ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՔԱՂԱՔԱՇԻՆՈՒԹՅԱՆ ԿՈՄԻՏԵԻ ՆԱԽԱԳԱՀ
ՀՐԱՄԱՆ
3 հոկտեմբերի 2022 թվականի N 25-Ն
ՀՀՇՆ 31-03.04-2022 «ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՇԵՆՔԵՐ. ՆԱԽԱԳԾՄԱՆ ՆՈՐՄԵՐ» ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՆՈՐՄԵՐԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
i
Հիմք ընդունելով «Քաղաքաշինության մասին» օրենքի 10.1-րդ հոդվածի 3-րդ մասի 5-րդ և 5.1-րդ կետերը, 16-րդ հոդվածը
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ
1. Հաստատել ՀՀՇՆ 31-03.04-2022 «Նախադպրոցական հաստատությունների շենքեր. Նախագծման նորմեր» Հայաստանի Հանրապետության շինարարական նորմերը` համաձայն հավելվածի:
2. Սույն հրամանն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակմանը հաջորդող օրվանից:
Ա. ՂՈՒԼԱՐՅԱՆ
ՀԱՎԵԼՎԱԾ
ՀՀ քաղաքաշինության
կոմիտեի նախագահի
2022 թվականի հոկտեմբերի 3-ի
N 25-Ն հրամանի
ՀՀՇՆ 31-03.04-2022 «ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՇԵՆՔԵՐ. ՆԱԽԱԳԾՄԱՆ ՆՈՐՄԵՐ» ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՇԻՆԱՐԱՐԱԿԱՆ ՆՈՐՄԵՐ
1. ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՈԼՈՐՏԸ
1. Սույն շինարարական նորմերը սահմանում են նախադպրոցական հաստատությունների շենքերի նախագծմանը` այդ թվում տեղաբաշխմանը, հողատարածքին, գործառական խմբերին, սենքերի կազմին, մակերեսներին, ծավալահատակագծային, կոնստրուկտիվ և ճարտարապետական լուծումներին, ինժեներական սարքավորումներին, ներքին քաղաքաշինական հարմարավետ և անվտանգ միջավայրի ձևավորմանը ներկայացվող հիմնական պահանջները:
2. Սույն նորմերի պահանջները վերաբերում են Հայաստանի Հանրապետության տարածքում նոր կառուցվող, վերակառուցվող, վերականգնվող, հիմնանորոգվող, արդիականացվող (վերազինվող), ընդլայնվող, նորոգվող նախադպրոցական հաստատությունների շենքերի նախագծման աշխատանքներին` անկախ նախագծման ենթակա շենքերի սեփականության ձևից:
3. Սույն նորմերի նպատակն է նախադպրոցական հաստատությունների շենքերի նախագծման շրջանակներում մարդկանց կյանքի, անվտանգության, առողջության պաշտպանությանն, ինչպես նաև զարգացմանը, ուսուցմանը, երեխաների և անձնակազմի գործունեության համար բարենպաստ պայմանների ստեղծմանն ուղղված` սեյսմակայունության (երկրաշարժադիմացկունության), հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար մատչելիության, քաղաքացիական պաշտպանության, շրջակա միջավայրի վրա նվազագույն բացասական ազդեցության, էներգախնայողության և էներգաարդյունավետության հատուկ և համալիր միջոցառումների նախատեսումը:
2. ՆՈՐՄԱՏԻՎ ՀՂՈՒՄՆԵՐ
4. Սույն շինարարական նորմերում հղումներ են կատարված հետևյալ նորմատիվ փաստաթղթերին`
._____________________________________________________________________.
|1) |ՀՀՇՆ II-8.04.02-2005 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2005 թվականի |
| | |մայիսի 2-ի N 75-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի և կառուցվածքների հրդեհային |
| | |ավտոմատիկա» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|2) |ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006|ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի |
| |(ՄՍՆ 3.02-05-2003) |նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի և շինությունների մատչելիությունը |
| | |բնակչության սակավաշարժուն խմբերի համար» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|3) |ՀՀՇՆ IV-12.02.01-04 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2004 թվականի |
| | |օգոստոսի 4-ի N 83-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Ջեռուցում, օդափոխում և օդի լավորակում» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|4) |ՀՀՇՆ 20.04-2020 |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 |
| | |թվականի դեկտեմբերի 28-ի N 102-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Երկրաշարժադիմացկուն |
| | |շինարարություն. Նախագծման նորմեր» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|5) |ՀՀՇՆ 20-06-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |մարտի 24-ի N 87-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի և կառուցվածքների վերակառուցում, |
| | |վերականգնում և ուժեղացում. Հիմնական |
| | |դրույթներ» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|6) |ՀՀՇՆ 21-01-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |մարտի 17-ի N 78-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի և շինությունների հրդեհային |
| | |անվտանգություն» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|7) |ՀՀՇՆ 22-03-2017 |ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության |
| | |պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի |
| | |ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Արհեստական և բնական լուսավորում» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|8) |ՀՀՇՆ 22-04-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |մարտի 17-ի N 79-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Պաշտպանություն աղմուկից» շինարարական |
| | |նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|9) |ՀՀՇՆ 24-01-2016 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2016 թվականի |
| | |հունիսի 16-ի N 120-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի ջերմային պաշտպանություն» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|10)|ՀՀՇՆ 30-01-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Քաղաքաշինություն. Քաղաքային և գյուղական |
| | |բնակավայրերի հատակագծում և կառուցապատում» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|11)|ՀՀՇՆ 30-02-2022 |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 |
| | |թվականի հունիսի 21-ի N 12-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Տարածքի բարեկարգում» շինարարական|
| | |նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|12)|ՀՀՇՆ 31-03- |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 |
| | |թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Հասարակական շենքեր և |
| | |շինություններ» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|13)|ՀՀՇՆ 31-03.01-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |ապրիլի 9-ի N 103-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Հանրակրթական նշանակության շենքեր» |
| | |շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|14)|ՀՀՇՆ 40-01.01-2014 |ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի |
| | |մարտի 17-ի N 80-Ն հրամանով հաստատված |
| | |«Շենքերի ներքին ջրամատակարարում և |
| | |ջրահեռացում» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|15)|ՀՀՇՆ 40-01.02-2020 |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 |
| | |թվականի դեկտեմբերի 28-ի N 103-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Ջրամատակարարում. Արտաքին ցանցեր |
| | |և կառուցվածքներ» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|16)|ՀՀՇՆ 31-03.02-2022 |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 |
| | |թվականի ապրիլի 4-ի N 06-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Հայաստանի Հանրապետության |
| | |քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական |
| | |կառույցներ» շինարարական նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|17)|ՀՀԿՀ 23-101-2017 |ՀՀ քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի|
| | |2018 թվականի ապրիլի 5-ի N 43-Ա հրամանով |
| | |հավանություն ստացած «Բնակչության սակավաշարժ|
| | |խմբերի և հաշմանդամություն ունեցող անձանց |
| | |համար շենքերի և շինությունների |
| | |մատչելիության ապահովման նախագծման կանոնների|
| | |հավաքածու» |
|___|_____________________|___________________________________________|
|18)|ՀՀՇՆ 20-05-2022 |ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 |
| | |թվականի օգոստոսի 17-ի N 18-Ն հրամանով |
| | |հաստատված «Շինարարական կոնստրուկցիաների |
| | |պաշտպանությունը կոռոզիայից» շինարարական |
| | |նորմեր |
|___|_____________________|___________________________________________|
|19)|Մաքսային Միության |Եվրասիական տնտեսական հանձնաժողովի խորհրդի |
| |տեխնիկական կանոնակարգ|2012 թվականի հունիսի 15-ի N 32 որոշմամբ |
| |(ՄՄ ՏԿ) 025/2012 |հաստատված կահույքի արտադրատեսակների |
| | |անվտանգության Մաքսային միության տեխնիկական |
| | |կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|20)|Եվրասիական տնտեսական |Եվրասիական տնտեսական հանձնաժողովի 2017 |
| |միության տեխնիկական |թվականի մայիսի 17-ի N 21 որոշմամբ հաստատված|
| |կանոնակարգ (ԵԱՏՄ ՏԿ) |մանկական խաղահրապարակների համար |
| |042/2017 |սարքավորումների անվտանգության ԵԱՏՄ |
| | |տեխնիկական կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|21)|Եվրասիական տնտեսական |Եվրասիական տնտեսական հանձնաժողովի 2016 |
| |միության տեխնիկական |թվականի հոկտեմբերի 18-ի N 113 որոշմամբ |
| |կանոնակարգ (ԵԱՏՄ ՏԿ) |հաստատված ատրակցիոնների անվտանգության ԵԱՏՄ |
| |038/2016 |տեխնիկական կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|22)|Տեխնիկական կանոնակարգ|Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007|
| |(ՏԿ) |թվականի հուլիսի 12-ի N 961-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված էլեկտրական էներգիայի |
| | |հաղորդաբաշխման վերաբերյալ տեխնիկական |
| | |կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|23)|Տեխնիկական կանոնակարգ|Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2009|
| |(ՏԿ) |թվականի հոկտեմբերի 22-ի N 1351-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված կարուսելների |
| | |(զվարճահարմարանքների) անվտանգ շահագործման |
| | |տեխնիկական կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|24)|Տեխնիկական կանոնակարգ|Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2018|
| |(ՏԿ) |թվականի ապրիլի 12-ի N 426-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված նոր կառուցվող բնակելի |
| | |բազմաբնակարան շենքերում, ինչպես նաև |
| | |պետական միջոցների հաշվին կառուցվող |
| | |(վերակառուցվող, նորոգվող) օբյեկտներում |
| | |էներգախնայողության և |
| | |էներգաարդյունավետության տեխնիկական |
| | |կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|25)|Տեխնիկական կանոնակարգ|ՀՀ կառավարության 2004 թվականի նոյեմբերի |
| |(ՏԿ) |18-ի N 1647-Ն որոշմամբ հաստատված սինթետիկ |
| | |հիմքով լաքերի և ներկերի տեխնիկական |
| | |կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|26)|Տեխնիկական կանոնակարգ|ՀՀ կառավարության 2006 թվականի սեպտեմբերի |
| |(ՏԿ) |7-ի N 1458-Ն որոշմամբ հաստատված կենցաղային |
| | |նպատակներով օգտագործվող գազի սարքերի |
| | |անվտանգության պահանջների տեխնիկական |
| | |կանոնակարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|27)|ՀՀ Նախագահի |Հայաստանի Հանրապետության Նախագահի 2012 |
| |կարգադրություն |թվականի ապրիլի 16-ի ՆԿ-51-Ն կարգադրությամբ |
| | |հաստատված Հայաստանի Հանրապետությունում |
| | |ահաբեկչության դեմ պայքարի ազգային |
| | |ռազմավարություն |
|___|_____________________|___________________________________________|
|28)|ՀՀ կառավարության |Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2021|
| |որոշում |թվականի ապրիլի 8-ի N 515-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված նախադպրոցական ուսումնական |
| | |հաստատության օրինակելի կանոնադրություն |
|___|_____________________|___________________________________________|
|29)|ՀՀ կառավարության |ՀՀ կառավարության 2021 թվականի մայիսի 13-ի |
| |որոշում |N 749-Լ որոշմամբ հաստատված կլիմայի |
| | |փոփոխության հարմարվողականության ազգային |
| | |գործողությունների ծրագիր և 2021-2025 |
| | |թվականների միջոցառումների ցանկ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|30)|ՀՀ կառավարության |ՀՀ կառավարության 2015 թվականի մարտի 19-ի |
| |որոշում |N 596-Ն որոշմամբ հաստատված Հայաստանի |
| | |Հանրապետությունում կառուցապատման նպատակով |
| | |թույլտվությունների և այլ փաստաթղթերի |
| | |տրամադրման կարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|31)|ՀՀ կառավարության |ՀՀ կառավարության 2006 թվականի փետրվարի 16-ի|
| |որոշում |N 392-Ն որոշմամբ հաստատված հաշմանդամների և |
| | |բնակչության սակավաշարժուն խմբերի համար |
| | |սոցիալական, տրանսպորտային և ինժեներական |
| | |ենթակառուցվածքների մատչելիության ապահովման |
| | |կարգ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|32)|ՀՀ կառավարության |Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2006|
| |որոշում |թվականի օգոստոսի 18-ի N 1219-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված ճառագայթային անվտանգության նորմեր|
|___|_____________________|___________________________________________|
|33)|ՀՀ կառավարության |Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2014|
| |որոշում |թվականի դեկտեմբերի 25-ի N 1504-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված պետական միջոցների հաշվին |
| | |կառուցվող (վերակառուցվող, նորոգվող) |
| | |օբյեկտներում էներգախնայողության և |
| | |էներգաարդյունավետության բարձրացմանն ուղղված|
| | |միջոցառումներ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|34)|ՀՀ կառավարության |Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2021|
| |որոշում |թվականի հունվարի 21-ի N 77-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված պետության կարիքների ապահովման |
| | |նպատակով ձեռք բերվող էներգասպառող |
| | |արտադրանքների էներգետիկ բնութագրերի |
| | |պարտադիր պահանջներ ու խմբերի ցանկ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|35)|ՀՀ կառավարության |Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2018|
| |որոշում |թվականի փետրվարի 8-ի N 108-Ն որոշմամբ |
| | |հաստատված բնակավայրերի կանաչ գոտիների |
| | |չափերին և տեսակային կազմին ներկայացվող |
| | |պահանջներ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|36)|ՀՀ առողջապահության |ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի |
| |նախարարի հրաման |դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված |
| | |նախադպրոցական կազմակերպությունների |
| | |(հիմնարկների) սանիտարական նորմեր և |
| | |կանոններ (N 2.III.1) |
|___|_____________________|___________________________________________|
|37)|ՀՀ տարածքային |ՀՀ տարածքային կառավարման և արտակարգ |
| |կառավարման և |իրավիճակների նախարարի 2015 թվականի հունիսի |
| |արտակարգ իրավիճակների|18-ի N 595-Ն հրամանով հաստատված հրդեհային |
| |նախարարի հրաման |անվտանգության կանոններ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|38)|ՀՀ կրթության և |ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2011 |
| |գիտության նախարարի |թվականի մարտի 30-ի N 257-Ն հրամանով |
| |հրաման |հաստատված նախադպրոցական կրթության պետական |
| | |կրթական չափորոշիչներ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|39)|ՀՀ բնապահպանության |ՀՀ բնապահպանության նախարարի 2006 թվականի |
| |նախարարի հրաման |դեկտեմբերի 25-ի N 430-Ն հրամանով հաստատված |
| | |ըստ վտանգավորության դասակարգված թափոնների |
| | |ցանկ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|40)|ՀՀ կառավարությանն |ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության |
| |առընթեր քաղաքա- |պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի |
| |շինության պետական |սեպտեմբերի 11-ի N 128-Ն հրամանով հաստատված |
| |կոմիտեի նախագահի |բնակելի, հասարակական, արտադրական շենքերի և |
| |հրաման |շինությունների նախագծային փաստաթղթերի կազմը|
| | |և բովանդակությունը սահմանող կանոններ |
|___|_____________________|___________________________________________|
|41)|ՀՀ օրենք |«Էներգախնայողության և վերականգնվող |
| | |էներգետիկայի մասին» օրենք |
|___|_____________________|___________________________________________|
|42)|ՀՀ օրենք |«Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենք |
|___|_____________________|___________________________________________|
|43)|ՀՀ օրենք |«Քաղաքաշինության մասին» օրենք |
|___|_____________________|___________________________________________|
|44)|ՀՀ օրենք |«Բնապահպանական վերահսկողության մասին» օրենք|
|___|_____________________|___________________________________________|
|45)|ՀՀ օրենք |«Հանրակրթության մասին» օրենք |
._____________________________________________________________________.
3. ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
5. Սույն շինարարական նորմերում օգտագործվել են հետևյալ հասկացությունները`
1) նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն` իրավաբանական անձի կարգավիճակ ունեցող կազմակերպություն (պետական, համայնքային, ոչ պետական) կամ դրա ստորաբաժանում, որը համապատասխան լիցենզիայի հիման վրա իրականացնում է նախադպրոցական կրթական առնվազն մեկ տեսակի ծրագիր և (կամ) նախադպրոցական ծառայություններ:
2) նախադպրոցական կրթություն` նախադպրոցական տարիքի յուրաքանչյուր երեխայի մտավոր, ֆիզիկական, հոգեկան և սոցիալական զարգացման, դաստիարակության, ուսուցման և խնամքի գործընթաց, որը համարվում է հանրակրթության սկզբնական աստիճան և իրականացվում է նախադպրոցական կրթության ծրագրով:
3) ոչ պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն` իրավաբանական անձի կարգավիճակ ունեցող կազմակերպություն (առողջարարական նախադպրոցական հաստատություն, տնային մանկապարտեզ, հատուկ տեսակի մասնագիտացված մսուր-մանկապարտեզ, նախակրթարան/համակցված նախադպրոցական հաստատություն (մանկապարտեզ-տարրական դպրոց), սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն և այլն) կամ դրա ստորաբաժանում, որը համապատասխան լիցենզիայի հիման վրա իրականացնում է հանրակրթական, լրացուցիչ կրթության և արտադպրոցական դաստիարակության ծրագրեր, որոնք կարող են ուղեկցվել երեխաների առողջության վերականգնման հատուկ միջոցառումներով և 7-ից ավելի բարձր տարիք ունեցող երեխաների ընդգրկմամբ: Ոչ պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կազմակերպումն իրականացվում է հաստատված նախագծային փաստաթղթերի առկայությամբ:
4) երեխայի զարգացման կենտրոն` 3-6 տարեկան երեխաների զարգացման ծրագրեր իրականացնող կազմակերպությունների շենքեր/շինություններ, որոնք համալրված են նախադպրոցական կրթության համար անհրաժեշտ, այդ թվում այլընտրանքային` նախադպրոցական լրացուցիչ ծրագրերի ուսուցման և դաստիարակության կազմակերպման մասնագիտացված և օժանդակ սենքերով, սարքերով և սարքավորումներով, գույքով և կահավորանքով` հաստատված նախագծային լուծումներին համապատասխան: Երեխաների զարգացման կենտրոններն ուղղված են երեխաների նախասիրությունների, զարգացման և խնամքի լրացուցիչ պահանջմունքների բավարարմանը և նախադպրոցական կրթության պետական կրթական չափորոշչով սահմանված վերջնարդյունքների լրացմանն ու կատարելագործմանը:
5) զբոսանքային խումբ` նախադպրոցական հաստատությունում մշտական հիմունքներով գործող երեխաների կարճաժամկետ կեցության խումբ` որի մասնակցությունը կրթական գործընթացին ապահովվում է միայն զբոսանքի ժամանակահատվածում` ժամը 10:30-12:00-ն: Զբոսանքային խմբի նպատակն է վաղ տարիքի երեխային նոր սոցիալական միջավայրին հարմարվելուն օժանդակելը, շրջակա բնական միջավայրին` բնությանը, կենդանական և բուսական աշխարհին, շրջապատող միջավայրի հետ հաղորդակցության և շփման հիմնական կանոններին ծանոթացնելը, իրազեկելը և այլն:
6) ընտանեկան մանկապարտեզ` նախադպրոցական հաստատություն` որը մատուցում է նախադպրոցական ծառայություններ` նախադպրոցական տարիքի յուրաքանչյուր երեխայի առողջության պահպանմանն ու ամրապնդմանը, խնամքին և հսկողությանը միտված ծառայություններ, որոնք ապահովվում են սահմանված նորմատիվների առկայության պայմաններում` պայմանագրային հիմունքներով: Ընտանեկան մանկապարտեզը տեղակայվում է ոչ բարձրահարկ բազմաբնակարան շենքի բնակարանում կամ անհատական բնակելի տանը` հաստատված նախագծային լուծումներին (քաղաքաշինական և սանիտարահիգիենիկ նորմերին) և նպատակային նշանակությանը համապատասխան:
7) հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածք` նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքում երեխաների հաղորդակցության (տեղաշարժման) և ռեկրեացիայի (հանգստի) կազմակերպման համար նախատեսված տարածք:
8) կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմաններ` երեխայի կողմից նախադպրոցական ծրագրի յուրացմանն ուղղված զարգացման և ուսուցման մեթոդների, անհատական ուսուցման, տեխնիկական միջոցների, այդ թվում` աջակցող տեխնոլոգիաների, միջավայրի, ինչպես նաև մանկավարժահոգեբանական, սոցիալական և այլ ծառայությունների ամբողջություն:
9) կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխա` սան, որի նախադպրոցական կրթության և զարգացման համար անհրաժեշտ են կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմաններ:
10) նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոն` նախագծվում է որպես առանձին կառուցվող շենք կամ ներկառուցված, ներկառուցված-կցակառուցված կամ բազմահարկ կառուցապատման պայմաններում կցակառուցված բազմաբնակարան շենքին: Նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոնն իրականացնում է նաև լրացուցիչ ծառայություններ տվյալ կենտրոնի սան չհանդիսացող երեխաների ժամանակավոր խնամքն ու զբաղվածությունն ապահովելու, ինչպես նաև կրթական ծրագրերում մասնակի ներգրավվելու համար:
11) նախադպրոցական տարիք` նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խմբերում ընդգրկվելու համար «Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենքով սահմանված երեխաների տարիքային շեմ, որի հիման վրա ձևավորվում են հետևյալ տարիքային խմբերը.
ա. վաղ մանկության տարիքի առաջին խումբ` 0-ից մինչև 1 տարեկան հասակ,
բ. վաղ մանկության տարիքի երկրորդ խումբ` 1-ից մինչև 2 տարեկան հասակ,
գ. կրտսեր առաջին խումբ` 2-ից մինչև 3 տարեկան հասակ,
դ. կրտսեր երկրորդ խումբ` 3-ից մինչև 4 տարեկան հասակ,
ե. միջին խումբ` 4-ից մինչև 5 տարեկան հասակ,
զ. ավագ խումբ` 5-ից մինչև 6 տարեկան հասակ:
12) նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խումբ` ըստ երեխաների տարիքի ձևավորված խումբ.
13) հատուկ (առանձնահատուկ) պայմաններով նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն` յուրաքանչյուր երեխայի նախադպրոցական կրթական ծրագրի յուրացմանը նպատակաուղղված զարգացման և ուսուցման մեթոդների, անհատական ուսուցման, տեխնիկական միջոցների, այդ թվում` աջակցող տեխնոլոգիաների, միջավայրի, ինչպես նաև մանկավարժահոգեբանական, սոցիալական և այլ ծառայությունների ամբողջականությունն ապահովող հաստատություն:
14) ներառական կրթություն` յուրաքանչյուր երեխայի համար, այդ թվում` կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող, զարգացման առանձնահատկություններին համապատասխան, անհրաժեշտ պայմանների և հարմարեցված միջավայրի ապահովման միջոցով կրթական գործընթացին առավելագույն մասնակցության և հանրակրթության պետական չափորոշիչով սահմանված արդյունքի ապահովում:
15) ստիլոբատես` շենքի աստիճանաձև գետնախարսխային հատվածի վերին մասը, կամ մի քանի շենքեր միավորող ընդհանուր գետնախարսխային հարկ:
16) խմբային բջիջ (հատված)` երեխաների խմբերի համար խաղերի, պարապմունքների, սննդի, հանգստի, հիգիենայի ապահովման նպատակով անհրաժեշտ գույքով, կահավորանքով և սարքավորումներով համալրված խմբասենյակներ, խաղասենյակներ, ննջասենյակներ և այլ սենքեր:
17) տնային անկյուն` խմբային բջջում (խմբասենյակներում, խաղասենյակներում) կազմակերպված տարածք, որտեղ դաստիարակի և հոգեբանի ցուցումով տեղադրվում են խաղալիքներ` տիկնիկներ, մեքենաներ և այլն: Տնային անկյունի և խաղային ու խմբային բջջի ենթախմբերի պարապմունքների այլ գործառական գոտիների, ինչպես նաև ապակեպատված ծածկապատշգամբի և բաց դարավանդի միջև (առկայության դեպքում) նախատեսվում է տեսողական կապ:
18) կարճաժամկետ խնամքի խմբեր` նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում գործող կարճաժամկետ` մինչև 2 ժամ լրացուցիչ աշխատանքային գրաֆիկով` նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն հաճախող երեխաների պահման` հաստատության հիմնական աշխատանքային ժամանակահատվածի ավարտից հետո, լրացուցիչ ժամանակահատվածում երեխաների որոշակի խմբի ժամանցը կազմակերպելուն ուղղված, պայմանագրային հիմունքներով նախատեսվող միջոցառումների համալիր:
4. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
6. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխաների ընդգրկվածությունը իրականացվում է տարիքային հենքի հիման վրա` համաձայն «Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենքի:
7. «Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենքին համապատասխան կարող են ձևավորվել տարատարիք, կրթական տարբեր ծրագրեր յուրացնող երեխաներով ձևավորված խմբեր:
8. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները կարող են լինել պետական, համայնքային ենթակայության և ոչ պետական: Ոչ պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները գործում են իրավաբանական անձի կարգավիճակով` համապատասխան գործունեության լիցենզիայի առկայությամբ:
9. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններն ըստ տեսակների լինում են`
1) մսուր` 0-3 տարեկանների ընդգրկմամբ,
2) մսուր-մանկապարտեզ` 0-6 տարեկանների ընդգրկմամբ,
3) մանկապարտեզ` 3-6 տարեկանների ընդգրկմամբ,
4) նախակրթարան` 5-6 տարեկանների ընդգրկմամբ,
5) կենտրոն` 0-6` նախադպրոցական բոլոր կամ որևէ տարիքային խմբի ընդգրկմամբ:
10. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տեսակներից յուրաքանչյուրն իր գործունեությունն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության պետական կրթական չափորոշչի` տվյալ տարիքային խմբի համար հաստատված չափանիշների (պայմանների) և կրթական ծրագրի հիման վրա:
5. ԳՈՐԾԱՌԱԿԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
11. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը, դրանց կոնստրուկտիվ և ծավալահատակագծային լուծումները պետք է համապատասխանեն քաղաքաշինության բնագավառում գործող նորմատիվատեխնիկական փաստաթղթերի, ինչպես նաև ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների պահանջներին:
12. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքը պետք է նախատեսվի ՀՀ կառավարության 2015 թվականի մարտի 19-ի N 596-Ն որոշմամբ սահմանված կարգով տրամադրված ճարտարապետահատակագծային առաջադրանքի պահանջներին և հաստատված նախագծային (երեխաների համար հարմարավետ և արտաքին գրավչությամբ ճարտարապետական հորինվածքով և կառուցապատվող միջավայրին բնորոշ առանձնահատուկ կերպարով) լուծումներին համապատասխան` սեյսմակայունության, քաղաքացիական պաշտպանության, հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար մատչելիության, էներգախնայողության և էներգաարդյունավետության, շրջակա միջավայրի պաշտպանությանն ուղղված և քաղաքաշինության բնագավառում գործող նորմատիվատեխնիկական փաստաթղթերի պահանջների հաշվառմամբ:
13. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի ծավալահատակագծային և կոնստրուկտիվ լուծումները, տարհանման ուղիների մակերեսների հարդարումը, ինչպես նաև ինժեներական ապահովման ներքին համակարգերի տարրերը պետք է սահմանափակեն հրդեհի տարածման և դրա վտանգավոր գործոնների տարածումը հրդեհի օջախի սահմաններից դուրս:
14. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքն ու դրա տարրերը պետք է պահպանեն շինությունների հրակայունությունը մարդկանց անվտանգ գոտի տարհանման ժամանակ, հաշվի առնելով հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար հատուկ միջոցառումների ապահովման անհրաժեշտությունը:
15. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում պետք է ստեղծվեն կյանքի և առողջության պաշտպանությունն ապահովող անհրաժեշտ հարմարավետ պայմաններ երեխաների և անձնակազմի համար` հաշվի առնելով տարածքի բարեկարգումը, ճարտարապետահատակագծային լուծումները, ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերն ու կանոնները:
16. Նախագծային կազմակերպության կողմից մշակված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի ներքին միջավայրին առնչվող նախագծային լուծումները պետք է բացառեն ֆիզիկական, քիմիական, կենսաբանական և այլ վնասակար գործոնների բացասական (անթույլատրելի) ազդեցությունը երեխաների վրա:
17. Նախագծային կազմակերպության կողմից մշակված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի ինժեներական ապահովման համակարգերի նախագծային լուծումները պետք է ապահովեն սենքերում բարենպաստ միկրոկլիմա` ներառյալ օդի ջերմաստիճանը, խոնավությունը և շարժման արագությունը:
18. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի նախագծային լուծումները պետք է բացառեն խոնավության առաջացումը, իսկ ներքին ջրամատակարարման համակարգերում` արտահոսքն ու աղտոտումը` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2004 թվականի օգոստոսի 4-ի N 83-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-12.02.01-04 և ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 80-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 40-01.01-2014 պահանջների:
19. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքում կոյուղու համակարգերի և ցանցերի նախագծային լուծումները պետք է բացառեն հեղուկ արտահոսքերի հեռացման դեպքում ջրամատակարարման համակարգի մեջ դրանց ներթափանցումը, հողի և շրջակա միջավայրի աղտոտումը:
20. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքում սենքերի ձայնամեկուսացումը, արհեստական լուսավորությունն ու բնական ինսոլյացիան պետք է իրականացնել քաղաքաշինության բնագավառի նորմատիվատեխնիկական փաստաթղթերի պահանջների և ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի ու կանոնների ապահովմամբ` բացառելով մարդկանց առողջության համար վնասակար ազդեցությունները:
21. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքում և տարածքում (այդ թվում հաշմանդամություն ունեցող) տեղաշարժման ուղիները, պետք է լինեն հարմար, հասանելի, մատչելի և անվտանգ և իրականացվեն սահմանված կարգով հաստատված նախագծային լուծումներին համապատասխան` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- և ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006 (ՄՍՆ 3.02-05-2003) պահանջների:
22. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերն իրենց կենսական ցիկլում չպետք է բացասական ազդեցություն ունենան շրջակա միջավայրի վրա և պետք է նախագծվեն համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-01-2014 պահանջների և ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի ու կանոնների:
23. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի կոնստրուկտիվ և ինժեներական (ջեռուցման, հովացման, օդափոխության, օդորակման, լուսավորության) համակարգերը պետք է նախատեսել էներգաարդյունավետ և էներգախնայող տեխնոլոգիական լուծումների կիրառմամբ` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2021 թվականի հունվարի 21-ի N 77 որոշման և ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2016 թվականի հունիսի 16-ի N 120-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 24-01-2016, ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2004 թվականի օգոստոսի 4-ի N 83-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-12.02.01-04 պահանջների:
24. Նոր կառուցվող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերն անհրաժեշտ է նախագծել նկուղային հարկով` նախատեսելով քաղաքացիական պաշտպանության պաշտպանական սենքեր (ապաստարան, թաքստոց)` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- և ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի ապրիլի 4-ի N 06-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03.02-2022 պահանջների:
25. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի ստորգետնյա և որմնախարսխային հարկերում գործառական սենքերը նախատեսվում են ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- շինարարական նորմերով նախատեսված ցանկին համապատասխան:
26. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի շահագործման մատչելիության պահանջները պետք է սահմանվեն ծավալահատակագծային և կոնստրուկտիվ լուծումներով և համապատասխանեն, «Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենքի, ՀՀ կառավարության 2017 թվականի օգոստոսի 10-ի N 974-Ն որոշման, ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006 (ՄՍՆ 3.02-05-2003) շինարարական նորմերին և այլն:
27. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծման փուլում անհրաժեշտ է հստակեցնել օբյեկտի պատկանելությունը ահաբեկչական առումով Հայաստանի Հանրապետության խոցելի օբյեկտների ցանկին և անհրաժեշտության դեպքում միջոցներ ձեռնարկել օբյեկտի հակաահաբեկչական պաշտպանության համապատասխան համակարգի կառուցման համար (Հայաստանի Հանրապետության Նախագահի 2012 թվականի ապրիլի 16-ի ՆԿ-51-Ն կարգադրության համաձայն):
6. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԲՆՈՒԹԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
28. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի նախագծումը պետք է իրականացնել շենքերի և կառույցների, շինանյութերի և արտադրանքի անվտանգության տեխնիկական կանոնակարգի, ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների, ինչպես նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծման, շինարարության և շահագործման պահանջներ սահմանող նորմատիվատեխնիկական այլ փաստաթղթերի պահանջներին համապատասխան` հաշվի առնելով Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2021 թվականի ապրիլի 8-ի N 515-Ն որոշման դրույթները:
29. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հաշվարկային տարողունակությունը (տեղերի ընդհանուր քանակը), տեսակները և ձևերը որոշվում են` ելնելով նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տեսակից, մանկական խմբերի հաշվարկային տարողունակությունից, քաղաքաշինական և սոցիալ-ժողովրդագրական պայմաններից` համաձայն ՀՀ կառավարության 2021 թվականի ապրիլի 8-ի N 515-Ն որոշման, ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2011 թվականի մարտի 30-ի N 257-Ն հրամանի, ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների:
30. Նախադպրոցական հաստատությունների (այդ թվում կարճաժամկետ խնամքի խմբերը)` ելնելով բնակչության պահանջարկից, կարող են ունենալ տարբեր կազմակերպական-իրավական ձևեր (պետական, համայնքային, ոչ պետական)` համաձայն «Հանրակրթության մասին» և «Նախադպրոցական կրթության մասին» օրենքների դրույթների:
7. ՀՈՂԱՄԱՍԻ ՏԵՂԱԲԱՇԽՈՒՄ, ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ ԵՎ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄ
31. Բոլոր տեսակի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կառուցապատման տարածքներում անհրաժեշտ է նախատեսել խաղային և տնտեսական գոտիներ` համապատասխան սահմանազատումով: Բնակելի համալիրներում կարճաժամկետ խնամքի խմբերում տարածքը կարող է փոխարինվել ցանկապատված բաց դարավանդով: Հասարակական շենքերում երեխաների կարճաժամկետ խնամքի խմբերի համար (մինչև 2 ժամ տևողությամբ) թույլատրվում է հողամասեր չնախատեսել` հաշվի առնելով մատուցվող ծառայության ժամանակավոր-կարճաժամկետ լինելը:
32. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տեղաբաշխումը (այդ թվում տեղակայվող նախադպրոցական հաստատությունների և կազմակերպությունների սպասարկման շառավիղը) բնակելի կառուցապատման մեջ, ինչպես նաև բնակելի շենքից նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հողամասի սահմանների հեռավորությունը պետք է ընդունել ըստ ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-01-2014 շինարարական նորմերի:
33. Առողջարարական նախադպրոցական հաստատությունների, ինչպես նաև հատուկ տեսակի մասնագիտացված մսուր-մանկապարտեզների սպասարկման շառավիղը անհրաժեշտ է սահմանել նախագծային առաջադրանքով և լուծումներով` ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-01-2014 շինարարական նորմերով նախադպրոցական հաստատությունների համար սահմանված չափորոշիչների նկատմամբ առավելագույնը` 1.2 գործակից կիրառելու պայմանով:
34. Խաղային գոտին` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- պահանջների` պետք է ներառի.
1) խմբային հարթակներ (խմբակային հրապարակներ),
2) կանաչապատ տարածք,
3) ընդհանուր ֆիզկուլտուրայի-մարմնամարզային հարթակ (հրապարակ):
35. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբային հարթակների ինսոլյացիայի տևողությունը պետք է կազմի առնվազն 3 ժամ` տարածքի մակերեսի 50%-ի համար` համաձայն ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-03-2017 պահանջների:
36. Տնտեսական գոտու կազմում պետք է նախատեսել ապրանքների բեռնաթափման համար տնտեսական հարթակ, որը պետք է ունենա կոշտ ծածկույթ` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի հունիսի 21-ի N 12-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-02-2022 պահանջների:
37. Ներկառուցված սակավակազմ և ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների, ինչպես նաև կարճատև խնամքի խմբի համար տնտեսական հարթակի փոխարեն կարող է սննդի բլոկի կողմից նախատեսվել բեռնաթափման հարթակ` համաձայն հաստատված նախագծային լուծումների:
38. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առանձին կառուցված շենքերի աղբահավաք տարաները պետք է տեղակայվեն միայն տնտեսական հրապարակի հարթակում, աղբարկղերը պետք է ունենան կափարիչ և տեղադրվեն բետոնապատ կամ ասֆալտապատ հիմքի վրա, հիմնական մասնաշենքից առնվազն 25 մետր հեռավորությամբ, համաձայն ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների:
8. ՀՐԴԵՀԱՅԻՆ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
39. Հրդեհային անվտանգությունը պետք է համապատասխանի ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 78-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 21-01-2014 շինարարական նորմերի պահանջներին: Հրդեհային ավտոմատ ազդանշանների տեղադրումը պետք է նախատեսել ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2005 թվականի մայիսի 2-ի N 75-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ II-8.04.02-2005 շինարարական նորմերի և նորմատիվ այլ փաստաթղթերի պահանջներին համապատասխան: Հրդեհային ազդանշանային ավտոմատացված համակարգի ակտիվացման մասին ազդանշանը տեղադրվում է հերթապահ անձնակազմի շուրջօրյա տեղակայման սենքում (պահակային սենք) կամ մոտակա հրշեջ ծառայությունում: «Ընտանեկան մանկապարտեզի», «Տնային մանկապարտեզի», «Սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների» և «Զբոսանքային խմբերի» համար հրդեհային ազդանշանային ավտոմատացված համակարգի ակտիվացման մասին ազդանշանը տեղադրվում է համապատասխան պահարանում` մուտքի հանգույցի հատվածում:
40. Յուրաքանչյուր խմբային բջիջից` համաձայն նախագծային լուծումների` ելքը պետք է ապահովել դեպի միջանցքի տարբեր հատվածներ:
41. Միջանցքները և խմբային բջիջների մուտքի դռները տարհանման դեպքում պետք է ապահովեն առավելագույն թողունակություն: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում հեռավորությունը առավել հեռու տեղակայված խմբային բջջի ելքից մինչև արտաքին ելքը, տարհանման սանդղավանդակը կամ 3-րդ տեսակի սանդուղքը պետք է լինի ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 78-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 21-01-2014 և ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- շինարարական նորմերով սահմանված ցուցանիշներից ոչ ավելի:
42. Սենքերի սահմաններից դուրս տարհանման ուղիների պաշտպանությունն անհրաժեշտ է նախատեսել մարդկանց անվտանգ տարհանման ապահովման տեսանկյունից` հաշվի առնելով դեպի տարհանման ուղի դուրս եկող սենքերի գործառական հրդեհային վտանգավորությունը, տարհանվողների թվաքանակը, շենքի հրակայունության աստիճանը և կոնստրուկտիվ հրդեհային վտանգավորության դասը, հարկից և ամբողջությամբ շենքից տարհանման ելքերի ընդհանուր քանակը` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 78-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 21-01-2014 շինարարական նորմերի պահանջների:
43. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների 1-2 հարկանի շենքերի հրակայունությունը պետք է լինի առնվազն III աստիճանի» իսկ եռահարկ շենքերինը` առնվազն II աստիճանի` անկախ շենքի տարողունակությունից:
44. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի և այլ շենքերի միջև ջեռուցվող անցումային սրահները և արգելափակոցային ներդիրները պետք է նախագծել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական շենքի հրակայունության աստիճանին համապատասխան: Բնակելի շենքի հրակայունության աստիճանը, որին կցակառուցվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը, չպետք է ցածր լինի կցակառուցվող նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի հրակայունության աստիճանից:
45. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանսարդային հարկերի շինարարական կոնստրուկցիաների հրակայունության սահմանները, բացառությամբ ծպեղների և կավարամածի, պետք է համապատասխանեն շենքի հրակայունության աստիճանին:
46. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շահագործվող տանիքի ծածկույթը պետք է լինի չայրվող, ներառյալ ջերմամեկուսիչը: Աստիճանների, պատշգամբների, շահագործվող տանիքների, բաց դարավանդների արտաքին բազրիքները պետք է պատրաստված լինեն չայրվող նյութերից:
47. Բնակելի կամ հանրակրթական դպրոցների շենքերում ներկառուցված կամ բլոկավորված (հիմնական շենքին կցված կամ ներկառուցված ծավալատարածական տարր, շենք-շինություն, որն օգտագործվում է ինքնուրույն) նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առկայության դեպքում դրանց սենքերը պետք է ունենան առանձին ինքնուրույն տարհանման ելքեր: Չի թույլատրվում դպրոցականների համար տարանցիկ տարհանման ուղի նախատեսել դպրոցի հետ բլոկացված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության, ինչպես նաև երեխաների զարգացման կենտրոնի նախադպրոցական բաժանմունքի միջով:
48. Բնակելի շենքի երկայնական ճակատի կողմից ներկառուցված-կցակառուցված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ստիլոբատեսի (սյունաշարի ստորին) մասի լայնությունը չպետք է խոչընդոտի ավտոսանդուղքներով և ծնկավոր վերելակներով հրշեջների մոտեցմանը դեպի շենքի ցանկացած սենք:
49. Երաժշտական և մարմնամարզական պարապմունքների դահլիճի և տարհանման ուղիների պատերի և առաստաղների հարդարումը պետք է նախատեսված լինի ոչ դյուրավառ նյութերից: Ընդհանուր հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածքներից երաժշտական և մարմնամարզական պարապմունքների համար դահլիճները բաժանող թափանցիկ պատնեշի հրակայունության սահմանը պետք է ընդունել ներքին ոչ կրող միջնապատերի համար ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 78-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 21-01-2014 շինարարական նորմերով սահմանված պահանջներին համապատասխան:
50. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում սաունաների (չոր ջերմությամբ բաղնիքի) նախագծում չի թույլատրվում:
9. ՇԵՆՔԵՐԻ ՇԱՀԱԳՈՐԾՄԱՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ ՄԱՐԴԿԱՆՑ ԱՌՈՂՋՈՒԹՅԱՆ ՊԱՀՊԱՆՄԱՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՑԱՆՑԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ
51. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը տեղաբաշխվում են բնակելի տարածքների կազմում (բնակելի և խառը կառուցապատման տարածքներում (գոտիներում)` բնակելի խմբերի, թաղամասերի, միկրոշրջանների, վարչական շրջանների)` նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ունեցող ընտանիքների կարիքներին և պահանջարկին համապատասխան: Բնակելի կառուցապատման մեջ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տեղաբաշխումը պետք է նախատեսել ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-01-2014 շինարարական նորմերի պահանջներին համապատասխան:
52. Հատուկ պայմաններով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը նպատակահարմար է տեղաբաշխել կանաչապատ կամ մերձքաղաքային գոտիներում, սանիտարահիգիենիկ պայմաններով առավել բարենպաստ հողատարածքներում:
53. Լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար նախատեսված նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պետք է տեղակայել գլխավոր փողոցներից մեկուսացված հողատարածքներում, որպեսզի շենքի մոտ աղմուկի մակարդակը չգերազանցի 45 դԲ (Ա)` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 79-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-04-2014 շինարարական նորմերի պահանջների:
54. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը, որպես կանոն, պետք է նախագծվեն առանձին կառուցված` առանձնացված հողամասի տարածքում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կառուցման և վերակառուցման համար պահանջվող տարածքների սակավության պայմաններում, ինչպես նաև կառուցապատման բարձր խտության դեպքերում թույլատրվում է բնակելի շենքերի ճակատներին ներկառուցված, ներկառուցված-կցակառուցված և կցակառուցված նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծումը` ոչ ավելի քան 100 տեղ հզորությամբ: Կառուցման և վերակառուցման նախագծերի մշակման դեպքում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները կարող են նախագծվել շենքերի համալիրների տեսքով (նախադպրոցական կրթության համալիրներ), որոնք բաղկացած են առանձին կառուցված և/կամ բնակելի շենքերի ճակատներին ներկառուցված, կցակառուցված մասնաշենքերից: Վերակառուցման (այդ թվում` հիմնական նորոգման, արդիականացման, վերազինման, ընդլայնման, ծավալահատակագծային և կոնստրուկտիվ լուծումների փոփոխության) ենթակա շենքերի համար, որպես պարտադիր պահանջ անհրաժեշտ է ձեռք բերել գոյություն ունեցող շենքի (մասնաշենքերի) տեխնիկական վիճակի հետազննության եզրակացություն:
55. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի և համալիրների տեսակների ընտրության համար պետք է ղեկավարվել սույն նորմերի Աղյուսակ 5-ով:
56. Բնակելի կառուցապատման մեջ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության (մանկապարտեզի) շենքի տեղակայման դեպքում, ելնելով քաղաքաշինական միջավայրի պայմաններից, անհրաժեշտ է ղեկավարվել տվյալ բնակավայրի ծրագրային և ոլորտում գործող նորմատիվատեխնիկական փաստաթղթերի պահանջներով, ինչպես նաև սույն նորմերի Աղյուսակ 6-ով:
57. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի և համալիրների ճարտարապետական տեսակները (տիպերը) բերված են սույն նորմերի 10-րդ գլխում:
58. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախնական հզորությունները (տեղաբաշխումը, շենքերի և մանկական տեղերի քանակը) պետք է ընդունել Հայաստանի Հանրապետության նախադպրոցական կրթության զարգացման ծրագրերին, քաղաքաշինական ծրագրային (տարածական պլանավորման) փաստաթղթերին և բնակավայրի տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին (համայնքի պահանջարկին) համապատասխան:
59. Յուրաքանչյուր բնակավայրի (թաղամասի) համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել ժողովրդագրության ցուցանիշները և բնակչության փաստացի պահանջարկը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների (կազմակերպությունների) տեղակայման (կառուցման), ընդլայնման (վերակառուցման, վերազինման) և արդիականացման վերաբերյալ:
60. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տեսակների ընտրությունը պետք է կատարել խմբերի թվաքանակին, տարիքային կազմին համապատասխան:
61. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մասնագիտացված շենքերի նախագծումը պետք է իրականացնել լրացուցիչ (մասնագիտացված) սենքերի նախատեսման պայմանով:
62. Մանկական խմբերի (մարմնամարզության, պարարվեստի, կերպարվեստի տեսակների, օտար լեզուների, երաժշտական, համակարգչային) սենքերը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համակարգում պետք է լրացուցիչ նախատեսել հաստատության մասնագիտացմանը (ուղղվածությանը) համապատասխան:
10. ՇԵՆՔԵՐԻ ԾԱՎԱԼԱՀԱՏԱԿԱԳԾԱՅԻՆ ԼՈՒԾՈՒՄՆԵՐ
63. Բնակելի կառուցապատման մեջ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի հնարավոր տեղակայումը կատարվում է ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի հոկտեմբերի 14-ի N 263-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-01-2014 և ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- շինարարական նորմերի պահանջներին համապատասխան:
64. Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը նախատեսվում են 2 հարկ բարձրությամբ: Կառուցապատման բարձր խտության և տարածքի սակավության պայմաններում թույլատրվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը նախատեսել 3 հարկ բարձրությամբ` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- շինարարական նորմերի: 3-րդ հարկում թույլատրվում է տեղակայել խմբային բջիջներ միայն ավագ տարիքային խմբերի երեխաների համար, դահլիճներ և երեխաների հետ աշխատելու այլ մասնագիտացված սենքեր, ծառայողական, կենցաղային և հանգստի (ռեկրեացիոն) սենքեր: Մսուրային տարիքի երեխաների համար նախատեսված խմբային բջիջները, որպես կանոն, տեղակայվում են 1-ին հարկում, 2 տարեկան և ավելի բարձր տարիքի երեխաների համար խմբային բջիջների տեղակայում թույլատրվում է 2-րդ հարկում:
65. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը պետք է նախագծել 2 հարկ բարձրությամբ, տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար` մեկ հարկանի:
66. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում թույլատրվում է կիրառել մանսարդային հարկեր` սույն նորմերով կարգավորվող (թույլատրելի) հարկայնության սահմաններում:
67. Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պետք է ներառի սենքերի հետևյալ գործառական խմբերը.
1) խմբային բջիջներ (հատվածներ)` յուրաքանչյուր մանկական խմբին պատկանող մեկուսացված ինքնավար սենքեր,
2) բոլոր կամ մի քանի մանկական խմբերի կողմից հերթականությամբ օգտագործման համար նախատեսված մասնագիտացված սենքեր երեխաների հետ պարապմունքների համար,
3) ուղեկցող/օժանդակ սենքեր (բժշկական, սննդի բլոկ, լվացքատուն) և անձնակազմի համար ծառայողական-կենցաղային սենքեր:
68. Տարբեր խմբային բջիջների հիմնական սենքերի մակերեսները պետք է ընդունել համաձայն սույն նորմերի:
69. Ամբողջական լրակազմով խմբային բջիջների մակերեսները որոշվում են` ելնելով 1 երեխայի համար կատարվող հաշվարկից, վաղ հասակի խմբում` 5 քմ, կրտսեր խմբում` 7,5 քմ, նախադպրոցականների խմբում` 7,2 քմ: Փոքրակազմ խմբային բջիջների սենքերի մակերեսները մեկ երեխայի համար պետք է ընդունել համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- շինարարական նորմերի:
70. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի լրացուցիչ սենքերի օրինակելի կազմը և մակերեսի չափերը պետք է ընդունել համաձայն սույն նորմերի Աղյուսակ 8-ի:
71. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի սենքերի լրացուցիչ գործառական խմբերը պետք է նախատեսել հաշվի առնելով ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերն ու կանոնները:
72. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների բոլոր հիմնական սենքերը պետք է տեղակայել վերգետնյա հարկերում: Թույլատրվում է լվացքատան, բանջարեղենի մառանի, այգու գույքի պահեստի, լրացուցիչ սենքերի տեղաբաշխումը նկուղային և գետնախարսխային հարկերում:
73. Խմբային բջիջների տեսակները և դրանց կազմը, ինչպես նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքում տարբեր խմբային բջիջների քանակական հարաբերակցությունը որոշվում են ըստ հաշվարկի` ելնելով երեխաների տարիքային լրակազմից:
74. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի բոլոր հարկաբաժիններում անհրաժեշտ է նախատեսել առանձին սանհանգույցներ վարչական և սպասարկող անձնակազմի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն հաճախող 3-6 տարեկան երեխաների (աղջիկների և տղաների) համար, այդ թվում` առանձին սանհանգույցներ հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար:
75. Երկու և ավելի հարկայնությամբ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի հարկաբաժինների, ինչպես նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ներքին տարածքների տարբեր հարթություններում նախատեսված հարթակների հասանելիությունն ու մատչելիությունը հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար անհրաժեշտ է ապահովել թեքահարթակներով, վերհան սարքերով (այդ թվում շարժասանդուղքներով) և վերելակներով: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի ներքին մակերեսները պետք է համալրել նաև հատուկ բազրիքներով, լուսավորությամբ, ցուցանակ/ուղեցույցերով, հատուկ ազդանշանային համակարգերով, խելամիտ հարմարեցումներով (հարմարավետ նստատեղեր-աթոռակներ, սեղաններ-խաղասեղաններ, դռան բռնակներ, մատչելի վարդակներ, մատչելի բազրիքներ, այլ սարքեր և սարքավորումներ) և այլն: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մի հարկաբաժնից դեպի մյուս հարկաբաժին երեխաների տեղաշարժն առանց ուղեկցող դաստիարակի չի թույլատրվում:
76. Յուրաքանչյուր խմբային բջիջի հանդերձարանից (կամ խմբային բջիջից, եթե հանդերձարանը նախագծվում է առանձին) պետք է նախատեսել հարմար և կարճ մոտեցում դեպի շենքի արտաքին ելք:
77. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համալիրներում ցերեկույթների, երաժշտական պարապմունքների, ներկայացումների համար պետք է նախատեսել դահլիճ-ասպարեզ:
78. Ճաշարանների կազմակերպման համար պայմանների բացակայության դեպքում, կառուցապատման սահմանափակ պայմաններում, գյուղական բնակավայրերում հարմարեցված շենքերում տեղակայված սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կարող է նախատեսվել սենքերի կրճատ հավաքակազմ` պահեստային սենքեր, խոհանոց` հումքի նախապատրաստման, սննդի պատրաստման, պատրաստի արտադրանքի բաշխման, ճաշարանային և խոհանոցային սպասքի լվացման համար գոտիներով` սահմանված կարգով մշակված նախագծային լուծումներին համապատասխան:
79. Լվացքատան և չորանոց-արդուկարանի, ինչպես նաև սննդի բլոկի մուտքերի դիմաց մուտքերի դիմաց խմբային բջիջների մուտքերի տեղաբաշխումը չի թույլատրվում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում սննդի բլոկի բաշխասենյակի մոտ անհրաժեշտ է նախատեսել առանձին վերելակ կամ բեռնատար ամբարձիչ սննդի ուղղահայաց տեղափոխման համար: Շենքում վերելակը պետք է նախատեսել շենքի ընդհանուր հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածքներից մեկուսացված: Վերելակային սպասասրահը կարող է օգտագործվել որպես սննդի բլոկի բաշխասենյակին կից նախամուտք կամ ուղղակիորեն միավորվել բաշխասենյակի հետ մեկ սենքում:
80. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբասենյակներում, խաղասենյակներում, բուժական կետերի մեկուսարան-հիվանդասենյակներում, ինչպես նաև ուսումնական սենյակներում, անկախ լուսավորման ձևից (կողային, վերին կամ երկուսի զուգորդմամբ), պետք է նախատեսել ձախակողմյան լուսաբաշխում: Սենքերի ինսոլյացիայի և արևապաշտպանության չափորոշիչները պետք է համապատասխանեն N 2.III.1 սանիտարական նորմերին ու կանոններին:
81. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի պատուհանների կողմնորոշումն ըստ հորիզոնի կողմերի, ինչպես նաև տարածքների բնական և արհեստական լուսավորության պահանջների պետք է ընդունել համաձայն ՀՀ ԿԱ քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-03-2017 շինարարական նորմերի և ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների: Համակցված (անկյունային, կողային և վերին, կողային և վերին թեքությամբ) բնական լուսավորության դեպքում խմբասենյակների և ննջարանների կողմնորոշումը չի սահմանափակվում:
82. Բնական վերին լույսով լուսավորում կարող է նախատեսվել խմբային բջիջների հանդերձարաններում և զուգարաններում (սանհանգույցներում), երեխաների «տնային անկյուններում», 7-ից ավելի բարձր տարիք ունեցող երեխաների հոգեբանական բեռնաթափման սենյակներում, անձնակազմի աշխատասենյակներում, երաժշտական պարապմունքների և մարմնամարզության դահլիճներում, մանկական խմբակներում և սեկցիաների սենքերում, հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածքներում:
83. Խմբային սենյակների և ննջասենյակների պատուհանների բացվածքների տեղաբաշխումն անմիջականորեն խոհանոցի և լվացքատան պատուհանների վերևում չի թույլատրվում:
84. Ներկառուցված ընդհանուր տիպի և սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը պետք է համապատասխանեն առանձին կանգնած (կառուցվող) շենքերին ներկայացվող պահանջներին:
85. Բնակելի շենքերում կազմակերպվող զբոսանքային խմբերը պետք է տեղակայել առաջին հարկերում:
86. «Ընտանեկան մանկապարտեզ» տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները թույլատրվում է տեղակայել բնակարանում կամ անհատական բնակելի տանը` օրենսդրությամբ նախատեսված քաղաքաշինության, առողջապահության և հանրակրթության ոլորտների կարգավորումներին, ինչպես նաև սույն նորմերով սահմանված պահանջներին համապատասխան:
87. Կցակառույցի ստիլոբատեսային մասի (շենքի աստիճանաձև գետնախարսխային հարկի վերին մասի) լայնությունը պետք է ընդունել հաշվի առնելով հակահրդեհային պահանջները: Թույլատրվում է շենքերի միացումը տաքանցումներով:
88. Ընդհանուր տիպի և ներկառուցված, ներկառուցված-կցակառուցված սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում (երեխաների կարճաժամկետ խնամքի խմբերի, շուրջօրյա, ինչպես նաև զբոսանքային խմբերի) հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված ներքին տարածքները, մուտքերն ու ինժեներական հաղորդակցուղիները, երեխաների զարգացման կենտրոնների խմբային բաժանմունքները պետք է նախատեսել ինքնավար:
11. ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿԵՑՈՒԹՅԱՆ ՍԵՆՔԵՐ
89. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերին և սենքերին ներկայացվող պահանջները պետք է ապահովվեն մսուրային և նախադպրոցական տարիքի երեխաների խմբերի կենցաղային կարիքների հաշվարկով: Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների երեխաների տարիքային խմբերի մոտավոր հարաբերակցությունը որոշվում է տվյալ համայնքի ժողովրդագրական պայմաններից ելնելով:
90. Մսուրային տարիքի երեխաների համար խմբային բջիջի բոլոր սենքերը պետք է լինեն նույն մակարդակի վրա և հարկում: Խմբային, խաղերի և ենթախմբերի պարապմունքների սենքերի, «տնային անկյունի», ապակեպատ ծածկապատշգամբի և բաց դարավանդի (տեռռասա) միջև պետք է նախատեսել տեսողական կապ:
91. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մասնագիտացված սենքերի կազմի մեջ մտնում են երաժշտական պարապմունքների դահլիճ-ասպարեզը, ֆիզկուլտուրայի դահլիճը, բազմաֆունկցիոնալ խմբային սենքերը, հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածքները (սենքերը):
92. Խմբային բջջի մակերեսում կարող է նախատեսվել նաև մեկուսացված կիսափակ հարթակների տեսքով խաղային սարքավորումներով ձևավորված հանգիստ խաղերի հարթակ:
93. Սանհանգույցները պետք է բաղկացած լինեն լվացարանի և զուգարանի գոտիներից: Լվացարանի տարածքում պետք է լինեն մանկական լվացարաններ, տրանսֆորմացվող պատնեշով ցնցուղարանի հատակատաշտակ` երեք կողմից մոտեցումով:
94. Անձնակազմի սենյակում զուգարանի (սանհանգույցի) բացակայության դեպքում խմբային բջիջի (կամ երկու խմբային բջիջների համար ընդհանուր) կազմում մանկական սանհանգույցին հարող տարածքում կարող է նախատեսվել սանիտարական խցիկ անձնակազմի համար` որպես առանձին սենք: Անձնակազմի սանիտարական խցիկի մուտքը պետք է լինի առանձին:
12. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՎԱԾ, ՈՒՂԵԿՑՈՂ ԵՎ ԾԱՌԱՅՈՂԱԿԱՆ-ԿԵՆՑԱՂԱՅԻՆ ՍԵՆՔԵՐ
95. Սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մասնագիտացված, ուղեկցող և ծառայողական-կենցաղային սենքերի, նախադպրոցական դաստիարակության խմբային սենքերի կազմում ներառվում են խմբային պարապմունքների, տեսաֆիլմերի, ծնողների ընդունելության, ուսուցչական անձնակազմի համար նախատեսված սենքերը, երաժշտական պարապմունքների և մարմնամարզության դահլիճը, բժշկական օգնության սենքերը, խոհանոցային և սննդի բլոկները:
96. Երաժշտական պարապմունքների և մարմնամարզության դահլիճի չափերը պետք է առավելագույնս համապատասխանեն դահլիճի գործառական նշանակությանը:
97. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի սանիտարատեխնիկական սարքավորումներին ներկայացվող հիմնական պահանջներն ու դրանց դասակարգումը սահմանված են ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերով և կանոններով, ինչպես նաև սույն նորմերի աղյուսակ 9-ով:
98. Բժշկական սենյակը պետք է տեղակայել մեկուսարան-հիվանդասենյակին հարակից հատվածում: Նրանց միջև պետք է նախատեսել ապակեպատ բացվածք` երեխային հետևելու համար: Հիվանդասենյակը չպետք է լինի միջանցիկ: Մեկուսարան-հիվանդասենյակի ընդունարանում պետք է նախատեսել սպասք լվալու և պահելու հատված:
99. Սննդի բլոկում միջանցիկ մառանների (մթերանոցների) կամ խոհանոցից մառանի մուտքի նախագծում չի թույլատրվում:
100. Խոհանոցներում պետք է նախատեսել էլեկտրական սարքավորումների տեղադրման համար անհրաժեշտ ինժեներական հանգույցներ:
101. Միջանցքների նախագծումը բաշխասենյակից երեխաների սննդի ընդունման սենյակ ընդհանուր սենյակների միջով արգելվում է:
102. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում պետք է նախատեսել պահակային սենք:
13. ՍԵՆՔԵՐԻ ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ-ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ ՄԻՋԱՎԱՅՐ, ՍՏԱՑԻՈՆԱՐ ՍՊԱՍԱՐԿՈՒՄ ԵՎ ՀԱՐԴԱՐՈՒՄ
103. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի սարքավորումն ու հարդարումը պետք է նախատեսել սենքերի գործառական նշանակությանը և ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերին և կանոններին համապատասխան:
104. Ապակեպատ բացվածքները (դռներ, էկրաններ, միջնապատեր, ապակեպատ ծածկապատշգամբներ-ջերմոցներ) պետք է լինեն երեխաների համար անվտանգ և հագեցած պաշտպանիչ սարքերով:
105. Անհրաժեշտ է ապահովել երեխաների կյանքի և առողջության առավելագույն անվտանգությունը պատշգամբներում, դարավանդներում, անցում-կամրջակներում (անցումային սրահներում), հարկաբաժնի բարձրադիր հատվածներում (անտռեսօլ):
106. Խմբային բջիջի խմբասենյակի խաղերի համար նախատեսված հատվածում արգելքների և միջնորմների համար պետք է օգտագործել անվտանգ, չկոտրվող նյութեր:
107. Արդյունաբերական արտադրության նոր կահույքի բոլոր տեսակները պետք է համապատասխանեն Եվրասիական տնտեսական միության (Մաքսային միության) ՄՄ ՏԿ 025/2012 ԵԱՏՄ տեխնիկական կանոնակարգի պահանջներին:
108. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի և ննջասենյակների պատերը պետք է լինեն հարթ և ունենան խոնավ եղանակով մաքրման և ախտահանման համար նախատեսված հարդարանք: Նախադպրոցական հաստատության շենքերի ներքին հարդարման համար օգտագործվող ներկանյութերն ու լաքերը պետք է համապատասխանեն ՀՀ կառավարության 2004 թվականի նոյեմբերի 18-ի N 1647-Ն որոշմամբ հաստատված տեխնիկական կանոնակարգի պահանջներին:
109. Խմբային սենքերի (և խմբային բջիջի խաղային տարածության այլ սենքերի), հանդերձարանների, զուգարանների, դահլիճների, խմբակային սենյակների, բուժկետի սենյակի հատակը պետք է նախատեսվի ջերմաձայնամեկուսիչ հիմքի վրա:
110. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների պատերի ներքին հարդարումը պետք է իրականացնել անվտանգ և էկոլոգիապես մաքուր ներկերով` նախագծային լուծումներին համապատասխան` ՀՀ կառավարության 2004 թվականի նոյեմբերի 18-ի N 1647-Ն որոշմամբ հաստատված տեխնիկական կանոնակարգի պահանջի համաձայն:
111. Սենքերի հատակները պետք է լինեն հարթ և չսայթաքող: Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների առաջին հարկում տեղակայված խմբային (խաղային) սենքերում, երաժշտական և ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների համար նախատեսված դահլիճներում հատակները պետք է լինեն ջերմամեկուսացված կամ տաքացվող: Հիմնական սենքերում, որպես հատակի նյութեր, պետք է օգտագործել էկոլոգիապես մաքուր և անվտանգ, բարձրորակ հարդարման նյութեր:
112. Երեխաների կեցության սենքերում սուր ելուստներ ունեցող ջեռուցման սարքերը պետք է պաշտպանված լինեն շարժական փայտե էկրաններով կամ վանդակաճաղերով: Ջեռուցման սարքերը (համակարգերը) պետք է համապատասխանեն ՀՀ կառավարության 2006 թվականի սեպտեմբերի 7-ի N 1458-Ն որոշմամբ հաստատված տեխնիկական կանոնակարգի պահանջներին և նախատեսվեն հաստատված նախագծային լուծումներին համապատասխան:
113. Կարգավորվող արևապաշտպան սարքերի կառուցվածքը սկզբնական դիրքում չպետք է նվազեցնի պատուհանի բացվածքի լուսաակտիվ մակերեսը և նվազեցնի բնական լուսավորվածության գործակցի (ԲԼԳ) նորմատիվային մեծությունը:
14. ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏՈՒԿ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ԿԱՐԻՔ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ՀԱՏՈՒԿ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՄԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
114. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների համար հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծման դեպքում անհրաժեշտ է ղեկավարվել ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 28-ի N 103-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 40-01.02-2020 շինարարական նորմերի և ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2011 թվականի մարտի 30-ի N 257-Ն հրամանի պահանջներով:
115. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծային լուծումները պետք է որոշվեն հաշմանդամություն ունեցող (այդ թվում` թիկնաթոռ-սայլակով տեղաշարժվող) անձանց համար մատչելիության պահանջների հիման վրա (երեխաների ծնողներ, ինչպես նաև սպասարկող անձնակազմ): Հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար պետք է ապահովել մոտեցման հնարավորություն շենքի ընդհանուր հաղորդակցության և հանգստի համար նախատեսված տարածք, երեխաների սպասարկման մասնագիտացված սենքեր, մանկական խմբակների և սեկցիաների սենքեր, բժշկական սպասարկման, երեխաների մտավոր, հոգևոր և ֆիզիկական զարգացման կազմակերպումն ապահովող դասընթացների համար նախատեսված ընդհանուր սենքեր, ծառայողական-տնտեսական գործառույթների սենքեր` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006 շինարարական նորմերի պահանջների:
116. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կամ ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հատուկ խմբերում ընդհանուր զարգացման և ընդհանուր առողջության ծրագրերը զուգորդվում են բուժական-վերականգնողական միջոցառումներով: Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները պետք է նախագծել հաշվի առնելով հետևյալ պարտադիր պայմանները.
1) զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների հատուկ ծրագրերի առկայությունը, ուսումնական պլաններով ուսուցումը և դաստիարակությունը,
2) հատուկ պարապմունքների ընթացքում երեխաների ֆիզիկական, հոգևոր և մտավոր զարգացման խնդիրների շտկումը, ինչպես նաև բուժկանխարգելիչ միջոցառումների իրականացումը:
117. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծումը լսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների (խուլ և թույլ լսողություն ունեցողների), տեսողության խնդիրներ ունեցող (թույլ տեսողություն, շլություն և ամբլիոպիա ունեցողների), հենաշարժողական ապարատի և մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների համար անհրաժեշտ է իրականացնել հատուկ շենքերի տեսքով` խմբային բջիջի հիմնական սենքերի ավելի նվազ մակերեսներով: Նման հաստատությունների հատուկ գործառույթների (որոշակի տեսակների) կազմակերպման համար կարող են լիովին համապատասխանել նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների բազմաֆունկցիոնալ շենքերը, օրինակ, լոգոպեդի ծառայություններ մատուցող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար: Անհատական շտկիչ (հատուկ) ծառայությունները կարող են մատուցվել ոչ բոլորին, այլ միայն երեխաների մի մասին (կամ մանկական խմբերի մի մասին) համակցված նախադպրոցական հաստատությունում, որի տեղակայման նպատակով հարմար է դիտարկել բազմաֆունկցիոնալ շենքի տարբերակը:
118. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները կարող են նախագծվել որպես մասնագիտացված կամ բազմաֆունկցիոնալ:
119. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների խմբային բջիջները համապատասխան կազմակերպություններում և ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները պետք է նախագծել այլ խմբային բջիջներից մեկուսացված:
120. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբային բջիջն ունի սենքերի ընդլայնված կազմ: Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խմբային բջիջի հատակագծային լուծումները պետք է դիտարկվեն խմբասենյակի և հատուկ դասընթացների համար սենյակի կենտրոնական դիրքի ապահովման տեսանկյունից, որոնք էլ իրենց հերթին, գործառնականորեն կապված են հանդերձարանի, ննջասենյակի, զուգարանի (սանհանգույցի) և բուֆետի հետ:
121. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների խմբային բջջի կազմում նպատակահարմար է նախատեսել նաև դարավանդ, ապակեպատ ծածկապատշգամբ, հոգեբանական բեռնաթափման գոտի` «տնային անկյուն»:
122. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների համար շուրջօրյա նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքային շաբաթվա ընթացքում կամ ավելի երկարաձգված ժամանակահատվածում խմբային բջիջի կազմում բուֆետային համալիրում լրացուցիչ պետք է նախատեսել ճաշարանային սենք:
123. Լսողության խանգարում ունեցող (թույլ լսողություն ունեցող) երեխաների համար խմբային բջիջների դասասենյակում ձախից հիմնական բնական լուսավորության հետ միասին հետևի նստողների համար լրացուցիչ պետք է նախատեսել վերին լուսավորում: Պարապմունքների դասասենյակի մուտքերը և խմբասենյակները պետք է սարքավորել երկփեղկ դռներով: Պետք է ապահովել խողովակների և մետաղական դետալների մեկուսացումը երեխաների գտնվելու սենքերում: Խմբային բջիջում պետք է ապահովել տեղաշարժման անմիջական կապ զուգարանի, խմբասենյակի և ննջասենյակների միջև:
124. Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների պարապմունքների դասասենյակը նախատեսվում է սուրդոտեխնիկական սարքերի օգտագործմամբ պարբերական պարապմունքների, մնացորդային լսողության պահպանման և զարգացման, ինչպես նաև բանավոր խոսքի (տեսողական, շոշափելի-թրթռացող) ձևավորման համար: Այս դասասենյակում պատերը և առաստաղը պետք է ունենան ակուստիկ հարդարում: Էլեկտրական սարքավորումներով տնտեսական սենքերը (խոհանոց, լվացքատուն) պետք է հեռացված լինեն պարապմունքների դասասենյակներից:
125. Տեսողության խանգարումներ (շլություն և ամբլիոպիա) ունեցող երեխաների համար խմբային բջիջներում պետք է նախատեսել պլեոպտո-օրթոպտիկ սենյակ, որտեղ պետք է լինի մութ սենք (մեծ անռեֆլեքս օֆտալմոսկոպի վրա աշխատանքի համար): Պլեոպտո-օրթոպեդիկ սենյակը և սպասարկվող խմբային բջիջի սենքերը պետք է տեղակայված լինեն նույն հարկում` հարակից սենյակներում:
126. Տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար խմբային բջիջի կազմում նախատեսվում է թիֆլոմանկավարժի (տեսողության ֆունկցիայի խանգարման խնդիրներ կամ կուրություն ունեցող երեխաներին հատուկ ուսուցման ծառայություններ մատուցողի) կաբինետ-աշխատասենյակ, որում երեխաների շարժողական հմտությունների զարգացման համար անհրաժեշտ է նախատեսել ազատ տարածք:
127. Թիֆլոմանկավարժի կաբինետը և պարապմունքների համար դասասենյակները չպետք է տեղակայել երաժշտական և մարմնամարզական պարապմունքների համար նախատեսված սրահների անմիջական հարևանությամբ:
128. Տեսողության խանգարում ունեցող երեխաների համար խմբային բջիջներում արգելապատող մակերևույթները և սարքավորումները պետք է ներկված (պատված) լինեն բաց երանգների փայլատ գույներով:
129. Անհրաժեշտ է ապահովել ելուստների, արտաքին անկյունների առավելագույն անվտանգությունը, ինչպես նաև նախատեսել դռների, աստիճանների սահմանների, կահույքի և սարքավորումների կոնտրաստային ներկումը պատերի գույնի նկատմամբ` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006 շինարարական նորմերի պահանջների:
130. Լոգոպեդի սենյակում անցկացվում են անհատական և խմբային լոգոպեդական պարապմունքներ` փոքրաթիվ խմբերով: Լոգոպեդի սենյակը պետք է փոխկապակցված լինի խմբասենյակի կամ հանդերձարանի հետ:
131. Մտավոր զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների համար խմբային բջիջում պետք է պահպանվեն հետևյալ պահանջները.
1) զուգարանի մուտքերը պետք է նախատեսվեն խմբասենյակից և ննջասենյակից;
2) ննջասենյակում պետք է նախատեսել փեղկերի սեղմիչներով դռներ,
3) երեխաների գտնվելու սենքերում ելուստավոր անկյունները պետք է կլորացվեն:
132. Հենաշարժային համակարգի խնդիրներ ունեցող երեխաների հանդերձարաններում զգեստափոխման և հագուստի պահման գոտիները անհրաժեշտ է տեղաբաշխել կողք կողքի, իսկ ննջասենյակներում` մահճակալներն ու նստարանները կոշտ ամրացնել` կանխելու համար օգտագործման ժամանակ դրանց տեղաշարժի հնարավորությունը, զգեստափոխման նստարանները համալրել կոշտ (հատուկ) բռնակներով:
133. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբային բջիջներում սանիտարատեխնիկական սարքավորումները պետք է նախատեսվեն ըստ աղյուսակ 1-ի:
Աղյուսակ 1
._____________________________________________________________________.
|Սենքեր |Մանկա-|Ման- |Ջրթափ- |Ցնցուղի|Լոգա-|Սրբիչ-|
| |կան |կական |վիդուար|տաշտ |րան |չորա- |
| |լվացա-|զուգա-|բաքի |ցնցուղի| |ցուցիչ|
| |րան |րանա- |բարձր |ցանցով | | |
| |զուգա-|կոնք |տեղա- |ճկուն | | |
| |րանի | |դրմամբ |փողրակի| | |
| |ծորա- | |խառնիչի|վրա | | |
| |կով | |կամ | | | |
| | | |ջրառման| | | |
| | | |ծորակի | | | |
| | | |հետ | | | |
|__________________________|______|______|_______|_______|_____|______|
|1. Մսուրային խմբի զուգարան| 3 | 2 | 1 | 1 | - | 1|
|__________________________|______|______|_______|_______|_____|______|
|2. Նախադպրոցական խմբի | 3 | 3 | - | 1 | - | 1|
|զուգարան | | | | | | |
|__________________________|______|______|_______|_______|_____|______|
|3. Լոգասենյակ | - | - | - | 2 | 2 | -|
|_____________________________________________________________________|
|4. Ֆիզիկական թերապիայի, ակնաբույժ-մանկաբույժի, բժիշկ-խորհրդատուների, |
|պրոցեդուրային (ընթացակարգային), լոգոպեդի, գլխավոր բուժքույրի |
|կաբինետներում, էլեկտրալուսաճառագայթային, ջերմաճառագայթման սենքերում, |
|ֆիզիկական թերապիայի և բուժական ֆիզկուլտուրայի անհատական |
|պարապմունքների սենյակում 7-ից ավելի բարձր տարիքի երեխաների համար պետք|
|է նախատեսել խառնիչով լվացարան: |
|_____________________________________________________________________|
|5. Սույն աղյուսակում չնշված սենքերի սանիտարատեխնիկական |
|սարքավորումները պետք է որոշվեն ընդհանուր տեսակի նախադպրոցական |
|ուսումնական հաստատությունների նախագծման պահանջներին համապատասխան: |
._____________________________________________________________________.
134. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ընդհանուր մասնագիտացված սենքերի կազմը և մակերեսները պետք է որոշել ըստ աղյուսակ 2-ի:
Աղյուսակ 2
._____________________________________________________________________.
|Սենքեր |Մակերեսը, մ2 (ոչ պակաս), հետևյալ |
| |խախտումներով երեխաների համար |
| |_________________________________________|
| |լսողության|տեսողության|հենա- |մտավոր |
| |խանգարում |(թույլ |շար- |զարգացման |
| |(խուլ և |տեսողության|ժային |և այլ |
| |թույլ |խանգարմամբ,|ապարատի|զարգացման |
| |լսողու- |շլությամբ | |խնդիրներով|
| |թյուն), |և ամբլիո- | |երեխաների |
| |տուբեր- |պիայով) | |համար |
| |կուլյո- | | | |
| |զային | | | |
| |ինտոքսի- | | | |
| |կացիա | | | |
| |ունեցող | | | |
| |երեխաների | | | |
| |համար | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|1. Երաժշտական և | 85 | 95 | - | 80 |
|ֆիզկուլտուրայի դահլիճ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|2. Մարմնամարզության | 6 | 6 | 12 | 12 |
|սարքավորումների պահման | | | | |
|սենյակ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|3. Կարգավորող | - | 54 | - | 54 |
|մարմնամարզության սենյակ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|4. Բուժական ֆիզկուլտուրայի | - | - | 100 | - |
|և երաժշտական | | | | |
|պարապմունքների | | | | |
|բազմաֆունկցիոնալ դահլիճ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|5. Մերսման և | - | - | 36 | - |
|մեխանոթերապիայի ու բուժական| | | | |
|ֆիզկուլտուրայի անհատական | | | | |
|պարապմունքների սենյակ | | | | |
|_____________________________________________________________________|
|6. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում (բացի |
|հենաշարժային համակարգի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար |
|նախատեսված նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները) 6-ից ավելի |
|խմբերի տարողունակության դեպքում պետք է նախատեսել երաժշտական և |
|ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների երկրորդ դահլիճ` սույն աղյուսակի 1-ին |
|տողում նշված մակերեսով: |
|7. Մերսման և մեխանոթերապիայի ու բուժական ֆիզկուլտուրայի անհատական |
|պարապմունքների սենյակը նախատեսված է մեկ հատ յուրաքանչյուր 4 խմբի |
|համար: |
._____________________________________________________________________.
135. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների համար նախատեսված նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների բժշկական սենքերի կազմը և մակերեսը որոշվում է ըստ աղյուսակ 3-ի:
Աղյուսակ 3
._____________________________________________________________________.
|Սենքեր |Մակերեսը, մ2 (ոչ պակաս), հետևյալ խախտումներով |
| |երեխաների համար |
| |_________________________________________________|
| |լսողու- |տեսողության |հենա- |մտավոր |
| |թյան |___________________|շարժային|և այլ |
| |խնդիրներ |թույլ |շլությամբ|ապարատի |զարգացման |
| |(խուլ և |տեսողու- |և ամբլիո| |խնդիրներով|
| |թույլ |թյան |պիայով | |երեխաների |
| |լսողու- | | | |համար |
| |թյուն), | | | | |
| |տուբեր- | | | | |
| |կուլյո- | | | | |
| |զային | | | | |
| |ինտոք- | | | | |
| |սիկացիա | | | | |
| |ունեցող | | | | |
| |երեխաների| | | | |
| |համար | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|1. Բժշկական սենյակ | 15 | 12 | 12 | 16 | 15 |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|2. Մեկուսարան - | | | | | |
|հիվանդասենյակ. | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|1) ընդունարան | 6 | 6 | 6 | 8 | 8 |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|2) պալատ |10 (4+6) |10 (4+6) |10 (4+6) | 18 |12 (6+6) |
| | | | |(6+6+6) | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|3) զուգարան | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
|(սանհանգույց) | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|3. Ֆիզիկական | - | 30 | 16 | - | 32 |
|թերապիայի սենյակ` | | | | | |
|կինեզիոթերապիա` մեծ| | | | | |
|շարժողական ոլորտի | | | | | |
|խանգարումների | | | | | |
|խթանման, շտկման | | | | | |
|ուղղված բուժում` | | | | | |
|վազել, ցատկել, | | | | | |
|կանգնել 1 ոտքի վրա | | | | | |
|և այլն | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|4. Ակնաբույժի | - | 21 | 21 | - | 18 |
|կաբինետ | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|5. Մանկաբույժի | - | 12 | - | - | 12 |
|կաբինետ | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|6. Լոգոպեդի | - | 12 | - | - | - |
|կաբինետ` խոսքի և | | | | | |
|օրալ/բերանի | | | | | |
|շարժողական | | | | | |
|խանգարումների | | | | | |
|խթանման, շտկմանն | | | | | |
|ուղղված բուժում` | | | | | |
|կծման, ծամելու, | | | | | |
|կլման ակտերի | | | | | |
|իրականացման, | | | | | |
|խոսքի ընկալման և | | | | | |
|արտաբերման | | | | | |
|հմտությունների | | | | | |
|ձեռքբերում | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|7. Էրգոթերապիայի | - | - | - | 12 | - |
|սենյակ` մանր | | | | | |
|մոտորիկայի և | | | | | |
|զգայական | | | | | |
|խանգարումներ | | | | | |
|ունեցող երեխաների | | | | | |
|խթանման, շտկմանն | | | | | |
|ուղղված բուժում` | | | | | |
|գրիչ բռնելու, | | | | | |
|կոճակ կոճկելու, | | | | | |
|հագուստ հանելու, | | | | | |
|հագնելու, ուտելու | | | | | |
|հմտությունների | | | | | |
|ձեռքբերում և | | | | | |
|այլն | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|8. Հոգեբանի սենյակ`| - | - | - | - | 12 |
|մտավոր /կոգնիտիվ | | | | | |
|ֆունկցիաների | | | | | |
|խանգարումների | | | | | |
|խթանման շտկմանն | | | | | |
|ուղղված բուժում` | | | | | |
|ուշադրության | | | | | |
|կենտրոնացում, | | | | | |
|գործողությունների | | | | | |
|պլանավորում և այլն| | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|9. Հատուկ | - | - | - | 12 | - |
|մանկավարժի սենյակ` | | | | | |
|պարզեցված | | | | | |
|դասավանդում | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|10. Ավագ բուժքրոջ | - | - | - | 8 | - |
|կաբինետ | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|11. Բժշկական | - | - | - | 20 | - |
|անձնակազմի սենյակ | | | | | |
|հանդերձարանով, | | | | | |
|ցնցուղարանով և | | | | | |
|զուգարանով | | | | | |
|___________________|_________|_________|_________|________|__________|
|12. Պրոցեդուրային | 10 | 10 | 10 | 12 | 12 |
|կաբինետ | | | | | |
._____________________________________________________________________.
136. Կրթության և զարգացման առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների համար ուղեկցող և ծառայողական-կենցաղային սենքերի կազմն ու մակերեսները որոշվում են ըստ աղյուսակ 4-ի:
Աղյուսակ 4
._____________________________________________________________________.
|Սենքեր |Մակերեսը, մ2 (ոչ պակաս), հետևյալ |
| |խախտումներով երեխաների համար |
| |_________________________________________|
| |լսողության|տեսողության|հենաշար|մտավոր |
| |խանգարում |(թույլ |ժային |զարգացման |
| |(խուլ և |տեսողության|ապարատի|և այլ |
| |թույլ լսո-|խանգարմամբ,| |զարգացման |
| |ղություն),|շլությամբ | |խնդիրներով|
| |տուբերկու-|և ամբլիո- | |երեխաների |
| |լյոզային |պիայով) | |համար |
| |ինտոքսի- | | | |
| |կացիա | | | |
| |ունեցող | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|1. Վարչական անձնակազմի | 12| 12| 12| 12|
|աշխատասենյակ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|2. Մեթոդական կաբինետ և | 18| 18| 18| -|
|մանկավարժական անձնակազմի | | | | |
|աշխատասենյակ | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|3. Մեթոդական կաբինետ և | -| -| -| 15|
|լոգոպեդի սենյակ խորդանոցով | | | | |
|(պահոցով) | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|4. Ռադիոտեխնիկի և | 14| | | |
|աուդիոլոգիայի կաբինետ |__________| | | |
| | (10+4)| | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|5 Տնտեսական մասի սենյակ | 8| 8| 8| 7|
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|6. Անձնակազմի սենյակ | 20| 20| 20| 20|
|հանդերձարանով, ցնցուղարանով| | | | |
|և զուգարանով | | | | |
|(սանհանգույցով) | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|7. Ցնցուղարան երեխաների | 15| 15| 15| -|
|համար | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|8. Լոգասենյակ լվացման և | - | -| -| 20|
|ջրային պրոցեդուրաների համար| | | | |
|երեխաների հանգստի սենքով | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|9. Ընդունարան ծնողների | 20| 25| 25| 20|
|համար | | | | |
|___________________________|__________|___________|_______|__________|
|10. Տնտեսական մառան | 15| 18| 18| 15|
|(պահեստ) | | | | |
|_____________________________________________________________________|
|11. Սննդի բլոկի և լվացքատան սենքերի կազմը և մակերեսներն ընդունվում |
|են որպես ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների |
|համար` կախված շենքի տարողունակությունից: |
|_____________________________________________________________________|
|12. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում անհրաժեշտ է |
|նախատեսել 8 մ2 մակերեսով պահպանության սենյակ: |
._____________________________________________________________________.
15. ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԻ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ՏԵՂԱԿԱՅՈՒՄԸ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՇԵՆՔԵՐՈՒՄ
137. Ժողովրդագրական ցուցանիշների տատանումների դեպքում, երբ աշակերտների թիվն ավելանում է, իսկ նախադպրոցականների թիվը ժամանակավորապես կրճատվում, հանրակրթական դպրոցի տարրական դասարանների մի մասը կարող է տեղակայվել դրա համար ազատ խմբային բջիջներ ունեցող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում:
138. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մեկ խմբային բջիջում թույլատրվում է տեղադրել բազմաֆունկցիոնալ դասարանային սենք և ռեկրեացիա (ազատ տարածք): Այս դեպքում դասարանային սենքը պետք է ապահովել գրատախտակով և ձախ միակողմանի բնական լուսավորությամբ:
139. Կահույքի և սարքավորումների դասավորման դեպքում գրատախտակի տեսադաշտը պետք է ընդունել համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի ապրիլի 9-ի N 103-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03.01-2014 շինարարական նորմերի պահանջների:
140. Դպրոցականների սնունդը կազմակերպվում է նախադպրոցական խմբերի նմանությամբ, այսինքն` խմբային բջիջ սննդի պատրաստի առաքմամբ: Այս դեպքում ճաշարանային սպասքի լվացումը և պահպանումն իրականացվում է բուֆետում: Դպրոցականների համար ընդհանուր ճաշարանը կազմակերպվում է խմբային բջիջներից մեկի տարածքում` առանձնացվելով աշակերտական դասարաններով զբաղեցված խմբային բջիջներից:
141. Սանհանգույցը նախագծվում է առանձնացված` աղջիկների և տղաների համար` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- պահանջների:
142. Ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներն իրականացվում են ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների դահլիճում և նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքի ընդհանուր ֆիզկուլտուրայի հարթակում:
143. Ծառայողական-կենցաղային շինությունների կազմում նախատեսվում է ուսուցչական սենյակ` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 10-ի N 95-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 31-03- պահանջների:
16. ՇԵՆՔԵՐԻ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ, ՀՈՒՍԱԼԻՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԿԱՅՈՒՆՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
144. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի անհրաժեշտ երկրաշարժադիմացկունության (սեյսմակայունության) մակարդակն ապահովելու համար պետք է ղեկավարվել ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 28-ի N 102-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 20.04-2020 շինարարական նորմերի պահանջներով:
145. Նյութերը, որոնցից պատրաստված են կոնստրուկցիան և դրա տարրերը, պետք է ունենան խոնավության, ցածր ջերմաստիճանի, ագրեսիվ միջավայրի, կենսաբանական և այլ անբարենպաստ գործոնների հնարավոր ազդեցություններին դիմացկունություն` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի օգոստոսի 17-ի N 18-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 20-05-2022 շինարարական նորմերի պահանջների:
146. Հակաահաբեկչական պաշտպանության և անվտանգության ապահովման նպատակով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերի համալրումը ազդարարման և տեսահսկման համակարգերով սարքավորման անհրաժեշտությունը սահմանվում է նախագծային լուծումներով` համաձայն ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության պետական կոմիտեի 2017 թվականի սեպտեմբերի 11-ի N 128-Ն հրամանով հաստատված պահանջների:
17. ԻՆԺԵՆԵՐԱԿԱՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ. ՋՐԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ ԵՎ ԿՈՅՈՒՂԻ
147. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ջրամատակարարումը և ջրահեռացումը պետք է նախատեսել ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 80-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 40-01.01-2014 շինարարական նորմերի պահանջներին համապատասխան:
148. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերը (սենքերը) պետք է կահավորված լինեն խմելու ջրի մատակարարման, հակահրդեհային և տաք ջրամատակարարման, կոյուղու և ջրահեռացման համակարգերով` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2014 թվականի մարտի 17-ի N 80-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 40-01.01- 2014 պահանջների: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սանիտարատեխնիկական սարքավորումները բերված են սույն նորմերի Աղյուսակ 10-ում:
149. Մանկական սանիտարական սարքերի տեղադրման բարձրությունն անհրաժեշտ է ընդունել սույն նորմերի Աղյուսակ 10-ի համաձայն:
150. Հանդերձարաններում տեղակայված երեխաների հագուստի չորացման պահարանների ջեռուցիչ սարքերը, ինչպես նաև սանհանգույցի չորացնող սարքերը պետք է միանան տաք ջրամատակարարման համակարգին:
151. Ցնցուղարանների, լվացքատան, ինչպես նաև սննդի բլոկի (լվացման և նախապատրաստական արտադրամասի) հատակները պետք է սարքավորվեն ջրթափ հատականցքով (հոսակով)` անցքերի նկատմամբ հատակի համապատասխան թեքություններով: Խմբային բջիջների զուգարաններում հատականցքերի (հոսակների) տեղադրում չի նախատեսվում:
18. ՋԵՌՈՒՑՈՒՄ ԵՎ ՕԴԱՓՈԽՈՒԹՅՈՒՆ
152. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերում ջեռուցման նախագծման համար հաշվարկային ջերմաստիճանը և օդի փոխանակման արագությունը պետք է համապատասխանի ՀՀ առողջապահության նախարարի 2002 թվականի դեկտեմբերի 20-ի N 857 հրամանով հաստատված N 2.III.1 սանիտարական նորմերի և կանոնների, ինչպես նաև ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2004 թվականի օգոստոսի 4-ի N 83-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-12.02.01-04 շինարարական նորմերի պահանջներին:
153. Սննդի բլոկի արտանետող օդատարները չպետք է անցնեն խմբասենյակների և խմբային բջիջի ննջասենյակների միջով:
154. Լվացքատան (լվացքի, արդուկի) սենք մղվող արտաքին օդի տաքացման համար կարող են կիրառվել ներկառուցված պահարաններ` որպես ջեռուցիչ տարրեր օգտագործելով օդաջեռուցիչներ, կոնվեկտորներ կամ ջերմափոխանակիչներ: Չորացնող թմբուկներով չսարքավորված լվացքատների համար ներածվող օդի տաքացումը թույլատրվում է ապահովել ջեռուցիչ սարքերի մակերևույթի հաշվին:
19. ԷԼԵԿՏՐԱՄԱՏԱԿԱՐԱՐՈՒՄ ԵՎ ՑԱԾՐ ԼԱՐՄԱՆ ՍԱՐՔԵՐ
155. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների էլեկտրամատակարարումը և ցածր լարման էլեկտրասարքավորումները պետք է նախատեսել ՀՀ կառավարության 2007 թվականի հուլիսի 12-ի N 961-Ն որոշման պահանջներին համապատասխան:
156. Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում պետք է նախատեսել.
1) հեռախոսային (օպտիկամալուխային) ցանց,
2) խրոցակի վարդակներ,
3) խրոցակի վարդակներ մալուխից զրոյական հաղորդալարով,
4) ինտերնետ,
5) հեռուստատեսային ցանց` հեռուստատեսության հաղորդումների ընդունման համար,
6) պաշտպանական հողակցում,
7) տեսահսկման համակարգ,
8) այլընտրանքային էներգիայի համակարգեր,
9) հակահրդեհային ազդանշանման և տեխնիկական անվտանգության այլ համակարգեր,
10) հենաշարժային, տեսողական, լսողական խանգարումներ ունեցողների համար հատուկ սարքեր և սարքավորումներ, տեխնիկական միջոցներ և համակարգեր:
157. Տեխնիկատնտեսական հիմնավորման դեպքում առանձին սենքեր կարող են սարքավորվել լրացուցիչ կայանքներով:
158. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների էներգաարդյունավետ լուսավորության համար պետք է օգտագործել ՀՀ ԿԱ քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-03-2017 շինարարական նորմերի և «Էներգախնայողության և վերականգնվող էներգետիկայի մասին» օրենքի պահանջներին համապատասխան էներգախնայող լամպեր և լուսատուներ, ջերմամեկուսիչ նյութեր, էներգախնայող այլ սարքեր և սարքավորումներ: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի լուսավորման կայանքների առավելագույն թույլատրելի տեսակարար տեղադրելի հզորությունները բերված են սույն նորմերի Աղյուսակ 11-ում: Էլեկտրամատակարարման, ինչպես նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքում արտաքին լուսավորության բաշխիչ ցանցերը պետք է կատարել մալուխային գծերով` մալուխների ստորգետնյա անցկացմամբ:
159. Լսողության խանգարում ունեցող երեխաների համար սուրդոտեխնիկական միջոցներով սենքերում և ֆիզիոթերապևտիկ կաբինետում պետք է տեղադրել պաշտպանական հողակցում:
160. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում պետք է նախատեսել վթարային լուսավորություն` հաշվի առնելով ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-03-2017 շինարարական նորմերի պահանջները:
161. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբային, խաղային, ճաշարանային, ննջարանային, բուժկետի մեկուսարան-հիվանդասենյակի սենքերում, երաժշտական և ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների համար նախատեսված դահլիճներում պետք է նախատեսել ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման և մանրէասպան ճառագայթման աղբյուրներ:
162. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ննջասենյակներում անձնակազմի աշխատանքային գոտում տեղադրվում է տեղային լուսավորություն:
163. Հատուկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների լոգոպեդի սենյակներում հայելու մոտ տեղադրվում է տեղային լուսավորման պատի լուսատու:
20. ՇԱՀԱԳՈՐԾՄԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳՐԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
164. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքի կազմակերպման դեպքում անհրաժեշտ է առանձին կառուցված շենքի մոտ նախատեսել ավտոմեքենայի անցման հնարավորությունն ապահովող օղակաձև, իսկ կցակառուցված շենքի մոտ` կիսաօղակաձև ավտոմոբիլային անցում կամ գոտի:
165. Յուրաքանչյուր խմբային հարթակում արևից, քամուց և տեղումներից պաշտպանվելու համար պետք է նախատեսել շվաքարաններ: Կարճաժամկետ խնամքի խմբերի, «Ընտանեկան մանկապարտեզ» տեսակի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և զբոսանքային խմբերի դեպքերում շվաքարաններ կարող են չնախատեսվել:
166. Խաղահրապարակը պետք է ունենա նախագծային լուծումներով նախատեսված անվտանգ ծածկույթ: Խմբային և ընդհանուր ֆիզկուլտուրայի հարթակներում ասֆալտի ծածկույթ չի թույլատրվում:
167. Կանաչապատման տարածքում պետք է նախատեսել խոտածածկույթ, ծաղկանոցներ, թփեր և ծառեր, որոնք թունավոր չեն և չեն կարող վնասել երեխային (առանց սուր փշերի և այլն): Կանաչապատման աշխատանքներ իրականացնելիս անհրաժեշտ է ղեկավարվել ՀՀ կառավարության 2018 թվականի փետրվարի 8-ի N 108-Ն որոշմամբ սահմանված բնակավայրերի կանաչ գոտիների չափերին և տեսակային կազմին ներկայացվող պահանջներով:
168. Չնախատեսված ներթափանցումից և շփումներից պաշտպանվելու նպատակով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքը պետք է ցանկապատված լինի` նախագծային լուծումներին համապատասխան:
169. Մանկական խմբեր պարունակող նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոնի տարածքում պետք է նախատեսել բաց, մասնակի կամ ամբողջությամբ ցանկապատված խաղային տարածքներ: Նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոնի մանկական խմբերի խաղային տարածքի կազմը և մակերեսը պետք է նախատեսել ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խաղային տարածքի համար սահմանված կազմին և մակերեսին համապատասխան:
170. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խաղային տարածքը կարող է շահագործվել երկակի ռեժիմով` նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքային և ոչ աշխատանքային ժամերին: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ոչ աշխատանքային ժամերին վերջինիս խաղային տարածքը կարող է օգտագործվել համայնքում բնակվող նախադպրոցական տարիքի երեխաների կողմից, եթե այդպիսի կարգավորում առկա է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կանոնադրությամբ:
171. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության խաղային տարածքը կարող է սահմանազատվել դպրոցի տարածքից բուսական ցանկապարսպով:
172. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքի հորիզոնական մակերևույթը (ներառյալ գրունտային հարթակները, կոշտ ծածկույթով հարթակները, հետիոտնային արահետները և ավտոմոբիլային անցումները, ինչպես նաև դրանց միջև սահմանները) պետք է լինի առանց ելուստների և անվտանգ` նախագծային լուծումներին համապատասխան: Նշված սահմանափակումները չեն վերաբերում տեղամասում հատուկ նախագծվող խաղային սարքավորումներին:
173. Տարածքում անհրաժեշտ է նախատեսել արտաքին լուսավորություն, այդ թվում խաղային հարթակի և շենքի մուտքերի: Արհեստական լուսավորության մակարդակը օրվա մութ ժամանակահատվածում (նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքային ժամերին համապատասխան) պետք է լինի առնվազն 10 լյուքս: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքը պետք է բարեկարգվի ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի հունիսի 21-ի N 12-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-02-2022 շինարարական նորմերի պահանջներին համապատասխան:
174. Բազմաբնակարան շենքում գտնվող սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքի (հողամասի) գոտիավորման, մակերեսի, սարքավորման և ցանկապատման պահանջները պետք է համապատասխանեցնել ներկառուցված սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքի նկատմամբ սահմանված պահանջներին:
175. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի շինարարության ընթացքում օգտագործվող նյութերից արտազատվող գազի, հեղուկի, բնական ռադիոնուկլիդների տեսակարար արդյունավետ ակտիվության քանակը չպետք է գերազանցի թույլատրելի վնասակար կոնցենտրացիան դրանց մակերևույթի վրա ցանկացած տարածությունում:
176. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառուցման, վերակառուցման, հիմնանորոգման, արդիականացման, ինչպես նաև տարածքի բարեկարգման աշխատանքներն անհրաժեշտ է իրականացնել հաշվի առնելով կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության միջոցառումների պարտադիր կատարման անհրաժեշտությունը` նախապատվությունը տալով կանաչապատման համալիր միջոցառումներին, ՀՀ տարածքին բնորոշ ծառերի տնկարկին, բուսական ծածկույթին և բուսական պատնեշ-ցանկապատներին, ջրամատակարարման և ջրահեռացման, էներգախնայող և էներգաարդյունավետ համակարգերի, տարածքի, մայթերի, անցուղիների ասֆալտբետոնե ծածկույթի փոխարեն սալապատման աշխատանքների նախատեսմանը, մարդկանց կյանքի համար անվտանգ (այդ թվում բարձրորակ) շինարարական նյութերի օգտագործմանը և շինարարական արտադրության պատշաճ կազմակերպմանը, շրջակա բարենպաստ միջավայրի պահպանմանն ու ստեղծմանը` համաձայն ՀՀ կառավարության 2021 թվականի մայիսի 13-ի N 749-Լ որոշմամբ հաստատված պահանջների:
177. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շենքերում ապակիները և այլ փխրուն նյութերը պետք է համապատասխանեն հետևյալ պահանջներին.
1) ապակու ջարդման հետևանքով պետք է բացառվի վնասվածքի պատճառումը, կամ
2) ապակին պետք է դիմակայի բեռնվածության ազդեցությանն` առանց կոտրվելու (ջարդվելու):
178. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության շենքի տանիքը պետք է սարքավորել արգելապատով` ըստ նախագծային լուծումների: Չշահագործվող տանիքի դեպքում արգելապատի բարձրությունը պետք է լինի 600 մմ ոչ պակաս, իսկ շահագործվող տանիքի համար` 1000 մմ և ավելի:
21. ՀԱՇՄԱՆԴԱՄՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԱՆՁԱՆՑ ՀԱՄԱՐ ՄԱՏՉԵԼԻՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
179. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծելիս անհրաժեշտ է ղեկավարվել հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար մատչելիության ապահովմանն ուղղված` ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2006 թվականի նոյեմբերի 10-ի N 253-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ IV-11.07.01-2006 շինարարական նորմերի և ՀՀ քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2018 թվականի ապրիլի 5-ի N 43-Ա հրամանով հավանություն ստացած ՀՀԿՀ 23-101-2017 շինարարական նորմերի կանոնների հավաքածուի, ՀՀ կառավարության 2006 թվականի փետրվարի 16-ի N 392-Ն որոշմամբ սահմանված պահանջներով և այլն:
180. Շենքի մուտքերը և մակարդակների նիշերի տարբերությունները պետք է կարգավորել սանդուղքների, թեքահարթակների և արգելապատնեշների համապատասխան կազմակերպման միջոցով:
181. Դռները պետք է լինեն առավելագույնս հարմարավետ և անվտանգ բնակչության սակավաշարժ խմբերի և հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար` ՀՀԿՀ 23-101-2017 շինարարական նորմերի կանոնների հավաքածուի պահանջներին համապատասխան:
182. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տարածքում տեղակայված խաղահրապարակները պետք է լինեն անվտանգ, հնարավորինս մատչելի և հարմարավետ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար: Խաղահրապարակների ծածկույթը պետք է լինի հարմարավետ (այդ թվում` թիկնաթոռ-սայլակով) երեխաների համար, իսկ կահավորման տարրերը պետք է համապատասխանեն «Մանկական խաղահրապարակների համար սարքավորումների անվտանգության մասին» ԵԱՏՄ ՏԿ 042/2017 տեխնիկական կանոնակարգի պահանջներին: Խաղահրապարակների կահավորումն ու բարեկարգումը պետք է իրականացվի կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության պարտադիր միջոցառումների ուղեկցմամբ:
183. Խաղային սարքավորումները պետք է համապատասխանեն «Կարուսելների (զվարճահարմարանքների) անվտանգ շահագործման տեխնիկական կանոնակարգը հաստատելու մասին» և «Ատրակցիոնների անվտանգության մասին» Եվրասիական Տնտեսական Միության ՏԿ 038/2016 տեխնիկական կանոնակարգի պահանջներին:
22. ՇՐՋԱԿԱ ՄԻՋԱՎԱՅՐԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ, ԿԼԻՄԱՅԻ ՓՈՓՈԽՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐՄԱՐՎՈՂԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ
184. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծման ընթացքում անհրաժեշտ է ղեկավարվել շրջակա միջավայրի պահպանության բնագավառի օրենսդրությամբ` «Բնապահպանական վերահսկողության մասին» օրենքի, ՀՀ բնապահպանության նախարարի 2006 թվականի դեկտեմբերի 25-ի N 430-Ն հրամանի պահանջներով, ինչպես նաև ՀՀ կառավարության 2015 թվականի մարտի 19-ի N 596-Ն որոշմամբ սահմանված ընթացակարգերով, ինչպես նաև ՀՀ կառավարության 2021 թվականի մայիսի 13-ի N 749-Լ որոշմամբ հաստատված պահանջներով` կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության միջոցառումների պարտադիր կատարման պահանջներով (շրջակա միջավայրի վերականգնման և բարելավման, կլիմայի փոփոխության բացասական հետևանքների մեղմման և հարմարվողականության, դիմակայունության):
185. Նախագծման և շահագործման ընթացքում անհրաժեշտ է ապահովել բարենպաստ շրջակա միջավայրի ապահովման, բնական ռեսուրսների կենսաբանական բազմազանության պահպանման, տարածքների բարեկարգման շրջանակներում կանաչապատման համալիր միջոցառումների (ծառերի տնկարկի) առաջնահերթությունը` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի հունիսի 21-ի N 12-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-02-2022 պահանջների, այդ թվում` կենսաբազմազանության վրա ուղղակի, անբարենպաստ ազդեցությունների կրճատումը և կենսաբազմազանության վիճակի բարելավումը:
186. Անհրաժեշտ է հաշվի առնել շրջակա միջավայրի պահպանման նկատմամբ սահմանված պահանջները, նախատեսել վնասակար թափոնների վնասազերծման և օգտահանման միջոցառումներ, նախատեսել սակավաթափոն և անթափոն արտադրություններ և տեխնոլոգիաներ, շրջակա միջավայրի աղտոտման կանխարգելման արդյունավետ միջոցներ:
23. ԷՆԵՐԳԱԽՆԱՅՈՂՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԷՆԵՐԳԱԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅՈՒՆ. ԲՆԱԿԱՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ. ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
187. Շենքերը պետք է նախագծել և կառուցել հաշվի առնելով էներգիայի արդյունավետ օգտագործման պահանջները շենքերի համակարգերի և դրանց կառուցվածքային տարրերի համար:
188. Էներգախնայողության և էներգաարդյունավետության պահանջներն ապահովելու նպատակով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծումը պետք է իրականացնել ՀՀ կառավարության 2018 թվականի ապրիլի 12-ի N 426-Ն որոշման, ՀՀ կառավարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 25-ի N 1504-Ն որոշման և ՀՀ կառավարությանն առընթեր քաղաքաշինության պետական կոմիտեի նախագահի 2017 թվականի ապրիլի 13-ի N 56-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 22-03-2017 շինարարական նորմերի պահանջներին համապատասխան, որոնք ուղղված են էներգետիկ ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործմանն ու տնտեսմանը:
189. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների նախագծման ժամանակ շենքի համար անհրաժեշտ է ընտրել առավել բարենպաստ տեղադիրք` լուսավորության, քամիների ուղղության և արևային ճառագայթման նկատմամբ` ըստ ֆիզիկաաշխարհագրական պայմանների և հաստատված նախագծային լուծումների:
190. Շենքն արգելապատող կոնստրուկցիաները պետք է կառուցվեն էներգախնայող նյութերի օգտագործմամբ` ջերմային ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործումն ապահովելու համար:
191. Նախագծման ժամանակ անհրաժեշտ է ապահովել շենքերի ջերմամեկուսացումը և էներգաարդյունավետ օդափոխությունը: Կառույցների ջերմային պաշտպանության ցուցանիշները պետք է համապատասխանեն ՀՀ քաղաքաշինության նախարարի 2016 թվականի հունիսի 16-ի N 120-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 24-01-2016 շինարարական նորմերի պահանջներին:
192. Շենքերի էներգետիկ արդյունավետությունն ապահովելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել տեղանքի կլիմայական պայմանները, կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության պարտադիր միջոցառումների կատարման հնարավորությունը և տնտեսական նպատակահարմարությունը:
193. Շենքերի էներգետիկ արդյունավետության ապահովման առաջնահերթ միջոցառումներն են`
1) գերտաքացումից կանխումը,
2) ստվերումը,
3) շենքի կառուցման ժամանակ ջերմային հզորության հիմնավորումը,
4) տեղանքի կլիմայական պայմանների հաշվառումը` կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության պարտադիր միջոցառումների կատարման ապահովումը,
5) շենքի ներսում միկրոկլիման բարելավող պասիվ սառեցման տեխնոլոգիաների զարգացումն ու կիրառումը:
194. Շենքերի ջերմային պաշտպանության, էներգաարդյունավետության բարձրացման և էներգախնայողության միջոցառումները բերված են 15-րդ գլխում:
195. Շենքերում անհրաժեշտ է ապահովել ջեռուցման և օդորակման համակարգերի օպտիմալ աշխատանքը` բնապահպանության, անվտանգության և էներգախնայողության տեսանկյունից` հաշվի առնելով «Էներգախնայողության և վերականգնվող էներգետիկայի մասին» օրենքի և ՀՀ բնապահպանության նախարարի 2006 թվականի դեկտեմբերի 25-ի N 430-Ն հրամանի պահանջները:
196. Շենքերում անհրաժեշտ է նախատեսել բարձր արդյունավետությամբ այլընտրանքային համակարգերի (տեխնիկական, բնապահպանական և տնտեսական) կիրառման հնարավորություն:
197. Շենքերում անհրաժեշտ է նախատեսել ջերմաստիճանի, խոնավության, թթվածնի ծախսի անհատական կարգավորման տեխնիկական համակարգեր` հաստատված նախագծային լուծումներին համապատասխան:
24. ԲՆԱԿԱՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ
198. Ծառերի տնկարկն անհրաժեշտ է իրականացնել էլեկտրահաղորդման գծերից, ջրահեռացման համակարգերից և մայթերից անվտանգ հեռավորության ապահովմամբ` հաշվի առնելով ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2022 թվականի հունիսի 21-ի N 12-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 30-02-2022 շինարարական նորմերի պահանջները և կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության միջոցառումների կատարման անհրաժեշտությունը:
199. Լանդշաֆտային հատակագծերը պետք է ներառեն բնական ռեսուրսների` ջրի, բնահողի, կենսաբանական բազմազանության, էներգետիկ ռեսուրսների, օդի որակի, վայրի բնության բաց տարածքների պահպանման, կլիմայի փոփոխության հետ հարմարվողականության միջոցառումներ` համաձայն «Բնապահպանական վերահսկողության մասին» օրենքի և ՀՀ կառավարության 2021 թվականի մայիսի 13-ի N 749-Լ որոշման պահանջների:
200. Հողատարածքում անհրաժեշտ է նախատեսել ոռոգման համակարգ` համաձայն ՀՀ քաղաքաշինության կոմիտեի նախագահի 2020 թվականի դեկտեմբերի 28-ի N 103-Ն հրամանով հաստատված ՀՀՇՆ 40-01.02-2020 պահանջների:
201. Լանդշաֆտային նախագծի մշակման ընթացքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել բնական միջավայրի զարգացման պայմանները` համաձայն համայնքների (բնակավայրերի) ծրագրային փաստաթղթերի պահանջների:
202. Բնահողը էրոզիայից պաշտպանելու, շինության (կամ մոտակայքում տեղակայված շինությունների) ներսում լճացած ջրերի կուտակումը կանխելու համար հողային շերտն անհրաժեշտ է հավասարեցնել:
203. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ նախագծելիս և կառուցելիս պետք է հաշվի առնել կառուցապատման տեղամասի ռադիացիոն անվտանգության աստիճանը, տեխնածին ռադիոակտիվ աղտոտվածության առկայությունը և շինարարական կոնստրուկցիաների ռադիոակտիվությունը: Ընդ որում, անհրաժեշտ է կատարել ռադիացիոն անվտանգության պահանջները` ճառագայթային անվտանգության նորմերին համապատասխան (ՀՀ կառավարության 2006թ. օգոստոսի 18-ի N 1219-Ն որոշում):
25. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐ, ԲՆՈՒԹԱԳՐԵՐ
204. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների տեսակներն` ըստ անվանումների և շենքային համալիրների համառոտ բնութագրերը սահմանվում են աղյուսակ 5-ի համաձայն:
Աղյուսակ 5
._____________________________________________________________________.
|Նախադպրոցական |Նախադպրոցական ուսումնական|Շենքի կամ համալիրի |
|ուսումնական |հաստատությունների |բնութագիրը |
|հաստատությունների|պատկանելությունը | |
|անվանումը | | |
|_________________|_________________________|_________________________|
| 1 | 2 | 3 |
|_________________|_________________________|_________________________|
|1. Մսուր |Պետական, համայնքային, ոչ |0-3 տարեկանների |
| |պետական |ընդգրկմամբ |
|_________________|_________________________|_________________________|
|1) մսուր - |Պետական, համայնքային, ոչ |0-6 տարեկանների |
|մանկապարտեզ |պետական |ընդգրկմամբ, նախադպրոցական|
| | |կրթության նպատակների |
| | |իրականացմանն ուղղված, |
| | |տարիքային |
| | |առանձնահատկություններին |
| | |համապատասխան` |
| | |ուսումնադաստիարակչական |
| | |գործընթացի կազմակերպում |
|_________________|_________________________|_________________________|
|2) հատուկ տեսակի |ոչ պետական |0-6 տարեկանների |
|մասնագիտացված | |ընդգրկմամբ, նախադպրոցական|
|մսուր-մանկապարտեզ| |կրթական ծրագրի յուրացմանը|
| | |նպատակաուղղված զարգացման |
| | |և ուսուցման մեթոդների, |
| | |անհատական ուսուցման, |
| | |տեխնիկական միջոցների, այդ|
| | |թվում` աջակցող |
| | |տեխնոլոգիաների, |
| | |միջավայրի, ինչպես նաև |
| | |մանկավարժահոգեբանական, |
| | |սոցիալական, |
| | |առողջարարական, ներառական |
| | |կրթության և այլ հատուկ |
| | |ծառայությունների |
| | |ամբողջությունն ապահովող |
| | |գործընթացի կազմակերպում |
|_________________|_________________________|_________________________|
|2. Մանկապարտեզ | |3-6 տարեկանների |
| | |ընդգրկմամբ |
|_________________|_________________________|_________________________|
|1) ընդհանուր տիպի|Պետական, համայնքային, ոչ |Մանկապարտեզ (3-6 |
|նախադպրոցական |պետական |տարեկանների ընդգրկմամբ), |
|ուսումնական | |որպես կանոն, 4-14 |
|հաստատություն - | |մանկական խմբերի |
|մանկապարտեզ | |տարողությամբ, որոնք |
| | |մանկավարժական և բժշկական|
| | |ծառայություններ են |
| | |մատուցում իրենց սաների |
| | |մշտական կազմին և |
| | |տեղակայվում են մեկ |
| | |առանձին շենքում: Մինչև 8|
| | |խումբ տարողությամբ |
| | |մանկապարտեզները կարող են |
| | |լինել բազմաբնակարան |
| | |բնակելի շենքերի առաջին |
| | |հարկում ներկառուցված, |
| | |ներկառուցված-կցակառուցված|
|_________________|_________________________|_________________________|
|2) տնային |ոչ պետական |Նախադպրոցական ուսումնական|
|մանկապարտեզ | |հաստատություն-մանկապարտեզ|
| | |(3-6 տարեկանների |
| | |ընդգրկմամբ), որն ունի |
| | |մանկական խմբերի նվազ |
| | |ծանրաբեռնվածություն (6-16|
| | |երեխա) և տեղակայվում է |
| | |բնակելի տների (շենքերի) |
| | |առաջին հարկում: |
| | |Առավելագույն |
| | |ծանրաբեռնվածությունը` 6 |
| | |խմբից ոչ ավել: |
|_________________|_________________________|_________________________|
|3) սակավակազմ |ոչ պետական |Նախադպրոցական ուսումնական|
|նախադպրոցական | |հաստատություն` 0,5-ից |
|ուսումնական | |մինչև 3 խումբ (10-50 |
|հաստատություն | |տեղ) տարողությամբ |
| | |մանկապարտեզ (3-6 |
| | |տարեկանների ընդգրկմամբ), |
| | |որոնք տեղակայվում են |
| | |ինչպես առանձին շենքերում,|
| | |այնպես էլ ներկառուցված |
| | |(ներկառուցված-կցակառուց- |
| | |ված) կամ կցակառուցված |
| | |բազմաբնակարան բնակելի |
| | |շենքերի ճակատներին կամ |
| | |որպես բլոկացված ճակատային|
| | |տարր ցածրահարկ բլոկացված |
| | |կառուցապատման մեջ: |
|_________________|_________________________|_________________________|
|4) ընտանեկան |ոչ պետական |Նախադպրոցական ուսումնական|
|մանկապարտեզ | |հաստատություն` 3-6 |
| | |տարեկանների ընդգրկմամբ, |
| | |0,5 խմբի երեխաների, |
| | |տեղակայվում է մասնավոր |
| | |բնակարանում (մասնավոր |
| | |բնակելի տանը), 3-րդ |
| | |հարկից ոչ բարձր: |
|_________________|_________________________|_________________________|
|5) զբոսանքային |ոչ պետական |Նախադպրոցական ուսումնական|
|խումբ | |հաստատություն` 3-6 |
| | |տարեկանների ընդգրկմամբ, |
| | |1-2 խմբերի երեխաների, |
| | |տեղակայված սովորաբար |
| | |բազմաբնակարան շենքի |
| | |առաջին հարկում, որտեղ |
| | |երեխաները քնում և ճաշում|
| | |են: Հիմնական |
| | |գործունեությունը բացօթյա |
| | |զբոսանքներն են: |
|_________________|_________________________|_________________________|
|3. Նախակրթարան | |5-6 տարեկանների |
| | |ընդգրկմամբ |
|_________________|_________________________|_________________________|
|1) մանկապարտեզ - |Պետական, համայնքային, |Միասնական կրթական |
|տարրական դպրոց |ոչ պետական |հաստատություն` |
| | |նախակրթարան` միավորված |
| | |միայն առաջին դասարանների |
| | |հետ (6-7 տարեկան |
| | |երեխաների, որոնց |
| | |անհրաժեշտ է երկարաձգված |
| | |օրվա ռեժիմ` ցերեկային |
| | |քուն և 3-4-անգամյա |
| | |սնունդ): |
|_________________|_________________________|_________________________|
|4. Երեխայի | |0-6` նախադպրոցական բոլոր |
|զարգացման կենտրոն| |տարիքային խմբերի |
| | |ընդգրկմամբ |
|_________________|_________________________|_________________________|
|1) նախադպրոցական |Պետական, համայնքային, ոչ |Առավելապես մեկ առանձին |
|դաստիարակության |պետական |շենքում տեղակայված` |
|կենտրոն | |մանկական խմբերի |
| | |սպասարկման հետ մեկտեղ |
| | |ծնողներին և երեխաներին |
| | |լրացուցիչ ծառայություններ|
| | |մատուցող հաստատություն |
| | |(0-6 տարեկանների |
| | |ընդգրկմամբ), այդ թվում` |
| | |նախադպրոցական |
| | |դաստիարակության կենտրոնի |
| | |մշտական սան չհանդիսացող |
| | |(մեթոդական և հոգեբանական|
| | |օգնություն, ծնողական |
| | |սեմինարներ, ներտնային |
| | |սպասարկում` ժամանող |
| | |դայակ, ընտանեկան |
| | |ակումբներ, մանկական |
| | |խմբակներ և սեկցիաներ, |
| | |տոնական հանդեսների և |
| | |մանկական ներկայացումների |
| | |կազմակերպում, երեխաների |
| | |համար առողջապահության, |
| | |կրթության ոլորտների նեղ |
| | |մասնագետների |
| | |ծառայություններ): ՀՀ |
| | |կառավարության 2021 |
| | |թվականի ապրիլի 8-ի |
| | |N 515-Ն որոշման համաձայն`|
| | |«19. Հաստատությունը կարող|
| | |է իրականացնել |
| | |ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեության հետևյալ |
| | |տեսակները` |
| | |1) լրացուցիչ կրթական, |
| | |մարզաառողջարարական, |
| | |ճամբարներում կազմակերպվող|
| | |վճարովի ծառայություններ. |
| | |2) ստեղծել |
| | |ռեսուրս-կենտրոններ` |
| | |իրականացնել մասնագետների |
| | |վերապատրաստման, |
| | |խորհրդատվական |
| | |դասընթացներ, վարել |
| | |ծնողական կրթությանը |
| | |միտված դասընթացներ և |
| | |ծրագրեր. |
| | |3) կազմակերպել երեխայի |
| | |տնային ուսուցում, |
| | |դաստիարակություն և |
| | |խնամք. |
| | |4) կազմակերպել ճկուն |
| | |ռեժիմով երեխային |
| | |սպասարկելու |
| | |ծառայություններ. |
| | |5) կազմակերպել սաների |
| | |երկարօրյա կամ շուրջօրյա |
| | |ուսուցում և խնամք»: |
|_________________|_________________________|_________________________|
|2) նախադպրոցական |պետական, համայնքային, ոչ |Նախադպրոցական ուսումնական|
|դաստիարակության |պետական |հաստատությունների |
|համալիր | |համակարգ (4-12 |
| | |հաստատություններ, առանձին|
| | |կանգնած շենքեր, |
| | |ներկառուցված |
| | |(ներկառուցված-կցակառուց- |
| | |ված) կամ կցակառուցված |
| | |բնակելի շենքերի ճակատային|
| | |մասերին), որոնք |
| | |սպասարկում են ամբողջ |
| | |բնակելի համալիրը |
| | |(համայնք, բնակավայր, |
| | |վարչական շրջան, թաղամաս) |
| | |կամ դրա մի մասը և |
| | |միավորվում են ընդհանուր |
| | |նախադպրոցական |
| | |դաստիարակության |
| | |կենտրոնների հիման վրա: |
| | |Նախադպրոցական |
| | |դաստիարակության կենտրոնը |
| | |լրացուցիչ հնարավորություն|
| | |է ընձեռում համալիրի այլ |
| | |նախադպրոցական |
| | |հաստատությունների |
| | |մանկական խմբերին |
| | |(լողավազան, մանկական |
| | |ցերեկույթների և |
| | |ներկայացումների |
| | |սրահ-ասպարեզ, մանկական |
| | |խմբակների և սեկցիաների |
| | |սենքեր), իրականացնում է |
| | |վարչական կամ միայն |
| | |մեթոդական ու գործառական |
| | |համակարգում, ինչպես նաև |
| | |մասնակի կենտրոնացված |
| | |տնտեսական սպասարկում |
| | |(պատրաստի սննդի |
| | |պատրաստում և առաքում, |
| | |սպիտակեղենի լվացում և |
| | |այլն): |
|_________________|_________________________|_________________________|
|5. Կարճատև |ոչ պետական |Նախադպրոցական ուսումնական|
|խնամքի խմբեր | |հաստատություն` (0-6 |
| | |տարեկանների ընդգրկմամբ) |
| | |1-2 խմբերի, տեղակայված |
| | |բազմաբնակարան շենքերի և |
| | |անհատական բնակելի տների |
| | |առաջին հարկերում, |
| | |ծառայում է երեխաների մի |
| | |քանի ժամից մինչև մի քանի|
| | |օր սակավադեպ կամ |
| | |պարբերական խնամքի համար: |
| | |Ընտանիքում ոչ բարենպաստ |
| | |իրավիճակի պայմաններում |
| | |երեխային կարող է |
| | |ցուցաբերվել հոգեբանական |
| | |օգնություն` Հայաստանի |
| | |Հանրապետության |
| | |կառավարության 2021 |
| | |թվականի ապրիլի 8-ի |
| | |N 515-Ն որոշմամբ |
| | |սահմանված մասնագետների |
| | |կողմից: |
._____________________________________________________________________.
26. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾԱՌՆԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆ, ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԱԿԱՆ-ԻՐԱՎԱԿԱՆ ՁԵՎԵՐ
205. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործառնական նշանակությունը, կազմակերպական-իրավական ձևերը սահմանվում են աղյուսակ 6-ի համաձայն:
Աղյուսակ 6
._____________________________________________________________________.
|Նախադպրոցական |Նախադպրոցական |Նախադպրոցական |Քաղաքաշինական |
|ուսումնական |ուսումնական |ուսումնական |լուծումները |
|հաստատությունների|հաստատությունների|հաստատությունների| |
| |գործառնական |կազմակերպական - | |
| |նշանակությունը |իրավական ձևերը | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|1. մսուր - |(0-6 տարեկանների |Պետական, |Բնակավայրերի |
|մանկապարտեզ |ընդգրկմամբ) բոլոր|համայնքային, ոչ |զարգացման |
| |սաների ֆիզիկական |պետական (պետական |ծրագրերին և |
| |և հոգևոր |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
| |զարգացման, |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| |աջակցության և |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| |առողջացման |առևտրային |կառավարության |
| |(Երեխայի |կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| |զարգացման |սահմանափակ |մարտի 19-ի |
| |կենտրոն) |պատասխանատվու- |N 596-Ն |
| | |թյամբ |որոշմամբ |
| | |ընկերություն, բաց|հաստատված կարգի|
| | |բաժնետիրական |համաձայն |
| | |ընկերություն, փակ|մշակված |
| | |բաժնետիրական |նախագծային |
| | |ընկերություն, |լուծումներ |
| | |հիմնադրամ և | |
| | |այլն) | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|2. ընդհանուր |1. Մանկապարտեզ |Պետական, |Բնակավայրերի |
|տիպի մանկապարտեզ |սաների զարգացման |համայնքային, ոչ |զարգացման |
| |մեկ կամ մի քանի |պետական (պետական |ծրագրերին և |
| |ուղղությունների |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
| |առաջնային |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| |իրականացմամբ |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| |(ինտելեկտուալ, |առևտրային |կառավարության |
| |գեղարվեստա - |կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| |գեղագիտական, |սահմանափակ պատաս-|մարտի 19-ի |
| |ֆիզիկական և |խանատվությամբ |N 596-Ն |
| |այլն) |ընկերություն, բաց|որոշմամբ |
| | |բաժնետիրական |հաստատված կարգի|
| | |ընկերություն, փակ|համաձայն |
| | |բաժնետիրական |մշակված |
| | |ընկերություն, |նախագծային |
| | |հիմնադրամ և |լուծումներ |
| | |այլն) | |
| |_________________| | |
| |2. Առողջարարական | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն- | | |
| |մանկապարտեզ` | | |
| |խնամքի և | | |
| |առողջացման | | |
| |առաջնային | | |
| |ծառայությունների | | |
| |մատուցմամբ, | | |
| |ներառականության | | |
| |խնդիրների լուծում| | |
| |_________________| | |
| |3. Համակցված | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն - | | |
| |մանկապարտեզ | | |
| |(հիմնված | | |
| |սպասարկման վերը | | |
| |նշված | | |
| |ուղղությունների | | |
| |հետ մանկական | | |
| |խմբերի | | |
| |համադրության վրա:| | |
| |Հաստատության | | |
| |կազմում զարգացման| | |
| |թեթև | | |
| |խանգարումներ | | |
| |ունեցող երեխաների| | |
| |համար կարող են | | |
| |նախատեսվել նաև | | |
| |փոխհատուցման | | |
| |խմբեր) | | |
| |_________________| | |
| |4. Մանկապարտեզ | | |
| |(3-6 տարեկանների | | |
| |ընդգրկմամբ) | | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|2. նախադպրոցական |Կենտրոն (0-6` |Պետական, |Բնակավայրերի |
|դաստիարակության |նախադպրոցական |համայնքային, ոչ |զարգացման |
|կենտրոն |բոլոր կամ որևէ |պետական (պետական |ծրագրերին և |
| |տարիքային խմբի |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
| |ընդգրկմամբ)` |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| |սաների զարգացման |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| |մեկ կամ մի քանի |առևտրային |կառավարության |
| |ուղղությունների |կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| |(ինտելեկտուալ, |սահմանափակ պատաս-|19.03.2015 թ. |
| |գեղարվեստական - |խանատվությամբ |N 596-Ն |
| |գեղագիտական, |ընկերություն, բաց|որոշմամբ |
| |ֆիզիկական և այլ)|բաժնետիրական |հաստատված կարգի|
| |առաջնային |ընկերություն, փակ|համաձայն |
| |իրականացմամբ, որը|բաժնետիրական |մշակված |
| |կարող է ներառել |ընկերություն, |նախագծային |
| |լրացուցիչ |հիմնադրամ և |լուծումներ |
| |ծառայություններ |այլն) | |
| |(մեթոդական | | |
| |աշխատանք ծնողների| | |
| |հետ և օգնություն| | |
| |ընտանիքին, | | |
| |մանկական խմբակներ| | |
| |և սեկցիաներ, այդ| | |
| |թվում` մերձակա | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |ուսումնական | | |
| |հաստատությունների| | |
| |և դրանք չայցելող| | |
| |երեխաների համար, | | |
| |մանկական | | |
| |համերգների, | | |
| |ցերեկույթների և | | |
| |ներկայացումների | | |
| |կազմակերպում, | | |
| |այլն) | | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|3. նախադպրոցական |1. Նախադպրոցական |Պետական, |Բնակավայրերի |
|դաստիարակության |դաստիարակության |համայնքային, ոչ |զարգացման |
|կենտրոններ և |կենտրոն |պետական (պետական |ծրագրերին և |
|խմբային | |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
|բաժանմունքներ | |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| | |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| | |առևտրային |կառավարության |
| | |կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| | |սահմանափակ պատաս-|19.03.2015 թ. |
| | |խանատվությամբ |N 596-Ն |
| | |ընկերություն, բաց|որոշմամբ |
| | |բաժնետիրական |հաստատված կարգի|
| | |ընկերություն, փակ|համաձայն |
| | |բաժնետիրական |մշակված |
| | |ընկերություն, |նախագծային |
| | |հիմնադրամ և |լուծումներ |
| | |այլն) | |
| |_________________| | |
| |2. Խմբային | | |
| |բաժանմունքներ. | | |
| |Մանկապարտեզ` | | |
| |սաների զարգացման | | |
| |մեկ կամ մի քանի | | |
| |ուղղությունների | | |
| |(ինտելեկտուալ, | | |
| |գեղարվեստական- | | |
| |գեղագիտական, | | |
| |ֆիզիկական և | | |
| |այլն) առաջնային | | |
| |իրականացմամբ | | |
| |_________________| | |
| |3. Առողջարարական | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն - | | |
| |մանկապարտեզ` | | |
| |խնամքի և | | |
| |առողջացման | | |
| |առաջնային | | |
| |ծառայությունների | | |
| |մատուցմամբ | | |
| |_________________| | |
| |4. Համակցված | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն - | | |
| |մանկապարտեզ` | | |
| |(հիմնված | | |
| |սպասարկման վերը | | |
| |նշված | | |
| |ուղղությունների | | |
| |հետ մանկական | | |
| |խմբերի | | |
| |համադրության վրա:| | |
| |Հաստատության | | |
| |կազմում կարող են | | |
| |նախատեսվել նաև | | |
| |զարգացման թեթև | | |
| |խանգարումներ | | |
| |ունեցող երեխաների| | |
| |համար | | |
| |փոխհատուցման | | |
| |խմբեր) | | |
| |_________________| | |
| |5. Մանկապարտեզ | | |
| |բոլոր սաների | | |
| |ֆիզիկական և | | |
| |հոգեկան | | |
| |զարգացման, | | |
| |աջակցության և | | |
| |առողջացման | | |
| |(Երեխայի | | |
| |զարգացման | | |
| |կենտրոն) | | |
| |_________________| | |
| |6. Խմբային | | |
| |բաժանմունքները | | |
| |կարող են | | |
| |մասնագիտանալ | | |
| |որոշակի տարիքային| | |
| |խմբերի | | |
| |(մանկամսուր, | | |
| |նախակրթարան և | | |
| |այլն) սպասարկման,| | |
| |զարգացման մեկ | | |
| |առաջնային | | |
| |ուղղության, մեկ | | |
| |տեսակի | | |
| |փոխհատուցման | | |
| |գործունեության | | |
| |(օրինակ` | | |
| |լոգոպեդական) և | | |
| |այլն | | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|4. մանկապարտեզ - |Նախադպրոցական |Պետական, |Բնակավայրերի |
|տարրական դպրոց |բաժանմունք` |համայնքային, ոչ |զարգացման |
| |մանկապարտեզ` |պետական (պետական |ծրագրերին և |
| |սաների զարգացման |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
| |մեկ կամ մի քանի |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| |ուղղությունների |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| |(ինտելեկտուալ, |առևտրային |կառավարության |
| |գեղարվեստական - |կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| |գեղագիտական, |սահմանափակ պատաս-|19.03.2015 թ. |
| |ֆիզիկական և այլ)|խանատվությամբ |N 596-Ն |
| |առաջնային |ընկերություն, բաց|որոշմամբ |
| |իրականացմամբ կամ |բաժնետիրական |հաստատված կարգի|
| |Երեխայի զարգացման|ընկերություն, փակ|համաձայն |
| |կենտրոն |բաժնետիրական |մշակված |
| | |ընկերություն, |նախագծային |
| | |հիմնադրամ և |լուծումներ |
| | |այլն) | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|5. սակավակազմ |1. Մանկապարտեզ` |Պետական, |Բնակավայրերի |
|նախադպրոցական |սաների զարգացման |համայնքային, ոչ |զարգացման |
|ուսումնական |մեկ կամ մի քանի |պետական (պետական |ծրագրերին և |
|հաստատություն |ուղղությունների |ոչ առևտրային |սույն նորմերին |
| |(ինտելեկտուալ, |կազմակերպություն,|համապատասխան` |
| |գեղարվեստական - |համայնքային ոչ |ՀՀ |
| |գեղագիտական, |առևտրային |կառավարության |
| |ֆիզիկական և այլ)|կազմակերպություն,|2015 թվականի |
| |առաջնային |սահմանափակ պատաս-|19.03.2015 թ. |
| |իրականացմամբ |խանատվությամբ |N 596-Ն |
| | |ընկերություն, բաց|որոշմամբ |
| | |բաժնետիրական |հաստատված կարգի|
| | |ընկերություն, փակ|համաձայն |
| | |բաժնետիրական |մշակված |
| | |ընկերություն, |նախագծային |
| | |հիմնադրամ և |լուծումներ |
| | |այլն) | |
| |_________________| | |
| |2. Առողջարարական | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն - | | |
| |մանկապարտեզ` | | |
| |խնամքի և | | |
| |առողջացման | | |
| |առաջնային | | |
| |ծառայությունների | | |
| |մատուցմամբ | | |
| |_________________| | |
| |3. Համակցված | | |
| |նախադպրոցական | | |
| |հաստատություն- | | |
| |մանկապարտեզ` | | |
| |(հիմնված | | |
| |սպասարկման վերը | | |
| |նշված | | |
| |ուղղությունների | | |
| |հետ մանկական | | |
| |խմբերի | | |
| |համադրության վրա:| | |
| |Հաստատության | | |
| |կազմում կարող են | | |
| |նախատեսվել նաև | | |
| |զարգացման թեթև | | |
| |խանգարումներ | | |
| |ունեցող երեխաների| | |
| |համար | | |
| |փոխհատուցման | | |
| |խմբեր) | | |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|6. զբոսանքային |Առողջարարական |Ոչ պետական |Բնակավայրերի |
|խմբեր |նախադպրոցական |(սահմանափակ |զարգացման |
| |հաստատություն - |պատասխանատվու- |ծրագրերին և |
| |մանկապարտեզ` |թյամբ |սույն նորմերին |
| |խնամքի և |ընկերություն, բաց|համապատասխան` |
| |առողջացման |բաժնետիրական |ՀՀ |
| |առաջնային |ընկերություն, փակ|կառավարության |
| |ծառայությունների |բաժնետիրական |2015 թվականի |
| |մատուցմամբ |ընկերություն, |19.03.2015 թ. |
| | |Հիմնադրամ և |N 596-Ն |
| | |այլն) |որոշմամբ |
| | | |հաստատված կարգի|
| | | |համաձայն |
| | | |մշակված |
| | | |նախագծային |
| | | |լուծումներ |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|7. ընտանեկան |Առողջարարական |Ոչ պետական |Բնակավայրերի |
|մանկապարտեզ |նախադպրոցական |(սահմանափակ |զարգացման |
| |հաստատություն - |պատասխանատվու- |ծրագրերին և |
| |մանկապարտեզ` |թյամբ |սույն նորմերին |
| |խնամքի և |ընկերություն, բաց|համապատասխան` |
| |առողջացման |բաժնետիրական |ՀՀ |
| |առաջնային |ընկերություն, փակ|կառավարության |
| |ծառայությունների |բաժնետիրական |2015 թվականի |
| |մատուցմամբ |ընկերություն, |19.03.2015 թ. |
| | |Հիմնադրամ և |N 596-Ն |
| | |այլն) |որոշմամբ |
| | | |հաստատված կարգի|
| | | |համաձայն |
| | | |մշակված |
| | | |նախագծային |
| | | |լուծումներ: |
| | | |Ցանկացած |
| | | |բնակելի |
| | | |կառուցապատման |
| | | |ոչ բազմահարկ |
| | | |բնակելի |
| | | |շենքերում, |
| | | |անհատական |
| | | |բնակելի |
| | | |տներում, |
| | | |քոթեջային |
| | | |բնակավայրերում |
| | | |և այլն` կախված|
| | | |համայնքի |
| | | |պահանջարկից: |
|_________________|_________________|_________________|_______________|
|8. կարճատև |Առողջարարական |Ոչ պետական |Բնակավայրերի |
|խնամքի խմբեր |նախադպրոցական |(սահմանափակ |զարգացման |
| |հաստատություն - |պատասխանատվու- |ծրագրերին և |
| |մանկապարտեզ` |թյամբ |սույն նորմերին |
| |խնամքի և |ընկերություն, բաց|համապատասխան` |
| |առողջացման |բաժնետիրական |ՀՀ |
| |առաջնային |ընկերություն, փակ|կառավարության |
| |ծառայությունների |բաժնետիրական |2015 թվականի |
| |մատուցմամբ |ընկերություն, |19.03.2015 թ. |
| | |Հիմնադրամ և |N 596-Ն |
| | |այլն) |որոշմամբ |
| | | |հաստատված կարգի|
| | | |համաձայն |
| | | |մշակված |
| | | |նախագծային |
| | | |լուծումներ: |
| | | |Ցանկացած |
| | | |բնակելի |
| | | |կառուցապատման |
| | | |ոչ բազմահարկ |
| | | |բնակելի |
| | | |շենքերում, |
| | | |անհատական |
| | | |բնակելի |
| | | |տներում, |
| | | |քոթեջային |
| | | |բնակավայրերում |
| | | |և այլն` կախված|
| | | |համայնքի |
| | | |պահանջարկից: |
._____________________________________________________________________.
27. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՇԵՆՔԵՐԻ ԵՎ ՀԱՄԱԼԻՐՆԵՐԻ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏԱԿԱՆ ԼՈՒԾՈՒՄՆԵՐ
6. Ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները, նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոնի հետ համատեղված նախադպրոցական դաստիարակության համալիրները` որպես կանոն բաղկացած են 2-8 խմբային բաժանմունքներից (որոնք կարող են վերանայվել նախագծային առաջադրանքի համաձայն)` նախատեսվում են որպես առանձին կառուցված, ներկառուցված, ներկառուցված-կցակառուցված, ցածրահարկ (այդ թվում բլոկացված) բնակելի կառուցապատման մեջ նախատեսված շենքեր` ըստ հաստատված նախագծային լուծումների` համաձայն ՀՀ կառավարության 2015 թվականի մարտի 19-ի N 596-Ն որոշմամբ սահմանված կարգի.
1) 2-6 խմբային բաժանմունքներով` ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն (նախադպրոցական կրթական ծրագիր իրականացնող կազմակերպություն), յուրաքանչյուր խմբում մինչև 20 երեխա:
2) 7-8 խմբային բաժանմունքներով` ընդհանուր տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն (նախադպրոցական և դպրոցական կրթական ծրագրեր իրականացնող կազմակերպություն), յուրաքանչյուր խմբում 20- 25 երեխա:
3) 2-4 խմբային բաժանմունքներով` նախադպրոցական դաստիարակության կենտրոնի հետ համատեղված նախադպրոցական դաստիարակության համալիր, յուրաքանչյուր խմբում մինչև 15 երեխա:
207. «Տնային մանկապարտեզ»-ի և սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների խմբերի քանակը, ծանրաբեռնվածությունը և տեղակայումը հաշվարկվում և նախատեսվում է ըստ Աղյուսակ 5-ի պահանջների:
28. ԽՄԲԱՅԻՆ ԲՋԻՋՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՍԵՆՔԵՐԻ ՄԱԿԵՐԵՍՆԵՐ
208. Խմբային բջիջներում նախատեսվող հիմնական սենքերի մակերեսները ներկայացված են աղյուսակ 7-ում:
Աղյուսակ 7
.________________________________________________________________________.
|Խմբային բջջի հիմնական |Նախադպրոցական ուսումնական |
|սենքեր |հաստատությունների տարբեր տեսակների խմբային|
| |բջիջների հիմնական սենքերի մակերեսը (քմ) |
| |__________________________________________|
| |Զբոսան-|Սակավակազմ |Ընդհանուր |Ուսումնա- |
| |քային |նախադպրո- |տիպի նախա- |դաստիարակ-|
| |խմբեր |ցական |դպրոցական |չական |
| | |ուսումնական|ուսումնա- |համալիր |
| | |հաստատու- |կան հաստա- |(նախադպրո-|
| | |թյուններ, |տություն- |ցական |
| | |«Տնային |ներ, նախա- |բաժան- |
| | |մանկա- |դպրոցական |մունքներ) |
| | |պարտեզ», |դաստիարա- | |
| | |«Ընտանեկան |կության | |
| | |մանկա- |կենտրոն, | |
| | |պարտեզ» |խմբային | |
| | | |բաժան- | |
| | | |մունքներ, | |
| | | |նախադպրո- | |
| | | |ցական | |
| | | |դաստիարա- | |
| | | |կության | |
| | | |համալիր- | |
| | | |ներ | |
|_____________________________|_______|___________|___________|__________|
|1. Խմբային (ննջարանային |36 |40 (35) |50 (35) |60 (35) |
|գոտիով) | | | | |
|_____________________________|_______|___________|___________|__________|
|2. Ննջասենյակ* | | | | |
|1) մսուրային խմբերի համար |- |50 | 50 |36 |
|2) նախադպրոցական խմբերի համար|- |50 | 50 |50 |
|_____________________________|__________________________________________|
|3. Հանդերձարան |հաշվարկով (0,7 մ2 մեկ երեխայի համար) |
|_____________________________|__________________________________________|
|4. Բուֆետ |3,8 |3,8 |3,8 |3,8 |
|_____________________________|_______|___________|___________|__________|
|5. Զուգարան |6 |ոչ պակաս 12|16 |16 |
|________________________________________________________________________|
|6. Փակագծերում նշված ննջարանային գոտու մակերեսը նշանակում է խմբասենյակի |
|լրացուցիչ ավելացում, եթե ննջասենյակը, որպես առանձին սենք, նախատեսված չէ |
|(փոխակերպվող մահճակալներ օգտագործման դեպքում): |
|7. Սակավակազմ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և 1-2 խմբով |
|նախադպրոցական դաստիարակության համալիրների խմբային բաժանմունքներում, եթե |
|հանդերձարանը (ընդհանուր հանդերձարանը) նախատեսվում է միաժամանակ որպես |
|սպասասրահ (սպասասրահ-նախասրահ), դրա մակերեսը ընդունվում է առնվազն 20 մ2 |
|(մեկ խմբով նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն) և 36 մ2 (2 խմբով |
|նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն): |
|8. Եթե «Զբոսանքային խումբ» տեսակի նախադպրոցական ուսումնական |
|հաստատությունների համար նախատեսվող բնակարանը պետք տեղակայված լինի |
|բազմաբնակարան շենքի կամ անհատական բնակելի տան առաջին հարկում, այն |
|օգտագործվում է. |
|1) 3-սենյականոց (կամ առնվազն 70 մ2 ընդհանուր մակերեսով)` երկու խմբի |
|տեղակայման համար (մինչև 20 տեղ), |
|2) 2-սենյականոց (կամ առնվազն 50 մ2 ընդհանուր մակերեսով)` մեկ խմբի |
|տեղակայման համար (մինչև 10 տեղ), |
|3) 1-սենյականոց (կամ առնվազն 30 մ2 ընդհանուր մակերեսով)` 0,5 խմբի |
|տեղադրման համար (մինչև 5 տեղ): |
|9. Սույն Մասի 8-րդ կետում նշված բնակարանների սանհանգույցները պետք է |
|վերասարքավորվեն այնպես, որ յուրաքանչյուր 10 երեխայի համար նախատեսված |
|լինի մեկ զուգարանակոնք և մեկ լվացարան` աղջիկների և տղաների համար |
|առանձին: |
|10. Առանձին ննջասենյակներ նախատեսվում են նախագծային առաջադրանքով (ոչ |
|պետական նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար): |
.________________________________________________________________________.
29. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՍԵՆՔԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ԿԱԶՄ ԵՎ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆ ՄԱԿԵՐԵՍ
209. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների լրացուցիչ սենքերի օրինակելի կազմն ու նվազագույն մակերեսն անհրաժեշտ է ընդունել ըստ աղյուսակ 8-ի:
Աղյուսակ 8
._____________________________________________________________________.
|Սենքի անվանումը |Նախադպրոցական ուսումնական |
| |հաստատությունների խմբերի |
| |քանակը (առանց մսուրային |
| |խմբերի հաշվառման) |
| |___________________________|
| | 16-11 |10-6 | 5-4 |
| |___________________________|
| | Մակերեսը, մ2 |
|_____________________________________________________________________|
|1. Դահլիճային սենքեր |
|_____________________________________________________________________|
|1) ֆիզկուլտուրայի դահլիճ` աղջիկների և |100 |100 |100 |
|տղաների համար սանհանգույցներով | | | |
|_________________________________________|______________|______| |
|2) երաժշտական դահլիճ |100 |50 | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) մարզիչի սենք սանհանգույցով |6(10)+1,5(2,5)|6+1,5 |6+1,5|
|_________________________________________|______________|______|_____|
|4) մարզագույքի մառան |8 |6 |6 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|5) երաժշտական դահլիճին կից դասավանդողի |6 |6 |6 |
|սենք(2) | | | |
|_____________________________________________________________________|
|2. Լողավազան |
|_____________________________________________________________________|
|1) լողավազանի լոգարանների դահլիճ |90 |50 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) «Չոր լողի» դահլիճ` հատուկ պրոֆիլակտիկ |70 |40 |- |
|մարմնամարզության դահլիճ, որը նախատեսված է| | | |
|նմանակող վարժությունների կատարման համար | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) գույքի պահեստ |10 |6 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|4) մարզչի սենք սանհանգույցով, ցնցուղով, |10+4+1 |6+4 |- |
|զգեստափոխման խցով | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|5) բուժքրոջ սենք |6 |6 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|6) լողավազանի կառավարման հանգույց |4 |4 | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|7) հանդերձարան, սանհանգույցներ աղջիկների |20+6+3 |15+6+3| - |
|և տղաների համար, ցնցուղարաններ |20+6+3 |15+6+3| |
|(աղջիկների, տղաների)(3) | | | |
|_________________________________________|___________________________|
|8) լողավազանի տեխնիկական սենք |Նախագծային առաջադրանքին |
| |համապատասխան |
|_____________________________________________________________________|
|3. Խմբային-ուսումնական բլոկ |
|_____________________________________________________________________|
|1) բազմաֆունկցիոնալ խմբային սենք-դասարան |Հաշվարկով, |24x2 |24 |
| |բայց ոչ պակաս | | |
| |24x2 | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) դասվարների սենյակ |Ոչ պակաս 8 |8 |8 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) խորդանոց |Ոչ պակաս 6x2 |6x2 |6 |
|_____________________________________________________________________|
|4. Բժշկական բլոկ |
|_____________________________________________________________________|
|1) բժշկական կաբինետ |12x2 |12 |12 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) պրոցեդուրային սենյակ |8 |8 |8 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) մեկուսարան սանհանգույցով | | | |
|(թույլատրվում է) | | | |
|4) պալատ 1-2 տեղանոց |4-6 |4-6 |- |
|5) զուգարան ախտահանիչ լուծույթի |6 |6 | |
|պատրաստման տեղով | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|6) սանիտարական հանգույց |6 |6 |6 |
|_____________________________________________________________________|
|5. Սննդի բլոկ |
|_____________________________________________________________________|
|1) տաք սննդի պատրաստման հատված |48 |48 |30 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) սառը սննդի պատրաստման հատված |14 |14 |12 |
|_________________________________________|______________| | |
|3) նախապատրաստական |- | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|4) մսի և ձկան պատրաստման հատված |14 |14 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|5) բանջարեղենի նախապատրաստման հատված |8 |8 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|6) խոհանոցային սպասքի լվացարան |8 |8 |6 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|7) առաջնային մշակման բանջարեղենի մառան |10 |8 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|8) չոր մթերքի մառան |8 |8 |6 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|9) սառեցվող խցերի բլոկ |14 |14 |10 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|10) բեռնման սենք |12 |12 |8 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|11) վերադարձվող տարաների պահեստ |6 |6 |4 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|12) կիսաֆաբրիկատների մառան և լվացարան |- |6 |6 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|13) թերմոկոնտեյներների մառան և լվացարան,|24 |- |- |
|առաքում | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|14) սննդի հատվածի կազմակերպման ղեկավարի |10 |6 |5 |
|սենյակ | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|15) գույքի պահեստ |6 |6 |4 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|16) հանդերձարան, ցնցուղ, անձնակազմի |22 |18 |15 |
|սանհանգույցներ | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|17) նախադպրոցական ուսումնական |24 |16 |- |
|հաստատության անձնակազմի համար սննդի | | | |
|կազմակերպման սենք | | | |
|_____________________________________________________________________|
|6. Լվացքատուն |
|_____________________________________________________________________|
|1) օգտագործված սպիտակեղենի տեսակավորման |6 |4 |4 |
|սենք | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) լվացքարան |18 |16 |14 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) արդուկարան |12 |12 |10 |
|_____________________________________________________________________|
|6. Ծառայողական-կենցաղային սենքեր |
|_____________________________________________________________________|
|1) մեթոդական կաբինետ |12 |12 |12 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|2) վարչական աշխատասենյակներ |10+8+8 |10+8 |10 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|3) անձնակազմի կենցաղային սենքեր, |20 |16 |20 |
|սանհանգույց ցնցուղով | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|4) մաքուր սպիտակեղենի պահման հատված |10 |6 |4 |
|_________________________________________|___________________________|
|5) տնտեսական մառաններ և արհեստանոցներ |Նախագծվում է ըստ նախագծային|
| |առաջադրանքի |
|_________________________________________|___________________________|
|6) անձնակազմի զուգարաններ |9 |6 |3 |
|(սանհանգույցներ) | | | |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|7) կանացի հիգիենայի սենյակ |4 |4 |- |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|8) պահակային սենյակ |10 |10 |6 |
|_________________________________________|______________|______|_____|
|9) մաքրման գույքի խորդանոց |6 |4 |2 |
|_____________________________________________________________________|
|7. Փակագծերում նշված են տարածքի մակերեսը, հաշվարկված երկու մարզիչների|
|համար: Ըստ հաշվարկի` լողավազանում պահանջվում է երկու լոգարան երկու |
|մարզիչների միաժամանակյա աշխատանքի համար: |
|8. Հանդերձարանը կարող է նախագծվել երաժշտական պարապմունքների դահլիճին |
|կից, երբ այն ձևափոխության միջոցով միավորվում է ֆիզկուլտուրայի |
|դահլիճի հետ: |
|9. Հանդերձարանում տեղերի հաշվարկը կատարվում է լողավազանի լոգարանների |
|եռակի թողունակությամբ: Պետք է նախատեսել առանձին հանդերձարաններ, |
|ցնցուղարաններ, զուգարաններ տղաների և աղջիկների համար: |
|10. Մինչև 200 տեղ տարողությամբ նախադպրոցական ուսումնական |
|հաստատություններում ճաշասեղանով և երկանցքանի լվացարանով կահավորված |
|անձնակազմի կենցաղային սենքում թույլատրվում է անձնակազմի համար սննդի |
|հատված: |
|12. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններից դուրս սպիտակեղենի |
|կենտրոնացված լվացման դեպքում թույլատրվում է չնախատեսել լվացքարան և |
|արդուկարան: |
|13. Անձնակազմի և երեխաների (այդ թվում հաշմանդամություն ունեցողների |
|համար) սանհանգույցները և մաքրման խորդանոցները տեղադրվում են |
|յուրաքանչյուր հարկում: |
|14. Աղյուսակ 8-ի 5-րդ կետի 3-րդ և 12-րդ ենթակետերի սենքերը |
|նախատեսվում են միայն կիսաֆաբրիկատներով աշխատող սննդի բլոկի համար: |
|15. Աղյուսակ 8-ի 5-րդ կետի 4-րդ և 7-րդ ենթակետերի սենքերը |
|նախատեսվում են միայն հումքով աշխատող սննդի բլոկի համար: |
._____________________________________________________________________.
30. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԻՊԻ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՍԱՆԻՏԱՐԱՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ
210. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սանիտարատեխնիկական սարքավորումների ընտրությունն իրականացվում է ըստ աղյուսակ 9-ի:
Աղյուսակ 9
.___________________________________________________________________
|Սենքերի |Լվացարաններ |Զուգարանակոնք|Ջրթափ |Ջրառ-|Լոգա- |
|անվանումը |_____________|_____________|(վի- |ման |րան` |
| |Ման- |7-ից |ման- |7-ից |դուար)|ծորակ|ցնցու- |
| |կական`|ավելի |կական|ավելի |խառնի-| |ղով, |
| |պարզ |բարձր | |բարձր |չով | |համա- |
| |երկ- |տարի- | |տարի- | | |կցված |
| |կող- |քային | |քային | | |խառնի- |
| |մանի |խմբի | |խմբի | | |չով |
| |ծորա- |համար | |համար | | | |
| |կով |խառ- | | | | | |
| | |նիչով | | | | | |
| | |ծորակ-| | | | | |
| | |ներ | | | | | |
| | |(սմե- | | | | | |
| | |սիտել)| | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|1. Բուֆետ |- |- |- | - |- |- | - |
| | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|2. Զուգարաններ |3 |1 |3 |- |1 |1 |1 (ման-|
|մինչև 3 տարեկան | | | | | | |կական) |
|երեխաների խմբի | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|3. Զուգարաններ |4 |1 |4 |- |- |1 |- |
|3-6 (7) տարեկան | | | | | | | |
|երեխաների խմբի | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|4. Լողավազանի |- |- |- | - |- |1 | - |
|լոգարանով դահլիճ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|5. Լողավազանի |1 |- |1 |- |- |- |- |
|հանդերձարաններին | | | | | | | |
|կից ցնցուղարան և | | | | | | | |
|զուգարան | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|6. Բժշկական |- |1 |- | - |- |- | - |
|սենյակ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|7. Շտկիչ |- |1 |- | - |- |- | - |
|վարժությունների | | | | | | | |
|սենյակ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|8. Պրոցեդուրային |- |1 |- | - |- |- | - |
|կաբինետ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|9. Անձնակազմի |- |1 |- |1 |- |1 | - |
|զուգարան | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|10. Կանանց |- |1 |- |Բիդե |- |- | - |
|անձնական | | | | | | | |
|հիգիենայի սենյակ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|11. Անձնակազմի |- |- |- | - |- |- | - |
|սենյակ | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|12. Անձնակազմի |- |- |- | - |- |- |- |
|ցնցուղարան | | | | | | | |
|_________________|______|______|_____|_______|______|_____|_______|
|13. Լվացքի համար |- |- |- |- |- |- |1 |
|սենք (սակավակազմ | | | | | | | |
|նախադպրոցական | | | | | | | |
|ուսումնական | | | | | | | |
|հաստատություն- | | | | | | | |
|ներում) | | | | | | | |
|___________________________________________________________________
|14. Սույն աղյուսակը պարունակում է ընդհանուր տիպի նախադպրոցական
|ուսումնական հաստատությունների սենքերի և սանիտարատեխնիկական
|սարքավորումների օրինակելի ցանկը:
.___________________________________________________________________
.__________________ _______________________.
|Սենքերի | |Տաշտակ|Լվացա- |Սրբիչ-|
|անվանումը | |և |րան |չորա- |
| | |ցնցուղ|խառնի- |ցուցիչ|
| | |ճկուն |չով | |
| | |փող- | | |
| | |րակով | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|1. Բուֆետ | | - |1 (երեք |- |
| | | |անցքանի)| |
|_________________| |______|________|______|
|2. Զուգարաններ | |1 խորը|- |1 |
|մինչև 3 տարեկան | | | | |
|երեխաների խմբի | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|3. Զուգարաններ | |1 մանր|- |1 |
|3-6 (7) տարեկան | | | | |
|երեխաների խմբի | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|4. Լողավազանի | |- |- |- |
|լոգարանով դահլիճ | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|5. Լողավազանի | |6 |- | - |
|հանդերձարաններին | | | | |
|կից ցնցուղարան և | | | | |
|զուգարան | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|6. Բժշկական | |- |- |- |
|սենյակ | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|7. Շտկիչ | |- |- |- |
|վարժությունների | | | | |
|սենյակ | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|8. Պրոցեդուրային | |- |- |- |
|կաբինետ | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|9. Անձնակազմի | |- |- |- |
|զուգարան | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|10. Կանանց | |- |- |- |
|անձնական | | | | |
|հիգիենայի սենյակ | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|11. Անձնակազմի | |- |1 (երկ- |- |
|սենյակ | | |անցքանի)| |
|_________________| |______|________|______|
|12. Անձնակազմի | |1 |- |- |
|ցնցուղարան | | | | |
|_________________| |______|________|______|
|13. Լվացքի համար | |- |- |- |
|սենք (սակավակազմ | | | | |
|նախադպրոցական | | | | |
|ուսումնական | | | | |
|հաստատություն- | | | | |
|ներում) | | | | |
|__________________ _______________________|
| |
| |
| |
.__________________________________________.
31. ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՍԱՆԻՏԱՐԱԿԱՆ ՍԱՐՔԵՐԻ ՏԵՂԱԴՐՄԱՆ ԲԱՐՁՐՈՒԹՅՈՒՆ
211. Մանկական սանիտարական սարքերի տեղադրման բարձրության չափորոշիչները ներկայացված են աղյուսակ 10-ում:
Աղյուսակ 10
._____________________________________________________________________.
|NN| Անվանումը |Բարձրությունը (սենքի|
| | |հատակից մինչև սարքի|
| | |կողային հատվածը), մ |
|__|_____________________________________________|____________________|
|1.|լվացարաններ վաղ մանկության տարիքի առաջին և | 0,4 |
| |երկրորդ, կրտսեր առաջին խմբերում | |
|__|_____________________________________________|____________________|
|2.|լվացարաններ կրտսեր երկրորդ, միջին և ավագ | 0,5 |
| |խմբերում | |
|__|_____________________________________________|____________________|
|3.|լոգարաններ պատվանդանների վրա | 0,6 |
|__|_____________________________________________|____________________|
|4.|ցնցուղի խորը հատակատաշտ վաղ մանկության տարիքի| 0,6 |
| |առաջին և երկրորդ, կրտսեր առաջին խմբերում | |
|__|_____________________________________________|____________________|
|5.|ցնցուղի մակերեսային հատակատաշտ նախադպրոցական | 0,3 |
| |խմբերում | |
|__|_____________________________________________|____________________|
|6.|ցնցուղի ցանցի բարձրությունը ցնցուղի | 1,5 |
| |հատակատաշտի հատակից | |
|__|_____________________________________________|____________________|
|7.|ցնցուղի ցանցի կախոցի համար լրացուցիչ | 0,15 |
| |պահունակի բարձրությունը ցնցուղի հատակատաշտի | |
| |կողային հատվածից | |
._____________________________________________________________________.
32. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՍԵՆՔԵՐԻ ԼՈՒՍԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՅԱՆՔՆԵՐԻ ԱՌԱՎԵԼԱԳՈՒՅՆ ՏԵՍԱԿԱՐԱՐ ՀԶՈՐՈՒԹՅՈՒՆ
212. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների սենքերի լուսավորվածության հզորությունն ընդունվում է ըստ աղյուսակ 11-ի:
Աղյուսակ 11
Վտ/ մ2
._____________________________________________________________________.
|Սենքեր/նորմավորվող աշխատանքային մակերևույթի | Սենքի ինդեքսը i |
|լուսավորվածությունը, լք | |
| |_______________________|
| |0,6|0,8 |1,25 |2,0|3,0|
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|1. Գույքի, տնտեսական խորդանոցներ/ E=50 |7 |6 | 5 |4 |3 |
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|2. Ննջասենյակներ/ E=100 |12 |11 | 10 |9 |8 |
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|3. Լողավազաններ, ռեկրեացիաներ |15 |13,75| 12,5|11 |10 |
|/ազատ տարածքներ/ E=150 | | | | | |
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|4. Բժշկական կաբինետ, հանդերձարաններ / E=300 |25 |23 |20 |18 |16 |
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|5. Խմբասենյակներ, խաղասենյակներ, ճաշարաններ, |30 |28 |25 |22 |20 |
|երաժշտական և մարմնամարզության պարապմունքների| | | | | |
|սենյակներ / E=400 | | | | | |
|_____________________________________________|___|_____|_____|___|___|
|6. Տնօրենի աշխատասենյակ / E=500 |42 |39 |35 |31 |28 |
|_____________________________________________________________________|
|7. Wտս` պայմանական նշան, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների |
|ոչ հիմնական լուսավորման կայանքների նորմավորվող Er պակաս 100 լք: |
._____________________________________________________________________.
33. ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՇԵՆՔԵՐԻ ԷՆԵՐԳԱԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱՐՁՐԱՑՄԱՆ ԵՎ ԷՆԵՐԳԱԽՆԱՅՈՂՈՒԹՅԱՆ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ
213. Շենքի լավագույն տեխնիկատնտեսական բնութագրերին հասնելու, ջեռուցման, օդափոխության, տաք ջրամատակարարման և էներգասպառման համար էներգիայի տեսակարար ծախսի հետագա կրճատման համար խորհուրդ է տրվում նախատեսել.
1) շենքերի առավել հավաք ծավալահատակագծային լուծումների նախագծում, այդ թվում շենքի արտաքին պատերի մակերևույթի մակերեսի կրճատմանը, մասնաշենքի լայնության ավելացմանը նպաստող և այլն,
2) համապատասխան անվանակարգային շարքի օգտակար գործողության բարձր գործակցով (ՕԳԳ-ով) արդյունավետ ինժեներական սարքավորումների կիրառում,
3) ավտոմատ կամ մեխանիկական կարգավորմամբ ջեռուցման, օդափոխության, տաք ջրամատակարարման համակարգերի կիրառում,
4) ջեռուցման սարքերի վրա ջերմացուցիչներով և ջերմաստատիկ կափույրներով հագեցած ջեռուցման համակարգերի կիրառում,
5) կենտրոնացված մատակարարման դեպքում ինժեներական համակարգերի սարքավորում ջերմային էներգիայի, սառը և տաք ջրի, էլեկտրաէներգիայի և գազի հաշվառման սարքերով,
6) սենքերի լուսավորման համակարգերի կիրառում շարժման և լուսավորության ցուցիչներով սարքավորված էներգախնայող լամպերով,
7) կառավարման և էներգառեսուրսների սպառման հաշվառման ավտոմատացված համակարգերով սարքավորված անհատական ջերմային կետերի կիրառում,
8) ջերմային արտանետումային օդի և կեղտաջրերի վերամշակում, վերականգնվող էներգիայի (արևային, քամու և այլն) օգտագործում` համաձայն «Էներգախնայողության և վերականգնվող էներգետիկայի մասին» օրենքի և Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2018 թվականի ապրիլի 12-ի N 426-Ն և Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 25-ի N 1504-Ն որոշումների համաձայն:
Պաշտոնական հրապարակման օրը` 5 հոկտեմբերի 2022 թվական: