(ուժը կորցրել է 09.10.2019 թիվ 21-Ն հրաման)
110.0017.210313
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«21» 03 2013 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11013090
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
16 հունվարի 2013 թվականի N 17-Ն
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ՏԵԽՆԻԿ-ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՂ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1036-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի 1-ին մասի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության 2012թ. մարտի 22-ի «Արհեստագործական և միջին մասնագիտական կրթության պետական կրթական չափորոշիչների ձևավորման և հաստատման կարգը հաստատելու և ՀՀ կառավարության 2003թ. օգոստոսի 14-ի N 1079-Ն որոշումն ուժը կորցրած ճանաչելու մասին» N 333-Ն որոշման հավելվածով հաստատված կարգի 19-րդ կետը և ՀՀ ԿԳ նախարարության «Կրթության ազգային ինստիտուտ» ՓԲԸ «Մասնագիտական կրթության և ուսուցման զարգացման ազգային կենտրոն» հիմնարկի կողմից ներկայացված` ոլորտային հանձնաժողովի փորձագիտական դրական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության «Տեխնիկ-ծրագրավորող» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու և ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2009 թ. հուլիսի 13-ի N 623-Ն հրամանը չեղյալ ճանաչելու մասին» N 1036-Ն հրամանը:
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչությունների պետերին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2013 թ. հունվարի 16-ի
N 17-Ն հրամանի
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ՏԵԽՆԻԿ-ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՂ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1.
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության` ՀՀ կառավարության 2011 թվականի մարտի 31-ի թիվ 332-Ն որոշմամբ հաստատված ՀՀ կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի «Տեխնիկ-ծրագրավորող» որակավորմանը (հետևյալ որակավորումներին) ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականցվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա,
2) հեռակա,
3) հեռավար (դիստանցիոն),
4) դրսեկության (էքստեռնատ):
3. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 3 տարի
բ. հիմնական կրթության հիմքով` 4 տարի
2) կրթության հեռակա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 4 տարի
3) դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերով.
կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 4068 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 6642 ժամ: Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտությամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները`
1) Մշակողներ և վերլուծողներ` համակարգչային համակարգերի:
2) Ծրագրավորողներ:
3) Տեխնիկներ` հեռահաղորդակցության:
4) Տեխնիկներ և օպերատորներ` ԷՀՄ-երի սպասարկման:
7. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտությամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.
1) գիտական հետազոտություններում և նախագծային աշխատանքների ընթացքում, տեխնոլոգիական, տնտեսական և սոցիալական համակարգերի կառավարման մեջ, ինչպես նաև մարդու հումանիտար գործունեության բնագավառներում հաշվիչ մեքենաների, համակարգչային համակարգերի և ցանցերի կիրառման միջոցներ, մեթոդներ և տեխնոլոգիաներ մշակելը,
2) մշակվող ծրագրային միջոցների աշխատունակության փորձնական ստուգումներին մասնակցելը,
3) հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ու ծրագրային ապահովման կատարելագործում, հարակից աշխատանքներ (համակարգչային ճարտարապետություն, տվյալների շտեմարանի կառուցվածք, ալգորիթմների մշակում, արհեստական մտքի, ռոբոտատեխնիկական համակարգերի ստեղծում),
4) հաշվողական միջոցների և դրանց համակարգերի տեխնիկական զարգացմանն առնչվող մշակումներին մասնակցելը,
5) օգտվողների հարցումների և տեխնիկական միջոցների հնարավորությունների հիման վրա հաշվողական տեխնիկայի միջոցների և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովման պահանջներ և առանձնահատկություններ մշակելը,
6) համակարգիչները և դրանց համակարգերը կիրառելիս հաշվողական միջոցների աշխատանքը վերահսկող և տեխնիկական ու ծրագրային ապահովման փոխադարձ կապը պահպանող ծրագրերի տվյալները մշակելը, գրառելը և թարմացնելը,
7) գիտական փաստաթղթեր և հաշվետվություններ պատրաստելը,
8) լուծվող խնդիրների նպատակները, արդյունքներին ներկայացվող պահանջներն ուսումնասիրելը, հաշվիչ մեքենաներով մշակման ենթակա տեղեկատվության ծավալները, կառուցվածքը, աղբյուրները, դրանց մուտքագրման, մշակման, պահպանման, տրամադրման և վերահսկման մանրօրինակները և կառուցակարգերը որոշելը,
9) մաթեմատիկական մոդելների և ալգորիթմների օգնությամբ խնդիրները նկարագրելը, բարձր մակարդակի ծրագրավորման և մեքենայական լեզուներով ծրագրեր կազմելը և գրառելը,
10) մշակված ծրագրերը փորձարկելը, շտկելը, ճշտելը,
11) այլ կազմակերպությունների մշակած պատրաստի ծրագրերը խնդիրներ լուծելու համար օգտագործելու հնարավորությունը որոշելը,
12) ավտոմատացված ծրագրավորման մեթոդներ, տիպային և ստանդարտ ծրագրեր, կառավարող, մշակող, սպասարկող ծրագրեր, դրանց օգտագործման հրահանգներ, մուտքային ալգորիթմական լեզուներ մշակելը և ներդնելը,
13) հաշվողական համակարգերը համանմանեցնելու, տեսակավորելու, դրանց կիրառման տիրույթն ընդլայնելու աշխատանքներ կատարելը,
14) համակարգչային ծրագրեր և փաստաթղթեր սպասարկելը, նորացնելը, ճշտելը` ըստ համապատասխան մուտքային և ելքային տվյալների փոփոխման և հաշվողական համակարգերի առանձնահատկությունների ու կառուցվածքի:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
8. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`
1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,
2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,
3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,
4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,
5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,
6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,
7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,
8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,
9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,
10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող նորմատիվ իրավական ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ իրավական ակտերի հիմնական դրույթները,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,
4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,
5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն:
8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի հավելված 1-ի աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին:
13. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում»մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի հավելված 1-ի աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,
2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական առարկաների,
բ. ընդհանուր բնագիտական առարկաների,
գ. օտար լեզուների,
դ. տեղեկատվական տեխնոլոգիաների,
ե. ծրագրավորման:
2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը`
ա. համակարգչային,
բ. համակարգչային տեխնիկայի միջոցների,
դ. ցանցային տեխնոլոգիաների:
4) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ,
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ:
17. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլաններով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,
6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումները հավաստող վկայություններ ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2203 «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ԵՎ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՅԻՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով հավելված 1-ի 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Միջին մասնագիտական կրթության 2203 «Հաշվողական տեխնիկայի և ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային ապահովում» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և /կամ/ մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների տվյալ ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,
8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հավելված 1
Միջին մասնագիտական կրթության 2203
«Հաշվողական տեխնիկայի և
ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային
ապահովում» մասնագիտության
«Տեխնիկ-ծրագրավորող» որակավորման
պետական կրթական չափորոշչի
Աղյուսակ 1
Միջին մասնագիտական կրթության 2203
«Հաշվողական տեխնիկայի և
ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային
ապահովում» մասնագիտության հիմնական
կրթական ծրագրի առանցքային
հմտությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի |ԱՀ-Հ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|2. |Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| |նպատակը |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |թյան |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների |
| |արդյունք 1 |իրականացման համար |
|___|_____________|___________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման անհրաժեշտությունը |
| |չափանիշներ |անձի ինքնադրսևորման և գործարար հաջողությունների |
| | |համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման |
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է |
| | |նպատակային հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական |
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառու- |Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |թյան | |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, |
| | |արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով` |
| | |ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում է, |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, պահպանում |
| | |է համագործակցության շարունակականությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառու- |Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|11.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` պահպանելով|
| | |նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է բանավոր |
| | |հակիրճ նյութի: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|12.|ՈՒսումնառու- |Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|13.|Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում` |
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, |
| | |3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում է |
| | |տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|14.|ՈՒսումնառու- |Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |թյան |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար |
| |արդյունք 5 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|15.|Կատարման |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| |չափանիշներ |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ |
| | |հավաքագրում է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|16.|Մոդուլի |ԱՀ-ԱԱՕ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|17.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և կենցաղում |
| | |անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան կենցաղը |
| | |և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական վտանգները և |
| | |վթարները կանխարգելելու, արտադրական վթարների |
| | |դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|18.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|19.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|20.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության |
| |թյան |ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում |
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և |
| | |հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6)ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման |
| | |հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառու- |Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը սանիտարահիգիենիկ |
| |թյան |պահանջներին համապատասխան |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և |
| |չափանիշներ |աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող |
| | |գործոնները (սանիտարահիգիենիկ, |
| | |հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, սոցիալական- |
| | |հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները և |
| | |այլն), |
| | |3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ |
| | |նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, |
| | |4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառու- |Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |թյան |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ |
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|27.|ՈՒսումնառու- |Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|28.|Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը |
| | |ճիշտ է ներկայացնում, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները: |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 2
Միջին մասնագիտական կրթության 2203
«Հաշվողական տեխնիկայի և
ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային
ապահովում» մասնագիտության հիմնական
կրթական ծրագրի ընդհանուր
մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական
կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԱՆԱԼԻԶԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|2. |Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորելու մաթեմատիկական անալիզի հիմնական |
| | |հասկացությունների մասին գիտելիքներ (սահմանների |
| | |տեսություն, անընդհատություն, ածանցյալ, |
| | |դիֆերենցիալ և անորոշ ինտեգրալ), ինչպես նաև |
| | |ձևավորելու ու զարգացնելու ծրագրավորման և |
| | |ալգորիթմական լեզուների ուսումնասիրման համար |
| | |անհրաժեշտ մաթեմատիկական մեթոդների, բանաձևերի ու |
| | |հնարանքների բազա: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն |
|___|_____________|___________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաջորդականության և ֆունկցիայի սահմանի |
| |թյան |գաղափարը, դրանց սահմանումներն ու հատկությունները, |
| |արդյունք 1 |ֆունկցիայի անընդհատությունը կետում և միջակայքում, |
| | |ձևակերպել փակ միջակայքում անընդհատ ֆունկցիայի |
| | |հատկությունները, կատարել գործողություններ |
| | |վերջավոր սահման ունեցող հաջորդականությունների ու |
| | |ֆունկցիաների հետ, հաշվել սահմաններ և բացել |
| | |անորոշությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում է հաջորդականության և |
| |չափանիշներ |ֆունկցիայի սահմանի սահմանումը և ժխտումը, |
| | |2) կարողանում է կատարել գործողություններ |
| | |վերջավոր սահման ունեցող հաջորդականությունների |
| | |հետ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում է մոնոտոն |
| | |հաջորդականության սահմանի գոյության ու միակության |
| | |թեորեմը, կարողանում է բերել սահմանի գոյության |
| | |վերաբերյալ օրինակներ, |
| | |4) կարողանում է կատարել գործողություններ |
| | |վերջավոր սահման ունեցող ֆունկցիաների հետ, |
| | |5) կարողանում է հաշվել սահմաններ, բացել |
| | |անորոշություններ, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում առաջին և երկրորդ |
| | |նշանավոր սահմանները, e թիվը, |
| | |7) կարողանում է բաղդատել անվերջ փոքրերը, նրանց |
| | |օգնությամբ հաշվել սահմաններ: |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում է ֆունկցիայի |
| | |անընդհատության սահմանումը կետում և միջակայքում, |
| | |կարողանում է տրված համակարգի համար գտնել |
| | |ֆունկցիաները և մեկնաբանել այն երկրաչափորեն, |
| | |անընդհատության միջոցով կարողանում է հաշվել |
| | |ֆունկցիաների արմատների քանակը, |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում է Վայերշտրասի թեորեմը |
| | |փակ միջակայքում անընդհատ ֆունկցիայի մասին, |
| | |10) ճիշտ է ներկայացնում Կոշու թեորեմը փակ |
| | |միջակայքում անընդհատ ֆունկցիայի մասին, |
| | |11) բացատրում է աջակողմյան և ձախակողմյան |
| | |անընդհատությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ֆունկցիայի ածանցյալի ու դիֆերենցիալի |
| |թյան |սահմանումները, դիֆերենցիալ հաշվի հիմնական |
| |արդյունք 2 |թեորեմները, հետազոտել ֆունկցիան և կառուցել նրա |
| | |գրաֆիկը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիայի ածանցյալի |
| |չափանիշներ |սահմանումը, կարողանում է տրված կորին տրված կետում |
| | |տանել շոշափող, պարզել նրա թեքության աստիճանը, |
| | |պարզել նրա թեքության աստիճանը, գտնել շարժման |
| | |ակնթարթային արագությունը, տալ արագության |
| | |վեկտորական իմաստը և մեկնաբանել նյուտոնի |
| | |օրենքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հիմնական տարրական |
| | |ֆունկցիաների ածանցյալների աղյուսակը և կարողանում |
| | |է հաշվել բարդ ու հակադարձ ֆունկցիաների, բարձր |
| | |կարգի ածանցյալները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիայի |
| | |դիֆերենցիալի սահմանումը, դիֆերենցիալի գոյության |
| | |անհրաժեշտ և բավարար պայմանը, դիֆերենցիալի |
| | |հաշվման բանաձևը, |
| | |4) կարողանում է ձևակերպել Ռոլլի և Լագրանժի |
| | |թեորեմները և տալ նրանց երկրաչափական իմաստը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում Թեյլորի բանաձևը, |
| | |6) կարողանում է Լոպիտալի կանոնով բացել |
| | |անորոշություններ: |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիայի էքստրեմումի |
| | |սահմանումը և նրա գոյության անհրաժեշտ ու բավարար |
| | |պայմանները, |
| | |8) կարողանում է որոշել ֆունկցիայի աճման և |
| | |նվազման միջակայքերը, |
| | |9) կարողանում է պարզել ֆունկցիայի |
| | |ուռուցիկությունը կետում և միջակայքում և որոշել |
| | |նրա բնույթը, |
| | |10) ճիշտ է ներկայացնում շրջման կետի գոյության |
| | |անհրաժեշտ պայմանը և կարողանում է գտնել շրջման |
| | |կետերը, |
| | |11) կարողանում է գտնել ֆունկցիայի գրաֆիկի |
| | |ուղղաձիգ և թեք ասիմպտոտները, |
| | |12) կարողանում է գտնել ֆունկցիայի մեծագույն ու |
| | |փոքրագույն արժեքները փակ միջակայքում, լուծել |
| | |երկրաչափական, մեխանիկայի, ֆիզիկայի և այլ |
| | |խնդիրներ, օրինակ` մակերեսի, ծավալի, հոսանքի ուժի |
| | |և լարման մեծագույն արժեքներ, |
| | |13) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիայի հետազոտման |
| | |և գրաֆիկի կառուցման ընդհանուր սխեման: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հիմնական տարրական ֆունկցիաների |
| |թյան |ինտեգրման աղյուսակը և ինտեգրման մեթոդները, |
| |արդյունք 3 |կարողանում է ինտեգրել |
|___|_____________|___________________________________________________|
|11.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում նախնական ֆունկցիայի և |
| |չափանիշներ |անորոշ ինտեգրալի սահմանումները, անորոշ ինտեգրալի |
| | |հատկությունները, հիմնական տարրական ֆունկցիաների |
| | |ինտեգրման աղյուսակը, |
| | |2) կարողանում է փոփոխականի փոխարինման մեթոդով |
| | |կատարել ինտեգրում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մասերով ինտեգրման |
| | |մեթոդը և կարողանում է այն կիրառել, |
| | |4) կարողանում է ռացիոնալ կոտորակները |
| | |ներկայացնել պարզ կոտորակների գումարի տեսքով և |
| | |գտնել անորոշ գործակիցները, |
| | |5) կարողանում է ինտեգրել պարզագույն ռացիոնալ |
| | |կոտորակները, եռանկյունաչափական և որոշ իռացիոնալ |
| | |արտահայտություններ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԻՖԵՐԵՆՑԻԱԼ ԵՎ ԻՆՏԵԳՐԱԼ ՀԱՇՎԻ ԿԻՐԱՌՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|12.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-002 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|13.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակը ուսանողների մոտ գործնական |
| |նպատակը |խնդիրների լուծման ժամանակ դիֆերենցիալ և ինտեգրալ |
| | |հաշվի կիրառման, ինչպես նաև շարքերի օգնությամբ |
| | |մոտավոր հաշվումների և դրանց սխալի գնահատման |
| | |հմտությունների զարգացումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|14.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|15.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-001 «Մաթեմատիկական |
| | |անալիզի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|16.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|17.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ Նյուտոն-Լայբնիցի բանաձևով հաշվել |
| |թյան |որոշյալ ինտեգրալներ, ինչպես նաև հարթ պատկերի |
| |արդյունք 1 |մակերեսը և պտտման մարմնի ծավալը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|18.|Կատարման |1) ներկայացնում է որոշյալ ինտեգրալի սահմանումը |
| |չափանիշներ |և հատկությունները, |
| | |2) ներկայացնում է միջին արժեքի թեորեմը, |
| | |3) ներկայացնում է Նյուտոն-Լայբնիցի բանաձևը, |
| | |4) կարողանում է հաշվել որոշյալ ինտեգրալներ |
| | |փոփոխականի փոխարինման մեթոդով, |
| | |5) կարողանում է հաշվել որոշյալ ինտեգրալներ |
| | |մասերով ինտեգրման մեթոդով, |
| | |6) կարողանում է հաշվել հարթ պատկերի մակերեսը, |
| | |7) կարողանում է հաշվել պտտման մարմնի ծավալը, |
| | |8) ներկայացնում է առաջին սեռի անիսկական |
| | |ինտեգրալի սահմանումը, |
| | |9) կարողանում է առաջին սեռի անիսկական |
| | |ինտեգրալներ հաշվել: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|19.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ գտնել դիֆերենցիալ հավասարման մասնավոր |
| |թյան |լուծումը, որը բավարարում է տրված սկզբնական |
| |արդյունք 2 |պայմաններին |
|___|_____________|___________________________________________________|
|20.|Կատարման |1) ներկայացնում է դիֆերենցիալ հավասարման |
| |չափանիշներ |սահմանումը և հիմնական հասկացությունները (կարգ, |
| | |լուծում, ընդհանուր լուծում, սկզբնական պայմաններ, |
| | |մասնավոր լուծում), |
| | |2) ձևակերպում է Կոշու խնդիրը և նրա լուծման |
| | |գոյության ու միակության բավարար պայմանը, |
| | |3) կարողանում է լուծել անջատվող փոփոխականներով |
| | |դիֆերենցիալ հավասարումներ, |
| | |4) կարողանում է լուծել առաջին կարգի գծային |
| | |դիֆերենցիալ հավասարումներ, |
| | |5) կարողանում է լուծել երկրորդ կարգի գծային |
| | |հավասարումներ, որոնք թույլ են տալիս կարգի |
| | |իջեցում, |
| | |6) կարողանում գտնել դիֆերենցիալ հավասարման` |
| | |տրված սկզբնական պայմաններին բավարարող մասնավոր |
| | |լուծումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ լուծել երկրորդ կարգի գծային և անհամասեռ |
| |թյան |դիֆերենցիալ հավասարումներ |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ձևակերպում է Վրոնսկու որոշիչը, |
| |չափանիշներ |2) ներկայացնում է երկրորդ կարգի գծային |
| | |հաստատուն գործակիցներով համասեռ դիֆերենցիալ |
| | |հավասարման ընդհանուր լուծման կառուցվածքը, |
| | |3) ներկայացնում է երկրորդ կարգի գծային |
| | |հաստատուն գործակիցներով անհամասեռ դիֆերենցիալ |
| | |հավասարման ընդհանուր լուծման կառուցվածքը, |
| | |4) կարողանում է գտնել անհամասեռ դիֆերենցիալ |
| | |հավասարման լուծումը աջ մասի որոշ հատուկ դեպքերի |
| | |համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել թվային շարքերի զուգամիտության |
| |թյան |հայտանիշները և կարողանա դրանց օգնությամբ պարզել |
| |արդյունք 4 |շարքի զուգամիտության հարցը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) ներկայացնում է շարքի գումարի, զուգամիտության |
| |չափանիշներ |և տարամիտության սահմանումները, |
| | |2) ներկայացնում է շարքի զուգամիտության |
| | |անհրաժեշտ պայմանը, |
| | |3) կարողանում է ցույց տալ հարմոնիկ շարքի |
| | |տարամիտությունը, |
| | |4) ներկայացնում է դրական անդամներով շարքերի |
| | |զուգամիտության բաղդատման, Դալամբերի, Կոշու և |
| | |ինտեգրալային հայտանիշները և կարողանում է դրանց |
| | |օգնությամբ պարզել զուգամիտության հարցը, |
| | |5) ներկայացնում է նշանափոխ շարքի բացարձակ և |
| | |պայմանական զուգամիտությունը, |
| | |6) կարողանում է Լայբնիցի հայտանիշով պարզել |
| | |նշանահերթափոխ շարքի զուգամիտությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ գտնել աստիճանային շարքի զուգամիտության |
| |թյան |տիրույթն ու շառավիղը, գրել որոշ ֆունկցիաների |
| |արդյունք 5 |վերլուծությունը Մակլորենի շարքի միջոցով, ինչպես |
| | |նաև կատարել մոտավոր հաշվումներ շարքերի օգնությամբ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ներկայացնում է աստիճանային շարքի |
| |չափանիշներ |զուգամիտության Աբելի թեորեմը, |
| | |2) կարողանում է որոշել շարքի զուգամիտության |
| | |շառավիղն ու տիրույթը, |
| | |3) ներկայացնում է Թեյլորի և Մակլորենի շարքերը, |
| | |4) ներկայացնում է որոշ ֆունկցիաների |
| | |վերլուծությունը Մակլորենի շարքի միջոցով, |
| | |5) կարողանում է Մակլորենի շարքի միջոցով հաշվել |
| | |ֆունկցիայի արժեքը, |
| | |6) կարողանում է Մակլորենի շարքի միջոցով հաշվել |
| | |որոշյալ ինտեգրալի արժեքը, |
| | |7) կարողանում է տալ հաշվումների սխալի |
| | |գնահատականը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆԱԼԻՏԻԿ ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐՐԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|27.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-003 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|28.|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորելու գիտելիքներ վեկտորական հանրահաշվի ու |
| | |անալիտիկ երկրաչափության հիմնական |
| | |հասկացությունների մասին և զարգացնելու |
| | |կոորդինատների մեթոդով ու վեկտորների կիրառմամբ |
| | |երկրաչափական և տեխնիկական խնդիրների լուծման |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|29.|Մոդուլի |64 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|30.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|31.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|32.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել անալիտիկ երկրաչափության հիմնական |
| |թյան |հասկացությունների սահմանումներն ու |
| |արդյունք 1 |հատկությունները, վեկտորների կիրառմամբ լուծել |
| | |երկրաչափական խնդիրներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|33.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում վեկտորի սահմանումը, |
| |չափանիշներ |կարողանում է կատարել գործողություններ գծային |
| | |վեկտորների հետ, |
| | |2) հաշվում է վեկտորների սկալյար, վեկտորական ու |
| | |խառը արտադրյալները և հիմնավորում դրանց |
| | |օգտագործման անհրաժեշտությունը տարբեր ոլորտների |
| | |կիրառական խնդիրներ լուծելիս, |
| | |3) հաշվում է վեկտորների կազմած անկյունը, գտնում |
| | |է մի վեկտորի պրոյեկցիան մյուսի ուղղության վրա, |
| | |պարզում երկու վեկտորների փոխուղղահայաց լինելը, |
| | |այդ գաղափարներն օգտագործում վեկտորի, հատվածի, |
| | |ուղղի պրոյեկցիաները կառուցելիս և լուծում է |
| | |երկրաչափական խնդիրները ավելի կարճ լուծման |
| | |եղանակով, |
| | |4) կարողանում է սովորական երկրաչափական շատ |
| | |գաղափարներ և թեորեմներ ներկայացնել հանրահաշվորեն |
| | |և մեկնաբանել երկրաչափական ու ֆիզիկական շատ |
| | |երևույթներ հանրահաշվորեն ներկայացնելու փաստեր, |
| | |5) կարողանում է հատվածը բաժանել տրված |
| | |հարաբերությամբ և կիրառել եռանկյան ծանրության |
| | |կենտրոնի որոշման մեջ, սիմետրիկ կետերի կառուցման և |
| | |ամենակարճ ճանապարհի որոշման մեջ, |
| | |6) հաշվում է եռանկյան մակերեսը վեկտորական |
| | |արտադրյալի օգնությամբ և կոորդինատների միջոցով |
| | |հաշվել եռանկյան, բազմանկյան մակերեսները և հաշվել |
| | |տարբեր մարմինների ծավալներ, |
| | |7) կարողանում է հարթ պատկերների հայտնի |
| | |գագաթների տրված կոորդինատներով գտնել անհայտ |
| | |գագաթների կոորդինատները, կողմերի և անկյունագծերի |
| | |երկարությունները, կիրառել այն երկրաչափական |
| | |խնդիրները ավելի հեշտ լուծել, քան կառուցման |
| | |մեթոդով են դրանք լուծվում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|34.|ՈՒսումնառու- |Կազմել և ներկայացնել ուղիղ գծի, հարթության և |
| |թյան |երկրորդ կարգի կորերի հավասարումները և կարողանալ |
| |արդյունք 2 |կառուցել ուղիղը ըստ հավասարման |
|___|_____________|___________________________________________________|
|35.|Կատարման |1) օգտագործելով հանրահաշվական մեթոդները և ուղղի |
| |չափանիշներ |նորմալ կամ վեկտորական հավասարումները, լուծել |
| | |տարբեր կիրառական խնդիրներ, օրինակ` 2 զուգահեռ |
| | |ուղիղների հեռավորությունը կամ կետի |
| | |հեռավորությունը ուղղից, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ուղիղ գծի |
| | |հավասարումների տարբեր տեսքերը (ընդհանուր, |
| | |վեկտորական, նորմալ, տրված երկու կետերով անցնող, |
| | |տրված ուղղությամբ և տրված կետով անցնող), |
| | |կարողանում է կազմել դրանք և լուծել մակերեսների ու |
| | |ծավալների որոշման հետ կապված խնդիրներ, |
| | |3) կարողանում է կառուցել ուղիղը ըստ տրված |
| | |հավասարման, կառուցել երկրորդ կարգի կորերը, գտնել |
| | |շրջանագծի կենտրոնը և շառավիղը, էլիպսի ֆոկուսները |
| | |և այլն, ինչպես նաև ներկայացնել տարբեր տեսակի |
| | |լիսեռների կառուցման համար, |
| | |4) կարողանում է գտնել կանոնական հավասարումով |
| | |տրված շրջանագծի շառավիղը և կենտրոնի |
| | |կոորդինատները, էլիպսի կիսառանցքները, պարաբոլի |
| | |ճյուղերի ուղղությունը, հիպերբոլի ասիմպտոտները, |
| | |ինչպես նաև նրանց կիզակետերի կոորդինատները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|36.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կոորդինատների մեթոդի օգնությամբ լուծել |
| |թյան |երկրաչափական խնդիրներ |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|37.|Կատարման |1) կարողանում է պարզել երկու ուղիղների, ուղղի |
| |չափանիշներ |և հարթության փոխադարձ դասավորությունը, հաշվել |
| | |կետի հեռավորությունը ուղղից և հարթությունից, |
| | |2) գրում է տրված նորմալ վեկտորն ունեցող և տրված |
| | |կետով անցնող հարթության հավասարումը, հետազոտում է |
| | |հարթության ընդհանուր հավասարումը և այն բերում |
| | |նորմալ տեսքի, |
| | |3) գրում է երեք կետերով անցնող հարթության |
| | |հավասարումը, գտնում է կետի հեռավորությունը |
| | |հարթությունից, |
| | |4) կարողանում է պարզել հարթությունների փոխադարձ |
| | |դասավորությունը և գտնել նրանց կազմած անկյունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱԼԳՈՐԻԹՄՆԵՐԻ ՏԱՐՐԵՐԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|38.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-004 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|39.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ալգորիթմական մտածողություն, տարբեր բնագավառների |
| | |խնդիրներին ալգորիթմական տարբեր եղանակներով |
| | |լուծումներ տալու կարողություն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|40.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|41.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-001 «Մաթեմատիկական |
| | |անալիզի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|42.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|43.|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ալգորիթմների նկարագրման եղանակները, |
| |թյան |ներկայացնել ալգորիթմների հատկությունները, |
| |արդյունք 1 |ալգորիթմների տրման ձևերը, ալգորիթմների տիպերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|44.|Կատարման |1) սահմանումը է ալգորիթմի և նրա ներկայացման |
| |չափանիշներ |բոլոր եղանակները, |
| | |2) բացատրում է ալգորիթմի հատկությունները, տրման |
| | |ձևերը և տիպերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|45.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կազմել ճյուղավորված ալգորիթմներ |
| |թյան | |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|46.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում խնդիրների ճյուղավորված |
| |չափանիշներ |ալգորիթմներ, |
| | |2) ճիշտ է կազմում ցիկլային ալգորիթմներ, |
| | |3) կարողանում է գնահատել ալգորիթմի տարրական |
| | |գործողությունների քանակը, |
| | |4) կարողանում է գնահատել ալգորիթմի |
| | |զուգամետությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|47.|ՈՒսումնառու- |Կազմել զանգվածների մշակման ալգորիթմներ |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|48.|Կատարման |1) ճիշտ է հասկանում զանգվածի սահմանումը և |
| |չափանիշներ |կիրառման ոլորտները, |
| | |2) ճիշտ է օգտագործում միաչափ զանգվածները |
| | |(վեկտորներ), |
| | |3) ճիշտ է օգտագործում երկչափ զանգվածները |
| | |(մատրից), |
| | |4) կարողանում է կազմել վեկտորների մշակման |
| | |խնդիրների ալգորիթմներ, |
| | |5) կարողանում է կազմել մատրիցների մշակման |
| | |խնդիրների ալգորիթմներ, |
| | |6) ճիշտ է գնահատում կազմված ալգորիթմների |
| | |զուգամետությունը և գործողությունների քանակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|49.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-005 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|50.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ծրագրավորման բարձր մակարդակի լեզուների հիմնական |
| | |հնարավորությունների, ծրագրի կառուցվածքի, |
| | |տվյալների տիպերի, դասակարգման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ` օգտագործելով լեզվի |
| | |քերականությունը և կոնկրետ ծրագրեր ստեղծելու, |
| | |կարգավորելու և արդյունքները գնահատելու |
| | |հրահանգները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|51.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|52.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-004 |
| | |«Ալգորիթմների տարրերի կիրառումը» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|53.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|54.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ծրագրի կառուցվածքը, տվյալների |
| |թյան |տիպերը, դրանց հայտարարումը, ներածման և արտածման |
| |արդյունք 1 |հնարավորությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|55.|Կատարման |1) բացատրում է ծրագրավորման լեզվի կառուցվածքը, |
| |չափանիշներ |տվյալների տիպերը և դասակարգումը, |
| | |2) բացատրում է ծրագրավորման լեզվի |
| | |քերականությունը, |
| | |3) կիրառում է ներածման և արտածման |
| | |հնարավորությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|56.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ծրագրավորման լեզվում ճյուղավորումների |
| |թյան |և ցիկլերի կազմման հնարավորությունները և մշակել |
| |արդյունք 2 |համապատասխան ծրագրեր |
|___|_____________|___________________________________________________|
|57.|Կատարման |1) կազմում է գծային ալգորիթմներով ծրագրեր, |
| |չափանիշներ |2) կազմում է ճյուղավորված ալգորիթմներով |
| | |ծրագրեր, |
| | |3) կազմում է պարզ ցիկլային ծրագրեր, |
| | |4) կազմում է ներդրված ցիկլային ծրագրեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|58.|ՈՒսումնառու- |Ընտրված ծրագրային միջավայրում կազմել զանգվածների |
| |թյան |մշակման ալգորիթմների ծրագրեր |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|59.|Կատարման |1) ներկայացնում է զանգվածի էությունը, նրա |
| |չափանիշներ |սահմանումը և կիրառման ոլորտները, |
| | |2) կիրառում է միաչափ զանգվածները, |
| | |3) կիրառում է երկչափ (մատրից) զանգվածները, |
| | |4) կազմում է միաչափ զանգվածների մշակման |
| | |խնդիրների ալգորիթմների ծրագրեր, |
| | |5) կազմում է մատրիցների մշակման խնդիրների |
| | |ալգորիթմների ծրագրեր, |
| | |6) գնահատում է կազմված ալգորիթմների |
| | |արդյունավետությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|60.|ՈՒսումնառու- |Տալիս է ֆունկցիայի սահմանումը, հայտարարում և |
| |թյան |նկարագրում է ֆունկցիան, ներկայացնում է նրա |
| |արդյունք 4 |աշխատանքի սկզբունքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|61.|Կատարման |1) հայտարարում և նկարագրում է առանց |
| |չափանիշներ |արգումենտների ֆունկցիաներ, |
| | |2) հայտարարում և նկարագրում է արգումենտներով |
| | |ֆունկցիաներ, |
| | |3) կիրառում է արժեք վերադարձնող ֆունկցիաները, |
| | |4) տիրապետում է ֆունկցիաների աշխատանքի |
| | |սկզբունքներին, |
| | |5) օգտագործում է հաճախ կիրառվող ստանդարտ |
| | |ֆունկցիաները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԷՀՄ ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|62.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-006 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|63.|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորելու գիտելիքներ հաշվողական տեխնիկայի |
| | |զարգացման փուլերի, էլեկտրոնային հաշվողական |
| | |մեքենաների ֆունկցիոնալ և կառուցվածքային |
| | |կազմակերպման, մաթեմատիկական (թվաբանական) |
| | |կազմակերպման, տրամաբանական հանրահաշվի |
| | |հիմունքների` 1 և 2 փոփոխականի տրամաբանական |
| | |ֆունկցիաների և էլեմենտների, հաշվիչ մեքենայի |
| | |հանգույցների վերաբերյալ և տրամաբանական |
| | |հանրահաշվի օրենքների կիրառմամբ տրամաբանական |
| | |արտահայտությունների ձևափոխման, տրամաբանական |
| | |ֆունկցիաների ներկայացման նորմալ կատարյալ |
| | |դիզյունկտիվ և կոնյունկտիվ ձևերի, կոմբինացիոն |
| | |տրամաբանական սխեմաների հետազոտման ու սինթեզման |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|64.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|65.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն |
|___|_____________|___________________________________________________|
|66.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|67.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաշվողական տեխնիկայի միջոցների |
| |թյան |ընդհանուր կառուցվածքը, հիմնական պարամետրերը, |
| |արդյունք 1 |տարբեր հաշվային հիմքով հաշվողական համակարգերի և |
| | |ինֆորմացիայի ֆորմատների հիմնադրույթները, ինչպես |
| | |նաև կատարել գործողություններ մեքենայական և |
| | |մոդիֆիկացված կոդերով, սահող և ֆիքսված ստորակետով, |
| | |2-10-ական թվերի հետ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|68.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում հաշվողական տեխնիկայի |
| |չափանիշներ |զարգացման պատմությունը, ընդհանուր կառուցվածքը և |
| | |պարամետրերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մեքենայական և |
| | |մոդիֆիկացված կոդերը, հաշվողական համակարգերը և |
| | |թվերի փոխանցման մեթոդները մի հաշվողական |
| | |համակարգից մյուսը, |
| | |3) կատարում է մեքենայական և մոդիֆիկացված |
| | |կոդերով, 2-10-ական թվերի հետ գործողություններ, |
| | |4) բացատում է թվերի ներկայացման եղանակները` |
| | |սահող և ֆիքսված ստորակետով, |
| | |5) կարողանում է կատարել գործողություններ սահող |
| | |և ֆիքսված ստորակետով թվերի հետ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|69.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տրամաբանական հանրահաշվի ֆունկցիայի |
| |թյան |հասկացողությունը, 1 և 2 փոփոխականի տրամաբանական |
| |արդյունք 2 |ֆունկցիաները, տրամաբանական էլեմենտները, |
| | |տրամաբանական ֆունկցիաների ներկայացման նորմալ |
| | |կատարյալ դիզյունկտիվ և կոնյունկտիվ ձևերը, |
| | |տրամաբանական հանրահաշվի բանաձևերը, տրամաբանական |
| | |էլեմենտները, կոմբինացիոն սխեմաների հետազոտումը և |
| | |սինթեզումը, ինչպես նաև կատարել տրամաբանական |
| | |արտահայտությունների պարզեցում` տրամաբանական |
| | |բանաձևերի օգտագործումով և լուծել տրամաբանական |
| | |սխեմաների անալիզի և սինթեզի խնդիրներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|70.|Կատարման |1) ներկայացնում է տրամաբանական ֆունկցիաները և |
| |չափանիշներ |տրամաբանական էլեմենտները, |
| | |2) բացատրում է տրամաբանական ֆունկցիաների |
| | |ներկայացման նորմալ կատարյալ դիզունկտիվ և |
| | |կոնյուկտիվ եղանակները, |
| | |3) գրում է տրամաբանական բանաձևերը և օգտագործում|
| | |դրանք տրամաբանական արտահայտությունների պարզեցման |
| | |ժամանակ, |
| | |4) լուծում է կոմբինացիոն տրամաբանական սխեմաների |
| | |անալիզի և սինթեզի խնդիրները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|71.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տրիգերների սահմանումը, նշանակությունը, |
| |թյան |դասակարգումը, տեսակները, ռեգիստրներում |
| |արդյունք 3 |ինֆորմացիայի ընդունումը, հիշումը, հաղորդումը, |
| | |տեղաշարժումը, վերծանիչների սահմանումը, |
| | |նշանակությունը և կազմել վերծանիչների ելքային |
| | |տրամաբանական հավասարումները` կախված մուտքային |
| | |փոփոխականներից, կառուցել տարբեր տիպի վերծանիչներ, |
| | |ինչպես նաև կատարել վերը նշված հանգույցների |
| | |աշխատանքի ուսումնասիրում լաբորատոր ստենդի և |
| | |համակարգչի միջոցով |
|___|_____________|___________________________________________________|
|72.|Կատարման |1) ներկայացնում է տրիգերների սահմանումը, |
| |չափանիշներ |նշանակությունը, դասակարգումը և տեսակները, |
| | |2) ներկայացնում է տրիգերիների աշխատանքը |
| | |աղյուսակով, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տրիգերիների տրամաբանական |
| | |սխեմաները և յուրաքանչյուր տրիգերի գրաֆիկական |
| | |նշանակումը: |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ռեգիստրների սահմանումը, |
| | |նշանակությունը, նրանց դասակարգումը, |
| | |5) բացատրում է ռեգիստրում ինֆորմացիայի |
| | |ընդունման, հիշման ու հաղորդման գործընթացը, |
| | |6) կարողանում է ինֆորմացիան տեղաշարժել աջ կամ |
| | |ձախ անհրաժեշտ կարգերի քանակով, |
| | |7) ներկայացնում է վերծանիչների սահմանումը, |
| | |նրանց կառուցման սկզբունքները, |
| | |8) կազմում է տարբեր վերծանիչների կառուցման |
| | |համար անհրաժեշտ տրամաբանական հավասարումները, |
| | |9) կառուցում է վերծանիչների տրամաբանական |
| | |սխեմաները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|73.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաշվիչների նշանակությունը, |
| |թյան |դասակարգումը, կոմբինացիոն և կուտակող գումարիչների |
| |արդյունք 4 |աշխատանքի սկզբունքը, կարողանա սինթեզել 1 կարգանի |
| | |գումարիչի և կիսագումարիչի սխեմաները, |
| | |ուսումնասիրել 2-ական և 10-ական հաշվիչների, 2-ական |
| | |և 10-ական կոմբինացիոն և կուտակող գումարիչների |
| | |աշխատանքը ստենդի և համակարգչի միջոցով |
|___|_____________|___________________________________________________|
|74.|Կատարման |1) ներկայացնում է հաշվիչների նշանակությունը, |
| |չափանիշներ |նրանց դասակարգումը, 2-ական գումարող և հանող |
| | |հաշվիչի աշխատանքը, |
| | |2) կառուցում է հաշվիչներ` տարբեր հաշվման |
| | |մոդուլներով, |
| | |3) ներկայացնում է գումարիչի նշանակությունը, |
| | |դասակարգումը, դերը, |
| | |4) կարողանում է սինթեզել 1 կարգանի գումարիչի և |
| | |կիսագումարիչի տրամաբանական սխեմաները, |
| | |5) ներկայացնում է կոմբինացիոն և կուտակող |
| | |գումարիչների աշխատանքի սկզբունքները, նրանց |
| | |տարբերությունները, |
| | |6) ներկայացնում է 2-10-ական թվերի |
| | |թվաբանությունը և 10-ական գումարիչի աշխատանքը |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԻԿՐՈՊՐՈՑԵՍՈՐՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|75.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-007 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|76.|Մոդուլի |Մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ ձևավորելու |
| |նպատակը |գիտելիքներ ժամանակակից հաշվողական համակարգերի |
| | |հիմնական հաշվիչ բլոկի` միկրոպրոցեսորի |
| | |կառուցվածքի, միկրոպրոցեսորի աշխատանքի սկզբունքի, |
| | |միկրոպրոցեսորի հրամանների համակարգի, հասցեավորման |
| | |եղանակների, նրանց օգտագործման, ծրագրի կազմման, |
| | |ժամանակակից միկրոպրոցեսորների դասակարգման և նրանց |
| | |համեմատական բնութագրերի, ինտերֆեյսների հիմնական |
| | |ֆունկցիաների, տեսակների, հրամանների մշակման |
| | |զուգահեռականության և կոնվեյերացման |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|77.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|78.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-006 «ԷՀՄ |
| | |ճարտարապետություն» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|79.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|80.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել միկրոպրոցեսորի սերունդների |
| |թյան |առանձնահատկությունները, հիմնական պարամետրերը, |
| |արդյունք 1 |միկրոպրոցեսորի կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |հրամանների համակարգը, հասցեավորման եղանակները, |
| | |թվաբանական և տրամաբանական գործողությունների, |
| | |տվյալների փոխանցման հրամանները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|81.|Կատարման |1) ներկայացնում է միկրոպրոցեսորի սերունդների |
| |չափանիշներ |առանձնահատկությունները, հիմնական պարամետրերը և |
| | |նրանց բնութագրերը, միկրոպրոցեսորի կառուցվածքը, |
| | |2) ներկայացնում է միկրոպրոցեսորի աշխատանքի |
| | |սկզբունքը, տարբեր տիպի գործողությունների |
| | |կատարման հրամանային համակարգը, |
| | |3) ներկայացնում է հասցեավորման եղանակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|82.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ աշխատել միկրոպրոցեսորի հրամանային |
| |թյան |համակարգի հետ, կազմել թվաբանական և տրամաբանական, |
| |արդյունք 2 |տվյալների փոխանցման հրամաններով պարզ ծրագրեր |
|___|_____________|___________________________________________________|
|83.|Կատարման |1) ճիշտ է օգտագործում միկրոպրոցեսորի |
| |չափանիշներ |հրամանային համակարգը, |
| | |2) կարողանում է կազմել պարզ ծրագրեր թվաբանական |
| | |և տրամաբանական, տվյալների փոխանցման հրամաններով, |
| | |3) աշխատացնում է վիրտուալ միկրոպրոցեսորը և |
| | |բացատրում ծրագրի կատարման ընթացքը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՕՊԵՐԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|84.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-008 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|85.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ օպերացիոն համակարգերի |
| | |հնարավորությունների վերաբերյալ և զարգացնել |
| | |հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են օպերացիոն |
| | |համակարգերի, կիրառական ծրագրերի, հավելվածների, |
| | |սարքերի դրայվերների տեղադրման, կարգավորման, |
| | |օգտագործման և տեղեկատվության որոնման ու |
| | |համաշխարհային տեղեկատվական ռեսուրսների |
| | |օգտագործման համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|86.|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|87.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-006 «ԷՀՄ |
| | |ճարտարապետություն» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|88.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|89.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել անհատական համակարգիչների սերունդների |
| |թյան |կառուցվածքային և ծրագրային ապահովման |
| |արդյունք 1 |առանձնահատկությունները, Ֆայլային համակարգերը, |
| | |ինտերֆեյսի կառուցվածքը և կատարել ինտերֆեյսի |
| | |կարգավորում ու կառուցվածքային փոփոխություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|90.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անհատական համակարգիչների |
| |չափանիշներ |զարգացման պատմությունը, օգտագործման |
| | |բնագավառները, անհատական համակարգիչների |
| | |սերունդների առանձնահատկությունները, բաղկացուցիչ |
| | |մասերը, հիմնական պարամետրերը և ծրագրային |
| | |ապահովման դասակարգումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում օպերացիոն համակարգերի |
| | |դերն ու նշանակությունը որպես համակարգչի |
| | |վերահսկման միջոց, հիմնական օպերացիոն համակարգի |
| | |կազմությունը, բեռնավորման սկզբունքները և այլ |
| | |օպերացիոն համակարգերի առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կիրառական ծրագրերի, |
| | |ծրագրավորման լեզուների նպատակը և տիպերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ղեկավարման հիմնական |
| | |հրամանները, ստանդարտ ծրագրերը և օպերացիոն |
| | |համակարգի միջավայրում աշխատող ծրագրերի |
| | |օգտագործման ընդհանուր դրույթները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում Ֆայլային համակարգերի |
| | |տիպերը և նշանակությունը, օրինակ` FAT և NTFS, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում օպերացիոն համակարգի |
| | |ինտերֆեյսի կառուցվածքը, աշխատանքային սեղանի |
| | |հիմնական տարրերը, երկխոսության պատուհանները, |
| | |7) կարողանում է օգտվել մենյուներից, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների կուտակիչների |
| | |տեսակները, առանձնահատկությունները, տարողությունը, |
| | |օգտագործման հիմնական սկզբունքները և համակարգային |
| | |սկավառակի դերը: |
| | |9) ճիշտ է կատարում օպերացիոն համակարգի |
| | |ինտերֆեյսի կառուցվածքային փոփոխությունները` |
| | |օրինակ, էկրանի ֆոնի, պաշտպանիչի, պիտակների |
| | |դասավորության փոփոխություն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|91.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կատարել օպերացիոն համակարգերի, դրանց |
| |թյան |բաղկացուցիչ մասերի փոխգործակցման ծրագրային |
| |արդյունք 2 |ապահովման` դրայվերների, կիրառական ծրագրերի |
| | |տեղադրում և կարգավորում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|92.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում համակարգային պահանջները |
| |չափանիշներ |օպերացիոն համակարգի տեղադրումից առաջ, |
| | |2) ճիշտ է կատարում նախապատրաստական աշխատանքներ` |
| | |ծրագրային փաթեթների որոշում, ընտրում և տեղադրման |
| | |համար անհրաժեշտ ծրագրեր պարունակող օպտիկական |
| | |սկավառակների ընտրում, |
| | |3) ճիշտ է կատարում օպտիկական սկավառակը |
| | |համապատասխան շարժաբերում տեղադրման և օպտիկական |
| | |սկավառակից բեռնավորման գործընթացը, |
| | |4) ճիշտ է հետևում օպերացիոն համակարգի տեղադրման |
| | |ընթացքին և ծրագրային պատուհանում կատարում |
| | |համապատասխան ընտրություններ, |
| | |5) ճիշտ է կատարում կոշտ սկավառակի ֆորմատավորման |
| | |համար անհրաժեշտ ձևի` ֆայլային համակարգի |
| | |ընտրություն, |
| | |6) ճիշտ է հետևում ծրագրի կատարման ընթացքին և |
| | |տեղադրման վերջին փուլի համար անհրաժեշտ ֆայլերը |
| | |պատճենելուց հետո կատարում է համակարգչի |
| | |վերաբեռնավորում, |
| | |7) ճիշտ է փոխում բեռնավորման կարգը կոշտ |
| | |սկավառակից բեռնավորելու համար, |
| | |8) ճիշտ է կատարում տարածաշրջանային, լեզվի և |
| | |տարածքային չափանիշների, ստեղնաշարի դասավորության |
| | |ընտրում և կատարում է կարգավորում |
| | |վերաբեռնավորումից հետո բացված երկխոսության |
| | |պատուհաններում, |
| | |9) ճիշտ է կատարում օգտագործողի |
| | |իրավասությունների հաստատում համապատասխան |
| | |երկխոսության պատուհանում, |
| | |10) ճիշտ է ներկայացնում օպերացիոն համակարգի |
| | |վերատեղակայման և թարմացման գործընթացի |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |11) ճիշտ է կատարում համակարգչի բաղկացուցիչ |
| | |մասերի փոխգործակցման ծրագրային ապահովման` |
| | |դրայվերների տեղադրում և կարգավորում, |
| | |12) ճիշտ է կատարում տրված կիրառական ծրագրային |
| | |փաթեթի տեղադրում և կարգավորում, |
| | |13) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, սկավառակների |
| | |հակավիրուսային ստուգման և արխիվացման |
| | |աշխատանքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|93.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կատարել գործողություններ ֆայլերի, |
| |թյան |թղթապանակների և սկավառակների հետ, աշխատել |
| |արդյունք 3 |ստանդարտ գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչներով, |
| | |կազմակերպել տարբեր տիպերի ֆայլերի որոնման, |
| | |ստուգման ու սեղմագրման գործողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|94.|Կատարման |1) ճիշտ է օգտագործում տարբեր տիպերի ֆայլերը |
| |չափանիշներ |համապատասխան ծրագրային միջավայրում, ֆայլերի, |
| | |թղթապանակների, պիտակների, սկավառակների հետ |
| | |օգտագործվող հրամանները և «տաք ստեղները», |
| | |2) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, թղթապանակների, |
| | |պիտակների ստեղծումը, պատճենումը, տեղափոխումը և |
| | |վերանվանումը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, թղթապանակների, |
| | |պիտակների տեղափոխումը զամբյուղ և վերականգնում |
| | |զամբյուղից կամ հեռացնում, |
| | |4) կարողանում է թղթապանակը դարձնել հասանելի |
| | |(sharing) տեղային համակարգչային ցանցի մյուս |
| | |համակարգիչների համար, |
| | |5) ճիշտ է կատարում տարբեր տիպերի ֆայլերի և |
| | |ֆայլերի խմբի որոնում, սեղմագրում, |
| | |6) ճիշտ է կատարում սկավառակների վրա |
| | |ինֆորմացիայի պատճենման, տեղափոխման, ֆորմատավորման |
| | |և ստուգման աշխատանքները, |
| | |7) գիտի և պահպանում է աշխատանքի անվտանգության և |
| | |ինֆորմացիայի անվտանգ պահպանման կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|95.|ՈՒսումնառու- |Օգտագործել տեքստի պատրաստման համար տարբեր |
| |թյան |ազգային տառատեսակներ (այբուբեններ)` հայկական, |
| |արդյունք 4 |կիրիլիկական, լատինական հայալեզու, ռուսալեզու և |
| | |լատինական լեզուներով, աշխատել օպերացիոն համակարգի |
| | |ստանդարտ ծրագրերով` գրաֆիկական և տեքստային |
| | |խմբագիրներով |
|___|_____________|___________________________________________________|
|96.|Կատարման |1) ճիշտ է օգտագործում տարբեր ազգային |
| |չափանիշներ |տառատեսակները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տարբեր ազգային տառատեսակների |
| | |փոխող ստեղնաշարի դրայվերի տեղադրում, կարգավորում |
| | |և տարածաշրջանային ստանդարտների հաստատում, |
| | |3) ճիշտ է աշխատում օպերացիոն համակարգի ստանդարտ |
| | |ծրագրերով, |
| | |4) ճիշտ է կատարում տարբեր լեզուներով տեքստային |
| | |ինֆորմացիայի ստեղծման և մշակման |
| | |գործողությունները, |
| | |5) ճիշտ է կատարում կետային գրաֆիկական |
| | |պատկերների մշակում և տեղադրում տեքստի մեջ, |
| | |6) ճիշտ է օգտագործում տվյալների փոխանակման |
| | |բուֆերի հրամանները, |
| | |7) ճիշտ է ընտրում նշված ֆայլի բացման համար |
| | |համապատասխան ծրագիրը, |
| | |8) գիտի և պահպանում է աշխատանքի անվտանգության և |
| | |ինֆորմացիայի պահպանման կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|97.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել համակարգչային ցանցերի հիմնական |
| |թյան |տիպերը, համացանցի հնարավորություններից օգտվելու |
| |արդյունք 5 |համար նախատեսված ծրագրերի դերը, գլոբալ ցանցի |
| | |տրամաբանական սխեման և կարողանալ օգտվել Email |
| | |էլեկտրոնային փոստի ծառայություններից, |
| | |տեղեկատվության որոնման համակարգերից |
|___|_____________|___________________________________________________|
|98.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում համակարգչային ցանցերի |
| |չափանիշներ |հիմնական տիպերը` լոկալ և գլոբալ, կապի |
| | |ծառայությունները և Internet-ի բաժանորդ դառնալու |
| | |միջոցները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում Internet-ի բաղկացուցիչ |
| | |մասերը` էլեկտրոնային փոստը, նորությունների |
| | |խումբը, FTP (File Transver Protocol) |
| | |ծառայությունները, WWW (World Wide Web) |
| | |հիպերտեքստային համակարգը և նրանց տրամադրած |
| | |հնարավորությունները օգտագործողին, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում Internet-ի |
| | |հնարավորություններից օգտվելու համար նախատեսված |
| | |կիրառական ծրագրերի դերը, նրանցից օգտվելու |
| | |սկզբունքները և գրաֆիկական ինտերֆեյսի այն |
| | |տեղամասերը, որոնք թույլ են տալիս օգտվել |
| | |Internet-ի մի շարք ծառայություններից, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում գլոբալ ցանցի |
| | |տրամաբանական սխեման` ինֆորմացիոն ծառայությունների |
| | |սերվերներ, գիտատեխնիկական նորություններ. |
| | |էկոնոմիկական և ֆինանսական, օպերատիվ նյութերի |
| | |ինֆորմացիա, ուսումնական նյութերի հրատարակիչ, |
| | |գրականություն, թերթեր և ամսագրեր, տվյալների |
| | |հաղորդում և ընդունում, հիմնարկ-ձեռնարկությունների |
| | |լոկալ ցանցեր, Internet-ի ծառայությունից |
| | |օգտվողներ, |
| | |5) ճիշտ է օգտագործում էլեկտրոնային փոստի |
| | |հնարավորությունները` հասցեագրվում է որևէ հայտնի |
| | |որոնման ծառայության էլեկտրոնային փոստում, |
| | |ուղարկում և ստանում էլեկտրոնային նամակներ, |
| | |նամակին կցում ֆայլեր և այլն, |
| | |6) գիտի և ճիշտ է օգտագործում առավել հայտնի |
| | |որոնման ծառայությունները, |
| | |7) կարողանում է որոնել, գտնել և փոխանցել |
| | |մասնագիտական կարևոր տեղեկություններ, |
| | |8) կարողանում է պատճենել տեքստային ու |
| | |գրաֆիկական ինֆորմացիան ինտերնետային էջից և |
| | |տեղադրել փաստաթղթի մեջ, |
| | |9) կարողանում է ներքաշել (download) որոնված |
| | |ինֆորմացիան, որը գտնվում է տարբեր տիպերի |
| | |ֆայլերում, |
| | |10) կարողանում է դիտարկել թարմ կամ արխիվային |
| | |թերթերը, ամսագրերը, ստանալ և ուղարկել |
| | |հաղորդագրություններ, |
| | |11) կարողանում է տեղեկանալ աշխարհի մասնագիտական |
| | |կյանքում կատարվող իրադարձությունների մասին, |
| | |ստանալ մասնագիտական խնդիրներին վերաբերող նոր |
| | |հոդվածներից ուղարկված ռեֆերատներ (օգտագործողի |
| | |փոստարկղում): |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԵՔՍՏԱՅԻՆ ԵՎ ԳՈՐԾԱՐԱՐ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ՈՒ |
| ՆԵՐԿԱՅԱՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|99.|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-009 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|100|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ տեքստային խմբագրիչների վերաբերյալ` |
| | |որպես տեքստերի ստեղծման, մշակման, խմբագրման և |
| | |պահպանման հիմնական միջոց, ինչպես նաև |
| | |շնորհանդեսային ծրագրային ապահովման մասին և |
| | |ուսանողների մոտ զարգացնել կարողություններ և |
| | |հմտություններ ցանկացած բնագավառի աշխատատեղերում |
| | |համակարգչային գրագրության, գործարար գրագրության |
| | |կազմակերպման և ներկայացման համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|101|Մոդուլի |90 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|102|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|103|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է |
|___|_____________|___________________________________________________|
|104|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել և կիրառել տեքստերի մշակման |
| |թյան |տեխնոլոգիան, տեքստային խմբագրիչի ինտերֆեյսը, |
| |արդյունք 1 |տեքստերի մուտքագրման ու պահպանման միջոցները, |
| | |տեքստերի ձևավորման հրամանները, փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով ու սիմվոլներով ձևավորելու |
| | |հրամաններն ու գործիքները, տարբեր օգնող ծրագրերի |
| | |հետ կապ ապահովող տեղամասերը, ինչպես նաև տարբեր |
| | |գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների միջև |
|___|_____________|___________________________________________________|
|105|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տեղեկատվական |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիաների փուլերը, ուսումնասիրման առարկան և |
| | |տեքստային խմբագրիչների դերը որպես ինֆորմացիայի |
| | |ստեղծման, մշակման, խմբագրման և պահպանման հիմնական |
| | |միջոց, տեքստերի մշակման տեխնոլոգիան, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տեքստային խմբագրիչի |
| | |ինտերֆեյսում տեղ գտած տեղամասերի և գործիքների |
| | |նշանակությունն ու նրանց հետ կապված երկխոսության |
| | |պատուհանները, նրանց տեղադրման ու հեռացման |
| | |միջոցները, ռեժիմների կարգավորման հրամանները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեքստերի մուտքագրման ու |
| | |պահպանման միջոցները որպես տեքստային տարբեր |
| | |ֆորմատի փաստաթղթեր, որպես նմուշ, նմուշների |
| | |ներդրման նշանակությունը տիպային փաստաթղթեր |
| | |մշակելու և այդ աշխատանքների ավտոմատացումը |
| | |իրագործելու գործում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում տեքստերի ձևավորման |
| | |հրամանները, տառատեսակների ներկայացումը տարբեր |
| | |ոճերով ու չափերով, տառերի և տողերի միջև |
| | |հեռավորությունների, սահմանների, լուսանցքների |
| | |տեղադրման ու փոփոխման հրամանները, տողերի |
| | |դասավորման հրամանները (ձախից, աջից, մեջտեղից ու |
| | |երկկողմանի հավասարեցումով), |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով, օբյեկտներով (OLE) ու |
| | |սիմվոլներով ձևավորելու հրամաններն ու գործիքները, |
| | |տարբեր օգնող ծրագրերի հետ կապ ապահովող |
| | |տեղամասերը, ինչպես նաև օպերացիոն համակարգի |
| | |միջավայրում աշխատող տարբեր տեքստային, գրաֆիկական |
| | |և աղյուսակային խմբագրիչների միջև կապը, |
| | |6) կատարում է տեքստային խմբագրիչի գործիքների |
| | |վահանակների, գործիքների տեղադրում և հեռացում, |
| | |ինտերֆեյսի կարգավորում, |
| | |7) ստեղծում է պարզագույն տեքստային փաստաթղթեր և |
| | |պահպանում տարբեր ֆորմատներով, ինչպես նաև |
| | |պատրաստում է փաստաթուղթ` նմուշի հիման վրա, |
| | |8) որևէ փաստաթղթի նմուշի վրա օգտագործել տառերի |
| | |ու տողերի ձևավորում, |
| | |9) փաստաթղթում տեղադրել նկար, սիմվոլ և ներդրված |
| | |օբյեկտ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|106|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել գործարար գրագրության հիմնադրույթները, |
| |թյան |կարողանալ պատրաստել տարբեր տիպերի փաստաթղթերի |
| |արդյունք 2 |նմուշներ, օգտագործել ստանդարտ, օգտագործողի կողմից |
| | |պահպանված նմուշները նոր տիպային փաստաթղթերի |
| | |պատրաստման համար, կատարել ստուգման, սխալի |
| | |հայտնաբերման և ուղղման, էջի պարամետրերի հաստատման |
| | |ու տպման գործողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|107|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գործարար գրագրության |
| |չափանիշներ |հիմնադրույթները, դիմելաձևերը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տեքստային փաստաթղթի |
| | |ստեղծման գործողությունները տիպային փաստաթղթի` |
| | |դիմումի, նամակի, պայմանագրի, համաձայնագրի կամ այլ |
| | |փաստաթղթի պատրաստման օրինակի վրա, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում փաստաթղթերի տիպայնացման |
| | |և պահպանման հիմնական միջոցները, |
| | |4) Ճիշտ է կատարում փաստաթուղթը անհրաժեշտ ոճերով |
| | |ձևավորման աշխատանքները, բազմաէջ փաստաթղթերի |
| | |համարակալումը և դիտումը տպելուց առաջ, |
| | |5) ճիշտ է կատարում տեքստային խմբագրիչի |
| | |միջավայրում ֆայլերի ստեղծման ու պահպանման |
| | |գործողությունները` որպես տեքստային ֆայլ կամ որպես |
| | |նմուշ, |
| | |6) ճիշտ է կատարում ուղղագրության ստուգման, |
| | |սխալի հայտնաբերման և ուղղման, ոճային սխալների |
| | |հրամանները (անգլերեն և ռուսերեն տեքստերում), |
| | |7) ճիշտ է կատարում փաստաթղթի տպման պարամետրերի |
| | |հաստատում, համարակալում, դիտում և տպում առկա |
| | |տպիչով և կատարում է հղում ցանցային տպիչին, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում փաստաթղթերի ստացման և |
| | |առաքման ձևերը ֆաքսիմիլային ապարատների միջոցով, |
| | |հեռախոսագծերի օգնությամբ, |
| | |9) պահպանում է աշխատանքի և ինֆորմացիայի |
| | |անվտանգության ապահովման խնդիրները, |
| | |10) ճիշտ է կատարում փոփոխություններ ստանդարտ և |
| | |օգտագործողի կողմից պահպանված նմուշների վրա և |
| | |ստեղծում նոր փաստաթուղթ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|108|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել և օգտագործել աղյուսակների հետ |
| |թյան |օգտագործվող հրամանային մենյուի կետերը, |
| |արդյունք 3 |աղյուսակների և եզրագծման գործիքները, տեքստում |
| | |աղյուսակների զետեղումը, վիճակագրական, տեքստային, |
| | |թվային տվյալներ պարունակող աղյուսակներում թվային |
| | |արժեքների հետ հաշվարկային գործողությունների |
| | |կատարման ֆունկցիաները, ինչպես նաև պատկերազարդման |
| | |և տարատեսակ գրաֆիկներով ու դիագրամներով |
| | |արտապատկերման կարգը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|109|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում աղյուսակների հետ |
| |չափանիշներ |օգտագործվող հրամանային մենյուի կետերը, |
| | |աղյուսակների և եզրագծման գործիքների |
| | |նշանակությունը, տեքստում աղյուսակների զետեղման, |
| | |տարբեր տվյալների մուտքագրման, խմբագրման և |
| | |աղյուսակի ձևավորման միջոցները, |
| | |2) մշակում է տրված աղյուսակը, մուտքագրում |
| | |տվյալներ, ձևավորում, կատարում է դասակարգման |
| | |գործողություններ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում թվային տվյալներ |
| | |պարունակող աղյուսակներում թվային արժեքների հետ |
| | |հաշվարկային գործողություններ կատարելու ձևերը |
| | |գործողության նշանների և ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |4) կատարում է հաշվարկներ, օգտագործելով |
| | |ավտոգումարման գործիքը և ներկառուցված |
| | |ֆունկցիաները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում փաստաթուղթը |
| | |պատկերազարդելու և տարատեսակ գրաֆիկներ ու |
| | |դիագրամներ արտապատկերելու միջոցները, |
| | |6) ճիշտ է օգտագործում դիագրամների կառուցիչը և |
| | |կառուցում է տարատեսակ գրաֆիկներ, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով ու սիմվոլներով ձևավորելու |
| | |հրամաններն ու գործիքները, տարբեր օգնող ծրագրերի |
| | |հետ կապ ապահովող տեղամասերը, |
| | |8) կարողանում է փաստաթղթում տեղադրել ու մշակել |
| | |բանաձևեր, |
| | |9) ճիշտ է ձևավորում փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով ու սիմվոլներով, |
| | |10) պաշտպանում է աշխատանքի և ինֆորմացիայի |
| | |անվտանգության կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|110|ՈՒսումնառու- |Կատարել փաստաթղթերի մշակում, անհրաժեշտ ոճերով |
| |թյան |ձևավորում, ստացում և առաքում ֆաքսիմիլային |
| |արդյունք 4 |ապարատների միջոցով, հեռախոսագծերի օգնությամբ, |
| | |Internet-ի, էլեկտրոնային փոստի միջոցով, իմանա |
| | |WWW հատուկ ծառայությունում գրանցված տարբեր |
| | |թեմաներին առնչվող փաստաթղթերին դիմելու ձևերը, |
| | |ծառայություններում գործարարական բնույթի |
| | |տեղեկատվության զետեղման և ստացման սկզբունքները, |
| | |տեղային ցանցի մասնակիցների միջև փաստաթղթերի |
| | |փոխանակության ապահովման, ինչպես նաև դրանց համատեղ |
| | |մշակման մեթոդները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|111|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում փաստաթղթում աղյուսակների |
| |չափանիշներ |ստեղծման և մշակման գործողությունները որևէ |
| | |գործարարական փաստաթղթի պատրաստման օրինակի վրա, |
| | |2) ճիշտ է կատարում թվային արժեքներ պարունակող |
| | |վանդակների հետ թվաբանական գործողություններ |
| | |ներկառուցված ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |3) ճիշտ է կատարում փաստաթուղթը անհրաժեշտ ոճերով |
| | |ձևավորման աշխատանքները, բազմաէջ փաստաթղթերի |
| | |համարակալումը, դիտումը տպելուց առաջ և տպումը, |
| | |4) ճիշտ է կատարում նույնատիպ փաստաթղթերի |
| | |մշակման ու առաքման գործընթացը տարբեր հասցեատերերի |
| | |ուղարկելու համար` հասցեի գրքում հաշվառված կամ նոր |
| | |մշակված տվյալների աղբյուրի մեջ մուտքագրումով, |
| | |5) ճիշտ է կազմակերպում սարքերի հետ անվտանգ |
| | |աշխատանքը և ինֆորմացիայի պահպանման անվտանգության |
| | |ապահովման խնդիրը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|112|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ներկայացնել և օգտագործել շնորհանդեսային |
| |թյան |ծրագրային ապահովման հնարավորությունները, |
| |արդյունք 5 |շնորհանդեսի սցենար կազմելու ձևերը և կառուցվածքը, |
| | |սլայդի կառուցվածքը, հետպլանային սլայդ, օբյեկտների |
| | |ներմուծում (ներառյալ OLE), սլայդների անիմացիա և |
| | |միջսլայդային անցում, գերհղումների օգտագործում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|113|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում շնորհանդեսային ծրագրային |
| |չափանիշներ |ապահովման նպատակը և հնարավորությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում շնորհանդեսի սցենար |
| | |կազմելու ձևերը և կառուցվածքը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում սլայդի կառուցվածքը և |
| | |հետպլանային սլայդը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում օբյեկտների ներմուծման |
| | |(ներառյալ OLE), սլայդների անիմացիայի և |
| | |միջսլայդային անցումների, գերհղումների օգտագործման |
| | |հրամանները, |
| | |5) կարողանում է պատրաստել տրված թեմայով |
| | |գովազդային հոլովակ որոշակի սահմանված ժամանակի |
| | |ընթացքում, |
| | |6) ճիշտ է մշակում թեմայի բովանդակությունը, |
| | |որոշի անհրաժեշտ դրվագների քանակը, յուրաքանչյուր |
| | |դրվագում ներառվող ինֆորմացիայի ծավալը, հաշվի |
| | |առնելով փաստաթուղթը տեսանելի ու պարզ |
| | |ներկայացնելու պահանջները, |
| | |7) կարողանում է օգտագործել ներդրված օբյեկտներ, |
| | |ստանդարտ գործիքներով ստեղծել թեմային համապատասխան |
| | |գրաֆիկական պատկերներ, |
| | |8) կարողանում է տրված հանձնարարությանը |
| | |համապատասխանող նյութը կրճատել և տեղադրել |
| | |դրվագում, զետեղել գործարար բնույթի ինֆորմացիա, |
| | |9) պահպանում է աշխատանքի և ինֆորմացիայի |
| | |անվտանգության կանոնների պահպանման կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|114|ՈՒսումնառու- |Կատարել փաստաթղթերի կրճատ ներկայացում, |
| |թյան |օգտագործելով ստեղծած կամ ներբեռնված որևէ |
| |արդյունք 6 |մասնագիտական փաստաթուղթ և ցուցադրի |
| | |ներկայացումների խմբագրիչով (շնորհանդեսային |
| | |հոլովակի պատրաստում) |
|___|_____________|___________________________________________________|
|115|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տրված փաստաթղթի կրճատումը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կազմում շնորհանդեսի սցենարը և ընտրում |
| | |կառուցվածքը, |
| | |3) ճիշտ է ստեղծում դրվագները և նրանց |
| | |հաջորդականությունը, |
| | |4) ճիշտ է տեղադրում հետպլանային սլայդ, |
| | |5) ճիշտ է ներմուծում օբյեկտներ` նկար, աղյուսակ, |
| | |դիագրամ և այլն, |
| | |6) ճիշտ է ընտրում սլայդների անիմացիայի և |
| | |միջսլայդային անցումների տիպերը, |
| | |7) ճիշտ է կազմակերպում դրվագների անցումները և |
| | |նրանց ավտոմատ կատարումը, |
| | |8) ճիշտ է փոխում դրվագների հաջորդականությունը, |
| | |9) ճիշտ է տեղադրում անհրաժեշտ էֆեկտները և կցում |
| | |ձայնային ուղեկցում, |
| | |10) ճիշտ է պահպանում ներկայացումը առանձին |
| | |ֆորմատներով, |
| | |11) ճիշտ է օգտագործում հոլովակի ստանդարտ |
| | |ձևավորման միջոցները, |
| | |12) ճիշտ է կատարում գրաֆիկական պատկերներով |
| | |ձևավորում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ԱՂՅՈՒՍԱԿՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|116|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-010 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|117|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառմամբ |
| | |էլեկտրոնային աղյուսակների պատրաստման, տարբեր |
| | |տիպերի տվյալների մուտքագրման, ձևավորման, մեծ |
| | |քանակի տվյալների պահպանման, գործնական բնույթ կրող |
| | |աղյուսակներում տվյալների մուտքագրման, պահպանման, |
| | |թվային արժեքների հետ թվաբանական գործողությունների |
| | |կատարման, ինչպես նաև տվյալների դասակարգման, |
| | |տարբեր միջոցներով բազմաէջ և բազմաթերթ |
| | |աղյուսակների հետ աշխատելու, աշխատանքների |
| | |ժամանակային դիագրամներ կազմելու կարողություններ: |
| | |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| | |կկարողանա օգտագործել զանգվածային կիրառություն |
| | |ունեցող աղյուսակային պրոցեսորների ընդլայնված |
| | |հնարավորություններն ու գործնական կիրառությունները |
| | |հաշվապահական, վիճակագրական, բանկային և այլ |
| | |համակարգերում հաշվարկային գործողություններն ու |
| | |տվյալների հետազոտության խնդիրները ավտոմատացնելու |
| | |համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|118|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|119|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 «Օպերացիոն |
| | |համակարգեր» և ՀՏԾ-5-12-009 «Տեքստային և գործարար|
| | |փաստաթղթերի մշակման ու ներկայացման միջոցներ» |
| | |մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|120|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|121|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աղյուսակային պրոցեսորների |
| |թյան |հնարավորությունները, կառուցվածքային |
| |արդյունք 1 |առանձնահատկությունները և կատարել աղյուսակների |
| | |ստեղծման, տարատեսակ տվյալների մուտքագրման, |
| | |ֆորմատավորման ու հաշվարկային գործողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|122|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում աղյուսակների հետ |
| |չափանիշներ |օգտագործվող հրամանային մենյուի կետերը, |
| | |աղյուսակների վանդակների ֆորմատավորման և եզրագծման |
| | |գործիքների ու հրամանների նշանակությունը, |
| | |աղյուսակներում տարբեր տիպերի տվյալների |
| | |մուտքագրման, խմբագրման և աղյուսակի ձևավորման |
| | |հրամանները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թվային տվյալներ |
| | |պարունակող աղյուսակներում թվային արժեքների հետ |
| | |հաշվարկային գործողություններ կատարելու ձևերը` |
| | |գործողության նշանների և ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |3) կատարում է հաշվարկային գործողություններ |
| | |աղյուսակներում թվային տվյալներ պարունակող թվային |
| | |արժեքների հետ գործողության նշանների և |
| | |ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում գրաֆիկներ ու դիագրամներ |
| | |կառուցելու գործիքները և կառուցում է տարատեսակ |
| | |գրաֆիկներ, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքային թերթերը |
| | |վերանվանելու, ավելացնելու, հեռացնելու, |
| | |պահպանելու, ինֆորմացիայի անվտանգության ռեժիմները |
| | |հաստատելու, տպելուց առաջ դիտարկելու և տպելու |
| | |գործիքներն ու նրանց հետ կապված հրամանները, |
| | |6) ճիշտ է կատարում աշխատանքային գրքերի ու |
| | |թերթերի հետ գործողությունները և պահպանում |
| | |էլեկտրոնային աղյուսակը անհրաժեշտ ֆորմատով` որպես |
| | |փաստաթուղթ կամ որպես նմուշ, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում նույնատիպ ավտոլրացման, |
| | |հաճախակի կրկնվող ցուցակների ստեղծման կարգը, |
| | |8) ճիշտ է կատարում ավտոլրացման, հաճախակի |
| | |կրկնվող ցուցակների ստեղծման գործողություններ, |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում ամսաթվային, թվային |
| | |տվյալներ պարունակող վանդակների ֆորմատավորման |
| | |կարգը, կատարված սխալի դեպքում հայտնված |
| | |հաղորդագրությունների նշանակությունը, |
| | |10) ճիշտ է կատարում ամսաթվային, թվային տվյալներ |
| | |պարունակող վանդակների ֆորմատավորում, |
| | |11) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքային գրքի |
| | |անվտանգ պահպանման, բացելու և խմբագրելու |
| | |հրամանները: |
| | |12) պատրաստում է տարբեր քանակի սյուներով և |
| | |տողերով աղյուսակներ, ներածում է տվյալներ և |
| | |ձևավորում եզրագծման գործիքների օգտագործմամբ, |
| | |13) կատարում է թվային արժեքներ պարունակող |
| | |վանդակների հետ թվաբանական գործողություններ |
| | |ներկառուցված ֆունկցիաների և վանդակում ներածված |
| | |գործողության նշանների օգնությամբ, |
| | |14) ստեղծում է բազմաթերթ աշխատանքային գիրք և |
| | |թերթերը անվանափոխում առաջադրանքի համապատասխան |
| | |անուններով, |
| | |15) միաժամանակ ցուցադրում է տարբեր աշխատանքային |
| | |թերթերը և կապ հաստատում թերթերի միջև, |
| | |16) ցույց է տալիս մի թերթի կապված վանդակում |
| | |կատարված փոփոխության հետևանքով տեղի ունեցող |
| | |փոփոխությունը մյուս թերթի համապատասխան վանդակում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|123|ՈՒսումնառու- |Կատարել էլեկտրոնային աղյուսակների և ձևերի |
| |թյան |մշակում, պահպանում որպես նմուշ, հաշվարկային |
| |արդյունք 2 |գործողություններ թվային, դրամական, հաշվապահական և |
| | |այլ տվյալների հետ, օգտագործի ֆունկցիաները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|124|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում աղյուսակների ստեղծման և |
| |չափանիշներ |մշակման գործողությունները որևէ գործարարական |
| | |փաստաթղթի պատրաստման օրինակի վրա: |
| | |2) ճիշտ է կատարում թվային արժեքներ պարունակող |
| | |վանդակների հետ թվաբանական գործողություններ |
| | |ներկառուցված ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |3) ճիշտ է կատարում էլեկտրոնային աղյուսակի |
| | |անհրաժեշտ ոճերով ձևավորման աշխատանքները, բազմաէջ |
| | |փաստաթղթերի համարակալումը, դիտումը տպելուց առաջ և |
| | |տպումը, |
| | |4) ճիշտ է կատարում աշխատանքային թերթի հետ |
| | |պահանջվող գործողությունները, |
| | |5) ճիշտ է պահպանում աղյուսակը որպես նմուշ |
| | |հետագա օգտագործման համար, |
| | |6) ճիշտ է օգտագործում ստանդարտ նմուշները նոր |
| | |աղյուսակ ստեղծելու համար, |
| | |7) ճիշտ է կազմակերպում սարքերի հետ անվտանգ |
| | |աշխատանքը և ինֆորմացիայի պահպանման անվտանգության |
| | |ապահովման խնդիրը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|125|ՈՒսումնառու- |Կատարել տվյալների հետազոտում, մակրոհրամանների |
| |թյան |օգտագործում տվյալների կազմակերպման ավտոմատացման |
| |արդյունք 3 |համար, աշխատանքային գրքի թերթերի ավելացում, |
| | |հեռացում, էջի պարամետրերի հաստատում, դիտարկում և |
| | |տպում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|126|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տրված աղյուսակում պահանջվող |
| |չափանիշներ |դասակարգման գործողությունը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում աղյուսակում տվյալների զտման |
| | |գործողությունը տարբեր պայմանների տեղադրումով, |
| | |3) ճիշտ է կատարում տողերի, սյուների թաքցնումը և |
| | |խմբավորումը, |
| | |4) ճիշտ է կազմակերպում միջանկյալ արդյունքների |
| | |որոշման քայլերը, |
| | |5) ճիշտ է կատարում պայմանով ֆորմատավորում, |
| | |6) ճիշտ է տեղադրում տվյալների մուտքի արգելման |
| | |ռեժիմը, |
| | |7) ճիշտ է կատարում էջի պարամետրերի տեղադրում, |
| | |համարակալում և դիտարկում տպելուց առաջ, |
| | |8) ճիշտ է ստեղծում մակրոս` տրված |
| | |գործողությունների շարքը ավտոմատացնելու համար և |
| | |կատարում այն, |
| | |9) ճիշտ է տեղադրում գրաֆիկական պատկեր կամ |
| | |հրամանային կոճակ և կցում այն ստեղծված |
| | |մակրոհրամանին, |
| | |10) ճիշտ է կատարում ավտոմատացված |
| | |գործողությունները հրամանային կոճակի օգնությամբ, |
| | |11) ճիշտ է կատարում մակրոսի խմբագրում և |
| | |հեռացում, |
| | |12) ճիշտ է կատարում էջի պարամետրերի տեղադրում, |
| | |համարակալում և դիտարկում տպելուց առաջ, |
| | |13) ճիշտ է օգտագործում տպիչը էլեկտրոնային |
| | |աղյուսակներ տպելիս, |
| | |14) պահպանում է աշխատանքի և ինֆորմացիայի |
| | |անվտանգության ապահովման կանոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ՀԱՎԵԼՎԱԾՆԵՐԻ ՍՏԵՂԾՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|127|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-011 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|128|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| |նպատակը |կկարողանա էլեկտրոնային աղյուսակներում կատարած |
| | |աշխատանքները ավտոմատացնել ստանդարտ ծրագրային |
| | |միջոցներով: Ձեռք բերված կարողությունները |
| | |անհրաժեշտ են նաև տարբեր ծրագրային համակարգերում |
| | |տվյալների բազային համակարգերի մշակման համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|129|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|130|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-009 «Տեքստային և |
| | |գործարար փաստաթղթերի մշակման ու ներկայացման |
| | |տեխնոլոգիա» և ՀՏԾ-5-12-010 «Էլեկտրոնային |
| | |աղյուսակներ» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|131|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|132|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել էլեկտրոնային աղյուսակներում |
| |թյան |հավելվածների մշակման հիմնադրույթները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|133|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մակրոսների ստեղծման, |
| |չափանիշներ |խմբագրման, կատարման, հեռացման միջոցները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ստանդարտ լեզվի |
| | |հիմնադրույթները, օբյեկտները, օբյեկտային |
| | |մոդելները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հատկությունները, |
| | |մեթոդները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ղեկավարման էլեմենտներով |
| | |աշխատանքը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների տիպերը, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում հաստատունները, |
| | |փոփոխականները, ֆունկցիաները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|134|ՈՒսումնառու- |Կատարել էլեկտրոնային աղյուսակներում հավելվածի |
| |թյան |մշակում, մշակման ընթացքում ներածում, տարբեր |
| |արդյունք 2 |տիպերի ղեկավարման էլեմենտների նկարագրում, |
| | |աշխատանքային թերթում ղեկավարման էլեմենտների |
| | |տեղադրում, ղեկավարման էլեմենտի և աշխատանքային |
| | |թերթի ղեկավարման էլեմենտների տեղադրում, |
| | |ղեկավարման էլեմենտների և աշխատանքային թերթի |
| | |վանդակների հետ կապի ստեղծում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|135|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում էլեկտրոնային աղյուսակներում |
| |չափանիշներ |հավելվածի մշակում, |
| | |2) ճիշտ է կատարում տվյալների ներածում մշակման |
| | |ընթացքում, |
| | |3) ճիշտ է կատարում տարբեր տիպերի ղեկավարման |
| | |էլեմենտների նկարագրում, |
| | |4) ճիշտ է կատարում աշխատանքային թերթում |
| | |ղեկավարման էլեմենտների տեղադրում, |
| | |5) ճիշտ է կատարում ղեկավարման էլեմենտի և |
| | |աշխատանքային թերթի ղեկավարման էլեմենտների |
| | |տեղադրում, |
| | |6) ճիշտ է կատարում ղեկավարման էլեմենտների և |
| | |աշխատանքային թերթի վանդակների հետ կապի ստեղծում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|136|ՈՒսումնառու- |Կատարել էկրանային ֆորմաների ստեղծում, օբյեկտների |
| |թյան |հատկությունների, մեթոդների տեղադրում, |
| |արդյունք 3 |եղելությունների կազմում, ծրագրի ստուգում և |
| | |կարգաբերում, հավելվածների կատարման ավարտ, կոդի |
| | |պահպանում մոդուլում, պրոցեդուրայի ստեղծում, |
| | |փոփոխականի, ֆունկցիաների և միավորված տեքստային |
| | |տողի օգտագործում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|137|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում էկրանային ֆորմաների ստեղծման |
| |չափանիշներ |գործողությունները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում օբյեկտների հատկությունների, |
| | |մեթոդների տեղադրում, |
| | |3) ճիշտ է կազմում եղելությունները, |
| | |4) ճիշտ է կատարում ծրագրի ստուգում և |
| | |կարգաբերում, |
| | |5) ճիշտ է կազմակերպում հավելվածների կատարման |
| | |ավարտը, |
| | |6) ճիշտ է կատարում կոդի պահպանումը մոդուլում, |
| | |7) ճիշտ է ստեղծում պրոցեդուրա, |
| | |8) ճիշտ է օգտագործում փոփոխականները, |
| | |ֆունկցիաները և միավորված տեքստային տողերը: |
| | |9) ճիշտ է մշակում որևէ կիրառական հավելված: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԻՍԿՐԵՏ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|138|Մոդուլի | ՀՏԾ-5-12-012 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|139|Մոդուլի |Մոդուլի հիմնական նպատակն է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել դիսկրետ մաթեմատիկայի հիմնական տարրերի, |
| | |մաթեմատիկայում և այլ ոլորտներում օգտագործվող |
| | |ֆորմալ մեթոդների և այլ ֆունդամենտալ |
| | |հասկացողությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|140|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|141|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-001 «Մաթեմատիկական |
| | |անալիզի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|142|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|143|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել բազմությունների տեսության տարրերը` |
| |թյան |բազմությունների հանրահաշիվ, հարաբերություններ |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|144|Կատարման |1) կարողանում է ներկայացնել վերջավոր և անվերջ |
| |չափանիշներ |բազմությունների տրման եղանակները, |
| | |2) կարողանում է կատարել գործողություններ |
| | |(միավորում, հատում, տարբերություն, սիմետրիկ |
| | |տարբերություն, դեկարտյան արտադրյալ) տրված |
| | |վերջավոր բազմությունների հետ, |
| | |3) հաշվում է բազմության ենթաբազմությունների |
| | |քանակը, |
| | |4) կարողանում է ներկայացնել բազմությունների |
| | |հանրահաշվի հիմնական նույնությունները և օգտվելով |
| | |նրանցից կարողանում է ապացուցել այլ |
| | |նույնություններ, |
| | |5) կարողանում է հարաբերությունը նկարագրել 4 |
| | |եղանակով` բառերով, գրաֆով, մատրիցով (աղյուսակով) |
| | |և որպես կարգավորված զույգերի բազմություն, |
| | |6) բացատրում է համարժեքության հարաբերության և |
| | |մասնակի կարգի սահմանումները և կարողանում է |
| | |նկարագրել տրված համարժեքության հարաբերության |
| | |համարժեքության դասերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|145|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել բուլյան հանրահաշվի և բուլյան |
| |թյան |ֆունկցիայի գաղափարները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|146|Կատարման |1) տալիս է բուլյան հանրահաշվի սահմանումը (7 |
| |չափանիշներ |օրենքները) և բուլյան հանրահաշվի օրինակներ, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ամենափոքր` երկտառանի |
| | |բուլյան հանրահաշվի` դիզյունկցիայի, կոնյուկցիայի |
| | |և լրացման գործողությունների տրման աղյուսակները և |
| | |կարողանում է ցույց տալ, որ այդ աղյուսակներով |
| | |տրված գործողությունները բավարարում են բուլյան |
| | |հանրահաշվի 7 նույնություններին, |
| | |3) տալիս է բուլյան ֆունկցիայի սահմանումը և |
| | |կարողանում է բուլյան ֆունկցիան բերել դիզունկտիվ |
| | |նորմալ ձևի: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|147|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ասույթների հաշիվ, պրեդիկատների հաշիվ, |
| |թյան |ապացուցման եղանակներ |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|148|Կատարման |1) ներկայացնում է ասույթի սահմանումը և |
| |չափանիշներ |կարողանում է բերել ասույթների օրինակներ, |
| | |2) կարողանում է կատարել տրամաբանական |
| | |գործողություններ (ժխտում, դիզյունկցիա, |
| | |կոնյուկցիա, իմպլիկացիա) ասույթների հետ և |
| | |կարողանում է գրել ասույթի ճշմարտության աղյուսակը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ասույթների |
| | |համարժեքության սահմանումը, և կարողանում է պարզել |
| | |թե տրված ասույթները համարժեք են թե ոչ, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում նույնաբանության և |
| | |հակասելիության սահմանումը և կարողանում է պարզել |
| | |թե տրված ասույթը նույնաբանություն է թե ոչ, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում պրեդիկատի սահմանումը և |
| | |կարողանում է որոշել պրեդիկատի ճշմարտության |
| | |բազմությունը: Կարողանում է կատարել տրամաբանական |
| | |գործողություններ պրեդիկատների հետ, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում «անհրաժեշտ պայման»-ի, |
| | |«բավարար պայման»-ի և «անհրաժեշտ և բավարար |
| | |պայման»-ի ու պրեդիկատների համարժեքության |
| | |գաղափարները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում պրեդիկատների վրա |
| | |տրամաբանական օպերատորների` գոյության և |
| | |կամայականության քվանտորների ազդեցությունը: |
| | |Կարողանում է ժխտել քվանտորներ պարունակող |
| | |ասույթները, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում թեորեմի կառուցվածքը |
| | |կարողանում է առանձնացնել կամայական թեորեմի |
| | |պայմանը, եզրակացությունը և բացատրական մասը: Գիտի |
| | |ուղիղ, հակադարձ, հակադիր և հակադիրին հակադարձ |
| | |թեորեմների գաղափարները, ինչպես նաև ուղիղ և |
| | |հակադիրին հակադարձ թեորեմների համարժեքությունը: |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում թեորեմի ապացուցման երեք |
| | |եղանակները (ուղիղ, հակադարձ և հակասող |
| | |ենթադրությամբ): |
|___|_____________|___________________________________________________|
|149|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մաթեմատիկական ինդուկցիայի մեթոդը և |
| |թյան |կոմբինատորիկայի տարրերը |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|150|Կատարման |1) ներկայացնում է մաթեմատիկական ինդուկցիայի |
| |չափանիշներ |մեթոդը և կարողանում է այն կիրառել մաթեմատիկական |
| | |նույնությունների և պնդումների ապացուցման մեջ, |
| | |2) բացատրում է հնարավորությունների բազմապատկման |
| | |սկզբունքը և կարողանում է այն կիրառել տարբեր |
| | |բնույթի, մասնավորապես, կիրառական խնդիրների |
| | |լուծման ժամանակ, |
| | |3) բացատրում է n տարրերից k կարգավորության, |
| | |տեղափոխության և զուգորդության սահմանումները, Akn, |
| | |Pk, Ckn-ի բանաձևերը, և կարողանում է դրանք |
| | |կիրառել տարբեր բնագավառների խնդիրների լուծման |
| | |ժամանակ, |
| | | |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում Նյուտոնի երկանդամի |
| | |բանաձևը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԻՍԿՐԵՏ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ԿԻՐԱՌՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅԱՆ |
| ՏԱՐԲԵՐ ՈԼՈՐՏՆԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|151|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-013 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|152|Մոդուլի |Այս մոդուլի հիմնական նպատակն է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորել տնտեսության մեջ օգտագործվող որոշ |
| | |մոդելների մշակման, և նրանցից ստացված արդյունքների |
| | |վերլուծության վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |տնտեսության տարբեր համակարգերում ընթացող |
| | |գործընթացների մոդելների կառուցման և դիսկրետային |
| | |մաթեմատիկային կիրառմամբ մաթեմատիկական |
| | |ծրագրավորման խնդիրների լուծման կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|153|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|154|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-013 «Դիսկրետ |
| | |մաթեմատիկայի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|155|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|156|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մնացքների հանրահաշվի հիմունքները, |
| |թյան |համեմատություններ և նրանց հատկությունները: |
| |արդյունք 1 |Մնացքների բազմության դասերը և նրանց կիրառումը |
| | |պարզագույն գաղտնագրային շիֆրերում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|157|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում համեմատություն և թվերի |
| |չափանիշներ |բաղդատումը ըստ տրված մոդուլի, մնացքի սահմանումը և |
| | |մնացքների բազմության տարրերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մնացքների կիրառումը |
| | |պարզագույն գաղտնագրային շիֆրերում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|158|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կազմել գծային ծրագրավորման խնդիրների |
| |թյան |մոդելներ (հանգունակներ) և լուծել |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|159|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գծային ծրագրավորման |
| |չափանիշներ |խնդրի (ԳԾԽ) դրվածքը և կազմում է համապատասխան |
| | |մոդելներ, |
| | |2) տարբերում է բազիսային լուծումները և |
| | |լավագույն բազիսային լուծումները, |
| | |3) կարողանում է ԳԾԽ-ը լուծել սիմպլեքս |
| | |ալգորիթմով, |
| | |4) կարողանում է որոշել ԳԾԽ-ի սկզբնական |
| | |թույլատրելի բազիսը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|160|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ տարբերել գրաֆը` օգրաֆից, համիլտոնյան և |
| |թյան |էյլերյան ցիկլերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|161|Կատարման |1) ճիշտ է նկարագրում գրաֆի և օգրաֆի |
| |չափանիշներ |տարբերությունները, |
| | |2) ճիշտ է կազմում գրաֆի հարևանության և կցության|
| | |մատրիցները, |
| | |3) կարողանում է որոշել կողմնորոշված գրաֆի |
| | |մուտքի և ելքի աստիճանները, |
| | |4) կարողանում է որոշել համիլտոնյան և էյլերյան |
| | |ցիկլերը, |
| | |5) կարողանում է հաշվել հոսքը ցանցում, |
|___|_____________|___________________________________________________|
|162|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ռեգուլյար լեզուներ և նրանց |
| |թյան |սահմանումները, ավտոմատների տեսության տարրերը |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|163|Կատարման |1) կարողանում է սահմանել լեզու, ռեգուլյար |
| |չափանիշներ |լեզու, |
| | |2) կարողանում է սահմանել ավտոմատ և բառերի |
| | |կարդալը ավտոմատի կողմից, |
| | |3) ճիշտ է հասկանում քերականությունը և ձևական |
| | |քերականությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԾԱՅԻՆ ՀԱՆՐԱՀԱՇՎԻ ՏԱՐՐԵՐԸ ԵՎ ՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼ |
| ՀԱՎԱՍԱՐՈՒՄՆԵՐԻ ԼՈՒԾՄԱՆ ՄՈՏԱՎՈՐ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|164|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-014 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|165|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |մոտավոր թվերի հետ կատարվող թվաբանական |
| | |գործողությունների, նրանց գրառման ձևի, իմաստալից և |
| | |ստույգ թվանշանների, բացարձակ ու հարաբերական |
| | |սխալների, գծային հանրահաշվի տարրերի վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և տարբեր մեթոդներով գծային |
| | |հավասարումների համակարգի լուծման կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|166|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|167|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-013 «Մաթեմատիկական |
| | |անալիզի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|168|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|169|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մոտավոր թվերի հետ գործողությունների |
| |թյան |կատարման եղանակները, բացարձակ և հարաբերական |
| |արդյունք 1 |սխալների հաշվումը, թվերի կլորացումը, ստույգ և |
| | |իմաստալից նիշերը, մոտավոր թվերի գրառման կարգը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|170|Կատարման |1) ներկայացնում է մոտավոր թվերի գրառման ձևը, |
| |չափանիշներ |տարբերում է իրարից ստույգ և իմաստալից նիշերը, |
| | |2) ներկայացնում է մոտավոր թվերի հետ կատարվող |
| | |հանրահաշվական գործողությունները, կատարում է |
| | |արտադրյալի, քանորդի և գումարի բացարձակ ու |
| | |հարաբերական սխալների հաշվում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|171|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ լուծել հանրահաշվական գծային |
| |թյան |հավասարումների համակարգը Գաուսի և Կրամերի |
| |արդյունք 2 |մեթոդներով, շրջել մատրիցան ու հաշվել որոշիչը |
| | |Գաուսի սխեմայով: Լուծել հավասարումների համակարգը |
| | |իտերացիայի ու Զեյդելի մեթոդներով ու տալ սխալի |
| | |գնահատականները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|172|Կատարման |1) կատարում է մատրիցների արտադրյալի ու |
| |չափանիշներ |որոշիչների հաշվումը, |
| | |2) կատարում է համակարգի լուծումը Կրամերի |
| | |մեթոդով, |
| | |3) կատարում է համակարգի լուծումը Գաուսի մեթոդով |
| | |(սխեմայով), |
| | |4) կատարում է մատրիցի շրջումը ու որոշիչի |
| | |հաշվումը Գաուսի սխեմայով, |
| | |5) ներկայացնում է համակարգի լուծումը իտերացիայի |
| | |և Զեյդելի մեթոդներով ու սխալների գնահատականները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|173|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել լարերի ու շոշափողների համակցված և |
| |թյան |ինտերացիայի մեթոդները և կարողանա լուծել |
| |արդյունք 3 |հանրահաշվական հավասարումը տրված ճշտությամբ ու տալ |
| | |սխալի գնահատականները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|174|Կատարման |1) ներկայացնում է ֆունկցիոնալ հավասարման |
| |չափանիշներ |արմատների առանձնացման անալիտիկ և գրաֆիկական |
| | |եղանակները ու հավասարման մոտավոր լուծման խնդրի |
| | |դրվածքը, |
| | |2) ներկայացնում է մեկ անհայտով ֆունկցիոնալ |
| | |հավասարման փորձերի, լարերի, շոշափողների և լարերի |
| | |ու շոշափողների համակցված մեթոդներով լուծման |
| | |հաջորդական մոտավորությունների ստացման |
| | |ալգորիթմները ու լուծման սխալների գնահատականները, |
| | |3) ներկայացնում է ֆունկցիոնալ հավասարման |
| | |լուծման հաջորդական մոտավորությունների մեթոդը, նրա |
| | |զուգամիտությունը ու մոտավոր լուծման սխալի |
| | |գնահատականը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|175|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել բազմանդամների տեսության հիմնական |
| |թյան |տարրերը, հաշվել Հորների սխեմայի միջոցով |
| |արդյունք 4 |բազմանդամի արժեքը տրված կետում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|176|Կատարման |1) ներկայացնում է Բեզուի և հանրահաշվի հիմնական |
| |չափանիշներ |թեորեմների ձևակերպումներն ու Բեզուի թեորեմի |
| | |ապացույցը, |
| | |2) ներկայացնում է բազմանդամի բաժանումը (x-c) |
| | |տարբերության վրա Հորների սխեմայով, սխեմայի |
| | |միջոցով հաշվում է բազմանդամի արժեքը տրված կետում, |
| | |3) ներկայացնում է բազմանդամի արմատների քանակին |
| | |վերաբերվող թեորեմը և բազմանդամն արտադրյալով |
| | |ներկայացման ձևը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԻՆՏԵՐՊՈԼԱՑԻԱ ԵՎ ԴԻՖԵՐԵՆՑԻԱԼ ՀԱՎԱՍԱՐՈՒՄՆԵՐԻ |
| ԼՈՒԾՄԱՆ ԹՎԱՅԻՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|177|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-015 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|178|Մոդուլի |Այս մոդուլը նպատակ ունի ուսանողներին ծանոթացնելու |
| |նպատակը |ինտերպոլացիայի և էքստրապոլացիայի գաղափարներին, |
| | |մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը ձեռք |
| | |կբերի մոտավոր հաշվման մեթոդներով որոշյալ |
| | |ինտեգրալի և անալիտիկ ու թվային մեթոդներով |
| | |դիֆերենցիալ հավասարումների մոտավոր լուծման |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|179|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|180|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-014 «Գծային |
| | |հանրահաշվի տարրերը և ֆունկցիոնալ հավասարումների |
| | |լուծման մոտավոր մեթոդները» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|181|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|182|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ինտերպոլացիայի խնդրի դրվածքը, |
| |թյան |Լագրանժի և Նյուտոնի բազմանդամները, մոտավորության |
| |արդյունք 1 |սխալի գնահատականը: Ածանցել և ինտեգրել |
| | |աղյուսակային տեսքով տրված ֆունկցիան |
|___|_____________|___________________________________________________|
|183|Կատարման |1) սահմանում է ինտերպոլացիայի խնդրի դրվածքն ու |
| |չափանիշներ |ինտերպոլացիոն բազմանդամի միակությունը, |
| | |2) ներկայացնում է տարբեր աստիճանի Լագրանժի ու |
| | |Նյուտոնի բազմանդամների տեսքն ու նրանց ստացման |
| | |եղանակները, |
| | |3) հաշվում է աղյուսակային տեսքով տրված |
| | |ֆունկցիայի ածանցյալները հանգույցներում ու նրանցից |
| | |դուրս կետերում, |
| | |4) ներկայացնում է մոտավորության սխալի ստացումն |
| | |ու սխալի գնահատականը, |
| | |5) ներկայացնում է աղյուսակային տեսքով տրված |
| | |ֆունկցիայի ինտեգրալի հաշվումը տրված հատվածում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|184|ՈՒսումնառու- |Ընտրել որոշյալ ինտեգրալը տրված ճշտությամբ, որոշել |
| |թյան |սխալի գնահատականը որոշյալ ինտեգրալի հաշվման |
| |արդյունք 2 |ժամանակ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|185|Կատարման |1) կարողանում է ընտրել տրված ճշտությամբ որոշյալ |
| |չափանիշներ |ինտեգրալի մոտավոր մեթոդ, ներկայացնել Սիմպսոնի և |
| | |Նյուտոն-Կոտեսի բանաձևերի ստացումը, |
| | |2) որոշել սխալի գնահատականը որոշյալ ինտեգրալի |
| | |հաշվման ժամանակ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|186|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ լուծել Կոշու խնդիրը Պիկարի ու Էյլերի |
| |թյան |մեթոդներով |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|187|Կատարման |1) լուծում է Կոշու խնդիրը Պիկարի հաջորդական |
| |չափանիշներ |մոտավորությունների միջոցով ու գնահատում կատարված |
| | |սխալը, |
| | |2) լուծում է Կոշու խնդիրը Էյլերի մեթոդով տրված |
| | |քայլի դեպքում: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՎԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ |
| ՎԻՃԱԿԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|188|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-016 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|189|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորելու գիտելիքներ հավանականությունների |
| | |տեսության հիմնադրույթների` միացությունների, |
| | |տեղափոխությունների և զուգորդությունների, նրանց |
| | |հաշվման բանաձևերի, փորձի և պատահույթի, |
| | |պատահույթների տեսակների ու նրանց հետ կատարվող |
| | |գործողությունների, դասական, երկրաչափական և |
| | |վիճակագրական հավանականությունների վերաբերյալ և |
| | |խնդիրներ լուծելու կարողություններ: Այդ |
| | |գիտելիքները հետագայում կօգտագործվեն մասնագիտական |
| | |խնդիրների լուծման համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|190|Մոդուլի |64 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|191|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-001 «Մաթեմատիկական |
| | |անալիզի հիմունքներ», ՀՏԾ-5-12-003 «Անալիտիկ |
| | |երկրաչափության տարրերը», ՀՏԾ-5-12-002 |
| | |«Դիֆերենցիալ և ինտեգրալ հաշվի կիրառությունները» |
| | |մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|192|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|193|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել միացությունների հաշվման եղանակները, |
| |թյան |պատահույթներն ու դրանց հետ կատարվող |
| |արդյունք 1 |գործողությունները, լուծել խնդիրներ պատահույթի |
| | |դասական, երկրաչափական և վիճակագրական, լրիվ |
| | |հավանականությունների վերաբերյալ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|194|Կատարման |1) ներկայացնում է հավանականության դասական, |
| |չափանիշներ |երկրաչափական սահմանումները և կարողանում է լուծել |
| | |խնդիրներ, |
| | |2) ներկայացնում է հավանականությունների |
| | |գումարման, բազմապատկման թեորեմները և լրիվ |
| | |հավանականությունների ու Բայեսի բանաձևերի միջոցով |
| | |կարողանում է լուծել խնդիրներ, |
| | |3) ներկայացնում է դիսկրետ պատահական մեծության |
| | |բաշխման օրենքը, մաթեմատիկական սպասումը, |
| | |դիսպերսիան, միջին քառակուսային շեղումը, |
| | |հատկությունները և կարողանում է լուծել խնդիրներ, |
| | |4) ներկայացնում է անընդհատ պատահական մեծության |
| | |բաշխման ֆունկցիան, խտությունն ու նրանց |
| | |հատկությունները, մաթեմատիկական սպասումը և |
| | |դիսպերսիան, բինոմական, ցուցչային, հավասարաչափ և |
| | |նորմալ բաշխումները և որոշում է նրանց պարամետրերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|195|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել վերցվածքային բազմության, փորձնական |
| |թյան |բաշխման և խտության ֆունկցիաների սահմանումները, |
| |արդյունք 2 |նրանց կառուցման բանաձևերը, փորձնական |
| | |մաթեմատիկական սպասման և դիսպերսիայի կառուցման |
| | |եղանակներն ու պարամետրերի գնահատումը, հաշվել |
| | |նորմալ բաշխման օրենքի համապատասխան պարամետրերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|196|Կատարման |1) ներկայացնում է վերցվածքային բազմությունը և |
| |չափանիշներ |փորձնական բաշխման ֆունկցիայի ու խտության հաշվման |
| | |բանաձևերը, |
| | |2) ներկայացնում է փորձնական մաթեմատիկական |
| | |սպասման և դիսպերսիայի սահմանումներն ու հաշվարկման |
| | |կարգը, |
| | |3) տալիս է վստահելի միջակայքի սահմանումը և |
| | |կառուցում է այն, |
| | |4) կառուցում է նորմալ բաշխման մաթեմատիկական |
| | |սպասման և դիսպերսիայի վստահելի միջակայքերը ու |
| | |տալիս է դրանց սխալների գնահատականները միջին |
| | |քառակուսիների մեթոդով: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|197|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-017 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|198|Մոդուլի |Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ արտադրության կազմակերպման և |
| | |պլանավորման առաջավոր մեթոդների, կառավարման |
| | |համակարգերի, արտադրության արդյունավետության |
| | |բարձրացման ուղիների, նվազագույն ծախսերով |
| | |առավելագույն արդյունք ստանալու համար անհրաժեշտ |
| | |միջոցների վերաբերյալ, ինչպես նաև ձևավորել |
| | |կարողություններ արտադրական ծախսերի և |
| | |շրջանառության ծախքերի հաշվարկներն ու շահույթի |
| | |հաշվարկը կատարելու համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|199|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|200|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|201|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|202|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել արտադրության արդյունավետ կազմակերպման |
| |թյան |ու պլանավորման առաջավոր մեթոդները, արտադրության |
| |արդյունք 1 |կազմակերպման միջոցներն ու արդյունավետության |
| | |բարձրացման ուղիները, ինչպես նաև կատարել տնտեսական |
| | |տարբեր ցուցանիշների հաշվարկներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|203|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում արտադրական հզորությունը, |
| |չափանիշներ |արտադրական հնարավորություների կորը, ձեռնարկության |
| | |կազմակերպման ձևերը, կառուցվածքն ու կառավարման |
| | |համակարգը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում արտադրության տնտեսական |
| | |կազմակերպման էությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում արտադրական ռեսուրսները և |
| | |առանձնացնում է հիմնական ու շրջանառու միջոցները, |
| | |4) կարողանում է հաշվարկել ամորտիզացիոն |
| | |մասնահանումները, |
| | |5) հաշվարկում է աշխատանքի արտադրողականությունը, |
| | |արտադրանքի աշխատատարությունը, ֆոնդահատուցումը և |
| | |ֆոնդատարությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|204|ՈՒսումնառու- |Հաշվարկել արտադրանքի և ծառայության ինքնարժեքը, |
| |թյան |արտադրանքի գինը և շահույթը, ներկայացնել նոր |
| |արդյունք 2 |ներդրումների անհրաժեշտությունը և հաշվարկել դրանց |
| | |ցուցանիշները, ինչպես նաև ներկայացնել |
| | |ձեռնարկության հաշվետվությունների տեսակները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|205|Կատարման |1) կարողանում է դասակարգել արտադրական ծախսերը, |
| |չափանիշներ |կախված արտադրությունում ունեցած դերից և |
| | |մասնակցության բնույթից, |
| | |2) ներկայացնել աշխատավարձի ձևերը և հաշվարկել |
| | |այն ինքնարժեքի մեջ` որպես ծախս, |
| | |3) հաշվարկել ինքնարժեքները ըստ առանձին |
| | |հոդվածների` մասնավորապես, տեխնոլոգիական, |
| | |արտադրամասային, արտադրական և լրիվ, |
| | |4) հաշվարկել արտադրական գինը պլանավորված |
| | |շահույթի դեպքում, մեծածախ և մանրածախ գները, |
| | |5) հաշվարկել փաստացի ստացված շահույթը |
| | |վաճառքից հետո, |
| | |6) ներկայացնել նոր ներդրումների |
| | |արդյունավետությունը և կատարել տնտեսական |
| | |արդյունավետության հաշվարկ, |
| | |7) ներկայացնել ձեռնարկության հաշվետվությունների |
| | |տեսակները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅԱՆ ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|206|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-018 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|207|Մոդուլի |Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորելու |
| |նպատակը |շուկայավարման հիմնական սկզբունքների և խնդիրների |
| | |հետ կապված այն անհրաժեշտ գիտելիքները որոնք նրանց |
| | |կօգնեն հետագայում կողմնորոշվել սեփական գործ |
| | |սկսելու կամ հետագա աշխատանքային գործունեության |
| | |ընթացքում բավարար տնտեսագիտական գիտելիքներ և |
| | |շուկայավարման մակարդակ ապահովելու համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|208|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|209|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-017 |
| | |«Արտադրության կազմակերպում» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|210|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|211|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մարքեթինգի էությունը և դերը |
| |թյան |շուկայական տնտեսության զարգացման մեջ, ֆիրմայի |
| |արդյունք 1 |մարքեթինգային միջավայրը, մարքեթինգային |
| | |հետազոտությունների կատարման մեթոդները, շուկայի |
| | |վերլուծությունը, շուկայի սեգմենտավորումը, ապրանքի |
| | |դիրքավորումը, ապրանքային բնութագրիչները, |
| | |ապրանքի իրացման քաղաքականությունը մարքեթինգային |
| | |համակարգում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|212|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մարքեթինգի էությունը և |
| |չափանիշներ |դերը շուկայական տնտեսության զարգացման մեջ, |
| | |2) ճիշտ է բնութագրում մարքեթինգային մակրո և |
| | |միկրո միջավայրերը, |
| | |3) կարողանում է կատարել շուկայի հետազոտություն |
| | |և վերլուծություն, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում շուկայի սեգմենտավորումը |
| | |և նպատակային շուկան, |
| | |5) կարողանում է բնութագրել ապրանքը և դրա |
| | |դիրքավորումը շուկայում, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում ապրանքի իրացման ուղիները |
| | |և խթանման միջոցները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|213|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ֆիրմային գնային քաղաքականությունը, |
| |թյան |մարքետինգային կառավարման գործընթացը, |
| |արդյունք 2 |պլանավորումը, իրագործումը և վերահսկողությունը, |
| | |մարքետինգի հիմնական առանձնահատկությունները և |
| | |կարողանալ մշակել գործարարության ծրագիր որևէ |
| | |ապրանքի կամ ծառայության օրինակի վրա ու |
| | |ներկայացնել մարքետինգային գործունեությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|214|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում գնային |
| |չափանիշներ |մարտավարությունները շուկայում, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման գործընթացը` |
| | |պլանավորումը,իրագործումը և վերահսկողությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում միջազգային մարքետինգի |
| | |հիմնական առանձնահատկությունները, |
| | |4) մշակում է գործարարության ծրագիր որևէ ապրանքի |
| | |օրինակի վրա: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|215|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-019 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|216|Մոդուլի |Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ կառավարման (մենեջմենթի) էության ու |
| | |խնդիրների, երկրի տնտեսական համակարգում ունեցած |
| | |տեղի ու դերի, մենեջմենթի նպատակների, |
| | |գործառույթների, ղեկավարների ու ենթակաների |
| | |փոխգործողությունների և լիազորությունների |
| | |կազմակերպման, կառավարման տարբեր մակարդակներում |
| | |նրանց աշխատանքի բնույթի ու բովանդակության |
| | |վերաբերյալ, ինչպես նաև իմանալ այն օրենքներն ու |
| | |կանոնակարգերը, որոնք կնպաստեն զարգացող |
| | |շուկայական հարաբերությունների պայմաններում |
| | |ցանկացած անհատի, ցանկացած սեփականատիրոջ զբաղվելու |
| | |ձեռնարկատիրական գործունեությամբ և իրականացնելու |
| | |արտադրական մտահղացումները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|217|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|218|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-017 |
| | |«Արտադրության կազմակերպում» և ՀՏԾ-5-12-018 |
| | |«Կազմակերպության մարքեթինգային գործունեություն» |
| | |մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|219|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բացարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|220|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կառավարման էությունը, |
| |թյան |անհրաժեշտությունը, կառավարման ենթահամակարգերը, |
| |արդյունք 1 |կառավարման տեսության դասական դպրոցները, |
| | |կազմակերպությունը որպես սոցիոտեխնիկական համակարգ, |
| | |կազմակերպության ներքին և արտաքին միջավայրերի |
| | |գործոնները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|221|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման էությունը և |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման տեսության |
| | |դասական դպրոցները, կազմակերպությունը որպես |
| | |սոցիոտեխնիկական համակարգ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման տեսության |
| | |դասական դպրոցները, կազմակերպության ներքին և |
| | |արտաքին միջավայրերի գործոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|222|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կառավարման գործառույթները, |
| |թյան |կազմակերպական կառուցվածքները, մոտիվացիայի ու |
| |արդյունք 2 |վերահսկողության անհրաժեշտությունը և էությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|223|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման |
| |չափանիշներ |գործառույթները` ռազմավարական պլանավորման |
| | |տրամաբանական փուլերը, |
| | |2) բացատրում է գործարարության ծրագրի (բիզնես |
| | |պլան) էությունը և կառուցվածքը, |
| | |3) բացատրում է կազմակերպման գործառույթի |
| | |էությունը, լիազորություն և պատասխանատվություն, |
| | |կառավարման կազմակերպական կառուցվածքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում մոտիվացիայի էությունն ու |
| | |մոտիվացիայի տեսությունները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում վերահսկողության |
| | |անհրաժեշտությունը և աուդիտ վերահսկողության |
| | |էությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|224|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կառավարման կոմունիկացիոն գործընթացը, |
| |թյան |կազմակեպության անձնակազմը, իշխանությունը և |
| |արդյունք 3 |կառավարման գործունեությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|225|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կառավարման |
| |չափանիշներ |կոմունիկացիաները, կոմունիկացիոն գործընթացը, |
| | |կառավարչական որոշումների ընդունման մեթոդները և |
| | |իրագործման փուլերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կազմակեպության |
| | |անձնակազմի կառուցվածքն ու կառավարման փուլերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում իշխանությունը և դրա |
| | |ձևերը, առաջնորդման հիմնական ոճերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կոնֆլիկտների էությունը և |
| | |դրանց կառավարումը, սթրեսի կառավարում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՕԲՅԵԿՏ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՎԱԾ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՄԱՆ ԿՈԴԻ ՄՇԱԿՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|226|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-020 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|227|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ձևավորելու գիտելիքներ ծրագրավորման օբյեկտային |
| | |կողմնորոշված լեզուների հիմնական |
| | |հնարավորությունների վերաբերյալ և հուսալի |
| | |ծրագրային ապահովումներ նախագծելու |
| | |կարողություններ` կիրառելով օբյեկտ կողմնորոշված |
| | |ծրագրավորման մեթոդաբանությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|228|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|229|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-004 |
| | |«Ալգորիթմների տարրերի կիրառումը», ՀՏԾ-5-12-005 |
| | |«Ծրագրավորման հիմունքներ» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|230|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|231|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել դասի, դասի անդամների, դասի մեթոդների |
| |թյան |սահմանումները և էությունը |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|232|Կատարման |1) հայտարարում է դաս, |
| |չափանիշներ |2) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան |
| | |անդամները, |
| | |3) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան |
| | |մեթոդները, |
| | |4) սահմանում է պարամետրերով և առանց պարամետրերի |
| | |մեթոդներ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|233|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել get ու set մեթոդների ստեղծման |
| |թյան |անհրաժեշտությունը և աշխատանքի սկզբունքները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|234|Կատարման |1) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան set |
| |չափանիշներ |մեթոդները, |
| | |2) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան get |
| | |մեթոդները, |
| | |3) կարողանում է բացատրել տվյալ մեթոդների |
| | |պարամետրեր ունենալու և արժեք վերադարձնելու |
| | |առանձնահատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|235|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կոնստրուկտորների և դեստրուկտորի |
| |թյան |ստեղծման անհրաժեշտությունը և աշխատանքի |
| |արդյունք 3 |սկզբունքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|236|Կատարման |1) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան |
| |չափանիշներ |կոնստրուկտորներ, |
| | |2) ստեղծում է տվյալ դասի համապատասխան |
| | |դեստրուկտոր, |
| | |3) բացատրում է կոնստրուկտորների և դեստրուկտորի |
| | |էությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|237|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել դասի փակ և բաց անդամների ու մեթոդների |
| |թյան |առանձնահատկությունները, ինչպես նաև this |
| |արդյունք 4 |առանցքային բառի կիրառությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|238|Կատարման |1) նկարագրում է դասի համապատասխան փակ անդամների |
| |չափանիշներ |ու մեթոդների կիրառության սահմանները, |
| | |2) նկարագրում է դասի համապատասխան բաց անդամների |
| | |ու մեթոդների կիրառության սահմանները, |
| | |3) կարողանում է կիրառել this առանցքային բառը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|239|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել օբյեկտի սահմանումը, դրա |
| |թյան |հատկությունների և մեթոդների կիրառությունները, |
| |արդյունք 5 |ծրագրային կոդի մշակման տեխնոլոգիան |
|___|_____________|___________________________________________________|
|240|Կատարման |1) սահմանում է օբյեկտը, |
| |չափանիշներ |2) կարողանում է ստեղծել օբյեկտ և օբյեկտի |
| | |միջոցով դիմել իր բաց հատկություններին ու |
| | |մեթոդներին, |
| | |3) կարողանում է կազմել համապատասխան ծրագրային |
| | |ապահովում կիրառելով օբյեկտ կողմնորոշված |
| | |մոտեցումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՕԲՅԵԿՏ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՎԱԾ ՄՈԴԵԼԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|241|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-021 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|242|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է օբյեկտ կողմնորոշված |
| |նպատակը |ծրագրավորման լեզուների հիմնական |
| | |հնարավորությունները ուսումնասիրելու համար: |
| | |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| | |կկարողանա նախագծել և ստեղծել ծրագրային |
| | |ապահովումներ օբյեկտ կողմնորոշված մոդելի կիրառմամբ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|243|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|244|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-020 «Օբյեկտ |
| | |կողմնորոշված ծրագրավորման կոդի մշակում» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|245|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|246|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ժառանգականության էությունը և |
| |թյան |կիրառումը |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|247|Կատարման |1) սահմանում է դասերի ժառանգականությունը, |
| |չափանիշներ |2) կարողանում է ստեղծել ժառանգ դաս համապատասխան |
| | |անդամներով ու մեթոդներով, |
| | |3) կարողանում է հայտարարել ժառանգ դասի օբյեկտ և |
| | |իրականացնում օբյեկտի ֆունկցիոնալությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|248|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել բազմաձևության (polymorphism) ու |
| |թյան |թաղանթապատման (encapsulation) գաղափարները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|249|Կատարման |1) սահմանում է բազմաձևության հասկացությունը, |
| |չափանիշներ |2) սահմանում է թաղանթապատման հասկացությունը, |
| | |3) կարողանում է կիրառել բազմաձևությունը և |
| | |թաղանթապատումը կոնկրետ օրինակներում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|250|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կիրառել օբյեկտ կողմնորոշված մոդելը |
| |թյան |ծրագրային ապահովում ստեղծելիս |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|251|Կատարման |1) կարողանում է կիրառել օբյեկտ կողմնորոշված |
| |չափանիշներ |մոդելը կոնկրետ օրինակներում, |
| | |2) կարողանում է կատարել տեքստերի մշակման |
| | |աշխատանքներ, |
| | |3) կարողանում է կազմել համապատասխան ծրագրային |
| | |ապահովում կիրառելով օբյեկտ կողմնորոշված |
| | |մոտեցումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՄԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|252|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-022 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|253|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսված է ուսանողների մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |տեղեկատվության ապահովման տեխնիկական միջոցների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|254|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|255|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր», ՀՏԾ-5-12-006 «ԷՀՄ |
| | |ճարտարապետություն» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|256|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|257|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ինֆորմատիզացման և ժամանակակից |
| |թյան |հասարակության ինֆորմատիզացման խնդիրները, |
| |արդյունք 1 |ինֆորմատիզացման ժամանակակից տեխնիկական միջոցները |
| | |և դրանց բնութագրիչ հատկանիշները, դասակարգել և |
| | |բնութագրել ինֆորմատիզացման տեխնիկական միջոցները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|258|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ինֆորմատիզացման և |
| |չափանիշներ |ժամանակակից հասարակության ինֆորմատիզացման |
| | |խնդիրները, ինֆորմացիոն գործընթացները և դրանց |
| | |իրագործման միջոցները, ինֆորմատիզացման ժամանակակից |
| | |տեխնիկական միջոցները և դրանց բնութագրիչ |
| | |հատկանիշները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ինֆորմատիզացման |
| | |տեխնիկական միջոցների ընդհանուր բնութագրումը` |
| | |որպես տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ապարատային հենք |
| | |(բազիս), |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ինֆորմացիայի քանակը և |
| | |չափման միավորները, ինֆորմացիայի ներկայացման |
| | |մեթոդները համակարգիչ մուտքագրելու համար, |
| | |ինֆորմատիզացման տեխնիկական միջոցների |
| | |դասակարգումը, |
| | |4) բացատրում է, թե ինչպես են կոդավորվում տեքստի |
| | |սիմվոլները և ինչ տարբերություն կա սովորական 8 |
| | |բիթանի կոդավորման և նոր Unicode կոդավորման միջև, |
| | |որ պարամետրերն են որոշում ձայնի 2-ական կոդավորման |
| | |որակը և ինչպես է տեղի ունենում գրաֆիկական |
| | |ինֆորմացիայի 2-ական կոդավորումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|259|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել համակարգչի և նրա բաղկացուցիչ մասերի |
| |թյան |կառուցվածքային առանձնահատկությունները, |
| |արդյունք 2 |բնութագրերն ու աշխատանքի սկզբունքը, նրանց |
| | |կապակցման միջոցները, կատարել սարքերի միացում ու |
| | |ծրագրային կարգավորում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|260|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ԱՀ պարզագույն |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը և նրա մեջ մտնող սարքերի |
| | |նախատեսվածությունը, հիշողության դասակարգումը և |
| | |կարողանում է թվարկել հիշողության տարբեր տիպերը և |
| | |բնութագրերը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում մայրական սալի կազմի մեջ |
| | |մտնող հիմնական բաղկացուցիչ մասերը և դրանց դերը, |
| | |ԱՀ շինայի նախատեսվածությունը, հիմնական |
| | |բնութագրերը, կազմությունը, շինայի և կայանի միջև |
| | |տարբերությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր սերունդների |
| | |պրոցեսորների առանձնահատկությունները և |
| | |պրոցեսորների արտադրողականությունը բնութագրող |
| | |պարամետրերը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում ինֆորմացիայի |
| | |կուտակիչների տիպերը, մագնիսական կրիչների վրա |
| | |ինֆորմացիայի գրանցման և վերարտադրման հիմքում |
| | |ընկած ֆիզիկական երևույթները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում կոշտ մագնիսական |
| | |սկավառակով կուտակիչների կառուցվածքը, աշխատանքի |
| | |սկզբունքը և ԿՄՍԿ-բնութագրերը, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում կոմպակտ սկավառակների |
| | |(CD) պատրաստման գործընթացի հիմնական փուլերը և |
| | |տվյալների կազմակերպումը CD ROM-ի վրա, |
| | |7) բացատրում է, թե ինչպես է տեղի ունենում |
| | |ինֆորմացիայի գրանցումը CD-WARM, CD-R և CD-RW |
| | |սկավառակների վրա, որն է DVD կուտակիչների հիմնական |
| | |առավելությունը, ինչպես է տեղի ունենում |
| | |ինֆորմացիայի ընթերցումը երկշերտ DVD սկավառակի |
| | |վրայից, ինչպես է տեղի ունենում ինֆորմացիայի |
| | |գրանցումը և ընթերցումը մագնիսաօպտիկական սկավառակի |
| | |վրա, |
| | |8) Ճիշտ է ներկայացնում մագնիսական ժապավենով |
| | |կուտակիչների կիրառման ոլորտները, |
| | |առավելությունները և թերությունները, Flash |
| | |հիշողության աշխատանքը, |
| | |9) կարողանում է կատարել ինֆորմացիայի գրանցում |
| | |ճկուն, կոշտ, CD-R և CD-RW և Flash սկավառակների |
| | |վրա, |
| | |10) գիտի և պահպանում է աշխատանքի անվտանգության և |
| | |ինֆորմացիայի պահպանման կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|261|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ինֆորմացիայի արտապատկերման սարքերի |
| |թյան |տիպերը, դրանց հիմնական բնութագրերը, աշխատանքի |
| |արդյունք 3 |սկզբունքը, կարողանալ միացնել և կարգավորել դրանց |
| | |աշխատանքը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|262|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում մոնիտորների |
| |չափանիշներ |տարատեսակները` (ԷՃԽ մոնիտորներ, մուլտիմեդիական |
| | |մոնիտորներ, հարթապանելային` ՀԲ, պլազմային, |
| | |էլեկտրոլյումիէսցենտային, էլեկտրաստատիկ էմիսիայով, |
| | |օրգանական լուսադիոդային, սենսորային մոնիտորներ), |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ԷՃԽ և մուլտիմեդիական |
| | |մոնիտորների հիմնական բնութագրերը, աշխատանքի |
| | |սկզբունքը և հիմնական առանձնահատկությունը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ՀԲ-մոնիտորների աշխատանքը |
| | |և այն ֆիզիկական երևույթները, որի վրա հիմնված է |
| | |նրա աշխատանքը, |
| | |4) կարողանում է միացնել մոնիտորը, կատարել |
| | |ռեժիմների և բնութագրերի կարգավորում, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում մոնիտորի ընտրության |
| | |ժամանակ հաշվի առնվող անհրաժեշտ գործոնները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում պրոյեկցիոն |
| | |սարքավորումների (Over-Head պրոյեկտորներ, |
| | |մուլտիմեդիական պրոյեկտորներ) տարատեսակները, |
| | |Over-Head պրոյեկտորի ՀԲ-պանելի |
| | |առանձնահատկությունը ՀԲ-մոնիտորի հետ համեմատած և |
| | |DMD/DLP տեխնոլոգիայով իրագործված պրոյեկտորների |
| | |առավելությունները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում վիրտուալ իրականության |
| | |սարքավորումների հայտնի տարատեսակները` (VR) |
| | |շլեմներ, 3D-ակնոցներ, 3D-մոնիտորներ, 3D- |
| | |պրոյեկտորներ, եռաչափ պատկերների սինթեզի հիմնական |
| | |սկզբունքները և 3D-պրոյեկտորների աշխատանքի |
| | |առանձնահատկությունը, |
| | |կարողանում է համեմատել գունավոր սկաներների |
| | |կոնստրուկտիվ տարբերակները, |
| | |5) միացնում է սկաները համակարգչին, տեղադրում |
| | |ծրագրային ապահովումը, կարգավորում աշխատանքը և |
| | |կատարում սկանավորում, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում պրինտերի տիպերը, աշխատանքի |
| | |տեքստային և գրաֆիկական ռեժիմները, օգտագործվող |
| | |տպիչի տեսակի ընտրումը ըստ աշխատանքային տեղի և |
| | |կարողանում է կատարել համեմատական հետազոտում |
| | |շիթային տեխնոլոգիայով աշխատող պրինտերների միջև` |
| | |պյեզոէլեկտրական, պղպջակային և Drop-on-Demond, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում լազերային տպիչների կազմի |
| | |մեջ մտնող հիմնական հանգույցները և նրա աշխատանքի |
| | |հիմքում ընկած ֆիզիկական երևույթները, |
| | |8) միացնում է լազերային տպիչը համակարգչին, |
| | |տեղադրում է ծրագրային ապահովումը, կարգավորում |
| | |տպիչի աշխատանքը և տպում, |
| | |9) գիտի, թե ժամանակակից տպիչներից որն է հարմար |
| | |օգտագործել լուսանկարչական որակի պատկեր ստանալու |
| | |համար, ինչ առավելություններ և թերություններ ունեն |
| | |թերմոտպիչները, ինչպես են աշխատում սուբլիմացիոն և |
| | |չորթանաքային տպիչները և որն է LED-տպիչների |
| | |առավելությունը լազերայինի հետ համեմատած, |
| | |10) ճիշտ է ներկայացնում պլոտերների տիպերը, |
| | |վեկտորային և ռաստրային տիպերի պլոտերների |
| | |տարբերությունները, ռուլոնային պլոտերների |
| | |առավելությունը պլանշետայինի հետ համեմատած, |
| | |պատկերը անմիջապես արտաբերող պլոտերների աշխատանքի |
| | |մեխանիզմը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|267|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հեռահաղորդակցման համակարգերի |
| |թյան |տեխնիկական միջոցները, կառուցվածքները և հիմնական |
| |արդյունք 6 |բնութագրերը, լոկալ ցանցերը և ցանցային ապարատային |
| | |միջոցները, անլար կապի տեխնոլոգիաները` BLUETOOTH և |
| | |WI-FI, կապի արբանյակային համակարգերը, |
| | |ֆաքսիմիլային կապը, և ինֆորմացիայի փոխանակման |
| | |սկզբունքը մոդեմի միջոցով |
|___|_____________|___________________________________________________|
|268|Կատարման |1) կարողանում է կատարել կլիենտ-սերվեր տիպի |
| |չափանիշներ |ցանցերի համեմատական վերլուծում` կառուցված |
| | |աստղաձև, օղակաձև և շինային տոպոլոգիաների հիման |
| | |վրա, |
| | |2) թվարկում է լոկալ ցանցերի հիմնական |
| | |բաղկացուցիչ մասերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հեռահաղորդակցման |
| | |միջոցների կապի գծերի կառուցվածքը և դասակարգումը, |
| | |4) գիտի սմարտֆոնների և կոմունիկատորների միջև |
| | |եղած տարբերությունը, |
| | |5) կարողանում է համեմատել BLUETOOTH և WI-FI |
| | |սարքավորումների գործողության սկզբունքները և |
| | |շառավղերը, |
| | |6) բացատրում է, թե ինչու են մոբիլային |
| | |ռադիոհեռախոսային կապը անվանում բջջային կապ, |
| | |7) բացատրում է, թե ինչ սկզբունքով են ընտրում |
| | |մոդեմները, ինչ աշխատանքի սկզբունք ունի մոդեմը և |
| | |ինչ տիպի մոդեմներ են հայտնի, |
| | |8) կարողանում է կատարել ինֆորմատիզացման |
| | |տեխնիկական միջոցների սպասարկման և աշխատանքային |
| | |տեղի կազմակերպման աշխատանքներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՐԱՖԻԿԱԿԱՆ ԻՆՏԵՐՖԵՅՍԻ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|269|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-023 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|270|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ծրագրավորման բարձր մակարդակի լեզուների գրաֆիկական |
| | |ինտերֆեյսի տեխնոլոգիաների, ինչպես նաև |
| | |մուլտիմեդիա ծրագրավորման հիմնական սկզբունքների |
| | |վերաբերյալ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|271|Մոդուլի |104 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|272|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-020 «Օբյեկտ |
| | |կողմնորոշված ծրագրավորման կոդի մշակում», և |
| | |ՀՏԾ-5-12-021 «Օբյեկտ կողմնորոշված մոդելի |
| | |կիրառումը» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|273|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|274|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել գրաֆիկական տեքստային դաշտերի |
| |թյան |(TextField, PasswordField) և սեղմակների (Button) |
| |արդյունք 1 |աշխատանքի սկզբունքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|275|Կատարման |1) ստեղծում և տեղադրում է տեքստային դաշտեր և |
| |չափանիշներ |սեղմակներ, |
| | |2) կիրառում է տեքստային դաշտերի արժեքները, |
| | |3) մշակում է սեղմակի հաղորդագրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|276|ՈՒսումնառու- |Տիրապետել ընտրության կառավարման գործիքներին |
| |թյան |(CheckBox, RadioButton, ComboBox, List): |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|277|Կատարման |1) ստեղծում և տեղադրում է ընտրության |
| |չափանիշներ |էլեմենտներ, |
| | |2) կիրառում է ընտրության էլեմենտների |
| | |արժեքները, |
| | |3) մշակում է ընտրության էլեմենտների |
| | |հաղորդագրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|278|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել գրաֆիկական մենյուների կառուցվածքն ու |
| |թյան |աշխատանքի սկզբունքները |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|279|Կատարման |1) ստեղծում է մենյուներ և ենթամենյուներ, |
| |չափանիշներ |2) մշակում է մենյուների հաղորդագրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|280|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել և մշակել մկնիկի և ստեղնաշարի |
| |թյան |հաղորդագրությունները |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|281|Կատարման |1) մշակում է մկնիկի հաղորդագրությունները, |
| |չափանիշներ |2) մշակում է ստեղնաշարի հաղորդագրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|282|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մուլտիմեդիա ծրագրավորման հիմնական |
| |թյան |տարրերը |
| |արդյունք 5 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|283|Կատարման |1) ներկայացնում է մուլտիմեդիա ծրագրավորման |
| |չափանիշներ |հիմնական գաղափարները, |
| | |2) կատարում է գրաֆիկական պատկերների ծրագրային |
| | |կոդի մշակում, |
| | |3) կատարում է գրաֆիկական պատկերների |
| | |անիմացիաների ծրագրային կոդի մշակում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|284|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ձայնահոլովակների և տեսահոլովակների |
| |թյան |բեռնավորման սկզբունքները |
| |արդյունք 6 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|285|Կատարման |1) ներկայացնում է ձայնահոլովակների և |
| |չափանիշներ |տեսահոլովակների բեռնավորման համար անհրաժեշտ |
| | |գրադարանները, |
| | |2) կատարում է ձայնահոլովակների բեռնավորման |
| | |ծրագրային կոդի մշակում, |
| | |3) կատարում է տեսահոլովակների վերարտադրման |
| | |ծրագրային կոդի մշակում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՑԱՆՑԵՐ, ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ, |
| ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՀԱՍՑԵԱՎՈՐՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ ՑԱՆՑԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|286|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-024 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|287|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |համակարգչային ցանցերի ընդհանրացված կառուցվածքի, |
| | |տրամաբանական կառուցվածքի, ցանցային |
| | |սարքավորումների աշխատանքի, ինֆորմացիայի |
| | |պաշտպանության և ցանցերում հասցեավորման համակարգի |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|288|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|289|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր» և ՀՏԾ-5-12-022 |
| | |«Տեղեկատվության ապահովման տեխնիկական միջոցներ» |
| | |մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|290|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|291|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել համակարգչային ցանցերի տեսակները, |
| |թյան |սարքավորումները, տոպոլոգիները, ճարտարապետությունը |
| |արդյունք 1 |և բացատրել համակարգչային ցանցերի կազմակերպման |
| | |միառանգ և կլիենտ-սերվեր ճարտարապետությունների |
| | |կազմակերպման սկզբունքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|292|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում համակարգչային ցանցերի |
| |չափանիշներ |սահմանումը նշանակությունը և դասակարգումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ցանցերի տոպոլոգինաերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում ցանցային սարքավորումները |
| | |և դրանց աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կապի գծերի տեսակները, |
| | |մալուխների տեսակները և նրանց բնութագրերը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում համակարգչային ցանցերի |
| | |տեսակները կազմակերպման սկզբունքները և |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |6) բացատրում է միառանգ և կլիենտ-սերվեր |
| | |ճարտարապետությունների կազմակերպման սկզբունքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|293|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տվյալների հաղորդման գործընթացի |
| |թյան |բնութագրերը` տվյալների հաղորդման ռեժիմները, |
| |արդյունք 2 |հաղորդման կոդերը, մեթոդները և հաղորդիչ միջավայրի |
| | |մուտքի եղանակները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|294|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների հաղորդման |
| |չափանիշներ |հիմնական բաղադրիչները և տվյալների հաղորդման |
| | |ռեժիմները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների հաղորդման |
| | |եղանակները և հաղորդման կոդերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հաղորդման մեթոդները և |
| | |բացատրում է անալոգային ու թվային մոդուլյացիաների |
| | |կազմակերպման սկզբունքները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հաղորդիչ միջավայրի |
| | |մուտքի եղանակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|295|ՈՒսումնառու- |Կատարել համակարգչային կառավարումը ֆայլային |
| |թյան |համակարգում և ինֆորմացիայի պաշտպանությունը |
| |արդյունք 3 |ցանցում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|296|Կատարման |1) կատարում է սկավառակների կառավարում օպերացիոն |
| |չափանիշներ |համակարգի միջավայրում (Computer Management), |
| | |2) կատարում է հաշվառումային կատալոգի ընտրում, |
| | |ստեղծում, օգտագործողի ծածկագրի տեղադրում և |
| | |փոփոխում, |
| | |3) հաստատում է օգտագործողների խմբերի |
| | |իրավունքները, |
| | |4) կատարում է կատալոգների և ֆայլերի |
| | |հասանելիության ղեկավարում, |
| | |5) կատարում է հաշվառումային կատալոգի ընտրում, |
| | |ստեղծում, օգտագործողի ծածկագրի տեղադրում և |
| | |փոփոխում, |
| | |6) կատարում է ընդհանուր ռեսուրսներին |
| | |հասանելիության թույլատրում FAT և NTFS ֆայլային |
| | |համակարգի օգտագործման դեպքում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|297|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել արձանագրությունները և հասցեավորման |
| |թյան |համակարգը ցանցում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|298|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ցանցային արձանագրության |
| |չափանիշներ |սահմանումն և նշանակությունը, |
| | |2) բացատրում է հասցեավորմանը ներկայացվող |
| | |պահանջները և հանգույցների ապարատային |
| | |հասցեավորումը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում թվային հասցեավորումը և |
| | |նրա դասերը և կարողանում է որոշել IP-հասցեն |
| | |ցանցային դիմակի օգնությամբ, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում դոմենային հասցեավորումը |
| | |և DNS համակարգը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում լոկալ ցանցերի կառուցման |
| | |սկզբունքները և ստեղծում լոկալ ցանցի մոդել, |
| | |6) կատարում է ֆայլերի փոխանակում լոկալ |
| | |ցանցերում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «Web ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|299|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-025 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|300|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել Web |
| |նպատակը |ծրագրավորման տեխնոլոգիաների և միջոցների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ, որոնք հնարավորություն կտան |
| | |ուսանողներին ստեղծել կայքեր օգտագործելով HTML |
| | |նշագծման լեզուն, CSS ոճերի աստիճանական |
| | |աղյուսակները և JavaScript ծրագրավորման լեզուն |
|___|_____________|___________________________________________________|
|301|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|302|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-004 |
| | |«Ալգորիթմների տարրերի կիրառումը», ՀՏԾ-5-12-005 |
| | |«Ծրագրավորման հիմունքներ», ՀՏԾ-5-12-020 «Օբյեկտ |
| | |կողմնորոշված ծրագրավորման կոդի մշակում» |
| | |մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|303|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|304|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ստատիկ ու դինամիկ կայքերի |
| |թյան |առանձնահատկությունները, հասկանալ կայքի |
| |արդյունք 1 |տրամաբանական կառուցվածքը, կիրառել HTML-ի հիմնական |
| | |գծանիշները (tag), կարողանալ ստեղծել HTML |
| | |փաստաթղթեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|305|Կատարման |1) ստեղծում է տարբեր ֆորմատի տեքստեր և |
| |չափանիշներ |տեղադրում նկարներ օգտագործելով HTML-ի |
| | |համապատասխան գծանիշները ու դրանց արգումենտները, |
| | |2) ստեղծում է տարբեր տեսքի աղյուսակներ և |
| | |պատկերացնում է աղյուսակի և div գծանիշի դերը |
| | |էլեմենտների դիրքավորման համար, |
| | |3) ստեղծում է HTML ձևեր (form) օգտագործելով ձևի |
| | |բոլոր էլեմենտները, |
| | |4) կիրառում է HTML-ի հաճախ օգտագործվող |
| | |գծանիշները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|306|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել CSS-ի (Cascading Style Sheets - ոճերի |
| |թյան |աստիճանական աղյուսակ) դերը կայքերի էջատման |
| |արդյունք 2 |գործընթացում: Տարբերակել ոճերի տեսակները: |
| | |Ստեղծել ոճեր HTML-ի տարբեր էլեմենտների համար |
|___|_____________|___________________________________________________|
|307|Կատարման |1) ներկայացնում է CSS-ի դերը կայքերի մշակման |
| |չափանիշներ |ժամանակ, տարբերակում է CSS-ի կիրառման |
| | |առանձնահատկությունները: |
| | |2) ստեղծում է HTML փաստաթղթեր կիրառելով CSS-ի |
| | |դիրքավորման, գունային, եզրագծերի և լուսանցքների |
| | |համար նախատեսված հիմնական ոճերը: |
| | |3) կիրառում է CSS-ի հաճախ օգտագործվող ոճերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|308|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ HTML փաստաթղթերում ծրագրային կտորներ |
| |թյան |պատրաստելու համար օգտագործել JavaScript լեզվի |
| |արդյունք 3 |հրահանգները, զանգվածները և ֆունկցիաները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|309|Կատարման |1) կարողանում է բացատրել և կիրառել JavaScript |
| |չափանիշներ |լեզվի տարրերը, լեզվի այբուբենը, տվյալների տիպերը, |
| | |մեկնաբանությունները և ծառայողական բառերը, |
| | |հաստատունները և փոփոխականները, գործողությունները, |
| | |արտահայտությունները, գործողությունների կատարման |
| | |հերթականությունը: |
| | |2) կարողանում է կիրառել JavaScript ծրագրավորման |
| | |լեզվի պայմանական և կրկնման հրահանգները սցենարներ |
| | |ստեղծելիս: |
| | |3) կարողանում է ստեղծել, արժեքավորել և կիրառել |
| | |զանգվածները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|310|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել JavaScript ծրագրավորման լեզվի |
| |թյան |ֆունկցիաների ստեղծումը, ֆունկցիաների կանչը, |
| |արդյունք 4 |ֆունկցիայի արգումենտները և պարամետրերը, ֆունկցիան |
| | |որպես արժեք, ինչպես նաև JavaScript ծրագրավորման |
| | |լեզվի օբյեկտային մոդելի հասկացությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|311|Կատարման |1) կարողանում է ստեղծել ֆունկցիա պարամետրերով և |
| |չափանիշներ |առանց պարամետրերի, իրականացնում է ֆունկցիայի |
| | |կանչը, կիրառում է ֆունկցիան որպես արժեք: |
| | |2) կիրառում է document, Array, Date, Math, |
| | |String, Window, Location, History, Style, Screen |
| | |օբյեկտները սցենարներ ստեղծելիս: |
| | |3) ստեղծում է տարբեր անիմացիոն էֆեկտներ |
| | |կիրառելով օբյեկտային մոդելը և հաճախ օգտագործվող |
| | |արտաքին ֆունկցիաները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|312|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ձևի (form) էլեմենտներից արժեքների |
| |արդյունք 4 |փոխանցումը և JavaScript-ի հաղորդագրությունները |
| | | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|313|Կատարման |1) կիրառում է ձևի տեքստային դաշտերից, |
| |չափանիշներ |դրոշակներից, անջատիչներից, ցուցակներից, |
| | |սեղմակներից արժեքների փոխանցումը, |
| | |2) սահմանում է JavaScript-ի |
| | |հաղորդագրությունները, |
| | |3) մշակում է սցենարներ կիրառելով JavaScript-ի |
| | |հաղորդագրությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՌԵԼՅԱՑԻՈՆ ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ԲԱԶԱՆԵՐԻ ՆԱԽԱԳԾՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|314|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-026 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|315|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել տվյալների |
| |նպատակը |ռելյացիոն բազաների հիմնական հասկացությունների, |
| | |աղյուսակների կառուցվածքի, դաշտերի տեսակների, |
| | |հարաբերակցությունների տեսակների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ, աղյուսակների նորմալացման, տվյալների |
| | |բազաների ստեղծման, աղյուսակների ստեղծման, |
| | |աղյուսակների կառուցվածքի փոփոխման, դաշտի տեսակի |
| | |կամ անվան փոփոխման, դաշտի հեռացման և ներդրման, |
| | |աղյուսակների տեսակավորման և ինդեքսավորման |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|316|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|317|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-005 |
| | |Ծրագրավորման հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|318|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|319|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տվյալների ռելյացիոն բազաների հիմնական |
| |թյան |հասկացությունները, աղյուսակների կառուցվածքը, |
| |արդյունք 1 |դաշտերի տեսակները, հարաբերակցությունների |
| | |տեսակները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|320|Կատարման |1) բացատրում է տվյալների ռելյացիոն բազաների |
| |չափանիշներ |հիմնական հասկացությունները, |
| | |2) բացատրում է աղյուսակների կառուցվածքը, |
| | |3) ներկայացնում է դաշտերի տեսակները, |
| | |4) ներկայացնում է հարաբերակցությունների |
| | |տեսակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|321|ՈՒսումնառու- |Ստեղծել տվյալների բազաներ, աղյուսակներ և կատարել |
| |թյան |աղյուսակների նորմալացում |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|322|Կատարման |1) կարողանում է ստեղծել տվյալների բազա, |
| |չափանիշներ |2) ստեղծում է աղյուսակներ, |
| | |3) կատարում է աղյուսակների նորմալացում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|323|ՈՒսումնառու- |Կատարել աղյուսակների կառուցվածքի փոփոխում, դաշտի |
| |թյան |տեսակի կամ անվան փոփոխում, դաշտի հեռացում կամ |
| |արդյունք 3 |ներդրում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|324|Կատարման |1) կատարում է աղյուսակների կառուցվածքի |
| |չափանիշներ |փոփոխում, |
| | |2) կատարում է դաշտի տեսակի կամ անվան փոփոխում, |
| | |3) կատարում է աղյուսակի դաշտի հեռացում կամ |
| | |ներդրում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|325|ՈՒսումնառու- |Կատարել աղյուսակների տեսակավորում և ինդեքսավորում |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|326|Կատարման |1) բացատրում է աղյուսակների տեսակավորման |
| |չափանիշներ |հասկացությունը, |
| | |2) բացատրում է աղյուսակների ինդեքսավորման |
| | |հասկացությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՌԵԼՅԱՑԻՈՆ ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ԲԱԶԱՆԵՐԻ ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՄԱՆ |
| ԷԼԵՄԵՆՏՆԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|327|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-027 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|328|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |արտահայտությունների, փոփոխականների, հաստատունների |
| | |ներկայացման, տվյալների տեսակների ձևափոխման, |
| | |ինչպես նաև ստանդարտ ֆունկցիաների օգտագործման և |
| | |պարզագույն ծրագրերի կազմման կարողություններ |
| | |տվյալների բազաներում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|329|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|330|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-026 |
| | |«Ռելյացիոն տվյալների բազաների նախագծում» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|331|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|332|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել արտահայտությունները, փոփոխականները, |
| |թյան |հաստատունները, տվյալների տեսակների ձևափոխումը |
| |արդյունք 1 |տվյալների բազաներում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|333|Կատարման |1) կարողանում է տեքստային, թվային, տարեթվային և |
| |չափանիշներ |ժամկետային, տրամաբանական արտահայտությունները |
| | |ներկայացնել տվյալների բազայում, |
| | |2) ներկայացնում է փոփոխականների և հաստատունների |
| | |անվանումները, արժեքների վերագրումը |
| | |փոփոխականներին, և կարողանում է որոշել արժեքների |
| | |տեսակների տիպերը, |
| | |3) կիրառում է տվյալների տեսակների` տեքստայինից |
| | |թվայինի, թվայինից` տեքստայինի ձևափոխման |
| | |հրահանգները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|334|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնում և կիրառում է ստանդարտ ֆունկցիաները |
| |թյան | |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|335|Կատարման |1) կիրառում է մաթեմատիկական ֆունկցիաները, |
| |չափանիշներ |2) կիրառում է տրամաբանական ֆունկցիաները, |
| | |3) կիրառում է տեքստային ֆունկցիաները, |
| | |4) կիրառում է տարեթվային տվյալների մշակման |
| | |ֆունկցիաները, |
| | |5) կարողանում է կատարել զանգվածների և տվյալների |
| | |բազաների միջև տվյալների փոխանակում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «WEB ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|336|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-028 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|337|Մոդուլի |Այս մոդուլի նպատակն է ուսուցանել ուսանողներին Web |
| |նպատակը |ծրագրավորման ամենատարածված տեխնոլոգիաները, որոնք |
| | |հնարավորություն կտան ուսանողներին ստեղծել դինամիկ |
| | |Web կայքեր օգտագործելով PHP ծրագրավորման լեզուն և |
| | |MySQL տվյալների բազաների կառավարման համակարգը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|338|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|339|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-025 «Web |
| | |տեխնոլոգիաների կիրառումը», ՀՏԾ-5-12-026 |
| | |«Ռելյացիոն տվյալների բազաների նախագծում», |
| | |ՀՏԾ-5-12-027 «Ռելյացիոն տվյալների բազաների |
| | |ծրագրավորման էլեմենտները» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|340|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|341|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել PHP սկրիպտային օբյեկտ կողմնորոշված |
| |թյան |ծրագրավորման լեզվի դերը դինամիկ Web կայքերի |
| |արդյունք 1 |ստեղծման գործընթացում: Ներկայացնել PHP-ի |
| | |տվյալների տիպերը, փոփոխականների հայտարարումը, |
| | |արտահայտություններն ու օպերատորները, արտածման |
| | |հնարավորությունները: Կիրառել պայմանական և կրկնվող |
| | |կառուցվածքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|342|Կատարման |1) բացատրում է դինամիկ ու ստատիկ Web կայքերի |
| |չափանիշներ |տարբերությունները, դինամիկ կայքերի ստեղծման համար |
| | |անհրաժեշտ տեխնոլոգիաները, |
| | |2) ստեղծում է սցենարներ կիրառելով պայմանական |
| | |կառուցվածքները, |
| | |3) ստեղծում է սցենարներ կիրառելով ցիկլային |
| | |կառուցվածքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|343|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել PHP-ի ֆունկցիաների ստեղծման |
| |թյան |առանձնահատկությունները, ֆունկցիայի ֆորմալ և |
| |արդյունք 2 |փաստացի պարամետրերը: Ներկայացնել և կարողանալ |
| | |կիրառել PHP-ի միաչափ, երկչափ և ասոցիացված |
| | |զանգվածները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|344|Կատարման |1) կարողանում է ստեղծել և կանչել պարամետրերով և |
| |չափանիշներ |առանց պարամետրերի, արժեք վերադարձնող և |
| | |չվերադարձնող ֆունկցիաներ, |
| | |2) ստեղծում, արժեքավորում և կիրառում է միաչափ, |
| | |երկչափ զանգվածները, |
| | |3) ստեղծում, արժեքավորում և կիրառում է |
| | |ասոցիացված զանգվածները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|345|ՈՒսումնառու- |Բացատրել PHP - ի միջոցով տվյալների փոխանցման |
| |թյան |առանձնահատկությունները: Ներկայացնել տվյալների |
| |արդյունք 3 |փոխանցման տիպերը, GET մեթոդի պարամետրերը, POST |
| | |մեթոդի պարամետրերը, ձևի փոփոխականների ստացումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|346|Կատարման |1) կարողանում է GET և POST մեթոդների միջոցով |
| |չափանիշներ |իրականացնել տվյալների փոխանցումը ձևի |
| | |էլեմենտներից, |
| | |2) իրականացնում է տվյալների ստացումը POST և GET |
| | |մեթոդների պարամետրերի կիրառմամբ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|347|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել MySQL տվյալների բազաների կառավարման |
| |թյան |համակարգի դերը կայքերի ստեղծման գործընթացում, |
| |արդյունք 4 |կիրառել MySQL-ի հիմնական հրամանները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|348|Կատարման |1) կարողանում է նախագծել և ստեղծել տվյալների |
| |չափանիշներ |բազա, ստեղծել աղյուսակներ և որոշել դրանց կապերը, |
| | |2) կիրառում է MySQL-ի հիմնական հրամանները |
| | |հարցումներ ստեղծելիս, |
| | |3) օգտագործում է MySQL-ի հաճախ կիրառվող |
| | |ստանդարտ ֆունկցիաները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|349|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել PHP-ի և MySQL-ի փոխազդեցության |
| |թյան |ապահովման հնարավորությունները կայքերի մշակման |
| |արդյունք 5 |գործընթացում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|350|Կատարման |1) կարողանում է ստեղծել տվյալների բազայի հետ |
| |չափանիշներ |կապը կիրառելով PHP-ի համապատասխան ստանդարտ |
| | |ֆունկցիաները, |
| | |2) իրականացնում է հարցումներ սցենարներ գրելիս, |
| | |3) կարողանում է ստեղծել դինամիկ Web էջ, որի |
| | |էլեմենտները որպես տվյալներ պահված են տվյալների |
| | |բազայում: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՎԵԿՏՈՐԱՅԻՆ ԳՐԱՖԻԿԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|351|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-029 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|352|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է վեկտորային գրաֆիկայի |
| |նպատակը |համակարգերի աշխատանքի հիմնական սկզբունքներն ու |
| | |առանձնահատկություններն ուսումնասիրելու համար: |
| | |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| | |կկարողանա կիրառել գրաֆիկական տեղեկատվության |
| | |ստացման, փոխանցման, պահպանման մեթոդները և ձևերը |
| | |հրատարակչական, ինտերնետային և այլ ոլորտներում |
| | |բազմաբնույթ աշխատանքներ իրականացնելու համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|353|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|354|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է |
| |պահանջները |նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|355|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է |
|___|_____________|___________________________________________________|
|356|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ձևավորել գրաֆիկական փաստաթղթեր |
| |թյան |համապատասխան գրաֆիկական խմբագրիչի միջոցով |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|357|Կատարման |1) կիրառում է համապատասխան գրաֆիկական խմբագրիչի |
| |չափանիշներ |գործիքները, |
| | |2) իրականացնում է ձևարարական բազմաբնույթ |
| | |աշխատանքներ, |
| | |3) խմբագրում է գրաֆիկական փաստաթղթեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|358|ՈՒսումնառու- |Ստեղծել, ձևավորել և տպագրության հանձնել թերթ, |
| |թյան |բուկլետ, գիրք և այլն |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|359|Կատարման |1) ձևավորում և խմբագրում է թերթ, |
| |չափանիշներ |2) ձևավորում և խմբագրում է բուկլետ, |
| | |3) ձևավորում և խմբագրում է գիրք: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|360|ՈՒսումնառու- |Օգտագործել վեկտորային և կետային էֆեկտներ |
| |թյան |վեկտորային գրաֆիկայի համակարգերում |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|361|Կատարման |1) մշակում է կազմակերպությունների կորպորատիվ |
| |չափանիշներ |ոճի ապրանքանիշեր (լոգո, էմբլեմա), |
| | |2) մշակում է այցեքարտեր, |
| | |3) կարողանում է խմբագրել գրաֆիկական էֆեկտները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՏԱՅԻՆ ԳՐԱՖԻԿԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|362|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-030 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|363|Մոդուլի |Այս մոդուլը մշակվել է կետային գրաֆիկայի |
| |նպատակը |համակարգերի աշխատանքի հիմնական սկզբունքներն ու |
| | |առանձնահատկություններն ուսումնասիրելու համար: |
| | |Մոդուլը նախատեսված է կետային գրաֆիկայի |
| | |համակարգերի միջոցով գործնական բնույթ կրող |
| | |զանազան հայտարարագրեր, տեղեկագրեր, այցետոմսեր, |
| | |գովազդային պաստառներ պատրաստելու, բարդ գրաֆիկական |
| | |կոմպոզիցիաներ ստեղծելու, բազմաբնույթ ձևարարական |
| | |աշխատանքներ իրականացնելու համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|364|Մոդուլի |48 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|365|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը |
| |պահանջները |պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|366|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|367|ՈՒսումնառու- |Կարողանա ձևավորել գրաֆիկական փաստաթղթեր, նկարներ |
| |թյան |և կատարել ձևարարական բազմաբնույթ աշխատանքներ |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|368|Կատարման |1) ձևավորում է գրաֆիկական փաստաթղթեր, |
| |չափանիշներ |2) խմբագրում է նկարներ, |
| | |3) իրականացնում է ձևարարական բազմաբնույթ |
| | |աշխատանքներ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|369|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ զետեղել գրաֆիկական փաստաթղթերում |
| |թյան |տեքստեր (սովորական, ձևավոր) |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|370|Կատարման |1) խմբագրում է սովորական տեքստ, |
| |չափանիշներ |2) խմբագրում է ձևավոր տեքստ, |
| | |3) կիրառում է տեքստային էֆեկտներ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|371|ՈՒսումնառու- |Օգտագործել կետային և վեկտորային էֆեկտներ կետային |
| |թյան |գրաֆիկայի համակարգերում |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|372|Կատարման |1) կարողանում է կիրառել կետային էֆեկտներ, |
| |չափանիշներ |2) կարողանում է կիրառել վեկտորային էֆեկտներ, |
| | |3) կարողանում է խմբագրել գրաֆիկական էֆեկտները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|373|Մոդուլի |ՀՏԾ-5-12-031 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|374|Մոդուլի |Այս մոդուլը նախատեսում է ուսանողին տալ ընդհանուր |
| |նպատակը |գիտելիքներ տեղեկատվության անվտանգության դերի ու |
| | |նշանակության, տեղեկատվության պահպանման կանոնների |
| | |մասին: Ուսանողի մոտ զարգացնել տեղեկատվության |
| | |անվտանգության հետ կապված համալիր գործառույթներ |
| | |կատարելու հմտությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|375|Մոդուլի |58 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|376|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար, ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ՀՏԾ-5-12-008 |
| | |«Օպերացիոն համակարգեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|377|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|378|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել գաղտնագրության, գաղտնահամակարգերի և |
| |թյան |նրանց վրա կատարվող գրոհների հիմնադրույթները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|379|Կատարման |1) ներկայացնում է գաղտնագրության հիմնական |
| |չափանիշներ |հասկացությունները, |
| | |2) բացատրում է գաղտնահամակարգերին ներկայացվող |
| | |պահանջները, |
| | |3) բացատրում է գաղտնահամակարգի վրա կատարվող |
| | |գրոհների տեսակները, |
| | |4) բացատրում է համակարգչային վիրուսի հիմնական |
| | |հատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|380|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել «Կեսարի գաղտնագիրը», «Պարզ փոխարինման |
| |թյան |գաղտնագիրը», «Լեզվի վիճակագրությունը |
| |արդյունք 2 |գաղտնագրության մեջ», «Փլեյֆեյրի գաղտնագիրը», |
| | |«Հոմոֆոնիկ գաղտնագիրը» և կատարել տեքստի |
| | |գաղտնագրում ու վերծանում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|381|Կատարման |1) կարողանում է տրված տեքստը գաղտնագրել և |
| |չափանիշներ |վերծանել կիրառելով «Կեսարի գաղտնագիրը» և «Պարզ |
| | |փոխարինման գաղտնագիրը», |
| | |2) կարողանում է տրված տեքստը գաղտնագրել և |
| | |վերծանել կիրառելով «Լեզվի վիճակագրությունը |
| | |գաղտնագրության մեջ» և «Փլեյֆեյրի գաղտնագիրը», |
| | |3) կարողանում է տրված տեքստը գաղտնագրել և |
| | |վերծանել կիրառելով «Հոմոֆոնիկ գաղտնագիրը»: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|382|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել բազմաայբուբեն, Վիժիների, |
| |թյան |վերադասավորման, գերգաղտնագրման և չկոտրվող |
| |արդյունք 3 |գաղտնագրերի, կատարյալ գաղտնիության |
| | |հասկացությունները և կատարել գաղտնագրի վերծանում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|383|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում բազմաայբուբեն, |
| |չափանիշներ |Վիժիների, վերադասավորման գաղտնագրերը, |
| | |2) կարողանում է բացատրել գերգաղտնագրում, |
| | |չկոտրվող գաղտնագրեր, կատարյալ գաղտնիություն |
| | |հասկացությունները, |
| | |3) կարողանում է վերծանել համապատասխան |
| | |գաղտնագիրը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|384|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ժամանակակից գաղտնահամակարգերը և |
| |թյան |կատարել գաղտնագրման ու վերծանման գործողություններ |
| |արդյունք 4 |այդ համակարգերի կիրառմամբ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|385|Կատարման |1) ճիշտ է գաղտնագրում և վերծանում նշված տեքստը, |
| |չափանիշներ |նշված բանալիով, օգտագործելով ժամանակակից համաչափ |
| | |գաղտնագրային ալգորիթմներ, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հեշ ֆունկցիաների |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում բաց բանալիով |
| | |համակարգերի առանձնահատկությունները: |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 3
Միջին մասնագիտական կրթության 2203
«Հաշվողական տեխնիկայի և
ավտոմատացված համակարգերի ծրագրային
ապահովում» մասնագիտության
օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Առարկայախմբեր, առարկաներ և |Շա- |Ուսանողի|Պարտադիր|ՈՒսուց-|
| |մոդուլներ |բաթ-|առավե- |լսարա- |ման |
| | |ների|լագույն |նային |երաշխա-|
| | |թիվը|բեռնվա- |պարապ- |վորվող |
| | | |ծությու-|մունք- |տարին |
| | | |նը, ժամ |ներ, ժամ| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, | | | | |
| |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | |
| |ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի | | 108 | 72 | 1 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 81 | 54 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի | | 81 | 54 | 1 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|Իրավունքի հիմունքներ | | 54 | 36 | 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Պատմություն | | 81 | 54 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|Ռուսաց լեզու | | 108 | 72 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Օտար լեզու | | 108 | 72 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Ֆիզիկական կուլտուրա | | 142 | 142 | 1,2,3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 9|Էկոլոգիայի և լանդշաֆտագիտության | | 54 | 36 | 2 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Քաղաքացիական պաշտպանություն և | | 27 | 18 | 2 |
| |արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 844 | 610 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Հաղորդակցություն | | 81 | 54 | 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Անվտանգություն և առաջին օգնություն| | 54 | 36 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 135 | 90 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքները | | 108 | 72 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Դիֆերենցիալ և ինտեգրալ հաշվի | | 108 | 72 | 2 |
| |կիրառությունները | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Անալիտիկ երկրաչափության տարրերը | | 96 | 64 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|Ալգորիթմների տարրերի կիրառումը | | 54 | 36 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Ծրագրավորման հիմունքներ | | 108 | 72 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|ԷՀՄ ճարտարապետություն | | 81 | 54 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Միկրոպրոցեսորներ | | 54 | 36 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Օպերացիոն համակարգեր | | 72 | 48 | 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Տեքստային և գործարար փաստաթղթերի | | 135 | 90 | 1 |
| |մշակման ու ներկայացման տեխնոլոգիա | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|11|Էլեկտրոնային աղյուսակներ | | 72 | 48 | 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|12|Կիրառական հավելվածների ստեղծման | | 72 | 48 | 2 |
| |միջոցներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|13|Դիսկրետ մաթեմատիկայի հիմունքներ | | 54 | 36 | 1,2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|14|Դիսկրետ մաթեմատիկայի | | 72 | 48 | 1,2 |
| |կիրառությունները տնտեսության | | | | |
| |տարբեր ոլորտներում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|15|Գծային հանրահաշվի տարրերը և | | 108 | 72 | 1 |
| |ֆունկցիոնալ հավասարումների լուծման | | | | |
| |մոտավոր մեթոդները | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|16|Ինտերպոլացիա և դիֆերենցիալ | | 54 | 36 | 2 |
| |հավասարումների լուծման թվային | | | | |
| |մեթոդներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|17|Հավանականությունների տեսություն և | | 96 | 64 | 2 |
| |մաթեմատիկական վիճակագրություն | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|18|Արտադրության կազմակերպում | | 54 | 36 | 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|19|Կազմակերպության մարքեթինգային | | 54 | 36 | 2 |
| |գործունեություն | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|20|Կառավարման գործունեության | | 72 | 48 | 2 |
| |կազմակերպում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1524 | 1016 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Օբյեկտ կողմնորոշված ծրագրավորման | | 108 | 72 | 2,3 |
| |կոդի մշակում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Օբյեկտ կողմնորոշված մոդելի | | 81 | 54 | 2,3 |
| |կիրառում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Տեղեկատվության ապահովման | | 81 | 54 | 2 |
| |տեխնիկական միջոցներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|Գրաֆիկական ինտերֆեյսի ծրագրավորում | | 156 | 104 | 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Համակարգչային ցանցեր, | | 81 | 54 | 2 |
| |սարքավորումներ, ինֆորմացիայի | | | | |
| |պաշտպանությունը և հասցեավորման | | | | |
| |համակարգը ցանցերում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|Web տեխնոլոգիաների կիրառումը | | 108 | 72 | 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Ռելյացիոն տվյալների բազաների | | 72 | 48 | 3 |
| |նախագծում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Ռելյացիոն տվյալների բազաների | | 72 | 48 | 3 |
| |ծրագրավորման էլեմենտները | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 9|Web ծրագրավորում | | 108 | 72 | 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Վեկտորային գրաֆիկա | | 72 | 48 | 2,3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|11|Կետային գրաֆիկա | | 72 | 48 | 2,3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|12|Տեղեկատվության անվտանգություն | | 102 | 58 | 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1113 | 732 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | | 2448 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 108 | 72 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | | 72 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 72 | 3724 | 2592 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | 300 | 300 | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՆԱԽԱՍԻՐԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 41 | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 6 | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 4 | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ |123 | | | |
._____________________________________________________________________.