416| 320 | 0 | 1710| 50 |21|28|22|31|18|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|_|__|
| |Ընդամենը|2640|736| 416| 304 | 16| 1710| 50 |21|28|22|31|18|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 2 | 1 |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | 1 |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ստուգարք| | | | | | | | 3 | 3 | 4 | 1 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ստուգարք| | | | | | | | 3 | 4 | 3 | 1 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | |1 |1 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |նախաավար| | | | | | | | | | |1|1 |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|_____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 28 | 32 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
«270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐՈՒՄ»
Մասնագիտությունը` _________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
_______________________________
անվանում
I «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավարը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, ջերմագազամատակարարման համակարգերի նախագծման առանձնահատկությունների և սկզբունքների վերաբերյալ,
բ. շինարարական աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման գործընթացի մասին,
գ. ՋԳՄՕ համակարգերի նախագծման, մոնտաժման, կարգաբերման և շահագործման աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ,
դ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
ե. համակարգերի էներգաարդյունավետության, անվտանգության, բնապահպանության ապահովման վերաբերյալ` ըստ համապատասխան նորմերի և այլն,
զ. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) Հմտություններ
ա. ՋԳՄՕ համակարգերի էներգաարդյունավետ և անվտանգ շահագործման, դրանց նախագծման և մոնտաժման, փորձարկման և գործարկման,
բ. աշխատանքների կազմակերպման և վերահսկման,
գ. իրականացնելու որակի հսկողություն տեխնիկական նախագծերին, աշխատանքների կազմակերպմանը, մոնտաժման փորձարկման աշխատանքներին և այլն,
դ. չափել փաստացի շին. մոնտաժային աշխատանքների ծավալները,
ե. անցկացնել խորհրդատվություն իր իրավասության սահմաններում,
զ. հաշվետվությունների կազմում,
է. նախագծանախահաշվային փաստաթղթերի փաթեթների կազմում և այլն:
3) Կարողություններ`
ա. մշակելու ՋԳՄՕ համակարգերի բազմատարբերակ նախագծեր,
բ. մասնակցելու ՋԳՄՕ համակարգերի մոնտաժման և շահագործման աշխատանքներին,
գ. գնահատելու ՋԳՄՕ համակարգերի նախագծերի տեխնիկական վիճակը, դրանց իրականացման որակը, տեխնիկաֆինանսական փաստաթղթերի ամբողջականությունը և ճշտությունը,
դ. ՋԳՄՕ համակարգերի նախագծանախահաշվային փաստաթղթերի կազմման և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է շինարարական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը, որը ներառում է շենքերի ու կառույցների ջերմատեխնիկական ապահովումը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Քաղաքաշինության բնագավառ, բնակելի, արտադրական, գյուղատնտեսական, կոմերցիոն և այլ նշանակության շենքերի ու կառույցների ճարտարագիտական ապահովում, էներգիայի տարբեր տեսակների արտադրություն, մատակարարում, բաշխում և սպառում:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծափորձաքննական,
2) կազմակերպակառավարչական,
3) համակարգերի կառուցում և շահագործում:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Շենքերում կոմֆորտ պայմանների ստեղծման և պահպանման հիմունքները,
2) Նախագծման նորմատիվ պահանջները, նախագծային և նախահաշվային փաստաթղթերի ձևակերպումը,
3) Ավտոմատացված նախագծման մեթոդների օգտագործման հիման վրա մշակում է շենքերի և կառույցների ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, գազամատակարարման, ջերմամատակարարման, կաթսայական տեղակայումների, էներգիայի վերականգնվող աղբյուրների կայանքների նախագծեր,
4) Շենքերի և կառույցների ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, գազամատակարարման, ջերմամատակարարման, կաթսայական տեղակայումների, վերականգնվող էներգիայի աղբյուրների ժամանակակից կայանքների կառուցվածքային, տեխնիկական, շահագործման և էներգա-տնտեսական արդյունավետության բնութագրման եղանակները և նրանց կիրառման ընդունելի ոլորտները,
5) Շենքերի ջեռուցման և օդի կոնդիցիոնացման նպատակներով էներգիայի և վառելիքի խնայողությանն ուղղված միջոցառումների մշակումն ու ներդրումը, շրջակա միջավայրի պահպանման պահանջները և ջերմոցային գազերի արտանետման կրճատման եղանակները,
6) Շինարարական նյութերի և կոնստրուկցիաների տեսակները և նրանց ջերմատեխնիկական հատկությունները,
7) Կայանքների շահագործման աշխատանքներ,
8) Ջերմագազամատակարարման ասպարեզներում գործող ստանդարտների և նորմերի կիրառման կազմակերպում ու հսկում: Բանկային, վարկային, հարկային և հաշվապահական գործունեության սկզբունքները,
9) Ձեռնարկատիրական գործունեության, մարքեթինգի և շուկայական տնտեսական հարաբերությունների հիմնական դրույթները,
10) Հոդվածների նախապատրաստում և հրատարակում,
11) Մասնագիտական բոլոր այլ կարգի գործունեություն, բացի ԲՈՒՀ-ում դասախոսությունից և ասպիրանտուրա ընդունվելուց:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, կառույցների էներգամատակարարման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) կատարվող թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ առաջադրանքի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1. Հ |ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.1 |Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի| |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի| |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: | |
| |1890-ական թթ. հայկական կոտորածները և ինքնապաշտպանական | |
| |մարտերը: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: Թուրքիզմը, | |
| |օսմանիզմը և պանթուրքիզմը որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |Թուրքա-Հայաստանի մասին դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը:| |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը:| |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: | |
| |Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր | |
| |իշխանության հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության | |
| |անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: | |
| |1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և սահմանադրության | |
| |ընդունումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.2 |Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: | |
| |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.3 |Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, | |
| |ուղղագրական և ուղղախոսական կարողություններ: | |
| |Մասնագիտական բառերի ուսուցում, գործնական և պաշտոնական | |
| |գրություններ: Շինարարական տերմինների հարստացման ու | |
| |հայերենացման սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի | |
| |տեսակների մասին: Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու | |
| |վերաբերյալ: Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, | |
| |թարգմանության տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ,| |
| |լեզվական ճիշտ և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես | |
| |գեղարվեստական մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի | |
| |առաջատար տեսակ: Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների| |
| |փոխազդեցության և համադրության պատմական միտումը: | |
| |Տեխնիկայի զարգացումը և արվեստի տեսակների | |
| |փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ գրականության զարգացման | |
| |փուլերը: Հայ միջնադարյան առակագրությունն ու | |
| |սիրերգությունը: Հայ նոր գրականություն: Վահան Տերյանը և | |
| |արվեստը: Ավ. Իսահակյանը և ճարտարապետությունն ու | |
| |նկարչությունը: Հայ նորագույն գրականություն: Ե. Չարենցը | |
| |և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր ժամանակաշրջանի նկարիչների | |
| |և ճարտարապետության մասին: Ժամանակակից պոեզիան և | |
| |արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և գրող-ճարտարապետները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.4 |Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի | |
| |թարգմանություն և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական | |
| |տերմինաբանություն: Մասնագիտական, գիտատեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու կարողությունների զարգացում: | |
| |Բարդ ուղղագրական, ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի | |
| |հմտությունների զարգացում և խորացում: Բառապաշարի | |
| |ընդլայնում (տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), | |
| |մասնագիտական, գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, | |
| |տերմինների գործածում, գիտատեխնիկական գրականության | |
| |ընկալում և վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական | |
| |գիտելիքների ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի | |
| |ձևակերպում, ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական | |
| |գրականության տեքստերի թարգմանություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.5 |Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի | |
| |հմտությունների ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից| |
| |օգտվելու, գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և | |
| |վերարտադրելու կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական | |
| |տեքստերի առանձնահատկությունները, մասնագիտական | |
| |տերմիններ: Փաստաթղթեր կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, | |
| |տեխնիկական գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական | |
| |տեքստեր թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 1.6 |Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ. |ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.1 |Մաթեմատիկա (17 կրեդիտ) | 510 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ և | |
| |կիրառությունները: ՈՒղղի և հարթության հավասարումները: | |
| |Երկրորդ կարգի կորեր և մակերևույթներ: Եռանկյան, | |
| |քառանկյան, ուռուցիկ բազմանկյան, սեղանի պարագիծը և | |
| |մակերեսը: Նման պատկերների մակերեսների հարաբերությունը: | |
| |Շրջանի երկարությունը և մակերեսը: Որոշիչներ, | |
| |մատրիցներ, գծային հավասարումների համակարգեր: | |
| |Հաջորդականություն, նրա սահմանը: Տարրական ֆունկցիաներ, | |
| |նրանց գրաֆիկները, սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը:| |
| |Ածանցյալ, ֆունկցիայի դիֆերենցիալ: Բարձր կարգի | |
| |ածանցյալներ և նրանց կիրառությունները: Կոմպլեքս թվեր: | |
| |Անորոշ և որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: | |
| |Ինտեգրալ հաշվի կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի | |
| |ֆունկցիա: Մասնակի ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց կիրառությունները: Կրկնակի և | |
| |կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի բանաձևը: Թվային և | |
| |ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: Դաշտի տեսության | |
| |տարրերը: Հավանականությունների տեսության տարրերը: Փորձի | |
| |մշակումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.2 |Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման | |
| |և ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի| |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.3 |Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, | |
| |էլեկտրոլիզ: Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց | |
| |ազդեցությունը շինարարական կոնստրուկցիաների վրա: Բնական | |
| |ջրերի կոշտությունը և դրա վերացումը: Մետաղներ: | |
| |Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ լուծույթներ, | |
| |մակերևույթաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և օրգանական | |
| |կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.4 |Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ 3 կրեդիտ: | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows | |
| |օպերացիոն համակարգ: Microsoft office: Ֆայլեր և | |
| |ֆայլադարաններ: Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: | |
| |Ծանոթացում Visual C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.5 |Ինժեներական գեոդեզիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.6 |Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական| |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի | |
| |պահանջների պահպանման պետական վերահսկողությունը, | |
| |միջազգային գիտատեխնիկական համագործակցությունը: | |
| |Սերտիֆիկացում, նրա օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, | |
| |պարտադիր և կամավոր սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և | |
| |սերտիֆիկացման գործընթացի կազմակերպումը, պետական | |
| |վերահսկողություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.7 |Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային ռեսուրսների և | |
| |ընդերքի պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա | |
| |միջավայրի և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու | |
| |գործունեության ազդեցությունը շրջակա միջավայրի | |
| |փոփոխությունների վրա: Բնական պաշարների օգտագործման | |
| |բնապահպանական սկզբունքները: Բնապահպանական | |
| |տնտեսագիտություն: Բնապահպանական միջոցառումներ և | |
| |տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: Էկոհամակարգերի | |
| |գնահատում և մոդելավորում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 2.8 |Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային| |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական | |
| |դրության ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |պաշտպանական կառույցներ: Բնակչության տարհանումը | |
| |վտանգավոր գոտիներից: Անհատական պաշտպանական միջոցներ: | |
| |Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.1 |Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոյեկտման հիմնական | |
| |մեթոդները: Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի | |
| |էպյուրում: Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի | |
| |ձևափոխման մեթոդները: Պարզագույն երկրաչափական | |
| |մարմինների հատումը և խզումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.2 |Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաչափական գծագրություն: Կառուցման հիմնական | |
| |խնդիրները: Լծորդումներ, չափադրումը լծորդման | |
| |խնդիրներում: Ստանդարտներ: Տեսքեր, կտրվածքներ, | |
| |հատույթներ, աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներ: Երկրաչափական | |
| |դետալների էսքիզավորումը, էսքիզների կատարման կարգն ու | |
| |հաջորդականությունը: Շինարարական գծագրություն: Կառույցի | |
| |պլանը, ֆասադը, կողմնային կտրվածքը: Շինարարական | |
| |գծագրերում կիրառվող ստանդարտները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.3 |Ինժեներական գեոդեզիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը: Եռանկյունաչափական | |
| |նիվելիրացում, հորիզոնականներով լուծվող խնդիրներ, | |
| |երկրաչափական նիվելիրացում, մակերևույթի նիվելիրացումը | |
| |քառակուսիների եղանակով: Նշահարման աշխատանքներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.4 |Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական | |
| |համակարգի դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: | |
| |Հնարավոր տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ | |
| |սեռի հավասարումները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.5 |Նյութերի դիմադրություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: | |
| |ՈՒղիղ ձողերի հարթ ծռումը: Տեղափոխությունները հարթ | |
| |ծռման դեպքում: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների | |
| |տեսության հիմունքները: Ստատիկորեն անորոշելի հեծանների | |
| |հաշվարկը հարթ ծռման դեպքում: ՈՒղիղ ձողերի ոլորումը: | |
| |Բարդ դիմադրություն: Արտակենտրոն ձգում և սեղմում: Շեղ | |
| |ծռում: Համատեղ ծռում և ոլորում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: Հարթ կոր ձողերի հաշվարկը: Ձողերի | |
| |հաշվարկները ըստ սահմանային վիճակների: Բեռների | |
| |դինամիկական ազդեցությունը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.6 |Հիդրավլիկա (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա,| |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածքի միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներում հավասարաչափ | |
| |շարժում: Ջրանցքների հաշվարկի բնորոշ խնդիրներ: | |
| |Անհավասարաչափ շարժում բաց հուներում: Կրիտիկական | |
| |խորություն: Հանդարտ և բուռն շարժումներ: Ֆրուդի թիվ: | |
| |Կրիտիկական թեքություն: Ջրթափեր: Ճնշումային հավասարաչափ | |
| |շարժում: Ջրմուղի ցանցեր: Ձայնի տարածման արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը գազերի համար: Կենդանի կտրվածքի և | |
| |գազի շարժման արագության կապը: Գազերի | |
| |հավասարակշռությունը: Իդեալական գազի արտահոսումը անցքից,| |
| |գազատար ցանցեր: Գրունտային ջուր: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.7 |Նյութագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական շինտեխնիկական | |
| |հատկությունները: Լեռնային ապարներ: Բնական քարե նյութեր:| |
| |Կերամիկական շինարարական նյութեր: Անօրգանական կապակցող | |
| |նյութեր, բնութագիրը, դասակարգումը: Գիպսային, մագնեզիալ,| |
| |կրային կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ, բնութագիրը, | |
| |կազմը, ամրացումը, ցեմենտաքարի կոռոզիան, | |
| |հատկությունները, կիրառումը: Պորտլանդցեմենտի հատուկ | |
| |տեսակները: Բետոններ: Բետոնախառնուրդի և բետոնի | |
| |հիմնական հատկությունները: Բետոն ձմեռային աշխատանքի | |
| |համար: Ծանր բետոնի կազմի հաշվարկը: Ծանր բետոնի հատուկ | |
| |տեսակները: Թեթև և հատուկ թեթև բետոններ: Մետաղներ: | |
| |Պողպատե ամրաններ: Երկաթբետոն: Ամրանավորման եղանակները: | |
| |Օրգանական կապակցող նյութեր: Ասֆալտբետոն: Հիդրոմեկուսիչ | |
| |նյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պլաստմասսաներ: | |
| |Պլաստմասսե շինարարական իրեր և կոնստրուկցիաներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.8 |Շինարարական մեքենաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական մեքենաներին ներկայացվող պահանջները: | |
| |Մեխանիկական փոխհաղորդակներ: Մեխանիկական փոխանցում: | |
| |Արգելակներ: Ճոպաններ, ճախարակներ: Տրանսպորտային, | |
| |փոխակրիչ և բեռնող-բեռնաթափող մեքենաներ: Բեռնամբարձ | |
| |մեքենաներ: Շինարարական ամբարձիչներ: Հողային աշխատանքի | |
| |մեքենաներ: Հողափոր-տրանսպորտային մեքենաներ, | |
| |նախապատրաստական աշխատանքի մեքենաներ, էքսկավատորներ: | |
| |Գրունտի հիդրոմեքենայական մշակման սարքավորումներ, | |
| |գրունտի խտացման մեքենաներ: Ցցային աշխատանքի մեքենաներ | |
| |և սարքավորումներ: Քարանյութերի ջարդման տեսակավորման | |
| |և լվացման մեքենաներ: Բետոնի և շաղախի պատրաստման, | |
| |փոխադրման և խտացման մեքենաներ և սարքավորումներ: Ձեռքի| |
| |և վերջնամշակման աշխատանքների մեքենաներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.9 |Շինարարական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը հարթ ձողային համակարգերում:| |
| |Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգեր, հաշվարկման | |
| |մեթոդները: Շրջանակների հաշվարկումը ուժերի և | |
| |տեղափոխությունների մեթոդներով: Չխզված հեծանների | |
| |հաշվարկը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.10 |Էլեկտրամատակարարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական շղթաների եռաֆազ | |
| |համակարգը: Էլեկտրական էներգիա: Էներգետիկ համակարգ: | |
| |Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ ընդունիչները և նրանց | |
| |աշխատանքային ռեժիմները: Լուսավորման համակարգերը և | |
| |տեսակները: Կարճ միացման հոսանքներ: Էներգիայի | |
| |աղբյուրներ: Էլեկտրամատակարարման աղբյուրի ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ, նրանց ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը: Շինարարական| |
| |հրապարակների էլեկտրասարքավորանքը: Էլեկտրաբանեցումը | |
| |շինարարության մեջ: Գործող էլեկտրատեղակայման հզորության | |
| |գործակիցը և նրա լավացման եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի | |
| |տնտեսումը, հաշվառումն ու նորմավորումը: Պաշտպանական | |
| |հողանցումների առանձնահատկությունները և | |
| |էլեկտրաանվտանգության միջոցառումները | |
| |էլեկտրատեղակայումներում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.11 |Մետաղե կոնստրուկցիաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներում կիրառվող պողպատները, | |
| |տեսակացանկը, բեռներ և ազդեցություններ, մետաղե տարրերի | |
| |աշխատանքը, եռքային և հեղույսային միացումներ: Հեծաններ,| |
| |սյուներ, ֆերմաներ` հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմնական դրույթները ու առանձնահատկությունները, թերթավոր| |
| |կոնստրուկցիաներ` հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմունքները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.12 |Պոմպեր, օդամղիչներ և կոմպրեսորներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հիդրավլիկական մեքենաներ: Կենտրոնախույս մղիչի Էյլերի | |
| |հավասարումը: Կենտրոնախույս մղիչի բանվորական անիվի | |
| |ձևերը, մղիչների բնութագրերը: Մղիչի նմանության | |
| |տեսությունը և համեմատականության բանաձևերը, | |
| |կենտրոնախույս պոմպեր: Կենտրոնախույս պոմպի ներծծման | |
| |բարձրության որոշումը, պոմպային կայանների սխեմաները, | |
| |պոմպի աշխատանքը ցանցում, պոմպերի համատեղ աշխատանքը: | |
| |Պոմպի աշխատանքային ռեժիմի կարգավորումը: Պոմպի աշխատանքը| |
| |բարդ ցանցում: Առանցքային պոմպեր: Կենտրոնախույս | |
| |օդամղիչներ: Կենտրոնախույս օդամղիչների բնութագրերը: | |
| |Առանցքային օդամղիչներ: Տրամագծային օդամղիչներ: Օդամղիչի| |
| |աշխատանքը ցանցում: Մխոցային, ռոտորային, ձողաձև | |
| |մխոցային, ատամնանիվային, ռոտորաթիթեղային, | |
| |շառավղաառանցքային, առանցքամխոցային պոմպեր: | |
| |Կոմպրեսորներ: Կոմպրեսորային երևույթի թերմոդինամիկան: | |
| |Կոմպրեսորային երևույթի դեպքում ծախսված տեսակարար | |
| |էներգիայի հավասարումը: Կենտրոնախույս, առանցքային, | |
| |մխոցային և ռոտորային կոմպրեսորներ, կոմպրեսորային | |
| |կայանքներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.13 |Գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գրունտներ: Լարումներ, դեֆորմացիաներ, նստվածքներ: | |
| |Գրունտների լարվածային վիճակներ: Կրիտիկական ճնշումներ: | |
| |Շերտերի և լանջերի կայունություն: Հենապատեր: Հիմքեր և | |
| |հիմնատակեր: Բնական և արհեստական հիմնատակեր: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի հաշվարկը: Թույլ գրունտներ: Շենքերի և | |
| |շինությունների կառուցումը թույլ գրունտներում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.14 |Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Բետոնի, ամրանային պողպատի և երկաթբետոնի հիմնական | |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները և | |
| |նրանց հաշվարկման մեթոդները: Բետոնե և երկաթբետոնե | |
| |տարրերի հաշվարկն` ըստ առաջին խումբ սահմանային վիճակի ու| |
| |նրանց կոնստրուկտավորումը: Հարթ ծածկերի դասակարգումը և | |
| |նրանց կոնստրուկցիաները: Երկաթբետոնե կետային, | |
| |ժապավենային և համատարած հիմքեր: Միահարկ | |
| |արդյունաբերական շենքեր: Ինժեներական կառույցների | |
| |կոնստրուկցիաները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 3.15 |Ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերին | |
| |ներկայացվող պահանջները: Շենքերի դասակարգումը: Շենքի վրա| |
| |գործող ուժային և ոչ ուժային ազդեցությունները: | |
| |Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ սխեմա, շինարարական | |
| |համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրիացում, | |
| |տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր,| |
| |հիմնատակեր: Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: | |
| |Տանիքներ: Սանդուղքներ: Միջնորմներ: Լուսամուտներ: Դռներ:| |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4. Մ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.1 |Ջերմազանգվածափոխանակություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ջերմահաղորդականություն: Հարթ, գլանային և գնդաձև պատի | |
| |ջերմահաղորդումը: Ջերմատվության պրոցես և ջերմատվության | |
| |գործակից: Նմանության տեսություն: Ջերմատվությունը | |
| |հեղուկի ազատ շարժման դեպքում: Ջերմատվությունը հեղուկի | |
| |շարժման տուրբուլենտ և անցումային ռեժիմների դեպքերում: | |
| |Ջերմատվությունը խողովակների լայնական ողողման դեպքում: | |
| |Ջերմատվությունը հարթ պատի երկայնքով հեղուկի շարժման, | |
| |եռման, գոլորշու կոնդենսացման դեպքերում: Ջերմային | |
| |ճառագայթում: Ճառագայթային ջերմափոխանակություն: Բարդ | |
| |ջերմափոխանցում` հարթ, գլանային և գնդաձև պատով: | |
| |Ջերմափոխանցումը կողային պատից: Ջերմափոխանցման | |
| |ինտենսիֆիկացիա: Ջերմափոխանցումը սարքերում: Ռեգեներատիվ | |
| |և խառնման սարքերի հաշվարկը: Ջերմափոխանակիչ սարքեր: | |
| |Ջերմափոխանցման ուսումնասիրման փորձնական մեթոդներ: | |
| |Ջերմահաղորդականության, ջերմաստիճանահաղորդականության | |
| |ջերմատվության գործակից: Ճառագայթման գործակիցներ: | |
| |Ջերմափոխանցման խնդիրներ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.2 |Շինարարական ջերմաֆիզիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շենքերում կոմֆորտ միկրոկլիմայի պայմաններ: Ջերմաստիճան | |
| |և ջերմություն հասկացությունները: Մակերեսների ջերմային | |
| |բալանսի հավասարումը, ջերմափոխանակման հավասարումների | |
| |համակարգը: Ջերմափոխանակումը մարդու և սենյակի միջավայրի| |
| |միջև: Ստացիոնար, ոչ ստացիոնար ջերմափոխանցումը | |
| |կոնստրուկցիայով: Ջերմային իներցիա: Շենքի օդային ռեժիմ: | |
| |Արտաքին խոնավության ազդեցությունը շենքի վրա: Ջերմային | |
| |հոսքը սենյակի լուսաթափանց և ոչ լուսաթափանց | |
| |կոնստրուկցիաներով: Շենքերի ջերմապահանջի և ցրտապահանջի | |
| |որոշումը: Շենքի ջերմային ռեժիմի հաշվարկ: Ստացիոնար և | |
| |ոչ ստացիոնար ջերմափոխանցումը կոնստրուկցիներով: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.3 |Ջեռուցում (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Ջեռուցման նշանակությունը: Ջեռուցման համակարգեր: | |
| |Երկխողովակ ջեռուցման համակարգեր: Միախողովակ ջեռուցման | |
| |համակարգեր: Կանգնակներին ջեռուցիչների միացման | |
| |սխեմաները: Ջեռուցիչների հաշվարկը: Բնական շրջանառությամբ| |
| |ջեռուցման համակարգեր: Արհեստական շրջանառությամբ | |
| |ջեռուցման համակարգեր: Ընդարձակման անոթ: Շոգեջեռուցման | |
| |համակարգեր: Արտաքին ջերմային ցանցերին ջեռուցման | |
| |համակարգերի միացման սխեմաները: Էլևատորների | |
| |ընտրությունը: Ջրաջրային և շոգեջրային տաքացուցիչների | |
| |ընտրությունը: Ճառագայթային ջեռուցման համակարգեր: | |
| |Ջերմության տնտեսման եղանակները: Ընդհատումներով | |
| |ջեռուցում: Ջեռուցիչների ջերմատվության կարգավորումը: | |
| |Ջեռուցման համակարգերի շահագործումը: Ջեռուցման | |
| |համակարգերի թողարկումը, կարգաբերումը և փորձարկումը: | |
| |Հասարակական շենքի ջեռուցում և օդափոխություն: Ջերմային | |
| |հաշվեկշռի կազմում: Հիդրավլիկական հաշվարկ: Ջեռուցման և | |
| |օդափոխության համակարգերի տարածական սխեմայի կառուցումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.4 |Օդափոխություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Օդափոխության համակարգեր: Խոնավ օդի վիճակի պարամետրերը: | |
| |Ցողի կետի ջերմաստիճանը: Թաց ջերմաչափի ցուցմունքը: | |
| |Օդափոխության բնական և մեխանիկական համակարգեր: Շիթեր: | |
| |Ներածման և արտածման օդաբաշխիչներ: Օդամուղների | |
| |տեսակները և ընտրությունը: Օդատաքացուցիչներ: Ներածվող | |
| |օդի մաքրումը: Օդատարների տեսակները: Արտադրական շենքերի | |
| |օդափոխություն: Անջատվող գազերի, գոլորշիների, | |
| |ջերմաքանակի և փոշու քանակների որոշումը: Օդափոխության | |
| |տեղափակող համակարգեր: Եզրային արտածումներ և արտածման | |
| |պանելներ: Ակտիվացված տեղական արտածումներ: Օդափոխության| |
| |ասպիրացիոն համակարգեր: Պնևմատրանսպորտային | |
| |տեղակայանքներ: Չոր և թաց փոշեզտիչներ: Օդափոխություն | |
| |աերացիայով: Շենքերի շրջհոսումը քամու հոսքերով, աերացիոն| |
| |բեռնվածքներ: Աէրոդինամիկական գործակից: Ներքին | |
| |ավելցուկային ճնշում: Աղմուկի առաջացման աղբյուրները | |
| |օդափոխության համակարգերում: Աղմուկակլանիչներ: Մթնոլորտի| |
| |մերձգետնյա շերտի աղտոտման աղբյուրները: Արտածման | |
| |շախտաներ: Օդափոխության համակարգերի շահագործումը: | |
| |Օդափոխության համակարգերի ավտոմատ կառավարման համակարգ, | |
| |ղեկավարման սարքեր և համակարգեր: Ջերմաստիճանի, ծախսի | |
| |ջերմաքանակի չափման և կարգավորման սարքեր: Հասարակական | |
| |շենքի ջեռուցում և օդափոխություն: Ջերմային հաշվեկշռի | |
| |կազմում: Հիդրավլիկական հաշվարկ: Ջեռուցման և | |
| |օդափոխության համակարգերի տարածական սխեմայի կառուցումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.5 |Գազամատակարարում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Գազային վառելիք: Այրվող գազեր: Հանքավայրի առաջացումը: | |
| |Բնական գազեր: Գազատարներ: Քաղաքային գազամատակարարման | |
| |համակարգեր: Գազամուղերի կոռոզիան: Գազատարների | |
| |պաշտպանումը կոռոզիայից: Բնակելի շենքերի | |
| |գազամատակարարումը: Ներտնային գազատարներ: Կենցաղային | |
| |գազասարքեր, տեղադրման տեխնիկական պայմաններ, | |
| |ջերմատեխնիկական և աերոդինամիկա հաշվարկներ:Գազի | |
| |քաղաքային սպառողները: Սպառման տարեկան նորմերը: Գազատար | |
| |ցանցեր: Օղակային և փակուղային ցանցեր: Գազի հաշվարկային| |
| |ծախսեր: Գազատարների հիդրավլիկական հաշվարկ: Գազաբաշխիչ | |
| |կայաններ: Գազակարգավորիչ կետեր, տեղակայումներ: Ճնշման | |
| |կարգավորիչ սարքեր: Նորակառույց գազատարների միացումը | |
| |գործող գազատարներին: Գազատարների փչամաքրումը, | |
| |սպասարկումը և նորոգումը: Բնակավայրերի գազաֆիկացումը | |
| |հեղուկացված գազերով: Հեղուկ գազերի դատարկումը մի | |
| |տարողությունից մյուսը: Կենցաղում օգտագործվող գազի | |
| |բալոններ, ճնշման կարգավորիչներ: Գազերի այրումը: Բոցի | |
| |կայունացումը: Քաղաքային շրջանի բնակելի շենքի | |
| |գազամատակարարում: Գազի տարեկան և առավելագույն ժամային | |
| |ծախսերի որոշումը: Գազի հաշվարկային ծախսերի որոշումը: | |
| |Քաղաքային գազային ցանցերի նախագծումը և հիդրավլիկական | |
| |հաշվարկը: Բնակելի տան կամ ներքին ցանցի նախագծում և | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկը: Գազասալիկի այրիչի հաշվարկ: | |
| |ՃԿՍ-ի ընտրություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.6 |Ջերմացրտամատակարարում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ջերմամատակարարում: Կենտրոնական ջերմամատակարարում: | |
| |Ջերմային բեռնվածությունների տեսակները: Սեզոնային | |
| |ջերմային բեռնվածություններ: Ջեռուցման ծախսերի | |
| |որոշումը: Տաք ջրամատակարարում: Ջերմակուտակիչ բաքեր: | |
| |Ջերմամատակարարման համակարգեր: Ջրատաքացուցիչների | |
| |զուգահեռ միացում: Ջերմամատակարարման փակ համակարգերի | |
| |աբոնենտային հանգույցներ` տաք ջրի երկաստիճան տաքացումով:| |
| |Ջերմաստիճանային և ջերմակրի ծախսերի գրաֆիկաները խառը | |
| |միացման դեպքում: Ջերմամատակարարման բաց համակարգեր: | |
| |Ջերմաստիճանային գրաֆիկ: Ջերմամատակարարման ցանցեր: | |
| |Ջերմային մեկուսացում: Հիդրոմեկուսացում: Հենարաններ և | |
| |կոմպենսատորներ: Շարժական և անշարժ հենարաններ: | |
| |Խողովակագծերի փռում: Հիդրավլիկական հաշվարկը: Հաստատուն | |
| |ճնշման կետը: Պոմպային և դրոսելային կայանները ջերմային | |
| |ցանցերում: Ցանցերի ջերմային հաշվարկ: Վերգետնյա ցանցեր: | |
| |Ցրտամատակարարում: Սառնարանային ագենտներ: Սառնարանային | |
| |թերմոդինամիկական ցիկլեր: Սառնարանայաին կայանքի և օդի | |
| |կոնդիցիոնացման համակարգեր: Գազամատակարարման | |
| |համակարգերի շահագործումը և անվտանգության տեխնիկան: | |
| |Ներքին գազատար ցանցերի շահագործումը և վերանորոգումը: | |
| |Տեղակայված գազային սարքերի հանձնումը և ընդունումը: | |
| |Պրոֆիլակտիկ շահագործումը և նրա վերանորոգումը: Գազատար | |
| |սարքերի խողովակների շահագործումը և վերանորոգումը: | |
| |Անվտանգության տեխնիկա: Ջեռուցման համակարգերի | |
| |շահագործումը: Ջեռուցման համակարգերի թողարկումը, | |
| |կարգաբերումը և փորձարկումը: Ջեռուցման կաթսայատների | |
| |փորձարկումը և կարգաբերումը: Կաթսաների նախապատրաստումը | |
| |շահագործման: Կաթսայի թողարկումը, վթարային, սովորական | |
| |դադարեցում: Գազային վառելիքով աշխատող կաթսաների | |
| |շահագործումը: Օդափոխության համակարգերի շահագործումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.7 |Ջրամատակարարում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Ջրամատակարարման համակարգեր (ջրմուղի ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան և կարգավորման պաշարապահ ծավալներ): Ներքին | |
| |ջրամատակարարման համակարգեր, սխեմաներ, ներքին ջրմուղի | |
| |ցանցեի կառուցվածքը և հաշվարկը, Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրամատակարարում: Ջրահեռացման համակարգեր: Ներքին | |
| |ջրահեռացման ցանց (կեղտաջրերի հեռացման ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան): Բակային ջրահեռացման ցանց: Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրահեռացում: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.8 |Ջրահեռացում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Բնակավայրի ջրամատակարարման համակարգեր (ջրընդունիչ | |
| |կառուցվածքներ, պաշարապահ կարգավորման ծավալներ, պոմպեր, | |
| |ջրատարներ, ջրի մաքրման կայան): Բնակավայրի և բնակելի | |
| |ու հասարակական շենքերի ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկներ: Ջրահեռացման ցանցեր և | |
| |կառուցվածքներ: Կեղտաջրերի մաքրման կայան: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
| 4.9 |Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը:| |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական| |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5. Մ(ը)|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ (ընտրովի) | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.1 ա |Միկրոկլիմայի ստեղծման տեսական հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Միկրոկլիմայի ապահովման եղանակները շենքերում: Չափման | |
| |տեխնիկան, սարքերը, աշխատանքը: Օդի հարաբերական | |
| |խոնավություն: Չափիչ սարքեր: Ջերմափոխանակիչներ: | |
| |Օդատաքացուցիչներ և օդասառեցուցիչներ: Օդի | |
| |ջերմախոնավային մշակման պրոցեսները ջրի օգնությամբ: | |
| |Ոռոգման խուց: Ջերմատարի պատրաստման սարքավորումներ և | |
| |համակարգեր: Սառնարանային մեքենաներ և կայանքներ: | |
| |Էներգիայի խնայողություն: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.2 ա |Տեխնիկական թերմոդինամիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Թերմոդինամիկա: Գազի վիճակի պարամետրերը: Ներքին էներգիա:| |
| |Ջերմություն և ջերմաստիճան: Իդեալական գազի վիճակի | |
| |հավասարումը: Գազային խառնուրդներ: Թերմոդինամիկայի | |
| |առաջին և երկրորդ օրենքները: Ջերմության և աշխատանքի | |
| |համարժեքության սկզբունքը: Հակադարձելի և անհակադարձելի | |
| |պրոցեսներ: Իզոխոր, իզոբար, իզոթերմ, ադիաբադ, պոլիտրոպ | |
| |պրոցեսներ: Ցիկլեր: Իդեալական գազերի էնտրոպիան: TS | |
| |դիագրամ: Իրական գազերի հատկությունները: Գազերի | |
| |կրիտիկական պարամետրերը: Ջրային գոլորշու pv դիագրամը: | |
| |Ջրային գոլորշու և ջրի վիճակներ: Արտահոսումը | |
| |փողրակներից: Ոչ երկրաչափական փողրակներ: Ազդեցության | |
| |փոխակերպման սկզբունքը: Գազերի և գոլորշիների | |
| |դրոսելումը: Ինվերսիայի կորեր: Միաստիճան կոմպրեսորի | |
| |աշխատանքը: Իրական կոմպրեսորի աշխատանքը: Ջերմաուժային | |
| |տեղակայանքներ: Ներքին այրման շարժիչներ: Ցիկլ` | |
| |ջերմության իզոխոր, իզոբար, իզոթերմ հաղորդմամբ: Ներքին | |
| |այրման մխոցավոր շարժիչների ցիկլերի համեմատությունը: | |
| |Գազատուրբինային տեղակայանքների ցիկլը: Փակ ցիկլով | |
| |աշխատող գազատուրբինային տեղակայանքներ: Շոգեուժային | |
| |տեղակայանքի ցիկլերը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.3 ա |Ջերմարտադրիչ տեղակայանքներ (12 կրեդիտ) | 360 |
| |Կաթսայական տեղակայումներ: Ընդհանուր դիմադրության | |
| |հաշվարկ: Քարշի և փչման սարքեր: Ծխնելույզներ: Թերայրված| |
| |արգասիքների այրումը: Մոխրի անջատման եղանակները: Կաթսան | |
| |սնող ջրին ներկայացվող պահանջները: Սնող ջրի մշակում: | |
| |Ներկաթսայական ջրամշակում: Սնող ջրի գազազրկում: | |
| |Կաթսայատներ: Վառելիքի տնտեսություն, տրանսպորտ և | |
| |պահեստավորում: Կարծր վառելիքի այրում: Խարամի և մոխրի | |
| |հեռացման եղանակները: Մազութային տնտեսություն: Հեղուկ | |
| |վառելիքի նախապատրաստում: Կաթսայում նստվածքների | |
| |արտափչում: Ջեռուցման և արտադրական կաթսայատներ: | |
| |Վառելիքի այրման ջերմաքանակի որոշումը: Այրման համար | |
| |անհրաժեշտ օդի տեսական և իրական քանակների հաշվարկ: | |
| |Կաթսային ջերմային բալանս: Հնոցի ծխանցքների ջերմային | |
| |հաշվարկ: Կաթսայի աերոդինամիկա հաշվարկ: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.4 ա |Ցրտի աղբյուրներ և ջերմային պոմպեր (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Օդի կոնդիցիոնացում առարկայի խնդիրները ու նշանակությունը| |
| |տնտեսության մեջ: Խոնավ օդի հատկություններն ու վիճակի | |
| |պարամետրերը, I-d դիագրամ: Օդի վիճակի և վիճակի փոփոխման| |
| |պրոցեսներ: Օդի ջերմախոնավային մշակման պրոցեսի ճառագայթ | |
| |I-d դիագրամում: Օդի ջերմախոնավային մշակման հնարավոր | |
| |պրոցեսների դասակարգումը և պատկերումը I-d դիագրամում | |
| |ըստ նրանց ճառագայթների արժեքների, սարքավորումներ: Օդի | |
| |չոր տաքացման և սառեցման պրոցեսներ և նրանց ջերմային | |
| |հաշվարկը: Ցողի կետ: Օդատաքացուցիչների և | |
| |օդասառեցուցիչների: Օդի ջերմախոնավային մշակման | |
| |պրոցեսները ջրի օգնությամբ, նրա ջերմային հաշվարկը: Թաց | |
| |ջերմաչափի ջերմաստիճան: Ոռոգման խուց: Օդի չորացումը | |
| |սորբցիոն պրոցեսներով: Օդի կոնդիցիոնացման համակարգերի | |
| |դասակարգումը, հաշվարկի և նախագծման հիմունքները | |
| |ամառային և ձմեռային ռեժիմների համար: Օդի | |
| |կոնդիցիոնացման համակարգերի ցրտամատակարարումը: | |
| |Սառնարանային մեքենաներ: Սառնարանային ագենտներ: | |
| |Սառնարանային թերմոդինամիկական ցիկլեր: Սառնարանային | |
| |կայանքի և օդի կոնդիցիոնացման տարբեր համակարգերի | |
| |միացյալ սխեմաների ուսումնասիրությունը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.5 ա |Էներգիայի վերականգնվող աղբյուրների օգտագործումը ՋՕ | 120 |
| |համակարգերում (4 կրեդիտ) | |
| |Էներգիայի ավանդական աղբյուրների առանձնահատկությունները,| |
| |առավելություններն ու թերությունները: | |
| |Էներգախնայողություն: Էներգաարդյունավետություն: | |
| |Էներգիայի ոչ տրադիցիոն աղբյուրներ: Արևային էներգիայի | |
| |օգտագործման եղանակները: Արևային պասիվ ջեռուցման | |
| |«Շենք-կոլեկտոր» և «Պատ-կոլեկտոր» համակարգեր և նրանց | |
| |հաշվարկի մեթոդները: Ծավալային արևային ջրատաքացուցիչի | |
| |հաշվարկն ու նախագծումը: Արագային տիպի արևային | |
| |ջրատաքացուցիչի կառուցվածքը (տաք արկղ): | |
| |Առավելություններն ու թերությունները: Ջերմային պոմպերի | |
| |կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը: Ջերմային պոմպերի | |
| |ընդհանրացված սկզբունքային սխեման և դասակարգումը: | |
| |Ջերմային պոմպերի բանվորական մարմինները և նրանց | |
| |համարակալման սկզբունքը: Ջերմային պոմպերի բանվորական | |
| |մարմինների T-S և I-lgP դիագրամները և նրանց կիրառման | |
| |նպատակը: Ջերմային պոմպերի հաշվարկի ու նախագծման | |
| |մեթոդները: Ջերմային պոմպերի ցիկլերի պատկերումը T-S և | |
| |I-lgP դիագրամների վրա: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.6 ա |ՋԳՄՕ պրոցեսների ավտոմատացում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Առարկայի դերն նշանակությունը, ավտոմատ կառավարման | |
| |համակարգ և բնութագրումն ըստ պարամետրերի փոփոխման | |
| |բնույթի, տարբեր հատկությունների: Ղեկավարման սարքեր և | |
| |համակարգեր. ղեկավարման սարքի ընդհանրական բլոկսխեման, | |
| |դասակարգումը: Տարբեր տիպի ղեկավարման սարքերի | |
| |բլոկսխեմաները: Ավտոմատ կարգավորիչների դասակարգումը: | |
| |Ավտոմատ կարգավորիչների դասակարգումը ըստ կարգավորման | |
| |օրենքի (P, I, PD և PI տիպի) և դիրքի: Ավտոմատ | |
| |կարգավորիչների ընտրության կարգը: Չափիչ հսկիչ սարքերի | |
| |դասակարգումն ու չափման ճշտությունը: Ճնշման չափման | |
| |տարրեր և սարքեր: Ճնշման կարգավորման սարքեր: | |
| |Ջերմաստիճանի չափման սարքեր և կարգավորիչներ RTD և AVTB| |
| |տիպերի: Ծախսի, ջերմաքանակի չափման և կարգավորման | |
| |սարքեր: ՋԳՄՕ համակարգերի հեռակառավարման ավտոմատ | |
| |ամրակար: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.7 ա |Ճյուղի էկոնոմիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարության նախահաշվային արժեքներ: Նախահաշվային | |
| |փաստաթղթեր: ՋԳՄՕ համակարգերի նախագծային լուծումների | |
| |տարբերակների համեմատման մեթոդներ: Ժամանակի գործոն: | |
| |Ներդրումների արդյունավետության գնահատման մեթոդական | |
| |հիմունքներ: ՋԳՄՕ համակարգերի տեխնիկատնտեսական | |
| |ցուցանիշներ: Մաթեմատիկական մեթոդների և հաշվողական | |
| |տեխնիկայի կիրառումը ՋԳՄՕ համակարգերի նախագծման ժամանակ:| |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.1 բ |Մունիցիպալ կառավարում և սոցիալական պլանավորում, | 120 |
| |էկոնոմիկա (4 կրեդիտ) | |
| |Հասարակության սոցիալական շահերը և տարածքային | |
| |կառավարում: ՀՀ վարչատարածքային բաժանումը և | |
| |վարչատարածքային միավորներում գործող կառավարման ձևերը: | |
| |Տեղական ինքնակառավարում: ՏԻՄ-երի լիազորությունները: | |
| |Համայնքի ղեկավարի և ավագանու իրավական կարգավիճակը և | |
| |իրավասությունները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.2 բ |Բնակավայրերի հատակագծում և վերակառուցում (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Բնակավայրի, նշանակությունը, հիմնախնդիրները: Քաղաքների | |
| |առաջացման տեսությունը: Շրջանային հատակագծման հիմնական | |
| |տեսակներն ու խնդիրները, նպատակները, հատակագծումը: | |
| |Բնակավայրերի դասակարգումը, քաղաքաստեղծ գործոնը, | |
| |բնակավայրի տարածքի ֆունկցիոնալ կազմակերպումը և | |
| |հատակագծային կառուցվածքը: Բնակչության մշակութային և | |
| |կենցաղային սպասարկման ցանցի տարածական կազմակերպումը, | |
| |բնակավայրի հասարակական կենտրոնների համակարգերը, | |
| |սպասարկման ոլորտի օբյեկտների հաշվարկման ու տեղադրման | |
| |սկզբունքները, ճանապարհների, փողոցների ու հրապարակների | |
| |համակարգման, կանաչապատման ու ինժեներական կահավորման | |
| |էությունը: Քաղաքաշինական նախագծում, նախագծային փուլերի | |
| |մշակում, փորձաքննություն, բնակելի կառուցապատման | |
| |սանիտարահիգիենիկ թաղամասերի ճանապարհային ցանցի, | |
| |ավտոկայանատեղերի և տնտեսական հարթակների տեղադրման | |
| |պահանջներ, քաղաքաշինական նախագծեր: Բնակելի թաղամասերի | |
| |վերակառուցման հիմնական սկզբունքները շրջանային | |
| |հատակագծման նախագծի, բնակավայրի գլխավոր հատակագծի, | |
| |գոտևորման և մանրամասն հատակագծման նախագծերի, տարածքի | |
| |համալիր գնահատման, շրջակա միջավայրի պահպանման և | |
| |բարելավման, տրանսպորտային համակարգերի զարգացման, | |
| |մշակույթի, պատմության ու ճարտարապետական հուշարձանների | |
| |պահպանման և օգտագործման խնդիրները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.3 բ |Քաղաքային ճանապարհատրանսպորտային կառուցվածքներ | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Քաղաքային փողոցներ, ճանապարհներ և հրապարակներ: | |
| |Քաղաքային փողոցների հատակագիծ, երկայնական և լայնական | |
| |պրոֆիլներ: Երթևեկային շերտ: Խաչմերուկների | |
| |թողունակությունը: Հիմնական և տեղական շարժման գոտիներ: | |
| |Մայթեր: Տրամվայի ուղիներ: Ավտոկանգառներ: Քաղաքային | |
| |փողոցների և խաչմերուկների հատակագծումը: Ջրահեռացման | |
| |համակարգ: Ճանապարհային պատվածքներ: Հրապարակների | |
| |հատակագծումը: Տարբեր մակարդակներում տրանսպորտային | |
| |հանգույցների նախագծման հիմունքները: Քաղաքային | |
| |կամուրջներ: Հենարաններ և հենարանային մասեր: Կամրջի | |
| |մոտեցումների նախագծումը: Տարբեր մակարդակներում | |
| |տրանսպորտային հանգույցներում տեղադրվող տրանսպորտային | |
| |թունելներ և էստակադներ: Ստորգետնյա հետիոտնային | |
| |անցումներ: Տրանսպորտային հանգույցների և հետիոտնային | |
| |անցումների ինժեներական կահավորումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.4 բ |Թաղամասային ջերմային աղբյուրներ և նրանց շահագործում | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի | |
| |կառուցվածքների տեխնիկական շահագործումը, շահագործման | |
| |կանոնները և կարգագրերը: Ջրաղբյուրների սանիտարական | |
| |պահպանության գոտիներում նախատեսվող միջոցառումներ: | |
| |Դիսպետչերական ծառայություն: Ջրատարների, ջրմուղի ցանցերի| |
| |շահագործումը: Ստուգիչ փորձարկումներ: Մաքուր ջրի | |
| |ռեզերվուարների շահագործումը: Բնակավայրերի ջրահեռացմանը | |
| |ներկայացվող ընդհանուր պահանջները: Պրոֆիլակտիկ մաքրման | |
| |աշխատանքներ: Պոմպակայանների շահագործման հիմնական | |
| |պահանջները: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.5 բ |Քաղաքային միջավայրի էկոլոգիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Քաղաքային տնտեսության էկոհամակարգեր: Քաղաքային | |
| |տնտեսության զարգացման գործընթացը` համաձայն | |
| |բնապահպանական օրենքների: Էկոլոգիական գլոբալ | |
| |հիմնախնդիրների ուսումնասիրման մեթոդները: Ռիսկի | |
| |կենսաբանական գործոնները: Էկոլոգիական իրավունք: | |
| |Էկոլոգիական նորմավորում: Մոնիտորինգ որոշումների | |
| |ընդունում և կառավարում: Միջազգային համագործակցություն:| |
| |Քաղաքային տնտեսության համակարգերի ռացիոնալ օգտագործում:| |
| |Քաղաքի տարածքի ջրային օբյեկտների համալիր օգտագործում: | |
| |Քաղաքի տարածքի մակերևութային հոսքի հեռացում ու | |
| |մաքրում: Ձյան ծածկույթի աղտոտվածության գնահատումը և | |
| |հալված ջրերի մաքրումը: Հակասառուցային մշակումը և ձյան | |
| |հեռացումը: Քաղաքում թափոնների կառավարումը, չոր | |
| |կենցաղային թափոնների վերամշակման և աղտազերծման | |
| |հիմնախնդրի լուծումը: Քաղաքի կենցաղային թափոնների | |
| |հեռացումը: Բժշկական թափոնների աղտազերծումը և | |
| |վերամշակումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.6 բ |Քաղաքային հիդրոլոգիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Քաղաքների տարածքով հոսող գետերի հիմնական հիդրոլոգիական | |
| |բնութագրիչները, նրանց որոշման եղանակները և չափման | |
| |սարքերը: Ջրային հաշվեկշռի հիմնական տարրերը: Անձրևային | |
| |հոսք, հեղեղատային հոսք, հեղեղումներ, սելավներ, էրոզիա, | |
| |սողանքներ: ՈՒրբանիզացման հետևանքները հաշվեկշռի տարրերի| |
| |վրա: Հեղեղատային հոսքի կանխատեսման մեթոդներ: Անձրևի | |
| |ինտենսիվության և տևողության կապը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.7 բ |Շենքերի զննում, փորձարկում և վերակառուցում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Կառուցվածքների զննման և փորձարկման խնդիրները և | |
| |մեթոդները: Կառուցվածքի աշխատանքի իրական պայմանները, | |
| |գնահատականը: Հաշվարկային սխեմա: Կառուցվածքների իրական | |
| |աշխատանքի ճշգրտումը փորձարարական եղանակով: | |
| |Կառուցվածքների զննումը, չափերի և հատվածքների | |
| |ստուգումը: Նյութերի և միացումների որակի և վիճակի | |
| |ստուգումը: Ստատիկ փորձարկումներ: Չափագրման սարքեր: | |
| |Տեղաշարժման չափման մեթոդներ: Դեֆորմացիաների չափում: | |
| |Դինամիկական փորձարկումներ: Փորձարկումների արդյունքների | |
| |մշակում: Անվտանգության տեխնիկան շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների հետազննման և փորձարկման ընթացքում: | |
| |Շենքերի քարե կոնստրուկցիաների ուժեղացումը և | |
| |վերականգնումը: | |
|_______|_______________________________________________________|_____|
|5.8 բ |Քաղաքային տարածքների համալիր ինժեներական բարեկարգում | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Ռելիեֆ, ձևերն ու տեսակները: ՈՒղղաձիգ համահարթման | |
| |նպատակն ու հիմնական խնդիրները: ՈՒղղաձիգ համահարթման | |
| |նախագծման եղանակները: Քաղաքի փողոցներն ու ճանապարհները:| |
| |Փողոցների փոխադարձ հատում: Քաղաքի հրապարակներ: ՈՒղղաձիգ| |
| |համահարթման տարրական խնդիրները: Հողային աշխատանքների | |
| |ծավալի որոշումը: Ճանապարհային ծածկույթներ: | |
| |Մակերևութային հոսքի ձևավորումը և նրա կազմակերպումը: | |
| |Հեղեղատարային ցանցի հաշվարկի սկզբունքները: Ջրհոսների | |
| |կառուցվածքը: Մակերևութային հոսքի սանիտարատեխնիկական | |
| |վիճակը և բաց ջրահոսքերի պաշտպանումը աղտոտումից: Փողոցի| |
| |հատվածի ու խաչմերուկի նախագծային հորիզոնականների | |
| |կառուցում: Փողոցի լայնական կտրվածքների կառուցում: | |
| |Ինժեներական բարեկարգման և կանաչապատման տարրերը փողոցի | |
| |հատակագծում և կտրվածքներում: Փողոցի ու մայթի | |
| |ծածկույթ:Բնական անբարենպաստ պայմաններով տարածքների | |
| |յուրացում: Ստորգետնյա ջրերի շարժում ու դրենաժ: | |
| |Քաղաքների հատակագծման ու կառուցապատման | |
| |առանձնահատկությունները սեյսմիկ տարածքներում: Քաղաքի | |
| |ինժեներական ցանցեր: Քաղաքային տարածքների լուսավորումը: | |
| |Քաղաքի կանաչապատ տարածքների դերը, դասակարգումը, | |
| |նորմավորումը և տեղաբաշխումը: Կանաչապատ տարածքների | |
| |ուղղաձիգ համահարթում: Արհեստական ոռոգում: Կանաչապատ | |
| |տարածքների սարքավորումը: Քաղաքի ջրավազաններ: Առափնյա | |
| |գոտու բարեկարգում: Սպորտային կառույցների ինժեներական | |
| |բարեկարգում: Քաղաքի տարածքի սանիտարական բարեկարգում: | |
._____________________________________________________________________.
V «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և
պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը (ֆակուլտետը) յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր դասընթացների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. Ջերմազանգվածափոխանակություն,
բ. Շինարարական ջերմաֆիզիկա,
գ. Ջեռուցում և օդափոխություն,
դ. Գազամատակարարում և ջերմամատակարարում,
ե. Շինարարական-մոնտաժային աշխատանքների տեխնոլոգիա,
զ. Մոնտաժային և նախապատրաստվածքային աշխատանքների կազմակերպում,
է. ՋԳՄՕ համակարգերի շահագործում, շինմոնտաժային աշխատանքների որակի հսկում,
ը. Միկրոկլիմայի ստեղծման տեսական հիմունքներ,
թ. Տեխնիկական թերմոդինամիկա,
ժ. Ջերմարտադրիչ տեղակայանքներ,
ժա. Օդի կոնդիցիոնացում և ցրտամատակարարում,
ժբ. Էներգաարդյունավետության և էներգախնայողության սկզբունքները ՋՕ համակարգերում,
ժգ. Էներգիայի վերականգնվող աղբյուրների օգտագործումը ՋՕ համակարգերում,
ժդ. ՋԳՄՕ պրոցեսների ավտոմատացում,
ժե. Մունիցիպալ կառավարում և սոցիալական պլանավորում,
ժզ. Բնակավայրերի հատակագծում և վերակառուցում,
ժէ. Քաղաքային ճանապարհատրանսպորտային կառուցվածքներ,
ժը. Ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի շահագործում,
ժթ. Քաղաքային միջավայրի էկոլոգիա, հիդրոլոգիա,
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագոր-ծակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակույթային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակույթային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) Բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և
ջերմագազամատակարարում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ___________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՈՒՄ ա) Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն
բ) Քաղաքային շինարարություն և տնտեսություն
._________________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրեդիտ-|Ստուգման ամփոփ ձևը |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|ներ ըստ| |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|կիսամ- |____________________|__________________________
| | |րի |յակների|Քննու-|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-| |թյուն |գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-| | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը | | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
| | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1.2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 17| 8/5/4 |1,2,3 | | | | | 510| 224| 112| 112 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2,3 | | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 2 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 39| 37 | 7 | 4 | | | |1170| 512| 288| 128 | 96|
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 2 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 4 | 2/2 | 1 | 2 | | |1,2| 120| 64 | 32 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 9 | 4/5 | 3,4 | | | |3,4| 270| 114| 64 | 64 | 16|
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 7 | 4/3 | 3,4 | | | |3,4| 210| 80 | 48 | | 32|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Նյութա- | 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 48 | 32 | | 16|
| |գիտու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Շինարա- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Շինարա- | 4 | 4 | 5 | | | | 5 | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Էլեկտրա-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Մետաղե | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Պոմպեր, | 4 | 4 | 5 | | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |օդամղիչ-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | | |
| |կոմպրե- | | | | | | | | | | | | |
| |սորներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.13|Գրունտ- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |ների մե-| | | | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |տակեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.14|Երկաթբե-| 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |տոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.15|Ճարտարա-| 2 | 2 | | 3 | | | 3 | 60 | 32 | 32 | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 64| 64 | 13 | 8 | | | 12|1920| 864| 480| 240 |144|
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Ջերմա- | 9 | 5/4 | 5 | 4 | | | | 270| 96 | 64 | 16 | 16|
| |զանգվածա| | | | | | | | | | | | |
| |փոխանա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Շինարա- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |ջերմա- | | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Ջեռու- | 10|4/4/1+1| 6 | 5,7 | | | | 300| 122| 61 | 29 | 32|
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|7|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Օդափոխու| 9 |3/4/1+1| 6 | 5,7 | | | | 270| 122| 77 | 29 | 16|
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Գազամատա| 8 | 3\3+2 | 6 | 5 |6| | | 240| 112| 64 | 32 | 16|
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Ջերմացր-| 8 | 3/3/2 | 5,7 | 6 | | | | 240| 106| 61 | 45 | 16|
| |տամատա- | | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Ջրամատա-| 5 | 3+2 | | 6 |6| | | 150| 87 | 58 | 29 | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Ջրահեռա-| 4 | 3+1 | 7 | | |7| | 120| 39 | 26 | 13 | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 59| 59 | 7 | 8 |3|1| |1770| 748| 459| 209 | 80|
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.ա |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1ա|Միկրո- | 2 | 2 | 8 | | | | | 60 | 24 | 24 | | |
| |կլիմայի | | | | | | | | | | | | |
| |ստեղծման| | | | | | | | | | | | |
| |տես. | | | | | | | | | | | | |
| |հիմ. | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2ա|Տեխնիկա-| 4 | 2/2 | 7 | 6 | | | | 120| 44 | 31 | 13 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |թերմոդի-| | | | | | | | | | | | |
| |նամիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3ա|Ջերմաար-| 12|3/5+2/2| 7 | 6,8 |7| | | 360| 103| 61 | 42 | |
| |տադրիչ | | | | | | | | | | | | |
| |տեղակա- | | | | | | | | | | | | |
| |յանքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4ա|Ցրտի | 7 |2/2/2+1| 8 | 6,7 | |8| | 210| 61 | 61 | | |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | | |
| |ջերմային| | | | | | | | | | | | |
| |պոմպեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5ա|Օդի կոն-| 7 | 3+1/3 | 8 | 7 | |7| | 210| 63 | 42 | 13 | 8 |
| |դիցիոնա-| | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6ա|Էներգիա-| 4 | 2/1+1 | 7 | 8 | |8| | 120| 42 | 29 | 13 | |
| |յի վերա-| | | | | | | | | | | | |
| |կանգնվող| | | | | | | | | | | | |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծումը ՋՕ| | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գերում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7ա|ՋԳՄՕ | 4 | 2/2 | 8 | 7 | | | | 120| 50 | 42 | | |
| |պրոցես- | | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.8ա|Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 42| 42 | 7 | 9 |1|3| |1260| 403| 306| 81 | 16|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.բ |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1բ|Մունիցի-| 4 | 2/2 | 7 | 8 | | | | 120| 42 | 42 | | |
| |պալ կա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | | | | | | |
| |և սոց. | | | | | | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րում, | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2բ|Բնակա- | 6 | 2/2+2 | 8 | 7 |8| | | 180| 42 | 29 | 13 | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | | | |
| |հատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծում և | | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3բ|Քաղաքա- | 6 | 3/2+2 | 8 | 7 | |8| | 180| 50 | 29 | 21 | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |ճանապար-| | | | | | | | | | | | |
| |հատրանս-| | | | | | | | | | | | |
| |պորտային| | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4բ|Թաղամա- | 6 | 3/2+2 | 7 | 8 | |8| | 180| 50 | 29 | 21 | |
| |սային | | | | | | | | | | | | |
| |ջերմային| | | | | | | | | | | | |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | | |
| |նրանց | | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծումը | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5բ|Քաղ. մի-| 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |ջավայրի | | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6բ|Քաղաքա- | 3 | 3 | | 7 | | | | 90 | 26 | 26 | | |
| |յին հիդ-| | | | | | | | | | | | |
| |րոլոգիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7բ|Շենքերի | 4 | 4 | | 6 | | | | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |զննում, | | | | | | | | | | | | |
| |փորձար- | | | | | | | | | | | | |
| |կում և | | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.8բ|Քաղաքա- | 6 | 3+1/2 | 8 | 7 | |7| | 180| 58 | 37 | 21 | |
| |յին տա- | | | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |բարեկար-| | | | | | | | | | | | |
| |գում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.9բ|Լուսավո-| 4 | 2/2 | 7 | 8 | | | | 120| 29 | 29 | | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | | | | | | |
| |գության | | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 42| 42 | 7 | 8 |1|3| |1260| 409| 285| 124 | 0 |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 219 | 34 | 45 |4|4| 12|6630|2687|1581| 770 |336|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 219 | 34 | 44 |4|4| 12|6630|2693|1560| 813 |320|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 34 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 34 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 45 | | | | | | | | |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 44 | | | | | | | | |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |4| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |4| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(գեոդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_______|______|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 80 | 8 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 80 | 8 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 64 | 8 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 314 | 36 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 262 | 24 | 3:3 | 2:2 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 144 | 16 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 34 | 8 | |2:0:1| | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 24 | 4 |1:0:1| | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | 1:0 | | | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահպա| 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 586 | 72 |19/19|10/12| 6/8 | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 64 | 8 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 44 | 12 |1:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 142 | 16 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 110 | 16 | | | 2:2 |2:2:1| | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 114 | 16 | | |2:0:1|1:0:1| | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Նյութա- | 4 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |գիտու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Շինարա- | 34 | 8 | | | |2:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Էլեկտրա-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Մետաղե | 54 | 4 | | | | 1:1 | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Պոմպեր, | 60 | 12 | | | | |2:0:1| | | |
| |օդամղիչ-| | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | |
| |կոմպրե- | | | | | | | | | | |
| |սորներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.13|Գրունտ- | 60 | 12 | | | |2:0:1| | | | |
| |ների մե-| | | | | | | | | | |
| |խանիկա, | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |տակեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.14|Երկաթբե-| 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |տոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.15|Ճարտարա-| 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 904 | 152 | 5/6 | 9/9 |16/19|15/18| 9/12| | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Ջերմա- | 158 | 16 | | | |2:1:1| 2:0 | | | |
| |զանգվածա| | | | | | | | | | |
| |փոխանա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | 2:1 | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |ջերմա- | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Ջեռու- | 162 | 16 | | | | |2:0:1|1:1:1| 1:1 | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Օդափոխու| 124 | 24 | | | | | 2:1 |2:1:1| 1:1 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Գազամատա| 104 | 24 | | | | | 2:1 |2:1:1| | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Ջերմացր-| 110 | 24 | | | | | 2:1 | 1:1 | 1:1 | |
| |տամատա- | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Ջրամատա-| 51 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Ջրահեռա-| 69 | 12 | | | | | | | 2:1 | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 878 | 144 | | | | 7/9 |14/17|16/23| 9/10| 2/2 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.ա |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1ա|Միկրո- | 32 | 4 | | | | | | | | 3:0 |
| |կլիմայի | | | | | | | | | | |
| |ստեղծման| | | | | | | | | | |
| |տես. | | | | | | | | | | |
| |հիմ. | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2ա|Տեխնիկա-| 64 | 12 | | | | | | 2:0 | 1:1 | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |թերմոդի-| | | | | | | | | | |
| |նամիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3ա|Ջերմաար-| 221 | 36 | | | | | | 2:1 | 1:2 | 2:0 |
| |տադրիչ | | | | | | | | | | |
| |տեղակա- | | | | | | | | | | |
| |յանքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4ա|Ցրտի | 125 | 24 | | | | | | 2:0 | 1:0 | 2:0 |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | |
| |ջերմային| | | | | | | | | | |
| |պոմպեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5ա|Օդի կոն-| 123 | 24 | | | | | | | 2:1 |2:0:1|
| |դիցիոնա-| | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6ա|Էներգիա-| 66 | 12 | | | | | | | 1:1 | 2:0 |
| |յի վերա-| | | | | | | | | | |
| |կանգնվող| | | | | | | | | | |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծումը ՋՕ| | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գերում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7ա|ՋԳՄՕ | 58 | 12 | | | | | | | 2:0 |2:0:1|
| |պրոցես- | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.8ա|Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 729 | 128 | | | | | | 7/7 |13/19|17/16|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.բ |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1բ|Մունիցի-| 66 | 12 | | | | | | | 2:0 | 2:0 |
| |պալ կա- | | | | | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | | | | |
| |և սոց. | | | | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | | | | |
| |րում, | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2բ|Բնակա- | 120 | 18 | | | | | | | 1:1 | 2:0 |
| |վայրերի | | | | | | | | | | |
| |հատակա- | | | | | | | | | | |
| |գծում և | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3բ|Քաղաքա- | 112 | 18 | | | | | | | 1:1 | 2:1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |ճանապար-| | | | | | | | | | |
| |հատրանս-| | | | | | | | | | |
| |պորտային| | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4բ|Թաղամա- | 112 | 18 | | | | | | | 1:1 | 2:1 |
| |սային | | | | | | | | | | |
| |ջերմային| | | | | | | | | | |
| |աղբյուր-| | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | |
| |նրանց | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծումը | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5բ|Քաղ. մի-| 34 | 8 | | | | | | 2:1 | | |
| |ջավայրի | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6բ|Քաղաքա- | 56 | 8 | | | | | | | 2:0 | |
| |յին հիդ-| | | | | | | | | | |
| |րոլոգիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7բ|Շենքերի | 44 | 12 | | | | | | 2:2 | | |
| |զննում, | | | | | | | | | | |
| |փորձար- | | | | | | | | | | |
| |կում և | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.8բ|Քաղաքա- | 104 | 18 | | | | | | | 1:1 | 3:1 |
| |յին տա- | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |բարեկար-| | | | | | | | | | |
| |գում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.9բ|Լուսավո-| 79 | 12 | | | | | | | 1:0 | 2:0 |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | | | | |
| |գության | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 727 | 124 | | | | | | 7/7 |13/19|16/16|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3411| 532 |27/31|26/28|26/29|27/29|26/29|26/28|25/29|19/18|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3409| 528 |27/31|26/28|26/29|27/29|26/29|26/28|25/29|18/18|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 9 | 6 | 5 | 3 | 5 | 5 | 6 | 4 |
| |ներ (ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 9 | 6 | 5 | 3 | 5 | 3 | 7 | 4 |
| |ներ (բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 1 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(գեոդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | |1(1) |
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 31 | 30 | 29 | 30 | 29 | 31 | 29 | 31 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
«270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ»
Մասնագիտությունը` _________________________________
դասիչ, անվանում
ճարտարագիտության մագիստրոս
Որակավորման աստիճանը` ________________________________________
անվանում
I «270400 ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիր.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` մունիցիպալ մարմիններում որպես առաջատար մասնագետ, առաջին կարգի մասնագետ, քաղաքային տնտեսության զարգացման ծրագրերի կատարող, նոր տեխնոլոգիաների ներդրման փորձագետ, արտադրական ձեռնարկություններում որպես ջերմամատակարարման, գազամատակարարման, ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, կաթսայական կայանքների և ինժեներական այլ համակարգերի շահագործող անձնակազմի բարձրակարգ մասնագետ, ղեկավար և կազմակերպիչ, նախագծային կազմակերպություններում որպես ջերմամատակարարման, գազամատակարարման, ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, կաթսայական կայանքների նախագծող, նախագծային խմբի ղեկավար, նախագծերի փորձագետ, գիտահետազոտական կազմակերպություններում որպես տարբեր նշանակության շենքերում միկրոկլիմայի ապահովման համակարգերի էներգատնտեսական արդյունավետության հետազոտող, նոր տեխնոլոգիաների և մեթոդոլոգիաների մշակող, ինժեներական համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորման և օպտիմալացման մասնագետ, ուսումնական լաբորատորիայի վարիչ կամ լաբորանտ:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությունը վերաբերվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների) այն բնագավառներին, որոնք ուղղված են քաղաքային տնտեսության կազմակերպմանն ու զարգացմանը, քաղաքացիական նշանակության շենքերում և կառույցներում կոմֆորտ միկրոկլիմայական պայմանների ստեղծմանը և կայուն պահպանմանը, արտադրական շենքերում պահանջվող տեխնոլոգիական պարամետրերի ապահովմանը, էներգիայի ավանդական և վերականգնվող աղբյուրների օգտագործման միջոցով շենքերի էներգամատակարարմանը, էներգաարդյունավետ տեխնոլոգիաների մշակմանը, զարգացմանը և ներդրմանը, ինչպես նաև ջերմոցային գազերի արտանետման կրճատման և միջավայրի պահպանության միջոցառումների մշակմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են քաղաքային տնտեսության կազմակերպման և ղեկավարման մարմիններում, ինչպես նաև գազամատակարարման, ջերմամատակարարման և էներգամատակարարման ձեռնարկություններում իրականացվող տեխնոլոգիական, արտադրական, նախագծային, հետազոտական, կազմակերպչական և այլ գործընթացները, տեխնոլոգիական նպատակներով շահագործվող սարքավորումները, նյութերը, էներգիայի արտադրության, բաշխման և սպառման հետ կապված տեխնիկական, քիմիական, ֆիզիկական և այլ գործընթացները, դրանց կառավարման եղանակները, նորմատիվա-տեխնիկական փաստաթղթերը, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման համակարգերը, կայանքների փորձարկման, աուդիտի և վերահսկման միջոցները:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական, որոնք են` արտադրական, տնտեսական, իրավագիտական, տեսական, սեփական բիզնեսի կազմակերպման և այլն գործունեությունները, ինչպես նաև կազմակերպչա-կառավարչական, գիտահետազոտական և նախագծային աշխատանքները: Մանկավարժական ուղղվածության կրթամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանք:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. Ջերմացրտաէներգամատակարարման նոր տեխնոլոգիաների յուրացումը և ներդրումը:
բ. Շենքերի ջեռուցման և օդի կոնդիցիոնացման նպատակներով էներգիայի և վառելիքի խնայողությանն ուղղված միջոցառումների մշակումն ու ներդրումը, շրջակա միջավայրի պահպանման պահանջները և ջերմոցային գազերի արտանետման կրճատման եղանակները,
գ. Շինարարական նյութերի և կոնստրուկցիաների տեսակների և նրանց ջերմաֆիզիկական հատկությունների իմացությունը և արդյունավետ օգտագործումը;
դ. Համակարգերի, կայանքների և սարքավորումների համակարգչային դիզայնը և կոնստրուկտավորումը,
ե. Նախագծերի փորձագիտական քննությունը և վերահսկումը,
զ. Նախագծերի ներդրման ընթացքում հեղինակային հսկողությունը,
է. Շինարարական-մոնտաժային աշխատանքների ղեկավարում:
ը. Ջերմագազամատակարարման ասպարեզներում գործող ստանդարտների և նորմերի կիրառման կազմակերպում ու հսկում:
2) կազմակերպակառավարչական գործունեություն`
ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
բ. Էներգածառայությունների սեփական ձեռնարկության և բիզնեսի կազմակերպումը և ղեկավարումը:
գ. Պատվիրատուների համար Էներգետիկական աուդիտի իրականացումը և էներգաարդյունավետ նախագծերի առաջարկների կազմումն ու գովազդումը:
դ. Նախագծային և մոնտաժային աշխատանքների կատարման պայմանագրերի մշակում և կնքում: Բանկային, վարկային, հարկային և հաշվապահական գործունեության սկզբունքները,
ե. Էներգամատակարարման նոր տեխնոլոգիաների տեղական արտադրության կազմակերպումը:
զ. գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում, վերահսկում և դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորում:
3) գիտահետազոտական գործունեության.
ա. բնագավառի գիտահետազոտական հիմնախնդիրների տիրապետում, առկա վիճակի վերլուծություն, հետազոտման խնդրի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և կատարման եղանակների առաջադրում,
բ. Շենքերում միկրոկլիմայի ապահովման համակարգերի էներգատնտեսական բարձր արդյունավետության համակարգերի մշակում, մաթեմատիկական մոդելավորում և օպտիմալացում համակարգային վերլուծությունների մեթոդների կիրառմամբ:
գ. Շենքերի և կառույցների ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, գազամատակարարման, ջերմամատակարարման, կաթսայական կայանքների, վերականգնվող էներգիայի աղբյուրների կառուցվածքային, տեխնիկական, շահագործման և էներգատնտեսական արդյունավետության բնութագրիչ մեծությունների և էկոնոմիկական ֆունկցիոնալի հաշվարկները թվային մեթոդների կիրառմամբ,
դ. Գիտահետազոտական աշխատանքներին մասնակցում, չափումների և գիտափորձերի կատարում գիտական պլանավորման տեսության կիրառմամբ, փորձերի տվյալների ռեգրեսիոն վերլուծություններ:
ե. Պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրում, պատենտային փաստաթղթերի ձևակերպում և պատենտավորում,
զ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
է. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև զեկուցումների և հաշվետվությունների ձևակերպում:
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. ուսումնամեթոդական ձեռնարկների նախապատրաստում,
8. Որակավորման պահանջները.
1) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով`
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող խնդիրները,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների բոլոր փուլերին,
գ. Իր մասնագիտական գործունեության մեջ օգտագործում է ժամանակակից մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. Մասնագիտական գործունեության բոլոր ասպարեզներում օգտագործում է ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. հետևում է մասնագիտական գրականությանը, գիտատեխնիկական տեղեկատվությանը, ուսումնասիրում է ինտերնետային մասնագիտական ամսագրերի նյութերը, հաշվետվությունները, համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ,
զ. Մասնակցում է անընդհատ ուսուցման և որակավորման բարձրացման տեղական և միջազգային դասընթացներին,
է. անդամագրվում և ակտիվորեն մասնակցում է միջազգային գիտատեխնիկական հասարակական կազմակերպությունների և ասոցիացիաների աշխատանքներին,
ը. մասնակցում է գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման, փորձարկման և հանձնման աշխատանքներին, իրականացնում է հեղինակային վերահսկողություն:
2) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի`
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
գ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
դ. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
ե. տնտեսագիտության հիմունքներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
զ. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
է. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտագրությունների ցանկը.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները`
1) «Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն»
«Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են աշխատելու արտադրական ձեռնարկություններում, նախագծային կազմակերպություններում, գիտահետազոտական կազմակերպություններում և ԲՈՒՀ-ում աշխատելու որպես ջերմամատակարարման, գազամատակարարման, ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, կաթսայական կայանքների և ինժեներական այլ համակարգերի շահագործող բարձրակարգ մասնագետներ, նախագծողներ, նախագծերի փորձագետներ, շենքերում միկրոկլիմայի ապահովման համակարգերի էներգատնտեսական արդյունավետության հետազոտողներ, նոր տեխնոլոգիաների և մեթոդոլոգիաների մշակողներ, ինժեներական համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորման և օպտիմալացման մասնագետներ և պետք է տիրապետեն ջերմացրտաէներգամատակարարման նոր տեխնոլոգիաներին, էներգիայի և վառելիքի խնայողությանն ուղղված միջոցառումներին, շինարարական նյութերի և կոնստրուկցիաների ջերմաֆիզիկական հատկություններին, համակարգերի համակարգչային դիզայնին և կոնստրուկտավորմանը, ջերմագազամատակարարման ասպարեզներում գործող ստանդարտներին և նորմերին, բնագավառի գիտահետազոտական հիմնախնդիրներին, շենքերում միկրոկլիմայի ապահովման էներգատնտեսական բարձր արդյունավետության համակարգերի մշակմանը, մաթեմատիկական մոդելավորմանը և օպտիմալացման մեթոդներին:
«Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Էներգիայի արտադրության և սպառման կոմբինացված եղանակներ և կայանքներ,
բ. Էներգիայի ոչ ավանդական աղբյուրների կիրառման ժամանակակից մեթոդներ,
գ. Գազամատակարարման նոր տեխնոլոգիաներ,
դ. Էներգախնայողության ապահովման սարքավորումներ և էկոնոմայզերներ,
ե. Համակարգային վերլուծության սկզբունքները:
2) «Քաղաքային շինարարություն և տնտեսություն»:
«Քաղաքային շինարարություն և տնտեսություն» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են աշխատելու մունիցիպալ մարմիններում, արտադրական ձեռնարկություններում, նախագծային և գիտահետազոտական կազմակերպություններում որպես առաջատար մասնագետ, առաջին կարգի մասնագետ, քաղաքային տնտեսության զարգացման ծրագրերի կատարող, նախագծերի և շինարարության իրականացման վերահսկող, ինժեներական համակարգերի նոր տեխնոլոգիաների ներդրման փորձագետ և պետք է տիրապետեն քաղաքաշինության նախագծման մեթոդոլոգիային, նախագծային փաստաթղթերի փորձաքննության եղանակներին, քաղաքային տարածքների հեռանկարային զարգացման հիմնական դրույթներին, կենսա- և էներգաապահովման միջոցների և համակարգերի ընտրությանն ու դրանց նախագծման հիմունքներին, բնակելի ներտնային գազամատակարարման ցանցերի և սարքավորումների նախագծման և շահագործման խնդիրներին, շենքերի և շինությունների միկրոկլիմայի ապահովման տեխնոլոգիաներին, ջերմագազամատակարարման համակարգերի անվտանգ շահագործման և հսկողության մեթոդներին, շինարարական և ճարտարապետական ֆիզիկայի հիմնադրույթներին, շինությունների կառուցման, փորձարկման, հանձնման և ընդունման գործունեությանը, օրենսդրական և իրավական ակտերին և այլն:
«Քաղաքային շինարարություն և տնտեսություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Քաղաքաշինության նախագծում և նախագծային փաստաթղթերի փորձաքննություն,
բ. Քաղաքային տարածքների հեռանկարային զարգացում,
գ. Բնակելի ներտնային գազամատակարարման ցանցեր, սարքավորումներ, նրանց նախագծումը և շահագործումը,
դ. Շենքերի և շինությունների միկրոկլիմայի ապահովման համակարգեր,
ե. Ջերմագազամատակարարման համակարգերի անվտանգության հսկողության ապահովում,
զ. Շինարարական և ճարտարապետական ֆիզիկա:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
14. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
15. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
դ. Երաշխավորվող առարկաներ ԵԱ
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշչով սահմանված որակավորման բնութագրին համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
III «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|______|________________________________________________________|_____|
| ՄՊ|ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| Հ.Բ|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական| |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և | |
| |կիրառում: Մասնագիտության և գիտական աշխատանքի թեմաներով | |
| |զրուցելու ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում | |
| |առաջադրված հարցերին արձագանքելու կարողություն: | |
| |Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց | |
| |կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ| |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Հետազոտությունների մեթոդիկաների | |
| |մշակում: Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: | |
| |Արդյունքների, տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական | |
| |մոդելավորում: Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման | |
| |տեխնոլոգիաներ: Ավտոմատ նախագծման և հաշվարկման | |
| |համակարգչային փաթեթներ: Գրաֆիկական մոդելավորում: | |
| |Տնտեսական, բնապահպանական հիմնավորումներ: Աշխատանքի | |
| |ակնկալվող տնտեսական արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական | |
| |աշխատանքների ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու | |
| |ստանդարտները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Պ.Ա.|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Համակարգչային տեխնոլոգիաները գիտության և կրթության | 210 |
| |բնագավառում MS-office, Auto-Cad, Coterl Drow, Paskal | |
| |համակարգչային ծրագրերի ուսուցումը: Տեքստի հավաքում, | |
| |հաշվարկների կատարում, վերլուծություններ, գծագրեր, | |
| |մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Մաթեմատիկա: Հատուկ դասընթաց | 210 |
| |ա) Մաթեմատիկական ֆիզիկայի հավասարումների լուծման | |
| |անալիտիկ և թվային մեթոդները | |
| |Երկրորդ կարգի մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց դասակարգումը: Օրինակներ: Բերումը | |
| |կանոնական տեսքի: Անվերջ լարի տատանման խնդրի լուծումը: | |
| |Կիսաանվերջ լարի տատանման խնդրի լուծումը: Փոփոխականների | |
| |անջատման եղանակը: Շտուրմ-Լիուվիլի խնդիրը, նրա լուծման | |
| |հատկությունները: Վերջավոր լարի լայնական և երկայնական | |
| |տատանումները: Վերջավոր լարի հարկադրական տատանումները: | |
| |Կենտրոնացած ծավալով լարի տատանումը: ՈՒղղանկյուն և կլոր | |
| |թաղանթների ազատ տատանումները: Ջերմության բաշխումը անվերջ| |
| |և վերջավոր ձողերում: Գրինի ֆունկցիան: | |
| |Ջերմահաղորդականության հավասարումը միաչափ, երկչափ և | |
| |եռաչափ մարմինների համար: Ջերմության բաշխումը շրջանի | |
| |համար: Պուասոնի ինտեգրալի ստացումը: Գրինի ֆունկցիան | |
| |Դիրիխլեի խնդրի համար: Դիրիխլեի խնդրի լուծումը Գրինի | |
| |ֆունկցիայի միջոցով: Մաթեմատիկական ֆիզիկայի խնդրի լուծման| |
| |Գրինբերգի եղանակը: Վերջավոր տարբերությունների մեթոդը, | |
| |ցանցի մեթոդը: | |
| |բ) Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրություն Պատահույթ, պատահույթների տեսակները: | |
| |Պատահույթների տարածություն և հանրահաշիվ: | |
| |Հավանականության աքսիոմատիկ սահմանումը: Հետևանքներ | |
| |աքսիոմաներից: Հավանականության դասական և վիճակագրական | |
| |սահմանումները: Երկրաչափական հավանականություն: | |
| |Վիճակագրական հավանականության կայունությունը: Կամայական | |
| |հավանականություն: Պատահույթների անկախությունը: | |
| |Հավանականությունների գումարման և բազմապատկման | |
| |թեորեմները: Լրիվ հավանականության և Բայեսի բանաձևերը: | |
| |Բեռնուլիի անկախ փորձերի խնդիրը: Պատահույթի երևումների | |
| |ամենահավանական թիվը: Լապլասի լոկալ և ինտեգրալ | |
| |թեորեմները: Բեռնուլիի թեորեմը: Պուասոնի թեորեմը: | |
| |Պատահական մեծություն: Դիսկրետ և անընդհատ պատահական | |
| |մեծությունները: Պատահական մեծության բաշխման ֆունկցիաները| |
| |և նրանց հատկությունները: Պատահական մեծության բինոմական,| |
| |Պուասոնի, հավասարաչափ և նորմալ, ցուցչային բաշխումները: | |
| |Պատահական մեծության թվային բնութագրիչները: Մաթեմատիկական| |
| |սպասումն ու դիսպերսիան` նրանց հատկությունները: | |
| |Համաչափության գործակից, էքսցես մեդիանա, մոդա: Երկչափ | |
| |պատահական մեծություն, նրա թվային բնութագրիչները: | |
| |Կենտրոնական և սկզբնական մոմենտները: Կոռելացիոն կապ, | |
| |կոռելացիայի գործակիցը, կոռելացիոն մոմենտ: Ռեգրեսիոն կապը| |
| |երկու պատահական մեծություններ միջև: Գծային ռեգրեսիա: | |
| |Չեբիշևի անհավասարությունը և թեորեմը: Մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրության խնդիրները: Գլխավոր համախմբություն, | |
| |ընտրանք, վարիացիոն շարք: Ընտրանքային վիճակագրական | |
| |բաշխումը` պոլիգոն, հիստոգրամման: Ընտրանքի բաշխման | |
| |ֆունկցիան և նրա հատկությունները: Ընտրանքային | |
| |բնութագրիչների հաշվումը: Անհայտ պարամետրերի | |
| |գնահատականներն ընտրանք միջոցով: Շեղելի և անշեղելի | |
| |գնահատականներ: Անհայտ պարամետրերի գնահատման մոմենտների | |
| |և ճշմարտանման մաքսիմումի եղանակները: Միջակայքային | |
| |գնահատականներ: Վստահելի հավանականություն և վստահելի | |
| |միջակայք: Անհայտ բնութագրիչի վստահելի միջակայքը մեծ թվով| |
| |փորձերի դեպքում: Նորմալ բաշխման պարամետրերի գնահատման | |
| |վստահելի միջակայքերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Ջերմացրտաէներգամատակարարման համակարգերի մաթ. | 150 |
| |մոդելավորման և օպտիմալացման մեթոդները | |
| |Էներգետիկական համակարգի հիերարխիկ կառուցվածքի մշակումը | |
| |դեկոմպոզիցիոն և պարամետրական եղանակներով: Համակարգի | |
| |հիերարխիկ բոլոր էլեմենտների կոնստրուկտիվ բնութագրերի | |
| |որոշման հավասարումները: Համակարգի հիերարխիկ բոլոր | |
| |էլեմենտների էներգետիկական բնութագրերի որոշման | |
| |հավասարումները: Համակարգի հիերարխիկ բոլոր էլեմենտների | |
| |սկզբնական կապիտալ արժեքների և տարեկան շահագործման | |
| |ծախսերի որոշման հավասարումները կախված կոնստրուկտիվ և | |
| |էներգետիկական բնութագրերից, Համակարգի գլոբալ | |
| |մաթեմատիկական մոդելի կազմումը էկոնոմիկական ֆունկցիոնալի | |
| |միջոցով և օպտիմալացման չափանիշի ընտրությունը: Համակարգի| |
| |գլոբալ մաթեմատիկական մոդելի ալգորիթմի և կոմպյուտերային | |
| |հաշվարկման ծրագրի կազմումը: Օպտիմալացման չափանիշի | |
| |մինիմիզացիան և օպտիմալ պարամետրերի բացահայտումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկա և կառավարում | 120 |
| |Հանրապետության համայնքների և տեղական ինքնակառավարման | |
| |սկզբունքների զարգացման պայմաններում` ուսանողներին | |
| |ծանոթացնել քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկայի և | |
| |կառավարման հիմնահարցերին այն ծավալով, որը անհրաժեշտ է | |
| |տվյալ մասնագիտություն ձեռք բերող ուսանողներին` հետագա | |
| |պրակտիկ գործունեությունը ծավալելու համար: Քաղաքային | |
| |տնտեսության ընդհանուր բնութագիրը և ուսումնասիրության | |
| |առարկան: Քաղաքային տնտեսության կառավարման հիմքերը: | |
| |Համայնքների սեփականություն հանդիսացող գույքը և դրա | |
| |կառավարումը: Քաղաքային տնտեսության բնակարանային-կոմունալ| |
| |ոլորտի էկոնոմիկան և կառավարումը: Քաղաքային տնտեսության | |
| |ֆինանսական միջոցները: Քաղաքային տնտեսության | |
| |սոցիալ-տնտեսական զարգացման ռազմավարական պլանավորումն և | |
| |կառավարումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|Ը.Ա.00|Ընտրովի առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1ա|Էներգիայի արտադրության և սպառման կոմբինացված եղանակներ | 120 |
| |և կայանքներ Էլեկտրաէներգիայի և ջերմության կոմբինացված | |
| |արտադրության շոգեուժային կայանքների թերմոդինամիկական | |
| |ցիկլերը: Էլեկտրաէներգիայի և ջերմության կոմբինացված | |
| |արտադրության ջերմաֆիկացիոն (ՋԷԿ) ցիկլը և դրա | |
| |վերլուծությունը: Շոգետուրբինների տեսակները և | |
| |կառուցվածքը: Քաղաքների էներգա- և ջերմամատակարարման | |
| |ջերմաֆիկացիոն (ՋԷԿ) կայանքի հաշվարկի սկզբունքը: | |
| |Էներգաարդյունավետությունը: Գազատուրբինային կայանքներ: | |
| |Բնական գազի էներգետիկական պոտենցիալով աշխատող | |
| |էլեկտրաէներգիայի և ցրտի կոմբինացված արտադրության | |
| |կայանքի կառուցվածքը և աշխատանքը: Բնական գազի | |
| |էներգետիկական պոտենցիալով աշխատող էլեկտրաէներգիայի և | |
| |ցրտի կոմբինացված արտադրության կայանքի հաշվարկը, | |
| |նախագծման հիմունքները և էներգատնտեսական | |
| |արդյունավետությունը: Ներքին այրման շարժիչով աշխատող | |
| |էլեկտրաէներգիայի, ջերմության և ցրտի կոմբինացված | |
| |արտադրության կայանքի կառուցվածքն ու աշխատանքը, հաշվարկը,| |
| |նախագծման հիմունքները և էներգատնտեսական | |
| |արդյունավետությունը: Աբսորբցիոն սառնարանային մեքենա, | |
| |թերմոդինամիկական ցիկլը և հաշվարկի մեթոդը: Էներգետիկական| |
| |արդյունավետության գնահատումը: Ջերմության և ցրտի | |
| |կոմբինացված արտադրության կայանք ջերմային պոմպի միջոցով: | |
| |Ջերմության և ցրտի կոմբինացված արտադրության | |
| |ջերմապոմպային կայանքի հաշվարկը, նախագծման հիմունքները և | |
| |էներգատնտեսական արդյունավետությունը կիրառության տարբեր | |
| |ոլորտներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2ա|Էներգիայի ոչ ավանդական աղբյուրների կիրառման ժամանակակից | 120 |
| |մեթոդներ | |
| |Էներգիայի ավանդական աղբյուրների առանձնահատկությունները, | |
| |առավելություններն ու թերությունները: | |
| |Էներգախնայողություն: Էներգաարդյունավետություն: Արևային | |
| |էներգիայի բնութագրումը: Արևային պասիվ ջեռուցման | |
| |«Շենք-կոլեկտոր» և «Պատ-կոլեկտոր» համակարգեր և նրանց | |
| |հաշվարկի մեթոդները: Օդային հերմետիկ ճեղքով արևային | |
| |պասիվ ջեռուցման եղանակ և նրա հաշվարկման ու նախագծման | |
| |մեթոդները: Արևային ակտիվ ջեռուցման սարքավորումներ և | |
| |համակարգեր: Ջերմային պոմպերի կառուցվածքը և աշխատանքի | |
| |սկզբունքը: T-S և I-lgP դիագրամներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3ա|Գազատար ցանցեր, նախագծման հիմունքներ և նորմատիվային | 60 |
| |փաստաթղթեր | |
| |Հոծ միջավայրում ուժերի բաշխումը: Ծավալային և | |
| |մակերևութային ուժեր: Հոծ միջավայրի հավասարակշռության | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումները և դրանց մասնավորումը գազային| |
| |միջավայրի և դեֆորմացվող պինդ մարմինների համար: Շարժման | |
| |քանակի փոփոխման օրենքը և գազերի դինամիկայի | |
| |հավասարումները լարումներով: Գլանաձև խողովակում գազի | |
| |շարժման ընթացքում առաջացող հարթ հարվածային ալիքը և | |
| |խտացման թռիչքը: Լարվածային վիճակի ուսումնասիրությունը | |
| |մարմնի կետում: Գլխավոր լարումներ: Մեծագույն շոշոփող | |
| |լարումները: Դեֆորմացիաների տեսություն: Հուկի | |
| |ընդհանրացված օրենքը: Լամեի հավասարումները: | |
| |Բելտրամի-Միչելի հավասարումները: Հարթ դեֆորմացիա, | |
| |լարվածային վիճակ: Առաձգականության տեսության հարթ խնդիրը | |
| |բևեռային կոորդինատներով: Հաստապատ խողովակի հաշվարկը: | |
| |Հաստապատ գնդաձև անոթի հաշվարկը համաչափ բեռնավորման | |
| |դեպքում: Բարակ թաղանթների հաշվարկը: Առանցքահամաչափ | |
| |թաղանթների հաշվարկը անմոմենտ տեսությամբ: Առանցքահամաչափ | |
| |բեռնավորված գլանային թաղանթի դիֆերենցիալ հավասարումը: | |
| |Գլանային թաղանթի առանցքահամաչափ բեռնավորման մասնավոր | |
| |դեպքեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4ա|ՋԳՄՕ համակարգերի նոր տեխնոլոգիաներ | 150 |
| |Գազաբաշխման համակարգում պոլիէթիլենային խողովակների | |
| |օգտագործում: Պոլիէթիլենային գազատարների միացումը: | |
| |Ստորգետնյա պողպատյա մաշված գազատարների վերանորոգումը | |
| |պոլիէթիլենային խողովակների օգտագործում: Պոլիէթիլենային | |
| |գազատարների համակցումը և տեղադրումը: Պոլիէթիլենային | |
| |գազատարների փորձարկումը և շախագործման ընդունումը: | |
| |Ներտնային գազամատակարարման համակարգերի իրականացումը | |
| |պողպատյա ծալքավոր խողովակներով | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5ա|Էներգախնայողության ապահովման սարքավորումներ և | 120 |
| |էկոնոմայզերներ | |
| |Ջերմության խնայողության և ուտիլիզացիայի հնարավոր | |
| |եղանակները: Ջերմության խնայողության եղանակը կաթսայական | |
| |կայանքների էկոնոմայզերներում: Կաթսայական կայանքների | |
| |ծխագազերում գոլորշու կոնդենսացման ջերմության | |
| |օգտագործում: Ջերմության խնայողությունը շոգեմատակարարման | |
| |համակարգերում կոնդենսատի վերադարձման միջոցով: | |
| |Ջերմության խնայողության եղանակներն ու սարքավորումները | |
| |ջեռուցման համակարգերում: Ջերմության խնայողության եղանակը| |
| |ռեկուպերացիայի միջոցով: Ռեկուպերատորների կիրառությունը | |
| |օդափոխման համակարգերում: Ջերմափոխանակիչներ, ջերմային | |
| |անիվ: Ռեկուպերատորների կիրառությունը սառնարանային | |
| |կայանքներում: Սորբցիայի ջերմության ուտիլիզացիան օդի | |
| |կոնդիցիոնացման համակարգերում: Էներգախնայողությունը | |
| |շենքերի լուսավորման համակարգերում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6ա|Չափիչ սարքեր և չափումների տեսություն | 150 |
| |ՋԳՄՕ համակարգերում օգտագործվող չափիչ սարքերի | |
| |դասակարգումն ու չափման ճշտությունը: Չափման համակարգի | |
| |անճշտությունների գնահատման մեթոդները և ստատիկական | |
| |բնութագրերի փորձնական գնահատումը: Տարբեր պարամետրերի | |
| |չափման սարքեր: Չափման տարբեր մեթոդների կիրառումը | |
| |ջերմազանգվածափոխանակության պրոցեսներում: Ստացված | |
| |արդյունքների մշակման մեթոդներն ու կարգը: Անալոգային | |
| |սարքերի և համակարգչային ստանդարտ ծրագրերի օգտագործման | |
| |հնարավորությունների ուսումնասիրում, նորերի կազմում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1բ|Քաղաքաշինական նախագծում | 50 |
| |Բնակավայրը որպես կառավարման և նախագծման օբյեկտ: | |
| |Բնակավայրերի քաղաքաշինական տիպաբանություն: Քաղաքաշինական| |
| |նախագծումը որպես կանխատեսում-ծրագրավորում-նախագծում | |
| |համակարգի բաժին: Քաղաքաշինական վերլուծության էությունը: | |
| |Քաղաքաշինական նախագծերի տեսակները, փուլերը, մշակման, | |
| |փորձագիտության և հաստատման գործընթացը: Պետական | |
| |քաղաքաշինական քաղաքականությունը, քաղաքաշինական գործընթաց| |
| |կառավարումը, ճարտարապետական նորմեր և կանոններ, | |
| |քաղաքաշինական կոնտեքստ: Քաղաքաշինական նախագծման | |
| |կառուցվածքը` քաղաքաշինական և ճարտարապետական նախագծման | |
| |օբյեկտները և փուլերը: Տարածքներ` շրջանային հատակագիծ: | |
| |Բնակավայրեր-գլխավոր հատակագիծ: Քաղաքների շրջաններ` | |
| |մանրամասն հատակագծման նախագիծ, գոտիավորման նախագիծ: | |
| |Թաղամասեր և զանազան քաղաքաշինական | |
| |հանգույցներ-կառուցապատման նախագիծ: Առանձին շենքեր ու | |
| |կառուցվածքներ-նախագիծ: Ճարտարապետական փոքր | |
| |ձևեր-քաղաքային դիզայն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2բ|Քաղաքային տարածքների հեռանկարային զարգացում | 90 |
| |Քաղաքային տարածքների հեռանկարային զարգացումն ըստ | |
| |տարածաշրջանային և համապետական զարգացման ծրագրերի: | |
| |Քաղաքային շրջանների ու միկրոշրջանների նախագծման | |
| |հիմունքները: Կենսա- և էներգաապահովման միջոցների և | |
| |համակարգերի ընտրությունն ու դրանց նախագծման հիմունքները | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3բ|Գազամատակարարման ցանցեր, սարքավորումներ, նրանց | 120 |
| |նախագծումը և շահագործումը | |
| |Կենցաղային գազատարների դասակարգումն ըստ եվրոպական | |
| |ստանդարտների: Գազերի այրումը: Այրման եղանակները: Այրման | |
| |արգասիքների հեռացման կազմակերպումը: Կենցաղային | |
| |գազասպառման համակարգի նախագծում: Կենցաղային գազասպառման | |
| |համակարգերի անվտանգ շահագործման ապահովումը | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4բ|Շենքերի և շինությունների միկրոկլիմայի ապահովման | 150 |
| |համակարգեր | |
| |Միկրոկլիմայի ապահովման անհրաժեշտությունը ու նրա | |
| |նշանակությունը մարդու ինքնազգացողության և տնտեսության | |
| |համար: Ջերմություն և ցուրտ հասկացությունները: | |
| |Միկրոկլիմայի ապահովման եղանակները շենքերում: Միջավայրի | |
| |միկրոկլիմայի ապահովման հիմնական պարամետրերի չափման | |
| |տեխնիկան և չափման սարքերը, աշխատանքը: Օդի հարաբերական | |
| |խոնավություն: Թաց ջերմաչափի ջերմաստիճան: Օդի հարաբերական| |
| |խոնավության, ճնշման չափման սարքերի սխեմաներն ու | |
| |աշխատանքը: Ջերմատար և ցրտատար հասկացությունները: | |
| |Ջերմափոխանակիչներ: Տեսակներն ու աշխատանքը: | |
| |Օդատաքացուցիչների և օդասառեցուցիչների կոնստրուկցիաները,| |
| |աշխատանքի և կարգավորման սկզբունքները, կոնստրուկտիվ | |
| |հաշվարկը և ընտրությունը: Օդի ջերմախոնավային մշակման | |
| |պրոցեսները ջրի օգնությամբ: Օդի ոռոգման խուց: Ջերմատարի | |
| |պատրաստման սարքավորումներ և համակարգեր: Սառնարանային | |
| |մեքենաներ և կայանքներ: Էներգիայի խնայողության | |
| |հիմունքները և միջոցառումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5բ|Ջերմագազամատակարարման համակարգերի անվտանգ շահագործման | 90 |
| |ապահովում | |
| |Արտաքին գազատարների անվտանգ շահագործման ապահովումը: | |
| |Գազավտանգ աշխատանքներ: Գազավտանգ աշխատանքների կատարման | |
| |համար անհրաժեշտ պաշտպանության միջոցները: Գազի անվտանգ | |
| |օգտագործման ապահովող սարքեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6բ|Ճարտարապետական ֆիզիկայի հատուկ դասընթաց | 120 |
| |Շենքերում կոմֆորտ միկրոկլիմայի պարամետրերը: Ջերմաստիճան | |
| |և ջերմություն հասկացությունները: Շենքերի արտաքին շին | |
| |կոնստրուկցիաներում ջերմային հոսքերը ջերմատվության, | |
| |ջերմահաղորդականության պրոցեսներով և նրանց հաշվարկը: | |
| |Շին. կոնստրուկցիաների ջերմափոխանցման գործակիցը և նրա | |
| |վերլուծությունը: Շին. կոնստրուկցիաների ջերմափոխանցման | |
| |գործակցի սահմանային թույլատրելի արժեքը շենքերում ներքին | |
| |ջերմանջատումների որոշումը և ջեռուցման համար | |
| |ջերմապահանջը: Շին կոնստրուկցիաներով ջերմաթափանցումների | |
| |որոշումը ամառային ռեժիմում: Շենքերի ամառային հովացման | |
| |ցրտապահանջի որոշումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ԳՀ.00|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|______|________________________________________________________|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600|
._____________________________________________________________________.
V «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
18. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը (ֆակուլտետը)` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրանտի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. Էներգիայի արտադրության և սպառման կոմբինացված համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորումը և օպտիմալացումը,
բ. Էներգիայի ոչ ավանդական աղբյուրներով սնվող ջեռուցման և օդի կոնդիցիոնացման համակարգերի ու նրանց հաշվարկի մեթոդի մշակումը,
գ. Գազամատակարարման նոր տեխնոլոգիաների վերլուծությունն ու կիրառման օպտիմալ պայմանների բացահայտումը,
դ. Էներգախնայողության ապահովման նոր սարքավորումների և էկոնոմայզերների մշակումը և կիրառումը օդի կոնդիցիոնացման համակարգերում,
ե. Ջերմացրտաէներգամատակարարման կայանքների արդյունավետության հետազոտումը համակարգային վերլուծության սկզբունքների կիրառմամբ:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներին` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան,
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրոսի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրոսի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 12%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրոսի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՒՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրոսի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրոսի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրոսների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրոսների ուսումնական և արտադրական, (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրոսի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «270400-ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՋԵՐՄԱԳԱԶԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները.
1) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. Ջերմացրտաէներգամատակարարման նոր տեխնոլոգիաների յուրացումը և ներդրումը:
բ. Շենքերի ջեռուցման և օդի կոնդիցիոնացման նպատակներով էներգիայի և վառելիքի խնայողությանն ուղղված միջոցառումների մշակումն ու ներդրումը, շրջակա միջավայրի պահպանման պահանջները և ջերմոցային գազերի արտանետման կրճատման եղանակները,
գ. Շինարարական նյութերի և կոնստրուկցիաների տեսակների և նրանց ջերմաֆիզիկական հատկությունների իմացությունը և արդյունավետ օգտագործումը;
դ. Համակարգերի, կայանքների և սարքավորումների համակարգչային դիզայնը և կոնստրուկտավորումը,
ե. Նախագծերի փորձագիտական քննությունը և վերահսկումը,
զ. Նախագծերի ներդրման ընթացքում հեղինակային հսկողությունը,
է. Շինարարական-մոնտաժային աշխատանքների ղեկավարում:
ը. Ջերմագազամատակարարման ասպարեզներում գործող ստանդարտների և նորմերի կիրառման կազմակերպում ու հսկում:
թ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
ժ. Էներգածառայությունների սեփական ձեռնարկության և բիզնեսի կազմակերպումը և ղեկավարումը:
ժա. Պատվիրատուների համար Էներգետիկական աուդիտի իրականացումը և էներգաարդյունավետ նախագծերի առաջարկների կազմումն ու գովազդումը:
ժբ. Նախագծային և մոնտաժային աշխատանքների կատարման պայմանագրերի մշակում և կնքում: Բանկային, վարկային, հարկային և հաշվապահական գործունեության սկզբունքները,
ժգ. Էներգամատակարարման նոր տեխնոլոգիաների տեղական արտադրության կազմակերպումը:
ժդ. գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում, վերահսկում և դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորվում,
ժե. բնագավառի գիտահետազոտական հիմնախնդիրների տիրապետում, առակա վիճակի վերլուծություն, հետազոտման խնդրի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և կատարման եղանակների առաջադրում:
ժզ. Շենքերում միկրոկլիմայի ապահովման համակարգերի էներգատնտեսական բարձր արդյունավետության համակարգերի մշակումը, մաթեմատիկական մոդելավորումը և օպտիմալացումը համակարգային վերլուծությունների մեթոդների կիրառմամբ:
ժէ. Շենքերի և կառույցների ջեռուցման, օդափոխության, օդի կոնդիցիոնացման, գազամատակարարման, ջերմամատակարարման, կաթսայական կայանքների, վերականգնվող էներգիայի աղբյուրների կառուցվածքային, տեխնիկական, շահագործման և էներգա-տնտեսական արդյունավետության բնութագրիչ մեծությունների և էկոնոմիկական ֆունկցիոնալի հաշվարկները թվային մեթոդների կիրառմամբ,
ժը. Գիտահետազոտական աշխատանքներին մասնակցումը, չափումների և գիտափորձերի կատարումը գիտական պլանավորման տեսության կիրառմամբ, փորձերի տվյալների ռեգրեսիոն վերլուծությունները:
ժթ. Պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրում, պատենտային փաստաթղթերի ձևակերպում և պատենտավորում,
ի. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
իա. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև զեկուցումների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
իբ. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
իգ. ուսումնամեթոդական ձեռնարկների նախապատրաստում,
իդ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
իե. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների,
իզ. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների,
իէ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների,
իը. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում, տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային և համակարգչային գրաֆիկայի համակարգերի արդյունավետ օգտագործում,
իթ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակում և մատենագրական աշխատանքների վարում,
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
1) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանություն, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները`
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրոսը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրոսի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու շենքերում ու կառույցներում միկրոկլիմայի ապահովման համար ծառայող ջերմացրտաէներգամատակարարման համակարգերի նախագծման, հետազոտման և արդյունավետության բարձրացման ոլորտներում:
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրոսի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվաիրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրոսների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմագազամատակարարում»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
Երկու տարի
_________________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «270400-Քաղաքային տնտեսություն և ջերմամատակարարում»
ա) Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն
բ) Քաղաքային շինարարություն և տնտեսություն
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Համակարգ| 7 | 7 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | |
| |յան բնա-| | | | | | | |
| |գավառում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Մաթեմա- | 7 | 7 | 1 | | | | |
| |տիկա: | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Ջերմա- | 5 | 5 | | 3 | | 3| |
| |ցրտա- | | | | | | | |
| |էներգա- | | | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | |
| |րարման | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գերի մաթ| | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | |
| |և օպտի-| | | | | | | |
| |մալացում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Քաղաքա- | 4 | 4 | 3 | | | | |
| |յին տնտե| | | | | | | |
| |սության | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Գիտահե- | 4 | 3/1 | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Մագիստ- | 28 | 8/10/10 |1,2,3 | |2,3|1 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 55 | 55 | 6 | 1 | 2 |2 | 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1ա|Էներգիա-| 4 | 4 | | 2 | | | |
| |յի արտա-| | | | | | | |
| |դրության| | | | | | | |
| |և սպառ-| | | | | | | |
| |ման կոմ-| | | | | | | |
| |բինացված| | | | | | | |
| |եղանակ- | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | |
| |կայանք- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2ա|Էներգիա-| 4 | 4 | | 2 | 2 | | |
| |յի ոչ | | | | | | | |
| |ավանդա- | | | | | | | |
| |կան աղբ-| | | | | | | |
| |յուրների| | | | | | | |
| |կիրառման| | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3ա|Գազատար | 2 | 2 | 3 | | | 3| |
| |ցանցեր, | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | |
| |ման հի- | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | |
| |և նորմա| | | | | | | |
| |տիվային | | | | | | | |
| |փաստաթղ-| | | | | | | |
| |թեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4ա|ՋԳՄՕ | 5 | 4 | 2 | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գերի նոր| | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5ա|Էներգա- | 4 | 4 | 3 | | | | |
| |խնայողու| | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |ապահով- | | | | | | | |
| |ման սար-| | | | | | | |
| |քավորում| | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | |
| |էկոնոմայ| | | | | | | |
| |զերներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6ա|Չափիչ | 5 | 5 | 2 | | | | |
| |սարքեր | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 24 | 24 | 4 | 2 | 1 | 1| |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1բ|Քաղաքա- | 5 | 5 | 2 | | | 2| |
| |շինական | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | |
| |(Քաղաքա-| | | | | | | |
| |շինական | | | | | | | |
| |փաստաթղ-| | | | | | | |
| |թերի տե-| | | | | | | |
| |սակները,| | | | | | | |
| |փուլերը,| | | | | | | |
| |մշակման | | | | | | | |
| |փորձաքն-| | | | | | | |
| |նության | | | | | | | |
| |և հաս- | | | | | | | |
| |տատման | | | | | | | |
| |կարգը | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2բ|Քաղաքա- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |յին տա- | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | |
| |հեռանկա-| | | | | | | |
| |րային | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3բ|Գազամա- | 4 | 4 | 2 | | 2 | | |
| |տակարար-| | | | | | | |
| |ման | | | | | | | |
| |ցանցեր, | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | |
| |րումներ,| | | | | | | |
| |նրանց | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծումը, | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | |
| |ծումը և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րումը | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4բ|Շենքերի | 5 | 5 | 2 | | | | |
| |և շի- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |միկրո- | | | | | | | |
| |կլիմայի | | | | | | | |
| |ապահով- | | | | | | | |
| |ման հա- | | | | | | | |
| |մակարգեր| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5բ|Ջերմա- | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |գազա- | | | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | |
| |րարման | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | |
| |անվտանգ | | | | | | | |
| |շահա- | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | |
| |ապահո- | | | | | | | |
| |վում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6բ|Ճարտարա-| 5 | 5 | 2 | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 24 | 24 | 4 | 2 | 1 | 1| |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 8 | 3 |3 | 1 |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 8 | 3 |3 | 1 |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 8 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 8 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 |7 |6 |5 |3 | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Համակարգ| 210| 80| 16 | 64 | | 130 | | 1:4 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան բնա-| | | | | | | | | | | |
| |գավառում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Մաթեմա- | 210| 96| 48 | 48 | | 114 | | 3:3 | | | |
| |տիկա: | | | | | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Ջերմա- | 150| 64| 32 | 32 | | 86 | | | | 2:2 | |
| |ցրտա- | | | | | | | | | | | |
| |էներգա- | | | | | | | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | |
| |րարման | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գերի մաթ| | | | | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | | |
| |և օպտի-| | | | | | | | | | | |
| |մալացում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Քաղաքա- | 120| 80| 48 | 32 | | 40 | | | | 3:2 | |
| |յին տնտե| | | | | | | | | | | |
| |սության | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Մագիստ- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |րոսի ան-| | | | | | | | | | | |
| |հատական | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1650|320| 144| 176 | 0 | 1136| 50 |14|22| 3|3 |12|22| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1ա|Էներգիա-| 120| 64| 48 | 16 | | 56 | | | 3:1 | | |
| |յի արտա-| | | | | | | | | | | |
| |դրության| | | | | | | | | | | |
| |և սպառ-| | | | | | | | | | | |
| |ման կոմ-| | | | | | | | | | | |
| |բինացված| | | | | | | | | | | |
| |եղանակ- | | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | |
| |կայանք- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2ա|Էներգիա-| 120| 48| 48 | | | 72 | | | 3:0 | | |
| |յի ոչ | | | | | | | | | | | |
| |ավանդա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աղբ-| | | | | | | | | | | |
| |յուրների| | | | | | | | | | | |
| |կիրառման| | | | | | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդներ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3ա|Գազատար | 60 | 64| 48 | 16 | | -4 | | | | 3:1 | |
| |ցանցեր, | | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | |
| |ման հի- | | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | | |
| |և նորմա| | | | | | | | | | | |
| |տիվային | | | | | | | | | | | |
| |փաստաթղ-| | | | | | | | | | | |
| |թեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4ա|ՋԳՄՕ | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գերի նոր| | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5ա|Էներգա- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | | 2:1 | |
| |խնայողու| | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |ապահով- | | | | | | | | | | | |
| |ման սար-| | | | | | | | | | | |
| |քավորում| | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմայ| | | | | | | | | | | |
| |զերներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6ա|Չափիչ | 150| 48| 32 | | 16| 102 | | |2:0:1| | |
| |սարքեր | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 720|320| 240| 64 | 16| 400 | 0 | | |13|18|7 | 6| | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1բ|Քաղաքա- | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |շինական | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | |
| |(Քաղաքա-| | | | | | | | | | | |
| |շինական | | | | | | | | | | | |
| |փաստաթղ-| | | | | | | | | | | |
| |թերի տե-| | | | | | | | | | | |
| |սակները,| | | | | | | | | | | |
| |փուլերը,| | | | | | | | | | | |
| |մշակման | | | | | | | | | | | |
| |փորձաքն-| | | | | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | | |
| |և հաս- | | | | | | | | | | | |
| |տատման | | | | | | | | | | | |
| |կարգը | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2բ|Քաղաքա- | 90 | 64| 48 | 16 | | 26 | | | | 3:1 | |
| |յին տա- | | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | |
| |հեռանկա-| | | | | | | | | | | |
| |րային | | | | | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3բ|Գազամա- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |տակարար-| | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր, | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | |
| |րումներ,| | | | | | | | | | | |
| |նրանց | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծումը, | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | |
| |ծումը և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րումը | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4բ|Շենքերի | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |և շի- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |միկրո- | | | | | | | | | | | |
| |կլիմայի | | | | | | | | | | | |
| |ապահով- | | | | | | | | | | | |
| |ման հա- | | | | | | | | | | | |
| |մակարգեր| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5բ|Ջերմա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |գազա- | | | | | | | | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | |
| |րարման | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | |
| |անվտանգ | | | | | | | | | | | |
| |շահա- | | | | | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | | | | | |
| |ապահո- | | | | | | | | | | | |
| |վում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6բ|Ճարտարա-| 120| 64| 32 | 32 | | 56 | | | 2:2 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 720|320| 208| 112 | 16| 400 | 0 | | |13|18|7 | 6| | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|736| 416| 304 | 16| 1710| 50 |21|28|21|31|19|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|736| 384| 352 | 0 | 1710| 50 |21|28|21|31|19|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 3 | 4 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 3 | 4 | 1 | |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 2 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 2 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 2 | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 28 | 32 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ»
___________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
___________________________
անվանում
I «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավարը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. բնակելի, հասարակական և արտադրական շենքերի ճարտարապետական և կոնստրուկտորական նախագծման առանձնահատկությունների մասին,
բ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
գ. շինարարական աշխատանքների կազմակերպման և կառավարման վերաբերյալ,
դ. նախագծման, նախահաշվարկի փաստաթղթերի ձևակերպման սկզբունքների մասին,
ե. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2)հմտություններ
ա. մշակելու ճարտարապետաշինարարական ոչ մեծ ծավալներ ունեցող բնակելի, հասարակական և արտադրական շենքերի նախագծեր,
բ. իրականացնելու շինարարական աշխատանքների կազմակերպում, հսկողություն,
գ. անցկացնելու մասնագիտական խորհրդատվություն իր իրավասության սահմաններում, չափելու կատարված աշխատանքների ծավալները, կազմելու հաշվետվություններ,
դ. կարդալու և կազմելու շինարարական և մեքենաշինական գծագրեր և այլն:
3) կարողություններ`
ա. հեղինակային խմբի կազմում մասնակցել շենքերի և շինությունների ճարտարապետաշինարարական նախագծմանը,
բ. համապատասխան գործող նորմերին կազմել աշխատանքային գծագրեր,
գ. տալ կոնստրուկտիվ լուծումների տարբերակներ,
դ. կազմել և ձևակերպել շինարարության գործընթացի ժամանակակից մեթոդներին համահունչ նախագծման նախահաշվարկի փաստաթղթեր:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է շինարարական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությունն ավարտած բակալավրի մասնագիտական գործունեության բնագավառ կարող են հանդիսանալ լիցենզավորված շինարարական կազմակերպությունները, նախագծային կազմակերպությունները և այլն:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Արդյունաբերական, քաղաքացիական, բնակելի կառույցներ և կառուցվածքներ, շինարարական նյութեր, իրեր և կոնստրուկցիաներ, արտադրական, քաղաքացիական և բնապահպանական օբյեկտների գազամատակարարման, օդափոխության, ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր, շինարարության և շինարարական նյութերի, կառուցվածքների և կոնստրուկցիաների արտադրության ժամանակ օգտագործվող մեքենաներ և ավտոմատ համակարգեր, հողատարածքներ, քաղաքային տարածքներ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) հաշվետվությունների կազմում,
2) նախագծակոնստրուկտորական,
3) կազմակերպչակառավարչական,
4) արդյունաբերատեխնոլոգիական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6)հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
) կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի տեխնիկական հսկման և որակի կառավարման իրականացում,
8) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, կառույցների էներգամատակարարման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) կատարվող թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ առաջադրանքի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորում:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ |Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. Հ| ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
|Հ.Հ.00|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| | | |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական շարժումը| |
| |Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի պայմանագիրը: | |
| |Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: Ռուս-թուրքական| |
| |պատերազմը և հայկական հարցը: Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: | |
| |Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ քաղաքական կուսակցությունները: | |
| |1890-ական թթ. հայկական կոտորածները և ինքնապաշտպանական | |
| |մարտերը Օսմանյան կայսրությունում: Երիտթուրքերի | |
| |իշխանության գալը: Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը | |
| |որպես թուրքական ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: | |
| |Փետրվարյան հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում հոկտեմբերյան | |
| |հեղափոխությունից հետո: «Թուրքա-Հայաստանի մասին» դեկրետը:| |
| |Բրեստի հաշտությունը: Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և | |
| |Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: Բաթումի պայմանագիրը: | |
| |Հայաստանի առաջին հանրապետության ստեղծումը: Հայկական | |
| |հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի պայմանագիրը: | |
| |Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը: | |
| |Հայաստանի խորհրդայնացումը: Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը | |
| |և մարտի 16-ի պայմանագիրը: Հայկական սփյուռքը: II | |
| |համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: Հայրենական պատերազմը: | |
| |Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: | |
| |Ժողովրդական նոր իշխանության հաստատումը Հայաստանում: | |
| |Հանրապետության անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը | |
| |ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և | |
| |սահմանադրության ընդունումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: | |
| |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) ձևակերպում, ռեֆերատներ, | |
| |կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության տեքստերի | |
| |թարգմանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: | |
| |Մասնագիտական տեքստերի առանձնահատկությունները, | |
| |մասնագիտական տերմիններ: Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) կազմելու, ռեֆերատներ | |
| |գրելու, տեխնիկական գրականությունից օգտվելու և | |
| |գիտատեխնիկական տեքստեր թարգմանելու կարողությունների | |
| |զարգացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ.| ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Մաթեմատիկա (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: Որոշիչներ, գծային| |
| |համակարգեր: ՈՒղղի և հարթության հավասարումները: Երկրորդ | |
| |կարգի կորեր և մակերևույթներ: Ֆունկցիայի սահման: | |
| |Ածանցյալ, նրա կիրառությունները: Անորոշ և որոշյալ | |
| |ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդները: Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ | |
| |և որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: Ինտեգրալ | |
| |հաշվի կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիա: | |
| |Մասնակի ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ հավասարումներ, | |
| |կիրառությունները: Կրկնակի և կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի | |
| |բանաձևը: Թվային և ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: | |
| |Դաշտի տեսության տարրերը: Հավանականությունների տեսության | |
| |տարրերը: Փորձի մշակումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի | |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, էլեկտրոլիզ:| |
| |Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց ազդեցությունը շինարարական| |
| |կոնստրուկցիաների վրա: Բնական ջրերի կոշտությունը և դրա | |
| |վերացումը: Մետաղներ: Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ | |
| |լուծույթներ, մակերևույթաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և | |
| |օրգանական կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows օպերացիոն| |
| |համակարգ: Microsoft office: Ֆայլեր և ֆայլադարաններ: | |
| |Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: Ծանոթացում Visual | |
| |C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը: | |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր: | |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական | |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջների| |
| |պահպանման պետական վերահսկողությունը, միջազգային | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը: Սերտիֆիկացում, նրա | |
| |օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, պարտադիր և կամավոր | |
| |սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման գործընթացի| |
| |կազմակերպումը, պետական վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային ռեսուրսների և ընդերքի| |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարահանում վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ| ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1|Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոյեկտման հիմնական | |
| |մեթոդները: Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի | |
| |էպյուրում: Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի | |
| |ձևափոխման մեթոդները: Պարզագույն երկրաչափական մարմինների| |
| |հատումը և խզումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2|Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Էվկլիդյան տարածություն: Պրոյեկտման մեթոդները: Մոնժի | |
| |գծագիր: Երկրաչափական տարրերի առաջադրումը: Դիրքային | |
| |խնդիրներ: Մետրական խնդիրներ: Փռվածքների կառուցումը: | |
| |Պրոյեկտիվ տարածություն: Անիսկական տարրեր: Հիմնական | |
| |հասկացություններ` դիտման կետ, պատկերային հարթություն, | |
| |հորիզոնի գիծ, հավաքակետեր: Կետի, գծերի և հարթ | |
| |պատկերների հեռանկար: Թեք հարթության հեռանկար: Առարկայի | |
| |հեռանկարի կառուցումը իրեն ուղղանկյուն (օրթոգոնալ) | |
| |պրոյեկցիաներով: Հեռանկարի կառուցման մեթոդներ` | |
| |ճարտարապետների մեթոդ, ֆրոնտալ հեռանկար: Հեռանկարային | |
| |մասշտաբներ: Երկրաչափական մարմինների հեռանկար: Ինտերիերի | |
| |հեռանկար: Հեռանկարային պատկերների որոշ պրակտիկ | |
| |կառուցումներ: Ստվերների տեսություն: Երկրաչափական | |
| |տարրերի ստվերների կառուցումը: Երկրաչափական առարկաների | |
| |ստվերների կառուցումը: Արտացոլումը հեռանկարում: | |
| |Առարկաների արտացոլման կառուցումը հայելային | |
| |հարթություններում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3|Ինժեներական գեոդեզիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը: Եռանկյունաչափական | |
| |նիվելիրացում, հորիզոնականներով լուծվող խնդիրներ, | |
| |երկրաչափական նիվելիրացում, մակերևույթի նիվելիրացումը | |
| |քառակուսիների եղանակով: Նշահարման աշխատանքներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4|Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական համակարգի | |
| |դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: Հնարավոր | |
| |տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ սեռի | |
| |հավասարումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5|Նյութերի դիմադրություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: ՈՒղիղ| |
| |ձողերի հարթ ծռումը: Տեղափոխությունները հարթ ծռման | |
| |դեպքում: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների տեսության | |
| |հիմունքները: | |
| |Ստատիկորեն անորոշելի հեծանների հաշվարկը հարթ ծռման | |
| |դեպքում: ՈՒղիղ ձողերի ոլորումը: Բարդ դիմադրություն: | |
| |Արտակենտրոն ձգում և սեղմում: Շեղ ծռում: Համատեղ ծռում | |
| |և ոլորում: Սեղմված ձողերի կայունությունը: Հարթ կոր | |
| |ձողերի հաշվարկը: Ձողերի հաշվարկները ըստ սահմանային | |
| |վիճակների: Բեռների դինամիկական ազդեցությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6|Հիդրավլիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա, | |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներ: Ջրանցքների հաշվարկ: | |
| |Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7|Շինարարական նյութեր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Լեռնային | |
| |ապարներ: Բնական քարային նյութեր: Կերամիկական նյութեր: | |
| |Անօրգանական կապակցող նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: | |
| |Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Շինարարական | |
| |շաղախներ: Բետոններ: Երկաթբետոն: Օրգանական կապակցող | |
| |նյութեր: Բնական և արհեստական բիտումներ և ձյութեր: | |
| |Անտառանյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պոլիմերային | |
| |նյութեր և իրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8|Շինարարական մեքենաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական մեքենաներին ներկայացվող պահանջները: | |
| |Մեխանիկական փոխհաղորդակներ: Մեխանիկական փոխանցում: | |
| |Արգելակներ: Ճոպաններ, ճախարակներ: Տրանսպորտային, | |
| |փոխակրիչ և բեռնող-բեռնաթափող մեքենաներ: Բեռնամբարձ | |
| |մեքենաներ: Շինարարական ամբարձիչներ: Հողային աշխատանքի | |
| |մեքենաներ: Հողափոր-տրանսպորտային մեքենաներ, | |
| |նախապատրաստական աշխատանքի մեքենաներ, էքսկավատորներ: | |
| |Գրունտի հիդրոմեքենայական մշակման սարքավորումներ, գրունտի| |
| |խտացման մեքենաներ: Ցցային աշխատանքի մեքենաներ և | |
| |սարքավորումներ: Քարանյութերի ջարդման տեսակավորման և | |
| |լվացման մեքենաներ: Բետոնի և շաղախի պատրաստման, | |
| |փոխադրման և խտացման մեքենաներ և սարքավորումներ: Ձեռքի | |
| |և վերջնամշակման աշխատանքների մեքենաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.9|Շինարարական մեխանիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ձողային համակարգերի երկրաչափորեն | |
| |անփոփոխելիության պայմանները: Ստատիկորեն որոշելի | |
| |բազմաթռիչք հեծանների, եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների| |
| |հաշվարկումը անշարժ և շարժական բեռնվածքներից: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը առաձգական հարթ ձողային | |
| |համակարգերում: Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգերի | |
| |հաշվարկման մեթոդները: ՈՒժերի մեթոդ: Շրջանակների, | |
| |կամարների, ֆերմաների հաշվարկումը ուժերի մեթոդով: | |
| |Տեղափոխությունների մեթոդ: Շրջանակների հաշվարկումը | |
| |տեղափոխությունների մեթոդով: ՈՒժերի և տեղափոխությունների| |
| |մեթոդների ներկայացումը մատրիցային հանրահաշվի օգնությամբ:| |
| |Կառուցվածքների հաշվարկումը համակարգիչների միջոցով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.10|Շենքերի ինժեներական ցանցեր | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ա|Էլեկտրամատակարարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական շղթաների եռաֆազ | |
| |համակարգը: Էլեկտրական էներգիա: Էլեկտրամատակարարման | |
| |ընդհանուր հարցեր: Էներգետիկ համակարգ: Էլեկտրական | |
| |էներգիայի բնորոշ ընդունիչները և նրանց աշխատանքային | |
| |ռեժիմները: Լուսավորման համակարգերը և տեսակները: Կարճ | |
| |միացման հոսանքներ: Էներգիայի աղբյուրներ` ավանդական և ոչ| |
| |ավանդական: Էլեկտրամատակարարման աղբյուրի ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ, նրանց ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը: Շինարարական | |
| |հրապարակների էլեկտրասարքավորումները: Էլեկտրաբանեցումը | |
| |շինարարության մեջ: Գործող էլեկտրատեղակայման հզորության | |
| |գործակիցը և նրա լավացման եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի | |
| |տնտեսումը, հաշվառումն ու նորմավորումը: Պաշտպանական | |
| |հողանցումների առանձնահատկությունները և | |
| |էլեկտրաանվտանգության միջոցառումները | |
| |էլեկտրատեղակայումներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| բ|Ջրամատակարարում և ջրահեռացում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջրամատակարարման համակարգեր (ջրմուղի ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան և կարգավորման պաշարապահ ծավալներ): Ներքին | |
| |ջրամատակարարման համակարգեր, սխեմաներ, ներքին ջրմուղի | |
| |ցանցեի կառուցվածքը և հաշվարկը, Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրամատակարարում: Ջրահեռացման համակարգեր: Ներքին | |
| |ջրահեռացման ցանց (կեղտաջրերի հեռացման ցանցեր, մաքրման | |
| |կայան): Բակային ջրահեռացման ցանց: Բարձրահարկ շենքերի | |
| |ջրահեռացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| գ|Ջերմամատակարարում և օդափոխություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կենտրոնական ջերմամատակարարում: Ջերմային | |
| |բեռնվածություններ: Ջեռուցման և օդափոխության համար | |
| |ջերմության ծախսեր: Տաք ջրամատակարարում: Կարգավորման | |
| |գրաֆիկ: Օդափոխություն: Ջերմամատակարարման փակ համակարգեր:| |
| |Ջերմակրի ծախսերի հաշվարկ և ջերմակրի ծախսեր: | |
| |Ջերմաստիճանային գրաֆիկ և ջերմակրի ծախսերի գրաֆիկ: | |
| |Ջերմամատակարարման բաց համակարգեր: Ջերմամատակարարման | |
| |ցանցեր: Ճնշման կորուստները խողովակագծերում: Պոմպային և | |
| |դրոսելային կայաններ: Ցանցերի ջերմային հաշվարկ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4. Մ| ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.1|Ճարտարապետության պատմություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հին աշխարհ: Նախնադարյան ժամանակաշրջան: Հին Արևելք, | |
| |Կրետե-Միկենյան մշակույթ: Հին հունական, հունահռոմեական, | |
| |հելլենիստական, միջնադարյան ժամանակաշրջանի | |
| |ճարտարապետություն: Վաղ քրիստոնեական մշակույթ: | |
| |Բյուզանդիա, Կովկաս, նախառոմանական և ռոմանական մշակույթ:| |
| |Գոթիկա, իսլամական և Հեռավոր Արևելքի մշակույթ: | |
| |Վերածնունդ, բարոկկո և կլասիցիզմ: Իտալիա, Ֆրանսիա, | |
| |Անգլիա, Գերմանիա, Իսպանիա և այլն: Արևելյան Եվրոպա: | |
| |Արդի ճարտարապետության պատմություն: Կազմավորման փուլ: | |
| |Ինդուստրիալիզմ, Չիկագոյի դպրոց, Արտս և Կրավց: | |
| |Մոդեռնիզմ, ռացիոնալիզմ, էքսպրեսիոնիզմ, ֆունկցիոնալիզմ, | |
| |միջազգային ոճ, սովետական ժամանակաշրջանի | |
| |ճարտարապետություն: 1945 թվականին հաջորդող | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.2|Գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Գրունտներ, նրանց ֆիզիկական և մեխանիկական | |
| |հատկությունները: Լարումները գրունտներում: Գրունտների | |
| |լարումների և դեֆորմացիաների որոշման մեթոդներ: | |
| |Գրունտների լարվածային վիճակների տեղերը: Կրիտիկական | |
| |ճնշումներ: Շեպերի և լանջերի կայունության գնահատման | |
| |մեթոդներ: Հենապատերի հաշվարկման մեթոդները: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի տեսակները: Տարբեր հիմքերի կիրառման | |
| |հնարավորությունը` պայմանավորված գրունտային բնական | |
| |պայմաններով և կառուցվածքների առանձնահատկություններով, | |
| |հիմնատակի գրունտներին հաղորդվող բեռնվածքով: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի հաշվարկման մեթոդները տարբեր գրունտային | |
| |պայմաններում: Շինարարությունը թույլ գրունտային | |
| |պայմաններում: Շենքերի և շինությունների կառուցման | |
| |մեթոդները: Թույլ գրունտների խտացումը, ամրացումը և | |
| |այլն: Փոքր խորության հիմքերի և ցցային հիմքերի | |
| |կոնստրուկցիաների հաշվարկ: Խորը հիմքեր: Թույլ գրունտների | |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների լավացման մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.3|Երկաթբետոնե և քարե կոնստրուկցիաներ (13 կրեդիտ) | 390 |
| |Բետոն, ամրանային պողպատ, երկաթբետոն: Երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները և | |
| |նրանց հաշվարկման մեթոդները: Բետոնե և երկաթբետոնե | |
| |տարրերի, երկայնական առանցքին նորմալ և թեք հատվածքների | |
| |հաշվարկը` ըստ առաջին խումբ սահմանային վիճակի (ծռվող, | |
| |սեղմվող, ձգվող, ոլորվող տարրեր) ու նրանց | |
| |կոնստրուկտավորումը: Շենքերի և կառույցների երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման և կոնստրուկտավորման հիմնական| |
| |սկզբունքները: Հարթ ծածկերի դասակարգումը և նրանց | |
| |կոնստրուկցիաները: Երկաթբետոնե կետային, ժապավենային և | |
| |համատարած հիմքեր: Բազմահարկ արդյունաբերական շենքի | |
| |միջհարկային միաձույլ կողավոր և հավաքովի հեծանասալային | |
| |ծածկերի, սյան և հիմքի հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
| |Նախալարված երկաթբետոնե տարրերի հաշվարկն` ըստ երկրորդ | |
| |խումբ սահմանային վիճակի: Երկաթբետոնե տարրերի | |
| |ճաքակայունությունը և ճկվածքների որոշումը: Երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրությունը դինամիկ | |
| |ազդեցություններին: Միահարկ արդյունաբերական շենքեր: | |
| |Ինժեներական կառույցների կոնստրուկցիաներ: Երկաթբետոնե | |
| |բարակապատ տարածական կոնստրուկցիաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.4|Մետաղե կոնստրուկցիաներ (13 կրեդիտ) | 390 |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներում կիրառվող մետաղները, | |
| |տեսակացանկը: Հաշվարկի սահմանային վիճակների մեթոդ, բեռներ| |
| |և ազդեցություններ, նորմատիվ և հաշվարկային | |
| |դիմադրություններ, հուսալիության գործակիցներ: Մետաղե | |
| |կոնստրուկցիաների տարրերի աշխատանքը առաձգական և պլաստիկ | |
| |վիճակներում: Եռքային և հեղյուսային միացումների | |
| |տեսակները, աշխատանքը, հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: | |
| |Հեծաններ և հեծանավանդակներ: Ամբողջական և կազմովի | |
| |հեծանների հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: Կենտրոնական | |
| |սեղմված հոծ և միջանցիկ սյուների, նրանց գլխամասերի ու | |
| |բազաների հաշվարկը, կոնստրուկտավորումը: Մետաղե ֆերմաներ, | |
| |հարմարադասումը, ունիֆիկացումը, կայունության ապահովումը: | |
| |Ֆերմաների հաշվարկը` բեռնվածքի և ճիգերի որոշումը, ձողերի| |
| |հատվածքների տիպերը, ձողերի և հանգույցների հաշվարկն ու | |
| |կոնստրուկտավորումը: Ծածկերի համակարգերը: Արդյունաբերական| |
| |շենքերի կարկասի հարմարադասումը, կապերի համակարգը: | |
| |Կարկասի վրա ազդող բեռների որոշումը, նրա տարածական | |
| |աշխատանքը: Լայնական շրջանակի տարրերում հաշվարկային | |
| |ճիգերի որոշումը: Սյուների, նրանց գլխամասերի և բազաների | |
| |հաշվարկը ու կոնստրուկտավորումը: Ենթամբարձիչային և | |
| |արգելակման հեծանների բեռնվածքների որոշումը, հաշվարկը ու | |
| |կոնստրուկտավորումը: Աշխատանքային հարթակի հեծանավանդակի | |
| |կոնստրուկցիաներ: Հեծանավանդակի վրածածկի, օժանդակ և | |
| |գլխավոր հեծանների ու սյան հաշվարկը, կոնստրուկտավորումը: | |
| |Մեծաթռիչք կոնստրուկցիաներ` շրջանակային, կամարային, | |
| |գմբեթային ու կախովի կոնստրուկցիաների, բարձրահարկ շենքերի| |
| |պողպատե կարկասների հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմնական դրույթները, առանձնահատկությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.5|Շինարարության էկոնոմիկա, կառավարում և մենեջմենթ | 120 |
| |(4 կրեդիտ) | |
| |Կապիտալ շինարարությունը և շինարարական համալիրը: | |
| |Ինվեստիցիոն գործընթացի հիմնական մասնակիցները | |
| |շինարարությունում: Շինարարության տնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Կապիտալը շինարարությունում: | |
| |Ձեռնարկության գործունությունը շինարարությունում: | |
| |Շինարարական աշխատանքների շուկան: Հայաստանի | |
| |Հանրապետության շուկայի յուրահատուկ բնութագիրը: | |
| |Մարքեթինգի հիմունքները շինարարությունում: Ռիսկի գործոնը | |
| |շինարարությունում: Ինվեստիցիոն նախագծեր: Շինարարական | |
| |նախագծման էկոնոմիկա: Նախագծային փաստաթղթերի | |
| |բովանդակությունը: Հիմնական գործոնները: Գիտատեխնիկական | |
| |առաջընթացը: Նախագծային լուծումների որակը: Ժամանակի | |
| |գործոնը շինարարությունում: Շինարարական հիմնական ֆոնդեր: | |
| |Շինարարական կազմակերպության բիզնես պլանները: Շահույթը և | |
| |շահութաբերությունը շինարարությունում: Շինարարական | |
| |կազմակերպությունների հարկման համակարգը: Մենեջմենթը | |
| |շինարարությունում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.6|Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը: | |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.7|Շինարարական պրոցեսների և շենքերի կառուցման տեխնոլոգիա | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Շինարարական գործընթացներ, նորմատիվ փաստաթղթերը, | |
| |տեխնիկական միջոցները: Գործընթացների տարածական և | |
| |ժամանակային պարամետրեր: Շինարարական գործընթացների | |
| |տարբերակային նախագծում: Տեխնոլոգիական քարտեր: | |
| |Շինարարական հրապարակի ճարտարագիտական նախապատրաստում: | |
| |Բնահողի մշակումը: Ցցային հիմքեր և շարային աշխատանքների | |
| |իրականացման տեխնոլոգիան: Միաձույլ բետոնի և երկաթբետոնի | |
| |իրականացման տեխնոլոգիա: Կաղապարամածային, ամրանային և | |
| |բետոնային գործընթացների իրականացումը: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների մոնտաժման տեխնոլոգիա: Պաշտպանիչ և | |
| |հարդարման գործընթացների իրականացման տեխնոլոգիա: | |
| |Շինարարական պրոցեսների նախագծման և կառույցների | |
| |իրականացման տեխնոլոգիա, Շենքերի կառուցման ճշտության | |
| |գեոդեզիական ապահովումը: Ստորգետնյա կառույցների կառուցման| |
| |տեխնոլոգիա: Գործարանային արտադրության կոնստրուկցիաներից | |
| |շենքերի կառուցման տեխնոլոգիա: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների մոնտաժման տեխնոլոգիա: Միահարկ, | |
| |բազմահարկ, արդյունաբերական շենքերի մոնտաժման մեթոդներ: | |
| |Խոշորապանել և տարածական տարրերից կազմված կառույցների | |
| |մոնտաժումը: Հարկերի և ծածկերի բարձրացման մեթոդներ: | |
| |Բարձրաբերձ շենքերի և կառուցվածքների կառուցումը: | |
| |Միաձույլ երկաթբետոնից շենքերի կառուցման տեխնոլոգիան: | |
| |Հատուկ, արտակարգ պայմաններում շենքերի կառուցման | |
| |տեխնոլոգիա: Թեթև կոնստրուկցիաներից ցածրահարկ շենքերի | |
| |կառուցման տեխնոլոգիան, Տեխնոլոգիական նախագծման | |
| |ավտոմատացում: Տեխնոլոգիական քարտի կազմն ու | |
| |բովանդակությունը: Աշխատանքային ծավալի հաշվարկ: | |
| |Աշխատատարության հաշվարկ և բրիգադների ձևավորում: | |
| |Օրացուցային գրաֆիկի մշակում: Շինարարական մեքենաների | |
| |ընտրություն և տեղակապում: Աշխատանքի գրաֆիկական | |
| |ձևավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.8|Շինարարական արտադրության կազմակերպում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական արտադրության կազմակերպման հիմունքները: | |
| |Շինարարական կազմակերպությունների համակարգը: | |
| |Նախագծա-հետազննական աշխատանքների կազմակերպում: | |
| |Շինարարական արտադրության կազմակերպա-տեխնոլոգիական | |
| |նախագծում (ՇԿՆ և ԱԿՆ): Շինարարական արտադրության | |
| |նախապատրաստում: Շինարարական արտադրության կազմակերպում | |
| |հոսքային եղանակով: Շին. արտադրության տեխնոլոգիական | |
| |մոդելավորում: Շինարարական օրացուցային պլանավորում, | |
| |Շինարարական գլխավոր հատակագծեր: Շին. արտադրության | |
| |նյութատեխնիկական ապահովման կազմակերպումը: Շենքերի ու | |
| |կառույցների վերակառուցման ժամանակ շինարարական | |
| |արտադրության կազմակերպման ու պլանավորման | |
| |առանձնահատկությունները: Շինարարական որակի կառավարում, | |
| |Կազմակերպման նախագծման ավտոմատացում, կիրառվող ծրագրային | |
| |համակարգեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.9|Կառուցվածքների սեյսմակայունություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ երկրաշարժերի մասին: | |
| |Երկրաշարժեր գրանցող գործիքներ: Հաշվարկի հիմունքները | |
| |սեյսմիկ ազդեցությունների դեպքում: Սեյսմիկ շրջաններում | |
| |նախագծման և շինարարության գլխավոր սկզբունքները: Շենքերի| |
| |և կառուցվածքների սեյսմակայուն կոնստրուկցիաներ: Սպիտակի | |
| |երկրաշարժի դասերը: Շենքերի սեյսմակայունության բարձրացման| |
| |մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.10|Կառուցվածքների զննում և փորձարկում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Կառուցվածքների զննման և փորձարկման խնդիրները և | |
| |մեթոդները: Կառուցվածքի աշխատանքի իրական պայմանները, | |
| |գնահատականը: Կառուցվածքների իրական աշխատանքի ճշգրտումը | |
| |փորձարարական եղանակով: Կառուցվածքների զննումը, չափերի և | |
| |հատվածքների ստուգումը: Նյութերի և միացումների որակի և | |
| |վիճակի ստուգումը: Ստատիկ փորձարկումներ: Չափագրման սարքեր| |
| |և դրանց օգտագործումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.11|Շինարարական ջերմաֆիզիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շենքերում կոմֆորտ միկրոկլիմայի պայմաններ: Ջերմաստիճան և | |
| |ջերմություն հասկացությունները: Սենյակի մակերեսների միջին| |
| |ճառագայթային ջերմաստիճան: Մակերեսների ջերմային բալանսի | |
| |հավասարումը, ջերմափոխանակման հավասարումների համակարգը: | |
| |Ջերմափոխանակումը մարդու և սենյակի միջավայրի միջև: | |
| |Ստացիոնար, ոչ ստացիոնար ջերմափոխանցումը կոնստրուկցիայով:| |
| |Ջերմային իներցիա: Շենքի օդային ռեժիմ: Արտաքին | |
| |խոնավության ազդեցությունը շենքի վրա: Ջերմային հոսքը | |
| |սենյակի լուսաթափանց և ոչ լուսաթափանց կոնստրուկցիաներով:| |
| |Շենքերի ներքին տարածքների լուսավորման խնդիրներ: | |
| |Շինարարական ակուստիկա: Շենքերի գունավորման խնդիրներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.12|Համակարգչային գրաֆիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |AutoCAD ծրագրի գրաֆիկական միջավայրում աշխատանքի | |
| |սկզբունքները և հիմնական դրույթները: Պարզ երկրաչափական | |
| |ձևերի ստեղծում և ձևափոխում: Ծանոթացում գծագրի | |
| |ճշգրտությունը ապահովվող գործիքներին: Գծագրերի չափադրում | |
| |և տպագրում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.13|Գծանկար, գունանկար (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ներածական զրույց:Նատյուրմորտ երկրաչափական փոքր ֆորմա: | |
| |Նատյուրմորտ կազմված երկու երկրաչափական ֆորմայից: Գիպսե | |
| |սափոր: Գիպսե ռելիեֆ: | |
| |Նատյուրմորտ կազմված գիպսե ռելիեֆից ու կտորից: | |
| |ճարտարապետական խոյակ: Հարթություններով գլուխ: Ինտերիերի | |
| |մաս: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.14|Քաղաքաշինության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Տարածքային հատակագծումը որպես քաղաքաշինական երկարաժամկետ| |
| |ծրագրային փաստաթուղթ: Տարածքային հատակագծման տեսակները | |
| |և խնդիրները: Տարրաբնակեցման համակարգ, ագլոմերացիա, | |
| |քաղաք: Բնակլիմայական պայմաններ, քաղաքաշինության | |
| |էկոնոմիկա, ինժեներական ենթակառուցվածքներ: Քաղաքային | |
| |տարածք, մերձքաղաքային գոտի: Քաղաքային տարածքների | |
| |գործառնական նշանակությունը և գոտիավորումը: Բնակավայրերի| |
| |կառուցվածքը, տրանսպորտային համակարգը, կառուցվածքային | |
| |տարրեր: Քաղաքաստեղծ գործոն, բնակչություն, քաղաքների | |
| |դասակարգում: Արտադրական գոտու կառուցվածքը: Արտադրական | |
| |օբյեկտների սանիտարական դասակարգումը: Բնակելի գոտու | |
| |կառուցվածքը, փողոցների դասակարգումը, հասարակական | |
| |կենտրոնների համակարգ, բնակելի կառուցապատում, | |
| |կանաչապատման համակարգ: Քաղաքների վերակառուցման խնդիրներ:| |
| |Շրջակա միջավայրի խնդիրները քաղաքաշինության մեջ: | |
| |Քաղաքային միջավայրի էսթետիկա, գեղարվեստական կերպար, | |
| |գեղագիտական արժեք: Բնակավայրերի տեխնիկատնտեսական | |
| |ցուցանիշներ, տարածքի հաշվեկշիռ: Քաղաքաշինական նախագծերի | |
| |մշակման փուլեր, նախագծերի կազմ և բովանդակություն, | |
| |քաղաքաշինական փաստաթղթերի մշակման, փորձաքննության և | |
| |հաստատման կարգ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.15|Ճարտարապետական նախագծման հիմունքներ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հունա-Հռոմեական սյունակարգի ուսումնական և գծային | |
| |կատարում: Սյուների տեսակների, խոյակների (դորիական, | |
| |հոնիական, կորընթական) գծային կառուցում: | |
| |Ճարտարապետական հուշարձանների պրոյեկցիաների գծային | |
| |կատարում: Պաշտամունքային կառույցների ճակատների | |
| |պրոյեկցիաների կառուցում (գլխավոր ճակատ), զարդաքանդակների| |
| |ճշգրիտ կառուցում: Ճարտարապետական հուշարձանի | |
| |պրոյեկցիաների ջրաներկում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.16|Ճարտարապետական կոնստրուկցիաներ (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Շենքերի դասակարգումը: Կոնստրուկտիվ համակարգ, սխեմա, | |
| |շինարարական համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրիացում,| |
| |տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր, | |
| |հիմնատակեր: Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: Տանիքներ:| |
| |Սանդուղքներ: Ինդուստրիալ տնաշինություն: Հավաքովի | |
| |տնաշինության կոնստրուկտիվ-տեխնոլոգիական տեսակները | |
| |(պանելային, կարկասային, ծավալաբլոկային): Պանելային շենքի| |
| |հավաքովի պատերը և նրանց չափերը որոշող գործոնները: | |
| |Պանելային շենքերի կոնստրուկտիվ սխեմաները, նրանց | |
| |համեմատական բնութագիրը և կիրառման բնագավառը: Արտաքին | |
| |պատի մասնատումը պանելների: Միջհարկային ծածկերի | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները: Արտաքին պատի պանելների | |
| |ուղղաձիգ և հորիզոնական կցատեղերի կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները: Սանդուղքների կոնստրուկտավորումը: Հավաքովի | |
| |տանիքների կոնստրուկտիվ լուծումները: Կարկասային շենքի | |
| |կոնստրուկտիվ կառուցվածքը, նրա աշխատանքը ուղղաձիգ և | |
| |հորիզոնական բեռի տակ: Կարկասային շենքերի կոնստրուկտիվ | |
| |համակարգերը, սխեմաները, կիրառման բնագավառը: Պատշգամբների| |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները կարկասային շենքերով: | |
| |Վերելակներ: Լուսամուտներ: Դռներ: Միջնորմներ: Արտադրական | |
| |շենքեր: Միահարկ արտադրական շենքերի կառուցապատման | |
| |եղանակները, տիպերը, ծավալահատակագծային լուծումները և | |
| |կոնստրուկտիվ սխեմաները: Ամբարձչյա տրանսպորտային | |
| |սարքավորումներ, ինդուստրիացում, տիպայնացում, | |
| |ունիֆիկացում և մոդուլային համակարգ: Սյուների և պատերի | |
| |կապումը նշահարման առանցքների հետ: Միահարկ արտադրական | |
| |շենքերի կարկաս. կարկասի հիմնական տարրերը` հիմքերի, | |
| |հիմնային հեծանների սյունների, կռունկակիր հեծանների, | |
| |ծածկի հիմնական կրող կոնստրուկցիաների, տանիքապատվածքի | |
| |կրող կոնստրուկցիաների հիմնական կոնստրուկտիվ լուծումները:| |
| |Բազմահարկ արտադրական շենքերի տիպերը, ծավալահատակագծային | |
| |լուծումները և կոնստրուկտիվ սխեմաները: Բազմահարկ | |
| |արտադրական շենքերի հեծանային և անհեծան միջհարկային | |
| |ծածկերով կարկասի կոնստրուկտիվ լուծումները: Տանիքների | |
| |նախագծման հիմնական դրույթները. տանիքներին ներկայացվող | |
| |պահանջները և տանիքների դասակարգումը: Սառը և | |
| |ջերմամեկուսացվող տանիքներ: Տանիքապատվածքների տեսակները | |
| |և կիրառման բնագավառը: Ջրահեռացման եղանակները | |
| |տանիքներից: Արտաքին պատեր: Պատերին ներկայացվող | |
| |պահանջները և պատերի դասակարգումը: Արտաքին խոշորատարր | |
| |պատերի հիմնական կոնստրուկտիվ լուծումները: Երդիկներ: | |
| |Լուսավորություն լուսաաերացիոն և աերացիոն երդիկների | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները: Հատակների կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմաները և տեսակները: Անկոր և հատանյութերի հատակների | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները և կիրառման բնագավառը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.17|Բնական շենքերի նախագծման հիմունքներ (Տիպաբանություն) | 60 |
| |(2 կրեդիտ) | |
| |Շինություններ, շենքեր և նրանց դասակարգումը: Կացարանների| |
| |տիպերի վրա ազդող սոցիալական ժողովրդագրական, ֆունկցիոնալ | |
| |և ֆիզիոլոգիական հիմնահարցերի տեսակները: Պահանջներ | |
| |կացարանների նկատմամբ: Բնակարանի կազմը, ընդհանուր | |
| |սենյակը, ննջարանները, խոհանոցը, սանհանգույցը, նախասրահը,| |
| |միջանցքները, հորդանոցները, ներկառուցված պահարանները և | |
| |այլն: Բնակարանի կազմավորման հիմնական սկզբունքները: | |
| |Սակավահարկ բնակելի տների տիպերը ծավալահատակագծային | |
| |լուծումները: Միբնակարանանի միահարկ և երկհարկ բնակելի | |
| |տներ: Երկբնակարանանի չորս և ութ բնակարանանի սակավահարկ | |
| |բնակելի տների ծավալահատակագծային լուծումները: Հարթ, | |
| |սարալանջային տեղանքում կառուցված տներ: Ավանդական | |
| |կառուցապատումով, դարավանդային և գործային | |
| |կառուցապատումով սակավահարկ բնակելի տների | |
| |ծավալահատակագծային լուծումները: Բազմահարկ, | |
| |բազմաբնակարան բնակելի շենքեր, տիպաբանական | |
| |ստորաբաժանումը: Սեկցիոն, միջանցքային և սրահային շենքերի| |
| |հատակագծային սխեմաները, համեմատական բնութագրերը և | |
| |կիրառության շրջանակները: Բնակարանների տարբեր քանակով | |
| |սեկցիաները, Հայաստանի կլիմայական պայմաններում նրանց | |
| |օգտագործման հնարավորությունները: Միջանցքային տիպի | |
| |շենքեր, միահարկ, երկհարկանի (դուպլեքս) և եռահարկ | |
| |(տրիպլեքս) բնակարաններով, օդափոխության իրականացումը: | |
| |Սրահային տիպի շենքերում աստիճանավանդակի և սրահի | |
| |տեղադրման տարբերակները, ծավալահատակագծային լուծումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.18|Հասարակական շենքերի նախագծման հիմունքներ | 90 |
| |(Տիպաբանություն) (3 կրեդիտ) | |
| |Հասարակական շենքեր: Հասարակական շենքերի սենյակների | |
| |խմբավորումը, համադրման եղանակները, հատակագծային տարրերը:| |
| |Հիմնական և օժանդակ շենքեր, մուտքի հանգույց, | |
| |հաղորդակցման հորիզոնական և ուղղաձիգ ուղիների տեսակները:| |
| |Հաղորդակցման ուղիների նախագծման հիմնական նորմերի | |
| |պահանջները և պարամետրերի հաշվարկը: Տարհանումը | |
| |հասարակական շենքերում: Լուսավորությունը հասարակական | |
| |շենքերում հիմնական նորմատիվային պահանջները բնական | |
| |լուսավորություն ապահովելու համար: Սպասարկման համակարգերը| |
| |հասարակական շենքերում, աստիճանական և գործառական | |
| |սպասարկման համակարգերի էությունն ու տեսակները: | |
| |ՈՒսումնադաստիարակչական հասարակական շենքերը: | |
| |Մանկապարտեզների, դպրոցների, բուհերի տիպերը, | |
| |հատակագծային լուծումները, տեղադրությունը քաղաքում, | |
| |բաղկացուցիչ մասերը: Հանդիսատեսային հասարակական շենքերը: | |
| |Թատրոնների տիպերը, նախագծման հիմնական պարամետրերը: | |
| |Կինոթատրոնների և ակումբների ծավալահատակագծային | |
| |լուծումները և նորմատիվ պահանջները նրանց նախագծման | |
| |նկատմամբ: Մարզական կառույցներ: Տրանսպորտային | |
| |շինությունների կազմը, երկաթգծի կայարաններ, կայարանամերձ | |
| |հրապարակ, տեղը քաղաքում, օդանավակայաններ, ավտոբուսային | |
| |կայարաններ: Հյուրանոցներ: Հյուրանոցի աստղերը: Համալիրի | |
| |կազմը: Առևտրական շենքեր: Առևտրի կենտրոններ, շուկա, | |
| |հանրախանութ, խանութ. նախագծային պահանջները: | |
| |Առողջապահական կենտրոններ, հիվանդանոց, առողջարան: | |
| |Բաժանմունքները, նախագծման նորմատիվները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.19|Արդյունաբերական շենքերի նախագծման հիմունքներ | 60 |
| |(Տիպաբանություն) (2 կրեդիտ) | |
| |Արդյունաբերական կազմակերպությունների տիպաբանական | |
| |դասակարգումը ըստ մասնաճյուղերի: Արդյունաբերական | |
| |կազմակերպության տեղադրումը պայմանավորող գործոնները: Մեկ | |
| |հարկանի արտադրական շենքերի ծավալահատակագծային | |
| |լուծումները և կիրառության բնագավառը: Երկհարկանի շենքերի| |
| |ծավալահատակագծային լուծումները և կիրառության բնագավառը:| |
| |Բազմահարկ արտադրական շենքերի ծավալահատակագծային | |
| |լուծումները և կիրառության բնագավառը: Արդյունաբերական | |
| |շենքերի ինտերիերների լուծման սկզբունքները, գույնի | |
| |օգտագործումը ինտերիերում: Արդյունաբերական | |
| |կազմակերպությունների օժանդակ շենքեր: Կենցաղային | |
| |սենյակների դասակարգումը ըստ արտադրության սանիտարական | |
| |խմբերի, նրանց հատակագծային լուծումները: Արդյունաբերական | |
| |կազմակերպության պահեստային շինությունների տիպերը, նրանց | |
| |ծավալատարածական լուծումները: Արդյունաբերական | |
| |կազմակերպության ինժեներական կառուցվածքը: Արդյունաբերական| |
| |կազմակերպության գլխավոր հատակագծի լուծման սկզբունքները: | |
| |Արդյունաբերական հանգույցի և արդյունաբերական շրջանի | |
| |գաղափարը: Նրանց հատակագծային կառուցվածքը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.20|Ճարտարապետական նախագծում (22 կրեդիտ) | 660 |
| |Սեկցիոն, կցաշար բազմաբնակարան միջին հարկայնության | |
| |քաղաքատիպ բնակելի տան նախագիծ: Մշակել գլխավոր հատակագիծ,| |
| |հատակագծեր, ճակատներ, կտրվածք և հեռանկար: Սրահային, | |
| |միջանցքային և դահլիճային տիպի հասարակական շենքի նախագիծ| |
| |(հյուրանոց` 100 տեղով, մանկապարտեզ` 4 խմբով, դպրոց` 100 | |
| |աշակերտի համար): Մշակել գլխավոր հատակագիծ, հատակագծեր, | |
| |ճակատներ, կտրվածք և հեռանկար: Արդյունաբերական շենքի | |
| |նախագիծ (գարաժ- 100 մեքենայի համար տեխսպասարկման | |
| |կայանով, մանածագործական գործարան, գիտահետազոտական | |
| |ինստիտուտ փորձարարական արտադրամասով): Մշակել գլխավոր | |
| |հատակագիծ, հատակագծեր, ճակատներ, կտրվածք և հեռանկար: | |
| |Բազմաֆունկցիոնալ բնակելի տուն, 150 տեղով հյուրանոց, | |
| |ծածկած շուկա, ծածկած լողավազան, շինարարական ցուցահանդես:| |
| |Մշակել գլխավոր հատակագիծ, հատակագծեր, ճակատներ, | |
| |կտրվածքներ և հեռանկարներ: | |
._____________________________________________________________________.
V «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
21. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
22. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ:
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
23. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
26. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառումներ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
27. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել.
Սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով, ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի
գ. մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) Մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. շինարարության տեխնոլոգիաներին, շինարարական կոնստրուկցիաներին, կառուցվածքների սեյսմակայունությանը,
բ. բնակավայրերի և շենքերի ինժեներական ցանցերին, գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր,
գ. մետաղե, երկաթբետոնե, քարե, փայտե և պլաստմասսե կոնստրուկցիաները,
դ. Շենքերի ճարտարապետական նախագծման առանձնահատկությունները,
ե. Քաղաքաշինության, հիմունքները,
զ. Քաղաքաշինության, ճարտարապետության պատմությունը,
է. Շինարարական պրոցեսների և շենքերի կառուցման տեխնոլոգիան,
ը. Շինարարական արտադրության կազմակերպման առանձնահատկությունները,
թ. Կառուցվածքների սեյսմակայունությունը,
ժ. Կառուցվածքների զննման և փորձարկման առանձնահատկությունները,
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
28. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
29. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և չօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
30. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները մասնագիտության հետ առնչվող ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվաիրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների: Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..| | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
«271100-Շենքերի նախագծում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ______________________________
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 15|6/5/4|1,2,3| | | |1,2| 450| 176| 96| 80 | |
| |տիկա | | | | | | |3 | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2,3 | | | |2,3| 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 37| 37 | 7 | 4 | | | 5 |1110| 464| 272| 96 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 2 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 4 | 2/2 | 2 | 1 | | |1,2| 120| 64 | 32 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 9 | 4/5 | 3,4 | | | |3,4| 270| 96 | 64 | 16 | 16|
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 4 | 4 | 4 | | | | 4 | 120| 32 | 16 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Շինարա- | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Շինարա- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Շինարա- | 8 | 4/4 | 5,6 | | | |5,6| 240| 96 | 64 | 32 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ա) էլեկ-| 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |բ) ջրա- | 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 16 | 16 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ջերմա- | 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 16 | 16 | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 55| 55 | 11 | 5 | | | 7 |1650| 640| 368| 176 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան պատ-| | | | | | | | | | | | |
| |մություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Գրունտ- | 8 |4/3+1| 4,5 | | |5| | 240| 96 | 64 | 16 | 16|
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Երկաթբե-|13 |5/4+ | 6,7 | 8 |7| | | 390| 119| 90 | 29 | |
| |տոնե և | |2/2 | | | | | | | | | | |
| |քարե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Մետաղե |13 |5/4+ | 6,7 | 8 |7| | | 390| 103| 74 | 29 | |
| |կոնստ- | |2/2 | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Շինարա- | 4 | 2/2 | 8 | 7 | | | | 120| 29 | 29 | | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա, կա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | | | | | | |
| |և մե- | | | | | | | | | | | | |
| |նեջմենտ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Շին պրո-| 6 |2/2+2| 6,7 | | |7| | 180| 71 | 58 | 13 | |
| |ցեսների | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Շին | 4 |2/1+1| 8 | 7 | |7| | 120| 55 | 42 | 13 | |
| |արտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դրության| | | | | | | | | | | | |
| |կազմակեր| | | | | | | | | | | | |
| |պում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Կառուց- | 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 26 | 26 | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Կառուց- | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | | | | | | |
| |և փոր- | | | | | | | | | | | | |
| |ձարկում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Շինարա- | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 24 | 24 | | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |ջերմաֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |զիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Համակարգ| 2 | 2 | | 5 | | | | 60 | 48 | | 48 | |
| |չային | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Գծանկար,| 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 80 | | 80 | |
| |գունա- | | | | | | | | | | | | |
| |նկար | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.14|Քաղաքա- | 2 | 2 | 5 | | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |շնության| | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.15|Ճարտարա-| 6 | 3/3 | | 2,3 | | | | 180| 80 | | 80 | |
| |պետ. նա-| | | | | | | | | | | | |
| |խագծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.16|Ճարտարա-| 11|3+1/3|4,5,6| |4|5| | 330| 176| 128| 48 | |
| |պետական | |+1/2+| | | |6| | | | | | |
| |կոնս- | |1 | | | | | | | | | | |
| |տրուկցիա| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.17|Բնակելի | 2 | 2 | | 5 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.18|Հասարա- | 3 | 3 | | 6 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |կական | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.19|Արդյու- | 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 13 | 13 | | |
| |նաբերա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.20|Ճարտարա-| 22|4/4/5| |4,5,6| | | | 660| 260| | 260 | |
| |պետական | |/6/3 | |7,8 | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |112| 112 | 14 | 22 |3|5| |3360|1064| 692| 616 | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 32 | 47 |3|5| 12|6630|2328|1380| 1000 |208|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 32 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 47 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |3| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |5| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(Գեոդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 302 | 48 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 234 | 40 | 2:2 | 2:1 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 136 | 24 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 34 | 8 | |2:0:1| | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 24 | 4 | | | |1:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահպա| 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 550 | 96 |12/14| 6/9 | 9/12| 2/2 | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 60 | 12 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 44 | 12 |1:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 134 | 24 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 150 | 24 | | | 2:1 |2:0:1| | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 76 | 12 | | | |1:0:1| | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Շինարա- | 34 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Շինարա- | 34 | 8 | | | |2:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեքենա- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Շինարա- | 120 | 24 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Շենքերի | 0 | | | | | | | | | |
| |ինժենե- | | | | | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ա) էլեկ-| 40 | 4 | | | | | 1:0 | | | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |բ) ջրա- | 66 | 8 | | | | | 1:0 | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |գ) Ջերմա| 66 | 8 | | | | | 1:0 | | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 858 | 152 | 5/6 | 9/9 | 9/12| 8/12| 6/12| 3/4 | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Ճարտարա-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յան պատ-| | | | | | | | | | |
| |մություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Գրունտ- | 120 | 24 | | | |2:0:1| 2:1 | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Երկաթբե-| 235 | 36 | | | | | | 3:1 | 2:1 | 2:0 |
| |տոնե և | | | | | | | | | | |
| |քարե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Մետաղե | 251 | 36 | | | | | | 2:1 | 2:1 | 2:0 |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Շինարա- | 79 | 12 | | | | | | | 1:0 | 2:0 |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա, կա- | | | | | | | | | | |
| |ռավարում| | | | | | | | | | |
| |և մե- | | | | | | | | | | |
| |նեջմենտ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Շին պրո-| 91 | 18 | | | | | | 2:0 | 2:1 | |
| |ցեսների | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Շին | 53 | 12 | | | | | | | 2:1 | 2:0 |
| |արտա- | | | | | | | | | | |
| |դրության| | | | | | | | | | |
| |կազմակեր| | | | | | | | | | |
| |պում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Կառուց- | 30 | 4 | | | | | | | 2:0 | |
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Կառուց- | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | | | | |
| |և փոր- | | | | | | | | | | |
| |ձարկում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Շինարա- | 32 | 4 | | | | | | | | 3:0 |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |ջերմաֆի-| | | | | | | | | | |
| |զիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Համակարգ| 8 | 4 | | | | | 0:3 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Գծանկար,| 34 | 6 | 0:3 | 0:2 | | | | | | |
| |գունա- | | | | | | | | | | |
| |նկար | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Քաղաքա- | 24 | 4 | | | | | 0:2 | | | |
| |շնության| | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.15|Ճարտարա-| 82 | 18 | | 0:2 | 0:3 | | | | | |
| |պետ. նա-| | | | | | | | | | |
| |խագծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.16|Ճարտարա-| 118 | 36 | | | | 3:1 | 3:1 | 2:1 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | |
| |տրուկցիա| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.17|Բնակելի | 24 | 4 | | | | | 2:0 | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.18|Հասարա- | 50 | 8 | | | | | | 2:0 | | |
| |կական | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.19|Արդյու- | 43 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |նաբերա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ (Տի-| | | | | | | | | | |
| |պաբանու-| | | | | | | | | | |
| |թյուն) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.20|Ճարտարա-| 340 | 60 | | | | 0:4 | 0:4 | 0:6 | 0:6 | 0:6 |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1394| 242 | 3/2 | 4/5 | 4/5 |11/12|17/18|20/23|22/30|21/17|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3104| 538 |26/28|26/30|26/31|26/28|26/30|26/27|25/30|21/17|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 2 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 8 | 6 | 5 | 6 | 3 | 6 | 6 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | 1 | | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 2 | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(Գեոդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | | | 3(3)| | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | | (1) |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 12 |
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 28 | 32 | 31 | 29 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ..... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ»
__________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
__________________________
անվանում
I «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` ճարտարապետատեխնիկական վերահսկիչներ, նախագծային և շինարարական աշխատանքների կոորդինատորներ, նախագծային և շինարարության ոլորտում առաջատար ճարտարագետ կամ մասնագետ, առաջին կարգի մասնագետ, փորձագետ, գիտահետազոտական ոլորտում գիտական աշխատող կամ կրտսեր գիտական աշխատող:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է բնակելի, արդյունաբերական և քաղաքացիական շենքերի, շինարարության օբյեկտների նախագծմանը, կոնստրուկտավորմանը և պահպանմանը, ինչպես նաև դրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեությունների, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են արդյունաբերական և քաղաքացիական նշանակության շենքերի և շինությունների նախագծման, շինարարության, փորձաքննության գործընթացների իրականացումը, վերահսկումը, կառավարումը, այդ գործընթացները կանոնակարգող, նորմատիվա-տեխնիկական փաստաթղթերը, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման համակարգերը, արտադրանքի փորձարկման և վերահսկման եղանակները և միջոցները:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, արտադրատեխնոլոգիական, տնտեսական, իրավագիտական, տեսական և այլն) կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական աշխատանքի, իսկ մանկավարժական ուղղվածության կրթամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական գործունեության տեսակետից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. մասնակցություն արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և դրան հարակից ոլորտներում փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքներին,
բ. արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և հարակից ոլորտներում նախագծային լուծումների մշակում և նրանց արդյունավետության գնահատում,
գ. նախագծային աշխատանքների որակի վերահսկողություն,
դ. տեխնիկական վերահսկողության մեթոդների մշակում և արտադրանքի փորձարկում, խոտանի պատճառների վերլուծություն,
ե. հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
2) կազմակերպակառավարչական գործունեություն`
ա. շինարարական և նախագծային աշխատանքների կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
բ. մասնակցություն կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա-կառավարչական լուծումների ընդունմանը և գործիքային միջոցների ընտրմանը,
գ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
դ. մասնակցություն բնակչության կենսաապահովման և պահպանման, ինչպես նաև վթարների, աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
3) գիտահետազոտական գործունեություն`
ա. արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդիրների առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմունքով,
բ. մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, վերլուծության, համակարգման և ընդհանրացման աշխատանքներին` օգտագործելով արդի տեղեկատվական տեխնոլոգիաները,
գ. մասնագիտական գործունեության և հարակից ոլորտներում հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդրում,
դ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
ե. հետազոտության արդյունքների նախապատրաստում և հրապարակում: Ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
զ. գիտության և տեխնիկայի նվաճումների վերլուծության հիման վրա հանձնարարականների մշակում,
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական այլ հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումների մասնակցություն:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և տարբեր սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը,
2) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ԵՎ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
10. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
11. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
12. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
13. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
14. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտության ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|______|_______________________________________________________|______|
| ՄՊ|ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |Ժամերը|
|______|_______________________________________________________|______|
| Հ.Բ|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն | |
| |բառարանի օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված | |
| |տեղեկատվական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց | |
| |բառարանի: Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց | |
| |բովանդակության վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: | |
| |Մասնագիտական ոճի քերականական առանձնահատկությունների | |
| |ուսուցում և կիրառում: Մասնագիտության և գիտական | |
| |աշխատանքի թեմաներով զրուցելու ունակություն, բանավոր | |
| |զրույցի ընթացքում առաջադրված հարցերին արձագանքելու | |
| |կարողություն: Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների | |
| |ձեռքբերում և նրանց կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում | |
| |և բանավոր խոսքում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների| |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, | |
| |եզրահանգումներ սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը | |
| |որպես մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և | |
| |քաղաքական գործընթացների ճիշտ գնահատման և | |
| |իրադարձությունների արժեքավորման գործում: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ գիտական աշխատանքների մասին: Գիտական | |
| |աշխատանքների նպատակն ու կառուցվածքի տրամաբանությունը: | |
| |Տեսություն և պրակտիկ ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում:| |
| |Գրականության ակնարկ: Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, | |
| |հիմնախնդրի արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվարկման համակարգչային փաթեթներ:| |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Պ.Ա|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.1|Համակարգչային տեխնոլոգիաները գիտության և կրթության | 210 |
| |բնագավառում | |
| |ա) MS Excel: Ֆունկցիաներ: Հասկացություն Ֆունկցիաների | |
| |մասին: Excel ստանդարտ ֆունկցիաների ցուցակը: | |
| |Մաթեմատիկական ֆունկցիաներ: Ինժեներային ֆունկցիաներ: | |
| |Ինֆորմացիոն ֆունկցիաներ: Վիճակագրական ֆունկցիաներ: | |
| |Պատճենահանում, տեղափոխում, ավտոմատ լրացում և հեռացում | |
| |աշխատանքային թերթիկից: Աշխատանք նիշքերի նկատմամբ: | |
| |Աշխատանքային գրքերի բացում, պահպանում և փակում: | |
| |Ինֆորմացիայի փոփոխություն և նախնական դիտարկում: | |
| |Աշխատանք նիշքերի խմբերի հետ: Աշխատանքային թերթիկից | |
| |տվյալների արտածում տպելու համար: Տպիչի ընտրությունն ու | |
| |տեղադրելը Windows-ում: Էջերի պարամետրերի տեղադրում: | |
| |Տպելու տիրույթի որոշելը: Դիագրամներ և գրաֆիկների | |
| |կառուցում: Աշխատանք գրաֆիկների հետ: | |
| |բ) Ծանոթացում Lira ծրագրային փաթեթի հետ | |
| |Վերջավոր տարրերի կիրառմամբ գծային խնդիրների լուծման | |
| |կարճ նկարագիր: Գծային խնդիրների համար օգտագործված | |
| |վերջավոր տարրերի գրադարան: Հարթ շրջանակի հաշվարկ: Սալի | |
| |հաշվարկ: Արդյունաբերական կառուցվածքի շրջանակի հաշվարկ: | |
| |Հիմնային սալով տարածական կարկասի հաշվարկ: Մետաղական | |
| |աշտարակի հաշվարկ: Գլանային ջրավազանի հաշվարկ: Վերջավոր | |
| |տարրերի կիրառմամբ ոչ գծային խնդիրների լուծման կարճ | |
| |նկարագիր: Ֆիզիկորեն և երկրաչափորեն ոչ գծային խնդիրներ,| |
| |դեֆորմացիոն օրենքների գրադարան: Երկթռիչք հեծան: Կայմի | |
| |հաշվարկ: Ճիգերի հաշվարկային համակցման ձևերը: | |
| |Հաշվարկային սխեմայի ռացիոնալ մոդելավորում (բացարձակ | |
| |պինդ մարմին, միավորված տեղափոխություններ, պտտման մաքուր| |
| |անկյուն, ընկրկելիությունը առաձգական տարրերում, արտաքին | |
| |ուժերի տրման եղանակները): Հիմնային սալով տարածական | |
| |կարկասի հաշվարկ: Բետոնային պատվարների ամրության | |
| |հաշվարկը հարթ խնդիրներում հիմնատակի հետ միասին: | |
| |Բետոնային պատվարների ամրության հաշվարկը տարածական | |
| |խնդիրներում հիմնատակի հետ միասին: Հաշվարկման | |
| |արդյունքների վերլուծություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.2|Մաթեմատիկա: Հատուկ դասընթաց | 180 |
| |ա) Մաթեմատիկական ֆիզիկայի հավասարումներ | |
| |Երկրորդ կարգի մասնակի ածանցյալներով դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, նրանց դասակարգումը, բերումը կանոնական | |
| |տեսքի: Հիպերբոլական տիպի հավասարման լուծման Դալամբերի | |
| |և Ֆուրյեի եղանակները: Շտուրմ-Լիուվիլի խնդրի լուծման | |
| |ընդհանուր հատկությունները: Կիսաանվերջ լարի | |
| |տատանումները, եզրային էֆեկտները: Վերջավոր լարի | |
| |տատանումները: ՈՒղղանկյունաձև և կլոր թաղանթների | |
| |տատանումները: Ջերմահաղորդականության հավասարման լուծումը| |
| |միաչափ, երկչափ և եռաչափ մարմինների համար: Գրինի | |
| |ֆունկցիան Դիրիխլեի խնդրի համար: Մաթեմատիկական ֆիզիկայի | |
| |խնդիրների լուծման Գրինբերգի եղանակը: Վերջավոր | |
| |տարբերությունների մեթոդը: Ցանցի մեթոդը: | |
| |բ) Հավանականությունների տեսություն և մաթեմատիկական | |
| |վիճակագրություն | |
| |Հավանականության տեսության հիմնական հասկացություններ: | |
| |Հավանականությունների դասական, վիճակագրական և | |
| |աքսիոմատիկ սահմանումներ: Երկրաչափական | |
| |հավանականություններ: Անկախ փորձի կրկնություն: | |
| |Բեռնուլիի բանաձևը և դրանց սահմանային դեպքերը: Ընդհատ | |
| |և անընդհատ պատահական մեծություններ: Բաշխման ֆունկցիա | |
| |և նրա հատկությունները: Բինոմական, Պուասոնի, | |
| |երկրաչափական և հիպերերկաչափական բաշխումներ: | |
| |Հավասարաչափ, ցուցչային նորմալ և Կոշիի բաշխումները և | |
| |դրանց թվային բնութագրիչները: Վիճակագրության հիմնական | |
| |խնդիրները: Փորձերի մշակման եղանակները: Անհայտ | |
| |պարամետրերի գնահատումը: Ամենափոքր քառակուսիների | |
| |եղանակը: Երկչափ պատահական մեծություն և նրա թվային | |
| |բնութագրիչները: Կոռելացիա և գծային ռեգրեսիա: Մեծ թվերի| |
| |օրենքը Չեբիշևի անհավասարությունը և թեորեմը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.3|Հատուկ դասընթաց: Երկաթբետոնե և մետաղե կոնստրուկցիաներ | 330 |
| |Բարակապատ տարածական ծածկեր (պատմական ակնարկ): Բարակապատ| |
| |տարածական ծածկերի դասակարգումը և կոնստրուկտիվ | |
| |առանձնահատկությունները: Դրական և բացասական գաուսյան | |
| |կորությամբ ծածկերի հաշվարկի առանձնահատկությունները և | |
| |կոնստրուկտավորումը: Երկար և կարճ գլանային թաղեր, | |
| |գմբեթներ, կախովի ծածկեր: Բազմահարկ շրջանակային և | |
| |պանելային շենքերի կոնստրուկցիաները, նրանց հաշվարկի | |
| |առանձնահատկությունները և կոնստրուկտավորումը: Միահարկ | |
| |երկաթբետոնե սյուներով և մետաղե ծածկով շենքի հաշվարկը | |
| |և կոնստրուկտավորումը: Մետաղե շրջանակային | |
| |կոնստրուկցիաների տիպերը և սյուների ցանցը: Մետաղե | |
| |ծածկերի տիպերը և նրանց հարմարադասումը: Կապերի | |
| |համակարգը: Հաշվարկային բեռների որոշումը: Հաշվարկային | |
| |սխեմայի ընտրությունը: Շրջանակի ստատիկական հաշվարկի | |
| |եղանակները և հաշվարկային ճիգերի որոշումը: Միջանցիկ | |
| |պարզունակի հաշվարկը և կոնստրուկտավորումը: Հաստատուն և | |
| |փոփոխական հատվածքի սյուներ: Սյուների կոնստրուկտիվ | |
| |ամրակցումը հիմքին: Միահարկ երկաթբետոնե սյուներով և | |
| |մետաղե ծածկով շենքի հաշվարկը և կոնստրուկտավորումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.4|Բարձրաբերձ, մեծաթռիչք և խորացված շենքերի կառուցման | 60 |
| |հատուկ տեխնոլոգիա | |
| |Ստորգետնյա շինությունների կառուցման տեխնոլոգիան «Պատը | |
| |բնահողում» և իջեցվող հորերի եղանակներով ստորգետնյա | |
| |կառույցների շինարարության տեխնոլոգիան: Միաձույլ | |
| |երկաթբետոնե բարձրաբերձ շենքերի ու կառույցների (աշտարակ,| |
| |ջրահովարան և այլն) շինարարության տեխնոլոգիան տարբեր | |
| |կաղապարային համակարգերի կիրառմամբ: Բարձրաբերձ շենքերի | |
| |կառուցման տեխնոլոգիան հավաքովի շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների մոնտաժմամբ: Մեծաթռիչք արտադրական | |
| |շենքերի կառուցման առանձնահատկությունները և տեխնոլոգիան| |
| |հավաքովի երկաթբետոնե ու մետաղական կոնստրուկցիաների | |
| |մոնտաժման եղանակով: Արտադրական ու հասարակական շենքերի | |
| |կամարային, թաղային և տարածական կոնստրուկցիաների | |
| |մոնտաժման տեխնոլոգիան: Մեծաթռիչք շենքերի կախովի ծածկերի| |
| |մոնտաժում: Հատուկ կառույցների (պահեստարան, ջրահովարան | |
| |և այլ) մոնտաժման տեխնոլոգիան մետաղական և երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաներով: Բարձրաբերձ, մեծաթռիչք և խորացված | |
| |շենքերի և շինությունների կառուցման աշխատանքների | |
| |տեխնոլոգիական քարտի մշակում (նախագծում): | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.5|Բարձրաբերձ շենքերի ճարտարապետական նախագծում | 60 |
| |Բարձրաբերձ, մեծաթռիչք ու ստորգետնյա շենքերի և | |
| |կառուցվածքների նախագծման սկզբունքները, ծանոթացումը | |
| |վերոհիշյալ շենքերի և կառուցվածքների նախագծման | |
| |ժամանակակից միտումներին: Բարձրաբերձ շենքերի | |
| |ճարտարապետահատակագծային և կոնստրուկտիվ լուծումների | |
| |յուրահատկությունը, ներառյալ նրանց նախագծմանը և | |
| |շինարարությանը ներկայացվող պահանջների համալիրը` | |
| |քաղաքաշինական, սոցիալ-տնտեսական, հակահրդեհային, | |
| |հակասեյսմիկ և հիգիենիկ: Մեծաթռիչք շենքերի և | |
| |կառուցվածքների հատակագծային և կոնստրուկտիվ լուծումների| |
| |յուրահատկությունը, նրանց դասակարգումը և կիրառության | |
| |հնարավոր պայմանները` հաշվի առնելով այժմյան խնդիրները: | |
| |Հարթային, տարածական, կախովի և այլ կոնստրուկտիվ | |
| |համակարգերի նախագծման և ձևագոյացման սկզբունքները: | |
| |Խորացված կառուցվածքների նախագծման յուրահատկությունը` | |
| |ճարտարապետահատակագծային, կոնստրուկտիվ և | |
| |ինժեներատեխնիկական լուծումների առանձնահատկությունները: | |
| |Ստորգետնյա կառուցվածքների տիպաբանական դասակարգումը: | |
| |16-24 հարկանի բնակելի շենք` ստորգետնյա | |
| |ավտոկայանատեղիով: Գլխավոր հատակագիծ, հատակագծեր, | |
| |ճակատ, կտրվածք, հեռանկար, գունային կատարում: | |
| |Բազմաֆունկցիոնալ մարզաառողջարանային համալիր: | |
| |Գլխավոր հատակագիծ, հատակագծեր, ճակատ, կտրվածք, | |
| |հեռանկար, գունային կատարում: Առևտրագործարարական | |
| |համալիր: Գլխավոր հատակագիծ, հատակագծեր, ճակատ, կտրվածք,| |
| |հեռանկար, գունային կատարում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.6|Նորագույն ճարտարապետություն | 90 |
| |20-րդ և 21-րդ դարերի սկզբի համաշխարհային | |
| |ճարտարապետությունը: Ճարտարապետության զարգացման | |
| |օրինաչափությունները, ոճաբանական ուղղությունները և | |
| |ականավոր ճարտարապետների ստեղծագործությունները: Արդի | |
| |ճարտարապետության նախապատմությունը և նախադրյալները: | |
| |Ռացիոնալիստական, սինթետիկ և դեկորատիվ-գեղարվեստական | |
| |ուղղությունները: Էկլեկտիկա և ոճավորություն, | |
| |ռացիոնալիզմ, մոդեռն (արտնուվո): Ռետրոսպեկտիվիզմ: | |
| |Էկլեկտիկա և արտդեկո: Պրոգրեսիվ ճարտարապետություն: | |
| |Երկաթբետոնի և ապակու կիրառումը: Արդի | |
| |ճարտարապետություն` ֆունկցիոնալիզմ, նեոպլաստիցիզմ և | |
| |էքսպրեսսիոնիզմ: Oրգանական ճարտարապետություն: | |
| |Նեոֆունկցիոնալիզմ, ստրուկտուրալիզմ: Բրուտալիզմ, | |
| |մետաբոլիզմ: Ազգային և ռեգիոնալ ճարտարապետությունը: | |
| |Նեոկլասիցիզմ, հայելային ճարտարապետություն: Նոր | |
| |էքսպրեսսիոնիզմ, ստրուկտուրալիզմ, տեխնիցիզմ, հայ-տեկ: | |
| |Պոստմոդերնիզմ, դեկոնստրուկտիվիզմ, նեոավանգարդ, | |
| |նեոմոդեռնիզմ, մինիմալիզմ, պոստմետաբոլիզմ, էկոլոգիական | |
| |ճարտարապետություն: 20-րդ դ. հայկական | |
| |ճարտարապետությունը: Թամանյանական ճարտարապետական դպրոցը | |
| |հայ ժամանակակից ճարտարապետությունում: Հաղթականության | |
| |հերոսականություն, հաղթանակի փառաբանումը հետպատերազմյան | |
| |ճարտարապետությունում: Հորինվածքների վիթխարիությունը և | |
| |նրանց գեղարվեստական գերակայությունները: 1955 թ. բեկումը| |
| |խորհրդային ճարտարապետության մեջ: 1960-ական. թթ. | |
| |ստեղծագործական որոնումները, ճարտարապետության և արվեստի| |
| |համադրությունը: 1970-ական. թթ. նոր ձևերը և | |
| |կոնստրուկցիաները: 1980-ական. թթ. խոշոր կառույցները` | |
| |օդանավակայաններ, Երևանի մետրոպոլիտենը և | |
| |մարզահամերգային համալիրը: Վերջին տասնամյակների հայ | |
| |ճարտարապետությունը, նոր ստեղծագործական արվեստանոցներ: | |
| |Քաղաքաշինական, ճարտարապետական և մշակութային | |
| |ժառանգության պահպանության արդի խնդիրները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.7|Բազմահարկ և խորացված շենքերի կոնստրուկցիաները | 60 |
| |Նախալարված մետաղե կոնստրուկցիաներ: Ձգաններով նախալարված| |
| |ձգման, կենտրոնական և արտակենտրոն սեղմմամբ աշխատող | |
| |ձողեր: Հեծաններ և հեծանային համակարգեր: Ձգաններով | |
| |նախալարված ֆերմաներ: Նախալարված ստատիկորեն անորոշելի | |
| |կոնստրուկցիաներ: Նախալարված թերթավոր կոնստրուկցիաներ: | |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներ ալյումինե | |
| |համաձուլվածքներից: Ալյումինե կոնստրուկցիաների հաշվարկի | |
| |և կոնստրուկտավորման յուրահատկությունները: Կախովի | |
| |ծածկեր: Բազմահարկ շենքերի մետաղե կոնստրուկցիաներ: | |
| |Երկաթբետոնե բարակապատ տարածական ծածկեր: Բազմահարկ | |
| |շենքեր: Խորացված շենքեր: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.8|Կառուցվածքների դինամիկա և կայունություն | 90 |
| |Դինամիկ բեռնվածքներ և նրանց առանձնահատկությունները: | |
| |Իներցիայի, վերականգնող և դիմադրող ուժեր: | |
| |Կառուցվածքների դինամիկայի խնդիրները: Մեկ ազատության | |
| |աստիճան ունեցող համակարգի ազատ և հարկադրական | |
| |տատանումները, էներգիայի ցրման գնահատումը: Բազմաթիվ | |
| |ազատության աստիճան ունեցող համակարգերի ազատ | |
| |տատանումները, տատանման հաճախությունների սպեկտրը և | |
| |ձևերը: Հարկադրական տատանումները հարմոնիկ բեռնվածքի | |
| |ազդեցության դեպքում: Անվերջ ազատության աստիճան ունեցող | |
| |համակարգերի տատանումները: Հեծանի լայնական տատանումների | |
| |դիֆերենցիալ հավասարումը: Հեծանի հաշվարկը շարժական | |
| |դինամիկ բեռնվածքի դեպքում: Կառուցվածքների | |
| |կայունությանը: Խնդրի լուծման ստատիկական, էներգետիկական | |
| |և դինամիկական մեթոդները: Սեղմված ուղիղ ձողերի | |
| |կայունության հետազոտումը: Առաձգական միջավայրում | |
| |գտնվող ձողի կայունությունը: Կամարների, շրջանակների | |
| |կայունությունը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.9|Շինարարության էկոնոմիկա և կառավարում | 90 |
| |Կապիտալ շինարարություն: Շինարարության տեխնիկատնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Շինարարական կազմակերպություն: | |
| |Շինարարության նախահաշվային արժեքի կառուցվածքը: | |
| |Նախահաշվային փաստաթղթերի կազմը և ձևերը: Շինարարական | |
| |նախագծման խնդիրները և նպատակները: Նախագծային | |
| |փաստաթղթերի փուլերն ու բովանդակությունը: Հիմնական | |
| |ֆոնդեր: Շրջանառու միջոցներ: Կապիտալ ներդրումների | |
| |ֆինանսավորումը և վարկավորումը: Շինարարության | |
| |վարկավորումը: Շինարարության նյութատեխնիկական ապահովման | |
| |կազմակերպումը: Նյութատեխնիկական ապահովման մարմիններ: | |
| |Լոգիստիկան շինարարությունում նյութատեխնիկական միջոցների| |
| |կազմակերպման համակարգում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.10|Ճարտարապետա-շինարարական ֆիզիկայի հատուկ դասընթաց | 90 |
| |Ինսոլյացիան ճարտարապետական նախագծման մեջ: Ինսոլյացիայի | |
| |նորմավորման խնդիրները, հաշվարկային մեթոդները, | |
| |հաշվարկման գրաֆիկական մեթոդը, գործնական կիրառությունը: | |
| |Բնական լուսավորման նորմատիվ պահանջները, հաշվարկի | |
| |գրաֆիկական մեթոդը, գործնական կիրառումը: Ճարտարապետական | |
| |ակուստիկայի առարկան: Ձայնի ֆիզիկական և ֆիզիոլոգիական | |
| |բնութագրերը: Աղմուկ, պայքար աղմուկի դեմ: Ձայնակլանում, | |
| |ձայնակլանիչ նյութեր և կոնստրուկցիաներ: Դահլիճների | |
| |ակուստիկա: Ձայնամեկուսացում, ձայնամեկուսացման | |
| |նորմատիվային պահանջները: Ձայնակլանում: Ռևերբերացիա և | |
| |ռևերբերացիայի ժամանակ դահլիճի ձևին, չափերին, օդային | |
| |ծավալին և հարդարման նյութերին ներկայացվող ակուստիկական| |
| |պահանջները: Կոնստրուկցիաների ձայնամեկուսացումը օդային | |
| |և հարվածային աղմուկներից, դրանց հաշվարկի եղանակները: | |
| |Կլիմայաբանություն: Շենքերում կոմֆորտ միկրոկլիմայի | |
| |պայմաններ: Շենքերի ջերմապահանջներ: Ջերմային հոսքեր` | |
| |շենքերի արտաքին կոնստրուկցիաներով: Կոնստրուկցիաների | |
| |ջերմահաղորդականություն: Շենքերում ներքին | |
| |ջերմանջատումներ: Ջերմաթափանցումները շենքերում: Շենքերի | |
| |ներքին տարածքների լուսավորման խնդիրներ: Շինարարական | |
| |ակուստիկա: Շենքերի գունավորման խնդիրներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Ը.Ա|Մագիստրոսի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.1|Սեյսմակայուն շինարարություն | 90 |
| |Բազմահարկ և միահարկ բնակելի, հասարակական, | |
| |արդյունաբերական շենքերի, և տարբեր կառույցների հաշվարկը| |
| |համաձայն ՀՀՇՆ II-2.02-2006 հաշվի առնելով նրանց | |
| |տարածական աշխատանքը: Համակարգչային տեխնոլոգիաների | |
| |կիրառումը շենքերի և կառույցների դինամիկ բնութագրերը | |
| |որոշելու համար: Շենքերի և կառույցների հաշվարկը | |
| |համակարգչով ըստ ՀՀՇՆ II-2.02-2006 և օգտագործելով | |
| |երկրաշարժերի իրական գրանցումները: Երկաթբետոնե միաձույլ | |
| |և հավաքովի շենքեր: Քարե շարվածքից կրող պատերով շենքեր:| |
| |Շենքեր և կառուցվածքներ պողպատյա կրող | |
| |կոնստրուկցիաներով: Շենքերի ճկվածքների և հակասեյսմիկ | |
| |կարանների լայնության որոշումը: Սեյսմապաշտպանության | |
| |հատուկ համակարգերի տեսակները և հաշվարկի | |
| |առանձնահատկությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| ԳՀ|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|______|_______________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16.»271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. բնակելի, արդյունաբերական և քաղաքացիական շենքերի շինարարության գիտահետազոտական հիմնախնդիրների հետ ծանոթացում և վերլուծություն,
բ. մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում,
գ. գիտական հետազոտության մեթոդների յուրացում,
դ. ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը գիտական հետազոտություններում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրեր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում,
2) համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում,
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում,
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում,
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա):
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «271100-ՇԵՆՔԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28.Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության և շինարարության հարակից ոլորտներում նախագծային լուծումների մշակման ունակություններ և նրանց արդյունավետության գնահատում,
բ. Արդյունաբերական և քաղաքացիական շինարարության օբյեկտների իրականացման տեխնոլոգիական գործընթացների պարամետրերի, պատրաստի արտադրանքի որակի արտադրական վերահսկողության ունակություններ,
գ. հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
դ. շինարարական և նախագծային աշխատանքների կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրման կարողություն,
ե. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորման և կազմակերպման ունակություն,
զ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
է. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների ունակություն,
ը. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների յուրացում,
թ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների յուրացում,
ժ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների իմացություն,
ժա. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների յուրացում,
ժբ. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների իմացություն,
ժգ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժդ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման կարողություն,
ժե. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման կարողություն,
ժզ. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային և համակարգչային համակարգերի արդյունավետ օգտագործման իմացություն,
ժէ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման և մատենագրական աշխատանքների վարման կարողություն,
ժը. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման ունակություններ,
ժթ. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29.»271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները
1) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստվածությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271100-Շենքերի նախագծում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է սովորողի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրոսի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու արդյունաբերական և քաղաքացիական օբյեկտների նախագծման, շինարարության, շահագործման և կառավարման ոլորտներում,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև պարունակի հավելվածներ ստացված արդյունքների տվյալների, լուսանկարների, մշակված ծրագրային նյութերի և այլնի տեսքով:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271100-Շենքերի նախագծում»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «271100-Շենքերի նախագծում» Երկու տարի
____________________
ուսումնառության ժամկետը
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | |
| |սության | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Համակարգ| 7 | 7 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | |
| |յան բնա-| | | | | | | |
| |գավառում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Մաթեմա- | 6 | 6 | 1 | | | | |
| |տիկա: | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Հատուկ | 11 |4+2/3+2 | 2,3 | |2,3| | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
| |Երկաթբե-| | | | | | | |
| |տոնե կոն| | | | | | | |
| |ստրուկ- | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Բարձրա- | 2 | 2 | 3 | | 3 | | |
| |բերձ, | | | | | | | |
| |մեծաթ- | | | | | | | |
| |ռիչք և | | | | | | | |
| |խորացված| | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Ճարտարա-| 3 | 3 | | 2 | | | |
| |պետա-շի-| | | | | | | |
| |նարարա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Շին. | 3 | 3 | | 3 | |3 | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Կառուց- | 3 | 3 | 2 | | | | |
| |վածքների| | | | | | | |
| |դինամիկա| | | | | | | |
| |և կայու| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Բարձրա- | 2 | 2 | | 1 | | | |
| |բերձ | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.9 |Նորա- | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |գություն| | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.10|Բարձրա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |հարկ և | | | | | | | |
| |խորացված| | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | |
| |տրուկցիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.11|Սեյսմա- | 2 | 2 | | 1 | | | |
| |կայուն | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.12|Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.13|Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան պա- | | | | | | | |
| |րապմունք| | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 76 | 76 | 9 | 8 | 5 |2 | 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3. |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1 |Սեյսմա- | 3 | 3 | 3 | | | 3| |
| |կայուն | | | | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 3 | 3 | 1 | | | 1| |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 13 | 5 |3 | 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 13 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 5 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3 | |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | | | | | |
| |սության | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 |7 |6 |5 |3 | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Համակարգ| 210| 80| 16 | 64 | | 130 | | 1:4 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան բնա-| | | | | | | | | | | |
| |գավառում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Մաթեմա- | 180| 96| 48 | 48 | | 84 | | 3:3 | | | |
| |տիկա: | | | | | | | | | | | |
| |Հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Հատուկ | 330|112| 80 | 32 | | 218 | | | 2:1 | 3:1 | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
| |Երկաթբե-| | | | | | | | | | | |
| |տոնե կոն| | | | | | | | | | | |
| |ստրուկ- | | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Բարձրա- | 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |բերձ, | | | | | | | | | | | |
| |մեծաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ռիչք և | | | | | | | | | | | |
| |խորացված| | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ճարտարա-| 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |պետա-շի-| | | | | | | | | | | |
| |նարարա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկայի| | | | | | | | | | | |
| |հատուկ | | | | | | | | | | | |
| |դասընթաց| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Շին. | 90 | 80| 48 | 32 | | 10 | | | | 3:2 | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Կառուց- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | |
| |դինամիկա| | | | | | | | | | | |
| |և կայու| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Բարձրա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | 2:0 | | | |
| |բերձ | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Նորա- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | 2:0 | | |
| |գություն| | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետու- | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.10|Բարձրա- | 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |հարկ և | | | | | | | | | | | |
| |խորացված| | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | | |
| |տրուկցիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.11|Սեյսմա- | 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | 2:1 | | |
| |կայուն | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.12|Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.13|Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան պա- | | | | | | | | | | | |
| |րապմունք| | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |2280|816| 416| 400 | 0 | 1414| 50 |15|23|17|27|18|25| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3. |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Սեյսմա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |կայուն | | | | | | | | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 90 | 48| 32 | 16 | 0 | 42 | 0 | | | | |3 | 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|960| 480| 480 | 0 | 1630| 50 |22|29|22|30|21|28| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 3 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 5 | 4 | 3 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 2 | 3 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | |1 | 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | |1 | 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 29 | 31 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ
ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
___________________________
անվանում
I «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. անշարժ գույքի շուկայի վերլուծության և անշարժ գույքի կառավարման վերաբերյալ,
բ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
գ. անշարժ գույքի նկատմամբ ՀՀ հարկային օրենքների և օրենսդրական ակտերի վերաբերյալ,
դ. անշարժ գույքի էկոնոմիկայի իրավական ասպեկտների մասին,
ե. անշարժ գույքի գնահատման վերաբերյալ և այլն,
զ. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) Հմտություններ
ա. մշակելու անշարժ գույքի օբյեկտների տեխնոլոգիական գործընթացների իրավական, շահագործման և սպասարկման հիմունքները,
բ. գնահատելու տարբեր նյութական ակտիվները տարբեր մեթոդներով,
գ. օգտագործելու արտադրական համակարգերի կազմակերպման հիմնական սկզբունքները, կառուցվածքն ու մեթոդները և այլն:
3) Կարողություններ`
ա. իրականացնելու գեոդեզիական և մետրիկ չափագրություն,
բ. գնահատելու, վերլուծելու, վերահսկելու և կանխորոշելու անշարժ գույքի շուկայի փոփոխությունները կոնկրետ մեթոդների կիրառությամբ,
գ. կիրառելու տեղեկատվական տեխնոլոգիաները տնտեսական խնդիրների լուծման ժամանակ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, տնտեսագիտության, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է անշարժ գույքի փորձաքննության, կառավարման և նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Անշարժ և շարժական գույքի օբյեկտներ, կառուցված քաղաքացիական, արդյունաբերական, գյուղատնտեսական օբյեկտների փորձաքննություն և գնահատում, ձեռնարկության սեփականության գնահատում, հիփոթեքային վարկավորմամբ կառուցվող օբյեկտների տեխնիկական հսկողություն` ապահովելով ֆինանսների կառավարումը:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծատնտեսագիտական,
2) կազմակերպչակառավարչական,
3) արդյունաբերատեխնոլոգիական,
4) հետազոտական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ վերլուծական, տեսական և հետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը թիմային աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա-կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը շինարարության, շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության մեջ օգտագործվող մեքենաների, տեխնոլոգիական գծերի, մեխանիկական և էլեկտրական սարքավորումների ու գործիքների, ավտոմատ համակարգերի և աշխատատեխնիկայի մոնտաժի (ապամոնտաժի), կարգավորման և շահագործման իրականացմանը,
8) շինարարական նյութերի, իրերի, կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի որակի կառավարման իրականացում,
9) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, շինարարության և շինարարական նյութերի արտադրության բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ | Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. Հ|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում | |
| |և Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |«Թուրքա-Հայաստանի մասին» դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: | |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը: | |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը:| |
| |ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր իշխանության | |
| |հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության անկախության մասին| |
| |Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի 5-ի | |
| |հանրաքվեն և սահմանադրության ընդունումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի ձևակերպում, | |
| |ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության | |
| |տեքստերի թարգմանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
|ՀԲ.Հ. |Հանրապետական բաղադրիչ | |
|00 | | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Մաթեմատիկա (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: ՈՒղղի և | |
| |հարթության հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր և | |
| |մակերևույթներ: Որոշիչներ, մատրիցներ, գծային | |
| |հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականության և | |
| |ֆունկցիայի սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: | |
| |Ածանցյալ և դիֆերենցիալ, բարձր կարգի ածանցյալներ և | |
| |նրանց կիրառությունները: Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ| |
| |ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի | |
| |կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի | |
| |ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ հավասարումներ, | |
| |կիրառությունները: | |
| |Կրկնակի և կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի բանաձևը: Թվային | |
| |և ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: Դաշտի տեսության | |
| |տարրերը: Հավանականությունների տեսության տարրերը: Փորձի | |
| |մշակումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի | |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, էլեկտրոլիզ:| |
| |Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց ազդեցությունը շինարարական| |
| |կոնստրուկցիաների վրա: Բնական ջրերի կոշտությունը և դրա | |
| |վերացումը: Մետաղներ: Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ | |
| |լուծույթներ, մակերևութաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և | |
| |օրգանական կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows օպերացիոն| |
| |համակարգ: Microsoft office: Ֆայլեր և ֆայլադարաններ: | |
| |Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: Ծանոթացում Visual | |
| |C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական | |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջների| |
| |պահպանման պետական վերահսկողությունը, միջազգային | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը: Սերտիֆիկացում, նրա | |
| |օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, պարտադիր և կամավոր | |
| |սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման գործընթացի| |
| |կազմակերպումը, պետական վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը: | |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր: | |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային ռեսուրսների և ընդերքի| |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարհանումը վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.9|Ինֆորմատիկայի կիրառական խնդիրները մասնագիտությունում | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Windows համակարգի աշխատանքի հիմունքները: Ֆայլեր, | |
| |թղթապանակներ և պիտակներ: MS Word տեքստային խմբագիր: MS | |
| |Word-ի աշխատանքային պատուհանը: Սկզբնական կայանքներ: MS | |
| |Word-ով տեքստերի հետ աշխատելը: Կոմպլեքս տեքստային | |
| |փաստաթղթերի ստեղծում: MS Excel ծրագիրը: MS Excel-ի | |
| |աշխատանքային գիրք: Տվյալների ներմուծումը: Բանաձևերի | |
| |ստեղծում: Մակրոսներ: AutօCAD գրաֆիկական խմբագիր: | |
| |AutoCAD-ի աշխատանքային պատուհանը: Պարզ օբյեկտներ: | |
| |Կայանքներ: Գծագրություն: Պարզ եռաչափ մոդելներ: ArchiCAD | |
| |գրաֆիկական խմբագիր: Նախագծերի նախահաշիվներ: Archicad | |
| |տվյալների բազա: Հաշվարկներ: Աշխատանքն Internet-ում: | |
| |Ինֆորմացիայի որոնում: Էլեկտրոնային փոստ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ|ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
|ԸՄ.Հ. |Հանրապետական բաղադրիչ | |
|00 | | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1|Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոյեկտման հիմնական | |
| |մեթոդները: Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի | |
| |էպյուրում: Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի | |
| |ձևափոխման մեթոդները: Պարզագույն երկրաչափական մարմինների| |
| |հատումը և խզումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2|Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Էվկլիդյան տարածություն: Պրոյեկտման մեթոդները: Մոնժի | |
| |գծագիր: Երկրաչափական տարրերի առաջադրումը: Դիրքային | |
| |խնդիրներ: Մետրական խնդիրներ: Փռվածքների կառուցումը: | |
| |Պրոյեկտիվ տարածություն: Անիսկական տարրեր: Հիմնական | |
| |հասկացություններ` դիտման կետ, պատկերային հարթություն, | |
| |հորիզոնի գիծ, հավաքակետեր: Կետի, գծերի և հարթ | |
| |պատկերների հեռանկար: Թեք հարթության հեռանկար: Առարկայի | |
| |հեռանկարի կառուցումը իրեն ուղղանկյուն (օրթոգոնալ) | |
| |պրոյեկցիաներով: Հեռանկարի կառուցման մեթոդներ` | |
| |ճարտարապետների մեթոդ, ֆրոնտալ հեռանկար: Հեռանկարային | |
| |մասշտաբներ: Երկրաչափական մարմինների հեռանկար: Ինտերիերի | |
| |հեռանկար: Հեռանկարային պատկերների որոշ պրակտիկ | |
| |կառուցումներ: Ստվերների տեսություն: Երկրաչափական տարրերի| |
| |ստվերների կառուցումը: Երկրաչափական առարկաների ստվերների | |
| |կառուցումը: Արտացոլումը հեռանկարում: Առարկաների | |
| |արտացոլման կառուցումը հայելային հարթություններում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3|Ինժեներական գեոդեզիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը, նիվելիրացման | |
| |մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4|Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական համակարգի | |
| |դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: Հնարավոր | |
| |տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ սեռի | |
| |հավասարումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5|Նյութերի դիմադրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Մարմնի կետում լարումները և դեֆորմացիաները: | |
| |Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: Հեծանի հարթ | |
| |ծռումը: Հեծանի ծռման դեպքում տեղափոխությունների | |
| |որոշումը: Արտակենտրոն ձգում կամ սեղմում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6|Հիդրավլիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա, | |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներ: Ջրանցքների հաշվարկ: | |
| |Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7|Շինարարական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը հարթ ձողային համակարգերում: | |
| |Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգեր, հաշվարկման | |
| |մեթոդները: Շրջանակների հաշվարկումը ուժերի և | |
| |տեղափոխությունների մեթոդներով: Չխզված հեծանների | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8|Շինարարական նյութեր (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Լեռնային | |
| |ապարներ: Բնական քարային նյութեր: Կերամիկական նյութեր: | |
| |Անօրգանական կապակցող նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: | |
| |Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Շինարարական | |
| |շաղախեր: Բետոններ: Երկաթբետոն: Օրգանական կապակցող | |
| |նյութեր: Բնական և արհեստական բիտումներ և ձյութեր: | |
| |Անտառանյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պոլիմերային | |
| |նյութեր և իրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.9|Էլեկտրամատակարարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական շղթաների եռաֆազ | |
| |համակարգը: Էլեկտրական էներգիա, նրա | |
| |առանձնահատկությունները և կիրառման բնագավառները: | |
| |Էներգետիկ համակարգ: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ | |
| |ընդունիչները և նրանց աշխատանքային ռեժիմները: | |
| |Լուսավորման համակարգերը և տեսակները: Կարճ միացման | |
| |հոսանքներ: Էներգիայի աղբյուրներ` ավանդական և ոչ | |
| |ավանդական: Էլեկտրամատակարարման աղբյուրի ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ, նրանց ընտրությունը: | |
| |Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը: Շինարարական | |
| |հրապարակների էլեկտրասարքավորանքը: Էլեկտրաբանեցումը | |
| |շինարարության մեջ: Գործող էլեկտրատեղակայման հզորության | |
| |գործակիցը և նրա լավացման եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի | |
| |տնտեսումը, հաշվառումն ու նորմավորումը: Պաշտպանական | |
| |հողանցումների առանձնահատկությունները և | |
| |էլեկտրաանվտանգության միջոցառումները | |
| |էլեկտրատեղակայումներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.10|Ջրամատակարարում և ջրահեռացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Բնակավայրի ջրամատակարարման համակարգեր (ջրընդունիչ | |
| |կառուցվածքներ, պաշարապահ կարգավորման ծավալներ, պոմպեր, | |
| |ջրատարներ, ջրի մաքրման կայան): Բնակավայրի և բնակելի ու | |
| |հասարակական շենքերի ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկներ: Ջրահեռացման ցանցեր և | |
| |կառուցվածքներ: Կեղտաջրերի մաքրման կայան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.11|Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջեռուցման կենտրոնական, տեղական, ջրային համակարգեր: | |
| |Ջեռուցման սարքեր և կաթսաներ: Կենտրոնական | |
| |ջերմամատակարարում: Վնասակար անջատումներ: Օդափոխության | |
| |կազմակերպման եղանակներ: Բնական օդափոխություն: Աէրացիա: | |
| |Գազամատակարարման համակարգեր: Գազամատակարարման ցանցերի | |
| |կառուցման սկզբունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.12|Ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերին | |
| |ներկայացվող պահանջները: Շենքերի դասակարգումը: Շենքի վրա | |
| |գործող ուժային և ոչ ուժային ազդեցությունները: | |
| |Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ սխեմա, շինարարական | |
| |համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրիացում, | |
| |տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր, | |
| |հիմնատակեր: Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: Տանիքներ:| |
| |Սանդուղքներ: Միջնորմներ: Լուսամուտներ: Դռներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4. Մ|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.1|Տնտեսագիտության տեսություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հողային ռեսուրսների շուկա և ռենտա: Գյուղատնտեսական | |
| |արտադրության նշանակությունը և առանձնահատկությունները: | |
| |Հողի շուկայի էությունը և առանձնահատկությունները: Ռենտա:| |
| |Հողի գնի խնդիրը տնտեսության մեջ: Կապիտալ, զուտ | |
| |արտադրողականությունը: Կապիտալի շուկան: Տոկոսը որպես | |
| |կապիտալի առաջարկի և պահանջարկի հավասարակշռության գին: | |
| |Արժեթղթերի շուկայի էությունը, կառուցվածքը, տեսակները և | |
| |առանձնահատկությունները: Ֆոնդային բորսա: Բյուջեի | |
| |տնտեսագիտական բովանդակությունը: Հարկի տնտեսագիտական | |
| |բովանդակությունը: Հարկային համակարգը: Պետության ֆիսկալ | |
| |քաղաքականությունը: Սպառման և խնայողության | |
| |բովանդակությունը: Խնայողություն և ներդրում փոխադարձ | |
| |կապը, ֆունկցիոնալ կախվածությունը տոկոսադրույքից: | |
| |Մուլտիպլիկատորի տնտեսական բովանդակությունը: | |
| |Մուլտիպլիկատորի գործակիցը: Աքսելերատորի | |
| |բովանդակությունը: Վարկային հարաբերությունների բնույթը: | |
| |Վարկի էությունը, ձևերը, ֆունկցիաները: Վարկավորման | |
| |սկզբունքները: Բանկային համակարգը, տիպերը: Բանկերի | |
| |տեսակները: Տնտեսության մակրոտնտեսական մակարդակը: | |
| |Մակրոտնտեսագիտություն: Համախառն ազգային արդյունք: | |
| |Համախառն ներքին արդյունք: Դեֆլյատորի գաղափարը: | |
| |Փոխկապակցված ցուցանիշների համակարգ: Զուտ ազգային | |
| |արդյունքը, ազգային եկամուտը, անձնական եկամուտը, | |
| |տնօրինվող եկամուտը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.2|Տնտեսական աշխարհագրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Տնտեսական աշխարհագրության սահմանումը, զարգացման ընթացքը,| |
| |ՀՀ աշխարհագրական բնութագիրը, բնական ռեսուրսները, ՀՀ | |
| |վարչատարածքային կառույցները: ՀՀ քաղաքային և գյուղական | |
| |բնակավայրերը: ՀՀ աշխատանքային ռեսուրսները: ՀՀ սոցիալական| |
| |կողմնորոշումը: ՀՀ տնտեսության ճյուղերը: ՀՀ | |
| |արդյունաբերական ուղղվածությունը, տրանսպորտային ցանցը, | |
| |արտաքին և ներքին տնտեսական կապեր, Հայաստանի զարգացման | |
| |ապագան գլոբալացվող աշխարհում, պետության դերը տնտեսության| |
| |զարգացման գործում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.3|Մենեջմենթ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Մենեջմենթի էությունը և նշանակությունը: Մենեջմենթի | |
| |ֆունկցիաները: Պլանավորման գործընթացը: Կազմակերպման | |
| |գործընթացը: Մոտիվացիայի գործընթացը: Վերահսկման | |
| |գործընթացը: Բյուջեի օգտագործման հաշվետվությունը և | |
| |պատասխանատվությունը: Կազմակերպումը որպես | |
| |սոցիալ-տնտեսական համակարգ: Կառավարման մեթոդները: | |
| |Շինարարական ձեռնարկության ապակենտրոնացված և | |
| |կենտրոնացված կազմակերպչական կառուցվածքի ձևավորման | |
| |առանձնահատկությունները: Կառավարման մեթոդները արտադրական | |
| |մենեջմենթում: Ռազմավարական մարքեթինգը մենեջմենթում | |
| |որպես պլանավորման կարևոր գործիք: Արտադրական գործընթացի | |
| |կառավարում: Ռազմավարական կառավարում, ռազմավարական | |
| |կառավարման էությունը, գործառույթները և հիմնական | |
| |հասկացությունները: Ռազմավարական կառավարման հիմնական | |
| |փուլերը և տրամաբանությունը: SWOT վերլուծություն: | |
| |Ռազմավարական աուդիտ: Կազմակերպության բիզնես Պորտֆելի | |
| |էությունը և վերլուծությունը: Ներդրումային ռիսկի | |
| |կառավարում: Շին. կազմակերպության ստեղծում: Շին. | |
| |կազմակերպության տեսակները և ձևերը: Շին. | |
| |կազմակերպության հիմնադրական կապիտալը: Շինարարությունում | |
| |մասնավոր և կոլեկտիվ բիզնեսի կազմակերպման ձևերն ու | |
| |մեթոդներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.4|Մարքեթինգ (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Մարքեթինգի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական | |
| |հասկացությունները: Մարքեթինգի վարման կոնցեպցիան և | |
| |մարկետինգի ստրատեգիայի մշակման վրա ազդող գործոնները: | |
| |Կոմերցիոն ջանքերի առավել արդյունավետության կոնցեպցիա: | |
| |Մարքեթինգային ուսումնասիրությունների և մարքեթինգային | |
| |լրատվության համակարգերը, ստրատեգիան, պլանավորումը, | |
| |վերահսկումը: Մարքեթինգային միջավայրեր: Ընկերության | |
| |մարքեթինգային միջավայր: Ընկերության միկրոմիջավայրի | |
| |գործունեության հիմնական գործոնները: Մակրոմիջավայրի | |
| |գործունեության հիմնական գործոնները: Սպառողական շուկա, | |
| |կազմակերպությունների շուկա և շուկայի սեգմենտավորում: | |
| |Գների մշակում, հաստատում: Ապրանքների տարածումը և | |
| |առաջխաղացումը: Ապրանքաշարժ: Ապրանքաշարժի ուղիների | |
| |ֆունկցիաները: Ապրանքաշարժի հիմնական էլեմենտները: | |
| |Ապրանքի գնագոյացումը տարբեր տիպի շուկաներում: Ապրանքի | |
| |պահանջարկ և առաջարկ: Գովազդ և ապրանքի տարածում: | |
| |Միջազգային մարքեթինգ: Մարքեթինգը ոչ կոմերցիոն | |
| |գործունեության ոլորտում: Մարքեթինգի | |
| |առանձնահատկությունները բանկային ոլորտում: Մարքեթինգը | |
| |շինարարության ոլորտում և մարքեթինգը արդյունաբերական | |
| |շինարարությունում: Շուկայի սեգմենտավորումը և նրա | |
| |մակարդակները: Շուկայի սեգմենտավորման սկզբունքները և | |
| |կառուցվածքները: Նպատակային շուկայի ընտրությունը և | |
| |ապրանքի դիրքորոշումը շուկայում: Ապրանքի դիրքավորման և | |
| |գնի որոշում: Ինտեգրումը և մարքեթինգային գործունեության | |
| |փոփոխման միտումները: Միջազգային առևտրի համակարգ: | |
| |Մարքեթինգը կառավարման համակարգում: Մարքեթինգը որպես | |
| |կառավարման հատուկ գործառույթ: Մարքեթինգային | |
| |ռազմավարության էությունը և խնդիրները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.5|Շինարարական կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի (բետոն, պողպատ, քար, փայտ) հիմնական| |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները: | |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաների հաշվարկը` ըստ սահմանային | |
| |վիճակների: Հարթ ծածկեր: Միահարկ արդյունաբերական շենքերը | |
| |և նրանց կոնստրուկցիաները (հեծաններ, ֆերմաներ, կամարներ,| |
| |սյուներ, սյունակալներ, հիմքեր): Հարթ և տարածական | |
| |ձողային համակարգեր: Բազմահարկ շենքերի կոնստրուկցիաներ: | |
| |Սեյսմիկ շրջաններում շենքերի, կառույցների և | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման սկզբունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.6|Շենքերի փորձաքննություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Կառուցվածքների զննման և փորձարկման խնդիրները և | |
| |մեթոդները: Կառուցվածքի աշխատանքի իրական պայմանները, | |
| |գնահատականը: Հաշվարկային սխեմա: Կառուցվածքների իրական | |
| |աշխատանքի ճշգրտումը փորձարարական եղանակով: | |
| |Կառուցվածքների զննումը, չափերի և հատվածքների | |
| |ստուգումը: Նյութերի և միացումների որակի և վիճակի | |
| |ստուգումը: Ստատիկ փորձարկումներ: Չափագրման սարքեր և | |
| |դրանց օգտագործումը: Տեղաշարժման չափման մեթոդներ: | |
| |Անկյունային տեղաշարժերի չափում: Դեֆորմացիաների չափում: | |
| |ՈՒժաչափեր: Դինամիկական փորձարկումներ: Փորձարկումների | |
| |արդյունքների մշակում: Անվտանգության տեխնիկան | |
| |շինարարական կոնստրուկցիաների հետազննման և փորձարկման | |
| |ընթացքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.7|Ձեռնարկության էկոնոմիկա և օրենսդրական ակտեր (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Ձեռնարկության գործունեությունը կանոնակարգող նորմատիվային| |
| |իրավական ակտեր: Ձեռնարկության գործունեության միջավայրը: | |
| |Ձեռնարկության արտադրանք: Ձեռնարկության արտադրական | |
| |միջոցներ: Արտադրության կազմակերպում: Ձեռնարկության | |
| |կառավարում: Պլանավորումը կազմակերպությունում: | |
| |Ձեռնարկության զարգացման գործոնները: Ձեռնարկության | |
| |ֆինանսական միջոցներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.8|Բանկային գործ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Բանկերի ծագումը, էությունը և առանձնահատկությունները: | |
| |Բանկային համակարգ: Առևտրային բանկերի գործունեության | |
| |կարգավորումը և վերահսկողությունը: Առևտրային բանկերի | |
| |գործունեության գնահատումը և վերլուծությունը: Առևտրային | |
| |բանկերի ավանդային և վարկային գործառնությունները: | |
| |Առևտրային բանկը արժեթղթերի շուկայում, արժութային | |
| |գործառնությունները, վճարահաշվարկային գործառնությունները:| |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.9|Ֆինանսներ, դրամաշրջանառություն և հիփոթեք (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Փողի էությունը և ֆունկցիաները, փողի տեսակները, փողի | |
| |զարգացման հիմնական փուլերը, փողի էմիսիա: Ֆինանսական | |
| |համակարգ: Պետական ֆինանսներ, պետական վարկ: | |
| |Կազմակերպությունների և կազմակերպությունների ֆինանսներ, | |
| |բնակչության ֆինանսներ: Ֆինանսական հոսքեր | |
| |մակրոմակարդակում, ֆինանսական մենեջմենթ, ֆինանսական | |
| |ռիսկեր և վերահսկում: Ֆինանսական շուկա, վարկային շուկա, | |
| |ապահովագրական շուկա, արժեթղթերի շուկա, արտարժույթի | |
| |շուկա: Միջազգային ֆինանսական համակարգ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.10|Շինարարության էկոնոմիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Կապիտալ շինարարություն: Շինարարության տնտեսական | |
| |առանձնահատկությունները: Կապիտալը շինարարությունում: | |
| |Ձեռնարկության գործունեությունը շինարարությունում: | |
| |Շինարարական աշխատանքների շուկան: ՀՀ շուկայի յուրահատուկ | |
| |բնութագիրը: Մարքեթինգի հիմունքները շինարարությունում: | |
| |Ռիսկի գործոնը շինարարությունում: Ներդրումային նախագծեր: | |
| |Շինարարական նախագծում: Գիտատեխնիկական առաջընթաց: | |
| |Ժամանակի գործոնը շինարարությունում: Շինարարական | |
| |հիմնական ֆոնդեր: Շինարարական կազմակերպության բիզնես | |
| |պլանները: Շահույթը և շահութաբերությունը | |
| |շինարարությունում: Շինարարական կազմակերպությունների | |
| |հարկման համակարգը: Աուդիտ: Շինարարության | |
| |նյութատեխնիկական մատակարարումը: Գնագոյացման ձևավորումը | |
| |տարբեր օբյեկտների համար` արդյունաբերական համալիր, | |
| |քաղաքացիական նշանակության օբյեկտներ և այլն: Ստեղծվում | |
| |է փաստաթղթերի նախահաշվային փաթեթը: Իրականացվում է | |
| |հաշվարկ` կապված բանվորների աշխատավարձի վճարման, | |
| |վարչատնտեսական ծախսերի հաշվարկի հետ, նաև ձեռնարկության | |
| |կողմից ստացվող շահույթը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.11|Բնօգտագործման տնտեսագիտություն (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Բնօգտագործման էկոնոմիկայի էկոլոգիական հիմունքները: | |
| |Բնական ռեսուրսները: Անթրոպոգեն ազդեցություն: | |
| |Աղտոտվածությունը և դրա տեսակները: Բնօգտագործման | |
| |կառավարման հասկացությունը: Էկոլոգիական պլանավորում: | |
| |Շրջակա միջավայրի աղտոտման տնտեսական վնասները, դրանց | |
| |տեսակները: Տնտեսագիտական վնասի գնահատականները: Շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանման համար ծախսերի տնտեսական | |
| |արդյունավետության գնահատումը: Բնապահպանության և | |
| |բնօգտագործման վերաբերյալ ՀՀ օրենսդրական դաշտը: | |
| |Բնօգտագործման և շրջակա միջավայրի բնապահպանության | |
| |միջազգային հարաբերությունները: Վերականգնվող էներգիայի | |
| |աղբյուրները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.12|Հաշվապահական հաշվառում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հաշվառման էությունը և ձևերը, հաշվապահական հաշվառման | |
| |առարկան և մեթոդը, հաշիվներ և կրկնակի գրանցում, | |
| |հաշվեկշռային ամփոփում, փաստաթղթեր և | |
| |փաստաթղթաշրջանառություն, կապիտալի հաշվարկ, գնահատում: | |
| |Ֆինանսական հաշվետվության միջազգային համակարգ: | |
| |Հաշվապահական հաշվառում, նպատակները, հայեցակարգերը և | |
| |սկզբունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.|Մասնագիտական կրթամաս (ընտրովի) | |
| | | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.1|Անշարժ գույքի գործարքներ և ապահովագրում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Անշարժ գույքը և նրա հետ կապված իրավունքները` որպես | |
| |քաղաքացիաիրավական շրջանառության օբյեկտ: Անշարժ գույքի | |
| |շուկան, անշարժ գույքի հետ իրականացվող քաղաքացիաիրավական | |
| |գործարքները: Անշարժ գույքի ապահովագրում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.2|Անշարժ գույքի էկոնոմիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Տնտեսագիտության տեսության հիմնական հասկացությունները: | |
| |Անշարժ գույքի էկոնոմիկայի ֆինանսական տեսակետները: Անշարժ| |
| |գույքը որպես ներդրման օբյեկտ: Անշարժ գույքի դասակարգում:| |
| |Անշարժ գույքի շուկայի ընդհանուր բնութագիրը: Անշարժ | |
| |գույքի շուկա: Անշարժ գույքի ֆինանսավորման գործընթացի | |
| |մասնակիցները և աղբյուրները: Անշարժ գույքի շուկայի | |
| |վերլուծություն: | |
| |Անշարժ գույքի շուկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Անշարժ գույքի պահանջարկի և առաջարկի վերլուծության | |
| |հիմնական գործոնները: Անշարժ գույքի շուկայի ինֆորմացիոն | |
| |համակարգի ստեղծում: Անշարժ գույքի շուկայի զարգացման | |
| |կանխատեսում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.3|Անշարժ գույքի կառավարման իրավական հիմունքներ և | 330 |
| |արտոնագրեր (11 կրեդիտ) | |
| |Անշարժ գույքը որպես տնտեսագիտական հասկացություն: Անշարժ | |
| |գույքի սահմանումն ըստ ՀՀ օրենսդրության: Անշարժ գույքի | |
| |հիմնական առանձնահատկությունների դասակարգումը: Անշարժ | |
| |գույքի օբյեկտի կառավարում հասկացությունը: | |
| |Նախագիծ հասկացությունը: Նախագծի վերլուծություն, | |
| |մասնակիցների սահմանում և վերլուծություն: Կառավարման | |
| |գործընթացի վերլուծությունը: Հողերի կառավարումը: | |
| |Քաղաքային տարածքների և գյուղական բնակավայրերի | |
| |կառավարման առանձնահատկությունները: Անշարժ գույքի | |
| |կառավարման միջազգային փորձը: | |
| |Կառավարման գործընթացի և նախագծի վերլուծություն: Նախագծի| |
| |ֆունկցիաների կիրառում: Նախագծի տեխնիկական, | |
| |կազմակերպչական, կոմերցիոն, սոցիալական, ֆինանսական, | |
| |տնտեսական վերլուծություններ` օգտագործելով ներկայում | |
| |գործող ՀՀ օրենքները և օրենսդրական ակտերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.4|Հարկավորումն անշարժ գույքի ոլորտում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Անշարժ գույքի հասկացությունը և դրա նկատմամբ | |
| |իրավունքները: ՀՀ հարկային համակարգը, հարկման ձևերը և | |
| |ֆունկցիաները: Անշարժ գույքի ոլորտում հարկերի և | |
| |տուրքերի համակարգը: Անշարժ գույքի շուկայում իրականացվող | |
| |գործարքները և դրանց հարկումը ՀՀ օրենքով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.5|Անշարժ գույքի գնահատում (14 կրեդիտ) | 420 |
| |Անշարժ գույքի հասկացությունը և դրա գնահատման համար | |
| |անհրաժեշտ հասկացությունները: Անշարժ գույքի նկատմամբ | |
| |ՀՀ-ում գործող օրենքներն ու օրենսդրական ակտերը: Անշարժ | |
| |գույքը որպես ապրանք, եկամտի աղբյուր, տնտեսական բարիք: | |
| |Գնահատման գործընթացը: | |
| |Գնահատման սկզբունքները: Անշարժ գույքի գնահատման | |
| |մեթոդները: Շուկայական մեթոդ (համեմատական վաճառքների | |
| |մեթոդ): Ծախսային մեթոդ: | |
| |Իրականացվում է գյուղական կամ քաղաքային նշանակության | |
| |անշարժ գույքի գնահատում` գնահատման բոլոր մեթոդներով: | |
| |Եկամուտների մեթոդ: Բարդ տոկոս, դիսկոնտավորում և | |
| |աննուիտետներ: Միավորի ամորտիզացիոն մուտքավճար, | |
| |կուտակում, փոխհատուցման ֆոնդի գործոն: Կապիտալիզացիայի | |
| |գործակից: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.6|Սեփականության գնահատում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Սեփականություն հասկացությունը: Սեփականության գնահատման | |
| |եղանակները: Իրավական սուբյեկտները: Մասնավոր օբյեկտների | |
| |գնահատում: Պետական սեկտորի գնահատում: | |
| |Սեփականության բոլոր ձևերի հաշվարկ, նաև անշարժ գույքի | |
| |մտավոր սեփականության որոշ խնդիրների պարզաբանում` ելնելով| |
| |հանրապետությունում գործող օրենսդրական դաշտից` թե պետական| |
| |և թե մասնավոր սեկտորներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.7|Քաղաքների տարածքային զարգացում (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ներդրումների էությունը, դասակարգումը և տեսական հիմքերը:| |
| |Ինովացիոն գործունեության ֆինանսավորման հիմնախնդիրները | |
| |ՀՀ-ում: Օտարերկրյա ուղղակի ներդրումների ներգրավման | |
| |ուղիները ՀՀ-ում: Ներքին և օտարերկրյա ներդրումների | |
| |փոխազդեցություններն ու դրսևորումները զարգացող | |
| |տնտեսության մեջ: Օտարերկրյա ներդրումների վրա ազդող | |
| |վարչական խոչընդոտներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.8|Պայմանագրեր, գնումներ և սակարկություններ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Իրավապահ սուբյեկտների փոխշահավետ պայմանագրեր: Բաց և փակ| |
| |մրցույթներ (տենդեռներ): Շինարարության ճյուղին բնորոշ բաց| |
| |մրցույթը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.9|Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը: | |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.10|Ռիսկի կառավարում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Ռիսկ հասկացությունը և տեսակները: Վարկային ռիսկի | |
| |գնահատում և կառավարում: Վարկային ռիսկի հաշվարկ, ռիսկի | |
| |նվազեցման ընդհանուր մեթոդներ: | |
| |Ռիսկերի քարտեզի կառուցում, պարզաբանվում են ռիսկի և | |
| |անորոշության պայմաններում որոշումների ընդունման | |
| |մեխանիզմները` դրանց նվազեցման նպատակով: Ներկայացվում են | |
| |ռիսկի կառավարմանը նվիրված հայրենական և արտասահմանյան | |
| |գիտամեթոդական մշակումները: | |
._____________________________________________________________________.
V «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ որակավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
19. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
20. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. ուսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»:
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, ազգային-էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալտնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող բազային կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության պետք է համապատասխանեն հիմնական կրթական ծրագրի առարկաների ամբողջական ցուցակին, իսկ ըստ նորմատիվի` յուրաքանչյուր ուսանողին 0.5 օրինակ:
ՈՒսումնական հաստատության ամբիոնները և այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումները պետք է ապահովված լինեն ուսումնամեթոդական նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են ուսումնական պլանով և ուսումնական ծրագրերում նախատեսված բոլոր տիպի դասընթացների, ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների համար, ինչպես նաև մատչելի ձեռնարկներով, մուլտիմեդիայի, աուդիո- և տեսանյութերով և այլն:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների ավարտական աշխատանքների անցկացումը
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում բուհը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
ը. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո և միկրոտնտեսության օրենքները:
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. ֆինանսներ, բանկային համակարգ, ապահովագրական գործ, բորսայական գործ, մաքսային գործ, հարկային գործ, հաշվապահական հաշվառում, արժեթղթերի շուկա, արտաքին տնտեսական հարաբերություններ, մարկետինգ, մենեջմենթ:
բ. ճարտարապետության զարգացման հիմնական ընթացքը, արդյունաբերական, քաղաքացիական և բնակելի շենքերի ու համալիրների կոնստրուկտիվ լուծումները, քաղաքային և գյուղական տարածքների նախագծման և կառուցապատմանը, քաղաքաշինության հեռանկարները,
գ. էկոլոգիական հետախուզումների ինժեներական մեթոդները,
դ. շենքերի, օբյեկտների և բնակեցված տարածքների ջրամատակարարման և ջրահեռացման ջերմագազամատակարարման և օդափոխության հիմնական խնդիրները,
ե. Անշարժ գույքի գործարքներին,
զ. Անշարժ գույքի գնահատում,
է. Սեփականության գնահատում,
ը. վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների վերացման գիտական և կազմակերպչական հիմնական միջոցառումները:
4) տիրապետի`
ա. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն և մեքենայական գրաֆիկայով կառուցելու մեթոդներին,
բ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
գ. հիմնական էլեկտրական չափումների սարքավորումներին և մեթոդներին, ժամանակակից էլեկտրոնային սարքավորումների բազայի տարրերին,
դ. ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
29. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
30. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը հետբուհական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անշարժ գույքի գնահատման, կառավարման բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան շինարարական ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու շինարարության տնտեսագիտության բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` իր մասնագիտացմանը համապատասխանող շինարարական բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն` մասնագիտացմանը համապատասխանող մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..| | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | - | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
«271100-Շենքերի նախագծում»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ ______________________________
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |ՀՈՒՄԱՆԻ-| | | | | | | | | | | | |
| |ՏԱՐ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1/7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |ՀԻՄՆԱՐԱՐ| | | | | | | | | | | | |
| |ԵՎ ԲՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 15|6/5/4|1,2,3| | | | | 450| 176| 96| 80 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2 | 3 | | | | 240| 96 | 64 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղ. | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.9 |Ինֆորմա-| 6 | 3/3 | | 6,7 | | | | 180| 58 | | | 58|
| |տիկայի | | | | | | | | | | | | |
| |կիրառման| | | | | | | | | | | | |
| |խնդիր- | | | | | | | | | | | | |
| |ները | | | | | | | | | | | | |
| |մասնագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տությու-| | | | | | | | | | | | |
| |նում | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| Գումարը | 43| 43 | 6 | 7 | | | |1290| 538| 288| 96 |154|
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | | | |
| |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 2 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 3 | 3 | 1 | | | | 1 | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 4 | 4 | 3 | | | | 3 | 120| 64 | 32 | 16 | 16|
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 4 | 4 | | 3 | | | 3 | 120| 32 | 16 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Շինարա- | 4 | 4 | | 5 | | | 5 | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Շինարա- | 4 | 4 | 3 | | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Էլեկտրա-| 2 | 2 | | 5 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Ջրամա- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 16 | 16 | |
| |տակարա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռա-| | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Ջերմա- | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Ճարտարա-| 3 | 3 | 2 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| Գումարը | 45| 45 | 7 | 6 | | | 8 |1350| 576| 304| 208 | 64|
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
| |(ՊԱՐՏԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԴԻՐ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Տնտեսա- | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան տե- | | | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Տնտեսա- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 32 | 32 | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխարհա-| | | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Մենեջ- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |մենթ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Մարքե- | 5 | 4+1 | 5 | | |4| | 150| 128| 64 | 16 | 48|
| |թինգ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Շինարա- | 4 | 4 | | 4 | | | | 120| 64 | 48 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Շենքերի | 2 | 2 | 4 | | | | | 120| 64 | 48 | 16 | |
| |փորձաքն-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Ձեռնար- | 6 |2/2+2| 6,7 | | |7| | 180| 71 | 58 | 13 | |
| |կության | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | | |
| |օրենս- | | | | | | | | | | | | |
| |դրական | | | | | | | | | | | | |
| |ակտեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Բանկային| 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |գործ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Ֆինանս- | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 64 | 48 | 16 | |
| |ներ, | | | | | | | | | | | | |
| |դրամաշրջ| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |հիփոթեք | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Շինարա- | 8 | 7+1 | 4 | | |4| | 240| 80 | 32 | 16 | 32|
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Բնօգտա- | 5 | 5 | 7 | | | | | 150| 39 | 26 | 13 | |
| |գործման | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Հաշվապա-| 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 24 | 16 | | 8 |
| |հական | | | | | | | | | | | | |
| |հաշվա- | | | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| Գումարը | 52| 52 | 9 | 3 | |2| |1560| 687| 426| 173 | 88|
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 5 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | | | |
| |(ԸՆՏՐՈ- | | | | | | | | | | | | |
| |ՎԻ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1 |Անշարժ | 5 | 5 | | 7 | | | | 150| 65 | 39 | 26 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |գործարք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | | | |
| |ապահովա-| | | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2 |Անշարժ | 9 |3/4+2| 5,6 | |6| | | 270| 160| 112| 48 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3 |Անշարժ | 11|6/4+1| 7 | 6 | |7| | 330| 116| 87 | 29 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |իրավական| | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |և արտո-| | | | | | | | | | | | |
| |նագրեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4 |Հարկավո-| 4 | 4 | 8 | | | | | 120| 32 | 24 | 8 | |
| |րումն | | | | | | | | | | | | |
| |անշարժ | | | | | | | | | | | | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |ոլորտում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5 |Անշարժ | 14|4/4+ | 6,7 | 8 |7| | | 420| 164| 111| | 53|
| |գույքի | |2/4 | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6 |Սեփակա- | 4 | 3+1 | 8 | | |8| | 120| 24 | 16 | 8 | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7 |Քաղաքնե-| 6 | 6 | 7 | | | | | 180| 39 | 26 | 13 | |
| |րի տա- | | | | | | | | | | | | |
| |րածքային| | | | | | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.8 |Պայմանա-| 4 | 4 | | 6 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |գրեր, | | | | | | | | | | | | |
| |գնումներ| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |սակար- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.9 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.10|Ռիսկի | 5 | 4+1 | 6 | | |6| | 150| 48 | 32 | 16 | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 64| 64 | 9 | 5 |2|3| |1920| 712| 495| 164 | 53|
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ |221| 221 | 31 | 37 |2|5| 8 |6630|2673|1561| 753 |359|
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Քննություններ| | | 31 | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Ստուգարքներ | | | | 37 | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Կուրսային | | | | |2| | | | | | | |
|նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Կուրսային | | | | | |5| | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Պրակտիներ | | | | | | | | | | | | |
|(շաբաթներով) | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|ՈՒսումնական | 1 | | | | | | | | | | | |
|(Գեոդեզիական)| | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|ՈՒսումնական | 2 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Արտադրական | 3 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Նախաավարտական| 1 | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Ավարտական | 12| | | | | | | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | | | |
|_____________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|Կրեդիտների |240| | | | | | | | | | | |
|գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |ՀՈՒՄԱՆԻ-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |ՏԱՐ | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 302 | 48 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |ՀԻՄՆԱՐԱՐ| | | | | | | | | | |
| |ԵՎ ԲՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 232 | 42 | 2:2 | 2:1 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 120 | 24 | |2:0:1|2:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 34 | 8 |2:0:1| | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղ. | 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 24 | 4 | |1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահպա| 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Ինֆորմա-| 106 | 16 | | | | | |0:0:2|0:0:2| |
| |տիկայի | | | | | | | | | | |
| |կիրառման| | | | | | | | | | |
| |խնդիր- | | | | | | | | | | |
| |ները | | | | | | | | | | |
| |մասնագի-| | | | | | | | | | |
| |տությու-| | | | | | | | | | |
| |նում | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| Գումարը | 638 | 114 |14/16| 9/13| 7/8 | | | 2/3 | 2/3 | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |ԸՆԴՀԱ- | | | | | | | | | | |
| |ՆՈՒՐ | | | | | | | | | | |
| |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 60 | 12 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 34 | 8 |2:0:1| | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 134 | 24 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 44 | 12 | | |2:1:1| | | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 76 | 12 | | |1:0:1| | | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Շինարա- | 60 | 12 | | |2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Էլեկտրա-| 40 | 4 | | | | | 1:0 | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Ջրամա- | 24 | 4 | | | | 1:1 | | | | |
| |տակարա- | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | |
| |ջրահեռա-| | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Ջերմա- | 50 | 8 | | | | 1:1 | | | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Ճարտարա-| 34 | 8 | | 2:1 | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| Գումարը | 650 | 124 | 6/7 | 9/10|12/17| 4/5 | 4/6 | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
| |(ՊԱՐՏԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԴԻՐ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Տնտեսա- | 34 | 8 | | | 2:1 | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յան տե- | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Տնտեսա- | 76 | 12 | | | | 2:0 | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |աշխարհա-| | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Մենեջ- | 34 | 8 | | | | 2:1 | | | | |
| |մենթ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Մարքե- | 6 | 16 | | | | |2:0:2| | | |
| |թինգ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Շինարա- | 44 | 12 | | | | 3:1 | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Շենքերի | 8 | 4 | | | | 2:1 | | | | |
| |փորձաքն-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Ձեռնար- | 152 | 24 | | | | | 2:2 | | | |
| |կության | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | |
| |օրենս- | | | | | | | | | | |
| |դրական | | | | | | | | | | |
| |ակտեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Բանկային| 34 | 8 | | | | | 2:1 | | | |
| |գործ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Ֆինանս- | 44 | 12 | | | | | 3:1 | | | |
| |ներ, | | | | | | | | | | |
| |դրամաշրջ| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |հիփոթեք | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Շինարա- | 136 | 24 | | | |2:1:2| | | | |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Բնօգտա- | 95 | 16 | | | | | | | 2:1 | |
| |գործման | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Հաշվապա-| 58 | 8 | | | | | | | |2:0:1|
| |հական | | | | | | | | | | |
| |հաշվա- | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| Գումարը | 721 | 152 | | | 3/3 |17/21|15/20| | 3/5 | 3/3 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 5 |ՄԱՍՆԱ- | | | | | | | | | | |
| |ԳԻՏԱԿԱՆ | | | | | | | | | | |
| |ԿՐԹԱՄԱՍ | | | | | | | | | | |
| |(ԸՆՏՐՈ- | | | | | | | | | | |
| |ՎԻ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1 |Անշարժ | 69 | 16 | | | | | | | 3:2 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |գործարք-| | | | | | | | | | |
| |ներ և | | | | | | | | | | |
| |ապահովա-| | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2 |Անշարժ | 86 | 24 | | | | | 3:1 | 4:2 | | |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3 |Անշարժ | 184 | 30 | | | | | | 3:1 | 3:1 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |իրավական| | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |և արտո-| | | | | | | | | | |
| |նագրեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4 |Հարկավո-| 76 | 12 | | | | | | | | 3:1 |
| |րումն | | | | | | | | | | |
| |անշարժ | | | | | | | | | | |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |ոլորտում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5 |Անշարժ | 216 | 40 | | | | | |3:0:2|3:0:1|3:0:1|
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6 |Սեփակա- | 84 | 12 | | | | | | | | 2:1 |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7 |Քաղաքնե-| 123 | 18 | | | | | | | 2:1 | |
| |րի տա- | | | | | | | | | | |
| |րածքային| | | | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.8 |Պայմանա-| 60 | 12 | | | | | | 2:1 | | |
| |գրեր, | | | | | | | | | | |
| |գնումներ| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |սակար- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.9 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.10|Ռիսկի | 86 | 16 | | | | | | 2:1 | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| ԳՈՒՄԱՐԸ | 1024| 184 | | | | | 4/3 |21/25|16/22|13/14|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3335| 622 |26/29|26/30|26/30|26/28|26/39|26/28|24/30|16/17|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Քննություններ| | | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Ստուգարքներ | | | 6 | 8 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Կուրսային | | | | | | | | 1 | 1 | |
|նախագիծ | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Կուրսային | | | | | | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|աշխատանք | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Պրակտիներ | | | | | | | | | | |
|(շաբաթներով) | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|ՈՒսումնական | | | | 1(1)| | | | | | |
|(Գեոդեզիական)| | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|ՈՒսումնական | | | | | | 2(2)| | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Արտադրական | | | | | | | | 3(3)| | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Նախաավարտական| | | | | | | | | | 1(1)|
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Ավարտական | | | | | | | | | | |
|աշխատանք | | | | | | | | | | |
|_____________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|Կրեդիտների | | | 29 | 31 | 30 | 30 | 29 | 31 | 30 | 30 |
|գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ»
____________________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
անվանում
I «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիր.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` քաղաքացիական ծառայողների համակարգի աշխատակիցներ, ՀՀ պետական կադաստրի համակարգի մասնագետներ, անշարժ գույքի գործակալության բոլոր ստորաբաժանումների մասնագետներ, բանկային համակարգի վարկային ստորաբաժանման հիփոթեքային վարկավորման մասնագետներ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությունն առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, տնտեսագիտության, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է շինարարական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, դրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպա-կառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են արդյունաբերական, քաղաքացիական, բնակելի, հիդրոտեխնիկական կառույցներ և կառուցվածքներ, շինարարական նյութեր, իրեր և կոնստրուկցիաներ, արտադրական, քաղաքացիական և բնապահպանական օբյեկտների գազամատակարարման, օդափոխության, ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր, շինարարության և շինարարական նյութերի, կառուցվածքների և կոնստրուկցիաների արտադրության ժամանակ օգտագործվող մեքենաներ և ավտոմատ համակարգեր, հողատարածքներ, քաղաքային տարածքներ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում նախագծակոնստրուկտորային, կազմակերպա-կառավարչական, արդյունաբերա-տեխնոլոգիական, գիտահետազոտական աշխատանքների, իսկ մանկավարժական ուղղվածության կրթամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
1) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
ա. մասնակցություն շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության վերլուծական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
բ. համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
գ. մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրությանը, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
դ. մասնակցություն կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա- կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
ե. աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
զ. հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով.
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպա-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ե. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
զ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
է. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
ը. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակել`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտ ցանկը.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները`
1)» Անշարժ գույքի փորձաքննություն»,
«Անշարժ գույքի փորձաքննություն» մասնագիտացումը ապահովում է հիմնարար գիտելիքներ անշարժ գույքի էկոնոմիկայից: Այս մասնագիտացմամբ ուսանողները ընդունակ կլինեն հասկանալու ինստիտուցիոնալ կառույցների և անշարժ գույքի շուկայի գործունեության միջև եղած կապը, հասկանալ և բացատրել անշարժ գույքի բնութագրական յուրահատկությունների ազդեցությունը, բացատրել հայաստանյան և միջազգային բնակարանաշինական քաղաքականության հիմնադրույթները:
«Անշարժ գույքի փորձաքննություն» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Ներդրումային վերլուծություն,
գ. Քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկա և կառավարում,
դ. Շինարարության էկոնոմիկա և կառավարում,
ե. Կիրառական գեոդեզիա և քարտեզագրում,
զ. Ֆինանսներն ու վարկը անշարժ գույքի ոլորտում:
2) «Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում»
«Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում» մասնագիտացումը ընձեռում է հիմնարար գիտելիքներ անշարժ գույքի շուկայի դերի և անշարժ գույքի կառավարման վերաբերյալ` շուկայի վերլուծության և նոր արտադրանքի ստեղծման գործընթացի ենթատեքստում: Այս մասնագիտացմամբ մագիստրոսները ընդունակ կլինեն հասկանալ, թե ինչպես է կառուցվում անշարժ գույքի հարկման համակարգը, բացատրել կապիտալի շուկայի հիմնադրույթները, իրականացնել հիմնական տնտեսական հաշվարկներ` շինարարության գործընթացի տարբեր փուլերում, հասկանալ և իրականացնել տարբեր տեսակի շինությունների կյանքի ցիկլերի հիմնական հաշվարկները:
«Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում» մասնագիտացման հիմնական մասնագիտական դասընթացներն են`
ա. Մակրոէկոնոմիկա,
բ. Միկրոէկոնոմիկա,
գ. Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում,
դ. Անշարժ գույքի շուկայի վերլուծություն,
ե. Անշարժ գույքի գնահատում և հարկում:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ԵՎ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
14. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
15. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271200 - ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ԷԿՈՆՈՄԻԿԱ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| ՄՊ | ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՎԱԾ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. | 2. | 3. |
|______|________________________________________________________|_____|
| ՀԲ|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական| |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և | |
| |կիրառում: Մասնագիտության և գիտական աշխատանքի թեմաներով | |
| |զրուցելու ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում | |
| |առաջադրված հարցերին արձագանքելու կարողություն: | |
| |Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց | |
| |կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Տեխնիկայի փիլիսոփայություն | 90 |
| |Տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի էությունը և բնույթը: | |
| |Տեխնիկայի ըմբռնման պատմական փուլերի | |
| |առանձնահատկությունները մշակույթի համատեքստում: | |
| |Փիլիսոփայող ճարտարագետները և տեխնիկայի առաջին | |
| |փիլիսոփաները: Գիտություն և տեխնիկա: Տեխնածին | |
| |քաղաքակրթության հակասությունները: Տեղեկատվական | |
| |տեխնոլոգիական հասարակություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ՊԱ|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Իրավունքի հիմունքներ (համեմատական իրավունք, քաղաքացիական| 150 |
| |իրավունք, հանրային իրավունք, պայմանագրային իրավունք և | |
| |այլն) | |
| |Իրավունքի ծագումը և հասկացությունը: Իրավական նորմեր. | |
| |հասկացությունները, կառուցվածքը, տեսակները և | |
| |դասակարգումը: Իրավունքի աղբյուրներ. իրավական ակտերի | |
| |հիմնական տեսակներ, իրավական ակտի գործողությունը ժամանակի| |
| |և տարածության մեջ, տարբեր իրավական համակարգերում | |
| |իրավունքի աղբյուրների համեմատական դիտարկում: | |
| |Իրավահարաբերություններ. իրավահարաբերությունների | |
| |բովանդակությունը, սուբյեկտները և օբյեկտները: Իրավունքի | |
| |համակարգ. հիմնական բաղադրիչներ, հանրային և մասնավոր | |
| |իրավունք: Իրավախախտումներ. հասկացությունը և | |
| |իրավախախտումների դասակարգումը, իրավաբանական | |
| |պատասխանատվության հասկացությունը և հիմնական | |
| |սկզբունքները: Քրեական իրավունքի հիմունքներ: | |
| |Սահմանադրական կարգի հիմունքները ՀՀ-ում, մարդու և | |
| |քաղաքացու հիմնական իրավունքներն ու պարտականությունները, | |
| |ՀՀ վարչատարածքային բաժանումը, ՀՀ օրենսդիր, գործադիր և | |
| |դատական իշխանության մարմինները: Տեղական ինքնակառավարման | |
| |համակարգը ՀՀ-ում: ՀՀ իրավունքի համակարգը, իրավական | |
| |ակտերի տեսակները, դրանց դասակարգումը և | |
| |ստորադասությունը, իրավաստեղծ գործունեությունը ՀՀ-ում, | |
| |իրավաբանական տեխնիկայի որոշ կանոններ: ՀՀ դատական | |
| |համակարգի կառուցվածքը և գործունեությունը: Քաղաքացիական | |
| |և վարչական դատավարության հիմնական սկզբունքներն ու | |
| |կանոնները, դատական ակտերը: Դատական ակտերի կատարման | |
| |համակարգը ՀՀ-ում, կատարողական վարույթի հիմնական | |
| |սկզբունքներն ու կանոնները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Իրավունքի հիմունքներ (համեմատական իրավունք, քաղաքացիական| 150 |
| |իրավունք, հանրային իրավունք, պայմանագրային իրավունք և | |
| |այլն) | |
| |Վարչական իրավունքի հիմունքներ, վարչական իրավունքի | |
| |նորմերի կառուցվածքը: Վարչական իրավահարաբերությունների | |
| |հասկացությունը, սուբյեկտները, օբյեկտները | |
| |բովանդակությունը և դասակարգումը: Վարչական վարույթի | |
| |հիմունքները ՀՀ-ում, Վարչարարության հիմնական | |
| |սկզբունքները, Վարչական վարույթի մասնակիցները, դրանց | |
| |իրավունքներն ու պարտականությունները, վարչական ակտերի | |
| |հասկացությունը և տեսակները, վարչական ակտերի | |
| |անվավերությունը, վարչական բողոքարկման քննարկման կարգը: | |
| |Ընդհանուր դրույթներ վարչական իրավախախտումների և | |
| |վարչական պատասխանատվության միջոցների մասին, վարչական | |
| |իրավախախտումների քննության վարույթ, վարչական | |
| |իրավախախտումների քաղաքաշինություն, հողօգտագործման և | |
| |կոմունալ ենթակառուցվածքների բնագավառներում: | |
| |Փաստաթղթավարության հիմունքներ: Քաղաքացիական իրավունքների| |
| |և պարտականությունների ծագման հիմքերը, քաղաքացիական | |
| |իրավունքների իրականացումը և պաշտպանությունը: | |
| |Քաղաքացիական իրավունքի սուբյեկտներ, քաղաքացիների | |
| |իրավունակություն և գործունակություն, խնամակալություն և | |
| |հոգաբարձություն, անձին անհայտ կորած կամ մահացած | |
| |ճանաչելու հիմքերը և իրավական հետևանքները: Քաղաքացիական| |
| |իրավունքի սուբյեկտներ, իրավաբանական անձանց | |
| |հասկացությունը, իրավաբանական անձանց ստեղծումը, | |
| |վերակազմակերպումը և լուծարումը, իրավաբանական անձանց | |
| |հիմնական տեսակները` առևտրային և ոչ առևտրային | |
| |կազմակերպություններ: Ֆիզիկական անձանց և | |
| |կազմակերպությունների սնանկության հիմքերը, սնանկության | |
| |վարույթը, ֆինանսական առողջացման կարգը, սնանկության | |
| |իրավական հետևանքները: Քաղաքացիական իրավունքի օբյեկտներ:| |
| |Ներկայացուցչություն և ժամկետներ. լիազորագիր, ժամկետների| |
| |հաշվարկման կարգը, հայցային վաղեմության ժամկետ | |
| |հասկացությունը, ընդհանուր և հատուկ հայցային վաղեմության| |
| |ժամկետներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Անշարժ գույքի, շրջակա միջավայրի, հողերի, ճանապարհների | 90 |
| |պլանավորման և այլնի հետ կապված իրավունք | |
| |Դասընթացը կտրամադրի նաև իրավական այնպիսի գիտելիքներ, | |
| |որոնք կապված են հողերի կառավարման, բնակարանաշինության և | |
| |շրջակա միջավայրի հետ. Մասնավորապես անշարժ գույքի հետ | |
| |կապված գործարքները, հողօգտագործումը, սեփականատերերից | |
| |գույքի, պետության կողմից պարտադիր ձեռք բերումը, | |
| |սեփականության իրավունքից զրկումը և այլն: Դասընթացն | |
| |անշարժ գույքի կադաստրը և գրանցումը դիտարկում է որպես | |
| |գործիք, անշարժ գույքի շուկան տեսանելի դարձնելու համար: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Հողերի տեղեկատվական համակարգեր (LIS) | 90 |
| |Դասընթացն ուղղված կլինի գույքը գրանցող մարմնի | |
| |գործունեության ուսումնասիրմանը (լայն իմաստով): | |
| |ՈՒսանողները գիտելիքներ կստանան գույքի գրանցման | |
| |կարևորության մասին, ինչպես նաև LIS-ի մասին: Կկարևորվի | |
| |նաև պաշտոնական ինֆորմացիայի նկատմամբ հանրության մուտք | |
| |ունենալու հարցը: ՈՒսանողները կստանան նաև գիտելիքներ, | |
| |որոնք վերաբերում են ինֆորմացիայի թարմացման և | |
| |անվտանգության հարցերին, երբ աշխատում ենք LIS-ի հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Երկրատեղեկատվական համակարգեր (GIS) | 90 |
| |ՈՒսումնասիրվում է կոորդինատների վերաբերյալ ինֆորմացիայի | |
| |հավաքագրման ձևերն ու դրանց ժամանակակից | |
| |Երկրատեղեկատվական Համակարգում (GIS) կիրառելու հարցերը: | |
| |Դասընթացից հետո ուսանողը կկարողանա հասկանալ, թե ինչպես | |
| |են տվյալները մշակվում քարտեզներ ստեղծելու և GIS | |
| |կառուցելու համար: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Քաղաքային հողերի պլանավորում | 180 |
| |Դասընթացը կտա գիտելիքներ հողային ռեսուրսների օգտագործման| |
| |և կառավարման վերաբերյալ: Դասընթացն ուղղված կլինի | |
| |սոցիալական, տնտեսական և շրջակա միջավայրի հետ կապված | |
| |հարցերի քննարկմանը, որի նպատակը քաղաքային հողերի | |
| |զարգացումն է: Այն կօգնի հասկանալ շուկայի կապը տնտեսական | |
| |զարգացման և ներդրումների հետ, ֆինանսական միջավայրի հետ,| |
| |հողային և բնակարանաշինական քաղաքականության հետ, | |
| |իրավական կառուցվածքի և զարգացման գործընթացների հետ: Այն| |
| |կընդգրկի ֆիզիկական նախագծերի իրականացման հարցերը, որոնք | |
| |նախատեսում են պաշտոնական նախագծի որոշումը, մասնակցության| |
| |գործընթացները, իրականացման ծրագրերը, ենթակառուցվածքների | |
| |կարգավորումները, ծախսերի հաշվարկները, հողակտորների | |
| |բաժանումը և պետության կամ հանրային շահերի համար գույքի | |
| |պարտադիր ձեռք բերումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Քաղաքային հողերի զարգացում | 90 |
| |Հողերի կառավարում: Հողերի կառավարումը տեղական | |
| |ինքնակառավարման մարմինների կողմից: Հողերի խոշոր | |
| |սեփականատերեր: Քաղաքային հողերի կառավարում: Քարտեզագրում| |
| |և վերլուծություն ԱՏՀ-ի միջոցով: Քարտեզագրում և | |
| |տեղեկատվության ներկայացում ԱՏՀ-ի միջոցով: Տարածական | |
| |վերլուծություն աշխարհագրական առանձնահատկություններից | |
| |ելնելով: Քաղաքային հողերի կառավարում ԱՏՀ-ի օգնությամբ: | |
| |Հողերի քարտեզագրում: Հողերի գրանցում և տեղեկատվական | |
| |համակարգի ստեղծում: Գույքի մարքեթինգ և իրավական | |
| |կարգավորում: Պլանավորում և զարգացում: Քաղաքային հողերի | |
| |պլանավորում: Հողերի կառուցապատում և զարգացում: | |
| |Քաղաքային հողերի նախագծում, եռաչափ մոդելավորում և | |
| |իրականացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ԸԱ|Մագիստրոսի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1ա|Քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկա և կառավարում | 90 |
| |Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին հիմնական գիտելիքներ | |
| |տրամադրել անշարժ գույքի հետ կապված տնտեսական խնդիրների | |
| |մասին. մասնավորապես հետևյալ թեմաները կդիտարկվեն` անշարժ| |
| |գույքը որպես ապրանք, անշարժ գույքի օբյեկտի տնտեսական | |
| |կենսական ցիկլը: Դասընթացում կարևոր տեղ կհատկացվի անշարժ| |
| |գույքի մարկետինգին, ինչպես նաև անշարժ գույքի | |
| |կառավարմանն ու պահպանման և շահագործման հետ կապված | |
| |խնդիրների ուսումնասիրությանը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2ա|Շինարարության էկոնոմիկա և կառավարում | 120 |
| |Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին գիտելիքներ տրամադրել | |
| |շինարարական գործունեության վերաբերյալ: Նրանք պետք է | |
| |գիտելիքներ ստանան շինարարության ողջ գործընթացի | |
| |վերաբերյալ` նախագծումից սկսած մինչև արդեն կառուցված | |
| |շենքերի և շինությունների հանձնման-ստացման վերաբերյալ: | |
| |Նրանք պետք է պատկերացնեն, թե ինչպես է կառավարվում | |
| |շինարարության գործընթացը, ինչպես են լուծվում ի հայտ եկած| |
| |խնդիրները, ինչպես նաև պետք է կարողանան նախագծերին | |
| |համապատասխան բավականին որակյալ նախահաշիվ կազմել: Նրանք | |
| |գիտելիքներ կստանան նաև շինարարության հետ կապված | |
| |տեխնիկատնտեսական նորմատիվային պահանջների, շուկայական | |
| |տնտեսության պայմաններում գնագոյացման խնդիրների | |
| |վերաբերյալ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3ա|Ներդրումային վերլուծություն | 90 |
| |Դասընթացը ներառում է արժեքի տեսության հիմնադրույթները: | |
| |Հատուկ ուշադրություն կդարձվի ներդրումային վերլուծության | |
| |մեթոդների վրա, զուտ ընթացիկ արժեքի վրա, վերադարձի ներքին| |
| |գործակցի վրա, անվանական (նոմինալ) և իրական | |
| |դիսկոնտավորման գործակիցների վրա, կանխիկի հոսքի մոդելի | |
| |կառուցման վրա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4ա|Ֆինանսներն ու վարկը անշարժ գույքի ոլորտում | 120 |
| |Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ցույց տալ նախ` | |
| |ֆինանսական շուկայի և անշարժ գույքի շուկայի միջև եղած | |
| |կապը: Այնուհետև հիմնավոր գիտելիքներ տալ ֆինանսների, | |
| |բանկերի, վարկերի և ներդրումների մասին: Ինչպես նաև, | |
| |նրանք գիտելիքներ կստանան անշարժ գույքի շուկայում | |
| |վարկավորման իրավական ասպեկտների մասին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5ա|Կիրառական գեոդեզիա և քարտեզագրություն | 150 |
| |Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին տալ տեսական և պրակտիկ | |
| |գիտելիքներ գեոդեզիայի և քարտեզագրման ոլորտի, ինչպես | |
| |նաև այդ բնագավառում օգտագործվող չափագրական գործիքների | |
| |վերաբերյալ: Ավելի մանրամասն կուսումնասիրվեն չափագրական | |
| |գործիքների աշխատանքների սկզբունքները, չափագրումների | |
| |իրականացման մեխանիզմները, չափումների մոնիտորինգը, | |
| |բարձրության նիշերի որոշման մեթոդները և այլն: Դասընթացից| |
| |հետո ուսանողը կկարողանա հասկանալ գեոդեզիական գործիքների | |
| |աշխատանքի սկզբունքները և կիրառել դրանք պրակտիկայում, | |
| |ինչպես նաև կիմանան, թե ինչպես են տեղական և | |
| |տարածաշրջանային գեոդեզիական համակարգերը կառուցվում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1բ|Մակրոէկոնոմիկա | 150 |
| |Դասընթացն ապահովում է շուկայական տնտեսության | |
| |գործելակերպի վերաբերյալ գիտելիքներ, այսինքն` տալիս է | |
| |գիտելիքների այն հիմնարար պաշարը, որն անհրաժեշտ է | |
| |տնտեսական քաղաքականությունը և նրա դերը հասկանալու | |
| |համար: Մակրոէկոնոմիկան ներառում է ՀՆԱ-ի հաշվարկը, ՀՆԱ-ի | |
| |հավասարակշռվածության որոշումը, գործազրկությունն ու | |
| |արժեզրկումը, դրամի տեսություն, ֆինանսական ու | |
| |դրամավարկային քաղաքականությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2բ|Միկրոէկոնոմիկա | 120 |
| |Հիմնական շեշտադրումը պետք է լինի շուկաների | |
| |գործունեության ուսումնասիրումը, տնտեսական շրջանաձև | |
| |հոսքի մոդելը. սպառման տեսությունը, արտադրության | |
| |տեսությունը և շուկայի հավասարակշռվածությունը կատարյալ | |
| |մրցակցային և մենաշնորհային շուկաներում, հիմնական | |
| |բարեկեցության տեսությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3բ|Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում | 120 |
| |Գիտելիքներ անշարժ գույքի շուկայի դերի և անշարժ գույքի | |
| |կառավարման վերաբերյալ` շուկայի վերլուծության և նոր | |
| |արտադրանքի ստեղծման գործընթացի համաենթատեքստում: | |
| |Ինստիտուցիոնալ կառույցների և անշարժ գույքի բնութագրական| |
| |յուրահատկությունների ազդեցությունը, բացատրել հայաստանյան| |
| |և միջազգային բնակարանաշինական քաղաքականության | |
| |հիմնադրույթները, հասկանալ, թե ինչպես է կառուցվում անշարժ| |
| |գույքի հարկման համակարգը, բացատրել կապիտալի շուկայի | |
| |հիմնադրույթները, իրականացնել հիմնական տնտեսական | |
| |հաշվարկներ` շինարարության գործընթացի տարբեր փուլերում, | |
| |հասկանալ և իրականացնել տարբեր տեսակի շինությունների | |
| |կյանքի ցիկլերի հիմնական հաշվարկները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4բ|Անշարժ գույքի շուկայի վերլուծություն | 90 |
| |Այս դասընթացը կիրառական դասընթաց է` հիմնված | |
| |բնակարանաշինական և անշարժ գույքի շուկաների | |
| |ուսումնասիրության միջազգային փորձի և հատկապես ԱՄՆ և ԵՄ| |
| |փորձի վրա: Այս դասընթացն ուսանողներին կպատրաստի | |
| |աշխատելու խորհրդատվական ընկերությունների, ինստիտուցիոնալ| |
| |ներդրողների և շին. ընկերությունների հետ: Հետևյալ | |
| |թեմաները կուսումնասիրվեն ավելի մանրամասն. | |
| |հավասարակշռության մակրոտնտեսական որոշիչ գործոնները, | |
| |շուկայական միջավայրը, արդյունավետության վերլուծությունը,| |
| |անշարժ գույքի պահանջարկը, մրցակցային առաջարկը, շին. | |
| |հրապարակի տեղադրությունը, կառուցապատողը (դեվելոպերը) և | |
| |նրա դերը բնակարանաշինական արդյունաբերության ոլորտում, | |
| |շահույթի վերլուծությունը և այլն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5բ|Անշարժ գույքի գնահատում և հարկում | 90 |
| |Դասընթացը կտա արժեքի և գնահատման տեսությունների, նաև | |
| |պրակտիկայի վերաբերյալ հիմնական գիտելիքներ, որոնք | |
| |կիրառվում են Հայաստանում և արտերկրում, ինչպես նաև կտա | |
| |գիտելիքներ բնակելի, առևտրային և արդյունաբերական անշարժ| |
| |գույքի գնահատման վերաբերյալ: Բացի այդ, կդիտարկվեն նաև | |
| |գյուղատնտեսական անշարժ գույքի, հյուրանոցների, անտառների | |
| |և սահմանափակ գույքային իրավունքների գնահատման հարցերը, | |
| |ինչպես միջազգային փորձի, այնպես էլ պատմական առումներով` | |
| |հաշվի առնելով մասնագիտական պրակտիկայում գործող էթիկայի | |
| |նորմերը: Կդիտարկվեն նաև անշարժ գույքի տարբեր տեսակների | |
| |վրա հարկային օրենսդրության կիրառման հարցերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ԳՀ.|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |ատենախոսության պաշտպանություն | |
|______|________________________________________________________|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600|
._____________________________________________________________________.
V «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
18. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
19. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհ` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
20. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
21. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
22. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
23. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
24. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոս կրթական ծրագիրը:
Մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին: Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. նոր նախագծա-նախահաշվարկային տեխնոլոգիաների մշակում` կիրառելով ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաները,
բ. նախահաշվային հաշվարկների, տեխնիկա-տնտեսական ցուցանիշների դուրս բերման համար նոր ծրագրային փաթեթների ստեղծում,
գ. նորարարական մոտեցումներ հիմնարկ-ձեռնարկության անձնակազմի կառավարման խնդիրներին,
դ. ժամանակակից ցանցային տեխնոլոգիաների կիրառումը հիմնարկ-ձեռնարկության ստորաբաժանումների միջև:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրոսի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրոսի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
25. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, ովքեր, որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրոսի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրոսի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրոսի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
27. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրոսների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
28. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրոսների ուսումնական և արտադրական պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի մասնագիտացված պատրաստման կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
ա. բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
բ. կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղությունների գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
գ. պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում,
դ. բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում,
ե. այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրոսի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
29. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները.
1) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. քաղաքացիական ծառայողների համակարգում աշխատանք,
բ. ՀՀ պետական կադաստրի համակարգում աշխատանք,
գ. անշարժ գույքի գործակալության բոլոր ստորաբաժանումներում աշխատանք,
դ. բանկային համակարգի վարկային ստորաբաժանումներում աշխատանք:
ե. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
զ. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների,
է. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների,
ը. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների,
թ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների,
ժ. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների,
ժա. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների,
ժբ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժգ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման,
ժդ. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման,
ժե. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, համակարգերի արդյունավետ օգտագործման,
ժզ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման,
ժէ. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման,
ժը. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
30. «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը պահանջները.
1) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացնի բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրոսը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծել մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
ե. արտացոլի մագիստրոսի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական փաստաթղթերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև հավելվածներ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրոսների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271200-Անշարժ գույքի փորձաքննություն և կառավարում»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
Երկու տարի
____________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «271200-ԱՆՇԱՐԺ ԳՈՒՅՔԻ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ»
Մասնագիտացում ա) Անշարժ գույքի փորձաքննություն
բ) Անշարժ գույքի էկոնոմիկա և կառավարում
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Տեխնիկա-| 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յի | | | | | | | |
| |փիլիսոփա| | | | | | | |
| |յություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Իրավուն-| 10 | 5/5 | 1,2 | | | | |
| |քի հի- | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | |
| |(համեմա-| | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | |
| |ցիական | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
| |հանրային| | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
| |գրային | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
| |և այլն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Անշարժ | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |գույքի, | | | | | | | |
| |շրջակա | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | |
| |հողերի, | | | | | | | |
| |ճանապարհ| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |պլանա- | | | | | | | |
| |վորման | | | | | | | |
| |և այլնի| | | | | | | |
| |հետ | | | | | | | |
| |կապված | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Հողերի | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | |
| |(LIS) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Երկրա- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | |
| |(GIS) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Քաղաքա- | 6 | 6 | 1 | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Քաղաքա- | 3 | 3 | 3 | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.9 |Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 60 | 60 | 7 | 5 | 3 | 1| |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1ա|Քաղաքա- | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |տնտեսու-| | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2ա|Շինարա- | 4 | 4 | 2 | | | | |
| |րության | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3ա|Ներդրու-| 3 | 3 | 3 | | | | |
| |մային | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4ա|Ֆինանս- | 4 | 4 | 2 | | | | |
| |ներն ու | | | | | | | |
| |վարկերը | | | | | | | |
| |անշարժ | | | | | | | |
| |գույքի | | | | | | | |
| |ոլորտում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5ա|Կիրառա- | 5 | 5 | | 1 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |քարտեզա-| | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 19 | 19 | 4 | 1 | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1բ|Մակրո- | 5 | 5 | | 1 | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2բ|Միկրո- | 4 | 4 | 2 | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3բ|Անշարժ | 4 | 4 | 2 | | | | |
| |գույքի | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4բ|Անշարժ | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |գույքի | | | | | | | |
| |շուկայի | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5բ|Անշարժ | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |գույքի | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | |
| |տում և | | | | | | | |
| |հարկում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 19 | 19 | 4 | 1 | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 11 | 11 | 3 | 1| 0 |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 11 | 11 | 3 | 1| 0 |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 11 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 11 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 11 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 11 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 1| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 1| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Տեխնիկա-| 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յի | | | | | | | | | | | |
| |փիլիսոփա| | | | | | | | | | | |
| |յություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 | 7| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Իրավուն-| 300|128| 128| | | 172 | | 4:0 | 4:0 | | |
| |քի հի- | | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | | |
| |(համեմա-| | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | | | | | |
| |ցիական | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
| |հանրային| | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
| |գրային | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
| |և այլն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Անշարժ | 90 | 64| 48 | 16 | | 26 | | | | 3:1 | |
| |գույքի, | | | | | | | | | | | |
| |շրջակա | | | | | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | | | | | |
| |րի, | | | | | | | | | | | |
| |հողերի, | | | | | | | | | | | |
| |ճանապարհ| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |պլանա- | | | | | | | | | | | |
| |վորման | | | | | | | | | | | |
| |և այլնի| | | | | | | | | | | |
| |հետ | | | | | | | | | | | |
| |կապված | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Հողերի | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | |
| |(LIS) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Երկրա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | |
| |(GIS) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Քաղաքա- | 180| 64| 32 | 32 | | 116 | | 2:2 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Քաղաքա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | | | | | |
| |զարգա- | | | | | | | | | | | |
| |ցում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1800|544| 304| 240 | 0 | 1206| 50 |11|19|10|18|13|22| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1ա|Քաղաքա- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | | 2:0 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |տնտեսու-| | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2ա|Շինարա- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |րության | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3ա|Ներդրու-| 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |մային | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4ա|Ֆինանս- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |ներն ու | | | | | | | | | | | |
| |վարկերը | | | | | | | | | | | |
| |անշարժ | | | | | | | | | | | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | |
| |ոլորտում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5ա|Կիրառա- | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | 2:1 | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |քարտեզա-| | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 210| 80| 64 | 16 | 0 | 130 | 0 | 3| 5| 6| 8| 5| 6| | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1բ|Մակրո- | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | 2:1 | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2բ|Միկրո- | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3բ|Անշարժ | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4բ|Անշարժ | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | |
| |շուկայի | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5բ|Անշարժ | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | | 2:0 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | |
| |տում և | | | | | | | | | | | |
| |հարկում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 160| 64 | 0 | 174 | 0 | 3| 5| 6| 8| 5| 6| | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2280|720| 400| 320 | 0 | 1510| 50 |21|30|21|29|18|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2340|736| 496| 368 | 0 | 1554| 50 |21|30|21|29|18|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 4 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 4 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 3 | 3 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 3 | 3 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 30 | 30 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ»
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
__________________________
անվանում
I «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1.»271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ, որոնք հնարավորություն կտան մշակել գեոդեզիական նոր մեթոդներ` նորագույն տեխնոլոգիաների միջոցով կատարելու գեոդեզիական չափագրումներ, շարունակելու ուսումը հաջորդ կրթական աստիճանում, մասնակցել կադաստրային գեոդեզիական չափումների աշխատանքներին, ապահովել շրջակա միջավայրի պահպանման, էկոլոգիական ստանդարտների և գործող նորմատիվների պահանջները և այլն:
2) հմտություններ` իրականացնելու հեղինակային հսկողություն կադաստրային աշխատանքների և գեոդեզիական չափումների նկատմամբ, անցկացնելու մասնագիտական խորհրդատվություն իր իրավասության սահմաններում, չափելու կատարված աշխատանքների ծավալները, կազմելու հաշվետվություններ և այլն:
3) կարողություններ`
ա. հիմնավորելու իր կամ հեղինակային խմբի կողմից մշակված նախագծային փաստաթղթերում ընտրված գեոդեզիական լուծումները, դրանց համապատասխանությունը գործող օրենսդրության պահանջներին, քաղաքաշինական և շինարարական նորմերին և ստանդարտներին,
բ. գնահատելու, գրանցելու, հաշվառելու շենքերը, շինությունները,
գ. կատարելու գեոդեզիական չափումներ` օբյեկտներին ներկայացվող տեխնիկական, տնտեսական, բնապահպանական, ինչպես նաև տարածաշրջանային ու տեղական առանձնահատկություններով պայմանավորված պահանջները,
դ. իրավասու պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմիններին առաջարկելու բնագավառում առկա հիմնախնդիրները կարգավորելու մեխանիզմներ և լուծումներ,
ե. նախագծման և շինարարության ժամանակ կիրառելու շրջակա միջավայրի պահպանության առաջավոր փորձը և մեթոդները և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է գեոդեզիական և կադաստրային աշխատանքների կատարմանը, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը: «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությունն ավարտած բակալավրի գործունեության բնագավառ է հանդիսանում ՀՀ կառավարությանն առընթեր կադաստրի պետական կոմիտեն, դրա ստորաբաժանումները, կոմիտեին կից Գեոդեզիայի և քարտեզագրության կենտրոնը, ինչպես նաև անշարժ գույքի տարբեր լիցենզավորված գործակալություններ:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Քաղաքաշինության բնագավառ, բնակելի, արտադրական, գյուղատնտեսական, կոմերցիոն և այլ նշանակության շենքերի ու կառույցների չափագրում, քարտեզագրում, լուսանկարաչափում և տեղագրական բացահայտում, քաղաքային հողերի տնտեսական գնահատում և այլն:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) չափագրում,
2) հաշվետվությունների կազմում,
3) գեոդեզիական աշխատանքների կազմակերպում
4) գեոդեզիական աշխատանքների հսկողություն,
5) շենքերի, շինությունների գնահատում, հաշվառում, գրանցում և այլն:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ փորձարարական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման ժամանակ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, կառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը շինարարության, շինարարական նյութերի և իրերի արտադրության մեջ օգտագործվող մեքենաների, տեխնոլոգիական գծերի, մեխանիկական և էլեկտրական սարքավորումների ու գործիքների, ավտոմատ համակարգերի և աշխատատեխնիկայի մոնտաժի (ապամոնտաժի), կարգավորման և շահագործման իրականացմանը,
8) շինարարական նյութերի, իրերի, կոնստրուկցիաների, կառուցվածքների, ինժեներական համակարգերի տեխնիկական հսկման և որակի կառավարման իրականացում,
9) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, կառույցների էներգամատակարարման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) կատարվող թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ առաջադրանքի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության աշխատանքային ուսումնական պլանը, դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը),
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| Դասիչ| Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. Հ|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի | |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի | |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը, որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |«Թուրքա-Հայաստանի մասին» դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: | |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը: | |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը:| |
| |ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր իշխանության | |
| |հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության անկախության մասին| |
| |Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի 5-ի | |
| |հանրաքվեն և սահմանադրության ընդունումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Մասնագիտական բառերի | |
| |ուսուցում, գործնական և պաշտոնական գրություններ: | |
| |Շինարարական տերմինների հարստացման ու հայերենացման | |
| |սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի տեսակների մասին: | |
| |Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: | |
| |Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, թարգմանության | |
| |տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ | |
| |և սխալ ձևեր: Գրականությունը` որպես գեղարվեստական | |
| |մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: | |
| |Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների փոխազդեցության | |
| |և համադրության պատմական միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը | |
| |և արվեստի տեսակների փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ | |
| |գրականության զարգացման փուլերը: Հայ միջնադարյան | |
| |առակագրությունն ու սիրերգությունը: Հայ նոր | |
| |գրականություն: Վահան Տերյանը և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը | |
| |և ճարտարապետությունն ու նկարչությունը: Հայ նորագույն | |
| |գրականություն: Ե. Չարենցը և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր | |
| |ժամանակաշրջանի նկարիչների և ճարտարապետության մասին: | |
| |Ժամանակակից պոեզիան և արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և | |
| |գրող-ճարտարապետները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) ձևակերպում, ռեֆերատներ, | |
| |կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության տեքստերի | |
| |թարգմանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և | |
| |այլն) կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Մաթեմատիկա (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: ՈՒղղի և | |
| |հարթության հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր և | |
| |մակերևույթներ: Որոշիչներ, մատրիցներ, գծային | |
| |հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականության և | |
| |ֆունկցիայի սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: | |
| |Ածանցյալ և դիֆերենցիալ, բարձր կարգի ածանցյալներ և | |
| |նրանց կիրառությունները: Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ| |
| |ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի | |
| |կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի | |
| |ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ հավասարումներ, նրանց | |
| |կիրառությունները: Շարքեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Հավանականության տեսություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Պատահույթների տեսակները: Հավանականության դասական | |
| |սահմանումը: Հավանականությունների գումարման և | |
| |բազմապատկման թեորեմները: Բեռնուլիի անկախ փորձերի խնդիրը:| |
| |Պատահական մեծության բաշխման ֆունկցիաներ և պարամետրեր: | |
| |Մոտավոր հաշիվ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի | |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, էլեկտրոլիզ:| |
| |Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց ազդեցությունը շինարարական| |
| |կոնստրուկցիաների վրա: Բնական ջրերի կոշտությունը և դրա | |
| |վերացումը: Մետաղներ: Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ | |
| |լուծույթներ, մակերևութաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և | |
| |օրգանական կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows օպերացիոն| |
| |համակարգ: Microsoft office: Նիշքեր և նիշքադարաններ: | |
| |Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: Ծանոթացում Visual | |
| |C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը: | |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր: | |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական | |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջների| |
| |պահպանման պետական վերահսկողությունը, միջազգային | |
| |գիտատեխնիկական համագործակցությունը: Սերտիֆիկացում, նրա | |
| |օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, պարտադիր և կամավոր | |
| |սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և սերտիֆիկացման գործընթացի| |
| |կազմակերպումը, պետական վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8|Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային միջոցների և ընդերքի | |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.9|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարհանումը վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ|ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1|Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաչափական գծագրություն: Կառուցման հիմնական խնդիրները:| |
| |Լծորդումներ, չափադրումը լծորդման խնդիրներում: | |
| |Ստանդարտներ: Տեսքեր, կտրվածքներ, հատույթներ, | |
| |աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներ: Երկրաչափական մասնիկների | |
| |էսքիզավորումը, էսքիզների կատարման կարգն ու | |
| |հաջորդականությունը: Շինարարական գծագրություն: Կառույցի | |
| |պլանը, ֆասադը, կողմնային կտրվածքը: Շինարարական | |
| |գծագրերում կիրառվող ստանդարտները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2|Ինժեներական գեոդեզիա (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Գծերի երկարությունների չափումը և չափման ճշգրտությունը, | |
| |մասշտաբների հասկացությունը, քարտեզ, հատակագիծ: | |
| |Թեոդոլիտների կառուցվածքը և նրա ստուգումները, | |
| |հորիզոնական անկյան չափումը, թեոդոլիտային և | |
| |տախեոմետրական հանույթների կատարումը: Նիվելիրների և | |
| |չափաձողերի հետազոտումը, նիվելիրների ստուգումները և | |
| |նրանց ճշտադրումը, չորրորդ դասի նիվելիրացման արժեքների | |
| |մշակումը, նիվելիրացման ընթացքի կապակցումը, երկայնական և | |
| |ընդլայնական պրոֆիլների կառուցումը, կորի գլխավոր տարրերի | |
| |հաշվարկը, մակերևույթի նիվելիրացումը: Երրորդ դասի | |
| |նիվելիրացման աշխատանքները, բարձր կարգի նիվելիրների | |
| |հետազոտումը, նիվելիրների ստուգումները և փորձարկումները,| |
| |ծանրաչափական նիվելիրացման արդյունքների մշակումը, | |
| |միապատիկ նիվելիրացման ընթացքի ցանցի հավասարակշռումը, մեկ| |
| |կապող կետով նիվելիրացման ցանցի հավասարակշռումը, համարժեք| |
| |փոփոխման եղանակը: Բարձր կարգի թեոդոլիտների T2, 2T2, T5, | |
| |2T5 ուսումնասիրումը և ստուգումները: Հորիզոնական | |
| |անկյունների չափումը կրկնվող և շրջանային եղանակներով: | |
| |Լուսահեռաչափերի կառուցվածքը և գծերի չափումը: Գծերի | |
| |չափումը պարալակտիկ եղանակով: Կարճ բազիսային պարալակտիկ | |
| |օղակների կառուցումը տեղանքում, կետի կոորդինատների | |
| |հաշվարկումը և նրա դիրքի ճշտության գնահատումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3|Տեսական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և առանցքի | |
| |նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |ուժահամակարգի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |Հավասարակշռության պայմանները: Շփում: Ծանրության կենտրոն:| |
| |Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի պարզագույն շարժումները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա, թեորեմները: Նյութական կետի | |
| |ուղղագիծ տատանումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4|Նյութերի դիմադրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Մարմնի կետում լարումները և դեֆորմացիաները: | |
| |Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: Հեծանի հարթ | |
| |ծռումը: Հեծանի ծռման դեպքում տեղափոխությունների | |
| |որոշումը: Արտակենտրոն ձգում կամ սեղմում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5|Հիդրավլիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա, | |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներ: Ջրանցքների հաշվարկ: | |
| |Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6|Շինարարական նյութեր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Լեռնային | |
| |ապարներ: Բնական քարային նյութեր: Կերամիկական նյութեր: | |
| |Անօրգանական կապակցող նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: | |
| |Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Շինարարական | |
| |շաղախներ: Բետոններ: Երկաթբետոն: Օրգանական կապակցող | |
| |նյութեր: Բնական և արհեստական բիտումներ և ձյութեր: | |
| |Անտառանյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պոլիմերային | |
| |նյութեր և իրեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7|Գեոդեզիական չափումների մաթեմատիկական մշակման տեսություն | 240 |
| |(8 կրեդիտ) | |
| |Չափումների տեսակները և նրանց սխալները: Պատահական | |
| |սխալներ: Միջին քառակուսային սխալ: Գաուսի նորմալ բախշման | |
| |օրենքը: Հավասարաճիշտ չափումների գնահատումը: | |
| |Հավանական սխալներ: Անհավասարաճիշտ չափումների մշակումը: | |
| |Կշիռ, ֆունկցիաների կշիռները: Միջին քառակուսային սխալի | |
| |միջակայքի գնահատումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8|Քարտեզագրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Քարտեզագրական նշանակումներ, գեներալիզացիա: Աշխարհագրական| |
| |քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի տարրերը: Բնական և | |
| |հասարակական օբյեկտների ու երևույթների պատկերումը | |
| |քարտեզի վրա: Գլանային պրոյեկցիաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.9|Գեոդեզիական գործիքագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գեոդեզիական գործիքների բնութագրումը` որպես գեոդեզիական | |
| |չափիչ սարքեր: Գծային, անկյունային չափիչ սարքեր: | |
| |Գեոդեզիական սարքերի տեսություն: Ժամանակի միավորներ և | |
| |ցուցանակներ: Սարքի ճշտության հաշվարկման կարգը և | |
| |մեթոդները: Սխալների հավանական ազդեցության հաշվարկը: | |
| |Ճշգրիտ էլեկտրոնային չափիչ միջոցներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.10|Բարձրագույն գեոդեզիա (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Բարձրագույն գեոդեզիա առարկան և խնդիրները: Երկրի ձևի և | |
| |հիմնական մակարդակային մակերևույթների հասկացությունները:| |
| |Գեոդեզիական խնդիրների լուծման ժամանակ կիրառվող հիմնական | |
| |ռեֆերենց-էլիպսոիդները և դրանց պարամետրերը: Գեոդեզիական | |
| |պլանային և բարձունքային ցանցերի կառուցման եղանակները ու| |
| |ճշտությունները: Նիվելիրային ցանցի դիտարկումներում | |
| |NA-3003 թվային նիվելիրների կիրառումը և գրասենյակային | |
| |մշակումը թվային Leica LevelPak ծրագրային փաթեթի միջոցով:| |
| |Բարձրագույն գեոդեզիայում օգտագործվող Գլոբալ դիրքորոշման | |
| |արբանյակային համակարգերը: Բարձրագույն գեոդեզիայում | |
| |կիրառվող հիմնական կոորդինատային համակարգերը: | |
| |Արբանյակային համակարգերի օգնությամբ բարձրությունների | |
| |որոշումների առանձնահատկությունները: Ժամանակակից | |
| |արբանյակային բարձր ճշտության գործիք-սարքավորումների` GPS| |
| |ընդունիչների և «SKI Pro» ծրագրային փաթեթի կիրառումը: | |
| |Գեոդեզիական կոորդինատներով Գաուս-Կրյուգերի պրոեկցիայում | |
| |ուղղանկյուն կոորդինատների հաշվարկումը: Գեոդեզիական | |
| |կոորդինատների հաշվարկումը Գաուս-Կրյուգերի պրոեկցիայում | |
| |ուղղանկյուն կոորդինատներով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.11|Բնօգտագործում և հողագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Բնօգտագործման և հողագիտության հիմնական | |
| |հասկացությունները: Բնական ռեսուրսներ, դրանց դասակարգումը| |
| |և օգտագործման խնդիրները: Հասկացություն հողի, դրա | |
| |հատկությունների և օգտագործման խնդիրների մասին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.12|Աէրոհանույթ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հիմնական տեղեկություններ աէրոհանույթի մասին: | |
| |Աէրոլուսանկարների կողմնորոշող տարրերը, լուսանկարների | |
| |կետերի և ուղղությունների աղավաղումները, տեղանքի թվային | |
| |մոդելի և տեղագրական քարտեզի ստեղծումը աէրոհանույթի | |
| |տվյալների հիման վրա: Աէրոլուսանկարների տրանսֆորմացում: | |
| |Ֆոտոսխեմա: Ֆոտոհատակագիծ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.13|Գրավիմետրիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Կիրառական գրավիմետրիա: Ծանրության ուժի չափման մեթոդները,| |
| |դինամիկական մեթոդների տեսություն, ժամանակակից սարքեր, | |
| |բացարձակ և հարաբերական չափումներ, սխալների աղբյուրները | |
| |և ուղղումները, ռեդուկցիոն խնդիրը գրավիմետրական հենակետի| |
| |վրա, չափումների ստատիկական մեթոդները, ստատիկական | |
| |գրավիմետրի տեսությունը, արտաքին պայմանների | |
| |ազդեցությունը, գրավիմետրի փորձարկումները, հենարանային | |
| |գրավիմետրիկ ցանցեր, գրավիմետրիական հանույթի նախագծումը, | |
| |հանույթի մեթոդիկան և նրա գեոդեզիական ապահովումը, | |
| |գրավիմետրիական քարտեզներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.14|Գեոմորֆոլոգիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գեոմորֆոլոգիա: Երկրակեղև, երկրակեղևը կազմող ապարներ: | |
| |Ռելիեֆ և կլիմա: Ռելիեֆ և երկրաբանական կառուցվածք: | |
| |Էնդոգեն պրոցեսներ և ռելիեֆ: Մագմատիզմ և ռելիեֆի | |
| |առաջացումը: Երկրաշարժերը որպես ռելիեֆ առաջացնող ներծին | |
| |պրոցեսներ: Մայրցամաքների մեգառելիեֆը: Էկզոգեն | |
| |երևույթներ և ռելիեֆ: Լանջեր, լանջային պրոցեսներ: | |
| |Ֆլյուվիալ երևույթներ: Կարստ և կարստային երևույթներ: | |
| |Գլյացիալ երևույթներ: Բազմամյա սառած շրջաններ: | |
| |Գեոմորֆոլոգիական քարտեզներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.15|Երկրաչափական օպտիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Լազերային հոսքի տարածումը միջավայրում: Օպտիկական | |
| |խողովակների մշակումը և նրանց աշխատանքը: | |
| |Հայելաոսպնյակային անդրադարձիչների մշակումը և աշխատանքը | |
| |տարբեր մթնոլորտային միջավայրերում: Ռեֆրակցիայի | |
| |ազդեցությունը լազերային հոսքի տարածման վրա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4. Մ|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.1|Քաղաքաշինության հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Տարածքային հատակագծումը որպես քաղաքաշինական երկարաժամկետ| |
| |ծրագրային փաստաթուղթ: Տարածքային հատակագծման տեսակները | |
| |և խնդիրները: Տարաբնակեցման համակարգ, ագլոմերացիա, | |
| |քաղաք: Բնակլիմայական պայմաններ, քաղաքաշինության | |
| |էկոնոմիկա, ինժեներական ենթակառուցվածքներ: Քաղաքային | |
| |տարածք, մերձքաղաքային գոտի: Քաղաքային տարածքների | |
| |գործառնական նշանակությունը և գոտիավորումը: Բնակավայրերի| |
| |կառուցվածքը, տրանսպորտային համակարգը, կառուցվածքային | |
| |տարրեր: Քաղաքաստեղծ գործոն, բնակչություն, քաղաքների | |
| |դասակարգում: Արտադրական գոտու կառուցվածքը: Արտադրական | |
| |օբյեկտների սանիտարական դասակարգումը: Բնակելի գոտու | |
| |կառուցվածքը, փողոցների դասակարգումը, հասարակական | |
| |կենտրոնների համակարգ, բնակելի կառուցապատում, | |
| |կանաչապատման համակարգ: Քաղաքների վերակառուցման խնդիրներ:| |
| |Շրջակա միջավայրի խնդիրները քաղաքաշինության մեջ: | |
| |Քաղաքային միջավայրի էսթետիկա, գեղարվեստական կերպար, | |
| |գեղագիտական արժեք: Բնակավայրերի տեխնիկատնտեսական | |
| |ցուցանիշներ, տարածքի հաշվեկշիռ: Քաղաքաշինական նախագծերի | |
| |մշակման փուլեր, նախագծերի կազմ և բովանդակություն, | |
| |քաղաքաշինական փաստաթղթերի մշակման, փորձաքննության և | |
| |հաստատման կարգ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.2|Շինարարական պրոցեսների տեխնոլոգիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական գործընթացների տեխնոլոգիայի հիմունքները: | |
| |Բնահողի մշակում: Քարե շարվածքի գործընթացի տեխնոլոգիան: | |
| |Միաձույլ բետոնից և երկաթբետոնից կոնստրուկցիաների | |
| |իրականացման գործընթացների տեխնոլոգիան: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների մոնտաժման տեխնոլոգիան: Հարդարման | |
| |գործընթացների տեխնոլոգիան: Շինարարական արտադրության | |
| |կազմակերպում: Տեխնոլոգիական քարտեր: Նորմատիվ փաստաթղթեր:| |
| |ՇԳՀ մշակումը և նախագծումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.3|Շինարարական կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի (բետոն, պողպատ, քար, փայտ) հիմնական| |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Շինարարական | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները: | |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաների հաշվարկը` ըստ սահմանային | |
| |վիճակների: Հարթ ծածկեր: Միահարկ արդյունաբերական շենքերը | |
| |և նրանց կոնստրուկցիաները (հեծաններ, ֆերմաներ, կամարներ,| |
| |սյուներ, սյունակալներ, հիմքեր): Հարթ և տարածական | |
| |ձողային համակարգեր: Բազմահարկ շենքերի կոնստրուկցիաներ: | |
| |Սեյսմիկ շրջաններում շենքերի, կառույցների և | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման սկզբունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.4|Կադաստրային աշխատանքների տեխնոլոգիա (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ: Գեոդեզիական խտացման և | |
| |հանութային ցանցերի ստեղծում: Կադաստրային հանույթի | |
| |իրականացում: Շենքերի և շինությունների չափագրում: | |
| |Կադաստրային քարտեզների կազմում: Անշարժ գույքի | |
| |կադաստրային ծածկագրման աշխատանքներ: Անշարժ գույքի | |
| |կադաստրային գործի կազմումը, անշարժ գույքի գրանցման | |
| |աշխատանքները, սահմանազատման աշխատանքների իրականացումը: | |
| |Գեոդեզիական և քարտեզագրական նյութերի օգտագործումը: | |
| |Սահմանանիշերի կոորդինատների որոշումը: Անշարժ գույքի | |
| |կադաստրային ծածկագրման աշխատանքներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.5|Լուսանկարաչափում և տեղաբացահայտում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Տեղագրական քարտեզների ստեղծման տեսությունը և | |
| |եղանակները` տեղանքի լուսանկարների պատկերների միջոցով: | |
| |Հասկացողություն վերգետնյա ֆոտոհանույթի մասին, ցանցերի | |
| |ստեղծման ֆոտոգրամետրիկ մեթոդներ աէրո և տիեզերքի ստացված| |
| |լուսանկարների բացահայտման մասին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.6|Քաղաքային տնտեսության էկոնոմիկա և պլանավորում | 150 |
| |(5 կրեդիտ) | |
| |Քաղաքային տնտեսության հասկացությունը, բնութագրումը, | |
| |առանձնահատկությունները, զարգացումը և կառավարումը | |
| |շուկայական տնտեսական պայմաններում: Քաղաքային տնտեսության| |
| |գործունեության և զարգացման օրենսդրական հիմքերը: ՀՀ | |
| |օրենքները քաղաքային տնտեսության բնագավառում: Մունիցիպալ | |
| |տնտեսական զարգացումը: Քաղաքների բնակելի-կոմունալ | |
| |տնտեսության պլանավորում, կազմակերպում, կառավարում: | |
| |Բնակելի ֆոնդի արդյունավետ կառավարում: Քաղաքային | |
| |տնտեսության զարգացման տեղեկատվական բազան: Իրավիճակը | |
| |գնահատող ֆինանսական և ոչ ֆինանսական ցուցանիշներ: | |
| |Միտումների վերլուծություն: Քաղաքային տնտեսության | |
| |մենեջմենթ: Համատիրություններ: Մունիցիպալ ռազմավարական | |
| |պլանավորում: Պլանավորումն իրականացնող ադմինիստրատիվ | |
| |ստորաբաժանումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.7|Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը: | |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.8|Քաղաքային տարածքների մոնիտորինգ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Քաղաքային հողերի բնութագիրը, քաղաքային հողամաս, | |
| |քաղաքաշինական գործունեություն, քաղաքային տարածքի | |
| |գոտիավորում, քաղաքային մթնոլորտում կատարվող պրոցեսներ | |
| |և հողերի մոնիտորինգ, հողերի մոնիտորինգի համակարգի | |
| |ստեղծման փորձը, քաղաքային հողերի մոնիտորինգի վարման | |
| |մեթոդները, ավտոմատացված տեղեկատվական համակարգը և | |
| |հենարանային ցանցը: Քաղաքային հողերի վիճակի գնահատման | |
| |չափանիշները, օգտագործման և պահպանման պետական | |
| |վերահսկողությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.9|Կիրառական գեոդեզիա (12 կրեդիտ) | 360 |
| |Գեոդեզիական հիմնավորման ցանցեր, դրանց տեսակները և | |
| |ընդլայնման եղանակները: Գեոդեզիական նշահարման ընդհանուր | |
| |դրույթները, նշահարման տարրերը: | |
| |Նշահարման գեոդեզիական հիմք: Ցանցերի տեսակները: Նշահարման| |
| |եղանակները: Կառույցների հիմնական առանցքների նշահարման | |
| |մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.10|Տիեզերական և արբանյակային գեոդեզիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ԵԱԱ ուղեծրի տարրերը, կոորդինատային և ժամանակի | |
| |համակարգեր, ԵԱԱ-ների լուսանկարաչափական, լազերային ու | |
| |դոպլերյան դիտումներ, սինխրոն և քվազիսինխրոն դիտումներ: | |
| |Երկրային էլիպսոիդի պարամետրերի որոշումը ԵԱԱ-ների | |
| |դիտումներով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.11|Հողաշինարարություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ընդհանուր դրույթներ: Ագրարային և հողային | |
| |հարաբերությունների բովանդակություն: Հողային | |
| |հարաբերությունների և գյուղատնտեսական հողօգտագործման | |
| |զարգացումը ՀՀ-ում: Հողաշինարարական նախագծման օբյեկտը և | |
| |դասակարգումը, կազմը և կառուցվածքը: Հողաշինարարության | |
| |անցկացման գործողությունները, գործընթացը, խնդիրները: | |
| |Տեղագրագեոդեզիական աշխատանքների առանձնահատկությունների | |
| |հողաշինարարության նախագծերի կազմման ժամանակ նշահարման | |
| |աշխատանքները: Լանջերի դարավանդում և նրա պարամետրերի | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.12|Հողատարածքների գնահատում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հողատարածքների գնահատման չափանիշները: Էկոլոգիական | |
| |արտակարգ իրավիճակներ: Էկոլոգիական աղետների գոտի: | |
| |«Էկոլոգիական ճգնաժամ» հասկացությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.13|Կառուցապատված տեղանքի կադաստր (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Կադաստրի տեսական հիմունքները: Կադաստրային և | |
| |հողակադաստրային աշխատանքներ: Կադաստրային գեոդեզիական | |
| |ցանցի ստեղծումը: Քաղաքի սահմանագծի նախագծի դուրս բերումը| |
| |բնության մեջ: Հողակադաստրային հանույթները քաղաքներում: | |
| |Քաղաքային հողերի գույքագրում: Քաղաքի սահմանագծի նախագծի | |
| |դուրս բերումը բնության մեջ, քաղաքի տարածքի կազմավորումը,| |
| |քաղաքային հողերի գույքագրումը: Կադաստրային գեոդեզիական | |
| |ցանցի ստեղծում և քաղաքային սահմանագծի նախագծի կազմում: | |
| |Ստեղծել կադաստրային գեոդեզիական ցանց, նախագծել քաղաքային| |
| |սահմանագիծ և կազմել նշահարման գծագիր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.14|Հողային և բազմանպատակային կադաստր (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Համառոտ պատմություն կադաստրի ծագման մասին: ՀՀ հողային | |
| |միջոցների արդյունավետ օգտագործումը, պահպանումը: Հողային | |
| |և բազմանպատակային կադաստրի խնդիրները: Ժողովրդատնտեսական| |
| |նշանակությունը ներկա պայմաններում: Հողային կադաստրի | |
| |մեթոդները: Հողային կադաստրի հիմնական սկզբունքները, | |
| |դասակարգումը, բաղկացուցիչ մասերը, դրանց բովանդակությունը| |
| |և էությունը: ՀՀ հողային ֆոնդը` որպես հողային կադաստրի | |
| |օբյեկտ: Հողակադաստրային տեղեկություններ և դրանց ստացման| |
| |եղանակները: Հողերի հաշվառումը, նշանակությունը, ձևերը, | |
| |եղանակները: Հողատեսքերը, հողածածկը հողերի հաշվառման | |
| |ժամանակ: Ընդհանուր հասկացողություն հողերի գնահատման | |
| |մասին և գնահատման տեղը հողային կադաստրի համակարգում: | |
| |Հասկացողություն հողերի բոնիտման և տնտեսական գնահատման | |
| |մասին, նրա տնտեսական գնահատման ցուցանիշները: Հողերի | |
| |գնահատման սանդղակի կառուցման սկզբունքները: Տնտեսական | |
| |գնահատման անցկացման հաջորդականությունը: Գյուղատնտեսական | |
| |հողատեսքերի ընդհանուր գնահատման բալի որոշումը և | |
| |մեթոդիկան: Գյուղատնտեսական հողատեսքերի կադաստրային | |
| |հեկտարի որոշումը:Արագածոտնի մարզի որևէ համայնքի հողերի | |
| |կադաստրային գնահատումն` ըստ տվյալ համայնքի հողային | |
| |ֆոնդի: Բոնիտման բալը և հողատեսքերի կադաստրային հեկտարի | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|5.Մ(Ը)|Մասնագիտացման կրթամաս (ընտրովի) | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.1ա|Կիրառական գեոդեզիա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Կառույցների դեֆորմացիաների դիտարկման եղանակների | |
| |ընդհանուր տեղեկությունները: Ճանապարհային ծրագծի | |
| |նշահարումը: Շրջանային կորերի մանրակրկիտ նշահարման | |
| |եղանակները: Վիրաժներ և սերպանտիններ: | |
| |Ինժեներական կառույցների նստվածքների չափումների | |
| |գեոդեզիական եղանակների մշակումը: Տրված օբյեկտի | |
| |մասնաշենքերի նստվածքների չափման համար բարձունքային ցանցի| |
| |նախագծումը: Ցանցի ճշտության նախնական հաշվարկը և | |
| |չափումների եղանակի ընտրումը: Չափման եղանակի ծրագրի | |
| |մշակումը: | |
| |Ստորգետնյա շինությունների(թունելների), գեոդեզիական | |
| |աշխատանքներ: Թունելների վերգետնյա և ստորգետնյա | |
| |գեոդեզիական չափումների կազմակերպումը, նշահարումը: | |
| |Կամրջային անցումների համար գեոդեզիական աշխատանքների | |
| |իրականացումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.2ա|Բարձրագույն գեոդեզիա (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Սֆերիկ գեոդեզիայի հիմնական հասկացությունները և | |
| |սահմանումները: Ընդհանուր երկրային էլիպսոիդ, Էլիպսոիդի | |
| |գլխավոր և միջին կորության շառավիղները: Միջօրեականի և | |
| |զուգահեռականի աղեղների երկարությունների հաշվարկումը, | |
| |գեոդեզիական գիծը: Փոքր սֆերոիդիկ եռանկյունիների | |
| |լուծումը: Ֆիզիկական գեոդեզիա հիմնական հասկացությունները | |
| |և սահմանումները: Բարձրությունների հաշվանքային | |
| |մակերևույթները: Քվազիգեոիդի բարձրությունների և | |
| |ուղղալարի ծանրաչափական շեղումների հաշվարկման մեթոդիկան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.3ա|Տիեզերական և արբանյակային գեոդեզիա (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Երկնային մեխանիկայի տարրերը և ԵԱԱ շարժման տեսության | |
| |հիմունքները: Կեպլերյան օրենքները: Խանգարված և ոչ | |
| |խանգարված շարժումներ: Էֆեմերիդների որոշումը: Տիեզերական | |
| |և արբանյակային գեոդեզիայի երկրաչափական և դինամիկ | |
| |եղանակների ուսումնասիրումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.4ա|Գեոդեզիական աստղագիտություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ծանոթություն սֆերիկ եռանկյունաչափության հիմունքների հետ,| |
| |երկնային կոորդինատային ու ժամանակի չափման համակարգեր, | |
| |լուսատուների օրական շարժում, պրեցեսիա, նուտացիա, | |
| |աստղային կատալոգներ և աստղագիտական գործիքներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.5ա|Հաշվանքների համակարգերի տեսություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գեոդեզիական գործիքները, գծային և շրջանային սանդղակները,| |
| |դրանց նշանակությունը, պահանջները: Սանդղակների վրա | |
| |շտրիխների անցկացման ժամանակակից մեթոդները: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ ժամանակակից թեոդոլիտների և դրանց | |
| |հաշվանքային համակարգերի մասին: Կոդային և լազերային | |
| |թեոդոլիտներ: Նիվելիրներ: Ընդհանուր տեղեկություններ | |
| |ժամանակակից տախոմետրերի, նիվելիրների և դրանց | |
| |հաշվանքային համակարգերի մասին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.6ա|Գեոդեզիական չափումների ավտոմատացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ժամանակակից ճշգրիտ լազերային էլեկտրոնային չափիչ | |
| |միջոցների աշխատանքի ավտոմատացման հիմունքները, կիրառման | |
| |եղանակները: Բազային չափման միջոցների կատարելագործման | |
| |ուղիները, հասկացողություն չափման մոդուլացիոն եղանակների | |
| |մասին, չափման նոր և նորագույն եղանակների կիրառումն | |
| |օպտաէլեկտրոնային չափիչ միջոցներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.7ա|Ինժեներական կառույցների հետազննում և նախագծում | 210 |
| |(7 կրեդիտ) | |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ: Ինժեներագեոդեզիական | |
| |հետազննումների խնդիրները և տեսակները: Հետազննումների | |
| |ժամանակ կատարվող տեղագրական հանույթների ձևերի և | |
| |մասշտաբների մասին: Գծային կառույցների հետազննման համար | |
| |իրականացվող գեոդեզիական աշխատանքներ: Ինժեներագեոդեզիական| |
| |նախագծման տարրերը: Ճանապարհային հետազննություններ: | |
| |Ճանապարհների նախագծման տեխնիկական պայմանները: | |
| |Ավտոմոբիլային ճանապարհների երկայնական և լայնական | |
| |պրոֆիլների նախագծումը, վիրաժները: Սերպանտիններ: | |
| |Կամրջային անցումներ, տեղի ընտրությունը, նրանց վրա | |
| |իրականացվող գեոդեզիական աշխատանքներ: Փոքր անցումներ, | |
| |կամրջային անցումի հանույթը, խորության չափումը: | |
| |Ինժեներագեոդեզիական հետազննությունների շինարարական | |
| |նորմերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.1բ|Հողատարածքների օգտագործման պլանավորում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հողօգտագործման և տարածքային պլանավորման ծրագրերը: | |
| |Քաղաքներում հողօգտագործման պլանավորումը: Հողամասերի | |
| |խոշորացումը և վերաբաշխումը: Էկոլոգիական մոնիտորինգ: | |
| |Երկրատեղեկատվական համակարգեր: Քաղաքաշինական համակարգերի | |
| |պլանավորման կազմակերպումը: Տարածքի զարգացման | |
| |քաղաքաշինական պլանավորման խնդիրները: Քաղաքը` որպես | |
| |քաղաքակազմավորման և քաղաքասպասարկման բարդ համակարգ: | |
| |Քաղաքային տնտեսություն` կազմը, բնույթը և հիմնական | |
| |գործունեությունը: Քաղաքաշինական նախագծման համակարգ, նրա | |
| |կազմը և փուլերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.2բ|Հողաշինարարություն և հողային կադաստր (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր դրույթներ: Ագրարային և հողային | |
| |հարաբերությունների բովանդակություն: Հողային | |
| |հարաբերությունների և գյուղատնտեսական հողօգտագործման | |
| |զարգացումը ՀՀ-ում: Հողաշինարարական նախագծման օբյեկտը և | |
| |դասակարգումը, կազմը և կառուցվածքը: Հողաշինարարության | |
| |անցկացման գործողությունները, գործընթացը, խնդիրները: | |
| |Տեղագրագեոդեզիկան աշխատանքների առանձնահատկությունների | |
| |հողաշինարարության նախագծերի կազմման ժամանակ նշահարման | |
| |աշխատանքները: Լանջերի դարավանդումը և նրա պարամետրերի | |
| |հաշվարկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.3բ|Քաղաքային հողերի տնտեսական գնահատում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հողը, նրա գլխավոր բնութագրիչները, հողի սեփականության | |
| |ձևերը: ՀՀ հողի օգտագործման իրավական հիմունքները: | |
| |Քաղաքային հողերի դասակարգումը: Քաղաքային հողերի | |
| |ինժեներաշինարարական վիճակի վրա ազդող պրոցեսները: | |
| |Քաղաքային հողերի բնապահպանական և սանիտարահիգիենիկ | |
| |վիճակը բնորոշող պրոցեսները: Շինարարական տարածքի | |
| |ճարտարապետաքաղաքաշինական չափանիշների գնահատումը: | |
| |Արտադրական տարածքների ճարտարապետաքաղաքաշինական | |
| |չափանիշների գնահատումը: Հիմնական հողային վճարումների | |
| |հաշվարկման կարգը քաղաքում: Տարածքային տնտեսական | |
| |գնահատման գոտիները: Շուկայական պայմաններում քաղաքային | |
| |հողամասերի տնտեսական գնահատման տարրերը: Քաղաքային | |
| |մենեջմենթ, հողային քաղաքականությունը (իրավական և | |
| |տնտեսական): Հողի շուկայի գործունեության տարրերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.4բ|Հողային հարաբերությունների իրավական կարգավորում | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Հողերի տրամադրման առանձնահատկություններն` ըստ նպատակային| |
| |նշանակության: Պետության կարիքների համար հողամասերի | |
| |օտարումը: Հողամասերի գնահատում` շուկայական և | |
| |կադաստրային արժեքներով, սկզբնական և ընթացիկ հաշվառում, | |
| |քանակական և որակական հաշվառում, հողամասերի նկատմամբ | |
| |իրավունքների պետական գրանցում, իրավունքը հաստատող | |
| |փաստաթղթեր: Հողերի օգտագործման և պահպանության պետական | |
| |վերահսկողություն: Հողային օրենսդրության խախտման | |
| |հետևանքները և հողային վեճերի լուծումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.5բ|Քաղաքային տարածքների կառավարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Քաղաքային հողերի կառավարումն իրականացնող մարմինները, | |
| |գլխավոր հատակագծի դերը, հիմնական գործառույթները, կազմը, | |
| |մշակումը, բաղադրիչները: Բնակավայրի հատակագծի մշակման, | |
| |փորձաքննության, համաձայնեցման, հաստատման և փոփոխման | |
| |կարգը: Քաղաքային հողային շուկայի կառուցվածքը, դերը և | |
| |դրանց գործողության պայմանները: Պլանային և շուկայական | |
| |պայմաններում պետության դերը հողի շուկաներում, պետության | |
| |գործառնությունները հողի շուկայում, վեճերի առաջացման | |
| |պատճառները և նրանց լուծումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.6բ|Հողերի համալիր գնահատում (5 կրեդիտ) | 150 |
| |ՀՀ հողային ֆոնդի դասակարգումը, հողերի նպատակային և | |
| |գործառնական նշանակությունը, հողատեսքերը: Հողային | |
| |պաշարներ, հողերի գոտիավորման և օգտագործման սխեմաներ, | |
| |հողերի բնական գյուղատնտեսական շրջանացում, նորմավորում, | |
| |մոնիթորինգ: Հողերի կադաստրային և շուկայական գնահատում: | |
| |Հողերի խմբավորում: Հողերի որակական գնահատում, բոնիտման | |
| |բալի որոշում: Հողերի տնտեսական գնահատման ցուցանիշները, | |
| |դիֆերենցիալ եկամուտ: Հողերի ընդհանուր և մասնակի | |
| |գնահատում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5.7բ|Անշարժ գույքի գնահատում (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Անշարժ գույքի տնտեսական գնահատման գործընթացի փուլերը` | |
| |գնահատման պլանի կազմում, տեղեկատվության հավաքում և | |
| |ստուգում, գնահատման նկատմամբ համապատասխան մոտեցումների | |
| |կիրառում, համաձայնեցում: Արժեքի գնահատման արդյունքների | |
| |վերաբերյալ հաշվետվություն ներկայացնելու կարգը: | |
| |Շուկայական գնահատման եղանակները` ուղղակի համեմատական | |
| |վերլուծության մեթոդ, եկամուտների կապիտալիզացիայի մեթոդ, | |
| |ծախսային մեթոդ: Բազմաբնակարանային բնակելի տների, | |
| |այգետնակների և նրանց կից շինությունների գնահատման | |
| |կարգը, գույքահարկի դրույքաչափերը: Փողի ֆունկցիա` պարզ, | |
| |բարդ, տոկոս, դիսկոնտավորում, ռևերսիա, անուիտետ: | |
| |Բնակարանի գնահատումը համեմատական վաճառքի վերլուծության | |
| |և կապիտալիզացիայի մեթոդներով: Բնակարանի կադաստրային | |
| |արժեքի հաշվարկը և գույքահարկի չափը: | |
._____________________________________________________________________.
V «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում, 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
18. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
19. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21շաբաթ:
21. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
22. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր կրթական մոդուլների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել (Հայոց լեզու և հայ գրականություն), (Օտար լեզու), (Ֆիզիկական դաստիարակություն), (Հայոց պատմություն), (Փիլիսոփայություն), (Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր), (Բնապահպանության հիմունքներ): Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
23. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
ՈՒսումնական հաստատության ամբիոնները և այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումները պետք է ապահովված լինեն ուսումնամեթոդական նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են ուսումնական պլանով և ուսումնական ծրագրերում նախատեսված բոլոր տիպի դասընթացների, առարկաների, լաբորատոր աշխատանքների, ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների համար, ինչպես նաև մատչելի ձեռնարկներով, մուլտիմեդիայի, աուդիո- և տեսանյութերով և այլն:
Ցերեկային ուսուցման դեպքում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բոլոր դասընթացների համար բոլոր տիպի ուսումնամեթոդական նյութերով ուսանողի ապահովվածությունը պետք է կազմի 1.0 օրինակ մեկ սովորողի համար:
25. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է որակավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
26. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպչա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
27. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. Կիրառական, բարձրագույն, տիեզերական և արբանյակային գեոդեզիա,
բ. Գեոդեզիական աստղագիտություն,
գ. Հաշվանքների համակարգերի տեսություն,
դ. Գեոդեզիական չափումների ավտոմատացում,
ե. Ինժեներական կառույցների հետազննում և նախագծում,
զ. Քաղաքային հողերի տնտեսական և համալիր գնահատում,
է. Անշարժ գույքի տնտեսական գնահատում,
ը. Քաղաքային տարածքների կառավարում,
թ. Հողային հարաբերությունների իրավական կարգավորում,
ժ. Հողային և բազմանպատակային կադաստր,
ժա. Հողատարածքների օգտագործման պլանավորում:
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
28. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
ա. այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
բ. խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
գ. մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
դ. ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
ե. տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
զ. մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
է. տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
29. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
ա. պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
բ. լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
գ. բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու,
դ. տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից,
ե. պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու, կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
30. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն` մասնագիտացմանը համապատասխանող մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
«271400-Կադաստր և կիրառման գեոդեզիա»
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ _______________________________________
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՈՒՄ` ա) Կիրառական գեոդեզիա
բ) Քաղաքային կադաստր
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 11| 6/5 | 1,2 | | | | | 330| 112| 64 | 48 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Հավանա- | 4 | 4 | 3 | | | | | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Ֆիզիկա | 4 | 4/4 | 2,3 | | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Քիմիա | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 2 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Բնապահպա| 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |նության | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.9 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 37| 37 | 7 | 4 | | | |1110| 464| 272| 96 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 1 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Ինժենե- | 15|4/3/4|1,2, | 1 | | |1,2| 450| 208| 128| | 80|
| |րական | |/4 |3,4 | | | |3,4| | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Տեսական | 4 | 4 | 2 | | | | 2 | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Նյութերի| 4 | 4 | 3 | | | | 3 | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Հիդրավ- | 4 | 4 | 4 | | | | 4 | 120| 32 | 16 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Շինարա- | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Գեոդե- | 8 | 4/4 | 4 | 3 | | | | 240| 96 | 32 | 64 | |
| |զիական | | | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | | | |
| |ների մաթ| | | | | | | | | | | | |
| |մշակման | | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Քարտեզա-| 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Գեոդե- | 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 32 | 16 | 16 | |
| |զիական | | | | | | | | | | | | |
| |գործիքա-| | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Բարձրա- | 7 |4/1+2| 5 | 4 |5| | | 210| 96 | 64 | 32 | |
| |գույն | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Բնօգտա- | 2 | 2 | 1 | | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |գործում,| | | | | | | | | | | | |
| |հողագի- | | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Աէրոհա- | 4 | 4 | | 4 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |նույթ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.13|Գրավի- | 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.14|Գեոմոր- | 2 | 2 | 4 | | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |ֆոլոգիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.15|Երկրաչա-| 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |փական | | | | | | | | | | | | |
| |օպտիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 66| 66 | 13 | 7 |1| | 8 |1980| 912| 544| 256 |112|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Քաղաքա- | 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան հի- | | | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Շին. | 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |պրոցես- | | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Շին. | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Կադաստ- |10 |3/5+2| 6,7 | |7| | | 300| 100| 71 | 29 | |
| |րային | | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Լուսա- | 2 | 2 | 5 | | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |նկարաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փում և | | | | | | | | | | | | |
| |տեղաբա- | | | | | | | | | | | | |
| |ցահայ- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Քաղաքա- | 5 | 2/3 | 7 | 6 | | | | 150| 87 | 58 | 29 | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |տնտեսու-| | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Քաղաքա- | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 24 | 16 | 8 | |
| |յին տա- | | | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Կիրառա- |12 | 6/6 | 5,6 | | | | | 360| 96 | 64 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Տիեզերա-| 2 | 2 | | 6 | | | | 60 | 32 | 16 | 16 | |
| |կան և | | | | | | | | | | | | |
| |արբանյա-| | | | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Հողաշի- | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Հողատա- | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 32 | 24 | 8 | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Կառուցա-| 7 |2/4+1| 7 | 6 | |7| | 210| 87 | 58 | 29 | |
| |պատված | | | | | | | | | | | | |
| |տեղանքի | | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.14|Հողային | 9 |5/3+1| 5,6 | | |6| | 270| 96 | 64 | 32 | |
| |և բազ- | | | | | | | | | | | | |
| |մանպատա-| | | | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |68 | 68 | 10 | 9 |1|2| |2040| 794| 547| 247 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 5.ա|Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1ա|Կիրառա- | 9 |5+1/3| 7,8 | | |7| | 270| 76 | 42 | 34 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2ա|Բարձրա- | 5 | 5 | 6 | | | | | 150| 64 | 48 | 16 | |
| |գույն | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3ա|Տիեզերա-| 5 | 5 | | 7 | | | | 150| 39 | 26 | 13 | |
| |կան և | | | | | | | | | | | | |
| |արբանյա-| | | | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4ա|Գեոդե- |10 |3/5+2| 6,7 | |7| | | 300| 100| 71 | 29 | |
| |զիական | | | | | | | | | | | | |
| |աստղագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5ա|Հաշվանքի| 2 | 2 | 8 | | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6ա|Գեոդե- | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |զիական | | | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7ա|Ինժենե- | 7 |4/2+1| 8 | 7 | |8| | 210| 63 | 42 | 21 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |հետազն- | | | | | | | | | | | | |
| |նում և | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |33 | 33 | 6 | 3 | |2| | 990| 306| 222| 84 | 0 |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 5.բ|Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.1բ|Հողատա- | 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | | |
| |օգտա- | | | | | | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.2բ|Հողաշի- | 9 |5/2+2| 7 | 6 |7| | | 270| 103| 74 | 29 | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.3բ|Քաղաքա- | 3 | 3 | 7 | | | | | 90 | 26 | 26 | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | | | | | | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան գնա-| | | | | | | | | | | | |
| |հատում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.4բ|Հողային | 3 | 3 | | 7 | | | | 90 | 26 | 26 | | |
| |հարաբե- | | | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |իրավ. | | | | | | | | | | | | |
| |կարգավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.5բ|Քաղաքա- | 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 13 | 13 | | |
| |յին տա- | | | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.6բ|Հողերի | 5 | 5 | 8 | | | | | 150| 40 | 32 | 8 | |
| |համալիր | | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|5.7բ|Անշարժ | 8 |3/4+1| 7,8 | | |8| | 240| 66 | 45 | 21 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |33 | 33 | 6 | 3 |1|1| | 990| 306| 248| 58 | 0 |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 36 | 39 |2|4| 8 |6630|2636|1633| 795 |208|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 36 | 39 |3|3| 8 |6630|2636|1659| 769 |208|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 36 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 36 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 39 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 39 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |2| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |3| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |3| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 54 | 4 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 306 | 44 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 182 | 36 | 2:2 | 2:1 | | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Հավանա- | 44 | 12 | | | 2:2 | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Ֆիզիկա | 136 | 24 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Քիմիա | 34 | 8 |2:0:1| | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Տեղեկատ-| 50 | 8 | |0:0:2| | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ինժենե- | 24 | 4 | | | |1:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Ստանդար-| 40 | 4 | 1:0 | | | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Բնապահպա| 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |նության | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 542 | 104 |13/15| 8/12| 6/8 | 2/2 | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրու-| 34 | 8 | 0:3 | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Ինժենե- | 202 | 40 |2:0:1|2:0:2|2:0:1|2:0:1| | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Տեսական | 44 | 12 | | 2:2 | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Նյութերի| 60 | 12 | | | 2:1 | | | | | |
| |դիմադ- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Հիդրավ- | 76 | 12 | | | |1:0:1| | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Շինարա- | 34 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Գեոդե- | 120 | 24 | | | 1:2 | 1:2 | | | | |
| |զիական | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | |
| |ների մաթ| | | | | | | | | | |
| |մշակման | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Քարտեզա-| 60 | 12 | | | | 2:1 | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Գեոդե- | 24 | 4 | | | 1:1 | | | | | |
| |զիական | | | | | | | | | | |
| |գործիքա-| | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Բարձրա- | 90 | 24 | | | | 2:1 | 2:1 | | | |
| |գույն | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Բնօգտա- | 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |գործում,| | | | | | | | | | |
| |հողագի- | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Աէրոհա- | 60 | 12 | | | | 2:1 | | | | |
| |նույթ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.13|Գրավի- | 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.14|Գեոմոր- | 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |ֆոլոգիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.15|Երկրաչա-| 8 | 4 | | 2:1 | | | | | | |
| |փական | | | | | | | | | | |
| |օպտիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 884 | 184 | 8/9 | 11/9|16/19|19/26| 3/3 | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(պարտա- | | | | | | | | | | |
| |դիր) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Քաղաքա- | 50 | 8 | | | | | 2:0 | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | |
| |յան հի- | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Շին. | 34 | 8 | | | | | 2:1 | | | |
| |պրոցես- | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Շին. | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Կադաստ- | 164 | 36 | | | | | | 2:1 | 3:1 | |
| |րային | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Լուսա- | 8 | 4 | | | | | 2:1 | | | |
| |նկարաչա-| | | | | | | | | | |
| |փում և | | | | | | | | | | |
| |տեղաբա- | | | | | | | | | | |
| |ցահայ- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Քաղաքա- | 47 | 16 | | | | | | 2:1 | 2:1 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |տնտեսու-| | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | |
| |էկոնոմի-| | | | | | | | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Քաղաքա- | 32 | 4 | | | | | | | | 2:1 |
| |յին տա- | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Կիրառա- | 228 | 36 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Տիեզերա-| 24 | 4 | | | | | | 1:1 | | |
| |կան և | | | | | | | | | | |
| |արբանյա-| | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Հողաշի- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Հողատա- | 50 | 8 | | | | | | | | 3:1 |
| |րածքների| | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Կառուցա-| 99 | 24 | | | | | | 2:1 | 2:1 | |
| |պատված | | | | | | | | | | |
| |տեղանքի | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Հողային | 150 | 24 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |և բազ- | | | | | | | | | | |
| |մանպատա-| | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1046| 200 | | | | |20/27|17/19|10/15| 9/7 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 5.ա|Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1ա|Կիրառա- | 170 | 24 | | | | | | | 2:2 | 2:1 |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2ա|Բարձրա- | 70 | 16 | | | | | | 3:1 | | |
| |գույն | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3ա|Տիեզերա-| 95 | 16 | | | | | | | 2:1 | |
| |կան և | | | | | | | | | | |
| |արբանյա-| | | | | | | | | | |
| |կային | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4ա|Գեոդե- | 50 | 8 | | | | | | 2:0 | | |
| |զիական | | | | | | | | | | |
| |աստղագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5ա|Հաշվանքի| 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գերի | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6ա|Գեոդե- | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |զիական | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |ավտոմա- | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7ա|Ինժենե- | 123 | 24 | | | | | | | 2:1 | 2:1 |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |հետազն- | | | | | | | | | | |
| |նում և | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 588 | 96 | | | | | | 6/8 |10/15|10/10|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 5.բ|Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
| |(ընտրո- | | | | | | | | | | |
| |վի) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.1բ|Հողատա- | 50 | 8 | | | | | | 2:0 | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | |
| |օգտա- | | | | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | | | | |
| |պլանավո-| | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.2բ|Հողաշի- | 143 | 24 | | | | | | 3:1 | 2:1 | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.3բ|Քաղաքա- | 56 | 8 | | | | | | | 2:0 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |հողերի | | | | | | | | | | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | |
| |կան գնա-| | | | | | | | | | |
| |հատում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.4բ|Հողային | 56 | 8 | | | | | | | 2:0 | |
| |հարաբե- | | | | | | | | | | |
| |րություն| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |իրավ. | | | | | | | | | | |
| |կարգավո-| | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.5բ|Քաղաքա- | 43 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |յին տա- | | | | | | | | | | |
| |րածքների| | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.6բ|Հողերի | 94 | 16 | | | | | | | | 4:1 |
| |համալիր | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|5.7բ|Անշարժ | 150 | 24 | | | | | | | 1:1 | 4:1 |
| |գույքի | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 592 | 92 | | | | | | 6/8 |10/15|10/10|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3366| 628 |27/30|26/28|26/29|26/30|26/30|26/27|23/30|19/17|
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3370| 624 |27/30|26/28|26/29|26/30|26/30|26/27|23/30|19/17|
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 6 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 1 | | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 1 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 2 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 1 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 30 | 30 | 29 | 31 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա»
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
____________________________
անվանում
I «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2 .Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը`
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` գեոդեզիայի և կադաստրի համակարգի, անշարժ գույքի գործակալության մասնագետներ:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է տիրապետի.
1) կադաստրային քարտեզագրման աշխատանքներին,
2) անշարժ գույքի կադաստրային և շուկայական գնահատման մեթոդներին,
3) հողային տարածքների որակական և տնտեսական գնահատմանը,
4) հողաշինարարության և հողաշինարարական նախագծման ընդհանուր դրույթներին,
5) սեփականության իրավունքի հետ կատարվող գործարքներին,
6) պետության և համայնքների սեփականություն հանդիսացող հողամասերի հետ կատարվող գործարքներին,
7) կառուցապատված տեղանքի կադաստրի գեոդեզիական աշխատանքների ապահովմանը,
8) գեոդեզիական գործիքներով կատարվող չափումների և նրանց տվյալների մշակումներին,
9) համակարգչային ծրագրերով տեղագրական քարտեզներ կազմելուն,
10) աէրոլուսանկարների հիման վրա և Երկրի արհեստական արբանյակներից կատարված տվյալներով քարտեզների և հատակագծերի կազմմանը,
11) սֆերիկ և գեոդեզիական աստղագիտության մասին տարրական հասկացողություններ` գեոդեզիական խնդիրների լուծման համար,
12) հողատարածքներում կատարվող դրական և բացասական երևույթների գնահատմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են`
1) ՀՀ կառավարությանն առընթեր անշարժ գույքի կադաստրի պետական կոմիտեն և նրա ստորաբաժանումները,
2) բաժնետիրական ընկերությունները և այլ պետական նշանակության ձեռնարկությունները,
3) շինարարական կազմակերպություններ,
4) քաղաքապետարաններ,
5) մարզպետարաններ,
6) անշարժ գույքի գործակալություններ,
7) նախագծային և գիտահետազոտական ինստիտուտները և հիմնարկությունները,
8) բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, տնտեսական, տեսական) ինչպես նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեության`
ա. կադաստրային քարտեզների կազմում ավանդական և էլեկտրոնային եղանակներով,
բ. անշարժ գույքի կադաստրային և շուկայական գնահատում,
գ. գեոդեզիական գործիքներով աշխատել:
2) կազմակերպական-կառավարչական գործունեության`
ա. ՀՀ և համայնքների մասնակցությունը քաղաքացիական օրենսդրությամբ և այլ իրավական ակտերով կարգավորվող հարաբերություններում,
բ. հողերի նպատակային նշանակությունը,գործառնական նշանակությունը կարգավորող գործունեությունը,
գ. հողամասերի նկատմամբ քաղաքացիների և իրավաբանական անձանց իրավունքների հաշվառումը, գրանցումը, դադարումը և պահպանումը,
դ. պետության և համայնքային սեփականություն հանդիսացող հողամասերի հաշվառման, գրանցման և պահպանման գործունեություն,
ե. ՀՀ Ազգային պլանային և բարձունքային գեոդեզիական ցանցերի ստեղծման աշխատանքները:
3) գիտահետազոտական գործունեության`
ա. գեոդեզիական չափումների ճշտության աստիճանի բարձրացման նպատակով նոր գործիքների կիրառման և չափման տեխնոլոգիաների զարգացում,
բ. գեոդեզիական նոր չափիչ գործիքների մշակում,
գ. կադաստրային տվյալների հավաքման, պահպանման, մշակման տեղեկատվական համակարգերի արդիականացումը,
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն,
գ. տեխնիկական և նորմատիվ փաստաթղթերի մշակում,
դ. նոր տեխնոլոգիաների և նյութերի մշակում,
ե. նոր տեխնիկական լուծումների ներդրման համար միջոցառումների մշակում:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով`
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական տեղեկատվության հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր հնարավորությունների վերլուծությանը և վերագնահատմանը, նոր գիտելիքների ձեռքբերմանը, հոգեպես և մեթոդական տեսակետից պատրաստ է իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի`
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական տեղեկատվական աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
10. Մագիստրոսական ծրագրերի համառոտագրությունների ցանկը
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտության մեջ ընդգրկված են հետևյալ մասնագիտացումները.
1) «Քաղաքային կադաստր»
«Քաղաքային կադաստր» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պատրաստվում են ՀՀ կառավարությանն առընթեր անշարժ գույքի կադաստրի կենտրոնական կոմիտեի և նրա ստորաբաժանումներում, անշարժ գույքի գործակալություններում աշխատելու համար և պետք է տիրապետեն հողային կադաստրի մեթոդներին, հողաշինարարական նախագծմանը, քաղաքային և գյուղատնտեսական հողատարածքների կադաստրային և շուկայական գնահատման մեթոդներին, սեփականության ձեռքբերման, դադարման, վարձակալության, գրավի, հիփոթեքի իրավունքների, անշարժ գույքի հաշվառման, գրանցման աշխատանքներին, պետության և համայնքների սեփականություն հանդիսացող հողամասերի ուղղակի և աճուրդով վաճառքի կազմակերպմանը և իրականացմանը, ՀՀ հողային ֆոնդի նպատակային և գործառնական նշանակության հողերի վերահսկողության աշխատանքների, հողերի տրանսֆորմացիայի և վերակուլտիվացիայի աշխատանքների իրականացմանը:
2) «Կիրառական գեոդեզիա»
«Կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտացմամբ շրջանավարտները պետք է տիրապետեն` գեոդեզիական գործիքներով չափումներ կատարելուն, քաղաքային տարածքներում նշահարման աշխատանքներ կատարելուն, հիմնավորման ցանց ստեղծելու աշխատանքներին, մասնակցելու շինությունների շահագործման ընթացքում նրանց դեֆորմացիաների որոշմանը, ստացված տիեզերական և աէրոլուսանկարների հիման վրա ստեղծելու տարածական ֆոտոեռանկյունավորման ցանց, կատարելու աէրոլուսանկարների բացահայտում, ստեղծելու կապ տարբեր գեոդեզիական համակարգերի միջև և կազմելու հատակագծեր ու քարտեզներ դրանց հիման վրա:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՍՏԻՃԱՆԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
11. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԵՏ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
13. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշչով:
14. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
15. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
դ. Երաշխավորվող առարկաներ ԵԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271400 ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|______|________________________________________________________|_____|
| ՄՊ | ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| Հ.Բ|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական| |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և | |
| |կիրառում: Մասնագիտության և գիտականաշխատանքի թեմաներով | |
| |զրուցելու ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում | |
| |առաջադրված հարցերին արձագանքելու կարողություն: | |
| |Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց | |
| |կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ| |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվարման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Պ.Ա| Պարտադիր առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Երկրատեղեկատվական համակարգ (GIS) | 150 |
| |Տեղեկատվական բանկերի և հողա-կադաստրային տվյալների | |
| |հենքերի ձևավորում: Հողա-կադաստրային տվյալների բանկի | |
| |կառուցվածքը: Քարտեզագրական տեղեկատվական բազա: | |
| |Տեղեկատվական բանկերի կառավարման համակարգ: Մաթեմատիկական | |
| |և ծրագրային ապահովում: Հողա-կադաստրային ցուցանիշների | |
| |զարգացման կանխատեսում: Տարբեր տարածքային մակարդակներում | |
| |հողա-կադաստրային տեղեկատվության ընդհանրացում: Սկզբնական | |
| |և արտածվող հողա-կադաստրային տվյալների սխալների | |
| |վերլուծություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Համակարգչային տեխնոլոգիաներ և ծրագրային փաթեթներ | 120 |
| |Ֆունկցիաներ: Հասկացություն Ֆունկցիաների մասին: Excel | |
| |ստանդարտ ֆունկցիաների ցուցակը: Մաթեմատիկական | |
| |ֆունկցիաներ: Ինժեներային ֆունկցիաներ: Ինֆորմացիոն | |
| |ֆունկցիաներ: Վիճակագրական ֆունկցիաներ: Պատճենահանում, | |
| |տեղափոխում, ավտոմատ լրացում և հեռացում աշխատանքային | |
| |թերթիկից: Աշխատանք նիշքերի նկատմամբ: Աշխատանքային գրքերի| |
| |բացում, պահպանում և փակում: Ինֆորմացիայի փոփոխություն | |
| |և նախնական դիտարկում: Աշխատանք ֆայլերի խմբերի հետ: | |
| |Աշխատանքային թերթիկից տվյալների արտածում տպելու համար: | |
| |Տպիչի ընտրությունն ու տեղադրելը Windows-ում: Էջերի | |
| |պարամետրերի տեղադրում: Տպելու տիրույթի որոշելը: | |
| |Դիագրամներ և գրաֆիկների կառուցում: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ: Գրաֆիկների կազմելու միջոցները: | |
| |Գրաֆիկների ավտոմոտ կազմելը: Գրաֆիկների կազմելը: | |
| |Գրաֆիկների բացելը և պահպանելը: Գրաֆիկների փոփոխելն ու | |
| |ֆորմատավորումը: Գրաֆիկների և աշխատանքային թերթիկի կապը:| |
| |Գրաֆիկների տպելը: Գրաֆիկների դասակարգումն ու | |
| |կարգավորումը: Գրաֆիկների տեսակները: Գրաֆիկների | |
| |կարգավորումը: Գրաֆիկների ձևավորումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Սեփականության իրավունք | 60 |
| |Սեփականության իրավունքի հասկացողությունը և | |
| |բովանդակությունը: Սեփականության օգտագործման, տիրապետման | |
| |և տնօրինման իրավունք: Անշարժ գույքի սահմանափակ | |
| |օգտագործման իրավունք (սերվիտուտ): Գրավի, հիփոթեքի, | |
| |լիզինգի, վարձակալության իրավունք: Սեփականության | |
| |իրավունքի ձեռք բերելը, պաշտպանությունը, դադարելը: | |
| |Ընդհանուր սեփականություն` բաժնային և համատեղ: Պետական | |
| |և համայնքային սեփականություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Տնտեսագիտություն | 90 |
| |Դասընթացն ապահովում է շուկայական տնտեսության | |
| |գործելակերպի վերաբերյալ գիտելիքներ, այսինքն` տալիս է | |
| |գիտելիքների այն հիմնարար պաշարը, որն անհրաժեշտ է | |
| |տնտեսական քաղաքականությունը և նրա դերը հասկանալու | |
| |համար: Դասընթացը բաղկացած է մակրո- և | |
| |միկրոէկոնոմիկաներից: Մակրոէկոնոմիկան ներառում է ՀՆԱ-ի | |
| |հաշվարկը, ՀՆԱ-ի հավասարակշռվածության որոշումը, | |
| |գործազրկությունն ու արժեզրկումը, դրամի տեսությունը, | |
| |ֆինանսական և դրամային քաղաքականությունը: | |
| |Միկրոէկոնոմիկայի հիմնական շեշտադրումը շուկաների | |
| |գործունեության ուսումնասիրման, տնտեսական շրջանաձև հոսքի| |
| |մոդելի, սպառման տեսության, արտադրության տեսության և | |
| |շուկայի հավասարակշռվածության կատարյալ մրցակցային և | |
| |մենաշնորհային շուկաների, հիմնական բարեկեցության | |
| |տեսության վրա է: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Քաղաքային միջավայրի զարգացում | 90 |
| |Դասընթացը կտա գիտելիքներ հողային ռեսուրսների օգտագործման| |
| |և կառավարման վերաբերյալ: Դասընթացն ուղղված կլինի | |
| |սոցիալական, տնտեսական և շրջակա միջավայրի հետ կապված | |
| |հարցերի քննարկմանը, որի նպատակը քաղաքային հողերի | |
| |զարգացումն է: Այն կօգնի հասկանալ շուկայի կապը տնտեսական | |
| |զարգացման և ներդրումների հետ, ֆինանսական միջավայրի հետ,| |
| |հողային և բնակարանաշինական քաղաքականության հետ, | |
| |իրավական կառուցվածքի և զարգացման գործընթացների հետ: | |
| |Այն կընդգրկի ֆիզիկական նախագծերի իրականացման հարցերը, | |
| |որոնք նախատեսում են պաշտոնական նախագծի որոշումը, | |
| |մասնակցության գործընթացները, իրականացման ծրագրերը, | |
| |ենթակառուցվածքների կարգավորումները, ծախսերի հաշվարկները,| |
| |հողակտորների բաժանումը և պարտադիր ձեռ բերումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Սեփականության ձևավորում և կադաստր, քարտեզագրություն | 150 |
| |Սեփականության ձևավորման ընթացակարգը նախորդ | |
| |հասարակարգերում ՀՀ-ում սեփականության ձևավորումը | |
| |անցումային շրջանում: Պետական համայնքային, մասնավոր | |
| |սեփականություն: Սեփականության ձևավորումը արտասահմանում:| |
| |Միասնական կադաստրի վարումը, կադաստրային քարտեզագրման | |
| |աշխատանքների իրականացումը` նախապատրաստական, դաշտային, | |
| |գրասենյակային: Կադաստրային քարտեզներ, կադաստրային գործի | |
| |կազմումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Ը.Ա|Մագիստրոսի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1ա|Շինարարական գործընթացների գեոդեզիա | 210 |
| |Գեոդեզիական նշահարման աշխատանքների տեխնոլոգիան: | |
| |Քաղաքացիական և արդյունաբերական շինարարության | |
| |գեոդեզիական աշխատանքները: Ինժեներական կառույցների` | |
| |կամուրջների, հիդրոշինությունների, մագիստրալ | |
| |խողովակաշարերի, թունելների (մետրոպոլիտենների) | |
| |շինարարության և շահագործման գեոդեզիական աշխատանքների | |
| |կազմակերպումը: Շինարարական կոնստրուկցիաների և | |
| |տեխնոլոգիական սարքավորումների ճշտադրման գեոդեզիական | |
| |չափումների եղանակները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2ա|Գեոդեզիական չափումների գնահատում | 120 |
| |Միևնույն մեծության հավասարաճիշտ և անհավասարաճիշտ | |
| |չափումների գնահատումը: Կրկնակի հավասարաճիշտ և | |
| |անհավասարաճիշտ չափումների գնահատումը: Չափումների | |
| |ֆունկցիաների գնահատումը: Գեոդեզիական չափումների | |
| |արդյունքների հիման վրա ռեգրեսիայի հավասարման դուրս | |
| |բերումը: Գեոդեզիական ցանցերի (հատակագծային և | |
| |բարձունքային) հավասարակշռման եղանակները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3ա|Շինությունների դեֆորմացիաների գեոդեզիական չափումների | 90 |
| |կազմակերպումը | |
| |Դեֆորմացիաների տեսակները և նրանց չափման խնդիրները: | |
| |Շինությունների և կառույցների հորիզոնական շեղումների | |
| |գեոդեզիական չափումների եղանակները: Նստվածքային | |
| |չափումների բարձունքային ցանցի նախագծումը և գնահատումը: | |
| |Շինությունների ճեղքվածքների, կողաթեքությունների և | |
| |սողանքների չափումների կազմակերպումը: Չափումների մշակումը| |
| |և վերլուծությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4ա|Բարձրագույն գեոդեզիա | 90 |
| |Պետական պլանային գեոդեզիական ցանցերի նախագծում և | |
| |աշխատանքների իրականացման եղանակները: Պետական | |
| |բարձունքային գեոդեզիական ցանցերի նախագծում և | |
| |աշխատանքների իրականացում: Պետական պլանային և | |
| |բարձունքային գեոդեզիական ցանցերի հավասարակշռում: Երկիր | |
| |մոլորակի պատկերի և հիմնական մակարդակային | |
| |մակերևույթների հասկացությունները: Ռեֆերենց և ընդհանուր| |
| |կոորդինատային համակարգեր: Երկրագնդի պատկերի և նրա | |
| |ձգողական դաշտի գլոբալ, տարածաշրջանային և լոկալ | |
| |հետազոտությունները: Ճշգրիտ գեոդեզիական եղանակներով | |
| |գեոդինամիկական երևույթների ուսումնասիրումը: | |
| |Գեոդինամիկական երևույթների հետազոտությունների պրոցեսում| |
| |խնդիրների լուծումը: Ազգային արբանյակային գեոդեզիական | |
| |ցանցերի նախագծում և աշխատանքների իրականացում: | |
| |Արբանյակային համակարգերի օգնությամբ բարձրությունների | |
| |որոշումների առանձնահատկությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5ա|Գեոդեզիական ժամանակակից սարքավորումներ | 90 |
| |GPS-ների սկզբունքը և նրանց աշխատանքի կազմակերպումը | |
| |կայանում: Էլեկտրոնային տախեոմետրերի սերնդափոխության | |
| |դինամիկան: Թվային նիվելիրներ: Գծային չափումների | |
| |ժամանակակից տեխնոլոգիաներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6ա|Տիեզերական և արբանյակային գեոդեզիա | 90 |
| |Գեոդեզիական արհեստական արբանյակներ, դիտման եղանակները, | |
| |նրանց կազմակերպումը և մշակումը: Երկրի արհեստական | |
| |արբանյակների (ԵԱԱ) տեսական հիմունքների օգտագործումը | |
| |գեոդեզիական խնդիրների լուծման համար: Երկնային մեխանիկայի| |
| |տարրերը և ԵԱԱ շարժման տեսությունը: Արբանյակային սֆերիկ | |
| |աստղագիտության էլեմենտներ: Տիեզերական գեոդեզիայի | |
| |երկրաչափական և դինամիկ խնդիրները: Տիեզերական | |
| |գեոդեզիայում օգտագործվող կոորդինատային համակարգեր: | |
| |Տիեզերական նկարների լուսանկարաչական մշակումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7ա|Լուսանկարաչափություն և լուսանկարների բացահայտում | 60 |
| |Աէրո և տիեզերական հանույթի տվյալների ֆոտոգրամետրիկ | |
| |մշակումը: Տիեզերական և աէրոհանույթի օգտագործումը | |
| |քարտեզների և հատակագծերի ստեղծման և թարմացման համար: | |
| |Աէրոլուսանկարների բացահայտման տեսությունը: Վերգետնյա | |
| |ֆոտոգրամետրիա: Լուսանկարների տրանսֆորմացում, | |
| |տրանսֆորմացման երկրաչափական և օպտիկական պայմանները: | |
| |Վերգետնյա ֆոտոգրամետրիայի օգտագործումը ճարտարապետության | |
| |և շինարարության բնագավառներում: Աէրոռադիոնիվելիրացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1բ|Հողային իրավունքի զարգացումը և քաղաքային հողատարածքներ | 90 |
| |Հողային իրավունք` օգտագործման, տիրապետման և տնօրինման: | |
| |Հողային իրավունքի սահմանափակումները (սերվիտուտ): | |
| |Հողամասի գրավի, հիփոթեքի, վարձակալության իրավունք: | |
| |Պետության սեփականություն հանդիսացող հողամասերի ուղղակի | |
| |և աճուրդով վաճառք: Սեփականության իրավունքի փոխանցում: | |
| |Քաղաքային հողատարածքների կադաստրային և շուկայական | |
| |գնահատումը: Բացասական պրոցեսների ազդեցությունը քաղաքային| |
| |հողատարածքների գնահատման վրա: Քաղաքային հողատարածքների | |
| |վարձակալությունը և նրա առանձնահատկությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2բ|Հողային քաղաքականություն | 60 |
| |Հողային հարաբերությունների կարգավորումը` իրավական և | |
| |տնտեսական: ՀՀ կառավարությանն առընթեր անշարժ գույքի | |
| |կադաստրի պետական կոմիտեի գործունեությունը: Անշարժ գույքի| |
| |կադաստրի վարումը ՀՀ-ում և նրա զարգացման հեռանկարները: | |
| |Հողերի մենեջմենթ: Հողերի միավորման գործընթացը | |
| |(կոնսոլիդացիան) և դրա հիմնախնդիրները ՀՀ-ում: Հողային | |
| |պաշարների օգտագործումը և կառավարումը: Հողերի | |
| |մոնիթորինգը և պաշտպանումը: Հողային քաղաքականությունը | |
| |արտասահմանում և նրա համեմատումը ՀՀ-ում գործող | |
| |քաղաքականության հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3բ|Քաղաքային կադաստրի գեոդեզիական աշխատանքներ | 90 |
| |Կադաստրային և հողա-կադաստրային աշխատանքներ: Կադաստրային| |
| |գեոդեզիական ցանցի ստեղծում: Քաղաքի սահմանագծի նախագծի | |
| |դուրս բերումը բնության մեջ: Քաղաքի տարածքի կազմավորում: | |
| |Քաղաքի տարածքում հանույթի իրականացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4 բ|Գեոդեզիական աշխատանքները քաղաքաշինությունում | 90 |
| |Քաղաքային տարածքների նախագծման և կառուցապատման | |
| |գեոդեզիական աշխատանքները: Քաղաքների կարմիր գծի տարրերը, | |
| |նախագծումը և նշահարման եղանակները: Շինությունների և | |
| |երթևեկությունների գլխավոր առանցքների դուրս բերման | |
| |եղանակները: Քաղաքացիական և արդյունաբերական | |
| |շինությունների գեոդեզիական աշխատանքները: Քաղաքի գլխավոր | |
| |հատակագծի ստեղծումը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5բ|Անշարժ գույքի գնահատում | 120 |
| |Անշարժ գույքի կադաստրային և շուկայական գնահատում: | |
| |Շուկայական գնահատման եղանակները` համեմատական, ծախսային | |
| |և եկամտային: Վերականգնման արժեք: Ֆիզիկական, | |
| |ֆունկցիոնալ, տնտեսական մաշվածություն և նրա գնահատումը: | |
| |Մաշվածության հաշվարկի շուկայական մեթոդ: Անշարժ գույքի | |
| |շուկայի իրավական դաշտ: Անշարժ գույքի գնահատման | |
| |արտասահմանյան փորձի ուսումնասիրությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6բ|Հողերի հաշվառում, պետական գրանցում և գնահատում | 90 |
| |Հողամասի նկատմամբ իրավունքների ծագման հիմքերը: Հողերի | |
| |հաշվառման նշանակությունը, ձևերը և եղանակները: | |
| |Հողամասերի պետական գրանցում: Ինքնակամ զբաղեցրած | |
| |հողամասերի օրինականացման և տնօրինման կարգը, պետական | |
| |գրանցումը, Հողերի կադաստրային և շուկայական գնահատումը | |
| |ՀՀ-ում: Հողամասերի հաշվառման, գրանցման և գնահատման | |
| |իրականացումը արտասահմանյան որոշ երկրներում և նրանց | |
| |համեմատումը ՀՀ-ում գործող գործընթացների հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7բ|Աէրոհանույթի օգտագործման հողային կադաստր | 90 |
| |Աէրոգեոդեզիական տվյալների օգտագործումը հողաշինարարության| |
| |մեջ: Հողաշինարարության նպատակների համար աէրոհանույթի | |
| |պայմանների և պարամետրերի ընտրումը: Հողային տարածքների | |
| |սահմանների ստեղծումը և վերականգնումը աէրոհանույթների | |
| |տվյալների հիման վրա: Վերգետնյա ֆոտոգրամետրիա: Աէրո և | |
| |տիեզերական հանույթի տվյալների օգտագործումը քարտեզների և | |
| |հատակագծերի թարմացման համար: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8բ|Հողաշինարարություն և հողային կադաստր | 120 |
| |Հողաշինարարական նախագծման տեխնոլոգիան և միջազգային | |
| |մշակումները: Միջտեսակային և ներտնտեսային | |
| |հողաշինարարություն: Ժամանակակից հողաշինարարության | |
| |առանձնահատկությունները: Հողային հաշվեկշռի կազմման կարգը:| |
| |Հողային կադաստրի օբյեկտների պետական գրանցումը, | |
| |հաշվառումը, հողա-կադաստրային փաստաթղթերի կազմումը և | |
| |վարումը: Հողերի որակական և տնտեսական գնահատման | |
| |առանձնահատկությունները և նրանց համեմատումը | |
| |արտասահմանյան երկրներում կատարվող գնահատման հետ: Հողային| |
| |կադաստրի վարման ավտոմատացված համակարգեր: Հողային | |
| |կադաստրի վարման փորձը արտասահմանյան երկրներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ԳՀ.|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|______|________________________________________________________|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600|
._____________________________________________________________________.
V «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22.ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին: Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. գեոդեզիական չափումների ճշտության աստիճանի բարձրացման նպատակով նոր գործիքների կիրառման և չափման տեխնոլոգիաների զարգացում,
բ. գեոդեզիական նոր չափիչ գործիքների մշակում,
գ. կադաստրային տվյալների հավաքման, պահպանման, մշակման տեղեկատվական համակարգերի արդիականացումը,
դ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն,
ե. տեխնիկական և նորմատիվ փաստաթղթերի մշակում,
զ. նոր տեխնոլոգիաների և նյութերի մշակում,
է. նոր տեխնիկական լուծումների ներդրման համար միջոցառումների մշակում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում:
բ. Առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրոսի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրոսի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրոսի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրոսի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրոսի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրոսի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվա-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրոսների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրոսների ուսումնական և արտադրական, (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
VII «271400-ԿԱԴԱՍՏՐ ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԳԵՈԴԵԶԻԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. կադաստրային քարտեզների կազմում ավանդական և էլեկտրոնային եղանակներով,
բ. անշարժ գույքի կադաստրային և շուկայական գնահատում,
գ. գեոդեզիական գործիքներով աշխատել:
դ. ՀՀ և համայնքների մասնակցությունը քաղաքացիական օրենսդրությամբ և այլ իրավական ակտերով կարգավորվող հարաբերություններում,
ե. հողերի նպատակային նշանակությունը,գործառնական նշանակությունը կարգավորող գործունեությունը,
զ. հողամասերի նկատմամբ քաղաքացիների և իրավաբանական անձանց իրավունքների հաշվառումը, գրանցումը, դադարումը և պահպանումը,
է. պետության և համայնքային սեփականություն հանդիսացող հողամասերի հաշվառման, գրանցման և պահպանման գործունեություն,
ը. ՀՀ Ազգային պլանային և բարձունքային գեոդեզիական ցանցերի ստեղծման աշխատանքները:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. Ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
1) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում և պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրոսը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրանտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրոսի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու արդյունաբերական և շինարարական ոլորտներում,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրոսի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև հավելվածներ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
Երկու տարի
____________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «271400-Կադաստր և կիրառական գեոդեզիա»
Մասնագիտացում ա) Կիրառական գեոդեզիա
բ) Քաղաքային կադաստր
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Երկրատե-| 5 | 5 | 1 | | 1 | | |
| |ղեկատվա-| | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | |
| |(GIS) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Համակարգ| 4 | 4 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Սեփակա- | 2 | 2 | | 1 | | | |
| |նության | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Տնտեսա- | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Քաղաքա- | 3 | 3 | 2 | | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | |
| |րի զար- | | | | | | | |
| |գացում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Սեփակա- | 5 | 5 | | 1 | | 1| |
| |նության | | | | | | | |
| |ձևավո- | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | |
| |կադաստր,| | | | | | | |
| |քարտեզա-| | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 54 | 54 | 6 | 5 | 3 | 2| 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1ա|Շինարա- | 7 | 4/3 | 2,3 | | | 3| |
| |րական | | | | | | | |
| |գործըն- | | | | | | | |
| |թացների | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2ա|Գեոդե- | 4 | 4 | | 3 | | | |
| |զիական | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3ա|Շինութ- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |յունների| | | | | | | |
| |դեֆորմա-| | | | | | | |
| |ցիաների | | | | | | | |
| |գեոդե- | | | | | | | |
| |զիական | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4ա|Բարձրա- | 3 | 3 | 3 | | 3 | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5ա|Գեոդե- | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |զիական | | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6ա|Տիեզերա-| 3 | 3 | 2 | | | | |
| |կան և | | | | | | | |
| |արբան- | | | | | | | |
| |յակային | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.7ա|Լուսա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |նկարչու-| | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | |
| |լուսա- | | | | | | | |
| |նկարչա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |բացահայ-| | | | | | | |
| |տում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 25 | 25 | 4 | 4 | 1 | 1| |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1բ|Հողային | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |իրավուն-| | | | | | | |
| |քի զար- | | | | | | | |
| |գացում | | | | | | | |
| |և քաղա-| | | | | | | |
| |քային | | | | | | | |
| |հողատա- | | | | | | | |
| |րածքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2բ|Հողային | 2 | 2 | 3 | | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3բ|Քաղաքա- | 3 | 3 | | 2 | | | |
| |յին | | | | | | | |
| |կադաստրի| | | | | | | |
| |գեոդե- | | | | | | | |
| |զիական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4բ|Գեոդե- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |զիական | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | |
| |տանքները| | | | | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | |
| |յունում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5բ|Անշարժ | 4 | 4 | 3 | | 3 | | |
| |գույքի | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | |
| |տում և | | | | | | | |
| |հարկում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6բ|Հողերի | 3 | 3 | 2 | | | 2| |
| |հաշվա- | | | | | | | |
| |ռում, | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |գրանցում| | | | | | | |
| |և գնա- | | | | | | | |
| |հատում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.7բ|Աէրոհա- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |նույթի | | | | | | | |
| |օգտա- | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.8բ|Հողաշի- | 4 | 4 | 2 | | 2 | | |
| |նարարու-| | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 25 | 25 | 4 | 4 | 2 | 1| |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 14 | 4 | 3| 1 |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 10 | 14 | 5 | 3| 1 |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 10 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 14 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 14 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 4 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 5 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 3| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 3| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 | 7| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Երկրատե-| 150| 64| 16 | 48 | | 86 | | 1:3 | | | |
| |ղեկատվա-| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | |
| |(GIS) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Համակարգ| 120| 32| | 32 | | 88 | | 0:2 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Սեփակա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | 2:0 | | | |
| |նության | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տնտեսա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Քաղաքա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | | | | | |
| |րի զար- | | | | | | | | | | | |
| |գացում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Սեփակա- | 150| 48| 16 | 32 | | 102 | | 1:2 | | | |
| |նության | | | | | | | | | | | |
| |ձևավո- | | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր,| | | | | | | | | | | |
| |քարտեզա-| | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1470|352| 112| 240 | 0 | 1068| 50 |14|24| 9|16| 3|13| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,ա |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1ա|Շինարա- | 210| 96| 64 | 32 | | 114 | | | 2:1 | 2:1 | |
| |րական | | | | | | | | | | | |
| |գործըն- | | | | | | | | | | | |
| |թացների | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2ա|Գեոդե- | 120| 48| 16 | 32 | | 72 | | | | 1:2 | |
| |զիական | | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3ա|Շինութ- | 90 | 48| 16 | 32 | | 42 | | | | 1:2 | |
| |յունների| | | | | | | | | | | |
| |դեֆորմա-| | | | | | | | | | | |
| |ցիաների | | | | | | | | | | | |
| |գեոդե- | | | | | | | | | | | |
| |զիական | | | | | | | | | | | |
| |չափում- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4ա|Բարձրա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5ա|Գեոդե- | 90 | 32| | 32 | | 58 | | | 0:2 | | |
| |զիական | | | | | | | | | | | |
| |ժամանա- | | | | | | | | | | | |
| |կակից | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6ա|Տիեզերա-| 90 | 32| 16 | 16 | | 58 | | | 1:1 | | |
| |կան և | | | | | | | | | | | |
| |արբան- | | | | | | | | | | | |
| |յակային | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.7ա|Լուսա- | 60 | 48| | 48 | | 12 | | | | 0:3 | |
| |նկարչու-| | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | |
| |լուսա- | | | | | | | | | | | |
| |նկարչա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |բացահայ-| | | | | | | | | | | |
| |տում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 750|352| 144| 208 | 0 | 398 | 0 | | | 7|10|15|15| | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3,բ |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1բ|Հողային | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |իրավուն-| | | | | | | | | | | |
| |քի զար- | | | | | | | | | | | |
| |գացում | | | | | | | | | | | |
| |և քաղա-| | | | | | | | | | | |
| |քային | | | | | | | | | | | |
| |հողատա- | | | | | | | | | | | |
| |րածքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2բ|Հողային | 60 | 48| 48 | | | 12 | | | | 3:0 | |
| |քաղաքա- | | | | | | | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3բ|Քաղաքա- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | 2:0 | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |կադաստրի| | | | | | | | | | | |
| |գեոդե- | | | | | | | | | | | |
| |զիական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4բ|Գեոդե- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |զիական | | | | | | | | | | | |
| |աշխա- | | | | | | | | | | | |
| |տանքները| | | | | | | | | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | | |
| |յունում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5բ|Անշարժ | 120| 48| 48 | | | 72 | | | | 3:0 | |
| |գույքի | | | | | | | | | | | |
| |գնահա- | | | | | | | | | | | |
| |տում և | | | | | | | | | | | |
| |հարկում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6բ|Հողերի | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | 2:1 | | |
| |հաշվա- | | | | | | | | | | | |
| |ռում, | | | | | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |գրանցում| | | | | | | | | | | |
| |և գնա- | | | | | | | | | | | |
| |հատում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.7բ|Աէրոհա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |նույթի | | | | | | | | | | | |
| |օգտա- | | | | | | | | | | | |
| |գործման | | | | | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.8բ|Հողաշի- | 120| 32| 16 | 16 | | 88 | | | 1:1 | | |
| |նարարու-| | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | |
| |հողային | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 750|352| 272| 80 | 0 | 398 | 0 | | | 7|10|15|15| | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2490|800| 288| 512 | 0 | 1640| 50 |21|30|21|29|18|28| |31|
| |(ա) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2490|800| 416| 384 | 0 | 1640| 50 |21|30|21|29|18|28| |31|
| |(բ) | | | | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 3 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 5 | 4 | 4 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 5 | 4 | 4 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
| |(ա) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 2 | 1 | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |(բ) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 30 | 30 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ»
____________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարապետության բակալավր
___________________________
անվանում
I «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարութան 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարապետության բակալավր:
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. բնակելի, հասարակական, արտադրական նշանակության շենքերի և շինությունների, ինչպես նաև տարածական պլանավորման նախագծային փաստաթղթերի մշակման և տեխնիկատնտեսական հաշվարկների հիմունքների և մեթոդների մասին,
բ. շենքերի և շինությունների նախագծմանը, շինարարությանն ու շահագործմանն առնչվող իրավական ակտերի, տեխնիկական նորմերի և ստանդարտների վերաբերյալ,
գ. տարածքների ինժեներական բարեկարգման, նախապատրաստման և կառույցների ճարտարագիտական սարքավորումներին ներկայացվող պահանջների մասին,
դ. ճարտարապետական կոնստրուկցիաների և սեյսմակայուն ճարտարապետության մասին,
ե. ճարտարապետական միջավայրի ձևավորման, քաղաքաշինական միջավայրի վերլուծության և գնահատման մասին,
զ. ճարտարապետության և քաղաքաշինության պատմության մասին,
է. ոլորտի հիմնախնդիրների մասին,
ը. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) հմտություններ
ա. մշակելու ճարտարապետաշինարարական (բնակելի, հասարակական, արդյունաբերական նշանակության շենքերի և շինությունների կառուցում, վերակառուցում, արդիականացում) և տարածական պլանավորման նախագծային փաստաթղթերից` գյուղական և փոքր քաղաքային համայնքների և գործառնական տարածքների գլխավոր հատակագծեր, քաղաքաշինական միջավայրի փոփոխության և վերակառուցման, ինչպես նաև գոտիավորման նախագծեր,
բ. աշխատելու պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմինների ճարտարապետության կառուցվածքային ստորաբաժանումներում, ինչպես նաև մասնագիտական նախագծային ստորաբաժանումներում,
գ. կազմելու նախագծանախահաշվային փաստաթղթեր,
դ. ճարտարապետության, շինարարության, շենքերի ու շինությունների շահագործման ոլորտներում առկա հիմնախնդիրները կարգավորելու մեխանիզմներ և լուծումներ առաջադրել իրավասու պետական և տեղական ինքնակառավարման մարմիններին,
ե. կազմելու աշխատանքային պլաններ և այլն:
3) կարողություններ`
ա. գնահատելու նախագծերին և կառուցված օբյեկտներին ներկայացվող տեխնիկական, գեղագիտական, տնտեսական, բնապահպանական, ինչպես նաև տարածաշրջանային և տեղական առանձնահատկություններով պայմանավորված պահանջները,
բ. հիմնավորելու և պաշտպանելու իր կողմից կամ հեղինակային խմբի հետ համատեղ մշակված նախագծային փաստաթղթերում ընտրված հորինվածքային լուծումները, դրանց համապատասխանությունը գործող օրենսդրական պահանջներին և ստանդարտներին,
գ. իրականացնելու հեղինակային հսկողություն շինարարության գործընթացում,
դ. նախագծային փաստաթղթերի մշակման համար կազմելու ճարտարապետահատակագծային առաջադրանքներ,
ե. առաջադրելու ճարտարապետության ոլորտում առկա հիմնախնդիրների լուծման տարբերակներ,
զ. հավաքագրելու և վերլուծելու ճարտարապետության ոլորտին առնչվող տվյալներ և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է ճարտարապետաշինարարական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, նրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Քաղաքաշինության բնագավառ, բնակելի, արտադրական, գյուղատնտեսական, կոմերցիոն և այլ նշանակության շենքերի ու կառույցների ճարտարապետական և դիզայներական նախագծում, պատմական տարածքների և հուշարձանների վերականգնում:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծափորձաքննական,
2) կազմակերպակառավարչական,
3) համակարգերի կառուցում և շահագործում:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, որոնք կապված են շինարարության հետ վերլուծական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցության գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսակառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, կառույցների էներգամատակարարման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) կատարվող թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ առաջադրանքի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ | Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1 | 2 | 3 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1. Հ|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Հ.00|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Հայոց պատմություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: Արշակունիների | |
| |թագավորությունը: Քրիստոնեության ընդունումը: Հայոց գրերի | |
| |գյուտը: Հայաստանի բաժանումը Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի | |
| |միջև: Կիլիկիայի հայկական թագավորությունը: | |
| |Հայ-հասարակական քաղաքական հոսանքները 1850-1860 թթ: | |
| |1877-1878 թթ. ռուս-թուրքական պատերազմը: Սան-Ստեֆանոյի | |
| |պայմանագիրը և հայկական հարցը: Հայ քաղաքական | |
| |կուսակցություններ: Թուրքական ընդդիմադիր քաղաքական ուժերի| |
| |ստեղծումը: Երիտթուրքերի հեղաշրջումը: Թուրքիզմը, | |
| |օսմանիզմը` որպես թուրքական ազգայնականության | |
| |դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային պատերազմը և հայոց | |
| |ցեղասպանությունը: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը: | |
| |Արցախյան շարժումը: Հայաստանի երրորդ հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Նախնադարի շրջան, Վանի թագավորություն | |
| |(ՈՒրարտու), հետուրարտական շրջան, հեթանոսական և | |
| |հելլենիզմի շրջան: Միջնադարի շրջանի մանրանկարչություն, | |
| |դեկորատիվ արվեստ, զարդարվեստ. քանդակ և որմնաքանդակ, | |
| |խաչքարերի արվեստը: 18-20-րդ դարերի հայ արվեստ: | |
| |Սփյուռքահայության արվեստը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: Տեխնիկայի| |
| |փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, ուղղագրական| |
| |և ուղղախոսական կարողություններ: Շինարարական տերմինների | |
| |հարստացման ու հայերենացման սկզբունքները: Գաղափար | |
| |տերմինի, բառերի տեսակների մասին: Ցուցումներ գիտական | |
| |աշխատանքներ գրելու վերաբերյալ: Բանավեճի արվեստ, | |
| |թարգմանության արվեստ, թարգմանության տեխնիկա: Խոսքի | |
| |արժեքներ ու թերություններ, լեզվական ճիշտ և սխալ ձևեր: | |
| |Գրականությունը` որպես գեղարվեստական մշակույթի խոսքային | |
| |հիմք և արվեստի առաջատար տեսակ: Գրականության և արվեստի | |
| |մյուս տեսակների փոխազդեցության և համադրության պատմական | |
| |միտումը: Տեխնիկայի զարգացումը և արվեստի տեսակների | |
| |փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ գրականության զարգացման | |
| |փուլերը: Հայ միջնադարյան առակագրությունն ու | |
| |սիրերգությունը: Հայ նոր գրականություն: Վահան Տերյանը և | |
| |արվեստը: Ավ. Իսահակյանը և ճարտարապետությունն ու | |
| |նկարչությունը: Հայ նորագույն գրականություն: Ե. Չարենցը | |
| |և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր ժամանակաշրջանի նկարիչների | |
| |և ճարտարապետության մասին: Ժամանակակից պոեզիան և | |
| |արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և գրող-ճարտարապետները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի թարգմանություն| |
| |և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական տերմինաբանություն: | |
| |Մասնագիտական, գիտատեխնիկական գրականությունից օգտվելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Բարդ ուղղագրական, | |
| |ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |զարգացում և խորացում: Բառապաշարի ընդլայնում | |
| |(տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), մասնագիտական, | |
| |գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, տերմինների | |
| |գործածում, գիտատեխնիկական գրականության ընկալում և | |
| |վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական գիտելիքների | |
| |ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի (դիմում, պաշտոնական | |
| |նամակ, կենսագրություն և այլն) ձևակերպում, ռեֆերատներ, | |
| |կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության տեքստերի | |
| |թարգմանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների | |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու | |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և | |
| |այլն) կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 306 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիրակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ | |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
|2. ՀԲ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Մաթեմատիկա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: Որոշիչներ, գծային| |
| |համակարգեր: ՈՒղղի և հարթության հավասարումները: Երկրորդ | |
| |կարգի կորեր և մակերևույթներ: Ֆունկցիայի սահման: | |
| |Ածանցյալ, նրա կիրառությունները: Անորոշ և որոշյալ | |
| |ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Ճարտարապետական ֆիզիկա (լուսատեխնիկա) (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ինսոլյացիա: Տարվա տարբեր ժամանակներում արևի օրական | |
| |շարժը: Ինսոլյացիայի հաշվարկման եղանակները: Լույս: Բնական| |
| |լուսավորության հաշվարկում: Շենքերի բնական լուսավորության| |
| |հաշվարկման և նախագծման հիմնական խնդիրները` լուսավորման | |
| |համակարգերը և դրանց ընտրությունը լուսաբացվածքների | |
| |ռացիոնալ օգտագործումը: Բնական լուսավորմանը ներկայացվող | |
| |նորմատիվ պահանջները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Ճարտարապետական ֆիզիկա (ակուստիկա) (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ձայնի ֆիզիկական բնութագրերը: Ձայնի զգայական բնութագրերը:| |
| |Աղմուկների տեսակները, աղբյուրները, չափման և նորմավորման| |
| |սկզբունքները, ձայնակլանում, ձայնակլանիչ նյութեր և | |
| |կոնստրուկցիաներ: Դահլիճների ակուստիկան, ակուստիկական | |
| |պրոցեսները փակ տարածքներում, ռևերբերացիա: | |
| |Ձայնամեկուսացում, պատնեշող կոնստրուկցիաների | |
| |ձայնամեկուսացումն օդային և հարվածային աղմուկներից, | |
| |դրանց նորմավորումը և հաշվարկի եղանակները: Պայքարն | |
| |աղմուկի դեմ քաղաքներում, պայքարի քաղաքաշինական, | |
| |ճարտարապետահատակագծային և շինարարական-կոնստրուկտիվ | |
| |եղանակները: Աղմկապաշտպան շենքեր և շինություններ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Ճարտարապետական ֆիզիկա (կլիմայաբանություն) (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ճարտարապետական ֆիզիկա: Շենքերում միկրոկլիմայի ստեղծման | |
| |պայմաններ: Շենքերին ներկայացվող ջերմապահանջներ: Ջերմային| |
| |հոսքեր` շենքերի արտաքին կոնստրուկցիաներով: | |
| |Կոնստրուկցիաների ջերմահաղորդականություն: Շենքերում | |
| |ներքին ջերմանջատումներ: Ջերմաթափանցումները շենքերում: | |
| |Շենքերի ներքին տարածքների լուսավորման խնդիրներ: | |
| |Շինարարական ակուստիկա: Շենքերի գունավորման խնդիրներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Տեսական մեխանիկա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և առանցքի | |
| |նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |ուժահամակարգի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |Հավասարակշռության պայմանները: Շփում: Ծանրության կենտրոն:| |
| |Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի պարզագույն շարժումները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա, թեորեմները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Համակարգչային գրաֆիկա (6 կրեդիտ) | 180 |
| |AutoCAD ծրագրի գրաֆիկական միջավայրում աշխատանքի | |
| |սկզբունքները և հիմնական դրույթները: Պարզ երկրաչափական | |
| |ձևերի ստեղծում և ձևափոխում: Ծանոթացում գծագրի | |
| |ճշգրտությունը ապահովվող գործիքներին: Գծագրերի չափադրում | |
| |և տպագրում: Տարածական մոդելի կառուցում: Լույսի | |
| |աղբյուրների և տեսախցիկի տեղադրում: Տարածական մոդելի | |
| |իրական տեսքի ստացում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Շինարարական մեխանիկա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը հարթ ձողային համակարգերում: | |
| |Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգեր, հաշվարկման | |
| |մեթոդները: ՈՒժերի մեթոդ: Տեղափոխությունների մեթոդ: Ծռող | |
| |մոմենտների բաշխումը պարզագույն ստատիկորեն անորոշելի | |
| |հեծաններում և շրջանակներում սեփական կշռի ազդեցության | |
| |դեպքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8|Նյութերի դիմադրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Մարմնի կետում լարումները և դեֆորմացիաները: | |
| |Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: Հեծանի հարթ | |
| |ծռումը: Հեծանի ծռման դեպքում տեղափոխությունների | |
| |որոշումը: Արտակենտրոն ձգում կամ սեղմում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.9|Ե/Բ, քարե, մետաղե և փայտե կոնստրուկցիաներ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Մետաղական կոնստրուկցիաների կիրառման բնագավառները: | |
| |Մետաղական կոնստրուկցիաներում օգտագործվող նյութերի | |
| |հիմնական հատկությունները: Մետաղական կոնստրուկցիաների | |
| |հաշվարկի հիմնական դրույթները: Մետաղների տեսակացանկը: | |
| |Ելքի միացումներ: Գամային և հեղյուսային միացումներ: | |
| |Հեծանային կոնստրուկցիաներ: Սյուներ: Ֆերմաներ: Շենքերի և | |
| |կառուցվածքների մետաղե կոնստրուկցիաներ: Արդյունաբերական, | |
| |հասարակական և հատուկ նշանակության մեծաթռիչք շենքեր: | |
| |Բարձրահարկ շենքեր: Փայտի ֆիզիկամեխանիկական | |
| |հատկությունները: Փայտե կոնստրուկցիաների տարրերի հաշվարկի| |
| |հիմունքները: Երկաթբետոնե և քարե կոնստրուկցիաների | |
| |կիրառման բնագավառը: Երկաթբետոնե, քարե և ամրանաքարե | |
| |կոնստրուկցիաների հիմնական ֆիզիկամեխանիկական | |
| |հատկությունները, նրանց համատեղ աշխատանքը: Երկաթբետոնե և | |
| |քարե կոնստրուկցիաների հաշվարկի հիմնական դրույթները: | |
| |Ձգվող, ծռվող և սեղմվող տարրերի նորմալ և թեք հատվածների| |
| |ամրության հաշվարկը, նրանց կոնստրուկտիվ | |
| |առանձնահատկությունները: Նախալարված երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների հաշվարկի սկզբունքները: | |
| |Ճաքակայունություն և դեֆորմացիաներ: Երկաթբետոնե և քարե | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման հիմնական դրույթները: Հարթ | |
| |ծածկեր: Երկաթբետոնե հիմքեր: Միահարկ արդյունաբերական | |
| |շենքեր: Բազմահարկ շենքեր: Տարածական բարակապատ | |
| |կոնստրուկցիաներ: Սեյսմակայուն երկաթբետոնե և քարե | |
| |կոնստրուկցիաների նախագծման առանձնահատկությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.10|Շինարարության տնտեսագիտության հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Նախագծման տնտեսագիտության խնդիրները: Նախանախագծային | |
| |փուլում` տեխնիկա-տնտեսական հիմնավորումների կազմում, | |
| |տարբերակային նախագծերի տնտեսական հաշվարկ: Նախագծային | |
| |փուլում` նախագծային փաթեթի ստեղծում, լոկալ օբյեկտային | |
| |հավաք, նախահաշվարկների հաշվարկում` կիրառելով | |
| |համակարգչային փաթեթներ (Archi CAD 10): | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.11|Քաղ. պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր| 60 |
| |(2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային | |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական դրության| |
| |ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական | |
| |կառույցներ: Բնակչության տարհանումը վտանգավոր գոտիներից: | |
| |Անհատական պաշտպանական միջոցներ: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.12|Բնապահպանության հիմունքներ (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, hողային ռեսուրսների և ընդերքի| |
| |պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա միջավայրի | |
| |և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու գործունեության | |
| |ազդեցությունը շրջակա միջավայրի փոփոխությունների վրա: | |
| |Բնական պաշարների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքները:| |
| |Բնապահպանական տնտեսագիտություն: Բնապահպանական | |
| |միջոցառումներ և տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: | |
| |Էկոհամակարգերի գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3. ԸՄ|ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.1|Գծագրական երկրաչափություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Գծագրական երկրաչափության խնդիրները: Կենտրոնական և | |
| |զուգահեռ պրոյեկտում: Երկրաչափական հիմնական տարրերը | |
| |էպյուրում: Երկրաչափական տարրերի ստվերների կառուցումը: | |
| |Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի ձևափոխման | |
| |մեթոդները: Կոր գծեր և մակերևույթներ: | |
| |Ստվերները մեկ պրոյեկցիայում: Ճարտարապետական մասնիկների | |
| |ստվերների կառուցումը: Հեռանկարների կառուցման մեթոդները: | |
| |Ստվերները հեռանկարում և աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներում: | |
| |Կենտրոնական և զուգահեռ լուսավորություն: Թվանշանակիր | |
| |պրոյեկցիաների մեթոդ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.2|Շինարարական նյութեր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Քարային | |
| |նյութեր: Լեռնային ապարներ: Կերամիկական նյութեր և իրեր: | |
| |Շինարարական կերամիկա: Անօրգանական (հանքային) կապակցող | |
| |նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: Շինարարական գիպս: | |
| |Օդային կիր: Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: | |
| |Բետոններ: Շինարարական շաղախներ: Երկաթբետոնե իրեր և | |
| |կոնստրուկցիաներ: Ճարտարապետական երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաներ: Անտառանյութեր և իրեր փայտանյութերի | |
| |հիման վրա: Օրգանական կապակցող նյութեր: Բիտումներ և | |
| |ձյութեր: Ասֆալտային և ձյութային շաղախներ և բետոններ: | |
| |Պոլիմերային և պլաստմասե շինարարական նյութեր և իրեր: | |
| |Ներկանյութեր: Ապակի և ապակե իրեր: Ջերմամեկուսիչ և | |
| |ակուստիկ նյութեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.3|Ճարտարապետական նյութագիտություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Շենքերի և շինությունների նախագծման, շինարարության և | |
| |շահագործման փուլերում շինարարական նյութերի և | |
| |արտադրանքների դերը: Շինարարական նյութերի ու | |
| |արտադրանքների, կոնստրուկցիաների և ճարտարապետական | |
| |ձևաստեղծման փոխհարաբերությունը: Շինարարական նյութերի ու| |
| |արտադրանքների դասակարգումը, հատկությունները, որակի | |
| |գնահատումը, հատկությունների և կիրառման բնագավառների | |
| |փոխհարաբերությունը, ռացիոնալ ընտրության մեթոդաբանության | |
| |հիմունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.4|Ճարտարապետական կոնստրուկցիաներ (13 կրեդիտ) | 390 |
| |Շենքերին ներկայացվող պահանջները, դասակարգումը: Շենքի վրա| |
| |գործող ուժային և ոչ ուժային ազդեցությունները: | |
| |Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ սխեմա, շինարարական | |
| |համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: Ինդուստրիացում, | |
| |տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային համակարգ: Հիմքեր, | |
| |հիմնատակեր: Նկուղներ: Պատեր: Ծածկեր: Հատակներ: Տանիքներ:| |
| |Սանդուղքներ: Ինդուստրիալ տնաշինություն: Հավաքովի | |
| |տնաշինության կոնստրուկտիվ-տեխնոլոգիական տեսակները: | |
| |Պանելային շենքի հավաքովի պատերը և նրանց չափերը որոշող | |
| |գործոնները: Պանելային շենքերի կոնստրուկտիվ սխեմաները, | |
| |նրանց համեմատական բնութագիրը և կիրառման բնագավառը: | |
| |Արտաքին և ներքին պատերի կոնստրուկտիվ աշխատանքի բնույթը:| |
| |Արտաքին և ներքին պատերի կոնստրուկտիվ-տեխնոլոգիական | |
| |լուծումները: Միջհարկային ծածկերի կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները կախված պանելային շենքի կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմաներից: Արտաքին պատի պանելների ուղղաձիգ և | |
| |հորիզոնական կցատեղերի կոնստրուկտիվ լուծումները: | |
| |Սանդուղքների կոնստրուկտավորումը պանելային շենքերում: | |
| |Անձեղուն և ձեղունային հավաքովի տանիքների կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները: Կարկասային շենքի կոնստրուկտիվ կառուցվածքը, | |
| |նրա աշխատանքը ուղղաձիգ և հորիզոնական բեռի տակ: | |
| |Կարկասային շենքերի կոնստրուկտիվ համակարգերը, | |
| |կոնստրուկտիվ սխեմաները, նրանց համեմատական բնութագիրը և | |
| |կիրառման բնագավառը: ՈՒղղաձիգ և հորիզոնական բեռնվածքների| |
| |բաշխումը կարկասային համակարգերում: Երկաթբետոնյա կարկասի | |
| |հիմնական տարրերի կոնստրուկտիվ լուծումները: Պատշգամբների | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները կարկասային շենքերով: | |
| |Հայաստանում կիրառված կարկասային շենքերի կոնստրուկտիվ | |
| |տեխնոլոգիական տեսակները: Վերելակներ. նրանց տեսակները, | |
| |շինարարական կառուցվածքը, տեղադրությունը շենքում: | |
| |Լուսամուտներ: Դռներ: Միջնորմներ: Արտադրական շենքեր: | |
| |Արտադրական շենքերի նախագծման հիմնական դրույթները: | |
| |Միահարկ արտադրական շենքերի կառուցապատման եղանակները, | |
| |տիպերը, ծավալահատակագծային լուծումները և կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմաները: Ամբարձչյա տրանսպորտային սարքավորումներ, | |
| |ինդուստրիացում, տիպայնացում, ունիֆիկացում և մոդուլային | |
| |համակարգ: Սյուների և պատերի կապումը նշահարման | |
| |առանցքների հետ: Միահարկ արտադրական շենքերի կարկաս. | |
| |կարկասի հիմնական տարրերը` հիմքերի, հիմնային հեծանների | |
| |սյուների, կռունկակիր հեծանների, ծածկի հիմնական կրող | |
| |կոնստրուկցիաների, տանիքապատվածքի կրող կոնստրուկցիաների | |
| |հիմնական կոնստրուկտիվ լուծումները: Բազմահարկ արտադրական | |
| |շենքերի տիպերը, ծավալահատակագծային լուծումները և | |
| |կոնստրուկտիվ սխեմաները: Բազմահարկ արտադրական շենքերի | |
| |հեծանային և անհեծան միջհարկային ծածկերով կարկասի | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները: Տանիքների նախագծման հիմնական | |
| |դրույթները. տանիքներին ներկայացվող պահանջները և | |
| |տանիքների դասակարգումը: Սառը և ջերմամեկուսացվող | |
| |տանիքների կոնստրուկտիվ լուծումները և կիրառման | |
| |բնագավառը: Տանիքապատվածքների տեսակները և կիրառման | |
| |բնագավառը: Ջրահեռացման եղանակները տանիքներից: Արտաքին | |
| |պատեր: Պատերին ներկայացվող պահանջները և պատերի | |
| |դասակարգումը: Արտաքին խոշորատարր պատերի հիմնական | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները: Երդիկներ: Լուսավորություն | |
| |լուսաաերացիոն և աերացիոն երդիկների կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները: Հատակների կոնստրուկտիվ սխեմաները և | |
| |տեսակները: Անկոր և հատանյութերի հատակների կոնստրուկտիվ | |
| |լուծումները և նրանց կիրառման բնագավառը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.5|Ինժեներական գեոդեզիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը, նիվելիրացման | |
| |մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.6|Հասարակական շենքերի նախագծման հիմունքներ | 90 |
| |(Տիպաբանություն) (3 կրեդիտ) | |
| |Հասարակական շենքեր: Հատակագծային տարրեր: Էվակուացիա: | |
| |Տեսանելիություն, ճարտարապետական ակուստիկա, լույս: | |
| |Մանկական, նախադպրոցական հիմնարկներ: Դպրոցներ: | |
| |Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ: Թատրոն: | |
| |Կինոթատրոն: Ակումբ: Սպորտային կառույցներ: Երկաթուղային | |
| |կայարան, օդանավակայան, ավտոբուսային կայարան: Առևտրական | |
| |շենքեր: Հիվանդանոցներ և առողջարաններ: Վարչական շենքեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.7|Բնակելի շենքերի նախագծման հիմունքներ (Տիպաբանություն) | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Կացարանի նախագծման հիմունքները, նրա ձևավորման վրա ազդող| |
| |հիմնական գործոնները: Բնակելի տների դասակարգումը: | |
| |Սակավահարկ և բազմահարկ բնակելի տներ, նրանց տիպերը, | |
| |աստիճանավանդակի հանգույցի նախագծման | |
| |առանձնահատկությունները, հակահրդեհային միջոցառումները: | |
| |Բնակարանը և նրա տիպերը: Բնակարանների ձևավորման | |
| |ֆունկցիոնալ հիմունքները, գոտիավորման սկզբունքները: | |
| |Բնակարանի հիմնական շենքերը: Բնակարանի ինտերյերի կապը | |
| |արտաքին միջավայրի հետ: Գույնը և նյութը բնակարանի | |
| |ինտերիերում: Բնակարանի տարածության ձևավորման | |
| |եղանակները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.8|Ճարտարապետական նախագծման էկոլոգիական հիմունքներ | 30 |
| |(1 կրեդիտ) | |
| |Էկոլոգիական հիմնախնդիրների կապը քաղաքաշինական | |
| |գործունեության հետ: Բնական ռեսուրսների | |
| |ուսումնասիրություն, գնահատում, ռացիոնալ օգտագործման | |
| |հիմնական ուղղությունների ընտրություն, կառուցվող | |
| |ենթակառուցվածքների և օբյեկտների ճիշտ տեղակայում, | |
| |ռեկրեացիոն միջոցների պահպանման գոտիների սահմանում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.9|Լանդշաֆտային ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հիմնական դրույթներ` բնական և անթրոպոգեն լանդշաֆտներ: | |
| |Լանդշաֆտները որպես ճարտարապետության ձևաստեղծ գործոն: | |
| |Տեղանքի լանդշաֆտային վերլուծություն: Լանդշաֆտների | |
| |քաղաքաշինական կազմակերպման էությունը: Լանդշաֆտային | |
| |նախագծման հիմնական սկզբունքները: Հայաստանի լանդշաֆտները,| |
| |բնություն-ճարտարապետություն կապը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.10|Շենքերի ինժեներական սարքավորումներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |ա) Ջրամատակարարում և ջրահեռացում | |
| |Արտաքին ջրամատակարարման համակարգեր: Ներքին | |
| |ջրամատակարարման համակարգեր և սխեմաներ: Ներքին | |
| |ջրահեռացման համակարգեր և բակային ցանցերը: Բարձրակարգ | |
| |շենքերի ջրամատակարարում և ջրահեռացում: Հեղեղատային | |
| |ցանցեր: Շենքերի ներքին ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |ցանցերի նախագծման բակային ցանցերի նախագծումը: Արտաքին | |
| |ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր: Ներքին | |
| |ջրամատակարարման համակարգեր և սխեմաներ: Բարձրահարկ | |
| |շենքերի ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր: | |
| |________________________________________________________|_____|
| |բ) Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն | |
| |Տեղական և կենտրոնական ջեռուցման համակարգեր, | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկ: Պոմպի ընտրություն: Շոգեջեռուցման | |
| |համակարգեր, հիդրավլիկական հաշվարկ: Ջեռուցման կաթսաներ: | |
| |Կենտրոնական ջերմամատակարարում: Ջերմատարի ծախսեր: | |
| |Ջեռուցման, օդափոխության և տաք ջրամատակարարման | |
| |համակարգերի միացումը ջերմային ցանցերին: Օդափոխության | |
| |եղանակները: | |
| |________________________________________________________|_____|
| |գ) Էլեկտրամատակարարում | |
| |Շենքերի ինժեներական սարքավորումներ: Էներգիայի | |
| |աղբյուրներ: Էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական շղթաների | |
| |եռաֆազ համակարգը: Էլեկտրական էներգիա, նրա | |
| |առանձնահատկությունները և կիրառման բնագավառները: | |
| |Էլեկտրամատակարարման ընդհանուր սխեմա: Էլեկտրական ցանցերի | |
| |կառուցվածքը և հաշվարկը: Հաղորդալարերի ընտրությունը ցածր| |
| |լարման գծերում: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ ընդունիչներ:| |
| |Լուսավորման համակարգերը և տեսակները: Կարճ միացման | |
| |հոսանքներ: Պաշտպանություն կարճ միացման հոսանքներից: | |
| |Մեկուսացման դերը: Պաշտպանական հողանցում, զրոյացում: | |
| |Շանթարգելում: Հիմնական տեխնիկական միջոցառումներ շենքերի | |
| |էլեկտրական սարքվածքների և ցանցերի շահագործման ժամանակ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3.11|Շին. տեխնոլոգիայի և կազմակերպման հիմունքներ (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Շին. արտադրության հիմունքները: Շինարարական արտադրության | |
| |տարրերը: Տեխնիկական և տեխնոլոգիական նորմավորում: | |
| |Շինարարական արտադրության նախապատրաստում: Առանձին | |
| |գործընթացների տեխնոլոգիաների ուսումնասիրում, | |
| |կազմակերպչական նախագծում, շինարտադրության կազմակերպման | |
| |մոդելավորում, շին. գլխավոր հատակագծեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4. Մ|Մասնագիտական կրթամաս | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.1|Ճարտարապետական նախագծման հիմունքներ (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Ծանոթացում ոչ բարդ ճարտարապետական կառույցի հետ: | |
| |Ճարտարապետական կառույցների պատկերման միջոցները. գծանկար,| |
| |գծագիր մատիտով, տուշով, երանգավորմամբ, հեռանկար, | |
| |մանրակերտ: Գծային գրաֆիկայի նշանակությունը ճարտարապետի | |
| |գործունեության մեջ: Օրթոգոնալ պրոյեկցիաների հիմնական | |
| |տեսակները: Գծագրերի կազմի և պրոյեկցիաների ընտրությունը`| |
| |կախված պատկերող կառույցի ճարտարապետության բնույթից ու | |
| |տեղադրումից: Էսքիզի նշանակությունը: Գծագրերի մասշտաբը: | |
| |Հիմնական և երկրորդական գծեր: Չափերի և | |
| |մակագրությունների տեղադրման համակարգը, գծագրի կատարման | |
| |տեխնիկան, նյութերը և գործիքները: Շրիֆտային հորինվածքը | |
| |ճարտարապետության մեջ: Ճարտարապետական օրդերների | |
| |ուսումնասիրությունը և գրաֆիկական կատարումը: | |
| |Ծանոթություն դրանց կառուցվածքի, համաչափությունների և | |
| |ձևերի հետ: Ճարտարապետական տեկտոնիկա: Ճարտարապետական | |
| |մանրամասների դերը կառույցի ծավալատարածական հորինվածքում:| |
| |Տեսողական ընկալման օրինաչափությունները: Լույսի | |
| |աղբյուրները: Լույսի ճառագայթների պայմանական | |
| |ուղղությունը: Օդային և լուսաստվերային հեռանկար: | |
| |Առարկաների լուսաստվերը: Էսքիզ: Պատկերվող օբյեկտի պլաստիկ| |
| |արտահայտում: Մանրամասի գրաֆիկական կատարում համակարգչով: | |
| |Ճարտարապետական կառույցի պրոյեկցիաների ուսումնասիրում, | |
| |գրաֆիկական կատարում ստվերների կառուցմամբ և | |
| |երանգավորմամբ: Հեռանկար, դրա նշանակությունը ճարտարապետի | |
| |պրակտիկ գործունեության մեջ` որպես ճարտարապետական լուծման| |
| |գրաֆիկական արտահայտման առավել պատկերավոր միջոց: | |
| |Հեռանկարի գեղարվեստահորինվածքային խնդիրները: Գծագրի | |
| |ընդհանուր հորինվածքի կախվածությունը կառույցի և նրան | |
| |շրջապատող միջավայրի առանձնահատկություններից: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.2|Ճարտարապետական նախագծում (72 կրեդիտ) | 2160|
| |1-2 մակարդակով առանձնատուն: 2-5 հարկանի բնակելի տներ: | |
| |Սրահներով հասարակական շենքի նախագիծ (ցուցասրահ, սրճարան,| |
| |գրադարան, դիսկոտեկ, ժամանցի սրահ, ակումբ): Խառը | |
| |կառուցվածքի (սրահ-բջջային) ոչ մեծ հասարակական շենք | |
| |(տուրիստական բազա 40 տեղով, նոր տիպի մանկապարտեզ 50 | |
| |տեղով, ազգային ճաշատեսակների ռեստորան 100 տեղով, | |
| |թանգարան, 3-րդ կարգի երկաթուղային կայարան): Արտադրական | |
| |ձեռնարկության նախագիծ (մանածագործական ֆաբրիկա, գինու | |
| |գործարան, գիտահետազոտական ինստիտուտ արտադրական մասով): | |
| |Բարդ կառուցվածքով հասարակական շենքի նախագիծ քաղաքային | |
| |կառուցապատման մեջ, ուսումնական շենքեր, արվեստների դպրոց,| |
| |քոլեջ, առևտրահասարակական կենտրոն: Բազմաֆունկցիոնալ | |
| |բնակելի համալիր` բնակարանների մշակումով, զարգացած | |
| |սպասարկման համակարգով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.3|Տարածքների ինժեներական բարեկարգում և տրանսպորտ | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Հասկացողություն ռելիեֆի մասին և նրա պատկերումը | |
| |տեղագրագծում: Ռելիեֆի հիմնական ձևերն ու տեսակները: | |
| |ՈՒղղաձիգ համահարթման նպատակն ու հիմնական խնդիրները: | |
| |ՈՒղղաձիգ համահարթման նախագծերի մշակման փուլերը: ՈՒղղաձիգ| |
| |համահարթման նախագծման եղանակները: ՈՒղղաձիգ համահարթման | |
| |տարրական խնդիրները: Կառուցապատման զետեղման | |
| |առանձնահատկությունները ռելիեֆի վրա: Հողային աշխատանքների| |
| |ծավալի որոշումը ուղղաձիգ համահարթման նախագծերում: | |
| |Տարածքների ինժեներական բարեկարգման նպատակը: Ինժեներական | |
| |ցանցերը քաղաքի փողոցներում: Փողոցների ու ճանապարհների | |
| |լուսավորումը: Երթանցի մասերի ու մայթերի եզրապատումը: | |
| |Ճանապարհային ծածկույթներ: Մայթեր, հետիոտնի ճանապարհներ | |
| |և նրանց ծածկույթներ: Փողոցների ու ճանապարհների | |
| |կանաչապատում: Առափնյա գոտու բարեկարգում: Քաղաքի | |
| |ջրավազաններ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.4|Ծավալատարածական հորինվածքի տեսություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Ներդաշնակ ճարտարապետական երեք դրույթների կապը կառույցի | |
| |հորինվածքում` հարմարավետությունը և օգտակարությունը | |
| |(ֆունկցիոնալ խնդիր), ամրությունը և տնտեսումը | |
| |(կոնստրուկտիվ և տեխնիկատնտեսական խնդիր), ձևի | |
| |գեղեցկությունը (էսթետիկական խնդիր), | |
| |Ճարտարապետական-ծավալատարածական հորինվածքի նպատակը: | |
| |Ձևի և բովանդակության միասնականությունը: Կերպարի | |
| |գեղարվեստական արտահայտչականության հիմքում դրված գաղափարի| |
| |ձևավորումը այս կամ այն ժամանակաշրջանի գաղափարախոսական | |
| |մտածելակերպի ազդեցության տակ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.5|Ծավալատարածական հորինվածք (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ծավալատարածական հորինվածքի հիմնական տեսակները, միջոցները| |
| |և օրինաչափությունները: Հորինվածքաստեղծ տարրերի | |
| |փոխդասավորվածությունը կցման, վերադրման և տարանջատման | |
| |մեթոդով: Դինամիկա և ստատիկա: Նյուանս, կոնտրաստ և | |
| |նույնություն: Սիմետրիա, ասիմետրիա, դիսիմետրիա և | |
| |անտիսիմետրիա: Մետրիկ և ռիթմիկ շարքեր: Պարզ, բարդ, խոշոր| |
| |մոդուլ: Ճարտարապետական տեկտոնիկա: Ծավալային հորինվածք: | |
| |Երկրաչափական ձևի մակերեսների ջլատումներ: Հորինվածքային | |
| |առանցքի ընդգծում: Մոդուլային ցանցի բացահայտում: | |
| |Մակերևույթների ջլատումը շեշտավորմամբ` ռելիեֆի, | |
| |կոնտրռելիեֆի և համակցված մեթոդներով: Երկրաչափական ձևի | |
| |ձևափոխում ծավալների ավելացման և հանման միջոցով: | |
| |Ծավալային հորինվածքի ձևաստեղծումը տարբեր եղանակներով` | |
| |բջջային պանելային, գծային և տարբեր դեֆորմացիաների | |
| |միջոցով` ձգում, սեղմում, պտտում կամ ոլորում: | |
| |Խորատարածական հորինվածքի տեսակները` պարփակ, կիսապարփակ, | |
| |բաց և ինտերիեր: Խորատարածական հորինվածքի կազմակերպումը.| |
| |երկրաչափական մարմնի ջլատումներից ստացած տարածաստեղծ | |
| |էլեմենտներով: Տարածաստեղծ տարրերի փոխհարաբերությունները | |
| |և փոխ դասավորվածությունները: Խորատարածական հորինվածքի | |
| |կազմակերպում միակենտրոն, միջառանցքային և տարբեր | |
| |կենտրոնների համադրմամբ ստեղծված տարածություններով, | |
| |հավասարակշռված ծավալների կիրառման միջոցով` շարժման | |
| |ուղղության, հորինվածքային կենտրոնների և առանցքների, | |
| |դոմինանտի բացահայտմամբ, մետրիկ, ռիթմիկ կամ դրանց | |
| |համակցումով ստեղծված էլեմենտներով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.6|Արվեստի պատմություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Նախնադարյան ժամանակաշրջան: Հին Արևելք: Անտիկ շրջան` | |
| |Էգեյան արվեստ, Հին Հունաստան, Հին Հռոմ: Միջնադար` | |
| |Բյուզանդիա, Ռուսաստան: Իտալական վերածնունդ: Հյուսիսային | |
| |վերածնունդ` Նիդերլանդներ, Գերմանիա, Ֆրանսիա: 17-րդ դար: | |
| |Բարոկկոն և կլասիցիզմը Իտալիայում, Իսպանիայում, | |
| |Ֆլանդրիայում, Հոլանդիայում: Ֆրանսիական կլասիցիզմ: 18-րդ | |
| |դարի արվեստ, ռոկոկոյի ոճը: 19-րդ դարի նոր | |
| |ուղղություններ` ռոմանտիզմ, ռեալիզմ, իմպրեսիոնիզմ, | |
| |պոստիմպրեսիոնիզմ և այլն: 20-րդ դար: Դադաիզմ, ֆովիզմ, | |
| |ֆուտուրիզմ, էքսպրեսիոնիզմ, աբստրակցիոնիզմ, սյուռեալիզմ, | |
| |պոպ-արտ, օպ-արտ, հիպերռեալիզմ և այլն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.7|Գծանկար (12 կրեդիտ) | 360 |
| |Ներածական զրույց: Նատյուրմորտ երկրաչափական փոքր | |
| |մարմիններից (բուրգ, գունդ, կոն և այլն): Գծանկար | |
| |գրչածայրով (նատյուրմորտ): Ճարտարապետական խոյակ: Գիպսե | |
| |գլուխ (հարթություններով): Գծանկար, փոքր հատված | |
| |ինտերիերից: Նատյուրմորտ գրչածայրով: Ճարտարապետական | |
| |դետալներ, երկրաչափական առարկաներ, սափոր, կուժ և այլն: | |
| |Անատոմիական գլուխ: Նատյուրմորտ (խառը տեխնիկա, մատիտ, | |
| |վրձին): Ինտեգրեի դետալ (գրիզալ): Հրապարակի, փողոցի | |
| |համայնապատկեր: Մարմնի համաչափությունների | |
| |ուսումնասիրություն (անատոմիական ֆիգուրա): Գիպսե գլուխ | |
| |(Սոկրատ): Գիպսե ֆիգուրա: Գիպսե ձեռք-ոտքի գծային | |
| |կառուցվածքի ուսումնասիրություն: Մատիտով նատյուրմորտ | |
| |ճարտարապետական դետալով: Ֆիգուրատիվ ճեպանկարներ ազատ | |
| |տեխնիկայով: Գծանկարներ, ճեպանկարներ ազատ տեխնիկայով | |
| |(դրսում): Ճարտարապետական կառույց իր միջավայրով: Գիպսե | |
| |ֆիգուրա: Գծանկար (ճարտարապետական կառույց ջրի մոտ): | |
| |Գծանկար (ճարտարապետական համալիր): Գծանկար (Նատյուրմորտ | |
| |գրչածայրով): Ճարտարապետական դետալներով միջավայրի | |
| |գրաֆիկական պատկերում (ազատ նյութով): Ինտերիերի մաս գիպսե| |
| |ֆիգուրայով (ազատ նյութով): Ճեպանկարներ դրսում (ազատ | |
| |նյութով): Ճարտարապետական կառույց իր միջավայրով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.8|Գունանկար (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ներածական զրույց: Առաջադրանք գիպսե ճարտարապետական | |
| |դետալներով (գրիզալ): Նատյուրմորտ (կտոր, սափոր): | |
| |Առաջադրանք գիպսե հարթաքանդակով: Բարդ նատյուրմորտ: | |
| |Նատյուրմորտ (հակադիր գույներով): Բարդ նատյուրմորտ: | |
| |Ինտերյերի դետալ (Գիպսե ֆիգուրա, սափոր): Նատյուրմորտ | |
| |(ֆակտուրան առաջադրանքում, գուաշ): Բարդ նատյուրմորտ | |
| |հարթապատկերային լուծումով (գուաշ): Խիստ տարածական | |
| |նատյուրմորտ հակադիր գույներով: Սեփական նախագծի հիման վրա| |
| |կատարվող հեռանկար (գիծ, տոն և այլն): Սեփական նախագծի | |
| |հիման վրա կատարվող հեռանկար (ապլիկացիա, ռելիեֆ) | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.9|Քանդակ (ֆակուլտատիվ) | 60 |
| |Ճարտարապետական որևէ տարրի ժամանակակից քանդակային | |
| |մեկնաբանություն: Պահպանելով տվյալ ճարտարապետական տարրի | |
| |ֆունկցիոնալ նշանակությունը տալ ժամանակակից ծավալային | |
| |մեկնաբանություն: Կոմպոզիցիա էքստերիերի համար սեփական | |
| |նախագծի հիման վրա: Հեռանկարի հիման վրա հասարակական | |
| |ինտերիերում մոնումենտալ ծավալ (էսքիզներ և վերջնական | |
| |քանդակ): | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.10|Ճարտարապետական գունագիտություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Ճարտարապետության մեջ գույնի օգտագործման համաշխարհային | |
| |պատմությունը և նրա զարգացման ժամանակակից դինամիկան: | |
| |Գունագիտության հիմնական խնդիրները, գույների | |
| |հատկությունները և ազդեցությունների ուսումնասիրությունը:| |
| |Ճարտարապետական ձևերի, շինարարական նյութերի և հարդարման| |
| |միջոցների գունային փոխանցում և կառուցում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.11|Ճարտարապետական գրաֆիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գիծ, գծային գրաֆիկա, էսքիզի, սխեմաների կատարում: | |
| |Անհրաժեշտ գործիքներ և հարմարանքներ: Վարժություններ | |
| |թեմայով` վերարտադրել հանրահայտ ճարտարապետների | |
| |աշխատանքները: Գույնը և տոնը, տոնային և գունային | |
| |գրաֆիկա, օգտագործվող նյութերը, գործիքները, կատարման | |
| |եղանակները: Վարժություններ` թեմայով. Ճարտարապետական | |
| |գծանկար` անտուրաժ, առարկայական միջավայր, բարդ | |
| |հեռանկարային հորինվածքներ: Նախագծի ձևավորում` տարբեր | |
| |ճարտարապետական գրաֆիկայով: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.12|Պատմական քաղաքների վերակառուցում և հուշարձանների | 90 |
| |վերականգնում (3 կրեդիտ) | |
| |Պատմական քաղաքների հասկացողությունը, դրանց | |
| |ուսումնասիրության ու վերակառուցման մեթոդներն ու | |
| |առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դարերի ընթացքում | |
| |այնտեղ ստեղծած պատմամշակութային հուշարձանների պահպանման,| |
| |ուսումնասիրման, ամրապնդման և վերականգնման սկզբունքները:| |
| |Հայաստանում և համաշխարհային պրակտիկայում կուտակված | |
| |փորձը: Պատմական միջավայրի արժեքավոր բաղկացուցիչների | |
| |պահպանման, դրանց ժամանակակից կյանքի կենսական պահանջներին| |
| |հարմարեցման և այդ միջավայրում դրանց պատմամշակութային | |
| |հուշարձաններին ներդաշնակող ժամանակակից կառույցների | |
| |իրականացման լավագույն օրինակները: Մշակութային | |
| |ժառանգության դերը պատմական բնակավայրերի ուրույն | |
| |կերպարների պահպանման, տուրիզմի զարգացման և ապագա | |
| |սերունդներին հայրենասիրական ոգով դաստիարակման գործոնը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.13|Համաշխարհային ճարտարապետության պատմություն (հին աշխարհից| 60 |
| |մինչև 19 դ.) (2 կրեդիտ) | |
| |Հին Արևելքի քաղաքակրթությունն ու ճարտարապետությունը: | |
| |Տաճարային պետությունները և գետային հովիտների | |
| |ճարտարապետությունը Միջագետքում: Հին Արևելքի | |
| |ճարտարապետական օջախները Միջին Արևելքում: Հունական | |
| |ճարտարապետությունը: Հռոմեական ճարտարապետությունն ու | |
| |քաղաքաշինությունը: Հին աշխարհի մայրամուտը: Նոր էթնոսների| |
| |առաջացումը և նրանց ճարտարապետությունը: Վաղ քրիստոնեական| |
| |և Անդրկովկասի ճարտարապետությունն ու քաղաքաշինությունը: | |
| |Բյուզանդական ճարտարապետությունը: Կարոլինգյան | |
| |վերածնունդը: Տաճարային քաղաքներ և մինչռոմանական | |
| |ճարտարապետություն: Եվրոպայի ռոմանական և գոթական | |
| |շինարարական արվեստն ու ճարտարապետական դպրոցները: Հին | |
| |Ռուսաստան: Մուսուլմանական ճարտարապետությունն ու | |
| |քաղաքաշինությունը: Հեռավոր Արևելքի միջնադարյան | |
| |ճարտարապետություն: Վերածնունդը Իտալիայում և Եվրոպայում:| |
| |Բարոկկո: Կլասիցիզմը Ֆրանսիայում և Եվրոպայում: | |
| |Մինչպետրոսյան ժամանակաշրջանի ռուսական | |
| |ճարտարապետությունը, բարրոկո, կլասիցիզմ: Նեոկլասիցիզմը | |
| |Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.14|Հայկական ճարտարապետության պատմություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հին և միջնադարյան Հայաստանի քաղաքաշինության և | |
| |ճարտարապետության զարգացման պատմությունը: Հայաստանի | |
| |հնագույն, Արարատյան թագավորության և հելլենիզմի | |
| |ժամանակաշրջանի քաղաքաշինությունն ու կարևոր | |
| |հուշարձանները: Քրիստոնեության ընդունումից հետո հայկական | |
| |ազգային ճարտարապետության ձևավորումը, եկեղեցական շենքի | |
| |նոր տիպերի ստեղծումը: Զարգացած միջնադարում Հայաստանի | |
| |քաղաքաշինությունը և աշխարհիկ ճարտարապետությունը, | |
| |վանքային համալիրները, ստեղծագործական դպրոցները: ՈՒշ | |
| |միջնադարի հայկական քաղաքաշինությունը և շինարարական | |
| |արվեստը: Հայկական ճարտարապետության ընդհանուր բնութագիրը | |
| |և նվաճումները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.15|Արդի ճարտարապետություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Արդի ճարտարապետության փուլերը, կազմավորման | |
| |ժամանակաշրջան, տեխնիկայի, մշակութային և քաղաքաշինական | |
| |զարգացումները: Ինդուստրիալիզմ և նոր էսթետիկայի | |
| |կազմավորումը, մոդեռնիզմի և նացիոնալիզմի պայքարը, | |
| |հետպատերազմյան տարիների զարգացումները: II աշխարհամարտի, | |
| |վերականգնման տարիների ճարտարապետությունը: Նոր ոճական | |
| |ուղղություններ և պոստ մոդեռնի կազմավորում: | |
| |Ճարտարապետական մտածողության փոփոխությունները, | |
| |միջավայրակայուն, դեկոնստրուկտիվիզմ և մետամորֆոզ | |
| |տեսությունները: Հայկական ճարտարապետությունը 19-20-րդ | |
| |դարերում, ճարտարապետական և քաղաքաշինական հիմնական | |
| |ուղղությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.16|Քաղաքաշինության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Քաղաքների և բնակավայրերի դասակարգումը` ըստ բնակչության | |
| |քանակի: Մայրուղիների և փողոցների համակարգը` ըստ | |
| |բեռնվածության և ֆունկցիաների: Ընդհանուր տեղեկություններ| |
| |ֆունկցիոնալ, շինարարական և լանդշաֆտային կազմակերպման | |
| |վերաբերյալ: Կառուցապատման ձևերը և տեսակները: | |
| |Ստորգետնյա ուրբանիզացիա, հետիոտն գոտիներ: Կանաչապատման | |
| |կազմակերպման համակարգեր: Քաղաքների և բնակավայրերի | |
| |գլխավոր հատակագծեր: Քաղաքների և բնակավայրերի | |
| |գոտիավորման «զոնինգ» նախագծեր: Միկրոշրջանների և | |
| |թաղամասերի կառուցապատման նախագծեր: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.17|Քաղաքաշինության պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Քաղաքաշինության էությունը, սոցիալական, տնտեսական, | |
| |տեխնիկական, գեղարվեստական և հիգիենիկ խնդիրների լուծման | |
| |օրինակները քաղաքաշինական արվեստի զարգացման ընթացքում` | |
| |սկսած մ.թ.ա. 4-րդ հազարամյակից: Քաղաքային միջավայրի | |
| |հորինվածքային, ոճական, անսամբլի ձևավորման սկզբունքների | |
| |զարգացման ընթացքը: Հրապարակը` որպես քաղաքային | |
| |կառուցվածքի հանգուցային տարր, նրա հորինվածքային | |
| |փոփոխությունները վաղ միջնադարից մինչ 20-րդ դարի սկիզբը: | |
| |19-րդ դարի վերջում գիտության և տեխնիկայի զարգացման | |
| |վերելքը, քաղաքների գերխտացումը, բնակելի և տրանսպորտային| |
| |ճգնաժամից ելնելու տեսական առաջարկները և պրակտիկ | |
| |լուծումները: Քաղաքաշինական սկզբունքների փոփոխությունը | |
| |հետպատերազմյան շրջանում: Քաղաքների պատմական | |
| |ժառանգությունը, նրա ստեղծագործական վերաիմաստավորումը և | |
| |նորաստեղծ միջավայրում ընդգրկելու խնդիրները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.18|Էրգոնոմիկայի հիմունքներ (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Էրգոնոմիկան դիզայն-նախագծի հիմքում: Մետրիկ համակարգեր: | |
| |Մնեմոսխեմաներ: Էրգոնոմիկայի գեղագիտական նշանակությունը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4.19|Ճարտարապետական միջավայրի ձևավորման հիմունքներ | 60 |
| |(2 կրեդիտ) | |
| |Ճարտարապետադիզայներական նախագծման սկզբունքները, | |
| |ճարտարապետական միջավայրի ձևերի և տիպերի | |
| |տիպաբանություն, նրանց նախագծման խնդիրների | |
| |առանձնահատկություններ: | |
._____________________________________________________________________.
V «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի ավարտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում, նախագծման շաբաթներ, գործնական և
լաբորատոր աշխատանքները, 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևերը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
18. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
19. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
20. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
21. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը (ֆակուլտետը) յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 50%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 30%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
22. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
23. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
ՈՒսումնական հաստատության ամբիոնները և այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումները պետք է ապահովված լինեն ուսումնամեթոդական նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են ուսումնական պլանով և ուսումնական ծրագրերում նախատեսված բոլոր տիպի դասընթացների, լաբորատոր աշխատանքների, ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների համար, ինչպես նաև մատչելի ձեռնարկներով, մուլտիմեդիայի, աուդիո- և տեսանյութերով և այլն:
Ցերեկային ուսուցման դեպքում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բոլոր առարկաների համար բոլոր տիպի ուսումնամեթոդական նյութերով ուսանողի ապահովվածությունը պետք է կազմի 1.0 օրինակ մեկ սովորողի համար:
24. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
25. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
26. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել.
Սույն պետական կրթական չափորոշչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. Ճարտարապետական և դիզայներական նախագծման հիմունքներին,
բ. Ճարտարապետական և ինժեներական կոնստրուկցիաներին,
գ. Գծանկարին, գունանկարին և քանդակին,
դ. Քաղաքաշինության, ճարտարապետության հիմունքներին,
ե. Բնակելի, հասարակական և արդյունաբերական նախագծման հիմունքներին,
զ. Համակարգչային և գրաֆիկական դիզայնին,
է. Շենքերի ինժեներական սարքավորումներին և այլն:
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
27. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
28. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
Բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու, կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
29. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտահայտի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
ե. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն` մասնագիտացմանը համապատասխանող մասնագիտական դասընթացների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն»
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | |..|= | = |..|..|# | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | |..|= | = |..|..|# | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | |..|= | = |..|..|# | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | |..|..|..|# |= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= |30+2| 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= |30+2| 6 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= |30+2| 6 | - | 2 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | |20+1| 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
* -Տեսական ուսուցման 32 շաբաթներից երկուսը կարող են հանդիսանալ որպես նախագծման շաբաթ
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն»
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 2 | 1/1 | | 1,2 | | | | 60 | 30 | 30 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 1 | 1 | | 2 | | | | 30 | 15 | 15 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 2 | 1/1 | | 1,2 | | | | 60 | 30 | | 30 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 30 | | 30 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 2,3 | | | | 120| 30 | | 30 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | | 306| | 306 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն* | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 12| 12 | | 16 | | | | 360| 135| 45 | 90 | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 30 | 15 | 15 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 12 | 12 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | |
| |(լուսա- | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնիկա)| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 12 | 12 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | |
| |(ակուս- | | | | | | | | | | | | |
| |տիկա) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 12 | 12 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | |
| |(կլիմա- | | | | | | | | | | | | |
| |յաբան) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Տեսական | 3 | 3 | 2 | | | | 2 | 90 | 30 | 15 | 15 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Համակարգ| 6 | 3/3 | 2 | 1 | | | | 180| 60 | 30 | 30 | |
| |չային | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Շինարա- | 3 | 3 | | 4 | | | 4 | 90 | 45 | 30 | 15 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Նյութերի| 3 | 3 | 3 | | | | 3 | 90 | 45 | 30 | 15 | |
| |դիմա- | | | | | | | | | | | | |
| |դրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.9 |Ե/Բ, | 6 |3/2+1| 5,6 | | |6| | 180| 90 | 60 | 30 | |
| |քարե, | | | | | | | | | | | | |
| |մետաղե | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |փայտե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.10|Շին. | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 16 | 16 | | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.11|Քաղ. | 2 | 2 | | 6 | | | | 60 | 45 | 30 | 15 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.12|Բնապահ- | 1 | 1 | | 5 | | | | 30 | 15 | 15 | | |
| |պանութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 36| 36 | 6 | 8 | |1| 3 |1080| 352| 277| 135 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 6 | 3/3 | 1,2 | | | |1,2| 180| 60 | 30 | 30 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Շինարա- | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 30 | 15 | | 15|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ճարտարա-| 1 | 1 | 8 | | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Ճարտարա-| 13|3+2/3|4,5,6| |4|6| | 390| 120| 90 | 30 | |
| |պետական | |+2/2+| | |,| | | | | | | |
| |կոնս- | |1 | | |5| | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Ինժենե- | 3 | 3 | 2 | | | | 2 | 90 | 30 | 15 | | 15|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հասարա- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 30 | 30 | | |
| |կական | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Բնակելի | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 30 | 30 | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(Տիպաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Ճարտ. | 1 | 1 | | 8 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |էկոլո- | | | | | | | | | | | | |
| |գիական | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Լանդշաֆ-| 2 | 2 | | 7 | | | | 60 | 12 | 12 | | |
| |տային | | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |ինժ-կան | | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ա) Ջրա- | 2 | 1+1 | | 5 | | | | 60 | 15 | 15 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |բ) Ջերմա| 1 | 1 | | 7 | | | | 30 | 12 | 12 | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |գ) էլեկ-| 1 | 1 | | 7 | | | | 30 | 12 | 12 | | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Շին. | 1 | 1 | | 8 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիայի և | | | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կերպման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 40| 40 | 10 | 6 |2|2| 3 |1170| 399| 309| 60 | 30|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Ճարտ. | 10| 5/5 | 2 | 1 | | | | 300| 120| | 120 | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Ճարտարա-| 72|11/11|3,4,5| | | | |2160| 802| | 802 | |
| |պետական | |/13/ |6,7,8| | | | | | | | | |
| |նախա- | |14/11| | | | | | | | | | |
| |գծում | |/12 | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Տարածք- | 3 | 2+1 | | 6 | |6| | 90 | 30 | 30 | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |ինժ-կան | | | | | | | | | | | | |
| |բարեկար-| | | | | | | | | | | | |
| |գում և | | | | | | | | | | | | |
| |տրանսպ. | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Ծավալա- | 1 | 1 | 1 | | | | | 30 | 15 | 15 | | |
| |տարածա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |հորին- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքի | | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Ծավալա- | 6 |2/2/2| |1,2,3| | | | 180| 90 | | 90 | |
| |տարածա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |հորին- | | | | | | | | | | | | |
| |վածք | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Արվեստի | 1 | 1 | 1 | | | | | 30 | 15 | 15 | | |
| |պատմութ-| | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Գծանկար | 12|2/2/2| |1,2,3| | | | 360| 180| | 180 | |
| | | |/2/2/| |4,5,6| | | | | | | | |
| | | |2 | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Գունա- | 6 |2/2/2| |1,2,3| | | | 180| 90 | | 90 | |
| |նկար | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Քանդակ* | | | | 5,6 | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Ճարտարա-| 1 | 1 | | 4 | | | | 30 | 15 | 15 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |գունագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Ճարտարա-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 15 | | 15 | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Պատմական| 3 | 3 | | 6 | | | | 90 | 30 | 30 | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | | | | | | |
| |րի վերա-| | | | | | | | | | | | |
| |կցում և | | | | | | | | | | | | |
| |հուշ. | | | | | | | | | | | | |
| |վերականգ| | | | | | | | | | | | |
| |նում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Համաշխ. | 2 | 1/1 | 3,4 | | | | | 60 | 30 | 30 | | |
| |ճարտ- | | | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | | |
| |պատմութ-| | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
| |(հնից- | | | | | | | | | | | | |
| |19 դ) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.14|Հայ | 2 | 2 | 7 | | | | | 60 | 24 | 24 | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան պատ-| | | | | | | | | | | | |
| |մություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.15|Արդի | 2 | 2 | 7 | | | | | 60 | 24 | 24 | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.16|Քաղաքա- | 2 | 2 | 4 | | | | | 60 | 30 | 30 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.17|Քաղաքա- | 3 | 3 | 7 | | | | | 90 | 24 | 24 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.18|Էրգոնո- | 1 | 1 | | 7 | | | | 30 | 12 | 12 | | |
| |միկայի | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.19|Ճարտարա-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 15 | 15 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | | |
| |միջ. | | | | | | | | | | | | |
| |ձևավոր- | | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.20|Արդյու- | 2 | 2 | 5 | | | | | 60 | 15 | 15 | | |
| |նաբերա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(Տիպաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |133| 133 | 16 | 21 | |1| |3930|1561| 264| 1297 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 32 | 51 |2|4| 6 |6540|2447| 895| 1582 | 30|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 32 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 51 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |2| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |4| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(Չափա- | | | | | | | | | | | | |
| |գրական, | | | | | | | | | | | | |
| |Գեոդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 2 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 2 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 15+1| 15+1| 15+1| 15+1| 15+1| 15+1| 12+1| 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 26 | 4 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 11 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 26 | 4 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 56 | 4 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 86 | 4 | | 0:1 | 0:1 | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն* | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 205 | 20 | 6/4 | 8/6 | 4/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 48 | 12 | 1:1 | | | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ճարտարա-| 44 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
| |(լուսա- | | | | | | | | | | |
| |տեխնիկա)| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Ճարտարա-| 44 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
| |(ակուս- | | | | | | | | | | |
| |տիկա) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Ճարտարա-| 44 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
| |(կլիմա- | | | | | | | | | | |
| |յաբան) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Տեսական | 52 | 8 | | 1:1 | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Համակարգ| 108 | 12 | 1:1 | 1:1 | | | | | | |
| |չային | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Շինարա- | 37 | 8 | | | | 2:1 | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Նյութերի| 37 | 8 | | | 2:1 | | | | | |
| |դիմա- | | | | | | | | | | |
| |դրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Ե/Բ, | 74 | 16 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |քարե, | | | | | | | | | | |
| |մետաղե | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |փայտե | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.10|Շին. | 70 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.11|Քաղ. | 11 | 4 | | | | | | 2:1 | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.12|Բնապահ- | 11 | 4 | | | | | 1:0 | | | |
| |պանութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 558 | 88 | 4/6 | 4/6 | 3/3 | 3/3 | 4/4 | 6/5 | 3/6 | 2/3 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 104 | 16 | 1:1 | 1:1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Շինարա- | 56 | 4 |1:0:1| | | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ճարտարա-| 10 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |նյութա- | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Ճարտարա-| 254 | 16 | | | | 2:1 | 2:1 | 2:0 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | |
| |ցիաներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Ինժենե- | 56 | 4 | |1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հասարա- | 56 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |կական | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Բնակելի | 56 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(Տիպաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Ճարտ. | 10 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |էկոլո- | | | | | | | | | | |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Լանդշաֆ-| 44 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |տային | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Շենքերի | 0 | | | | | | | | | |
| |ինժ-կան | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ա) Ջրա- | 41 | 4 | | | | | 1:0 | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |բ) Ջերմա| 14 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |գ) էլեկ-| 14 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Շին. | 10 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիայի և | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | |
| |կերպման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 715 | 72 | 4/6 | 4/6 | 2/3 | 5/8 | 4/7 | 2/3 | 3/4 | 6/3 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Ճարտ. | 148 | 32 | 0:4 | 0:4 | | | | | | |
| |նախագծ- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Ճարտարա-| 1318| 40 | | | 0:8 | 0:10| 0:10| 0:10| 0:10| 0:14|
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Տարածք- | 56 | 4 | | | | | | 2:0 | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |ինժ-կան | | | | | | | | | | |
| |բարեկար-| | | | | | | | | | |
| |գում և | | | | | | | | | | |
| |տրանսպ. | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Ծավալա- | 13 | 2 | 1:0 | | | | | | | |
| |տարածա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |հորին- | | | | | | | | | | |
| |վածքի | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Ծավալա- | 74 | 16 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | | | | | |
| |տարածա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |հորին- | | | | | | | | | | |
| |վածք | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Արվեստի | 11 | 4 | 1:0 | | | | | | | |
| |պատմութ-| | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Գծանկար | 156 | 24 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Գունա- | 74 | 16 | 0:2 | 0:2 | 0:2 | | | | | |
| |նկար | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Քանդակ* | | | | | | | 0:2 | 0:2 | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Ճարտարա-| 11 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |գունագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Ճարտարա-| 41 | 4 | | | 0:1 | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |գրաֆիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Պատմական| 56 | 4 | | | | | | 2:0 | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | | | | |
| |րի վերա-| | | | | | | | | | |
| |կցում և | | | | | | | | | | |
| |հուշ. | | | | | | | | | | |
| |վերականգ| | | | | | | | | | |
| |նում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Համաշխ. | 26 | 4 | | | 1:0 | 1:0 | | | | |
| |ճարտ- | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | |
| |պատմութ-| | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
| |(հնից- | | | | | | | | | | |
| |19 դ) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Հայ | 32 | 4 | | | | | | | 2:0 | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յան պատ-| | | | | | | | | | |
| |մություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.15|Արդի | 32 | 4 | | | | | | | 2:0 | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.16|Քաղաքա- | 26 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.17|Քաղաքա- | 62 | 4 | | | | | | | 2:0 | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.18|Էրգոնո- | 14 | 4 | | | | | | | 1:0 | |
| |միկայի | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.19|Ճարտարա-| 41 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | |
| |միջ. | | | | | | | | | | |
| |ձևավոր- | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.20|Արդյու- | 41 | 4 | | | | | 1:0 | | | |
| |նաբերա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(Տիպաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 2191| 178 |12/13|10/11|17/22|16/17|15/17|18/22|17/19|14/12|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3669| 358 |26/29|26/29|26/30|27/28|26/28|29/30|26/29|22/18|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 9 | 9 | 7 | 4 | 5 | 6 | 8 | 3 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | 1 | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | 1 | 3 | | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | |1(1),| | | | | | |
| |նական | | | |1(1) | | | | | | |
| |(Չափա- | | | | | | | | | | |
| |գրական, | | | | | | | | | | |
| |Գեոդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 2(2)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 2(2)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 29 | 31 | 30 | 30 | 28 | 32 | 29 | 31 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Ծանոթություն * - ֆակուլտատիվ
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ..... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ»
____________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարապետության մագիստրոս
____________________________
անվանում
I «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` Ճարտարապետության մագիստրոս:
«271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիր.
«271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` քաղաքացիական, արդյունաբերական, բնակելի շենքերի և կառուցվածքների նախագծում և կոնստրուկտորավորում, ինչպես նաև պաշտամունքային կառույցների և համալիրների վերականգնման նախագծեր և գիտահետազոտական ուսումնասիրություններ իրականացնող պետական և ոչ պետական հիմնարկություններում` որպես ճարտարապետության, ճարատարապետա-դիզայներական ստուդիայի ղեկավար, քաղ. ծառայության գլխավոր, առաջատար և կրտսեր մասնագետի պաշտոններում:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության, արվեստի, շինարարական արտադրության այն բնագավառներին, որոնք ուղղված են բնակավայրերի ու նրանց առանձին հատվածների քաղաքաշինական նախագծերի մշակման, ճարտարապետական օբյեկտների նախագծման, ներքին և արտաքին դիզայներական ձևավորման, կոնստրուկտավորման և իրականացման ժամանակ կազմակերպակառավարչական գործունեության իրականացմանը, ինչպես նաև այս ոլորտում կիրառվող նոր սարքավորումների և նյութերի, դրանց ստեղծման և օգտագործման հետ կապված ճարտարապետադիզայներական հորինվածքի և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ են հանդիսանում արդյունաբերական, քաղաքացիական, բնակելի, պաշտամունքային կառույցները և կառուցվածքները, շինարարական արտադրության նյութերը, կոնստրուկցիաները և սարքավորումները:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում ճարտարապետադիզայներական նախագծման, կազմակերպչակառավարչական, գիտահետազոտական, գիտամանկավարժական գործունեության:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. բնակավայրերի գլխավոր հատակագծերի և գոտիավորման նախագծերի մշակում, քաղաքացիական, բնակելի, արդյունաբերական կառույցների և կառուցվածքների ճարտարապետադիզայներական նախագծում և վերակառուցման նախագծերի մշակում, կոնստրուկտորավորում և ձևավորում, պաշտամունքային շենքերի վերականգնման նախագծերի մշակում,
բ. նախագծային լուծումների արդյունավետության գնահատում;
գ. նախագծային գործունեության մեջ համակարգչային գրաֆիկայի մեթոդների կիրառում;
դ. նախագծի իրականացման փուլում ճարատարապետադիզայներական վերահսկողության իրականացում;
ե. տպագրական և էլեկտրոնային տեխնիկայի և տեխնոլոգիաների կիրառում;
2) կազմակերպական-կառավարչական գործունեություն`
ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
բ. նշված գործընթացների իրականացման համար կազմակերպական մեթոդների, ինչպես նաև տեխնոլոգիական, ծրագրային և գործիքային միջոցների ընտրություն,
գ. նույն գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում և վերահսկում, ինչպես նաև դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորում,
դ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
3)գիտահետազոտական գործունեության`
ա. բնագավառի գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդրի առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմքով,
բ. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները,
գ. հետազոտությունների օպտիմալ մեթոդի և ծրագրի ընտրություն, օպտիմալ գիտափորձի տեսության հիմնադրույթների կիրառում, առկա մեթոդների կատարելագործում և նորերի մշակում` հետազոտության որոշակի խնդրի լուծման անհրաժեշտությունից ելնելով,
դ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
ե. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
4) գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն,
գ. գործունեության օբյեկտների տեսական հետազոտությունների անցկացում:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով.
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպակառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային մշակույթի նորույթներին, գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության կամ նախագծի նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների նախագծային մշակման, փորձագիտության և իրականացման ընթացքի հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի`
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. նախագծման գործընթացի և հետազոտությունների կազմակերպման, շինարարության իրականացման և վերջինիս ընթացքում ծագած խնդիրների վերլուծության մեթոդաբանությանը,
ե. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
զ. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
է. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«271500-Ճարտարապետության և դիզայն» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ճարտարապետության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՍՏԻՃԱՆԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
10. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ և ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ
ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
11. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
12. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
13. Մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
14. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
դ. Երաշխավորվող առարկաներ ԵԱ
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| ՄՊ |ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Հ.Բ | Հանրապետական բաղադրիչ |ժամեր|
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն բառարանի| |
| |օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված տեղեկատվական| |
| |տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց բառարանի: | |
| |Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց բովանդակության | |
| |վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: Մասնագիտական ոճի | |
| |քերականական առանձնահատկությունների ուսուցում և | |
| |կիրառում: Մասնագիտության և գիտական աշխատանքի թեմաներով | |
| |զրուցելու ունակություն, բանավոր զրույցի ընթացքում | |
| |առաջադրված հարցերին արձագանքելու կարողություն: | |
| |Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների ձեռքբերում և նրանց | |
| |կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում և բանավոր խոսքում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |մեթոդաբանություն | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների | |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, եզրահանգումներ| |
| |սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը` որպես | |
| |մեթոդաբանական ուղեցույց, սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական | |
| |գործընթացների ճիշտ գնահատման և իրադարձությունների | |
| |արժեքավորման գործում: Ընդհանուր տեղեկություններ գիտական | |
| |աշխատանքների մասին: Գիտական աշխատանքների նպատակն ու | |
| |կառուցվածքի տրամաբանությունը: Տեսություն և պրակտիկ | |
| |ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում: Գրականության ակնարկ: | |
| |Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, հիմնախնդրի | |
| |արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվարկման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
| |Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | |
| |մեթոդաբանություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի | |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական | |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի կամ| |
| |ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| Պ.Ա|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.1|Նորագույն (արտերկրի և հայկական) ճարտարապետությունը և | 60 |
| |նրա զարգացման հիմնական ուղղությունները | |
| |20 դարի երկրորդ կեսի և 21 դարի սկզբի հայկական | |
| |ճարտարապետությունը: Խորհրդային ժամանակաշրջանի | |
| |ճարտարապետության զարգացման առանձնահատկությունները և | |
| |հիմնական ուղղությունները: Ոճական ուղղությունների | |
| |սահմանումը, բնորոշ գծերը, առանձնահատկությունները, | |
| |ձևավորման պատճառները և նախապայմանները: Վերջին | |
| |տասնամյակների հայկական ճարտարապետությունը: | |
| |Քաղաքաշինական, ճարտարապետական և մշակութային | |
| |ժառանգության պահպանության արդի խնդիրները: Անվանի | |
| |ճարտարապետների ստեղծագործական բնութագրերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.2|Քաղաքաշինություն և Էկոլոգիա | 60 |
| |Շրջակա միջավայրի վերաբերյալ գիտության ձևավորումը որպես | |
| |ինտեգրալ բնական, պատմական և սոցիալտնտեսական | |
| |գիտությունների սահմանագծում, Էկոլոգիական գիտակցության | |
| |դերը հասարակության զարգացման համար: Տարածքի էկոլոգիական | |
| |վերլուծության փուլերը, վերլուծությունը` որպես տարածքի | |
| |համալիր վերլուծության բաղադրամաս: Հիմնական | |
| |հասկացողություններ` շրջակա միջավայր, բնական միջավայր, | |
| |քաղաքային միջավայր: Շրջակա միջավայրի պահպանության | |
| |հիմնական տեսանկյունները: Շրջակա միջավայրի փոփոխության | |
| |թույլատրելի սահմանները: Հասկացողություն բիոսֆերայի, | |
| |բիոցենոզների մասին: Բնության և հասարակության | |
| |փոխհարաբերությունների խնդիրը: Մարդու տնտեսական | |
| |գործունեությունը, նրա ազդեցությունը շրջակա միջավայրի | |
| |վրա: Էկոլոգիական հավասարակշռությունը և նոոսֆերան: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.3|Քաղաքաշինություն և տրանսպորտ | 60 |
| |Տրանսպորտային համակարգի դերը բնակավայրերի կառուցվածքում:| |
| |Բնակավայրերի նախագծման և վերակառուցման գործընթացում | |
| |տրանսպորտային համակարգի մշակման սկզբունքները և | |
| |առանձնահատկությունները: Քաղաքների գլխավոր հատակագծերում | |
| |տրանսպորտային բաժնի կառուցվածքը: Տրանսպորտային միջոցների| |
| |դասակարգումը: Տրանսպորտի տարբեր տեսակների օգտագործումը | |
| |քաղաքներում: Քաղաքային ճանապարհների դասակարգումը: | |
| |Քաղաքային ճանապարհների կապը արտաքին մայրուղիների հետ: | |
| |Քաղաքային ճանապարհափողոցային ցանցը: Տրանսպորտային | |
| |հանգույցներ: Արագընթաց և անընդհատ շարժման քաղաքային | |
| |մայրուղիներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.4|Քաղաքաշինություն և լանդշաֆտ: Խոշորագույն քաղաքների | 60 |
| |հիմնախնդիրները | |
| |Ճարտարապետություն-բնություն հորինվածքային կապի | |
| |օրինաչափությունների և դրանք նախագծման մեջ կիրառման | |
| |մեթոդիկայի յուրացում: Բնական գործոնները | |
| |քաղաքաշինությունում: Բնական ու մարդածին լանդշաֆտներ: | |
| |Բնական ու արհեստական լանդշաֆտների ձևերը և | |
| |առանձնահատկությունները, Հողամաս, Կառույցի ու տեղանքի | |
| |միասնությունը, Տարածության կազմակերպումը: Քաղաքաշինական | |
| |կոմպոզիցիա, կառույցի և շրջապատող տարածության | |
| |հարաբերությունները: Մասշտաբի ստեղծումը տարածության մեջ, | |
| |Օբյեկտը տարածության մեջ, Հատակագծային լուծման տեսողական | |
| |կողմերը, Տեսարան, Հեռանկար, Առանցք, Խոշորագույն | |
| |քաղաքների հիմնախնդիրները: Քաղաքաշինական խնդիրները XX | |
| |դարի վերջի «հետինդուստրիալ հասարակության» պայմաններում: | |
| |Խոշորագույն քաղաքների ֆունկցիոնալ գոտևորման նոր | |
| |մոտեցումները, գերխիտ կենտրոնների և ծայրամասային | |
| |թաղամասերի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ | |
| |հակասությունները և դրանց լուծման ճանապարհները: | |
| |Քաղաքների գերխտացումը XX դարի վերջին: Հին բնակելի ֆոնդի | |
| |ռեաբիլիտացիայի խնդիրները և նոր բնակելի թաղամասերի | |
| |ձևավորման սկզբունքները: Քաղաքաշինական և ճարտարապետական| |
| |ժառանգության պահպանման և օգտագործման խնդիրները | |
| |մշակութային գլոբալիզացիայի և նոր տեխնոլոգիաների | |
| |զարգացման պայմաններում: XXI դարի սկզբի մեգապոլիսները և | |
| |«ավանդական քաղաք» հասկացության ճգնաժամը: XXI դարի սկզբի | |
| |քաղաքաշինական միտումները, շրջակա միջավայրի, բնական և | |
| |քաղաքային լանդշաֆտի պահպանման խնդիրները: «Կայուն | |
| |զարգացման» գաղափարը: Նյութական և ոչ նյութական | |
| |ժառանգության պահպանման գաղափարի զարգացումը XX դարի | |
| |վերջին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.5|Ճարտարապետության նորագույն կոնստրուկտիվ համակարգեր | 90 |
| |Ճարտարապետին անհրաժեշտ է տեղյակ լինել մեծաթռիչք ծածկերի | |
| |տեսակավորման, դասակարգմանը, և հատկապես ձևակազմությանը: | |
| |Ներածական մասում տրվում են տեղեկություններ, որոնք | |
| |վերաբերում են բոլոր տեսակի ծածկերին: Երկրորդ մասում | |
| |ծանոթանում են հարթային կոնստրուկցիաներին, որոնք չորսն | |
| |են` հեծան, ֆերմա, շրջանակ, կամար: Երրորդ մասում | |
| |ծանոթանում են տարածական ծածկերի հետ, որոնք շատ ավելի | |
| |բազմատեսակ են` ստրուկտուրաներ, թաղեր, ամեն տեսակի | |
| |թաղանթներ (գլանային, տակառաձև, առագաստային, գմբեթներ), | |
| |ծալքեր, կախովի ծածկեր, փափուկ թաղանթներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.6|Ճարտարապետության նորագույն կոնստրուկտիվ համակարգեր | 30 |
| |Առարկան ուսումնասիրում է բնակելի, հասարակական և | |
| |արդյունաբերական շենքերի կոնստրուկցիաների հատուկ դեպքերը,| |
| |երբ ծածկերը ունենում են 18 մ և ավելի թռիչք, նկուղային | |
| |հարկերը ունեն մեծ խորություն` մի քանի հարկերի չափով, | |
| |ինչպես նաև, երբ շենքերը բազմահարկ են: Տվյալ հարցերի | |
| |վերաբերյալ ՀՀ նորմատեխնիկական փաստաթղթերի պահանջները, | |
| |կոնստրուկտիվ լուծումները, տիպաբանական հարցերը, շենքերում| |
| |վերոհիշյալ կոնստրուկտիվ լուծումների կիրառության | |
| |օրինակներ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.7|Բնակելի, հասարակական շենքերի նոր տիպերի ձևավորում և | 60 |
| |նախագծում | |
| |Դասախոսության թեման վերաբերվում է քաղաքային տարածության | |
| |ճարտարապետության մի շատ կարևոր և յուրահատուկ ոլորտի. | |
| |կառուցվածքներ, որոնք իրականացնում են մի շարք | |
| |ֆունկցիաներ: Բազմաֆունկցիոնալության գաղափարը քաղաքային | |
| |տարածության կազմակերպման գործընթացում արմատավորել է | |
| |դեռևս հազարամյակներ առաջ և, կախված յուրաքանչյուր | |
| |դարաշրջանի հասարակական կառուցվածքի ուղղվածությունից, իր | |
| |յուրովի արտահայտումն է գտել ժամանակաշրջանի քաղաքային | |
| |կառուցվածքներում: Սակայն XX դարի սկզբում ձևավորված | |
| |քաղաքաշինական մոտեցումը մերժեց ֆունկցիաների միավորման | |
| |գաղափարը, որն իր լուրջ ազդեցությունն ունեցավ քաղաքներում| |
| |առկա բազմաթիվ խնդիրների խորացման վրա: Ներկայումս | |
| |ֆունկցիաների միավորման և համատեղ կիրառման գաղափարը նոր | |
| |ծնունդ է առել, և քաղաքային տարածության ձևավորման | |
| |գործընթացում ներգրավված առաջավոր մասնագետները մեծ | |
| |ուշադրություն են դարձնում այդ խնդրին: Բազմաֆունկցիոնալ | |
| |կառուցվածքների և համակարգերի ներդրումը քաղաքային | |
| |տարածության մեջ այսօր դիտվում է որպես մարդուն հարազատ | |
| |միջավայրի ապահովման ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.8|Բնակելի, հասարակական շենքերի նոր տիպերի ձևավորում և | 90 |
| |նախագծում | |
| |Ճարտարապետական նախագծումը որպես հասարակության | |
| |կենսագործունեություն տարածական կազմակերպում: | |
| |Ճարտարապետական նախագծման օբյեկտների սոցիալական | |
| |ֆունկցիաները և նրանց ճանաչումը: Բնակարանի սոցիալական | |
| |ֆունկցիաների զարգացումը հասարակության զարգացման | |
| |համապատասխան: Ընտանիքի սոցիալ-դեմոգրաֆիկական բնութագրերը| |
| |և նրանց ազդեցությունը կենցաղի և բնակարանի տարածական | |
| |կազմակերպման վրա: Ընտանիքի կենսագործունեության տեսակները| |
| |և նրանց տարածական կազմակերպումը: Բնակչության | |
| |հասարակական սպասարկման աստիճանաձև և համընթաց | |
| |համակարգերը, նրանց համեմատական վերլուծությունը: Քաղաքը` | |
| |որպես բարդ կոմունիկատիվ համակարգ: Տրանսպորտի զարգացումը | |
| |և տեղափոխությունների շառավղի մեծացումը: Կենտրոնի դերը, | |
| |բազմակենտրոն համակարգերի գոյացումը: Ճարտարապետական | |
| |նախագծման օբյեկտների սոցիալական ֆունկցիաների հետազոտման | |
| |մեթոդները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.9|Ճարտարապետական միջավայրի դիզայնը և նրա զարգացման | 90 |
| |ուղիները | |
| |Միջավայրային օբյեկտների և սիստեմների տիպերը և | |
| |տեսակների առանձնահատկությունները: Արդյունաբերական, | |
| |հասարակական և բնակելի տների ու կառույցների, քաղաքային | |
| |միջավայրի բաց տարածքներում, սարքավորումների և նրանց | |
| |կոմպլեքսների տեղը և դիրքը լիարժեք ճարտարապետական | |
| |միջավայրի ձևավորման գործընթացում: Կոմպլեքսային | |
| |սարքավորումների զարգացման խմբերը, նրանց դիզայներական | |
| |մշակումների հիմնական սկզբունքները, սարքավորումների | |
| |ընդհանուր բնութագիրը, նրանց տիպաբանությունը և կապը | |
| |միջավայրային օբյեկտների հետ, բնակելի, հասարակական և | |
| |արտադրական շենքերի և շինությունների, ինչպես նաև | |
| |քաղաքային միջավայրի, վիզուալ կոմունիկացիաների նախագծային| |
| |դասակարգումը և տիպերի հիմնական տեսակները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.10|Ճարտարապետության տեսության զարգացումը և ճարտարապետական | 60 |
| |նախագծման մեթոդաբանություն | |
| |Ճարտարապետական տեսության և ճարտարապետական | |
| |մասնագիտության պատմական զարգացումը հնագույն ժամանակներից| |
| |մինչև 19-րդ դար: Ճարտարապետության տեսական, | |
| |փիլիսոփայական և հանրամշակութային խնդիրները: | |
| |Ճարտարապետության տեսության զարգացման հիմնական պատմական | |
| |փուլերը: ՈՒտոպիական մտածողությունը և | |
| |ճարտարապետությունը: Պատմական նախադրյալները, տեսական | |
| |աշխատությունները, մասնագիտական կրթության համակարգերը հին| |
| |Եգիպտոսի, անտիկ Հունաստանի, Հռոմի, Բյուզանդիայի, | |
| |եվրոպական միջնադարի, վերածննդի, բարոկկոյի և կլասիցիզմի | |
| |ժամանակաշրջաններում: Ճարտարապետական աշխարհի նշանավոր | |
| |տեսական աշխատությունները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.11|Ճարտարապետության տեսության զարգացումը և ճարտարապետական | 60 |
| |նախագծման մեթոդաբանություն | |
| |Արդի ճարտարապետության տեսությունը և ճարտարապետական | |
| |նախագծման մեթոդաբանությունը 19-21-րդ դարերում: | |
| |Ճարտարապետության տեսական, փիլիսոփայական և | |
| |հանրամշակութային խնդիրները: Պատմական նախադրյալները, | |
| |տեսական աշխատությունները, մասնագիտական կրթության | |
| |համակարգերը: Ճարտարապետության տեսության և քննադատության| |
| |զարգացման հիմնական փուլերը, միտումները և | |
| |ուղղությունները: ՈՒտոպիական մտածողությունը և | |
| |ճարտարապետությունը: Ճարտարապետական աշխարհի նշանավոր | |
| |տեսական աշխատությունները: Ճարտարապետական նախագծման | |
| |մեթոդաբանությունը ճարտարապետական կրթության համակարգում | |
| |և գաղափարախոսական, դաստիարակչական, ճանաչողական | |
| |նշանակությունը: ՈՒսուցման բաղադրամասերի կապը: Գործընթացի| |
| |և նախագծման մոդելավորման ստեղծագործական մեթոդի | |
| |օրինաչափությունները: Ստեղծագործական կրթության | |
| |գեղագիտությունը, փիլիսոփայությունը, ուսուցման | |
| |սկզբունքները և մեթոդները, ստեղծագործական գործունեության| |
| |կառավարման կազմակերպչական ձևերը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.12|Մշակութային և բնության ժառանգություն, պատմական | 90 |
| |քաղաքների, ճարտարապետական հուշարձանների վերակառուցում | |
| |Քաղաքների վերակառուցման ընդհանուր համակարգում | |
| |պատմամշակութային ժառանգության պահպանության խնդիրները: | |
| |Քաղաքի հենակետային հատակագիծը և պահպանական գոտիների | |
| |նախագիծը: Մշակութային ժառանգության արժեքային համակարգի | |
| |ժամանակակից ըմբռնումների ձևավորման հիմնական փուլերը: | |
| |Հուշարձանների պատմամշակութային նշանակության որոշման | |
| |մեթոդական հիմքերը, նրանց պահպանման և վերականգնման | |
| |գործող օրենսդրական ու հանձնարարական փաստաթղթերը, | |
| |տնտեսաիրավական հիմունքներին, պետական և միջազգային | |
| |գրանցման, ուսումնասիրման ու փաստագրման համակարգերին: | |
| |Ճարտարապետական հուշարձանների հետազոտության պահպանության,| |
| |վերականգնման, հարմարեցման ու օգտագործման մեթոդական և | |
| |տեխնիկական հիմունքները: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.13|Ճարտարապետական հուշարձանների վերականգնման մեթոդիկա | 60 |
| |Ճարտարապետական հուշարձանների ժամանակակից ըմբռնումների | |
| |ձևավորման հիմնական փուլերը, գիտահետազոտական համակարգը, | |
| |վերականգնման պատմականորեն ձևավորված ու արդի հիմնական | |
| |սկզբունքները, հուշարձանների վերականգնման, հարմարեցման ու| |
| |օգտագործման նախագծային և շինարարական | |
| |առանձնահատկությունները: Վերականգնման վերաբերյալ տեսական | |
| |դրույթների առաջացումը: Ռոմանտիկ կամ ոճական վերականգնման | |
| |շրջանը: Հնագիտական վերականգնման դպրոցը: Աթենքի (1931.) | |
| |և Վենետիկյան (1964 թ.) միջազգային համաժողովների կողմից | |
| |ընդունված համաձայնագրերը: Հայկական հուշարձանների | |
| |վերականգնման փորձը միջնադարում և 20-րդ դարում: | |
| |Վերականգնումը` որպես հուշարձանի պահպանությունը, նրա | |
| |գեղագիտական և պատմական արժեքի ընդգծումը, միաժամանակ նրա| |
| |ամրացումը: Ճարտարապետական կառույցի հասարակական, պատմական| |
| |և գեղարվեստական արժեքներով պայմանավորված վերականգնման | |
| |նպատակը ու մեթոդը: Վերականգնման տեսակները` ամրակայում | |
| |կամ կոնսերվացիա, բացում, վերականգնում, վերակառուցում, | |
| |վերաստեղծում: Անասթելոզի մեթոդը: Ֆրագմենտար (մասնակի) և | |
| |ամբողջական վերականգնման մեթոդները: Անալոգիայի մեթոդը: | |
| |Վերականգնվող հուշարձանի գեղագիտական արժեքի վերականգնման | |
| |ռեվալորիզացիայի մեթոդը: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.14|Ճարտարապետական հուշարձանների վիմագրություն և | 60 |
| |հնագիտություն | |
| |Ճարտարապետության տեսության պատմության և հուշարձանների | |
| |վերականգնման գործառության առնչությունը այլ բնագավառների | |
| |հետ: Դրանցից կարևորվում են գրավոր սկզբնաղբյուրների, | |
| |վիմագիր արձանագրությունների վերծանության փորձառությունը`| |
| |գեղագրական, շարահյուսական և ծածկագրային վերլուծությամբ:| |
| |Հնագիտության հիմունքների տիրապետումը` հնագիտական | |
| |հուշարձանների պեղման, ուսումնասիրման, չափագրման, | |
| |պահպանման և ամրակայման, ինչպես նաև պեղածո նյութերի | |
| |դասակարգման, վերականգնման և թանգարանացման համար: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.15|Քաղաքաշինության էկոնոմիկա | 90 |
| |Տնտեսագիտությունը` որպես հենքային բազա քաղաքաշինական | |
| |գործունեության ծրագրավորման, ծավալման և կարգավորման | |
| |համար: Քաղաքաշինության մեջ հիմնական տնտեսագիտական | |
| |չափորոշիչները, դրանց սահմանումն ու կիրառման բնագավառները| |
| |«Քաղաքաշինություն-տնտեսագիտություն» փոխկապվածությունը | |
| |իրավական դաշտի շրջանակներում: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.16|Քաղաքաշինությունն արտակարգ իրավիճակներում | 60 |
| |Էքստրեմալ պայմանների դասակարգումը` ըստ բնակլիմայական | |
| |պայմանների և ըստ զոհերի վիճակագրության: Ծանոթացում | |
| |էքստրեմալ պայմաններում նախագծման սկզբունքների և | |
| |առանձնահատկությունների հետ` հատուկ շեշտադրելով բարձր | |
| |սեյսմիկ իրավիճակում և բարդ ռելիեֆի պայմաններում | |
| |նախագծման հիմնադրույթները, որոնք բնորոշ են Հայաստանին և | |
| |տարածաշրջանին: Բարդ պայմաններում նախագծման համաշխարհային| |
| |փորձը և նախագծման նորմատիվ պահանջները: Ծանոթացում բարձր| |
| |սեյսմակայունություն ունեցող կառուցապատման մեթոդիկայի | |
| |հետ: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2.17|Բարձրահարկ շենքերի նախագծման առանձնահատկությունները | 60 |
| |Բարձրահարկ կառույցների ճարտարապետությունն ուսումնասիրող | |
| |կրթամոդուլում ներկայացվում են բազմահարկ շինարարության | |
| |կարևոր խնդիրները - հորինվածքի ռացիոնալ | |
| |ծավալահատակագծային, կոնստրուկտիվ լուծումները, դիտարկվում| |
| |են բազմահարկ շենքերի նոր տարածական համակարգեր, տրվում են| |
| |տվյալներ` կապված ճկուն հատակագծային կառուցվածքով շենքերի| |
| |նախագծման մասին: | |
|______|________________________________________________________|_____|
| ԳՀ.|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|________________________________________________________|_____|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|________________________________________________________|_____|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |ատենախոսության պաշտպանություն | |
|______|________________________________________________________|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600|
._____________________________________________________________________.
V «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16. Ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի հետազոտական
աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «271500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրանտի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) Ճարտարապետության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. Ճարտարապետության, քաղաքաշինության և դիզայնի զարգացման պատմական փուլերի, ինչպես նաև ժամանակակից միտումների և նոր ստեղծագործական ուղղությունների ուսումնասիրություն և գիտական վերլուծություն,
բ. Բնակավայրերի գլխավոր հատակագծերի և գոտիավորման նախագծերի, բնակելի, հասարակական և արդյունաբերական կառույցների և կառուցվածքների նախագծերի մշակման հետ կապված էկոլոգիական, սոցիալական, տնտեսական և այլ խնդիրների վերլուծություն,
գ. ճարտարապետական և դիզայներական նախագծերի իրականացման նոր կոնստրուկտիվ համակարգերի մշակում,
դ. Ժամանակակից դիզայներական սարքավորումների, շինարարական նյութերի ճարատարապետագեղարվեստական հատկությունների և շինարարական բնութագրերի ուսումնասիրություն և կիրառման հնարավորության վերլուծություն
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) Ճարտարապետության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներին` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
Ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում պրակտիկ և հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ նախագծային առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
«271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» ճարտարապետության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական, (նախածային, ծանոթացման, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության նախագծային և գիտահետազոտական կազմակերպություններում (նախագծային, և գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «217500-ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ և ԴԻԶԱՅՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ
ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) Ճարտարապետության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. բնակավայրերի գլխավոր հատակագծերի և գոտիավորման նախագծերի մշակում, քաղաքացիական, բնակելի, արդյունաբերական կառույցների և կառուցվածքների ճարտարապետադիզայներական նախագծում և վերակառուցման նախագծերի մշակում, կոնստրուկտորավորում և ձևավորում, պաշտամունքային շենքերի վերականգնման նախագծերի մշակում;
բ. նախագծային լուծումների արդյունավետության գնահատում;
գ. նախագծային գործունեության մեջ համակարգչային գրաֆիկայի մեթոդների կիրառում,
դ. նախագծի իրականացման փուլում ճարատարապետադիզայներական վերահսկողության իրականացում,
ե. տպագրական և էլեկտրոնային տեխնիկայի և տեխնոլոգիաների կիրառում,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
է. նշված գործընթացների իրականացման համար կազմակերպական մեթոդների, ինչպես նաև տեխնոլոգիական, ծրագրային և գործիքային միջոցների ընտրություն,
ը. նույն գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում և վերահսկում, ինչպես նաև դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորվում,
թ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
ժ. բնագավառի գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդրի առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմքով,
ժա. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները,
ժբ. հետազոտությունների օպտիմալ մեթոդի և ծրագրի ընտրություն, օպտիմալ գիտափորձի տեսության հիմնադրույթների կիրառում, առկա մեթոդների կատարելագործում և նորերի մշակում` հետազոտության որոշակի խնդրի լուծման անհրաժեշտությունից ելնելով,
ժգ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
ժդ. հետազոտության արդյունքների գիտական մամուլում հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
ժե. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
ժզ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն,
ժէ. գործունեության օբյեկտների տեսական հետազոտությունների անցկացում:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
1) «217500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «271500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«217500-Ճարտարապետություն և դիզայն» մասնագիտությամբ ճարտարապետության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն նախագծային կամ տեսական հետազոտական աշխատանք է, կապված Ճարտարապետության և դիզայնի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. ցույց տա մագիստրանտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրանտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու ճարտարապետության և շինարարության ոլորտում,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի ճարտարապետության և շինարարության արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջից ոչ պակաս համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև նախագծի գրաֆիկական մաս` A1 ձևաչափի 10 տախտակից ոչ պակաս ծավալով:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրանտների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«271500 Ճարտարապետություն և դիզայն»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «271500 Ճարտարապետություն Երկու տարի
և դիզայն» ____________________
ուսումնառության ժամկետը
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 3 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Նորա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |(արտեր- | | | | | | | |
| |կրների | | | | | | | |
| |և հայ- | | | | | | | |
| |կական) | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | |
| |յունը և | | | | | | | |
| |նրա զար-| | | | | | | |
| |գացման | | | | | | | |
| |հիմնական| | | | | | | |
| |ուղղութ-| | | | | | | |
| |յունները| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Քաղաքա- | 2 | 2 | 3 | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |լանդշաֆտ| | | | | | | |
| |Խոշորա- | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | |
| |րի հիմնա| | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | |
| |րը | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Քաղաքա- | 2 | 2 | 2 | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |տրանս- | | | | | | | |
| |պորտ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Քաղաքա- | 2 | 2 | | 1 | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Կայուն | 4 | 2/2 | 2 | 3 | | | |
| |քաղաքա- | | | | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Ճարտարա-| 4 | 3/1 | 1 | 2 | | | |
| |պետութ- | | | | | | | |
| |յան նո- | | | | | | | |
| |րագույն | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | |
| |տրուկտիվ| | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Բնակելի,| 5 | 2/3 | 1 | 2 | | | |
| |հասարա- | | | | | | | |
| |կական | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |նոր | | | | | | | |
| |տիպերի | | | | | | | |
| |ձևավո- | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Ճարտարա-| 3 | 3 | | 1 | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | |
| |րի | | | | | | | |
| |դիզայնը | | | | | | | |
| |և նրա | | | | | | | |
| |զարգաց- | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | |
| |ուղիները| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.9 |Ճարտարա-| 4 | 2/2 | 2,3 | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |զարգացա-| | | | | | | |
| |ցումը և | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.10|Մշակու- | 3 | 3 | 1 | | | | |
| |թային և | | | | | | | |
| |բնության| | | | | | | |
| |ժառանգու| | | | | | | |
| |թյուն, | | | | | | | |
| |պատմական| | | | | | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | |
| |րի, ճար-| | | | | | | |
| |տարապե- | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.11|Սեյսմա- | 2 | 2 | | 2 | | | |
| |կայուն | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.12|Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.13|Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան պա- | | | | | | | |
| |րապմունք| | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 65 | 65 | 11 | 9 | 2 |1 | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3. |Մասնագի-| | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1 |Ճարտարա-| 2 | 2 | 3 | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | |
| |վերա- | | | | | | | |
| |կանգնման| | | | | | | |
| |մեթոդիկա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2 |Ճարտարա-| 2 | 2 | | 2 | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | |
| |վիմագրու| | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | |
| |հնագի- | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3 |Քաղաքա- | 3 | 3 | 1 | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յան էկո-| | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4 |Քաղաքա- | 2 | 2 | | 2 | | | |
| |շինութ- | | | | | | | |
| |յունն | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | |
| |ճակնե- | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5 |Միջավայ-| 3 | 3 | 3 | | | | |
| |րի տար- | | | | | | | |
| |րեր և | | | | | | | |
| |հարդար- | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6 |Բազմա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |հարկ | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | |
| |առանձնա-| | | | | | | |
| |հատկութ-| | | | | | | |
| |յունները| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 14 | 14 | 3 | 3 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 14 | 15 | 2 | 1| 0 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 14 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 15 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 2 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 1| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 16| 16 | | | 74 | | 1:0 | | | |
| |յան տե- | | | | | | | | | | | |
| |սություն| | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահետա| | | | | | | | | | | |
| |զոտական | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 180| 80| 0 | 64 | 0 | 116| 0 | 6| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Նորա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | | 2:0 | |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |(արտեր- | | | | | | | | | | | |
| |կրների | | | | | | | | | | | |
| |և հայ- | | | | | | | | | | | |
| |կական) | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | |
| |յունը և | | | | | | | | | | | |
| |նրա զար-| | | | | | | | | | | |
| |գացման | | | | | | | | | | | |
| |հիմնական| | | | | | | | | | | |
| |ուղղութ-| | | | | | | | | | | |
| |յունները| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Քաղաքա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | | 2:0 | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |լանդշաֆտ| | | | | | | | | | | |
| |Խոշորա- | | | | | | | | | | | |
| |գույն | | | | | | | | | | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | | | | | |
| |րի հիմնա| | | | | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | | | | | |
| |րը | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քաղաքա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | 2:0 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |տրանս- | | | | | | | | | | | |
| |պորտ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Քաղաքա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | 2:0 | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Կայուն | 120| 64| 64 | | | 56 | | | 2:0 | 2:0 | |
| |քաղաքա- | | | | | | | | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ճարտարա-| 120| 64| 64 | | | 56 | | 2:0 | 2:0 | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան նո- | | | | | | | | | | | |
| |րագույն | | | | | | | | | | | |
| |կոնս- | | | | | | | | | | | |
| |տրուկտիվ| | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնակելի,| 150| 64| 64 | | | 86 | | 2:0 | 2:0 | | |
| |հասարա- | | | | | | | | | | | |
| |կական | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |նոր | | | | | | | | | | | |
| |տիպերի | | | | | | | | | | | |
| |ձևավո- | | | | | | | | | | | |
| |րում և | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Ճարտարա-| 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |միջավայ-| | | | | | | | | | | |
| |րի | | | | | | | | | | | |
| |դիզայնը | | | | | | | | | | | |
| |և նրա | | | | | | | | | | | |
| |զարգաց- | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |ուղիները| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Ճարտարա-| 120| 64| 64 | | | 56 | | | 2:0 | 2:0 | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |զարգացա-| | | | | | | | | | | |
| |ցումը և | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | |
| |մեթոդաբա| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.10|Մշակու- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |թային և | | | | | | | | | | | |
| |բնության| | | | | | | | | | | |
| |ժառանգու| | | | | | | | | | | |
| |թյուն, | | | | | | | | | | | |
| |պատմական| | | | | | | | | | | |
| |քաղաքնե-| | | | | | | | | | | |
| |րի, ճար-| | | | | | | | | | | |
| |տարապե- | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | | |
| |վերակա- | | | | | | | | | | | |
| |ռուցում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.11|Սեյսմա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | 2:0 | | |
| |կայուն | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.12|Գիտահե- | 120| | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.13|Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան պա- | | | | | | | | | | | |
| |րապմունք| | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1950|324| 480| 144 | 0 | 1276| 50 |13|21|15|22|11|21| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3. |Մասնագի-| | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Ճարտարա-| 60 | 32| 32 | | | 28 | | | | 2:0 | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | | |
| |վերա- | | | | | | | | | | | |
| |կանգնման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդիկա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Ճարտարա-| 60 | 16| 16 | | | 44 | | | 1:0 | | |
| |պետական | | | | | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | | |
| |վիմագրու| | | | | | | | | | | |
| |թյուն և | | | | | | | | | | | |
| |հնագի- | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Քաղաքա- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան էկո-| | | | | | | | | | | |
| |նոմիկա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Քաղաքա- | 60 | 16| 16 | | | 44 | | | 1:0 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | |
| |յունն | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | |
| |ճակնե- | | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Միջավայ-| 90 | 48| 48 | | | 42 | | | | 3:0 | |
| |րի տար- | | | | | | | | | | | |
| |րեր և | | | | | | | | | | | |
| |հարդար- | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |նյութեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Բազմա- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | | 2:0 | |
| |հարկ | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | |
| |նախա- | | | | | | | | | | | |
| |գծման | | | | | | | | | | | |
| |առանձնա-| | | | | | | | | | | |
| |հատկութ-| | | | | | | | | | | |
| |յունները| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 150| 80| 80 | 0 | 0 | 70 | 0 | 2| 3| 2| 4| 7| 7| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2280|784| 560| 208 | 0 | 1462| 50 |21|30|22|29|18|28| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 5 | 4 | 5 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 5 | 7 | 4 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 30 | 30 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ»
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
___________________________
անվանում
I «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐ
1. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. էկոլոգիական իրավունքի, ստանդարտների, չափորոշիչների, կիրառման նպատակների մասին,
բ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
գ. էկոլոգիական աուդիտի անցկացման նպատակի վերաբերյալ,
դ. քաղաքային համակարգերի բնապահպանական միջոցառումների մասին,
ե. կիրառվող գործիքատեխնիկական համակարգերի աշխատանքի սկզբունքներին, կոնստրուկտիվ առանձնահատկություններին,
է. կառավարման և արտադրության կազմակերպման, էկոնոմիկայի, աշխատանքային օրենսդրության էկոլոգիական հիմունքների, աշխատանքի պաշտպանության կանոնների, շրջակա միջավայրի պահպանության և էկոլոգիական անվտանգության պահանջների մասին և այլն,
ը. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) հմտություններ
ա. խմբային աշխատանքներ կազմակերպելու և կառավարելու,
բ. իրականացնելու էկոլոգիական հսկողություն տարբեր բնագավառներում,
գ. էկոլոգիական չափորոշիչներից օգտվելու և այլն:
3)կարողություններ`
ա. կատարելու էկոլոգիատնտեսական վերլուծություններ,
բ. ընդունվող և իրագործվող որոշումների հիմնավորումներ,
գ. իրականացնելու մշակված նախագծեր և ծրագրեր և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, բնապահպանության և այլ) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է ջրատնտեսական օբյեկտների նախագծման, կոնստրուկտավորման, դրանց իրականացման ժամանակ կազմակերպա-կառավարչական գործունեություններ, որոնք նպաստում են բնագավառի օբյեկտների ստեղծմանը, կիրառմանը և գիտագործնական խնդիրների լուծմանը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Բնապահպանական, արդյունաբերական, քաղաքացիական, բնակելի, հիդրոտեխնիկական կառույցներ և կառուցվածքներ, շինարարական նյութեր, իրեր և կոնստրուկցիաներ, արտադրական, քաղաքացիական և բնապահպանական օբյեկտների գազամատակարարման, օդափոխության, ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգեր, շինարարության և շինարարական նյութերի, կառուցվածքների և կոնստրուկցիաների արտադրության ժամանակ օգտագործվող նյութեր, հողատարածքներ, քաղաքային տարածքներ, ջրային, օբյեկտներ, օդային ավազաններ, հանքավայրեր:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծափորձաքննական,
2) կազմակերպակառավարչական,
3) անվտանգության և շրջակա միջավայրի պահպանության,
4) հետազոտական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) մասնակցություն բնապահպանության, քաղաքաշինության, շինարարության ոլորտում և այլ ճյուղերում, իրականացվող վերլուծական, գործնական, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցություն գիտական հետազոտությունների, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) շրջակա միջավայրի պահպանության խնդիրների լուծման ընթացքում միջազգային առաջավոր մեթոդների ներդրում,
5) ջրային օբյեկտների նախագծերի, ծրագրերի, նախահաշիվների հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
6) մասնակցությունը ջրային համակարգերի նախագծման, շինարարության, ինչպես նաև մոնիտորինգի իրականացման,
7) մասնակցությունը վթարների, տեխնածին և բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, ջրային օբյեկտների և համակարգերի բնապահպանական ծրագրերի բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև եզրափակիչ պետական որակավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ | Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամերը|
|______|_______________________________________________________|______|
| 1 | 2 | 3 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1. Հ|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|_______________________________________________________|______|
|ՀՍՏ.Հ.|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|00 | | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.1|Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի| |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի| |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը` որպես | |
| |թուրքական ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին | |
| |համաշխարհային պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: | |
| |Փետրվարյան հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը | |
| |Անդրկովկասում և Հայաստանում հոկտեմբերյան | |
| |հեղափոխությունից հետո: «Թուրքա-Հայաստանի մասին» | |
| |դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի | |
| |և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը: Բաթումի պայմանագիրը: | |
| |Հայաստանի առաջին հանրապետության ստեղծումը: Հայկական | |
| |հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի պայմանագիրը: | |
| |Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը: | |
| |Հայաստանի խորհրդայնացումը: Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը| |
| |և մարտի 16-ի պայմանագիրը: Հայկական սփյուռքը: II | |
| |համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: Հայրենական պատերազմը: | |
| |Արցախյան շարժումը: Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: | |
| |Ժողովրդական նոր իշխանության հաստատումը Հայաստանում: | |
| |Հանրապետության անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը | |
| |ՄԱԿ 1992 թ.: 1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և | |
| |սահմանադրության ընդունումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: | |
| |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, | |
| |ուղղագրական և ուղղախոսական կարողություններ: | |
| |Մասնագիտական բառերի ուսուցում, գործնական և պաշտոնական | |
| |գրություններ: Շինարարական տերմինների հարստացման ու | |
| |հայերենացման սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի | |
| |տեսակների մասին: Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու | |
| |վերաբերյալ: Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, | |
| |թարգմանության տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ,| |
| |լեզվական ճիշտ և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես | |
| |գեղարվեստական մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի | |
| |առաջատար տեսակ: Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների| |
| |փոխազդեցության և համադրության պատմական միտումը: | |
| |Տեխնիկայի զարգացումը և արվեստի տեսակների | |
| |փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ գրականության զարգացման | |
| |փուլերը: Հայ միջնադարյան առակագրությունն ու | |
| |սիրերգությունը: Հայ նոր գրականություն: Վահան Տերյանը և | |
| |արվեստը: Ավ. Իսահակյանը և ճարտարապետությունն ու | |
| |նկարչությունը: Հայ նորագույն գրականություն: Ե. Չարենցը | |
| |և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր ժամանակաշրջանի նկարիչների | |
| |և ճարտարապետության մասին: Ժամանակակից պոեզիան և | |
| |արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և գրող-ճարտարապետները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի | |
| |թարգմանություն և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական | |
| |տերմինաբանություն: Մասնագիտական, գիտատեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու կարողությունների զարգացում: | |
| |Բարդ ուղղագրական, ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի | |
| |հմտությունների զարգացում և խորացում: Բառապաշարի | |
| |ընդլայնում (տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), | |
| |մասնագիտական, գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, | |
| |տերմինների գործածում, գիտատեխնիկական գրականության | |
| |ընկալում և վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական | |
| |գիտելիքների ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի (դիմում, | |
| |պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և այլն) ձևակերպում, | |
| |ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության | |
| |տեքստերի թարգմանություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների| |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու| |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և | |
| |այլն) կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
|ՀՍՏ.Բ.|ՀԻՄՆԱՐԱՐ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|00 | | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.1|Մաթեմատիկա (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: ՈՒղղի և | |
| |հարթության հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր և | |
| |մակերևույթներ: Որոշիչներ, մատրիցներ, գծային | |
| |հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականության և | |
| |ֆունկցիայի սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: | |
| |Ածանցյալ և դիֆերենցիալ, բարձր կարգի ածանցյալներ և | |
| |նրանց կիրառությունները: | |
| |Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման| |
| |մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի կիրառությունները: Մի քանի | |
| |փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ | |
| |հավասարումներ, կիրառությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.2|Հավանականության տեսություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Պատահույթների տեսակները: Հավանականության դասական | |
| |սահմանումը: Հավանականությունների գումարման և | |
| |բազմապատկման թեորեմները: Բեռնուլիի անկախ փորձերի | |
| |խնդիրը: Պատահական մեծության բաշխման ֆունկցիաներ և | |
| |պարամետրեր: Մոտավոր հաշիվ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.3|Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի| |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.4|Քիմիա (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Ատոմի կառուցվածքը: Քվանտամեխանիկական մոդելը: Պարբերական| |
| |համակարգը: Քիմիական կապեր: Մոլեկուլի կառուցվածքը: | |
| |Քիմիական պրոցեսների էներգետիկան: Թերմոքիմիա: | |
| |Թերմոդինամիկայի սկզբունքները: Քիմիական կինետիկա: | |
| |Քիմիական հավասարակշռություն: Կատալիզ: Լուծույթներ: | |
| |Օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա: Մետաղների | |
| |լարվածության շարք: Մետաղների կոռոզիա: Ջրի քիմիա: | |
| |Դիսպերս համակարգեր: Հողալկալիական մետաղներ: Անօրգանական| |
| |և օրգանական կապակցող նյութեր: Բետոնի կոռոզիան: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.5|Աշխարհագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Աշխարհագրական հետազոտություններ: Ֆիզիկական | |
| |աշխարհագրություն: Տնտեսական և սոցիալական | |
| |աշխարհագրություն: Աշխարհագրական թաղանթ (մթնոլորտ, | |
| |լիթոսֆերա, հիդրոսֆերա, կենսոլորտ): Բնական կոմպլեքսներ, | |
| |մարդու ազդեցությունը բնական կոմպլեքսների վրա: Աշխարհի | |
| |բնակչությունը: Ժողովրդական տնտեսության ընդհանուր | |
| |բնութագիրը: Արդյունաբերության ճյուղային կառուցվածքը: | |
| |Գյուղատնտեսության ճյուղային կառուցվածքը: Տրանսպորտը և | |
| |տնտեսական կապերը: Շրջակա միջավայրի պահպանության | |
| |հիմնախնդիրները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.6|Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows | |
| |օպերացիոն համակարգ: Microsoft office: Ֆայլեր և | |
| |ֆայլադարաններ: Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: | |
| |Ծանոթացում Visual C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.7|Ընդհանուր երկրաբանություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաբանության խնդիրները: Երկրի կառուցվածքը, | |
| |երկրոլորտներ, երկրի ձևը, չափերը, ուսումնասիրության | |
| |մեթոդները: Լեռնային փորվածքներ, երկրաֆիզիկական | |
| |մեթոդներ: Միներալներ: Լեռնային, մագմայական և | |
| |նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |առանձնահատկությունները, մետամորֆային ապարներ, | |
| |դասակարգումը և էքսոգոն շինարարական հատկությունները: | |
| |Էնդոգեն պրոցեսներ: Սեյսմիկ երևույթներ: Խզվածքներ և | |
| |ծալքավոր կառուցվածքներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.8|Կենսաբանություն և միկրոկենսաբանություն (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Կյանքի ծագումը երկրի վրա: Օրգանական աշխարհի զարգացումը:| |
| |Տեսակ, նրա չափանիշները: Ժառանգականություն և | |
| |փոփոխություն: Արհեստական և բնական ընտրություն: | |
| |Գոյության կռիվ: Նոր տեսակների առաջացում: Համեմատական | |
| |անատոմիա: Բջիջ և օրգանիզմների անհատական զարգացում: | |
| |Օրգանիզմների բազմացումը և զարգացումը: Բույսերի, | |
| |կենդանիների և միկրոօրգանիզմների սելեկցիա: Մարդու | |
| |ծագումը և մարդու գենետիկան: Օրգանիզմ և միջավայր: | |
| |Էկոհամակարգեր: Կենսոլորտ և մարդ: Մարմինները որպես | |
| |կենսատեխնոլոգիական օբյեկտներ: Մանրէների մորֆոլոգիան և | |
| |ֆիզիոլոգիան: Մետամորֆոզ: Դասակարգումը: Ածխածնային, | |
| |ազոտային և այլ միացությունների փոխակերպումը մանրէների | |
| |միջոցով: Մանրէները հողում: Ջրի և օդի միկրոֆլորան: | |
| |Կիսապատրաստուքներ: Կերերի միկրոբիոլոգիան: Պտուղների | |
| |և բանջարեղենների էպիֆիտ միկրոֆլորան, դրանց | |
| |նշանակությունը: Մարմինները որպես կենսատեխնոլոգիական | |
| |օբյեկտներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.9|Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական| |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի | |
| |պահանջների պահպանման պետական վերահսկողությունը, | |
| |միջազգային գիտատեխնիկական համագործակցությունը: | |
| |Սերտիֆիկացում, նրա օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, | |
| |պարտադիր և կամավոր սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և | |
| |սերտիֆիկացման գործընթացի կազմակերպումը, պետական | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.10|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային| |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական | |
| |դրության ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |պաշտպանական կառույցներ: Բնակչության տարհանումը | |
| |վտանգավոր գոտիներից: Անհատական պաշտպանական միջոցներ: | |
| |Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3. ԸՄ|ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.1|Ընդհանուր էկոլոգիա (5 կրեդիտ) | 150 |
| |Բիոտոպ: Բիոցենոզ: Էկոհամակարգեր: Նյութի, էներգիայի և | |
| |տեղեկատվության շրջապտույտը: Էկոլոգիայի հիմնական | |
| |օրենքները: Մարդածին էկոհամակարգ: ՈՒրբանիզացիա: Շրջակա | |
| |միջավայրի քիմիական, ֆիզիկական և կենսաբանական աղտոտում:| |
| |Շրջակա միջավայրի պաշտպանության ճարտարագիտական | |
| |մեթոդները: Լեռնային (անտառային, լճային, տափաստանային, | |
| |խոնավ, ալպյան, հովտային) էկոհամակարգ: Բիոտոպ և նրա | |
| |տարրերը (երկրաբանություն, լանդշաֆտ, կլիմա, | |
| |հիդրոերկրաբանություն), կենսացենոզ (ավտոտրոֆներ, | |
| |հետերոտրոֆներ, ռեդուցենտներ): Էկոհամակարգի | |
| |հավասարակշռությանը սպառնացող գործոնների վարկածային | |
| |զարգացման հետևանքների մոդելավորում` մարդածին, բիոտիկ | |
| |և աբիոտիկ գործոնների դեպքում: Նյութի, էներգիայի, | |
| |տեղեկատվության բուրգեր: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.2|Գծագրություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրաչափական գծագրություն: Կառուցման հիմնական | |
| |խնդիրները: Լծորդումներ, չափադրումը լծորդման | |
| |խնդիրներում: Ստանդարտներ: Տեսքեր, կտրվածքներ, | |
| |հատույթներ, աքսոնոմետրիկ պրոյեկցիաներ: Երկրաչափական | |
| |դետալների էսքիզավորումը, էսքիզների կատարման կարգն ու | |
| |հաջորդականությունը: Շինարարական գծագրություն: Կառույցի | |
| |պլանը, ֆասադը, կողմնային կտրվածքը: Շինարարական | |
| |գծագրերում կիրառվող ստանդարտները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.3|Ինժեներական գեոդեզիա և քարտեզագրություն (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները: Թեոդոլիտային և | |
| |տախեոմետրական հանույթներ, գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Քարտեզագրական նշանակումներ, գեներալիզացիա: | |
| |Աշխարհագրական քարտեզի մաթեմատիկական հիմքի տարրերը: | |
| |Բնական և հասարակական օբյեկտների ու երևույթների | |
| |պատկերումը քարտեզի վրա: Գլանային պրոյեկցիաներ և դրանց | |
| |աստիճանացանցերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.4|Կիրառական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |ՈՒժի մոմենտ կետի և առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգ: | |
| |Հավասարակշռության պայմանները: Մարմնի ծանրության | |
| |կենտրոն: Նյութերի դիմադրության հիմնական | |
| |հասկացությունները: Ձգում-սեղմում: Ստատիկորեն որոշելի և | |
| |անորոշելի ձողային համակարգերի ամրության հաշվարկ: | |
| |Լարվածադեֆորմացիոն վիճակներ: Հարթ ծռում: Լարումները | |
| |և դեֆորմացիաները ծռման դեպքում: Ոլորում, բարդ | |
| |դիմադրություն: ՈՒղիղ ձողերի կայունությունը: | |
| |Կառուցվածքների հաշվարկային սխեմաները: Ստատիկորեն | |
| |որոշելի բազմաթռիչք հեծաններ, եռհոդանի կամարներ, հարթ | |
| |ֆերմաներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.5|Հիդրավլիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա,| |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցեր: Օղակային ցանցեր: Հիդրավլիկական հարված: Բաց | |
| |հուներ: Ջրանցքներ: Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: Բերվածքների | |
| |շարժում: Հիդրոխառնուրդի շարժում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.6|Հիդրոլոգիա և հիդրոմետրիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ջրի շրջապտույտը բնության մեջ: Մակերևութային ու | |
| |ստորերկրյա ջրերի կազմավորումը: Ջրային հաշվեկշռի տարրերի| |
| |որոշման մեթոդները: Գետերի սնումը և դասակարգումը: | |
| |Գետային հոսքի հաշվարկային մեթոդները: Հոսքի | |
| |կանխատեսումը: Առավելագույն և նվազագույն ելքեր: | |
| |Ջրաբերուկներ: Ջրաչափական դիտակետեր: Հիդրոլոգիական | |
| |դիտակետերում ջրի ելքի չափման մեթոդները և | |
| |սարքավորումները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.7|Մթնոլորտի ֆիզիկա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտի ֆիզիկա առարկան: Օդային թաղանթ: Խոնավ և չոր | |
| |օդի բնութագրերը: Մթնոլորտի կառուցվածքը: Օզոնոսֆերա: | |
| |Իոնասֆերա: Մթնոլորտային աերոզոլ: Միատարր և իզոմետրիկ | |
| |մթնոլորտ: Մթնոլորտի թերմոդինամիկան: Տուրբուլենտության | |
| |երևույթը մթնոլորտում: Մթնոլորտի ռադիացիան: Արեգակնային| |
| |ճառագայթահարում: Երկրի մակերևույթի ճառագայթահարման | |
| |հաշվեկշիռը: Տոպոսֆերայի և ստրատոսֆերայի ջերմային | |
| |ռեժիմը: Մթնոլորտի դինամիկան: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.8|Նյութագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական շինտեխնիկական | |
| |հատկությունները: Լեռնային ապարներ: Բնական քարե նյութեր:| |
| |Կերամիկական շինարարական նյութեր: Անօրգանական կապակցող | |
| |նյութեր, բնութագիրը, դասակարգումը: Գիպսային, մագնեզիալ,| |
| |կրային կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ, բնութագիրը, | |
| |կազմը, ամրացումը, ցեմենտաքարի կոռոզիան, | |
| |հատկությունները, կիրառումը: Պորտլանդցեմենտի հատուկ | |
| |տեսակները: Բետոններ: Բետոնախառնուրդի և բետոնի հիմնական| |
| |հատկությունները: Բետոն ձմեռային աշխատանքի համար: Ծանր | |
| |բետոնի կազմի հաշվարկը: Ծանր բետոնի հատուկ տեսակները: | |
| |Թեթև և հատուկ թեթև բետոններ: Մետաղներ: Պողպատե | |
| |ամրաններ: Երկաթբետոն: Ամրանավորման եղանակները: | |
| |Օրգանական կապակցող նյութեր: Ասֆալտբետոն: Հիդրոմեկուսիչ | |
| |նյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պլաստմասսաներ: | |
| |Պլաստմասե շինարարական իրեր և կոնստրուկցիաներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.9|Շինարարական կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական նյութերի (բետոն, պողպատ, քար, փայտ) | |
| |հիմնական ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Շինարարական| |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները: | |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաների հաշվարկը` ըստ սահմանային | |
| |վիճակների: Հարթ ծածկեր: Միահարկ արդյունաբերական շենքերը| |
| |և նրանց կոնստրուկցիաները (հեծաններ, ֆերմաներ, | |
| |կամարներ, սյուներ, սյունակալներ, հիմքեր): Հարթ և | |
| |տարածական ձողային համակարգեր: Բազմահարկ շենքերի | |
| |կոնստրուկցիաներ: Սեյսմիկ շրջաններում շենքերի, | |
| |կառույցների և կոնստրուկցիաների նախագծման սկզբունքները:| |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.10|Երկրաշարժագիտություն և կառուցվածքների | 90 |
| |սեյսմակայունություն (3 կրեդիտ) | |
| |Երկրաշարժի առաջացման պատճառները, ուժգնությունը, | |
| |մագնիտուդը: Սեյսմիկ երկայնական, լայնական և | |
| |մակերևութային ալիքներ: Երկրաշարժի ժամանակ գետնի | |
| |տեղափոխությունները, արագացումները: Սեյսմիկ գոտիներ: | |
| |Գրունտների դասակարգումը` ըստ սեյսմիկ հատկությունների: | |
| |Կառուցվածքների տատանումները երկրաշարժի ժամանակ և | |
| |առաջացող սեյսմիկ իներցիայի ուժերը: Կառուցվածքների | |
| |սեյսմակայունության հիմնական սկզբունքները և | |
| |նորմատիվային փաստաթղթերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.11|Քաղաքաշինության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Բնակավայրի էությունը, նշանակությունը, հիմնախնդիրները և | |
| |դրանց լուծումները: Տարաբնակեցման համակարգ: Բնակչության | |
| |մշակութային և կենցաղային սպասարկման ցանցի տարածական | |
| |կազմակերպումը: Քաղաքի ճանապարհների, փողոցների և | |
| |հրապարակների համակարգման, տարածքի կանաչապատման ու | |
| |ինժեներական կահավորման սկզբունքները: Քաղաքաշինական | |
| |նախագծման, նախագծային փուլերի մշակման, փորձաքննության | |
| |և հաստատման կարգը, թաղամասերի ճանապարհային ցանցի, | |
| |ավտոկայանատեղերի և տնտեսական հարթակների տեղադրման | |
| |պահանջները: Բնակավայրի գլխավոր հատակագծի, տարածքի | |
| |համալիր գնահատման, շրջակա միջավայրի պահպանման և | |
| |բարելավման, տրանսպորտային համակարգերի զարգացման, | |
| |մշակույթի, պատմության ու ճարտարապետական հուշարձանների | |
| |պահպանման և օգտագործման խնդիրները: Գործող և մշակվող | |
| |շինարարական նորմերը, հանրապետության քաղաքաշինական | |
| |պայմանների առանձնահատկությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.12|Քաղաքային և արդյունաբերական լանդշաֆտներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Քաղաքային և արդյունաբերական լանդշաֆտներ: Քաղաքային | |
| |բնակավայրեր, դրանց դասակարգումն` ըստ կառուցապատման: | |
| |Կանոնավոր և անկանոն կառուցապատում ունեցող քաղաքներ, | |
| |խառը տիպի քաղաքներ: Հովտաձորակային, ճառագայթաձև | |
| |կառուցապատում ունեցող քաղաքներում շենքերի, | |
| |շինությունների, փողոցների, հրապարակների, այգիների և | |
| |այլ հողային տարածությունների տեղադիրքը: Քաղաքի | |
| |սահմաններում արդյունաբերական ձեռնարկությունների | |
| |տեղաբաշխումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.13|Հողագիտություն և մելիորացիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հողի մշակումը: Գարնանային ցանքի և ջրման համար հողի | |
| |նախապատրաստումը: Ոռոգվող հողի մշակման համակարգը և | |
| |մեթոդները: Հողի ջրային հատկությունները (խոնավություն, | |
| |ջրաթափանցելիություն): Աղակալման որոշման մեթոդները: | |
| |Մշակաբույսերի ջրապահանջ: Ոռոգման, ջրման նորմերի և | |
| |ժամկետների որոշումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.14|Հիդրոերկրաբանություն, ինժեներական երկրաբանություն | 180 |
| |(6 կրեդիտ) | |
| |Հիդրոերկրաբանության և ինժեներական երկրաբանության | |
| |հիմունքներ, հիդրոսֆերայի, ջրերի առաջացման և տեղադրման | |
| |պայմանները: Լեռնային ապարների տեսակները: Երկրի | |
| |կառուցվածքը, կազմը և ջերմային ռեժիմը: Լեռնային ապարներ| |
| |նրանց դասակարգումը` ըստ առաջացման պայմանների, | |
| |միներալային կազմի, կառուցվածքի, տեքստուրայի, | |
| |տեղադրության և ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների: | |
| |Հասկացություն բնատեխնիկական «կառույց-երկրաբանական | |
| |միջավայր» համակարգերի մասին: Ճարտարագիտաերկրաբանական | |
| |ուսումնասիրությունները կառույցների նախագծերի | |
| |հիմնավորման, կառուցման և շահագործման նպատակով և | |
| |դրանց հիման վրա կազմված փաստաթղթերը` | |
| |ճարտարագիտաերկրաբանական եզրակացությունները, քարտեզները,| |
| |կտրվածքները, սյունակները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.15|Չորրորդական երկրաբանություն և պալեոաշխարհագրություն | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Երկրաբանական գործընթացները չորրորդականի շրջանում | |
| |(սառցապատումներ, տեկտոնիկա, հրաբխակայունություն): | |
| |Լանդշաֆտների փոփոխությունները և կենսացենոզը: Կլիմայի | |
| |փոփոխությունները և էկոհամակարգերը: Մարդը Հայկական | |
| |լեռնաշխարհում, պալեոլիթ, մեզոլիթ, էնեոլիթ, նեոլիթ: | |
| |Մարդու ապրելու միջավայրի փոփոխությունները Հայկական | |
| |լեռնաշխարհում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.16|Գեոմորֆոլոգիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Գեոմորֆոլոգիա: Երկրակեղև, երկրակեղևը կազմող ապարներ: | |
| |Ռելիեֆ և կլիմա: Ռելիեֆ և երկրաբանական կառուցվածք: | |
| |Էնդոգեն պրոցեսներ և ռելիեֆ: Մագմատիզմ և ռելիեֆի | |
| |առաջացումը: Երկրաշարժերը որպես ռելիեֆ առաջացնող ներծին | |
| |պրոցեսներ: Մայրցամաքների մեգառելիեֆը: Էկզոգեն | |
| |երևույթներ և ռելիեֆ: Լանջեր, լանջային պրոցեսներ: | |
| |Ֆլյուվիալ երևույթներ: Կարստ և կարստային երևույթներ: | |
| |Գլյացիալ երևույթներ: Բազմամյա սառած շրջաններ: | |
| |Գեոմորֆոլոգիական քարտեզներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.17|Աշխարհատեղեկատվական համակարգեր (9 կրեդիտ) | 270 |
| |ԱՏՀ-ի չորս հիմնական ենթահամակարգերը` տվյալների | |
| |ներմուծում, տվյալների որոնում և պահպանում, տվյալների | |
| |մշակում և վերլուծություն, տեղեկությունների ներկայացման| |
| |ձևերը (քարտեզ, աղյուսակ և այլն) ArcView ծրագիրը: | |
| |Նախագծի գաղափարը: Գրաֆիկական օբյեկտներ: Եռաչափ | |
| |մոդելավորում: Արբանյակային տվյալների ներդրումը ԱՏՀ-ում:| |
| |Տեղեկատվական համակարգերի տեսակները, չորս և հիմնական | |
| |ենթահամակարգերը: Ծրագրային համակարգերի աշխատանքը: | |
| |Էլեկտրոնային քարտեզների տարրերը: Օբյեկտների | |
| |նկարագրությունը: ArcView ծրագիրը: Համակարգի մոդելները: | |
| |Նախագծի գաղափարը և հիմնական բաղադրիչները: Գրաֆիկական | |
| |օբյեկտներ, պայմանական նշաններ: Երկրաչափ մոդելավորում: | |
| |Աշխարհատեղեկատվական համակարգերի կիրառումը և կառավարման| |
| |խնդիրները: Բնական և տեխնածին աղետների կանխարգելման | |
| |միջոցառումների իրականացումը: Միջավայր-օպերատոր-օբյեկտ | |
| |համակարգում ԱՏՀ-ի կիրառման սահմանները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.18|Կենսաքիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Կենսաքիմիա առարկայի խնդիրները: Սպիտակուցներ: | |
| |Ամինաթթուներ: Սպիտակուցների կառուցվածքը, կազմը և | |
| |դասակարգումը: Ֆերմենտներ: Կատալիզի էությունը: | |
| |Ֆերմենտների դերը մետաբոլիզմի կարգավորման գործում: | |
| |Կոֆերմենտներ: Նուկլեինաթթուների կառուցվածքը: Ածխաջրերի | |
| |կառուցվածքը, հատկությունները, տարածվածությունը, | |
| |նշանակությունը, դասակարգումը: Կենսաէներգետիկա: | |
| |Լիպիդների հատկությունները, կառուցվածքը, դասակարգումը: | |
| |Վիտամիններ: Նյութափոխանակության առանձնահատկությունները | |
| |բջջի մեջ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.19|Բնակավայրերի և շենքերի ինժեներական ցանցեր | |
|______|_______________________________________________________|______|
| ա|Ջրամատակարարում և ջրահեռացում (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Ջրամատակարարման և ջրահեռացման համակարգերի | |
| |կառուցվածքները, ցանցերի հիդրավլիկական հաշվարկը: Բնակելի| |
| |ու հասարակական շենքերի ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |համակարգերը, ջրի մաքրման եղանակները, հոսքաջրերի | |
| |հեռացման համակարգերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| բ|Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Ջեռուցման կենտրոնական, տեղական, ջրային համակարգեր: | |
| |Ջեռուցման սարքեր և կաթսաներ: Կենտրոնական | |
| |ջերմամատակարարում: Վնասակար անջատումներ: Օդափոխության | |
| |կազմակերպման եղանակներ: Բնական օդափոխություն: Աերացիա: | |
| |Գազամատակարարման համակարգեր: Գազամատակարարման ցանցերի | |
| |կառուցման սկզբունքները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| գ|Էլեկտրամատակարարում (1 կրեդիտ) | 30 |
| |Էլեկտրական էներգիա: Էլեկտրահամակարգ: Հաստատուն հոսանքի | |
| |գծային և ոչ գծային էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական | |
| |շղթաների եռաֆազ համակարգը: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ | |
| |ընդունիչները և նրանց աշխատանքային ռեժիմները: Էներգիայի| |
| |աղբյուրներ` ավանդական և ոչ ավանդական: Էլեկտրական | |
| |ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը: Գործող | |
| |էլեկտրատեղակայման հզորության գործակիցը և նրա լավացման | |
| |եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի տնտեսումը, հաշվառումն ու | |
| |նորմավորումը: Պաշտպանական հողանցումների | |
| |առանձնահատկությունները և էլեկտրաանվտանգության | |
| |միջոցառումները էլեկտրատեղակայումներում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4. Մ|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱՄԱՍ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.1|Ջրի քիմիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Ջրի քիմիա, ջրի ֆիզիկա: Ջրերի աղտոտումը և կեղտաջրերի | |
| |մաքրումը: Ջրի անալիզ: Ջրային լուծույթ: Կոլոիդ հիդրոլիզ,| |
| |կոագուլացիա, սուսպենզիա, էմուլսիա, սեդիմենտացիա: | |
| |Կլանում, ադսորբցիա, դիսոցում, սորբցիա, PH, ջրի | |
| |կոշտություն: Կոռոզիա: Ջրի քիմիական և կենսաբանական | |
| |վնասազերծում: Սանիտարական հսկողության դեզակտիվացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.2|Ինժեներական էկոլոգիա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Էկոլոգիական գործոններ, բնական պաշարներ, շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանության տեսական հիմունքներ: Աբիոտիկ | |
| |/կլիմայական, ջրաբանական, երկրաբանական և այլն/ և | |
| |բիոտիկ անթրոպոգեն գործոններ և դրանց ազդեցությունը | |
| |օրգանիզմի ֆիզիոլոգիական և կենսաքիմիական պրոցեսների վրա| |
| |/սննդառություն, շնչառություն, ֆոտոսինթեզ և այլն/: | |
| |Պտղաբերություն, կենսագործունեություն, | |
| |պահպանողականություն, զարգացման արագության, կյանքի | |
| |տևողության վրա: Շրջակա միջավայրի պահպանության տեսական | |
| |հիմունքները: Շրջակա միջավայրի գլոբալ աղտոտումը և | |
| |միջազգային համագործակցության անհրաժեշտությունը շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանման բնագավառում: Շրջակա միջավայրի | |
| |պահպանություն, կայուն զարգացմանը նպաստող միջոցառումներ:| |
| |Էկոլոգիական գործոններ` օրգանիզմներ, պոպուլյացիա, | |
| |համակեցություն, բնական ռեսուրսներ, շրջակա միջավայրի | |
| |պահպանության տեսական հիմունքներ: Հասկացողություն | |
| |էկոլոգիական գործոնների մասին: Աբիոտիկ և բիոտիկ | |
| |անթրոպոգեն գործոններ և դրանց ազդեցությունը օրգանիզմի | |
| |ֆիզիոլոգիական և կենսաքիմիական պրոցեսների վրա: | |
| |Պտղաբերություն, կենսագործունեություն, | |
| |պահպանողականություն, զարգացման արագության, կյանքի | |
| |տևողության վրա: Շրջակա միջավայրի պահպանության տեսական | |
| |հիմունքները: «Մարդ-հասարակություն-բնություն» համակարգի | |
| |օպտիմիզացիայի ուղիները: Շրջակա միջավայրի գլոբալ | |
| |աղտոտումը և միջազգային համագործակցության | |
| |անհրաժեշտությունը: Շրջակա միջավայրի պահպանման | |
| |բնագավառում ՄԱԿ-ի ծրագիրը /ՅՈՒՆԵՊ/, բնության | |
| |պահպանության միջազգային միության գործունեությունը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.3|Սոցիալական էկոլոգիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ մարդ-հասարակություն-շրջակա | |
| |միջավայր փոխհարաբերությունների և զարգացումների մասին: | |
| |Մարդու պոպուլյացիա, անընդհատ աճի հիմնախնդիրը և բնական | |
| |պաշարների սպառման խնդիրը: Մարդու ազդեցությունը շրջակա | |
| |միջավայրի վրա: Տիար դե Շարդենի, Վերնանդսկու | |
| |տեսությունները նոոսֆերայի մասին: Կայուն զարգացման և | |
| |անապատացման դեմ պայքարի սոցէկոլոգիական հիմքերը: | |
| |Մեդոուզի, Ֆորրեստերիսի տեսությունները, Մեսարովիչի, | |
| |Պեստելի էկոլոգիական մոդելները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.4|Էկոլոգիական փորձաքննություն (10 կրեդիտ) | 300 |
| |Էկոլոգիական, իրավական վերահսկողության և արտադրության | |
| |կարգավորման և կազմակերպման պարտադիր ձև: Բնապահպանական| |
| |հսկողության գործընթացում էկոլոգիական փորձաքննության | |
| |կարևորությունը: Նախագծերի և հայեցակարգերի էկոլոգիական| |
| |փորձաքննություն: Շրջակա միջավայրի աղտոտման նվազեցման | |
| |ուղիները: ՇՄԱԳ-ի և ՌԷԳ-ի իրականացման միջազգայնորեն | |
| |ընդունված մոտեցումներ և ուղեցույցներ: | |
| |Էկոհամակարգերի վրա մարդածին գործոնների սահմանային | |
| |ազդեցության փորձաքննության իրականացում: | |
| |Էկոլոգիական, իրավական վերահսկողության և արտադրության | |
| |կարգավորման և կազմակերպման պարտադիր ձև: Չափորոշիչային| |
| |մեթոդական փաստաթղթերի ձևակերպում: Բնապահպանական | |
| |հսկողության գործընթացում էկոլոգիական փորձաքննության | |
| |կարևորությունը: Նախագծերի և հայեցակարգերի էկոլոգիական| |
| |փորձաքննություն: Աղտոտման նվազեցման ուղիներ: ՇՄԱԳ-ի | |
| |իրականացման գործընթացը, տեղեկատվական հենքը: | |
| |Հասարակության դերը ՇՄԱԳ-ի գործընթացում: ՇՄԱԳ-ի և ՌԷԳ-ի| |
| |իրականացման միջազգայնորեն ընդունված մոտեցումները և | |
| |ուղեցույցները: | |
| |Էկոհամակարգերի վրա մարդածին գործոնների սահմանային | |
| |ազդեցության փորձաքննության իրականացում: Պայմանական | |
| |էկոհամակարգի մոդել` կենսատոպի, կենացենոզի, բիոտիկ և | |
| |աբիոտիկ գործոնների առկայությամբ: Տեղադրվում է քիմիական | |
| |գործարան կամ կառուցվում է քաղաք: Մարդածին | |
| |միջամտությունը հնարավորին չափ` նվազեցնելով պահպանել | |
| |էկոհամակարգի կենսունակությունը: Քաղաքակրթության | |
| |զարգացման պատմության ընթացքում տեղի ունեցած բնական և | |
| |մարդածին աղետների էկոլոգիական փորձաքննություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.5|Էկոլոգիական մոնիտորինգ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Էկոլոգիական մոնիտորինգը` որպես շրջակա միջավայրի | |
| |գնահատման մեթոդ: Մոնիտորինգի ձևերը և մեթոդները: | |
| |Էկոլոգիական մոնիտորինգի տեխնիկական և գիտական | |
| |մեթոդաբանությունը: Քանակական և որակական դիտանցի | |
| |մեթոդները, մոնիտորինգի իրականացման ցանցի օպտիմալացումը | |
| |և արդիականացումը, հեռահար մոնիտորինգի իրականացման | |
| |զարգացումը: Մարդածին ազդեցության մոնիտորինգի | |
| |առանձնահատկությունները: Շրջակա միջավայրի պահպանության | |
| |նկատմամբ պետական վերահսկողության մեխանիզմը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.6|Էկոլոգիական իրավունք (11 կրեդիտ) | 330 |
| |Բնապահպանական իրավունքի նշանակությունը: ՀՀ | |
| |բնապահպանական օրենքները: Բնության պահպանման | |
| |հիմունքներին, ընդերքին և հատուկ պահպանվող բնական | |
| |տարածքներին վերաբերող օրենքները: Հողային, ջրային և | |
| |անտառային օրենսգրքերը: Միջազգային պայմանագրեր և | |
| |կոնվենցիաներ: Ռիո դե ժանեյրոյի, Յոհաննեսբուրգի | |
| |գագաթաժողովները: Կիոտոյի, Օրխուսի, Հելսինկիի | |
| |կոնֆերանսները: Անապատացման, աղքատության դեմ ուղղված | |
| |միջազգային իրավական փաստաթղթեր և գործընթացներ: | |
| |Շրջակա միջավայրի և տարբեր էկոհամակարգերի | |
| |հավասարակշռության խախտման պատճառները: Նոր չափորոշիչների| |
| |ներդրման հիմնավորում: Մարդ-հասարակություն-շրջակա | |
| |միջավայր փոխհարաբերությունների իրավական կարգավորման և | |
| |համաչափ զարգացման հասարակական և պետական կառավարման | |
| |համակարգերի մոդելավորում: Շրջակա միջավայրի | |
| |պաշտպանության գործում ոչ կառավարական | |
| |կազմակերպությունների ազդեցության իրավական դաշտի | |
| |ընդլայնման և իրավական մոնիտորինգի իրականացման | |
| |մոդելների մշակում: | |
| |Էկոլոգիական իրավունքի ծագումը և զարգացումը` որպես | |
| |բնապատմական և հասարակական զարգացումների ուղղակի | |
| |հետևանք: ՀՀ բնապահպանական օրենքները: Միջազգային | |
| |պայմանագրեր և կոնվենցիաներ: Ռիո դե Ժանեյրոյի, | |
| |Յոհաննեսբուրգի գագաթաժողովները: Կիոտոյի, Օրխուսի, | |
| |Հելսինկիի կոնֆերանսները: Անապատացման, աղքատության դեմ | |
| |ուղղված միջազգային իրավական փաստաթղթերը և | |
| |գործընթացները: Տեղական իշխանությունների և կառավարման | |
| |մարմինների դերը էկոլոգիական իրավունքի զարգացման | |
| |գործընթացներում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.7|Էկոլոգիական աուդիտ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Էկոլոգիական աուդիտի իմաստը և նշանակությունը: Աուդիտը | |
| |որպես աշխատանքային և արտադրական գործընթացների | |
| |անվտանգությանն ուղղված գործառույթ, ադմինիստրատիվ | |
| |կառավարման մեխանիզմ և շրջակա միջավայրի աղտոտումը | |
| |կանխելու գործուն միջոց: Աուդիտի ձևերը: ԵԽ 1836/93 | |
| |դիրեկտիվը, էկոլոգիական կառավարման և աուդիտի կանոնները:| |
| |EMAS-ը բիզնեսի գործընթացում: Միջազգային ISO | |
| |ստանդարտները: Էկոաուդիտի օբյեկտները և հետազոտման | |
| |մեթոդները: Էկոաուդիտորների խնդիրները, իրավունքները, | |
| |պարտականությունները, պատասխանատվությունը և | |
| |կոմպետենտությունը: Կազմակերպությունների էկոլոգիական | |
| |սերտիֆիկացումը: Որակի համակարգի համար ներքին աուդիտի | |
| |կազմակերպումը: Էկոլոգիական պիտակավորում: | |
| |Բնակավայրերի, թաղամասերի էկոլոգիական աուդիտ միջազգային | |
| |չափանիշներով: Արտադրական միջին մեծության ձեռնարկության | |
| |էկոլոգիական աուդիտ: Հասարակական, բնակելի և արտադրական | |
| |գործառութային շինությունների էկոլոգիական աուդիտի համար | |
| |անհրաժեշտ փաստաթղթերի փաթեթի ձևակերպում: Էկոլոգիական | |
| |աուդիտի իմաստը և նշանակությունը: Աուդիտը որպես | |
| |աշխատանքային և արտադրական գործընթացների անվտանգությանն| |
| |ուղղված գործառույթ, ադմինիստրատիվ կառավարման մեխանիզմ | |
| |և շրջակա միջավայրի աղտոտումը կանխելու գործուն միջոց: | |
| |Աուդիտի ձևերը: ԵԽ 1836/93 դիրեկտիվը, էկոլոգիական | |
| |կառավարման և աուդիտի կանոնները: EMAS-ը բիզնեսի | |
| |գործընթացում: Միջազգային ISO ստանդարտները: Էկոաուդիտի | |
| |օբյեկտները և հետազոտման մեթոդները: Էկոաուդիտորների | |
| |խնդիրները, իրավունքները, պարտականությունները, | |
| |պատասխանատվությունը և կոմպետենտությունը: | |
| |Կազմակերպությունների էկոլոգիական սերտիֆիկացումը: | |
| |Էկոլոգիական կառավարման իրականացումը էկոլոգիական աուդիտի| |
| |հիման վրա: Որակի համակարգի համար ներքին աուդիտի | |
| |կազմակերպումը: Աուդիտի աշխատանքի կազմակերպման ձևերը և | |
| |մեթոդները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.8|Էկոլոգիական ստանդարտներ (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Հանրապետական և միջազգային էկոլոգիական չափորոշիչներ: | |
| |Ներդրման պատճառները: Շրջակա միջավայրի պահպանությանն | |
| |ուղղված չափորոշիչներ: Միջազգային չափորոշիչներ: | |
| |Էկոլոգիական չափագրման միջազգային նորմերը: Սերտիֆիկացման| |
| |համակարգեր և գնահատման չափանիշները: Միջազգային | |
| |ստանդարտացման կազմակերպություն (ISO): | |
| |Բնապահպանական միջազգային ստանդարտներ: ԱՊՀ երկրների | |
| |տարածքում գործող էկոլոգիական չափորոշիչներ (ԳՕՍՏ) ՀՀ | |
| |էկոլոգիական չափորոշիչները հողի, ջրի, օդի համար: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.9|Էկոլոգիական չափիչ սարքավորումներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Էկոլոգիական չափիչ սարքեր: Սարքերի կառուցվածքը: | |
| |Դաշտային, լաբորատոր և տիեզերական չափման մեթոդներ և | |
| |սարքեր: Գազաչափիչ սարքավորումներ: Օդերևութաբանական | |
| |չափիչ սարքավորումներ: Հողի մեջ և ջրում ծանր մետաղների | |
| |գրանցող սարքավորումներ: Ռադիոակտիվ ֆոնի տատանումը | |
| |գրանցող սարքավորումներ: Քիմիական աղտոտումը օդում, ջրում| |
| |և հողի մեջ գրանցող սարքավորումներ: Ֆիզիկական | |
| |բաղադրիչների փոփոխությունը գրանցող ու չափող | |
| |սարքավորումներ: Կենսաբանական աղտոտման դաշտային և | |
| |լաբորատոր հետազոտման մեթոդներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.10|Բնօգտագործման կառավարում, տնտեսագիտություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Բնօգտագործման էկոնոմիկայի էկոլոգիական հիմունքները: | |
| |Բնական ռեսուրսներ: Անթրոպոգեն ազդեցություն: Էկոլոգիական| |
| |պլանավորում: Քաղաքների և գյուղական շրջանների | |
| |էկոլոգիան: Շրջակա միջավայրի աղտոտման տնտեսական | |
| |վնասները: Տնտեսագիտական վնասի գնահատականները: Շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանման համար ծախսերի տնտեսական | |
| |արդյունավետության գնահատումը: Բնապահպանության և | |
| |բնօգտագործման վերաբերյալ ՀՀ օրենսդրական դաշտը: | |
| |Միջազգային համագործակցություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.11|Հատուկ պահպանվող բնական տարածքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հատուկ պահպանվող տարածքների ստեղծման անհրաժեշտությունը:| |
| |ՀՀ և հարակից տարածաշրջանների հատուկ պահպանվող | |
| |տարածքները: ՀՀ կարմիր գրքերը: Հայաստանի բուսական և | |
| |կենդանական աշխարհի էնդեմիկ ներկայացուցիչները: Ֆլորայի | |
| |և ֆաունայի ՀՀ-ի համար էնդեմիկ համարվող կամ հազվագյուտ | |
| |ներկայացուցիչների պոպուլյացիաների վերականգնման և | |
| |պահպանության առանձնահատկությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.12|Օգտակար հանածոների, հանքավայրերի շահագործում (3 կրեդիտ)| 90 |
| |Օգտակար հանածոներ: Հանքավայր, հանքային դաշտ, շրջան, | |
| |մետաղածին գոտի: Երկրի կեղևում օգտակար հանածոների | |
| |տեղաբաշխման երկրաբանական գործոնները: Օգտակար հանածոների| |
| |մորֆոլոգիան տեղադրման ձևերը: Սինգենետիկ և էպիգենետիկ | |
| |հանքավայրեր, մետաղական օգտակար հանածոներ, միներալային | |
| |և քիմիական կազմը: Բարդ և պարզ հանքանյութեր: | |
| |Հանքանյութերում օգտակար, թանկարժեք և վնասակար տարրեր: | |
| |Հանքային մարմինների մորֆոլոգիական ձևերը: Հանքանյութերի| |
| |տեքստուրային, կառուցվածքային առանձնահատկությունները: Ոչ| |
| |մետաղական օգտակար հանածոներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.13|Ջրային պաշարների համալիր օգտագործում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ջրային ռեսուրսների քանակական ու որակական բնութագրեր: | |
| |Գետերի հիդրավլիկական բնութագրերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.14|Բնական և տեխնածին աղետների պատմություն և | 150 |
| |վերլուծություն (5 կրեդիտ) | |
| |Բնական աղետների տեսակները` երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրաբուխ,| |
| |պտտահողմ, փոթորիկ, սողանք, երաշտ և այլն: Անցյալի | |
| |մեծագույն աղետները և նրանց հետևանքները: Աղետների | |
| |դասակարգումը: Տեխնածին աղետների պատմությունը: Քիմիական,| |
| |կենսաբանական գործարանների, նավերի, գնացքների, | |
| |ինքնաթիռների, շինությունների և ամբարտակների | |
| |փլուզումներ և վթարներ: Պատերազմը որպես մարդածին աղետ: | |
| |Աղետների կանխարգելումը: Բնական աղետների տեսակները: | |
| |Բնական աղետների առաջացման պատճառները: Բնական աղետների | |
| |չափերի գնահատման մեթոդները: Բնական աղետների հետևանքով | |
| |առաջացած տեխնածին աղետների տեսակները: Անթրոպոգեն | |
| |աղետների առաջացման պատճառները: Տեխնածին աղետների | |
| |տեսակները: Տեխնածին աղետների տեսակները: Տեխնածին | |
| |աղետների առաջացման պատճառները: Տեխնածին աղետների | |
| |կանխարգելման մեթոդները: Մարդու միջամտությունը և նրա | |
| |դերը տեխնածին աղետների առաջացման գործընթացում: | |
| |Միջավայր-օպերատոր-օբյեկտ համակարգում բնական և տեխնածին| |
| |աղետների կառավարումը և կանխարգելումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.15|Բնական պաշարների և հուշարձանների կադաստր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Օգտակար հանածոների հանքավայրերի, ջրային պաշարների, | |
| |բուսական և կենդանական աշխարհի գենետիկական ֆոնդի, | |
| |բնության բիոտիկ և աբիոտիկ հուշարձանների քանակի և | |
| |որակի մոնիտորինգ, տվյալների կուտակում, մշակում, | |
| |պահպանում, տարածում: Իրավիճակի գնահատում և | |
| |տեղեկատվության կազմակերպման մեթոդների մշակում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.16|Էկոլոգիական աղետների մոդելավորում (11 կրեդիտ) | 330 |
| |ԱՏՀ-ի ընդունված մեթոդներով տվյալների ստացման, գրանցման,| |
| |մշակման և իրավիճակի գնահատման սկզբունքները: | |
| |Էկոլոգիական մոնիտորինգի արդյունքում ստանդարտների և | |
| |չափորոշիչների խախտումների գրանցում, մշակում և հնարավոր| |
| |աղետի հետևանքների մոդելավորում, գնահատում: | |
| |Բնակավայրերի, արդյունաբերական լանդշաֆտների և քաղաքների| |
| |էկոլոգիական աղետների կանխագուշակում և մոդելավորում: | |
| |Հայաստանի և հայկական լեռնաշխարհի տարածքում էկոլոգիական| |
| |խոշոր աղետների (չորրորդականի, լեռնակազմական, | |
| |սառցապատում) վերարտադրում մոդելներում: ՀՀ տարածքում | |
| |վերջին 20 հազար տարում բիոտոպի փոփոխության | |
| |ազդեցությունը բիոցենոզի վրա: ՀՀ տարածքում անապատացման, | |
| |հողերի աղակալման, տեկտոնական և մարդածին աղետների | |
| |էկոլոգիական հետևանքների մոդելավորում: Մայրցամաքային, | |
| |բարեխառն գոտու էկոհամակարգերի հավասարակշռության | |
| |խախտմանը նպաստող հնարավոր գործոնների ազդեցության | |
| |քանակական և որակական նախահաշվարկ: Գետային, լճային, | |
| |տափաստանային, անտառային էկոհամակարգերի հնարավոր | |
| |աղետների մոդելավորում: ՀՀ տարածքի համար բիոտիկ, | |
| |աբիոտիկ, մարդածին հնարավոր էկոլոգիական աղետների | |
| |մոդելավորում: Էկոհամակարգերի հավասարակշռությունը | |
| |խաթարող բիոտիկ (մորեխ, կոլորադյան բզեզ, մուկ, | |
| |վայրենացած շներ ու կատուներ, վիրուսներ), աբիոտիկ | |
| |(երկրաշարժ, սողանք, անապատացում, ճահճացում, կարստացում,| |
| |սելավ, ջրհեղեղ, երաշտ և այլն), մարդածին (ատոմակայանի, | |
| |քիմիական և կենսաբանական) բացասական գործոնների | |
| |ազդեցության կանխատեսում և մոդելավորում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.17|Հողոլորտի աղտոտում (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հողը որպես բնապատմական միջավայր և թաղանթ: Հողի | |
| |տեսակները: Հողի աղտոտման ձևերը, աղբյուրները, | |
| |պատճառները: Աբիոտիկ, բիոտիկ և մարդածին աղտոտում: | |
| |Հողերի դեգրադացիա, անապատացում, ճահճացում, | |
| |հողմնահարում: Հողի կենսաբանական կազմի կտրուկ | |
| |փոփոխությունները որպես էկոլոգիական աղետ: Հողի աղտոտումը| |
| |ծանր մետաղներով: Երևան քաղաքի աղտոտվածությունը ծանր | |
| |մետաղներով: | |
._____________________________________________________________________.
V «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում,
գործնական և լաբորատոր աշխատանքները, 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
18. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
19. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
21. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
22. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն մշակում ու հաստատում է բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
23. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարա-տեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը:
26. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
27. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
Սույն պետական կրթական չափորոշիչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
ը. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո և միկրոտնտեսության օրենքները:
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականության տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. բնապահպանության ազգային և միջազգային հիմնախնդիրները,
բ. բնօգտագործման էկոնոմիկայի պլանավորման, կառավարման խնդիրները,
գ. քաղաքաշինության զարգացման քաղաքային և գյուղական տարածքների նախագծման և կառուցապատման, հիմնական հեռանկարները,
դ. շինարարական նյութերի արտադրության տեսական և տեխնոլոգիական հիմունքները, շինարարության մեջ օգտագործվող նյութերը և իրերը,
ե. էկոլոգիական հետազոտությունների իրականացման ինժեներական մեթոդները,
զ. շենքերի, օբյեկտների և բնակելի տարածքների ջրամատակարարման և ջրահեռացման, ջերմագազամատակարարման և օդափոխության հիմնական խնդիրները,
է. վթարների, աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացմանն ուղղված գիտական և կազմակերպչական հիմնական միջոցառումները:
4) տիրապետի`
ա. բնական պաշարների հաշվարկման, գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. ՇՄԱԳ-ի գործընթացին,
ե. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման իրավական հարցերին:
28. Մարդկանց հետ բակալավրի աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
29. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) Բակալավրը պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու, կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
30. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները շրջակա միջավայրի պահպանություն և բնական պաշարների արդյունավետ օգտագործման բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան բնապահպանական ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտահայտի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու շրջակա միջավայրի պահպանության և բնական պաշարների արդյունավետ օգտագործման բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվաիրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն` իր մասնագիտացմանը համապատասխանող շրջակա միջավայրի պահպանություն և բնական պաշարների արդյունավետ օգտագործման բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն մասնագիտացմանը համապատասխանող մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | - | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն»
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | 0 | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 17 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 11| 6/5 | 1,2 | | | | | 330| 112| 64 | 48 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Հավանա- | 4 | 4 | 3 | | | | | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2,3 | | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Քիմիա | 6 | 3/3 | 1,2 | | | | | 180| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Աշխարգա-| 3 | 3 | | 3 | | | | 90 | 16 | 16 | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Ընդհա- | 3 | 3 | 3 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |նոր | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Կենսաբա-| 5 | 2/3 | 1,2 | | | | | 150| 80 | 48 | 32 | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և միկրո| | | | | | | | | | | | |
| |կենսաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.9 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.10|Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 47| 47 | 11 | 3 | | | |1410| 576| 336| 128 |112|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Ընդհա- | 5 | 3+2 | 3 | |3| | | 150| 64 | 48 | 16 | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 1 | | | 1 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 6 | 3/3 | 1 | 2 | | |1,2| 180| 64 | 32 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
| |և քար- | | | | | | | | | | | | |
| |տեզագրու| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Կիրառա- | 4 | 4 | | 2 | | | 2 | 120| 64 | 32 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Հիդրավ- | 2 | 2 | | 3 | | | 3 | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրոլո-| 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |գիա և | | | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Մթնոլոր-| 2 | 2 | 3 | | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |տի | | | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Նյութա- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 48 | 32 | | 16|
| |գիտութ | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Շինարա- | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Երկրա- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |շարժագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
| |և կառ. | | | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Քաղաքա- | 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան հի- | | | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Քաղաքա- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 32 | 32 | | |
| |յին և | | | | | | | | | | | | |
| |արդյունա| | | | | | | | | | | | |
| |բերական | | | | | | | | | | | | |
| |լանդ- | | | | | | | | | | | | |
| |շաֆտներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.13|Հողագի- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
| |և մե- | | | | | | | | | | | | |
| |լիորացիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.14|Հիդրո- | 6 | 3/3 | 4 | 5 | | | | 180| 64 | 48 | 16 | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և ինժ. | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.15|Չորրոր- | 3 | 3 | 5 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |դական | | | | | | | | | | | | |
| |երկր., | | | | | | | | | | | | |
| |պալոեաշ-| | | | | | | | | | | | |
| |խարհա- | | | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.16|Գոեմոր- | 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |ֆոլոգիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.17|Աշխարհա-| 9 | 4/5 | 4 | 5 | | | | 270| 96 | 48 | 48 | |
| |տեղեկա- | | | | | | | | | | | | |
| |տվական | | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.18|Կենսաքի-| 3 | 3 | 5 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |միա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.19|Բնակա- | | | | | | | | 0 | | | | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |ինժ. | | | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ա) Ջրա- | 1 | 1 | | 4 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |բ) Ջերմա| 1 | 1 | | 4 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |գ) էլեկ-| 1 | 1 | | 4 | | | | 30 | 16 | 16 | | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 68| 68 | 10 | 14 |1| | 5 |2040| 880| 624| 192 | 64|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Ջրի | 3 | 3 | 5 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |քիմիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Ինժենե- | 9 | 5/4 | 6 | 5 | | | | 270| 112| 80 | 32 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Սոց. | 2 | 2 | | 6 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Էկոլո- |10 |3+1/4| 7 | 6 |7|6| | 300| 100| 71 | 29 | |
| |գիական | |+2 | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.5 |Էկոլո- | 4 | 4 | | 7 | | | | 120| 39 | 26 | 13 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Էկոլո- |11 |3/3+ | 6,7 | 7 |7| | | 330| 90 | 66 | 24 | |
| |գիական | |2/3 | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Էկոլո- | 6 | 4/2 | 7 | 8 | | | | 180| 63 | 34 | 29 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | | |
| |աուդիտ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Էկոլո- | 6 | 4/2 | 8 | 7 | | | | 180| 63 | 42 | 21 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | | |
| |ստանդարտ| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Էկոլո- | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | | |
| |չափիչ | | | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Բնօգտա- | 4 | 4 | 6 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |գործման | | | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | | |
| |րում, | | | | | | | | | | | | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Հատուկ | 3 | 3 | 7 | | | | | 90 | 26 | 26 | | |
| |պահպան- | | | | | | | | | | | | |
| |վող | | | | | | | | | | | | |
| |բնական | | | | | | | | | | | | |
| |տարածք- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Օգտ. | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 32 | 24 | 8 | |
| |հանածո- | | | | | | | | | | | | |
| |ների, | | | | | | | | | | | | |
| |հանքա- | | | | | | | | | | | | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Ջրային | 2 | 2 | 6 | | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |պաշարնե-| | | | | | | | | | | | |
| |րի | | | | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | | | |
| |ծում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.14|Բն. և | 5 | 3/2 | 6 | 5 | | | | 150| 96 | 80 | 16 | |
| |տեխն. | | | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | | | |
| |պատմ. և | | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.15|Բնական | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 24 | 16 | 8 | |
| |պաշարնե-| | | | | | | | | | | | |
| |րի և | | | | | | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.16|Էկոլո- | 11|4+2/4| 7 | 6 |6|7| | 330| 129| 71 | 58 | |
| |գիական | |+1 | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.17|Հողոլոր-| 4 | 4 | | 8 | | | | 120| 40 | 24 | 16 | |
| |տի | | | | | | | | | | | | |
| |աղտոտում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 89| 89 | 12 | 13 |3|2| |2670| 990| 688| 286 | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 221 | 33 | 46 |4|2| 5 |6630|2606|1696| 718 |192|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 33 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 46 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |4| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |2| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(Գոեդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը |240| | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 302 | 48 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 188 | 30 | 2:2 | 2:1 | | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Հավանա- | 44 | 12 | | | 2:2 | | | | | |
| |կանութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Ֆիզիկա | 136 | 24 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Քիմիա | 84 | 16 |2:0:1|1:0:1| | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Աշխարգա-| 66 | 8 | | | 1:0 | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Ընդհա- | 34 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |նոր | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Կենսաբա-| 58 | 12 | 2:1 | 1:1 | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և միկրո| | | | | | | | | | |
| |կենսաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Ստանդար-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.10|Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 708 | 126 |15/16|10/15|11/16| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Ընդհա- | 74 | 12 | | | 3:1 | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | 0:3 | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 98 | 18 |1:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
| |և քար- | | | | | | | | | | |
| |տեզագրու| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Կիրառա- | 44 | 12 | | 2:2 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Հիդրավ- | 24 | 4 | | |1:0:1| | | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրոլո-| 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |գիա և | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Մթնոլոր-| 8 | 4 | | | 2:1 | | | | | |
| |տի | | | | | | | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Նյութա- | 8 | 4 | |2:0:1| | | | | | |
| |գիտութ | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Երկրա- | 50 | 8 | | | | 2:0 | | | | |
| |շարժագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
| |և կառ. | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Քաղաքա- | 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |շինութ- | | | | | | | | | | |
| |յան հի- | | | | | | | | | | |
| |մունքներ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Քաղաքա- | 76 | 12 | | | | 2:0 | | | | |
| |յին և | | | | | | | | | | |
| |արդյունա| | | | | | | | | | |
| |բերական | | | | | | | | | | |
| |լանդ- | | | | | | | | | | |
| |շաֆտներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.13|Հողագի- | 50 | 8 | | | | 2:0 | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
| |և մե- | | | | | | | | | | |
| |լիորացիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.14|Հիդրո- | 98 | 18 | | | | 2:0 | 1:1 | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և ինժ. | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.15|Չորրոր- | 50 | 8 | | | | | 2:0 | | | |
| |դական | | | | | | | | | | |
| |երկր., | | | | | | | | | | |
| |պալոեաշ-| | | | | | | | | | |
| |խարհա- | | | | | | | | | | |
| |գրութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.16|Գոեմոր- | 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |ֆոլոգիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.17|Աշխարհա-| 150 | 24 | | | | 1:1 | 2:1 | | | |
| |տեղեկա- | | | | | | | | | | |
| |տվական | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.18|Կենսաքի-| 50 | 8 | | | | |2:0:1| | | |
| |միա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.19|Բնակա- | 0 | | | | | | | | | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |ինժ. | | | | | | | | | | |
| |ցանցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ա) Ջրա- | 10 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |բ) Ջերմա| 10 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |գ) էլեկ-| 10 | 4 | | | | 1:0 | | | | |
| |տրամատա-| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 976 | 184 | 5/6 | 9/9 |11/11|17/24|13/18| | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Ջրի | 34 | 8 | | | | |2:0:1| | | |
| |քիմիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Ինժենե- | 134 | 24 | | | | | 3:1 | 2:1 | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Սոց. | 40 | 4 | | | | | | 1:0 | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Էկոլո- | 170 | 30 | | | | | | 2:1 | 3:1 | |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.5 |Էկոլո- | 69 | 12 | | | | | | | 2:1 | |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Էկոլո- | 210 | 30 | | | | | | 2:1 | 2:0 | 1:1 |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Էկոլո- | 99 | 18 | | | | | | | 2:1 | 1:2 |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |աուդիտ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Էկոլո- | 99 | 18 | | | | | | | 2:1 | 2:1 |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |ստանդարտ| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Էկոլո- | 50 | 8 | | | | 1:1 | | | | |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |չափիչ | | | | | | | | | | |
| |սարքավո-| | | | | | | | | | |
| |րումներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Բնօգտա- | 60 | 12 | | | | | | 3:1 | | |
| |գործման | | | | | | | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | |
| |րում, | | | | | | | | | | |
| |տնտեսա- | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Հատուկ | 56 | 8 | | | | | | | 2:0 | |
| |պահպան- | | | | | | | | | | |
| |վող | | | | | | | | | | |
| |բնական | | | | | | | | | | |
| |տարածք- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Օգտ. | 50 | 8 | | | | | | | | 3:1 |
| |հանածո- | | | | | | | | | | |
| |ների, | | | | | | | | | | |
| |հանքա- | | | | | | | | | | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Ջրային | 24 | 4 | | | | | | 2:0 | | |
| |պաշարնե-| | | | | | | | | | |
| |րի | | | | | | | | | | |
| |համալիր | | | | | | | | | | |
| |օգտագոր-| | | | | | | | | | |
| |ծում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Բն. և | 42 | 12 | | | | | 2:0 | 3:1 | | |
| |տեխն. | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | |
| |պատմ. և | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.15|Բնական | 58 | 8 | | | | | | | | 3:1 |
| |պաշարնե-| | | | | | | | | | |
| |րի և | | | | | | | | | | |
| |հուշար- | | | | | | | | | | |
| |ձանների | | | | | | | | | | |
| |կադաստր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.16|Էկոլո- | 171 | 30 | | | | | | 2:1 | 3:2 | |
| |գիական | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.17|Հողոլոր-| 68 | 12 | | | | | | | | 3:2 |
| |տի | | | | | | | | | | |
| |աղտոտում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1434| 246 | | | | 2/3 |10/11|23/27|22/31|21/17|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3420| 604 |26/28|26/31|26/29|26/29|26/29|26/27|25/31|21/17|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 7 | 7 | 6 | 8 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | 1 | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 1(1)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(Գոեդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 2(2)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | | | 28 | 32 | 29 | 31 | 29 | 30 | 31 | 30 |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն»
______________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
____________________________
անվանում
I «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները` բնապահպանական պետական կառույցներում փորձագետ, մասնագետ, հատուկ պահպանվող բնական տարածքների և անտառների ճարտարագետ, գիտաշխատող, արդյունաբերական նախագծային հիմնարկներում ճարտարագետ-էկոլոգ, էկոլոգիական աուդիտ իրականացնող կազմակերպություններում մասնագետ, ղեկավար, քիմիական, մետալուրգիական, հանքային, շինարարական կազմակերպություններում ճարտարագետ-էկոլոգ, փոքր և միջին մեծության քարհանքերի գործադիր տնօրեն, ագրոգյուղացիական համալիրների ճարտարագետ-էկոլոգ, էկոլոգիական իրավունքի խորհրդատվական գրասենյակի մասնագետ, քաղաքապետարաններում և մարզպետարաններում բնապահպանական բաժնի աշխատակից:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (տեխնիկայի տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է արդյունաբերությանը, շինարարությանը, քաղաքաշինությանը, գիտությանը, գյուղատնտեսությանը, ինչպես նախագծային աշխատանքային փուլում, այնպես էլ շահագործման և օբյեկտների գործարկման գործընթացներում: Այս նույն բնագավառներում հանդես է գալիս իրավական կարգավորողի դերում: Միջգերատեսչական և միջմասնագիտական կիրառական խնդիրների ներդրման գործընթացներում համակարգողի դեր ունի:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են շինարարությունները, քաղաքաշինական օբյեկտները, արտադրական կազմակերպությունները, հաղորդակցության ուղիները, բնական տարածքները` անտառներ, հատուկ պահպանվող բնական տարածքներ, ջրային ավազաններ, ջրամբարներ, հանքերը, քաղաքային միջավայրը, մթնոլորտային օդը, հողերի բոլոր տեսակները, ստորգետնյա և վերերկրյա ջրերը, կենսոլորտի տարրերը` առանձնյակներից մինչև համակեցություններ, երկրակեղևը և նրանում տեղի ունեցող ֆիզիկաքիմիական տեղային և գլոբալ գործընթացները:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, արտադրատեխնոլոգիական, տնտեսական, իրավագիտական, տեսական և այլն) կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական աշխատանքի, իսկ մանկավարժական ուղղվածության կրթամասնագիտական ծրագրեր յուրացնելու դեպքում` նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական գործունեության տեսակետից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեություն`
ա. ձևակերպել շինարարական ցանկացած նախագծի էկոլոգիական հիմնավորումները,
բ. հիմնավորել քաղաքային կանաչապատման չափը, տեղը, ծավալները, կատարել օգտագործելի ֆլորայի տեսակը` ելնելով քաղաքային կառուցապատման և լանդշաֆտային առանձնահատկություններից,
գ. կատարել անհրաժեշտ հաշվարկներ ՇՄԱԳ-ի, ՍԹԱ-ի, ՍԹԾ-ի տվյալների հիման վրա և տալ էկոլոգիական իրավիճակի գնահատականը,
դ. իրականացնել էկոլոգիական մոնիթորինգ մթնոլորտային օդի և ջրային ավազանների համար,
ե. Պատկերացում ունենալ կեղտաջրերի վնասազերծման ժամանակակից սարքավորումների և տեխնոլոգիաների մասին,
զ. տիրապետել ռադիոակտիվ պինդ և հեղուկ թափոնների պահպանման գործընթացներին,
է. պատկերացում ունենալ աղակալած, անապատացած և գյուղատնտեսական նշանակության հողերի վերականգնման, ռացիոնալ օգտագործման, ռեկուլտիվացիայի մեթոդների և ժամանակակից տեխնոլոգիաների մասին,
ը. կողմնորոշվել արտադրական կազմակերպություններում ճարտարագիտա-էկոլոգիական սարքավորումների տեղադրման և արտանետումների վնասազերծման ու կանխարգելման մեթոդների ընտրության հարցում,
թ. անասնապահական, թռչնաբուծական և ջերմոցային տնտեսություններում էկոլոգիական գործառույթներ իրականացնել, կանխել համաճարակների թափանցումը,
ժ. անտառային, լճային, ճահճային էկոհամակարգերում համակեցությունների, պոպուլյացիաների մոնիթորինգ իրականացնել, կազմել էկոհամակարգերի որակի բարձրացման իրատեսական ծրագրեր,
ժա. տիրապետել էկոլոգիական իրավունքին` օրենքներին, ենթաօրենսդրական ակտերին, չափորոշիչներին:
2) կազմակերպակառավարչական գործունեություն`
ա. շինարարական և նախագծային աշխատանքների կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
բ. մասնակցություն կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսա-կառավարչական լուծումների ընդունմանը և գործիքային միջոցների ընտրմանը,
գ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում,
դ. մասնակցություն բնակչության կենսաապահովման և պահպանման, ինչպես նաև վթարների, աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
3) գիտահետազոտական գործունեություն
ա. բնապահպանական գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդիրների առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմունքով,
բ. մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրության, վերլուծության, համակարգման և ընդհանրացման աշխատանքներին` օգտագործելով արդի տեղեկատվական տեխնոլոգիաները,
գ. մասնագիտական գործունեության և հարակից ոլորտներում հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդրում,
դ. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
ե. հետազոտության արդյունքների նախապատրաստում և հրապարակում: Ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում,
զ. գիտության և տեխնիկայի նվաճումների վերլուծության հիման վրա հանձնարարականների մշակում,
4) գիտամանկավարժական գործունեության
ա. բուհերում և մասնագիտական ուսումնական այլ հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումների մասնակցություն:
8.Որակավորման պահանջները.
1) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը,
2) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի.
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9.Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը
Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ԵՎ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
10. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
11. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
12. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
13. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
14. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտության ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
III «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|______|_______________________________________________________|______|
| ՄՊ | ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |Ժամերը|
|______|_______________________________________________________|______|
| Հ.Բ|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն | |
| |բառարանի օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված | |
| |տեղեկատվական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց | |
| |բառարանի: Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց | |
| |բովանդակության վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: | |
| |Մասնագիտական ոճի քերականական առանձնահատկությունների | |
| |ուսուցում և կիրառում: Մասնագիտության և գիտական | |
| |աշխատանքի թեմաներով զրուցելու ունակություն, բանավոր | |
| |զրույցի ընթացքում առաջադրված հարցերին արձագանքելու | |
| |կարողություն: Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների | |
| |ձեռքբերում և նրանց կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում | |
| |և բանավոր խոսքում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների| |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, | |
| |եզրահանգումներ սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը | |
| |որպես մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և | |
| |քաղաքական գործընթացների ճիշտ գնահատման և | |
| |իրադարձությունների արժեքավորման գործում: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ գիտական աշխատանքների մասին: Գիտական | |
| |աշխատանքների նպատակն ու կառուցվածքի տրամաբանությունը: | |
| |Տեսություն և պրակտիկ ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում:| |
| |Գրականության ակնարկ: Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, | |
| |հիմնախնդրի արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքերի, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվառման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
|Պ.Ա.00|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.1|Կենսաքիմիա | 60 |
| |Սպիտակուցներ: Սպիտակուցները օրգանիզմների կառուցվածքում | |
| |և կենսագործունեության համար նշանակությունը: | |
| |Ամինաթթուների ֆիզիկաքիմիական հատկությունները, | |
| |դասակարգումը: Փոխարինելի և անփոխարինելի ամինաթթուներ: | |
| |Կապեր` պեպտիդային, դիսուլֆիդային, իոնային, | |
| |հիդրոֆոբային: Սպիտակուցների կառուցվածքի ուսումնասիրման | |
| |մեթոդներ: Պարզ և բարդ սպիտակուցներ: Սպիտակուցների | |
| |առանձնացման մեթոդները: Ֆերմենտներ: Կատալիզի էությունը: | |
| |Ֆերմենտային կատալիզի յուրահատկությունները: | |
| |Կոֆերմենտներ: Տարբեր գործոնների ազդեցությունը | |
| |ֆերմենտացման գործընթացների վրա: Իզոֆերմենտներ: Բջջում | |
| |ֆերմենտային գործընթացների և նյութափոխանակության | |
| |կարգավորումը: Նուկլեինային թթուներ: Կառուցվածքը: | |
| |Նշանակությունը: Ածխաջրածնային բաղադրիչները: Ածխաջրեր: | |
| |Կենսաբանական դերակատարումը, դասակարգումը: Անաէրոբային | |
| |և աէրոբային տրոհում: Գլիկոլիզ: Սպիրտի խմորում: | |
| |Գլիկոգենեզ: Ածխաջրերի փոխանակման գործընթացները: | |
| |Բիոէներգետիկա: Նուկլեոզիդֆոսֆատներ, կրեատին-ֆոսֆատ, | |
| |արգինինֆոսֆատ: Թթվայնացման-վերականգնման գործընթացներ: | |
| |Լիպիդների կառուցվածքը, հատկությունները, տարածումը | |
| |բնության մեջ և դերը: Ճարպաթթուների դասակարգումը: | |
| |Վիտամիններ: Նյութափոխանակության կանոնակարգվածությունը | |
| |բջջում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.2|Երկրաֆիզիկա | 90 |
| |Արեգակնային համակարգի ձևավորում: Երկրագնդի անցյալի | |
| |պատմությունը: Երկրագնդի կառուցվածքը: Երկրակեղևի | |
| |երկրաբանական կառուցվածքը: Արեգակի ֆիզիկական և | |
| |միջմոլորակային միջավայր: Արեգակի կառուցվածքը: | |
| |Տիեզերական ճառագայթում, աղբյուրները, փոխներգործությունը| |
| |երկրային մթնոլորտի հետ: Մագնիսական հաստատուն դաշտ: | |
| |Պալեոմագնետիզմ: Գեոմագնիսական ակտիվություն: Միջին և | |
| |վերին մթնոլորտ: Ֆոտոքիմիական գործընթացները | |
| |ինոսֆերացում: Օզոնի և օզոնային շերտի վերացման խնդիրը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.3|Համակարգչային տեխնոլոգիաները գիտության և կրթության | 210 |
| |բնագավառում | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների| |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, | |
| |եզրահանգումներ սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը | |
| |որպես մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և | |
| |քաղաքական գործընթացների ճիշտ գնահատման և | |
| |իրադարձությունների արժեքավորման գործում: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ գիտական աշխատանքների մասին: Գիտական | |
| |աշխատանքների նպատակն ու կառուցվածքի տրամաբանությունը: | |
| |Տեսություն և պրակտիկ ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում:| |
| |Գրականության ակնարկ: Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, | |
| |հիմնախնդրի արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքերի, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվառման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.4|Երկրատեղեկատվական համակարգեր | 150 |
| |Էկոհամակարգերի վերաբերյալ տվյալների ներմուծում, | |
| |պահպանում, օգտագործում ԵՏՀ միջոցով: Էկոլոգիական | |
| |իրավիճակի մոդելավորման, գնահատման և կառավարման համար | |
| |անհրաժեշտ ծրագրերի ընտրություն: Ոչ ստանդարտ ծրագրերի | |
| |ստեղծում: Էլեկտրոնային քարտեզի էկոլոգիական բնորոշիչների| |
| |զարգացում: Արբանյակային մոնիթորինգի տվյալների կիրառումը| |
| |և անթրոպոգեն էկոհամակարգերի կառավարման գործընթացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.5|Հանքավայրերի շահագործում և ստորգետնյա կառուցվածքներ | 90 |
| |Տեղեկություններ հանքաքարային հանքավայրերի | |
| |լեռնաերկրաբանական պայմանների, հանքաքարերի և մակաբացման| |
| |ապարների ֆիզիկամեխանիկական հատկությունների, | |
| |արդյունահանման ընթացքում օգտակար հանածոների կորուստների| |
| |և աղքատացման վերաբերյալ, հանքաքարային հանքավայրերի բաց| |
| |մշակման փուլերը, բաց հանքի կառուցվածքը, բացման | |
| |եղանակների և մշակման համակարգերի ընտրման, | |
| |լցակույտաառաջացման, ինչպես նաև համալիր մեքենայացման | |
| |կառուցվածքների ձևավորման հարցերը: Ստորգետնյա | |
| |կառույցների և հանքերի շինարարության սկզբունքները, | |
| |ուղղագիծ, հորիզոնական և թեք փորվածքների շինարարության | |
| |տեխնոլոգիական սխեմաները, աշխատանքների կատարման | |
| |գործընթացների մեքենայացման ուղիներն ու կազմակերպման | |
| |ժամանակակից եղանակները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.6|Անտառների էկոլոգիա | 60 |
| |Անտառները որպես էկոհամակարգեր: Անտառների ֆաունան և | |
| |ֆլորան: Հայաստանի անտառածածկ տարածքները, անտառային | |
| |ֆոնդի հողերը: Հայաստանի անտառների տեսակները և | |
| |առանձնահատկությունները: Անտառների պահպանություն և | |
| |վերարտադրություն: Մարդածին ազդեցությունները անտառների | |
| |վրա: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.7|Ճարտարագիտական էկոլոգիա | 120 |
| |Արդյունաբերական և կենցաղային կեղտաջրեր: Կեղտաջրերի | |
| |համալիր վնասազերծման համակարգերը և մեթոդները: Պինդ | |
| |թափոնների վնասազերծում և մշակում: Ռադիոակտիվ թափոնների| |
| |վնասազերծման, պահպանության և մշակման մեթոդները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Մ.Ա.|մասնագիտական առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.1|Էկոլոգիական փորձաքննություն և անձնագրավորում | 90 |
| |Տնտեսական նախագծերի էկոլոգիական հիմնավորում: | |
| |Արտադրության և տեխնոլոգիա ընտրության էկոլոգիական | |
| |հիմնավորումը: Արդյունաբերական համալիրի տեղադրման վայրի | |
| |էկոլոգո-աշխարհագրական հիմնավորումը: Տարածքի լանդշաֆտը: | |
| |Մթնոլորտի աղտոտման հնարավոր չափերը: Հողերի ինքնամաքրման| |
| |պոտենցիալ գնահատում: Բնական էկոհամակարգերի | |
| |դիմացկունության էկոլոգիական գնահատում: Տեխնոլոգիայի | |
| |էկոլոգիական գնահատում: Օդային ավազանի աղտոտման | |
| |էկոլոգիական գնահատումը ըստ արդյունաբերական և | |
| |տրանսպորտային գումարային արտանետումների: ՇՄԱԳ: | |
| |Մեթոդները: Չափորոշիչները և ստանդարտներ: Նախագծերի | |
| |էկոլոգիական հիմնավորումները: Պետական էկոլոգիական | |
| |փորձաքննություն: ՀՀ օրենսդրական և իրավական հիմքերը | |
| |փորձաքննության վերաբերյալ: Փորձաքննության անցկացման | |
| |ձևերը և մեթոդները: Էկոլոգիական փաստաթղթավորում և | |
| |անձնագրավորում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.2|Միկրոէկոլոգիա | 90 |
| |Միկրոէկոլոգիան որպես գիտության ուսումնասիրման առարկա, | |
| |խնդիրները, կապը մյուս գիտությունների հետ: | |
| |Միկրոօրգանիզմների ձևաբանությունը և ֆիզիոլոգիան կապված| |
| |արտաքին միջավայրի պայմանների փոփոխման հետ: Օդի, ջրի և | |
| |հողի միկրոֆլորան որպես գեոէկոլոգիական գործոն: | |
| |Միկրոօրգանիզմների դերը ազոտի շրջապտույտի գործում: | |
| |Բարձրակարգ բույսերի, սնկերի և միկրոօրգանիզմների կապերը| |
| |էկոհամակարգերում: Միկրոօրգանիզմների դերը սննդանյութերի | |
| |մշակման գործում: Ախտածին մանրէներ և պայքարը նրանց դեմ:| |
| |Վիրուսները և ժամանակակից գենային ճարտարագիտությունը: | |
| |Գյուղատնտեսական արտադրության արդյունավետության | |
| |բարձրացումը կապված մանրէների օգտագործման հետ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.3|Համակեցությունների էկոլոգիա | 60 |
| |Համակեցությունների բազմազանությունները: | |
| |Համակեցությունների դերը բուսական, կենդանական, սննդային | |
| |մանրէային խմբերի փոխհարաբերություններում: Տեղախմբերի | |
| |դրական և բացասական փոխհարաբերությունների | |
| |էկոհամակարգերում որպես հավասարակշռող գործոն: | |
| |Համակեցությունների բազմազանությունը կենսոլորտում: | |
| |Կոմենսալիզմը, մուտուալիզմը (ավտոտրաֆների և | |
| |հետերոտրոֆների միջև), օբլիգատություն (բակտերիաները և | |
| |որոճողները), թաղանթանյութի մշակում (մրջյուններ և | |
| |նախակենդանիներ), մրջյունների կողմից սնկերի աճեցումը | |
| |մրջնանոցներում, սնկերի և ջրիմուռների | |
| |համակեցությունները և այլն: Համակեցությունը որպես | |
| |մակաբուծությունից փոխօգնության անցման էտապ: | |
| |Համակեցությունների դերը նյութերի շրջապտույտի և | |
| |էներգիայի փոխակերպման գործընթացներում: | |
| |Համակեցությունները որպես տեսակների միջև եղած | |
| |մակաբուծներից փոխօգնության անցման էտապ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.4|Էկոլոգիական իրավունք և ստանդարտներ | 60 |
| |Իրավունքի բաղկացուցիչ մասերը և իրավասու մարմինները: | |
| |Միջազգային համաձայնագրեր, կոնվենցիաներ և պայմանագրեր: | |
| |Հայաստանի ինտեգրվածությունը միջազգային համաձայնագրերին:| |
| |Մարդու իրավունքների հռչակագիր (1962 թ.), ՄԱԿ-ի | |
| |Ստոկհոլմյան կոնֆերանսը շրջակա միջավայրին նվիրված | |
| |(1972. թ.), Բնության Համաշխարհային Խարտիան (1982 թ.), | |
| |էկոմիջավայրի և զարգացման XXI դարի օրակարգի հարցը | |
| |(1992 թ.): ISO 9000, ISO (9001, 9002, 9003): Որակի | |
| |հասկացության ձևակերպումը` ISO 8402: Բրիտանական | |
| |ստանդարտներ` BC 7750: Էկոլոգիական մենեջմենթի և աուդիտի| |
| |միջազգային EMAS ստանդարտներ: Միջազգային մենեջմենթի | |
| |ստանդարտներ ISO 14000: ՀՀ էկոլոգիական օրենսդրությունը: | |
| |Օրենքները և չափորոշիչները: ՀՀ պետական և հասարակական | |
| |կառուցվածքների դերի էկոլոգիական իրավունքը ներդնելու և | |
| |գործարկելու գործընթացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.5|Գլոբալ և էվոլյուցիոն էկոլոգիա | 90 |
| |Երկրաբանական զարգացման համառոտ պատմությունը և ռելիեֆի | |
| |ձևավորումը: Երկրագոյացման գործընթացները նեոգենում և | |
| |անթրոպոգենում: Երկրի կեղևի ձևավորման ավարտը | |
| |չորրորդական ժամանակաշրջանում: Հայկական լեռնաշխարհի | |
| |լանդշաֆտների ձևավորումը անթրոպոգեն ժամանակաշրջանում: | |
| |Սառցապատումներ: Ռելիեֆը մշակող ժամանակակից պրոցեսները: | |
| |Ֆլորայի ձևավորումը Հայկական լեռնաշխարհում: Կենդանի | |
| |աշխարհի ձևավորումը Հայկական լեռնաշխարհում: | |
| |Կենդանա-աշխարհագրական մարզերի ազդեցությունը Հայաստանի | |
| |կենդանական աշխարհի ձևավորման ընթացքում: Հայաստանի | |
| |կենսաբազմազանությունը, ներկա վիճակը և արդյունավետ | |
| |օգտագործման հեռանկարները: Կլիմայի փոփոխության | |
| |հեռանկարները և էկոհամակարգի վերափոխման | |
| |հնարավորությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.6|Հատուկ պահպանվող բնական տարածքներ | 60 |
| |Գաղափար հատուկ պահպանվող բնական տարածքների մասին: | |
| |Հայաստանի Կարմիր գիրքը: Հատուկ պահպանվող բնական | |
| |տարածքների առանձնացման սկզբունքները: Արգելոցներին | |
| |բնորոշ առանձնահատկությունները: Կենսոլորտային տարածքների| |
| |առանձնահատկությունները: Հայաստանի արգելոցները և | |
| |արգելավայրերը: Հայաստանի ազգային պարկերը: | |
| |Բնապահպանության ենթակա տարածքների ընդլայնման | |
| |անհրաժեշտությունը: Կենդանի բնության պահպանության | |
| |գենետիկական ֆոնդի ստեղծումը: Հայաստանի հատուկ պահպանվող| |
| |բնական տարածքների ներկա վիճակը և բարելավման | |
| |հեռանկարները: Հայաստանի ֆլորայի և ֆաունայի էնդեմիկ և | |
| |ռելիկտային տեսակների պահպանությունը: Տարածաշրջանի | |
| |հատուկ պահպանվող բնական տարածքների | |
| |առանձնահատկությունները: Էկոլոգիական ճարտարագիտությունը | |
| |որպես բնապահպանության հեռանկարային ուղղություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.7|Լեռնային էկոհամակարգեր | 60 |
| |Բնակլիմայական պայմանների առանձնահատկությունները | |
| |լեռներում և բարձր լեռներում: Բուսական, կենդանական, | |
| |սնկային և մանրէային տեղախմբերի համալիր | |
| |հարմարվողականության ուղիները լեռնային և բարձր լեռնային| |
| |պայմաններին: Լեռնային էկոհամակարգերի բազմազանության | |
| |պատճառները: Լեռների բաժանելը ըստ կլիմայական | |
| |գոտիականության և էկոհամակարգերի: Լեռնային տեղախմբի | |
| |սեզոնային և օրեկան ակտիվության` սննդառության, | |
| |բազմացման, աճի և զարգացման և այլն | |
| |յուրահատկությունները: Բուսական, կենդանական, սնկային | |
| |տեղախմբերի էկոլոգիական պարամետրերի փոփոխությունները | |
| |ցածրադիր վայրերից բարձրադիր վայրերը տեղափոխվելուն | |
| |զուգընթաց: Հայկական լեռնային էկոհամակարգերի | |
| |առանձնահատկությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Ը.Ա|Մագիստրոսի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.1|ՇՄԱԳ և արդյունաբերական օբյեկտների փորձաքննություն | 60 |
| |ՇՄԱԳ-ի իմաստը և նշանակությունը: Անհրաժեշտ | |
| |տեղեկությունների (շինարարության, արդյունաբերության | |
| |տեսակը, ծավալները, օգտագործվող նյութերը, սրանց | |
| |վերազինման, նոր տեխնոլոգիաների ներդրման որակական և | |
| |քանակական հատկանիշները) կուտակում: Շահագործվող | |
| |հրապարակի լանդշաֆտի, բիոտոպի և բիոցենոզի վերաբերյալ | |
| |տվյալների կուտակում: Ազդեցության մակարդակի հաշվառումը | |
| |ըստ ՀՀ էկոլոգիական չափորոշիչների, ԳՕՍՏ, ISO, և | |
| |եվրոպական տնտեսական խորհրդի 1991 թ. փետրվարի 25-ի | |
| |ընդունած ստանդարտների: ՇՄԱԳ-ի դերը տնտեսական նախագծերի | |
| |ընդունման և կյանքի կոչման գործընթացներում ՇՄԱԳ-ի | |
| |պատասխանատուները, մասնակիցները: Հիմնական փաստաթղթերը | |
| |ՇՄԱԳ-ի գործընթացում: Տեխնիկական խնդիրը: Նախագծի | |
| |իրացման, ազդեցության մոնիտորինգ: ՇՄԱԳ-ի աուդիտ: ՇՄԱԳ-ի | |
| |մեթոդները: Վերահսկիչ ցուցակների, հոսքերի դիագրամի, | |
| |մատրիցայի էկոլոգիական քարտեզագրման և տեղայնացման, | |
| |նմանակման մոդելավորման մեթոդները: Սոցիալ-մշակույթային | |
| |ժառանգության վրա ազդեցության գնահատման պատկերը: ՇՄԱԳ-ի | |
| |անցկացման բաղադրիչային եղանակը և գնահատականները` | |
| |օդային, ջրային միջավայրի, հողի և ստորգետնյա ջրերի, | |
| |աղմուկը, ֆլորայի և ֆաունայի, սոցիալ-տնտեսական | |
| |իրավիճակի և այլն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.2|Արդյունաբերական և շինարարական օբյեկտների | 60 |
| |փորձաքննություն | |
| |Արդյունաբերական կամ շինարարական տեղամասի լանդշաֆտի, | |
| |բիոտոպի և բիոցենոզի նկարագրությունը: Հազվագյուտ և | |
| |էնդեմիկ ֆլորայի և ֆաունայի առկայությունը, | |
| |համակեցությունների վիճակի գնահատականը: ՇՄԱԳ: ՍԹԿ, ՍԹԾ: | |
| |Նախագծի իրականացման էկոլոգիական մոնիտորինգ: | |
| |Արդյունաբերական և շինարարական գործընթացների | |
| |մոնիտորինգ: ՍԹՄ, ՍԹԱ: Կանխարգելիչ միջոցառումներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.3|Տեխնածին աղետների էկոլոգիական մոդելավորում | 60 |
| |Մոլորակի վրա վերջին 100 տարում տեղի ունեցած տեխնածին | |
| |աղետների պատմություն և վերլուծություն: Շինարարական, | |
| |հիդրոշինարարական, ստորգետնյա փորվածքների հնարավոր | |
| |աղետների մոդելավորում և կանխարգելում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| ԳՀ|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |ատենախոսության պաշտպանություն | |
|______|_______________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18.Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակման ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. բնապահպանական գիտահետազոտական հիմնախնդիրների հետ ծանոթացում և վերլուծություն,
բ. մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում,
գ. գիտական հետազոտության մեթոդների յուրացում,
դ. ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը գիտական հետազոտություններում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտության ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներինը` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվաիրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում,
2) համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում,
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում,
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում,
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա) ստաժավորման ձևով:
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «280500-ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ՓՈՐՁԱՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. Արդյունաբերական և շինարարական օբյեկտների նախագծերի բնապահպանական հիմնավորում,
բ. Բնական և անթրոպոգեն համակարգերի էկոլոգիական փորձաքննության և աուդիտի իրականացում,
գ. ՀՀ բնապահպանական օրենսդրության, իրավական ակտերի և բնապահպանական չափորոշիչների իմացություն,
դ. Միջազգային և Եվրոպական էկոլոգիական չափորոշիչների ընդհանուր կողմնորոշում:
ե. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
զ. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդների ունակություն,
է. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդների յուրացում,
ը. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաների յուրացում,
թ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդների իմացություն,
ժ. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդների յուրացում,
ժա. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվների իմացություն,
ժբ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում,
ժգ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպման և լուծման կարողություն,
ժդ. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրության, ձևավորման, կատարելագործման կամ նորերի առաջադրման կարողություն,
ժե. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային համակարգերի արդյունավետ օգտագործման իմացություն,
ժզ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակման և մատենագրական աշխատանքների վարման կարողություն,
ժէ. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծության, ըմբռնման և իմաստավորման ունակություններ,
ժը. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը պահանջները
1) Ընդհանուր պահանջներ
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստվածությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում, պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
3) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. բացահայտի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրանտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնապահպանական ոլորտներում,
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև պարունակի հավելվածներ ստացված արդյունքների տվյալների, լուսանկարների, մշակված ծրագրերի և այլնի տեսքով:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«280500-Բնապահպանական փորձաքննություն»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
Երկու տարի
____________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «280500-Բնապահպանական փորձաքննություն»
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Կենսա- | 2 | 2 | | 3 | | | |
| |քիմիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Երկրա- | 3 | 3 | 1 | | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Համակարգ| 7 | 7 | 1 | | | | 1 |
| |չային | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Երկրատե-| 5 | 5 | | 1 | | | |
| |ղեկատվա-| | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Հանքա- | 3 | 3 | 2 | | | | |
| |վայրերի | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | |
| |ստորգետ-| | | | | | | |
| |նյա | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Անտառնե-| 2 | 2 | | 3 | | | |
| |րի | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Ճարտարա-| 4 | 4 | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.9 |Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 58 | 58 | 6 | 5 | 2 | 1| 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3. |Մասնագի-| | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1 |Էկոլո- | 3 | 3 | 3 | | 3 | | |
| |գիական | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |անձնագրա| | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2 |Գլոբալ | 3 | 3 | 2 | | | | |
| |և էվո- | | | | | | | |
| |լյուցիոն| | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3 |Միկրո- | 3 | 3 | 2 | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4 |Էկոլո- | 2 | 2 | 3 | | | | |
| |գիական | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | |
| |և ստան-| | | | | | | |
| |դարտներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.5 |Հատուկ | 2 | 2 | | 2 | | | |
| |պահպան- | | | | | | | |
| |վող | | | | | | | |
| |բնական | | | | | | | |
| |տարածք- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.6 |Լեռնային| 2 | 2 | | 2 | | | |
| |էկոհամա-| | | | | | | |
| |կարգեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 15 | 15 | 4 | 2 | 1 | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4. |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.1 |ՇՄԱԳ և | 2 | 2 | 3 | | | | |
| |արդյու- | | | | | | | |
| |նաբերա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.2 |Արդյունա| 2 | 2 | | 3 | | | |
| |բերական | | | | | | | |
| |և շինա-| | | | | | | |
| |րարական | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | |
| |լյուցիոն| | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.3 |Տեխնածին| 2 | 2 | 3 | | | 3| |
| |աղետների| | | | | | | |
| |էկոլո- | | | | | | | |
| |գիական | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 6 | 6 | 2 | 1 | | 1| |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 12 | 13 | 3 | 2| 1 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 12 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 13 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 3 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 2| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 | 7| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Կենսա- | 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |քիմիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Երկրա- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | 2:1 | | | |
| |ֆիզիկա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Համակարգ| 210| 80| 16 | 64 | | 130 | | 1:4 | | | |
| |չային | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաները | | | | | | | | | | | |
| |գիտութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան և | | | | | | | | | | | |
| |կրթութ- | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |բնագավա-| | | | | | | | | | | |
| |ռում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Երկրատե-| 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | 2:1 | | | |
| |ղեկատվա-| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Հանքա- | 90 | 64| 48 | 16 | | 26 | | | 3:1 | | |
| |վայրերի | | | | | | | | | | | |
| |շահագոր-| | | | | | | | | | | |
| |ծում և | | | | | | | | | | | |
| |ստորգետ-| | | | | | | | | | | |
| |նյա | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Անտառնե-| 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |րի | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Ճարտարա-| 120| 32| 32 | | | 88 | | | 2:0 | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.9 |Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1740|512| 224| 288 | 0 | 1178| 50 |14|23| 9|17| 9|17| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3. |Մասնագի-| | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Էկոլո- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |անձնագրա| | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գլոբալ | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | 2:0 | | |
| |և էվո- | | | | | | | | | | | |
| |լյուցիոն| | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Միկրո- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | 2:0 | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Էկոլո- | 60 | 32| 32 | | | 28 | | | | 2:0 | |
| |գիական | | | | | | | | | | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | |
| |և ստան-| | | | | | | | | | | |
| |դարտներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Հատուկ | 60 | 16| 16 | | | 44 | | | 1:0 | | |
| |պահպան- | | | | | | | | | | | |
| |վող | | | | | | | | | | | |
| |բնական | | | | | | | | | | | |
| |տարածք- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Լեռնային| 60 | 32| 32 | | | 28 | | | 2:0 | | |
| |էկոհամա-| | | | | | | | | | | |
| |կարգեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 450| 80| 80 | 0 | 0 | 130| 0 | | | 7|10| 5| 5| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4. |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |ՇՄԱԳ և | 60 | 48| 16 | 32 | | 12 | | | | 1:2 | |
| |արդյու- | | | | | | | | | | | |
| |նաբերա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Արդյունա| 60 | 48| 32 | 16 | | 12 | | | | 2:1 | |
| |բերական | | | | | | | | | | | |
| |և շինա-| | | | | | | | | | | |
| |րարական | | | | | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | |
| |լյուցիոն| | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Տեխնածին| 60 | 48| 16 | 32 | | 12 | | | | 1:2 | |
| |աղետների| | | | | | | | | | | |
| |էկոլո- | | | | | | | | | | | |
| |գիական | | | | | | | | | | | |
| |մոդելա- | | | | | | | | | | | |
| |վորում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 180|144| 64 | 80 | 0 | 36 | 0 | | | | | 9| 6| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|832| 400| 432 | 0 | 1518| 50 |21|29|21|30|18|28| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 3 | 4 | 5 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 1 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 29 | 31 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
*-50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը
Մասնագիտությունը` «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ»
_______________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության բակալավր
___________________________
անվանում
I «280700 - ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության բակալավր:
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը 4 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրը ԲՈՒՀ-ն ավարտելուց հետո պետք է ունենա.
1) գիտելիքներ
ա. իրականացնելու կազմակերպությունների, արտադրական հանգույցների, հաղորդակցման միջոցների անվտանգության ստրատեգիան,
բ. շենքերի, շինությունների, կառուցվածքների նշանակությունների վերաբերյալ,
գ. ոլորտի հիմնախնդիրների վերաբերյալ,
դ. անվտանգության տարբեր միջոցառումների կազմակերպման և կառավարման վերաբերյալ,
ե. շինարարական նյութերի տեսակների և կիրառման բնագավառների վերաբերյալ,
զ. մարդկային և էկոլոգիական կորուստները նվազագույնի հասցնելու նպատակով` աշխարհատեղեկատվական համակարգերի միջոցով աղետների շրջայնացման քարտեզներ ստեղծելու և մոդելավորելու վերաբերյալ,
է. էկոլոգիական ստանդարտների վերաբերյալ,
ը. անվտանգության կառավարման համակարգերի աշխատանքի սկզբունքների, առանձնահատկությունների, տեխնիկական փաստաթղթերի ձևակերպման ստանդարտների, տեխնիկական պայմանների վերաբերյալ,
թ. կրթական հաջորդ աստիճանում ուսումը շարունակելու:
2) հմտություններ
ա. աշխատանքների կազմակերպում, հսկողություն,
բ. անցկացնելու մասնագիտական խորհրդատվություն իր իրավասության սահմաններում,
գ. ճիշտ օգտվելու էկոլոգիական չափորոշիչներից և այլն:
3) կարողություններ
ա. տեխնիկական վերլուծության,
բ. ընդունվող և իրագործվող որոշումների հիմնավորման,
գ. գործընթացների իրագործման,
դ. տեխնիկական փաստաթղթեր, մեթոդական և նորմատիվային նյութեր մշակելու, ինչպես նաև մշակած նախագծերի և ծրագրերի իրագործման համար,
ե. ցուցաբերելու մասնագիտական, սոցիալական և էթիկական բարձր պատասխանատվություն անվտանգության կառավարման համակարգերի աշխատանքի կազմակերպման, կառավարման և հսկողության իրագործման, անթրոպոգեն համակարգերի և էկոլոգիական անվտանգության կազմակերպման խնդիրներում և այլն:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությունը առնչվում է գիտության (կենսագործունեության, բնապահպանական, քիմիական, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է արտակարգ իրավիճակներում կենսագործունեության ապահովումը:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.
Քաղաքաշինության բնագավառ, գյուղատնտեսական նշանակության հողատարածքներ, ջրային ռեսուրսներ, օդային ավազան, հանրապետությունում առկա էներգակիրներ, էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրներ և այլն:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`
1) նախագծափորձաքննական
2) կազմակերպակառավարչական,
3) փրկարարական:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները`
1) Մասնակցությունը արտակարգ իրավիճակներում բնակչության պաշտպանության ոլորտում և երկրի տնտեսության այլ ճյուղերում, որոնք կապված են աղետների կանխարգելման, տեսական և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարման հետ,
2) համապատասխան մեթոդիկայով հաստատված թեմայի առանձին բաժինների (փուլեր, առաջադրանքներ) գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում,
3) մասնակցություն գիտական հետազոտության, մասնագիտական գրականության և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումների հիման վրա երաշխավորության մշակում,
4) մասնակցությունը կոլեկտիվի աշխատանքների կազմակերպմանը, տնտեսակառավարչական լուծումների ընդունմանը,
5) աշխատանքի կազմակերպման առաջավոր մեթոդների ներդրում,
6) հատակագծերի, ծրագրերի, նախագծերի հայտերի ելակետային տվյալների նախապատրաստում,
7) մասնակցությունը բնակչության կենսաապահովման և պահպանման, ինչպես նաև արտակարգ իրավիճակների կառավարման իրականացմանը,
8) մասնակցությունը վթարների, աղետների, բնական աղետների և այլ արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման կազմակերպչական միջոցառումների մշակմանը:
8. Որակավորման պահանջները.
Մասնագիտական խնդիրները լուծելու նպատակով բակալավրը կատարում է հետևյալ գործառնությունները`
1) ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականություն և այլ գիտատեխնիկական փաստաթղթեր, բնօգտագործման բնագավառում հայրենական ու արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները,
2) մասնակցում է գիտահետազոտական աշխատանքների կատարմանը կամ տեխնիկական մշակմանը,
3) թեմայի (առաջադրանքի) վերաբերյալ իրականացնում է գիտատեխնիկական տեղեկատվությունների հավաքում, գրառում, մշակում, վերլուծություն և համակարգում,
4) մասնակցում է հետազոտությունների և մշակումների արդյունքների ներդրմանը,
5) կազմում է հաշվետվություն թեմայի կամ նրա բաժնի վերաբերյալ:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) մագիստրատուրայում` ստանալ մագիստրոսի որակավորման աստիճան,
2) ասպիրանտուրայում (մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացնելուց հետո)` ստանալ գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՄՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթություն:
11. Դիմորդը պետք է ունենա` ավարտական փաստաթուղթ (ատեստատ, դիպլոմ)` միջնակարգ, նախնական մասնագիտական (արհեստագործական), միջին մասնագիտական կրթության:
III «280700 - ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
12. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչով և ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների և պրակտիկաների ծրագրերը:
13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչներով:
14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, ուսանողի կողմից ընտրովի և ֆակուլտատիվ բաղադրիչների դասընթացներից:
15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի հետևյալ կրթամասերում ընդգրկված առարկաների ուսումնասիրումը`
1) Հումանիտար Հ,
2) Հիմնարար և բնագիտական` ՀԲ,
3) Ընդհանուր մասնագիտական` ԸՄ,
4) Մասնագիտական` Մ,
5) Մասնագիտացման (ընտրովի)` Մ(ը)
6) Ֆակուլտատիվ` Ֆ,
ինչպես նաև ամփոփիչ ատեստավորումը:
16. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «280700 ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
|Դասիչ | Դասընթացների անվանումը ու նրանց հիմնական բաժինները |Ժամերը|
|______|_______________________________________________________|______|
| 1 | 2 | 3 |
|______|_______________________________________________________|______|
|1. ՀՍՏ|ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | |
|______|_______________________________________________________|______|
|ՀՍՏ.Հ.|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|00 | | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.1|Հայոց պատմություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հայ ժողովրդի կազմավորումը: ՈՒրարտու-Արարատյան | |
| |թագավորությունը: Արշակունյաց թագավորությունը | |
| |Հայաստանում: Քրիստոնեության ընդունումը: Ֆեոդալիզմի | |
| |հաստատումը: Գրերի գյուտը: Հայաստանի բաժանումը | |
| |Պարսկաստանի և Բյուզանդիայի միջև: Արշակունիների | |
| |անկումը: Պավլիկյան և Թոնդրակյան շարժումները: Կիլիկիայի| |
| |հայկական պետությունը: Հայաստանը թուրք-իրանական | |
| |պատերազմների շրջանում: Հայաստանի բաժանումները Թուրքիայի| |
| |և Իրանի միջև: Իսրայել Օրին և հայ ազատագրական | |
| |շարժումը: Ռուս-պարսկական պատերազմները: Թուրքմենչայի | |
| |պայմանագիրը: Արևելյան Հայաստանի միացումը Ռուսաստանին: | |
| |Ռուս-թուրքական պատերազմը և հայկական հարցը: | |
| |Սան-Ստեֆանոյի պայմանագիրը: Բեռլինի վեհաժողովը: Հայ | |
| |քաղաքական կուսակցությունները: 1890-ական թթ. հայկական | |
| |կոտորածները և ինքնապաշտպանական մարտերը Օսմանյան | |
| |կայսրությունում: Երիտթուրքերի իշխանության գալը: | |
| |Թուրքիզմը, օսմանիզմը և պանթուրքիզմը` որպես թուրքական | |
| |ազգայնականության դրսևորումներ: Առաջին համաշխարհային | |
| |պատերազմը և հայոց ցեղասպանությունը: Փետրվարյան | |
| |հեղափոխության հաղթանակը: Իրադրությունը Անդրկովկասում և | |
| |Հայաստանում հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո: | |
| |«Թուրքա-Հայաստանի մասին» դեկրետը: Բրեստի հաշտությունը: | |
| |Սարդարապատի, Բաշ-Ապարանի և Ղարաքիլիսայի ճակատամարտերը:| |
| |Բաթումի պայմանագիրը: Հայաստանի առաջին հանրապետության | |
| |ստեղծումը: Հայկական հարցը Փարիզի կոնֆերանսում: Սևրի | |
| |պայմանագիրը: Թուրք-հայկական պատերազմը: Ալեքսանդրապոլի | |
| |պայմանագիրը: Հայաստանի խորհրդայնացումը: | |
| |Խորհրդա-թուրքական կոնֆերանսը և մարտի 16-ի պայմանագիրը:| |
| |Հայկական սփյուռքը: II համաշխարհային պատերազմի սկիզբը: | |
| |Հայրենական պատերազմը: Արցախյան շարժումը: | |
| |Վերակառուցումը: ԽՍՀՄ-ի քայքայումը: Ժողովրդական նոր | |
| |իշխանության հաստատումը Հայաստանում: Հանրապետության | |
| |անկախության մասին Հռչակագիրը: ՀՀ մուտքը ՄԱԿ 1992 թ.: | |
| |1995 հուլիսի 5-ի հանրաքվեն և սահմանադրության | |
| |ընդունումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.2|Փիլիսոփայություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Փիլիսոփայության պատմություն: Իմացաբանություն: | |
| |Գոյաբանություն: Բարոյագիտություն: Էկոլոգիական | |
| |փիլիսոփայություն: Սոցիալական փիլիսոփայություն: | |
| |Տեխնիկայի փիլիսոփայություն: Սեմիոտիկա: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.3|Հայոց լեզու և հայ գրականություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հայոց լեզվի զարգացման փուլերը: Ձայնավորների, | |
| |երկհնչյունների և բաղաձայնների ուղղագրությանը և դրանց | |
| |ուղղախոսությունը: Հայոց լեզվից ստացած գիտելիքների | |
| |զարգացում, ոճագիտություն, գրական լեզվի ոճեր, | |
| |ուղղագրական և ուղղախոսական կարողություններ: | |
| |Մասնագիտական բառերի ուսուցում, գործնական և պաշտոնական | |
| |գրություններ: Շինարարական տերմինների հարստացման ու | |
| |հայերենացման սկզբունքները: Գաղափար տերմինի, բառերի | |
| |տեսակների մասին: Ցուցումներ գիտական աշխատանքներ գրելու | |
| |վերաբերյալ: Բանավեճի արվեստ, թարգմանության արվեստ, | |
| |թարգմանության տեխնիկա: Խոսքի արժեքներ ու թերություններ,| |
| |լեզվական ճիշտ և սխալ ձևեր: Գրականությունը որպես | |
| |գեղարվեստական մշակույթի խոսքային հիմք և արվեստի | |
| |առաջատար տեսակ: Գրականության և արվեստի մյուս տեսակների| |
| |փոխազդեցության և համադրության պատմական միտումը: | |
| |Տեխնիկայի զարգացումը և արվեստի տեսակների | |
| |փոխազդեցության հեռանկարը: Հայ գրականության զարգացման | |
| |փուլերը: Հայ միջնադարյան առակագրությունն ու | |
| |սիրերգությունը: Հայ նոր գրականություն: Վահան Տերյանը | |
| |և արվեստը: Ավ. Իսահակյանը և ճարտարապետությունն ու | |
| |նկարչությունը: Հայ նորագույն գրականություն: Ե. Չարենցը | |
| |և արվեստը: Դ. Դեմիրճյանը իր ժամանակաշրջանի նկարիչների | |
| |և ճարտարապետության մասին: Ժամանակակից պոեզիան և | |
| |արձակը: Հայ գրող-նկարիչները և գրող-ճարտարապետները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.4|Ռուսաց լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների ակտիվացում: Ռուսերեն լեզվով | |
| |մասնագիտական և գիտահանրամատչելի տեքստերի | |
| |թարգմանություն և վերարտադրություն: Գիտատեխնիկական | |
| |տերմինաբանություն: Մասնագիտական, գիտատեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու կարողությունների զարգացում: | |
| |Բարդ ուղղագրական, ուղղախոսական տերմիններ: Գրավոր խոսքի | |
| |հմտությունների զարգացում և խորացում: Բառապաշարի | |
| |ընդլայնում (տերմինագիտություն մինչև 1500 բառ), | |
| |մասնագիտական, գիտահանրամատչելի տեքստերի վերարտադրում, | |
| |տերմինների գործածում, գիտատեխնիկական գրականության | |
| |ընկալում և վերարտադրում, հաղորդակցման մասնագիտական | |
| |գիտելիքների ձևավորում: Անհրաժեշտ փաստաթղթերի (դիմում, | |
| |պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և այլն) ձևակերպում, | |
| |ռեֆերատներ, կոնսպեկտներ: Մասնագիտական գրականության | |
| |տեքստերի թարգմանություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.5|Օտար լեզու (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Լեզվական գիտելիքների խորացում: ՈՒղղագրություն և | |
| |ուղղախոսություն: Բանավոր և գրավոր խոսքի հմտությունների| |
| |ակտիվացում: Մասնագիտական գրականությունից օգտվելու, | |
| |գիտատեխնիկական տեքստերը ճիշտ ընկալելու և վերարտադրելու| |
| |կարողությունների զարգացում: Մասնագիտական տեքստերի | |
| |առանձնահատկությունները, մասնագիտական տերմիններ: | |
| |Փաստաթղթեր (դիմում, պաշտոնական նամակ, կենսագրություն և | |
| |այլն) կազմելու, ռեֆերատներ գրելու, տեխնիկական | |
| |գրականությունից օգտվելու և գիտատեխնիկական տեքստեր | |
| |թարգմանելու կարողությունների զարգացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.6|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 327 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
|2. ՄԲ.|ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.1|Մաթեմատիկա (15 կրեդիտ) | 450 |
| |Վեկտորներ, գործողություններ նրանց հետ: ՈՒղղի և | |
| |հարթության հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր և | |
| |մակերևույթներ: Որոշիչներ, մատրիցներ, գծային | |
| |հավասարումների համակարգեր: Հաջորդականության և | |
| |ֆունկցիայի սահմանը: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: | |
| |Ածանցյալ և դիֆերենցիալ, բարձր կարգի ածանցյալներ և | |
| |նրանց կիրառությունները: Կոմպլեքս թվեր: Անորոշ և | |
| |որոշյալ ինտեգրալներ, ինտեգրման մեթոդներ: Ինտեգրալ հաշվի| |
| |կիրառությունները: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիա: Մասնակի | |
| |ածանցյալներ: Դիֆերենցիալ հավասարումներ, | |
| |կիրառությունները: | |
| |Կրկնակի և կորագիծ ինտեգրալներ, Գրինի բանաձևը: Թվային | |
| |և ֆունկցիոնալ շարք: Ֆուրյեի շարք: Դաշտի տեսության | |
| |տարրերը: Հավանականությունների տեսության տարրերը: Փորձի | |
| |մշակումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.2|Ֆիզիկա (8 կրեդիտ) | 240 |
| |Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմունքները: Համընթաց և պտտական | |
| |շարժման կինեմատիկական մեծությունները: Պտտական շարժման | |
| |դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտ և | |
| |իներցիայի մոմենտ, իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: | |
| |Հատուկ հարաբերականության տեսության հիմունքները: | |
| |Մոլեկուլային ֆիզիկա և ջերմադինամիկա: Իզոպրոցեսներ: | |
| |Ջերմադինամիկայի առաջին և երկրորդ օրենքները: Կառնոյի | |
| |ցիկլը: Էլեկտրադինամիկա: Գաուսի թեորեմը: Մեկուսիչներ: | |
| |Մագնիսական դաշտ, նրա մրրկային բնույթը: Մագնետիկներ: | |
| |Էլեկտրամագնիսական ինդուկցիայի երևույթը: Տատանումներ և | |
| |ալիքներ: Ազատ, մարող և ստիպողական տատանումներ: | |
| |Մեխանիկական և էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման | |
| |արագության կախումը միջավայրի հատկություններից: Դոպլերի | |
| |երևույթը: Ֆիզիկական օպտիկա: Օպտիկական երևույթները | |
| |բնության մեջ: Քվանտային ֆիզիկա: Ջերմային ճառագայթման և | |
| |ֆոտոէֆեկտի երևույթները: Մասնիկային և ալիքային | |
| |երկակիություն: Ռադիոակտիվ տրոհման օրենքը: Ատոմի միջուկի| |
| |էներգիան և նրա օգտագործումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.3|Քիմիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ատոմի կառուցվածքը և պարբերական համակարգը: Քիմիական | |
| |կապեր: Լուծույթներ: Էլեկտրոլիտներ: Աղերի հիդրոլիզ, | |
| |քիմիական կինետիկա, հավասարակշռություն, | |
| |օքսիդավերականգնման ռեակցիաներ: Էլեկտրաքիմիա, | |
| |էլեկտրոլիզ: Ջրի քիմիա: Ագրեսիվ ջրեր, նրանց | |
| |ազդեցությունը շինարարական կոնստրուկցիաների վրա: Բնական | |
| |ջրերի կոշտությունը և դրա վերացումը: Մետաղներ: | |
| |Մետաղների կոռոզիան: Կոլոիդ լուծույթներ, | |
| |մակերևութաակտիվ նյութեր: Անօրգանական և օրգանական | |
| |կապակցող նյութեր, բետոնի կոռոզիան: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.4|Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ժամանակակից անհատական օգտագործման համակարգիչների | |
| |կառուցվածքը: Ներքին և արտաքին սարքեր: Windows | |
| |օպերացիոն համակարգ: Microsoft office: Նիշքեր և | |
| |նիշքադարաններ: Նույնարկողներ, պահեստավորված բառեր: | |
| |Ծանոթացում Visual C++ ալգորիթմական լեզվի հետ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.5|Ինժեներական երկրաբանություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Երկրոլորտներ: Երկրի ձևը, չափերը, խորքային կառուցվածքը:| |
| |ՈՒսումնասիրության մեթոդները: Միներալների | |
| |հատկությունները: Լեռնային, մագմայական, նստվածքային և | |
| |մետամորֆային ապարներ, շինարարական հատկությունները: | |
| |Ցամաքային նստվածքային ապարներ: Շինարարական | |
| |հատկությունները: Տեկտոնական պրոցեսներ: Ստորգետնյա ջրեր:| |
| |Վերնաջուր, գրունտային ջրեր, միջշերտային ջրեր: Էքսոգեն | |
| |պրոցեսներ, հողմահարման գործոններ, երկրաբանական | |
| |տարեգրություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.6|Ստանդարտացում և սերտիֆիկացում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Չափումների հիմնական դրույթները, չափման տեսության | |
| |հիմունքները, չափումների միասնականության ապահովումը, | |
| |Հայաստանի Հանրապետությունում գործող մեծությունների | |
| |միավորների, սանդղակների և չափումների միասնականության | |
| |ապահովման գործընթացի կազմակերպումը, պետական չափագիտական| |
| |հսկողությունը և վերահսկողությունը, Ստանդարտացման | |
| |սահմանումները, նպատակները և խնդիրները: Ստանդարտացման | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը, նորմատիվ փաստաթղթերը և | |
| |կիրառումը: Ստանդարտացման նորմատիվ փաստաթղթերի | |
| |պահանջների պահպանման պետական վերահսկողությունը, | |
| |միջազգային գիտատեխնիկական համագործակցությունը: | |
| |Սերտիֆիկացում, նրա օբյեկտները, տեսակները և նպատակը, | |
| |պարտադիր և կամավոր սերտիֆիկացում, ստանդարտացման և | |
| |սերտիֆիկացման գործընթացի կազմակերպումը, պետական | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.7|Բնապահպանության հիմունքներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Մթնոլորտային օդի, ջրային, հողային ռեսուրսների և | |
| |ընդերքի պահպանություն: Կենսոլորտի էվոլյուցիան, շրջակա | |
| |միջավայրի և օրգանիզմների փոխադարձ կապը: Մարդու | |
| |գործունեության ազդեցությունը շրջակա միջավայրի | |
| |փոփոխությունների վրա: Բնական պաշարների օգտագործման | |
| |բնապահպանական սկզբունքները: Բնապահպանական | |
| |տնտեսագիտություն: Բնապահպանական միջոցառումներ և | |
| |տեխնոլոգիաներ: Բնապահպանական իրավունք: Էկոհամակարգերի | |
| |գնահատում և մոդելավորում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.8|Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների | 60 |
| |հիմնահարցեր (2 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |համակարգ: Հարձակման ժամանակակից միջոցների կողմից | |
| |առաջացած վնասման օջախների բնութագրերը: Զանգվածային | |
| |ոչնչացման զենքերի բնութագրումը: Ռադիոակտիվ ճառագայթային| |
| |գոտիներ: Ճառագայթային և քիմիական իրադրությունների | |
| |գնահատման մեթոդներ: Բնակչության պաշտպանության | |
| |կազմակերպումը արտակարգ իրավիճակների և ռազմական | |
| |դրության ժամանակ: Քաղաքացիական պաշտպանության | |
| |պաշտպանական կառույցներ: Բնակչության տարհանումը | |
| |վտանգավոր գոտիներից: Անհատական պաշտպանական միջոցներ: | |
| |Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3. ԸՄ|ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.1|Գծագրական երկրաչափություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գծագրական երկրաչափության առարկան: Պրոեկտման հիմնական | |
| |մեթոդները: Երկրաչափական հիմնական տարրերը Մոնժի | |
| |էպյուրում: Դիրքային և մետրական խնդիրներ: Էպյուրի | |
| |ձևափոխման մեթոդները: Պարզագույն երկրաչափական | |
| |մարմինների հատումը և խզումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.2|Գծագրություն (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Էվկլիդյան տարածություն: Պրոեկտման մեթոդները: Մոնժի | |
| |գծագիր: Երկրաչափական տարրերի առաջադրումը: Դիրքային | |
| |խնդիրներ: Մետրական խնդիրներ: Փռվածքների կառուցումը: | |
| |Պրոյեկտիվ տարածություն: Անիսկական տարրեր: Հիմնական | |
| |հասկացություններ` դիտման կետ, պատկերային հարթություն, | |
| |հորիզոնի գիծ, հավաքակետեր: Կետի, գծերի և հարթ | |
| |պատկերների հեռանկար: Թեք հարթության հեռանկար: Առարկայի | |
| |հեռանկարի կառուցումը իրեն ուղղանկյուն (օրթոգոնալ) | |
| |պրոյեկցիաներով: Հեռանկարի կառուցման մեթոդներ` | |
| |ճարտարապետների մեթոդ, ֆրոնտալ հեռանկար: Հեռանկարային | |
| |մասշտաբներ: Երկրաչափական մարմինների հեռանկար: Ինտերիերի| |
| |հեռանկար: Հեռանկարային պատկերների որոշ պրակտիկ | |
| |կառուցումներ: Ստվերների տեսություն: Երկրաչափական | |
| |տարրերի ստվերների կառուցումը: Երկրաչափական առարկաների | |
| |ստվերների կառուցումը: Արտացոլումը հեռանկարում: | |
| |Առարկաների արտացոլման կառուցումը հայելային | |
| |հարթություններում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.3|Ինժեներական գեոդեզիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Երկրի ձևը և չափերը, գեոդեզիական պետական ցանցեր, | |
| |կոորդինատային համակարգեր, մասշտաբ, քարտեզ, հատակագիծ, | |
| |գլխավոր հատակագիծ: Թեոդոլիտի կառուցվածքը և | |
| |ստուգումները, անկյունների չափումները, թեոդոլիտային և | |
| |տախոմետրական հանույթներ: Գծի կողմնորոշումը, ազիմուտ, | |
| |դիրեկցիոն անկյուն, ռումբ, բացարձակ բարձրություններ: | |
| |Նիվելիրի ստուգումները, կառուցվածքը: Եռանկյունաչափական | |
| |նիվելիրացում, հորիզոնականներով լուծվող խնդիրներ, | |
| |երկրաչափական նիվելիրացում, մակերևույթի նիվելիրացումը | |
| |քառակուսիների եղանակով: Նշահարման աշխատանքներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.4|Տեսական մեխանիկա (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ստատիկայի հիմնական հասկացությունները և աքսիոմները: | |
| |Կապեր: Զուգամիտվող ուժահամակարգ: ՈՒժի մոմենտ կետի և | |
| |առանցքի նկատմամբ: ՈՒժազույգերի տեսություն: Կամայական | |
| |տարածական ուժահամակարգերի բերումը պարզագույն տեսքի: | |
| |ՈՒժահամակարգերի հավասարակշռության պայմանները: Շփում: | |
| |Ծանրության կենտրոն: Կետի կինեմատիկա: Պինդ մարմնի | |
| |պարզագույն շարժումները: Հարթ մարմնի շարժում: Կետի բարդ | |
| |շարժում: Դինամիկայի հիմնական հասկացությունները: | |
| |Նյութական կետի դինամիկա: Նյութական կետի ուղղագիծ | |
| |տատանումները: Նյութական կետի դինամիկայի թեորեմները: | |
| |Նյութական կետերի մեխանիկական համակարգ: Զանգվածների | |
| |կենտրոն: Մարմնի իներցիայի մոմենտ: Մեխանիկական համակարգի| |
| |դինամիկայի թեորեմները: Դալամբերի սկզբունքը: Հնարավոր | |
| |տեղափոխությունների սկզբունքը: Լագրանժի 2-րդ սեռի | |
| |հավասարումները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.5|Նյութերի դիմադրություն (9 կրեդիտ) | 270 |
| |Ընդհանուր հասկացությունները: Առանցքային ձգում և | |
| |սեղմում: Հարթ պատկերների երկրաչափական բնութագրերը: | |
| |ՈՒղիղ ձողերի հարթ ծռումը: Տեղափոխությունները հարթ ծռման| |
| |դեպքում: Լարվածային և դեֆորմացիոն վիճակների տեսության | |
| |հիմունքները: Ստատիկորեն անորոշելի հեծանների հաշվարկը | |
| |հարթ ծռման դեպքում: ՈՒղիղ ձողերի ոլորումը: Բարդ | |
| |դիմադրություն: Արտակենտրոն ձգում և սեղմում: Շեղ ծռում:| |
| |Համատեղ ծռում և ոլորում: Սեղմված ձողերի | |
| |կայունությունը: Հարթ կոր ձողերի հաշվարկը: Ձողերի | |
| |հաշվարկները ըստ սահմանային վիճակների: Բեռների | |
| |դինամիկական ազդեցությունը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.6|Հիդրավլիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Հեղուկ, խտություն, սեղմելիություն, մածուցիկություն: | |
| |Հիդրոստատիկ ճնշում, հեղուկի հավասարակշռության | |
| |հավասարումը, Պասկալի օրենքը, ճնշման ուժը հարթ պատի վրա,| |
| |մարմնի լողալու պայմանները: Հեղուկի շարժման | |
| |հավասարումները: Կենդանի կտրվածք, միջին արագություն: | |
| |Բեռնուլիի հավասարումը: Շարժման ռեժիմներ, դիմադրության | |
| |գոտիներ: Էներգիայի ճանապարհային և տեղական կորուստներ: | |
| |Ճնշումային հավասարաչափ շարժում: Պարզ ջրմուղ: Ջրմուղի | |
| |ցանցի հիդրավլիկական հաշվարկ: Օղակային ցանցեր: | |
| |Հիդրավլիկական հարված: Բաց հուներ: Ջրանցքների հաշվարկ: | |
| |Ջրթափ: Գրունտային ջրեր: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.7|Շինարարական նյութեր (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունները: Լեռնային| |
| |ապարներ: Բնական քարային նյութեր: Կերամիկական նյութեր: | |
| |Անօրգանական կապակցող նյութեր: Օդային կապակցող նյութեր: | |
| |Հիդրավլիկ կապակցող նյութեր: Պորտլանդցեմենտ: Շինարարական| |
| |շաղախներ: Բետոններ: Երկաթբետոն: Օրգանական կապակցող | |
| |նյութեր: Բնական և արհեստական բիտումներ և ձյութեր: | |
| |Անտառանյութեր: Ջերմամեկուսիչ նյութեր: Պոլիմերային | |
| |նյութեր և իրեր: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.8|Լիթոլոգիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Նստվածքային ապարների մասին ընդհանուր տեղեկություններ: | |
| |Բեկորային ապարներ: Հրաբխա-նստվածքային ապարներ: Կավային | |
| |խմբի ապարներ: Կարբոնատային ապարներ: Նստվածքային | |
| |ապարների գենեզիսը: Ալյումինային ապարներ, աղեր, | |
| |քարածուխ, նավթ, գազ, կոնկրեցիա: Ֆացիաներ: | |
| |Մայրցամաքային, ծովային, լիմանային, լագունային, դելտային| |
| |ֆացիաներ: Ֆացիաները և տեկտոնիկան: Ֆացիաների հետազոտման| |
| |մեթոդներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.9|Շինարարական մեխանիկա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Կառուցվածքների կրող կոնստրուկցիաների հաշվարկային | |
| |սխեմաները: Ստատիկորեն որոշելի բազմաթռիչք հեծանների, | |
| |եռհոդանի կամարների, հարթ ֆերմաների հաշվարկը: | |
| |Տեղափոխությունների որոշումը հարթ ձողային համակարգերում:| |
| |Ստատիկորեն անորոշելի ձողային համակարգեր, հաշվարկման | |
| |մեթոդները: Շրջանակների հաշվարկումը ուժերի և | |
| |տեղափոխությունների մեթոդներով: Չխզված հեծանների | |
| |հաշվարկը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.10|Մետաղե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Շինարարական կոնստրուկցիաներում կիրառվող պողպատներ, | |
| |տեսակացանկը: Հաշվարկի սկզբունքները, բեռներ և | |
| |ազդեցություններ, նորմատիվ և հաշվարկային | |
| |դիմադրություններ, հուսալիության գործակիցներ: Հեծաններ, | |
| |սյուներ, ֆերմաներ, նրանց հաշվարկի և կոնստրուկտավորման | |
| |հիմունքները: Թերթավոր կոնստրուկցիաներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.11|Երկաթբետոնե կոնստրուկցիաներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Բետոնի, ամրանային պողպատի և երկաթբետոնի հիմնական | |
| |ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Երկաթբետոնե | |
| |կոնստրուկցիաների դիմադրության տեսության հիմունքները և | |
| |նրանց հաշվարկման մեթոդները: Բետոնե և երկաթբետոնե | |
| |տարրերի հաշվարկն` ըստ առաջին խումբ սահմանային վիճակի ու| |
| |նրանց կոնստրուկտավորումը: Հարթ ծածկերի դասակարգումը և | |
| |նրանց կոնստրուկցիաները: Երկաթբետոնե կետային, | |
| |ժապավենային և համատարած հիմքեր: Միահարկ | |
| |արդյունաբերական շենքեր: Ինժեներական կառույցների | |
| |կոնստրուկցիաները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.12|Փայտե և պլաստմասե կոնստրուկցիաներ (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Փայտի ֆիզիկամեխանիկական հատկությունները: Փայտե | |
| |կոնստրուկցիաների տարրերի հաշվարկը: Կառուցվածքների | |
| |տարրերի միացումները: Ընկրկելի կապերով կազմովի ձողեր: | |
| |Սոսնձված հեծաններ: Ցանկապատող կոնստրուկցիաներ: | |
| |Կանգնակներ և սյուներ: Սոսնձված շրջանակներ և կամարներ:| |
| |Ֆերմաներ: Տարածական կոնստրուկցիաներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.13|Արդյունաբերական և քաղաքացիական շենքերի | 90 |
| |ճարտարապետություն (3 կրեդիտ) | |
| |Ընդհանուր տեղեկություններ շենքերի մասին: Շենքերին | |
| |ներկայացվող պահանջները (ֆունկցիոնալ, տեխնիկական, | |
| |ճարտարապետագեղարվեստական, տնտեսական): Շենքերի | |
| |դասակարգումը: Շենքի վրա գործող ուժային և ոչ ուժային | |
| |ազդեցությունները: Կոնստրուկտիվ համակարգ, կոնստրուկտիվ | |
| |սխեմա, շինարարական համակարգ: Դեֆորմացիոն կարեր: | |
| |Ինդուստրիացում, տիպայնացում, ունիֆիկացում, մոդուլային | |
| |համակարգ: Հիմքեր և հիմնատակեր: Նկուղների պատեր և | |
| |նկուղների ջրահեռացման եղանակները: Բնակելի տների | |
| |նախագծման հիմունքները: Կացարան: Բնակարանների ձևավորում | |
| |և դասակարգում: Բնակելի տների հիմնական տիպերը: Պատեր: | |
| |Ծածկեր, նրանց ներկայացվող պահանջները և դասակարգումը: | |
| |Ծածկերի հիմնական կոնստրուկտիվ լուծումները, նրանց | |
| |համեմատական բնութագիրը և կիրառման բնագավառը: Հատակներ.| |
| |նրանց ներկայացվող պահանջները և դասակարգումը: Ակուստիկ | |
| |համասեռ և ակուստիկ անհամասեռ ծածկեր: Հատակների | |
| |հիմնական կոնստրուկտիվ լուծումները և կիրառման | |
| |բնագավառը: Տանիքներ: Սանդուղքներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.14|Էլեկտրամատակարարում (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Էլեկտրական շղթաներ: Էլեկտրական էներգիա: Էներգետիկ | |
| |համակարգ: Էլեկտրահամակարգ: Էլեկտրական էներգիայի բնորոշ | |
| |ընդունիչները և նրանց աշխատանքային ռեժիմները: | |
| |Լուսավորման համակարգերը և տեսակները: Կարճ միացման | |
| |հոսանքներ: Էներգիայի աղբյուրներ: Էլեկտրամատակարարման | |
| |աղբյուրի ընտրությունը: Էլեկտրամատակարարման սխեմաներ: | |
| |Էլեկտրական ցանցերի կառուցվածքը և հաշվարկը: Շինարարական| |
| |հրապարակների էլեկտրասարքավորանքը: Էլեկտրաբանեցումը | |
| |շինարարության մեջ: Գործող էլեկտրատեղակայման հզորության | |
| |գործակիցը և նրա լավացման եղանակները: Էլեկտրաէներգիայի | |
| |տնտեսումը, հաշվառումն ու նորմավորումը: Պաշտպանական | |
| |հողանցումների առանձնահատկությունները և | |
| |էլեկտրաանվտանգության միջոցառումները | |
| |էլեկտրատեղակայումներում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.15|Ջրամատակարարում և ջրահեռացում (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Բնակավայրի ջրամատակարարման համակարգեր (ջրընդունիչ | |
| |կառուցվածքներ, պաշարապահ կարգավորման ծավալներ, պոմպեր, | |
| |ջրատարներ, ջրի մաքրման կայան): Բնակավայրի և բնակելի ու| |
| |հասարակական շենքերի ջրամատակարարման և ջրահեռացման | |
| |հիդրավլիկական հաշվարկներ: Ջրահեռացման ցանցեր և | |
| |կառուցվածքներ: Կեղտաջրերի մաքրման կայան: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.16|Ջերմագազամատակարարում և օդափոխություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Ջեռուցման կենտրոնական, տեղական, ջրային համակարգեր: | |
| |Ջեռուցման սարքեր և կաթսաներ: Կենտրոնական | |
| |ջերմամատակարարում: Վնասակար անջատումներ: Օդափոխության | |
| |կազմակերպման եղանակներ: Բնական օդափոխություն: Աերացիա: | |
| |Գազամատակարարման համակարգեր: Գազամատակարարման ցանցերի | |
| |կառուցման սկզբունքները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.17|Հիդրոլոգիա և հիդրոմետրիա (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ջրի շրջապտույտը բնության մեջ: Մակերևութային ու | |
| |ստորերկրյա ջրերի կազմավորումը: Ջրային հաշվեկշռի տարրերի| |
| |որոշման մեթոդները: Գետերի սնումը և դասակարգումը: | |
| |Գետային հոսքի հաշվարկային մեթոդները: Հոսքի | |
| |կանխատեսումը: Առավելագույն և նվազագույն ելքեր: | |
| |Ջրաբերուկներ: Ջրաչափական դիտակետեր: Հիդրոլոգիական | |
| |դիտակետերում ջրի ելքի չափման մեթոդները և | |
| |սարքավորումները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.18|Հիդրոտեխնիկական կառուցվածքներ (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գրունտային պատվարներ, նրանց տեսակները և | |
| |կոնստրուկցիաները: Գրունտային պատվարների նախագծման | |
| |ընդհանուր հարցեր: Բետոնային զանգվածային պատվարներ ոչ | |
| |ժայռային և ժայռային գրունտների վրա, նրանց նախագծման | |
| |հիմնական հարցերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.19|Տրանսպորտային ուղիներ և ենթակառուցվածքներ (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Ավտոմոբիլային ճանապարհների նախագծման սկզբունքները ու | |
| |նորմատիվային պահանջները: Տրանսպորտային հոսքեր: Հողային | |
| |պաստառի նախագծման սկզբունքները: Ճանապարհային | |
| |պատվածքների կոնստրուկտավորման սկզբունքները և նյութերի | |
| |ընտրությունը: Կոշտ և ոչ կոշտ ճանապարհային պատվածքներ: | |
| |Ավտոճանապարհների հատումների սխեմաները: Ավտոճանապարհների| |
| |վերակառուցման սկզբունքները: Քաղաքային փողոցներ: | |
| |Ճանապարհների պահպանումը, վերանորոգումը: Շարժման | |
| |անվտանգության ապահովումը: Երկաթուղային ճանապարհներ: | |
| |Երկաթուղիների նախագծում և շահագործում: | |
| |Օդանավակայաններ: Թռիչքուղիներ, նախագծման սկզբունքները: | |
| |Ջրահեռացման համակարգը: Թռիչքուղիների պատվածքների | |
| |կոնստրուկտավորումը: Կամուրջներ: Քարե, բետոնե, | |
| |երկաթբետոնե և մետաղական կամուրջների հիմնական | |
| |համակարգերը և օգտագործվող նյութերի հիմնական | |
| |բնութագրերը: Կամուրջների եզրային և միջանկյալ | |
| |հենարանների կոնստրուկցիաները: Կամուրջների ուժեղացումը | |
| |և վերակառուցումը: Թունելներ: Ավտոճանապարհային և | |
| |երկաթգծային թունելներ: Թունելային երեսարկների | |
| |կոնստրուկտիվ ձևերը: Թունելների օդափոխության հիմնական | |
| |պահանջները: Թունելի պաշտպանումը ստորգետնյա ջրերից: | |
| |Թունելային երեսարկների ուժեղացումը: Մետրոպոլիտենների | |
| |նախագծման և շահագործման առանձնահատկությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.20|Գեոֆիզիկա և սեյսմոլոգիա (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Երկրագնդի ներքին կառուցվածքը և երկրաֆիզիկական | |
| |եղանակներով երկրագնդի կառուցվածքի ուսումնասիրման | |
| |եղանակները` էլեկտրահետախուզություն, | |
| |սեյսմահետախուզություն, գրավիտացիոն և մագնիսական | |
| |հետախուզություններ: Երկրաշարժերի առաջացման պատճառները, | |
| |երկրաշարժերի գրանցման գործիքները, սեյսմիկ ալիքները: | |
| |Երկրաշարժի ուժգնությունը և մագնիտուդը, Ռիխտերի | |
| |սանդղակը: Գրունտների դասակարգումը` ըստ սեյսմիկ | |
| |հատկությունների: Սեյսմիկ շրջանացման և միկրոշրջանացման | |
| |քարտեզները: Սեյսմակայուն շինարարության նորմերը: | |
| |Երկրաշարժերի կանխագուշակումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4. Մ|ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.1|Քիմիական պաշտպանություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Քիմիական վտանգավոր օբյեկտների վթարներից առաջացած | |
| |գործոնների ազդեցությունը մարդու կենսագործունեության | |
| |անվտանգության վրա: Հիմնական ուժեղ ներգործող թունավոր | |
| |նյութեր, նրանց կիրառման շրջանակները, ֆիզիկական | |
| |հատկությունները, դասակարգումը, բնութագիրը, | |
| |ներգործությունը մարդկանց և կենդանիների օրգանիզմի վրա: | |
| |Թունավոր նյութերից պաշտպանվելու եղանակները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.2|Կառուցվածքների և ենթակառուցվածքների | 120 |
| |սեյսմակայունություն (4 կրեդիտ) | |
| |Երկրաշարժի առաջացման պատճառները, ուժգնությունը, | |
| |մագնիտուդը: Սեյսմիկ երկայնական և լայնական ալիքներ: | |
| |Երկրաշարժի ժամանակ գետնի տեղափոխությունները և | |
| |արագացումները: Սեյսմիկ գոտիներ: Գրունտների | |
| |դասակարգումը` ըստ սեյսմիկ հատկությունների: | |
| |Կառուցվածքների տատանումները երկրաշարժի ժամանակ և | |
| |առաջացող սեյսմիկ իներցիայի ուժերը: Կառուցվածքների | |
| |սեյսմակայունության հիմնական սկզբունքները և | |
| |նորմատիվային փաստաթղթերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.3|Շինարարության տեխնոլոգիա (7 կրեդիտ) | 210 |
| |Շինարարական արտադրության հիմունքները: Շինարարական | |
| |արտադրության տարրերը: Տեխնիկական և տեխնոլոգիական | |
| |նորմավորում: Շինարարական արտադրության նախապատրաստում: | |
| |Առանձին գործընթացների տեխնոլոգիաների ուսումնասիրում: | |
| |Միաձույլ երկաթբետոնե աշխատանքների իրականացում և | |
| |շենքերի կառուցման տեխնոլոգիան: Մոնտաժային աշխատանքների | |
| |իրականացում, հավաքովի շինարարական կոնստրուկցիաներով | |
| |շենքերի մոնտաժման տեխնոլոգիան: Հարդարման աշխատանքներ: | |
| |Տանիքային աշխատանքներ: Մեկուսացման աշխատանքներ: | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում տեխնոլոգիական | |
| |առանձնահատկություններ: Շինարարական արտադրության | |
| |աշխատանքների տեխնոլոգիական քարտերի մշակում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.4|Գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Գրունտներ: Լարումներ, դեֆորմացիաներ, նստվածքներ: | |
| |Գրունտների լարվածային վիճակներ: Կրիտիկական ճնշումներ: | |
| |Շերտերի և լանջերի կայունություն: Հենապատեր: Հիմքեր և | |
| |հիմնատակեր: Բնական և արհեստական հիմնատակեր: Հիմքերի և | |
| |հիմնատակերի հաշվարկը: Թույլ գրունտներ: Շենքերի և | |
| |շինությունների կառուցումը թույլ գրունտներում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.5|Ինժեներական էկոլոգիա (4 կրեդիտ) | 120 |
| |Էկոլոգիական գործոններ, բնական պաշարներ, շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանության տեսական հիմունքներ: Աբիոտիկ | |
| |/կլիմայական, ջրաբանական, երկրաբանական և այլն/ և | |
| |բիոտիկ անթրոպոգեն գործոններ և դրանց ազդեցությունը | |
| |օրգանիզմի ֆիզիոլոգիական և կենսաքիմիական պրոցեսների վրա| |
| |/սննդառություն, շնչառություն ֆոտոսինթեզ և այլն/: | |
| |Բեղունություն, կենսագործունեություն, | |
| |պահպանողականություն, զարգացման արագության, կյանքի | |
| |տևողության վրա: Շրջակա միջավայրի պահպանության տեսական | |
| |հիմունքները: Շրջակա միջավայրի գլոբալ աղտոտումը և | |
| |միջազգային համագործակցության անհրաժեշտությունը շրջակա | |
| |միջավայրի պահպանման բնագավառում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.6|Շենքերի և կոնստրուկցիաների հետազննում և փորձարկում | 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Կառուցվածքների զննման և փորձարկման խնդիրները և | |
| |մեթոդները: Կառուցվածքի աշխատանքի իրական պայմանները, | |
| |գնահատականը: Հաշվարկային սխեմա: Կառուցվածքների իրական | |
| |աշխատանքի ճշգրտումը փորձարարական եղանակով: | |
| |Կառուցվածքների զննումը, չափերի և հատվածքների | |
| |ստուգումը: Նյութերի և միացումների որակի և վիճակի | |
| |ստուգումը: Ստատիկ փորձարկումներ: Չափագրման սարքեր և | |
| |դրանց օգտագործումը: Տեղաշարժման չափման մեթոդներ: | |
| |Անկյունային տեղաշարժերի չափում: Դեֆորմացիաների | |
| |չափում: ՈՒժաչափեր: Դինամիկական փորձարկումներ: | |
| |Փորձարկումների արդյունքների մշակում: Անվտանգության | |
| |տեխնիկան շինարարական կոնստրուկցիաների հետազննման և | |
| |փորձարկման ընթացքում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.7|Ճառագայթային պաշտպանություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Միջուկային պայթյուններից և ատոմային էլեկտրակայանների | |
| |վթարներից առաջացած գործոնների ազդեցությունը մարդու | |
| |կենսագործունեության անվտանգության վրա: Ռադիոակտիվ | |
| |վարակվածություն: Ներքին և արտաքին ճառագայթահարում: | |
| |Ճառագայթային հիվանդություն, ճառագայթահարման թույլատրելի| |
| |չափերը: Պաշտպանությունը իոնիզացնող ճառագայթներից, | |
| |բժշկական պաշտպանության միջոցներ: ԱԷԿ-ների վթարներից | |
| |առաջացած ռադիոակտիվ վարակվածության | |
| |առանձնահատկությունները: Միջուկային լիցքի պայթյունից | |
| |առաջացած ռադիոակտիվ վարակվածության գոտիների բնութագիրը:| |
| |Միջուկային լիցքի գործոնները, նրանց ազդեցությունը շրջակա| |
| |միջավայրի և էկոհամակարգի վրա: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.8|Հակահրդեհային պաշտպանություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Հրդեհի առաջացման պատճառները և հետևանքները: Այրման | |
| |ձևերը: Գազի, փոշու և գոլորշու հրավտանգությունը: | |
| |Օբյեկտների և շենքերի հրակայունություն, հակահրդեհային | |
| |պահանջներ: Հրդեհի ընթացքում մարդկանց և կենդանիների | |
| |տարհանման, նյութական միջոցների հեռացման և պահպանման | |
| |կարգը: Կրակմարիչ նյութեր: Կրակմարիչի տեխնիկան, | |
| |կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը: Տրանսպորտային | |
| |միջոցներ: Հակահրդեհային ջրամատակարարում: Հրշեջ | |
| |պաշտպանության կազմակերպում: Պետական հրշեջ հսկողության | |
| |իրավունքներն ու պարտականությունները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.9|Համաճարակաբանություն և բուժօգնություն արտակարգ | 120 |
| |իրավիճակներում (4 կրեդիտ) | |
| |Տուժողին առաջին բուժօգնության կազմակերպումը: Արհեստական| |
| |շնչառություն և սրտի արտաքին մերսում: Առաջին | |
| |բուժօգնության կազմակերպումը էլեկտրահարվածից տուժած, | |
| |վնասվածքներ, կոտրվածքներ, արևահարություն, թունավորում,| |
| |այրվածքներ, ցրտահարություն ստացած մարդկանց: Արտակարգ | |
| |իրավիճակների հրահանգների կազմման, հրահանգավորումների | |
| |անցկացման, ուսուցման կազմակերպման կարգն ու | |
| |փաստաթղթավորումը: Դժբախտ դեպքերի, համաճարակների | |
| |հետաքննման, գրանցման, ուսումնասիրման կարգը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.10|Արտակարգ իրավիճակների հոգեբանություն (3 կրեդիտ) | 90 |
| |Էքստրեմալ պայմաններ և անհատական վերաբերմունք: Հոգեկան | |
| |հուսալիություն: Մարդ-համակարգ «մարդ-մեքենա, մարդ-մարդ» | |
| |փոխհարաբերություն: Գործունեության արդյունավետության | |
| |ապահովման հոգեբանական գործոններ: Անձնակազմերի | |
| |հավաքագրման ու հոգեբանական պատրաստություն | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.11|Վթարափրկարարական աշխատանքների կազմակերպում (6 կրեդիտ) | 180 |
| |Արտակարգ իրավիճակներում և պատերազմի ժամանակ | |
| |վթարափրկարարական աշխատանքների կազմակերպում: | |
| |Վթարափրկարարական աշխատանքների անցկացման նպատակը, | |
| |էությունը և պայմանները: Փրկարարական աշխատանքներն | |
| |իրականացնող ուժերն ու միջոցները: Փրկարարական | |
| |աշխատանքների կազմակերպումը և անցկացման | |
| |առանձնահատկությունները ժամանակակից զենքից վնասված | |
| |օջախներում, վթարների և տարերային աղետների շրջաններում:| |
| |Արտակարգ իրավիճակի պայմանների վթարափրկարարական | |
| |աշխատանքների կազմակերպման նախագիծ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.12|Կապի ազդարարման միջոցներ (2 կրեդիտ) | 60 |
| |Ազդարարման միջոցներ, կիրառման ոլորտները, կապի միջոցների| |
| |սկզբունքներն ու չափորոշիչ փաստաթղթերը (սիմպլեկս և | |
| |դուպլեկս միջոցներ, անալոգային և թվային կապի միջոցներ, | |
| |ITU-R (CCIR) և ITU-T (CCITT) առաջարկները), կապի | |
| |միջոցների մոդուլավորման տեսակները, կապի միջոցների | |
| |տեսակները, կապի վարելակարգը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.13|Տնտեսական օբյեկտների գործունեության ապահովում | 150 |
| |(5 կրեդիտ) | |
| |Արտակարգ իրավիճակներում տնտեսության օբյեկտների | |
| |կայունության վրա ազդող գործոնները: Տնտեսության | |
| |օբյեկտների աշխատանքի կայունության գնահատումը: | |
| |Օբյեկտների գործունեության կայունությունը: Բնակչության | |
| |պաշտպանությունը և նրա կենսագործունեության ապահովումը, | |
| |օբյեկտների նախապատրաստումն աշխատելու արտակարգ | |
| |իրավիճակներում: Արտակարգ իրավիճակներում տնտեսության | |
| |տարբեր ճյուղերի, վառելիքաէներգետիկ համակարգի, | |
| |ջրամատակարարման, ավտոտրանսպորտի և գյուղտեխնիկայի | |
| |կայուն աշխատանքի ապահովումը, վնասված շինությունների և | |
| |կառույցների վերականգնման աշխատանքների նախապատրաստումը, | |
| |ղեկավարման և կապի համակարգերի նախապատրաստումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.14|Աշխարհատեղեկատվական համակարգեր (10 կրեդիտ) | 300 |
| |ԱՏՀ-ի կառուցվածքը` չորս հիմնական ենթահամակարգեր` | |
| |տվյալների ներմուծում, պահպանում, մշակում, ներկայացում: | |
| |Ծրագրային համակարգերի աշխատանքը: Էլեկտրոնային | |
| |քարտեզների տարրերը: Տոպոլոգիա: Օբյեկտների | |
| |նկարագրությունը: ArcView ծրագիր: Համակարգի մոդուլները: | |
| |Նախագծի գաղափարը և հիմնական բաղադրիչները: Թեմա, թեմայի| |
| |տեսակները: Ատրիբուտիվային աղյուսակներ: Ոչ ստանդարտ | |
| |ծրագրային միջոցների ստեղծում: Գրաֆիկական օբյեկտներ, | |
| |պայմանական նշաններ: Եռաչափ մոդելավորում: ԱՏՀ-ների | |
| |կիրառումը կառավարման ասպարեզում: Արտակարգ իրավիճակների | |
| |կանխարգելման և հետևանքների վերացման միջոցառումների | |
| |կազմակերպման աշխատանքներում ԱՏՀ-ների կիրառումը: | |
| |Արբանյակային տվյալների ներդրումը ԱՏՀ-ում: Արտակարգ | |
| |իրավիճակների պայմաններում տվյալների հավաքագրում, | |
| |մշակում և թվայնացում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.15|Կառավարումն արտակարգ իրավիճակներում (6 կրեդիտ) | 180 |
| |«Մարդ-մեքենա-արտադրական միջավայր» համակարգը, նրանում | |
| |առկա խնդիրները, լուծման եղանակները: ԿԱԻ խնդիրների | |
| |հետադարձ կապը որպես օրենսդրական ակտերի բարելավման խթան:| |
| |ԿԱԻ հոգեբանական ասպեկտները: Մարդկային գործոնն | |
| |անվտանգության ապահովման ընթացքում: Մարդու հոգեբանական, | |
| |ֆիզիոլոգիական հնարավորությունները: Մարդու օրգանիզմի | |
| |ինքնապաշտպանության հնարավորությունները: Վտանգավոր և | |
| |վնասակար արտադրական գործոնների դասակարգումը, | |
| |նորմավորման սկզբունքները: Վնասվածության աղբյուրները և | |
| |դժբախտ դեպքերի առաջացման պատճառները: ԱԻ աշխատանքի | |
| |դասակարգումն` ըստ լարվածության (ծանրաբեռնվածության), | |
| |առանձնահատկությունները, կառավարման մեթոդները: ԿԱԻ | |
| |բնագավառին վերաբերող նորմատիվաիրավական փաստաթղթերը: | |
| |Հիմնական օրենսդրական ակտերը, ՀՀ Սահմանադրությունը, | |
| |աշխատանքային, քաղաքացիական և քրեական օրենսգրքերը, | |
| |երթևեկության անվտանգության կանոնները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.16|Էկոլոգիական իրավունք, աուդիտ, փորձաքննություն, | 150 |
| |մոնիտորինգ (5 կրեդիտ) | |
| |Էկոլոգիական փորձաքննություն: Էկոլոգիական, իրավական | |
| |վերահսկողություն: Փորձաքննություն: ՀՀ էկոլոգիական | |
| |փորձաքննության մասին օրենքը: Փաստաթղթերի ձևակերպում: | |
| |Շրջակա միջավայրի աղտոտման չափերի հաշվառման ձևերը և | |
| |մեթոդները: Աղտոտման նվազեցում: Հասարակական էկոլոգիական | |
| |փորձաքննություն: Շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության | |
| |գնահատման հիմնական սկզբունքները և տարրերը: Էկոլոգիական| |
| |մոնիտորինգը` որպես շրջակա միջավայրի գնահատման մեթոդ: | |
| |Մոնիտորինգի ձևերը և մեթոդները: Մարդածին ազդեցության | |
| |մոնիտորինգի առանձնահատկությունները: Շրջակա միջավայրի | |
| |պահպանության նկատմամբ պետական վերահսկողության | |
| |մեխանիզմը: Էկոլոգիական աուդիտ: Աուդիտը որպես | |
| |ադմինիստրատիվ կառավարման մեխանիզմ: ԵԽ 1836/93 | |
| |դիրեկտիվը, էկոլոգիական կառավարման և աուդիտի կանոնները:| |
| |EMAS-ը բիզնեսի գործընթացներում: Միջազգային ISO | |
| |ստանդարտները: Էկոաուդիտորներ: Կազմակերպությունների | |
| |էկոլոգիական սերտիֆիկացումը: Էկոլոգիական մոնիտորինգ, | |
| |ձևերը և մեթոդները: Էկոլոգիական մոնիտորինգի տեխնիկական| |
| |և գիտական մեթոդաբանությունը: Մարդածին ազդեցության | |
| |մոնիտորինգի առանձնահատկությունները: Շրջակա միջավայրի | |
| |պահպանության նկատմամբ պետական վերահսկողության | |
| |մեխանիզմը: Էկոլոգիական աուդիտ: Աուդիտը` որպես | |
| |ադմինիստրատիվ կառավարման մեխանիզմ: ԵԽ 1836/93 | |
| |դիրեկտիվը, էկոլոգիական կառավարման և աուդիտի կանոնները:| |
| |Միջազգային ISO ստանդարտները: Էկոաուդիտ: | |
| |Կազմակերպությունների էկոլոգիական սերտիֆիկացումը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.17|Վթարափրկարարական տեխնիկա և փոքր մեխանիզացիայի միջոցներ| 90 |
| |(3 կրեդիտ) | |
| |Վթարափրկարարական տեխնիկական միջոցներ, մեքենաներ ու | |
| |սարքավորումներ: Հատուկ տրանսպորտային միջոցներ, հրշեջ | |
| |մեքենաներ, շարժական վթարափրկարարական տրանսպորտային | |
| |միջոցներ, որոնողափրկարարական մեքենաներ, հատուկ | |
| |վերամբարձ մեքենաներ, ավտոնոմ էլեկտրակայաններ, ձեռքի | |
| |հիդրավլիկ կտրիչներ, ձեռքի հիդրոսեպեր, երկընթաց գլաններ,| |
| |ձեռքի հիդրավլիկ պոմպեր, էլեկտրապոմպեր, էլեկտրական | |
| |կտրիչներ, բենզակտրիչներ, ակուստիկ որոնողական սարքեր, | |
| |հեռուստատեսային որոնողական համակարգեր, | |
| |կռունկ-ամբարձիչներ, բազմաֆունկցիոնալ հիդրոկռունկներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.18|Տարերային և տեխնածին աղետների պատմություն և | 270 |
| |վերլուծություն (9 կրեդիտ) | |
| |Բնական աղետների տեսակները` երկրաշարժ, ջրհեղեղ, հրաբուխ,| |
| |պտտահողմ, սողանք, փոթորիկ, երաշտ: Աղետները պատմական | |
| |անցյալում և նրանց թողած հետևանքները: Բնական աղետների | |
| |բացասական ազդեցության նվազեցման մեթոդները: Տեխնածին և | |
| |մարդածին աղետներ: Աղետների դասակարգումը: Քիմիական, | |
| |կենսաբանական աղետներ: Տեխնածին աղետներ` շենքերի, | |
| |շինությունների և ամբարտակների փլուզումներ, նավերի, | |
| |գնացքների, ինքնաթիռների վթարներ: Բնական բացասական | |
| |երևույթների ակտիվացումը մարդու միջամտության | |
| |հետևանքով` երկրաշարժեր, անապատացում, հրդեհներ, | |
| |ճահճացում, էկոհամակարգերի կենսաբանական | |
| |հավասարակշռության խախտումներ: Մարդու գործունեության | |
| |բացասական ազդեցությունները քարոլորտի, մթնոլորտի, | |
| |հողոլորտի վրա: Աղետների բացասական ազդեցության նվազեցման| |
| |ուղիները: Տեղանքում կանխատեսվող տեխնածին, բնական | |
| |աղետների հետևանքների վերլուծություն և նրանց | |
| |հետևանքների կանխարգելման միջոցառումներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.19|Ճյուղի իրավագիտություն (2 կրեդիտ) | 60 |
| |ՀՀ Իրավունքի ճյուղերը: Քաղաքաշինության մասին ՀՀ օրենքը:| |
| |ՀՀ-ում շինարարության թույլտվության և քանդման | |
| |թույլտվության կարգը հաստատելու մասին: ՀՀ-ում | |
| |հողաշինարարության կազմակերպման կարգը: Քաղաքաշինական | |
| |փաստաթղթերի մշակման և հաստատման կարգերը: Քաղաքաշինական| |
| |փաստաթղթերի փորձաքննության կարգը: Շինարարության որակի | |
| |տեխնիկական հսկողության իրականացման հրահանգ: | |
| |Շինարարության նկատմամբ հեղինակային հսկողության | |
| |իրականացման հրահանգ: Քաղաքաշինության բնագավառում | |
| |իրավախախտումների համար պատասխանատվության մասին ՀՀ | |
| |օրենքը: ՀՀ-ում քաղաքաշինական գործունեության պետական | |
| |վերահսկողություն իրականացնելու կարգը: Ավարտված | |
| |շինարարության շահագործման փաստագրման կարգը: | |
._____________________________________________________________________.
V «280700 - ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
17. Բակալավրի պատրաստման կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը, ներառյալ ուսանողի հետազոտական աշխատանքը, առկա ուսուցման ձևով, 195 շաբաթ է, որից`
1) տեսական ուսուցում, գործնական և լաբորատոր
աշխատանքները` 117 շաբաթ,
2) քննաշրջանները 23 շաբաթ,
3) պրակտիկաներ`
արտադրական, ուսումնական և նախաավարտական 7 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորում, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 9 շաբաթ,
5) արձակուրդները
(առանց հետ ԲՈՒՀ-ական արձակուրդի)` 39 շաբաթ:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է ԲՈՒՀ-ը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից հաստատված կարգը:
18. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման ձևով երկարացվում են մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված ժամկետի նկատմամբ:
19. ՈՒսանողի ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Առկա ուսուցման ձևով սովորող ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամ: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական կուլտուրայի և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 1-3 տարիներում 32 շաբաթ է, իսկ 4-րդ տարում` 21 շաբաթ:
21. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «280700 ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
22. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ԲՈՒՀ-ն ինքնուրույն է մշակում ու հաստատում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:
Ըստ ուսանողի ընտրության առարկաները համարվում են պարտադիր, իսկ ֆակուլտատիվ առարկաները, որոնք նախատեսված են բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով, պարտադիր չեն համարվում ուսանողի համար:
Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ ուսումնական հաստատությունը յուրաքանչյուր բնագիտական առարկայի համար պարտավոր է հատկացնել աշխատատարության առնվազն 40%-ը ուսանողների հետ լսարանային աշխատանքներին, որոնցից ժամերի ծավալի առնվազն 20%-ը լաբորատոր աշխատանքներին:
Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես տվյալ առարկայից ուսումնական աշխատանքի տարատեսակ և կատարվում են այն ուսուցանելու համար հատկացված ժամերի սահմաններում:
Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ներառված բոլոր առարկաների և պրակտիկաների համար պետք է նշանակվի վերջնական գնահատական` ըստ ԲՈՒՀ-ում մշակված և գիտական խորհրդում հաստատված գնահատման կարգի:
Մասնագիտացումները հանդիսանում են մասնագիտության մի մասը, որի շրջանակներում դրանք ստեղծվում են, և ենթադրում են առավել խորացված մասնագիտական գիտելիքների, հմտությունների ստացում գործունեության տարբեր ոլորտներում` ըստ տվյալ մասնագիտության ուղղվածության:
2) Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում ԲՈՒՀ-ն իրավասու է`
ա. ՈՒսումնական նյութի յուրացման համար հատկացված ժամերի ծավալը փոփոխել 5%-ի սահմաններում;
բ. Հիմնական կրթական ծրագրի ձևավորման ժամանակ որպես պարտադիր առարկաներ ներառել «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Օտար լեզու», «Ֆիզիկական դաստիարակություն», «Հայոց պատմություն», «Փիլիսոփայություն», «Քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր», «Բնապահպանության հիմունքներ»: Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրացվել ուսումնական հաստատության նախասիրությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է դրանց միավորումը միջառարկայական կուրսերում` պահպանելով բովանդակության պարտադիր նվազագույնը;
գ. Հումանիտար և սոցիալտնտեսական առարկաների դասավանդումը իրականացնել հեղինակային դասախոսական կուրսերի և տարբեր տիպի խմբակային և անհատական գործնական պարապմունքների, հանձնարարությունների և սեմինարների ձևով` ըստ տվյալ ուսումնական հաստատությունում մշակված և շրջանային, էթնիկական, մասնագիտական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև դասախոսների գիտահետազոտական նախասիրությունները հաշվի առնող ծրագրերի;
դ. Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաների ցիկլերում ներառված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը` մասնագիտական առարկաների ցիկլի ուղղվածությանը համապատասխան;
ե. Սահմանել մասնագիտացումների անվանումները, ըստ մասնագիտության` պարտադիր գրանցելով և կցելով սույն պետական կրթական չափորոշչին: Մասնագիտական առարկաների անվանումը, ծավալը, բովանդակությունը և հսկման ձևը նույնպես սահմանվում են ուսումնական հաստատության կողմից;
ՈՒսանողի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ դրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել ԲՈՒՀ-ը:
23. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Հատուկ մասնագիտացնող դասընթացներ դասավանդող դասախոսները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) և/կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0.25 հաստիքից բարձր ձևակերպված կոչում ունեցողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-ից ոչ պակասը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի ուսանողների կողմից մասնագիտական դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է), ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգչային կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի պատրաստումը և ուսանողի մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկին, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտության նորմատիվաիրավական ակտերով, տեղեկատու գրականությամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.
Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը, որը իրացնում է ատեստավորված մասնագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը, պետք է տիրապետի նյութատեխնիկական բազայի, որը կհամապատասխանի գործող սանիտարատեխնիկական նորմերին և կապահովի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպի լաբորատոր, գործնական, առարկայական և միջառարկայական պատրաստման և ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքների անցկացումը
26. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները.
ՈՒսուցման ընթացքում առանձին մասնագիտական դասընթացների և ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձ ձեռք բերելու նպատակով բնագավառի կազմակերպա-իրավական տարբեր ձևերի կազմակերպություններում, հիմնարկներում և հաստատություններում կազմակերպվում են ուսանողների ուսումնական և արտադրական (նախաավարտական) պրակտիկաներ:
ՈՒսումնական պրակտիկան կազմակերպվում է հանրապետության տարբեր իրավաբանական անձ հանդիսացող կազմակերպություններում` պայմանագրային սկզբունքի հիմա վրա` մասնագիտական թողարկող ամբիոնի հայեցողությամբ:
Արտադրական պրակտիկայի տեղերի բացակայության դեպքում ԲՈՒՀ-ը այն կազմակերպում է սեփական նյութատեխնիկական բազայի վրա, եթե այն հագեցված է ժամանակակից սարքավորմամբ և ծրագրային միջոցներով:
ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն ԲՈՒՀ-ն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս:
VII «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
27. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել
սույն պետական կրթական չափորոշիչում նշված որակավորմանը համապատասխանող խնդիրները:
Բակալավրը պետք է.
1) հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում`
ա. իմանա ՀՀ Սահմանադրության և իր բնագավառի օրենքները,
բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,
գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,
դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,
ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,
զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,
է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին, գիտենա կեցության մասին գիտության հիմնադրույթները, նյութականի և վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,
2) բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում`
ա. ծանոթ լինի ժամանակակից բնագիտության հիմնական սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,
բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական մոդելավորման եղանակներին,
գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման, պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները:
3) մասնագիտական գործունեության բնագավառում պետք է իմանա.
ա. շինարարության տեխնոլոգիաներին, շինարարական կոնստրուկցիաներին, կառուցվածքների սեյսմակայունությանը,
բ. բնակավայրերի և շենքերի ինժեներական ցանցերին, գրունտների մեխանիկա, հիմքեր և հիմնատակեր,
գ. քաղաքաշինության հիմունքները, ճարտարապետություն,
դ. Ճարտարագիտական էկոլոգիա, Էկոլոգիա, շենքերի և կոնստրուկցիաների հետազննում և փորձարկում,
ե. քիմիական, ճառագայթային, հակահրդեհային պաշտպանություն,
զ. համաճարակաբանություն և բուժօգնություն արտակարգ իրավիճակներում, արտակարգ իրավիճակների հոգեբանություն,
է. քաղաքացիական պաշտպանություն և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր,
ը. վթարափրկարարական աշխատանքների կազմակերպում, կապի և ազդարարման միջոցներ, տնտեսության օբյեկտների գործունեության ապահովում,
թ. Գեոինֆորմացիոն համակարգեր, կենսագործունեությունն արտակարգ իրավիճակներում և նրա կառավարման հիմունքները,
ժ. կառավարումը արտակարգ իրավիճակներում, տարերային և տեխնածին աղետների պատմություն և վերլուծություն, շրջակա միջավայրի մոնիթորինգ և օրենսդրությունը,
ժա. վթարափրկարարական տեխնիկա և փոքր մեխանիզացիայի միջոցներ
4) տիրապետի`
ա. արտակարգ իրավիճակների գնահատման խնդիրներին,
բ. ճարտարապետաշինարարական գծագրերի կարդալուն,
գ. շինարարական նյութերի հիմնական հատկությունների որոշման մեթոդներին և իրերի ու կոնստրուկցիաների պատրաստման տեխնոլոգիական մեթոդներին,
դ. միջազգային ստանդարտացման և սերտիֆիկացման, մետրոլոգիայի տեսական հիմունքներին, մետրոլոգիական ապահովման կազմակերպչական և գիտական հիմնավորումներին, արտադրանքի միասնական որակի և չափերի ապահովման օրենսդրական հարցերին:
28. Բակալավրի մարդկանց հետ աշխատելու փորձառությունը ենթադրում է նրա ունակությունները`
1) այլ անձանց հետ փոխգործակցելու, կոլեկտիվում նրանց հետ հաղորդակցվելու,
2) խնդիրներ ձևավորելու և դրանք ենթականերին պատվիրելու,
3) մարդկանց ստեղծագործական աճի ձգտումը խրախուսելու և զարգացումն ապահովելու,
4) ծագած տարաձայնությունները և բախումները լուծելու,
5) տարբեր զարգացման և մտավոր մակարդակի տեր մարդկանց հետ համագործակցելու,
6) մասնագիտական հարցերի շրջանակներում ընդունելի որոշումների հասնելու նպատակով բանակցություններ վարելու,
7) տարաբնույթ և տարասեռ մշակութային բնագավառում աշխատելու և այլն:
29. Բակալավրի ինֆորմացիայի հետ աշխատելու փորձառությունը պահանջում է պարտադիր հմտություններ`
1) պաշտոնական և ոչ պաշտոնական իրավիճակներում սեփական կարծիքը գրավոր և բանավոր ձևերով շարադրելու, քննարկելու և գործուն կարգով պաշտպանելու,
2) լեզվային և մշակութային տարբերությունների հաշվառմամբ գրավոր ինֆորմացիան լսելու և վերլուծորեն ընկալելու,
3) բանավոր, տպագրված և էլեկտրոնային աղբյուրներից ստացված ինֆորմացիան որոնելու, ստանալու, համակարգելու, գրավոր ձևակերպելու և օգտագործելու:
4) Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործման գծով բակալավրը պետք է ծանոթ լինի տվյալների մշակման երկուսից ոչ պակաս համակարգերի, համակարգչային և բազմաօգտագործման տեղային ցանցային համակարգերին, ինչպես նաև կարողանա կատարել ինֆորմացիայի որոնում տվյալների ցանցային բազաներում (www), օգտվել էլեկտրոնային փոստից, տվյալների բազաների փաթեթից:
5) Պետք է հասկանա իր մասնագիտության էությունը և սոցիալական նշանակությունը, իր որակավորման շարունակական բարձրացման անհրաժեշտությունը ետ ԲՈՒՀ-ական և լրացուցիչ կրթություն ստանալու կամ էլ նոր գիտելիքների ինքնուրույն տիրապետման միջոցով:
30. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու շրջանավարտի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված մասնագիտությունների խնդիրների լուծման բնագավառում:
1) Բակալավրի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բակալավրի ավարտական աշխատանքն ավարտուն մի մշակում է, որը կատարված է մասնագիտության ուսումնական պլանին համապատասխան և նպատակ ունի ամրապնդել և ընդլայնել շրջանավարտի տեսական և գործնական գիտելիքները անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում բնագավառի համապատասխան մասնագիտացման հետ առնչվող հարցերը զանազան ոլորտներում:
2) Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալտնտեսագիտական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտահայտի շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու բնօգտագործման էկոնոմիկայի բնագավառում համապատասխան մասնագիտությամբ,
ե. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը` օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվաիրավական ակտերի հետ,
զ. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և համակարգչային շարվածք:
Ավարտական աշխատանքի թեմատիկան սահմանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն իր մասնագիտացմանը համապատասխանող կենսագործունեության անվտանգության բնագավառի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով ԲՈՒՀ-ի ընտրած մասնագիտացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն` մասնագիտությանը համապատասխանող մասնագիտական առարկաների համապատասխան բաժինները:
ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտության
.________________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|___________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|___________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..|..| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..|..| |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | | |..| = |= |..| | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..| | |..| | |
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|__|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 4 | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|= | = |= | | | |
| | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | | |
.________________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| |4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29| IV|12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|0 |0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|0 |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|___|
| 3 | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|x |x |x |= | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..| | | | | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 4 | | | | | | |..|..|* | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
| | | | | | | |..|..| | | | | | | | | | |
.______ ___________________________________________________________________
.__________________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|ՈՒս. |Արտադ.|Նախաա-|Ա- |Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակ.|պրակտ.|վարտա-|վարտ.|կուրդ|ԴԱ|
| |6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | | |կան |աշխա-| |ՄԵ|
| | | |սու-| | | |պրակտ.|տանք | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 2 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 2 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 6 | 1 | - | - | - | 12 |52|
|_____|__|__|__|__|_|__|__|__|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 3 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 5 | - | 3 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|_____|______|______|_____|_____|__|
| 4 | | 21 | 5 | - | - | 1 | 9 | 3 |39|
.__________________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Ավարտական աշխ. կատարում |0 | ՈՒսումնական
.__. ուսուցում .__. (ներառյալ պաշտպանություն) .__. պրակտիկա
.__.
|..| Քննաշրջան .__.
|..| |x | Արտադրական
.__. .__. պրակտիկա
.__. .__.
|= | Արձակուրդ |* | Նախաավարտական
.__. .__. պրակտիկա
ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Ճարտարագիտության բակալավր
_________________________
մասնագետի որակավորումը
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ Չորս տարի
_______________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում»
.______________________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրե|Կրե- |Ստուգման ամփոփ |ՈՒսանողի աշխատանքի
| |անվանու-|դիտ|դիտ- |ձևը |ծավալը (ժամ)
| |մը |նե-|ներ |___________________|__________________________
| | |րի |ըստ |Քննու|Ստու-|Կ|Կ|ՀԳԱ|Ընդա|Լսարանային |
| | |քա-|կիսամ|թյուն|գարք |Ն|Ա| |մենը|____________________|
| | |նա-|յակ- | | | | | | |Ընդա|Դասա|Գործն.|Լա-|
| | |կը |ների | | | | | | |մենը|խո- |և սե-|բո-|
| | | | | | | | | | | |սութ|մինար |րա-|
| | | | | | | | | | | |յուն| |տոր|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 1. |Հումանի-| | | | | | | | | | | | |
| |տար | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.1 |Հայոց | 3 | 2/1 | | 1,2 | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.2 |Փիլիսո- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.3 |Հայոց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.4 |Ռուսաց | 4 | 2/2 | | 1,2 | | | | 120| 32 | | 32 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.5 |Օտար | 4 | 2/2 | | 3,4 | | | | 120| 48 | | 48 | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | | 1-7 | | | | 0 | 327| | 327 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 17| 16 | | 16 | | | | 510| 160| 48 | 112 | 0 |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.1 |Մաթեմա- | 15|6/5/4|1,2,3| | | | | 450| 176| 96 | 80 | |
| |տիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.2 |Ֆիզիկա | 8 | 4/4 | 2,3 | | | | | 240| 80 | 48 | | 32|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.3 |Քիմիա | 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.4 |Տեղեկատ-| 3 | 3 | 1 | | | | | 90 | 32 | | | 32|
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.5 |Ինժենե- | 2 | 2 | | 2 | | | | 60 | 32 | 16 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.6 |Ստանդար-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.7 |Բնապահ- | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |պամութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|2.8 |Քաղ. | 2 | 2 | | 1 | | | | 60 | 48 | 32 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 37| 37 | 7 | 4 | | | |1110| 464| 272| 968 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.1 |Գծագրա- | 4 | 4 | 1 | | | | 1 | 120| 48 | 16 | 32 | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.2 |Գծագրու-| 3 | 3 | | 2 | | | 2 | 90 | 48 | | 48 | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.3 |Ինժենե- | 4 | 2/2 | 2 | 1 | | |1,2| 120| 80 | 48 | | 32|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.4 |Տեսական | 9 | 4/5 | 2,3 | | | |2,3| 270| 112| 64 | 48 | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.5 |Նյութերի| 9 | 4/5 | 3,4 | | | |3,4| 270| 112| 64 | 16 | 32|
| |դիմադրու| | | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.6 |Հիդրավ- | 4 | 4 | 3 | | | | 3 | 120| 48 | 32 | | 16|
| |լիկա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.7 |Շինարա- | 3 | 3 | | 3 | | | | 90 | 48 | 32 | | 16|
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |նյութերի| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.8 |Լիթոլո- | 3 | 3 | 4 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.9 |Շինարա- | 4 | 4 | 5 | | | | 5 | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.10|Մետաղե | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 64 | 48 | 16 | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.11|Երկաթ- | 4 | 4 | | 6 | | | | 120| 64 | 48 | 16 | |
| |բետոնե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.12|Փայտե և | 3 | 3 | | 8 | | | | 90 | 24 | 24 | | |
| |պլաստմա-| | | | | | | | | | | | |
| |սե | | | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.13|Արտ. և | 3 | 3 | | 2 | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |քաղ. | | | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.14|Էլեկտրա-| 2 | 2 | | 4 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.15|Ջրա- | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.16|Ջերմա- | 3 | 3 | | 4 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.17|Հիդրոլո-| 2 | 2 | | 3 | | | | 60 | 32 | 32 | | |
| |գիա, | | | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.18|Հիդրո- | 4 | 4 | 5 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.19|Տրանս- | 7 | 3/4 | 5 | 4 | | | | 210| 80 | 64 | 16 | |
| |պորտային| | | | | | | | | | | | |
| |ուղիներ | | | | | | | | | | | | |
| |և ենթա-| | | | | | | | | | | | |
| |կառույց-| | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|3.20|Գոեֆիզի-| 3 | 3 | 5 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |կա և | | | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 81| 81 | 12 | 12 | | | 10|2430|1064| 696| 272 | 96|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.1 |Քիմիական| 3 | 3 | | 5 | | | | 90 | 32 | 16 | 16 | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.2 |Կառուց- | 4 | 4 | 7 | | | | | 120| 26 | 26 | | |
| |վածքների| | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | | |
| |ենթակառ.| | | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.3 |Շինարա- | 7 |3/3+1| 7 | 6 | |7| | 210| 74 | 45 | 29 | |
| |րության | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.4 |Գրունտ- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 48 | 32 | | 16|
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.6 |Ինժենե- | 4 | 4 | 4 | | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րական | | | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.7 |Շենքերի | 3 | 3 | 8 | | | | | 90 | 32 | 24 | | 8 |
| |և կոնս-| | | | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | | | |
| |ցիաների | | | | | | | | | | | | |
| |հետազնն.| | | | | | | | | | | | |
| |և փորձ.| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.8 |Ճառագայ-| 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |քային | | | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.9 |Հակահրե-| 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 32 | 32 | | |
| |հային | | | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.10|Համաճա- | 4 | 4 | | 5 | | | | 120| 48 | 32 | 16 | |
| |րակաբան.| | | | | | | | | | | | |
| |և բուժ.| | | | | | | | | | | | |
| |օգնութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն արտ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.11|Արտակարգ| 3 | 3 | 6 | | | | | 90 | 48 | 32 | 16 | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |հոգեբա- | | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.12|Վթարափր-| 6 | 4+2 | 7 | |7| | | 180| 39 | 26 | 13 | |
| |կարարա- | | | | | | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.13|Կապի | 2 | 2 | | 6 | | | | 60 | 32 | 16 | 16 | |
| |ազդարար-| | | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.14|Տնտեսա- | 5 | 3/2 | 7 | 8 | | | | 150| 42 | 42 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գործու- | | | | | | | | | | | | |
| |նեության| | | | | | | | | | | | |
| |ապահո- | | | | | | | | | | | | |
| |վում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.15|Աշխարհա-| 10|4/4+2| 6 | 7 |7| | | 300| 74 | 45 | 29 | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.16|Կառավա- | 6 |2/2+2| 8 | 7 |8| | | 180| 58 | 58 | | |
| |րումն | | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.17|Էկ. | 5 | 2/3 | | 7,8 | | | | 150| 58 | 58 | | |
| |իրավունք| | | | | | | | | | | | |
| |աուդիտ, | | | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | | | |
| |յուն, | | | | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.18|Վթարափրկ| 3 | 3 | | 7 | | | | 90 | 39 | 26 | 13 | |
| |տեխ. և | | | | | | | | | | | | |
| |փոքր | | | | | | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.19|Տարերա- | 9 |4/4+1| 6 | 5 | |6| | 270| 96 | 64 | 32 | |
| |յին և | | | | | | | | | | | | |
| |տեխնածին| | | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | | | |
| |պատմ. և | | | | | | | | | | | | |
| |վերլուծ.| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
|4.20|Ճյուղի | 2 | 2 | | 8 | | | | 60 | 16 | 16 | | |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Գումարը | 86| 86 | 13 | 11 |3|2| |2580| 890| 654| 212 | 24|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ընդամենը|221| 219 | 32 | 43 |3|2| 10|6630|2578|1670| 692 |216|
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Քննութ- | | | 32 | | | | | | | | | |
| |յուններ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ստուգարք| | | | 43 | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | |3| | | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կուրսա- | | | | | |2| | | | | | |
| |յին | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 2 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(գոեդե- | | | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |ՈՒսում- | 1 | | | | | | | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | | | |
| |(երկրա- | | | | | | | | | | | | |
| |բանական)| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Արտադրա-| 3 | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | | | | | | |
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Ավարտա- | 12| | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | | |
|____|________|___|_____|_____|_____|_|_|___|____|____|____|______|___|
| |Կրեդիտ- |240| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | | |
.______________________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի | Բաշխումն ըստ կուրսերի և կիսամյակների |
| |անվանու-|աշխատանքի |_______________________________________________|
| |մը |ծավալը | I կուրս | II կուրս | III կուրս | IV կուրս |
| | |(ժամ) |___________|___________|___________|___________|
| | |___________| 1կ | 2կ | 3կ | 4կ | 5կ | 6կ | 7կ | 8կ |
| | |Ինքն.|Անհա-|_______________________________________________|
| | |աշխա-|տական| Շաբաթների թիվն ըստ կիսամյակների |
| | |տանք |աշխա-|_______________________________________________|
| | | |տանք | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 13 | 8 |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
| 1. |Հումանի-| | |Շաբաթվա լսարանային ժամերի թիվը |
| |տար | | | |
| |կրթամաս | | | |
|____|________|_____|_____|_______________________________________________|
|1.1 |Հայոց | 50 | 8 | 1:0 | 1:0 | | | | | | |
| |պատմու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Փիլիսո- | 40 | 4 | | 1:0 | | | | | | |
| |փայու- | | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Հայոց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու և | | | | | | | | | | |
| |հայ | | | | | | | | | | |
| |գրակա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.4 |Ռուսաց | 76 | 12 | 0:1 | 0:1 | | | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.5 |Օտար | 60 | 12 | | | 0:1 | 0:2 | | | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|1.6 |Ֆիզիկա- | | | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |կան դաս-| | | | | | | | | | |
| |տիարա- | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 302 | 48 | 6/6 | 7/7 | 4/2 | 5/2 | 3/0 | 3/0 | 3/0 | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Հիմնարար| | | | | | | | | | |
| |և բնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Մաթեմա- | 234 | 40 | 2:2 | 2:1 | 2:2 | | | | | |
| |տիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Ֆիզիկա | 136 | 24 | |2:0:1|1:0:1| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Քիմիա | 34 | 8 |2:0:1| | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տեղեկատ-| 50 | 8 |0:0:2| | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ինժենե- | 24 | 4 | |1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |երկրաբա-| | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Ստանդար-| 40 | 4 | | | 1:0 | | | | | |
| |տացում, | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Բնապահ- | 24 | 4 | 2:0 | | | | | | | |
| |պամութ- | | | | | | | | | | |
| |յան | | | | | | | | | | |
| |հիմունք-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Քաղ. | 8 | 4 | 2:1 | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավի- | | | | | | | | | | |
| |ճակների | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 550 | 96 |14/16| 8/11| 7/10| | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 3 |Ընդհա- | | | | | | | | | | |
| |նուր | | | | | | | | | | |
| |մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Գծագրա- | 60 | 12 | 1:2 | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |երկրաչա-| | | | | | | | | | |
| |փություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Գծագրու-| 34 | 8 | | 0:3 | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Ինժենե- | 28 | 12 |2:0:1|1:0:1| | | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |գեոդեզիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |Տեսական | 134 | 24 | | 2:2 | 2:1 | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.5 |Նյութերի| 134 | 24 | | |2:1:1|2:0:1| | | | |
| |դիմադրու| | | | | | | | | | |
| |թյուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.6 |Հիդրավ- | 60 | 12 | | |2:0:1| | | | | |
| |լիկա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.7 |Շինարա- | 34 | 8 | | |2:0:1| | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |նյութերի| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.8 |Լիթոլո- | 50 | 8 | | | | 2:0 | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.9 |Շինարա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.10|Մետաղե | 44 | 12 | | | | | 3:1 | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.11|Երկաթ- | 44 | 12 | | | | | | 3:1 | | |
| |բետոնե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.12|Փայտե և | 58 | 8 | | | | | | | | 3:0 |
| |պլաստմա-| | | | | | | | | | |
| |սե | | | | | | | | | | |
| |կոնստ- | | | | | | | | | | |
| |րուկցիա-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.13|Արտ. և | 34 | 8 | | 2:1 | | | | | | |
| |քաղ. | | | | | | | | | | |
| |շենքերի | | | | | | | | | | |
| |ճարտարա-| | | | | | | | | | |
| |պետութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.14|Էլեկտրա-| 24 | 4 | | | | 2:0 | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.15|Ջրա- | 50 | 8 | | | | 1:1 | | | | |
| |մատակա- | | | | | | | | | | |
| |րարում | | | | | | | | | | |
| |և ջրա- | | | | | | | | | | |
| |հեռացում| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.16|Ջերմա- | 50 | 8 | | | | 1:1 | | | | |
| |գազամատա| | | | | | | | | | |
| |կարարում| | | | | | | | | | |
| |և օդափո| | | | | | | | | | |
| |խություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.17|Հիդրոլո-| 24 | 4 | | | 2:0 | | | | | |
| |գիա, | | | | | | | | | | |
| |հիդրո- | | | | | | | | | | |
| |մետրիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.18|Հիդրո- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |տեխնիկա-| | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |կառուց- | | | | | | | | | | |
| |վածքներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.19|Տրանս- | 112 | 18 | | | | 2:0 | 2:1 | | | |
| |պորտային| | | | | | | | | | |
| |ուղիներ | | | | | | | | | | |
| |և ենթա-| | | | | | | | | | |
| |կառույց-| | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|3.20|Գոեֆիզի-| 50 | 8 | | | | | 2:0 | | | |
| |կա և | | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1144| 222 | 6/6 |12/12|15/18|13/19|15/19| 4/4 | | 3/3 |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| 4 |Մասնա- | | | | | | | | | | |
| |գիտական | | | | | | | | | | |
| |կրթամաս | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Քիմիական| 50 | 8 | | | | | 1:1 | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Կառուց- | 82 | 12 | | | | | | | 2:0 | |
| |վածքների| | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | |
| |ենթակառ.| | | | | | | | | | |
| |սեյսմա- | | | | | | | | | | |
| |կայու- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.3 |Շինարա- | 112 | 24 | | | | | | 2:1 | 1:1 | |
| |րության | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | |
| |գիա | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.4 |Գրունտ- | 60 | 12 | | | |2:0:1| | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |մեխանիկա| | | | | | | | | | |
| |հիմքեր | | | | | | | | | | |
| |և հիմ- | | | | | | | | | | |
| |նատակեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.6 |Ինժենե- | 60 | 12 | | | | 2:1 | | | | |
| |րական | | | | | | | | | | |
| |էկոլոգիա| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.7 |Շենքերի | 50 | 8 | | | | | | | |3:0:1|
| |և կոնս-| | | | | | | | | | |
| |տրուկ- | | | | | | | | | | |
| |ցիաների | | | | | | | | | | |
| |հետազնն.| | | | | | | | | | |
| |և փորձ.| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.8 |Ճառագայ-| 34 | 8 | | | | | | 2:1 | | |
| |քային | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.9 |Հակահրե-| 50 | 8 | | | | | | 2:0 | | |
| |հային | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.10|Համաճա- | 60 | 12 | | | | | 2:1 | | | |
| |րակաբան.| | | | | | | | | | |
| |և բուժ.| | | | | | | | | | |
| |օգնութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն արտ| | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.11|Արտակարգ| 34 | 8 | | | | | | 2:1 | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |հոգեբա- | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.12|Վթարափր-| 123 | 18 | | | | | | | 2:1 | |
| |կարարա- | | | | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | |
| |կազմա- | | | | | | | | | | |
| |կերպում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.13|Կապի | 24 | 4 | | | | | | 1:1 | | |
| |ազդարար-| | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.14|Տնտեսա- | 96 | 12 | | | | | | | 2:0 | 2:0 |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գործու- | | | | | | | | | | |
| |նեության| | | | | | | | | | |
| |ապահո- | | | | | | | | | | |
| |վում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.15|Աշխարհա-| 196 | 30 | | | | | | 2:1 | 1:1 | |
| |տեղեկատ-| | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | |
| |համակար-| | | | | | | | | | |
| |գեր | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.16|Կառավա- | 104 | 18 | | | | | | | 2:0 | 4:0 |
| |րումն | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.17|Էկ. | 80 | 12 | | | | | | | 2:0 | 4:0 |
| |իրավունք| | | | | | | | | | |
| |աուդիտ, | | | | | | | | | | |
| |փորձա- | | | | | | | | | | |
| |քննութ- | | | | | | | | | | |
| |յուն, | | | | | | | | | | |
| |մոնիթո- | | | | | | | | | | |
| |րինգ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.18|Վթարափրկ| 43 | 8 | | | | | | | 2:1 | |
| |տեխ. և | | | | | | | | | | |
| |փոքր | | | | | | | | | | |
| |մեխանի- | | | | | | | | | | |
| |զացիայի | | | | | | | | | | |
| |միջոցներ| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.19|Տարերա- | 144 | 30 | | | | | 2:1 | 2:1 | | |
| |յին և | | | | | | | | | | |
| |տեխնածին| | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | |
| |պատմ. և | | | | | | | | | | |
| |վերլուծ.| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
|4.20|Ճյուղի | 40 | 4 | | | | | | | | 2:0 |
| |իրավագի-| | | | | | | | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 1442| 248 | | | | 6/8 | 8/11|19/23|18/30|16/14|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ընդամենը| 3438| 614 |26/30|27/28|26/30|26/29|26/30|26/27|20/30|19/17|
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննութ- | | | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 |
| |յուններ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստուգարք| | | 8 | 7 | 5 | 6 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| |ներ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 2 | 1 |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | 1 | |
| |յին | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | 2(2)| | | | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(գոեդե- | | | | | | | | | | |
| |զիական) | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |ՈՒսում- | | | | | | 1(1)| | | | |
| |նական | | | | | | | | | | |
| |(երկրա- | | | | | | | | | | |
| |բանական)| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | 3(3)| | |
| |կան | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | 1(1)|
| |տական | | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | |
|____|________|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| |ների | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
Հավելված 2
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2010 թ. ...... N.... հրամանի
ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
Մասնագիտությունը` «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում»
________________________________________________
դասիչ, անվանում
Որակավորման աստիճանը` ճարտարագիտության մագիստրոս
____________________________
անվանում
I «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
1. «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. օգոստոսի 30-ի թ. 1038-Ն որոշմամբ:
2. Շրջանավարտի որակավորումը` ճարտարագիտության մագիստրոս:
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը առկա ուսուցման դեպքում 2 տարի է:
3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը`
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`
գիտահետազոտական` կրտսեր գիտաշխատող, առաջատար և առաջին կարգի մասնագետ, խմբավար, նախագծակոնստրուկտորական` նախագծող, տեխնոլոգ, բաժանմունքի ղեկավար, արտադրատեխնոլոգիական և կազմակերպակառավարչական` կազմակերպության կենսագործունեության անվտանգության գծով ճարտարագետ, ավագ ճարտարագետ, փրկարարական և անհետաձգելի վթարային-վերականգնողական աշխատանքներ իրականացնող կազմավորման պետի տեղակալ, արտակարգ իրավիճակների գծով առաջատար և կրտսեր մասնագետ, դասախոսական` ասիստենտ, դասախոս, լաբորատորիայի վարիչ:
4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է տիրապետի.
1) կենսական և կիրառական բնույթի գիտահետազոտական խնդիրների հարցադրում, պլանավորում և կատարում,
2) գիտափորձնական հետազոտությունների կատարման նոր մեթոդների մշակում,
3) հետազոտությունների արդյունքների վերլուծություն և ընդհանրացում,
4) արտակարգ իրավիճակների կանխման և դրանց հետևանքների վերացման միջոցառումների մշակում,
5) փրկարարական և վթարա-վերականգնողական աշխատանքների արդյունավետության բարձրացման միջոցառումների մշակում,
6) արտակարգ իրավիճակների տեխնիկական ապահովում,
7) բնապահպանական տեխնոլոգիաների ապահովման նախագծային լուծումների լավարկում:
5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները
Մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ հանդիսանում են`
1) բաժնետիրական ընկերությունները և այլ պետական նշանակության կազմակերպությունները,
2) շինարարական կազմակերպությունները,
3) քաղաքապետարանները,
4) մարզպետարանները,
5) «Հայաստանի փրկարարական ծառայությունը»,
6) փրկարարական և վթարավերականգնողական աշխատանքներ իրականացնող ջոկատներ և կազմավորումները,
7) բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները,
8) ավտոտրանսպորտային կազմակերպություններ:
6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները.
Մագիստրոսը պատրաստվում է խորացված հիմնարար և մասնագիտական գիտելիքներ պահանջվող գործունեության, այդ թվում մասնագիտական (արտադրական, տնտեսական, տեսական) ինչպես նաև գիտամանկավարժական աշխատանքի:
7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը, կախված մասնագիտական գործունեության տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ մասնագիտական խնդիրները.
1) մասնագիտական գործունեության`
ա. արտադրական անվտանգության և աշխատանքի պաշտպանության, արտադրական սանիտարիայի և հրդեհային անվտանգության վիճակի բարելավմանն ուղղված միջոցառումների մշակման,
բ. փրկարարական և անհետաձգելի վթարային վերականգնողական աշխատանքների կազմակերպման և արդյունավետ իրականացման,
գ. փրկարարական տեխնիկայի, մեքենաների և սարքավորումների շահագործման,
դ. էլեկտրաանվտանգության և հրդեհային անվտանգության միջոցառումների մշակման և տեխնիկական միջոցների արդյունավետ շահագործման:
2) կազմակերպական-կառավարչական գործունեության`
ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացների, ինչպես նաև դրանք իրականացնող կոլեկտիվների աշխատանքի ծրագրավորում և կազմակերպում` անհրաժեշտ որակով և տրված ժամկետներում,
բ. նշված գործընթացների իրականացման համար կազմակերպական մեթոդների, ինչպես նաև տեխնոլոգիական, ծրագրային և գործիքային միջոցների ընտրություն,
գ. նույն գործընթացների որակի գնահատում, կառավարում և վերահսկում, ինչպես նաև դրանց իրականացման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում և վերաորակավորում,
դ. ստացված արդյունքների ներդրման գործընթացի ծրագրավորում և կազմակերպում:
3) գիտահետազոտական գործունեության`
ա. բնագավառի գիտահետազոտական որոշակի հիմնախնդրի վիճակի վերլուծություն, առաջադրանքի ձևակերպում, հետազոտության նպատակի և խնդրի առաջադրում` գրական և պատենտային աղբյուրների ուսումնասիրման և ընտրության հիմքով,
բ. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաները,
գ. հետազոտությունների օպտիմալ մեթոդի և ծրագրի ընտրություն, օպտիմալ գիտափորձի տեսության հիմնադրույթների կիրառում, առկա մեթոդների կատարելագործում և մշակում` հետազոտության որոշակի խնդրի լուծման անհրաժեշտությունից ելնելով,
դ. մասնագիտական գործունեությունում և այլ ոլորտներում (հետազոտական արտադրական, կառավարման, սոցիալ-տնտեսական, հասարակական-քաղաքական, հումանիտար և այլն) հետազոտվող գործընթացների և երևույթների գնահատման համար մաթեմատիկական մոդելների և մեթոդների, համակարգչային տեխնոլոգիաների մշակում և ներդրում,
ե. իրականացված հետազոտությունների գիտագործնական նշանակության վերլուծություն և մշակումների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատում,
զ. գիտական մամուլում հետազոտության արդյունքների հրատարակման նախապատրաստում, ինչպես նաև ելույթների, ռեֆերատների, գիտական ակնարկների և հաշվետվությունների ձևակերպում:
4)գիտամանկավարժական գործունեության`
ա. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում մասնագիտական դասընթացների դասավանդում,
բ. նույն դասընթացների ուսումնամեթոդական մշակումներին մասնակցություն:
8. Որակավորման պահանջները.
1) «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ Ճարտարագիտության մագիստրոսը մասնագիտական խնդիրների լուծման նպատակով`
ա. ձևակերպում և լուծում է մասնագիտական, կազմակերպական-կառավարչական, գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած խնդիրները, որոնք խոր մասնագիտական գիտելիքներ են պահանջում,
բ. մասնակցում է իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող գործընթացների և ընթացակարգերի բոլոր փուլերին,
գ. օգտագործում է մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման իրականացման արդի մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,
դ. իրականացնում է մասնագիտական գործունեության հետազոտական թեմաներով գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի հավաքում, մշակում, համակարգում և վերլուծում` օգտագործելով արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ,
ե. իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում հետևողականորեն ուսումնասիրում է մասնագիտական գրականությունը, գիտատեխնիկական ինֆորմացիան, ծանոթ է հանրապետական և միջազգային գիտության և տեխնիկայի նվաճումներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտությունների իրականացման ընթացքում համագործակցում է իր և հարակից մասնագիտությունների հետազոտողների և մասնագետների հետ, ծանոթ է մշակումներ և հետազոտություններ կատարողների աշխատանքի կազմակերպման և կառավարման տեխնոլոգիաներին,
է. կարող է գիտականորեն կազմակերպել իր աշխատանքը և տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեությունում օգտագործվող ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,
ը. ընդունակ է գիտատեխնիկական զարգացման արդի փուլում և հարափոխ սոցիալական իրավիճակներում իր հնարավորությունների վերլուծությանը և վերագնահատմանը, նոր գիտելիքների ձեռքբերմանը, հոգեպես և մեթոդական տեսակետից պատրաստ է իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջդասընթացային նախագծերի վրա աշխատանքին,
թ. պատրաստ է կազմելու իրականացրած հետազոտության նկարագրությունը, մշակելու և վերլուծելու ստացված արդյունքները, դրանք ներկայացնելու գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների տեսքով,
ժ. պատրաստ է մասնակցելու մշակված գիտատեխնիկական նախագծերի և հետազոտությունների ներդրման աշխատանքներին, իրականացնելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների պատրաստման, փորձարկման և հանձնման հեղինակային վերահսկողությանը:
2) «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է ծանոթ լինի`
ա. իր մասնագիտական գործունեությանն առնչվող օրենքներին, իրավական ակտերին, նորմատիվ և մեթոդական փաստաթղթերին,
բ. իր բնագավառի մասնագիտական գրականությանը և գիտատեխնիկական ինֆորմացիոն աղբյուրներին,
գ. իր բնագավառի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին, ծրագրային միջոցներին, փաթեթներին և դրանց զարգացման միտումներին,
դ. հետազոտությունների կազմակերպման, գիտափորձի իրականացման, ստացված տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդաբանությանը,
ե. պատենտային գործունեության իրականացման և մտավոր սեփականության պաշտպանության կարգին և մեթոդներին,
զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման աշխատանքներին և արտադրության կազմակերպման մեթոդներին,
է. տնտեսագիտության հիմունքներին, գիտատեխնիկական մշակումներին, տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդներին,
ը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներին, աշխատանքի պաշտպանության նորմերին և կանոններին,
թ. բուհերում և միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում գիտական և մանկավարժական գործունեության կազմակերպման մեթոդներին:
9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած ճարտարագիտության մագիստրոսը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`
1) ասպիրանտուրայում` ստանալու գիտությունների թեկնածուի գիտական աստիճան:
II ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՍՏԻՃԱՆԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆԸ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՄՐՑՈՒՅԹԱՅԻՆ ԸՆՏՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
10. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագիրը յուրացնել ցանկացող անձը պետք է ունենա ավարտական փաստաթղթով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական կրթություն, ովքեր մագիստրատուրա են ընդունվում կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգով:
III «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
11. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է մասնագիտության ուսումնական պլանը, ուսումնական դասընթացների, պրակտիկաների և գիտահետազոտական աշխատանքների ծրագրերը:
12. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի իրականացման պայմաններին և ուսումնառության ժամկետներին ներկայացվող պահանջները կանոնակարգվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:
13. Մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագիրը ձևավորվում է հանրապետական, բուհական, մագիստրոսի կողմից ընտրովի դասընթացներից և գիտահետազոտական աշխատանքից:
14. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է ունենա հետևյալ կառուցվածքը.
1) մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրերով նախատեսված դասընթացների և գիտահետազոտական աշխատանքների կրթաբլոկները`
ա. Հանրապետական բաղադրիչ ՀԲ
բ. Պարտադիր առարկաներ ՊԱ
գ. Ընտրովի առարկաներ ԸԱ
դ. Երաշխավորվող առարկաներ ԵԱ
ինչպես նաև մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը:
15. Ճարտարագիտության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի բուհական բաղադրիչի բովանդակությունը պետք է ապահովի շրջանավարտի պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված որակավորման բնութագրի համաձայն: Բուհական բաղադրիչում ընդգրկված դասընթացները երաշխավորական բնույթ են կրում:
IV «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
._____________________________________________________________________.
| 1. | 2. | 3. |
|______|_______________________________________________________|______|
| ՄՊ | ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ |ժամեր |
|______|_______________________________________________________|______|
| Հ.Բ.|Հանրապետական բաղադրիչ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.1|Օտար լեզու | 180 |
| |Մասնագիտական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն | |
| |բառարանի օգնությամբ: Օտար լեզվով աղբյուրներից քաղված | |
| |տեղեկատվական տեքստի ընթերցում և թարգմանություն առանց | |
| |բառարանի: Մասնագիտական տեքստի ունկնդրում և դրանց | |
| |բովանդակության վերաբերյալ հարցերի պատասխանում: | |
| |Մասնագիտական ոճի քերականական առանձնահատկությունների | |
| |ուսուցում և կիրառում: Մասնագիտության և գիտական | |
| |աշխատանքի թեմաներով զրուցելու ունակություն, բանավոր | |
| |զրույցի ընթացքում առաջադրված հարցերին արձագանքելու | |
| |կարողություն: Քերականական անհրաժեշտ գիտելիքների | |
| |ձեռքբերում և նրանց կիրառումը թարգմանչական աշխատանքում | |
| |և բանավոր խոսքում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.2|Գիտության տեսություն և գիտահետազոտական աշխատանքների | 90 |
| |կատարման մեթոդոլոգիա | |
| |Գիտությունների դասակարգման սկզբունքները, մեթոդի և | |
| |մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը: Պատկերացում | |
| |գիտական իմացության կառուցվածքի, նրա ձևերի և մեթոդների| |
| |զարգացման հեռանկարների վերաբերյալ: Էմպիրիկ և տեսական | |
| |հետազոտությունների մեթոդաբանական հիմքերը, | |
| |եզրահանգումներ սեփական հետազոտություններում: Դասընթացը | |
| |որպես մեթոդաբանական ուղեցույց սոցիալ-տնտեսական և | |
| |քաղաքական գործընթացների ճիշտ գնահատման և | |
| |իրադարձությունների արժեքավորման գործում: Ընդհանուր | |
| |տեղեկություններ գիտական աշխատանքների մասին: Գիտական | |
| |աշխատանքների նպատակն ու կառուցվածքի տրամաբանությունը: | |
| |Տեսություն և պրակտիկ ներդրում: Հիմնախնդրի հիմնավորում:| |
| |Գրականության ակնարկ: Հիմնական նպատակի ձևակերպումը, | |
| |հիմնախնդրի արդիականությունը: Խնդիրների ձևակերպում: | |
| |Հետազոտությունների մեթոդիկաների մշակում: | |
| |Լաբորատոր-փորձնական հետազոտություններ: Արդյունքների, | |
| |տվյալների մշակում: Մաթեմատիկական մոդելավորում: | |
| |Նախագծային և գրաֆիկական հետազոտման տեխնոլոգիաներ: | |
| |Ավտոմատ նախագծման և հաշվառման համակարգչային փաթեթներ: | |
| |Գրաֆիկական մոդելավորում: Տնտեսական, բնապահպանական | |
| |հիմնավորումներ: Աշխատանքի ակնկալվող տնտեսական | |
| |արդյունավետության հաշվարկ: Գիտական աշխատանքների | |
| |ձևակերպման և ներկայացման պահանջներն ու ստանդարտները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1.3|Ֆիզիկական դաստիարակություն | 96 |
| |Ֆիզիկական կուլտուրան ուսանողների ընդհանուր կուլտուրայի | |
| |և մասնագիտական պատրաստության միջոց, նրա | |
| |սոցիալ-կենսաբանական հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրան | |
| |որպես հասարակական սոցիալական երևույթ, ֆենոմեն: ՀՀ | |
| |օրենսդրությունը ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին, | |
| |անհատի ֆիզիկական կուլտուրան, ուսանողի առողջ ապրելակերպի| |
| |հիմունքները, ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների | |
| |օգտագործումը աշխատունակության բարձրացման նպատակով: | |
| |Ֆիզիկական ընդհանուր և հատուկ պատրաստությունը ֆիզիկական| |
| |դաստիարակության համակարգում, սպորտում, սպորտի ձևերի | |
| |կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգի անհատական | |
| |ընտրություն, ուսանողների մասնագիտական, կիրառական | |
| |ֆիզիկական պատրաստություն, ինքնուրույն պարապմունքների | |
| |մեթոդիկայի հիմունքները և սեփական օրգանիզմի վիճակի | |
| |վերահսկողություն: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Պ.Ա|Պարտադիր առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.1|Շենքերի և կառույցների զննում և վերականգնում | 120 |
| |Շենքերի, շինությունների և կոնստրուկցիաների | |
| |փորձաքննությունը նախագծային և կառուցվածքային | |
| |տեսանկյունից, դրանց համապատասխանելիությունը պահանջվող | |
| |նորմերին, կառուցման, շահագործման, ինչպես նաև վթարների | |
| |առաջացման դեպքում շենքերի շինությունների և | |
| |կառուցվածքների հաշվարկային համապատասխանելիությունը | |
| |վթարներից հետո, դրանց չափերի որոշումը տեղազննման | |
| |եղանակով: Վերլուծության հիման վրա առաջարկվող | |
| |միջոցառումների գործընթացի աշխատանքների կազմակերպումը և | |
| |դրանց համապատասխանելիությունը անվտանգության նորմերին: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.2|Աշխարհատեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառումը արտակարգ | 210 |
| |իրավիճակների կառավարման խնդիրներում | |
| |Արտակարգ իրավիճակների առաջացման դեպքում տեղեկատվության | |
| |հավաքագրման, հաղորդման, մշակման և կուտակման | |
| |գործընթացների ընդհանուր բնութագիրը; տեղեկատվական | |
| |հոսքերի կառավարման տեխնիկական և ծրագրային միջոցներ; | |
| |տեղեկատվության մշակման և կառավարման գործընթացների | |
| |մոդելավորման տեսություններ: Ֆունկցիոնալ և հաշվարկային | |
| |խնդիրների լուծման մեթոդներ; տվյալների բազայի կառավարման| |
| |համակարգ թվային և քարտեզագրման մեթոդներով: Լոկալ և | |
| |գլոբալ համակարգչային ցանցեր: Համակարգչային գրաֆիկա; | |
| |ժամանակակից կիրառական ծրագրային փաթեթներ; | |
| |տեղեկատվություն պարունակող պետական գաղտնիքների | |
| |պաշտպանության հիմունքներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.3|Ռիսկի կառավարում արտակարգ իրավիճակներում | 120 |
| |Հասկացություն ռիսկի և նրա դասակարգման մասին: Ռիսկի | |
| |տեսակները: Անհատական ռիսկ, տեխնիկական ռիսկ, էկոլոգիական| |
| |ռիսկ, սոցիալական ռիսկ, տնտեսական ռիսկ, օբյեկտիվ ռիսկ, | |
| |սուբյեկտիվ ռիսկ, ռիսկի վերլուծություն, ռիսկի գնահատում,| |
| |ռիսկի կառավարու, ընդունելի ռիսկ: Տեխնածին աղետի ռիսկի | |
| |գնահատում, տարերային աղետի ռիսկի գնահատում: Ռիսկի | |
| |քանակական և հավանական վերլուծություն: Ռիսկերի | |
| |բնութագրերը և նրանց դասակարգումը: Ռիսկի | |
| |քվանտիֆիկացիան: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.4|Տնտեսության օբյեկտների կայունությունը արտակարգ | 90 |
| |իրավիճակներում | |
| |Տեխնոլորտի ռեգիոների ձևավորման սկզբունքները: Քաղաքային| |
| |բնակչության գոտիավորման գործընթացները: Արդյունաբերական | |
| |կազմակերպությունների և համակարգերի տեղաբաշխումը | |
| |բնակչության անվտանգ կենսագործունեության տեսանկյունից: | |
| |Տնտեսական և կազմակերպությունների դասակարգումը և | |
| |բնութագրերը: Պոտենցիալ վտանգավոր օբյեկտների, | |
| |արտադրությունների բնութագրերը: Քիմիական, ճառագայթային, | |
| |հրդեհապայթունավտանգ օբյեկտներ, հիդրոտեխնիկական, | |
| |էներգետիկ տարածքներ և խոցելի գոտիներ: Արտադրական | |
| |կազմակերպությունների, օբյեկտների և համակարգերի կայուն | |
| |գործունեությունը: Կայունության կազմակերպման | |
| |մեթոդիկաները և կազմակերպման ձևերը: Տեխնիկական և | |
| |տեխնոլոգիական համակարգերի կայունության ապահովումը | |
| |արտակարգ իրավիճակներում: Վտանգավոր գոտիների պարամետրերի| |
| |մասշտաբների, հնարավոր խոցելիության աստիճանի | |
| |կանխատեսումը և կանխարգելումը արտակարգ իրավիճակների | |
| |դեպքում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.5|Ճառագայթային, քիմիական պաշտպանություն | 120 |
| |Ճառագայթային, քիմիական, կենսաբանական զենքերի տեսակները:| |
| |Ճառագայթային, քիմիական վտանգների առաջացման աղբյուրները:| |
| |Ճառագայթաակտիվ վարակվածություն: Ներքին և արտաքին | |
| |ճառագայթահարման աղբյուրները և նրանց կանխարգելման | |
| |միջոցառումները: Ճառագայթային, քիմիական վարակվածության | |
| |գոտիների հաշվարկային մեթոդների առանձնահատկությունները: | |
| |ԱԷԿ-ների վթարների դեպքում a, b, y ճառագայթների | |
| |բնութագրերը և նրանց խոցման առանձնահատկությունները: | |
| |ՀԱԷԿ-ի նախահարձակ պաշտպանական միջոցառումների | |
| |իրականացում (5 կմ), շտապ պաշտպանական միջոցառումների | |
| |պլանավորման գոտի (10 կմ) արտակարգ իրավիճակների դեպքում:| |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2.6|Տարերային և տեխնածին բնույթի աղետների համակարգված | 120 |
| |վերլուծություն և կառավարման հիմնախնդիրներ | |
| |Տարերային, տեխնածին բնույթի աղետների պատմական | |
| |վերլուծություն: Աղետների առաջացման պատճառները: Մարդու | |
| |ազդեցությունը դրանց առաջացման վրա: Աղետների | |
| |համակարգումը, բնութագրումը, դրանց ռիսկայնության | |
| |որոշումը կանխարգելման նպատակով: Մթնոլորտային | |
| |երևույթների ազդեցությունը աղետների առաջացման վրա: | |
| |Արտակարգ իրավիճակների ակտիվացումը և կապը կախված | |
| |աղետների առաջացման հետ: Տեղանքում կանխատեսվող տեխնածին,| |
| |տարերային աղետների վերլուծություն և դրանց կառավարման | |
| |հիմնախնդիրները: Աղետների բացասական ազդեցության | |
| |նվազեցման ուղիները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Ը.Ա|Մագիստրանտի կողմից ընտրովի առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.1|Մենեջմենթը արտակարգ իրավիճակներում | 90 |
| |Մենեջմենթի տեսակները և ձևերը: Կազմակերպությունների | |
| |մենեջմենթի սոցիալ-հոգեբանական հիմունքները: Ղեկավարման | |
| |տեսակները: Կադրերի կառավարման հիմունքները: Կոլեկտիվի | |
| |գործունեությունը: Կառավարման որոշումների ընդունումը: | |
| |Լիդերի դերը արտակարգ իրավիճակներում: Մենեջմենթի | |
| |տեղեկատվական բազան: Պետական կառավարումը արտակարգ | |
| |իրավիճակներում: Աշխատանքի պաշտպանությունը արտակարգ | |
| |իրավիճակներում: Կենտրոնական և տարածաշրջանային | |
| |ղեկավարման կառուցվածքը: Բնակչության կենսագործունեության| |
| |անվտանգության մեթոդները, գործունությունը արտակարգ | |
| |իրավիճակներում և օպտիմալ որոշումների կայացումը: | |
| |Մենեջմենթի համակարգերի օգտագործումը ռիսկերի կառավարման | |
| |խնդիրներում: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.2|Մոնիթորինգը արտակարգ իրավիճակներում | 90 |
| |Մոնիթորինգի համակարգի կազմակերպումը: Մոնիթորինգի | |
| |նպատակը և խնդիրները: Էկոլոգիական, գլոբալ, ազգային, | |
| |տարածաշրջանային մոնիթորինգ: Գլոբալ մոնիթորինգի | |
| |համակարգը, ուժեղ ներգործող թունավոր նյութերի միջազգային| |
| |գործակալության գործառույթները: Կարճաժամկետ և | |
| |երկարաժամկետ ուսումնասիրությունները օդի, ջրի դիտարկման | |
| |կետերի տեղակայման վայրերը: Ավտոմատ, բազմաֆունկցիոնալ | |
| |անալիզատորների համակարգը: Շրջակա միջավայրի ստուգման | |
| |մեթոդները և սարքերը: Հեռակառավարվող և կոնտակտային | |
| |բնական և տեխնածին աղետների գնահատման մեթոդները և | |
| |կանխարգելման միջոցառումները: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.3|Նախագծերի փորձաքննություն | 90 |
| |Նախագծերի փորձաքննության նպատակը և խնդիրները: | |
| |Նախագծերի փորձաքննության իրավական դաշտը: Շինարարական | |
| |նախագծերի, գլխավոր հատակագծերի փորձաքննության | |
| |հերթականությունը: Շենքերի, շինությունների, | |
| |ենթակառուցվածքների, օբյեկտների և այլ կառուցվածքների | |
| |տեղակայման վայրերի էկոլոգիական փորձաքննություն: ՈՒժեղ | |
| |թունավոր նյութեր օգտագործող, արտադրող օբյեկտների համար | |
| |սանիտարական գոտու նախագծերի փորձաքննություն: Քիմիական | |
| |վտանգավոր օբյեկտների, հիդրոտեխնիկական կառույցների, | |
| |էներգետիկ համակարգերի նախագծերի փորձաքննություն: | |
| |Տեխնոլոգիական համակարգերի փորձաքննություն: Փորձաքննական| |
| |վկայագրերի կազմման ձևերը և տեսակները անվտանգության | |
| |տեսանկյունից: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3.4|Արտակարգ իրավիճակների օրենսդրական և իրավական | 120 |
| |հիմնահարցերը | |
| |Պետությունն ու իրավունքը, դրանց դերը հասարակության | |
| |կյանքում: Պետության և իրավունքի ծագումը, էությունը, | |
| |հատկանիշները, գործառույթները, կառուցակարգը, ձևերը: | |
| |Իրավունքի նորմերը և աղբյուրները: Նորմատիվային իրավական| |
| |ակտերի հասկացությունը, տեսակները: Օրինականության | |
| |հասկացությունը: Հայաստանի Հանրապետության իրավունքի | |
| |համակարգը: Իրավունքի ճյուղերը: Սահմանադրական իրավունք: | |
| |Քաղաքացիական իրավունք: Աշխատանքային իրավունք: Վարչական | |
| |իրավունք: Քրեական իրավունք: Հողային իրավունք: ՀՀ | |
| |դատական համակարգը: Դատախազության մարմինների համակարգը: | |
| |ՀՀ ոստիկանության մարմինները: Արդարադատությունը և դրա | |
| |խնդիրները: Քաղաքացիական դատավարության իրավունքը: | |
| |Քրեական դատավարության իրավունքը: Հայաստանի փրկարար | |
| |ծառայության օրենսդրական դաշտը: Ենթաօրենսդրական ակտեր, | |
| |ստանդարտներ: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| Ե.Ա.|Երաշխավորվող առարկաներ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.1|Չափագիտություն, ստանդարտացում և սերտիֆիկացում | 90 |
| |Չափագիտության տեսական հիմունքները: Չափվող տարածքների, | |
| |օբյեկտների ձևերը և տեսակները: Քանակական և որակական | |
| |չափման առանձնահատկությունները: Չափագիտության | |
| |առանձնահատկությունները տարածական կոորդինատային | |
| |համակարգում: Հիմնական հասկացություններ չափվող միջոցների| |
| |մասին: Հասկացության բազմաչափողականության մասին: | |
| |Բազմաչափողականության մշակման ալգորիթմները: | |
| |Չափագիտության կազմակերպման մեթոդական և գիտական | |
| |հիմնահարցերը: Չափագիտության օրենսդրական հիմնահարցերը: | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4.2|Հրդեհային անվտանգություն | 150 |
| |Շենքերի, շինությունների ներքին նախագծման սկզբունքները | |
| |հրդեհային անվտանգության տեսանկյունից: Հակահրդեհային | |
| |արգելքները նրանց տեսակները և տեղակայման վայրերը: | |
| |Քաղաքների, բնակավայրերի, արտադրական | |
| |կազմակերպությունների գլխավոր հատակագծերում հրդեհային | |
| |անվտանգության պահանջները: Մարդկանց անվտանգության | |
| |ապահովումը շենքերում, շինություններում հրդեհի դեպքում: | |
| |Տեխնիկական լուծումների տեսակները, մարդկանց | |
| |պաշտպանությունը հրդեհներից: Արտադրական | |
| |կազմակերպությունների, շենքերի, շինությունների | |
| |հրակայունությունը և նրա բարձրացման մեթոդները: Հրդեհի | |
| |ընթացքում մարդկանց և կենդանիների տարահանումը: | |
| |Նյութական միջոցների հեռացման և պահպանման կարգը: | |
| |Տարահանման ճանապարհների և ելքերի հաշվարկը: Հրշեջ | |
| |պաշտպանության կազմակերպումը: Պետական հրշեջ հսկողության | |
| |իրավունքները ու պարտականությունները: Հակահրդեհային | |
| |կանխարգելիչ և հրշեջ ջոկատները, նրանց արտոնությունները:| |
| |Ջեռուցման համակարգերին օդափոխական տեղակայանքների և | |
| |գազամատակարարմանը ներկայացվող հակահրդեհային պահանջները:| |
|______|_______________________________________________________|______|
| ԳՀ.|ԳԻՏԱՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 1|Գիտահետազոտական աշխատանք կիսամյակներում | 120 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 2|Արտադրական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 3|Նախաավարտական պրակտիկա | 30 |
|______|_______________________________________________________|______|
| 4|Մագիստրոսի անհատական պարապմունք ղեկավարի հետ և | 840 |
| |ավարտական աշխատանքի կատարում | |
|______|_______________________________________________________|______|
| 5|Մագիստրոսական ատենախոսության ձևավորում և | 900 |
| |պաշտպանություն | |
|______|_______________________________________________________|______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 3600 |
._____________________________________________________________________.
V «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԿԵՏՆԵՐԸ
16. «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը առկա (ցերեկային) ուսուցման ձևով 91 շաբաթ է (առանց հետավարտական արձակուրդի), որից`
1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ մագիստրոսի
հետազոտական աշխատանքը 48 շաբաթ,
2) քննաշրջանները` 10 շաբաթ,
3) պրակտիկաները` 2 շաբաթ,
4) ամփոփիչ ատեստավորումը, ներառյալ ավարտական աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը` 16 շաբաթ
5) արձակուրդները (առանց հետավարտականի)` 15 շաբաթ:
17. Մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները հեռակա ուսուցման դեպքում երկարաձգվում են մինչև 0.5 տարի:
18. Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանված կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
19. Մագիստրոսի կրթական ծրագրով սովորողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) աշխատանքները:
20. Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրերի յուրացման ընթացքում առկա սովորողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 22 ժամը: Նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական դաստիարակության և ֆակուլտատիվ դասընթացների դասաժամերը: ՈՒսումնական տարվա տեսական ուսուցման տևողությունը 32 շաբաթ է:
21. Հեռակա ուսուցման ձևով սովորող մագիստրանտի համար պետք է ապահովվի տարեկան 25 ժամից ոչ պակաս ծավալով լսարանային պարապմունքները:
22. ՈՒսումնական տարվա արձակուրդները պետք է 12 շաբաթ լինեն, այդ թվում` 2 շաբաթից ոչ պակաս` ձմեռային քննաշրջանից հետո:
VI «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ԵՎ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
23. Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի մշակմանը ներկայացվող պահանջները.
1) Սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա բուհն ինքնուրույն է մշակում և հաստատում Ճարտարագիտության մագիստրոսի կրթական ծրագիրը:
Մագիստրանտի կողմից ընտրովի դասընթացների ուսումնառությունը պարտադիր է, իսկ նրանց ցանկը երաշխավորական բնույթ է կրում, որը կարող է փոփոխել կամ լրացնել բուհը:
ՈՒսումնական դասընթացի բաղադրիչների տեսակները (դասախոսություն, գործնական, սեմինար, լաբորատոր պարապմունքներ, գիտահետազոտական աշխատանք, պրակտիկաներ, ավարտական և կուրսային աշխատանքների խորհրդատվություն և այլն) և ծավալները` դասընթացին հատկացված դասաժամերի շրջանակում սահմանում է բուհը: ՈՒսուցման ողջ շրջանում ուսումնական ժամանակի ընդհանուր հաշվեկշռում ուսանողի տեսական ուսուցումը չպետք է ցածր լինի 40%-ից:
ՈՒսանողի գիտելիքի ստուգման և գնահատման համակարգի տեսակն ընտրում է բուհը:
Կուրսային աշխատանքը դիտարկվում է որպես դասընթացի ուսումնական բաղադրիչ և իրականացվում է այդ դասընթացին հատկացրած դասաժամերի հաշվին:
Մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր ուսումնական դասընթացների, կուրսային և գիտահետազոտական աշխատանքների և պրակտիկաների համար պարտադիր է եզրափակիչ գնահատականի նշանակումը:
2) Ճարտարագիտության մագիստրոսի մասնագիտական կրթական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվում են հետևյալ պահանջները`
ա. Հիմնական և կիրառական հետազոտություններ,
բ. Որակի ցուցանիշների վերլուծություն, կանխատեսման և պլանավորման մեթոդների և ծրագրերի մշակում,
գ. Հետազոտությունների արդյունքների ներդրման առաջարկությունների մշակում,
դ. Փորձարարական և նախագծային աշխատանքներ,
ե. Նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմնավորում և կիրառում:
Ծրագրի գիտահետազոտական մասը պետք է պարունակի խնդիրների ցանկ, որոնք գիտագործնական և կիրառական նշանակություն ունեն մագիստրոսի գործունեության ոլորտների համար և ներկայացվում են որպես մասնագիտական ծրագրի կուրսային աշխատանքների թեմատիկ ցանկ:
3) Ճարտարագիտության մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`
ա. 5%-ի սահմաններում փոփոխել դասընթացների կրթաբլոկներին հատկացրած ժամաքանակները, իսկ առանձին դասընթացներին` մինչև 10%-ի սահմաններում,
բ. առանձին դասընթացների դասավանդումն իրականացնել հեղինակային դասախոսությունների, գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և գիտական սեմինարների ձևով` բուհի մշակած ծրագրերով, հաշվի առնելով բուհի գիտական դպրոցների մասնագիտական առանձնահատկությունները, դասախոսների հետազոտական ուղղվածությունը և հակումները, որոնք կապահովեն կրթաբլոկների դասընթացների թեմատիկայի լուսաբանումը` ուսանողների մասնագիտական կողմնորոշմանը համապատասխան:
4) ՈՒսուցումը մագիստրատուրայում իրականացվում է մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագրով, որը մշակվում է գիտական ղեկավարի և բուհի (ֆակուլտետի) մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարի մասնակցությամբ, հաշվի առնելով նախորդ տարիներին մագիստրանտի կատարած հետազոտական աշխատանքի թեմատիկան և նրա գիտական նախասիրությունները: Մագիստրանտի աշխատանքի անհատական ծրագիրը հաստատում է ֆակուլտետի դեկանը:
24. ՈՒսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի գիտամանկավարժական կադրերով, որոնք որպես կանոն, ունեն դասընթացների դասավանդման ուղղվածությանը համապատասխանող հիմնական կրթություն (առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի) և հետևողականորեն զբաղվում են հետազոտական և գիտամեթոդական գործունեությամբ: Մագիստրատուրայում դասավանդող դասախոսները պետք է ունենան գիտական աստիճան (գիտական կոչում, սպորտային բարձրագույն կարգ, արվեստի ոլորտի պատվավոր կոչում և այլն) կամ համապատասխան գործունեության ոլորտում հետազոտական աշխատանքի փորձ:
Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակասը:
Մագիստրանտի գիտական ղեկավարը պետք է ունենա գիտական աստիճան (գիտական կոչում) և կարող է իրականացնել մինչև 5 մագիստրանտի ղեկավարություն: Բուհի գիտխորհրդի որոշմամբ մագիստրոսական ծրագրերի գիտական ղեկավարներ կարող են նշանակվել թեկնածուի գիտական աստիճան ունեցող դոցենտներ, ովքեր ՀՀ ԲՈՀ-ից ստացել են ասպիրանտներ ղեկավարելու իրավունք: Մագիստրոսական ծրագրի գիտական ղեկավարը վերջին 5 տարիների ընթացքում պետք է ունենա թեկնածուական ատենախոսության պաշտպանած ասպիրանտ(ներ): Մագիստրանտների գիտական ղեկավարները մագիստրոսական ծրագրի թեմատիկայով պետք է վարեն գիտական հետազոտություններ, հրապարակեն գիտական հոդվածներ, ելույթներով հանդես գան գիտաժողովներում: Գիտական ղեկավարների գիտամանկավարժական գործունեությունը պետք է իրականացվի մագիստրոսական ծրագրերի հիմնական և հատուկ դասընթացների վարմամբ, ինչպես նաև այդ դասընթացների գիտամեթոդական ապահովմամբ:
25. ՈՒսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները.
Ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ներառի մագիստրանտի կողմից դասընթացների լաբորատոր, գործնական (սեմինար) աշխատանքների կատարում (աշխատանքների ցանկը պարտադիր տրվում է) և որպես պարտադիր բաղադրիչ` համակարգիչներով կիրառական ծրագրային փաթեթների օգտագործմամբ գործնական առաջադրանքների և գիտահետազոտական աշխատանքների կատարում: Պարտադիր պահանջ է նաև անհրաժեշտ ինֆորմացիոն բազայի ստեղծումը, որն ապահովում է բարձրորակ մասնագետի, հետազոտողի և դասախոսի պատրաստումը, նրա մուտքը տարբեր ինֆորմացիոն աղբյուրներ, ներառյալ Internet-ը:
Համակարգչային գրաֆիկայի մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր մագիստրանտի մուտքով դեպի գրադարանային ֆոնդեր և տվյալների բազաներ, որոնք ըստ բովանդակության համապատասխանում են հիմնական կրթական ծրագրով նախատեսված դասընթացների լրիվ ցանկից, նույն դասընթացների բաղադրիչներին (դասախոսություններ, գործնական, սեմինար և լաբորատոր պարապմունքներ, կուրսային, գիտահետազոտական և ավարտական աշխատանքների խորհրդատվություն, պրակտիկաների ծրագրեր) նվիրված մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև տեսալսողական, բազմամիջավայրային նյութերով և ցուցադրական ձեռնարկներով:
Բուհի գրադարանը պետք է հագեցված լինի մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված դասընթացների արդի ուսումնամեթոդական համալիրներով, մասնագիտությանը վերաբերվող պարբերականներով, ռեֆերատիվ հանդեսներով, նորմատիվ-իրավական ակտերով, գիտական և տեղեկատու գրականությամբ:
26. ՈՒսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» ճարտարագիտության մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրիր իրականացնող բուհը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որը համապատասխանում է գործող սանիտարահիգիենիկ նորմերին և հակահրդեհային կանոններին, ապահովում է օրինակելի ուսումնական պլաններով նախատեսված լաբորատոր, սեմինար, գործնական պարապմունքների և միջդասընթացային պատրաստման բոլոր ձևերի և մագիստրանտների հետազոտական աշխատանքների կատարումը:
27. Պրակտիկաների կազմակերպման պահանջները
Մագիստրոսական ծրագրով ուսուցման ընթացքում ընտրած մասնագիտացման գծով գործնական ունակությունների, ապագա աշխատավայրում հմտություններ և փորձառություններ ձեռք բերելու նպատակով կազմակերպվում են մագիստրանտների ուսումնական և արտադրական, (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական, կլինիկական և այլն) պրակտիկաներ:
Պրակտիկաների կազմակերպմանը ներկայացվող պահանջները ձևակերպվում են բուհի կողմից` ելնելով մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական կրթական ծրագրի բովանդակությունից, իսկ պրակտիկաները կարող են իրականացվել`
1) բուհի մասնագիտական ամբիոններում (գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական պրակտիկաներ),
2) կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի և համապատասխան ուղղության գիտահետազոտական կազմակերպություններում (գիտահետազոտական պրակտիկա),
3) պետական և տարածքային կառավարման մարմիններում (նույնը),
4) բնագավառի հասարակական և կազմակերպաիրավական տարբեր ձևերի կազմակերպությունների հետազոտական բաժիններում (նույնը),
5) այլ բուհերի համապատասխան ամբիոններում և հետազոտական լաբորատորիաներում (գիտամանկավարժական և գիտահետազոտական պրակտիկա):
Բուհն իրավունք ունի թույլատրել ուսուցումը աշխատանքի հետ համատեղող մագիստրանտի պրակտիկայի անցկացումը աշխատավայրում` նախապես կազմված անհատական ծրագրով, եթե նրա աշխատանքի բնույթը համապատասխանում է բուհում ուսումնառած մասնագիտությանը:
VII «280700-ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
28. Մագիստրոսի մասնագիտական պատրաստվածությանը ներկայացվող պահանջները
1) «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» ճարտարագիտության մագիստրոսը պետք է կարողանա լուծել իր որակավորմանը համապատասխանող խնդիրներ, որոնք ներառում են հետևյալ պահանջները.
ա. արտադրական կազմակերպությունների տեխնոլոգիական գործընթացների կազմակերպման, կառավարման, արտադրական անվտանգության և աշխատանքի պաշտպանության վիճակի վերլուծություն,
բ. արտադրական անվտանգության և աշխատանքի պաշտպանության հարցերի հետագա զարգացման կանխատեսում, պլանավորում, խնդիրների մշակում և ներդրում,
գ. արտակարգ իրավիճակներում արտադրական համալիրի օբյեկտների աշխատանքների կայունության ապահովման հեռանկարային ծրագրերի մշակում` առաջավոր փորձի վերլուծման տեղայնացման միջոցով:
դ. ելակետ ընդունելով արտադրական անվտանգության մակարդակի բարձրացումը` արտադրական պրոցեսներում օգտագործվող մեքենաների և սարքավորումների կատարելագործում և ունիվերսալացում,
ե. հեռանկարային` տեսական և կիրառական բնույթի գիտական ուղղությունների պլանավորում, կապված տեխնոլոգիական գործընթացների անվտանգության բարձրացման, արտակարգ իրավիճակների հետևանքների վերացման և փրկարարական և վթարային-վերականգնողական աշխատանքների արդյունավետության բարձրացման հետ:
զ. ինքնուրույն գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեություն վարելու փորձառություն,
է. գիտափորձի ծրագրավորման, կազմակերպման և իրականացման մեթոդներ,
ը. համակարգչային եղանակով խմբագրման, ինֆորմացիայի հավաքման, մշակման, պահպանման, փոխանցման և պաշտպանության մեթոդներ,
թ. գիտության և մասնագիտական կրթության բնագավառների ինֆորմացիոն և հեռահաղորդակցական տեխնոլոգիաներ,
ժ. ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական և համակարգչային մոդելավորման մեթոդներ,
ժա. հետազոտության արդյունքների մշակման և գիտական մամուլում հրապարակման, ինչպես նաև գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, հաշվետվությունների և ելույթների ձևակերպման մեթոդներ,
ժբ. գիտատեխնիկական ինֆորմացիայի ձևակերպման գործող չափորոշիչների և նորմատիվներ,
ժգ. մասնագիտական կրթության կազմակերպական ձևերի և մեթոդների տիրապետում:
ժդ. խոր մասնագիտական գիտելիքներ պահանջող գիտահետազոտական և գիտամանկավարժական գործունեությունում ծագած հիմնախնդիրների ձևակերպում և լուծում,
ժե. հետազոտությունների որոշակի խնդիրներ լուծելու անհրաժեշտությունից ելնելով` դրանց իրականացման մեթոդների ընտրություն, ձևավորում, կատարելագործում կամ նորերի առաջադրում,
ժզ. տվյալների բազաների, ծրագրային փաթեթների, ինչպես նաև բազմամիջավայրային համակարգերի արդյունավետ օգտագործում,
ժէ. արդի ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ` մասնագիտական գրականության մշակում և մատենագրական աշխատանքների վարում,
ժը. ստացված տվյալների մշակման արդյունքով և գրական աղբյուրների հաշվառմամբ` արդյունքների վերլուծություն, ըմբռնում և իմաստավորում,
ժթ. խմբագրման և մամուլի արդի պահանջների ապահովմամբ` գիտական ակնարկների, ռեֆերատների, ելույթների թեզերի, հաշվետվությունների և գիտական հոդվածների ձևակերպման ունակություններ:
2) Մագիստրոսի պատրաստման մասնագիտական ծրագրի գիտահետազոտական բաժնին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը:
29. Ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները
1) «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ամփոփիչ ատեստավորումը ներառում է` ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտելու մագիստրոսի տեսական և գործնական պատրաստությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական խնդիրների լուծման բնագավառում: Ամփոփիչ ատեստավորման բաղադրիչները պետք է լրիվ համապատասխանեն մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրին: Նշված բաղադրիչների ընտրության ժամանակ անհրաժեշտ է ղեկավարվել հետևյալով`
ա. Ամփոփիչ ատեստավորման հիմնական պարտադիր մասը ավարտական աշխատանքի պաշտպանությունն է,
բ. բաղադրիչների բովանդակությունը և դրանց իրականացման կարգը ընդունում է բուհի գիտխորհուրդը:
2) «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքին ներկայացվող պահանջները.
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության մագիստրոսի ավարտական աշխատանքը ավարտուն տեսական կամ փորձարարական հետազոտական աշխատանք է, կապված գիտության և տեխնիկայի տվյալ բնագավառին առնչվող արդի և հրատապ խնդիրների լուծմանը, որը բխում է մագիստրոսի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի առանձնահատկություններից և պահանջներից:
Մագիստրոսական ատենախոսությունը, որը բարձրագույն մասնագիտական կրթության եզրափակիչ փուլն է բնորոշում և պետք է ապահովի ոչ միայն մագիստրոսի ընդհանուր ակադեմիական պատրաստականության աստիճանը, այլ նաև ընտրած մասնագիտության ոլորտում նրա մեթոդաբանական պատկերացումների և մեթոդական փորձառությունների ընդհանրությունը:
Բովանդակային առումով ավարտական աշխատանքը պետք է`
ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող հետազոտություն, որում մագիստրանտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս իրեն ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,
բ. արտացոլի մագիստրոսի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը` կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,
գ. կրի ստեղծագործական բնույթ` հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,
դ. բացահայտի մագիստրոսի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու արդյունաբերական և շինարարական ոլորտներում:
ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,
զ. արտացոլի մագիստրանտի ունակությունը` օգտագործել տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդներ, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,
է. ձևավորված լինի հրատարակչական արդի նորմատիվներին և պահանջներին համապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ, ինչպես նաև հավելվածներ:
Ավարտական աշխատանքների թեմատիկան սահմանում է մասնագիտական ամբիոնը:
Թեմաների ընտրությունը և մագիստրանտների գիտական ղեկավարների նշանակումը կատարվում է 1-ին կիսամյակի 1-ին շաբաթվա ընթացքում:
Ավարտական աշխատանքի կառուցվածքին, բովանդակությանը և ծավալին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բուհը, սույն պետական կրթական չափորոշիչին համաձայն:
Ավարտական աշխատանքի կատարման ժամանակացույցը, ընթացիկ վերահսկման և ատեստավորման ձևը, պաշտպանության թույլատրման կարգը սահմանում է բուհը` հիմք ընդունելով կրթության պետական կառավարման լիազորված մարմնի կողմից սահմանած կարգը, որը հաստատում է բուհի գիտական խորհուրդը:
ՄԱԳԻՍՏՐՈՍԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑ
«280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում»
._______________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ|Սեպտեմբեր |29 |Հոկտեմբեր |Նոյեմբեր |Դեկտեմբեր |29 |Հունվար |
| |__________|IX |___________|__________|__________|XII|___________|
| |1 8 15 22| |6 13 20 27|3 10 17 24|1 8 15 22| |5 12 19 26|
| | | 5 | | | | 4 | |
| |7 14 21 28| X |12 19 26 2 |9 16 23 30|7 14 21 28| I |11 18 25 1 |
|_____|__________|___|___________|__________|__________|___|___________|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
|_____|_|__|__|__|___|__|__|__|__|_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|
| 2 | | | | | | | | | | | | | | | | |= | = |= |..|..|..|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|
._______________________________________________________________________
.______ ___________________________________________________________________
|ԿՈՒՐՍ| |Փետրվար |Մարտ |30 |Ապրիլ |27|Մայիս |Հունիս |29 |
| | |__________|__________|III|________|IV|___________|___________|VI |
| | |2 9 16 23|2 9 16 23| |6 13 20| | 4 11 18 25|1 8 15 22| |
| | | | | 5 | |3 | | | 5 |
| | |8 15 22 1 |8 15 22 29|IV |12 19 26|V |10 17 24 31|7 14 21 28|VII|
|_____| |__________|__________|___|________|__|___________|___________|___|
| 1 | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..|X | = |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |..|..|..|..| | |
|_____| |_|__|__|__|_|__|__|__|___|__|__|__|__|__|__|__|__|________________
| 2 | |*|. |. |. |.|. |. |. | . |. |. |. |. |. |. |. |. |
.______ ___________________________________________________________________
._____________________________________________________________________.
|ԿՈՒՐՍ|Հուլիս |Օգոստոս |տեսա|Քննա-|Արտադ.|Նախաա-|Ավարտ.|Արձա-|ԸՆ|
| |___________|__________|կան |շրջան|պրակտ.|վարտա-|աշխա- |կուրդ|ԴԱ|
| | 6 13 20 27|3 10 17 24|ու- | | |կան |տանք | |ՄԵ|
| | | |սու-| | |պրակտ.| | |ՆԸ|
| |12 19 26 2 |9 16 23 31|ցում| | | | | | |
|_____|___________|__________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 1 |= |= |= |= |=|= |= |= | 32 | 7 | 1 | - | - | 12 |52|
|_____|______________________|____|_____|______|______|______|_____|__|
| 2 | | 16 | 3 | - | 1 | 16 | 3 |39|
._____________________________________________________________________.
.__. .__. .__.
| | Տեսական |. | Մագիստ. ատենախոսության |X | Արտադրական
.__. ուսուցում .__. կատարում և պաշտպանություն .__. պրակտիկա
.__. .__.
|..| Քննաշրջան |* | Նախաավարտական
|..| .__. պրակտիկա
.__.
.__.
|= | Արձակուրդ
.__.
ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Ճարտարագիտության մագիստրոս
___________________________
մասնագետի որակավորումը
Երկու տարի
____________________
ուսումնառության ժամկետը
ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ «280700-Անվտանգությունն արտակարգ իրավիճակներում»
.________________________________________________________
| ՀՀ |Առարկայի|Կրեդիտ-|Կրեդիտներ|Ստուգման ամփոփ ձևը |
| |անվանու-|ների |ըստ |_______________________|
| |մը |քանակը |կիսամյակ-|Քննու-|Ստու-|ԿՆ |ԿԱ|ՀԳԱ|
| | | |ների |թյուն |գարք | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |
| |պետական | | | | | | | |
| |բաղադրիչ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.1 |Օտար | 6 | 3/3 | | 1,2 | | | |
| |լեզու | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.2 |Գիտութ- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |յան | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | | | 1,2 | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 9 | 9 | | 5 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.1 |Շենքերի | 4 | 4 | 2 | | 2 | | |
| |և | | | | | | | |
| |կառույց-| | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | |
| |և վերա-| | | | | | | |
| |կանգնում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.2 |Աշխարհա-| 7 | 4/3 | 2 | 3 | | 3| |
| |տեղեկա- | | | | | | | |
| |տվական | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | |
| |կիրառու-| | | | | | | |
| |մը ԱԻ | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | |
| |ման | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | |
| |րում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.3 |Ռիսկի | 4 | 4 | 1 | | | | |
| |կառավա- | | | | | | | |
| |րումը | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.4 |Տնտեսու-| 3 | 3 | 3 | | | 3| |
| |թյան | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |կայունու| | | | | | | |
| |թյունը | | | | | | | |
| |ԱԻ-ում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.5 |Ճառագայ-| 4 | 4 | | 2 | | | |
| |թային, | | | | | | | |
| |քիմիական| | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.6 |Տարերա- | 4 | 4 | 1 | | | | |
| |յին, | | | | | | | |
| |տեխնածին| | | | | | | |
| |բնույթի | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | |
| |համակարգ| | | | | | | |
| |ված | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | |
| |ման և | | | | | | | |
| |կենսաան-| | | | | | | |
| |վտանգու-| | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | |
| |րը | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.7 |Գիտահե- | 4 | 3/1 | | 3,4 | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|2.8 |Մագիս- | 28 | 8/10/10 | 1,2,3| |2,3| 1| |
| |տրոսի | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 58 | 58 | 8 | 4 | 3 | 3| |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3. |Ընտրովի | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.1 |Մենեջ- | 3 | 3 | | 3 | | | |
| |մենթը | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.2 |Մոնիթո- | 3 | 3 | 3 | | | | |
| |րինգը | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.3 |Նախագծե-| 3 | 3 | 3 | | 3 | | |
| |րի | | | | | | | |
| |փորձաքն-| | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|3.4 |ԱԻ օրենս| 4 | 4 | 1 | | | | |
| |դրական | | | | | | | |
| |և իրա- | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 13 | 13 | 3 | 1 | 1 | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4. |Երաշխա- | | | | | | | |
| |վորվող | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.1 |Չափագի- | 3 | 3 | | 1 | | | |
| |տություն| | | | | | | |
| |ստանդար-| | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | |
| |և | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
|4.2 |Հակահր- | 5 | 5 | 2 | | | | |
| |դեհային | | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | |
| |գություն| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Գումարը | 8 | 8 | 1 | 1 | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ընդամենը| 88 | 88 | 12 | 11 | 4 | 3| 0 |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Քննու- | | | 12 | | | | |
| |թյուններ| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ստու- | | | | 11 | | | |
| |գարքներ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | 4 | | |
| |յին | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կուրսա- | | | | | | 3| |
| |յին | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Պրակտի- | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Արտադրա-| 1 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Նախաավար| 1 | | | | | | |
| |տական | | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Ավարտա- | 30 | | | | | | |
| |կան | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | |
|____|________|_______|_________|______|_____|___|__|___|
| |Կրեդիտ- | 120 | | | | | | |
| |ների | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | |
.________________________________________________________
._________________________________________________________________________.
| ՀՀ |Առարկայի|ՈՒսանողի աշխատանքի ծավալը (ժամ) |Բաշխումն ըստ կուրսերի |
| |անվանու-| |և կիսամյակների |
| |մը |___________________________________|_______________________|
| | |Ընդա|Լսարանային |Ինքն.|Անհա| I կուրս | II կուրս |
| | |մենը|___________________|աշխ. |տա- |___________|___________|
| | | |Ըն-|Դասա|Գործն.|Լա-| |կան | 1կ | 2կ | 3կ | 4կ |
| | | |դա-|խոս.|և սե-|բո-| |աշխա|_______________________|
| | | |մե-| |մինար |րա-| |տանք| Շաբաթների թիվն ըստ |
| | | |նը | | |տոր| | | կիսամյակների |
| | | | | | | | | |_______________________|
| | | | | | | | | | 16 | 16 | 16 | 16 |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1. |Հանրա- | | | | | | | |Շաբաթվա լսարանային |
| |պետական | | | | | | | |ժամերը |
| |բաղադրիչ| | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_______________________|
|1.1 |Օտար | 180| 64| | 64 | | 116 | | 0:2 | 0:2 | | |
| |լեզու | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.2 |Գիտութ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |յան | | | | | | | | | | | |
| |տեսութ- | | | | | | | | | | | |
| |յուն և | | | | | | | | | | | |
| |գիտահե- | | | | | | | | | | | |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշխա| | | | | | | | | | | |
| |տանքների| | | | | | | | | | | |
| |կատարման| | | | | | | | | | | |
| |մեթոդո- | | | | | | | | | | | |
| |լոգիա | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|1.3 |Ֆիզիկա- | | 96| | 96 | | | | 0:3 | 0:3 | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |դաստիարա| | | | | | | | | | | |
| |կություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 270| 96| 32 | 64 | 0 | 174 | 0 | 7| 6| 5| 3| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| 2 |Պարտադիր| | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.1 |Շենքերի | 120| 48| 32 | 16 | | 72 | | | 2:1 | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |կառույց-| | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |զննում | | | | | | | | | | | |
| |և վերա-| | | | | | | | | | | |
| |կանգնում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.2 |Աշխարհա-| 210|128| 32 | 96 | | 82 | | | 1:3 | 1:3 | |
| |տեղեկա- | | | | | | | | | | | |
| |տվական | | | | | | | | | | | |
| |տեխնոլո-| | | | | | | | | | | |
| |գիաների | | | | | | | | | | | |
| |կիրառու-| | | | | | | | | | | |
| |մը ԱԻ | | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | | |
| |ման | | | | | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | | | | | |
| |րում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.3 |Ռիսկի | 120| 80| 48 | 32 | | 40 | | 3:2 | | | |
| |կառավա- | | | | | | | | | | | |
| |րումը | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.4 |Տնտեսու-| 90 | 80| 48 | 32 | | 10 | | | | 3:2 | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |օբյեկտ- | | | | | | | | | | | |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |կայունու| | | | | | | | | | | |
| |թյունը | | | | | | | | | | | |
| |ԱԻ-ում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.5 |Ճառագայ-| 120| 64| 48 | 16 | | 56 | | | 3:1 | | |
| |թային, | | | | | | | | | | | |
| |քիմիական| | | | | | | | | | | |
| |պաշտպա- | | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.6 |Տարերա- | 120| 32| 32 | | | 88 | | 2:0 | | | |
| |յին, | | | | | | | | | | | |
| |տեխնածին| | | | | | | | | | | |
| |բնույթի | | | | | | | | | | | |
| |աղետների| | | | | | | | | | | |
| |համակարգ| | | | | | | | | | | |
| |ված | | | | | | | | | | | |
| |վերլու- | | | | | | | | | | | |
| |ծություն| | | | | | | | | | | |
| |կառավար-| | | | | | | | | | | |
| |ման և | | | | | | | | | | | |
| |կենսաան-| | | | | | | | | | | |
| |վտանգու-| | | | | | | | | | | |
| |թյան | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | |
| |խնդիրնե-| | | | | | | | | | | |
| |րը | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.7 |Գիտահե- | 120| 0 | | | | 120 | | | | ԳԱ | ԳԱ |
| |տազոտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|2.8 |Մագիս- | 840|144| | 144 | | 646 | 50*| 0:3 | 0:3 | 0:3 | |
| |տրոսի | | | | | | | | | | | |
| |անհատա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |պարապ- | | | | | | | | | | | |
| |մունք | | | | | | | | | | | |
| |ղեկավարի| | | | | | | | | | | |
| |հետ և | | | | | | | | | | | |
| |ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան աշ- | | | | | | | | | | | |
| |խատանքի | | | | | | | | | | | |
| |կատարում| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը |1740|432| 240| 192 | 0 | 1114| 50 |10|16|14|22|12|19| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3. |Ընտրովի | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.1 |Մենեջ- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | | | 2:0 | |
| |մենթը | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.2 |Մոնիթո- | 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |րինգը | | | | | | | | | | | |
| |արտակարգ| | | | | | | | | | | |
| |իրավիճակ| | | | | | | | | | | |
| |ներում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.3 |Նախագծե-| 90 | 48| 32 | 16 | | 42 | | | | 2:1 | |
| |րի | | | | | | | | | | | |
| |փորձաքն-| | | | | | | | | | | |
| |նություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|3.4 |ԱԻ օրենս| 120| 48| 48 | | | 72 | | 3:0 | | | |
| |դրական | | | | | | | | | | | |
| |և իրա- | | | | | | | | | | | |
| |վական | | | | | | | | | | | |
| |հիմնա- | | | | | | | | | | | |
| |հարցեր | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 390|176| 144| 32 | 0 | 214 | 0 | 3| 4| | | 8| 9| | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4. |Երաշխա- | | | | | | | | | | | |
| |վորվող | | | | | | | | | | | |
| |առարկա- | | | | | | | | | | | |
| |ներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.1 |Չափագի- | 90 | 32| 32 | | | 58 | | 2:0 | | | |
| |տություն| | | | | | | | | | | |
| |ստանդար-| | | | | | | | | | | |
| |տացում | | | | | | | | | | | |
| |և | | | | | | | | | | | |
| |սերտիֆի-| | | | | | | | | | | |
| |կացում | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
|4.2 |Հակահր- | 150| 48| 32 | 16 | | 102 | | | 2:1 | | |
| |դեհային | | | | | | | | | | | |
| |անվտան- | | | | | | | | | | | |
| |գություն| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Գումարը | 240| 80| 64 | 16 | 0 | 160 | 0 | 2| 3| 3| 5| | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|__|__|__|__|__|__|__|__|
| |Ընդամենը|2640|784| 480| 304 | 0 | 1662| 50 |22|29|22|30|20|28| |31|
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Քննու- | | | | | | | | 4 | 4 | 4 | |
| |թյուններ| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ստու- | | | | | | | | 4 | 3 | 3 | 1 |
| |գարքներ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | | 2 | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |նախագիծ | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կուրսա- | | | | | | | | 1 | | 2 | |
| |յին | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Պրակտի- | | | | | | | | | | | |
| |կաներ | | | | | | | | | | | |
| |(շաբաթ- | | | | | | | | | | | |
| |ներով) | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Արտադրա-| | | | | | | | | 1| 1| | |
| |կան | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Նախաավար| | | | | | | | | | | 1| 1|
| |տական | | | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Ավարտա- | | | | | | | | | | | |
| |կան | | | | | | | | | | | |
| |աշխատանք| | | | | | | | | | | |
|____|________|____|___|____|______|___|_____|____|_____|_____|_____|_____|
| |Կրեդիտ- | | | | | | | | 29 | 31 | 28 | 32 |
| |ների | | | | | | | | | | | |
| |գումարը | | | | | | | | | | | |
._________________________________________________________________________.
ԳԱ - Գիտահետազոտական աշխատանքի պաշտպանությունը կատարվում է 4-րդ կիսամյակի 6-րդ շաբաթում
* - 50 ժամ կարելի է հատկացնել 4-րդ կիսամյակում ղեկավարի հետ ավարտական աշխատանքի կատարմանը