(ուժը կորցրել է 21.12.2021 թիվ 90-Ն հրաման)
i
110.0019.210313
ԳՐԱՆՑՎԱԾ Է
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԱՐԴԱՐԱԴԱՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿՈՂՄԻՑ
«21» 03 2013 Թ.
ՊԵՏԱԿԱՆ ԳՐԱՆՑՄԱՆ ԹԻՎ 11013092
i
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ ՀՐԱՄԱՆ
16 հունվարի 2013 թվականի N 19-Ն
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ՏԵԽՆԻԿ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 Թ. ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1050-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի, «Իրավական ակտերի մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 72-րդ հոդվածի 1-ին մասի պահանջներով և հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության 2012թ. մարտի 22-ի «Արհեստագործական և միջին մասնագիտական կրթության պետական կրթական չափորոշիչների ձևավորման և հաստատման կարգը հաստատելու և ՀՀ կառավարության 2003թ. օգոստոսի 14-ի N 1079-Ն որոշումն ուժը կորցրած ճանաչելու մասին» N 333-Ն որոշման հավելվածով հաստատված կարգի 19-րդ կետը և ՀՀ ԿԳ նախարարության «Կրթության ազգային ինստիտուտ» ՓԲԸ «Մասնագիտական կրթության և ուսուցման զարգացման ազգային կենտրոն» հիմնարկի կողմից ներկայացված` ոլորտային հանձնաժողովի փորձագիտական դրական եզրակացությունը.
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ`
1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության «Տեխնիկ» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:
i
2. ՈՒժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009թ. դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1050-Ն հրամանը:
3. Նախարարության աշխատակազմի նախնական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության և իրավաբանական վարչությունների պետերին` սահմանված կարգով հրամանը ներկայացնել Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարություն` պետական գրանցման:
4. Հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել նախարարի տեղակալ Մ. Մկրտչյանին:
Հավելված
ՀՀ կրթության և գիտության
նախարարի
2013 թ. հունվարի 16-ի
N 19-Ն հրամանի
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ «ՏԵԽՆԻԿ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ
ԳԼՈՒԽ 1.
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության` ՀՀ կառավարության 2011 թվականի մարտի 31-ի թիվ 332-Ն որոշմամբ հաստատված ՀՀ կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի «տեխնիկ» որակավորմանը (հետևյալ որակավորումներին) ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:
2. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`
1) առկա
2) հեռակա
3) հեռավար
4) դրսեկություն (էքստեռնատ)
3. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.
1) կրթության առկա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 2 տարի 6 ամիս
բ. հիմնական կրթության հիմքով` 3 տարի 6 ամիս
2) կրթության հեռակա ձևով.
ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 3 տարի 6 ամիս
3) հեռավար և դրսեկության (էքստեռնատ) ձևերով.
կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007թ. սեպտեմբերի 6-ի «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական հիմնական կրթական ծրագրերի հեռավար (դիստանցիոն) և դրսեկությամբ (էքստեռնատով) ուսուցման կարգերը հաստատելու մասին» N 1028-Ն որոշման:
4. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 3564 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 5724 ժամ: Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով:
ԳԼՈՒԽ 2.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ
5. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:
6. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտությամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները`
1) տեխնիկներ և օպերատորներ` քաղաքային և գյուղական հեռախոսային ցանցերի տեխնիկական սպասարկման,
2) տեխնիկներ և օպերատորներ` հեռագրակապի և հեռահաղորդակցության ծառայություններ տրամադրող կենտրոններում,
3) տեխնիկներ` բիզնես-կենտրոններում (ֆաքս, վիդեոհեռախոս, էլեկտրոնային փոստ), հաշվողական կենտրոններում,
4) տեխնիկներ` կոմուտացիայի կենտրոններում,
5) տեխնիկներ` լոկալ և գլոբալ տեղեկատվական համակարգչային և այլ ցանցերի սպասարկման:
7. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտությամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.
1) գիտական հետազոտություններում և նախագծային աշխատանքների ընթացքում, տեխնոլոգիական, տնտեսական և սոցիալական համակարգերի կառավարման մեջ, ինչպես նաև մարդու հումանիտար և կենցաղային գործունեության բնագավառներում կապի ցանցերի և կոմուտացիոն համակարգերի կիրառման միջոցներ, մեթոդներ և տեխնոլոգիաներ մշակելը,
2) նախագծակոնստրուկտորական, տեխնոլոգիական և այլ տեխնիկական փաստաթղթերի ձևակերպելը,
3) կապի ցանցերի և հաղորդակցման համակարգերի տեխնիկական զարգացմանն առնչվող մշակումներին մասնակցելը,
4) կապի ցանցերի և հաղորդակցման համակարգերի աշխատանքի տեխնիկական սպասարկում, հսկում և ախտորոշում իրականացնելը,
5) կապի ցանցերի և հաղորդակցման համակարգերի շահագործման, բարելավման և ծրագրային ու տեխնիկական ապահովման ծախսերի հարցերով խորհրդատվությունը պատվիրատուներին,
6) համակարգչային և այլ տարբեր կայանների միջև հաղորդակցման ցանց ստեղծելը,
7) լուծվող խնդիրների նպատակները, արդյունքներին ներկայացվող պահանջներն ուսումնասիրելը, ցանցով տեղափոխվելու ենթակա տեղեկատվության ծավալները, կառուցվածքը, աղբյուրները, դրանց մուտքագրման, մշակման, պահպանման, տրամադրման և վերահսկման հարցերը և կառուցակարգերը, ինչպես նաև կոմուտացիայի եղանակները որոշելը:
ԳԼՈՒԽ 3.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
8. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:
9. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`
1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,
2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,
3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,
4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,
5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,
6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,
7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,
8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,
9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,
10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն:
ԳԼՈՒԽ 4.
2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ
10. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:
11. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`
1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող նորմատիվ իրավական ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ իրավական ակտերի հիմնական դրույթները,
2) տիրապետի հայոց լեզվին,
3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,
4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,
5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,
6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,
7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն:
8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,
9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ:
12. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի հավելված 1-ի աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին:
13. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի հավելված 1-ի աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:
ԳԼՈՒԽ 5.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ
14. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում: Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,
2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն:
3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը:
15. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:
16. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:
1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը`
ա. հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական առարկաների,
բ. ընդհանուր բնագիտական առարկաների,
գ. օտար լեզուների,
դ. ճարտարագիտական գրաֆիկայի,
ե. հաշվողական տեխնիկայի,
զ. չափագիտության, ստանդարտիզացիայի և սերտիֆիկացիայի,
2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը`
ա. համակարգչային տեխնիկայի,
բ. էլեկտրատեխնիկայի, էլեկտրոնային և կիսահաղորդիչ սարքերի,
գ. հաշվողական տեխնիկայի միջոցների նախագծման, արտադրության և շահագործման:
դ. ցանցային տեխնոլոգիաների:
3) ՈՒսումնական արհեստանոցներ`
ա. Էլեկտրառադիոչափումային,
բ. էլեկտրառադիոմոնտաժային:
4) Սպորտային համալիր`
ա. մարզադահլիճ,
բ. մարզահրապարակ:
Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ, արհեստանոցներ:
17. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլաններով,
2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,
3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,
4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը` առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,
5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,
6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,
7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը:
18. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,
2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,
3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.
4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,
5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում:
19. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.
1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումները հավաստող վկայություններ ստանալն է,
2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,
3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,
4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության մասնագետի համար սահմանված պահանջներին:
ԳԼՈՒԽ 6.
ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 2004 «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ ԵՎ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ
20. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով հավելված 1-ի 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:
21. Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`
1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը` պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,
2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,
3) պետք է առարկայի և /կամ/ մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,
4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների տվյալ ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,
5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,
6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,
7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,
8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը:
Հավելված 1
Միջին մասնագիտական կրթության
2004 «Կապի ցանցեր և
հաղորդակցման համակարգեր»
մասնագիտության «Տեխնիկ»
որակավորման պետական կրթական
չափորոշչի
Աղյուսակ 1
Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման
համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային
հմտությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
| 1.|Մոդուլի |ԱՀ-Հ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 2.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է զարգացնել սովորողի անձնական |
| |նպատակը |շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային |
| | |հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել |
| | |աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության |
| | |ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական |
| | |կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման |
| | |կարողությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 3.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 4.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 5.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 6.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու |
| |թյան |նշանակությունը անձնական և մասնագիտական |
| |արդյունք 1 |նպատակների իրականացման համար |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 7.|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և գործարար |
| | |հաջողությունների համար, |
| | |2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման |
| | |ձևերը, բաղադրիչները, |
| | |3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման |
| | |եղանակները, բաղադրիչները, |
| | |4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է |
| | |նպատակային հաղորդակցմանը, |
| | |5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական |
| | |հաղորդակցության մեջ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 8.|ՈՒսումնառու- |Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |թյան | |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 9.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է |
| | |զրույց, արձագանքում է հարցադրումներին, |
| | |3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով` |
| | |ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, |
| | |4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է |
| | |տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, |
| | |հաճոյախոսում է, |
| | |5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, |
| | |պահպանում է համագործակցության |
| | |շարունակականությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 10|ՈՒսումնառու- |Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 11|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման |
| |չափանիշներ |ձևերը, |
| | |2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք` |
| | |պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, |
| | |3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և |
| | |այլ տեխնիկական միջոցները` նպատակային |
| | |տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, |
| | |4) կազմում է գրություններ` ըստ հասցեատիրոջ և |
| | |նպատակի, |
| | |5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և |
| | |փոխանցման փաստաթղթեր, |
| | |6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |գրավորի, |
| | |7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է |
| | |բանավոր հակիրճ նյութի: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 12|ՈՒսումնառու- |Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 13|Կատարման |1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում` |
| |չափանիշներ |ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, |
| | |2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ |
| | |(նպատակային) տեղեկատվությունը, |
| | |3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) ներգրավվում է երկխոսություններում, |
| | |քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում |
| | |է տեսակետներ, |
| | |6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, |
| | |7) կարողանում է հաղորդակցվել` հաշվի առնելով |
| | |իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 14|ՈՒսումնառու- |Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել |
| |թյան |նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար |
| |արդյունք 5 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 15|Կատարման |1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող |
| |չափանիշներ |միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, |
| | |ցուցահանդեսներ և այլն), |
| | |2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ |
| | |հավաքագրում է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, |
| | |3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է |
| | |գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, |
| | |4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և |
| | |տեխնոլոգիաները` հետաքրքրություն առաջացնելու և |
| | |շահադրդելու համար, |
| | |5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում |
| | |վստահություն, |
| | |6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
| 16|Մոդուլի |ԱՀ-ԱԱՕ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 17|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |աշխատանքային գործունեության ընթացքում և |
| | |կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, |
| | |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
| | |կենցաղը և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական |
| | |վտանգները և վթարները կանխարգելելու, արտադրական |
| | |վթարների դեպքում` անվտանգության միջոցառումներ |
| | |իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 18|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 19|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 20|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 21|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության |
| |թյան |ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 22|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների |
| |չափանիշներ |սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման |
| | |անհրաժեշտությունը, |
| | |2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում |
| | |անվտանգության կանոնների պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական |
| | |սարքավորումների շահագործման անվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և |
| | |հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության |
| | |կանոնները, |
| | |6)ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման |
| | |հետևանքները, պատասխանատվությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 23|ՈՒսումնառու- |Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը |
| |թյան |սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 24|Կատարման |1) ներկայացնում է մարդու առողջության և |
| |չափանիշներ |աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող |
| | |գործոնները (սանիտարահիգիենիկ, |
| | |հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, |
| | |սոցիալական-հոգեբանական), |
| | |2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և |
| | |հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, |
| | |ճառագայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները |
| | |և այլն), |
| | |3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ |
| | |նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, |
| | |4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի |
| | |պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 25|ՈՒսումնառու- |Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, |
| |թյան |իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 26|Կատարման |1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| |չափանիշներ |վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, |
| | |2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման |
| | |աշխատանքները, |
| | |3) ներկայացնում է առանձին խմբերի |
| | |(հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, |
| | |անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ |
| | |պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված |
| | |միջոցառումները, |
| | |4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական |
| | |վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային |
| | |ձևակերպումների կարգը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 27|ՈՒսումնառու- |Ցուցաբերել առաջին օգնություն |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 28|Կատարման |1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին |
| |չափանիշներ |օգնության հիմնական կանոններին, |
| | |2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը |
| | |ճիշտ է ներկայացնում, |
| | |3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի |
| | |աշխատանքի վերականգնման գործողություն, |
| | |4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց |
| | |վնասվածքների վիրակապման գործողություն, |
| | |5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և |
| | |էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու |
| | |գործողություններ, |
| | |6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման |
| | |գործողություն` տարբեր կոտրվածքների դեպքում, |
| | |է. ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում |
| | |առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ |
| ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
| 29|Մոդուլի |ԱՀ-ԱԳՀ-5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 30|Մոդուլի |Մոդուլը նպատակաուղղված է աշխատանքային հիմնական |
| |նպատակը |իրավահարաբերությունների մասին իրազեկվածության |
| | |բարձրացմանը, աշխատանք փնտրելու և գտնելու |
| | |կարողությունների զարգացմանը, աշխատանքային |
| | |գործունեության ընդհանուր կարողությունների և |
| | |հմտությունների ձևավորմանը, ընթացիկ հաջողության |
| | |հասնելու նախապայմանների ստեղծմանը, ինչպես նաև |
| | |ցանկացած բնագավառում անհրաժեշտ աշխատանքային |
| | |կուլտուրա և էթիկա դրսևորելու, ղեկավարի և |
| | |գործընկերների հետ արդյունավետ հարաբերվելու |
| | |կարողությունների, առաջացած աշխատանքային |
| | |խնդիրներն ընկալելու և համապատասխան լուծումներ |
| | |տալու կարողությունների ձևավորմանը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 31|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 32|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 33|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 34|ՈՒսումնառու- |Փնտրել և գտնել աշխատանք |
| |թյան | |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 35|Կատարման |1) ներկայացնում է աշխատանքային |
| |չափանիշներ |իրավահարաբերությունների ձևավորման |
| | |նախապայմանները, |
| | |2) կարողանում է փնտրել առկա աշխատատեղերի բազան, |
| | |ուսումնասիրել և ընտրել հավանական |
| | |աշխատատեղը(երը)` օգտագործելով աշխատանքի որոնման |
| | |ժամանակակից միջոցները և տեխնոլոգիաները, |
| | |3) ճիշտ է կազմում գրավոր ինքնակենսագրություն |
| | |(CV) , |
| | |4) ներկայացնում է իր մասնագիտական ուժեղ կողմերը |
| | |և հիմնավորում իր համապատասխանությունը, |
| | |5) ներկայացնում է աշխատանքի ընդունվելու, |
| | |աշխատանքի փոփոխության և աշխատանքից ազատվելու |
| | |հիմնական ընթացակարգերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 36|ՈՒսումնառու- |Հարմարվել աշխատանքային միջավայրին, ապահովել |
| |թյան |աշխատանքային դրական մթնոլորտ |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 37|Կատարման |1) ներկայացնում է մասնագիտական գործունեության |
| |չափանիշներ |ոլորտում արտադրական միջավայրին ներկայացվող |
| | |հիմնական պահանջները, |
| | |2) հիմնավորում է տվյալ աշխատանքով զբաղվելու իր |
| | |պատրաստակամությունը և տրամադրվածությունը, |
| | |3) ներկայացնում է գործընկերների նկատմամբ |
| | |հարգալից վերաբերմունքի և արդյունավետ |
| | |հաղորդակցվելու օրինակներ, |
| | |4) առաջադրված իրավիճակում ցուցաբերում է |
| | |պատրաստակամություն և պատասխանատվության |
| | |դրսևորումներ, |
| | |5) ցուցաբերում է գործընկերոջը և ղեկավարին |
| | |ուշադիր լսելու և հասկանալու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 38|ՈՒսումնառու- |Արդյունավետ աշխատել թիմում` պահպանելով էթիկայի |
| |թյան |նորմերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 39|Կատարման |1) ներկայացնում է կազմակերպության նպատակները և |
| |չափանիշներ |դրա իրականացման գործում թիմային աշխատանքի և |
| | |միջանձնային հարաբերությունների կարևորությունը, |
| | |2) ներկայացնում է թիմային աշխատանքի հիմնական |
| | |սկզբունքները և խնդիրների լուծման մեթոդները, |
| | |3) դրսևորում է հարգալից և պատշաճ վերաբերմունք |
| | |գործընկերների նկատմամբ` ըստ նրանց վարքագծի |
| | |դրսևորման, |
| | |4) առաջադրում է լուծումներ գործընկերների |
| | |շրջանում առաջացած խնդրահարույց իրավիճակներում, |
| | |5) կարողանում է առանձին իրավիճակներում գերադասել |
| | |թիմային շահը անձնական շահից: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 40|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատանքում հաջողության հասնելու |
| |թյան |նախապայմանները |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
| 41|Կատարման |1) բացատրում է աշխատանքային կարգապահության և |
| |չափանիշներ |պատասխանատվության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |2) բացատրում է մասնագիտական կարողությունների |
| | |պարբերական կատարելագործման կարևորությունը |
| | |աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |3) բացատրում է նախաձեռնողականության և |
| | |նպատակասլացության կարևորությունը աշխատանքային |
| | |հաջողությունների հասնելու գործում, |
| | |4) ներկայացնում է աշխատանքային գործունեության |
| | |ընթացքում ստորադասության և վերադասության |
| | |հարաբերությունների պատշաճության կարևորությունը: |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 2
Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման
համակարգեր» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր
մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ
._____________________________________________________________________.
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՕՊԵՐԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|1. |Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-001 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|2. |Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է համակարգչային տեխնոլոգիաների |
| |նպատակը |կիրառմամբ ուսանողի մոտ ձևավորել ԷՀՄ-ի |
| | |կառուցվածքի, համակարգչի ղեկավարող ծրագրերի` |
| | |օպերացիոն համակարգերի, հաշվողական տեխնիկայի |
| | |զարգացման ուղղությունների, օպերացիոն համակարգի |
| | |հիմնադրույթների, կազմության, համակարգչի |
| | |բեռնավորման սկզբունքների, անհատական |
| | |համակարգիչների օգտագործման բնագավառների, |
| | |համակարգչային տեխնոլոգիաների գործնական |
| | |կիրառումների հիմնադրույթների, օպերացիոն |
| | |համակարգի և օգտագործողի համագործակցության |
| | |կանոնակարգի, նրա ստանդարտ ծրագրերի օգտագործման |
| | |փաստաթղթերի պատրաստման, նկարների պատրաստման և |
| | |մշակման համար, ինչպես նաև Internet ցանցի, E |
| | |mail էլեկտրոնային փոստի հիմնադրույթների և |
| | |ինֆորմացիոն ռեսուրսներին դիմելու WWW (World |
| | |Wide Web) ծառայությունների դրույթների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|3. |Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|4. |Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ չեն պահանջվում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|5. |Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|6. |ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաշվողական տեխնիկայի զարգացման |
| |թյան |պատմությունը, անհատական համակարգիչների |
| |արդյունք 1 |օգտագործման բնագավառները, անհատական |
| | |համակարգիչների սերունդների առանձնահատկությունները, |
| | |անհատական համակարգիչների կառուցվածքը, հիմանական |
| | |պարամետրերը և ծրագրային ապահովումը, հիմնական |
| | |օպերացիոն համակարգերի ղեկավարման պարզագույն |
| | |հրամանները, օպերացիոն համակարգերի գրաֆիկական |
| | |ինտերֆեյսը որպես տեսանելի կապող օղակ: Մոդուլի |
| | |ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը պետք է կարողանա|
| | |կարգավորել օպերացիոն համակարգերի գրաֆիկական |
| | |ինտերֆեյսը, կատարել կառուցվածքային փոփոխություններ,|
| | |տեղադրել և կարգավորել սարքեր և ծրագրեր, |
| | |ներկայացնել կապի ծառայությունները և օգտվել |
| | |Internet-ից: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|7. |Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է հաշվողական տեխնիկայի |
| |չափանիշներ |զարգացման պատմությունը, անհատական |
| | |համակարգիչների օգտագործման բնագավառները, |
| | |անհատական համակարգիչների սերունդների |
| | |առանձնահատկությունները, կառուցվածքը, հիմնական |
| | |պարամետրերը և ծրագրային ապահովումը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է օպերացիոն համակարգերի |
| | |դերը, առանձնահատկությունները, ղեկավարման |
| | |հիմնական հրամանները, ստանդարտ ծրագրերը և |
| | |միջավայրում աշխատող ծրագրերի օգտագործման |
| | |ընդհանուր դրույթները, |
| | |3) կատարում է օպերացիոն համակարգի ինտերֆեյսի |
| | |կարգավորում, կառուցվածքային փոփոխություններ, |
| | |սարքերի ու ծրագրերի տեղադրում և կարգավորում, |
| | |օգտվում է Internet-ի փնտրող համակարգերից և կապի |
| | |ծառայություններից: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|8. |ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ստեղծել, վերանվանել, պատճենել |
| |թյան |հեռացնել ֆայլեր և թղթապանակներ օպերացիոն |
| |արդյունք 2 |համակարգերի միջավայրում, վարժ աշխատել ֆայլերի, |
| | |թղթապանակների, կանչագրերի և սկավառակների հետ, |
| | |աշխատել ստանդարտ գրաֆիկական և տեքստային |
| | |խմբագրիչներով, կատարել ինտերֆեյսի |
| | |կառուցվածքային փոփոխություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|9. |Կատարման |1) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, թղթապանակների, |
| |չափանիշներ |ծրագրերի կանչագրերի ստեղծումը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, թղթապանակների, |
| | |ծրագրերի կանչագրերի պատճենումը և տեղափոխումը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում ֆայլերի, թղթապանակների, |
| | |ծրագրերի կանչագրերի վերանվանումը, |
| | |4) ճիշտ է կատարում օպերացիոն համակարգի |
| | |ինտերֆեյսի կառուցվածքային փոփոխությունները, |
| | |5) ճիշտ է կատարում օպերացիոն համակարգի |
| | |ստանդարտ ծրագրերով աշխատանքներ, |
| | |6) ճիշտ է կատարում սկավառակների վրա |
| | |ինֆորմացիայի պատճենման, տեղափոխման, |
| | |ֆորմատավորման և ստուգման աշխատանքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|10.|ՈՒսումնառու- |Օգտագործել տեքստի պատրաստման համար տարբեր |
| |թյան |ազգային տառատեսակներ (այբուբեններ)` հայկական, |
| |արդյունք 3 |կիրիլիկական, լատինական` հայալեզու, ռուսալեզու և |
| | |լատինական լեզուներով, ստուգող, վերականգնող և |
| | |հակավիրուսային ծրագրեր, արխիվատորներ, կարգավորի |
| | |տարածաշրջանային ստանդարտները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|11.|Կատարման |1) ճիշտ է օգտագործում տարբեր ազգային |
| |չափանիշներ |տառատեսակները, |
| | |2) ճիշտ և վարժ է կատարում տեքստային |
| | |ինֆորմացիայի ստեղծման և մշակման |
| | |գործողությունները, |
| | |3) ճիշտ է կատարում ֆայլերի հակավիրուսային |
| | |ստուգման և արխիվացման աշխատանքները, |
| | |4) տեղադրում է ծրագրեր, դրայվերներ, հաստատել |
| | |տարածաշրջանային ստանդարտները, |
| | |5) պահպանում է աշխատանքի անվտանգության և |
| | |ինֆորմացիայի պահպանման կանոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԳՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՓԱՍՏԱԹՂԹԵՐԻ |
| ՄՇԱԿՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|12.|Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-002 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|13.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների օգտագործման հիմնական |
| | |նպատակների, տարածման և ընդգրկած բնագավառների, |
| | |տեքստային պրոցեսորների դերի` որպես ինֆորմացիայի |
| | |ստեղծման, մշակման, խմբագրման և պահպանման |
| | |հիմնական միջոցի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
| | |Մոդուլը նախատեսում է նաև զանգվածային կիրառության |
| | |խմբագրիչների միջոցով սովորողի մոտ ձևավորել |
| | |տեքստերի մշակման, պահպանման, ձևավորման, գործարար |
| | |գրագրության կարողություններ, որոնք կիրառվում են |
| | |ցանկացած բնագավառի աշխատատեղերում համակարգչային |
| | |գրագրության կազմակերպման համար: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|14.|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|15.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-001 «Օպերացիոն |
| | |համակարգեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|16.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|17.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների |
| |թյան |օգտագործման հիմնական նպատակը, ուսումնասիրման |
| |արդյունք 1 |առարկան, տարածումը և ընդգրկած բնագավառները, |
| | |տեքստային պրոցեսորների դերը որպես ինֆորմացիայի |
| | |ստեղծման, մշակման, խմբագրման և պահպանման |
| | |հիմնական միջոց, տեքստերի մշակման տեխնոլոգիան, |
| | |տեքստային խմբագրիչի ինտերֆեյսում տեղ գտած |
| | |տեղամասերի և գործիքների նշանակությունը, նրանց |
| | |տեղադրման ու հեռացման միջոցները, ռեժիմների |
| | |կարգավորման հրամանները, տեքստերի մուտքագրման ու |
| | |պահպանման միջոցները որպես տեքստային տարբեր |
| | |ֆորմատի փաստաթղթեր, որպես նմուշ, նմուշների |
| | |ներդրման նշանակությունը տիպային փաստաթղթեր |
| | |մշակելու և այդ աշխատանքների ավտոմատացումը |
| | |իրագործելու գործում, տեքստերի ձևավորման |
| | |հրամանները, տառատեսակների ներկայացումը տարբեր |
| | |ոճերով ու չափերով, տառերի և տողերի միջև |
| | |հեռավորությունների, սահմանների, լուսանցքների |
| | |տեղադրման ու փոփոխման հրամանները, տողերի |
| | |դասավորման հրամանները (ձախից, աջից, մեջտեղից ու |
| | |երկկողմանի հավասարեցումով), փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով ու սիմվոլներով |
| | |ձևավորելու հրամաններն ու գործիքները, տարբեր |
| | |օժանդակ ծրագրերի ինչպես նաև գրաֆիկական և |
| | |տեքստային խմբագրիչների միջև կապ ապահովող |
| | |միջոցները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|18.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ինֆորմացիոն |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիաների փուլերը, ուսումնասիրման |
| | |առարկան, հաշվողական տեխնիկայի զարգացման |
| | |պատմությունը, տեքստային պրոցեսորների դերը որպես |
| | |ինֆորմացիայի ստեղծման, մշակման, խմբագրման և |
| | |պահպանման հիմնական միջոց, տեքստերի մշակման |
| | |տեխնոլոգիան, |
| | |2) կարողանում է ներկայացնել տեքստային խմբագրիչի |
| | |ինտերֆեյսում տեղ գտած տեղամասերի և գործիքների |
| | |նշանակությունը, նրանց տեղադրման ու հեռացման |
| | |միջոցները, ռեժիմների կարգավորման հրամանները, |
| | |3) օգտագործում է տեքստերի մուտքագրման ու |
| | |պահպանման միջոցները որպես տեքստային տարբեր |
| | |ֆորմատի փաստաթղթեր, որպես նմուշ, նմուշների |
| | |ներդրման նշանակությունը տիպային փաստաթղթեր |
| | |մշակելու և այդ աշխատանքների ավտոմատացումը |
| | |իրագործելու գործում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում տեքստերի ձևավորման |
| | |հրամանները, տառատեսակների ներկայացումը տարբեր |
| | |ոճերով ու չափերով, տառերի և տողերի միջև |
| | |հեռավորությունների, սահմանների, լուսանցքների |
| | |տեղադրման ու փոփոխման հրամանները, տողերի |
| | |դասավորման հրամանները (ձախից, աջից, մեջտեղից ու |
| | |երկկողմանի հավասարեցումով), |
| | |5) հստակ ներկայացնում է փաստաթուղթը տարբեր |
| | |գրաֆիկական պատկերներով ու սիմվոլներով |
| | |ձևավորելու հրամաններն ու գործիքները, տարբեր |
| | |օգնող ծրագրերի հետ կապ ապահովող տեղամասերը, |
| | |ինչպես օպերացիոն համակարգի միջավայրում աշխատող |
| | |տարբեր գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների |
| | |միջև: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|19.|ՈՒսումնառու- |Պատրաստել դիմումներ, նամակներ, տեղեկանքներ, |
| |թյան |հուշագրեր, հրամաններ, հայտարարագրեր, |
| |արդյունք 2 |երաշխավորագրեր, պայմանագրեր` ռուսերեն, հայերեն, |
| | |անգլերեն լեզուներով, կենսագրական տվյալներով |
| | |փաստաթղթերի նմուշներ, կատարել էջի պարամետրերի |
| | |հաստատում, էջերի համարակալում և տպում, |
| | |ստեղծել, վերանվանել, պատճենել հեռացնել ֆայլերը |
| | |տեքստային խմբագրիչի միջավայրում, կատարել |
| | |հղումներ ցանցային տպիչին կամ ցանցի որևէ |
| | |համակարգչի |
|___|_____________|___________________________________________________|
|20.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տեքստային փաստաթղթի ստեղծման |
| |չափանիշներ |գործողությունները վերը նշված փաստաթղթերից որևէ |
| | |մեկի պատրաստման օրինակի վրա: |
| | |2) ճիշտ է կատարում փաստաթուղթը անհրաժեշտ ոճերով |
| | |ձևավորման աշխատանքները, բազմաէջ փաստաթղթերի |
| | |համարակալումը և դիտումը տպելուց առաջ: |
| | |3) ճիշտ է կատարում տեքստային խմբագրիչի |
| | |միջավայրում ֆայլերի ստեղծման ու պահպանման |
| | |գործողությունները: |
| | |4) ապահովում է աշխատանքի անվտանգության և |
| | |տեղեկատվության պահպանումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|21.|ՈՒսումնառու- |Օգտագործել տեքստի պատրաստման համար տարբեր |
| |թյան |ազգային տառատեսակներ (այբուբեններ)` հայկական, |
| |արդյունք 3 |կիրիլիկական, լատինական` հայալեզու, ռուսալեզու և |
| | |լատինական լեզուներով, ստանդարտ և օգտագործողի |
| | |կողմից պահպանված նմուշները, նոր տիպային |
| | |փաստաթղթերի պատրաստման համար |
|___|_____________|___________________________________________________|
|22.|Կատարման |1) ճիշտ է օգտագործում տարբեր ազգային տառատեսակները,|
| |չափանիշներ | |
| | |2) հստակ կատարում է տեքստային ինֆորմացիայի |
| | |ստեղծման և մշակման գործողությունները ստանդարտ և |
| | |օգտագործողի կողմից պահպանված նմուշների հիման |
| | |վրա, |
| | |3) ճիշտ է օգտագործում տպող սարքերը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում և պահպանում է աշխատանքի |
| | |անվտանգության և ինֆորմացիայի պահպանման |
| | |կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|23.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աղյուսակային պրոցեսորների դերը, |
| |թյան |կառուցվածքը, տվյալների տիպերը, ֆունկցիաները, |
| |արդյունք 4 |գործիքները, էլեկտրոնային աղյուսակների |
| | |պատրաստման, ձևավորման, տվյալների մուտքագրման և |
| | |տարբեր տիպի տվյալների հետ աշխատանքի |
| | |սկզբունքները, աշխատանքային գրքի, թերթերի հետ |
| | |աշխատանքի սկզբունքները, ժամանակային դիագրամների |
| | |կառուցման ձևերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|24.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է աղյուսակների հետ |
| |չափանիշներ |օգտագործվող հրամանային մենյուի կետերը, |
| | |աղյուսակների վանդակների ֆորմատավորման և |
| | |եզրագծման գործիքների ու հրամանների |
| | |նշանակությունը, աղյուսակներում տարբեր տիպերի |
| | |տվյալների մուտք, խմբագրում և աղյուսակի |
| | |ձևավորում: |
| | |2) հստակ կատարում է թվային տվյալներ պարունակող |
| | |աղյուսակներում թվային արժեքների հետ հաշվարկային |
| | |գործողություններ գործողության նշանների և |
| | |ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |3) հստակ կառուցում է տարատեսակ գրաֆիկներ ու |
| | |դիագրամներ, |
| | |4) կարողանում է աշխատանքային թերթերը |
| | |վերանվանել, ավելացնել, հեռացնել, պահպանել, |
| | |հաստատել ինֆորմացիայի անվտանգության ռեժիմներ, |
| | |դիտարկել տպելուց առաջ և տպել, |
| | |5) հստակ ներկայացնում է նույնատիպ ավտոլրացման, |
| | |հաճախակի կրկնվող ցուցակների ստեղծման կարգը, |
| | |6) գիտի ամսաթվային, թվային տվյալներ պարունակող |
| | |վանդակների ֆորմատավորման կարգը, սխալի |
| | |հաղորդագրությունները, |
| | |7) ճիշտ է ներկայացնում մակրոսների օգտագործման |
| | |միջոցները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|25.|ՈՒսումնառու- |Կատարել էլեկտրոնային աղյուսակների և ձևերի |
| |թյան |մշակում, պահպանում որպես նմուշ, հաշվարկային |
| |արդյունք 5 |գործողություններ թվային, դրամական, հաշվապահական |
| | |և այլ տվյալների հետ, օգտագործել ֆունկցիաները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|26.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում աղյուսակների ստեղծման և |
| |չափանիշներ |մշակման գործողությունները որևէ գործարարական |
| | |փաստաթղթի պատրաստման օրինակի վրա: |
| | |2) ճիշտ է կատարում թվային արժեքներ պարունակող |
| | |վանդակների հետ թվաբանական գործողություններ |
| | |ներկառուցված ֆունկցիաների օգնությամբ, |
| | |3) ճիշտ է կատարում էլեկտրոնային աղյուսակի |
| | |անհրաժեշտ ոճերով ձևավորման աշխատանքները, |
| | |բազմաէջ փաստաթղթերի համարակալումը, դիտումը |
| | |տպելուց առաջ և տպումը, |
| | |4) ճիշտ է կատարում աշխատանքային թերթի հետ |
| | |պահանջվող գործողությունները, |
| | |5) ճիշտ է պահպանում աղյուսակը որպես նմուշ |
| | |հետագա օգտագործման համար, |
| | |6) ճիշտ է օգտագործում ստանդարտ նմուշները նոր |
| | |աղյուսակ ստեղծելու համար, |
| | |7) ճիշտ է կազմակերպում սարքերի հետ անվտանգ |
| | |աշխատանքը և ինֆորմացիայի պահպանման |
| | |անվտանգության ապահովման խնդիրը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|27.|ՈՒսումնառու- |Կատարել տվյալների հետազոտում, մակրոհրամանների |
| |թյան |օգտագործում տվյալների կազմակերպման ավտոմատացման |
| |արդյունք 6 |համար, աշխատանքային գրքի թերթերի ավելացում, |
| | |հեռացում, էջի պարամետրերի հաստատում, դիտարկում |
| | |և տպում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|28.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տրված աղյուսակում պահանջվող |
| |չափանիշներ |դասակարգման գործողությունը, |
| | |2) ճիշտ է կատարում աղյուսակում տվյալների զտման |
| | |գործողությունը տարբեր պայմանների տեղադրումով, |
| | |3) ճիշտ է կատարում տողերի, սյուների թաքցնումը և |
| | |խմբավորումը, |
| | |4) ճիշտ է կազմակերպում միջանկյալ արդյունքների |
| | |որոշման քայլերը, |
| | |5) ճիշտ է կատարում պայմանով ֆորմատավորում, |
| | |6) ճիշտ է տեղադրում տվյալների մուտքի արգելման |
| | |ռեժիմը, |
| | |7) ճիշտ է կատարում էջի պարամետրերի տեղադրում, |
| | |համարակալում և դիտարկում տպելուց առաջ |
| | |8) ճիշտ է օգտագործում տպիչը էլեկտրոնային |
| | |աղյուսակներ տպելիս, |
| | |9) պահպանում է աշխատանքի և ինֆորմացիայի |
| | |անվտանգության ապահովման կանոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՀԱՆՐԱՀԱՇՎԻ ԵՎ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ |
| ՀԱՂՈՐԴՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|29.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-003 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|30.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |բազմությունների տեսության տարրերի, տրամաբանական |
| | |հանրահաշվի հիմունքների` 1 և 2 փոփոխականի |
| | |տրամաբանական ֆունկցիաների, տրամաբանական |
| | |հանրահաշվի օրենքների կիրառմամբ տրամաբանական |
| | |արտահայտությունների ձևափոխման, նորմալ կատարյալ |
| | |դիզյունկտիվ և կոնյունկտիվ ձևերով տրամաբանական |
| | |ֆունկցիաների ներկայացման, տրամաբանական |
| | |էլեմենտների, կոմբինացիոն տրամաբանական սխեմաների |
| | |հետազոտման և սինթեզման, ինֆորմացիայի հաղորդման |
| | |ժամանակակից ուղիների տեսակների, ազդանշանների |
| | |տեսակների, սպեկտրալ ժամանակային դիագրամների, |
| | |անալոգային և իմպուլսային մոդուլյացիայի, |
| | |տվյալների հաղորդման և ընդունման |
| | |աղմկակայունության բարձրացման մեթոդների |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|31.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|32.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-002 |
| | |«Համակարգչային գրագրություն և փաստաթղթերի |
| | |մշակման տեխնոլոգիա» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|33.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|34.|ՈՒսումնառու- |Բացատրել բազմությունների տեսության հիմնական |
| |թյան |հասկացողությունները, գործողությունները |
| |արդյունք 1 |բազմությունների հետ և դրանց կապը տրամաբանական |
| | |գործողությունների հետ, տրամաբանական հանրահաշվի |
| | |ֆունկցիայի հասկացողությունը, ֆունկցիաների |
| | |հիմնական դասերը, տրամաբանական ֆունկցիաների |
| | |ներկայացման նորմալ կատարյալ դիզյունկտիվ և |
| | |կոնյունկտիվ ձևերը, տրամաբանական բանաձևերը և |
| | |տրամաբանական գործողությունները, տրամաբանական |
| | |էլեմենտները, կոմբինացիոն սխեմաների հետազոտումը |
| | |և սինթեզումը, ինֆորմացիայի հաղորդման ուղիների և |
| | |ազդանշանների տեսակները, ժամանակային սպեկտրալ |
| | |դիագրամները, հաղորդման և ընդունման |
| | |աղմկակայունության բարձրացման մեթոդները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|35.|Կատարման |1) հստակ դասակարգում է տրամաբանական |
| |չափանիշներ |ֆունկցիաների տեսակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տրամաբանական |
| | |ֆունկցիաների ներկայացման նորմալ կատարյալ |
| | |դիզունկտիվ և կոնյուկտիվ եղանակները, |
| | |տրամաբանական բանաձևերը, և տրամաբանական |
| | |էլեմենտները, |
| | |3) ճիշտ է պատկերացնում կոմբինացիոն տրամաբանական |
| | |սխեմաների հետազոտման և սինթեզի խնդիրները, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է ինֆորմացիայի հաղորդման |
| | |ուղիների և ազդանշանների տիպերը, ժամանակային |
| | |սպեկտրալ դիագրամները, անալոգային և իմպուլսային |
| | |մոդուլյացիան, տվյալների հաղորդման |
| | |աղմկակայունության բարձրացման ուղիները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|36.|ՈՒսումնառու- |Կարողանա տրամաբանական ֆունկցիաները պարզեցնել |
| |թյան |տրամաբանական բանաձևերի օգնությամբ, աղյուսակային |
| |արդյունք 2 |եղանակով առաջադրված տրամաբանական ֆունկցիաները |
| | |ներկայացնել նորմալ կատարյալ դիզյունկտիվ և |
| | |կոնյունկտիվ եղանակներով, կատարել կոմբինացիոն |
| | |սխեմաների անալիզի և սինթեզի խնդիրներ, կառուցել |
| | |ինֆորմացիայի հաղորդման ժամանակային սպեկտրալ |
| | |դիագրամներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|37.|Կատարման |1) ճիշտ է կատարում տրամաբանական ֆունկցիաների |
| |չափանիշներ |մինիմիզացիան, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է տրամաբանական |
| | |էլեմենտների պայմանական նշանները, |
| | |3) ճիշտ է կատարում կոմբինացիոն սխեմաների |
| | |անալիզը և սինթեզը, |
| | |4) հստակ կառուցում է ինֆորմացիայի հաղորդման |
| | |ժամանակային սպեկտրալ դիագրամները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|38.|ՈՒսումնառու- |Կարողանա օգտագործել տրամաբանական ֆունկցիաների |
| |թյան |լրիվ համակարգերը տարբեր կոմբինացիոն սխեմաների |
| |արդյունք 3 |սինթեզի ժամանակ, տրամաբանական բանաձևերը, |
| | |տրամաբանական ֆունկցիաների մինիմիզացիայի ժամանակ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|39.|Կատարման |1) կատարում է կոմբինացիոն սխեմաների անցում |
| |չափանիշներ |տրամաբանական ֆունկցիաների մի լրիվ համակարգից |
| | |մեկ այլի, |
| | |2) մինիմիզացնում է տրված տրամաբանական |
| | |ֆունկցիան, |
| | |3) կառուցում է կոմբինացիոն սխեման մինիմիզացված |
| | |տրամաբանական բանաձևով: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԱՆԱԼԻԶԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|40.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-004 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|41.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |մաթեմատիկական անալիզի հիմնական |
| | |հասկացությունների (սահմանների տեսություն, |
| | |անընդհատություն, ածանցյալ, դիֆերենցիալ և անորոշ |
| | |ինտեգրալ), կապի ցանցերի հետագա ուսումնասիրման |
| | |համար անհրաժեշտ մաթեմատիկական մեթոդների, |
| | |բանաձևերի ու հնարանքների վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|42.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|43.|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ չեն պահանջվում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|44.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|45.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել հաջորդականության և ֆունկցիայի |
| |թյան |սահմանի գաղափարը, դրանց սահմանումներն ու |
| |արդյունք 1 |հատկությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|46.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է հաջորդականության և |
| |չափանիշներ |ֆունկցիայի սահմանի սահմանումը, |
| | |2) կատարում է գործողություններ վերջավոր սահման |
| | |ունեցող հաջորդականությունների հետ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում մոնոտոն հաջորդականության |
| | |սահմանի գոյության ու միակության թեորեմը, |
| | |4) կատարում է գործողություններ վերջավոր սահման |
| | |ունեցող ֆունկցիաների հետ, |
| | |5) հաշվում է սահմաններ, բացում է |
| | |անորոշություններ, |
| | |6) հստակ ներկայացնում է առաջին և երկրորդ |
| | |նշանավոր սահմանները, e թիվը, |
| | |7) բաղդատում է անվերջ փոքրերը, նրանց |
| | |օգնությամբ հաշվում սահմաններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|47.|ՈՒսումնառու- |Սահմանել ֆունկցիայի անընդհատությունը կետում և |
| |թյան |միջակայքում, ձևակերպել փակ միջակայքում անընդհատ |
| |արդյունք 2 |ֆունկցիայի հատկությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|48.|Կատարման |1) հստակ սահմանում է ֆունկցիայի |
| |չափանիշներ |անընդհատությունը կետում և միջակայքում, |
| | |2) ճիշտ է ձևակերպում Վայերշտրասի թեորեմը փակ |
| | |միջակայքում անընդհատ ֆունկցիայի մասին, |
| | |3) ճիշտ է ձևակերպում Կոշու թեորեմը փակ |
| | |միջակայքում անընդհատ ֆունկցիայի մասին, |
| | |4) հստակ ձևակերպում է աջակողմյան և ձախակողմյան |
| | |անընդհատությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|49.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ֆունկցիայի ածանցյալի և դիֆերենցիալի |
| |թյան |սահմանումները և դիֆերենցիալ հաշվի հիմնական |
| |արդյունք 3 |թեորեմների ձևակերպումները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|50.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում ֆունկցիայի ածանցյալը, |
| |չափանիշներ |2) պատկերացնում է ածանցյալի երկրաչափական և |
| | |ֆիզիկական իմաստները, |
| | |3) կազմում է կորի շոշափողի հավասարումը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է անընդհատության և |
| | |ածանցելիության կապը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայցնում հիմնական տարրական |
| | |ֆունկցիաների ածանցյալների աղյուսակը, |
| | |6) հաշվում է բարդ և հակադարձ ֆունկցիաների |
| | |ածանցյալները, |
| | |7) հաշվում է բարձր կարգի ածանցյալներ, |
| | |8) ճիշտ է սահմանում ֆունկցիայի դիֆերենցիալը, |
| | |9) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիայի դիֆերենցիալի |
| | |գոյության անհրաժեշտ և բավարար պայմանը, |
| | |10) հստակ ներկայացնում է դիֆերենցիալի հաշվման |
| | |բանաձևը, |
| | |11) ճիշտ է ձևակերպում Ռոլլի և Լագրանժի |
| | |թեորեմները և տալ նրանց երկրաչափական իմաստը, |
| | |12) հստակ ներկայացնում է Թեյլորի բանաձևը, |
| | |13) կարողանում է Լոպիտալի կանոնով բացել |
| | |անորոշություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|51.|ՈՒսումնառու- |Հետազոտել ֆունկցիան և կառուցել նրա գրաֆիկը |
| |թյան | |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|52.|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում ֆունկցիայի էքստրեմումը և |
| |չափանիշներ |նրա գոյության անհրաժեշտ ու բավարար պայմանները, |
| | |2) հստակ որոշում է ֆունկցիայի աճման և նվազման |
| | |միջակայքերը, |
| | |3) հստակ պարզում է ֆունկցիայի ուռուցիկությունը |
| | |կետում և միջակայքում և որոշում նրա բնույթը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում շրջման կետի գոյության |
| | |անհրաժեշտ պայմանը և կարողանում է գտնել շրջման |
| | |կետերը, |
| | |5) կարողանում է գտնել ֆունկցիայի գրաֆիկի |
| | |ուղղաձիգ և թեք ասիմպտոտները, |
| | |6) հստակ որոշում է ֆունկցիայի մեծագույն ու |
| | |փոքրագույն արժեքները փակ միջակայքում, |
| | |7) հստակ ներկայացնում է ֆունկցիայի հետազոտման և |
| | |գրաֆիկի կառուցման ընդհանուր սխեման: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|53.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կիրառել հիմնական տարրական |
| |թյան |ֆունկցիաների ինտեգրման աղյուսակը և ինտեգրման |
| |արդյունք 5 |մեթոդները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|54.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է նախնական ֆունկցիայի և |
| |չափանիշներ |անորոշ ինտեգրալի սահմանումները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում անորոշ ինտեգրալի |
| | |հատկությունները, |
| | |3) հստակ պատկերում է հիմնական տարրական |
| | |ֆունկցիաների ինտեգրման աղյուսակը, |
| | |4) փոփոխականի փոխարինման մեթոդով կատարում է |
| | |ինտեգրում, |
| | |5) գիտի մասերով ինտեգրման մեթոդը և կարողանում է |
| | |այն կիրառել, |
| | |6) հստակ ներկայացնում է ռացիոնալ կոտորակները |
| | |պարզ կոտորակների գումարի տեսքով և գտնում է |
| | |անորոշ գործակիցները, |
| | |7) ինտեգրում է պարզագույն ռացիոնալ կոտորակները, |
| | |8) կարողանում է ինտեգրել եռանկյունաչափական և |
| | |որոշ իռացիոնալ արտահայտություններ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆԱԼԻՏԻԿ ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐՐԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|55.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-005 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|56.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| |նպատակը |վեկտորական հանրահաշվի և անալիտիկ երկրաչափության |
| | |հիմնական հասկացությունների վերաբերյալ: Մոդուլի |
| | |ուսումնառության արդյունքում ուսանողը պետք է |
| | |կարողանա կոորդինատների մեթոդով և վեկտորների |
| | |կիրառմամբ լուծել երկրաչափական խնդիրներ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|57.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|58.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-004 |
| | |«Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|59.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|60.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել վեկտորական հանրահաշվի և անալիտիկ |
| |թյան |երկրաչափության հիմնական հասկացությունների |
| |արդյունք 1 |սահմանումներն ու հատկությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|61.|Կատարման |1) հստակ տալիս է վեկտորի սահմանումը, կատարում է |
| |չափանիշներ |գծային գործողություններ վեկտորների հետ, |
| | |2) հաշվում է վեկտորների սկալյար, վեկտորական և |
| | |խառը արտադրյալները, |
| | |3) հաշվում է վեկտորների կազմած անկյունը, կարող |
| | |է գտնել մի վեկտորի պրոյեկցիան մյուսի ուղղության |
| | |վրա, պարզել երկու վեկտորների համագիծ կամ |
| | |փոխուղղահայաց լինելը, |
| | |4) կարողանում է տրված կոորդինատներով հաշվել |
| | |վեկտորի երկարությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|62.|ՈՒսումնառու- |Վեկտորների կիրառմամբ լուծել երկրաչափական |
| |թյան |խնդիրներ |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|63.|Կատարման |1) հատվածը բաժանում է տրված հարաբերությամբ, |
| |չափանիշներ |2) հաշվում է եռանկյան մակերեսը վեկտորական |
| | |արտադրյալի օգնությամբ, |
| | |3) կարողանում է հարթ պատկերների հայտնի |
| | |գագաթների տրված կոորդինատներով գտնել անհայտ |
| | |գագաթների կոորդինատները, կողմերի և |
| | |անկյունագծերի երկարությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|64.|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ուղիղ գծի, հարթության և երկրորդ կարգի |
| |թյան |կորերի հավասարումները |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|65.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ուղիղ գծի |
| |չափանիշներ |հավասարումների տարբեր տեսքերը (ընդհանուր, |
| | |վեկտորական, նորմալ, տրված երկու կետերով անցնող, |
| | |տրված ուղղությամբ և տրված կետով անցնող) և |
| | |կարողանում է կազմել դրանք, |
| | |2) ճիշտ է կառուցում ուղիղը ըստ տրված |
| | |հավասարման, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է տարածության մեջ ուղիղ |
| | |գծի և հարթության հավասարումները, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում շրջանագծի, էլիպսի, |
| | |պարաբոլի և հիպերբոլի կանոնական հավասարումները, |
| | |5) կարողանում է գտնել կանոնական հավասարումով |
| | |տրված շրջանագծի շառավիղը և կենտրոնի |
| | |կոորդինատները, էլիպսի կիսառանցքները, պարաբոլի |
| | |ճյուղերի ուղղությունը, հիպերբոլի ասիմպտոտները, |
| | |ինչպես նաև նրանց կիզակետերի կոորդինատները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|66.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ կոորդինատների մեթոդի օգնությամբ |
| |թյան |լուծել երկրաչափական խնդիրներ |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|67.|Կատարման |1) հստակ պարզում է պարզել երկու ուղիղների, |
| |չափանիշներ |ուղղի և հարթության փոխադարձ դասավորությունը, |
| | |2) ճիշտ է հաշվում կետի հեռավորությունը ուղղից և |
| | |հարթությունից, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տրված նորմալ վեկտորն |
| | |ունեցող և տրված կետով անցնող հարթության |
| | |հավասարումը, հետազոտել հարթության ընդհանուր |
| | |հավասարումը և այն բերել նորմալ տեսքի, |
| | |4) կարողանում է գրել երեք կետերով անցնող |
| | |հարթության հավասարումը, |
| | |5) կարողանում է գտնել կետի հեռավորությունը |
| | |հարթությունից, |
| | |6) կարողանում է պարզել հարթությունների փոխադարձ |
| | |դասավորությունը և գտնել նրանց կազմած անկյունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱԼԳՈՐԻԹՄՆԵՐԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|68.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-006 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|69.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է զարգացնել ուսանողների մոտ |
| |նպատակը |ալգորիթմական մտածողություն, ուսումնասիրել |
| | |տարբեր բնագավառների խնդիրների լուծման |
| | |ալգորիթմների ներկայացման եղանակները, զարգացնել |
| | |ուսանողի տրամաբանությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|70.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|71.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-004 |
| | |«Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքները», ԿՑԿ -5-12- |
| | |005 «Անալիտիկ երկրաչափության տարրեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|72.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|73.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ալգորիթմների նկարագրման եղանակները, |
| |թյան |ալգորիթմների հատկությունները, ալգորիթմների |
| |արդյունք 1 |տրման ձևերը, ալգորիթմների տիպերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|74.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ալգորիթմի սահմանումը և |
| |չափանիշներ |նրա ներկայացման բոլոր եղանակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ալգորիթմի |
| | |հատկությունները, տրման ձևերը և տիպերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|75.|ՈՒսումնառու- |Կազմել ճյուղավորված ալգորիթմներ |
| |թյան | |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|76.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում խնդիրների ճյուղավորված |
| |չափանիշներ |ալգորիթմներ, |
| | |2) ճիշտ է կազմում ցիկլային ալգորիթմներ, |
| | |3) կարողանում է գնահատել ալգորիթմի տարրական |
| | |գործողությունների քանակը, |
| | |4) կարողանում է գնահատել ալգորիթմի |
| | |զուգամետությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|77.|ՈՒսումնառու- |Կազմել զանգվածների մշակման ալգորիթմներ |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|78.|Կատարման |1) ճիշտ է հասկանում զանգվածի սահմանումը և |
| |չափանիշներ |կիրառման ոլորտները, |
| | |2) ճիշտ է օգտագործում միաչափ զանգվածները |
| | |(վեկտորներ), |
| | |3) ճիշտ է օգտագործում երկչափ զանգվածները |
| | |(մատրից), |
| | |4) կարողանում է կազմել վեկտորների մշակման |
| | |խնդիրների ալգորիթմներ, |
| | |5) կարողանում է կազմել մատրիցների մշակման |
| | |խնդիրների ալգորիթմներ, |
| | |6) ճիշտ է գնահատում կազմված ալգորիթմների |
| | |զուգամետությունը և գործողությունների քանակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԾՐԱԳՐԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|79.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-007 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|80.|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսումնասիրել ծրագրավորման |
| |նպատակը |բարձր մակարդակի լեզուների հիմնական |
| | |հնարավորությունները: Մոդուլը նախատեսված է |
| | |ուսումնասիրել ծրագրի կառուցվածքը, տվյալների |
| | |տիպերը, դասակարգումը` օգտագործելով լեզվի |
| | |քերականությունը և կոնկրետ ծրագրեր ստեղծելու, |
| | |կարգավորելու և արդյունքները գնահատելու |
| | |հրահանգները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|81.|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|82.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-006 |
| | |«Ալգորիթմների հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|83.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|84.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ծրագրի կառուցվածքը, տվյալների |
| |թյան |տիպերը, դրանց ներկայացումը, ներածման և արտածման |
| |արդյունք 1 |հնարավորությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|85.|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ծրագրավորման լեզվի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, ճիշտ դասակարգում է տվյալների |
| | |տիպերը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ծրագրավորման լեզվի |
| | |քերականությունը, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է ներածման և արտածման |
| | |հնարավորությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|86.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել օգտագործվող ստանդարտ ֆունկցիաները, |
| |թյան |վերագրման հնարավորությունները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|87.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում օգտագործվող բոլոր |
| |չափանիշներ |ստանդարտ ֆունկցիաները, |
| | |2) ճիշտ է կատարում ստանդարտ ֆունկցիաների հետ |
| | |կապված գործողությունները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է վերագրման |
| | |հնարավորությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|88.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ծրագրավորման լեզվում |
| |թյան |ճյուղավորումների և ցիկլերի կազմման |
| |արդյունք 3 |հնարավորությունները և կազմել համապատասխան |
| | |ծրագրեր |
|___|_____________|___________________________________________________|
|89.|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում ճյուղավորման ծրագրեր, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կազմում ցիկլային ծրագրեր, |
| | |3) ճիշտ է գնահատում ճյուղավորումների և ցիկլերի |
| | |կազմման տարրական գործողությունների քանակը, |
| | |4) հստակ կազմում է համապատասխան ծրագրեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|90.|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ընտրված ծրագրային միջավայրում կազմել |
| |թյան |զանգվածների մշակման ալգորիթմների ծրագրերը |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|91.|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում զանգվածը, նրա սահմանումը |
| |չափանիշներ |և կիրառման ոլորտները, |
| | |2) ճիշտ է օգտագործում միաչափ (վեկտորներ) |
| | |զանգվածները, |
| | |3) ճիշտ է օգտագործում երկչափ (մատրից) |
| | |զանգվածները, |
| | |4) հստակ կազմում է վեկտորների մշակման խնդիրների |
| | |ալգորիթմների ծրագրերը, |
| | |5) ճիշտ է կազմում մատրիցների մշակման խնդիրների |
| | |ալգորիթմների ծրագրերը, |
| | |6) ճիշտ է գնահատում կազմված ալգորիթմների |
| | |գործողությունների քանակը և |
| | |զուգամետությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՐԱՖԻԿԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|92.|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-008 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|93.|Մոդուլի |Մոդուլի ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը |
| |նպատակը |ձեռք կբերի մասնագիտական աշխատանքային գծագրեր |
| | |կարդալու, հասկանալու, մասնագիտական սխեմաներ ու |
| | |գծագրեր կատարելու համար կիրառական գիտելիքներ և |
| | |անհրաժեշտ հմտություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|94.|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|95.|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|96.|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|97.|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել գծագրի կատարման ընդհանուր |
| |թյան |կանոնները, դետալի ճշգրիտ նշանակությունը և |
| |արդյունք 1 |աշխատանքային գծագրին ներկայացվող տեխնիկական |
| | |պահանջները, տարբեր միացումների նշանակությունը, |
| | |հավաքական գծագրի կատարումը և ձևավորումը, |
| | |հավաքական գծագրի դետալավորումը, սխեմաներին |
| | |ներկայացվող տեխնիկական պահանջները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|98.|Կատարման |1) ճիշտ է գծում դետալի գծագիրը, |
| |չափանիշներ |2) հստակ նկարագրում է էսքիզի իրականացման |
| | |հերթականությունը և կարգը, |
| | |3) ճիշտ է պատկերում դետալի աշխատանքային |
| | |գծագիրը, |
| | |4) ճիշտ է պատկերում միացումների ամրակային |
| | |դետալները, |
| | |5) հստակ պատկերում է պարուրակը ամրակային |
| | |դետալների վրա, |
| | |6) ճիշտ է օգտագործում ստանդարտները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|99.|ՈՒսումնառու- |Գծել դետալ նախատեսված պահանջներով, կատարել |
| |թյան |հավաքական գծագիր |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|100|Կատարման |1) ճիշտ է գծում հավաքական հանգույցի դետալների |
| |չափանիշներ |էսքիզները, |
| | |2) կատարում է հավաքական գծագրեր, |
| | |3) տեղադրում է գծագրի չափսերը, |
| | |4) իրականացնում է հավաքական գծագրի |
| | |դետալավորում, |
| | |5) գծագրում է դետալներ, |
| | |6) կառուցում է աքսոնոմետրիա, |
| | |7) համակարգչի օգնությամբ գծագրում է դետալներ ու |
| | |ամբողջական սխեմաներ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|101|ՈՒսումնառու- |Ընթերցել գծագրերը ըստ ստանդարտների և լրացնել |
| |թյան |սպեցիֆիկացիա |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|102|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում սխեմաների տարրերի |
| |չափանիշներ |գրաֆիկական նշանակումը ըստ ստանդարտների, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է սխեմաների կատարման |
| | |համար ներկայացվող տեխնիկական պահանջները, |
| | |3) ճիշտ է լրացնում սպեցիֆիկացիա: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԷԼԵԿՏՐԱՏԵԽՆԻԿԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|103|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-009 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|104|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |Էլեկտրատեխնիկայի հիմնական հասկացությունների, |
| | |հաստատուն և փոփոխական հոսանքների, էլեկտրական |
| | |շղթաների, էլեկտրաչափման սարքերի և չափման |
| | |տեխնիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|105|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|106|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար` ուսանողը |
| |պահանջները |պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ԱՀ-ԱԱՕ-5-12-001 |
| | |«Անվտանգություն և առաջին օգնություն», |
| | |ԿՑԿ-5-12-008 «Ճարտարագիտական գրաֆիկա» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|107|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|108|ՈՒսումնառու- |Սահմանել հաստատուն հոսանքի էլեկտրական շղթայի |
| |թյան |տարրերը և կատարել էլեկտրական չափումներ |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|109|Կատարման |1) տարբերակում է ռադիոէլեմենտների միացման |
| |չափանիշներ |տեսակները և կատարում է անհրաժեշտ հաշվարկներ, |
| | |2) ճիշտ է չափում շղթայի պարամետրերը ամբողջ |
| | |շղթայում և առանձին տեղամասերում, |
| | |3) պահպանում է աշխատանքի անվտանգության |
| | |կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|110|ՈՒսումնառու- |Սահմանել փոփոխական հոսանքի վերաբերյալ հիմնական |
| |թյան |հասկացությունները, հաշվարկել շղթայի |
| |արդյունք 2 |պարամետրերը և կատարել էլեկտրական չափումներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|111|Կատարման |1) տարբերակում է փոփոխական հոսանքի բնորոշող |
| |չափանիշներ |մեծությունները, |
| | |2) կատարում է սինուսոիդալ լարման պարզագույն |
| | |շղթաների հետազոտում, |
| | |3) ճիշտ է չափում փոփոխական լարման շղթայի |
| | |պարամետրերը, |
| | |4) կատարում է էլեկտրական չափումներ պահպանելով |
| | |աշխատանքի անվտանգության կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|112|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տրանսֆորմատորի կառուցվածքը և |
| |թյան |աշխատանքի սկզբունքը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|113|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում տրանսֆորմատորի |
| |չափանիշներ |նշանակությունը, կառուցվածքը և աշխատանքի |
| | |սկզբունքը, |
| | |2) տարբերակում է տրանսֆորմատորի տեսակները և |
| | |օգտագործման տեղամասերը, |
| | |3) կատարում է տրանսֆորմատորի պարամետրերի |
| | |չափումներ ըստ տեխնիկական առաջադրանքի, |
| | |4) պահպանում է աշխատանքի անվտանգության |
| | |կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|114|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ տարբերել հաստատուն և փոփոխական |
| |թյան |հոսանքի շարժիչները |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|115|Կատարման |1) ներկայացնում է հաստատուն հոսանքի շարժիչի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |2) ներկայացնում է փոփոխական հոսանքի շարժիչի |
| | |կառուցվածքը աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |3) ճիշտ է կատարում շարժիչների ընթացիկ |
| | |սպասարկումը, |
| | |4) պահպանում է աշխատանքի անվտանգության |
| | |կանոնները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԻՍԱՀԱՂՈՐԴՉԱՅԻՆ ՍԱՐՔԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|116|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-010 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|117|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |հասարակ կիսահաղորդիչ նյութերի, նրանց պատրաստման |
| | |համար հասարակ և բարդ կիսահաղորդիչների, p-n |
| | |անցման ծակման տեսակների` գծային ծակում, |
| | |բոցային, թունելային ծակում, ջերմային ծակում, |
| | |մակերեսային ծակում, դիոդների դասակարգման, |
| | |ուղղիչ կիսահաղորդչային դիոդների բնութագրերի և |
| | |պարամետրերի, տրանզիստորների կառուցվածքի, |
| | |աշխատանքի սկզբունքի, տրանզիստորների միացման |
| | |սխեմաների, հեռահաղորդակցության |
| | |տեխնոլոգիաներում, ավտոմատ և կառավարման |
| | |տեխնիկայում, տեխնիկայի այլ բնագավառներում |
| | |կիսահաղորդչային սարքերի կիրառման հմտություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|118|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|119|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-009 |
| | |«Էլեկտրատեխնիկայի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|120|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|121|ՈՒսումնառու- |Բացատրել կիսահաղորդիչ սարքերում կիրառվող |
| |թյան |էլեմենտները, նրանց պատրաստման բարդ և հասարակ |
| |արդյունք 1 |տեսակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|122|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կիսահաղորդիչներում |
| |չափանիշներ |կիրառվող էլեմենտները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում էլեմենտների բարդ և |
| | |հասարակ տեսակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|123|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել p-n անցման, ծակման տեսակները` |
| |թյան |գծային ծակում, բոցային ծակում, թունելային |
| |արդյունք 2 |ծակում ջերմային ծակում, մակերեսային ծակում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|124|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է p-n անցման հիմնական |
| |չափանիշներ |տեսակները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է գծային, թունելային, |
| | |ջերմային, բոցային, մակերեսային ծակումները` |
| | |բացատրելով ծակման հիմնական պատճառները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|125|ՈՒսումնառու- |Դասակարգել կիսահաղորդիչ դիոդները ըստ |
| |թյան |նշանակության, ներկայացնել ուղղիչ |
| |արդյունք 3 |կիսահաղորդչային դիոդների բնութագրերը և |
| | |պարամետրերը, բացատրել և կառուցել հասարակ ուղղիչ |
| | |սարքերի հավաքման սխեմաները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|126|Կատարման |1) ճիշտ է դասակարգում կիսահաղորդիչ դիոդներն |
| |չափանիշներ |ըստ նշանակության, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ուղղիչ դիոդների |
| | |բնութագրերը և պարամետրերը, |
| | |3) հավաքում է ուղղիչ հասարակ սխեմաներ, |
| | |կատարում լարման և հոսանքի չափումներ, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է ռեժիմները |
| | |տրանզիստրում և տրանզիստորի հաճախականային |
| | |հատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|127|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տրանզիստորի կառուցվածքը, նրա |
| |թյան |պայմանական նշանը, հոսանքները տրանզիստորում, |
| |արդյունք 4 |կազմել տրանզիստորի միացման սխեմաներ, բնութագրել |
| | |առանձին տրանզիստորների առանձնահատկությունները |
| | |և կիրառման բնագավառները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|128|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է տրանզիսստորի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, հոսանքները տրանզիստորում, |
| | |տրանզիստորի պայմանական նշանը, |
| | |2) կազմում է տրանզիստորի միացման սխեմաներ |
| | |լաբորատոր պայմաններում, |
| | |3) ճիշտ է հավաքում սխեմաները, ստուգում միացման |
| | |ճշտությունը, |
| | |4) կատարում է համապատասխան չափումներ պահպանելով |
| | |անվտանգության կանոնները, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում տրանզիստորի կիրառման |
| | |բնագավառները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ԷԼԵԿՏՐԱԴԻՆԱՄԻԿԱ ԵՎ ՌԱԴԻՈԱԼԻՔՆԵՐԻ |
| ՏԱՐԱԾՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|129|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-011 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|130|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |Էլեկտրամագնիսական դաշտի վեկտորների, տարբեր |
| | |տիրույթների ռադիոալիքների տարածման |
| | |առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|131|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|132|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-009 |
| | |«Էլեկտրատեխնիկայի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|133|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|134|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ներկայացնել էլեկտրամագնիսական դաշտի |
| |թյան |դրսևորումները տարբեր միջավայրերում |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|135|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրամագնիսկան դաշտի |
| |չափանիշներ |դրսևորումները տարբեր միջավայրերում, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է էլեկտրամագնիսական |
| | |ալիքների բնութագրերը վակուումում, հաղորդիչ և |
| | |դիէլեկտրիկ միջավայրերում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|136|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել էլեկտրամագնիսական ալիքների |
| |թյան |ուղղորդման տարբեր համակարգերը. մալուխները, |
| |արդյունք 2 |ալիքատարները, ծավալային ռեզոնատորները և այլ |
| | |հաղորդման գծեր |
|___|_____________|___________________________________________________|
|137|Կատարման |1) հստակ նկարագրում է էլեկտրամագնիսական |
| |չափանիշներ |ալիքների ուղղորդման տարբեր համակարգերը, |
| | |2) ճիշտ է կիրառում տարբեր տիպի հաղորդման գծերը |
| | |կապի ցանցեր կառուցելիս: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|138|ՈՒսումնառու- |Տարբերակել էլեկտրամագնիսական ալիքների տարածման |
| |թյան |առանձնահատկությունները Երկրի մակերևույթի մոտ, |
| |արդյունք 3 |ներկայացնել ռադիոալիքների տրոպոսֆերային և |
| | |իոնոսֆերային տարածումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|139|Կատարման |1) ճիշտ է տարբերակում էլեկտրամագնիսական |
| |չափանիշներ |ալիքների տարածման առանձնահատկությունները երկրի |
| | |մակերևույթի մոտ, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է ռադիոալիքների |
| | |տրոպոսֆերային և իոնոսֆերային տարածումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՏԵՆԱՆԵՐԸ ԿԱՊԻ ԲՆԱԳԱՎԱՌՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|140|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-012 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|141|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |անտենաների հիմնական պարամետրերի, կապի |
| | |բնագավառում լայն կիրառում գտած անտենաների |
| | |տեսակների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|142|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|143|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-011 |
| | |«Տեխնիկական էլեկտրադինամիկա և ռադիոալիքների |
| | |տարածման հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|144|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|145|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել անտենային պարամետրերը և բնութագրերը |
| |թյան | |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|146|Կատարման |1) հստակ տարբերակում է հիմնական անտենային |
| |չափանիշներ |պարամետրերը, |
| | |2) չափում և կառուցում է անտենային բնութագրերի |
| | |գրաֆիկները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|147|ՈՒսումնառու- |Տարբերակել անտենա-ֆիդերային սարքերը, կապի |
| |թյան |տեխնիկայում կիրառվող անտենաների տարբեր տիպերը, |
| |արդյունք 2 |կատարել չափումներ և միացումներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|148|Կատարման |1) ճիշտ է տարբերակում անտենա-ֆիդերային սարքերը, |
| |չափանիշներ |2) չափում է տարբեր տիպի անտենաներ, |
| | |3) կցում է անտենաները ֆիդերի միջոցով այլ |
| | |սարքերին: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՉԱՓԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|149|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-013 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|150|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել չափիչ |
| |նպատակը |սարքերի հիմնական տարրերի, չափման միջոցների և |
| | |մեթոդների վերաբերյալ գիտելիքներ և չափումներ |
| | |կատարելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|151|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|152|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-009 |
| | |«Էլեկտրատեխնիկայի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|153|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|154|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել չափագիտության հիմնական տարրերը, |
| |թյան |դասակարգել չափիչ սարքերը, ներկայացնել չափման |
| |արդյունք 1 |միջոցները, չափման մեթոդները, չափման սխալները, |
| | |անալոգային չափիչ սարքերը, նրանց չափման սխալները |
| | |և պայմանական նշանակումները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|155|Կատարման |1) ներկայացնել չափագիտության հիմնական տարրերը, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է օգտագործում չափման միջոցները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է չափման մեթոդները, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է չափման սխալները, |
| | |5) հստակ ներկայացնում է անալոգային չափիչ |
| | |սարքերի տեսակները և պայմանական նշանները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|156|ՈՒսումնառու- |Բացատրել հաստատուն և փոփոխական լարումների, |
| |թյան |հոսանքների չափման ձևերն ու միջոցները, |
| |արդյունք 2 |ներկայացնել ունիվերսալ չափիչ սարքերը |
| | |(մուլտիմետրեր), գեներատորները, նրանց տեսակները |
| | |և նշանակությունը չափիչ տեխնիկայում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|157|Կատարման |1) կատարում է չափումներ տարբեր տեսակների |
| |չափանիշներ |ամպերմետրերով և վոլտմետրերով, |
| | |2) կատարում է չափումներ ունիվերսալ սարքի |
| | |(մուլտիմետրի) միջոցով, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է գեներատորների |
| | |աշխատանքը, նրանց տեսակները և նշանակությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊԱՐԱՄԵՏՐԵՐԻ ՉԱՓՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|158|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-014 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|159|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |հաստատուն և փոփոխական հոսանքի շղթաներում |
| | |լարման, հոսանքի, հզորության, էներգիայի |
| | |չափումներ իրականացնելու մեթոդների և եղանակների, |
| | |ինչպես նաև էլեկտրական մեթոդներով ոչ էլեկտրական |
| | |մեծությունների չափումների վերաբերյալ գիտելիքներ |
| | |և գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|160|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|161|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-013 |
| | |«Չափագիտության հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|162|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|163|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել օսցիլոգրաֆների տեսակները, չափման |
| |թյան |հնարավորությունները, լարման, ամպլիտուդային |
| |արդյունք 1 |արժեքի, պարբերության, հաճախականության չափումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|164|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում օսցիլոգրաֆների |
| |չափանիշներ |նշանակությունը, կառուցվածքը և օգտագործման |
| | |նպատակները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է օսցիլոգրաֆների |
| | |տեսակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|165|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կամրջակային և ռեզոնանսային |
| |թյան |մեթոդներով շղթաներում պարամետրերի չափումը, |
| |արդյունք 2 |կիսահաղորդչային սարքերի և ինտեգրալային |
| | |միկրոսխեմաների պարամետրերի չափումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|166|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում կամրջակային և |
| |չափանիշներ |ռեզոնանսային մեթոդներով պարամետրերի չափումը, |
| | |2) իրականացնում է կիսահաղորդչային և |
| | |ինտեգրալային միկրոսխեմաների պարամետրերի |
| | |չափումներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԻՄՊՈՒԼՍԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|167|Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-015 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|168|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |իմպուլսային տեխնիկայի հիմնական էլեմենտների, |
| | |նրանց միացման սխեմաների, կառուցվածքների |
| | |գործողությունների, տրամաբանական սխեմաների, |
| | |տեղաշարժի ռեգիստրների, վերծանիչների, |
| | |իմպուլսների գեներատորների կառուցվածքի, |
| | |աշխատանքի սկզբունքի վերաբերյալ գիտելիքներ և |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|169|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|170|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-010 |
| | |«Կիսահաղորդչային սարքեր» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|171|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|172|ՈՒսումնառու- |Բացատրել իմպուլսային տեխնիկայի նշանակությունը, |
| |թյան |նրա հիմնական էլեմենտները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|173|Կատարման |1) հստակ բացատրում է իմպուլսային տեխնիկայի |
| |չափանիշներ |նշանակությունը, |
| | |2) ճիշտ է պատկերում նրա հիմնական սխեմաները և |
| | |էլեմենտները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|174|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տրամաբանական սխեմաները, նրանց |
| |թյան |գործողությունները, տեղաշարժի ռեգիստրների |
| |արդյունք 2 |կառուցվածքը, վերծանիչները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|175|Կատարման |1) հստակ բացատրում է իմպուլսների գեներատորների |
| |չափանիշներ |աշխատանքի սկզբունքը սխեմայի վրա, որպես թվային |
| | |հաղորդման կարևորագույն կառուցվածք, |
| | |2) հստակ բացատրում է տեղաշարժի ռեգիստրների |
| | |կառուցվածքը, վերծանիչները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԻԿՐՈՊՐՈՑԵՍՈՐՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|176|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-016 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|177|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ հաշվողական տեխնիկայի և արտադրական |
| | |պրոցեսներում էլեկտրոնային սարքավորումներում |
| | |միկրոպրոցեսորների կիրառման ձևերի մասին: Մոդուլի |
| | |ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողը պետք է |
| | |միկրոպրոցեսորի մուտքերի ու ելքերի կառավարման |
| | |նպատակով կարողանա ասեմբլերով իրականացնել |
| | |ծրագրային աշխատանքներ, ինչպես նաև կարողանա |
| | |մշակել տարբեր ծրագրեր |
|___|_____________|___________________________________________________|
|178|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|179|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար` ուսանողը |
| |պահանջները |պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12- |
| | |008 «Ճարտարագիտական գրաֆիկա», ԿՑԿ -5-12-007 |
| | |«Ծրագրավորման հիմունքներ» մոդուլները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|180|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|181|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել միկրոպրոցեսորների զարգացման |
| |թյան |պատմությունը |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|182|Կատարման |1) ներկայացնում է միկրոպրոցեսորների ստեղծման |
| |չափանիշներ |պատմությունը, մասնավորապես առաջին երկու |
| | |մոդելների (Intel 4004, TI TMS 1000) |
| | |կառուցվածքն ու հիմնական առանձնահատկությունները, |
| | |ինչպես նաև կիրառումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում 8-բիտանոց ընդհանուր |
| | |նշանակության կենտրոնական պրոցեսորի (CPU) |
| | |ստեղծման պատմությունը և դրա հետ կապված |
| | |համակարգչային նորարարությունների շարքը, |
| | |ինչպիսին է օրինակ` մատչելի անհատական |
| | |համակարգիչների տարածումը, ինչպես նաև գիտի 16- |
| | |բիտանոց և 32-բիտանոց միկրոպրոցեսորների |
| | |գործարկման պատմությունը, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է 64-բիտանոց |
| | |միկրոպրոցեսորների գործարկման պատմությունը և |
| | |դրանց կիրառությունը անհատական համակարգիչներում, |
| | |ինչպես նաև այս նորամուծությունների |
| | |կարևորությունը, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում այլ առավել առաջանցիկ |
| | |կառուցվածքով /օրինակ` RISC, SoC CPU, DSP, GPU/ |
| | |միկրոպրոցեսորների առաջացման պատմությունը և |
| | |դրանց կիրառությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|183|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել միկրոպրոցեսորի կառուցվածքը և |
| |թյան |տարբերակել գործառույթները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|184|Կատարման |1) Ճիշտ է ներկայացնում համակարգչային |
| |չափանիշներ |միկրոպրոցեսորի կառուցվածքը, մասնավորապես մուտք- |
| | |ելք ապահովող միավորները (I/O unit), թվաբանական |
| | |տրամաբանության միավորը (ALU), կառավարող միավորը |
| | |(Control Unit), |
| | |2) Ճիշտ է նկարագրում կենտրոնական մշակման |
| | |միավորի (CPU) աշխատանքը, |
| | |3) Ճիշտ է նկարագրում բինար ծրագրավորման |
| | |տրամաբանությունը կենտրոնական մշակման միավորի |
| | |(CPU) աշխատանքը կազմակերպելու համար, |
| | |4) ճիշտ է համադրում չիպերի (chipset) |
| | |գործառույթն ու կենտրոնական մշակման միավորի |
| | |գնահատման բնութագրերը, օրինակ պրոցեսորի |
| | |արագությունը, տվյալների փոխանցման լարախմբի |
| | |արագությունը (bus speed), L1-L2-L3 հատուկ |
| | |արագագործ հիշողության սարք (cache) և |
| | |կենտրոնական մշակման միավորը L2 cache-ին միացնող |
| | |լարախումբը (backside bus), |
| | |5) ճիշտ է իրականացնում ասեմբլերով ծրագրավորում |
| | |և կատարում է փորձարկումներ մուտք-ելք ապահովող |
| | |միավորների կառավարման նպատակով, |
| | |6) հստակ դասակարգում է Intel, AMD, VIA/Cyrix |
| | |պրոցեսորները, մատնանշում դրանց |
| | |առանձնահատկությունները, ինչպիսիք են օրինակ` |
| | |պրոցեսորի արագությունը, հիշողության ծավալը, |
| | |լարախմբերի արագագործությունը, ծրագրերի կապը |
| | |պրոտոկոլների հետ (socket) և համակարգչի |
| | |հզորությունները լրացնող ադապտերների (slot) |
| | |տեսակները, |
| | |7) ճիշտ է տարբերակում պրոցեսորի քարթրիջի |
| | |տեսակները (SECC, PPGA և այլն), պարզունակ |
| | |հրահանգներով պրոցեսորները բարդերից (RISC-ը |
| | |CISC-ից), իրական մոդուսը պաշտպանված մոդուսից, |
| | |ծրագրերի կապը պրոտոկոլների հետ (socket) |
| | |համակարգչի հզորությունները լրացնող ադապտերներից |
| | |(slot): |
|___|_____________|___________________________________________________|
|185|ՈՒսումնառու- |Տարբերակել միկրոպրոցեսորների տեսակները |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|186|Կատարման |1) հստակ համեմատում է միկրոպրոցեսորները |
| |չափանիշներ |տվյալների մշակման արագագործության, հիշողության, |
| | |տվյալների փոխանցման արագության տեսանկյունից, |
| | |օրինակ համեմատել հաճախ հանդիպող և լայն տարածում |
| | |ունեցող Celeron, Pentium III, IV, Athlon XP, |
| | |Duron, Power PC G4 և այլ միկրոպրոցեսորները և |
| | |ճիշտ է բացատրում դրանց համեմատական |
| | |առանձնահատկություններն ու առավելությունները, |
| | |2) Ճիշտ է ներկայացնում միկրոպրոցեսորների |
| | |հիմնական արտադրողներին և այդ արտադրողների |
| | |արդյունքի հիմնական տեխնիկական |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |3) հստակ նախանշում է 8-ից մինչև 64-բիտանոց և |
| | |այլ առանձնահատուկ տեխնիկական լուծումներով |
| | |միկրոպրոցեսորների հիմնական տարբերությունները, |
| | |համեմատության մեջ առավելությունները, կիրառման |
| | |մեջ առավելություններն ու թերությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|187|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել միկրոպրոցեսորների կիրառման ձևերն ու |
| |թյան |օրինակները |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|188|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է միկրոպրոցեսորների |
| |չափանիշներ |կիրառման օրինակները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում սարքերը, որտեղ |
| | |օգտագործվում են միկրոպրոցեսորները և այն |
| | |գործառույթները, որ իրականացնում են տվյալ |
| | |էլեկտրոնային սարքավորման մեջ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՇՎՈՂԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱ ԵՎ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|189|Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-017 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|190|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ հաշվողական տեխնիկայի և արտադրական |
| | |պրոցեսներում դրանց կիրառման ձևերի մասին: |
| | |Ուսանողը պետք է տիրապետի հաշվողական տեխնիկայի |
| | |հիմնական մասերին և ծրագրային միջավայրին, ձեռք |
| | |բերի ծրագրավորման տարրական գիտելիքներ ու |
| | |ալգորիթմի կառուցման, թեստավորմամբ |
| | |սարքավորումներում ու ծրագրերում խնդիրների |
| | |հայտնաբերման և դրանց վերացման հմտություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|191|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|192|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար` ուսանողը |
| |պահանջները |պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ԱՀ-ԱԱՕ-5-12-001 |
| | |«Անվտանգություն և առաջին օգնություն» և |
| | |ԿՑԿ-5-12-016 «Միկրոպրոցեսորներ» մոդուլները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|193|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|194|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ ճանաչել ԷՀՄ-ների հիմնական մասերը, |
| |թյան |տարբերակել ներքին սարքերը և դիսկի |
| |արդյունք 1 |կոնֆիգուրացիան, կատարել պորտերի, լարերի, այլ |
| | |ծայրամասային սարքերի ինստալյացիա, գործարկել |
| | |դրանք, ներկայացնել ցանցային հիմնական |
| | |հասկացությունները և կապերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|195|Կատարման |1) ճիշտ է գնահատում համակարգի նախկին և ներկա |
| |չափանիշներ |կոնֆիգուրացիաները, գտնում և վերլուծում է |
| | |փաստաթղթային նկարագրերը և որոշում նորացման կամ |
| | |հզորացման հնարավորությունները, |
| | |2) հստակ զանազանում է համակարգչի հիմնական |
| | |բաղադրիչները, վերլուծում մայր պլատան |
| | |(motherboard) և համակարգի գործարկման ծրագրային |
| | |գործընթացները (POST), |
| | |3) ճիշտ է մատնանշում, բացատրում նպատակը, |
| | |բնութագրում և անվանարկում տվյալների փոխանցման |
| | |լարերը, լարախմբերը, մայրական պլատան, պորտերը, |
| | |4) հստակ փորձարկում է ԷՀՄ հոսանքի սնուցման, ESD |
| | |անվտանգության միջոցառումների, սարքերի ավելացման |
| | |հիմնական ընթացակարգերը, |
| | |5) հստակ համեմատում է CPU, RAM, մայրական |
| | |պլատաների (motherboard), լարախմբերի, դրայվերի, |
| | |մուտքային-ելքային ինտերֆեյսերի և այլ սարքերի |
| | |տեխնիկական նկարագրերը, |
| | |6) հստակ նկարագրում է համակարգիչ հավաքելու |
| | |հիմնական գործընթացները, |
| | |7) հստակ վերլուծում և հետազոտում է անհրաժեշտ |
| | |ռեսուրսները տարանջատելու և տեխնիկական պլանը |
| | |մշակելու նպատակով, |
| | |8) կարող է ցուցադրել սարքավորման համադրման, |
| | |վերանորոգման ու պահպանման աշխատանքների |
| | |կարողություն |
|___|_____________|___________________________________________________|
|196|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ԷՀՄ-ների դերը արտադրական |
| |թյան |գործընթացների ու գործառնությունների աջակցման |
| |արդյունք 2 |գործում, ցուցաբերելով համապատասխան սպասարկման, |
| | |աջակցության, թեստավորմամբ խնդիրների ախտորոշման |
| | |ու վերացման (troubleshooting), հիմնական |
| | |սարքավորումների ու ծրագրերի գործարկման և |
| | |շահագործման հմտություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|197|Կատարման |1) հստակ իդենտիֆիկացնում և կանխորոշում է թե |
| |չափանիշներ |ինչու՞ է պահանջվում աջակցություն, տարբերակում է |
| | |աջակցության ձևերը, |
| | |2) ճիշտ է սահմանում այն գիտելիքները, |
| | |հմտություններն ու կարողությունները, որ |
| | |անհրաժեշտ են արդյունավետ աջակցություն |
| | |տրամադրելու համար, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում հաճախ օգտագործվող |
| | |գործիքները սարքավորումներում և ծրագրային |
| | |միջավայրում տեղ գտած խնդիրների ախտորոշման |
| | |համար, |
| | |4) հստակ ձևակերպում է առաջացած խնդրի լուծման |
| | |տարբերակներ, |
| | |5) Ճիշտ է ներկայացնում թեստովորմամբ ախտորոշման |
| | |հիմնական ընթացակարգերը, |
| | |6) կարող է ոչ մասնագետից ստանալ խնդրի |
| | |ախտորոշման համար անհրաժեշտ բոլոր նախանշանների |
| | |նկարագրերը, |
| | |7) ճիշտ է վերլուծում իրավիճակը խնդիրը |
| | |տարանջատելու համար, |
| | |8) իրականացնում է համակարգչի հզորացման, |
| | |ընդհանուր ցանցի, հեռահար կառավարմամբ սարքերի |
| | |կամ ծրագրերի նորացման անհրաժեշտության |
| | |գնահատում, |
| | |9) Ճանաչում է հիմնական խնդիրները, օգտագործում է |
| | |հետազոտական կարողությունները տվյալ իրավիճակին |
| | |համապատասխան գործիքակազմ ընտրելու և հնարավոր |
| | |պատճառներն ու խնդրի հետևանքները վերացնելու |
| | |համար, |
| | |10) հավաքում ու համադրում է համակարգիչներ, |
| | |համակարգեր ու կցորդ սարքավորումներ, |
| | |թեստավորում, սահմանում է հիմնական քայլերը այդ |
| | |գործընթացում, |
| | |11) ճիշտ է տարբերակում տարբեր արտադրողների տպող |
| | |տեխնոլոգիաները, ինտերֆեյսերը և դրանց հզորացման |
| | |տարբերակները, |
| | |12) հստակ տարբերակում է համարկված զարգացման |
| | |միջավայրային, փոքր համակարգչային համակարգի |
| | |ինտերֆեյսային, սերիական առաջանցիկ |
| | |տեխնոլոգիաների կցորդային (IDE, SCSI, SATA) |
| | |տեխնոլոգիաները, տեղադրում, գործարկում, բաժանում |
| | |և ֆորմատավորում է հիշողության դրայվերը, |
| | |13) քանդում ու հավաքում է համակարգիչներ, |
| | |14) հստակ սահմանում է կանխարգելման, |
| | |անվտանգության ու շրջակա միջավայրի պաշտպանության |
| | |ընթացակարգերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|198|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել անալոգային և թվային տվյալների |
| |թյան |փոխանցմամբ հաղորդակցման համակարգերը: Այդ թվում |
| |արդյունք 3 |թվային փոխանցման, մոդուլյացիայի, սխալների |
| | |ճանաչման, տվյալների սեղմման, պրոտոկոլների ու |
| | |տվյալների գաղտնագրման (encryption), ISDN և ISO |
| | |չափորոշիչները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|199|Կատարման |1) հստակ տարբերակում է հիմնական LAN/WAN |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիաները, կապի կառուցվածքի ֆիզիկական կամ |
| | |տրամաբանական տիպաբանությունները, պրոտոկոլներն |
| | |ու միջոցները (հիմնական սարքավորումները), |
| | |2) հստակ տարբերակում է անալոգային ազդանշանը |
| | |թվայինից և տարբեր հեռախոսային կապերը, |
| | |3) ճիշտ է դասակարգում կապի ու մոդուլյացիայի |
| | |տարբեր ձևերը, ինչպես նաև ISDN և ISO |
| | |չափորոշիչները, |
| | |4) կարողանում է որոշել տարբեր հեռահաղորդակցման |
| | |առաջադրված խնդիրների դեպքում տվյալ դեպքում |
| | |կապակցման նպատակահարմար միջոցը` լարային, |
| | |միկրոալիքային, առանց լարանցման (wireless), |
| | |5) ներկայացնում և տարբերակում է բջջային, |
| | |ստացիոնար, համակարգչային և այլ տեխնոլոգիաներով |
| | |հեռահաղորդակցման համակարգերը, |
| | |6) ճիշտ է բացատրում սխալի բացահայտումը, |
| | |տվյալների գաղտնագրումը, տվյալների փաթեթների |
| | |փոխանցումն և հեռահաղորդակցությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|200|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-018 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|201|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |հեռահաղորդակցության համակարգերի բաղադրիչների, |
| | |ֆունկցիոնալ գործողությունների, մոդեմների |
| | |օգնությամբ տվյալների հաղորդման, մոդեմի |
| | |աշխատանքի սխեմայի, աշխատանքի սկզբունքի, |
| | |հեռահաղորդակցության ծրագրային ապահովման |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|202|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|203|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ--5-12-017 |
| | |«Հաշվողական տեխնիկա և տեխնոլոգիաներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|204|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|205|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել համակարգը որպես սարքավորումային և |
| |թյան |ծրագրային համատեղ խմբաքանակ, սխեմայի վրա |
| |արդյունք 1 |բացատրել համակարգի բաղադրիչները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|206|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է համակարգը որպես |
| |չափանիշներ |սարքավորումային և ծրագրային համատեղ խմբաքանակ: |
| | |2) սխեմայի վրա հստակ ներկայացնում է համակարգի |
| | |բաղադրիչները, նրանց ֆունկցիոնալ |
| | |գործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|207|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել յուրաքանչյուր կառուցվածքի ֆունկցիոնալ |
| |թյան |գործողությունները, տվյալների հաղորդումը |
| |արդյունք 2 |մոդեմների օգնությամբ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|208|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում ֆունկցիոնալ բլոկների |
| |չափանիշներ |գործողությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների հաղորդումը |
| | |մոդեմի օգնությամբ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|209|ՈՒսումնառու- |Գծել մոդեմի աշխատանքի սխեման, բացատրել սխեմայի |
| |թյան |աշխատանքը և համակարգի ծրագրային ապահովումը: |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|210|Կատարման |1) գծում է մոդեմի կառուցվածքային սխեման, |
| |չափանիշներ |2) սխեմայի վրա բացատրում է նրա աշխատանքի |
| | |սկզբունքը` անալոգային ազդանշանի վերափոխումը |
| | |թվային ազդանշանի և հակառակը: |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում համակարգի |
| | |սարքավորումային և ծրագրային ապահովումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱՎԱԿԱՆ ՀԻՄՔԵՐԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|211|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-019 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|212|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գիտելիքներ տնտեսական գործունեության իրավական |
| | |հիմքերի, ձեռնարկատիրական գործունեության |
| | |օրենսդրական կարգավորման, աշխատանքային իրավունքի |
| | |պաշտպանության ձևերի և ադմինիստրատիվ իրավունքի |
| | |հիմնական նորմերի վերաբերյալ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|213|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|214|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|215|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|216|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ձեռնարկատիրական գործունեություն |
| |թյան |ծավալող իրավական սուբյեկտների |
| |արդյունք 1 |հարաբերությունների իրավական հիմքերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|217|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է տնտեսության և տնտեսական |
| |չափանիշներ |հարաբերությունների հիմնական հասկացությունները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեության տեսակներն ու գործառույթները, |
| | |3) ներկայացնում է ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեության իրավական կարգավորման շրջանակը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է ՀՀ-ում ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեությունը կարգավորող հիմնական իրավական |
| | |ակտերը, |
| | |5) ճիշտ է ներկայացնում ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեության իրավահարաբերությունների հիմնական |
| | |հասկացություններն ու կառուցվածքը, |
| | |6) հստակ տարբերակում է ձեռնարկատիրական |
| | |գործունեություն ծավալող հիմնական սուբյեկտները և |
| | |նրանց հիմնական բնութագրիչները, |
| | |7) հստակ ներկայացնում է ՀՀ օրենսդրությամբ |
| | |սահմանված սեփականությանը վերաբերող հիմնական |
| | |հասկացությունները, |
| | |8) ճիշտ է ներկայացնում սեփականության ձևերը, |
| | |9) հստակ սահմանում է ՀՀ ֆիզիկական և |
| | |իրավաբանական անձանց սեփականության իրավունքը, |
| | |10) տարբերակում է պետական ու համայնքային |
| | |սեփականությունը, |
| | |11) հստակ պատկերացնում է տնտեսական |
| | |գործունեության ու օպերատիվ կառավարման |
| | |համակարգը, |
| | |12) հստակ սահմանում է իրավաբանական անձը, տալիս |
| | |է դրա հիմնադրման ձևերը, թվում է հիմնադիր |
| | |փաստաթղթերը, ժբ. ճիշտ է նկարագրում իրավական |
| | |գործունեության շրջանակը, գրանցումը, |
| | |անհրաժեշտության դեպքում լիցենզավորումը, |
| | |լուծարումը, լուծարման կարգը, անվճարունակության |
| | |դեպքերը և դրանց լուծման եղանակները, |
| | |13) թվարկում է տնտեսվարող սուբյեկտների |
| | |տեսակները` արտադրական կոոպերատիվներ, պետական ու |
| | |համայնքային հիմնարկներ /օրինակ` ՊՈԱԿ/, |
| | |հիմնադրամներ, ընկերություններ և այլն, |
| | |14) ճիշտ է ներկայացնում անհատ ձեռնարկատիրոջ |
| | |իրավական կարգավիճակը և կարգավորող նորմատիվային |
| | |իրավական ակտերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|218|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մասնագիտական գործունեության |
| |թյան |իրավահարաբերությունները կարգավորող օրենսդրական |
| |արդյունք 2 |ակտերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|219|Կատարման |1) հստակ սահմանում է պայմանագրի |
| |չափանիշներ |հասկացությունը, |
| | |2) ճիշտ է նկարագրում պայմանագրի հիմնական |
| | |բովանդակությունը, |
| | |3) հստակ թվարկում է պայմանագրերի տեսակները, |
| | |օրինակ` հիմնական և նախնական պայմանագրեր |
| | |/փորձաշրջանի համար նախատեսված/, |
| | |4) ճիշտ է նշում պայմանագրի կնքման ընդունված |
| | |հերթականությունը, |
| | |5) հստակ նկարագրում է պայմանագրի փոփոխման և |
| | |լուծման հնարավոր դեպքերը և ընդունված կարգը, |
| | |6) հստակ նկարագրում է պայմանագրի կատարման և |
| | |դրա դրույթների ու ժամկետների խախտման դեպքում |
| | |ծագող պատասխանատվությունն ու վեճերի լուծման |
| | |կարգը, |
| | |7) ճիշտ է պատկերացնում տնտեսական վեճերը, դրանց |
| | |դիտարկումը համապատասխան դատարանում, գիտի |
| | |տնտեսական վեճերի կարգավորման այլ ձևերի մասին, |
| | |8) հստակ սահմանում է աշխատանքային իրավունքի |
| | |հասկացությունը, ներկայացնում է համակարգը, |
| | |սկզբունքներն ու աշխատանքային իրավունքի ծագման |
| | |պատմությունը, |
| | |9) հստակ ներկայացնում է աշխատանքային |
| | |իրավահարաբերությունների շրջանակը, ՀՀ |
| | |աշխատանքային օրենսգրքի հիմնական կարգավորման |
| | |առարկան, սկզբունքներն ու հիմնական դրույթները, |
| | |10) հստակ տալիս է գործազրկության իրավական |
| | |սահմանումը, ճիշտ է ներկայացնում կարգավիճակն ու |
| | |գործազրկության նպաստի սահմանման ու տրամադրման |
| | |մեխանիզմը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|220|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատակցի մասնագիտական |
| |թյան |գործունեությամբ պայմանավորված իրավունքներն ու |
| |արդյունք 3 |պարտականությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|221|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է աշխատանքային պայմանագրի |
| |չափանիշներ |հասկացությունը և տեսակները, դրա կնքման ձևերը, |
| | |աշխատակցի աշխատանքային իրավունքներն ու |
| | |պարտականությունները, փորձաշրջանը, աշխատանքային |
| | |պարտականությունների փոփոխությամբ պայմանավորված |
| | |պայմանագրային անհրաժեշտ փոփոխությունների, |
| | |աշխատանքը փոխելիս, աշխատանքային |
| | |պարտականությունները չկատարելու արդյունքում, |
| | |աշխատանքին չհամապատասխանելու դեպքում, տարբեր |
| | |պատճառներով աշխատանքից հեռացնելու, |
| | |կազմակերպության լուծարման դեպքերում առաջացող |
| | |պայմանագրային փոփոխությունների ու իրավական |
| | |ակտերով կողմերի իրավունքներից ու |
| | |պարտականությունների բխող հիմնական հարցերը, |
| | |2) հստակ սահմանում է աշխատանքային ժամերի |
| | |տևողությունը, ճիշտ է ներկայացնում լրացուցիչ |
| | |աշխատանքային ժամերի դեպքում առաջացող կողմերի |
| | |իրավունքի ու պարտականությունների շրջանակը, |
| | |համատեղությամբ աշխատելու պայմանները, հանգստյան |
| | |տրամադրման կարգը, |
| | |3) ճիշտ է սահմանում աշխատավարձի հասկացությունը, |
| | |գիտի ՀՀ-ում նվազագույն աշխատավարձի չափն ու |
| | |սահմանման սկզբունքը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է աշխատավարձի վճարման |
| | |ընդունված ձևերը, կատարվող պահումներն, աշխատանքի |
| | |վճարման կարգը աշխատանքային նորմալ պայմաններից |
| | |շեղվելու դեպքում, |
| | |5) հստակ ներկայացնում է աշխատանքային |
| | |կարգապահությունը սահմանող հիմնական դրույթները և |
| | |դրանց ապահովման մեթոդները, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում կարգապահական |
| | |պատասխանատվության ու տույժերի տեսակները, ինչպես |
| | |նաև դրանց բողոքարկման մեխանիզմները, |
| | |7) հստակ ներկայացնում է նյութական |
| | |պատասխանատվության հասկացությունը, դրա առաջացման |
| | |պայմանները, տարբերակում է գործատուի և աշխատակցի |
| | |նյութական պատասխանատվությունը ու հասցրած վնասի |
| | |փոխհատուցման հիմնական ձևերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|222|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատանքային և քաղաքացիական |
| |թյան |օրենսգրքերի համապատասխան իրավադրույթները |
| |արդյունք 4 |սեփական իրավունքները պաշտպանելու համար |
|___|_____________|___________________________________________________|
|223|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում աշխատանքային վեճի |
| |չափանիշներ |հասկացությունը ու տեսակները, |
| | |2) տարբերակում է անհատական աշխատանքային վեճը |
| | |կոլեկտիվ վեճից և ներկայացնում է դատարանում |
| | |դրանց քննարկման կարգը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում կոլեկտիվ վեճերի |
| | |քննարկման կարգը և լուծման ձևերը, |
| | |4) հստակ սահմանում է գործադուլի հասկացությունը |
| | |և դրա իրականացման իրավունքը, ինչպես նաև |
| | |տարբերակում է այն չարտոնված գործադուլից, |
| | |5) հստակ թվարկում է ՀՀ-ում սոցիալական |
| | |պաշտպանության հիմնական իրավական նորմերը, տեղյակ |
| | |է գործող նպաստների ու թոշակի ձևերին ու |
| | |տրամադրման կարգին, |
| | |6) ճիշտ է ներկայացնում վարչական իրավունքի |
| | |սուբյեկտները, տարբերակում է վարչական |
| | |իրավախախտումների ու դրանցից բխող |
| | |պատասխանատվության ձևերը, ներկայացնում է պատժի |
| | |սահմանումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ» |
|_____________________________________________________________________|
|224|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-020 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|225|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |արտադրական գործընթացի վրա բացասական |
| | |ազդեցություն ունեցող գործոնների |
| | |ճանաչողություն: Մոդուլի ուսումնասիրման |
| | |արդյունքում ուսանողը պետք է ներկայացնի հնարավոր |
| | |վնասվածքները, դրանց կանխարգելման և աշխատանքի |
| | |պաշտպանությունը կարգավորող նորմատիվ ակտերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|226|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|227|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար նախնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|228|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|229|ՈՒսումնառու- |Սահմանի աշխատանքի պաշտպանության իրավական և |
| |թյան |կազմակերպչական դրույթները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|230|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում աշխատանքի պաշտպանության |
| |չափանիշներ |վերաբերյալ նորմատիվային իրավական ակտերը, |
| | |2) հստակ թվարկում է կազմակերպություններում |
| | |աշխատանքի պաշտպանության կազմակերպման ներքին |
| | |իրավական ակտերը, |
| | |3) հստակ պատկերացնում է աշխատանքի պաշտպանության |
| | |նորմերի և կանոնների խախտման հետ կապված |
| | |պատասխանատվությունը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է աշխատանքի պաշտպանության |
| | |նորմերի և կանոնների պահպանման նկատմամբ |
| | |վերահսկողության ձևերը և մեխանիզմները, |
| | |5) հստակ բացատրում է արտադրությունում դժբախտ |
| | |դեպքերի և պատահարների հետաքննության, |
| | |փաստաթղթավորման և հաշվառման կարգը: |
| | |6) հստակ պատկերացնում է արտադրության տարբեր |
| | |մակարդակների ղեկավարների պատասխանատվությունը |
| | |աշխատանքի պաշտպանության նորմերի պահպանման |
| | |վերաբերյալ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|231|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել աշխատանքի պաշտպանության նորմերը և |
| |թյան |կանոնները |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|232|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում և կիրառում աշխատանքի |
| |չափանիշներ |պաշտպանության ՀՀ օրենսդրությամբ սահմանված |
| | |պահանջները, |
| | |2) ճիշտ է սահմանում և պահպանում |
| | |էլեկտրաանվտանգության կանոնները, |
| | |3) ճիշտ է սահմանում և պահպանում |
| | |հրդեհանվտանգության կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|233|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել էլեկտրոնային սարքավորումների |
| |թյան |սպասարկման աշխատանքների ժամանակ կանխատեսվող |
| |արդյունք 3 |հնարավոր վնասվածքների տեսակները, դրանց |
| | |պատճառները և պաշտպանվելու միջոցները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|234|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է արտադրական գործընթացում |
| |չափանիշներ |հնարավոր վնասվածքների տեսակները, դրանց կյանքին |
| | |վտանգ ներկայացնելու աստիճանը և առաջացման |
| | |հաճախականությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում սարքավորումների |
| | |սպասարկման աշխատանքների ժամանակ կանխատեսվող |
| | |հնարավոր վնասվածքները, դրանց պատճառները և |
| | |պաշտպանվելու միջոցները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԹՎԱՅԻՆ ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|235|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-021 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|236|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |հեռախոսային ցանցերի և (JSDN) ինտեգրալ |
| | |ծառայությամբ թվային նեղ շերտային ցանցերի |
| | |տեխնոլոգիաների, հեռախոսային ցանցերի վիճակի և |
| | |զարգացման խնդիրների (ՏՖՕՊ) ընդհանուր |
| | |օգտագործման հեռախոսային ցանցերի վերակառուցման և |
| | |զարգացման հիմնական սկզբունքների, թվային |
| | |հեռախոսային ցանցերի նկատմամբ տեխնիկական |
| | |պահանջների, լոկալ հաշվողական ցանցերի |
| | |տեխնոլոգիայի, ստանդարտացման և ճարտարապետության |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|237|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|238|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|239|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|240|ՈՒսումնառու- |Բացատրել հեռախոսային ցանցերի (JSDN) ինտեգրալ |
| |թյան |ծառայությամբ թվային ներշերտային ցանցերի |
| |արդյունք 1 |տեխնոլոգիաները, հեռախոսային ցանցերի ներկա |
| | |վիճակը և զարգացման խնդիրները (ՏՖՕՊ) ընդհանուր |
| | |օգտագործման հեռախոսային ցանցերի վերակառուցման և |
| | |զարգացման հիմնական սկզբունքները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|241|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է հեռախոսային ցանցերի և |
| |չափանիշներ |(JSDN) ինտեգրալ ծառայությամբ թվային նեղշերտային |
| | |ցանցերի վիճակը և զարգացման խնդիրները, |
| | |2) ճիշտ է նախանշում (ՏՖՕՊ) ընդհանուր |
| | |օգտագործման ցանցերի վերակառուցման և զարգացման |
| | |հիմնական սկզբունքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|242|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել թվային հեռախոսային ցանցերի |
| |թյան |նկատմամբ տեխնիկական պահանջները, լոկալ |
| |արդյունք 2 |հաշվողական ցանցի տեխնոլոգիան, ստանդարտացումը, |
| | |լոկալ ցանցերի ճարտարապետությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|243|Կատարման |1) ճիշտ է սահմանում հեռախոսային ցանցերի |
| |չափանիշներ |նկատմամբ տեխնիկական պահանջները, |
| | |2) հստակ բացատրում է լոկալ հաշվողական ցանցերի |
| | |տեխնոլոգիան, հաշվողական ցանցերի ստանդարտացումը, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է լոկալ ցանցերի |
| | |ճարտարապետությունը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՊԻ ՇՂԹԱՆԵՐ ԵՎ ԱԶԴԱՆՇԱՆՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|244|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-022 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|245|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրական |
| |նպատակը |կապի համակարգերը, ինֆորմացիայի հաղորդման |
| | |կապուղիները, խոսքի թվային հաղորդման ցանցերի |
| | |առավելությունները, ժամանակակից տեխնոլոգիայի |
| | |կիրառումը, ազդանշանների ռեգեներացումը, խոսքի |
| | |կոդավորումը, թվային հաղորդումը և |
| | |մուլտիպլիքսացումը, կապի թելա-օպտիկական գծերով |
| | |հաղորդման համակարգերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|246|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|247|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-021 «Թվային |
| | |հեռահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ» մոդուլը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|248|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|249|ՈՒսումնառու- |Բացատրել էլեկտրական կապի համակարգերը, |
| |թյան |ինֆորմացիայի հաղորդման ուղիները, խոսքի թվային |
| |արդյունք 1 |հաղորդման ցանցերի առավելությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|250|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է էլեկտրական կապի |
| |չափանիշներ |համակարգերի կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում ինֆորմացիայի հաղորդման |
| | |ուղիները, |
| | |3) հստակ պատկերացնում է խոսքի թվային հաղորդման |
| | |ցանցերի առավելությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|251|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ժամանակակից տեխնոլոգիայի կիրառման |
| |թյան |հնարավորությունները, բացատրել ազդանշանների |
| |արդյունք 2 |հաղորդման ռեգեներացումը և մուլտիպլիքսացումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|252|Կատարման |1) հստակ պատկերացնում է ժամանակակից |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիայի կիրառման հնարավորությունները, |
| | |2) Ճիշտ է բացատրում ազդանշանների ռեգեներացումը |
| | |և մուլտիպլիքսացումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|253|ՈՒսումնառու- |Բացատրել թվային մոդուլյացիան, կապի թելա-օպտիկական |
| |թյան |գծերով հաղորդման համակարգերը, տվյալների հաղորդման |
| |արդյունք 3 |ցանցերը և հաղորդման սինխրոն ռեժիմը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|254|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է թվային մոդուլյացիան, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է բացատրում կապի թելա-օպտիկական գծերով |
| | |հաղորդման համակարգերը, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում տվյալների հաղորդման |
| | |ցանցերը և հաղորդման սինխրոն ռեժիմը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԴԻՍԿՐԵՏԱՅԻՆ ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ՀԱՂՈՐԴՄԱՆ |
| ԲԱԶՄԱԿԱՊՈՒՂԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|255|Մոդուլի |ԿՑԿ -5-12-023 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|256|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսումնասիրել դիսկրետային |
| |նպատակը |իֆորմացիայի հաղորդման բազմակապուղի համակարգերը, |
| | |տվյալների հաղորդման համակարգերի |
| | |առանձնահատկությունները, կառուցվածքը, նրանց |
| | |նկատմամբ պահանջները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|257|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|258|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-022 «էլեկտրակապի |
| | |շղթաներ և ազդանշաններ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|259|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|260|ՈՒսումնառու- |Բացատրել տվյալների հաղորդման համակարգերի |
| |թյան |կառուցվածքը և առանձնահատկությունները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|261|Կատարման |1) ճիշտ է բացատրում տվյալների հաղորդման |
| |չափանիշներ |համակարգերի կառուցվածքը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է տվյալների հաղորդման |
| | |համակարգերի առանձնահատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|262|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել տվյալների հաղորդման կապուղիների |
| |թյան |նկատմամբ պահանջները, բացատրել կապուղիների |
| |արդյունք 2 |բնութագրերի հետազոտման և հեռախոսային |
| | |կապուղիներում ֆազային աղավաղումների |
| | |վերլուծության մեթոդները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|263|Կատարման |1) ճիշտ է պատկերացնում տվյալների հաղորդման |
| |չափանիշներ |կապուղիների նկատմամբ պահանջները, |
| | |2) հստակ սահմանում է տվյալների հաղորդման |
| | |կապուղիների բնութագրերի հետազոտման մեթոդները, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում հեռախոսային |
| | |կապուղիներում ֆազային աղավաղումների վերծուլության |
| | |մեթոդները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|264|ՈՒսումնառու- |Բացատրել հեռախոսային ազդանշանների հաղորդման |
| |թյան |իմպուլսակոդային սկզբունքները, ներկայացնել |
| |արդյունք 3 |հեռախոսային ազդանշանի ստատիկ բնութագրերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|265|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է հեռախոսային |
| |չափանիշներ |ազդանշանների հաղորդման իմպուլսակոդային |
| | |սկզբունքները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում հեռախոսային ազդանշանի |
| | |ստատիկ բնութագրերը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|266|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ազդանշանի ժամանակով դիսկրետացումը, |
| |թյան |քվանտացումը մակարդակով, կոդավորումը և |
| |արդյունք 4 |դեկոդավորումը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|267|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ազդանշանի ժամանակով |
| |չափանիշներ |դիսկրետացումը ՎԴ-ԻԿՄ համակարգերում, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում քվանտացումը մակարդակով, |
| | |ազդանշանի կոդավորումը և դեկոդավորումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|268|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել խմբակային ազդանշանի ստատիկ |
| |թյան |պարամետրերը, ԻԿՄ թվային ուղիների |
| |արդյունք 5 |ռեգեներացումը, ցիկլային սինխրոնացումը ԻԿՄ |
| | |համակարգերում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|269|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է խմբակային ազդանշանի |
| |չափանիշներ |ստատիկ պարամետրերը |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ԻԿՄ թվային ուղիների |
| | |ռեգեներացումը, |
| | |3) հստակ բացատրում է ԻԿՄ համակարգերի ցիկլային |
| | |սինխրոնացումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՑՍՊ ԹՎԱՅԻՆ ՀԱՂՈՐԴՄԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|270|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-024 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|271|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ԻԿՄ-30 |
| |նպատակը |ԻԿՄ-120 ԻԿՄ-480, ԻԿՄ-1920 հաղորդման |
| | |համակարգերի սարքավորման կառուցվածքի սկզբունքի, |
| | |կառուցվածքային սխեմայի և նրանց առանձին |
| | |կառուցվածքների ֆունկցիոնալ գործողությունները |
| | |հաղորդման և ընդունման տրակտերի աշխատանքի |
| | |սկզբունքը, նախագծման ժամանակ ռեգեներատորային |
| | |տեղամասերի ճիշտ ընտրությունը, անալոգաթվային և |
| | |թվաանալոգային կառուցվածքների աշխատանքի |
| | |սկզբունքը տեգեներատորային պունկտերի հեռահար |
| | |սնուցման կազմակերպումը պահպանելով տեխնիկական |
| | |անվտանգության կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|272|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|273|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-023 «Դիսկրետային |
| | |ինֆորմացիայի հաղորդման բազմակապուղի համակարգեր» |
| | |մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|274|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|275|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ԻԿՄ-30, համակարգը որպես թվային |
| |թյան |հաղորդման համակարգ, նրա կիրառումը քաղաքային |
| |արդյունք 1 |հեռախոսային ցանցերում որպես միջկայանային |
| | |միացնող գծեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|276|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ԻԿՄ-30, համակարգը |
| |չափանիշներ |որպես թվային հաղորդման համակարգ, |
| | |2) ներկայացնում է նրա կիրառումը քաղաքային |
| | |հեռախոսային ցանցերում որպես միջկայանային |
| | |միացնող գծեր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|277|ՈՒսումնառու- |Բացատրել անալոգաթվային (ՑՍՊ) և |
| |թյան |թվաանալոգային(ՑՍՊ) սարքավորումների կառուցվածքը |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|278|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ՑՍՊ անալոգաթվային |
| |չափանիշներ |սարքավորման կառուցվածքը, |
| | |2) ճիշտ է պատկերում ՑՍՊ անալոգաթվային |
| | |սարքավորման կառուցվածքային սխեման, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է ՑՍՊ թվաանալոգային |
| | |սարքավորումների կառուցվածքը, |
| | |4) ճիշտ է պատկերում ՑՍՊ թվաանալոգային |
| | |սարքավորման կառուցվածքային սխեման: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|279|ՈՒսումնառու- |Որոշել ռեգեներատորային տեղամասերը, տեղադրել |
| |թյան |ռեգեներատորները, բացատրել նրանց աշխատանքի |
| |արդյունք 3 |սկզբունքը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|280|Կատարման |1) ճիշտ որոշում ռեգեներատորային տեղամասերը, |
| |չափանիշներ |2) տեղադրում է ռեգեներատորները և բացատրում |
| | |նրանց աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |3) բացատրում է կապի գծի նախագծման և |
| | |շահագործման առանձնահատկությունները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԱՊԻ ՑԱՆՑԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|281|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-025 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|282|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |ցանցերի ճարտարապետության, ցանցերի տոպոլոգիայի, |
| | |ցանցի կառուցվածքի կազմակերպման, քաղաքային և |
| | |գյուղական ցանցերի արդիականացման լոկալ և |
| | |համակարգչային տոպոլոգիաները, անլար կապի ցանցերի |
| | |սկզբունքը ռազմավարությունը ցանցի ֆունկցիոնալ |
| | |մոդելի, ցանցային ծրագրային ապահովման |
| | |կառուցվածքի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|283|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|284|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ -5-12-021 «Թվային |
| | |հեռահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|285|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|286|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ինֆորմացիոն ցանցի ճարտարապետությունը, |
| |թյան |կոմուտացվածությունը, ցանցի էլեմենտները, նրանց |
| |արդյունք 1 |նշանակությունն ու բնութագրերը ցանցի |
| | |կառուցվածքային էլեմենտները, ցանցի |
| | |արձանագրության մոդելը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|287|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ինֆորմացիոն ցանցը որպես |
| |չափանիշներ |բարդ համակարգ, |
| | |2) բազում կառուցվածքների բաժանման ճանապարհով |
| | |նկարագրում է այդ համակարգերը, |
| | |3) ճիշտ է նկարագրում ինֆորմացիոն ցանցի |
| | |ճարտարապետության ֆիզիկական, տրամաբանական և |
| | |կառուցվածքային տարրերի միջև եղած կապը և նրանց |
| | |փոխգործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|288|ՈՒսումնառու- |Կազմել ցանցի կառուցվածքային սխեման, կապի |
| |թյան |ցանցերի և համակարգչային ցանցերի տոպոլոգիաները, |
| |արդյունք 2 |բացատրել տվյալ տոպոլոգիայի նշանակությունը «կետ- |
| | |կետ» երկպունկտային տոպոլոգիան, «օղակ» |
| | |տոպոլոգիան, երկակի «օղակ» տոպոլոգիան |
|___|_____________|___________________________________________________|
|289|Կատարման |1) կարողանում է կազմել ցանցի կառուցվածքային |
| |չափանիշներ |սխեմաները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում տոպոլոգիայի |
| | |նշանակությունը, |
| | |3) կազմել «կետ-կետ» երկպունկտային |
| | |տոպոլոգիան, «օղակ» տոպոլոգիան, երկակի «օղակ» |
| | |տոպոլոգիան: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|290|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ցանցի ֆունկցիոնալ մոդելը, ցանցային |
| |թյան |ծրագրային ապահովման կառուցվածքը, ցանցի |
| |արդյունք 3 |ծրագրային մոդելը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|291|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ցանցի ֆունկցիոնալ |
| |չափանիշներ |մոդելը, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում ծրագրային ապահովման |
| | |նշանակությունը, կառուցվածքն ու ֆունկցիոնալ |
| | |գործողությունները: |
| | |3) հստակ ներկայացնում է քաղաքային և գյուղական |
| | |հեռախոսային ցանցերի կառուցվածքում արդիականացման |
| | |ռազմավարությունը, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է կոմբինացված և առանց |
| | |հանգույցների հեռախոսային ցանցի կառուցվածքը, |
| | |անլար ցանցերի սկզբունքը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԱՊԻ ԳԾԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|292|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-026 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|293|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել կապի |
| |նպատակը |գծային կառուցվածքների ըստ նշանակության, կապի |
| | |կաբելային գծերի, նրանց հիմնական էլեմենտների և |
| | |դասակարգման, սիմետրիկ կաբելներում |
| | |էլեկտրամագնիսական երևույթների վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|294|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|295|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսւմնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-025 «Կապի ցանցեր» |
| | |մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|296|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|297|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կապի գծային կառուցվածքներն ըստ |
| |թյան |նշանակության, կապի կաբելային գծերի |
| |արդյունք 1 |դասակարգումը, նրանց հիմնական էլեմենտները, |
| | |կաբելային հաղորդալարերը, կապի գծերի էլեկտրական |
| | |պարամետրերը, էլեկտրամագնիսական երևույթները |
| | |սիմետրիկ կաբելներում, կապի շղթաներում |
| | |անհամասեռությունը, փոխադարձ ազդեցության |
| | |պատճառները, սիմետրիկ շղթաների միջև էլեկտրական |
| | |կապը սիմետրիկ կաբելներում, անուղղակի |
| | |ազդեցությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|298|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կապի գծային |
| |չափանիշներ |կառուցվածքները ըստ նրանց նշանակության, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կապի կաբելային գծերի |
| | |հիմնական էլեմենտները, դասակարգումը, |
| | |3) ճիշտ է բացատրում կապի գծերի էլեկտրական |
| | |պարամետրերը, էլեկտրամագնիսական երևույթները |
| | |սիմետրիկ կաբելներում, |
| | |4) ճիշտ է ներկայացնում կապի շղթաներում |
| | |անհամասեռությունը, փոխադարձ ազդեցության |
| | |պատճառները, |
| | |5) հստակ ներկայացնում է սիմետրիկ կաբելներում |
| | |սիմետրիկ շղթաների միջև էլեկտրական կապը և |
| | |անուղղակի ազդեցությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|299|ՈՒսումնառու- |Բացատրել թելա-օպտիկական կապի գծերի |
| |թյան |տեխնոլոգիաները, օպտիկական թելի կոնստրուկցիան և |
| |արդյունք 2 |կիրառման բնագավառը, օպտիկական պարամետրերը, |
| | |օպտիկական կաբելների փռման ձևերը, կաբելի փռումը |
| | |հողում, կաբելի փռումը կաբելային կոյուղում, |
| | |կաբելի մուտքը կապի օբյեկտներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|300|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է թելա-օպտիկական կապի |
| |չափանիշներ |գծերի տեխնոլոգիաները, օպտիկական թելի |
| | |կոնստրուկցիան, կիրառման բնագավառը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում օպտիկական թելի օպտիկական |
| | |պարամետրերը, դասակարգումն ու հիմնական |
| | |կոնստրուկցիաները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է կաբելի փռման ձևերը, |
| | |մուտքը կապի օբյեկտներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱԽՏՈՐՈՇՈՒՄԸ ԵՎ ԹԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄԸ ԿԱՊԻ |
| ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|301|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-027 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|302|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել կապի |
| |նպատակը |ցանցերում և կապուղիներում էլեկտրական |
| | |ազդանշանների պարամետրերի չափումների, |
| | |ազդանշանների ներկայացման մեթոդների, թվային |
| | |կապուղիների պարամետրերի չափման ընդհանուր |
| | |մեթոդաբանության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|303|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|304|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-026 «Կապի գծեր» |
| | |մոդուլից ստացած տեսական գիտելիքները և գործնական |
| | |հմտությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|305|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|306|ՈՒսումնառու- |Բացատրել կապի ցանցերում և կապուղիներում |
| |թյան |կատարվող չափումները և համապատասխանեցնել |
| |արդյունք 1 |գոյություն ունեցող ստանդարտներին |
|___|_____________|___________________________________________________|
|307|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կապի ցանցերում և |
| |չափանիշներ |կապուղիներում կատարվող չափումներն ու |
| | |ստանդարտացումը, |
| | |2) հստակ համապատասխանեցնում է չափումները |
| | |գոյություն ունեցող ստանդարտներին: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|308|ՈՒսումնառու- |Բնութագրել ախտորոշման և թեստավորման |
| |թյան |տեխնոլոգիական մոտեցումը և նրա օգտագործումը |
| |արդյունք 2 |չափիչ տեխնիկայում |
|___|_____________|___________________________________________________|
|309|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ախտորոշման և |
| |չափանիշներ |թեստավորման տեխնոլոգիական մոտեցումը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է նրա օգտագործումը չափիչ |
| | |տեխնիկայում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|310|ՈՒսումնառու- |Դասակարգել չափիչ տեխնիկան ժամանակակից |
| |թյան |հեռահաղորդակցության կապի թվային համակարգերում և |
| |արդյունք 3 |կատարել չափումներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|311|Կատարման |1. հստակ դասակարգում է չափիչ տեխնիկան |
| |չափանիշներ |ժամանակակից հեռահաղորդակցության կապի թվային |
| | |համակարգերում, |
| | |2. հստակ կատարում է գծի և առանձին սարքավորումների |
| | |պարամետրերի չափումներ համակարգային և |
| | |շահագործական ժամանակակից սարքերի միջոցով: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|312|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ազդանշանների ներկայացման մեթոդները, |
| |թյան |թվային կանալների պարամետրերի չափման ընդհանուր |
| |արդյունք 4 |մեթոդաբանությունը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|313|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ազդանշանների |
| |չափանիշներ |ներկայացման մեթոդները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում թվային կապուղիների |
| | |պարամետրերի չափման ընդհանուր մեթոդաբանությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|314|ՈՒսումնառու- |Բացատրել թելա-օպտիկական հաղորդման համակարգերի |
| |թյան |չափումները, կաբելների էլեկտրական չափումները, |
| |արդյունք 5 |օպտիկական կաբելների չափիչ սարքերը, էլեկտրակապի |
| | |գծերի շահագործման հսկման միջոցները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|315|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է թելա-օպտիկական |
| |չափանիշներ |հաղորդման համակարգերի, մալուխների էլեկտրական |
| | |չափումները, օպտիկական կաբելների չափիչ սարքերը, |
| | |2) ճիշտ է բնութագրում էլեկտրակապի գծերի |
| | |շահագործման հսկման միջոցները: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿՈՄՈՒՏԱՑԻԱ ԵՎ ԹՎԱՅԻՆ ԿՈՄՈՒՏԱՑԻԱ» |
|_____________________________________________________________________|
|316|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-028 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|317|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |տարածական կոմուտացիայի, բազմօղակ կոմուտացիոն |
| | |սխեմաների, ժամանակով բաժանման կոմուտացիայի, |
| | |ժամանակի բաժանումով թվային կոմուտացիայի |
| | |վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում |
| | |կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|318|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|319|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-021 «Թվային |
| | |հեռահաղորդակցման տեխնոլոգիաներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|320|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|321|ՈՒսումնառու- |Տալ կոմուտացիայի սահմանումը, ներկայացնել |
| |թյան |կոմուտացիայի գործողությունները |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|322|Կատարման |1) հստակ տալիս է կոմուտացիայի սահմանումը, |
| |չափանիշներ |2) ներկայացնում է կոմուտացիայի |
| | |գործողությունները, |
|___|_____________|___________________________________________________|
|323|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կոմուտացիայի տեսակները, տալ նրանց |
| |թյան |առանձին տեսակների սահմանումները: |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|324|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կոմուտացիայի տեսակները |
| |չափանիշներ |ներկայացնելով յուրաքանչյուր կոմուտացիայի |
| | |սահմանումը, |
| | |2) գծագրերի վրա հստակ ներկայացնում է թվային |
| | |կոմուտացիայի գործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|325|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել երկօղակ և բազմօղակ կոմուտացիայի |
| |թյան |սխեմաները, թվային կոմուտացիոն դաշտի կառուցվածքը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|326|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է երկօղակ և բազմօղակ |
| |չափանիշներ |կոմուտացիոն սխեմաները, |
| | |2) ճիշտ է կազմում երկօղակ և բազմօղակ սխեմաներ, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում է թվային կոմուտացիոն |
| | |դաշտի կառուցվածքը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|327|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել կանալային կոմուտացիան, |
| |թյան |հաղորդագրության կոմուտացիան, բացատրել դրանց |
| |արդյունք 4 |առանձնահատկությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|328|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կանալների և |
| |չափանիշները |հաղորդագրության կոմուտացիաները, |
| | |2) ճիշտ է բացատրում կանալների և |
| | |հաղորդագրության կոմուտացիաների |
| | |առանձնահատկությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|329|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել փաթեթային կոմուտացիան, կոմուտացիայի |
| |թյան |փաթեթների ձևաչափերը |
| |արդյունք 5 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|330|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է փաթեթային |
| |չափանիշները |կոմուտացիան, նրա կիրառումը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում կոմուտացիայի |
| | |փաթեթների ձևաչափերը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ ««ՑՍԿ» ԹՎԱՅԻՆ ԿՈՄՈՒՏԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳ» |
|_____________________________________________________________________|
|331|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-029 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|332|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել թվային |
| |նպատակը |կոմուտացիոն համակարգերի, նրա ընդհանրացված |
| | |սխեմայի կառուցվածքի, առանձին մոդուլների և |
| | |առանձին հանգույցների գործողությունների, թվային |
| | |կոմուտացիոն համակարգի հիմնական ցանկի վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու |
| | |կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|333|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|334|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-028 «Կոմուտացիա և |
| | |թվային կոմուտացիա» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|335|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|336|ՈՒսումնառու- |Բացատրել թվային կոմուտացիոն համակարգի |
| |թյան |ընդհանրացված սխեմայի կառուցվածքը |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|337|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է թվային կոմուտացիոն |
| |չափանիշներ |համակարգի ընդհանրացված սխեմայի կառուցվածքը, |
| | |2) ընդհանրացված սխեմայի վրա բացատրում է |
| | |յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ կառուցվածքի |
| | |գործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|338|ՈՒսումնառու- |Բացատրել թվային կոմուտացիոն համակարգի |
| |թյան |մոդուլների և ֆունկցիոնալ հանգույցների |
| |արդյունք 2 |գործողությունները, ներկայացնել թվային |
| | |կոմուտացիոն համակարգի ցանկը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|339|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է մոդուլների և |
| |չափանիշներ |ֆունկցիոնալ հանգույցների գործողությունները, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի ցանկը: |
|_____________________________________________________________________|
|ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԹՎԱՅԻՆ ԿՈՄՈՒՏԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ «ԷԼԿՕՄ, ԿՎԱՆՏ-Ե»» |
|_____________________________________________________________________|
|340|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-030 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|341|Մոդուլի |Տվյալ մոդուլը նախատեսում է ուսումնասիրել ԿՎԱՆՏ-Ե |
| |նպատակը |ԷԼԿՕՄ թվային համակարգերի կառուցվածքային |
| | |սխեմաները կոմուտացիոն հնարավորությունները, |
| | |կառուցվածքի ֆունկցիոնալ բլոկների |
| | |առանձնահատկությունները, կառավարման համակարգերը, |
| | |ներկայանային կատարման ընթացքը, այլ կայանների |
| | |հետ կապը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|342|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|343|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-028 «Կոմուտացիա և |
| | |թվային կոմուտացիա» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|344|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|345|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ԿՎԱՆՏ-Ե համակարգը որպես սարքավորման |
| |թյան |ճկուն մոդուլային ծրագրային ապահովումով համակարգ |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|346|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ԿՎԱՆՏ-Ե կոմուտացիոն |
| |չափանիշներ |համակարգը որպես սարքավորման ճկուն մոդուլային |
| | |ծրագրային ապահովումով համակարգ |
| | |2) գծագրի վրա բացատրում է ԿՎԱՆՏ-Ե կոմուտացիոն |
| | |համակարգի աշխատանքի սկզբունքը, առանձին |
| | |կառուցվածքների ֆունկցիոնալ գործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|347|ՈՒսումնառու- |Բացատրել համակարգի կառուցվածքը, կառուցվածքային |
| |թյան |սխեման, ֆունկցիոնալ բլոկների |
| |արդյունք 2 |առանձնահատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|348|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է համակարգի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքային սխեման, |
| | |2) բացատրում է կառուցվածքը, գծագրի վրա ցույց |
| | |տալով ֆունկցիոնալ բլոկները և նրանց |
| | |նշանակությունը, |
| | |3) ներկայացնում է ֆունկցիոնալ բլոկների |
| | |առանձնահատկությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|349|ՈՒսումնառու- |Բացատրել էլեկտրակապի ցանցերում համակարգի |
| |թյան |կիրառման երաշխավորվածությունը, ներկայանային |
| |արդյունք 3 |միացման կատարման ընթացքը և կապը այլ կայանների |
| | |հետ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|350|ՈՒսումնառու- |ներկայացնել ԷԼԿՕՄ թվային կոմուտացիոն համակարգի |
| |թյան |կոմուտացիոն հնարարավորությունները |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|351|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ԷԼԿՕՄ թվային |
| |չափանիշները |կոմուտացիոն համակարգի կիրառման բնագավառները, |
| | |2) բացատրում է ԷԼԿՕՄ թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի կապը այլ կայանների հետ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|352|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ԿՎԱՆՏ-Ե թվային կոմուտացիոն |
| |թյան |համակարգի ճարտարապետությունը, ֆունկցիոնալ |
| |արդյունք 5 |բլոկների գործողությունները, կառավարման |
| | |համակարգի գործողությունները, սարքավորումային և |
| | |ծրագրային ապահովումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|353|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ԿՎԱՆՏ-Ե թվային |
| |չափանիշները |կոմուտացիոն համակարգի ճարտարապետությունը, |
| | |2) բացատրում է ԿՎԱՆՏ-Ե թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի ֆունկցիոնալ բլոկների |
| | |գործողությունները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է ԿՎԱՆՏ-Ե թվային |
| | |կոմուտացիոն համակարգի սարքավորումային և |
| | |ծրագրային ապահովումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «EWSD, DRX-4, AXE-10 ԹՎԱՅԻՆ ԿՈՄՈՒՏԱՑԻՈՆ |
| ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|354|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-031 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|355|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել EWSD, |
| |նպատակը |DRX-4, AXE-10 թվային կոմուտացիոն համակարգերի |
| | |կառուցվածքի, սարքավորումային և ծրագրային |
| | |ապահովման, ներկայանային միացման կատարման |
| | |ընթացքի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|356|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|357|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-029 «ՑՍԿ Թվային |
| | |կոմուտացիոն համակարգ» մոդուլը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|358|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|359|ՈՒսումնառու- |Բացատրել EWSD, թվային կոմուտացիոն համակարգերի |
| |թյան |կառուցվածքը, առանձին ֆունկցիոնալ բլոկների |
| |արդյունք 1 |աշխատանքի սկզբունքը, կիրառման բնագավառները, |
| | |սարքավորումային և ծրագրային ապահովումը, |
| | |կոմուտացիոն հնարավորությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|360|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է EWSD թվային կոմուտացիոն |
| |չափանիշներ |համակարգի նշանակությանը կիրառման բնագավառը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է EWSD թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի առանձին ֆունկցիոնալ բլոկների |
| | |գործողությունները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է EWSD թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի ծրագրային ապահովումը, ներկայանային |
| | |միացման ընթացքը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|361|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել DRX-4 համակարգը, կայանի կոմուտացիոն |
| |թյան |հնարավորությունները, նրա կիրառման բնագավառները, |
| |արդյունք 2 |համակարգի ճարտարապետությունը, բացատրել առանձին |
| | |ֆունկցիոնալ բլոկների նշանակությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|362|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է DRX-4 համակարգի |
| |չափանիշներ |նշանակությունը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է կայանի կոմուտացիոն |
| | |հնարավորությունները, կիրառման բնագավառները, |
| | |3) հստակ բացատրում է DRX-4 համակարգի |
| | |ճարտարապետությունը, |
| | |4) բացատրում է առանձին ֆունկցիոնալ բլոկների |
| | |նշանակությունը, |
| | |5) ներկայացնում է DRX-4 թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի կիրառումը քաղաքային և գյուղական |
| | |հեռախոսային ցանցերում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|363|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել AXE-10 համակարգի կառուցվածքը, |
| |թյան |կոմուտացիոն հնարավորությունները և բնութագրերը, |
| |արդյունք 3 |համակարգի սարքավորումային և ծրագրային |
| | |ապահովումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|364|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է AXE-10 թվային |
| |չափանիշներ |կոմուտացիոն համակարգի նշանակությունը, կիրառման |
| | |բնագավառը, |
| | |2) հստակ բացատրում է AXE-10 թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի կառուցվածքը, առանձին ֆունկցիոնալ բլոկների|
| | |գործողությունները, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է AXE-10 համակարգի |
| | |ծրագրային ապահովումը, ներկայանային միացման ընթացքը,|
| | |4) ճիշտ է բացատրում AXE-10 թվային կոմուտացիոն |
| | |համակարգի ենթահամակարգերը, ներկայանային միացման |
| | |ընթացքը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԵՎ |
| ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԷԼԵԿՏՐԱՍՆՈՒՑՈՒՄԸ» |
|_____________________________________________________________________|
|365|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-032 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|366|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողի մոտ ձևավորել կապի |
| |նպատակը |համակարգերում ժամանակակից տեխնոլոգիաներով |
| | |համակարգերի և կառուցվածքների էլեկտրասնուցման |
| | |/ըստ համակարգերի նշանակության/, սնուցման |
| | |առաջնային և երկրորդային աղբյուրների, |
| | |չսպասարկվող ուժեղարար և ռեգեներատիվ կետերի |
| | |հեռահար սնուցման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք |
| | |գործնականում կիրառելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|367|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|368|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-008 |
| | |«էլեկտրատեխնիկայի հիմունքներ» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|369|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|370|ՈՒսումնառու- |Բացատրել կապի համակարգերում ժամանակակից |
| |թյան |տեխնոլոգիաներով համակարգերի և կառուցվածքների |
| |արդյունք 1 |էլեկտրասնուցումը ըստ համակարգերի նշանակության |
|___|_____________|___________________________________________________|
|371|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կապի համակարգերում |
| |չափանիշներ |ժամանակակից տեխնոլոգիաներով համակարգերի և |
| | |կառուցվածքների էլեկտրասնուցումը ըստ |
| | |համակարգերի նշանակության, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է տարբեր տեսակի ուղղիչ |
| | |սարքերը, կազմում ուղղիչ սարքերի սխեմաներ, |
| | |սխեմայի վրա ցույց է տալիս յուրաքանչյուր |
| | |էլեմենտի նշանակությունը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|372|ՈՒսումնառու- |Բացատրել էլեկտրասնուցման առաջնային և |
| |թյան |երկրորդային աղբյուրները, կատարել լարումների և |
| |արդյունք 2 |լուծույթի խտության չափումներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|373|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է էլեկտրասնուցման |
| |չափանիշներ |առաջնային և երկրորդային աղբյուրները, |
| | |2) կատարում է ակումոլյատորային մարտկոցի |
| | |ստուգումներ, լարումների և լուծույթի խտության |
| | |չափումներ ապահովելով անվտանգության տեխնիկայի |
| | |կանոնները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|374|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել չսպասարկվող ուժեղարար և ռեգեներատիվ |
| |թյան |կետերի հեռահար սնուցումը, կազմել հեռահար |
| |արդյունք 3 |սնուցման տարբեր տեսակի սխեմաներ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|375|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ռեգեներատիվ և |
| |չափանիշներ |չսպասարկվող ուժեղարար կետերի հեռահար |
| | |սնուցումը, |
| | |2) կազմում է հեռահար սնուցման տարբեր տեսակի |
| | |սխեմաներ բացատրելով յուրաքանչյուր սխեմայի |
| | |աշխատանքի սկզբունքը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «GSM, CDMA ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԳԼՈԲԱԼ ՀԱՄԱԿԱՐԳ, ԿԱՊԸ |
| ՇԱՐԺԱԿԱՆ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐԻ ՀԵՏ» |
|_____________________________________________________________________|
|376|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-033 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|377|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել GSM |
| |նպատակը |գլոբալ համակարգի, երկրորդ սերնդի |
| | |ծառայությունների, համակարգի ճարտարապետության, |
| | |բազային կայանների ենթահամակարգերի, երրորդ |
| | |սերնդի ճարտարապետության, CDMA ստանդարտի բջջային |
| | |շարժական համակարգի կառուցվածքային սխեմայի, |
| | |բազային կայանի հաղորդման կանալի կառուցվածքի, |
| | |IS_95 ստանդարտի բջջային շարժական կապի համակարգի |
| | |կառուցվածքի, CDMA ստանդարտի բջջային կապի |
| | |համակարգի աշխատանքի սկզբունքի վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և գործնական կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|378|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|379|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-023 «Դիսկրետային |
| | |ինֆորմացիայի հաղորդման բազմակապուղի համակարգեր» |
| | |մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|380|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|381|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել GSM գլոբալ համակարգի պատմությունը, |
| |թյան |բացատրել GSM գլոբալ համակարգի երկրորդ սերնդի |
| |արդյունք 1 |ծառայությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|382|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է համակարգի |
| |չափանիշներ |պատմությունը, |
| | |2) բացատրում է GSM գլոբալ համակարգի երկրորդ |
| | |սերնդի ծառայությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|383|ՈՒսումնառու- |Բացատրել GSM գլոբալ համակարգի |
| |թյան |ճարտարապետությունը, ներկայացնել ֆունկցիոնալ |
| |արդյունք 2 |գործողությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|384|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում GSM գլոբալ համակարգի |
| |չափանիշներ |ճարատարապետությունը, |
| | |2) ճիշտ է ներկայացնում համակարգի կառուցվածքի |
| | |ֆունկցիոնալ գործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|385|ՈՒսումնառու- |Բացատրել GSM գլոբալ համակարգի բազային կայանների |
| |թյան |ենթահամակարգերը |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|386|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է համակարգի բազային |
| |չափանիշներ |կայանների ենթահամակարգերը, |
| | |2) բացատրում է համակարգի բազային կայանների |
| | |ենթահամակարգերի աշխատանքի սկզբունքը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|387|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել CDMA ստանդարտի բջջային կապի |
| |թյան |համակարգը |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|388|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է CDMA ստանդարտի բջջային |
| |չափանիշներ |կապի կառուցվածքը, նրա աշխատանքի սկզբունքը, |
| | |2) ներկայացնում է CDMA ստանդարտի բջջային կապի |
| | |կիրառումը գյուղական հեռախոսային ցանցերում, |
| | |3) ճիշտ է ներկայացնում CDMA ստանդարտի բջջային |
| | |կապի բազային կայանների աշխատանքի սկզբունքը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|389|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել CDMA ստանդարտի բջջային կապի |
| |թյան |յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ բլոկների |
| |արդյունք 5 |նշանակությունը և աշխատանքի սկզբունքը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|390|Կատարման |1) ներկայացնել բջջային IS ստանդարտի |
| |չափանիշներ |կառուցվածքը, |
| | |2) բացատրել բջջային IS ստանդարտի ֆունկցիոնալ |
| | |բլոկների նշանակությունը, համակարգի աշխատանքի |
| | |սկզբունքը, |
| | |3) սխեմայի վրա բացատրում է խոսքի անցման |
| | |ուղին հաղորդողից ստացողին: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԱՊԻ ԲԱԶՄԱՖՈՒՆԿՑԻՈՆԱԼ ՏԵՐՄԻՆԱԼՆԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|391|Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-034 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|392|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ և |
| |նպատակը |ձևավորել կարողություններ և հմտություններ հաջորդ |
| | |սերնդի ցանցերի (Next Generation Network - NGN) |
| | |վերաբերյալ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|393|Մոդուլի |68 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|394|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-023 |
| | |«Դիսկրետային ինֆորմացիայի հաղորդման բազմականալ |
| | |համակարգեր», ԿՑԿ-5-12-033 «GSM Շարժական գլոբալ |
| | |համակարգ, կապը շարժական օբյեկտների հետ» և |
| | |ԿՑԿ-5-12-028 «Կոմուտացիա և թվային կոմուտացիա» |
| | |մոդուլները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|395|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|396|ՈՒսումնառու- |Կառուցել NGN ցանցերը որպես կապի |
| |թյան |բազմաֆունկցիոնալ տերմինալներ |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|397|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է NGN ցանցը որպես բարդ |
| |չափանիշներ |համակարգ, |
| | |2) բազում կառուցվածքների բաժանման ճանապարհով |
| | |նկարագրում է այդ համակարգերը, |
| | |3) հստակ ներկայացնում է NGN ցանցի |
| | |ճարտարապետության ֆիզիկական, տրամաբանական և |
| | |կառուցվածքային տարրերի միջև եղած կապը և նրանց |
| | |փոխգործողությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|398|ՈՒսումնառու- |Կարողանալ համադրել կապի տարբեր տիպի տեխնիկաներ |
| |թյան |մեկ ցանցում, ապահովելով անհրաժեշտ |
| |արդյունք 2 |փոխանջատումները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|399|Կատարման |1) ճիշտ է կազմում ցանցի կառուցվածքային սխեման, |
| |չափանիշներ |2) ճիշտ է կիրառում կոմուտացիայի անհրաժեշտ |
| | |եղանակներ: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏՆՏԵՍԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄԸ |
| ՀԵՌԱՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|400|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-035 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|401|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| |նպատակը |ժամանակակից տեխնոլոգիանների հիման վրա |
| | |հեռահաղորդակցության տնտեսագիտության և |
| | |կառավարման, կազմակերպական տնտեսագիտական |
| | |գործընթացների մեխանիզմների ռեֆորմի, կորպորատիվ |
| | |և ֆինանսների կառավարման, շուկայական |
| | |հարաբերություններում հեռահաղորդակցության դերի, |
| | |ժամանակակից կապի ցանցերի կազմակերպման |
| | |կառավարման և տեխնիկական սպասարկման վերաբերյալ |
| | |գիտելիքներ և գործնական կարողություններ |
|___|_____________|___________________________________________________|
|402|Մոդուլի |72 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|403|Մուտքային |Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական |
| |պահանջները |մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|405|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|406|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ժամանակակից տեխնոլոգիանների հիման վրա |
| |թյան |հեռահաղորդակցության կառավարումը և տնտեսագիտական |
| |արդյունք 1 |գործընթացների հիմնական դրույթները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|407|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ժամանակակից |
| |չափանիշներ |տեխնոլոգիաների հիման վրա հեռահաղորդակցության |
| | |կառավարումը և տնտեսագիտական գործընթացների |
| | |հիմնական դրույթները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է կորպորատիվ և |
| | |ֆինանսական կառավարման շուկայական |
| | |հարաբերություններում հեռահաղորդակցության դերը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|408|ՈՒսումնառու- |Բացատրել կազմակերպական տնտեսագիտական |
| |թյան |գործընթացների մեխանիզմների ռեֆորմը |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|409|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կազմակերպական |
| |չափանիշներ |տնտեսագիտական գործընթացների մեխանիզմների |
| | |ռեֆորմը, |
| | |2) ճիշտ ներկայացնում ներկայիս |
| | |հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաների դերը |
| | |ռեֆորմում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|410|ՈՒսումնառու- |Բացատրել կորպորատիվ և ֆինանսների կառավարումը |
| |թյան | |
| |արդյունք 3 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|411|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է կորպորատիվ կառավարումը, |
| |չափանիշներ |2) հստակ ներկայացնում է ֆինանսների կառավարումը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|412|ՈՒսումնառու- |Բացատրել հեռահաղորդակցության դերը շուկայական |
| |թյան |հարաբերություններում |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|413|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է հեռահաղորդակցության |
| |չափանիշներ |դերը շուկայական հարաբերություններում, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է ընկերությունների կողմից |
| | |տրամադրվող ծառայությունների որակի |
| | |կարևորությունը որպես եկամտի մեծացման կարևոր |
| | |աղբյուր: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|414|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ժամանակակից կապի ցանցերի կազմակերպման |
| |թյան |կառավարումը և տեխնիկական սպասարկումը |
| |արդյունք 5 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|415|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ժամանակակից կապի |
| |չափանիշներ |ցանցերի կազմակերպման կառավարումը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է ժամանակակից կապի |
| | |ցանցերի տեխնիկական սպասարկումը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՏԻՊԱՅԻՆ ԳՈՐԾԱՐԱՐ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԸ ԵՎ ՄԱՐՔԵԹԻՆԳԸ |
| ԿԱՊԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ» |
|_____________________________________________________________________|
|416|Մոդուլի |ԿՑԿ-5-12-036 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|417|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել |
| |նպատակը |գործարար գործընթացների և կապի |
| | |կազմակերպություններում մարքեթինգի, կապի |
| | |ընկերություններում գործարար գործընթացների |
| | |դասակարգման, ինտերնետ ցանցում ծառայության |
| | |տրամադրման ընթացքի և ծառայության որակի |
| | |ապահովման կարողություններ: Մոդուլի |
| | |ուսումնասիրման արդյունքում ուսանողի մոտ պետք է |
| | |ձևավորվի ընկերություններին մուտք, տեղական, |
| | |միջքաղաքային, ինտերնետ և տրանսպորտային կապի |
| | |ցանցեր տրամադրելու կարողություններ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|418|Մոդուլի |54 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|419|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ-5-12-035 |
| | |«Տնտեսագիտությունը և կառավարումը |
| | |հեռահաղորդակցության ձեռնարկություններում» մոդուլը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|420|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման |
| |կարգը |չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|421|ՈՒսումնառու- |Բացատրել գործարար գործընթացները և մարքեթինգը |
| |թյան |կապի կազմակերպություններում |
| |արդյունք 1 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|422|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է գործարար գործընթացները, |
| |չափանիշներ |2) հստակ ներկայացնում է մարքեթինգը կապի |
| | |կազմակերպություններում: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|423|ՈՒսումնառու- |Բացատրել գործարար գործընթացների դասակարգումը |
| |թյան |կապի ընկերություններում |
| |արդյունք 2 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|424|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է գործարար գործընթացների |
| |չափանիշներ |դասակարգումը կապի ընկերություններում, |
| | |2) հստակ ներկայացնել ցանցային օպերատորների |
| | |կառավարման համակարգի փոխգործողությունների խնդիրները|
| | |և սկզբունքները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|425|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ընկերություններին տրամադրվող տեղական, |
| |թյան |միջքաղաքային, ինտերնետ և տրանսպորտային կապի |
| |արդյունք 3 |ցանցերի մուտքը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|426|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ընկերություններին |
| |չափանիշներ |տրամադրվող տեղական, միջքաղաքային կապի ցանցերի |
| | |մուտքը, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է ընկերություններին |
| | |տրամադրվող ինտերնետ և տրանսպորտային կապի |
| | |ցանցերի մուտքը: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|427|ՈՒսումնառու- |Կարողանա բացատրել ինտերնետ ցանցում ծառայության |
| |թյան |տրամադրման ընթացքը և ծառայության որակը |
| |արդյունք 4 | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|428|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ինտերնետ ցանցում |
| |չափանիշներ |ծառայության տրամադրման ընթացքը, |
| | |2) կարողանում է ապահովել ծառայության որակը: |
|_____________________________________________________________________|
| ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՆԱՎԻԳԱՑԻՈՆ ԵՎ ԼՈԿԱՑԻՈՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ» |
|_____________________________________________________________________|
|429|Մոդուլի |ԿՑԿ 5-12-037 |
| |դասիչը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|430|Մոդուլի |Մոդուլի նպատակն է սովորողին տալ գիտելիքներ |
| |նպատակը |տարբեր օբյեկտների շարժման նավիգացիայի և |
| | |լոկացիայի իրականացման մեթոդների, համապատասխան |
| | |սարքերի և համակարգերի տեսակների վերաբերյալ: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|431|Մոդուլի |36 ժամ |
| |տևողությունը | |
|___|_____________|___________________________________________________|
|432|Մուտքային |Այս մոդուլը ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք |
| |պահանջները |է նախապես ուսումնասիրած լինի ԿՑԿ 5-12-012 |
| | |«Անտենաները կապի բնագավառում» մոդուլը |
|___|_____________|___________________________________________________|
|433|Մոդուլի |Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր |
| |գնահատման |արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների |
| |կարգը |բավարար մակարդակի ապահովումն է: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|434|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել ինֆորմացիայի հաղորդման բազմուղի |
| |թյան |համակարգերը, հեռավորության չափման եղանակները և |
| |արդյունք 1 |անկյունային կոորդինատների որոշման եղանակները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|435|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ինֆորմացիայի |
| |չափանիշներ |հաղորդման բազմուղի համակարգերի վերաբերյալ |
| | |տեղեկությունները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է հեռավորության չափման |
| | |եղանակները, |
| | |3) տարբերակում է անկյունային կոորդինատների |
| | |որոշման եղանակները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|436|ՈՒսումնառու- |Բացատրել ռադիոնավիգացիայի սկզբունքները և |
| |թյան |ռադիոնավիգացիոն համակարգերի իրականացման |
| |արդյունք 2 |սկզբունքները, հեռավորության հետևման չափիչներ, |
| | |արագության հետևման չափիչներ, տեղակայումը |
| | |որոշելու մեթոդները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|437|Կատարման |1) հստակ ներկայացնում է ռադիոնավիգացիայի |
| |չափանիշներ |սկզբունքները և ռադիոնավիգացիոն համակարգերի |
| | |իրականացման սկզբունքները, |
| | |2) հստակ տարբերակում է հեռավորության հետևման |
| | |չափիչները, |
| | |3) հստակ տարբերակում է արագության հետևման |
| | |չափիչները, |
| | |4) հստակ ներկայացնում է տեղակայումը որոշելու |
| | |մեթոդները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|438|ՈՒսումնառու- |Բացատրել արբանյակային ռադիոնավիգացիոն |
| |թյան |համակարգերի առանձնահատկությունները, «ԳԼՕՆԱՍՍ» և |
| |արդյունք 3 |«GPS» համակարգերի տարբերությունները |
|___|_____________|___________________________________________________|
|439|Կատարման |1) ճիշտ է ներկայացնում արբանյակային |
| |չափանիշներ |ռադիոնավիգացիոն համակարգերի |
| | |առանձնահատկությունները, |
| | |2) հստակ ներկայացնում է «ԳԼՕՆԱՍՍ» և «GPS» |
| | |համակարգերի տարբերությունները: |
|___|_____________|___________________________________________________|
|440|ՈՒսումնառու- |Ներկայացնել մոտակա նավիգացիայի |
| |թյան |ռադիոհամակարգերը, կազմել ռադիոլոկատորի |
| |արդյունք 4 |բլոկսխեման |
|___|_____________|___________________________________________________|
|441|Կատարման |1) տարբերակում է մոտակա նավիգացիայի |
| |չափանիշներ |ռադիոհամակարգերը, |
| | |2) կազմում է ռադիոլոկատորի բլոկսխեման և սխեմայի |
| | |վրա բացատրում յուրաքանչյուր կառուցվածքի ֆունկցիոնալ|
| | |գործողությունները: |
._____________________________________________________________________.
Աղյուսակ 3
Միջին մասնագիտական կրթության 2004 «Կապի ցանցեր և հաղորդակցման
համակարգեր» մասնագիտության օրինակելի ուսումնական պլան
._____________________________________________________________________.
|N |Առարկայախմբեր, առարկաներ և |Շա- |Ուսանողի|Պարտադիր|ՈՒսուց-|
| |մոդուլներ |բաթ-|առավե- |լսարա- |ման |
| | |ների|լագույն |նային |երաշխա-|
| | |թիվը|բեռնվա- |պարապ- |վորվող |
| | | |ծությու-|մունք- |տարին |
| | | |նը, ժամ |ներ, ժամ| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, | | | | |
| |ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ | | | | |
| |ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի | | 108| 72| 1 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Տնտեսագիտության հիմունքներ | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի | | 81| 54| 1 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|Իրավունքի հիմունքներ | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Պատմություն | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|Ռուսաց լեզու | | 108| 72| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Օտար լեզու | | 108| 72| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Ֆիզիկական կուլտուրա | | 168| 168| 1,2,3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 9|Էկոլոգիայի և լանդշաֆտագիտության | | 54| 36| 1 |
| |հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Քաղաքացիական պաշտպանություն և | | 27| 18| 2 |
| |արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 870| 636| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|1.|Հաղորդակցություն | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|2.|Անվտանգություն և առաջին օգնություն| | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|3.|Ընդհանուր աշխատանքային | | 81| 54| 1 |
| |գործունեության հմտություններ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 189| 126| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1059| 762| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Օպերացիոն համակարգեր | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Համակարգչային գրագրություն և | | 108| 72| 1 |
| |փաստաթղթերի մշակման տեխնոլոգիա | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Տրամաբանական հանրահաշվի և | | 54| 36| 1 |
| |ինֆորմացիայի հաղորդման հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|Մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Անալիտիկ երկրաչափության տարրերը | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|Ալգորիթմների հիմունքներ | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Ծրագրավորման հիմունքներ | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Ճարտարագիտական գրաֆիկա | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 9|Էլեկտրատեխնիկայի հիմունքներ | | 108| 72| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Կիսահաղորդչային սարքեր | | 81| 54| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|11|Տեխնիկական էլեկտրադինամիկա և | | 81| 54| 1 |
| |ռադիոալիքների տարածման հիմունքներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|12|Անտենաները կապի բնագավառում | | 81| 54| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|13|Չափագիտություն | | 81| 54| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|14|Պարամետրերի չափում | | 54| 36| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|15|Իմպուլսային տեխնիկա | | 81| 54| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|16|Միկրոպրոցեսորներ | | 54| 36| 1 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|17|Հաշվողական տեխնիկա և տեխնոլոգիաներ| | 10| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|18|Հեռահաղորդակցության համակարգեր | | 81| 54| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|19|Մասնագիտական գործունեության | | 81| 54| 2 |
| |իրավական հիմքերը | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|20|Աշխատանքի պաշտպանություն | | 54| 36| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1512| 1008| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 1|Թվային հեռահաղորդակցման | | 108| 72| 2 |
| |տեխնոլոգիաներ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 2|Էլեկտրակապի շղթաներ և ազդանշաններ | | 108| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 3|Դիսկրետային ինֆորմացիայի հաղորդման | | 102| 68| 2 |
| |բազմակապուղի համակարգեր | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 4|«ՑՍՊ» թվային հաղորդման համակարգեր | | 108| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 5|Կապի ցանցեր | | 108| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 6|Կապի գծեր | | 102| 68| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 7|Ախտորոշումը և թեստավորումը կապի | | 102| 68| 2 |
| |համակարգերում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 8|Կոմուտացիա և թվային կոմուտացիա | | 108| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| 9|«ՃհԽ» թվային կոմուտացիոն համակարգ | | 108| 72| 2 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|10|Թվային կոմուտացիոն համակարգեր | | 108| 72| 2 |
| |«ԷԼԿՕՄ, ԿՎԱՆՏ-Ե» | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|11|«EWSD, DRX-4, AXE-10» թվային | | 108| 72| 2 |
| |կոմուտացիոն համակարգեր | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|12|Հեռահաղորդակցության կառուցվածքների | | 81| 54| 3 |
| |և համակարգերի էլեկտրասնուցումը | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|13|«GSM, CDMA» շարժական գլոբալ | | 108| 72| 3 |
| |համակարգ, կապը շարժական օբյեկտների | | | | |
| |հետ | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|14|Կապի բազմաֆունկցիոնալ տերմինալներ | | 102| 68| 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|15|Տնտեսագիտությունը և կառավարումը | | 108| 72| 3 |
| |հեռահաղորդակցության | | | | |
| |կազմակերպություններում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|16|Տիպային գործարար գործընթացները և | | 81| 54| 3 |
| |մարքեթինգը կապի | | | | |
| |կազմակերպություններում | | | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
|17|Նավիգացիոն և լոկացիոն համակարգեր | | 54| 36| 3 |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | | 1704| 1136| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆՏՐՈՎԻ | | 108| 72| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ | | | 46| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 84| 4383| 3024| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ | | 250| 250| |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊՐԱԿՏԻԿԱ | 15| | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 5| | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ | 2| | | |
|__|___________________________________|____|________|________|_______|
| |ԸՆԴԱՄԵՆԸ | 106| | | |
._____________________________________________________________________.