(ուժը կորցրել է 17.11.17 թիվ 1334-Ն հրաման)
i
110.0203.170512
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«17» 05 2012 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11012216
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
22 մարտի 2012 թվականի թիվ 203-Ն
i
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1010-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. մայիսի 12-ի N 445-Ա/Ք հրամանով հաստատված ոլորտային հանձնաժողովների փորձագիտական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. դեկտեմբերի 7-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ֆերմեր, գյուղատնտես» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1010-Ն հրամանը:
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչություններին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հաստատված է
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 203-Ն հրամանի
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության` Հայաստանի Հանրապետության կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 3-րդ մակարդակի «Ագարակապան» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա,
2) հեռավար (դիստանցիոն)
3) դրսեկության (էքստեռնատ):
3. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով`
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 1 տարի,
բ. հիմնական կրթության հիմքով առանց միջնակարգ կրթության երրորդ աստիճանի կրթական ծրագրի` 1 տարի,
գ. հիմնական կրթության հիմքով` միջնակարգ կրթության երրորդ աստիճանի կրթական ծրագրի հետ համատեղելու դեպքում` 3 տարի,
2) դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերով կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007 թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով և հիմնական կրթության հիմքով` առանց միջնակարգ կրթության երրորդ աստիճանի կրթական ծրագիրն ուսումնառող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 1440 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 2376 ժամ: Հիմնական կրթական ծրագիրը հիմնական կրթության հիմքով` միջնակարգ կրթության երրորդ աստիճանի կրթական ծրագրի հետ համատեղելու դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 104 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐՆ ԱՎԱՐՏԱԾ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորմամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները.
1) բանվոր, որակավորված համակցված մշակաբույսերի արտադրության,
2) ագարակապան (ֆերմեր)համակցված մշակաբույսերի արտադրության,
3) ագարակապան (ֆերմեր) անասնապահական ապրանքների արտադրության:
7. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորմամբ մասնագետի մասնագիտական գործունեության պարտականություններն են.
1) մշակաբույսերի համար ցանքի և տնկման համար հողի նախապատրաստելը,
2) աճեցնելու համար ցանկալի մշակաբույսերի տեսակների, դրանց տարածքների և տեղադրման դիրքի որոշելը,
3) անհրաժեշտ քանակի սերմեր, պարարտանյութեր և այլ անհրաժեշտ միջոցների ձեռք բերելը,
4) հողը բարելավելու, կառույցներ և շինություններ տեղադրելու, կենդանիներ ու մեքենաներ ձեռք բերելու համար ներդրումներ կատարելը,
5) ծառերը, թփերը խնամելը, բերքը աճեցնելը և հավաքելը,
6) բանող կենդանիներին խնամելը, կերակրելը և պրոֆիլակտիկ միջոցառումներ իրականացնելը,
7) արտադրանքը պահեստներ փոխադրելը և պահպանելը,
8) արտադրանքի վաճառելը կամ պատվիրատու կազմակերպություններին մատակարարելը,
9) բազմացման ենթակա անասունների, մթերքների, մթերքների տեսակների և քանակների որոշելը,
10) խնամվող կենդանիների համար պահանջվող կերերի տեսակների որոշելը,
11) ապրանքների արտադրության համար կենդանիներ, կերեր և այլ անհրաժեշտ միջոցների գնելը,
12) կենդանիների բուժումը, խնամքը և բազմացման ապահովելը,
13) անասնաբուժական-կանխարգելիչմիջոցառումներ իրականացնելը,
14) կենդանիներին կթելը և ոչխարներին խուզելը,
15) մթերքը, արտադրանքը պահպանելը և նախնական մշակման ենթարկելը,
16) կաթը մշակելը և կաթնամթերքի պատրաստելը,
17) արտադրանքի վաճառելը և մատակարարելը պատվիրատուներին:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
8. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում է շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն ավարտած շրջանավարտը պետք է.
1) ժամանակակից անհատի և քաղաքացու ձևավորման պահանջներին համապատասխան ունենա ազգային և համաշխարհային մշակույթի ու պատմության վերաբերյալ գիտելիքներ,
2) ունենա մասնագիտական ոլորտի վերաբերյալ ընդհանուր գիտելիքներ, կարողանա դրանք կիրառել մասնագիտական գործունեության ընթացքում,
3) մասնագիտական գործիքները, սարքավորումները, հարմարանքները և նյութերը արդյունավետ և նպատակային օգտագործելու նպատակով կիրառի մասնագիտական տեսական ու գործնական գիտելիքները,
4) ունենա մասնագիտական գործողությունները գործող նորմաների սահմաններում իրականացնելու հմտություններ,
5) ճիշտ ընկալի և կիրառի մասնագիտական տերմինաբանությունը,
6) ունենա մասնագիտական գործունեության ժամանակ համապատասխան գործողությունների սոցիալական հետևանքները հաշվի առնելու հմտություն,
7) ունենա մասնագիտական ինքնազարգացման և կատարելագործման նպատակով անհրաժեշտ տեղեկությունները ընտրելու և մասնագիտական աղբյուրներից ձեռք բերելու հմտություն,
8) ցուցաբերի աշխատանքային խնդիրների լուծման ընթացքում պատասխանատվություն ստանձնելու, հիմնավորված լուծումներ գտնելու կարողություն,
9) ունենա ինչպես ընդհանուր, այնպես էլ որոշակի փոփոխվող գործոններով իրավիճակներում աշխատելու հմտություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում է ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) ցուցաբերի ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթների իմացություն,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն մեկ օտար լեզվով,
4) ցուցաբերի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին տիրապետելու կարողություն,
5) ցուցաբերի ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի որոշակի իմացություն,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) տիրապետի էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությանը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթներին,
8) ցուցաբերի մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների վերաբերյալ իմացություններ,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով ներկայացված առանցքային հմտություններին:
13. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի սույն հրամանով հաստատված աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ներկայացված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ՈՒսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է:
2) ՈՒսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) Արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ուսումնամեթոդական ապահովման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. Հայոց լեզու և գրականության
բ. Ռուսաց և օտար լեզուների
գ. Պատմության
դ. Կենսագործունեության անվտանգության և բնապահպանության
ե. Գյուղատնտեսության էկոնոմիկայի
զ. Բույսերի պաշտպանության
է. Մեթոդական
2) ՈՒսումնականլաբորատորիաներիերաշխավորվողցանկը`
ա. Ագրոքիմիայի
բ. Բուսաբուծության
գ. Անասնաբուծության
դ. Գյուղացիական մեքենաների
ե. Ինֆորմատիկայի
4) Արհեստանոցներ
Գյուղատնտեսական մեքենաների և սարքավորումների տեխնիկական սպասարկման և շահագործման
3) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ:
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ:
17. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերով ուսուցման դեպքում սահմանվում է ուսումնական պլաններով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
6) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ.
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում են ուսումնական հաստատությունները.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անց են կացվում պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում.
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումների հավաստում ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անցկացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի ձեռք բերած կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ (ԱՐՀԵՍՏԱԳՈՐԾԱԿԱՆ) ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 3112 «ԳՅՈՒՂԱՑԻԱԿԱՆ (ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ) ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ԱԳԱՐԱԿԱՊԱՆ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով սույն հրամանով հաստատված 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112 «Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և (կամ) մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է որակավորման նկարագրին համապատասխան դրա ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը, պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 203-Ն հրամանով
Աղյուսակ 1
Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112
«Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում»
մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի
առանցքային հմտությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-Հ-3-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|2. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| | |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |51 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |արդյունք 1 |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական |
| | |նպատակների իրականացման համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և |
| | |գործարար հաջողությունների համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման |
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է նպատակային|
| | |հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական |
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառության|Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 2 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, |
| | |արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով`|
| | |ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում է, |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, |
| | |պահպանում է համագործակցության |
| | |շարունակականությունը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառության|Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|11.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` |
| | |պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է բանավոր|
| | |հակիրճ նյութի: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|12.|ՈՒսումնառության|Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|13.|Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում` |
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, |
| | |3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում է|
| | |տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|14.|ՈՒսումնառության|Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |արդյունք 5 |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար |
|___|_______________|_________________________________________________|
|15.|Կատարման |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| |չափանիշներ |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում է|
| | |անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16.|Մոդուլի դասիչը |ԱՀ-ԱԱՕ-3-11-001 |
|___|_______________|_________________________________________________|
|17.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և |
| | |կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան կենցաղը|
| | |և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական վտանգները |
| | |և վթարները կանխարգելելու, արտադրական վթարների |
| | |դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|18.| |36 ժամ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|19.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|20.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության ընթացքում|
| |արդյունք 1 |և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
|___|_______________|_________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում |
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և |
| | |հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման|
| | |հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը սանիտարահիգիենիկ|
| |արդյունք 2 |պահանջներին համապատասխան |
|___|_______________|_________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և աշխատանքի|
| |չափանիշներ |ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող գործոնները |
| | |(սանիտարահիգիենիկ, հոգեբանաֆիզիոլոգիական, |
| | |էսթետիկական, սոցիալական-հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները |
| | |և այլն), |
| | |3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ |
| | |նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, |
| | |4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառության|Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |արդյունք 3 |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
|___|_______________|_________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ |
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|___|_______________|_________________________________________________|
|27.|ՈՒսումնառության|Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |արդյունք 4 | |
|___|_______________|_________________________________________________|
|28.|Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը |
| | |ճիշտ է ներկայացնում, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |է. ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 203-Ն հրամանով
Աղյուսակ 2
Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112
«Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում» մասնագիտության
«Ագարակապան» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր
մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԵՐԿՐԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|29. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-003 |
|____|_______________|________________________________________________|
|30. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել հողի |
| | |կազմի և հատկությունների, հողի մշակման |
| | |համակարգերի, պարարտանյութերի տեսակների, |
| | |ցանքաշրջանառությունների, երկրագործության |
| | |հիմնական համակարգերի մասին գիտելիքներ և |
| | |ձևավորել գյուղատնտեսական մշակաբույսերը |
| | |ճանաչելու, հողի մեխանիկական կազմը որոշելու, |
| | |ցանքսի և պարարտացման նորմերը հաշվարկելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|31. |Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|32. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|33. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|34. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի ֆիզիկաքիմիական հատկությունները |
| |արդյունք 1 |և տիպերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|35. |Կատարման |1) ճիշտ է որոշում հողի հատկությունները և կազմը,|
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում հողի տիպերը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|36. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի կյանքի|
| |արդյունք 2 |պայմանները և երկրագործության մեջ նրանց |
| | |կանոնավորման մեթոդները |
|____|_______________|________________________________________________|
|37. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերի կյանքի փուլերը և անհրաժեշտ |
| | |պայմանները, |
| | |2) Ճիշտ է ներկայացնում երկրագործության մեջ նրանց|
| | |կանոնավորման մեթոդները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|38. |ՈՒսումնառության|Դասակարգել մոլախոտերի խմբերը և պայքարի |
| |արդյունք 3 |միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|39. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում մոլախոտերը, |
| |չափանիշներ |2) ճանաչում է մոլախոտերը արտաքին տեսքով, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում մոլախոտերի դեմ պայքարի |
| | |միջոցառումները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|40. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի մեխանիկական մշակման հիմնական |
| |արդյունք 4 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|41. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի հիմնական մշակման |
| |չափանիշներ |գործընթացները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողի մակերեսային մշակման |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|42. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել և ընտրել տվյալ գյուղատնտեսական |
| |արդյունք 5 |գոտու ցանքաշրջանառությունները և երկրագործության|
| | |համակարգերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|43. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տվյալ գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |գոտու ցանքաշրջանառությունները, |
| | |2) ճիշտ է ընտրում գյուղատնտեսական գոտու |
| | |համար երկրագործության համակարգերը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀՈՂԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԵՎ ՆԱԽԱՑԱՆՔԱՅԻՆ ՄՇԱԿՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|44. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-004 |
|____|_______________|________________________________________________|
|45. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել վարի և |
| | |նախացանքային ագրեգատների միջոցով հողի հիմնական |
| | |և նախացանքային մշակում կատարելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|46. |Մոդուլի |34 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|47. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ սովորողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրի ՖՏԿ 3-11-003 «Երկրագործության |
| | |հիմունքներ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|48. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|49. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի հիմնական և նախացանքային |
| |արդյունք 1 |մշակության գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|50. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հողի հիմնական մշակության |
| |չափանիշներ |գործընթացները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հողի մակերեսային |
| | |մշակության գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|51. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հողի հիմնական և նախացանքային |
| |արդյունք 2 |մշակություն կատարող տեխնիկական միջոցներին |
| | |ներկայացվող ագրոտեխնիկական պահանջները |
|____|_______________|________________________________________________|
|52. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում հողի մշակության խորության |
| |չափանիշներ |շեղումներին ներկայացվող պահանջները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում հողի փխրությանը ներկայացվող |
| | |պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է շարադրում ոռոգման ակոսներին |
| | |ներկայացվող պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|53. |ՈՒսումնառության|Կատարել հողի հիմնական և նախացանքային մշակում |
| |արդյունք 3 |վարի և նախացանքային ագրեգատների միջոցով |
|____|_______________|________________________________________________|
|54. |Կատարման |1) Ճիշտ է կազմում ագրեգատը աշխատանքի համար, |
| |չափանիշներ |2) Ճիշտ է նախապատրաստում դաշտը և դաշտում |
| | |կատարվող աշխատանքների հաջորդականությունը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՐԱՆՑ |
| ՄԹԵՐԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|55. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-005 |
|____|_______________|________________________________________________|
|56. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |գյուղատնտեսական կենդանիների տեսակների, նրանց |
| | |ծագման, տնայնացման, բուծման մեթոդների և |
| | |մթերատվության բարձրացման վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|57. |Մոդուլի |34 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|58. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|59. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|60. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խոշոր եղջերավոր կենդանիների ցեղային |
| |արդյունք 1 |և մթերատվության հատկանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|61. |Կատարման |1) ճիշտ է շարադրում խոշոր եղջերավոր կենդանիների |
| |չափանիշներ |ցեղային հատկանիշները, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում խոշոր եղջերավոր կենդանիների |
| | |մթերատվության հատկանիշները, |
| | |3) ճիշտ է ընտրում համապատասխան ցեղը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|62. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մանր եղջերավոր կենդանիների ցեղային |
| |արդյունք 2 |և մթերատվության հատկանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|63. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մանր եղջերավոր |
| |չափանիշներ |կենդանիների ցեղային հատկանիշները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մանր եղջերավոր |
| | |կենդանիների մթերատվության հատկանիշները, |
| | |3) ճիշտ է ընտրում համապատասխան ցեղը` ելնելով |
| | |տեղի բնակլիմայական պայմաններից: |
|____|_______________|________________________________________________|
|64. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խոզերի ցեղային հատկանիշները և |
| |արդյունք 3 |մթերատվության առանձնահատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|65. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում խոզերի ցեղային |
| |չափանիշներ |հատկանիշները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում խոզերի մթերատվության |
| | |հատկանիշները, |
| | |3) ճիշտ է ընտրում համապատասխան ցեղը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|66. |ՈՒսումնառության|Դասակարգել թռչունների տեսակները, ցեղերը և |
| |արդյունք 4 |մթերատվության ապահովման պահանջները |
|____|_______________|________________________________________________|
|67. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում թռչունների տեսակները և |
| |չափանիշներ |ցեղերը, |
| | |2) ճիշտ է շարադրում թռչունների մթերատվության |
| | |ապահովման պահանջները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԿԵՐԱԿՐՈՒՄ ԵՎ ԽՆԱՄՔ» |
|_____________________________________________________________________|
|68. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-006 |
|____|_______________|________________________________________________|
|69. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |գյուղատնտեսական կենդանիների կերակրման, առանձին |
| | |սեռահասակային խմբերի համար կազմվող լիարժեք |
| | |կերաբաժինների, կերամիավորի, բիոպրեպարատների, |
| | |խնամքի, զոոհիգիենիկ հիմնական սկզբունքների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|70. |Մոդուլի |51 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|71. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՀ-Հ-3-11-001 |
| | |«Հաղորդակցություն», ԱՀ-ԱԱՕ-3-11-001 |
| | |«Անվտանգություն և առաջին օգնություն» |
| | |մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|72. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|73. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տավարի կերակրման և խնամքի հիմնական |
| |արդյունք 1 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|74. |Կատարման |1) ճիշտ է չափում, կշռում կերերը, կազմում |
| |չափանիշներ |կերախառնուրդներ, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մսուրային և արոտային |
| | |շրջաններում կենդանիների ջրումը, պահվածքի |
| | |գործընթացները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում լիարժեք կերաբաժնի նպատակը|
| | |և կազմում կերաբաժին տարբեր սեռահասակային խմբերի|
| | |համար, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում անասնաշենքի զոոհիգիենիկ |
| | |առաջնային պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|75. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մանր եղջերավոր կենդանիների կերակրման|
| |արդյունք 2 |և խնամքի հիմնական գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|76. |Կատարման |1) ճիշտ է կազմում կերախառնուրդներ և |
| |չափանիշներ |ներկայացնում կերակրման աշխատանքները, |
| | |2) Ճիշտ է ներկայացնում մսուրային և արոտային |
| | |շրջաններում կենդանիների ջրելու, խնամքի |
| | |կազմակերպման աշխատանքները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում լիարժեք կերաբաժնի նպատակը|
| | |և կազմում կերաբաժին տարբեր սեռահասակային խմբերի|
| | |համար, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում անասնաշենքի զոոհիգիենիկ |
| | |առաջնային պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|77. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խոզերի կերակրման և խնամքի հիմնական |
| |արդյունք 3 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|78. |Կատարման |1) ճիշտ է կազմում կերախառնուրդներ և |
| |չափանիշներ |ներկայացնում կերակրման աշխատանքների |
| | |կազմակերպումը, |
| | |2) Ճիշտ է ներկայացնում մսուրային և արոտային |
| | |շրջաններում կենդանիները ջրելու աշխատանքների |
| | |կազմակերպումը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում լիարժեք կերաբաժնի նպատակը|
| | |և կազմում կերաբաժին տարբեր սեռահասակային խմբերի|
| | |համար, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում անասնաշենքի զոոհիգիենիկ |
| | |առաջնային պահանջները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|79. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել թռչունների կերակրման և խնամքի |
| |արդյունք 4 |հիմնական սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|80. |Կատարման |1) ճիշտ է կազմում կերախառնուրդներ և |
| |չափանիշներ |ներկայացնում կերակրման աշխատանքների |
| | |կազմակերպումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում լիարժեք կերաբաժնի նպատակը|
| | |և նրա կազմումը թռչունների առանձին տեսակների |
| | |համար, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մսատու (բրոյլեր) և ածան |
| | |հավերի կերակրման առանձնահատկությունները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում անասնաշենքի զոոհիգիենիկ |
| | |առաջնային պահանջները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊԱՐԱՐՏԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|81. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-007 |
|____|_______________|________________________________________________|
|82. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |անհրաժեշտ պարարտանյութերի քանակի որոշման, հող |
| | |մտցնելու եղանակների, դրանք համատեղ կիրառման, |
| | |պարարտանյութերը ըստ սննդանյութերի պարունակության|
| | |և ազդեցության բնույթի դասակարգման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|83. |Մոդուլի |51 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|84. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-004 «Հողի |
| | |հիմնական և նախացանքային մշակում» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|85. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|86. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պարարտանյութերի տեսակները, հող |
| |արդյունք 1 |մտցնելու ձևերը և եղանակները |
|____|_______________|________________________________________________|
|87. |Կատարման |1) Ճիշտ է դասակարգում պարարտանյութերի տեսակները |
| |չափանիշներ |և տարբերակել դրանք, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պարարտանյութերը հողը |
| | |մտցնելու ձևերը, |
| | |3) ճիշտ է բնութագրում տարբեր մշակաբույսերի |
| | |համար անհրաժեշտ պարարտանյութերի տեսակները, |
| | |4) ճիշտ է հաշվարկում յուրաքանչյուր մշակաբույսի |
| | |համար միավոր մակերեսի հաշվով պարարտանյութի |
| | |ծախսը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|88. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել օրգանական պարարտանյութերը և որոշել |
| |արդյունք 2 |դրանց պահանջը |
|____|_______________|________________________________________________|
|89. |Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում օրգանական պարարտանյութերը |
| |չափանիշներ |(գոմաղբ, կոյաջուր, տորֆ, կոմպոստներ, թռչունների |
| | |ծերտ), |
| | |2) ճիշտ է որոշում գոմաղբը դաշտ փոխադրելու |
| | |ժամկետները և ընտրում գոմաղբը հող մտցնելու |
| | |մեքենաները, |
| | |3) կատարում է գոմաղբի տեղափոխում և ցրում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|90. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել հանքային պարարտանյութերը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|91. |Կատարման |1) Ճիշտ է դասակարգում հանքային պարարտանյութերը |
| |չափանիշներ |և որոշում դրանց պահանջը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հանքային տարբեր |
| | |պարարտանյութերը ազդեցությունը մշակաբույսերի աճի |
| | |և բերքատվության վրա, |
| | |3) Ճիշտ է ներկայացնում հանքային պարարտանյութերը |
| | |հող մտցնելու եղանակները և ժամկետները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|92. |ՈՒսումնառության|Բնութագրել բակտերիալ պարարտանյութերը և որոշել |
| |արդյունք 4 |դրանց պահանջը |
|____|_______________|________________________________________________|
|93. |Կատարման |1) դասակարգում է բակտերիալ պարարտանյութերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում բակտերիալ պարարտանյութերի|
| | |ազդեցությունը տարբեր մշակաբույսերի վրա, |
| | |3) ճիշտ է որոշում տարբեր մշակաբույսերի մշակման |
| | |համար անհրաժեշտ տարբեր բակտերիալ պարարտանյութերի|
| | |քանակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|94. |ՈՒսումնառության|Ներկայացնել պարարտացման համակարգը խոտադաշտային |
| |արդյունք 5 |ցանքաշրջանառությունում |
|____|_______________|________________________________________________|
|95. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում օրգանական և հանքային |
| |չափանիշներ |պարարտանյութերի օգտագործումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ցանքաշրջանառության մեջ |
| | |օրգանական և հանքային պարարտանյութերի |
| | |տեղաբաշխումը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պարարտանյութերը հող |
| | |մտցնելու միջոցառումների կազմակերպումը` |
| | |(կուտակել, ճիշտ պահել և ժամանակին դաշտ |
| | |փոխադրել, հարստացնել տորֆով և պահպանել |
| | |գոմաղբամբարներում, օգտագործելով ֆեկալները և |
| | |մյուս բոլոր տեսակի թափոնները, հավաքել մոխիրը, |
| | |հայթայթել կիր, ժամանակին փոխադրել հանքային |
| | |պարարտանյութերը և ճիշտ կազմակերպել պահպանումը, |
| | |պատրաստել գրանուլացված օրգանահանքային |
| | |պարարտանյութեր, մեքենայացնել պարարտանյութերը |
| | |հող մտցնելու և ծածկելու աշխատանքները և այլն): |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|96. |Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-008 |
|____|_______________|________________________________________________|
|97. |Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |տնտեսական օրենքների, օրինաչափությունների, |
| | |տնտեսական համակարգերի, շուկայական տնտեսության |
| | |պայմաններում օգտագործվող տնտեսագիտական |
| | |հասկացությունների, արտադրության ռեսուրսների, |
| | |ինքնարժեքի, գնի և գնագոյացման, եկամուտների |
| | |շահույթի, աշխատանքային ռեսուրսների և |
| | |գործազրկության, մրցակցության ձևերի, արտադրանքի |
| | |պահանջարկի և առաջարկի վերաբերյալ գիտելիքներ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|98. |Մոդուլի |34 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|99. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|100.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|101.|ՈՒսումնառության|Բնութագրել տնտեսական հարաբերությունների |
| |արդյունք 1 |համակարգը, տնտեսական կատեգորիաները և օրենքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|102.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում և բացատրում տնտեսական |
| |չափանիշներ |օրենքների էությունը, |
| | |2) ճիշտ է սահմանում տնտեսագիտական հիմնական |
| | |կատեգորիաների սահմանումները, |
| | |3) ճիշտ է բնութագրում սեփականության ձևերը և |
| | |առանձնահատկությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|103.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել հասարակական արտադրության հիմքերը և |
| |արդյունք 2 |գործոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|104.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հասարակական արտադրության |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը և ոլորտները, |
| | |2) Ճիշտ է շարադրում հասարակական արտադրություն |
| | |պայմանավորող գործոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|105.|ՈՒսումնառության|Բնութագրել ապրանքի, փողի էությունը և |
| |արդյունք 3 |հատկությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|106.|Կատարման |1) հստակ ձևակերպում է ապրանքի էությունը, |
| |չափանիշներ |առաջացման պայմանները և տարատեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ապրանքի հատկությունները |
| | |և գնահատման չափանիշը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում փողի ծագման պատճառները և |
| | |ֆունկցիաները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|107.|ՈՒսումնառության|Տալ գնի սահմանումը, ներկայացնել պահանջարկի և |
| |արդյունք 4 |առաջարկի փոխադարձ կապը |
|____|_______________|________________________________________________|
|108.|Կատարման |1) հստակ ձևակերպում է գնի էությունը և |
| |չափանիշներ |գնագոյացման մեթոդները, |
| | |2) ճիշտ է դասակարգում գնագոյացման գործոնները և |
| | |ներկայացնում նրա մեխանիզմը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում պահանջարկի և առաջարկի |
| | |փոխադարձ կապը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|109.|ՈՒսումնառության|Սահմանել ինքնարժեքի, եկամուտների, շահույթի |
| |արդյունք 5 |հասկացությունները և թվարկել դրանց վրա ազդող |
| | |գործոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|110.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում ինքնարժեքի հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է սահմանում եկամուտների և շահույթի |
| | |հասկացությունը, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում ապրանքի ինքնարժեքը, |
| | |շահույթը և եկամուտների գումարը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԲՈՒՍԱԲՈՒԾԱԿԱՆ ՄԹԵՐՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|111.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-009 |
|____|_______________|________________________________________________|
|112.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |դաշտային մշակաբույսերի դասակարգման, սելեկցիայի |
| | |և սերմնաբուծության, էլիտային սորտերի ստացման, |
| | |հացահատիկային, ձավարային, հատիկաընդեղեն, |
| | |յուղատու, եթերայուղատու, թելատու, |
| | |բանջարաբոստանային մշակաբույսերի, եգիպտացորենի, |
| | |սորգոյի, պալարապտուղների և նարկոտիկ բույսերի |
| | |մշակման տեխնոլոգիաների, նրանց նշանակության և |
| | |դերի, օգտագործման, կենսաբանական |
| | |առանձնահատկությունների, աճի և զարգացման, աճի |
| | |փուլերի անցման համար ունեցած պահանջների, բերքի, |
| | |բերքահավաքի և պահեստավորման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|113.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|114.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-004 «Հողի |
| | |հիմնական և նախացանքային մշակում» մոդուլը |
|____|_______________|________________________________________________|
|115.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|116.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մշակաբույսերի տեսակները և մշակման |
| |արդյունք 1 |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|117.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մշակաբույսերի տեսակները, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է ներկայացնում մշակաբույսերի մշակման |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|118.|ՈՒսումնառության|Որոշել բերքահավաքի ժամկետները և ներկայացնել |
| |արդյունք 2 |բերքահավաքի, բերքի տեղափոխման և պահեստավորման |
| | |գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|119.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բերքի հասունության |
| |չափանիշներ |աստիճանի որոշման ձևերը և կարողանում է որոշել |
| | |բերքի մոտավոր քանակը, |
| | |2) ճիշտ է որոշում բերքահավաքի ժամկետները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բերքահավաքի, բերքի |
| | |տեղափոխման և պահեստավորման գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|120.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մշակաբույսերի մշակման մեքենայացման |
| |արդյունք 3 |և խնամքի գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|121.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում դաշտային մշակաբույսերի |
| |չափանիշներ |մշակման մեքենայացման գործընթացները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հացահատիկի խնամքի |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|122.|ՈՒսումնառության|Ընտրել կամ որոշել տարբեր մշակաբույսերի ցանքսի |
| |արդյունք 4 |նորմաները և ներկայացնել սերմացուի |
| | |նախապատրաստման աշխատանքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|123.|Կատարման |1) ճիշտ է ընտրում կամ որոշում տարբեր |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերի ցանքի նորմաները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում սերմացուի նախապատրաստման |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|124.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել փակ գրունտում մշակաբույսերի ցանքսի, |
| |արդյունք 5 |մշակման և սածիլների ձևով աճեցման գործընթացները|
|____|_______________|________________________________________________|
|125.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մշակաբույսերի սերմերի |
| |չափանիշներ |նախապատրաստման գործընթացը, |
| | |2) ճիշտ է որոշում տարբեր մշակաբույսերի |
| | |ցանքի ժամկետները և ցանքի ձևերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում սածիլների մշակման |
| | |ագրոտեխնիկական պահանջները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում սածիլների աճեցման |
| | |գործընթացները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում փակ գրունտից սածիլների |
| | |հանման, տեղափոխման և սածիլման գործընթացները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԵԼԻՈՐԱՏԻՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐ ԵՎ ՈՌՈԳՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|126.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-010 |
|____|_______________|________________________________________________|
|127.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել հողերի |
| | |մելիորացման և կուլտուրականացման, ալկալի և |
| | |աղուտ հողերի մելիորացման, ագրոտեխնիկական և |
| | |ագրոմելիորատիվ միջոցառումների, ոռոգման |
| | |անձրևացման եղանակի կիրառման, դրենաժային ջրերի |
| | |օգտագործման, քարքարոտ, ճահճային հողերի |
| | |մելիորացման և հողերի կուլտուրականացման |
| | |ագրոմելիորատիվ միջոցառումների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|128.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|129.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-009 |
| | |«Բուսաբուծական մթերքների արտադրության |
| | |տեխնոլոգիա» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|130.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|131.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մելիորացված հողերի գյուղատնտեսական |
| |արդյունք 1 |յուրացման ագրոտեխնիկական և ագրոմելիորատիվ |
| | |միջոցառումները |
|____|_______________|________________________________________________|
|132.| |1) ճիշտ է ներկայացնում այն դեպքերը, որոնց |
| | |դեպքում տեղի է ունենում հողերի կրկնակի |
| | |աղակալում, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում պայքարի կանխարգելիչ |
| | |միջոցառումները, |
| | |3) ճիշտ է հիմնավորում հողի խորը փխրեցման դերը, |
| | |ջրաթափանցելիության և ֆիլտրացման ազդեցությունը |
| | |բույսերի աճի վրա: |
|____|_______________|________________________________________________|
|133.|ՈՒսումնառության|Իրականացնել անձրևացման եղանակով ջրումներ |
| |արդյունք 2 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|134.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում արհեստական անձրևացման |
| |չափանիշներ |եղանակով մշակաբույսերի ջրման համար անհրաժեշտ |
| | |սարքերի տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ջրման տարբեր եղանակների |
| | |ազդեցությունը և արդյունքները, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում ոռոգման նպատակով |
| | |օգտագործված ջրի ծախսը և վճարը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|135.|ՈՒսումնառության|Կազմակերպել քարքարոտ հողերի մելիորացիան և |
| |արդյունք 3 |կուլտուրականացումը |
|____|_______________|________________________________________________|
|136.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում քարքարոտ հողերի |
| |չափանիշներ |մելիորացման և կուլտուրականացման գործընթացները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում դարավանդումը որպես |
| | |լանջերի հողերի արդյունավետ օգտագործման |
| | |միջոցառում, |
| | |3) ճիշտ է դասակարգում քարքարոտ հողերի խմբերը և |
| | |տարբերում իրարից, |
| | |4) ճիշտ է դասակարգում մակերեսային և խորքային |
| | |քարքարոտության տեսակները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում հողերի յուրացման |
| | |տեխնոլոգիան և օգտագործվող մեխանիզմները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐԱՆՔԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ |
| ԵՎ ՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳՐՈՒՄԸ ԵՎ ԻՐԱՑՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|137.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-011 |
|____|_______________|________________________________________________|
|138.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |շուկայական տնտեսության պայմաններում ագրարային |
| | |ոլորտի առանձին ճյուղերի զարգացման |
| | |օրինաչափությունների, ռեսուրսների, արտադրության |
| | |մասնագիտացման և տեղաբաշխման աշխատուժի, |
| | |արտադրամիջոցների վիճակի և օգտագործման, |
| | |տնտեսական արդյունավետության գնահատման, |
| | |արտադրանքի իրացման ձևերի վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:|
|____|_______________|________________________________________________|
|139.|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|140.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-008 |
| | |«Տնտեսագիտության հիմունքներ» և ՖՏԿ 3-11-009 |
| | |«Բուսաբուծական մթերքների արտադրության |
| | |տեխնոլոգիա» մոդուլները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|141.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|142.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ագրարային էկոնոմիկայի հիմնական |
| |արդյունք 1 |հասկացությունները, արտադրության մասնագիտացման ու|
| | |տեղաբաշխման գործոնները |
|____|_______________|________________________________________________|
|143.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում ագրարային էկոնոմիկայի |
| |չափանիշներ |հիմնական հասկացությունները և թվարկում |
| | |տնտեսության ճյուղերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում վերջին տարիներին |
| | |ագրարային ոլորտում իրականացված սեփականաշնորհման,|
| | |հողային ռեֆորմների, ջրօգտագործման, արտադրանքի |
| | |իրացման և վերամշակման ոլորտների բարեփոխումները,|
| | |արդյունքները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում արտադրության |
| | |մասնագիտացման և տեղաբաշխման գործոնները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|144.|ՈՒսումնառության|Բնութագրել հողատեսքերի, աշխատանքային |
| |արդյունք 2 |ռեսուրսների, արտադրամիջոցների էությունը, կազմը |
| | |և կառուցվածքը բնութագրող գործոնները, և տալ |
| | |փոփոխությունների տնտեսական գնահատականը |
|____|_______________|________________________________________________|
|145.|Կատարման |1) ճիշտ է հաշվարկում հողատեսքերի կազմը և |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքային ռեսուրսների |
| | |կազմը և կառուցվածքը, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում հիմնական ու շրջանառու |
| | |միջոցների կազմն ու կառուցվածքը, |
| | |4) ճիշտ է հաշվարկում աշխատուժի, արտադրամիջոցների|
| | |օգտագործման ցուցանիշները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|146.|ՈՒսումնառության|Բնութագրել տարածաշրջանի բուսաբուծական և |
| |արդյունք 3 |անասնաբուծական հիմնական ճյուղերը և դրանց |
| | |արտադրատնտեսական ցուցանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|147.|Կատարման |1) ճիշտ է որոշում բուսաբուծության և |
| |չափանիշներ |անասնաբուծության հիմնական մթերքների արտադրության|
| | |ծավալները, |
| | |2) ճիշտ է բնութագրում երկրի էկոնոմիկայում |
| | |գյուղատնտեսական ճյուղերի դերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում գոտիական |
| | |առանձնահատկությունները և հաշվարկում ճյուղում |
| | |տնտեսական արդյունավետության ցուցանիշները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|148.|ՈՒսումնառության|Հաշվարկել աշխատանքի արտադրողականության, |
| |արդյունք 4 |ֆոնդաապահովվածության, ֆոնդերի և հողատեսքերի |
| | |օգտագործման և տնտեսական արդյունավետության |
| | |հիմնական ցուցանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|149.|Կատարման |1) ճիշտ է հաշվարկում աշխատանքի |
| |չափանիշներ |արտադրողականության ցուցանիշները, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում ֆոնդահատույցի, |
| | |ֆոնդատարության, ֆոնդաապահովածության |
| | |ցուցանիշները, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում արտադրանքի ինքնարժեքի և |
| | |արտադրության արդյունավետությունը բնութագրող |
| | |մյուս ցուցանիշները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ԵՎ |
| ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄԸ ՖԵՐՄԵՐԱՅԻՆ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|150.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-012 |
|____|_______________|________________________________________________|
|151.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |ագրարային ոլորտի ֆերմերային տնտեսությունների |
| | |կազմակերպման հիմունքների, նրանց կարգավիճակի, |
| | |բուսաբուծության և անասնաբուծության արտադրության|
| | |գործընթացների, արտադրանքի իրացման, պահպանման, |
| | |կազմակերպման խնդիրների, սկզբունքների և |
| | |մեթոդների, ինչպես նաև տնտեսության ընդհանուր |
| | |ռեսուրսային ներուժի օգտագործման կազմակերպման, |
| | |հիմնական արտադրատնտեսական ցուցանիշների, |
| | |բերքատվության և մթերատվության, արտադրական |
| | |ծախսերի և եկամուտների պլանավորման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|152.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|153.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելուց առաջ սովորողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ՖՏԿ 3-11-011 «Տնտեսության |
| | |գյուղատնտեսական արտադրանքի քանակական և |
| | |տնտեսական բնութագրումը և իրացումը» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|154.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|155.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնաբուծության և բուսաբուծության |
| |արդյունք 1 |հիմնական աշխատանքային գործընթացները, անհատական |
| | |և խմբակային եղանակով աշխատանքի կազմակերպման |
| | |առավելությունները և աշխատողների նյութական |
| | |խրախուսման ձևերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|156.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կոլեկտիվների կազմակերպման|
| |չափանիշներ |հիմնական սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում անհատական և խմբային |
| | |եղանակով աշխատանքի վարձատրության ձևերն ու |
| | |կարգը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|157.|ՈՒսումնառության|Պլանավորել գյուղատնտեսական մշակաբույսերի |
| |արդյունք 2 |բերքատվությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|158.|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերի պլանավորման մեթոդները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բերքատվության վրա ազդող |
| | |հիմնական գործոնները, |
| | |3) ճիշտ է պլանավորում գյուղատնտեսական |
| | |մշակաբույսերի բերքատվությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|159.|ՈՒսումնառության|Հաշվարկել բուսաբուծական ճյուղի կազմակերպման |
| |արդյունք 3 |համար անհրաժեշտ սերմերի, թունաքիմիկատների, |
| | |վառելանյութերի և այլ նյութական միջոցների |
| | |պահանջը |
|____|_______________|________________________________________________|
|160.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բուսաբուծության ճյուղում |
| |չափանիշներ |օգտագործվող միջոցների տեսակները, տեխնոլոգիական |
| | |գործընթացների հաջորդականությունը, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում տեխնիկական միջոցների, |
| | |տրակտորների և գյուղատնտեսական մեքենաների |
| | |պահանջը, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում սերմերի, տնկանյութերի, |
| | |պարարտանյութերի, թունաքիմիկատների, |
| | |վառելանյութերի պահանջը, որոշում ապահովվածության |
| | |մակարդակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|161.|ՈՒսումնառության|Պլանավորել գյուղատնտեսական կենդանիների |
| |արդյունք 4 |մթերատվությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|162.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կենդանիների մթերատվության|
| |չափանիշներ |վրա ազդող գործոնները, |
| | |2) ճիշտ է պլանավորում գյուղատնտեսական |
| | |կենդանիների մթերատվությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|163.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնաբուծական ճյուղերի կազմը. |
| |արդյունք 5 |աշխատանքային ռեսուրսների, արտադրամիջոցների, |
| | |կերերի պահանջի հաշվարկման կարգը, հիմնական |
| | |աշխատանքային գործընթացները |
|____|_______________|________________________________________________|
|164.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է անասնաբուծական ճյուղերի |
| |չափանիշներ |կազմակերպման առանձնահատկությունները, |
| | |2) ներկայացնում է անասնաբուծական ճյուղում |
| | |անհրաժեշտ միջոցների պահանջի հաշվարկման |
| | |մեթոդները, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում կթվորների, նախրապահների, |
| | |օժանդակ, բանվորների թիվը, |
| | |4) ճիշտ է հաշվարկում կերերի, էլեկտրաէներգիայի, |
| | |աշխատանքային գործընթացների մեքենայացման |
| | |սարքավորումների կերերի պահանջը և առանձին |
| | |կերատեսակներով ապահովածության մակարդակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՐԱԿՏՈՐՆԵՐ, ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՄԵՔԵՆԱՆԵՐ, |
| ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ ԵՎ ՄԵՔԵՆԱՏՐԱԿՏՈՐԱՅԻՆ ԱԳՐԵԳԱՏՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|165.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-013 |
|____|_______________|________________________________________________|
|166.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |տրակտորների, գյուղատնտեսական մեքենաների, |
| | |անասնապահական տեղակայանքների և սարքավորումների |
| | |տեսակների, նրանց կառուցվածքի, մեքենատրակտորային |
| | |ագրեգատների (ՄՏԱ) ռացիոնալ կոմպլեկտավորման, |
| | |շահագործման ցուցանիշները հաշվարկելու, ինչպես |
| | |նաև պահպանում իրականացնելու վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|167.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|168.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ սովորողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ՖՏԿ 3-11-007 |
| | |«Պարարտանյութերի տեսակները և օգտագործումը» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|169.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|170.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել բուսաբուծական մշակաբույսերի |
| |արդյունք 1 |մշակության և բերքահավաքի համար անհրաժեշտ |
| | |տրակտորները, մեքենաներն ու գործիքները, նրանց |
| | |աշխատանքը, անվտանգության կանոնները, կատարել |
| | |դրանց կարգավորումը և նախապատրաստումը աշախատանքի|
| | |համար |
|____|_______________|________________________________________________|
|171.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում բուսաբուծական |
| |չափանիշներ |մշակաբույսերի մշակության և բերքահավաքի համար |
| | |անհրաժեշտ տրակտորները, մեքենաներն ու գործիքները,|
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում առանձին տրակտորների, |
| | |մեքենաների կառուցվածքը, աշխատանքի |
| | |առանձնահատկությունները և անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տրակտորները, մեքենաներն |
| | |ու գործիքներն աշխատանքի նախապատրաստելու և |
| | |կարգավորելու գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|172.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել անասնապահության համար անհրաժեշտ |
| |արդյունք 2 |մեքենաներն ու սարքավորումները, նրանց աշխատանքը, |
| | |անվտանգության կանոնները, կատարի դրանց |
| | |կարգավորումը և նախապատրաստումը աշխատանքի համար |
|____|_______________|________________________________________________|
|173.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում անասնապահության համար |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտ մեքենաներն ու սարքավորումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում առանձին մեքենաների |
| | |կառուցվածքը, աշխատանքի առանձնահատկությունները և |
| | |անվտանգության կանոնները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մեքենաներն ու գործիքներն |
| | |աշխատանքի նախապատրաստելու և կարգավորելու |
| | |գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|174.|ՈՒսումնառության|Կոմպլեկտավորել մեքենատրակտորային ագրեգատը |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|175.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում գյուղատնտեսական |
| |չափանիշներ |գործընթացները և այդ գործընթացների կատարման |
| | |համար մեքենատրակտորային ագրեգատները, |
| | |2) ճիշտ է կոմպլեկտավորում մեքենատրակտորային |
| | |ագրեգատը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|176.|ՈՒսումնառության|Որոշել ՄՏԱ-ի շահագործական արագությունները, |
| |արդյունք 4 |արտադրողականությունը, ագրեգատների քանակը, |
| | |վառելանյութերի և քսայուղերի տեսակը և քանակը |
|____|_______________|________________________________________________|
|177.|Կատարման |ա. ճիշտ է որոշում ՄՏԱ-ի շահագործական |
| |չափանիշներ |արագությունները, արտադրողականությունը և |
| | |ագրեգատների քանակը, |
| | |բ. ճիշտ է որոշում վառելանյութերի և քսայուղերի |
| | |տեսակը և քանակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՐԱԿՏՈՐՆԵՐԻ, ԳՅՈՒՂԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ ՄԵՔԵՆԱՆԵՐԻ ԵՎ |
| ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՍՊԱՍԱՐԿՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|178.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-014 |
|____|_______________|________________________________________________|
|179.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |ավտոմոբիլների, տրակտորների, գյուղատնտեսական |
| | |մեքենաների, անասնապահական տեղակայանքների և |
| | |սարքավորումների տեխնիկական սպասարկումների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|180.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|181.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ սովորողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ՖՏԿ3-11-013 «Տրակտորներ, |
| | |գյուղատնտեսական մեքենաներ, սարքավորումներ և |
| | |մեքենատրակտորային ագրեգատներ» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|182.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|183.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել տեխնիկական սպասարկումների տեսակները,|
| |արդյունք 1 |քանակը և կատարման գործընթացները և ժամկետները |
|____|_______________|________________________________________________|
|184.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տրակտորների, մեքենաների |
| |չափանիշներ |և սարքավորումների տեխնիկական սպասարկումների |
| | |տեսակները քանակը, անհրաժեշտ սարքավորումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տրակտորների, մեքենաների |
| | |և սարքավորումների տեխնիկական սպասարկումների |
| | |կատարման գործընթացները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|185.|ՈՒսումնառության|Կատարել տրակտորների, մեքենաների և |
| |արդյունք 2 |սարքավորումների տեխնիկական սպասարկում |
|____|_______________|________________________________________________|
|186.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տրակտորների, մեքենաների և |
| |չափանիշներ |սարքավորումների տեխնիկական սպասարկումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տեխնիկական սպասարկման |
| | |նշանակությունը և ժամկետները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆԱՍՆԱԲՈՒԾԱԿԱՆ ՄԹԵՐՔՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|187.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-015 |
|____|_______________|________________________________________________|
|188.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |գյուղատնտեսական կենդանիների և թռչունների |
| | |պահվածքի, կերակրման, նրանց աճեցման ու զարգացման,|
| | |նրանցից ստացված մթերքների արտադրության |
| | |տեխնոլոգիաների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|189.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|190.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|____|_______________|________________________________________________|
|191.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման կարգը|արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|192.|ՈՒսումնառության|Դասակարգել խոշոր եղջերավոր կենդանիների ցեղերը` |
| |արդյունք 1 |նրանցից ստացվող սննդամթերքների` կաթի, մսի, |
| | |կաթնամսամթերքների արտադրության հիմնական |
| | |սկզբունքները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|193.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում խոշոր եղջերավոր |
| | |կենդանիների չափանիշներ ցեղերը ըստ մթերատվության |
| | |ուղղությունների, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում խոշոր եղջերավոր |
| | |կենդանիներից ստացվող կաթի արտադրության |
| | |գործընթացները և կաթնամթերքների պատրաստման |
| | |հիմնական սկզբունքները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կաթի մեջ յուղի տոկոսի |
| | |որոշելու մեթոդը, կաթի սառեցման և |
| | |պաստերելիզացիայի անհրաժեշտությունը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|194.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել խոզերից ստացվող սննդամթերքների` |
| |արդյունք 2 |ճարպի, մսի արտադրության հիմնական սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|195.|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում խոզերի ցեղերը ըստ |
| |չափանիշներ |մթերատվության ուղղությունների, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ճարպային, մսային և |
| | |բեկոնային բդման սկզբունքները, |
| | |3) ճիշտ է որոշում տարբեր սեռահասակային խմբերի |
| | |բդման աստիճանները, |
| | |4) ճիշտ է որոշում մսի, ճարպի որակը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|196.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել մանր եղջերավոր կենդանիների ցեղերից |
| |արդյունք 3 |ստացվող մսի, բրդի, կաթի, արտադրության |
| | |սկզբունքներն ու ցուցանիշները |
|____|_______________|________________________________________________|
|197.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մանր եղջերավոր |
| |չափանիշներ |կենդանիներից ստացվող կաթի արտադրության և |
| | |կաթնամթերքների պատրաստման հիմնական սկզբունքները |
| | |2) հստակ ներկայացնում է մանր եղջերավոր |
| | |կենդանիների բդման եղանակները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում խուզի կազմակերպման |
| | |աշխատանքները և տեսակավորում տարբեր տեսակի և |
| | |որակի բուրդը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|198.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ՀՀ-ում բուծվող թռչունների ցեղերը, |
| |արդյունք 4 |թռչնամսի, ձվի, արտադրության սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|199.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ՀՀ-ում բուծվող հավերի |
| |չափանիշներ |ցեղերը և ձվի արտադրության հիմնական սկզբունքները|
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում բրոյլերային ճտերի աճեցման|
| | |սկզբունքները և թռչնամսի արտադրության |
| | |գործընթացը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|200.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել ձկնաբուծական արհեստական լճակներում` |
| |արդյունք 5 |իշխան և ծածան տեսակների ձկների աճեցման և |
| | |ձկնկիթի ստացման հիմնական սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|201.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում իշխան ձկան աճեցման |
| |չափանիշներ |հիմնական գործընթացները, ինչպես նաև ձկնկիթի |
| | |ստացման սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է դասակարգում ծածանի աճեցման ձևերն ու |
| | |ձկնկիթի ստացման սկզբունքները: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՖԻՆԱՆՍԱՎՈՐՈՒՄԸ, ՎԱՐԿԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ |
| ՀԱՇՎԱՐԿՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|202.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-016 |
|____|_______________|________________________________________________|
|203.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |տնտեսության կարիքների ապահովման համար |
| | |ֆինանսավարկային միջոցների ապահովման վարկավորման |
| | |գործընթացի, վարկային միջոցների արդյունավետ |
| | |ծավալների, հարկատեսակների հաշվարկման մեթոդների |
| | |և կարգի վերաբերյալ գիտելիքներ, դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ, |
| | |ծանոթացնել դրամաշրջանառությանը, ինֆլյացիայի |
| | |պատճառներին, բանկերի ֆունկցիային և բանկային |
| | |գործառնություններին: |
|____|_______________|________________________________________________|
|204.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|205.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-012 |
| | |«Գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպումը և |
| | |պլանավորումը ֆերմերային տնտեսությունում» |
| | |մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|206.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|207.|ՈՒսումնառության|Բացատրել ֆինանսական միջոցների էությունը, |
| |արդյունք 1 |ապահովման աղբյուրները և հաշվարկել շրջանառու |
| | |միջոցների պահանջը և ապահովվածությունը |
|____|_______________|________________________________________________|
|208.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում շրջանառու միջոցների կազմը|
| |չափանիշներ |և կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է հաշվարկում շրջանառու միջոցների պահանջը|
| | |և նախանշում ապահովման աղբյուրները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|209.|ՈՒսումնառության|Բնութագրել վարկերի էությունը, վարկային |
| |արդյունք 2 |կազմակերպությունների տեսակները, գործառույթները, |
| | |վարկերի էությունը, վարկերի տեսակները, |
| | |սկզբունքները |
|____|_______________|________________________________________________|
|210.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում առևտրային վարկերի |
| |չափանիշներ |տեսակները և դրանց տրամադրման կարգը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում վարկերի վերադարձման |
| | |ապահովվածության ձևերը, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում անհրաժեշտ վարկային |
| | |միջոցների ծավալը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|211.|ՈՒսումնառության|Ներկայացնել գյուղատնտեսությունում հիմնական |
| |արդյունք 3 |հարկատեսակները և հաշվարկել հարկերի գումարը |
|____|_______________|________________________________________________|
|212.|Կատարման |1) ճիշտ է բնութագրում ագրարային ոլորտում գործող |
| |չափանիշներ |հարկատեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հարկատեսակներն ըստ |
| | |ժամկետների, |
| | |3) ճիշտ է հաշվարկում հողի հարկը, գույքահարկը, |
| | |ավելացած արժեքի հարկը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՇՎԱՊԱՀԱԿԱՆ ՀԱՇՎԱՌՄԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ |
| ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|213.|Մոդուլի դասիչը |ՖՏԿ 3-11-017 |
|____|_______________|________________________________________________|
|214.|Մոդուլի նպատակը|Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |հաշվապահական հաշվառման, մեթոդների, հաշվառման |
| | |ձևերի, բնեղեն, աշխատանքային և դրամական |
| | |չափանիշների, դրամական միջոցների, նյութերի և |
| | |հիմնական միջոցների հաշվառման, գույքագրման և |
| | |միջոցների դուրսգրման, փաստաթղթավորման, առանձին |
| | |ճյուղերից և ծառայություններից ստացված |
| | |արդյունքների, ծախսերի և եկամուտների, հաշվառման |
| | |տեղեկագրերի լրացման, դրամական միջոցների շարժի և |
| | |տնտեսության հաշվեկշռի կազմման վերաբերյալ |
| | |գործնական կարողություններ: |
|____|_______________|________________________________________________|
|215.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|____|_______________|________________________________________________|
|216.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախապես |
| |պահանջները |անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ՖՏԿ 3-11-016 |
| | |«Տնտեսության ֆինանսավորումը, վարկերի տեսակները |
| | |և հաշվարկումը» մոդուլը: |
|____|_______________|________________________________________________|
|217.|Գնահատման կարգը|Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| | |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| | |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|____|_______________|________________________________________________|
|218.|ՈՒսումնառության|Պարզ ձևով հաշվառել դրամական միջոցները, |
| |արդյունք 1 |աշխատանքի վարձատրությունը, օգտագործվող նյութերը,|
| | |ձեռքբերված հիմնական միջոցները և դրանց |
| | |գույքագրումն ու դուրսգրումը, լրացնել հաշվառման |
| | |տեղեկագրերը |
|____|_______________|________________________________________________|
|219.|Կատարման |1) ճիշտ է հաշվառում աշխատանքի վարձատրությունը և |
| |չափանիշներ |նյութերը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում արտադրության հիմնական |
| | |միջոցների մուտքագրում, և հիմնական ամորտիզացիոն |
| | |հատկացումների հաշվարկում, մաշվածքի հաշվառում: |
|____|_______________|________________________________________________|
|220.|ՈՒսումնառության|Հաշվառել ֆինանսական արդյունքները, փոխառու |
| |արդյունք 2 |միջոցները, այլ կազմակերպությունների ու պետության|
| | |հետ ունեցած պարտավորությունները |
|____|_______________|________________________________________________|
|221.|Կատարման |1) ճիշտ է հաշվառում ֆինանսական արդյունքները, |
| |չափանիշներ |փոխառու միջոցները, |
| | |2) հստակ հաշվառում է բուսաբուծական և |
| | |անասնաբուծական ճյուղերի պատրաստի արտադրանքը, |
| | |ծախսերը և եկամուտները: |
| | |3) ճիշտ է որոշում այլ կազմակերպությունների ու |
| | |պետության հետ ունեցած պարտավորությունները: |
|____|_______________|________________________________________________|
|222.|ՈՒսումնառության|Կազմել հաշվետվություններ և հաշվեկշիռ |
| |արդյունք 3 | |
|____|_______________|________________________________________________|
|223.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում նյութական, արժեքային, |
| |չափանիշներ |աշխատանքային հաշվեկշիռներ, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ամփոփ հաշվետվությունների |
| | |բովանդակությունը: |
._____________________________________________________________________.
Հաստատված է
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2012 թ. մարտի 22-ի
N 203-Ն հրամանով
Աղյուսակ 3
Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) կրթության 3112
«Գյուղացիական (ֆերմերային) տնտեսության կազմակերպում»
մասնագիտության «Ագարակապան» որակավորման օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Առարկայախմբեր, առարկաներ և մոդուլներ |Շա-|ՈՒսա-|Պարտա|ՈՒ- |
| | |բաթ|նողի |տադիր|սուց |
| | |նե-|առա- |լսարա|ման |
| | |րի |վելա |նային|երաշ-|
| | |թի-|գույն|պարապ|խավոր|
| | |վը |բեռ- |մունք|վող |
| | | |նվա- |ներ, |տարին|
| | | |ծու- |ժամ | |
| | | |թյու-| | |
| | | |նը, | | |
| | | |ժամ | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, ՍՈՑԻԱԼ ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
| |ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1.|Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ | | 108| 72| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2.|Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի հիմունքներ | | 27| 18| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3.|Իրավունքի հիմունքներ | | 54| 36| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4.|Պատմություն | | 54| 36| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5.|Օտար լեզու | | 90| 60| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6.|Ֆիզիկական կուլտուրա | | 74| 74| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|7.|Էկոլոգիայի հիմունքներ | | 54| 36| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|8.|Քաղաքացիական պաշտպանության և արտակարգ | | 27| 18| 1|
| |իրավիճակ.հիմնահարցեր | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 488| 350| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1.|Հաղորդակցություն | | 76| 51| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2.|Անվտանգություն և առաջին օգնություն | | 54| 36| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 130| 87| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1.|Երկրագործության հիմունքներ | | 102| 68| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2.|Հողի հիմնական և նախացանքային մշակումը | | 51| 34| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3.|Գյուղատնտեսական կենդանիների տեսակները և | | 51| 34| 1|
| |նրանց մթերատվությունը | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4.|Գյուղատնտեսական կենդանիների կերակրման և | | 76| 51| 1|
| |խնամքի գործընթացները | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5.|Պարարտանյութերի տեսակները եվ օգտագործումը | | 76| 51| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6.|Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 51| 34| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 407| 272| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|1.|Բուսաբուծական մթերքների արտադրության | | 108| 72| 1|
| |տեխնոլոգիա | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|2.|Մելիորատիվ աշխատանքներ և ոռոգում | | 80| 54| 1|
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|3.|Տնտեսության գյուղատնտեսական արտադրանքի | | 102| 68| 1|
| |քանակական և տնտեսական բնութագրումը և | | | | |
| |իրացումը | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|4.|Գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպումը | | 108| 72| 1|
| |և պլանավորումը ֆերմերային | | | | |
| |տնտեսություններում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|5.|Տրակտորներ, գյուղատնտեսական մեքենաներ, | | 108| 72| 1|
| |սարքավորումներ և մեքենատրակտորային | | | | |
| |ագրեգատներ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|6.|Տրակտորների, գյուղատնտեսական մեքենաների և | | 80| 54| 1|
| |սարքավորումների տեխնիկական սպասարկում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|7.|Անասնաբուծական մթերքների արտադրության | | 108| 72| 1|
| |տեխնոլոգիա | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|8.|Տնտեսության ֆինանսավորումը, վարկերի, հարկերի| | 108| 72| 1|
| |տեսակները և հաշվարկումը | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
|9.|Հաշվապահական հաշվառման կազմակերպումը | | 80| 54| 1|
| |տնտեսությունում | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 882| 590| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 50| 33| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 37| 1876| 1332| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | 100| 100| |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՆԱԽԱՍԻՐԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | | | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 3| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 2| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 2| | | |
|__|____________________________________________|___|_____|_____|_____|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 44| | | |
._____________________________________________________________________.